第一篇：金堤路小學(xué)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

金堤路小學(xué)傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、活動背景

為貫徹落實上級文件精神，將弘揚傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，誦讀國學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人。

二、活動目標(biāo)

我們深知開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項特色內(nèi)容，作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會能力為宗旨。我們把國學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

三、活動意義

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴大識字量，在吟誦表演中使低中年級學(xué)生感受經(jīng)典文化的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

四、活動內(nèi)容：

《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《論語》、《我愛吟誦》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動實施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

為更好開展此項工作，我們學(xué)校下設(shè)國學(xué)辦，辦公室在，主任由 兼任。

組

長：王道鎮(zhèn)

副 組 長：雷民軒 項俊平裴紅敏 組

員：語文教研組全體教師

2、活動內(nèi)容及方式

（1）、國學(xué)社團(tuán)引領(lǐng)。為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個重要的組成部分。主要通過國學(xué)經(jīng)典誦讀學(xué)生社團(tuán)和語文課堂進(jìn)行文化浸潤。國學(xué)社團(tuán)，主要通過周末或活動課等形式來學(xué)習(xí)和吟誦。學(xué)校對社團(tuán)成員主管領(lǐng)導(dǎo)來進(jìn)行培訓(xùn)和下發(fā)相應(yīng)的輔助材料，幫助他們做好社團(tuán)的誦讀工作。同時，我們抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校內(nèi)外結(jié)合，小手拉大手讓學(xué)校、家庭聯(lián)動，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

（2）、國學(xué)課堂普及。我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至五年級開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課，課時安排為集中的國學(xué)課，由語文老師帶領(lǐng)大家有計劃地進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀，有興趣的老師和班級還可安排一節(jié)自習(xí)課進(jìn)行吟誦練習(xí)，也可把這節(jié)課交給各班隊成立的學(xué)生社團(tuán)的成員們，他們呢利用自習(xí)課的時間給同學(xué)們講三字經(jīng)的故事，弟子規(guī)的故事，一二年級每個學(xué)生一份經(jīng)典誦讀教材《三字經(jīng)》，三—五年級學(xué)生每人一份經(jīng)典誦讀教材《弟子規(guī)》，保障學(xué)生有本可讀，有書可念。

（3）、國學(xué)抽測評價。國學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時，還把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)評價有機的結(jié)合起來，通過評價來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。

語文教師在備課時，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。寧靜勿燥、寧簡勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點帶面。

堅持三條原則。既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦國學(xué)的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既有速度又求效果。開展經(jīng)典誦讀，我們要求三年級以上的學(xué)生每月背誦一篇相應(yīng)內(nèi)容的傳統(tǒng)教材，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

（4）、路誦、電子大屏營造氛圍對國學(xué)進(jìn)行再提升。為了營造濃厚的誦讀氛圍，本學(xué)期利用廣播站開設(shè)國學(xué)誦讀專欄，保證每周一次與大家一起進(jìn)行國學(xué)文化吟誦；繼續(xù)鞏固并提升學(xué)生路隊誦讀的效果，保證誦讀人人誦，周周新，聲音齊（最好旋律美）。

（5）、國學(xué)誦讀活動提升。為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校準(zhǔn)備通過豐富多樣的活動來溫潤推進(jìn)。5月底迎六一準(zhǔn)備了經(jīng)典誦讀的匯報活動，把孩子平時的誦讀積累，進(jìn)行藝術(shù)的整合和編排，分別體現(xiàn)各具特色的文化主題和文化內(nèi)涵。通過經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。各班級、中隊結(jié)合“我們的節(jié)日”工作內(nèi)容進(jìn)行主題誦讀活動。（6）、吟誦實驗班開辟新途徑。吟誦作為一種誦讀國學(xué)的有效途徑，以其便于記憶，易于理解，激發(fā)興趣等優(yōu)勢在國學(xué)教育中倍受青睞，也逐漸地以一種高雅形式走進(jìn)國學(xué)課堂。本學(xué)期起，學(xué)校以一（3）班為實驗班，以李彩麗老師為實驗老師對吟誦進(jìn)行推廣，擬定通過一個學(xué)期的實驗讓學(xué)生能夠按照“依字行腔、依義行調(diào)、平長仄短”的吟誦要求進(jìn)行吟誦，并在此基礎(chǔ)上提高誦讀實效。

我們在歲月中積淀著、豐富著、成長著。誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一位教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)教育中一道亮麗的風(fēng)景線。我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時那縷縷的馨香。

華龍區(qū)金堤路小學(xué) 2016年2月24日

第二篇：中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動實施方案

為傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我們一二年級實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實意義。

二、實施目標(biāo)

1．培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文素養(yǎng)。讓學(xué)生從中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

3．加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過經(jīng)典誦讀教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容：

一、二年級《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》讀本

四、采取措施

1．一二年級各班召開“中華文化經(jīng)典誦讀”活動動員會，向全體師生和家長廣泛宣傳活動的意義，動員一二年級學(xué)生共同參與。

2．各班制定班級誦讀計劃：

（1）要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每周的誦讀量。

（2）做好每個誦讀時間段的指導(dǎo)教師分工。

（3）確定班級每周檢查和每月展示的時間及負(fù)責(zé)人。

3．誦讀時按進(jìn)度誦讀，整塊誦讀，快速誦讀，貫徹“上不封頂，下要保底”的原則。教師要每月進(jìn)行一次誦讀統(tǒng)計，表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。

4．各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。

5．保證誦讀時間。

（1）每天預(yù)備鈴響之前為誦讀時間，班主任老師要領(lǐng)讀一遍。重點指導(dǎo)誦讀內(nèi)容中出現(xiàn)的通假字、異體字等。

（2）每天中午、下午放學(xué)時組織學(xué)生集體誦背當(dāng)天的內(nèi)容。

五、成果檢驗：

每兩月組織一次一二年級誦讀比賽，進(jìn)行誦讀成果檢驗。

第三篇：小學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為未成年人思想道德建設(shè)和民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文、童話、詩歌散文、科普科幻等都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展德育教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的必背詩文及中外現(xiàn)當(dāng)代童話、中國古今寓言、各類故事、長篇名著、科普科幻等讀物為主。

五、參與對象 全校一至六年級學(xué)生。

六、誦讀活動基本時間安排

保證學(xué)生每天不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部負(fù)責(zé)，學(xué)生早上到校交完作業(yè)在讀書。

2、語文課前3分鐘。語文老師負(fù)責(zé)，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之。

3、課后： 班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”等活動。

七、活動方法、早讀、課前、課后，有班主任、語文教師負(fù)責(zé)，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。、充分發(fā)揮師生能動性，利用黑板報、櫥窗、校園廣播等，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動：組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽。

八、活動要求

1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展經(jīng)典誦讀活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。經(jīng)典誦讀活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展經(jīng)典誦讀活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。把經(jīng)典誦讀活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、全員參與，確保學(xué)生人人誦讀。班主任及語文教師要落實誦讀時間，組織學(xué)生積極參與各種誦讀活動中，確保學(xué)生人人誦讀，個個受益。

獅嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年9月

第四篇：中華傳統(tǒng)文化誦讀實施方案（xiexiebang推薦）

文化精髓 傳統(tǒng)文化

“弘揚中華傳統(tǒng)文化提升師生道德素養(yǎng)”

——主題教育

2016——2017學(xué)

中華傳統(tǒng)文化誦讀實施方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚著中華古圣先賢無數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。傳承中華文化，誦讀經(jīng)典詩文，奠基多彩人生。中華文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃。一首首詩作，就像一面面鏡子，映照人們的心靈，啟迪人們的心智，反映著豐富多彩的社會生活。為落實市、區(qū)開展“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”的要求，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神，扎實有效地開展古詩文誦讀活動，努力提高每一個學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，進(jìn)一步增強文化底蘊，享受閱讀的樂 趣，提升人文素養(yǎng)，特制定學(xué)生經(jīng)典誦讀活動方案。

二、活動目的

1、引領(lǐng)我班學(xué)生廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺 性，提高思想道德水平。

2、拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，夯實學(xué)生的 文化功底。

3、增強學(xué)生誦讀古文經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書、獨 立思考的良好習(xí)慣與能力。

三、基本方法

1、每日一讀。每天早晨早讀課前5-10分鐘時間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀?；?qū)W習(xí)新的篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。

2、不求深解，但求熟練。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦。不宜作過多地講解，對興趣濃厚的學(xué)生可以進(jìn)行必要的引導(dǎo)，對內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。學(xué)生以自學(xué)自悟為主，對于所學(xué)內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。

3、與其他活動相結(jié)合。力求要與抄錄、繪畫、歌詠、競賽等多種學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來，增加誦讀的趣味性。

四、基本原則

1、模糊性原則：要求正確朗讀，熟讀成誦，不要求理解內(nèi)容，對于其中的生字生詞能夠識記即可。

2、自主性原則：學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)誦讀指定的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的內(nèi)容，并給予相應(yīng)的積極評價。

3、激勵性原則：以鼓勵、激勵為主，對誦讀經(jīng)典確有困難的學(xué)生不做過高要求。

五、具體安排及內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排和對二年級中華傳統(tǒng)文化誦讀的要求，我班在二年級上學(xué)期已背誦了《弟子規(guī)》的部分內(nèi)容及七首古詩。（《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《觀書有感》、《涼州詞》、《晚春》、《花影》、《賦得古原草送別》），本學(xué)期將會繼續(xù)背誦《弟子規(guī)》余下的內(nèi)容。與學(xué)生簡單的溝通后，擬定背誦如下古詩：《山居夏日》、《馬》、《勸學(xué)》、《登鶴雀樓》、《早發(fā)白帝城》、《春夜喜雨》、《游子吟》、《江雪》、《蜂》、《元日》、《浪淘沙》、《七步詩》、《梅花》。

第五篇：小學(xué)古詩文誦讀活動實施方案

小學(xué)古詩文誦讀活動實施方案2013.09

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。

二、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。

三、參加對象

全校學(xué)生

四、誦讀的內(nèi)容

各年級古詩文誦讀課本規(guī)定篇目，一二年級20首，三四年級30首，五六年級40首。

五、誦讀時間：

每天預(yù)備鈴后為我校誦讀法定時間，每周至少有一節(jié)誦讀課，具體時間由各班語文教師負(fù)責(zé)組織。

六、活動安排：

1、學(xué)校保證每周一節(jié)課為班級集中誦讀時間。

2、語文教師精心組織，制定好誦讀計劃，做好記錄，用心指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，感悟詩情。班主任協(xié)助語文老師做好相應(yīng)的誦讀工作。

3、語文教師對于必背的篇目繼續(xù)做到嚴(yán)格把關(guān)，確保每一首古詩高標(biāo)準(zhǔn)通過，確保背誦質(zhì)量。

4、利用黑板報、手抄報、視頻欣賞等多種方式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍。

5、班級活動形式要靈活多樣，可舉行誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”等，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

七、實施要求：

1、想方設(shè)法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語文老師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結(jié)合，配合學(xué)校開展活動，讓誦讀活動成為學(xué)生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。要著重面向家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動卓有成效地開展下去。