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      班主任培訓(xùn)心得(營造美麗班級(jí))(合集)

      時(shí)間:2019-05-14 04:52:36下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《班主任培訓(xùn)心得(營造美麗班級(jí))》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任培訓(xùn)心得(營造美麗班級(jí))》。

      第一篇:班主任培訓(xùn)心得(營造美麗班級(jí))

      7月1日到3日,我有幸參加了全區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)。當(dāng)班主任也有十年了,但參加這種上規(guī)模有質(zhì)量的培訓(xùn)還是第一次,因此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),心中倍感珍惜。在短短三天的培訓(xùn)當(dāng)中,我認(rèn)真地聽專家講課,積極地和各班主任老師交流,讓我對班主任工作有了更深刻的理解。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)各位專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì):

      一、塑造自身的魅力形象

      班主任的一言一行,一舉,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,新余學(xué)院的周文生主任講到三心:愛心,信心,誠心。在些重點(diǎn)談?wù)剬η皟尚牡恼J(rèn)識(shí):

      1、愛心。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

      2、信心??释斫?,渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,他們才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

      一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳

      二、營造魅力班級(jí)

      江蘇師范學(xué)院附屬小學(xué)的邢華邢校長重點(diǎn)講座的內(nèi)容就是如何營造班級(jí)魅力。他是現(xiàn)身說法,用他們學(xué)校的一套管理模式和經(jīng)驗(yàn)來講解的,聽后非常有啟發(fā)。魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。邢校長歸納他們學(xué)校的做法是三個(gè)字“精”“氣”“神”。每個(gè)班級(jí)建立自己的班級(jí)目標(biāo),為了此目標(biāo)制定出切實(shí)可行的制度,以及如何把制度落到實(shí)處貫徹到底。給每個(gè)學(xué)生評星,爭取讓班上70%以上的學(xué)生成為三星學(xué)生,甚至讓人人成為三星學(xué)生。教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

      短暫的三天培訓(xùn)很快就過去了,但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。正如邢校長所說:班主任是世界上官最小的但卻是最重要的。因?yàn)槲覀兊姆?wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任的工作是平凡而繁瑣的;班主任工作神圣而偉大的;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。累但快樂著。

      第二篇:班主任培訓(xùn)心得-班級(jí)文化建設(shè)

      班主任培訓(xùn)心得

      ——班級(jí)文化建設(shè)

      學(xué)校文化是一條流淌的長河,學(xué)校文化的核心是學(xué)校辦學(xué)理念,即學(xué)校共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向;學(xué)校文化是一項(xiàng)持續(xù)的工程,需要堅(jiān)持理念與實(shí)踐,共性與個(gè)性,繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一;學(xué)校文化是一股不竭的動(dòng)力,學(xué)校應(yīng)當(dāng)在加強(qiáng)硬件、軟件建設(shè)的同時(shí),重視學(xué)校文化建設(shè)這一無形資產(chǎn)的潛件建設(shè)。其實(shí),班級(jí)文化也是如此。建設(shè)班級(jí)文化也是一項(xiàng)持續(xù)的工程,建設(shè)好了,班級(jí)文化也是一股不竭的動(dòng)力。為了更好的建設(shè)班級(jí)文化,我最近讀了有關(guān)方面的書籍和論文,并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)有一些體會(huì),和大家分享。

      班級(jí)文化建設(shè)通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng),以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并形成積極的道德情感,從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化,班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化,對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力;制度文化是物質(zhì)文化和精神文化的保障;良好的班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的靈魂。

      一、“細(xì)心”作好班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

      班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標(biāo)語,或是利用墻報(bào),我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。我認(rèn)為教室布置須“細(xì)心”,得注意每一細(xì)節(jié),還得隨時(shí)留心,隨時(shí)調(diào)整。

      在抓教室環(huán)境布置時(shí),首先是班訓(xùn)。班訓(xùn)不僅要上墻,讓學(xué)生隨時(shí)可見;班訓(xùn)還應(yīng)入心,真正成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。上墻容易入心難,需要班主任時(shí)刻的引導(dǎo),在這一點(diǎn)上,我主要采取了先讓學(xué)生自己推薦班訓(xùn),共同確定后讓學(xué)生先寫自己對班訓(xùn)的解讀,并在全班交流,以后是每周的周一早讀與全班同學(xué)一起讀一遍班班,借以勵(lì)志。其次是班級(jí)墻壁上貼學(xué)生寫的名言警句,這些名言警句通常是針對某一時(shí)期學(xué)生具體的情況有意識(shí)的張貼上去的。例如,針對有些學(xué)生上課愛發(fā)言但是不經(jīng)過深入思考就發(fā)言,影響了整個(gè)班級(jí)的課堂效果,我就和班干部一起寫了“深思”的警句貼在墻上,并在班會(huì)及其它適合的時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入思考之后再發(fā)言。針對學(xué)生前一段時(shí)間對學(xué)習(xí)不太認(rèn)真,將注意力放在其它方面,又在墻上貼了培根的名言“讀書足以怡情,足以博彩,足以長才” 教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)園地既展示了優(yōu)秀作業(yè),又給其他同學(xué)樹立了榜樣。為了隨時(shí)提起學(xué)生的注意,我將班級(jí)班規(guī)布置在前后門的顯眼處,讓學(xué)生一進(jìn)門就會(huì)注意。

      二、“愛心”幫你作好班級(jí)精神文化建設(shè)

      班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。怎樣才能幫助學(xué)生建立起共同的班級(jí)認(rèn)同呢?我個(gè)人認(rèn)為作好這件事需要有足夠的愛心,只有我們確實(shí)是出于真心的愛學(xué)生,為了學(xué)生的發(fā)展,不受私心的干攏,才能真正地實(shí)現(xiàn)。我在班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生如何做人與作學(xué)問。

      (一)培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

      蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量,會(huì)對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。

      首先要用愛心制定班級(jí)目標(biāo),引領(lǐng)師生向目標(biāo)攀登 班級(jí)目標(biāo)有總體目標(biāo)和分目標(biāo)??偰繕?biāo)一般指在整個(gè)小學(xué)、初中、高中等階段,班集體要達(dá)到的一個(gè)指標(biāo)。它包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)等分目標(biāo),這些目標(biāo)都可以用標(biāo)語的形式寫出來,或張?zhí)诮淌业男涯课恢茫蜃鳛閷W(xué)生的座右銘張貼在學(xué)生的課桌上。目標(biāo)是航道上的燈塔,引領(lǐng)船只到達(dá)理想的彼岸;目標(biāo)是GPS定位系統(tǒng),讓你永遠(yuǎn)不失航向。象本學(xué)年我在開學(xué)初就針對我班實(shí)際制定了相對的目標(biāo),由于我所帶的班級(jí)是平行班,我將班級(jí)總目標(biāo)定位在爭取進(jìn)入年段前五名,人人都有相對的發(fā)展與進(jìn)步上,其它目標(biāo)相對分解。讓學(xué)生首先對班級(jí)建立認(rèn)同感,通過開展豐富多彩的活動(dòng)來促進(jìn)班級(jí)凝聚力和認(rèn)同感的形成。一般來說,現(xiàn)在最能調(diào)動(dòng)學(xué)生們情感的就是大的體育競賽活動(dòng),上學(xué)期我就很成功運(yùn)用校運(yùn)會(huì)和年段籃球賽的機(jī)會(huì),空前地激起了學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感和自豪感。

      其次,在班級(jí)管理中,知人善任,激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情,組織團(tuán)結(jié)、積極、奮發(fā)向上的班干部隊(duì)伍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過各種角色設(shè)置,使每個(gè)學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色,這樣一來,調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊(duì)伍對班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)干部的任用上,我本著個(gè)人自愿,同學(xué)推選,老師把關(guān)的原則,把工作能力強(qiáng),同學(xué)威信高的好學(xué)生選上來,為同學(xué)服務(wù)。對班干部嚴(yán)格要求,提高班干部的威信,給班干部以“自主權(quán)”放心讓他們?nèi)プ龉ぷ?。事?shí)證明,較高的班干部隊(duì)伍的整體實(shí)力,使同學(xué)之間的關(guān)系更加團(tuán)結(jié),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

      (二)用愛心培養(yǎng)學(xué)生如何做人和作學(xué)問

      教育的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展,只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),激發(fā)他們的夢想與激情,才是教育的成就。

      注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。通過言傳身教把學(xué)生真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向,富有責(zé)任感的新一代。“

      注重誠信教育。強(qiáng)化”誠信光榮,不誠信可恥"的道德觀念,形成誠信者人人夸,不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級(jí)道德氛圍,使學(xué)生們學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識(shí),引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

      三、“耐心”作好班級(jí)制度文化建設(shè)

      班級(jí)制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級(jí)群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。但是,制度的制定不是困難所在,而是長期一貫的執(zhí)行,因此作好班級(jí)制度文化建設(shè)的關(guān)鍵是要有耐心,耐心作好日常監(jiān)督,耐心作好班干部的指導(dǎo),耐心作好日常榜樣的樹立,耐心作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

      在班級(jí)管理中,各位班主任或多或少地都在進(jìn)行著班級(jí)文化建設(shè)工作,我們只要有意識(shí)的利用班級(jí)文化具有的潛移默化性,自我教育性等特點(diǎn),采取滲透的形式,把教育思想貫穿于整個(gè)文化環(huán)境中,充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,我相信我們的班級(jí)會(huì)成為更為和諧班級(jí),我們的學(xué)校會(huì)成為更優(yōu)質(zhì)和諧的學(xué)校。

      第三篇:班主任創(chuàng)新班級(jí)管理培訓(xùn)心得

      班主任班級(jí)管理創(chuàng)新培訓(xùn)心得

      班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班主任工作的基點(diǎn)在于務(wù)實(shí)!班主任工作的生命在于創(chuàng)新!

      怎樣結(jié)合新的課程改革精神積極實(shí)施班級(jí)管理創(chuàng)新,讓班級(jí)管理工作切實(shí)服務(wù)于新的學(xué)科教學(xué)需求,服務(wù)于學(xué)生成長?我在思索中開展了以下幾方面的班級(jí)管理創(chuàng)新工作。

      一、重視中等生

      教育系統(tǒng)內(nèi),普遍存在重差生、輔優(yōu)生的現(xiàn)象,對中等生卻不管不問,中等生在所在班級(jí)中的比重最大,他們可能占整個(gè)班級(jí)70%左右,因此做好這部分學(xué)生的工作,可謂事半功倍,我們何樂而不為呢?中等生具有很大的波動(dòng)性、不穩(wěn)定性:如果我們什么時(shí)候“放一放”他們,他們就極可能淪為差生,而我們“拉一拉”他們,他們就極可能成為優(yōu)生,因此,做好中等生工作,能使差生面不再擴(kuò)大,而優(yōu)生面就能越來越大,在班級(jí)中提倡合作學(xué)習(xí),它最大的優(yōu)點(diǎn)在于有助于學(xué)生尊重需要的滿足,從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有信心,體會(huì)到相互關(guān)心和愛護(hù),相互鼓勵(lì),從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大程度地取得學(xué)習(xí)上的成功。作為班主任,可以利用合作學(xué)習(xí)的理論,讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行合作學(xué)習(xí),班主任為他們的合作學(xué)習(xí)提供外部條件,具體的做法:

      (1)精心安排好教室的學(xué)生座位,注意根據(jù)學(xué)生的不同情況,例如性別、性格、學(xué)習(xí)成績來安排全班的座位,并根據(jù)學(xué)生的要求,及時(shí)有效地調(diào)整好座位,排座位的總體原則是堅(jiān)持有利于學(xué)生的全面發(fā)展,處理好中等生與優(yōu)生、中等生與差生的關(guān)系。

      (2)建立“中等生帶差生”的機(jī)制,使中等生在活動(dòng)中得到被肯定的滿足,有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

      (3)充分發(fā)揮中等生的非智力因素的作用:實(shí)際上中等生之所以成為中等生,其最大的原因是他們沒有象優(yōu)生那樣充分發(fā)揮非智力因素的作用,他們往往興趣短暫,恒心不夠,毅力不強(qiáng),表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上時(shí)好時(shí)差,如果他們很好地發(fā)揮非智力因素的作用,他們的成績會(huì)突飛猛進(jìn)。個(gè)別交談,或書面交談,這將會(huì)取得很好的效果。

      (4)做好各任課老師的協(xié)調(diào)工作。對中等生要少批評多表揚(yáng),中等生學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)差,我們不能因?yàn)樗麄兡炒瓮瞬骄团u他們,而應(yīng)該一發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),就及時(shí)地在全體同學(xué)面前表揚(yáng)他們,讓中等生在表揚(yáng)聲中不斷進(jìn)步。

      二、班委會(huì)的形成(一)競選制

      要想成為一個(gè)好的班級(jí),就必須要有一個(gè)好的班委會(huì),帶動(dòng)全班同學(xué),形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此,班委會(huì)的組成即班干部的任命也就成為班級(jí)好壞的關(guān)鍵。對于任命誰為班干,決定權(quán)應(yīng)授予學(xué)生,因?yàn)橹挥袑W(xué)生才會(huì)真正了解學(xué)生。并讓每位班干進(jìn)行就職演說。

      (二)讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的管理者。

      教育科學(xué)告訴我們,只有當(dāng)學(xué)生自覺地意識(shí)到自己是集體的一員,并以集體主人的身份積極參與班級(jí)管理的時(shí)候,一個(gè)蓬勃向上的班集體才得以形成。在班級(jí)管理工作中實(shí)行民主管理,讓每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)有一定的責(zé)任?!鞍喔刹枯啌Q制”,讓學(xué)生 “輪流執(zhí)政”,給不同性格特點(diǎn)的學(xué)生得以施展才能的機(jī)會(huì),這樣每個(gè)學(xué)生都在班中負(fù)有一定的不可推卸的責(zé)任,增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感,同學(xué)之間相互支持,齊心協(xié)力搞好班級(jí)工作,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)均等地得到鍛煉。

      值日班長記錄班級(jí)日記“我們的記憶”,在記錄自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的同時(shí),還可以鍛煉語言組織能力。

      班級(jí)制度的創(chuàng)新,打破以前學(xué)生處于被動(dòng)地位,一味地服從學(xué)校、老師的做法,使學(xué)生完全處于主體地位,是管理的主體,是教育的主體,是教學(xué)的主體,是學(xué)習(xí)的主體。從而使學(xué)生能力得到鍛煉,素質(zhì)得到提高,以成為符合現(xiàn)代化社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

      第四篇:寫好班主任寄語 營造班級(jí)良好氛圍

      寫好班主任寄語 營造班級(jí)良好氛圍

      【摘要】從9月至11月我嘗試著做了10期《家校聯(lián)系書》,每周一次,以此來進(jìn)行班級(jí)工作。它包括班主任寄語、學(xué)校班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)紀(jì)律情況、班級(jí)學(xué)習(xí)情況、家長感言五個(gè)部分。其中《班主任寄語》是根據(jù)班級(jí)每周不同情況,我對同學(xué)和家長所要說的心里話。

      【關(guān)鍵詞】初三畢業(yè);家校聯(lián)系書 ;班級(jí)工作

      季節(jié)總是如期而至,雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實(shí)的初三生活。初三是一個(gè)神秘的名詞,它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。人生的道路雖然很長,但關(guān)鍵的往往卻只有幾步,而初三就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來的人生。

      學(xué)生做作業(yè),是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

      考試作弊就是一種對誠信的踐踏行為,對同學(xué)而言,它是一種不公平競爭,對老師、家長而言,它是一種欺騙,對作弊者本人來說,它的害處就更大。

      緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們不懈的努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M意的成績而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而倍感欣慰。

      通過10期的《家校聯(lián)系書》,使初三階段的班級(jí)工作也能有效的開展。同時(shí),在具體的操作過程中,我感到寫好“班主任寄語”對營造良好的班級(jí)氛圍有著積極的作用。

      暑期在華師大培訓(xùn),聽了上海盧灣高級(jí)中學(xué)倪懷玉老師的報(bào)告,使我豁然開朗,她關(guān)于《家校聯(lián)系書》的介紹使我萌生了在自己工作中進(jìn)行嘗試的想法。正好所帶班級(jí)進(jìn)入初三,學(xué)生的學(xué)習(xí)格外緊張,學(xué)校會(huì)取消班會(huì)課,那么平時(shí)是不是就不需要對班級(jí)工作進(jìn)行小結(jié)反饋,利用什么時(shí)機(jī)對學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)呢?

      我從9月至11月我嘗試著做了10期《家校聯(lián)系書》,每周一次,以此來進(jìn)行班級(jí)工作。它包括班主任寄語、學(xué)校班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)紀(jì)律情況、班級(jí)學(xué)習(xí)情況、家長感言五個(gè)部分。其中《班主任寄語》是根據(jù)班級(jí)每周不同情況,我對同學(xué)和家長所要說的心里話。

      比如剛開學(xué),我給同學(xué)們寫下了這樣一段話:

      親愛的同學(xué)們:

      季節(jié)總是如期而至,雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實(shí)的初三生活。初三是一個(gè)神秘的名詞,它又是三年學(xué)習(xí)中終期的一個(gè)代名詞。人生的道路雖然很長,但關(guān)鍵的往往卻只有幾步,而初三就是這關(guān)鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步,才能順利通往人生的頂點(diǎn)。所以在這一年,我們應(yīng)加倍努力,努力決定自己未來的人生。

      剛剛步入初三,你們會(huì)茫然會(huì)失措,會(huì)迷失自我。作為過來人,作為你們的老師、班主任,在開學(xué)之初,送上幾句心理話,也許會(huì)幫你揭開初三那神秘面紗。

      一、確立目標(biāo)是前提

      二、刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵

      三、自信心態(tài)是保證

      四、家長老師支持是后盾

      同時(shí)希望每個(gè)同學(xué)做到以下“五心”:收心?決心?恒心?愛心?用心。

      古人云:“天行健,君子以自強(qiáng)不息。”讓我們在這充滿金色的收獲季節(jié)里,為了理想共同努力,用自己的行動(dòng)譜寫初三輝煌的篇章!我想,只要你們努力去為自己的目標(biāo)奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好初三的每一天,再加上老師和家長的鼓勵(lì)與支持,我相信,你們都會(huì)成功,都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的第一個(gè)目標(biāo)。

      這之后要求每位同學(xué)要明確自己的中考目標(biāo)和近期目標(biāo),以此來激勵(lì)學(xué)生努力拼搏。

      到了第二周我班上有同學(xué)因未吃早餐在周會(huì)上暈倒。我意識(shí)到有些同學(xué)和家長對早餐不太重視,于是這一期的班主任寄語我寫的內(nèi)容是有關(guān)早餐的重要性和幾種營養(yǎng)早餐的搭配及一些補(bǔ)腦的食品。這之后,不少同學(xué)和家長開始注意早餐的營養(yǎng)性。

      過了大約三四個(gè)星期之后,有些同學(xué)的耐性就受到了挑戰(zhàn),由開學(xué)初的豪情滿丈到頹廢松懈,為此我在班主任寄語中寫下了這樣一段話:

      為學(xué)讀書,須是耐煩”古人云:有志者,事竟成。勤奮不能只憑一時(shí)的沖動(dòng),而是需要頑強(qiáng)的堅(jiān)持精神。繩鋸不斷,水滴石穿,靠的就是持之以恒。沒有經(jīng)年累月,毫不松懈的耕耘,沒有排除萬難,堅(jiān)忍不拔的精神,就不可能取得豐富的成果。換句話說,沒有堅(jiān)持就沒有成功。

      初三課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,班上有些同學(xué)出現(xiàn)了抄作業(yè)的情況,我寫下了這樣一段話:

      學(xué)生做作業(yè),是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過獨(dú)立思考、認(rèn)真完成作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。而許多學(xué)生每天最繁忙的時(shí)刻就是要交作業(yè)之前,把別人的作業(yè)拿來,簡單機(jī)械地抄寫一遍,抄不完的時(shí)候還“分工合作”,張三抄語文、李四抄數(shù)學(xué)、王五抄英語……;更有甚者利用電腦視頻抄作業(yè)……其后果十分嚴(yán)重,它敗壞學(xué)風(fēng),影響學(xué)業(yè)成績,妨礙正常的教學(xué)工作。成績的落后是表面的,不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。希望各位同學(xué)勤于思考,不恥下問,以積極的態(tài)度解決學(xué)習(xí)上的問題。

      臨近期中考試,考試誠信問題又提上了議事日程??荚嚦煽冋鎸?shí)與否關(guān)系到后一階段科任老師的教學(xué)安排,必須再三強(qiáng)調(diào),于是我在網(wǎng)上查詢一些相關(guān)文章,編輯成以下內(nèi)容:

      考試作弊就是一種對誠信的踐踏行為,對同學(xué)而言,它是一種不公平競爭,對老師、家長而言,它是一種欺騙,對作弊者本人來說,它的害處就更大,首先,它會(huì)使作弊者為自己“考得的”成績沾沾自喜,從而遮掩自己在學(xué)習(xí)中的毛病、缺陷,使自己在真正嚴(yán)格而又重要的考試中失利,到頭來后悔莫及,其次,它會(huì)在作弊者的心靈深處留下陰影,而這片陰影會(huì)時(shí)常跳出來打擊你的自信心,讓你對自己的人格產(chǎn)生懷疑,最可怕的是作弊行為的毒副作用很大,它會(huì)使人上癮,欲罷不能,最終的結(jié)果不外乎被現(xiàn)場捉住,落得名聲掃地,即使你手段高明,回回得手,將來踏入社會(huì)也會(huì)在自己的人生道路上迷失。

      古往今來,沒有一個(gè)學(xué)生能通過考試作弊而成為學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)子,要作一名好學(xué)生必須先學(xué)會(huì)做人,而誠信乃為人之根本,事實(shí)上,人的成長中不可能沒有弱點(diǎn),也不可能不犯錯(cuò)誤,然而這并不可怕,可怕的是逃避錯(cuò)誤,我們惟有誠實(shí)、坦然的看待自己的弱點(diǎn),才能對癥下藥,力求讓自己更為完美。

      11月10-12日就要進(jìn)行初三的第一次大考,希望每位同學(xué)誠實(shí)應(yīng)考,考出自己真實(shí)的成績,讓考試成為檢驗(yàn)們教與學(xué)質(zhì)量的重要手段,成為強(qiáng)化學(xué)習(xí)、加深理解、促進(jìn)記憶、形成能力的必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),也成為我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、制定計(jì)劃、不斷改進(jìn)的重要依據(jù)。

      古話說:“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,待人以誠信,如同明月的清輝灑滿大地,是誠信,讓黑暗變得光明,讓世界變得美麗,是誠信,讓世界充滿生機(jī),讓生命充滿活力,同學(xué)們,讓我們莊嚴(yán)宣誓:誠信將與我同在.。

      期中考試后有些同學(xué)考得好,有些同學(xué)考得差,整個(gè)班級(jí)情緒波動(dòng)較大,為及時(shí)平息這種波動(dòng),我的班主任寄語寫了很長一段話:

      緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們不懈的努力,也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M意的成績而感到高興,也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而倍感欣慰。

      一份耕耘,一分收獲。清晨,你們披星而來,朗朗的讀書聲穿破夜空的寂靜。中午,大家放棄休息時(shí)間,爭分奪秒坐在教室攻演習(xí)題。晚上,你們戴月而去,昏黃的路燈映著你們認(rèn)真投入后的滿足笑容。

      當(dāng)然,面對考試成績,幾家歡喜幾家憂。然而,勝敗總歸乃兵家常事。對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀。無論是誰,都不可能是永遠(yuǎn)的冠軍。也許,你還有很多的弱點(diǎn)沒有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說,抓住成功的開端,也就抓住下一次成功的機(jī)會(huì)。善于總結(jié),不斷努力付出,成功關(guān)顧你的機(jī)會(huì)更多。

      對于失利的同學(xué),我覺得未必是件壞事。塞翁失馬焉知非福?失敗是一劑清新劑,是不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)然后成功的動(dòng)力。要知道,愛迪生失敗了1200多次才發(fā)明了電燈。永遠(yuǎn)不要放棄自己,永遠(yuǎn)不要后悔自己曾經(jīng)的努力!

      期中考試已經(jīng)結(jié)束,我們要從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在此,我想對同學(xué)們提幾點(diǎn)要求,我覺得這也是成功不可缺少的幾點(diǎn)要求。第一,大家要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎(chǔ),是我們前進(jìn)道路上的啟明燈。第二,要立志。路有多遠(yuǎn),腳不知道,但心知道。沒有理想志向,我們的學(xué)習(xí)就像小船失去了方向。要有奮斗目標(biāo),競爭對象。第三,要吃苦。西天取經(jīng)不容易,容易干不成大業(yè)績!不經(jīng)歷一番風(fēng)雨,哪得見彩虹,誰能隨隨便便成功。三分天注定,七分靠打拼!第四,要講究學(xué)習(xí)方法,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第五,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。昂首做人,低頭做事,埋頭讀書,抬頭看路,主動(dòng)求學(xué),這些習(xí)慣將會(huì)沉淀為我們健全而富有魅力的人格,并將影響我們終生。

      親愛的同學(xué)們,大家都知道:我們不能左右天氣,但我們可以改變心情。我們不能改變?nèi)菝?,但我們可以展現(xiàn)笑容。我們不能改變世界,我們可以改變自己。一句話。態(tài)度決定一切。我們要從暫時(shí)的喜悅沮喪中走出來,勝不傲,敗不餒,及時(shí)調(diào)整我們自己,為下一次考試定下目標(biāo),因?yàn)?,成功只光顧有?zhǔn)備的人!讓我們攜起手來,共同努力投入吧,我堅(jiān)信,你們的未來不是夢!

      通過10期的《家校聯(lián)系書》,使初三階段的班級(jí)工作也能有效的開展。同時(shí),在具體的操作過程中,我感到寫好“班主任寄語”對營造良好的班級(jí)氛圍有著積極的作用。

      第五篇:班主任如何營造和諧班級(jí)-班主任工作藝術(shù)

      班主任如何營造和諧班級(jí)

      愛是班主任工作的起點(diǎn),也是最終歸宿。一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該具備廣博的愛,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來細(xì)心呵護(hù)。在從事班主任工作中,我嘗到了酸甜苦辣,品讀了喜怒哀樂其中滋味,當(dāng)過班主任的老師都應(yīng)該深有體會(huì)。如何用愛心營造和諧班級(jí)的工作呢?

      一、要做學(xué)生的保護(hù)傘

      學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開班主任,只要班主任在場,學(xué)生就特別的安分、踏實(shí)。這不是因?yàn)榘嘀魅蔚耐?yán)起作用,而是學(xué)生看見班主任就感覺自己有了保護(hù)傘。不會(huì)害怕,不會(huì)膽怯,不會(huì)感覺沒有依靠。因此班主任這把保護(hù)傘應(yīng)該隨時(shí)在學(xué)生需要的時(shí)刻出現(xiàn)在他身邊。比如,某位學(xué)生生病后哭泣不停,不是因?yàn)橥炊歉杏X孤獨(dú),少了父母親人的愛護(hù),在這時(shí)班主任的出現(xiàn)無疑就代替了親人的位置。班主任的愛心就會(huì)變成一縷和煦的陽光趕走學(xué)生孤獨(dú)和病痛的陰霾;又如,學(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目,看見班主任關(guān)愛的眼神,一定更有信心,更有勇氣。如果班主任都是焦急不安,學(xué)生就會(huì)更加緊張著急,失誤就會(huì)增加。因此,班主任應(yīng)充分發(fā)揮保護(hù)傘的療效,為和諧的班級(jí)增添砝碼。

      二、班主任是顆“開心果”

      班主任將愛心傾注到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生就能沐浴一縷春風(fēng),感覺到陽光明媚。因?yàn)閷W(xué)生還未成年,生理、心理都還不健全,有很多困惑和煩惱需要班主任及時(shí)伸出援助之手。如,學(xué)生遭遇家長的責(zé)罵后精神萎靡不振,思想包袱沉重,其實(shí)很多時(shí)候都是因?yàn)閷W(xué)生擔(dān)心父母不愛自己而憂心忡忡,在這時(shí)最需要班主任給他們一個(gè)“開心果”,讓他們放下包袱,懂得父母操之過急都是因?yàn)殛P(guān)心愛護(hù)孩子,讓他們因?yàn)楦改傅年P(guān)心而發(fā)自內(nèi)心的微笑。如,單親家庭的學(xué)生更是思想復(fù)雜,過早地成熟,但考慮問題又不夠深入、切實(shí)。班主任用真誠的關(guān)愛,讓他說出心理話,并對他的偏頗思想做出指導(dǎo)或者引導(dǎo)。力爭使他成為一個(gè)身體和心理都健康的好學(xué)生。通過班主任的愛心傾注,學(xué)生發(fā)生了較為明顯的變化,他們的臉上有了自信的笑容。因此,班主任應(yīng)該充分發(fā)揮“開心果”的作用,讓班級(jí)充滿笑聲,為和諧學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      三、班主任是支“萬能膏”

      學(xué)生哪里痛就帖在哪。做學(xué)生的保護(hù)神或者是護(hù)身符,讓學(xué)生感覺在你的帶領(lǐng)下很安全,很溫暖。愿意跟著你學(xué)習(xí)、生活,即使一些小毛病、小困難只要有班主任就可以迎刃而解。讓學(xué)生從內(nèi)心深處敬佩你,尊敬你,這樣班主任在管理中的難度就大大降低了。如,同學(xué)間尤其是好朋友鬧矛盾的時(shí)候,班主任就該了解情況并合理調(diào)節(jié),使他們在極短的時(shí)間重歸于好。再如,當(dāng)學(xué)困生遭遇困難時(shí),班主任更應(yīng)該加倍關(guān)心,讓他感受到關(guān)愛,從心靈上觸動(dòng)并為轉(zhuǎn)化做鋪墊。

      班主任工作千頭萬緒,繁瑣雜亂。一個(gè)班級(jí)不可能一帆風(fēng)順,沒有任何事情發(fā)生。牙齒和舌頭那么好還要咬著呢!因此,班主任要以平和的心態(tài)來對待每一位學(xué)生和他們的錯(cuò)誤。就一定能解決學(xué)生的后顧之憂和當(dāng)前之急,就一定能逐漸營造一個(gè)和諧的班級(jí)。

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        班主任如何營造良好的班級(jí)氛圍? 良好的班級(jí)氛圍一般表現(xiàn)為:整個(gè)班級(jí)積極向上,正氣占上風(fēng),人人爭做好人好事,不良傾向人人管,學(xué)習(xí)目的明確,動(dòng)機(jī)端正,勤奮刻苦,學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃;同學(xué)團(tuán)結(jié)友......

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        班主任班級(jí)安全教育心得

        班級(jí)安全教育心得體會(huì) (09級(jí)8班 任建棟) 作為擔(dān)任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現(xiàn)和大家一起交流。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)......

        班主任班級(jí)管理心得

        班主任班級(jí)管理心得 白云五小 莫萬剛 班主任工作是管理人的工作。而在當(dāng)今的教育下,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)生特長得到充分......

        班主任培訓(xùn)心得

        2017---2018學(xué)年第一學(xué)期班主任培訓(xùn) 心 得 體 會(huì) 嵐皋縣城關(guān)第二小學(xué) 王 小 珍 班級(jí)是教育教學(xué)的基本單位,班級(jí)管理成效直接關(guān)系到學(xué)生的人生發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。班主任......