第一篇：教育技術(shù)裝備配備和教師應(yīng)用情況的報(bào)告

教育技術(shù)裝備配備和教師應(yīng)用情況的報(bào)告

利辛縣城關(guān)學(xué)區(qū)中心學(xué)校

2015.1

2014年隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化建設(shè)在我學(xué)區(qū)的進(jìn)一步開展，城關(guān)學(xué)區(qū)各學(xué)校軟硬件設(shè)施的進(jìn)一步完善，學(xué)校信息技術(shù)正逐步從輔助教學(xué)的二線發(fā)展為展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一線工作。目前我學(xué)區(qū)所有小學(xué)每個(gè)普通班級都配備了能上網(wǎng)的班班通多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等專用教室，最近還在利辛縣第五中學(xué)裝備了現(xiàn)代化的錄播教室；中心小學(xué)的教師人手一臺電腦，其他部分村小每2人配備了一臺電腦，所有教學(xué)點(diǎn)都配備了適量的電腦供教師備課和查閱網(wǎng)上教育資源使用，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)管理，初步形成了信息化校園特色。下面，就對我校對教育技術(shù)裝備現(xiàn)狀和教師應(yīng)用培訓(xùn)情況作如下匯報(bào)：

一、加強(qiáng)管理，統(tǒng)籌規(guī)劃

中心學(xué)校設(shè)有現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理與使用工作領(lǐng)導(dǎo)小組。中心學(xué)校張獻(xiàn)毅校長任組長，蘇培副校長任副組長，趙永德副書記具體分管管理和使用工作。各學(xué)校建立了由校長牽頭，分管校長具體負(fù)責(zé)，教研、教科、技術(shù)等相關(guān)部門參與的學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年定期召開會議，商討學(xué)校教育技術(shù)裝備工作，研究落實(shí)學(xué)校教育信息化應(yīng)用建設(shè)，并且把推進(jìn)學(xué)校信息化工作納入了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃和教育科研工作計(jì)劃中。各學(xué)校在人員安排、設(shè)備增添和行政管理上，也向利于信息化工作開展的方面作了許多的傾斜，并且出臺了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)政策，落實(shí)具體措施，建立多種激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和鉆研信息化技術(shù)。所有這一切，都充分奠定了信息化應(yīng)用在我們學(xué)區(qū)工作中的地位。

二、完善裝備，規(guī)范管理

現(xiàn)在我學(xué)區(qū)所有公辦小學(xué)的普通教室都配備了班班通多媒體教學(xué)設(shè)備，加上教師配備的計(jì)算機(jī)，已形成了一個(gè)具有一定規(guī)模的現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備體系。配備的信息設(shè)備到位后，最重要的是加強(qiáng)日常的使用、維護(hù)與管理。針對目前裝備數(shù)量多和管理人員少的矛盾，我們努力在管理上想辦法。一方面我們將各項(xiàng)設(shè)備的管理落實(shí)到人，班級設(shè)備由班主任具體負(fù)責(zé)，各專用教室由相關(guān)學(xué)科的負(fù)責(zé)人管理。做到專人管理，責(zé)任明確。另一方面，我們加強(qiáng)對教師應(yīng)用設(shè)備的培訓(xùn)與指導(dǎo)，減少故障發(fā)生率，使大家能用好現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮它們的功能，在“管”與“用”上下功夫。做到管理與服務(wù)并進(jìn)，維護(hù)與維修同步。

現(xiàn)代教育裝備配備到學(xué)校后，各小學(xué)班級多媒體、教學(xué)點(diǎn)的數(shù)字全覆蓋多媒體教學(xué)設(shè)備使用率比較高?，F(xiàn)在各學(xué)科教師人人都在學(xué)習(xí)使用，特別是教學(xué)點(diǎn)年齡大的老師對此更是表現(xiàn)出濃厚的興趣，新設(shè)備的投入讓他們體會到了現(xiàn)代教育裝備給教育教學(xué)帶來的好處。所以每天大部分的課都用多媒體輔助教學(xué)。現(xiàn)代的多媒體設(shè)備還為會議、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流提供便利。特別是我們的錄播設(shè)備投入后方便了我們老師課堂實(shí)錄的錄制，本學(xué)期我們共為我學(xué)區(qū)100多位老師錄制了優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)錄，并在網(wǎng)上進(jìn)行曬課。

多媒體教室制度健全落實(shí)到位，內(nèi)部配套設(shè)施齊全完好。有防火、防潮、防腐、防塵、防盜等措施，計(jì)算機(jī)設(shè)備完好率達(dá)到98%。學(xué)校能每年安排信息技術(shù)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ?，并全部用于補(bǔ)充更新設(shè)施設(shè)備以及檢查和維護(hù)等。設(shè)備擺放安全科學(xué)，環(huán)境布置合理，歸類存放,使用記錄、維修記錄齊全,管理軟件配備齊全。能夠充分利用多媒體教室等進(jìn)行授課和備課，有計(jì)劃、有使用記錄。定期對設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，軟件應(yīng)用適當(dāng)，防止有害信息傳播。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)處理。學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作環(huán)節(jié)多，工作雜，有時(shí)一臺機(jī)器故障，便會引起連鎖反應(yīng)。我們將管理變一人操心為大家操心，將工作做到位。

三、抓好培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

中心學(xué)校高度重視校園信息化應(yīng)用的管理工作，建立了比較完善的規(guī)章制度。為了提高電教設(shè)備利用率，各學(xué)校制定了教師信息教育技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，采用定期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)，校際培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)相結(jié)合的方法，先后進(jìn)行了計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識、課件制作及班班通設(shè)備的使用等現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；我們請進(jìn)來、派出去，大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育知識使用電教設(shè)備的熱情。如今，我學(xué)區(qū)除了部分55周歲以上教師，幾乎全部接受過計(jì)算機(jī)操作使用、課件制作、網(wǎng)絡(luò)知識和班班通設(shè)備使用培訓(xùn)。

為了探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，交流多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動信息技術(shù)工作的開展，各學(xué)校還實(shí)行了教師各級公開課、研究課、觀摩課與信息技術(shù)整合的制度，有力地促進(jìn)了廣大教師信息化應(yīng)用能力的提高?，F(xiàn)在我學(xué)區(qū)95%的教師可以操作計(jì)算機(jī)，上網(wǎng)下載獲取信息，98%的教師會使用班班通設(shè)備進(jìn)行課堂輔助教學(xué)。

四、不足之處，努力改進(jìn)

我們雖做了不少工作，也取得了一定成績，但還存在著一些問題與不足，具體表現(xiàn)在：信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)還需花大力氣。目前大部分的教師能獨(dú)立制作課件，但會制作高層次課件的人數(shù)還不多，今后還要加大培訓(xùn)的力度。在信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)研究方面，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的有效性研究。

以后，我們會以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的精神、更加充足的干勁投身到工作中去，把現(xiàn)代教育技術(shù)及電化教學(xué)工作做得更好！

第二篇：教育技術(shù)裝備應(yīng)用計(jì)劃

教育技術(shù)裝備應(yīng)用計(jì)劃

(2013—2014學(xué)年第二學(xué)期)

新礦小學(xué) 曾穎

一、指導(dǎo)思想

為了使遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源發(fā)揮最大的效益，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，優(yōu)化教學(xué)條件，提高教學(xué)手段，促使我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，使我校的遠(yuǎn)程教育資源項(xiàng)目更有效地促進(jìn)教育教學(xué)工作,特制定本學(xué)期遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。

二、基本情況分析

我班共有學(xué)生22人，平均年齡13歲左右。通過半年的接觸，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生因年齡結(jié)構(gòu)特征，上課注意力不夠集中。尤其是到使用多媒體上課，不少學(xué)生把遠(yuǎn)程教室當(dāng)成娛樂廳或看電視，不是在下面做小動作，就是愛說話，自我約束力很差，紀(jì)律也較差。

三、任務(wù)目標(biāo)

1.規(guī)范管理，狠抓使用。教育技術(shù)裝備自使用以來，在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮了舉足輕重的作用，為學(xué)校的決策、教師的教學(xué)提供了廣闊的平臺。學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作有專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，實(shí)行專人管理，學(xué)校成立遠(yuǎn)程教育組，規(guī)范管理加大遠(yuǎn)程教育資源的使用力度。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，合理使用資源。教育資源的利用是遠(yuǎn)程教育資源最大的優(yōu)勢。遠(yuǎn)程教育資源使用使教師的教學(xué)有了更多有效的可利用的資源：使學(xué)生享受到了同城市孩子相同的教學(xué)資源。

3.資源應(yīng)用要做到“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生同樣享有平等的教育機(jī)會和高質(zhì)量的教育；促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育理念和應(yīng)用教育資源的方法，提高專業(yè)水平；促進(jìn)教學(xué)手段的改變，使傳統(tǒng)教學(xué)手段轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)課程整合。

4.課題引領(lǐng)，提高資源應(yīng)用效益。積極利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的設(shè)備和資源環(huán)境，做到應(yīng)用常規(guī)化。

5.探索遠(yuǎn)程教育環(huán)境下新的教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)模式、教學(xué)策略，提高自己利用信息技術(shù)手段和資源的素養(yǎng)。

四、方法措施

1.把良好的學(xué)習(xí)方法----“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式帶進(jìn)課堂。力求“三清”----堂堂清，日日清，周周清，當(dāng)天知識，當(dāng)天消化。

2.采用有力措施，充分發(fā)揮學(xué)校硬件以及多媒體資源，與教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

4.積極瀏覽中國教師行動網(wǎng)、中央電教館和教育電視臺衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出時(shí)間表、結(jié)合本班學(xué)生知識掌握情況，做出合理的安排，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.、積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識，利用計(jì)算機(jī)為我的教學(xué)工作服務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)方面的資料，制作試卷和學(xué)科課件、統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績，分析學(xué)生情況等。還經(jīng)常上機(jī)操作，熟悉計(jì)算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作電子表格、幻燈片等，為教育教學(xué)工作服務(wù)。

6.做好多媒體資源的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛護(hù)并充分利用設(shè)備資源，確保設(shè)備完好和正常運(yùn)行。教育學(xué)生愛護(hù)設(shè)備，保持多媒體清潔，按照要求操作和學(xué)習(xí)。

7.制定好各種計(jì)劃和制度并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。

8.認(rèn)真準(zhǔn)備，以積極的態(tài)度，高效率高質(zhì)量地全面展開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，積極有效地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源。

2014.2

第三篇：教育技術(shù)裝備在教學(xué)中綜合應(yīng)用

陽泉市平定縣

編號：（）

教育技術(shù)裝備在教學(xué)中綜合應(yīng)用

作者：趙億芬

單位：陽泉市平定縣寧艾學(xué)校 性別：女

郵編：045200 手機(jī)*** 新課程為信息技術(shù)提供了全新的理念，信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求信息技術(shù)以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)。以信息化帶動教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要方面，就是要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)工作的整合，讓內(nèi)容豐富的學(xué)科課堂教學(xué)作為信息技術(shù)學(xué)科的有效載體，又把信息技術(shù)作為學(xué)科課堂教學(xué)的一種嶄新的支撐，朝基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)靠攏。根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的新理念，本人結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在教學(xué)中綜合應(yīng)用的粗淺認(rèn)識。

一、提高整合的認(rèn)識

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的，學(xué)生只能被動地參與這個(gè)過程，即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。怎樣才能在小學(xué)教育中有效地給學(xué)生信息技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，讓學(xué)生能符合社會發(fā)展的要求，這是信息技術(shù)課程必須解決的問題，也是在小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程的根本目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，開辟信息技術(shù)與學(xué)科整合的路子，要根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要，從實(shí)際出發(fā)，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性功能，突出教學(xué)重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，探索規(guī)律，啟發(fā)思維，使計(jì)算機(jī)溶入學(xué)科教學(xué)中，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，目前的課程被分為了不同的模塊，比如小學(xué)階段的“操作系統(tǒng)的簡單操作”、“用計(jì)算機(jī)畫畫”、“用計(jì)算機(jī)寫作文”等等。在各年級的教材中，再將這些模塊進(jìn)行細(xì)分，將有關(guān)信息技術(shù)的知識點(diǎn)劃分為不同的章節(jié)，然后教師按照既定的順序進(jìn)行講解。讓學(xué)生對信息技術(shù)知識的各個(gè)部分有很深刻的了解，但隨時(shí)間的推移，這種方法的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來，信息技術(shù)被人分割成聯(lián)系很少甚至沒有聯(lián)系的零散部分，學(xué)生在簡單的環(huán)境中可以運(yùn)用知識，但在復(fù)雜、綜合的信息環(huán)境下就不能很好地運(yùn)用信息技術(shù)。在這種對知識要點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致分類的情況下，學(xué)生能學(xué)到很多有關(guān)于某一操作的書面知識，但由于缺少解決實(shí)際問題的訓(xùn)練，所以會產(chǎn)生“紙上談兵”的現(xiàn)象，在實(shí)際中往往不能很好地運(yùn)用信息技術(shù)去解決問題。由于信息技術(shù)內(nèi)容更新?lián)Q代的速度很快，目前的信息技術(shù)課本的內(nèi)容與社會上信息技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系不緊密，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識在實(shí)際生活中派不上用場。正如一位老師所說的“學(xué)生最喜歡玩電腦，但不喜歡上信息技術(shù)課”。隨著科學(xué)的發(fā)展，社會對學(xué)生的要求的變化，在舊的模式下的信息技術(shù)課程所帶來的弊端已引起了人們的注意，在信息技術(shù)課程的改革迫切需要建立新的模式，小學(xué)信息技術(shù)課程整合正是針對這些弊端所提出來的。

二、明確整合原則

課程整合將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在已有課程的學(xué)習(xí)活動中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好的完成課程目標(biāo)。對于學(xué)生來說，信息技術(shù)則是一種終生受用的學(xué)習(xí)知識和技能的認(rèn)知工具。課程整合的最基本特征就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。課程整合以各種各樣的主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動教學(xué)，有意識地開展信息技術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合的教學(xué)。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是真實(shí)性的問題情景，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的各學(xué)科知識和能力要求作為一個(gè)整體，有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

三、探索整合模式

在信息技術(shù)課程整合中，信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，教學(xué)的總體能力目標(biāo)是一致的，即培養(yǎng)學(xué)生的“信息素養(yǎng)”和實(shí)踐能力。信息技術(shù)作為教學(xué)工具。學(xué)生在教師的組織下利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，信息技術(shù)完全為其它學(xué)科的教學(xué)服務(wù)。在這種整合的模式下，教師和學(xué)生在信息技術(shù)的幫助下，分別進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的認(rèn)識。利用多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)造交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，使學(xué)生有主動參與的可能，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題能力的培養(yǎng)。同樣，教師通過整合的任務(wù)，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每個(gè)學(xué)生通過這種個(gè)性化學(xué)習(xí)，各得其所，各得其樂，從而真正體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)知主體的地位。

四、推廣整合應(yīng)用

信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的課程整合無疑將是信息時(shí)代占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為二十一世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此，在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大前景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，有利于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第斯多惠曾說過：“如果使學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于簡單的接受和被動的工作，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動性，任何方法都是好的?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出：識字教學(xué)要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。因此，利用多媒體在識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)鮮活、生動的情境激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的興趣，幫助學(xué)生在特定的語言環(huán)境中理解詞語的意思，將識字、寫字、朗讀、說話等訓(xùn)練融為一體，讓他們在參與活動中，提高獲取新知識的能力，使識字變成有吸引力、有趣味、有意義的集體活動。

要搞好信息技術(shù)教育，有必要加強(qiáng)理論和應(yīng)用研究。例如：積極開展信息技術(shù)在不同學(xué)科教學(xué)、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式、應(yīng)用效果的研究，加強(qiáng)對學(xué)生主動應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題能力培養(yǎng)的課題研究；配合小學(xué)綜合課程改革及素質(zhì)教育，開展信息技術(shù)教育模式、效果評價(jià)的研究；等等。這些理論和應(yīng)用的研究成果，可以科學(xué)地指導(dǎo)信息技術(shù)教育的實(shí)踐，從而保障信息技術(shù)教育沿著科學(xué)化的方向不斷前進(jìn)，提高信息技術(shù)教育的有效性和可操作性。

根據(jù)新課程的理念，我們在實(shí)施信息技術(shù)教育過程中，必須明確促進(jìn)學(xué)生信息社會化進(jìn)程這一宗旨，立足于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從新課程理念、整合的目標(biāo)、整合的途徑等方面開展信息技術(shù)與課程整合的研究，將信息技術(shù)與課程整合落實(shí)到實(shí)處，從而推動信息技術(shù)現(xiàn)課程融合的改革。

五、在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)裝備的優(yōu)勢：

1、在教學(xué)中運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)裝備——多媒體創(chuàng)設(shè)的情境全面、生動、貼切，富有趣味性，貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，使兒童更樂于接受，從而達(dá)到了激趣和連接教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用。

2.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備輔助教學(xué)，圖文并茂，創(chuàng)設(shè)有效的語境，能夠有力地提高學(xué)生理解字詞的能力。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)裝備——多媒體設(shè)置多種情境游戲，讓學(xué)生在生動有趣的游戲中中熟悉生字、詞語，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)的目標(biāo)。

4.運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)裝備多媒體輔助教學(xué)，使范寫變得更加清晰、直觀，讓寫字教學(xué)變得簡單、輕松而有趣。

5.有多媒體輔助的課，課堂的容量變大了。特別是在拍手歌的創(chuàng)編中，由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的圖片、動物名稱，學(xué)生很快就能從動物的樣子、喜好、生活習(xí)慣等方面去說句子，練習(xí)容量和質(zhì)量大大增加。

六、操作方法上可從以下幾個(gè)方面入手：

1.在進(jìn)入新課時(shí)，可以利用它創(chuàng)設(shè)生動、直觀、形象的畫面，起到鋪墊、烘托、激趣的作用。使學(xué)生在對課文內(nèi)容充分感知的基礎(chǔ)上加深對生字的印象，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的情境。

2.進(jìn)行識字教學(xué)中，可以利用它創(chuàng)設(shè)各種游戲，達(dá)到多次呈現(xiàn)生字、新詞，進(jìn)而加深這些字詞在學(xué)生的頭腦中出現(xiàn)的次數(shù)，使學(xué)生能很快地識記。

3.理解詞語和句子時(shí)，可以通過它的聲音、動畫來展示豐富的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解抽象的詞句。

4.在寫字教學(xué)中，它可以給學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)的在田字格中的字，利用動畫教同學(xué)們字的筆畫，分析結(jié)構(gòu)，示范運(yùn)筆，幫助他們理解筆順、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)使他們能把字寫得美觀、漂亮。在學(xué)生試著寫之后，可以利用展示臺展示學(xué)生的字，同時(shí)對自己的字進(jìn)行觀察、分析、修改。

5.利用它創(chuàng)設(shè)情境，在情境中進(jìn)行拓展練習(xí)，學(xué)生說話的題材更廣泛，想象更大膽、新奇，語言更豐富。

第四篇：2013年涪九中教育技術(shù)裝備應(yīng)用實(shí)施方案

2013年涪九中教育技術(shù)裝備工作實(shí)施方案

為全面提升我校教育技術(shù)裝備工作管理，確保教育技術(shù)裝備為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的條件保障機(jī)制，切實(shí)提高教育裝備的使用效益，促進(jìn)我校教育技術(shù)裝備建設(shè)工作健康、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)區(qū)信息技術(shù)裝備中心的有關(guān)要求，結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，樹立創(chuàng)新意識、課程資源意識和服務(wù)學(xué)生意識，立足“管”和“用”，健全制度，落實(shí)常規(guī)，有效管理，強(qiáng)化服務(wù)，講求效益，充分發(fā)揮課程資源在深入推進(jìn)課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育中的作用。

二、工作目標(biāo)

以提高教育技術(shù)裝備整體管理應(yīng)用水平為目標(biāo)，以開展教育技術(shù)裝備使用效益為主要內(nèi)容，以建立科學(xué)的管理機(jī)制和加強(qiáng)日常應(yīng)用為途徑，努力創(chuàng)設(shè)有利于教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用的制度環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)裝備持續(xù)、快速發(fā)展，全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施

（一）健全機(jī)構(gòu)，確保管理應(yīng)用上水平

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

校長負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備“建、配、管、用”工作，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、音體美等器材室的具體負(fù)責(zé)人，切實(shí)做好教育技術(shù)裝備平時(shí)的管理應(yīng)用工作。教育技術(shù)裝備管理應(yīng)用工作務(wù)必納入學(xué)校工作計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃和管理員工作計(jì)劃。

教育技術(shù)裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組為：

組長：雷小勇

副組長：瞿明清呂佳玨陳擒龍

成員：張義石旭田興明汪雪蓮高源楊冰潔龔正瓊彭淑芬李鳳英向征陳忠

2、確保專人管理

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，促進(jìn)全員管理觀念，全面提高教育技術(shù)裝備管理水平。專人管理到位。班班通、圖書室、理化生實(shí)驗(yàn)室、六大功能室、多媒體教室及設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室及設(shè)備、衛(wèi)生室有專人管理，明確職責(zé)，其管理工作計(jì)算工作量并列入績效考評。具體分工如下：

彭淑芬: 負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室管理工作。

龔正瓊：負(fù)責(zé)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作。

李鳳英：負(fù)責(zé)生物實(shí)驗(yàn)室管理工作。

石旭：負(fù)責(zé)音樂室管理及活動開展工作。

田興明：負(fù)責(zé)美術(shù)室管理及活動開展工作。

高源：負(fù)責(zé)體育室管理及活動開展工作。

張義：負(fù)責(zé)科技室管理及活動開展工作。

楊冰潔：負(fù)責(zé)勞技室管理及活動開展工作。

汪雪蓮：負(fù)責(zé)衛(wèi)生室管理工作。

陳忠：負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)報(bào)告廳、初一班班通、音響攝像工作。

向征：負(fù)責(zé)網(wǎng)站管理、初二班班通、計(jì)算機(jī)教室管理工作

陳擒龍：負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)、初一班班通、監(jiān)控系統(tǒng)、LED、廣播系統(tǒng)管理工作。

3、經(jīng)費(fèi)投入保障

學(xué)校保證每學(xué)年投入一部分資金用于教育技術(shù)裝備的正常運(yùn)行、維護(hù)保養(yǎng)，易耗品補(bǔ)充以及人員培訓(xùn)等，同時(shí)群策群力，加強(qiáng)多渠道地籌措經(jīng)費(fèi)，加大此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入。

（二）明確要求，促進(jìn)管理規(guī)范化

1、明確職責(zé)

要求各室負(fù)責(zé)人明確各自的職責(zé)，對各項(xiàng)規(guī)章制度要做到了如指掌。做好學(xué)校的當(dāng)家人、管理者，加強(qiáng)責(zé)任心，制定好工作計(jì)劃，將教育技術(shù)裝備的破損率減到最低，同時(shí)確保教育技術(shù)裝備的日常應(yīng)用，最大地發(fā)揮教育裝備在教育教學(xué)中的作用。各室負(fù)責(zé)人還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高管理水平。

2、規(guī)范管理

（1）保證制度齊全。學(xué)校六大功能室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、圖書室等教育技術(shù)裝備的各項(xiàng)管理制度，做到齊全規(guī)范，入框上墻，使管理人員、學(xué)科教師和學(xué)生有章可循。

（2）做到賬物相符。嚴(yán)格按照制度進(jìn)行儀器器材、設(shè)施設(shè)備、圖書的登錄建賬。各室做到儀器器材總賬、明細(xì)賬、低值易耗品賬“三賬”齊全、準(zhǔn)確；賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽與實(shí)物、與賬面相符。

（3）做好日常管理。

各室負(fù)責(zé)人要做好儀器器材的科學(xué)存放、維護(hù)保養(yǎng)、借還登記和衛(wèi)生清潔工作。擺放儀器要全部入櫥，定柜、定層、定位，分類存放，儀器存放科學(xué)、規(guī)范、安全、美觀?？茖W(xué)室化學(xué)試劑、藥品要妥善保管。

保養(yǎng)維修儀器定期保養(yǎng)和維修，保證儀器設(shè)備處于正常完好獎(jiǎng)狀。各室如有儀器破損，能維修的應(yīng)自行或請人維修，不能維修的應(yīng)及時(shí)填寫教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)告單。借用登記做好日常教學(xué)儀器器材設(shè)備的借用、歸還登記，對損壞的器材要追糾原因，追查責(zé)任，以加強(qiáng)使用教師的責(zé)任心。對不足的儀器器材有計(jì)劃地補(bǔ)充。寒暑假假期各室不開放，學(xué)校器物一般不外借，如確需在寒暑假借用學(xué)校器物或外借學(xué)校器物，需經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可。

衛(wèi)生安全經(jīng)常清掃各儀器器材室，保持各室室內(nèi)干凈衛(wèi)生，安全通風(fēng)，儀器排放有序，規(guī)范。并處理好各室準(zhǔn)備的用電、防盜、防火等安全工作。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維修、軟件更新、病毒查殺等工作，確保學(xué)校計(jì)算機(jī)正常動作。

（三）全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力

教育質(zhì)量是立校之本。教育的改革和形勢的發(fā)展，要求我們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育技術(shù)裝備是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的保證和條件，我們的裝備，目的就是運(yùn)用，應(yīng)用才是硬道理。不用就是浪費(fèi)。因此，我們要立足校情，有效運(yùn)作，提高教育裝備的應(yīng)用率。

1、做好培訓(xùn)工作，促使教師用好裝備。

采用集中與分散的培訓(xùn)方式，對管理人員與全體教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。重視實(shí)驗(yàn)教師、圖書管理員、網(wǎng)管人員和器材人員的培訓(xùn)工作，重視信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的全員培訓(xùn)工作，提高他們的技能。繼續(xù)全面開展以校本培訓(xùn)為主，以提升教師的整合水平為目的，以轉(zhuǎn)變教師理念為根本，以基于信息技術(shù)環(huán)境和教學(xué)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)

為重點(diǎn)，以培訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合為主要手段的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教師全員培訓(xùn)。培訓(xùn)工作講求實(shí)際、實(shí)用和實(shí)效。為教師用好教育裝備作好準(zhǔn)備。

2、有效運(yùn)作，促進(jìn)教師應(yīng)用裝備常態(tài)化

理化生實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)開設(shè)率應(yīng)達(dá)90%以上。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有計(jì)劃，有過程記錄，有檢查，有考評。

在保證實(shí)驗(yàn)安全、有序的前提下，向師生開放六大功能室，為學(xué)生自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動和師生開展自制教具活動提供條件。

各學(xué)科按照課標(biāo)要求用好器材，最大限度地發(fā)揮器材作用，訓(xùn)練學(xué)生技能，計(jì)算機(jī)室按課表上課。

（四）充分利用我?！熬钟蚓W(wǎng)模式下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，結(jié)合班班通，提高設(shè)備利用率，使教育技術(shù)裝備為教學(xué)服務(wù)。

我校從建立校園網(wǎng)開始就立足于“局域網(wǎng)模式下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺”，注重原始資料的積累。該平臺以windows的“活動目錄”為核心搭建，具有構(gòu)建容易、成本極低、使用靈活等特點(diǎn)，能把各種信息技術(shù)及其裝備有機(jī)的結(jié)合在一起。

我們發(fā)現(xiàn)，通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，保護(hù)教師的勞動成果，可以有效的激發(fā)和保持教師多媒體教學(xué)的積極性，為此學(xué)校專門配備了網(wǎng)絡(luò)管理專職人員，并完善了局域網(wǎng)的配置，設(shè)立一個(gè)專用服務(wù)器（我們稱之為“教師目錄”，現(xiàn)容量高達(dá)1000G,實(shí)際使用了600G）給每位教師建立了一個(gè)個(gè)人帳戶，并分配給他一定的存貯空間，只有通過帳戶和密碼才能取得該老師的個(gè)人目錄的寫、修改、刪等權(quán)限，普通用則無法進(jìn)入。在這種環(huán)境下，學(xué)科教師可隨著他的教學(xué)進(jìn)度，逐步完善各章節(jié)、各學(xué)期的課件，從而學(xué)科教師課件制作由單一化向著系統(tǒng)化方向發(fā)展成為可能，最終形成具備該教師特色的課件系統(tǒng)。

（五）積極開展各種教學(xué)活動、主題班會，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

充分利用各種技術(shù)裝備組織學(xué)校的大型教學(xué)活動，如教學(xué)開放周活動，優(yōu)質(zhì)課大賽活動，說課大賽活動、古詩詞朗誦比賽、消防安全主題班會，交通安全主題班會、心理健康主題班會等。

第五篇：教育裝備配備設(shè)施管理與應(yīng)用工作匯報(bào)

教育裝備配備設(shè)施管理與應(yīng)用工作匯報(bào)

我校于分別于2008年、2009年、2010年接收了市財(cái)政局共計(jì)8萬余元（儀器7300.00元、體育器材21818.00元、50000.00元）的儀器（7300.00元）、陽光體育器材（體育器材21818.00元、）及圖書（50000.00元），為了使教學(xué)資源真正服務(wù)于教育教學(xué)，我校完善了《部室管理與應(yīng)用細(xì)則》。我校部室管理與應(yīng)用工作以現(xiàn)代化教育技術(shù)為突破口，以素質(zhì)教育為核心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，發(fā)展信息技術(shù)，加快實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化，加強(qiáng)管理突出應(yīng)用，促使高層次多功能的資源開發(fā)、交流和共享機(jī)制的形成，整體提升教育質(zhì)量和水平，力促我校教育跨越式發(fā)展。

一、加強(qiáng)了部室建設(shè)，規(guī)范了設(shè)備管理。

貨到后，學(xué)校立即安排部室管理人員一一清點(diǎn)數(shù)量并登記。同時(shí)學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況添置了書架、儀器柜。對配備的圖書、儀器進(jìn)行了整理，分類入柜擺放、貼標(biāo)簽。體育器材立即安裝，投入使用。對部室實(shí)行規(guī)范管理，突出抓好常規(guī)管理。認(rèn)真研究體育設(shè)備和教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施及圖書到位后出現(xiàn)的一些管理問題，制定符合實(shí)際、行之有效的管理措施和規(guī)定，明確使用要求，落實(shí)崗位職責(zé)，努力把管理的制度建立在學(xué)校工作的每個(gè)方面，把管理的職責(zé)落實(shí)到學(xué)校的每個(gè)崗位，把管理的要求細(xì)化到學(xué)校教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，與加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和校園文化建設(shè)結(jié)合起來，不斷提升管理水平。加強(qiáng)了體育器材、圖書、儀器室的科學(xué)管理，所有儀器分類入櫥、定位存放、科學(xué)保管、定期保養(yǎng)、及時(shí)維修，做好清潔衛(wèi)生、防塵、防潮、防腐等工作；做好防火、防盜工作，對有毒、易燃、危險(xiǎn)物品或藥品，要嚴(yán)格管理，進(jìn)、出、使用都要嚴(yán)格登記。

二、完善了制度建設(shè)，確保了設(shè)施發(fā)揮作用。

要規(guī)范人的行為，必須依靠制度約束，部室管理也不例外。我校嚴(yán)格賬冊制度，每個(gè)部室都建立了總賬、分賬，每學(xué)年定期盤點(diǎn)檢查、校對，并做到賬賬相符，賬物相符。我校制定和完善了各項(xiàng)管理制度和管理人員職責(zé)，并統(tǒng)一裝框上墻，要求各管理人員牢記職責(zé)，熟知分管設(shè)施的性能、用途及注意事項(xiàng)。我校規(guī)定管理人員每學(xué)期制定工作計(jì)劃，學(xué)末進(jìn)行工作總結(jié)。

三、增強(qiáng)了應(yīng)用意識，提高了設(shè)備效益。

建設(shè)的目的是為了使用，規(guī)范管理的目的是為了更好的使用。只有充分使用好設(shè)備設(shè)施，直接為教育教學(xué)服務(wù)，建設(shè)和管理才有意義和價(jià)值。提高了儀器設(shè)備的使用效益，首先重視科學(xué)儀器的使用率。開好科學(xué)課，通過生動多樣的科學(xué)試驗(yàn)和興趣活動，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神。

其次是提高信息技術(shù)及體育器材設(shè)備的使用率。把現(xiàn)代技術(shù)教育的應(yīng)用作為提高我校教育質(zhì)量的突破口，把體育器材與全民健身運(yùn)動、與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革以及日常的教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)、服務(wù)社會，豐富了教育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了教育教學(xué)方式的變革。

再次提高圖書的閱讀率。我校每月初分年級以班為單位由班主任牽頭借閱書籍，然后分發(fā)學(xué)生，學(xué)生互相傳閱，月底統(tǒng)一歸還。學(xué)校要求學(xué)生堅(jiān)持記讀書筆記，寫讀后感。我校對設(shè)備管理、使用和教育教學(xué)應(yīng)用等做了明確規(guī)定，都能堅(jiān)持使用，沒有閑置現(xiàn)象發(fā)生。通過各種應(yīng)用活動及現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，通過典型引路，達(dá)到廣泛應(yīng)用，舉辦科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)展示、課堂教學(xué)展示、實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文評選、冬季球類運(yùn)動會、讀書感征集及讀書演講競賽等活動，擴(kuò)大師生參與面，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四、創(chuàng)新了培訓(xùn)形式，提高了教師素質(zhì)。

我校創(chuàng)造條件，積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。突出以校為本培訓(xùn)，按照“全員參與，全面推進(jìn)，注重實(shí)效，開放訓(xùn)練，課堂應(yīng)用”的原則，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和整合為核心，通過任務(wù)驅(qū)動、活動驅(qū)動和項(xiàng)目激勵(lì)的辦法，提高了基礎(chǔ)教育課程改革與現(xiàn)代教育信息技術(shù)的整合力度。我校的校本培訓(xùn)有計(jì)劃，有學(xué)時(shí)，有記錄，有考評，全體教師基本會上網(wǎng)，能接收、發(fā)送電子郵件、上網(wǎng)搜索、瀏覽、獲取、存儲信息的技能；會制作課件；能把信息技術(shù)熟練應(yīng)用于教學(xué)之中。

雖然我校國家配備器材管理與應(yīng)用工作取得了一定成績，但是還存在許多困難和問題：一是經(jīng)費(fèi)緊張，裝備水平不高。我校教育信息技術(shù)設(shè)備短缺，微機(jī)室配置低，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室無實(shí)驗(yàn)臺。已經(jīng)成為制約現(xiàn)代化學(xué)校、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育的重要因素。二是個(gè)別設(shè)施設(shè)備管理不規(guī)范，文化氛圍不濃、教育意義不強(qiáng)。三是應(yīng)用不是很廣泛到位。我校實(shí)驗(yàn)室由于無實(shí)驗(yàn)臺，分組實(shí)驗(yàn)開出率低；四是實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍數(shù)量不足，綜合素質(zhì)不高，加強(qiáng)對教師及管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)已成為當(dāng)務(wù)之急。

面對日新月異的數(shù)字化生存環(huán)境，學(xué)校如何進(jìn)行教與學(xué)改革，已經(jīng)成為關(guān)系到創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)系到教育能否跟上信息時(shí)代的發(fā)展步伐，能否與世界發(fā)達(dá)國家的教育相接軌的大課題。我們不斷提高校長和教師對教育現(xiàn)代化重要意義的認(rèn)識及現(xiàn)代化教育理念，全面推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)我校教育的跨越式發(fā)展。