第一篇：課題結(jié)題中要審核的主要方面有哪幾項

課題結(jié)題中要審核的主要方面有哪幾項

課題作為職稱晉升評審考核的一個主要方面，在有關(guān)課題整理和研究的過程來說要注意的事項有很多，如：課題開題報告、課題立項、課題選題、課題論證資料、課題結(jié)題等等方面的事項。前面小編對現(xiàn)在的課題開題報告和課題立項以及課題選題上的要求事項做了介紹，對于課題結(jié)題的事項大家還不太清楚有關(guān)審核的一些規(guī)定，一般來說審核的事項主要為：

1、科研的創(chuàng)新程度，突出特色和主要成果。

2、科研成果的學(xué)術(shù)價值和社會價值。

3、科研是否達到預(yù)定的研究目標。

4、研究成果中存在的問題和不足。

5、提出評審等級

以上是課題結(jié)題中審核的主要部分，對于各個部分中的主要要求表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、對結(jié)題的基本論文斧正老師在線球球1550116010要求 這方面主要是對：課題結(jié)題申請、結(jié)題程序、結(jié)題材料中的一些要求整理事項多加注意。

2、課題結(jié)題報告撰寫

課題結(jié)題報告撰寫主要對：課題結(jié)題的結(jié)構(gòu)以及寫作方法、課題結(jié)題的撰寫基本要求(主要包括：引言、正文、結(jié)論三個方面)、課題結(jié)題報告注意事項等等方面的信息管理和要求。

3、對結(jié)題報告的質(zhì)量判斷

這個方面主要就是對：審查研究報告的重點：是否放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面;堅持研究報告是否作到理論觀點的闡述和材料相結(jié)合;用事實說話、用數(shù)據(jù)說話、少用描述性語言。看報告是否堅持實事求是的原則;注意合理借鑒和引用資料的問題等等這些事項。

以上就是小編對現(xiàn)在課題結(jié)題中要審核要求的一些簡單的介紹歸納，有關(guān)具體的課題結(jié)題的事項問題要求，你隨時可以來咨詢中國鳴網(wǎng)在線編輯人員，他們會詳細的為做指導(dǎo)介紹。

第二篇：建設(shè)社會主義新農(nóng)村要切實抓好哪幾項工作？

建設(shè)社會主義新農(nóng)村要切實抓好哪幾項工作？

2006年2月14日，胡錦濤同志在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部建設(shè)社會主義新農(nóng)村專題研討班上強調(diào)，當前和今后一個時期建設(shè)社會主義新農(nóng)村，要主要抓好以下工作：

一是要全面加強農(nóng)村生產(chǎn)力建設(shè)，針對制約農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的突出問題，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取綜合措施，加強糧食綜合生產(chǎn)能力建設(shè)，加快農(nóng)業(yè)科技進步，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)增長方式。二是要堅持把促進農(nóng)民增收作為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的中心任務(wù)，挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力，廣辟農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的途徑，形成農(nóng)民增收的長效機制。

三是要擴大農(nóng)村基層民主，搞好村民自治，健全村務(wù)公開制度，開展普法教育，確保廣大農(nóng)民群眾依法行使當家作主的權(quán)利。

四是要加強精神文明建設(shè)，加快發(fā)展農(nóng)村教育文化事業(yè)，倡導(dǎo)健康文明的新風(fēng)尚，培育造就新型農(nóng)民。

五是要堅持以解決好農(nóng)民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為著力點，促進農(nóng)村和諧社會建設(shè)，關(guān)心農(nóng)村困難群眾生活，發(fā)展農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)，加強農(nóng)村社會建設(shè)和管理。

六是要堅持社會主義市場經(jīng)濟的改革方向，穩(wěn)定和完善農(nóng)村基本經(jīng)營體制，統(tǒng)籌推進農(nóng)村各項改革，充分尊重廣大農(nóng)民群眾的首創(chuàng)精神，全面增強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的活力。

建設(shè)社會主義新農(nóng)村應(yīng)有哪些保障措施？

推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)是新階段農(nóng)村發(fā)展的總?cè)蝿?wù)，是解決“三農(nóng)”問題的總抓手，是做好農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的總要求。各級農(nóng)業(yè)部門一定要增強使命感和責任感，認清形勢、抓住機遇、明確任務(wù)、扎實推進。

（1）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

各級農(nóng)業(yè)部門要認真學(xué)習(xí)黨的十六屆五中全會精神，深刻領(lǐng)會社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、目標任務(wù)和基本原則，組織形式多種多樣的學(xué)習(xí)宣傳活動，深入基層、深入群眾，廣泛宣講五中全會精神，使中央關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略部署家喻戶曉，成為基層干

部和農(nóng)民群眾的自覺行動。要按照中央的總體要求，切實加強對新農(nóng)村建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，研究發(fā)展政策，細化發(fā)展目標，制定發(fā)展措施，落實發(fā)展項目，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)部門推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的職能作用。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展

各級農(nóng)業(yè)部門要按照社會主義新農(nóng)村建設(shè)的總體要求，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的要求出發(fā)，把促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的政策措施，把糧食增產(chǎn)和農(nóng)民增收的工程項目納入到經(jīng)濟和社會發(fā)展的“十一五”規(guī)劃之中，自覺地把本行業(yè)、本部門的發(fā)展目標要求、建設(shè)內(nèi)容、政策措施與社會主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，與農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化和社會建設(shè)結(jié)合起來，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）因地制宜，分類指導(dǎo)

要充分認識社會主義初級階段的長期性，地區(qū)發(fā)展的不平衡性，堅持從各地實際出發(fā)，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，努力創(chuàng)造條件，準確把握不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)、不同階段的發(fā)展思路、發(fā)展內(nèi)容、發(fā)展重點，提倡多元化，不搞一刀切，允許有先后，不搞齊步走。要尊重農(nóng)民意愿，堅持實踐的觀點，群眾的觀點，及時發(fā)現(xiàn)和解決新農(nóng)村建設(shè)中的熱點難點問題，及時總結(jié)和推廣基層和群眾創(chuàng)造的好經(jīng)驗好方法，注重典型引路，發(fā)揮示范效應(yīng)。要扎實穩(wěn)步推進，量力而行，講求實效，從群

眾最迫切需要而又有條件做的事情辦起，不能刮風(fēng)，力戒形式主義，確保實際效果。

（4）建立機制，保障建設(shè)

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是項系統(tǒng)工程，長期任務(wù)，必須建立保障建設(shè)的有效機制。要建立投入保障機制，安排專項資金，明確投入渠道，落實建設(shè)項目，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村創(chuàng)造物質(zhì)條件。建立工作協(xié)調(diào)機制，搞好與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮各部門職能優(yōu)勢，共同推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。建立檢查監(jiān)督機制，明確任務(wù)，落實責任，加強檢查，確保工作到位、責任到位。建立科學(xué)民主決策機制，要尊重客觀規(guī)律，廣泛發(fā)揚民主，加強重大問題調(diào)查研究，加強規(guī)范化制度化建設(shè)，不斷提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的能力和水平。

第三篇：教科研課題結(jié)題有哪些準備工作？

《普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實踐》

課題結(jié)題工作要求

一、關(guān)于結(jié)題的申報

1.結(jié)題申請表和結(jié)題方案（各一份）； 2.工作報告（兩份）； 3.課題結(jié)題報告（兩份）；

二、關(guān)于工作報告

大致由三部分組成：1.研究背景；2.研究概況；3.研究管理。重點是第三部分。

三、關(guān)于結(jié)題報告 大致由五部分組成：

1.課題的提出或背景；2.課題的界定和理論依據(jù)；3.研究的目標或假設(shè)；4.研究的內(nèi)容或要點；5.實施過程及成果分析；6.進一步探討的問題。重點是第五部分。

四、關(guān)于資料盒的整理

基本按三類資料整理：1.基本情況2.過程資料；3.成果資料。力求多一些過程材料，全面反映學(xué)校課題研究的真實情況。

五、具體工作要求

1．受理結(jié)題資格審查和鑒定所需提交的資料包括： 第一類

申請、報告類 立項申請/評審書

2份 課題工作報告

2份

開題報告、研究實施方案、中期檢查報告、工作報告

第二類

成果類 課題結(jié)題報告

2份 相關(guān)的著作、論文及課件 第三類

附件及佐證

課題成果及附件（獲獎證書復(fù)印件）

2．課題工作報告的寫法。課題研究工作報告不同于課題研究報告。課題研究報告是公布實證性研究結(jié)果的文章，其功能在于對研究過程和結(jié)果進行解釋或陳述。課題研究工作報告是對研究工作計劃完成情況的報告，一般要寫五方面內(nèi)容： 主要計劃目標和研究任務(wù)完成情況； 主要成果、實踐效果、社會反映； 主要體會和收獲。3．結(jié)題報告的基本格式。標題。作者。

摘要。概括研究主要方面、研究問題、研究程序、研究結(jié)果和結(jié)論。一般不超過300字。選自標題的關(guān)鍵詞3—5個。

報告的基本內(nèi)容。①背景：問題研究的緣由，在學(xué)術(shù)和實踐方面有何價值。②他人在此方面研究的進展情況，存在問題。③準確闡述研究的范圍和目的，核心問題是什么？④采用的方法和研究的過程（詳細說明量表的來源、測量的樣本和手段）。⑤闡釋研究的結(jié)果（可用表格的形式）。⑥討論研究結(jié)果并做出必要得判斷，即對結(jié)果導(dǎo)致的因素要作判斷說明。⑦總結(jié)和結(jié)論。第一，按意義大小的順序確定記錄的結(jié)果；第二，在相關(guān)研究或理論背景闡釋下得出結(jié)論；第三，討論對研究結(jié)果的可能其他解釋；第四，把研究的結(jié)果與相關(guān)研究結(jié)果放在一起解釋彼此的不一致；第五，討論自己研究的局限；第六，討論該項研究為以后的研究提供的方向；第七，要涉及到結(jié)論的效度即應(yīng)用的范圍；第八，總結(jié)研究的得失。

行文要求語言樸實、簡明，表述準確。不帶個人色彩，一般不用第一人稱，做客觀陳述，描述和解釋。

六、材料打印及標識要求

所有材料全部用A4紙打印，字體不做統(tǒng)一要求。材料要加封面。

成果標識。已公開發(fā)表的標識在首頁左下角，未發(fā)表的在首頁左上角。

結(jié)題報告書首頁居中打印課題名稱、課題負責人、立項編號、課題單位、結(jié)題時間。報告內(nèi)容統(tǒng)一為四級：即，一……

（一）……1……（1）

七、課題工作報告、課題結(jié)題報告樣稿請登陸各級部公共郵箱。

學(xué)術(shù)中心 2012年4月

第四篇：接到壓裂施工井號后作業(yè)隊要做好哪幾項準備工作

接到壓裂施工井號后作業(yè)隊要做好哪幾項準備工作？

在作業(yè)隊接到施工設(shè)計時，要針對施工要求逐項做好準備，一般情況下有8項準備工作必須做好：

① 準備好加深油管，以便加深原井管柱探砂面；

② 準備好特殊法蘭，以便和各種采油樹配套不壓井作業(yè)；

③ 準備好沖砂工具和水龍帶，在需要沖砂時進行沖砂作業(yè)；

④ 準備好打撈工具，在需要打撈井下落物時進行打撈；

⑤ 查看原井管柱是否符合壓裂要求，必要時更換全井管柱；

⑥ 準備好井口球閥、投球器和分層壓裂所需要的鋼球；

⑦ 準備好數(shù)量足夠的清水，以便平衡、沖砂和反洗用；

⑧ 準備好管匯配件，包括各種油壬、彎頭和大小頭等。

第五篇：關(guān)于課題研究成果的評價及結(jié)題時應(yīng)做的幾項工作和注意的問題

關(guān)于課題研究成果的評價及結(jié)題時應(yīng)做的幾項工作和注意的問題

為什么要進行研究成果的評價

評價過程包括兩個方面：一是課題研究者的自我評價；二是由研究活動的組織管理者進行綜合性評價。

自我評價的過程是研究者綜合反思、歸納、演繹的過程。學(xué)會評價，有利于學(xué)習(xí)別人的長處，避免其不足。

一、教育科研評價的特點

教學(xué)評價：主要是對達到教學(xué)目標和要求方面的教學(xué)效果做出價值判斷，當然也會關(guān)注教學(xué)過程，但這是從屬于對教學(xué)效果所作的價值判斷。

教育科研成果評價：要考察他通過研究得出的結(jié)論是否正確；評價他研究過程是否規(guī)范，是否堅持了價值中立的原則。實驗研究法的成果是否有普遍性性，行動研究法所解決的問題是否有典型性和可借鑒性。教育科研評價的特點

1、既重價值判斷，也重事實判斷。對達到的教育效果作出價值判斷。

對變量之間的關(guān)系作出令人信服的事實判斷。

2、既重結(jié)果評價，也重過程評價。

3、既重教育目標和要求，也重實驗的規(guī)范。

4、既重定量評價，也重定性評價。

二、結(jié)題時要做的幾項工作

首先，對研究資料進行整體梳理，對研究成果進行自我評價。這是一個綜合反思、歸納、演繹的過程

然后，形成能反映研究過程和研究成果的文字材料和物化的成果資料。

一般包括：①結(jié)題申請報告；②課題研究工作報告；③實驗研究報告和最終定稿的課題實施方案；④研究成果（專著、論文、課例、電教教材等）●結(jié)題評估驗收的形式

一般有兩種形式：通訊結(jié)題和現(xiàn)場結(jié)題

通訊結(jié)題：通過網(wǎng)上或書面向研究活動的組織管理者報送成果材料。進行成果審定后，回復(fù)評價鑒定意見。

現(xiàn)場結(jié)題：按“評估檢查指標”的內(nèi)容逐項聽取匯報和查看原始資料，圍繞本課題研究的問題進行答辯，聽研究課等。并給以評價鑒定意見。

三、結(jié)題驗收時的評價內(nèi)容 結(jié)題評估檢查的具體內(nèi)容，將根據(jù)教育實驗所涉及的主要因素來決定?？偟膩砜磻?yīng)包括三個方面。

1、目標評價

2、過程評價

3、成果評價

1、目標評價

A)研究選題的價值（實踐意義和理論意義、選題的先進性、可行性）

B)實驗假說的科學(xué)性（理論事實和經(jīng)驗的依據(jù)、實驗變量的清晰性、實驗?zāi)Ｊ降倪m當性即是否有利于檢驗假說）

C)實驗?zāi)繕说目刹僮餍裕▽嶒灧桨傅目尚行浴⒋胧┑目刹僮餍?、實驗對象的適當性）

2、過程評價（科學(xué)性、規(guī)范性的評價）涉及實驗設(shè)計、實驗人員的選擇與培訓(xùn)。變量的操縱與控制。

資料收集的方式與效果（檢測手段和工具能否全面準確地反映因變量情況，研究資料是否完整、有效）。

歸因分析的可靠性。

3、成果評價

成果可分為實踐成果和理論成果兩部分。

實踐成果：涉及學(xué)生發(fā)展（知識、能力、態(tài)度、體格等），即因變量變化的程度或?qū)︻A(yù)設(shè)問題的解決程度；教育教學(xué)方法改革即自變量操作的具體策略和方法或解決問題的具體行動和方法等。

理論成果：涉及對實踐研究成果的邏輯證明、對已有教育理論的清理和更新、對教育理論觀點的評價和整合、對某種新理論的驗證等。

評價結(jié)論包括以下幾方面（1）實驗?zāi)繕诉_成情況

（2）實驗結(jié)論的合理性。實驗假說能否成立，即能在多大程度上證明它；是否發(fā)現(xiàn)了新的規(guī)律或以前未注意到的問題。（3）實驗效度的評價

內(nèi)在效度（因變量的變化能在多大程度上歸因于自變量的影響）

外在效度（實驗獲得的結(jié)論能在多大范圍內(nèi)適用或推廣）

四、關(guān)于課題研究結(jié)題時應(yīng)注意的幾點問題

（一）研究成果的總結(jié)要具有科學(xué)性。

（二）研究成果的總結(jié)要體現(xiàn)研究思路的開拓性和創(chuàng)新性。A)要符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生認知規(guī)律。B）從“學(xué)習(xí)”的本質(zhì)和特點去思考創(chuàng)新。

1、學(xué)習(xí)是為了滿足學(xué)習(xí)者自身發(fā)展的需要：

① 求知需要。――構(gòu)建主體合理知識結(jié)構(gòu)的需要。② 提高適應(yīng)社會能力的需要。（主動學(xué)習(xí)需要、間接學(xué)習(xí)需要）

③ 為提高文化修養(yǎng)的需要。

2、學(xué)習(xí)是能動的改造過程。是積極參與教學(xué)實踐活動、主動建構(gòu)的過程。

3、學(xué)習(xí)是一種社會性交往活動。

（三）研究成果要具有可操作性、有效性――方便、易行，有推廣價值。

（四）要注重對過程中有效資料的描述。實驗研究法要注意對自變量的操作，對因變量的檢測。行動研究法，要注意對案例的認真調(diào)查、觀察、訪談的記述及對案例的歸納、分析。研究就要研究案例，研究過程。以過程事實為依據(jù)，要對過程中的現(xiàn)象進行研究。這個現(xiàn)象可能在一節(jié)課中，也可能在一段時間中，在其他相關(guān)活動中。要充分利用研究過程中所積累的事實資料。

要真實、客觀地，有理論、有事實地記敘和評價信息技術(shù)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的作用。

四、撰寫實驗報告是應(yīng)注意的問題

1、明確陳述你所要研究的問題。

報告中要把你所研究的問題范圍、概念界定明確。即把你研究中準備解決的問題說明確、具體。需要時還應(yīng)說明準備把問題解決到什么程度。

2、闡明變量之間的聯(lián)系。（1）相關(guān)程度（2）用事實來說明

（3）重視對自變量操作的具體策略和方法的表述（4）歸因分析要邏輯清晰，有說服力（1）相關(guān)程度

整個報告最終要表達清楚媒體與希望得到解決的問題之間的聯(lián)系。即多媒體、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、能力提高、教學(xué)過程優(yōu)化等問題之間的聯(lián)系、相關(guān)程度。例如：是正相關(guān)還是負相關(guān)還是不相關(guān)？是必然的聯(lián)系還是偶然的聯(lián)系？

對相關(guān)程度的闡述不要單純地從理論到理論地推導(dǎo)出；也不要單純地以測試成績（未經(jīng)設(shè)計的）來說明。要以研究過程中的事實為依據(jù)，對過程中的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、測試成績進行分析（定量、定性分析）。分析它們產(chǎn)生的原因、與自變量的聯(lián)系。所謂成果的“信度”應(yīng)由此而來。

（2）用事實來說明變量間的聯(lián)系。

把由于媒體介入而引起因變量變化的現(xiàn)象資料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過選擇后進行歸納、概括、統(tǒng)計分析、定性分析。并對分析結(jié)果的真實性、可行性、必然性等作簡要說明。（3）要重視對自變量操作的具體策略和方法的表述

研究過程中：選擇和設(shè)計自變量是搞好課題研究的一個關(guān)鍵步驟?？偨Y(jié)報告中：明確說明自變量操作的策略和方法是關(guān)鍵內(nèi)容。

所謂“操縱自變量”，并不是只要“運用”就可以了。而是要研究為了促使因變量按預(yù)期方向變化，應(yīng)該怎樣運用。

“操縱自變量”的具體策略和方法是我們課題研究必須要回答的問題，是課題研究成果的體現(xiàn)，是成果推廣的核心內(nèi)容。因此，在報告中對“操縱自變量”的表述，要說出依據(jù)、道理、說出具體的策略和方法。這樣的成果才便于推廣，便于別人學(xué)習(xí)。

李克東先生曾強調(diào)：“不能有什么課件就上什么課，而要研究上什么課應(yīng)具備什么樣的軟件。要研究怎樣支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！敝赋隽俗宰兞坎倏v的重要性。努力把自變量操作規(guī)范表述清晰

操作規(guī)范是對實驗人員如何操縱自變量做出的具體規(guī)范和提示。諸如教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)資源環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路和要求，如何組織和控制學(xué)習(xí)進程，什么時候給予指導(dǎo)，怎樣組織交流反饋才能對因變量產(chǎn)生影響，使實驗效果得到體現(xiàn)等。

這是一個富有創(chuàng)造性的過程。這些策略和方法，行動的措施就是你研究成果的核心內(nèi)容。

3、處理研究資料信息的方法

一類是： 描述

－

解釋

－

推斷（遞進式）

“是什么”－“為什么是這樣”－

結(jié)論

另一類是：定性分析、定量分析（并列式）兩類方法可交叉運用。

定性分析：是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析，揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法

進行定性分析時，首先要對信息進行分類和歸并，從收集的事實中抽象歸納出本質(zhì)的特征；再用哲學(xué)思辨的方法（如辯證思想、系統(tǒng)思想）對原因進行深入分析和探討，并進一步探討可能存在的因果關(guān)系。

定量分析：是指用數(shù)值形式以及數(shù)學(xué)、統(tǒng)計方法反映被評價對象特征的信息分析、處理方法。定量分析的基本步驟包括：

1、對數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分類，描述數(shù)據(jù)分布的形態(tài)和特征；

2、進行統(tǒng)計檢驗和鑒別評價結(jié)果；

3、估計總體參數(shù)，從樣本推斷總體情況。

4、進行相關(guān)分析，了解各因素間的聯(lián)系。定性分析和定量分析的關(guān)系

采用何種方法，一方面要考慮信息的特征，同時要考慮怎樣處理才能更好地為評價服務(wù)。兩者是優(yōu)勢互補的。不能因自己的偏好而盲目地贊賞或排斥某一方法。

經(jīng)驗證明：如被評價信息主要用于改進工作、屬行為完善時（例如教育環(huán)境、班級學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的思想品德素質(zhì)、人格特征等），定性分析比定量分析更利于表述，更有價值。當評價目的是比較、評比時，定量分析的價值才能充分體現(xiàn)。在實際運用中，定性和定量的分析方法不能截然分開。

量的差異在一定程度上反映了質(zhì)的不同，有些量的分析結(jié)果還需要具體說明其含義，就要借助定性描述

定性分析是定量分析的基礎(chǔ)。例如在需要時有些定性信息可進行二次量化，作為定量信息來處理，以提高其精確性。

4、歸因分析

歸因分析要邏輯清晰，有說服力。不能把一些與自變量和因變量無關(guān)的內(nèi)容也作為實驗成果的內(nèi)容，包括把與實驗無關(guān)的一些成果作為實驗成果。

要把實驗研究的評價與其他角度對學(xué)校教育工作的評價區(qū)別開來。

六、實驗報告的一般格式

不強調(diào)統(tǒng)一格式，但一般包括以下幾個基本部分：

（一）題目（研究課題的名稱）

（二）前言（課題的提出）

（三）研究過程與方法

（四）實驗結(jié)果（是事實的表述）

（五）討論與結(jié)

（六）附錄

（一）題目（研究課題的名稱）

（二）前言（課題的提出）

交待研究課題的目的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。對有爭議的問題可擺出自己的觀點，說明研究思路。

（三）研究過程與方法

說明實驗對象、研究的具體內(nèi)容、步驟、方法

1、實驗對象的選取：數(shù)量、特征、取樣方式等（行動研究法應(yīng)表述清楚取樣對象的個性特點和狀態(tài)）

2、變量操作：自變量操作的策略方法，因變量的觀測指標，實驗條件控制等。（行動研究應(yīng)表述清楚行動的計劃和措施）

3、資料的類型，收集整理方法 總之要真實生動地反映出研究過程

（四）實驗結(jié)果（是事實的表述）

1、典型事例、案例結(jié)果的表述

2、數(shù)據(jù)資料結(jié)果統(tǒng)計分析處理后的展示（簡明扼要），并作簡要文字說明。

（五）討論與結(jié)論

1、討論

進行理論探討，對結(jié)果中的有效部分進行理論闡釋和邏輯推理。揭示變量間的因果關(guān)系，探求規(guī)律。也可對結(jié)果提出質(zhì)疑并表明自己的認識和見解。（行動研究重點不是探索規(guī)律性，但必須通過分析歸納，說明“行動”與解決的“問題”之間的相關(guān)性和有效性）

2、結(jié)論

不是實驗結(jié)果的簡單重復(fù)，而是對結(jié)果進行理論討論的概況?？隙ㄊ裁矗穸ㄊ裁葱枰鞔_，不能含糊。

“實驗結(jié)果”是客觀事實，是肯定的。“結(jié)論、討論”是主觀的分析與認識。三者有區(qū)別也有聯(lián)系?？煞珠_寫也可合起來寫。

（六）附錄

1、引用的重要文獻資料目錄，注明作者、書刊名、出版社、版本、出版時間、地點等。

2、研究過程中重要的原始資料。

3、研究中所采用的特殊工具（測試量表、設(shè)計的試卷等）、手段、設(shè)備的說明。

七、研究論文撰寫中應(yīng)注意的問題

研究論文不一定是課題研究的全面反映，可以就研究課題中所涉及的某一側(cè)面或某一角度的問題，或某一課例（案例）的探討論述。論文中應(yīng)充分借用課題研究中的資料為論據(jù)。

八、關(guān)于課題研究工作報告的撰寫

工作報告應(yīng)涉及以下內(nèi)容：組織管理；培訓(xùn)學(xué)習(xí)；研究過程中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)和教師的奉獻精神；研究成果的概述；研究活動和研究成果的輻射作用；對學(xué)校整體工作的影響和推動作用；對教師、學(xué)生、家庭、社會的影響等內(nèi)容。要與“實驗研究報告”區(qū)別開來。

工作報告應(yīng)側(cè)重于從工作的角度來敘述的報告；實驗研究報告應(yīng)緊緊圍繞“實驗假設(shè)”或“行動與問題”進行論說，是學(xué)術(shù)性的報告。要避免隨意交叉，影響研究報告的分量和質(zhì)量。