第一篇：教師“課內(nèi)比教學(xué)”及“十月教科研月”

新生街小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”及“十月教科研月” 活 動(dòng) 方 案

根據(jù)市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知要求，為確保我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以及“十月教科研月”活動(dòng)的順利開(kāi)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

以《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”為主題，以開(kāi)展中小學(xué)教師全員“大練兵、大比武”為抓手，以“高效課堂教學(xué)研究與改革”為核心，廣泛開(kāi)展“人人比教學(xué)、個(gè)個(gè)有提升”活動(dòng)，在全體教師中大興學(xué)習(xí)教研之風(fēng)，激勵(lì)廣大教師更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力促進(jìn)我辦教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、開(kāi)展教師基本功、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練與培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上組織全員專業(yè)能力考試。內(nèi)容為：（1）教育政策法規(guī)，包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）、國(guó)家新時(shí)期的教育方針等；（2）教學(xué)基本功，包括講授基本功能（含普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、課件制作、白板運(yùn)用等）和“導(dǎo)學(xué)”基本技能（含教學(xué)態(tài)度變化技能、編寫導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)技能、課堂導(dǎo)學(xué)調(diào)控技能、教學(xué)策略和方法指導(dǎo)技能、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)技能）；（3）教材教法，包括新課標(biāo)、新教材、新課程、新理念、新教法；（4）書面評(píng)課，根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)情況或教學(xué)實(shí)錄，寫出不少于800字的書面評(píng)課稿?？荚囉墒薪逃纸y(tǒng)一命題，全市在統(tǒng)一時(shí)間內(nèi)，由中心學(xué)校組織考試和成績(jī)分析。

2、開(kāi)展教學(xué)練兵、比武和研討活動(dòng)。教學(xué)練兵比武包括說(shuō)課、講課。（1）說(shuō)課，主要闡述教師對(duì)課標(biāo)和教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方式方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等等；（2）講課，重點(diǎn)是展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念和知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作等方面；（3）研討，通過(guò)校本教研、片區(qū)教研、網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)視導(dǎo)等形式，研究探索高效課堂的教學(xué)模式。

3、評(píng)選“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”、“學(xué)校首席教師”、“仙桃市第六屆學(xué)科帶頭人”及“仙桃名師”。各學(xué)校根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈仙桃市首屆學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵、學(xué)校首席教師評(píng)選活動(dòng)方案〉的通知》（仙教師【2011】5號(hào)）精神，結(jié)合專業(yè)能力考試、說(shuō)課和講課比武成績(jī)進(jìn)行“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”、“學(xué)校（學(xué)區(qū)）首席教師”評(píng)選。

4、活動(dòng)總結(jié)與表彰。

三、活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月下旬—10月上旬）

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)市教育局相關(guān)通知精神，我校要利用一定時(shí)間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市有關(guān)文件精神，把“人人比教學(xué)，個(gè)個(gè)有提升”活動(dòng)作為當(dāng)前學(xué)校的主要工作來(lái)抓，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。

2、健全組織，制定方案。各校要依據(jù)省教育廳和市教育局的有關(guān)文件和通知精神，制定本?！丁叭巳吮冉虒W(xué)，個(gè)個(gè)有提升”活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)活動(dòng)作出具體安排，確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段（2011年10月上旬—2011年12月底）

1、開(kāi)展全體教師基本功訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括教師自練普通話、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、課件制作、白板運(yùn)用。粉筆字、簡(jiǎn)筆畫的測(cè)試定于10月11日放晚學(xué)后進(jìn)行，課件制作和白板運(yùn)用定于10月18日放晚學(xué)后進(jìn)行。

2、開(kāi)展全體教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。我校將分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)小組進(jìn)行，語(yǔ)文主講：馮平、劉芬，數(shù)學(xué)主講：梁麗瓊、易陽(yáng)。語(yǔ)文：10月12日（周三）下午，數(shù)學(xué)：10月13日（周四）下午。3、10月15日上午9：00—12：00組織全體教師參加專業(yè)能力考試。按學(xué)區(qū)制訂的測(cè)試內(nèi)容、方法、要求進(jìn)行。

4、開(kāi)展全體教師評(píng)課、講課大練兵。根據(jù)我校實(shí)際，我校將安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的8位教師執(zhí)教公開(kāi)課，其中，語(yǔ)文教師：鄭麗榮、陳文、周蘭姣、宋敏，數(shù)學(xué)教師：彭舒麗、王林璐，英語(yǔ)教師：張向華、黃雅琴，其余教師每人交一篇800字左右的評(píng)課稿，時(shí)間初步擬定為10月17日—10月21日。

5、全員教學(xué)比武，評(píng)選“學(xué)校教學(xué)標(biāo)兵”。根據(jù)我校具體情況，這次全員教學(xué)比武活動(dòng)，我校分兩個(gè)層面進(jìn)行。年齡在30周歲以上的教師共60人進(jìn)行說(shuō)課比賽，年齡在30周歲以下的教師共23人進(jìn)行講課比賽。所有任課教師必須參加一項(xiàng)，包括綜合科教師。說(shuō)課比賽定于10月24日—10月28日進(jìn)行，講課比賽定于10月31日—11月4日進(jìn)行。

6、評(píng)選“學(xué)校首席教師”，根據(jù)市教育局的星級(jí)教師評(píng)選方案，評(píng)出我校各科的首席教師上報(bào)學(xué)區(qū)，在11月25日前完成。

7、收集、整理，我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”及“十月教科研月”活動(dòng)的全部資料，裝訂成冊(cè)，進(jìn)行總結(jié)表彰。

四、活動(dòng)要求

（一）全員參與，全程參與

我校所有教師都要參與大練兵、大比武活動(dòng)。未參與的教師不得參與學(xué)校的評(píng)先表模。

（二）扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)校要認(rèn)真組織教師開(kāi)展基本功訓(xùn)練，通過(guò)專題培訓(xùn)、練兵活動(dòng)，引導(dǎo)教師比基本功、比專業(yè)知識(shí)、比說(shuō)課、比講課、比教學(xué)反思、比提升，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)新理念，掌握新技能，進(jìn)行新課改，夯實(shí)教學(xué)基本功，決不能簡(jiǎn)單地以一節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選來(lái)代替本項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課和進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)集體備課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互研究、共同提高的目的，通過(guò)課后反思改進(jìn)教師的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）整理資料，完善檔案

學(xué)校要建立每位教師的“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案，內(nèi)容包括：教師業(yè)務(wù)發(fā)展基本情況（個(gè)人簡(jiǎn)歷、繼續(xù)教育情況、獲得的榮譽(yù)、“四優(yōu)”成果等）、本次“課內(nèi)比教學(xué)”的說(shuō)課講課資料（專業(yè)能力考試卷、獨(dú)立說(shuō)課稿、自我練兵和比賽課教案、聽(tīng)課記錄卡、教學(xué)反思、專家評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)教等）。學(xué)校還要收集整理本?！罢n內(nèi)比教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)材料、典型課例、視頻錄像、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、反思論文、比武成績(jī)、工作簡(jiǎn)報(bào)等，分類存檔。

五、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立“課內(nèi)比教學(xué)”及“十月教科研月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：楊又庭，副組長(zhǎng)：蔡愛(ài)群、吳方勇、吳艷芳、龔俊勇，成員：余賢華、馮平、周亞娟、嚴(yán)中芝、劉芬、胡春萍。

（二）強(qiáng)化校長(zhǎng)責(zé)任

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的重心在學(xué)校，核心在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要把主要精力用于推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

（三）嚴(yán)格考核，并建立長(zhǎng)效機(jī)制

為確?；顒?dòng)的順利實(shí)施，我校建立了嚴(yán)格的考評(píng)制度，未參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的老師，年度考核直接認(rèn)定為不合格。學(xué)校要對(duì)每一位教師參與所有活動(dòng)的情況進(jìn)行量化評(píng)估，教師教學(xué)比武情況要計(jì)算繼教學(xué)分記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為市教育局推薦、評(píng)選特級(jí)教師、湖北名師的必備條件。學(xué)校要在認(rèn)真總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)制度化、常態(tài)化。

（四）搞好總結(jié)表彰

學(xué)校要對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人予以表彰。

新生街小學(xué) 2011年10月7日

第二篇：十月教科研月總結(jié)

十月教研月活動(dòng)總結(jié)

肖 芬

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼十月已經(jīng)接近尾聲，我們可謂是忙碌了幾乎一整月，但我們累并快樂(lè)著，我們收獲滿滿，領(lǐng)教了很多教師的課堂魅力，學(xué)到了名師的課堂幽默，冷靜下來(lái)后更多是對(duì)自己課堂的反思。從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本月主要做了以下工作：

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

2、學(xué)他人長(zhǎng)處，補(bǔ)自己之短。

本月我們聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的示范課，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，學(xué)名師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)是以學(xué)生感悟和經(jīng)歷為主，教師起到的是引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。課堂教學(xué)往往是千變?nèi)f化的，教師要練就一身扎實(shí)的功底，才能在課堂上運(yùn)籌帷幄。

今后，我將以這次教研活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷地提升自己，使自己的課堂更加熠熠生輝，讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂。

第三篇：教師課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

教師教學(xué)工作“雙比活動(dòng)”總結(jié)

問(wèn)安鎮(zhèn)關(guān)廟山小學(xué)：李家桂

通過(guò)近幾個(gè)月我校課內(nèi)“雙比”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我也在活動(dòng)中得到了深深的收獲。

一、課余勤學(xué)習(xí)，積極參與比武

新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。課內(nèi)“雙比”教學(xué)開(kāi)始了，當(dāng)同組教師商討出同課異構(gòu)的課題后，我就認(rèn)真開(kāi)始的籌備。我深知：講課說(shuō)課精益求精。沒(méi)有最好，只有更好。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

我把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說(shuō)寫教案是顯性的，那么，鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。每篇課文都有不同的謀篇布局方法，也要把握好，以便引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)、去運(yùn)用。老師領(lǐng)悟得深，學(xué)生才能領(lǐng)悟得深，甚至在老師的引導(dǎo)下，超常發(fā)揮。

二、讓每一堂課充滿活力，讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名教師怎樣自我提高？就是你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，把每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，并借助名家備課方案學(xué)到了許多策略。名家們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究。課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。于是，我趕快調(diào)整上課節(jié)奏，適應(yīng)學(xué)生。學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。

三、課內(nèi)比教學(xué)，講臺(tái)上我竭盡全力

聽(tīng)完了好幾節(jié)課后，我心里暗暗有些發(fā)虛。教師們那一堂堂高質(zhì)量的課堂教學(xué)，讓我不得不發(fā)出內(nèi)心的感慨：真可謂節(jié)節(jié)課精采呀！

四、積極準(zhǔn)備好了上課的教案、課件。

到了我們?nèi)昙?jí)正式開(kāi)始上課了。我們組內(nèi)早就通過(guò)集體備課研讀教材，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好了上課的教案、課件。在教學(xué)中，我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)想象、釋放才智的平臺(tái)，充分發(fā)揮自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。做到了深掘教材，敢于創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造了思維、想象、表達(dá)的寬松環(huán)境。

在風(fēng)雨中拔節(jié)的不只是禾苗，還有憧憬；在歲月中成長(zhǎng)的不只是小草，還有感悟。盡管禾苗拔節(jié)的的聲音很輕，盡管小草成長(zhǎng)的變化很小，但它們的成長(zhǎng)，同樣會(huì)給人無(wú)限的喜悅！作為一名教師，這一次的比賽中獲獎(jiǎng)，只是一次微小的進(jìn)步，校級(jí)的課堂比教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握前方的路，緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平！演繹精彩紛呈的課堂，為新城的明天盡一份微薄之力！

第四篇：教師課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

教師課內(nèi)比教學(xué)工作總結(jié)

通過(guò)近幾個(gè)月我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我也在活動(dòng)中得到了深深的收獲。

一、課余勤學(xué)習(xí)，積極參與比武

新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，湖北省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗同志的“視頻講話”后，我更加感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。課內(nèi)比教學(xué)開(kāi)始了，當(dāng)同組教師商討出同課異構(gòu)的課題后，我就認(rèn)真開(kāi)始的籌備。我深知：講課說(shuō)課精益求精。沒(méi)有最好，只有更好。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

我把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說(shuō)寫教案是顯性的，那么，鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。每篇課文都有不同的謀篇布局方法，也要把握好，以便引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)、去運(yùn)用。老師領(lǐng)悟得深，學(xué)生才能領(lǐng)悟得深，甚至在老師的引導(dǎo)下，超常發(fā)揮。

二、讓每一堂課充滿活力，讓每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名教師怎樣自我提高？就是你要把每堂課都當(dāng)成公開(kāi)課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，把每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，并借助名家備課方案學(xué)到了許多策略。名家們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文”的方式研究。課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘。于是，我趕快調(diào)整上課節(jié)奏，適應(yīng)學(xué)生。學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。

三、課內(nèi)比教學(xué)，講臺(tái)上我竭盡全力

聽(tīng)完了好幾節(jié)課后，我心里暗暗有些發(fā)虛。教師們那一堂堂高質(zhì)量的課堂教學(xué)，讓我不得不發(fā)出內(nèi)心的感慨：真可謂節(jié)節(jié)課精采呀！

到了我們五年級(jí)正式開(kāi)始上課了。我們組內(nèi)早就通過(guò)集體備課研讀教材，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備好了上課的教案、課件。在教學(xué)中，我為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)想象、釋放才智的平臺(tái)，充分發(fā)揮自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，把課堂還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。做到了深掘教材，敢于創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造了思維、想象、表達(dá)的寬松環(huán)境。

在風(fēng)雨中拔節(jié)的不只是禾苗，還有憧憬；在歲月中成長(zhǎng)的不只是小草，還有感悟。盡管禾苗拔節(jié)的的聲音很輕，盡管小草成長(zhǎng)的變化很小，但它們的成長(zhǎng)，同樣會(huì)給人無(wú)限的喜悅！作為一名教師，這一次的比賽中獲獎(jiǎng)，只是一次微小的進(jìn)步，校級(jí)的課堂比教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我會(huì)以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握前方的路，緊跟時(shí)代潮流，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平！演繹精彩紛呈的課堂，為新城的明天盡一份微薄之

力！

第五篇：課內(nèi)比教學(xué)

來(lái)自市直7所學(xué)校的7名音樂(lè)教師12月9日在石化一小進(jìn)行了一場(chǎng)音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)課的角逐，課內(nèi)比教學(xué)。這次比賽與以往不同，以前都是優(yōu)質(zhì)課，早早的做好準(zhǔn)備，試教好多遍，到時(shí)作為“演員”表演一下就可以了；而這次是提前半天采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定你所上課的時(shí)間及內(nèi)容，時(shí)間緊，這就要求教師要具有很強(qiáng)的音樂(lè)基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè)能力強(qiáng)，在教學(xué)中還要有較強(qiáng)的組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生的能力，教學(xué)反思《課內(nèi)比教學(xué)》。

讓我們來(lái)看看他們的風(fēng)采吧！