第一篇：安全教育聽課心得

安全教育聽課心得

在軍山小學(xué)四年級的教室里，班主任給全體家長上了一堂生動的安全課。讓我們在座的所有家長深刻地體會到小學(xué)生安全教育的重要性，作為家長，配合學(xué)校做好小學(xué)生的安全教育工作是至關(guān)重要的任務(wù)。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，要注意飲食安全、課間安全、交通安全、用電、用火安全，預(yù)防傳染性疾病傳播安全等。禁止在校園內(nèi)吸煙、酗酒、追逐嬉鬧、禁止在樓道樓梯內(nèi)停留、聚集、打鬧，禁止起哄或搞惡作劇。同時，教育孩子面臨災(zāi)難如何沖出地獄之門開展自救和救援等也是安全教育的一個重要部分。生活中很多小事都需要家長督促孩子、告誡孩子，例如騎自行車學(xué)生的家長，就一定要告知孩子在路上遵守交通規(guī)則，并堅(jiān)決抵制未滿12周歲的學(xué)生騎車，及時檢查學(xué)生的自行車剎車和鈴鐺，不不打傘騎車，不脫手騎車，不騎車帶人等等。

教育孩子的前提是家長要懂安全知識，因此，我們也應(yīng)從各個渠道獲得安全教育知識，并及時有效地通過各種渠道傳遞到孩子那里去。在孩子的安全教育中，最重要的是父母要以身作則，做好示范，孩子自然會耳濡目染。家長應(yīng)從生活細(xì)節(jié)處教給孩子安全知識，并且教育孩子不要傷害他人，同時也不被他人傷害，具有自我保護(hù)的能力。孩子由于年齡小，對危險(xiǎn)的事情沒有深刻的認(rèn)識，對打鬧沒有度的把握，缺乏這種能力，他們在玩耍的過程中有時為了爭奪玩具互相推拉，有時甚至?xí)檬^、棍子等物品打人，無意的傷害會帶來意想不到的后果，家長們應(yīng)該給孩子不斷地灌輸“安全第一”的思想，讓孩子大腦中形成安全意識，對危險(xiǎn)有一定的認(rèn)知能力，學(xué)會保護(hù)自己，保護(hù)他人。

讓孩子遠(yuǎn)離傷害，“安全教育不僅要防止孩子自己受到傷害，更要教育孩子不要傷害他人?！边@才是小學(xué)生安全教育的目的所在。讓我們家校聯(lián)合起來，把安全教育工作落到實(shí)處，讓所有的孩子都每天高高興興上學(xué)去，平平安安回家來。

第二篇：聽課心得

聽課心得

聽了兩位老師的精品教案匯報(bào)課，下面我談?wù)勛约旱捏w會：

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。管目榮老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。孫老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生孫老師在教學(xué)《寫一種小動物》時，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒??當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。

二、對教材的處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

兩位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學(xué)評價

對評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中兩位老師包辦了對學(xué)生的評價，忽略了學(xué)生的自評和互評。其次，忽略了課后提升。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！

第三篇：聽課心得

《童心是小鳥》聽課心得

北街小學(xué)

強(qiáng)娟

昨天有幸聆聽了鹿苑大學(xué)區(qū)安排的送教下鄉(xiāng)的一節(jié)音樂課，感受頗多。

首先，這是一節(jié)非常讓人享受的音樂課，教學(xué)流程舒暢，教學(xué)節(jié)奏掌握的很好。更加讓人感動的是，我看到了一位年輕老師對工作的熱忱，她上課時的激情深深感染著每一個孩子。

其次，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的非常巧妙，導(dǎo)入環(huán)節(jié)親切自然，通過一首三拍子的律動把學(xué)生帶入了歡樂的氣氛中，接著贊美春夏秋冬的詩朗誦引入課題。在教學(xué)活動中，每一個環(huán)節(jié)邏輯性強(qiáng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠讓孩子在輕松愉悅的氛圍中體會學(xué)習(xí)的樂趣。教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)，能夠隨時隨刻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。與此同時，用身體動作幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，簡化了休止符和附點(diǎn)音符在教學(xué)中難度。

整個教學(xué)過程以律動輔助教學(xué)，使學(xué)生始終處于強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣中，教學(xué)效果比較好。

課后，我們就本節(jié)課展開了激烈的的教研討論，大家都各抒己見，城小的任老師給予了很多意見和建議，傳達(dá)了新課標(biāo)以及新的理念在教學(xué)中的應(yīng)用，讓我們受益匪淺。多聽聽，多看看，多學(xué)學(xué)，對于我們老師來說會有很大的幫助。我們會繼續(xù)努力，不斷前行。

第四篇：聽課心得

聽課心得體會

走進(jìn)鹽城毓龍路小學(xué)，現(xiàn)代的歐式建筑，寬敞明亮的校舍，設(shè)施齊全的操場讓人耳目一新。一進(jìn)會場的主門，墻上赫然寫著“砥精之善 知新致遠(yuǎn)”我看了倍感親切。在教研員的精心安排下, 我們也有幸觀摩了在鹽城毓龍路小學(xué)舉辦的江蘇省第十五屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)觀摩活動。通過觀摩這十四節(jié)課，以及教育專家的獨(dú)到點(diǎn)評，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這十四節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

一、教師語言有魅力

“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睙o論是親身經(jīng)歷還是自身在教這就是教師的語言，用語言去發(fā)蒙，用語言去啟智；用語言去激勵，用語言去引悟；用語言去贊美，用語言去督促。教師的語言是實(shí)現(xiàn)偉大的教育功能的基本途.當(dāng)我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生組織地質(zhì)科考隊(duì),引出狹小的課堂空間,深入人的心靈深處??在教學(xué)小學(xué)六年級蘇教版《大自然的文字》這一課時,讓學(xué)生一邊觀看動畫,一邊欣賞,聲情并茂的語言勾起了學(xué)生科考的興趣.教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心.再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).在教學(xué)小學(xué)三年級蘇教版《海底世界》時,來自宿遷的嵇小珊老師,進(jìn)入課堂首先是一段fiash動畫，畫面上有個海豚小導(dǎo)游，要帶著同學(xué)們潛入海底，遨游神秘的海底世界。臺下的學(xué)生個個躍躍欲試，爭先恐后的舉手，要讀出海底的神秘。老師的語言更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,《我和祖父的園子》泰州市顧敏老師，一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧.她首先讓學(xué)生自讀第二自然段和第十三，體會園子的自由，不同的學(xué)生讀的課文也不同，讓學(xué)生體會不同的自由，再在這些同學(xué)間選取自己所想象的自由。本課教學(xué)有這樣三個層次

1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。小結(jié)寫法，鼓勵學(xué)生大膽的寫出心中的自由）

三、美讀詩歌，感受散文詩語言美

鎮(zhèn)江市丹陽正則小學(xué)的陳秀萍老師她致力于：“和諧共生”的語文課堂境界，并逐步形成了“簡約自然 扎實(shí)有效”的教學(xué)風(fēng)格。她的《走進(jìn)金波》課堂，選取了金波的六首詩歌。如在欣賞《花朵開放的聲音》時主要通過自讀感悟，在老師的引導(dǎo)下，讀懂為什么蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲都能聽到花朵開放的聲音，而我卻聽不到，是因?yàn)椤拔艺碌孽r花，已停止了開放?！遍_始，學(xué)生都認(rèn)為，蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲是小動物，所以能聽見，我們是人所以聽不見，在自瀆、指名讀、聽老師讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生就讀懂了，原來蜜蜂、蝴蝶、小瓢蟲會為花朵傳播花粉，所以他們能聽見，而我摘下了花，花朵就沒有了生命，所以我聽不見。我又問：那你能聽見花朵開放的聲音嗎？你能聽見他唱歌的聲音嗎？很多學(xué)生都說：“能”，因?yàn)?，我只看看它，摸摸它，聞聞它，而不去傷害它，所以我能聽見它開放的聲音；還有的說我不僅不去摘，而且也不讓別人去摘；還有的說??

通過欣賞詩歌作品培養(yǎng)起少年兒童純正的文學(xué)趣味，從而受到很好的文學(xué)熏陶。少年兒童屬于詩的年齡、花的季節(jié)，讓他們與優(yōu)秀的、音韻鏗鏘和韻味悠悠的朗誦詩交朋友，留下朗誦優(yōu)秀詩歌的回憶，對少年兒童的身心健康成長是大有裨益的。所以，我決定引導(dǎo)低年級兒童讀一些有情節(jié)的兒童詩。把詩性植進(jìn)孩子幼小的心。讓詩走出象牙塔融進(jìn)最令人欣羨的土壤，開最美麗的花，為生命奠基。讓兒童詩也成為學(xué)生的課外讀物。

四、評價語言的收獲

充滿機(jī)智的評價語言，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維的敏捷和靈活，更能使課堂妙趣橫生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.這些老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,老師評價語言豐富,適時、到位,我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí)；孩子別急慢慢來，你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí)；會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)??這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言.這些教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.她們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

第五篇：聽課心得

聽課心得體會

參加了田莊的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一, 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

第二, 注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見, 積極性很高！

第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價，非?？少F-----棒、棒、你真棒，小眼睛看黑板。-以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求，在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

田莊學(xué)習(xí)心得體會

我做農(nóng)村小學(xué)校長工作已有幾個年頭，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。

一、以人為本，以身作則，以德育人。

校長代表著學(xué)校的靈魂、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵師生，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。

一要真誠，真誠的對待每一位和我相識的人；二要正直，坦坦蕩蕩做人，坦坦蕩蕩地面對各種問題，客觀地分析、公正的處理和解決問題；三要務(wù)實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。四要反思，注意換位思考多為他人著想。五要發(fā)揚(yáng)以身作則、扎實(shí)工作、實(shí)事求是、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教職工及家屬生病住院，家中有困難時，誰家的紅白喜事，只要學(xué)校知道，我再忙都帶領(lǐng)工會親自上門慰問，解決老師們的后顧之憂，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作，感受到來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進(jìn)行換位思考，做一個有理想、有責(zé)任感、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo)，做一個對得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求。

二、規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。

學(xué)校的工作重在常規(guī)管理，校長不能沒有計(jì)劃地亂抓，今天抓這，明天抓那的，這樣就會感到吃力和被動。必須有可行性計(jì)劃才能有條不紊的進(jìn)行學(xué)校管理。心得體會

1.學(xué)校的事要做到心中有數(shù)

新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達(dá)到什么程度，重點(diǎn)想干什么都要做到心中有數(shù)。如這學(xué)期家長會我重點(diǎn)要達(dá)到，要讓家長重視自己的孩子，與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，那么我在計(jì)劃安排表上就明確寫出來。

2.要對計(jì)劃常抓不懈

這學(xué)期都有哪些活動安排在哪個月份。旗下講話目標(biāo)是什么，圍著目標(biāo)都講什么，哪個教師講。值周教師都干什么。這些常規(guī)工作我都用表格貼在辦公室里。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗堅(jiān)持經(jīng)常，星級中隊(duì)一周一評比，每周一間操時公布結(jié)果，堅(jiān)持教師簽到、升旗、間操和廣播站制度。開學(xué)典禮，演講賽，“六一”等重大活動，師生都要重視，每次我都要用電腦把程序打出來。每次活動結(jié)束后，各種資料都要存檔，包括貼在辦公室的各種表。

3.把自己看成領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校有什么情況及時說，凡是我出門學(xué)習(xí)或開會，歸校時我都會及時開會學(xué)習(xí)及時傳達(dá)。聽課要隨時聽，聽后要和教師交流，我在校聽課先也不和誰打招呼，都是快上課了才說，有的教師把兩課時的東西放在一課時講了，什么三維目標(biāo)，就連知識目標(biāo)都沒達(dá)到。隨時檢查教師的教案，作業(yè)的批改。檢查完都記在專用本上，及時交流。有的教師教案過于簡單，沒東西，就有過程。有的練習(xí)冊沒標(biāo)日期等。檢查本上都有記載。按課表上課，是什么課就上什么課，體育、音樂、微機(jī)都有專人上。以前沒有專人時是不經(jīng)常上，有的教師不會上音樂課，被我逼的用錄音機(jī)去教歌。分班分課，我根據(jù)情況讓你教什么，教哪個年級你就得教哪個年級。

作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，必須和村搞好關(guān)系，否則你是得不到村支持的。這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過。什么樣的人得用什么樣的辦法對待。有的村干部想著辦學(xué)辦實(shí)事，這樣就得說話上著說，讓他感到舒心。我經(jīng)常和村干部這樣說，學(xué)校是咱們的，學(xué)生是自己村的，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè)，只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè)，因?yàn)閺膶W(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞。學(xué)校就是村子的形象?？傊愕谜J(rèn)為你確實(shí)是干事業(yè)的人才行，你的人格魅力對他也有影響，讓他認(rèn)為你真行