第一篇：什字中心小學(xué)校園文化建設(shè)與青少年思想道德建設(shè)工作匯報(bào)

什字中心小學(xué)校園文化建設(shè)與青少年思想

道德建設(shè)工作匯報(bào)

什字中小現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，教職工50名，學(xué)生1080余名。近年來(lái)，在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，始終堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以實(shí)施素質(zhì)教育為總攬，引領(lǐng)全體教職工植根學(xué)校實(shí)際，緊緊圍繞“德育為首、教學(xué)為主、質(zhì)量為本”的辦學(xué)宗旨，在創(chuàng)辦并提升學(xué)校特色，完善學(xué)校辦學(xué)條件，濃化育人氛圍，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)，等方面做了大量的工作，并取得了一定的成效。

一、加強(qiáng)硬件建設(shè),精心布置校園環(huán)境。學(xué)校校園文化建設(shè)突出一個(gè)主題是讓先進(jìn)文化時(shí)時(shí)充滿(mǎn)校園，讓多彩校園時(shí)時(shí)體現(xiàn)教育。在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，建起了多功能教室、多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體育器材室、圖書(shū)閱覽室等配套用室。學(xué)校按照“全方位、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性、獨(dú)特性”的目標(biāo)要求，從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌，同時(shí)創(chuàng)設(shè)文化設(shè)施，開(kāi)辟了五面墻報(bào)，舉辦了四期板報(bào)，布置了三個(gè)展室，懸掛了橫豎幅標(biāo)語(yǔ)，充分反映學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)樓走道里、教室里都懸掛名人名言及教育格言、警句，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，我們宗旨是讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校的每一寸土地都育人，真正體現(xiàn)校園處處皆教育的深信內(nèi)涵。

二、重視文化陣地建設(shè)，陣地宣傳教育作用得到較好發(fā)揮。學(xué)校充分發(fā)揮黑板報(bào)、“紅領(lǐng)巾”廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳學(xué)校好人好事新風(fēng)尚，宣讀學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，報(bào)到校園新聞，引領(lǐng)了校園文化生活。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)刊物《晨曦》的管理指導(dǎo)，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品鼓舞人。建起了學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)建學(xué)校和家庭、學(xué)校和社會(huì)交流和溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了社會(huì)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德水平。從校風(fēng)入手，以校園文化活動(dòng)為動(dòng)力，按“深層次、多角度、生動(dòng)性、先進(jìn)性”的要求，著力打造校園精神，深入挖掘?qū)W校自身獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮名師名學(xué)生的作用，開(kāi)展主題鮮明、特色突出、形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，形成昂揚(yáng)向上的精神。

1、堅(jiān)持開(kāi)展校規(guī)校紀(jì)和常規(guī)教育活動(dòng)。積極開(kāi)展了學(xué)、用新《守則》、《規(guī)范》活動(dòng)。通過(guò)班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)以及知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、熟記《守則》和《規(guī)范》的條文及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、堅(jiān)持開(kāi)展升國(guó)旗活動(dòng)。堅(jiān)持在每周星期一和節(jié)慶，重要集會(huì)活動(dòng)中舉行升國(guó)旗儀式，堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)，作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要形式，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱和民族自豪感。

3、開(kāi)展了學(xué)生理想信念教育。充分利用少先隊(duì)員入隊(duì)儀式及“三會(huì)”進(jìn)行理想信念教育，教育學(xué)生從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

4、加強(qiáng)了學(xué)生法制教育。請(qǐng)法制副校長(zhǎng)定期開(kāi)展法制講座，教育學(xué)生知法、學(xué)法、用法、守法。

5、堅(jiān)持開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)、訪貧問(wèn)苦、為五保戶(hù)送溫暖等活動(dòng)，在實(shí)踐鍛煉中增長(zhǎng)知識(shí)，歷練品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、群眾觀念和實(shí)踐能力。

6、廣泛開(kāi)展了“古詩(shī)文背誦”活動(dòng)。學(xué)校組織教師編寫(xiě)了《熟誦成吟》校本教材，每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)誦讀課，教學(xué)生朗誦古典文學(xué)作品中的名篇、名段，從中汲取語(yǔ)言和思想精華。在此基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展古詩(shī)文背誦競(jìng)賽活動(dòng)。

7、堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)持上好兩操兩課（早操、課間操和體育課、體育活動(dòng)課），開(kāi)展經(jīng)常性體育活動(dòng)，組織小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。組織師生堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)英雄，學(xué)英模活動(dòng)，并把身邊的先進(jìn)人和事結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)選三好學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體等活動(dòng)，激勵(lì)廣大師生積極向上，奮發(fā)努力。

9、建立健全了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。成立了家長(zhǎng)學(xué)校，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。對(duì)后進(jìn)生或家庭情況特殊的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行家訪，建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，及時(shí)解決學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的各種問(wèn)題。、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校開(kāi)辦了五個(gè)特長(zhǎng)班（英語(yǔ)特長(zhǎng)班、美術(shù)特長(zhǎng)班、音樂(lè)特長(zhǎng)班、電腦特長(zhǎng)班、體育特長(zhǎng)班），安排了具體的時(shí)間、地點(diǎn)和輔導(dǎo)教師，做到了“四個(gè)保證”：保證活動(dòng)時(shí)間、保證活動(dòng)地點(diǎn)、保證有專(zhuān)長(zhǎng)的教師進(jìn)行輔導(dǎo)、保證學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。組織師生進(jìn)行書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作，分層開(kāi)展展覽評(píng)比活動(dòng)。

四、抓常規(guī)教育、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，各班就學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)制定了具體的目標(biāo)、任務(wù)，開(kāi)展了內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，學(xué)校班子、值星對(duì)養(yǎng)成教育落實(shí)情況進(jìn)行檢查，從而使養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)有目標(biāo)、有任務(wù)、有主題、有檢查、有評(píng)比，學(xué)生的行為習(xí)慣，文明禮貌合格率達(dá)95%以上。重視班級(jí)文化建設(shè)，定期進(jìn)行班級(jí)工作交流，對(duì)各班的問(wèn)題學(xué)生，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子幫扶制度，班子分工每人幫扶一批問(wèn)題學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行幫教，定期不定期進(jìn)行溝通交流，解決思想問(wèn)題。各班還設(shè)立了“廢品回收站”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的 “節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”教育。

五、重視榜樣示范,加強(qiáng)教研交流，提高育人水平。不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還是教職員工都樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化師表意識(shí)，以身作責(zé)，率先垂范，教師時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的楷模、榜樣，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在各科教學(xué)中滲透德育，深挖教材中的德育因素，捕捉教育契機(jī)，開(kāi)拓德育載體。加快課程改革步伐，開(kāi)發(fā)校本課程，豐富課程資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，感恩教育、安全衛(wèi)生教育，教學(xué)生背誦經(jīng)典古詩(shī)文，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

在校園文化建設(shè)和少年兒童思想道德建設(shè)方面，我們做了大量的工作，也取得了不少成績(jī)，但我們不會(huì)停步，我們將進(jìn)一步探索校園文化建設(shè)和少年兒童思想道德建設(shè)的新途徑、新方法。我們的校園應(yīng)當(dāng)是一座探索求知的學(xué)園，真正使學(xué)生感受到知識(shí)的力量；是生動(dòng)、活潑的樂(lè)園，使學(xué)生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長(zhǎng)，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新的激情；是充滿(mǎn)親情的家園，使學(xué)生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠(chéng)與和諧；是美麗的花園，使學(xué)生感受到自然的無(wú)窮魅力；并從中體會(huì)人與自然的生存關(guān)系；更是色彩繽紛的文藝百花園，使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造，而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿(mǎn)足和實(shí)現(xiàn)的，只有把校園文化建設(shè)提高到與素質(zhì)教育緊密相結(jié)實(shí)的時(shí)代高度，才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能。

第二篇：什字中小校園文化建設(shè)與信息化建設(shè)工作簡(jiǎn)介

什字中小校園文化建設(shè)與信息化建設(shè)工作簡(jiǎn)介

什字中小現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，教職工50名，學(xué)生1080余名。近年來(lái)，在縣教育局、鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，校園文化建設(shè)與信息化建設(shè)工作取得了顯著成效。

學(xué)校校園文化建設(shè)突出一個(gè)主題是讓先進(jìn)文化時(shí)時(shí)充滿(mǎn)校園，讓多彩校園時(shí)時(shí)體現(xiàn)教育。學(xué)校按照“全方位、高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新性、獨(dú)特性”的目標(biāo)要求，從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌，同時(shí)創(chuàng)設(shè)文化設(shè)施，開(kāi)辟了五面墻報(bào)，舉辦了四期板報(bào)，布置了三個(gè)展室，懸掛了橫豎幅標(biāo)語(yǔ)，充分反映學(xué)校的辦學(xué)理念和特色。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)樓走道里、教室里都懸掛名人名言及教育格言、警句，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，我們宗旨是讓學(xué)校的每一面墻壁都說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校的每一寸土地都育人，真正體現(xiàn)校園處處皆教育的深信內(nèi)涵。在重視學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校還特別重視精神文化的建設(shè)，從校風(fēng)入手，以校園文化活動(dòng)為動(dòng)力，按“深層次、多角度、生動(dòng)性、先進(jìn)性”的要求，著力打造校園精神，深入挖掘?qū)W校自身獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，發(fā)揮名師名學(xué)生的作用，開(kāi)展主題鮮明、特色突出、形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，形成昂揚(yáng)向上的精神，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還是教職員工都樹(shù)立為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)。同時(shí)，學(xué)校以活動(dòng)推動(dòng)校園文化品味的提升，在教職工中開(kāi)展教學(xué)基本功競(jìng)賽、師德標(biāo)兵演講、各類(lèi)體育比賽，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)。如今，學(xué)校教師比學(xué)習(xí)、比業(yè)務(wù)、互幫互學(xué)成風(fēng)；學(xué)生中比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、合作探究成風(fēng)。什字中小的校園文化正沿著和諧寬松、勁足氣順、關(guān)系和諧、樂(lè)于進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的方向前進(jìn)。在加快校園文化建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校還加大了信息化建設(shè)的力度。2001年，學(xué)校籌措資金購(gòu)置電腦30余臺(tái)，建起了微機(jī)室，隨后又陸續(xù)添置VCD、功放、音響、教學(xué)光盤(pán)、應(yīng)用軟件等設(shè)備。今年年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極行動(dòng)，多方協(xié)調(diào)，得到了各級(jí)政府和社會(huì)各屆的鼎力支持，籌得資金近3萬(wàn)元，又添置電腦2臺(tái)，投影機(jī)1臺(tái)，投影幕布1個(gè)，實(shí)物展臺(tái)1個(gè)，一體機(jī)1臺(tái)，數(shù)碼相機(jī)1架，教學(xué)光盤(pán)200余張，應(yīng)用軟件20余個(gè)。同時(shí)，國(guó)家遠(yuǎn)程教育工程配發(fā)的衛(wèi)星數(shù)字接收設(shè)備、電腦、打印機(jī)、DVD及相關(guān)軟硬件設(shè)備已及時(shí)到位，現(xiàn)已投入使用。廣大教師也踴躍購(gòu)買(mǎi)電腦十余臺(tái)，U盤(pán)達(dá)到人手一個(gè)。為了讓這些設(shè)備更好的發(fā)揮作用，學(xué)校自籌資金為校內(nèi)十多臺(tái)電腦接上了寬帶網(wǎng)。今年8月，學(xué)校建成了包括校園掠影、校園大事記、學(xué)校概況、班子建設(shè)、學(xué)生天地、教海拾珍、德育時(shí)空、校本教研、家長(zhǎng)之窗、為農(nóng)服務(wù)、教師風(fēng)采、詩(shī)情文韻等十多個(gè)欄目的學(xué)校網(wǎng)站，打開(kāi)了學(xué)校與外界聯(lián)系的又一窗口，使廣大教師可以共享學(xué)校網(wǎng)站的教育教學(xué)資源，也可以將自己的資源上傳到網(wǎng)站，參與教育資源的共建。目前學(xué)校已建成多功能教室1個(gè)，微機(jī)室1個(gè)，多媒體教室1個(gè)，光盤(pán)播放室2個(gè)，教師多媒體電子備課室2個(gè)，使學(xué)校的教學(xué)工作更趨直觀、靈動(dòng)，有效地提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

快速發(fā)展的信息化建設(shè)為校園文化建設(shè)插上了騰飛的翅膀，信息化建設(shè)的各項(xiàng)成果為校園文化建設(shè)提供了平臺(tái)。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。構(gòu)建健康、和諧、博愛(ài)、人文的校園氛圍，是我們孜孜不倦的追求。

第三篇：中心小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特點(diǎn)的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化是學(xué)校的靈魂，對(duì)師生起著導(dǎo)向、凝聚、鼓勵(lì)和束縛的作用。我校根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的《Xx區(qū)校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，以構(gòu)建文明禮節(jié)文化、建設(shè)***美麗石小為主題，以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境文化為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，全力以赴為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，想方想法使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園。

為確保校園文化建設(shè)工作高質(zhì)量完成，學(xué)校成立了以肖校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周到部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任。2013年2月，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，出臺(tái)了《Xx區(qū)Xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，明確了主題，確定了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程，落實(shí)了工作責(zé)任制，確保校園文化建設(shè)科學(xué)、有序、高效地展開(kāi)。學(xué)校還前后通過(guò)召開(kāi)行政會(huì)議、級(jí)科組長(zhǎng)會(huì)議和全校教職工大會(huì)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，修建了一個(gè)人人支持、全員參與校園文化建設(shè)活動(dòng)的濃厚氛圍。經(jīng)過(guò)全校師生一學(xué)期的辛勞耕耘，校園文化建設(shè)工作取得明顯成效。

一、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，努力構(gòu)建***美麗的育人環(huán)境。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，優(yōu)美的校園環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū),對(duì)師生起著東風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。因此，我校在校園環(huán)境文化建設(shè)方面投入了大量的人力、物力、財(cái)力和精力，全力打造***美麗的育人環(huán)境。

1、加強(qiáng)校園綠化美化建設(shè)，打造美麗的育人環(huán)境。

學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，因地制宜，以建設(shè)花園式美麗校園為目標(biāo)，投入二十多萬(wàn)元對(duì)原校園綠化布局進(jìn)行手術(shù)刀式的全面改造。展開(kāi)校園綠化整容工程。針對(duì)原教學(xué)區(qū)綠化單調(diào)，草木雜亂，活動(dòng)空間少的現(xiàn)狀，學(xué)校訂教學(xué)區(qū)草坪進(jìn)行升級(jí)改造：在每塊草坪的芒果樹(shù)下面鋪設(shè)2.5米寬的廣場(chǎng)休閑帶，樹(shù)木下面安裝休閑座椅，為學(xué)生提供更大的課間活動(dòng)休閑空間；休閑帶內(nèi)重新設(shè)計(jì)布局，鋪設(shè)草皮、建設(shè)花圃和健身路，讓學(xué)生尤如置身于花山草海當(dāng)中，遭到大自然的熏陶。展開(kāi)校園綠化美容工程，安排綠化工人及聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)職員，對(duì)校園內(nèi)的花草樹(shù)木進(jìn)行全面的瘦身美體：清除廢棄的樹(shù)木，種植桂花，修剪樹(shù)冠，清算雜草，平整地毯，復(fù)原花卉造型，同時(shí)為校園內(nèi)的植物掛上身份證，使校園內(nèi)的花草樹(shù)木披上漂亮整潔的新裝。通過(guò)校園綠化整容、美容工程，整個(gè)校園綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，讓人身處校園，如在花園。實(shí)施穿衣戴帽工程。投入三萬(wàn)多元對(duì)綜合樓、教學(xué)樓內(nèi)外和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)懸掛的校訓(xùn)?；?、宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人畫(huà)像、格言警句進(jìn)行完全的翻新或更換；全面清算各室場(chǎng)內(nèi)外、樓梯、走廊、連廊的涂鴉和污跡；精心裝潢室外每根柱子和每面墻壁，分別以藝術(shù)、體育、廉潔、古詩(shī)和英語(yǔ)為主題，掛上精美的宣傳圖片、師生作品、格言警句和名人畫(huà)像，既美化了建筑物，同時(shí)也使校園每根柱子和每面墻壁都能說(shuō)話(huà)，潛移默化地給師生以心靈的靜化、聰明的啟發(fā)、情感的熏陶。

第四篇：青少年思想道德建設(shè)與班主任工作

XX中學(xué)青少年思想道德建設(shè)與班主任工作講座

一、什么是青少年思想道德建設(shè)

什么是思想道德建設(shè)呢？所謂思想道德建設(shè)，包括政治思想建設(shè)和道德品質(zhì)建設(shè)。政治思想建設(shè)，即對(duì)人們的政治方向和政治態(tài)度的教育，亦即培養(yǎng)人們形成適合當(dāng)前形勢(shì)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的教育；道德品質(zhì)建設(shè)，即運(yùn)用各種形式的教育、習(xí)慣、傳統(tǒng)培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)。針對(duì)目前高中生思想道德存在的問(wèn)題我覺(jué)得加強(qiáng)青少年的思想道德的工作重心是加強(qiáng)高中生“愛(ài)與責(zé)任”的教育，愛(ài)——指愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)他人；責(zé)任——指有家庭責(zé)任感、有集體責(zé)任感、有社會(huì)責(zé)任感。青少年的思想道德并不是空泛的、抽象的；而是具體的、實(shí)在的，它表現(xiàn)日常生活的一言一行中，如不講粗話(huà)、隨手關(guān)燈、不亂扔垃圾、樂(lè)于助人、能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)等等。

二、加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的必要性。

我國(guó)18歲以下的未成年人約有3．67億，他們的思想道德?tīng)顩r如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。我們黨和政府歷來(lái)都高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，重視提高未成年人思想道德素質(zhì)，并且已經(jīng)取得顯著的成就。

但是，另一方面，受價(jià)值多元化沖擊、部分獨(dú)生子女家庭教育不當(dāng)?shù)壬鐣?huì)負(fù)面因素影響下，未成年人思想道德還存在一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生以自我為中心意識(shí)過(guò)強(qiáng)，缺乏責(zé)任感，缺少對(duì)人應(yīng)有的尊重。有相當(dāng)一部分學(xué)生一味要求別人對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不懂得自己對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)他人同樣負(fù)有相應(yīng)責(zé)任；有一部分學(xué)生不知道要尊重人，更不知道應(yīng)如何尊重人，包括父母、老師和同學(xué)；缺乏對(duì)他人的理解和寬容。

2、心理問(wèn)題凸顯，不健康行為突出。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80％的青少年“嫉妒比自己條件好的同學(xué)”；有的做事不能腳踏實(shí)地；有的經(jīng)常自卑等。

3、規(guī)范意識(shí)淡薄，不文明現(xiàn)象增多。相當(dāng)一部分學(xué)生的文明意識(shí)差、出口成“臟”，行為粗野、破壞公物。

這些都說(shuō)明加強(qiáng)思想道德建設(shè)是一項(xiàng)十分重要而艱巨的任務(wù)。

三、如何在班級(jí)管理工作中加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。

班主任工作是學(xué)校德育工作的主陣地，班級(jí)管理是否到位、是否科學(xué)對(duì)青少年思想道德的形成有重大影響，特別是初、高中階段正是青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。那么如何在班級(jí)管理中加強(qiáng)學(xué)生的德育工作呢？

（一）、實(shí)施分層教育

對(duì)學(xué)生的文化教育要實(shí)施因材施教，這已經(jīng)是共識(shí)；對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和道德實(shí)際水平實(shí)施分層教育，這樣才能保證道德教育取得實(shí)效。具體來(lái)說(shuō)要從以下幾方面進(jìn)行分層教育：

第一，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施分層教育。

傳統(tǒng)的德育教育有很多缺陷，其中之一就是缺少心理學(xué)基礎(chǔ)，如“小學(xué)進(jìn)行理想和世界觀教育，而大學(xué)進(jìn)行文明禮貌教育”這導(dǎo)致了小學(xué)生不知文明禮貌，而大學(xué)不知理想和世界觀。所以我們根據(jù)不同的年齡階段實(shí)施不同的道德教育要求。我們學(xué)校根據(jù)高中學(xué)生的不同心理特點(diǎn)在高中三年分別實(shí)施不同主題的道德教育——高一是校園責(zé)任感、高二是家庭責(zé)任感、高三是社會(huì)責(zé)任感教育。我今年是高二班主任，高二的道德教育以家庭責(zé)任感教育，主題是孝敬。為了更好地 1

進(jìn)行孝敬教育，暑假前，我就要求學(xué)生在假期中為父母做點(diǎn)實(shí)事，并寫(xiě)下孝敬日記；九月份，我們進(jìn)行孝敬日記的交流；十月份，我們邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)話(huà)孝敬》的主題班會(huì)，并要求家長(zhǎng)與子女之間相互通信交流和溝通；11月份是《在父母的生日里》討論會(huì)。通過(guò)孝敬教育的等系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“什么是孝順？我們應(yīng)怎樣孝順？”對(duì)此有同學(xué)在周記中寫(xiě)道所謂‘孝順’，就是在日常的生活中時(shí)刻牢記著父母的期待，牢記著自己對(duì)父母應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母?！币灿型瑢W(xué)指出要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，要在一點(diǎn)一滴中向父母謝恩，要讓父母看到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再為自己掛念擔(dān)心。這些都讓我看到學(xué)生家庭責(zé)任感的增強(qiáng)，達(dá)到我們預(yù)期的目的。

第二，從學(xué)生的道德完成過(guò)程出發(fā)，實(shí)施分層教育。

就受教育者完善自己的道德過(guò)程來(lái)說(shuō)，可以分為三個(gè)層次：“知”、“行”、“意”?！爸笔乔疤?，“行”是關(guān)鍵，“意”是歸宿。

1、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德建設(shè)首先要讓學(xué)生“知”——讓他們知道應(yīng)做什么？不應(yīng)做什么？從而提高道德認(rèn)識(shí)。這里的“知”不是那些空洞的大道理，這些學(xué)生從幼兒園開(kāi)學(xué)后一直講到現(xiàn)在，他們都知道，但他們都不知道如何去實(shí)現(xiàn)。所以“知”主要是要讓他們知道在日常生活中的一點(diǎn)一滴中應(yīng)怎么做？

而要讓學(xué)生“知”，就離不開(kāi)教師的宣傳教育，通過(guò)教師的宣傳讓學(xué)生知道哪些行為是道德的，哪些行為是不道德的。我們學(xué)校歷來(lái)都十分重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，可以說(shuō)從高一軍訓(xùn)到高三畢業(yè)，始終是學(xué)校常抓不懈的工作。作為班主任一方面要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《平湖中學(xué)學(xué)生守則》、平湖中學(xué)的“七不”“六無(wú)”規(guī)范等學(xué)生行為規(guī)范；另一方面就是要組織制定班級(jí)的各項(xiàng)制度如《班級(jí)公約》、《班級(jí)獎(jiǎng)懲制度》、《值周工作要求》、《班委工作職責(zé)》等等。通過(guò)全班同學(xué)的討論、制定不僅可以讓學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，也約束自己的行為。因?yàn)榘嗉?jí)規(guī)章制度的作用就是從日常生活入手，將道德教育具體化、行為化，最終培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，達(dá)到道德教育的目的。

要讓學(xué)生“知”還要樹(shù)立教師的榜樣作用。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)時(shí)間是與教師一起度過(guò)的，所以教師的一言一行都在對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。某小學(xué)課堂上，輔導(dǎo)員正有聲有色講述“青少年應(yīng)該敬老愛(ài)幼，關(guān)心他人”的道理，一男孩突然舉手：“老師，昨天在公共汽車(chē)上，有個(gè)老奶奶站在您身邊，您為啥不讓座??？”我們不知道這位老師當(dāng)時(shí)的感覺(jué)如何，但是我們肯定知道他這堂課的教育效果肯定不會(huì)好到哪里去！大家都可能看到過(guò)央視播出過(guò)的這樣一部公益廣告：一個(gè)賢慧的兒媳，不顧一天的勞累，給婆婆張羅著洗腳水，這一切都被幼小的兒子看在眼里，竟也效仿媽媽樣子為媽媽打來(lái)了洗腳水。當(dāng)媽媽被感動(dòng)的熱淚盈眶時(shí)，我們除了感動(dòng)之外難道不應(yīng)有更深的思考？

都說(shuō)榜樣的力量無(wú)窮，倘為人師長(zhǎng)者違背自己宣揚(yáng)的思想道德，那么他所制造的惡劣影響，遠(yuǎn)勝過(guò)只字不提。

所以有一專(zhuān)家說(shuō)：青少年思想道德教育要有成效，絕不靠磨破了嘴皮子大講大道理。至關(guān)重要的是，育人者，先得對(duì)鏡正衣冠。比如要求學(xué)生不遲到，教師自己就不能遲到；要求學(xué)生進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)推行，教師自己進(jìn)出校門(mén)就要下車(chē)推行；要求學(xué)生不講粗話(huà)，教師自己就要文明用語(yǔ)等。只有嚴(yán)格要求自己的言行，對(duì)學(xué)生才有說(shuō)服力，才能做好學(xué)生的德育工作。

讓學(xué)生“知”，還可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)。如針對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)自己和他人不良行為認(rèn)識(shí)不足的情況，我們開(kāi)展了班級(jí)主題討論會(huì)，讓學(xué)生自己尋

找周?chē)牟涣夹袨?，并提出改進(jìn)的方法。在討論過(guò)程，有許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)了以前不注意的一些不良行為如不隨手關(guān)燈、講粗話(huà)、對(duì)別人的不良行為視而不見(jiàn)等。對(duì)于改進(jìn)的建議則有學(xué)生提出：“加大對(duì)不良行為的懲罰力度——把文明行為作為評(píng)三好生或優(yōu)秀學(xué)生干部的前提、根據(jù)次數(shù)實(shí)行累進(jìn)懲罰制度等”，“對(duì)看見(jiàn)卻不制止錯(cuò)誤行為的人也給予處罰，可以起到相互約束的效果”等等。通過(guò)討論不僅提高認(rèn)識(shí)，也是今后起到了必要的約束作用。

2、道德教育是“知”與“行”相統(tǒng)一的過(guò)程，在青少年道德教育過(guò)程中，首先要通過(guò)宣傳教育讓他們“知”，但僅僅是“知”是不夠的，因?yàn)椤爸弊罱K要落實(shí)到“行”上。所以要針對(duì)青少年實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中強(qiáng)化教育的效果。道德實(shí)踐的形式很多、內(nèi)容也十分豐富，如夏令營(yíng)、革命圣地游、參觀博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地等，對(duì)于我們班級(jí)的實(shí)際我開(kāi)展了以下活動(dòng)：

開(kāi)展德育主題班會(huì)。如我們今年所開(kāi)展的孝敬教育系列活動(dòng)。

針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的普遍性問(wèn)題開(kāi)展教育活動(dòng)?，F(xiàn)在男生做廣播操時(shí)大多不認(rèn)真，問(wèn)他們?cè)?，他們都說(shuō)：“做好了，會(huì)被人笑的?！?我在批評(píng)了他們不正確的做法和想法之后，又召開(kāi)了一個(gè)討論會(huì)“如何看待別人的評(píng)價(jià)？”我的目的是通過(guò)討論使學(xué)生達(dá)成一個(gè)共識(shí)：要認(rèn)真做好我們應(yīng)該做的事情，走自己的路讓別人說(shuō)去吧！

班級(jí)值周活動(dòng)。我們學(xué)校每學(xué)期每個(gè)班級(jí)都要參加值周。在值周中，每個(gè)同學(xué)都有具體的分工：維護(hù)停車(chē)次序，參加勞動(dòng)，檢查衛(wèi)生和儀容儀表、紀(jì)律、廣播操、眼保健操，幫助食堂，在這一周中全班同學(xué)都會(huì)參與其中，如宣傳到位、組織到位，我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德認(rèn)識(shí)的提高都具有重要意義。社會(huì)實(shí)踐，如配合學(xué)校派人參加假期護(hù)校，假期交通值勤等實(shí)踐活動(dòng)，配合團(tuán)委定期看望退休教師或到居民區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)等青年志愿者活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到道德真諦，也有利于他們養(yǎng)成文明禮貌、尊老愛(ài)幼，互相幫助、遵守交通規(guī)則等好習(xí)慣。

紀(jì)念“九.一八”“一二.九”等活動(dòng)。通過(guò)紀(jì)念活動(dòng)引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感，提高道德素養(yǎng)。

3、“意”是情感層次，是道德教育的最高層次。通過(guò)學(xué)生身體力行，對(duì)道德觀念和行為產(chǎn)生體驗(yàn)，誘發(fā)道德情感，這是促使道德觀念保持穩(wěn)定持久的必要條件。有了道德情感，就能自覺(jué)地抑惡揚(yáng)善，保持“慎獨(dú)”，形成道德習(xí)慣和完善境界。

道德完成的三個(gè)層次是相互聯(lián)系，逐步提高的，只有三個(gè)層次的積極配合，才能有助于道德觀念的接受、形成和保持。

第三，從學(xué)生道德水平出發(fā)，實(shí)施分層教育。

中學(xué)生不僅在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上存在著好、中、差的不同層次，在思想道德品質(zhì)上也同樣存在著不同層次。對(duì)道德品質(zhì)好、中、差不同層次的學(xué)生，要依據(jù)德育大綱提出的目的要求，著眼面向全體，進(jìn)行分類(lèi)設(shè)計(jì)，實(shí)施分層教育。針對(duì)哪些行為習(xí)慣差甚至有違法行為的同學(xué)，我覺(jué)得首先要讓他遵紀(jì)守法，這是道德的底線(xiàn)。我班里曾有一位同學(xué)在初中時(shí)以來(lái)就有偷竊現(xiàn)象，他還經(jīng)常私拆別人的信件、抽煙等嚴(yán)重不良行為，而且他對(duì)這些行為根本沒(méi)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和嚴(yán)重性，我找他談話(huà)，問(wèn)他為什么要拆別人的信，他說(shuō)有時(shí)是好奇，有時(shí)是為了收集郵票或者是為了得到一張電話(huà)卡等。對(duì)此我在全面了解的基礎(chǔ)上，制定初步的教育計(jì)劃：第一步。首先我找他談話(huà)，向他了解出現(xiàn)這些行為的原因和動(dòng)機(jī)是什

么？其次我向他說(shuō)明這些現(xiàn)象不僅是違反校紀(jì)校規(guī)，而且是違反有關(guān)法律的，并把相關(guān)的法律條文給他看；讓他認(rèn)識(shí)到自己行為的嚴(yán)重后果。再次，要求他不要再出現(xiàn)類(lèi)似行為并與他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同監(jiān)督他的行為。盡管這其中有反復(fù)有曲折，但現(xiàn)在至少他已經(jīng)基本沒(méi)有了這些嚴(yán)重的違紀(jì)行為?，F(xiàn)在要開(kāi)始第二步計(jì)劃。要求他遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，不遲到、早退，按時(shí)完成作業(yè)、不抄作業(yè)等等，努力提高成績(jī)。如果這能順利實(shí)現(xiàn)的話(huà)，就開(kāi)始第三步計(jì)劃，就是培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)、合作、集體責(zé)任感及遠(yuǎn)大理想等更高一層次的道德修養(yǎng)。

針對(duì)行為習(xí)慣好的同學(xué)注重培養(yǎng)集體主義、社會(huì)主義人道主義精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感和遠(yuǎn)大理想。這些在對(duì)他們現(xiàn)實(shí)生活有相當(dāng)大的規(guī)范和導(dǎo)向作用，對(duì)中上等學(xué)生進(jìn)行理想價(jià)值觀教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的思想境界和高尚道德情操，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）、結(jié)合政治教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)班級(jí)德育工作

作為政治教師在青少年思想道德建設(shè)中有天然優(yōu)勢(shì)：政治教師一般具有良好的思想道德素質(zhì)；具有鮮明的時(shí)代氣息；具有一定的心理學(xué)知識(shí)并都重視對(duì)學(xué)生的心理教育；所教的內(nèi)容政治課就其本質(zhì)而言，它是一門(mén)智育與德育相統(tǒng)一的顯性德育課程；德育方面在學(xué)生中有一定的權(quán)威性。但要做好學(xué)生的思想道德教育卻也面臨現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：現(xiàn)在的學(xué)生信息來(lái)源的渠道非常廣泛，接受新事物能力非常強(qiáng)，但由于心理上的不成熟，對(duì)社會(huì)一些丑惡現(xiàn)象往往會(huì)產(chǎn)生一些偏激的看法：如因?yàn)辄h內(nèi)的一些腐敗現(xiàn)象有些學(xué)生就認(rèn)為黨的性質(zhì)變化了；因?yàn)榭吹劫Y本主義發(fā)達(dá)國(guó)家與我國(guó)經(jīng)濟(jì)上差距，就動(dòng)搖了社會(huì)主義信念；因?yàn)榭吹缴鐣?huì)上一些不公平現(xiàn)象，就產(chǎn)生過(guò)分自私的想法等。如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些丑惡現(xiàn)象，是進(jìn)行思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。一次在與一學(xué)生談話(huà)中，該學(xué)生說(shuō)：“中國(guó)算什么？面積這么大，經(jīng)濟(jì)這么落后！”當(dāng)時(shí)，我啞然無(wú)語(yǔ)。事后，我在想怎么轉(zhuǎn)變他的這種想法我應(yīng)做地以下幾點(diǎn)：承認(rèn)差距，分析原因，最重要是想辦法讓他化抱怨為學(xué)習(xí)動(dòng)力。過(guò)了幾天，等我考慮成熟以后再找他，問(wèn)他：“為什么會(huì)有這樣的想法？”然后我們一起探討“造成這種差距的原因是什么？”我們從歷史原因、現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r及將來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行全面分析，讓他認(rèn)識(shí)到造成這種現(xiàn)狀是有原因的，而且中國(guó)也是有希望的。

青少年思想道德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的“齊心協(xié)力、齊抓共管”，不能“單打獨(dú)斗”；重在堅(jiān)持、重在落實(shí)，不能搞形式主義；要從小抓起，從基本的行為習(xí)慣抓起；才能達(dá)到應(yīng)有教育效果。

XX中學(xué)政教處、團(tuán)委

第五篇：小密中心小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)

小密中心小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)

一、基本情況

未成年人是我們國(guó)家的未來(lái)和希望，為未成年人的健康茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，社會(huì)、學(xué)校和家庭都有義務(wù)和責(zé)任。

學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對(duì)提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常抓不懈。特別是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》頒布實(shí)施以來(lái),我校認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)為：要進(jìn)一步完善我校德育工作的特色，就要以豐富多彩的校園文化熏陶人；以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人；以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人；要以活動(dòng)為依托，以先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人為落腳點(diǎn)，為創(chuàng)造文明校園而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我校廣泛開(kāi)展了“讀中華經(jīng)典、記勵(lì)志名言、唱紅色歌曲、做有道德的人”教育實(shí)踐活動(dòng)。全面提升了小學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。深入貫徹落實(shí)了小學(xué)生《日常行為規(guī)范》和《守則》，建立了升國(guó)旗制度，重要節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)制度，定期召開(kāi)班隊(duì)會(huì)制度等，使學(xué)校德育活動(dòng)經(jīng)常化。學(xué)校各項(xiàng)德育工作正按《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的有關(guān)精神進(jìn)行。

二、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

校領(lǐng)導(dǎo)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，積極組織廣大教職工專(zhuān)題學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教職工深刻地領(lǐng)會(huì)和把握加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想，基本原則和主要任務(wù)，進(jìn)一步明確了學(xué)校作為對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，應(yīng)真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)抓緊抓好。

三、優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)文明學(xué)生

按照《若干意見(jiàn)》通知精神，進(jìn)一步完善了有關(guān)德育制度和學(xué)生行為規(guī)范要求。開(kāi)學(xué)后，少先隊(duì)大隊(duì)部和各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，修改完善了《班主任工作量化評(píng)比細(xì)則》等常規(guī)制度。通過(guò)這些規(guī)章制度，在全體學(xué)生中開(kāi)展文明禮貌和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。樹(shù)立起良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)了良好的校園風(fēng)貌。

四、以校園為主陣地，開(kāi)展思想道德建設(shè)活動(dòng)

（一）通過(guò)升旗、班會(huì)、板報(bào)、宣傳櫥窗，強(qiáng)化了德育功能。

1、通過(guò)升旗儀式，實(shí)施教育

堅(jiān)持每周一早上的升旗儀式，做到規(guī)范、整齊，嚴(yán)肅莊重。并通過(guò)國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè)、保護(hù)環(huán)境、感恩祖國(guó)、人民、父母、遠(yuǎn)離毒品、安全教育等教育，無(wú)論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛(ài)生命，使生命更鮮活更精彩。其次是讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、集體主義意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、抗挫折意識(shí)及理想意識(shí)等等。

2、完善班隊(duì)會(huì)制度，每一次班隊(duì)會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是一次自我教育的過(guò)程，絕大多數(shù)班級(jí)能認(rèn)真準(zhǔn)備、成效明顯。

3、充分利用板報(bào)這塊陣地，內(nèi)容分別為“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”、“行為習(xí)慣養(yǎng)成”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“愛(ài)國(guó)教

育”等。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，堅(jiān)持每月一次的板報(bào)檢查制度，及時(shí)檢查及時(shí)反饋。

（二）以課堂教學(xué)為主渠道加強(qiáng)未成年人思想教育。

在課堂教學(xué)中，我校要求教師教師在各門(mén)學(xué)科的備課中要把德育內(nèi)容反映在教案當(dāng)中，在課堂上，結(jié)合課文內(nèi)容靈活多樣進(jìn)行德育滲透教學(xué)。同時(shí)利用每周一班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展“安全、環(huán)保、禮儀、誠(chéng)信、自律”等方面的主題班會(huì)，在教育中逐步幫助學(xué)生形成良好的道德行為規(guī)范。

（三）以班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。在校領(lǐng)導(dǎo)和少先大隊(duì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校每周由值周教師帶領(lǐng)少先隊(duì)干部進(jìn)行全面檢查督促，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等方面在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗，以示表彰。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，使各班學(xué)生出現(xiàn)你爭(zhēng)我趕的局面，提高了學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（四）以家校聯(lián)系為紐帶，充分發(fā)揮“家校”聯(lián)系作用。

堅(jiān)持定期與不定期每學(xué)期召開(kāi)一至二次家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了“家?！甭?lián)系的功能和作用。

（五）以形式多樣的活動(dòng)為重點(diǎn)，注重未成年人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的校園氛圍。

結(jié)合我校實(shí)際主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：

1、感恩活動(dòng)

我校結(jié)合重大節(jié)日和突發(fā)性事件開(kāi)展各種教育活動(dòng)。如：利用“教師節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“喜迎新年” “勞動(dòng)節(jié)”、“建黨節(jié)”等開(kāi)展活動(dòng)。師學(xué)生懂得我們擁有偉大的祖國(guó)，擁有我們美好的生活，擁有親愛(ài)的老師，我們驕傲、我們自豪!同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解感恩的含義，從小樹(shù)立感恩之心，做感恩之舉--------感恩祖國(guó)、感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)!

如：我們利用“喜迎新年”、“母親節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”開(kāi)展了“感恩在行動(dòng)”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們用句句真摯的話(huà)語(yǔ)、親手制作的精美的感恩卡、親筆書(shū)寫(xiě)的美觀、工整的新春對(duì)聯(lián)、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來(lái)表達(dá)了同學(xué)們濃濃的感恩之情吧！更讓我們?cè)谄卟实男脑笜?shù)上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報(bào)社會(huì)，用關(guān)愛(ài)之心伴隨成長(zhǎng)。

2、孝德活動(dòng)

我校以弘揚(yáng)孝德，爭(zhēng)做孝星，實(shí)踐孝行為主題，開(kāi)展了班級(jí)“孝”文化建設(shè)。積極開(kāi)展“孝敬日”（3月8日、母親節(jié)、父親節(jié)、五

一、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等）活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生布置“親情作業(yè)”，充分開(kāi)發(fā)和利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，讓學(xué)生們逐步具有一定的孝德意識(shí)，并用自己的行為“書(shū)寫(xiě)”許多感人的故事。

3、讀書(shū)活動(dòng)

我校以：教師研讀，學(xué)生趣讀，師生同讀為主要形式，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，讓教師陶冶情操、豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)、促進(jìn)發(fā)展。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，我們還相繼開(kāi)展了演講比賽、寫(xiě)讀后感等，讓讀書(shū)真正成為一種興趣，更進(jìn)一步的養(yǎng)成一種讀書(shū)習(xí)慣。再讀書(shū)中去感受家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、勵(lì)志教育。

4、觀優(yōu)秀影視活動(dòng)

充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。影片是生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育好教材。由于我校今年修建，我們沒(méi)有條件組織學(xué)生觀看影片，但我們布置學(xué)生自主觀看了《鐵道擊隊(duì)》、《小兵張嘎》、《董存瑞》等愛(ài)國(guó)主義教育影片。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，曲折的故事情節(jié)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。此外，還布置觀看有關(guān)國(guó)防的電視專(zhuān)題片或介紹軍隊(duì)生活的電視劇，幫助學(xué)生更加了解軍隊(duì)、熱愛(ài)人民解放軍，牢固樹(shù)立“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”的強(qiáng)烈意識(shí)。

5、“緬懷革命先烈，踏著先烈的足跡前進(jìn)”

雖然我們學(xué)校修建教學(xué)樓，活動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)地。但是，卻阻擋不了我們活動(dòng)的熱情。我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，在少先大隊(duì)部的安排下，在全體輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下召開(kāi)了“緬懷革命先烈，踏著先烈的足跡前進(jìn)”為主題的主題隊(duì)會(huì)（故事會(huì)），并組織開(kāi)展了留守孩紅色之旅，在全體輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下來(lái)到紅色故都——瑞金，使學(xué)生又一次受到了愛(ài)國(guó)主義教育。

6、我校開(kāi)展防震、防火演練活動(dòng)

在5.12特大地震許多鮮活的生命瞬間被地震無(wú)情的吞噬了，這次地震給人們敲響了警鐘。掌握危難時(shí)自救的方法是必需的，學(xué)校是人群相對(duì)密集，是事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我校制訂了“小密中心小學(xué)防震應(yīng)急預(yù)案”，并在每學(xué)期都進(jìn)行1—2次實(shí)際演練。更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)地震事件的能力。

7、別樣的典禮：我校舉行“白血病患者賴(lài)小強(qiáng)同學(xué)、腦炎患者肖金輝同學(xué)、以及胡升平等同學(xué)舉行捐贈(zèng)儀式”

為了幫助賴(lài)小強(qiáng)等同學(xué)走出困境、戰(zhàn)勝病魔，學(xué)校、少先隊(duì)大隊(duì)委組織全校師生員工開(kāi)展了以“用愛(ài)為生命加油”等主題的愛(ài)心募捐活動(dòng)。各班、各校都積極行動(dòng)起來(lái)，紛紛加入到奉獻(xiàn)愛(ài)心的行列，為這些同學(xué)伸出援助之手。病魔無(wú)情人有情，關(guān)愛(ài)生命，情滿(mǎn)人間，大家的點(diǎn)滴付出匯成愛(ài)心的暖流，為這些同學(xué)筑起一道生命的長(zhǎng)城。

8、召開(kāi)“慶六一文藝表演暨頒獎(jiǎng)儀式

我校每年都會(huì)舉行隆重而熱烈的“慶六一”文藝表演。首先舉行一年級(jí)的學(xué)生加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式。入隊(duì)結(jié)束后學(xué)校為優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、文明好少年、以及“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)及獎(jiǎng)品。接著孩子們觀看了由各學(xué)校帶來(lái)的形式多樣的文藝節(jié)目，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂(lè)。既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又在未成年人身邊樹(shù)立了一個(gè)可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，激勵(lì)他們崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。

9、開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守孩活動(dòng)

(1)對(duì)全校留守孩做全面深入調(diào)查，各班要建立了詳細(xì)的信息檔案，設(shè)立留守孩花名冊(cè)。教師要做到三知，即：每個(gè)教師要清楚地知道留守孩的基本情況；清楚地知道留守孩代管人和父母的基本情況；清楚地知道“留守孩”父母外出務(wù)工的去向和聯(lián)系辦法。

（2）建立了“留守孩”信息管理制度，實(shí)行每月一次動(dòng)態(tài)管理，列入班主任工作考核。每個(gè)班對(duì)每一位留守孩設(shè)立成長(zhǎng)記錄袋。讓每一個(gè)班主任都成為心理咨詢(xún)的行家里手，讓每一個(gè)辦公室都成為留守孩的心靈驛站。每個(gè)教師每周不少于一次與“留守孩”談心、交心。班主任每周撰寫(xiě)留守孩成長(zhǎng)記錄。

（3）建立了結(jié)對(duì)幫扶制度。教職工與 “留守孩”結(jié)成對(duì)子，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行全程跟蹤教育。在班級(jí)里同齡優(yōu)秀學(xué)生與“留守孩” 結(jié)對(duì)子，開(kāi)展生活、學(xué)習(xí)互動(dòng)互幫活動(dòng)。并且定期舉辦“留守孩”主題班會(huì)，每學(xué)期舉行留守孩集體生日，讓“留守孩”感受學(xué)校、班級(jí)溫馨的“家”的氛圍。

（4）建立了學(xué)校家庭聯(lián)系制度。每位教師對(duì)留守孩每學(xué)期實(shí)地家訪，每月與留守孩家長(zhǎng)聯(lián)系。

（5）建立了心理健康輔導(dǎo)站，開(kāi)通了“親情熱線(xiàn)”“心靈驛站”讓留守孩經(jīng)常看到遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母并與之視頻通話(huà)。增加孩子與父母的溝通，讓家長(zhǎng)時(shí)常能看看自己的孩子。

（6）組織開(kāi)展了留守孩紅色之旅，在全體輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下來(lái)到紅色故都——瑞金，接受愛(ài)國(guó)主義的熏陶。使學(xué)生受到了愛(ài)國(guó)主義教育。

（7）聘請(qǐng)了校外輔導(dǎo)員。學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了廖祖斌站長(zhǎng)擔(dān)任小密中心小學(xué)的校外輔導(dǎo)員，成立了“留守孩樂(lè)園”。為了讓留守孩在周末不再孤單，學(xué)校安排了專(zhuān)門(mén)的老師在周末組織留守孩學(xué)習(xí)、游戲。幫助引導(dǎo)“留守孩”、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)?？偵纤?，我們?cè)谖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)方面做了一定的工作，也取得了可喜的成績(jī)。但我們還不滿(mǎn)足，今后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持若干意見(jiàn)精神，更新教育理念，改進(jìn)方法，克服弊端，堅(jiān)持以人為充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，在鞏固現(xiàn)在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，采取更扎實(shí)的措施，努力開(kāi)創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。