第一篇：質(zhì)量分析會(huì)新聞稿

2016年3月11日下午第七節(jié)課，我校2016屆高三雙基考試質(zhì)量分析會(huì)在綜合樓三樓會(huì)議室召開(kāi)。孫秀麗副校長(zhǎng)、年級(jí)主任董梅和高三年級(jí)組33位教師參加了本次會(huì)議。

本次會(huì)議由董梅主任主持并主講。她就本次考試各科各層次段的分值和差值情況做了具體的數(shù)據(jù)分析，希望各位教師可以做到心中有數(shù)、有的放矢，為下一階段工作指明方向，提高教學(xué)工作的有效性。

之后孫秀麗副校長(zhǎng)做了“如何應(yīng)對(duì)接下來(lái)89天”的講話，她首先說(shuō)明了本次會(huì)議的目的和意義，為各位老師切實(shí)確定了我們奮斗的具體目標(biāo)，又從本校近年雙基成績(jī)和大連市雙基平均分角度對(duì)比了本次考試成績(jī)，明晰了我們的優(yōu)劣勢(shì)，指導(dǎo)教師能夠更有效的開(kāi)展接下來(lái)工作。在會(huì)議的最后，孫校長(zhǎng)還為高三教師提出幾點(diǎn)工作建議，建議大家從考綱出發(fā)、從高考卷出發(fā)、更從課堂出發(fā)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別性針對(duì)化輔導(dǎo)。其中特別引用《美國(guó)學(xué)?，F(xiàn)狀》報(bào)告重要結(jié)論，勉勵(lì)各位教師加大投入值，為了每一位學(xué)生，堅(jiān)持最后89天！

第二篇：質(zhì)量分析會(huì)

一路奮斗一路歌

七年級(jí)A組期中質(zhì)量分析會(huì)

4月25日下午，窗外春色滿園，生機(jī)盎然，室內(nèi)氣氛熱烈。七年級(jí)A、B組期中質(zhì)量分析會(huì)正在熱烈進(jìn)行。會(huì)議A組部分由A組年級(jí)組長(zhǎng)李蕾蕾主持。出席會(huì)議的有一分校張穎助理、教務(wù)處郭戈主任、政教處朱主任、教務(wù)處吳春芳副主任及A、B組所有期中考試科目老師。七年級(jí)A組老師，是一支老中青相結(jié)合，年齡跨度分布均衡的教師隊(duì)伍，他們中既有教齡多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一批優(yōu)秀教師，也有愛(ài)崗敬業(yè)極富責(zé)任心的教學(xué)骨干，還有教學(xué)上勇于創(chuàng)新、成績(jī)顯著的青年教師。組長(zhǎng)李蕾蕾老師，熱情負(fù)責(zé)，富有愛(ài)心，總是以身作則，率先垂范。為全組老師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，在張助理和郭主任的指導(dǎo)下，在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師勁兒往一處使、心往一處想，各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序,有聲有色。

今天的質(zhì)量分析會(huì)，首先由A組年級(jí)組組長(zhǎng)李蕾蕾老師就A組整體情況進(jìn)行說(shuō)明。她說(shuō)眾人拾柴火焰高，A組的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校的每一位校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助。每位老師都在自己的崗位上默默的付出。她從四方面總結(jié)了這半學(xué)期的工作：有效的措施和方法，問(wèn)題分析，未來(lái)優(yōu)化措施和攜手合作。首先，她談到了A組真誠(chéng)的攜手合作。每老師用心做教育，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)功力深厚，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。每老師經(jīng)常在辦公室里會(huì)給大家聊家常似的談?wù)勊龑?duì)教育的感悟和一些教育經(jīng)歷，讓大家受益匪淺。而且這次A1班在重點(diǎn)班中拔得頭籌，給我們樹(shù)立了很好的榜樣。陳麗老師踏實(shí)能干，積極好學(xué)，為班里孩子的習(xí)慣養(yǎng)成付出了很大的時(shí)間精力。田啟峰老師陽(yáng)光樂(lè)觀，勤奮努力。使A4班的優(yōu)秀率平均分雙居平行班前列；袁喜梅老師溫柔細(xì)心，求真務(wù)實(shí)。A5班的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，班風(fēng)優(yōu)良；黃波波老師年輕有為，有想法，有能力，將A6班打理的有條不紊。本次期中考試更是平行班優(yōu)秀率的領(lǐng)頭羊。各位任課老師更是兢兢業(yè)業(yè)。趙愛(ài)芳老師熱情負(fù)責(zé)，主動(dòng)幫助年輕教師建議管理班級(jí)，默默地貢獻(xiàn)著自己的力量;張湛老師大氣敦厚，以德育人;施愛(ài)蕾老師溫柔細(xì)心，精細(xì)專(zhuān)業(yè);楊曉斌老師不急不躁，“大愛(ài)”學(xué)生;孫儷老師盡心盡力，全情付出;張潔琳老師孜孜不倦，創(chuàng)新發(fā)展；欒莉莉老師刻苦謙虛，勇?lián)?zé)任;趙家豪老師年輕負(fù)責(zé)，積極推動(dòng)A組的體育。然后她談到了A組的有效措施。利用“塑品”活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng);全組取得了校園足球聯(lián)賽的冠軍榮譽(yù)，積極進(jìn)行班級(jí)年級(jí)組文化建設(shè)，以及有效的小組管理制度。這是在這些努力下A組在期中考試中取得了頗為理想的成績(jī)。A組的每一位老師，在工作的過(guò)程中，都做到了“狠抓常規(guī)不放松，立足課堂促效率；引領(lǐng)學(xué)生自發(fā)展，從旁指導(dǎo)顯赤心?！迸c此同時(shí)，李老師為后期工作提出多個(gè)措施措施，全組一路奮斗一路歌。接下來(lái)，六位班主任就各班具體情況分別匯報(bào)了這次期中考試情況及開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作的特點(diǎn)、亮點(diǎn)。

A1班班主任每麗娟老師給大家分享了她在管理班級(jí)方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)。她提倡得人心者得擁護(hù)。只有這樣，孩子才能這樣愛(ài)其師，信其道。首先要做到公正，講理，其次是己所不欲，勿施于人，第三點(diǎn)，寬嚴(yán)有度。對(duì)優(yōu)等生嚴(yán)格，寬容對(duì)待學(xué)困生。最后一點(diǎn)每老師強(qiáng)調(diào)了班干部的培養(yǎng)，鼓勵(lì)引導(dǎo)班干部充分發(fā)揮自己的職責(zé)。使班里每一個(gè)學(xué)生都能感受到集體的關(guān)愛(ài)。

踏實(shí)努力的陳麗老師在學(xué)生進(jìn)入初一這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，以身作則。進(jìn)班陪同，時(shí)刻監(jiān)督，耐心糾錯(cuò)。這學(xué)期孩子們的良好習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，早上來(lái)了之后能夠主動(dòng)進(jìn)入早讀狀態(tài)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了較大程度的提高。

思想敏銳的田啟峰老師在班級(jí)管理上思考班級(jí)的整個(gè)氛圍。他提出我們要學(xué)會(huì)等待，多點(diǎn)耐心。面對(duì)孩子們，要多點(diǎn)關(guān)懷，多點(diǎn)行動(dòng)，少點(diǎn)說(shuō)教，并強(qiáng)調(diào)要靜、合、和，靜能生慧，合則力聚，和則氣順。生慧、氣順、力聚方能得才。溫柔而聰明的袁喜梅老師，始終堅(jiān)持“良心 耐心 愛(ài)心”的帶班原則和態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“先立人，再做事”的核心思想，要求學(xué)生做到靜與凈，強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自我人格完善。低調(diào)扎實(shí)的黃波波老師，雖然很年輕，工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但教學(xué)工作、班級(jí)工作卻卓有成效。這一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大改善，孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，優(yōu)秀率拔得頭籌。這來(lái)源于他有一顆愛(ài)思考、愛(ài)教育的心。

聽(tīng)完全體班主任的匯報(bào)后，郭主任、吳主任、朱主任、張助理也對(duì)A組的工作給予充分肯定。并提出殷切期望。

吳主任希望A組在做好常規(guī)管理的同時(shí)，老師們可以更加通力合作，規(guī)范管理意識(shí)。同時(shí)行動(dòng)前要有計(jì)劃，計(jì)劃后要落實(shí)，落實(shí)后要檢查，檢查后要反饋，反饋后要改進(jìn)，做到精細(xì)管理。

郭主任針對(duì)后期工作提出幾項(xiàng)要求：

一、保持A組融洽友好的工作氛圍，繼續(xù)精誠(chéng)合作。

二、建立目標(biāo)意識(shí)，合力落實(shí)促發(fā)展。

三、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，不斷成長(zhǎng)，取得成績(jī)。

四、更加人性化、細(xì)致化、科學(xué)化的進(jìn)行班級(jí)管理。

最后，張助理從學(xué)校教育發(fā)展、學(xué)生的個(gè)人發(fā)展角度提出更高的要求。希望老師可以借助大型教育教學(xué)活動(dòng)的力量，抓住每一次教育契機(jī)，借助一切可以借助的力量，為了孩子的一切，取得更好的成績(jī)。

放學(xué)的鐘聲早已響過(guò)，窗外的墨色更濃，質(zhì)量分析會(huì)已經(jīng)結(jié)束。但我們的心是興奮的，都對(duì)未來(lái)充滿了信心——一路奮斗一路歌。

在反思中成長(zhǎng) 在總結(jié)中提升 七年級(jí)B組期中質(zhì)量分析會(huì) 為搭建互相交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好的做好初中起始階段的教育教學(xué)工作，更有效地開(kāi)展年級(jí)組的管理工作，4月25日，七年級(jí)B組按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，如期召開(kāi)期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由年級(jí)組長(zhǎng)任蓮老師主持，張穎助理、郭戈主任、吳春芳主任、朱艷梅主任全程參加了此次會(huì)議。

首先組長(zhǎng)任蓮老師特別感謝了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予B組的關(guān)懷和支持，感受到我們真的身處在一個(gè)溫暖的大家庭中。她說(shuō)，我們B組是一個(gè)老中青結(jié)合的有愛(ài)的大集體：我們有以身作則、認(rèn)真和善、親力親為的牛曉鳳、張宏偉、盧甦老師，有經(jīng)驗(yàn)豐富、魅力十足、對(duì)課堂一絲不茍的王曉紅、劉曉潔、崔紅莉老師；有教學(xué)有方、美麗大方、耐心細(xì)致的劉倩及新加盟的數(shù)學(xué)陳老師，有熱情周到、干練進(jìn)取的王盟、張坤、張婧、張雨晨老師，更有年輕有為、勇于探索的年輕教師李真直及曹磊，還有這學(xué)期在我們B組實(shí)習(xí)，給了我們很大幫助的小師老師。無(wú)論哪一個(gè)年齡段，每一個(gè)搭班組老師都通力合作配合, 都將“愛(ài)的教育”貫穿始終，愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教學(xué)、愛(ài)自己。

除了班主任，任老師還肯定了各位任課老師。王曉紅老師是我們好幾個(gè)孩子的干媽?zhuān)珺5B6凡是有點(diǎn)難管的孩子，我們都拋給曉紅，由她施展她的母愛(ài)魅力，讓一個(gè)個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子有質(zhì)的改變。至于她的課堂，更是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)園。

張宏偉老師熱情開(kāi)朗，是我們辦公室的黨代表，也是我們辦公室苗圃管理員。無(wú)論我們哪個(gè)班的班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題，張老師都會(huì)熱心出謀劃策。崔紅莉老師在家庭遭遇了母親病故、年幼的孩子、辛苦的丈夫同時(shí)生病的情況下，依然堅(jiān)持代課。盧老師頗有大將風(fēng)范，身為政治組有經(jīng)驗(yàn)的老教師，雖然不坐在我們辦公室，但經(jīng)常下樓主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，和班主任一起協(xié)商解決辦法，這學(xué)期我們的政治成績(jī)也有了較為明顯的提高。雨晨老師是最用功的年輕科任老師之一，一二班英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，尤其是一班期中前的狀態(tài)不佳，因此她堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)，同時(shí)用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不厭其煩的給學(xué)生面批糾錯(cuò)，所以往往短暫的課間也是相當(dāng)忙碌，積少成多，從初一第一學(xué)期開(kāi)始一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，終于幫助兩個(gè)班的孩子取得了一定的進(jìn)步。李真直老師為人親和，平時(shí)課堂輕松活潑，在課上注意調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)困生，了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，復(fù)習(xí)中能夠?yàn)閷W(xué)生安排有效合理的計(jì)劃和方法來(lái)幫助孩子們復(fù)習(xí)。我們新來(lái)的陳老師也以她的干練有序贏得了大家的一致好評(píng)。接著，任老師就開(kāi)學(xué)以來(lái)B組的整體情況進(jìn)行了總結(jié)，肯定了每位班主任在前期的工作中所付出的努力，并就此次期中考試的成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)分析，通過(guò)具體數(shù)據(jù)來(lái)表?yè)P(yáng)進(jìn)步，鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出不足，尋找差距。本次考試，我們B組通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，很多學(xué)生都考出了較為優(yōu)異的成績(jī)，各個(gè)班級(jí)的整體平均分及優(yōu)秀率都基本在同層次班級(jí)中處在靠前的位置。雖然我們的整體成績(jī)不錯(cuò)，但也還存在著一些不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為：一是個(gè)別學(xué)科班與班之間不平衡；我們的B1班由于張婧老師恰逢期中考試前兩周身體出現(xiàn)狀況，全班成績(jī)有一定程度的下滑。還有就是我們依然有93（三科92）名學(xué)生位居年級(jí)后500之列，尤其是后200學(xué)生中有我們組高達(dá)39個(gè)人，這種現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。然后，任老師要求各班主任老師針對(duì)“本學(xué)期工作重心、存在問(wèn)題和對(duì)策”進(jìn)行分享與交流，老師們反思自己，樹(shù)立目標(biāo)，尋求了具體可行的整改措施，力求在今后的教育教學(xué)工作中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完善班級(jí)管理，查漏補(bǔ)缺，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。王盟老師細(xì)致分析了班級(jí)存在的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)分享了一個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的例子。這個(gè)叫張澤坤的孩子，從上學(xué)期的倒數(shù)第六到本學(xué)期的正數(shù)第三，在B2班凝聚了榜樣的力量。

張坤老師本學(xué)期來(lái)細(xì)化了班級(jí)量化制度，優(yōu)化了獎(jiǎng)懲制度，有針對(duì)性的去解決班級(jí)問(wèn)題，在同學(xué)中形成榮辱感，還實(shí)施了衛(wèi)生晨練組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，不斷鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。

劉曉潔老師首先談到了B4班的優(yōu)勢(shì)：有規(guī)則意識(shí)，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)較濃；年級(jí)前一百緩慢遞增中；班級(jí)文化逐漸形成。接著找出了班級(jí)存在的問(wèn)題：學(xué)科發(fā)展不均衡，認(rèn)真細(xì)致程度不夠；尖子生極其缺乏；班級(jí)小組管理制度有待優(yōu)化。今后的措施是：抓常規(guī)，養(yǎng)習(xí)慣，繼續(xù)塑品；自律自省，讓細(xì)心成為一種習(xí)慣，為升初二做好充分準(zhǔn)備 單株培養(yǎng)，打造班級(jí)領(lǐng)頭羊。

劉倩老師針對(duì)本班情況，本學(xué)期幫助學(xué)生樹(shù)立感恩意識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，抓好常規(guī)促高效。巧妙“借力”，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法并培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。對(duì)于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注和關(guān)懷。

牛小鳳老師中途接班，頂住了壓力，首先就是維穩(wěn)，使班級(jí)步入正軌，在作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面大下功夫，當(dāng)好了主課老師的后勤部長(zhǎng)。

組長(zhǎng)任蓮老師針對(duì)于大家的發(fā)言也部署了B組后期的工作重心：

1、加強(qiáng)體育鍛煉。

2、繼續(xù)抓衛(wèi)生習(xí)慣。

3、家校聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。4、1,2,3班在保證優(yōu)等生的前提下，促進(jìn)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫助，爭(zhēng)取其在期末考試中有所提高；4,5,6班在教學(xué)中以對(duì)尖子生隊(duì)伍的培養(yǎng)為重，使之在年級(jí)中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就本次考試和B組整個(gè)團(tuán)隊(duì)的情況進(jìn)行了小結(jié)分析，并提出了鼓勵(lì)以及幾點(diǎn)希望和切實(shí)的建議。

吳主任充分肯定了大家在用心做事、用心學(xué)習(xí)，肯定了組長(zhǎng)在背后的付出。希望大家通力合作，明確“管”和“理”之間的關(guān)系，有布置、有落實(shí)。

郭主任希望年輕教師能迅速成長(zhǎng)，并督促大家在教學(xué)中注意分層教學(xué)，減負(fù)增效。

張助理聆聽(tīng)了大家的發(fā)言后，內(nèi)心充滿了感動(dòng)。她希望大家能正確對(duì)待成績(jī)，認(rèn)真分析和探討。共同總結(jié)成功之處并找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并且要學(xué)會(huì)借助搭班組的力量，共同進(jìn)步。同時(shí)希望大家明確現(xiàn)階段教育教學(xué)的定位，重視班風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)法的指導(dǎo)、保護(hù)學(xué)生的求知欲。防止兩極分化，不放棄每一位學(xué)生。

本次質(zhì)量分析會(huì)不僅是對(duì)上半學(xué)期工作的總結(jié)反思，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓勵(lì)下和任蓮組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，七年級(jí)全體B組教師定會(huì)在以后的工作中更新教育理念，為有效開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)工作，有力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的再提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的思考還在延伸，我們的追求依然執(zhí)著。

齊心協(xié)力 攜手共贏

七年級(jí)C組期中質(zhì)量分析會(huì)

這是草長(zhǎng)鶯飛人間最美的四月，我們相伴同行，攜手同步已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期了。

學(xué)期至中，我們舉行了本學(xué)期的期中測(cè)試，試后我們齊聚一室，總結(jié)過(guò)去，分析現(xiàn)在，展望未來(lái)。與會(huì)開(kāi)始，由張穎助理主持召開(kāi)會(huì)議，郭戈主任介紹會(huì)議流程。趙彤彤老師：群策群力 攜手共贏

趙彤彤老師首先開(kāi)講。趙老師說(shuō)，時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬之間，本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)過(guò)半。本學(xué)期學(xué)校的校園活動(dòng)豐富而又創(chuàng)新；塑品教育活動(dòng)充實(shí)而又及時(shí)有效。將學(xué)校明確規(guī)定的文明禮儀的規(guī)章制度滲透在同學(xué)們的日常行為活動(dòng)中，努力規(guī)范自己的行為習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的高新學(xué)子。C組同仁按照學(xué)校的要求，為保證學(xué)生的安全，7.15到校值班，在樓道里進(jìn)行巡視，確保學(xué)生安全。午自習(xí)按要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)。特別值得一提的是，在精彩激烈的學(xué)校足球賽中，我們C組師生們收獲滿滿。老師與孩子們齊心協(xié)力，通過(guò)活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，學(xué)生們揮灑辛勤的汗水，彰顯青春的魅力。郭主任，韓陽(yáng)老師親自在場(chǎng)上督戰(zhàn)，面授機(jī)宜。劉曼老師細(xì)心周到做好后勤工作，帶領(lǐng)啦啦隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。那激烈的場(chǎng)面，令人興奮，更令人難忘。在這次的校級(jí)足球比賽中拿到了亞軍的好成績(jī)。相信大家的這份熱情和智慧，在未來(lái)的“紅五月”大合唱活動(dòng)中，一定會(huì)做的更加漂亮。在此，特別感謝劉曼老師的辛勤付出，她帶領(lǐng)的班級(jí)也是有條不紊，成績(jī)優(yōu)異。干練，精力充沛的薛小平老師，她“三上三下”的班級(jí)智慧，值得大家學(xué)習(xí)。班級(jí)多次榮獲流動(dòng)紅旗。感謝我們“智多星”韓陽(yáng)老師，身為支部委員，仍然將班級(jí)管理的井然有序。年輕婉約的屈麗娜老師，年輕有活力。新入職的姬煥煥老師，成長(zhǎng)很快，在師傅劉曼老師的幫助下，無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)的管理方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。幽默有趣的李芙惠老師，處事有智慧，幽默，有大將風(fēng)范。郭戈老師，堅(jiān)守講臺(tái)，教學(xué)有魅力，更讓學(xué)生感受到男子漢的人格魅力。葛正全老師，帶病堅(jiān)守講臺(tái)，并熱情幫助新班主任。熊慧麗老師，知性?xún)?yōu)雅，認(rèn)真教研，微笑幫助每位同仁。曹秋花老師對(duì)待工作一絲不茍，認(rèn)真勤懇，讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力。盧甦老師，教學(xué)有思想高度，分析問(wèn)題能力強(qiáng)。年輕大方的彭青老師，虛心求教。這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大。接下來(lái)，各位班主任老師就自己半學(xué)期的班級(jí)管理的具體做法做了詳細(xì)的匯報(bào)。

李芙惠老師：用細(xì)心，呵護(hù)每一顆種子；用耐心，陪伴每一顆種子，用溫心，靜待花開(kāi)。李芙惠老師在參會(huì)中感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。首先，她提出C6問(wèn)題男生多，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不起勁，心智未全。就以上問(wèn)題，李老師認(rèn)為解決問(wèn)題的關(guān)鍵在調(diào)整學(xué)生的課堂專(zhuān)注度，從課堂要成績(jī)，學(xué)生自制力提升。務(wù)必在每節(jié)課的紀(jì)律監(jiān)督。兩周一總結(jié)，班級(jí)紀(jì)律，課堂專(zhuān)注度情況也是明顯改善。其次利用班會(huì)凝聚班心。讓學(xué)生策劃主題班會(huì)，參與班級(jí)管理，針對(duì)班級(jí)問(wèn)題，設(shè)計(jì)的主題。例如：寬容，規(guī)則，感恩，擔(dān)當(dāng)，短期目標(biāo)。每一節(jié)班會(huì)，全員參與，極大的鼓動(dòng)學(xué)生們的參與積極性。再次，建立榜樣，用榜樣的力量感染孩子，分享學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要求同學(xué)們堅(jiān)持每天日記，讓孩子平復(fù)恩怨，溫和待人，靜下來(lái)。最后，堅(jiān)守學(xué)校的“塑品素質(zhì)教育”的行為推動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的韌性，學(xué)會(huì)讓學(xué)生尋求幫助。是緣分讓我們?cè)谝黄?，我?huì)用的耐心陪伴你們茁壯成長(zhǎng)。

姬煥煥老師：用真感念每一顆種子，用善感動(dòng)每一顆種子，用美感染每一顆種子。

姬煥煥老師隨后發(fā)言，會(huì)中從四個(gè)方面總結(jié)自己前半學(xué)期的工作。其一，班級(jí)規(guī)矩，班級(jí)文化方面。成立班級(jí)光榮榜，班級(jí)文化報(bào)，班級(jí)圖書(shū)角，班級(jí)讀書(shū)日。入圍班級(jí)光榮榜的學(xué)生，分享自己的學(xué)習(xí)方法與心得體會(huì)。班級(jí)文化報(bào)，圖書(shū)角每月更新。同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持使用“量化考核”，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，包括到校情況，作業(yè)完成情況，課堂紀(jì)律情況，衛(wèi)生值日情況。其二，班級(jí)問(wèn)題。到校情況不按時(shí)，交收作業(yè)拖沓，課堂專(zhuān)注度不夠，作業(yè)完成情況不理想，課本預(yù)習(xí)情況不及時(shí)。小團(tuán)體問(wèn)題，使用手機(jī)問(wèn)題，學(xué)習(xí)上的專(zhuān)注度，內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不夠。其三，解決措施。關(guān)于交收作業(yè)，日后定時(shí)交收作業(yè)，四人小組監(jiān)督，小組長(zhǎng)跟蹤追查。課堂專(zhuān)注度不夠，加強(qiáng)班級(jí)課堂考察，不積極，聽(tīng)講不認(rèn)真的嚴(yán)肅處理。使用手機(jī)問(wèn)題，與家長(zhǎng)達(dá)成手機(jī)使用協(xié)議。加強(qiáng)，加大監(jiān)督，監(jiān)管力度。其四，感謝搭伴組葛老師的認(rèn)真，批閱及時(shí)。感謝曹老師樹(shù)立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念。感謝C組同仁，C組組長(zhǎng)的鼎力相助，感謝學(xué)校給我足夠大，足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境。盡管我成長(zhǎng)的很慢，但我會(huì)繼續(xù)加油，努力。用我的微薄之力，幫助孩子們積蓄足夠多，足夠大，足夠強(qiáng)的力量，盛放在生命的旅途。屈麗娜老師：用愛(ài)心引導(dǎo)他們更好 接著屈麗娜老師。她首先感謝同仁，感謝學(xué)校。感謝趙老師，曹老師，熊老師。感謝韓老師，在行為習(xí)慣，衛(wèi)生情況上對(duì)班級(jí)同學(xué)的叮嚀，及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的談心，改變孩子們的學(xué)科上的學(xué)習(xí)意識(shí)。接著她說(shuō)，從日常管理中，不同情況不同對(duì)待。從成績(jī)的角度聊班級(jí)學(xué)生的進(jìn)步：班級(jí)有一名學(xué)生進(jìn)步到年級(jí)20名，班級(jí)排名，在年級(jí)前三百已經(jīng)有兩名同學(xué)了，關(guān)于班級(jí)平均分，她與孩子們也都在對(duì)努力，也會(huì)更努力。萌萌噠的韓老師講話主題：用愛(ài)做教育，傳遞好方法。

韓陽(yáng)老師首先感謝張穎助理，郭戈主任給我們提供的寬松的教學(xué)環(huán)境，趙組長(zhǎng)大氣寬松。每位教師，認(rèn)真愛(ài)崗。其次本班成績(jī)：比上學(xué)期上升不少，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維提升，樹(shù)立了。但是同學(xué)們?nèi)狈θ忠庾R(shí)，普遍存在偏科問(wèn)題。這就需要科任老師傳遞愛(ài)，用愛(ài)感染學(xué)科。用愛(ài)讓他茁壯，順勢(shì)而為。恩威并施，讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，因你的愛(ài)而喜歡上該學(xué)科。薛老師：大意與隨意，管與不管——信任的力量

1.信任學(xué)生。張助理，郭主任，政教兩處，信任老師，讓老師充滿工作的熱情。班級(jí)管理中，用好信任。在班主任工作中，放手對(duì)學(xué)生的信任。信任學(xué)生，你收獲了成長(zhǎng)。讓孩子主宰班級(jí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期半的引導(dǎo)，從擔(dān)憂到放心，從領(lǐng)讀，從登記晨跑，從午自習(xí)，班級(jí)在班委的管理中學(xué)生們都能安靜下來(lái)。減少班主任工作量，而且培養(yǎng)了一批會(huì)管班的班委。2.信任家長(zhǎng)。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，記錄學(xué)生的照片，視頻，家長(zhǎng)總能在第一時(shí)間制作成品，方便記錄學(xué)生的成長(zhǎng)。歌詠比賽，家長(zhǎng)出力，學(xué)生出力。全體家長(zhǎng)給力，配合。班級(jí)的正能量愈來(lái)愈強(qiáng)，班級(jí)凝聚力愈來(lái)愈大。3.信任團(tuán)隊(duì)

語(yǔ)文教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，非常出力。英語(yǔ)趙老師，細(xì)心，耐心，溫心的引導(dǎo)孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)的路上越走越遠(yuǎn)。同辦公室同事們，任何事情出謀劃策，群策群力。大家一起排憂解難。給一份信任，換一份信心，給一份信任，多一份期待。劉曼老師：幸福 快樂(lè) 堅(jiān)定，堅(jiān)守，借力

我們與德高望重的張助理，相處了200多天；我們與和睦可愛(ài)的同事，相處了200多天；我們與可人活潑的熊孩子們，相處了200多天。短短的200多天，收獲了太多的幸福，快樂(lè)。在這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，我工作的很幸福。其次，堅(jiān)定。①堅(jiān)定不移的執(zhí)行我校初一年級(jí)的塑品教育活動(dòng)。②堅(jiān)定德智體美勞全面的培育孩子們。堅(jiān)定開(kāi)學(xué)之初給孩子們制定的養(yǎng)成目標(biāo)“樂(lè)于分享，勇于承擔(dān)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，享受藝術(shù)?！迸囵B(yǎng)孩子們終身閱讀的習(xí)慣，在方方面面，事無(wú)巨細(xì)的要求，指導(dǎo)每一位孩子在班級(jí)中找到自己的立足點(diǎn)和存在感。③堅(jiān)定對(duì)各學(xué)科的支持與配合。不遺余力的渲染學(xué)科魅力。④堅(jiān)定對(duì)孩子的全面培養(yǎng)。因?yàn)閳?jiān)定，需要堅(jiān)守。堅(jiān)守教育人的純潔與質(zhì)樸。堅(jiān)守先做人，再做學(xué)問(wèn)。堅(jiān)守以人為本，不以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的底線。堅(jiān)守愛(ài)的教育，用心教育，同齡教育。那關(guān)于具體的堅(jiān)守措施：其一，堅(jiān)守崗位，在晨練，早讀，自習(xí)，午自習(xí)，眼操，集會(huì)。放學(xué)打掃等等中，手把手教，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)做。其二，堅(jiān)守班會(huì)。在固定的班會(huì)之外，每天放學(xué)前一分鐘，進(jìn)行班務(wù)管理，量化考核，安全特寫(xiě)，今日亮點(diǎn)，今日之星，都在小班會(huì)中評(píng)選。一條原則，少批評(píng)，多鼓勵(lì)。其三，堅(jiān)守常規(guī)。堅(jiān)持提升課堂效率，關(guān)愛(ài)兄弟班，不推諉，多承擔(dān)，一視同仁，相互砥礪。其四，堅(jiān)定協(xié)作承諾，讓每一個(gè)學(xué)科老師因?yàn)樘厥獾?，有?dòng)力的集體而工作輕松，愉悅。

最后，由郭戈主任做總結(jié)發(fā)言。感謝各位老師的坦誠(chéng)分享，無(wú)私交流。在工作中我不以成績(jī)，不以距離，不以崗位差別對(duì)待。堅(jiān)定一視同仁各位老師。感謝各位老師敢于爭(zhēng)先，善于爭(zhēng)先的工作精神。會(huì)中，我也希望我們的青年教師盡快成長(zhǎng)，盡早成長(zhǎng)為合格的教師。同仁們現(xiàn)已經(jīng)做到無(wú)需提醒的自覺(jué)，而且大都做到多為別人考慮的善良，感謝所有校領(lǐng)導(dǎo)和諸位老師給與C組的大力支持和關(guān)心。我們決心在今后的工作中更加努力，不斷反思，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，為高新一中的這片熱土上發(fā)揮出自己的光和熱！最后祝福所有的同仁，身體健康，工作順利，生活幸福！

凝心聚力 和諧共贏 成長(zhǎng)提升 幸福工作 七年級(jí)D組期中質(zhì)量分析會(huì)

4月26日，在高新一中初中校區(qū)一分校會(huì)議室，召開(kāi)了期中考試后D組質(zhì)量分析會(huì)，組長(zhǎng)趙秋香主持會(huì)議，張穎校長(zhǎng)助理、郭戈主任、吳春芳副主任、朱艷梅主任現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，會(huì)議全程大家知無(wú)不言，用風(fēng)趣、幽默、樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)自己在教學(xué)以及班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，使本次會(huì)議既充實(shí)又充滿歡樂(lè)。

一、成績(jī)分析

首先，趙秋香組長(zhǎng)從各個(gè)角度對(duì)本組期中考試成績(jī)進(jìn)行了分析。從整體上看，D組各個(gè)班的成績(jī)非常優(yōu)異。本次取得這么好的成績(jī)離不開(kāi)每位老師的勤奮、智慧、努力。電視劇《青瓷》當(dāng)中有一句話“小成靠勤，中成靠智，大成靠德”是D組老師們的最好概括。

二、各班主任及備課組長(zhǎng)分析教學(xué)及班級(jí)管理的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

溫拂柳老師分析了D1、D2班的學(xué)生特點(diǎn)，并以“在平凡中堅(jiān)守在平衡中突破”為標(biāo)題談了自己對(duì)教育的理解。堅(jiān)守一“愛(ài)心”①“偏愛(ài)后進(jìn)生”；②嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生；③厚愛(ài)問(wèn)題生；堅(jiān)守二“用心”；堅(jiān)守三是“細(xì)心”；而突破的第一點(diǎn)是做到“大意”；第二點(diǎn)是“隨意”。這就是溫拂柳老師的“在平凡中堅(jiān)守，在平衡中突破”，當(dāng)我們與班級(jí)相遇，讓相遇成為美好。當(dāng)我們與教育相遇后，讓相遇成為美麗。

此外溫拂柳老師還做了語(yǔ)文備課組的經(jīng)驗(yàn)交流—“書(shū)聲瑯瑯還語(yǔ)文本色，少教多學(xué)提課堂效率”。作業(yè)布置，減負(fù)增效；給時(shí)間讀書(shū)，激發(fā)閱讀興趣，文學(xué)情趣；扎實(shí)備課，高效課堂，守住課堂陣地。

D3班班主任衛(wèi)星老師年輕有為，充滿活力。對(duì)于班級(jí)管理，衛(wèi)老師有自己的一套方案—小組合作制。衛(wèi)老師把全班分為6個(gè)組，每組10個(gè)人，每個(gè)組進(jìn)行量化評(píng)比，以流動(dòng)紅旗為標(biāo)準(zhǔn)和契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在實(shí)行的第一階段以紀(jì)律和衛(wèi)生為考核標(biāo)準(zhǔn)，取得了良好的改善；在緊接著的第二階段將融入成績(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

D4班班主任李莉霞老師是一位優(yōu)秀、智慧并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，在數(shù)次考試中四班一直以來(lái)成績(jī)穩(wěn)定且斐然。談到她的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，李老師總結(jié)為—“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情反復(fù)做，反復(fù)的事情有創(chuàng)造性地做”。復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不就事論事，不大家批評(píng)，三言?xún)烧Z(yǔ)點(diǎn)到為止；簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做—做好各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的跟進(jìn)。早讀前，下樓集合，午自習(xí)、練字做到有指導(dǎo)、有監(jiān)督；反復(fù)的事情有創(chuàng)造性地做—強(qiáng)調(diào)老師不在教室的時(shí)候，孩子們要比老師在時(shí)表現(xiàn)的更好。讓早讀“舞”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，學(xué)習(xí)“靜”起來(lái)，抓尖—促優(yōu)—補(bǔ)差，始終是李莉霞老師的班級(jí)管理目標(biāo)。韋方婧老師分析了D5D6班的學(xué)生情況及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。第一，完善班級(jí)管理，規(guī)范學(xué)生日常規(guī)范，比如適當(dāng)放權(quán)給班長(zhǎng)，用好值日班長(zhǎng)等等；第二，“小題大做”，注重細(xì)節(jié)與過(guò)程；第三，拉近與學(xué)生之間的距離，多談話，用真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生；第四，抓尖促優(yōu)，針對(duì)本班尖子生不突出的情況，分析成因，具體到個(gè)人提出有效改進(jìn)措施。

此外，韋方婧老師還對(duì)英語(yǔ)組的備課情況作了介紹。認(rèn)真對(duì)待每次備課活動(dòng)，在備課中，反復(fù)問(wèn)五個(gè)問(wèn)題“上單元的知識(shí)學(xué)生掌握情況如何？有哪些掌握不好？這周如何加強(qiáng)？學(xué)生最近的思想動(dòng)態(tài)？如何處理？”從這五個(gè)角度結(jié)合學(xué)情開(kāi)始每周的備課。

張?bào)懔掷蠋煂?duì)歷史組的情況作了簡(jiǎn)要陳述。首先分析了學(xué)科現(xiàn)狀，對(duì)于新教材來(lái)說(shuō)，內(nèi)容增加，課時(shí)有限，要求高，考試難，歷史組老師們必須從這一現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行教材的整合取舍，并采取三年式的貫通教學(xué)；其次，對(duì)于歷史學(xué)科加入期中考試這一情況，必須使家長(zhǎng)們和孩子們重視起來(lái)，抓孩子們的基礎(chǔ)落實(shí)，在培養(yǎng)他們歷史學(xué)科興趣的基礎(chǔ)上，基奠一定的學(xué)科素養(yǎng)。

三、小經(jīng)驗(yàn)、大智慧成就幸福工作

D組有雒萍老師、李莉霞老師的指導(dǎo)和榜樣，有溫拂柳老師、衛(wèi)星老師、徐思雨老師、韋方靖老師、趙鷹老師、張小燕老師、張?bào)懔掷蠋?、丁群老師、王琛老師等一群?yōu)秀的骨干教師，有馬丹、豆蘭蘭、彭青等年輕的新鮮血液的加入，她們認(rèn)真、踏實(shí)、智慧、有人格魅力，并對(duì)教育有獨(dú)到的見(jiàn)解。

趙秋香組長(zhǎng)在總結(jié)時(shí)說(shuō)道：這就是D組人的小經(jīng)驗(yàn)大智慧；這就是D組人的“祥和、勤奮、努力”；這就是D組人的“傳承、和諧、共贏”。

最后，郭主任對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，肯定了每位老師的辛勤付出—“無(wú)需提醒的自覺(jué)，為他人著想的善良”，并對(duì)老師們進(jìn)行了溫馨的關(guān)懷，提醒各位老師要注重自身的健康，真正成為一名幸福工作的高新一中教師。

共協(xié)商 促提升 和諧E組奮力前行 七年級(jí)E組年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)

5月2日下午4時(shí)，在一分校一樓小會(huì)議室召開(kāi)了E、F兩組的年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)。參會(huì)人員有張穎助理，教務(wù)處郭戈主任、吳春芳副主任，政教處馬文杰副主任，以及七年級(jí)EF兩組的班主任及語(yǔ)數(shù)外政史五科老師。會(huì)議主要就EF兩組開(kāi)學(xué)以來(lái)的各項(xiàng)工作向領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)，以及個(gè)人的優(yōu)秀做法和各位同仁做以分享。

七年級(jí)E組的質(zhì)量分析主要分以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。

1、各班主任小結(jié)前期工作。

2、年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合搭班組情況介紹本組近期工作。

3、本組工作的亮點(diǎn)。

4、后期工作建議。

班主任小結(jié)前期工作，E1班主任楊曉皎老師首先做了發(fā)言。楊老師首先感謝了搭班組老師的辛勤付出。接著介紹了自己在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法。

1、鼓勵(lì)督促學(xué)生堅(jiān)持晨練。

2、早讀要求學(xué)生放聲朗讀，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。

3、堅(jiān)持做好常規(guī)。

4、堅(jiān)持公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

5、培養(yǎng)情商，感受溫暖。同時(shí)，楊老師也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，提出了措施。繼續(xù)做規(guī)則教育；落實(shí)安全教育；心理教育，尤其是性格內(nèi)向生的教育；學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谛W(xué)科方面爭(zhēng)取有所進(jìn)步。她指出，要用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂，用心用愛(ài)帶好E1班。

E2班主任馬海斌老師主要談到了心理建設(shè)、學(xué)法指導(dǎo)、思想引領(lǐng)幾個(gè)大的方面。指出早讀要勤讀；課上要用心質(zhì)疑；自習(xí)要靜；練好字，讀好書(shū)。常開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)。馬老師還特別指出，E組是一個(gè)和諧的大家庭，這樣的工作環(huán)境有利于大家身心愉悅的工作。

黃平老師也總結(jié)了E4班的情況。

1、在班級(jí)的建設(shè)上，他非常重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，制定班規(guī)，明確目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)課習(xí)慣，課堂紀(jì)律。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

2、與學(xué)科老師配合，協(xié)調(diào)時(shí)間，均衡發(fā)展，支持科任老師的工作。家校師生同心，在能力培養(yǎng)上給每位學(xué)生安排具體的事情。并且及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。雙方共同督促檢查。家校同心，共筑英才。黃老師也發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成不足，有部分學(xué)生有些浮躁等問(wèn)題。及時(shí)與科任老師，以期后期取得更好的成效。E5宋越老師干勁很足，遇事肯請(qǐng)教。在宋越老師的帶領(lǐng)下，E5班本次期中成績(jī)進(jìn)步很大。前700名的學(xué)生人數(shù)增加，后500名人數(shù)減少。在班級(jí)管理方面，宋老師建立規(guī)章制度，狠抓落實(shí)。課堂實(shí)行打分制；增強(qiáng)機(jī)體意識(shí)；目前學(xué)風(fēng)濃，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。

E6肖旭東老師在一開(kāi)始就主抓班級(jí)凝聚力的形成，讓學(xué)生能自主管理。建立圖書(shū)角，在班級(jí)擺放綠植等細(xì)致入微；他狠抓常規(guī)，早讀明顯改觀；課間也很安靜。已連續(xù)多次獲得流動(dòng)紅旗。提出“心中有愛(ài)”，追求教育的真諦。幾位班主任老師的發(fā)言準(zhǔn)備的都很充分，真實(shí)的反映了自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴。總結(jié)起來(lái)雖然僅有幾分鐘，但大家卻的確付出了太多太多。

年級(jí)組長(zhǎng)焦老師首先從E組的概況說(shuō)起，老中青皆有，年輕老師偏多。其中六個(gè)班主任中有四位男老師，其中有三位班主任首次擔(dān)任班主任或新入職?？傮w看來(lái)是一個(gè)年輕且有活力的年級(jí)組。

焦老師緊接著結(jié)合搭班組的具體情況介紹了E組幾個(gè)月來(lái)的各項(xiàng)工作。E1E2搭班組楊曉皎老師，在前兩屆就表現(xiàn)搶眼。楊老師工作很有經(jīng)驗(yàn)，特別是處理班級(jí)問(wèn)題很有方法。E1班在楊老師的帶領(lǐng)下從一開(kāi)始就很好的進(jìn)入了狀態(tài)。目前，E1班各個(gè)方面的表現(xiàn)都很搶眼。教務(wù)處郭戈主任多次說(shuō)到：“楊老師帶E1班我放心?！蔽蚁脒@應(yīng)該是對(duì)楊老師最大的認(rèn)可。E2班馬海斌老師在教育過(guò)程中已經(jīng)有了自己理念。與家長(zhǎng)溝通顯得很是老道，旁聽(tīng)者的我很是佩服。馬老師的積極樂(lè)觀、風(fēng)趣幽默也時(shí)刻影響著E1E2兩班的孩子們。目前，兩班數(shù)學(xué)成績(jī)相當(dāng)優(yōu)異。E1E2語(yǔ)文管俊霞老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，處事干練。管老師的風(fēng)格時(shí)刻影響著兩班的孩子們。即便是管老師家中事務(wù)繁忙的情況了，依舊堅(jiān)持上課，并且成績(jī)依舊優(yōu)秀。兩班目前學(xué)習(xí)氛圍濃，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)生積極，老師穩(wěn)健，相信E1E2定會(huì)在未來(lái)大放異彩。E3E4老中青結(jié)合。作為E3的班主任，我本人首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，老師們的幫助。特別是今年情況比較特殊，前段時(shí)間可以說(shuō)是身心壓力巨大，每天中午跑醫(yī)院。領(lǐng)導(dǎo)支持，張凡老師及時(shí)救火，董老師、黃老師、牛老師等人的及時(shí)補(bǔ)上，讓我倍感溫暖。由于本段時(shí)間或多或少的耽誤，學(xué)生的狀態(tài)受到了一定程度的影響。本次考試的表現(xiàn)的確不佳，特別是各學(xué)科在平均分方面顯得不甚理想。不過(guò)及時(shí)調(diào)整，期末定會(huì)有大的進(jìn)步。E4班主任黃平老師，本學(xué)期可以說(shuō)是很好的進(jìn)入了狀態(tài)，E4班已經(jīng)漸入佳境。孩子們靜下來(lái)了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更濃了。對(duì)黃老師來(lái)說(shuō)目前可能是他工作的瓶頸期，有很多困難，內(nèi)心也有很大的困惑。唯有堅(jiān)持，唯有不斷學(xué)習(xí)才能漸入佳境。期待早日“撥開(kāi)烏云見(jiàn)紅日”，相信你的能力，也相信你的品行。E3E4數(shù)學(xué)董曉梅老師依舊保持著旺盛的精力，他一絲不茍的進(jìn)取精神從精神層面引領(lǐng)著兩班的孩子們。她的精神更影響著我們整個(gè)E組的同仁。E3E4的起點(diǎn)的確低，但我相信，也堅(jiān)信我們的共同努力，學(xué)科齊頭并進(jìn)，E3E4的進(jìn)步指日可待。

E5班主任宋越老師第一次當(dāng)班主任，很用心。每天從早到晚一個(gè)點(diǎn)也不錯(cuò)過(guò)。宋老師對(duì)學(xué)生充滿了耐心與愛(ài)心，不厭其煩的溝通開(kāi)導(dǎo)。宋老師對(duì)E5班給予了很大的希望，她經(jīng)常向他人請(qǐng)教，及時(shí)調(diào)整，不斷創(chuàng)新。E5班的成績(jī)?cè)谕瑢哟伟嗉?jí)中還不錯(cuò)。E6班主任肖旭東老師在一小工作多年，管理孩子很有經(jīng)驗(yàn)，但肖老師依舊愿意想他人請(qǐng)教，特別是他的師父楊曉皎老師。去年的那場(chǎng)匯報(bào)課就給我們留下了特別深刻的印象。肖老師是一個(gè)特別追求完美的人，從他班級(jí)管理的細(xì)節(jié)中就可以看出來(lái)。E6班各方面的表現(xiàn)得到了大家的一致認(rèn)可，成為了我們E組的表率。E5E6語(yǔ)文于寶軍老師可以說(shuō)是一位謙謙君子。于老師在沉下心來(lái)搞教學(xué)的同時(shí)，在兩班的班級(jí)管理中也付出了很大心血。對(duì)宋越、肖旭東是倍加呵護(hù)，經(jīng)常像面對(duì)子侄輩一樣的悉心教導(dǎo)。前段時(shí)間于老師做了手術(shù)，一天假?zèng)]請(qǐng)，一節(jié)課沒(méi)耽誤，一瘸一拐的去上課，給我們樹(shù)立了很好的榜樣。

政治牛老師帶E組六個(gè)班的道法課，她為人寬容大度，處事積極熱情。牛老師還經(jīng)常就一些政治熱點(diǎn)問(wèn)題和我們商議，觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)知深刻，很好的體現(xiàn)了一位資深黨員教師的覺(jué)悟。除了教學(xué)外牛老師還主動(dòng)承擔(dān)起了年級(jí)組的諸多工作，組織學(xué)生安全員，督促學(xué)生安全衛(wèi)生等工作。我們辦公室的衛(wèi)生經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)牛老師功不可沒(méi)。

另外，張?bào)懔?、石淑雅、張凡、王博、趙雪洋，包括黨斌、白剛等老師，積極熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)大家也是有目共睹。

焦沖老師還用“早、晚、快、靜”四個(gè)字概括總結(jié)了E組工作的特點(diǎn)。同時(shí)，也就后期的工作提出了一些建議。

最后焦老師小結(jié)到，在這樣一所名校工作，與這么優(yōu)秀的同事為伍是多么幸福的一件事情。作為年級(jí)組長(zhǎng)做得更多的不是給大家提要求，而是在適時(shí)的時(shí)候給大家解解壓，分擔(dān)分擔(dān)內(nèi)心的憂愁。因?yàn)槲覀兯腥硕枷胫餐氖虑?，那就是如何把“教?shū)育人”這件事做得更好。

人梯巧搭攀登路，心血勤澆棟梁材 七年級(jí)F組期中質(zhì)量分析會(huì)紀(jì)要

七年級(jí)F組老師，是一支老中青相結(jié)合，年齡跨度分布均衡的教師隊(duì)伍，他們中既有教齡多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一批優(yōu)秀教師，也有愛(ài)崗敬業(yè)極富責(zé)任心的教學(xué)骨干，還有教學(xué)上勇于創(chuàng)新、成績(jī)顯著的青年教師。

F1的寧青老師談到自己班級(jí)取得長(zhǎng)足進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“小組管理讓學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。而教師和學(xué)生共同制定的評(píng)比機(jī)制則讓學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣學(xué)生就找到了學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，能夠很好地約束和要求自我了?！?/p>

F2的安語(yǔ)熙老師雖然年輕但對(duì)班級(jí)管理有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，她在班級(jí)管理中強(qiáng)調(diào)樹(shù)立目標(biāo)的重要性。她認(rèn)為：“目標(biāo)比興趣更重要，興趣只是起始動(dòng)力，目標(biāo)維系才是堅(jiān)持下去的根本動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生找到自己的目標(biāo)，更要教會(huì)學(xué)生如何向目標(biāo)努力，還要啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生去影響改變周?chē)娜私嗉?jí)的目標(biāo)盒，每人向盒子里放入自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)后可以取回獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并投放新的目標(biāo)。”

F3的王雪霞老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，帶班有自己的特色，班級(jí)成績(jī)名列前茅，她強(qiáng)調(diào)：“首先要教給學(xué)生如何做人，其次才是如何做學(xué)問(wèn)，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看待學(xué)生的發(fā)展，不能只盯著眼前的成績(jī)。其次要學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)正確的溝通和交流，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。” F4的吳婷老師在總結(jié)自己管班經(jīng)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“用愛(ài)護(hù)航，用心管理。前期和孩子們形成的良好的師生關(guān)系，會(huì)在后期孩子的學(xué)習(xí)和老師的管理班級(jí)上功效日顯?！倍鴮?duì)于班級(jí)常規(guī)工作的常抓不懈也是吳老師的制勝法寶。

F5的祁硯業(yè)老師重點(diǎn)分析了優(yōu)秀生和后進(jìn)生之間的差異性，表現(xiàn)在課堂聽(tīng)講的狀態(tài)，聽(tīng)話的能力，自覺(jué)性的差異等各個(gè)方面，以期通過(guò)這樣的分析能夠盡量縮小差距，避免兩極分化的出現(xiàn)。

最后，沉穩(wěn)睿智的組長(zhǎng)曲道鵬老師對(duì)全組的工作進(jìn)行了總結(jié)：

首先，曲老師對(duì)于F組全體老師表示感謝，感謝大家的辛苦付出，精誠(chéng)合作。其次，曲老師強(qiáng)調(diào)要“跟著走”，在學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)中都有“仙人指路”，所以我們要聽(tīng)清指令，認(rèn)真和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。要做一個(gè)善學(xué)者，樂(lè)學(xué)者。

最后，曲老師重點(diǎn)指出，我們的工作要講策略，提升習(xí)慣不如提升思維，提升思維不如提升觀念。

會(huì)議的最后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于F組今后的工作提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，相信富有戰(zhàn)斗力的F組老師會(huì)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)們的鼓舞下心懷美好，一路前行！

第三篇：質(zhì)量分析會(huì)

3月14日下午兩節(jié)課后西鐵小學(xué)召開(kāi)“以質(zhì)量求生存 以反思促進(jìn)步”教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

這次分析會(huì)由褚沁主持，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和分析，使大家能站在一個(gè)宏觀的角度對(duì)教育質(zhì)量作更全面的了解和思考，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到教育者要更新理念、大幅提高業(yè)務(wù)水平已刻不容緩。

分析會(huì)首先對(duì)2017-2018 學(xué)年第一學(xué)期的情況做一梳理，然后對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的分析。提出學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位，知識(shí)的掌握到技能的構(gòu)成，還需實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生沒(méi)有做到大量的閱讀、積累，缺乏對(duì)生活的觀察，寫(xiě)作語(yǔ)言簡(jiǎn)單。學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，計(jì)算能力較弱，理解和操作需要繼續(xù)加強(qiáng)。

分析會(huì)就今后的整改措施做了詳盡的表述，周密的部署。首先要以“講實(shí)用、講效益”為原則從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方應(yīng)對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。其次加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，要求全校認(rèn)真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。最后，要有針對(duì)性的調(diào)整工作態(tài)度，改善工作方式，把幫差助優(yōu)當(dāng)成是大事來(lái)抓。對(duì)于優(yōu)等生給予更多的肯定和鼓勵(lì)，建議作業(yè)分層布置，加大閱讀量，開(kāi)拓他們上升的空間。還強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文學(xué)科要重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高記憶力。著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，追求課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)學(xué)科青年教師要抓住師徒結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)，提升個(gè)人能力，重視學(xué)生計(jì)算水平和數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析能力和解決問(wèn)題的能力。

最后由兩位教師代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)教育教學(xué)中的突出問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出獨(dú)特的思路和解決辦法。

眼界決定境界，思路決定出路。西鐵小學(xué)通過(guò)質(zhì)量分析會(huì)再一次強(qiáng)調(diào)教師要更新理念，以質(zhì)量求生存，以反思促進(jìn)步，大家要團(tuán)結(jié)一心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第四篇：質(zhì)量分析會(huì)

2013—2014學(xué)年語(yǔ)文組月考

質(zhì)

量

分

析

會(huì)

扯土明德小學(xué)

2014年3月

2013-2014學(xué)年語(yǔ)文組月考質(zhì)量分析會(huì)

質(zhì)量分析是我們?cè)诿恳淮谓逃虒W(xué)檢測(cè)中尋找薄弱環(huán)節(jié)、查缺補(bǔ)漏的重要方法和手段。同時(shí)做好質(zhì)量分析會(huì)有助于我們提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、具有針對(duì)性

質(zhì)量分析必須對(duì)試卷有一個(gè)全面的分析，找出自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)現(xiàn)自己的不足。出現(xiàn)的考題類(lèi)型，提出提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

二、突出有效性

作質(zhì)量分析時(shí)，不能盲目從事，必須找到薄弱環(huán)節(jié)，分層次、分階段進(jìn)行分析。所謂分階段，可以分為三個(gè)階段：1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)。分階段的進(jìn)行分析就是為了增強(qiáng)目的性。在教學(xué)中就要加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的加強(qiáng)和重視。最好各個(gè)擊破，做到抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。變難為易，變繁為簡(jiǎn)。

三、注重過(guò)程性

在平時(shí)教學(xué)中，要做好備課工作，在備課時(shí)要體現(xiàn)出三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。講解要把握重點(diǎn)，重難點(diǎn)要多講細(xì)講，同時(shí)要留給學(xué)生充足的思考空間?；?dòng)要結(jié)合目標(biāo)，突出重點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我表達(dá)。訓(xùn)練也要注重針對(duì)性，要根據(jù)考點(diǎn)目標(biāo)擬定訓(xùn)練題目。

四、體現(xiàn)民主性

做質(zhì)量會(huì)時(shí)，各位老師都要積極發(fā)言，說(shuō)出提高質(zhì)量的方法和措施，供大家共同參考。大家要虛心聽(tīng)取他人的發(fā)言，目的是為了共同進(jìn)步，共同改進(jìn)。中心發(fā)言人作出最后總結(jié)，記錄入做好詳細(xì)記錄。

教研活動(dòng)是供大家學(xué)習(xí)的平臺(tái)，目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，使大家共同進(jìn)步。解決在教育教學(xué)中遇到的難題。質(zhì)量分析會(huì)更是提高教育教學(xué)質(zhì)量最直接最有效的方法。

四、虛心學(xué)習(xí)，謀求進(jìn)步

當(dāng)找出自己存在的不足或者缺陷時(shí)，要認(rèn)真聽(tīng)取其他教師的寶貴意見(jiàn)，把這些寶貴的及時(shí)有效得運(yùn)用到的教學(xué)當(dāng)中，以便最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)別人作出卷面分析時(shí)，也要毫無(wú)保留的提出自己的寶貴意見(jiàn)，供他人分享。

第五篇：質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

“奇文共欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機(jī)會(huì)和大家交流學(xué)習(xí)。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。

一、領(lǐng)導(dǎo)

俗語(yǔ)說(shuō)“把舵的不慌,乘船的穩(wěn)當(dāng)”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_(dá)彼岸，取得一點(diǎn)成績(jī)，其實(shí)全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達(dá)感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細(xì)致的幫助，讓我們?cè)趯?shí)踐中落實(shí)課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子，從建校伊始就給我們營(yíng)造了良好的工作生活環(huán)境；當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進(jìn)，相互提高。

就像一個(gè)班集體的成績(jī)和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績(jī)的取得離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時(shí)沒(méi)有說(shuō)出口，可是都點(diǎn)滴記在心中。作為語(yǔ)文老師，常常教育學(xué)生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說(shuō)一聲：謝謝！我們的成績(jī)離不開(kāi)你們的指導(dǎo)！

二、老師

我們語(yǔ)文的教研活動(dòng)，時(shí)常有經(jīng)驗(yàn)交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學(xué)、抓基礎(chǔ)重能力、“四個(gè)一”等許多方面都是共性的，若問(wèn)我們的個(gè)性做法，我們想大概是堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！

（一）堅(jiān)持不懈

錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)過(guò)：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的?！奔?xì)想起來(lái)，我們并沒(méi)有特別的天才做法，就是憑著一點(diǎn)信心，靠著堅(jiān)持走來(lái)的。我們的生源不能算好，很多同學(xué)拼音都不會(huì)，更別說(shuō)理解課文，流暢表達(dá)了。但我們沒(méi)有聽(tīng)之任之，就是靠堅(jiān)持不懈，一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)他們；在課改的初期，看不到一點(diǎn)希望和光明時(shí)，我們也是靠信心和堅(jiān)持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅(jiān)持嘗試下去，果真見(jiàn)到了實(shí)效?；仨覀冏哌^(guò)的路，即使慢，即使不能立竿見(jiàn)影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過(guò)我們堅(jiān)持了。如果說(shuō)我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因?yàn)楣υ诓簧岚伞?/p>

（二）多方協(xié)作

《呂氏春秋》有言：萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。明白了這個(gè)道理，我們備課組成員是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。有經(jīng)驗(yàn)的老師把握住方向，讓年青人的活力更有效果；年青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗(yàn)老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時(shí)，沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，資歷之別，大家暢所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計(jì)；綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)有班級(jí)概念，只有年級(jí)觀念；具體的教學(xué)事務(wù)，沒(méi)有你做的或是他做的，只有誰(shuí)更合適做。我們想正是這種無(wú)私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。

同備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學(xué)期語(yǔ)文背誦任務(wù)非常重，兩個(gè)單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標(biāo)規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大。課文篇幅很長(zhǎng)，知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)間短，任務(wù)重，怎么讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任，督促?gòu)?qiáng)調(diào)，學(xué)生思想上很重視，小組互查會(huì)更認(rèn)真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務(wù)的英語(yǔ)老師，主動(dòng)放寬了本學(xué)科背誦要求。這樣就給學(xué)生掌握知識(shí)提供了條件。這次抽考，我們年級(jí)百分之八十的同學(xué)在這方面都沒(méi)有丟分。當(dāng)然我們語(yǔ)文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學(xué)生覺(jué)得作業(yè)多，我們語(yǔ)文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會(huì)有損失，相反，學(xué)生感念我們的體恤之情，第二天往往能做得更有質(zhì)量，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。

我們的第三方協(xié)作對(duì)象是家長(zhǎng)。教育本來(lái)就不是學(xué)校單方面的事，特別是時(shí)下學(xué)生在校時(shí)間越來(lái)越少，很多時(shí)候是我們老師有力使不上，就更需要家長(zhǎng)支持我們的工作。當(dāng)然，我們也有協(xié)作的條件：那就是每個(gè)語(yǔ)文老師都能和家長(zhǎng)和諧相處，很多家長(zhǎng)更樂(lè)意支持我們，也有能力支持我們，他們的支持不需要一點(diǎn)技術(shù)含量。也就是在家督促孩子讀課外書(shū)，檢查默寫(xiě)背誦，或是沒(méi)時(shí)間在校進(jìn)行的單元檢測(cè)，就請(qǐng)他們?cè)诩以O(shè)考場(chǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)考。雖然不是百分百的家長(zhǎng)讓我們滿意，但總是有家長(zhǎng)能做好，有人做了就比沒(méi)人做要好。

（三）大膽課改

創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。這是我們每一位老師孜孜追求的，我們?cè)谡n改方面也做了些嘗試：

1、嘗試讓學(xué)生做老師

這個(gè)做法不新鮮，但是我們囿于講法、內(nèi)容、時(shí)間等原因，一直沒(méi)有在新授課上嘗試。我們改革的第一步是在復(fù)習(xí)課上。我們采用讓學(xué)生輪流當(dāng)老師的方法，每人十分鐘，帶領(lǐng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)。因?yàn)槭菍W(xué)過(guò)的課文，內(nèi)容難度不大。但小老師要說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)，就要自己明白知識(shí)點(diǎn)，又因?yàn)椴荒苤貜?fù)前面小老師的內(nèi)容，所以知識(shí)點(diǎn)還要掌握全面，這就從側(cè)面督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。學(xué)生沒(méi)有涉及到的，老師再加以補(bǔ)充，這樣又避免了學(xué)生復(fù)習(xí)的片面性。這種方法使復(fù)習(xí)的效率大大提高。

2、重視綜合性學(xué)習(xí)

從七年級(jí)開(kāi)始我們絕不會(huì)輕視每一個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)，而且每次根據(jù)內(nèi)容選擇最合適的形式?！榜R的世界”就用競(jìng)賽，“語(yǔ)文天地”就辦手抄報(bào)、“走上辯論臺(tái)”當(dāng)然要讓學(xué)生體驗(yàn)辯論、“古詩(shī)苑漫步”學(xué)生自己編輯了專(zhuān)題詩(shī)集，有傳統(tǒng)的手寫(xiě)本，還有同學(xué)與時(shí)俱進(jìn)出版電子書(shū)?！氨称鹦心易咚姆健本妥叩搅吮本@每一次的綜合性學(xué)習(xí)，都會(huì)有超越主題之外的收獲。比如編輯專(zhuān)題詩(shī)集，本來(lái)的主題是學(xué)習(xí)古詩(shī)，但是輯錄詩(shī)集要有一個(gè)專(zhuān)題，學(xué)生就要對(duì)自己的語(yǔ)文積累來(lái)個(gè)梳理；要手寫(xiě)成書(shū)，就要書(shū)面工整美觀，還要插圖和詩(shī)境相契合；要當(dāng)眾給同學(xué)推銷(xiāo)自己的詩(shī)集，就要有流暢的語(yǔ)言表達(dá)；要在同類(lèi)書(shū)中脫穎而出，就要有創(chuàng)新的設(shè)計(jì)……就是這樣一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅漫步于古詩(shī)苑，還豐富了語(yǔ)文積累，展示了書(shū)法，提高了鑒賞力，鍛煉了口才，并挖掘了創(chuàng)造力。另外我們感覺(jué)綜合性學(xué)習(xí)不是浪費(fèi)時(shí)間，也不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，相反這是一種大語(yǔ)文教育觀念。就說(shuō)我們的北京之行吧，預(yù)設(shè)的目標(biāo)是讓學(xué)生感受旅游文化的魅力，由課堂上念導(dǎo)游詞變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際解說(shuō)，對(duì)書(shū)本介紹的建筑，民俗等平面知識(shí)進(jìn)行立體驗(yàn)證。事實(shí)證明：這些目標(biāo)無(wú)一例外的實(shí)現(xiàn)了，每到一處景點(diǎn)，都是由同學(xué)介紹完，然后導(dǎo)游補(bǔ)充。這是口頭表達(dá)方面的收獲；回來(lái)后每人寫(xiě)了七個(gè)方面的總結(jié)，平均四千字，有的同學(xué)能達(dá)到七千多字。這是寫(xiě)作方面的收獲；在故宮頤和園北海等地，學(xué)生折服于建筑藝術(shù)，感嘆于古代勞動(dòng)人民的智慧，這是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化方面的收獲。爬長(zhǎng)城時(shí)大家不甘落后，勇攀高峰，這種精神在學(xué)習(xí)上同樣需要，這是激發(fā)斗志方面的收獲；幾天來(lái)，同學(xué)們相互照顧鼓勵(lì)，樹(shù)立時(shí)間觀念，服從集體行動(dòng)，這是團(tuán)隊(duì)精神方面的收獲；回來(lái)的火車(chē)上，半個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，就為碰巧這幾天過(guò)生日的三個(gè)同學(xué)一個(gè)老師舉行了聯(lián)歡會(huì)，這個(gè)展示才藝和洋溢著溫情的聚會(huì)，成了全體師生難忘的回憶，這是班級(jí)凝聚力方面的收獲；晚上住宿，老師不表明身份的查房，發(fā)現(xiàn)百分之八十的同學(xué)都給外面不明身份的人開(kāi)了門(mén)！但第二天，不僅不會(huì)隨便開(kāi)門(mén)，還學(xué)會(huì)了查看周邊環(huán)境，熟悉逃生通道！這是安全方面的收獲；我們還有最意想不到的收獲，那就是合理理財(cái)！這次綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“再窮不能窮孩子”的大環(huán)境下，開(kāi)始思考怎樣合理理財(cái)，他們從這里邁出了第一步！當(dāng)然收益的還有老師，讓老師反思以往的教學(xué)方式。不用畏首畏尾，擔(dān)心影響成績(jī)。事實(shí)上，這種大語(yǔ)文觀還能間接促進(jìn)教學(xué)，就是這個(gè)去北京的試點(diǎn)班級(jí)，學(xué)生資質(zhì)公認(rèn)的一般，不夠聰明，潛能生還最多，又耽誤了一天半課程，但本次抽考成績(jī)最優(yōu)秀。所以我們總結(jié)：始終認(rèn)真進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的一個(gè)原因。