第一篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)提升學(xué)校德育工作質(zhì)量調(diào)研報(bào)告

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量

——學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西《做最好的老師》之思考

自貢市第21中學(xué)校 江華祿

教育部出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中明確指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，在推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，發(fā)揮著重要作用。

班主任在學(xué)校教育中占據(jù)特殊位置，是班級(jí)的組織者、管理者，同時(shí)又是班級(jí)的服務(wù)者，肩負(fù)著教育任務(wù)，集管理育人，教書(shū)育人，服務(wù)育人于一身。班主任與學(xué)生接觸最多，交流最多，影響也最大，我們常說(shuō)，什么樣的老師教出什么樣是學(xué)生，什么樣的班主任帶出什么樣的班集體，班主任就是一班學(xué)生的主心骨，班主任就是一所學(xué)校最重要的教育力量，班主任隊(duì)伍素質(zhì)直接影響著教育活動(dòng)的質(zhì)量，決定了學(xué)校德育工作的質(zhì)量，直接影響著學(xué)校工作的成敗。

班主任應(yīng)該具有良好的思想道德品質(zhì)，較高的教育理論素養(yǎng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。身心健康、富有人格魅力，又善于做學(xué)生的思想教育工作。新形式，新要求，新考驗(yàn)，要適應(yīng)新時(shí)期教育的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，使班主任在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是提升學(xué)校德育工作質(zhì)量之需要。

今年，我認(rèn)真拜讀了中國(guó)當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書(shū)后，很受啟發(fā)，并圍繞我校的育人目標(biāo)，結(jié)合我校班主任工作、學(xué)校德育工作都比較好的現(xiàn)狀，積極思考。如何高點(diǎn)定位，高位求進(jìn)，努力加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，培育優(yōu)秀（最好）的德育工作（班主任）團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)提升我校德育工作質(zhì)量，凸顯德育工作亮點(diǎn)，打造德育名片，作了積極的思考與探索。

一、我校的基本情況分析

（一）、學(xué)校的總體情況

自貢21中學(xué)校是一所具有近50年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生560人，教職工48人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持以“提升學(xué)生素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“讓學(xué)生享受更好的教育，讓教師得到更大的發(fā)展”為宗旨，以“打造自貢市優(yōu)質(zhì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平，德育常規(guī)扎實(shí)推進(jìn)，德育制度健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育工作成效顯著。

（二）班主任隊(duì)伍情況

學(xué)校班主任現(xiàn)任的12個(gè)班主任，平均年齡35歲，其中3名是新手，班主任隊(duì)伍年輕，有活力。學(xué)校在選派班主任時(shí)非常慎重，堅(jiān)持將思品過(guò)硬、工作負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神強(qiáng)，具有一定教育經(jīng)驗(yàn)的老師選作班主任。從目前看，絕大多數(shù)班主任工作態(tài)度端正，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，工作開(kāi)展有力，工作效果良好。

（三）困難與問(wèn)題分析

雖然，近年來(lái)，學(xué)校對(duì)德育工作相當(dāng)重視，德育隊(duì)伍給力，學(xué)校德育工作有聲有色，各項(xiàng)工作推進(jìn)有力，學(xué)校德育工作局面良好，德育效果相當(dāng)明顯，考核名次居全區(qū)同類(lèi)學(xué)校前例，成績(jī)有目共睹，應(yīng)該值得充分肯定。但是，有些可變的因素、潛在的情況也不容忽視：

一是新手經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。很認(rèn)真，激情有，不一定有好的方法，不一定把握得好每個(gè)細(xì)節(jié)。態(tài)度決定工作的方向?qū)Σ粚?duì)，方法決定工作的效度高不高，細(xì)節(jié)決定工作的成敗。

二是越來(lái)越繁重的工作壓力。班主任工作十分繁雜，事情越來(lái)越多，學(xué)校 什么事都找班主任，工作的壓力非常大，可以說(shuō)是干不完的事，受不完的累，在這樣的壓力下，班主任們都會(huì)深感身心疲憊，難免就會(huì)使個(gè)別班主任產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。

三是學(xué)習(xí)研究的要求越來(lái)越高。班主任們能否都能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，適應(yīng)教育的變化，如果班主任在面臨新形勢(shì)下，對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，認(rèn)識(shí)不能到位，觀(guān)念有沒(méi)轉(zhuǎn)變，方法又不創(chuàng)新，用老辦法解決新問(wèn)題，工作就不可能還是那么得心應(yīng)手。

四是班主任的自我保護(hù)有待增強(qiáng)。因地域和歷史的原因，黃市老百姓一直以來(lái)都顯得很“活躍”，對(duì)孩子的教育不夠盡責(zé)的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的“期望值”不會(huì)降，在依法治校的背景下，班主任越來(lái)越受到來(lái)自學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的輿論監(jiān)督，倍感無(wú)形壓力，工作將面臨新的要求的同時(shí)，還將面對(duì)新的困難與挑戰(zhàn)。

五是生源的特殊性，造成工作難度系數(shù)加大。我校學(xué)生95%以上都來(lái)自農(nóng)村，40%以上都是留守學(xué)生，全校父母全失的學(xué)生也有上十人。相當(dāng)部分學(xué)生家長(zhǎng)都忙于自己的工作，對(duì)孩子的教育管理不夠上心，盡不上力，家庭教育嚴(yán)重缺失，給學(xué)校、班主任的工作增加了相當(dāng)大的難度。

六是德育工作面臨嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的考驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去，成績(jī)面前須不驕不躁。管理正在向服務(wù)轉(zhuǎn)型，“粗放”正在向“精細(xì)”邁進(jìn)，搶奪德育工作制高地的陣容已經(jīng)形成，德育工作不進(jìn)則退。這個(gè)時(shí)候，需要我校德育工作者有更加清醒的認(rèn)識(shí)，拓寬思路，創(chuàng)新舉措抓實(shí)工作，更需要我們所有的班主任，看清自己工作的分量，扛起肩上的重任，對(duì)自己學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)我們社會(huì)負(fù)責(zé)。

二、探索與思考

創(chuàng)建強(qiáng)校是我們的目標(biāo)，推進(jìn)發(fā)展是我們的要?jiǎng)?wù)。德育是學(xué)校的核心，德育 居于“五育”之首，堪稱(chēng)“五育”之魂，德育影響和輻射到學(xué)校的工作的方方面面。學(xué)校的發(fā)展，必須以良好的德育質(zhì)量為基礎(chǔ)和前提，德育的走向決定著學(xué)校的發(fā)展方向，德育的效度決定著學(xué)校的發(fā)展速度，德育的質(zhì)量決定著學(xué)校發(fā)展的高度和辦學(xué)的水平?？梢?jiàn)，學(xué)校要真正實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校的德育工作必須得到強(qiáng)有力地推進(jìn)。而班主任才是學(xué)校德育工作最重要、最堅(jiān)實(shí)的推進(jìn)力量。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是全面深化教育改革，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本保證。建設(shè)一支“作風(fēng)正派，為人師表，管理有方，樂(lè)于奉獻(xiàn)，精明強(qiáng)干”的班主任隊(duì)伍，對(duì)貫徹學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)有著不可低估的意義。

通過(guò)對(duì)我?，F(xiàn)有情況的分析研究，就我校如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高學(xué)校的德育工作質(zhì)量，拋出以下膚淺想法：

（一）高度重視，認(rèn)真謀劃

1、轉(zhuǎn)變觀(guān)念。抓好班子的觀(guān)念轉(zhuǎn)變，在立德樹(shù)人的總目標(biāo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須樹(shù)立“面向全體學(xué)生，不求人人成才，只求人人成人，各個(gè)得到要有的發(fā)展”的思想，更新觀(guān)念抓德育。

2、真謀實(shí)抓。以前所未有的意識(shí)和力度來(lái)重視和抓好學(xué)校德育工作。真正把學(xué)校德育置于學(xué)校工作之首，重中之重。

3、確立目標(biāo)。以?xún)?yōu)質(zhì)的德育工作把學(xué)校辦得更具生氣與活力，在固化優(yōu)秀傳統(tǒng)德育項(xiàng)目的同時(shí)，創(chuàng)新舉措，打造學(xué)校德育工作新的亮點(diǎn)，形成學(xué)校育人特色，創(chuàng)建德育工作強(qiáng)校，繼續(xù)鞏固我校德育工作在全區(qū)的先進(jìn)位置，使學(xué)校德育工作凸現(xiàn)新起色，創(chuàng)造新局面，德育質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

（二）慎重選人，全面布局

選好班主任，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校要更加重視班主任隊(duì)伍配備，真正把教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有能力、有責(zé)任心、同 行認(rèn)可、學(xué)生、家長(zhǎng)肯定的教師選拔到班主任工作崗位。

選好人，還要布好局。必須全校通盤(pán)考慮，精心設(shè)計(jì)，合理布局，全校12個(gè)班，12個(gè)點(diǎn)位，12個(gè)班主任，布局好12個(gè)觀(guān)察站，也是12個(gè)流動(dòng)哨，發(fā)揮好各個(gè)點(diǎn)位的作用，三個(gè)年級(jí)的德育工作齊頭并進(jìn)，學(xué)校德育工作整體推進(jìn)。

（三）狠抓師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育的生命源泉，師德師風(fēng)建設(shè)是教育的靈魂。加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，是提高班主任隊(duì)伍思想道德素質(zhì)，學(xué)校德育工作順利推進(jìn)的關(guān)鍵。主要設(shè)想是：

一是開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣，又富有針對(duì)性、時(shí)效性的師德規(guī)范學(xué)習(xí)活動(dòng)，思想的螺絲手手緊，強(qiáng)性洗腦、靜心、凈身，全面提高班主任師德水平。

二是開(kāi)展班主任師德承諾活動(dòng)，增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)，讓班主任以實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行自己的莊嚴(yán)承諾，履行自己的諾言，增強(qiáng)班主任的自我約束力和自覺(jué)性。

三是開(kāi)展“樹(shù)師德，立形象”優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)。立標(biāo)桿，樹(shù)典型。創(chuàng)新評(píng)選的形式和途徑（能否考慮讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師參與選舉活動(dòng)），重評(píng)選的過(guò)程，大造氣氛，全校形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣，教書(shū)育人、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先的良好氛圍。

四是健全班主任專(zhuān)門(mén)的師德考核制度，建立約束機(jī)制。

通過(guò)師德建設(shè)，使班主任更加注重品行修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感。堅(jiān)定信念，充滿(mǎn)信心，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)教育。心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)追求更好，立志做最好的老師，做最好的班主任，真正成為學(xué)生一生成長(zhǎng)和發(fā)展最好的引路人。

（四）狠抓師能建設(shè)，保持旺盛的藝術(shù)生命力

班主任僅僅具有愛(ài)心、事業(yè)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究能力、協(xié)調(diào)組織能力、敏銳觀(guān)察能力、巧妙處置問(wèn)題的能力、嚴(yán)格的執(zhí)行能力……，班主任工作就是門(mén)管理藝術(shù)。想干事，還需要能干事，會(huì)干事，干得好事。加強(qiáng)班主任師能建設(shè)，提高班主任能力素質(zhì)，讓班主任們保持旺盛的藝術(shù)生命力，是班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。

1、真抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。在社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，教育形勢(shì)不斷發(fā)生變化，教育改革不斷深入推進(jìn)之今日，教師的教育觀(guān)念必須轉(zhuǎn)變，教育的方法必須更新，教育的途徑更需拓展……不學(xué)習(xí)就會(huì)迷失方向，不學(xué)習(xí)就一定會(huì)落伍。扎實(shí)開(kāi)展教育理論、政策法規(guī)、教育形勢(shì)的學(xué)習(xí)是必要的，而且是必須的，切不可走走過(guò)場(chǎng)，流于形式。

2、抓方法指導(dǎo)培訓(xùn)，切實(shí)提高師能

堅(jiān)持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。鼓勵(lì)班主任走出去學(xué)，拓寬視野，“呼吸新鮮空氣”，與名校接觸，與名師交流，與前沿的教育思想發(fā)生有效碰撞。邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)，但要特別注意，不可盲目追風(fēng)，不拔高，開(kāi)展符合校情的專(zhuān)題講座，不看廣告，講求實(shí)效。

堅(jiān)持接地氣，德育工作突出一個(gè)“實(shí)”字。（1）開(kāi)展校內(nèi)研究培訓(xùn)。德育處堅(jiān)持班主任學(xué)月例會(huì)制度，在方法上加以指導(dǎo)培訓(xùn)。（2）年級(jí)組開(kāi)展“以身邊事，談我之法”德育小課題研究，就是將年級(jí)組共性的問(wèn)題提出來(lái)研究解決，德育工作從小處做起。（3）不簡(jiǎn)單移植，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，有力推進(jìn)全校德育課程校本化工作。（4）積極為班主任搭建平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)、交流、展示機(jī)會(huì)。一年內(nèi)開(kāi)展1至2次由全體班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校德育處及學(xué)校全體行政人員一起參加的德育工作交流會(huì)（2015年我校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施，老師們感到收獲不小，非常滿(mǎn)意）。讓班主任交流思想，抒發(fā)教育情懷；探討方法，解開(kāi)教育困惑；思維碰撞，拓寬教育思路。這種非常接地氣的交流會(huì)，班主任都會(huì)感到很實(shí)在，有收獲，不遺憾。同時(shí)，通過(guò)交流會(huì)，有力傳遞正能量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝心 聚力。

（五）抓作風(fēng)建設(shè)，確保班主任工作務(wù)實(shí)高效

班主任務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)是學(xué)校德育順利有效推進(jìn)的有力保證。班主任的工作確實(shí)需要進(jìn)一步改進(jìn)，更要講究方法策略：

（1）面向全體，關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是永恒的教育，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是班主任做好工作、工作取得成效的前提。大愛(ài)無(wú)疆，用心則成，班主任做好工作需要真心實(shí)意，真情實(shí)感，真正走入學(xué)生心靈，降下來(lái)與學(xué)生對(duì)話(huà)，不要長(zhǎng)期居高臨下，成天板著臉，總是擺出一副威風(fēng)的樣子，學(xué)生敬畏而不敬佩，敬而遠(yuǎn)之。（2）剛?cè)岵?jì)，方法靈活。教育不能單一說(shuō)教，教育不是簡(jiǎn)單命令，“修理”不等于羞辱，要講究策略，方法要靈活，育人要育心。在嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，用欣賞的眼光看待問(wèn)題學(xué)生，直面問(wèn)題，正面引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生找到存在感、歸屬感，要學(xué)會(huì)牽著“牛”鼻子走。

（3）做事果斷，雷厲風(fēng)行。身教重于言教，班主任的精神面貌、做事風(fēng)格，對(duì)班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，班主任應(yīng)該有精氣神，有斗志，做事不疲沓。（4）保持良好心態(tài)。遇事鎮(zhèn)定，不太情緒化，不畏困難，持之以恒，心態(tài)平，心情好，工作不倦怠。

（5）特別關(guān)注重點(diǎn)人群（留守學(xué)生），建立“預(yù)警”機(jī)制。早發(fā)現(xiàn)、早處置，省心省力省時(shí)。

（6）加強(qiáng)學(xué)生自治，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘。學(xué)生年齡相同，心靈相通。學(xué)生自治有可能產(chǎn)生老師意想不到的效果。有利于班集體樹(shù)正氣，正班風(fēng)，培育班級(jí)主流方向；有利于培養(yǎng)責(zé)任感、榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。（7）健全“聯(lián)防”機(jī)制（育人網(wǎng)絡(luò)）。教師群體聯(lián)防，家校聯(lián)防。（8）新形勢(shì)下學(xué)會(huì)自我保護(hù)。工作細(xì)心，依規(guī)做事；學(xué)會(huì)化解矛盾；依法執(zhí)教，保護(hù)自己。

（六）不斷完善考核激勵(lì)機(jī)制

以恰當(dāng)?shù)乜己思?lì)機(jī)制，增強(qiáng)班主任教師工作的榮譽(yù)感、幸福感，激發(fā)班主任的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，努力地工作。的確，班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)，是搞好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。以上是我對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的一些膚淺看法，不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，同行指正。

2015

年12月

第二篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作

師范附小

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)全面提升學(xué)校德育工作工作

師范附小充分認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生管理中的重要作用，始終把班主任隊(duì)伍建設(shè)放在重要位置，通過(guò)各種途徑提高班主任的管理能力，完善班主任工作考核機(jī)制，加強(qiáng)班主任后備隊(duì)伍建設(shè)，努力提高班主任的整體素質(zhì)，使學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到：以德為首，五育并舉是學(xué)校工作的重要組成部分，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。班主任的育人理念和工作作風(fēng)決定著班級(jí)的個(gè)性，班級(jí)良好個(gè)性的形成。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主，任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍是做好德育工作的重中之重，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量之源。

二、加強(qiáng)班隊(duì)會(huì)課程管理

學(xué)校把每周一的班隊(duì)會(huì)作為實(shí)施德育教育的主陣地。一是把班隊(duì)會(huì)作為校本課程的重要組成部分，班隊(duì)會(huì)課程有實(shí)施綱要、學(xué)期計(jì)劃、實(shí)施方案，二是班主任開(kāi)展班隊(duì)會(huì)有課時(shí)備課，學(xué)生有班隊(duì)會(huì)課堂記錄，三是舉行校級(jí)班隊(duì)會(huì)優(yōu)質(zhì)課和班隊(duì)會(huì)優(yōu)秀案例、論文、反思評(píng)選。

三、實(shí)施班主任經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校每月將組織一次班主任開(kāi)展班主任經(jīng)驗(yàn)交流沙龍活動(dòng)。要求班主任老師們圍繞工作方法、學(xué)生民主管理、養(yǎng)成教育、家校共建、師生共同制定班級(jí)規(guī)則、建立和諧有序的班集體、學(xué)生違紀(jì)行為的矯正與處理、應(yīng)對(duì)校園的突發(fā)事件、小學(xué)生心理健康教育、未成年人思

想道德教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等不同的工作側(cè)面，進(jìn)行分享，并提出今后自己的具體工作思路。

四、重視班主任外出學(xué)習(xí)

2010年10月19日，肥城師范附小7名骨干班主任教師參加了由德育報(bào)社主辦的全國(guó)“培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”棗莊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。聽(tīng)取了山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇和著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生老師作的德育報(bào)告，參觀(guān)了養(yǎng)成習(xí)慣示范校和德育基地，學(xué)習(xí)了先進(jìn)省市的德育教育成功經(jīng)驗(yàn)。

為了貫徹落實(shí)全國(guó)德育會(huì)議精神，進(jìn)一步提升師范附小德育教育水平，師范附小于10月25日召開(kāi)了全體班主任老師參加的全國(guó)“培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議總結(jié)暨班主任工作交流會(huì)。一是外出學(xué)習(xí)老師把會(huì)議情況、先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)原原本本的向老師們傳達(dá)；二是外出學(xué)習(xí)老師們結(jié)合所帶班級(jí)實(shí)際，提出具體的班級(jí)管理、德育教育實(shí)施策略；三是所有班主任在聽(tīng)取會(huì)議總結(jié)的基礎(chǔ)上，談體會(huì)、說(shuō)做法、提建議。

五、細(xì)化班主任工作評(píng)價(jià)

師范附小將對(duì)班主任實(shí)施了“1+3”的評(píng)價(jià)機(jī)制，即工作實(shí)績(jī)+老師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。工作實(shí)績(jī)以少先隊(duì)、學(xué)工處各項(xiàng)常規(guī)檢查為依據(jù)。評(píng)價(jià)時(shí)一是把班主任工作實(shí)績(jī)以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長(zhǎng)，讓評(píng)價(jià)者有所依據(jù)；二是采取隨機(jī)抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評(píng)價(jià)表采取密封制，投票一律投到校門(mén)口的意見(jiàn)箱內(nèi)，避免人情因素。

學(xué)校對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)選權(quán)力下放，實(shí)行學(xué)校評(píng)級(jí)部，級(jí)部評(píng)個(gè)人政策，真正實(shí)現(xiàn)了能者上，庸者下的評(píng)優(yōu)機(jī)制，避免了主觀(guān)意識(shí)。

（喬新民）

第三篇：提升德育工作質(zhì)量分析報(bào)告

提升德育工作調(diào)研報(bào)告

一、德育工作存在的問(wèn)題及不足

（一）思政部力量加強(qiáng)，但教學(xué)任務(wù)仍然比較繁重。

思政部教學(xué)受重視，校領(lǐng)導(dǎo)參與思政部教學(xué)。目前，我校思政部共有教師21人，現(xiàn)有專(zhuān)職教師8人，占總?cè)藬?shù)的38%，兼職教師13人，占總?cè)藬?shù)的62%，專(zhuān)、兼職教師比例為1：1.6。思政部師資力量雄厚。其中，教授4人，副教授9人，講師6人，助教2人?，F(xiàn)任教師中研究生9人，占，大學(xué)本科16人，雙師型教師4人，校學(xué)科帶頭人2人，江西省高職高首屆教學(xué)名師1人，省級(jí)骨干教師1人，江西省優(yōu)秀班主任1人，萍鄉(xiāng)市十大優(yōu)秀青年1人，萍鄉(xiāng)市優(yōu)秀教師2人，萍鄉(xiāng)市十佳維權(quán)衛(wèi)士1人，校級(jí)學(xué)科帶頭人2人，校十佳教師2人。總體來(lái)說(shuō)，思政部的整體實(shí)力較強(qiáng)，但面對(duì)全校9000多學(xué)生而言，思政部教師的工作量還是非常繁重的，這也在一定程度上影響了思政部教師的科研能力和水平的發(fā)揮。

（二）學(xué)生的綜合素質(zhì)存在較大的個(gè)體差異。

我校招收的主要是大專(zhuān)層次的學(xué)生，整體水平都不太高，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)是也存在很大的個(gè)體差異，共道德比較缺失，價(jià)值觀(guān)知行脫節(jié)現(xiàn)象明顯。責(zé)任意識(shí)淡薄、對(duì)他人和社會(huì)關(guān)愛(ài)少，缺失奉獻(xiàn)精神。這一部分學(xué)生是學(xué)校實(shí)施德育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（三）提升學(xué)生德育水平的實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠。

實(shí)踐是提升學(xué)生德育水平的重要環(huán)節(jié)，目前實(shí)踐基地，實(shí)踐經(jīng)費(fèi)都有限，從而使德育教育更多地是停留在理論層面。目前對(duì)學(xué)生實(shí)踐的環(huán)節(jié)也缺少有效的監(jiān)督，無(wú)法保證實(shí)踐的實(shí)效性。

二、進(jìn)一步提升學(xué)校德育水平的舉措

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

為了貫徹落實(shí)省教育廳2010“提高升質(zhì)量年”工作精神，認(rèn)真執(zhí)行《教學(xué)部門(mén)開(kāi)展“提高升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》，學(xué)工處和思政部組織全體成員進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈討論，在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，結(jié)合部門(mén)實(shí)際，制定了部門(mén)實(shí)施方案。

(二)發(fā)揮好德育課教學(xué)主渠道的作用。德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、創(chuàng)業(yè)教育以及心理健康教育等的主陣地。思政部切實(shí)開(kāi)展集體聽(tīng)課、集體評(píng)課、說(shuō)課比賽等業(yè)務(wù)活動(dòng)，規(guī)范教案、講稿等教學(xué)文件的書(shū)寫(xiě)、教學(xué)課件的制作，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、實(shí)踐課示范教學(xué)等活動(dòng)，多課程多層次開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，思政部融合省情教育，有機(jī)結(jié)合萍鄉(xiāng)當(dāng)?shù)匚幕?，組織學(xué)生參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地，將課堂搬入工業(yè)園區(qū)，對(duì)大學(xué)生邁出課堂走向社會(huì)，進(jìn)入工廠(chǎng)、企業(yè)進(jìn)行了積極探索。

（三）以校園文化建設(shè)為載體，深化德育教育內(nèi)涵。

開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。第一，舉辦了校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、演講比賽、文藝演出、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技大賽、素質(zhì)拓展?fàn)I等形式多樣的校園文化活動(dòng)。我校學(xué)工處、團(tuán)委依托歡送畢業(yè)生晚會(huì)、迎新、國(guó)慶、元旦晚會(huì)等活動(dòng)載體，開(kāi)展對(duì)我校學(xué)生的思想政治教育工作，豐富我校同學(xué)的課余生活。學(xué)生活動(dòng)由數(shù)量型、管理型轉(zhuǎn)向服務(wù)型、指導(dǎo)型，開(kāi)展的活動(dòng)更貼近學(xué)生，逐漸形成有我校特色的品牌節(jié)目，融入三元文化，并選送一批優(yōu)秀的節(jié)目參加省、市比賽，提升我校在全省知名度。

第二，大力弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育，做好升國(guó)旗工作，開(kāi)展“祝福祖**親”活動(dòng)，通過(guò)研討、座談、征文、演講等形式牢固構(gòu)筑青年一代的強(qiáng)大精神支柱。第三，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)，走出去”，精心開(kāi)展“相約校園，成長(zhǎng)對(duì)話(huà)——名家講壇”活動(dòng)，同時(shí)組織學(xué)生積極參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)準(zhǔn)備，深化服務(wù)內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育的內(nèi)化。

（四）以學(xué)生心理健康教育為基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育教育針對(duì)性。

一是繼續(xù)開(kāi)展好心理健康教育進(jìn)課堂工作。根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、分層次、分群體有針對(duì)性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容，一年級(jí)注重心理基本訓(xùn)練；二年級(jí)滲透職業(yè)心理；三年級(jí)注重就業(yè)心理輔導(dǎo)。

二是開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的心理健康咨詢(xún)室，開(kāi)展符合學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律、符合教育規(guī)律的心理健康教育活動(dòng)。，將心理健康教育與學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)融合在一起。在各班級(jí)設(shè)立心理健康咨詢(xún)聯(lián)絡(luò)員，在學(xué)生會(huì)成立心理健康咨詢(xún)聯(lián)絡(luò)部，依托5.25大學(xué)生心理健康節(jié)開(kāi)展心理健康教育工作。

三是加強(qiáng)對(duì)教師心理健康教育基本知識(shí)和技能的培訓(xùn)。要通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、案例分析、觀(guān)摩與交流等多種形式，引導(dǎo)教師了解學(xué)生、尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，強(qiáng)化保護(hù)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)，把心理健康教育貫穿在教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成齊抓共管之力

1、加強(qiáng)政工隊(duì)伍建設(shè)。我校各系黨總支書(shū)記親自抓德育工作，專(zhuān)職副書(shū)記分管學(xué)生工作。學(xué)校建立了每月一次的政工隊(duì)伍學(xué)習(xí)例會(huì)制度，定期學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，分析研究學(xué)生工作情況。

２、加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校制定了“輔導(dǎo)員工作職責(zé)與考核辦法”和“班主任工作考評(píng)細(xì)則”，每學(xué)期對(duì)輔導(dǎo)員及班主任工作進(jìn)行考核評(píng)比，每個(gè)月組織輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。我校在每棟學(xué)生宿舍安排一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，與學(xué)生同吃、同住，并及時(shí)協(xié)調(diào)、解決學(xué)生在宿舍中遇到的各種問(wèn)題，做好學(xué)生思想教育工作。

3、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。我校每年都通過(guò)競(jìng)聘的方式選拔學(xué)生干部，并通過(guò)業(yè)余黨校、團(tuán)校、學(xué)生干部培訓(xùn)班等多種形式對(duì)他們進(jìn)行思想素質(zhì)和工作能力的培訓(xùn)。同時(shí)每學(xué)期對(duì)他們的工作情況及個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行一次全面考評(píng)，從而讓學(xué)生干部在加強(qiáng)思想政治教育、日常管理、為同學(xué)服務(wù)等方面起到了不可代替的作用。

4、充分發(fā)揮離退休老同志優(yōu)勢(shì),為思想政治教育工作服務(wù)。我校關(guān)工委成立于1996年，10多年來(lái)不斷吸收離退休老同志發(fā)揮自身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)參與到加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作及教學(xué)工作中來(lái)，分別組建了“教學(xué)督導(dǎo)組”與教務(wù)處配合工作；組建了“德育督導(dǎo)組”與學(xué)工處一起辦公，狠抓學(xué)生德育建設(shè)，把對(duì)學(xué)生的“四項(xiàng)教育”(理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想道德教育、素質(zhì)教育)放在工作之首，并經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生思想狀況、班主任工作調(diào)查等調(diào)研活動(dòng)；組建了“黨建督導(dǎo)組”與組織部一起抓好黨建工作及學(xué)生黨員教育工作。

第四篇：學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

XXXX職業(yè)中學(xué)是一所公辦職業(yè)高中，學(xué)校創(chuàng)建于1940年，占地近百畝，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班XX個(gè)，在校生XXX人,教職工XXX人。學(xué)校以嚴(yán)格規(guī)范的管理，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，特色鮮明的校園文化，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，得到上級(jí)部門(mén)的肯定，在周邊群眾中也贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨的教育方針，學(xué)校德育工作，堅(jiān)持“育人為本，德育為先，以人為本，全面發(fā)展”的教育要求，認(rèn)真落實(shí)中職德育課課程教學(xué)大綱，積極推進(jìn)學(xué)校中職德育課程改革，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線(xiàn)，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，始終抓住課堂教學(xué)這個(gè)青少年學(xué)生德育教育的主陣地，不斷探索德育工作新機(jī)制，收到了良好的德育教育效果。但是，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，由于招生政策、國(guó)家資金投入、生源素質(zhì)等多方面的原因，我校在青少年德育工作中面臨著諸難題，如何開(kāi)展好學(xué)校德育工作，已成為我校研究探索的重要課題。

為及時(shí)全面地掌握新形勢(shì)下我校德育工作的新情況，進(jìn)一步探索學(xué)校德育工作的新思路、新辦法，為學(xué)校的發(fā)展提供支持，我們組織了由學(xué)校教職工、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加的座談會(huì)，發(fā)放了600份調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷60份、家長(zhǎng)問(wèn)卷40份、學(xué)生問(wèn)卷500份），針對(duì)學(xué)校德育狀況進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況綜合如下：

一、當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀

（一）取得的成績(jī)

近年來(lái)學(xué)校以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理模式、完備的教學(xué)設(shè)施、有力的后勤保障取得了良好的教育業(yè)績(jī)，先后榮獲“西安市文明校園”、“西安市綠色學(xué)?！?、“西安市平安校園”、“西安市科研先進(jìn)集體”、“XXX教育綜合評(píng)估先進(jìn)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。

1、加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善了德育工作管理機(jī)制。學(xué)校充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處具體抓，實(shí)行校長(zhǎng)室----班主任二級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月兩次班主任會(huì)議；每學(xué)期12次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀(guān)摩活動(dòng)，讓班主任在踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境。

精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，利用好兩個(gè)LED電子屏，宣傳學(xué)校當(dāng)前開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮好校園之聲廣播，宣傳先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

組織開(kāi)展文明教室文明宿舍評(píng)比活動(dòng)。各班教室張貼標(biāo)語(yǔ)，建有圖書(shū)角，黑板報(bào)各有特色，不斷的更新，上面有學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、文明禮貌標(biāo)兵、遵規(guī)守紀(jì)標(biāo)兵等，布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。各班宿舍制度有公約，生活用品擺放整體有序。大力推進(jìn)“書(shū)香校園”進(jìn)程，以?xún)?yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持每周進(jìn)行一次升旗儀式活動(dòng)，并且利用國(guó)旗下的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育工作。

3、加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，堅(jiān)持每天十分鐘的養(yǎng)成教育。同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，規(guī)范實(shí)用，富有教育性，各班的活動(dòng)、好人好事都有記錄。

加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。政教處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并及時(shí)地了解有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的教育幫教工作。

4、拓寬了德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

我校增進(jìn)家校聯(lián)系。努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對(duì)學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望，通過(guò)聽(tīng)講座、隨堂聽(tīng)課等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，家長(zhǎng)參與率達(dá)70％以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

學(xué)校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng)：如開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)書(shū)香校園”等為主題的讀書(shū)月活動(dòng)；組織學(xué)生定期觀(guān)看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；組織開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、十八歲成人宣誓儀式、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等。

以上這些成績(jī)表明，我校對(duì)德育工作非常重視并取得了一些成效?？梢?jiàn)，重視德育工作，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，與教學(xué)成績(jī)、學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)生的管理密切相關(guān)。我們明顯意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。

（二）存在的問(wèn)題

在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然多數(shù)老師及學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義，但也有部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的德育工作認(rèn)識(shí)不夠到位，致使在實(shí)踐中我校德育工作還存在不少問(wèn)題，不論從工作開(kāi)展的廣度、深度上，還是工作實(shí)效上，仍不盡人意，與一些優(yōu)秀學(xué)校相比還有一定的差距。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生的思想道德水平有待提高。

從收回的60份教師問(wèn)卷來(lái)看，目前學(xué)校學(xué)生中較為突出的問(wèn)題行為依次為：癡迷游戲（占42%），互相攀比、超前消費(fèi)（占32%），厭學(xué)、逃學(xué)（占18%），缺乏誠(chéng)信（占14%），損壞公物（占13%），打架（占11%）；從收回的40份家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)看，依次為：互相攀比、超前消費(fèi)（占59%），癡迷游戲（占37%），缺乏誠(chéng)信（占24%），厭學(xué)、逃學(xué)（占20%），作弊（占13%），打架（占7%）；從收回的500份學(xué)生問(wèn)卷來(lái)看，依次為：癡迷游戲（占45%），缺乏誠(chéng)信（占28%），亂扔雜物（占20%），早戀（占16%），考試作弊（占12%），厭學(xué)、逃學(xué)（占10%），打架（占7%）。從上述統(tǒng)計(jì)可知，存在的主要問(wèn)題還是集中在癡迷游戲、互相攀比、超前消費(fèi)、缺乏誠(chéng)信、逃學(xué)、厭學(xué)、作弊、損壞公物、打架等方面，這說(shuō)明目前學(xué)校的學(xué)生在不同程度上還存在奮斗目標(biāo)不明確、缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力、精神空虛、行為失范、不求上進(jìn)等問(wèn)題。學(xué)校學(xué)生由于相對(duì)家庭條件較好，大部分缺乏吃苦耐勞精神；住校生生活自理能力較強(qiáng)但節(jié)約意識(shí)淡薄，攀比風(fēng)較濃厚，相當(dāng)部分住校生自卑情緒嚴(yán)重；還有部分走讀生表現(xiàn)自傲等。這些問(wèn)題雖然不是學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流，但有一定的普遍性。

2、德育工作的方法、手段有待創(chuàng)新

根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)的要求，學(xué)校在工作計(jì)劃、規(guī)劃當(dāng)中，也均把德育工作納入其中，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，效果并不理想。學(xué)校開(kāi)展德育的主要途徑仍然是班主任引導(dǎo)、開(kāi)展重大紀(jì)念日活動(dòng)及升旗活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等傳統(tǒng)方法和手段，而如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育等相對(duì)薄弱。所采用的方法基本上仍是說(shuō)教式的單向灌輸，缺乏雙向互動(dòng)，重在道德認(rèn)知，缺乏情感體驗(yàn)和吸引力，普遍存在重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象，學(xué)生心理健康教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育相對(duì)薄弱，教書(shū)與育人的關(guān)系有些失衡。

3、德育工作機(jī)制、師資基礎(chǔ)亟待夯實(shí)。

當(dāng)前我校由于生源狀況、學(xué)生家庭條件、師資水平、周邊環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，一些家長(zhǎng)教育子女的方式、方法存在問(wèn)題，始終無(wú)法與學(xué)校教育形成有效的合力，造成學(xué)校開(kāi)展德育工作的難度較大，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作機(jī)制仍未形成。這一問(wèn)題雖也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的普遍關(guān)注，但在教育實(shí)踐過(guò)程中，仍然沒(méi)有得到很好解決。學(xué)校沒(méi)有從事心理健康輔導(dǎo)方面的專(zhuān)業(yè)教師，同時(shí)，由于我校的老師人員緊張，工作壓力普遍較大，每個(gè)人都是滿(mǎn)負(fù)荷或超負(fù)荷工作，導(dǎo)致德育工作難以有效、連貫地進(jìn)行。

二、存在問(wèn)題的原因分析

造成學(xué)校德育工作開(kāi)展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是所有學(xué)校的共性，有的是職業(yè)學(xué)校所特有的，從我校的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）家庭原因

我校學(xué)生的共同特點(diǎn)是：大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，父母常年在外打工，他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來(lái)，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，還有一部分是單親家庭的，家長(zhǎng)管理學(xué)生不到位。在調(diào)查過(guò)程中，教師也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難度較大。這些都決定了開(kāi)展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

（二）學(xué)校原因

由于我校是一所職業(yè)學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，現(xiàn)在學(xué)生住的宿舍還是上世紀(jì)七八十年代的磚木結(jié)構(gòu)廈房，教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教室多媒體還不能做到每個(gè)班級(jí)一臺(tái)，其他設(shè)施更是跟不上社會(huì)的發(fā)展，和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)也有差距，加之學(xué)校師資嚴(yán)重不足，教師數(shù)量不夠，很多學(xué)科全校才一名教師，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成都是難題，也沒(méi)有專(zhuān)職的德育教師或心理咨詢(xún)師，沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的德育教育。學(xué)校的德育工作經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏，這也直接影響到德育工作的開(kāi)展。

（三）社會(huì)原因

由于種種原因，相對(duì)于普通學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對(duì)職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校有偏見(jiàn)，甚至是歧視職業(yè)教育，我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，上級(jí)有關(guān)教育部門(mén)對(duì)職業(yè)學(xué)校的管理和指導(dǎo)上相對(duì)較少，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等的傳媒的迅猛發(fā)展使學(xué)生極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常有害，也在一定程度上削弱了學(xué)校的德育功能。

三、對(duì)策與建議

（一）認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。

教育的根本要義在于育人，培養(yǎng)品德高尚，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé)。盡管我們過(guò)去做了大量的工作并取得了一定的成效，但是我們應(yīng)該讓所有的人，特別是班主任教師從更高層次清醒地認(rèn)識(shí)到：我國(guó)正處在改革開(kāi)放的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向，國(guó)際國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭(zhēng)更加復(fù)雜，尤其是國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)青少年一代進(jìn)行思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義等消極腐朽思想給青少年學(xué)生帶來(lái)極大影響。面對(duì)日益復(fù)雜的形勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位教育工作者應(yīng)該從提高民族素質(zhì)，事關(guān)國(guó)家安危的高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)，大局意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，更加自覺(jué)地把學(xué)校德育工作放到“以德治國(guó)”，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突出位置。當(dāng)前，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》當(dāng)作中心工作來(lái)抓，使德育為首、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。其次，學(xué)校要結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排意見(jiàn)》、《中等職業(yè)學(xué)校德育綱要》等德育規(guī)章，從青少年的實(shí)際出發(fā)制定實(shí)施計(jì)劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實(shí)處。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。

（二）要進(jìn)一步健全德育工作機(jī)制。

學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮黨支部、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織的作用，培養(yǎng)好一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍，切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力普及家教知識(shí)，密切學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力形成齊抓共管，整體聯(lián)動(dòng)的德育工作和管理機(jī)制。要確立人人都是德育工作者的觀(guān)念，徹底克服德育的任務(wù)由班主任、德育室、安全室、輔導(dǎo)員完成的偏見(jiàn)，強(qiáng)化每一位教師的育人意識(shí)，充分發(fā)揮全體教師在德育中的作用。盡快成立有效的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面實(shí)施行之有效的德育全員考評(píng)，并納入績(jī)效工資。改變單一的考評(píng)班主任的辦法。

（三）要進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。

根據(jù)校情、班情和學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真研究和深入探討。首先，觀(guān)念要更新，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要堅(jiān)決擯棄趕時(shí)髦的應(yīng)景教育、形式主義、教條主義。其次，在德育實(shí)施的過(guò)程中，給班主任適當(dāng)?shù)墓ぷ鲝椥?，要區(qū)分不同年級(jí)，不同對(duì)象設(shè)置教育目標(biāo)，分層施教，層次遞進(jìn)，避免“一刀切”的現(xiàn)象。德育的內(nèi)容也要適應(yīng)時(shí)代的變化而變化，只有不斷注入時(shí)代內(nèi)容，才容易被學(xué)生理解和接受，充分利用德育資源配合教育教學(xué)。學(xué)校應(yīng)組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，陶冶情操。教師在學(xué)生管理中應(yīng)堅(jiān)持民主的原則，多對(duì)話(huà)，多交流，少批評(píng)，少訓(xùn)斥，以情動(dòng)人，以理服人，為人師表，使說(shuō)服教育和自我教育相結(jié)合。放手讓學(xué)生參與管理，讓學(xué)生自主活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過(guò)自己的思考和體驗(yàn)，將德育要求內(nèi)化為自身愿望。要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，把德育觀(guān)念、德育要求、道德標(biāo)準(zhǔn)融化在具體、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得道德教益。學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有步驟、有措施，常抓不懈，持之以恒，特別是對(duì)后進(jìn)生要緊盯不放，要緊扣小、細(xì)、實(shí)，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，日積月累，逐步形成規(guī)范。

（四）要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。校園環(huán)境對(duì)于學(xué)生的道德教育，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。學(xué)校要注重建設(shè)良好的育人環(huán)境和氛圍。一方面，栽種花草苗木，設(shè)置人文景點(diǎn)等，綠化、美化、凈化校園，讓學(xué)生在優(yōu)美潔凈的環(huán)境中規(guī)范自己的行為習(xí)慣。另一方面，努力創(chuàng)建良好的校園文化，將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫(huà)廊、黑板報(bào)、廣播、LED電子屏）充分利用起來(lái)，發(fā)揮應(yīng)有的作用。營(yíng)造處一種濃郁的道德習(xí)慣教育的氛圍，使學(xué)生耳濡目染，受到潛移默化的教育。

教師應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，并為學(xué)生提供一定的德育教育平臺(tái)。如主題班會(huì)、舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮、升旗儀式、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，使學(xué)生得到自我教育。一旦自我教育主體認(rèn)識(shí)到個(gè)性道德發(fā)展成為自我發(fā)展的必然要求時(shí)，教育主體就能發(fā)揮自身潛在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到個(gè)人道德修養(yǎng)最高境界，這正是道德教育所追求的終極目標(biāo)。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。先成人，后成材。青少年一旦具備了良好的道德素質(zhì)，不僅有助于中華文明的延續(xù)，也將使青少年本人受益終身。德育教育，任重道遠(yuǎn)。我們要努力探索并正確把握新時(shí)期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新德育工作方法，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。

第五篇：學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告4篇

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告1

造成民辦學(xué)校德育工作開(kāi)展?fàn)顩r不盡人意的原因是多方面的，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)等方方面面。這些原因有的是學(xué)校的共性，有的是民辦學(xué)校所特有的，從民辦學(xué)?！懊褶k”的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）家庭原因

目前我區(qū)的民辦學(xué)校主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是全住宿、高收費(fèi)的貴族式學(xué)校。這類(lèi)學(xué)生的家庭富裕，家長(zhǎng)以私營(yíng)企業(yè)主居多。他們一方面忙于生意上的事情，沒(méi)有多少時(shí)間來(lái)了解孩子的思想狀況，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也認(rèn)為向?qū)W校交了遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦學(xué)校的費(fèi)用，學(xué)校應(yīng)該把所有的教育工作都承擔(dān)起來(lái)，作為家長(zhǎng)不用再費(fèi)什么心思了。當(dāng)然，這種家庭往往對(duì)孩子比較溺愛(ài)，什么事都隨著小孩的心意，在思想道德教育方面不夠重視。另一種是收費(fèi)較低、辦學(xué)環(huán)境相對(duì)差的外來(lái)工子弟學(xué)校，是我區(qū)民辦學(xué)校的主體。這些學(xué)校的學(xué)生家庭具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是絕大多數(shù)來(lái)自外來(lái)農(nóng)民工家庭。從收回的100份家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)看，私企工人子女占了30%，外來(lái)個(gè)體戶(hù)子女占了32%；二是家庭經(jīng)濟(jì)條件普遍低于廣州市平均水平，家庭生活壓力大，家長(zhǎng)工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，主要精力放在賺錢(qián)養(yǎng)家糊口。在對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或緩交學(xué)費(fèi)、需要學(xué)校照顧的、個(gè)別甚至輟學(xué)的約占20%左右；三是家長(zhǎng)所受的教育程度比較低。在收回的100份對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷中，學(xué)歷在中專(zhuān)及以下的占了59%；四是違反計(jì)劃生育，超生較普遍；五是單親家庭較多；六是流動(dòng)性大。在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)校也普遍反映，開(kāi)展德育工作經(jīng)常得不到家庭的理解和支持，與家長(zhǎng)溝通難度較大，大部分家長(zhǎng)要么沒(méi)有時(shí)間和精力，要么只注重子女的考試成績(jī)和安全，用他們的話(huà)說(shuō)：知道重要，但還沒(méi)有心思管到這些。民辦學(xué)校生源的特殊性，決定了民辦學(xué)校開(kāi)展德育工作的艱巨性和復(fù)雜性，也決定了加強(qiáng)和改進(jìn)民辦學(xué)校的思想道德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期存在的重要戰(zhàn)略任務(wù)。

（二）學(xué)校原因

1、部分民辦學(xué)校辦學(xué)人對(duì)德育工作仍不夠重視

民辦學(xué)校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)向教育領(lǐng)域滲透發(fā)展的產(chǎn)物，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求利潤(rùn)的本性在這里依然發(fā)揮著作用。民辦學(xué)校除了承擔(dān)一般學(xué)校教書(shū)育人的使命外，還有著盈利的目的，許多民辦學(xué)校的辦學(xué)人既要管理學(xué)校，也要經(jīng)營(yíng)學(xué)校。由于利益的驅(qū)動(dòng)，許多學(xué)校更傾向于把有限的資金投入在學(xué)校門(mén)面的裝修、硬件的改善和智育活動(dòng)方面，以此招攬生源，而不愿把資金投入到組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)上。因此，學(xué)校的.德育工作經(jīng)費(fèi)相當(dāng)缺乏，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，直接影響到德育工作的開(kāi)展。進(jìn)一步引導(dǎo)和提高辦學(xué)人加強(qiáng)學(xué)校德育工作的社會(huì)責(zé)任感，把德育工作作為辦學(xué)人和學(xué)校的第一把手工程，是一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)整體水平仍不夠高

教師是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。在學(xué)校德育工作中，教師的作用十分重要。目前，我區(qū)民辦教師隊(duì)伍還存在一些突出問(wèn)題：一是學(xué)歷層次還不夠高。在20xx名專(zhuān)職教師中，本科以上學(xué)歷的只有435人，僅占21%；大專(zhuān)學(xué)歷的有1094人，占54%；中專(zhuān)及以下的有506人，占25%，民辦學(xué)校教師整體素質(zhì)仍然偏低（這里的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還不包括大量的生活教師）。二是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)度還不夠高。在205份對(duì)民辦學(xué)校老師的問(wèn)卷調(diào)查中，收入在1200元/月以下的占55.9%，他們大部分來(lái)自?xún)?nèi)地或廣東偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，跟學(xué)生家長(zhǎng)一樣，也是打工者，學(xué)生家庭存在的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)同樣存在，并且流動(dòng)性大，每學(xué)期大約有20%的流動(dòng)率，相當(dāng)部分并不能完全安心工作。此外，部分學(xué)生和家長(zhǎng)不尊重老師，如有學(xué)生對(duì)教師不滿(mǎn)時(shí)甚至威脅說(shuō)：“我要我爸爸炒你魷魚(yú)！”，教師威信難以樹(shù)立。在這種狀況下，民辦學(xué)校老師很難把精力完全投入到教書(shū)育人當(dāng)中，因此，對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)度不高、愛(ài)崗敬業(yè)精神缺乏也就不足為奇，這也制約了他們認(rèn)真研究探索開(kāi)展德育教育的思路、方法，提高工作水平。

（三）社會(huì)原因

1、教育行政部門(mén)的指導(dǎo)與管理相對(duì)薄弱

在區(qū)委、區(qū)政府及有關(guān)部門(mén)的積極扶持和鼓勵(lì)下，**區(qū)民辦教育近發(fā)展很快，區(qū)教育局也為加快民辦教育發(fā)展做了大量工作。但由于種種原因，相對(duì)于公辦學(xué)校，政府有關(guān)部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校的指導(dǎo)與管理還比較薄弱。我們了解到，由于辦學(xué)體制的原因，在民辦學(xué)校的管理和指導(dǎo)上，教育行政部門(mén)現(xiàn)在還很難形成有效的機(jī)制，經(jīng)常感到力不從心。有關(guān)部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校的安全工作經(jīng)常會(huì)有檢查和指導(dǎo)，但對(duì)學(xué)校的德育狀況、教育教學(xué)工作采取的檢查和指導(dǎo)較少，對(duì)辦學(xué)人、校長(zhǎng)、教師的管理也同樣相對(duì)薄弱。

2、部分民辦學(xué)校周邊環(huán)境較差

由于市中心的公辦學(xué)校較多，且租金較高，所以絕大多數(shù)民辦學(xué)校都選擇在城鄉(xiāng)結(jié)合部辦學(xué)。這些地方有大量的網(wǎng)吧、發(fā)廊，人員復(fù)雜，搶劫、勒索、斗毆時(shí)有發(fā)生，社會(huì)治安較差。周邊的網(wǎng)吧主要招攬附近的中小學(xué)生，有些發(fā)廊存在不合法活動(dòng)，甚至可以看到吸毒分子公開(kāi)吸毒。附近民宅麻將聲不絕于耳，公開(kāi)兜售淫穢、色情、兇殺、暴力出版物等現(xiàn)象時(shí)?？梢?jiàn)。這樣的居住環(huán)境，使學(xué)生及家庭極容易接觸社會(huì)陰暗面和消極的生活方式，受到不良影響，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極其有害。調(diào)查中我們所走訪(fǎng)的學(xué)校，幾乎每所學(xué)校周邊都有網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧千方百計(jì)吸引中小學(xué)生，使不少學(xué)生沉溺于此，不能自拔。如有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，其父親是送煤氣的臨時(shí)工，母親在街邊看管自行車(chē)，他放學(xué)回家后常去網(wǎng)吧，甚至夜不歸宿，在網(wǎng)吧呆上兩天兩夜，餓了就吃網(wǎng)吧提供的盒飯，困了就趴在電腦前睡覺(jué)。有一次竟然將家中的VCD拿去賣(mài)，得到的60元全部花在上網(wǎng)打游戲上。沉溺網(wǎng)吧使不少學(xué)生千方百計(jì)逃學(xué)，沒(méi)錢(qián)時(shí)就去偷家里的錢(qián)、偷別人的錢(qián)，甚至去搶劫和勒索。不少學(xué)生因此無(wú)心上學(xué)，整天精神恍惚，嚴(yán)重影響身心健康。

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告2

為了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，規(guī)范學(xué)校德育管理，提高德育工作質(zhì)量。進(jìn)一步了解學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作。結(jié)合我局開(kāi)展的“雙抓雙促”工作，我對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行了調(diào)研，情況如下：

一、調(diào)研結(jié)果的匯總及分析：

（一）學(xué)校德育工作的主要成績(jī)和一些成功經(jīng)驗(yàn)

調(diào)研結(jié)果表明，我縣學(xué)校德育工作的總體情況良好。主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能夠把德育工作擺在重要位置，把德育工作視為素質(zhì)教育的靈魂，認(rèn)識(shí)比較到位，對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題十分關(guān)注。學(xué)校有健全的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、德育管理規(guī)章制度。主題班會(huì)、法制教育、安全教育、家長(zhǎng)學(xué)校等教育活動(dòng)活動(dòng)得到經(jīng)常性的開(kāi)展。

2，學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的思想道德素質(zhì)是良好的，養(yǎng)成了良好的日常行為規(guī)范、文明禮貌修養(yǎng)，具有健康的價(jià)值取向和一定的道德認(rèn)知能力，有愛(ài)心、心態(tài)積極。這也充分說(shuō)明，學(xué)校的養(yǎng)成教育抓得比較有成效。

3、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表明，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的德育工作表示滿(mǎn)意或基本滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)校的`德育工作給予了較高程度的認(rèn)可。

（二）目前學(xué)校德育工作存在的突出問(wèn)題及根源分析

1、在對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上，還存在“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然都非常重視德育，也加強(qiáng)了對(duì)德育的領(lǐng)導(dǎo)，但由于德育評(píng)價(jià)的模糊性，德育工作與升學(xué)指標(biāo)等一些“硬任務(wù)”來(lái)比較，就趨于“軟化”，甚至認(rèn)為“德育不求有功，但求無(wú)過(guò)”，而對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的一些新問(wèn)題、新特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，研究不夠，致使學(xué)校德育工作主要還是停留在養(yǎng)成教育為主的傳統(tǒng)模式之上，缺乏對(duì)德育工作的一些新問(wèn)題、新理論、新方法、新途徑的研究和實(shí)踐。

2、德育工作往往只注重形式，忽視效果，只注重表面，忽視內(nèi)在規(guī)律，針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。

3、家庭青春期教育普遍比較薄弱。調(diào)查顯示，大部分的家長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題不是很關(guān)心，甚至不聞不問(wèn)，能夠開(kāi)展適當(dāng)?shù)募彝デ啻浩诮逃暮苌佟W(xué)生也反映，有關(guān)青春期知識(shí)主要是從書(shū)本、報(bào)刊上了解，父母教育不多，學(xué)校這方面的課程也很難保證。此外獨(dú)生子女在學(xué)生中所占比例較大，家長(zhǎng)有嚴(yán)重溺愛(ài)傾向。還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)經(jīng)常在外務(wù)工，留守兒童較多，孩子得不到及時(shí)有效的家庭教育。

4、一些不良行為和不良現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)生中還不同程度地存在。少數(shù)學(xué)生有吸煙、打架、進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲廳，沉迷時(shí)尚。有少數(shù)同學(xué)和校外不良人員交往密切。

5、上網(wǎng)絡(luò)教育亟待加強(qiáng)。中小學(xué)生上網(wǎng)已成時(shí)尚，對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題，我們普遍引導(dǎo)和教育不夠。學(xué)生反映有部分學(xué)生互相之間交流一些不健康的網(wǎng)址，個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)吧，甚至到半夜兩、三點(diǎn)鐘，而有的學(xué)生甚至對(duì)“電腦黑客”崇拜有加。家長(zhǎng)對(duì)子女上網(wǎng)做什么一點(diǎn)都不了解，這一新問(wèn)題非常值得關(guān)注，我們?cè)趥魇趯W(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，往往忽視了網(wǎng)絡(luò)道德操守的教育，有關(guān)的教育引導(dǎo)顯然沒(méi)有跟上。

6、手機(jī)在學(xué)生中使用較普遍，學(xué)校在這方面屢禁不止。而學(xué)生使用手機(jī)的目的無(wú)非就是上網(wǎng)、qq聊天、發(fā)送短信、聽(tīng)流行音樂(lè)、看視頻。而以上這些功能的使用很大程度上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，而早上起床的定鈴功能卻鮮有人用?？梢哉f(shuō)手機(jī)的使用對(duì)于學(xué)生百害無(wú)一利。

7、家長(zhǎng)和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生在遇到心理問(wèn)題或其他問(wèn)題時(shí)，不選擇與家長(zhǎng)和老師溝通，而選擇比較要好的同學(xué)或朋友交談。這一現(xiàn)象一方面說(shuō)明，現(xiàn)代中小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長(zhǎng)和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無(wú)法跟上。

8、個(gè)別教師的師德素養(yǎng)有待提高。調(diào)研表明，全校絕大多數(shù)教師師德素養(yǎng)較好，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為人師表。但少數(shù)教師行為的負(fù)面影響不容忽視，有的教師公然在學(xué)生面前吸煙或者使用手機(jī)，教師雖然較少有體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但言語(yǔ)諷刺和挖苦，不尊重學(xué)生的現(xiàn)象是較多的，對(duì)學(xué)生的心理壓力往往有過(guò)于身體上的懲罰。教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生偏愛(ài)有加，而對(duì)問(wèn)題生關(guān)愛(ài)明顯不夠。

9、班主任日常工作的重心，往往偏重于繁忙的日常管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)班級(jí)德育特別是學(xué)生的人格成長(zhǎng)和思想道德發(fā)展關(guān)注不夠。

二、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議

1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育的有效領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)的德育整體評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校德育存在的諸多問(wèn)題，究其主要原因，還在于對(duì)德育工作的重視程度不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制滯后。建議強(qiáng)化對(duì)學(xué)校德育工作檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，以科學(xué)的、全面的、操作性強(qiáng)的硬性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)指導(dǎo)和評(píng)估學(xué)校的德育工作，加大德育評(píng)估的力度。

2、改革傳統(tǒng)的德育模式，加強(qiáng)學(xué)校德育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。傳統(tǒng)德育模式重管理輕育人，重形式輕效果，重灌輸輕內(nèi)化，學(xué)生主動(dòng)參與不足，因而學(xué)校德育一直處于低效狀態(tài)。建議學(xué)校和教師加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期德育工作形勢(shì)和特點(diǎn)的研究，探索新的德育模式和方法。

3、加強(qiáng)學(xué)校體育和心理健康教育，讓學(xué)生身心兩健。在學(xué)習(xí)時(shí)間十分緊迫的情況下，為了提高廣大師生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育鍛煉，學(xué)校開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。不僅把素質(zhì)教育落到了實(shí)處，它同時(shí)也是德育教育的良好載體。通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。學(xué)生沉重的升學(xué)壓力，是導(dǎo)致學(xué)生心理異常，適應(yīng)不良的主要原因。在學(xué)校開(kāi)展青春期教育，理想教育活動(dòng)，安排專(zhuān)用心理咨詢(xún)場(chǎng)所，并聘請(qǐng)心理專(zhuān)家對(duì)教職員工及學(xué)生進(jìn)行心理講座及咨詢(xún)，輔導(dǎo)。將心理健康教育全面滲透到整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，把學(xué)校心理學(xué)與學(xué)生管理工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來(lái)。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確的認(rèn)識(shí)。樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀(guān)。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)、興家鄉(xiāng)的熱情。挖掘、培養(yǎng)、鍛煉新世紀(jì)人才，充分展示學(xué)校學(xué)生風(fēng)采。

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告3

學(xué)校的德育工作是“以德治國(guó)”的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)殘疾學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。我校的德育工作始終都放在學(xué)校工作的首位來(lái)抓。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：“以德育為首，以教學(xué)為中心，科研為引導(dǎo)，安全為根本，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>

一、學(xué)校整體情況分析：

我校是一所綜合性的特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生138人，教職工58人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100％。學(xué)校堅(jiān)持“教書(shū)先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷研究探索新時(shí)期德育工作的方法、途徑，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人網(wǎng)絡(luò)，努力創(chuàng)建“文明和諧校園”，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，整體提升學(xué)校思想道德水平。

二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

我校生源大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，和留守兒童，學(xué)生年齡在6--16歲之間，學(xué)生的思想受農(nóng)村地域性的影響較大。全校138名學(xué)生中，其中來(lái)自百色市各地的學(xué)生90%以上。很多都是沒(méi)入過(guò)學(xué)的，這種情況造成他們的語(yǔ)言、生活習(xí)慣及思想道德也存在差異。有些剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是很有信心，認(rèn)識(shí)不清楚，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。另外，留守子女、隔代撫養(yǎng)子女也有一部分，有的會(huì)有嬌寵和孤傲性格，自我意識(shí)較為強(qiáng)烈。

三、德育隊(duì)伍狀況分析：

學(xué)校教師大多有十年以上教學(xué)經(jīng)歷，接受過(guò)正規(guī)師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，造就了一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的育人隊(duì)伍，師德師風(fēng)良好。從結(jié)構(gòu)上看女教師校多，青年教師較多。學(xué)校設(shè)有少先隊(duì)，但還沒(méi)有配備專(zhuān)職的德育負(fù)責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。學(xué)校的班主任隊(duì)伍大部分年輕富有活力，接受新事物的能力和意識(shí)較強(qiáng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)出積極、團(tuán)結(jié)、向上的態(tài)勢(shì)。能針對(duì)小學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過(guò)多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，制定行之有效實(shí)施方案，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

為了全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一套行之有效的工作實(shí)施方案，成立了以校長(zhǎng)牽頭，所有行政人員和各班班主任為組員的組織機(jī)構(gòu)，外聘法制校長(zhǎng)，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)提供了有利的條件。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展工作，我校學(xué)生的思想道德顯著提高，取得矚目的實(shí)效。我校主要從以下方面開(kāi)展工作：

（一）以活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

1、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。因此，學(xué)校以開(kāi)展“國(guó)旗下的講話(huà)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，校園禮儀、公共禮儀入手，學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮。在社會(huì)交往中，自覺(jué)運(yùn)用禮儀規(guī)范，嚴(yán)格要求自己，做到“舉止文明，處世得體”。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，少先隊(duì)加大檢查曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。

2、充分利用祖國(guó)各種重大節(jié)日特有氛圍開(kāi)展系列活動(dòng)。通過(guò)多種渠道開(kāi)展多種活動(dòng)，真正把德育教育深入人心。

3、每學(xué)期末進(jìn)行表彰一批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、給他們發(fā)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們努力向上。

4、大力開(kāi)展法制安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。消防大隊(duì)聯(lián)手，每學(xué)期開(kāi)學(xué)為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，組織開(kāi)展消防疏散演練，組織參觀(guān)消防大隊(duì)，進(jìn)行安全講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

5、加強(qiáng)心理健康教育。面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自我發(fā)展的能力。設(shè)立“心理健康咨詢(xún)室”通過(guò)與學(xué)生談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多形式，尊重學(xué)生主體地位和個(gè)性人格，全面落實(shí)“面向全體學(xué)生”原則和“預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合”原則，提高育人效果。

6、每周規(guī)定星期一下午第二節(jié)，各班播放《德育學(xué)堂》電視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（二）美化環(huán)境，陶冶情操，推進(jìn)和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

2、在美化校園環(huán)境的同時(shí)，更重視校園環(huán)境的凈化，時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境：地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；做到以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。

3、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境。

（三）密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。

建立學(xué)校、家長(zhǎng)、家庭三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，提高家教水平。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家教培訓(xùn)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。

五、存在問(wèn)題及成因分析：

1、家校合力有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)多為外地進(jìn)城務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)無(wú)暇顧及子女的教育，學(xué)生的教育缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)，雙面性較強(qiáng)。另外，學(xué)生缺乏家庭的溫暖，剛從農(nóng)村到城市不能很快適應(yīng)和被接納，給學(xué)校教育帶來(lái)新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校規(guī)模小，缺少研究氛圍，且德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，給教師對(duì)于學(xué)生的德育教育帶來(lái)沖擊，教師無(wú)法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對(duì)簡(jiǎn)單，老師不能針對(duì)學(xué)生群體的時(shí)代特征和個(gè)性差異，把教師自身知識(shí)更新補(bǔ)充和學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，用教師的新思想、新觀(guān)念、新方法和教師自身的示范作用把抽象的道德說(shuō)教轉(zhuǎn)化為教師具體的道德行為和德育工作方法，進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自主、自覺(jué)、自動(dòng)地接受教育。這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的'提升。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育教育基地嚴(yán)重不足。受“安全、經(jīng)費(fèi)”這根弦的制約，學(xué)校的德育工作大多停留于說(shuō)教、停留校內(nèi)，很多活動(dòng)特別是實(shí)踐活動(dòng)不敢開(kāi)展，沒(méi)有切身體驗(yàn)的德育就顯得如此蒼白。

六、存在問(wèn)題及困惑。

1.教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)機(jī)制使學(xué)校必將把絕大部分精力放在教學(xué)上，德育地位相對(duì)降低，重智輕德沒(méi)有根本性的改變。

2.手段途徑上過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，忽視了學(xué)生內(nèi)心內(nèi)在的需求，為德育而德育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

3.留守兒童、單親家庭、貧困學(xué)生、家長(zhǎng)過(guò)于寵溺下的學(xué)生的增多使德育更為復(fù)雜。

4.還沒(méi)有配備專(zhuān)職的德育工作人員，一般由大隊(duì)輔導(dǎo)員或?qū)W校其它部門(mén)工作人員兼任，日程比較滿(mǎn)，事情比較多，工作壓力和內(nèi)容比較大，精力多少有些不夠用，影響了對(duì)德育實(shí)踐的研究，使德育實(shí)施操作處于被動(dòng)地位。

七、改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的幾點(diǎn)建議

班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，提高班主任隊(duì)伍的管理水平，是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的先決條件。

1、堅(jiān)持班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚牡掠ぷ骼龝?huì)，明確工作內(nèi)容，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使之主題化、層次化、有效化。要求班主任多學(xué)習(xí)、多吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，融入自己的工作中，做一名“用心”的班主任。

2、開(kāi)展班主任管理能力培訓(xùn)，促進(jìn)管理規(guī)范化。每學(xué)期至少安排一次班主任外出學(xué)習(xí)。要求班主任平時(shí)要認(rèn)真做好班主任工作記載。指導(dǎo)班主任開(kāi)好班會(huì)，精心設(shè)計(jì)班會(huì)課教案，要求班主任圍繞學(xué)生的思想教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、常規(guī)管理等問(wèn)題開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，并做好主題班會(huì)的資料積累。每周召開(kāi)一次主題班會(huì)。

3、召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳班主任好的工作方法，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期都要組織評(píng)比學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們的先進(jìn)事跡在學(xué)校的校報(bào)予以通告表彰。要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過(guò)專(zhuān)題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、對(duì)班主任老師的“傾斜”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任，既在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉他們能力的機(jī)會(huì)，積極支持和培養(yǎng)，使他們努力向上；又在政治上給予關(guān)心，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。在評(píng)優(yōu)評(píng)先，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，晉級(jí)晉職、績(jī)效考核等政策上對(duì)班主任適當(dāng)“傾斜”，以充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。

八、今后努力方向

1、進(jìn)一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)。把握重點(diǎn)，創(chuàng)新模式，提高實(shí)效。

2、學(xué)校的各種德育活動(dòng)制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅(jiān)持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強(qiáng)課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

3、注重建立德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機(jī)制，開(kāi)展德育研究活動(dòng)，力爭(zhēng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展課題研究。

百年大計(jì)，在于樹(shù)人，樹(shù)人的關(guān)鍵在德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使學(xué)校德育工作和教學(xué)工作并重，均衡發(fā)展；同時(shí)，在全校營(yíng)造重視青少年思想道德教育的濃重氛圍，促使我校的教育事業(yè)更興旺發(fā)達(dá)。

學(xué)校德育工作調(diào)研報(bào)告4

為全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》，切實(shí)加強(qiáng)我校德育工作，根據(jù)區(qū)委深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和學(xué)?！秾?shí)施方案》的安排意見(jiàn)，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，對(duì)我校德育工作進(jìn)行了調(diào)研，通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、多年來(lái)學(xué)校德育工作的一些主要經(jīng)驗(yàn)和做法

多年來(lái)，學(xué)校十分重視德育工作，確立了以德育立校，以德育育人的育人方針，我校還曾提出過(guò)德育為首，教學(xué)領(lǐng)先的辦學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，并在抓好德育工作方面做了大量工作。多年來(lái)的主要經(jīng)驗(yàn)和做法可以概括為“四個(gè)到位”，“四種教育”，“七個(gè)結(jié)合”。

“四個(gè)到位”即：

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。建立了以黨總支為政治核心，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，政教處全面管理，團(tuán)委學(xué)生會(huì)密切配合，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查，年級(jí)長(zhǎng)、班主任、科任教師重點(diǎn)落實(shí)的德育工作體制。提出全體教職工均是德育工作者的觀(guān)點(diǎn)，建立了分管領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治課教師為主的德育工作隊(duì)伍，實(shí)行班級(jí)、年級(jí)組、學(xué)校“三級(jí)管理”負(fù)責(zé)制，定期分析研究德育工作，按時(shí)布置階段性任務(wù)，并負(fù)責(zé)檢查考核。

2、計(jì)劃到位。學(xué)校政教處每學(xué)期根據(jù)《中學(xué)德育大綱》的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,確定了德育工作活動(dòng)序列。并根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，分層次開(kāi)展活動(dòng)，分年級(jí)實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，低年級(jí)以“養(yǎng)成教育”為核心，通過(guò)主題活動(dòng)、常規(guī)教育、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生盡快形成良好的習(xí)慣、規(guī)范的言行，為健康個(gè)性及健全人格的形成奠定基礎(chǔ)，并把愛(ài)國(guó)主義和法制教育貫穿其中。八年級(jí)以“自主管理”為重點(diǎn)，通過(guò)榜樣示范、言傳身教、加強(qiáng)鍛煉、主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自我適應(yīng)能力，為他們逐步學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造奠定良好的基礎(chǔ)。九年級(jí)要加強(qiáng)理想前途教育，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)指導(dǎo)，著重進(jìn)行社會(huì)理想

和世界觀(guān)教育，并加強(qiáng)思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為學(xué)生成人成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、活動(dòng)到位。“以人為本，一切為了學(xué)生發(fā)展”，一直是我校德育工作的最為核心的理念。開(kāi)展德育活動(dòng)是學(xué)校德育的重要形式。

一是常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)堅(jiān)持不懈，如利用周一組織升國(guó)旗儀式，舉行國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族自豪感、自信心和自尊心。利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行紀(jì)律教育、行為習(xí)慣教育。

二是結(jié)合重大紀(jì)念活動(dòng)和青少年自身特點(diǎn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，如在“五四”期間，組織開(kāi)展“弘揚(yáng)五四精神，繼承革命傳統(tǒng)”主題活動(dòng)；“七一”“十一”期間分別舉行“在黨的陽(yáng)光下成長(zhǎng)”和“祖國(guó)在我心中”主題系列活動(dòng)；開(kāi)展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)等。

三是堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的十月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開(kāi)展誠(chéng)信教育培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)等。

4、考核評(píng)比到位。學(xué)校制定了詳細(xì)實(shí)用的德育量化考評(píng)細(xì)則則。如，《德育工作實(shí)施細(xì)則》、《班級(jí)管理考核條例》、《操行評(píng)分條例》、《文明班評(píng)比細(xì)則》等，使德育工作有章可循，有例可遵，并對(duì)德育活動(dòng)實(shí)行過(guò)程管理，對(duì)每一次活動(dòng)有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過(guò)場(chǎng)，做表面文章。

“五種教育”指：

一是抓好紀(jì)律、法制及安全教育，不斷強(qiáng)化常規(guī)管理，以達(dá)到管理育人的目的。結(jié)合“平安校園”創(chuàng)建，學(xué)校把每年的四月份定為法制教育宣傳月，開(kāi)展以“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遵紀(jì)守法，從我做起”為主題的德育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座、師生個(gè)人簽名、圖片展覽、演講會(huì)、討論會(huì)等形式，教育學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀(guān)，自覺(jué)抵制邪惡和不良傾向。同時(shí)每年邀請(qǐng)法制部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生做法制報(bào)告，用身邊的人和事來(lái)教育學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的自覺(jué)性。

二是抓好養(yǎng)成教育和文明禮貌教育，我們把每年的十月份定為文明禮貌教育月，通過(guò)制定《師生禮儀規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生從衣、食、住、行

幾個(gè)方面掌握有關(guān)禮儀常識(shí)，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，同時(shí)在校內(nèi)外開(kāi)展禮儀實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)立禮儀實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)展規(guī)范言行，爭(zhēng)做禮貌人，爭(zhēng)創(chuàng)文明班活動(dòng)。

三是開(kāi)展中華民族傳統(tǒng)美德教育。我們把每年的九月份定為弘揚(yáng)和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書(shū)籍，觀(guān)看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，參觀(guān)一次革命紀(jì)念館，舉辦一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德演講會(huì)，開(kāi)展一次弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德文藝演出，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德心得體會(huì)。

四是實(shí)行隱性教育堅(jiān)持環(huán)境育人，營(yíng)造濃厚的.校園文化氛圍，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，每處景點(diǎn)設(shè)立了有教育意義的警示標(biāo)語(yǔ)牌，定時(shí)更換櫥窗、板報(bào)內(nèi)容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時(shí)機(jī)搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點(diǎn)都說(shuō)話(huà)，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺(jué)不自覺(jué)地受到教育。

“六個(gè)結(jié)合”即：

結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育；結(jié)合警校共建、法制宣傳進(jìn)行國(guó)防、法制與紀(jì)律教育；結(jié)合常規(guī)管理及精神文明建設(shè)為主要內(nèi)容的“創(chuàng)衛(wèi)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行養(yǎng)成教育；結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)進(jìn)行共產(chǎn)主義人生觀(guān)教育；結(jié)合歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行“兩史一情”教育；結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)與艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育。這是我校長(zhǎng)期以來(lái)探索并總結(jié)形成的具有三十四中特色的“六結(jié)合”德育工作模式。

二、問(wèn)題與分析

1、在德育認(rèn)識(shí)上存在著“三重三輕”的現(xiàn)象

一是重智育輕德育。學(xué)校普遍存在著對(duì)德育仍是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要，出了事大喊大叫”的現(xiàn)象。因?yàn)榈掠莻€(gè)軟指標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)是個(gè)硬指標(biāo)。學(xué)生要拿成績(jī)交差，教師要憑成績(jī)上崗，家長(zhǎng)要看成績(jī)賞罰。

二是重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐。許多老師錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)生良好品德的形成主要是靠灌輸，卻忽視了學(xué)生在生活實(shí)踐中的體驗(yàn)。新課程改革要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。但是許多學(xué)?？偱鲁霭踩鹿?，不敢把學(xué)生帶出教室，學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們?cè)诙啻蔚陌嘀魅蚊裰鳒y(cè)評(píng)調(diào)

查中出看到過(guò)相當(dāng)一部分學(xué)生給學(xué)校提過(guò)這樣的建議：希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給他們提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

三是重校內(nèi)教育輕校外教育。目前，社會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)多元化、多層次道德和價(jià)值觀(guān)觀(guān)念，一些腐敗現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題等負(fù)面因素影響著學(xué)生，學(xué)校的小氣候，容易被社會(huì)大氣候中的消極因素所沖擊。多年來(lái)，我校一直注重打造家庭教育平臺(tái)，構(gòu)建“學(xué)校社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，但截至目前，這個(gè)教育網(wǎng)絡(luò)還尚未完全形成，也沒(méi)有真正發(fā)揮出它的積極作用。相反，家庭、社會(huì)的消極環(huán)境成為學(xué)校德育的“散熱器”，社會(huì)負(fù)面影響較大。

2、在德育方法上存在著“三多三少”的傾象

一是灌多導(dǎo)少。許多教師忽視學(xué)生的思想實(shí)際和內(nèi)在需要，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否能或者愿意接受，不善于引導(dǎo)，導(dǎo)致思想道德教育成了空洞的說(shuō)教，缺乏趣味性，啟發(fā)性和針對(duì)性。

二是管多放少。有的老師受傳統(tǒng)教育的影響，思想放不開(kāi)，習(xí)慣于牽著學(xué)生的鼻子走，不敢放手讓學(xué)生自己走。學(xué)生被動(dòng)地接受教師的管教，教育效果差。

三是堵多疏少。有的教師在教育學(xué)生時(shí)，都是等到學(xué)生出了問(wèn)題再進(jìn)行嚴(yán)懲，而不是在問(wèn)題出現(xiàn)之前加以疏導(dǎo)預(yù)防，或把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。這種亡羊補(bǔ)牢式的教育，只會(huì)造成學(xué)校教育的惡性循環(huán)。

3、在德育實(shí)施上存在著三個(gè)“不一致”

一是言教與身教不一致。一些教師的思想道德素質(zhì)與教書(shū)育人、為人師表的要求存在較大差距。極個(gè)別老師在課堂上對(duì)學(xué)生大講做人之道，走出課堂則打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生。說(shuō)的是一套，做的是一套，言行不一致，給學(xué)生造成了不良的影響。

二是形式與內(nèi)容不一致。有的老師德育工作計(jì)劃總結(jié)應(yīng)有盡有，但只是流于形式，應(yīng)付檢查。缺乏具體的鮮活的德育內(nèi)容。

三是班級(jí)與班級(jí)不一致。德育工作發(fā)展不平衡，同年級(jí)的班級(jí)在管理和學(xué)習(xí)方面都存在著較大的差異。顯然，學(xué)校德育工作的好壞與班主任及任課教師的教育水平、方法及工作態(tài)度有著密切的關(guān)系。

三、對(duì)策與建議

1、更新德育觀(guān)念，提高德育認(rèn)識(shí)。要明確學(xué)生智育不合格走向社會(huì)可能是

“次品”，學(xué)生體育不合格走向社會(huì)可能是“廢品”，而學(xué)生德育不合格，道德品質(zhì)差，走向社會(huì)就可能是“危險(xiǎn)品”，危害人民，危害社會(huì)。要努力適應(yīng)課程改革，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、改進(jìn)德育方法，增強(qiáng)德育實(shí)效。要主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，針對(duì)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)德育方法，變嚴(yán)厲為和藹，變對(duì)立為合作，變說(shuō)教為對(duì)話(huà)，變訓(xùn)斥為幫助，變粗暴為細(xì)致，變枯燥為生動(dòng)。不斷增強(qiáng)德育實(shí)效。

3、優(yōu)化德育環(huán)境，營(yíng)造德育氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校德育特色。進(jìn)一步治理校園周邊環(huán)境，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)的支持與配合，抓好三結(jié)合教育，營(yíng)造一個(gè)大德育環(huán)境。讓大家一起來(lái)關(guān)心教育，關(guān)愛(ài)孩子，關(guān)注未來(lái)。

4、建設(shè)德育隊(duì)伍，提高師德修養(yǎng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，與事俱進(jìn)，樹(shù)立五種意識(shí)：尊重學(xué)生，樹(shù)立平等意識(shí)；幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)；影響學(xué)生，樹(shù)立師表意識(shí)；相信學(xué)生，樹(shù)立民主意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。做學(xué)生思想品質(zhì)的引領(lǐng)者和學(xué)生終身發(fā)展的促進(jìn)者。

5、加強(qiáng)德育研究，探索德育規(guī)律。把德育工作提升到一門(mén)科學(xué)，按科學(xué)規(guī)律開(kāi)展德育工作。探索新時(shí)期德育工作的新路子，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

綜上所述。我校德育工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)也還存在一些實(shí)際問(wèn)題。我相信只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我校的德育工作將會(huì)更上一層樓。一位印度詩(shī)人寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)叫《播種》--把一個(gè)信念播種下去，收獲一到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲到的將是一個(gè)命運(yùn)。作為德育工作者，我們要播種信念，播種行動(dòng)，播種習(xí)慣，播種性格。幫助每一個(gè)學(xué)生收獲金色的人生。