第一篇：“自主管理、合作學(xué)習(xí)”課改背景下學(xué)生自主管理委員會建設(shè)思考

“自主管理、合作學(xué)習(xí)”課改背景下學(xué)生自主管理委員會建設(shè)思考

一、學(xué)生自主管理委員會建設(shè)的學(xué)校課改背景

自2008年起，學(xué)?；趯逃?guī)律的認(rèn)識，實(shí)行了“自主管理、合作學(xué)習(xí)”課程改革，把時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生重新獲得自我成長的權(quán)利，走強(qiáng)化學(xué)生之路，并就此進(jìn)行了一系列實(shí)質(zhì)性的變革。就管理結(jié)構(gòu)而言，撤銷德育處，將原德育處的職責(zé)分解到學(xué)生處和三個年級，這種扁平化管理下年級成了學(xué)校管理的重心，學(xué)生處的功能則縮小了。但是，隨著學(xué)校課改的深入，年級在學(xué)生工作方面的不斷探索，迫切需要一個更高層次的學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)工作，而原先的學(xué)生處實(shí)際是一個空殼的組織，每年雖然進(jìn)行選舉產(chǎn)生新的領(lǐng)導(dǎo)集體，但除了學(xué)生會主席每周主持升旗儀式外，其他人都沒事做，很明顯這些的組織是很難擔(dān)負(fù)起統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校學(xué)生工作大任的。

于是，從2011年開始，桐嶼中學(xué)學(xué)生處聯(lián)合年級開始探索實(shí)踐“自主管理、合作學(xué)習(xí)”課改背景下的學(xué)生自主管理委員會建設(shè)工作。

二、課改背景下學(xué)生自主管理委員會的工作目標(biāo)

總目標(biāo)：讓自管會發(fā)揮思想引領(lǐng)、組織創(chuàng)新、培訓(xùn)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校課改工作。

課改背景下我校提出了“自主、合作、積極、向上”的辦學(xué)理念，學(xué)生自主管理委員會本身就是一個倡導(dǎo)學(xué)生自主管理的群眾組織，符合學(xué)校辦學(xué)理念。

課改背景下學(xué)校德育提出建立以“學(xué)生社群”為載體的德育形式，在班級小組基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)生社群。學(xué)生自主管理委員會作為學(xué)校整個學(xué)生社群的總稱，不僅管理體藝部、宣傳部，還能創(chuàng)立學(xué)生環(huán)保志愿者協(xié)會、學(xué)校記者團(tuán)組織等各種學(xué)生社群。

課改背景下我校強(qiáng)化學(xué)生自我管理，迫切需要更多的學(xué)生領(lǐng)袖發(fā)揮模范帶頭作用，學(xué)生自主管理委員會建立起學(xué)生干部培訓(xùn)中心，通過集中理論培訓(xùn)和素質(zhì)拓展以及日?，F(xiàn)場管理、考核管理等方式培訓(xùn)起更多的學(xué)生領(lǐng)袖，為各個年級、各個班級提供管理人才。

三、課改背景下學(xué)生自主管理委員會的工作思路（1）打造一支強(qiáng)大的學(xué)管會干部及后備干部制度。

人是一切工作的核心，想要做好學(xué)管會工作，學(xué)管會干部是核心。我校一改過去學(xué)生會干部通過單一演講選拔的方式，建立起初淘汰、民意測驗(yàn)、面試、筆試四道關(guān)卡的學(xué)管會干部選拔制度，從七八年級學(xué)生干部報名的50名同學(xué)中初選18名進(jìn)入民意測驗(yàn)，民意測驗(yàn)通過演講的方式測試干部在學(xué)生中的影響力，淘汰7名，選拔11名進(jìn)入筆試、面試階段，再次淘汰，最后8名同學(xué)正式錄用，而另外10名則作為后備干部。

干部選拔完成了，學(xué)管會干部培訓(xùn)中心進(jìn)行了為期五個中午的上崗培訓(xùn)工作，從理論培訓(xùn)到素質(zhì)拓展培訓(xùn)，使干部之間團(tuán)隊(duì)意識加強(qiáng)、管理水平上升。這樣一支經(jīng)過千錘百煉出來的干部隊(duì)伍是經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)的。

（2）完善學(xué)管會各項(xiàng)管理制度

《學(xué)管會章程》是對學(xué)生自主管理委員會的性質(zhì)、服務(wù)宗旨、各部分職責(zé)、成員權(quán)利與義務(wù)等方面進(jìn)行說明，是學(xué)管會各項(xiàng)管理制度的總綱。《學(xué)管會章程》是由學(xué)生處指導(dǎo)、學(xué)管會委員會全體委員起草、學(xué)管會全體成員大會表決通過方為有效。

《學(xué)管會干部與成員聘用制度》明確了學(xué)管會干部和成員的產(chǎn)生方式是采用組閣制，由學(xué)生處干部培訓(xùn)中心提名通過四輪選拔產(chǎn)生學(xué)管會主席，再由學(xué)管會主席提名產(chǎn)生部長人選，再由部長提名產(chǎn)生各部成員。

《學(xué)管會日?？己酥贫取肥菍W(xué)管會干部及成員日常管理考核的制度，目的是推進(jìn)學(xué)管會成員日常自律、獎懲工作，打造起堅強(qiáng)的學(xué)管會隊(duì)伍。該制度由學(xué)生處指導(dǎo)、學(xué)管會委員會委員起草、學(xué)管會全體成員大會表決通過?！锻Z中學(xué)學(xué)生領(lǐng)袖十項(xiàng)常規(guī)》是由學(xué)生處起草有關(guān)學(xué)生領(lǐng)袖日常行為規(guī)范的建議性制度，旨在幫助學(xué)生領(lǐng)袖明確自身職責(zé)，提高管理水平。

（3）推進(jìn)學(xué)校自主管理課改 學(xué)管會干部日常值班活動。日常值班主要由學(xué)管會干部巡視校園，記錄日常各班自主管理情況，將同學(xué)的心聲以及管理建議反映到學(xué)生處，使學(xué)生處在制定各項(xiàng)德育措施時盡可能貼近學(xué)生。同時，學(xué)管會干部日常值班也可以實(shí)現(xiàn)將學(xué)生中存在的不穩(wěn)定因素及早發(fā)現(xiàn)處置。

學(xué)管會各部門月活動。學(xué)管會要求各個部門每月必須組織一次活動，學(xué)習(xí)部以推進(jìn)班級小組建設(shè)為中心工作，體藝部以推進(jìn)各年級活動為中心活動，宣傳部以提升班級輿論宣傳為中心工作，七八年級部以推進(jìn)各年級自主管理為中心工作。月活動采用申報制，部長申報，主席批準(zhǔn)，部門自主組織，并有詳細(xì)的記錄。

學(xué)管會周例會。學(xué)管會周例會主要有兩個：學(xué)管會干部兩周述職及學(xué)習(xí)會、學(xué)管會全體成員例會制度。通過干部述職及學(xué)習(xí)會不斷提升干部的工作水平。通過全體成員例會制不斷提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（4）推進(jìn)學(xué)校課改輿論建設(shè)，提高學(xué)校知名度。

推進(jìn)學(xué)校課改輿論建設(shè)，凝聚更多的同學(xué)走“自主管理、合作學(xué)習(xí)”課改之路，兵提高學(xué)校的知名度，是學(xué)管會得又一項(xiàng)責(zé)任。學(xué)管會的輿論機(jī)構(gòu)主要有：廣播站、?？Ｍㄟ^廣播站和?？ㄔO(shè)，宣傳學(xué)校課改工作。通過學(xué)管會參與外校交流，提高桐嶼中學(xué)的知名度。

四、學(xué)校課改背景下的學(xué)管會工作成效

1、學(xué)生干部的管理能力得到極大提升 經(jīng)過一系列的培訓(xùn)工作，七八年級學(xué)生干部的管理面貌得到改善，管理積極性得到提升，對于干部培訓(xùn)中心開展的理論和素質(zhì)拓展培訓(xùn)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。過去學(xué)生會只是一個空殼子的歷史結(jié)束了。

2、可以服務(wù)于學(xué)校課改工作

經(jīng)過一系列的學(xué)管會建設(shè)工作，如今學(xué)管會已成為學(xué)校改革工作中的一支重要推動力量，一批學(xué)生領(lǐng)袖擔(dān)負(fù)起學(xué)生自主管理的核心人物。

3、豐富了以“學(xué)生社群”為載體的德育形式

繼“三三三制團(tuán)建”后，以學(xué)生社群為載體的德育形式成為桐嶼中學(xué)德育形式的一個選擇，而學(xué)管會建設(shè)則是實(shí)踐這一德育形式的又一明證，它取得的成效顯示了這一德育形式的強(qiáng)大生命力，是符合桐嶼中學(xué)課改實(shí)際需要的。

我校學(xué)生工作再次證明，學(xué)校的德育工作只有創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂見的形式才能在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力。桐嶼中學(xué)在未來會不斷探索新的德育形式，不斷把學(xué)生自主管理委員做得更大更強(qiáng)。

第二篇：學(xué)生自主管理委員會章程

學(xué)生自主管理委員會章程

（試行稿）

第一章 總 則

第一條

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校民主教育管理，發(fā)揚(yáng)以學(xué)生為主體的自主管理、自我教育、自主發(fā)展的模式，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，造就一批會關(guān)心、會負(fù)責(zé)、能管理、能創(chuàng)新、具有健全人格的高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，特制定本《章程》。

第二章 機(jī)構(gòu)設(shè)置與職責(zé)

第二條

我校學(xué)生自主管理委員會的機(jī)構(gòu)構(gòu)成 1．領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：學(xué)校分管德育的副校長

副組長 ：學(xué)校政教處主任、副主任和年管會常務(wù)副主任 組員：各班主任

2．自主管理委員會構(gòu)成：

分三個層次：（1）班級自主管理小組；（2）年級學(xué)生自主管理委員會；（3）校級自主管理委員會。

第三條

我校學(xué)生自主管理委員會的職能：

（一）班級自主管理小組。負(fù)責(zé)管理班級各項(xiàng)事務(wù)。班長是管理小組組長，負(fù)責(zé)全面，團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)監(jiān)督督促，是副組長。班主任是管理小組的指導(dǎo)。該小組成員由班團(tuán)干部構(gòu)成。

1．班長：負(fù)責(zé)全面工作。重點(diǎn)管班級課堂紀(jì)律和同學(xué)行為習(xí)慣。（可以實(shí)行輪流班長制）副班長協(xié)助班長工作，班長不在則主持工作。

2．團(tuán)支部書記：負(fù)責(zé)監(jiān)督督促和發(fā)展團(tuán)組織，與同學(xué)交流、談心，化解同學(xué)之間的矛盾和對立情緒，做同學(xué)的思想工作，使班級中的人與人的交往、情感的溝通等健康發(fā)展，使同學(xué)們在一個健康和諧的班集體中學(xué)習(xí)和生活。能促使同學(xué)逐步形成堅強(qiáng)的道德信念，較高尚的道德情感，較良好的道德行為。

3．學(xué)習(xí)委員：管理班級各科科代表及小組長；負(fù)責(zé)收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反饋；從老師處領(lǐng)取相關(guān)的教學(xué)與學(xué)習(xí)設(shè)備、資料和學(xué)習(xí)任務(wù)；監(jiān)督班級抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

4．勞動（生活）委員：負(fù)責(zé)本班教室、清潔責(zé)任區(qū)（教室外的樓道和樓梯）清潔衛(wèi)生打掃人員和值日生的安排；負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督清潔衛(wèi)生及保潔情況；負(fù)責(zé)班級桌椅、窗臺、飲水機(jī)、多媒體設(shè)備、衛(wèi)生用品等的擺放和維護(hù)；檢查上課前黑板和講臺的保潔情況；檢查墻面、桌面是否有污跡和亂刻亂畫等現(xiàn)象。

5．體育委員：負(fù)責(zé)每天組織同學(xué)做好眼保健操，或組織同學(xué)做好課間操（清點(diǎn)人數(shù)、整理隊(duì)伍、帶操）；組織同學(xué)上好體育課，借還體育器材，協(xié)助老師做好體育課課堂安全；組織同學(xué)積極參與體育活動。

6．宣傳委員：負(fù)責(zé)本班的宣傳工作。包括主辦黑板報或班級小報等班級文化活動，協(xié)助舉辦主題班會，美化布置教室、宣傳本班的好人好事、優(yōu)秀事跡、感人事跡（含老師與同學(xué)的）。組織一篇國旗下的講話稿。

7．文娛委員：負(fù)責(zé)組織本班的文娛活動和科技活動等。組織同學(xué)參與學(xué)校的文娛活動。

8．紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)每天學(xué)生紀(jì)律管理和記載，并提醒學(xué)生遵守相關(guān)規(guī)定。并與學(xué)生操行掛鉤，及時向班主任和管理小組匯報學(xué)生中的不良傾向。

班長每兩周組織一次班委會（班級自主管理小組總結(jié)會，班主任參加），可以是討論本班的現(xiàn)狀：有哪些成績；存在哪些問題；改進(jìn)的措施（與班主任協(xié)商）?；蚋鶕?jù)本班學(xué)生的整體特征制訂近期本班的集體奮斗目標(biāo)、或班級管理?xiàng)l例細(xì)則，并在班級內(nèi)學(xué)習(xí)、討論、貫徹。

班委會可以在班級內(nèi)設(shè)置各職能小組。有全員無條件參加的相對穩(wěn)定的行政小組，有按各人意愿、興趣自愿結(jié)合的各種學(xué)科小組，有臨時性小組（如文娛表演小組），還有各種班級管理小組（如衛(wèi)生小組）等等。每個職能小組要分工明確，使班內(nèi)每一位同學(xué)有職責(zé)，既是管理者，又是被管理者。做到班級事事有人管，人人有事管。

每個職能小組對組內(nèi)的工作每周五作一次口頭或書面的分析總結(jié)，上報班委會，班委會再上報給班主任，便于下一周班會課進(jìn)行改進(jìn)或表揚(yáng)。

每月班委向全班同學(xué)及班主任作一次班級工作總結(jié)，總結(jié)應(yīng)包括一月來工作成績、問題及下月應(yīng)采取的措施建議。

班長將總結(jié)以書面材料形式交政教處。

（二）校級學(xué)生自主管理委員會：由各班的班團(tuán)干部組成。由校團(tuán)委書記直接領(lǐng)導(dǎo)。分設(shè)五個職能小組。

1．衛(wèi)生督促檢查小組：由各班生活委員組成，設(shè)立一名小組長（可以輪流）。負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督全年級每天的清潔衛(wèi)生狀況和周五的大掃除評比，以及開展主題檢查和突擊檢查等。每天派3－6人在執(zhí)勤、巡視，遇清潔不良的現(xiàn)象馬上給負(fù)責(zé)班級的清潔委員反應(yīng)并監(jiān)督整改。每天的情況和周五的大掃除情況要做好記錄，交政教處。

2．紀(jì)律安全檢查小組：由各班紀(jì)律委員和班長組成，設(shè)立一名小組長（可以輪流）。負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的言行舉止、行為習(xí)慣等文明禮儀，以及其它如校內(nèi)騎車、抽煙酗酒、打架斗毆不良現(xiàn)象等。檢查各種安全設(shè)施（用水、用電等），放學(xué)后關(guān)好門窗、防火防盜，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時上報。每天排3－6人執(zhí)勤做好記載。每周五各班班長對各班班風(fēng)班貌作一次評估，對表現(xiàn)好的班級作出評價，表現(xiàn)差的班級指出問題，提出意見或建議。

3．學(xué)習(xí)互助督促小組：由各班學(xué)習(xí)委員組成，設(shè)立一名小組長。定期召開小組會議，研討班級學(xué)風(fēng)問題，探討和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。以及討論整個年級的學(xué)風(fēng)問題和提出建議和意見。

4．活動與鍛煉督促小組：由各班體育委員組成，設(shè)立小組長一名。負(fù)責(zé)組織學(xué)生的體育鍛煉活動和小型體育比賽活動。

5．文娛宣傳小組：負(fù)責(zé)文娛和宣傳活動，設(shè)立小組長一名。負(fù)責(zé)督辦和評比全校的黑板報；根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排的主題，負(fù)責(zé)每月學(xué)校的宣傳欄的主辦，以及上報給學(xué)校的優(yōu)秀、感人的事跡、主辦文化活動。

各職能小組每個月末召開一次小組會（政教處副主任、團(tuán)委書記參加），總結(jié)本月各方面的情況（好的方面，不足之處和提出改進(jìn)措施），寫出書面材料，交政教處。

各職能小組每個月末對全校各班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行為習(xí)慣進(jìn)行每月量化考核。（政教處副主任、團(tuán)委書記參加）

第四條

我校學(xué)生自主管理委員會工作要求：

1．作為學(xué)校自主管理委員會成員，首先要有責(zé)任心。參與學(xué)生自主管理不僅是一種榮耀，而且也是一種責(zé)任。要本著對班級負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助全班樹立良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)。這也是對我們的管理能力和民主參與意識的一種培養(yǎng)。

2．作為學(xué)校自主管理委員會成員，要做到“公平、公開、公正”。只有這樣，才能在同學(xué)中樹立威信，才能得到同學(xué)的認(rèn)同。

3．作為學(xué)校自主管理委員會成員，要有恒心和毅力。工作要充滿熱情，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要堅持不懈、持之以恒。

4．每個職能小組要經(jīng)常召開本小組成員開會，相互交流本班的情況，相互學(xué)習(xí)各自的管理經(jīng)驗(yàn)，并做好記載。

第三章

工作方法

第五條

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理要注意：

1．充分做好有關(guān)宣傳發(fā)動工作，加深學(xué)生對自主管理的認(rèn)識。學(xué)生是自已管理自己，培養(yǎng)自己的自制自理能力。不是自由行動，更不是放任自流。

2．引導(dǎo)學(xué)生把握好自主管理的各個環(huán)節(jié)。促進(jìn)自主管理的順利實(shí)施。3．引導(dǎo)學(xué)生形成競爭機(jī)制。通過學(xué)生個體間、小組間、班級間和年級間的各方面的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)和敢于應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣與智慧，激發(fā)學(xué)生自主管理的積極性和創(chuàng)造性。

4．引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，處理好同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，學(xué)會與人相處；引導(dǎo)學(xué)生處理好個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)其集體主義精神；引導(dǎo)學(xué)生處理好集體與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力和大局意識。

5．班主任在學(xué)生實(shí)施自主管理時，要做好指導(dǎo)工作；同時盡可能地創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。

6．通過多變的、新穎的方式方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主管理的積極性。引導(dǎo)學(xué)生不斷采用新的形式，開展豐富多采的活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第四章 獎懲條例

第六條

評價激勵模式：

1．對于學(xué)校自主管理委員會的成員，在學(xué)期評語中將予以表揚(yáng)；學(xué)校在評比優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班團(tuán)干部、先進(jìn)個人等活動中予以優(yōu)先考慮，表現(xiàn)突出者將考慮推薦參加市級優(yōu)秀班團(tuán)干部評選；在畢業(yè)生鑒定中予以特別注明。

2．創(chuàng)新模式：

（1）增加受表彰學(xué)生產(chǎn)生渠道：自薦、推薦、考察等。

（2）增加受表彰項(xiàng)目：個人、小組長、各層次干部和管理小組等。（3）增加評價方式：述職、演講、公開投票等。

（4）增加展示機(jī)會：提供各種平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。第七條：懲罰措施：擔(dān)任學(xué)生干部有失職行為的酌情扣班級量化得分1至2分。

第八條：學(xué)生干部在工作學(xué)習(xí)期間，如有重大違紀(jì)事件或工作失職，將進(jìn)行停職處理，并停職反省。

第五章 附 則

第九條：本章程解釋權(quán)屬于學(xué)校政教處。

第三篇：學(xué)生自主管理委員會細(xì)則

18級3班學(xué)生自主管理委員會細(xì)則

一、目的意義：

班級學(xué)生自主管理委員會細(xì)則，是對學(xué)生在一定時期內(nèi)的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績和勞動生活等方面表現(xiàn)的評價。評定學(xué)生操行的目的在于肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，明確今后努力的方向，使學(xué)生不斷進(jìn)步；同時幫助家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，以便同學(xué)校配合對自己了女進(jìn)行教育。

為了解決我班實(shí)際問題，改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，也為了我們自身的發(fā)展，經(jīng)班委討論，全體同學(xué)表決，通過此《班級學(xué)生自主管理委員會細(xì)則》。

二、實(shí)施辦法：

以100分為基礎(chǔ)分，實(shí)行加減分制度，學(xué)期末累計操行成績在130分及以上者為優(yōu)秀，120～130分為良好，70～120分者為合格，70分以下者為不及格。

三、實(shí)施細(xì)則：

（一）安全監(jiān)督委員：

1.獎分條例：

①發(fā)現(xiàn)一處（次）安全隱患并上報班主任的，每人獎 2 分/次。

②一學(xué)期內(nèi)沒有發(fā)生任何與安全有關(guān)的責(zé)任事件的，每人獎 2 分/期。2.扣分條例：

①不準(zhǔn)私自下河、塘、堰、池、溝、渠等有水的地方洗冷水澡；不準(zhǔn)到井邊取水止渴；不準(zhǔn)攀爬高危建筑；上下樓道應(yīng)靠右行，不準(zhǔn)在樓道中嘻戲打鬧；不準(zhǔn)玩其它危險游戲，違者一次扣5分，并罰跑操場5圈。

②堅決貫徹執(zhí)行“六禁”教育活動，禁止吸煙、酗酒；禁止看不利于學(xué)生身心健康的錄像、書刊；禁止進(jìn)電子游戲廳；禁止任何形式的賭博。違者一次扣10分，并罰跑操場8圈和班內(nèi)勞動一天，同時寫出200字左右的深刻檢討。

③偷、搶別人財物者，除一次扣15分外，還應(yīng)賠償2倍原物或價值相等的現(xiàn)金的2倍，并罰跑操場8圈和班內(nèi)勞動三天，同時寫出500字左右的深刻檢討。

④禁止拉幫結(jié)派，任何形式的群架或持兇器的斗毆，每人次扣15分，并罰跑操場5圈和班內(nèi)勞動五天，同時寫出500字左右的深刻檢討。

⑤放學(xué)后，學(xué)生必須立即回家，未經(jīng)老師或家長（監(jiān)護(hù)人）同意，不準(zhǔn)任何同學(xué)走親戚、走同學(xué)家去，否則一次扣2分。

⑥在教室內(nèi)不準(zhǔn)玩種類球類活動，否則一次扣5分，并罰跑操場10圈。

（二）衛(wèi)生監(jiān)督委員：

1.獎分條例：

①擔(dān)任值周班工作時，服從勞動委員分工，積極主動，完成任務(wù)好，由組長、勞動委員提出表揚(yáng)名單，經(jīng)班主任老師審查后，每人每次獎5分。

②大掃除或其它大型勞動時未被學(xué)校扣分的同學(xué)，每人獎 2 分/次。2.扣分條例：

①不講究衛(wèi)生，亂扔果皮、紙屑，隨地吐痰者，一次扣3分。②中午飯沒吃完而又故意往地上撒者，一次扣5分。③在校園內(nèi)亂寫亂畫，影響學(xué)校環(huán)境的，一次扣5分。

④清潔衛(wèi)生（含教室、走廊、樓梯、公區(qū)、宿舍等）打掃不干凈而導(dǎo)致本班被扣分，每人每次扣 3分，且需接受重新打掃清潔的處罰；大掃除未經(jīng)負(fù)責(zé)人檢查合格后提前離開，或工作不負(fù)責(zé)任者，每人每次扣5分。

（三）禮儀監(jiān)督委員：

1.獎分條例：

①一學(xué)期儀表合乎要求、語言文明、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)者，獎5分/期。②助人為樂、拾金不昧等好人好事，一次加1~5分。

③依據(jù)公民基本道德，履行承諾，根據(jù)實(shí)際情況每次可加1～2分。2.扣分條例：

①任何時候，穿著拖鞋、背心進(jìn)入教學(xué)區(qū)域者，每人每次扣2分并沒收拖鞋。

②儀容不整（男同學(xué)留長發(fā)、胡須或銻光頭，穿上裝不系紐扣袒胸露腹、穿夾克不拉拉鏈；女同學(xué)化妝美甲、穿超短服飾、穿高跟鞋、卷發(fā)燙發(fā)等），每次扣3分。

③佩戴首飾、攜帶手機(jī)或游戲機(jī)等電子娛樂產(chǎn)品進(jìn)入校園教學(xué)區(qū)域者，每人扣3 分，并作收繳處理。

④不尊重同學(xué)及破壞團(tuán)結(jié)（如打架等）者，酌情每次扣1～10分，并罰跑操場5圈和班內(nèi)勞動一天，同時寫出200字左右的深刻檢討。

⑤不尊重老師，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的或在校內(nèi)外亂寫亂罵老師者，扣10分/次，并罰跑操場5圈和班內(nèi)勞動一天，同時寫出400字左右的深刻檢討。

⑥依據(jù)公民基本道德，不信守承諾，隨意失信者每次扣2分。⑦加強(qiáng)對學(xué)生證佩戴的檢查力度，每天早上7點(diǎn)30分由值日生在班內(nèi)檢查，發(fā)現(xiàn)沒有佩戴好學(xué)生證的及時提醒，并扣2分/人/次。

⑧參加各類課內(nèi)外活動，不起哄，不喝倒彩，不說臟話，否則扣3分，并罰跑操場6圈。

（四）紀(jì)律監(jiān)察委員：

1.獎分條例：

①課間操依時、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真、守紀(jì)，一周班級量化評比獲流動紅旗，每人獎 2 分/周。

②認(rèn)真做好本職工作，連續(xù)一個月內(nèi)沒有任何違紀(jì)行為（未被扣分）者獎3分/月。

2.扣分條例：

①遲到一次扣 1 分、早退一次扣 2 分，有病有事必須請假，不扣分；無故缺勤（無履行請假手續(xù)及幫他人捎帶無效假條者）一次扣 5 分（含上課、自習(xí)、清潔、值日、值周、做操、升旗、集會、班級活動等）。

②凡集會、做操、升旗未能保持安靜、有序者，隨意講話者每次扣 1 分；上課、早讀、自習(xí)（含晚自習(xí)）在教室內(nèi)未能保持安靜者（如喧嘩、嘈擾、追逐、玩樂等），每人每次扣 3分。

③上課、自習(xí)時打瞌睡、開小差、講話、搞小動作、拋擲紙條等每人每次扣1分；上課做其他科作業(yè)或自習(xí)（含晚自習(xí)）時看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書刊（如卡通書、港臺娛樂雜志等）、聽MP3或MP4等的同學(xué)，每次扣 2 分；故意擾亂課堂秩序或大聲喧嘩者，每次扣5分，并罰跑操場8圈或班內(nèi)勞動一天（任選其一）。

④凡是在上課、集會、大型活動中，吃零食的，或者住校生在寢室內(nèi)吃零食的，扣2分/次。

⑤在老師指定讀書、自習(xí)時間不認(rèn)真讀書自習(xí)或不讀書不自習(xí)者，或不按老師要求做者，扣2分；影響他人學(xué)習(xí)受投訴者，扣3分。

⑥課間操、眼保健操不認(rèn)真做者，扣 2 分，并留下重做兩遍。

⑦對損壞一切公私財物、設(shè)施和校園內(nèi)花草樹木者一次扣2分；做嚴(yán)重危害他人生命、財產(chǎn)安全的行為，嚴(yán)重影響學(xué)校、班集體聲譽(yù)的，一次扣10分。

⑧住校生未經(jīng)老師批準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨意出校門，違者一次扣3分；不準(zhǔn)私自收留沒住校的同學(xué)在寢室過夜，違者一次扣10分；未經(jīng)老師批準(zhǔn)，早晚自習(xí)不得缺課，違者一次扣5分；晚自習(xí)下課后，必須立即歸寢，并且熄燈熄談。否則一次扣2分；未經(jīng)老師批準(zhǔn)，中午休息時間，不準(zhǔn)帶任何沒有住校的學(xué)生回寢室，違者一次扣3分。

（五）學(xué)習(xí)督導(dǎo)委員：

1.獎分條例：

①半期考試總分排班級前十名者獎10～1分。②單科單元測驗(yàn)成績?yōu)闈M分者，獎10分/科/次。

③在校級學(xué)科競賽中，獲一、二、三等獎?wù)?，分別獎7、5、3、分；班、級內(nèi)競賽獲獎酌情獎1～3分。

④認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，完成優(yōu)秀并標(biāo)有A+（或其它表示優(yōu)秀的符號）者，一次加1分。

2.扣分條例：

①抄襲者作業(yè)一次扣 2分，提供作業(yè)給別的同學(xué)抄襲者一次扣3分。②禁止考試作弊，考試作弊者，每次扣5分，實(shí)際分?jǐn)?shù)按卷面成線的50﹪計算，同時寫出200字左右的反思材料，并罰跑操場5圈或班內(nèi)勞動一天（任選其一）。

③不帶課本、練習(xí)等學(xué)習(xí)用具的，每次扣3分。

(六）補(bǔ)充條款：（由自管會主席和副主席執(zhí)行）

①一學(xué)期思想、紀(jì)律等方面進(jìn)步大，為老師、同學(xué)們所認(rèn)可，酌情獎3～5分。②獲公眾評議獎，為班集體爭光，或因有突出表現(xiàn)受班級、學(xué)校表揚(yáng)者分別酌情獎5～10分。

③榮獲 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等稱號每人每次獎5分。

④積極參加、支持學(xué)校、班級組織的一切有益的活動，每人每次加5分，對獲獎?wù)撸ㄈ缧＿\(yùn)會前三名、校運(yùn)會精神文明獎、優(yōu)秀班集體獎等）酌情每人每次獎5～10分。

⑤超額完成老師布置任務(wù)、有特別貢獻(xiàn)者酌情獎5～10分。

⑥班干部因工作失職者或在工作中弄虛作假者，經(jīng)查實(shí)每次扣5分，并接受寫400字以上檢討書的處罰，另視其違紀(jì)情況并處兩天勞動懲罰和罰跑操場10圈。

⑦違反校規(guī)，有重大錯誤行為，除按規(guī)定扣相應(yīng)操行分外，還要接受寫500字以上的深刻檢討書并處三～五天的勞動懲罰和罰跑操場10圈。

⑧ 所扣分?jǐn)?shù)累計計算，滿30分者，給予警告處分，并給予一周勞動處罰；滿40分者，停課檢討；屢教不改，滿60分者，由學(xué)生家長暫時領(lǐng)回家教養(yǎng)，并簽定協(xié)管方案。

⑨獎勵分?jǐn)?shù)累計計算，每滿30分者，老師將用短信的方式向該學(xué)生家長報喜，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

⑩具體操作由班級學(xué)生自主管理委員會各部委于第五周開始輪流執(zhí)筆。

第四篇：2015學(xué)生自主管理

2015--2016年第二學(xué)期自主管理方案

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生自主管理委員會本著“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，在學(xué)校的總體領(lǐng)導(dǎo)下，在政團(tuán)部門的具體指導(dǎo)下，以配合學(xué)校中心工作為目的，積極開展各項(xiàng)自主管理活動。

二、工作目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)；

2、參與學(xué)校管理：作為群眾性組織，學(xué)生自主管理委員會可以充分發(fā)揮與全體學(xué)生密切聯(lián)系的優(yōu)勢，參與學(xué)校對學(xué)生的管理工作，學(xué)生會可以在班級學(xué)生管理、住宿生管理中發(fā)揮自身獨(dú)特的作用；

3、上下溝通、傳遞信息：學(xué)生會是學(xué)校與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶，學(xué)生會要將學(xué)校的精神在學(xué)生中宣傳并加貫徹執(zhí)行，同時，學(xué)生會作為學(xué)生的代言人，有責(zé)任通過正當(dāng)?shù)那兰皶r向?qū)W校反映學(xué)生中有代表性的意見、建議和要求。

三、工作措施：

1、在學(xué)生會干部組織下進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的紀(jì)律檢查工作。

（1）、檢查各年級中自習(xí)紀(jì)律；對各種不良現(xiàn)象進(jìn)行及時的批評和教育；（2）、對各班的出勤、晚自習(xí)情況，同時檢查學(xué)生的文明衛(wèi)生行為。（3）、維持晚就寢秩序。

2、組織進(jìn)行一絲不茍的勞動衛(wèi)生檢查工作。

（1)、制定詳實(shí)的衛(wèi)生檢查要求，每天都對各班級教室衛(wèi)生和宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查。（2)、每兩組織進(jìn)行一次勞動衛(wèi)生大檢查，對各班級教室、宿舍進(jìn)行全面檢查并給予評分。以上每一項(xiàng)檢查工作每天都有詳細(xì)的記錄，對檢查過程中存在的問題和評比分?jǐn)?shù)，及時地給予公布，以利于各班更好地發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。每月底，對所有檢查進(jìn)行量化分評比，評出當(dāng)月的“先進(jìn)班級”和“文明宿舍”。通過衛(wèi)生檢查工作和評優(yōu)工作，增強(qiáng)同學(xué)們的勞動觀念和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時也很好地激發(fā)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和競爭意識，為我校創(chuàng)建整潔、美觀的校園環(huán)境，良好的校園風(fēng)氣做出貢獻(xiàn)。

3、積極發(fā)揮學(xué)校與同學(xué)間的橋梁和紐帶作用。及時向?qū)W校反映同學(xué)們的意見和建議，反饋同學(xué)們中存在的問題，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時地掌握學(xué)生的實(shí)際情況和思想動態(tài)；同時也及時地向?qū)W生傳達(dá)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。

4、結(jié)合實(shí)際情況，開展豐富多彩的文娛活動。舉行各類文藝活動，如“慶五.四系列活動”等，通過這一系列的活動，豐富了校園文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

5、開展各種體育健身活動，增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏精神和集體榮譽(yù)感。

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、四種意識

（1）主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人，成長的主人。

（2）民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話語權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。

（3）責(zé)任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。進(jìn)而達(dá)到對社會負(fù)責(zé)。

（4）榮譽(yù)意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級爭光彩，為學(xué)校樹形象。

2、五種能力

（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。

（3）學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學(xué)習(xí)能力。（4）組織能力。通過對管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施，提高組織能力。

（5）創(chuàng)造能力。在管理過程中會不斷出現(xiàn)新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提升。

第五篇：淺談學(xué)生自主管理

淺談學(xué)生自主管理

學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。關(guān)鍵詞：

班級自主管理 素質(zhì)教育 特點(diǎn) 構(gòu)建 反思

隨著素質(zhì)教育的深入，新一輪課程改革的逐步推進(jìn)，新課程目標(biāo)要求特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，從實(shí)施素質(zhì)教育的角度看，更應(yīng)當(dāng)要求教師全員參與學(xué)生德育教育，鼓勵學(xué)生自主管理。著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：沒有自我教育，就沒有真正的教育。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。一，學(xué)生自主管理的必要性。

實(shí)行學(xué)生自主管理是世界教育民主化趨勢和我國社會主義政治文明的需要。實(shí)行學(xué)生自主管理是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革的需要。當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是圍繞著人的培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計和確定的。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時代要求；要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識?；炯寄芎头椒?；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。實(shí)行學(xué)生自主管理是學(xué)校落實(shí)人本主義管理和建立新型的師生關(guān)系的需要。

二，學(xué)生自主管理與自我發(fā)展的能力包括的內(nèi)容。

1、主體意識的養(yǎng)成，包括：①培養(yǎng)學(xué)生積極參與班級、學(xué)校與社會活動的意識；②各種活動中提高學(xué)生的自主管理能力；③提高學(xué)生人際溝通的技能以及對各種新環(huán)境的適應(yīng)性。

2、道德面貌的提升，包括：①培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和義務(wù)感；②培養(yǎng)學(xué)生自尊與尊重他人相統(tǒng)一的態(tài)度；③培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、制度、法律的觀念。

3、健全人格與精神風(fēng)貌的形成，包括①培養(yǎng)學(xué)主具有強(qiáng)烈的自信心；②培養(yǎng)學(xué)生迎接挑戰(zhàn)的沖動和勇氣；③培養(yǎng)學(xué)生承受挫折和戰(zhàn)勝危機(jī)的頑強(qiáng)意志；④培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的自我心理調(diào)節(jié)能力。三，學(xué)生自主管理的特點(diǎn)。l、民主、客觀

學(xué)生自主管理的班集體，應(yīng)該是讓全體學(xué)生參與管理，參與全面管理，參與管理的全過程，即無論班級的大小事情都讓學(xué)生參與決策、參與行動、參與評價，從而體現(xiàn)他們存班集體中的主人翁地位。做到充分調(diào)動全體學(xué)生關(guān)心集體、熱愛集體、建設(shè)集體，為班級建設(shè)作出貢獻(xiàn)： 學(xué)生的自主管理能從事情的本身出發(fā)，更多地考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求等方面的情況，往往更符合學(xué)生的客觀實(shí)際，容易被學(xué)生所接受，具有鮮明的針對性，同時也更能體現(xiàn)素質(zhì)教育的客觀要求，避免受應(yīng)試教育的影響。相反許多教師在處理問題時容易受平均分、升學(xué)分、合格率、升學(xué)率的影響，造成對問題的歪曲和處理問題的偏差。

2、公開、公正

公開是實(shí)現(xiàn)民主教育的重要條件和手段。班級管理也應(yīng)有相當(dāng)高的透明度，以體現(xiàn)師生間、學(xué)生間的平等關(guān)系，從而賦予學(xué)生了解權(quán)和知情權(quán)，這樣才能調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，建設(shè)好班集體。其中實(shí)施和推進(jìn)班務(wù)公開是班級民主管理的必要舉措。例如：班規(guī)的制定和具體細(xì)則，學(xué)生的獎勵和懲處，學(xué)生干部的產(chǎn)生、分工和更換，操行的評定和評語，都應(yīng)公開、透明。

發(fā)動學(xué)生參加自主管理，做到原則公開、管理過程透明、管理結(jié)果受到監(jiān)督。這種公開和透明，保證了班級管理的公正、公平，使學(xué)生參與班級管理、接受班級管理的自覺性得到提高，進(jìn)而提高了班級管理的效益，促進(jìn)班級建設(shè)和學(xué)生的全面發(fā)展。

3、輕松、和諧

自主管理的班級，目標(biāo)明確、班規(guī)透明、責(zé)任落實(shí)、監(jiān)督有力、措施完備，使學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作和生活井然有序，師生問、學(xué)生間有更多的信賴和協(xié)作，可以形成輕松愉快、坦誠互信、和諧協(xié)調(diào)的班級心理氛圍，對學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展和自身潛能的充分發(fā)揮都起著極為重要作用。而那種管理隨意、寬嚴(yán)無據(jù)的班級，則造成學(xué)生無所適從，或緊張壓抑，或散漫懶惰，妨礙學(xué)生的健康成長。

四、學(xué)生自主管理的構(gòu)建。

全班學(xué)生在班級管理中，既是管理的客體(對象)，更是管理的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自主管理的積極作用，必須健全管理制度、完善管理機(jī)構(gòu)、形成自我管理、自我教育的育人氛圍。l、制度管理

俗話說；沒有規(guī)矩，就無以成方圓。班集體的建設(shè)必須有明確的班規(guī)，班規(guī)的制定要從班級實(shí)際需要出發(fā)，由班級干部、全班學(xué)生充分協(xié)商、民主制定，充分征求全班學(xué)生的意見，調(diào)動學(xué)生參與決策的積極性，做到?jīng)Q策民主、公丌，這樣才能提高執(zhí)行的自覺性。班規(guī)班紀(jì)要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強(qiáng)調(diào)德育為核心、智育為中心，又要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心集體，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2、機(jī)構(gòu)管理

建立和健全班級的組織機(jī)構(gòu)是學(xué)生自主管理的組織保證。班集體組織機(jī)構(gòu)應(yīng)由學(xué)生民主推薦、競選產(chǎn)生，充分體現(xiàn)全體學(xué)生的意愿，充分行使學(xué)生的民主權(quán)利。班委、團(tuán)支委和其他學(xué)生干部要分工明確、協(xié)調(diào)配合。(1)、民主選舉

民主選舉班團(tuán)干部，必須在全班同學(xué)相互認(rèn)識和有一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。實(shí)行差額競選，在選出的班團(tuán)干部中，召開班團(tuán)干部會議進(jìn)行分工。在分工問題上，班主任應(yīng)拿主導(dǎo)意見，尤其要安排好班長和團(tuán)支部書記人選，一定要由同學(xué)們信得過、能力強(qiáng)、肯吃苦、肯為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任。要避免出現(xiàn)：把班干部頭銜隨意套在班上難管、調(diào)皮的學(xué)生頭上。要充分發(fā)揮班團(tuán)干部的帶頭作用，形成可靠的、穩(wěn)定的干部核心是至關(guān)重要的。(2)、明確職責(zé)

明確干部職責(zé)是提高學(xué)生干部工作效率的必要環(huán)節(jié)。班委會負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、文娛等工作；團(tuán)支部負(fù)責(zé)思想教育、宣傳工作(負(fù)責(zé)黑板報、墻報、光榮臺等)。班長的職責(zé)：代表本班的形象；協(xié)助班主任抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)班委會的日常工作，指導(dǎo)和監(jiān)督班委干部認(rèn)真履行自己的職責(zé)；代表本班接受班級榮譽(yù)：與團(tuán)支部書記輪流主持班團(tuán)干部會議，并利用班團(tuán)活動時間向全班同學(xué)匯報情況。團(tuán)支部書記的職責(zé)：負(fù)責(zé)團(tuán)員同學(xué)(包括非團(tuán)員)的思想教育和引導(dǎo)工作；領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)支部的日常工作；是班級黑板報的總策劃：與班長輪流主持班團(tuán)干部會議，并利用班團(tuán)活動時間向全班同學(xué)匯報情況。學(xué)習(xí)委員的職責(zé)：帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，注意掌握班級的學(xué)習(xí)狀況；指導(dǎo)和監(jiān)督科代表、學(xué)習(xí)小組長的工作；對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。勞動委員的職責(zé)：安排和指導(dǎo)每周的大掃除和突擊性大掃除工作；負(fù)責(zé)勞動小組的劃分和小組長的確定；監(jiān)督大掃除的完成過程確保質(zhì)量：參加學(xué)校的衛(wèi)生檢查。生活委員的職責(zé)：安排和指導(dǎo)班級的同常保潔工作，負(fù)責(zé)保潔小組的劃分和小組長的確定：指導(dǎo)和監(jiān)督班級的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣等等。(3)、自主工作

學(xué)生干部工作能力是在實(shí)踐中提高的，工作經(jīng)驗(yàn)也是在實(shí)踐中積累的，通過自主工作、互相監(jiān)督、團(tuán)結(jié)協(xié)作，使他們體會到成功的樂趣，總結(jié)失敗的教訓(xùn)：在同學(xué)們的協(xié)同配合中得到尊重和認(rèn)同，增強(qiáng)其責(zé)任感和進(jìn)取心。考勤與學(xué)習(xí)紀(jì)律記載、兩操的組織管理、同常保潔的安排與督促、清潔衛(wèi)生大掃除的布置與監(jiān)督、文體活動的組織與開展、每周一次的班團(tuán)干部會議以及班團(tuán)活動課等都應(yīng)讓學(xué)生干部自主開展并形成工作制度，充分發(fā)揮其作用。

3、輿論管理

良好的班級輿論是班級管理的心理基礎(chǔ)。在學(xué)生自主管理的班集體中良好的班級輿論將發(fā)揮無形的管理作用。良好的班級輿論必須在教師的引導(dǎo)下，形成學(xué)生自控、自管、自我約束、自主學(xué)習(xí)、協(xié)調(diào)互助的輿論氛圍。

進(jìn)行集體主義教育，是建立班集體健康輿論的思想基礎(chǔ)。集體主義是民族興旺、國家強(qiáng)盛的精神力量，也是班級建設(shè)的思想條件。倡導(dǎo)集體主義，增強(qiáng)集體意識，維護(hù)集體榮譽(yù)，才能把一個班的幾十名學(xué)生凝聚為一個集體，否則班級中學(xué)塵利益的差別是不可能得到協(xié)調(diào)和一致，更不可能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進(jìn)取、目標(biāo)一致的戰(zhàn)斗集體。利用各種活動進(jìn)行正確的價值評價，以形成健康的班級輿論?？梢圆捎糜懻?、辯論、班會、團(tuán)會、報告會、校內(nèi)外實(shí)踐等活動，對學(xué)生中、社會上存在的思想和行為進(jìn)行客觀的全面的分析，進(jìn)而形成正確的價值評價和行為選擇。使學(xué)生在校內(nèi)外的環(huán)境影響中，自覺接受選擇積極因素，拒絕抵制各種消極影響。諸如：早戀問題、網(wǎng)絡(luò)問題、誠信問題等等都需要健康的班級輿論來規(guī)范。利用各種宣傳工具，引導(dǎo)班級輿論健康發(fā)展?？梢岳煤诎鍒?、墻報、光榮臺、班級小報等對社會影響大的問題進(jìn)行正確的剖析和積極的引導(dǎo)，對關(guān)心集體、服務(wù)同學(xué)、勤奮好學(xué)的言行給予充分肯定。即只有進(jìn)行正確的言行選擇，才能獲得收益的最大化。

4，量化考核，班級規(guī)章制度必須是獎、懲結(jié)合，可制定班級操行分試行辦法，操行分采用基礎(chǔ)分(100分)和加分、扣分三部分構(gòu)成。獎勵部分要對學(xué)生的發(fā)展方向起到引導(dǎo)的作用；懲罰要針對不同的情況分門別類，必須要得到全班絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。學(xué)期德育操行分將作為評優(yōu)選先、綜合評定，甚至座次安排的依據(jù)。這樣全班同學(xué)都可以參與到班級管理中，比照班規(guī)執(zhí)行同常管理，做到對事不對人，這樣使班級管理經(jīng)?；⒖陀^化、公開化。有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

5,評選優(yōu)秀，爭創(chuàng)先進(jìn)

表揚(yáng)是班級管理的常用策略。對學(xué)生要善于表揚(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表揚(yáng)，表揚(yáng)可以帶來價值感和榮譽(yù)感，可以使人更加奮發(fā)地工作。班主任在平時口頭表揚(yáng)的同時，要根據(jù)班級情況定期進(jìn)行精英評選，如評選最佳班長、班委、組長、舍長、科代表，學(xué)習(xí)之星、禮貌之星、衛(wèi)生之星、遵紀(jì)之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星，使學(xué)生學(xué)會賞識別人，學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感、班級榮譽(yù)感和班級歸屬感，使學(xué)生自信、自愛、自強(qiáng)的種子生根發(fā)芽，使班級產(chǎn)生出無比強(qiáng)大的創(chuàng)造力和親和力。

6,加強(qiáng)班主任的督導(dǎo)。教育不是浪漫的詩篇，而是真實(shí)的戰(zhàn)斗和生活。班主任要嚴(yán)格要求自己，勤觀察、勤督促、勤指導(dǎo)，使班級沿著正確軌道順利發(fā)展。一個班級是一個大花園，只有百花齊放，才能香飄滿園；一個班級是一座星空，只有群星爭輝，才能星光燦爛；一個班級是一片大海，只有無數(shù)浪花的撞擊，才能涌起滔天巨浪。五，學(xué)生自主管理的反思。

經(jīng)過實(shí)踐證明，學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性、主動性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高實(shí)踐能力，培育高尚的品格、健全的身心。然而任何事物都有兩面性，也有一些困難和問題，值得我們在實(shí)踐中不斷探索研究：

1、學(xué)生的發(fā)展不平衡。由于學(xué)校提供的展示自我的平臺是有限的，而且學(xué)生個性各異，難免存在發(fā)展不平衡、參差不齊的情況。因此，在今后的工作中，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽參與，抓住一切機(jī)會積極鍛煉自己。

2、學(xué)生畢竟還不夠成熟，有些學(xué)生不能很好地處理學(xué)業(yè)與活動的關(guān)系。有的同學(xué)一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，有的同學(xué)興趣廣泛，但對學(xué)習(xí)卻缺乏激情，這都是不容忽視的問題。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的同時，要做好兩個方面的工作：一是要很好地做到因材施教，盡可能多渠道、多途徑開發(fā)潛能，使每個學(xué)生都能自主的選擇自我發(fā)展的有利途徑。二是要處理好教學(xué)與活動的關(guān)系。通過課堂教學(xué)主渠道貫穿有益身心健康的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上通過相關(guān)活動來發(fā)展自我，做到學(xué)習(xí)、活動兩不誤。

最后，我們感到有兩個方面是將來的后續(xù)研究內(nèi)容：一是如何實(shí)現(xiàn)全體科任教師真正參與的全員德育；二是學(xué)生個體如何真正做到自我教育、自我管理和自我評價。這將是今后我們努力的方向。學(xué)生自主管理，就是讓學(xué)生真正成為班級的主人，實(shí)現(xiàn)自我管理。

長期以來，許多學(xué)生、家長甚至老師一直認(rèn)為班主任理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖前嗉壍闹魅耍前嗉夁@個小家的家長。無論任何事情、任何決議都應(yīng)該聽班主任的決定，班級大大小小的事情都應(yīng)該由班主任來管理。在這種管理理念的作用下，班主任成了表面上高高在上而實(shí)際上身心疲憊的個體，而學(xué)生也成了聽任安排、缺少主觀能動性的“順民”。無疑，這是老師、學(xué)生、家長所不愿接受的教育“成果”。

隨著科技的發(fā)展、地球村的到來，社會對于生存于其中的個體素質(zhì)的要求越來越高。學(xué)校是塑造人才的搖籃，因此，為了學(xué)生身心的全面發(fā)展，為了社會的進(jìn)步，我們應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是給予學(xué)生充分的信任與鼓勵。在很多時候，雖然我們已經(jīng)決定讓學(xué)生去處理班級中的某些事情，但是在實(shí)際的行動過程中，我們?nèi)匀粫安环判摹钡募右浴爸更c(diǎn)”，將事情的關(guān)鍵所在“指”給學(xué)生，這樣根本沒有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。我們應(yīng)當(dāng)充分的相信學(xué)生，給予他們足夠的信任與鼓勵，給他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們從一些小事做起，獨(dú)立的完成。相信經(jīng)歷幾次實(shí)踐之后，學(xué)生們一定會越做越好。

其次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，還應(yīng)做到有的放矢的給予學(xué)生做決定的權(quán)利。無論做任何事情都需要做決定，如果我們將某項(xiàng)任務(wù)交給了學(xué)生，那么相應(yīng)的決定權(quán)也應(yīng)該給予他們。這樣，他們才能感覺到任務(wù)的艱巨、體味到自身的價值。如果一切決定仍由老師來做，那么學(xué)生仍然只是服從決定的“順民”，仍然只會被動的接受而不會主動的參與。

第三，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理還應(yīng)注意宏觀上的指導(dǎo)與微觀上的調(diào)控。自主管理并不是意味著老師什么都不管，一切聽任學(xué)生。作為班主任，應(yīng)當(dāng)在宏觀上整體把握班級的發(fā)展方向。在宏觀上指導(dǎo)學(xué)生，使班級朝著一個明朗而又進(jìn)步的方向發(fā)展。此外，在學(xué)生管理班級事務(wù)時，班主任也應(yīng)時刻關(guān)注班級的動態(tài)，在微觀上或者說是暗自里幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理是現(xiàn)代教育的一個方向，現(xiàn)在中國的某些學(xué)校已經(jīng)嘗試性開展了學(xué)生自主管理體制，比如長春一汽一中取消了初二年級18位班主任，改為增設(shè)四位年級主任對學(xué)生的自主管理進(jìn)行輔導(dǎo)。這是一種教育方向，現(xiàn)在雖然我們不能象長春一汽一中一樣全校實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，但是我們在管理自己的班級時可以適當(dāng)?shù)膶?shí)現(xiàn)部分學(xué)生自主管理，這是為了學(xué)生，更是為了社會、為了祖國。