第一篇：來(lái)自大自然的信息 - 山東省普通中小學(xué)教學(xué)跟進(jìn)式指導(dǎo)

來(lái)自大自然的信息

山東省濰坊市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王國(guó)英

教材分析：

少年兒童每天都會(huì)接觸大自然，他們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了一些大自然傳達(dá)給我們的信息，本課就是想通過(guò)學(xué)生課前對(duì)來(lái)自大自然信息資料的搜集和課上的交流、討論，認(rèn)識(shí)到大自然給人們帶來(lái)的各種信息，了解這些信息對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練運(yùn)用查閱書刊、測(cè)量、觀察等各種方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并能對(duì)

記錄結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析與整理。

2、了解年輪帶給我們的各種信息以及大自然的各種變化，知道大自然能夠 通過(guò)各種方式給我們傳遞各種各樣的信息。

3、通過(guò)分析與研究自然界中存在的各種現(xiàn)象，意識(shí)到大自然的變化蘊(yùn)含著 豐富的科學(xué)信息，使學(xué)生產(chǎn)生探究自然、獲取信息的好奇心和愿望，學(xué) 會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待事物。

4、尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解，愿意合作與交流，能用自己擅長(zhǎng)的 方式表達(dá)與交流研究結(jié)果。教具準(zhǔn)備：

帶有年輪的木頭，放大鏡，直尺，鉛筆，橡皮等。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，激趣引入

1、師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)欣賞一個(gè)來(lái)自大自然的錄像片斷。

（老師播放課件，定格于年輪圖片上）

2、師：你看到了什么？有什么感受？

生自由交流所見(jiàn)所感，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

3、師：我們的大自然不僅有壯觀美麗的景色，它還蘊(yùn)含著許多令人驚嘆的科學(xué)信息。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究《來(lái)自大自然的信息》。板書課題齊讀。

二、觀察測(cè)量、研究年輪

1、師（指年輪圖片）：知道這是什么嗎？

生：樹(shù)木的年輪。

師：那你知道樹(shù)木的年輪能帶給我們哪些科學(xué)信息呢？它能告訴我們什么？

生：樹(shù)木的年輪代表它生長(zhǎng)的幾歲。

師：你說(shuō)得很好，除此之外，你認(rèn)為它還可能帶給我們哪些信息？

生：樹(shù)木的生長(zhǎng)環(huán)境、溫度、水份等。

師：同學(xué)們知道得真不少。那么給你一段帶有年輪的木頭，你能不能把這些信息準(zhǔn)確地找出來(lái)？到底哪些特征顯示了水份的多少？哪些特征告訴了我們溫度的變化？ 生：能。

師：好，接下來(lái)，我們就以小組為單位來(lái)研究年輪，看看哪些小組找到的信息多而且準(zhǔn)確。來(lái)看研究提示。老師出示課件：研究提示。

2、各小組研究年輪，老師巡視指導(dǎo)。在離結(jié)束還有二分鐘時(shí)提醒學(xué)生們一次，注意將觀察到的現(xiàn)象及時(shí)整理到記錄表上。

3、小組匯報(bào)。

師：好，時(shí)間到。請(qǐng)各小組迅速整理好桌面上的實(shí)驗(yàn)器材。我們請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下他們的研究結(jié)果。

（請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)帶著年輪和記錄表到實(shí)物投影前介紹研究結(jié)果。提示其他小組的同學(xué)：這個(gè)小組在匯報(bào)的時(shí)候，其他小組的同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，看看他們小組的發(fā)現(xiàn)和自己的是不是一樣，如果不一樣，等會(huì)可以起來(lái)補(bǔ)充，也可以提出自己的看法。）

（這個(gè)小組匯報(bào)完后，老師可評(píng)價(jià)一下匯報(bào)的小組語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔科學(xué)，底下小組哪個(gè)聽(tīng)的專心。再問(wèn)其他小組：你們有沒(méi)有補(bǔ)充的？如果有，請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。）

4、師：通過(guò)剛才的研究各個(gè)小組都有很多收獲，我們來(lái)看看科學(xué)家們的研究結(jié)果。

老師出示課件：資料卡。請(qǐng)一名學(xué)生讀給大家聽(tīng)，教師結(jié)合年輪進(jìn)行講解分析。

5、師小結(jié)：從剛才的研究來(lái)看，同學(xué)們都具有了科學(xué)家的思維方式，不僅能細(xì)致地觀察，還能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)合理的分析判斷。

三、交流其他來(lái)自大自然的信息

1、師：接下來(lái)，老師請(qǐng)大家來(lái)看一個(gè)片斷。（老師播放視頻）

2、請(qǐng)你運(yùn)用你的分析判斷能力推測(cè)一下，后面會(huì)發(fā)生什么？

生：會(huì)發(fā)生地震。

師：是嗎？我們一起往下看。（老師放完課件）真是不幸，確實(shí)發(fā)生了地震。我想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你從里面的哪些信息判斷出要發(fā)生地震了？

生：蜻蜓亂飛，小魚跳出水面，地光等。

師：對(duì)，這些都是地震來(lái)臨之前大自然通過(guò)動(dòng)物、植物等等給我們發(fā)出的信息，像這樣的來(lái)自大自然的信息還有很多，你還知道哪些？ 課前的時(shí)候，各小組都對(duì)來(lái)自大自然的信息進(jìn)行了搜集和整理，哪個(gè)小組愿意和大家分享一下？

請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)介紹他們搜集到的資料（介紹時(shí)要面向全體同學(xué)）。介紹完之后，老師可以讓其他小組的同學(xué)來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、師小結(jié)：同學(xué)們搜集到了這么多來(lái)自大自然的信息，讓我們聽(tīng)了大有收獲，老師也找到了一些，我們一起來(lái)看一下好不好。

老師播放課件。

四、拓展延伸

師：剛才，我們一起研究了年輪，知道了年輪帶來(lái)了許多有用的信息，我們還了解了其他的來(lái)自大自然的信息，植物可以預(yù)報(bào)天氣、預(yù)示礦藏還可以監(jiān)測(cè)環(huán)境，動(dòng)物不僅可以預(yù)報(bào)天氣還可以預(yù)測(cè)地震，還有化石、云、風(fēng)等等，它們給我們提供了大量的信息，其實(shí)，這些信息都來(lái)自我們的身邊。學(xué)習(xí)了這節(jié)課之后，同學(xué)們想做什么？

學(xué)生自由談想法。教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。布置學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期觀察并記觀察筆記。

第二篇：失根的蘭花 - 山東省普通中小學(xué)教學(xué)跟進(jìn)式指導(dǎo)

失根的蘭花

蓬萊市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

趙欣南

教學(xué)目標(biāo)：

1． 朗讀課文，深刻體會(huì)作者的思想感情 2． 品味文中精美句段 教學(xué)重點(diǎn)：

深刻體會(huì)作者的思想感情

教學(xué)方法：

讀品結(jié)合法

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課

同學(xué)們，小時(shí)候讀過(guò)的許多詩(shī)詞名句，經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，反而分外清晰地刻印在腦海里，象“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬃毛衰”??

這些詩(shī)句將游子們的思鄉(xiāng)之情，綿綿愁緒抒發(fā)地淋漓盡致，的確，故鄉(xiāng)是根，故鄉(xiāng)是岸，故鄉(xiāng)是游子心中永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的牽念。

今天，讓我們共同走進(jìn)臺(tái)灣作家，海外游子陳之藩的散文《失根的蘭花》，一起解讀作者的內(nèi)心世界。（板書課題作者）交代學(xué)習(xí)目標(biāo)

1． 朗讀課文，深刻體會(huì)作者的思想感情 2． 品味文中精彩句段 二．整體感知

1． 教師范讀課文

要求：學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)生字詞讀音 2． 讀一讀以下字詞

一幢小樓 來(lái)今雨軒 諧趣園 坍塌 群山萬(wàn)壑 晨曦 有水流可藉 3． 研討問(wèn)題

（1）這篇文章的寫作背景是什么？（2）介紹一下有關(guān)鄭思肖的資料。（3）題目“失根的蘭花”含義是什么？（4）本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？ 4． 教師總結(jié)：

二十世紀(jì)三四十年代，中國(guó)正處于日本帝國(guó)主義鐵蹄的蹂躪之下，此時(shí)留學(xué)海外的作者，由看花引起身居異國(guó)的傷感，接著回憶往事，慨嘆飄泊異國(guó)之苦，又聯(lián)系鄭思肖畫蘭的故事，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思戀，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

5．下面請(qǐng)同學(xué)們大聲地、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì) 作者的思想感情。

三．合作探究

過(guò)渡：通過(guò)朗讀課文，整體感知，我們了解到作者的真實(shí)所想，也體會(huì)到他的感慨憂傷，同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，他的文字清新雅致，行文流水且折衷中外，融匯古今，意蘊(yùn)豐富。

1． 提出問(wèn)題：

你認(rèn)為文章中哪些句子意蘊(yùn)豐富？哪些句段言辭優(yōu)美？

用自己的話對(duì)文章中含義豐富的句子加以探究，對(duì)文章的美點(diǎn)加以評(píng)析。

2． 提出要求：

（1）表述完整，如第幾段中??含義豐富，體現(xiàn)在?? 第幾段中??句語(yǔ)言優(yōu)美，好在??

（2）從以下角度進(jìn)行賞識(shí)：修辭方法、表達(dá)效果；思想感情；深層含義。

（3）教師范例：

我認(rèn)為：第4段與在祖國(guó)經(jīng)歷一部分意蘊(yùn)豐富，“到渭水濱，那水是我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，我只感到新奇，并不感覺(jué)陌生；到咸陽(yáng)城，那城，是我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，我只感覺(jué)它古老，并不感覺(jué)傷感。我曾在秦嶺中撿過(guò)與香山上同樣紅的楓葉，我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我并未因此而想起過(guò)家??”

a.采用排比修辭，句式整齊，讀來(lái)瑯瑯上口

b.這段話選擇“渭水濱，咸陽(yáng)城，秦嶺香山，蜀中太廟”這些地點(diǎn)橫跨大江南北，且有悠久的文化歷史，作者借此寫出了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)山河的深厚感情。

c.能引起人們的思考，為什么不想家。

3． 激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造氛圍

下面同學(xué)們四人一組，根據(jù)老師的問(wèn)題和要求，找出句子，小組研討。

4． 學(xué)生分組討論、回答、教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)

四、學(xué)生質(zhì)疑

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比回答一個(gè)問(wèn)題更重要?！?/p>

同學(xué)們?cè)谫p析的過(guò)程中，是否有疑問(wèn)？提出來(lái)，大家共同研討，幫你解決。點(diǎn)撥提示： 1．因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的情感也落了?/p>

含義：這些花本來(lái)是中國(guó)的，因?yàn)閷?duì)它們懷著深厚的感情，看到它們?cè)缘搅水悋?guó)，心里產(chǎn)生傷感，所以覺(jué)得它們的顏色也不那么艷麗了，對(duì)它們的喜愛(ài)之情也沒(méi)有了。

2．白天的生活中，常常是不愛(ài)看與家鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。

含義：對(duì)故鄉(xiāng)的東西懷有感情，對(duì)異國(guó)的東西沒(méi)有感情。因?yàn)樗监l(xiāng)，所以不愛(ài)看與故鄉(xiāng)不同的東西，看了與故鄉(xiāng)相同的東西，又會(huì)引起傷感，所以又不感看與故鄉(xiāng)相同的東西。

3． 在夜里在夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根的白了。

含義：象征祖國(guó)的風(fēng)雨飄搖，也傳達(dá)出海外游子時(shí)刻牽掛祖國(guó)。4． 幾組比喻句的含義

蠶未離開(kāi)桑葉。把自己比作蠶，把國(guó)土比作桑葉。

人生如絮，飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。將海外游子比成柳絮。國(guó)就是根，沒(méi)有國(guó)的人，是沒(méi)有根的草。將沒(méi)有國(guó)的人比作沒(méi)有根的草。這些比喻生動(dòng)形象地寫出海外游子與祖國(guó)的關(guān)系，以及他們?cè)趪?guó)外的飄零狀態(tài)。

同學(xué)們思考：人生如萍，人生如絮，想象一下，人生還可以比作什么？為什么？

人生如煙，人生如夢(mèng)，人生如戲，人生如棋，人生如歌，人生如過(guò)眼煙云，人生如曇花一現(xiàn)。

5． 9段：列出許多中國(guó)化的東西，它們深深打上了“中華民族”這一印記。

以“牛郎織女的故事，竹籬茅舍，拙重的老牛，可歌可泣的故事，可吟可詠的詩(shī)歌，兒童的喧嘩笑語(yǔ)，祖宗的靜肅墓廬”等意象展現(xiàn)故土的詩(shī)意盎然，渲染祖國(guó)的可愛(ài)。表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。

6． 國(guó)就是根，國(guó)不可亡。把國(guó)之興亡凌駕于個(gè)人、家庭之上正是“沒(méi)有國(guó)哪有家”；“國(guó)不可亡”令每一個(gè)中國(guó)人為之振奮為之心潮澎湃；表達(dá)刻苦銘心的愛(ài)國(guó)之情。

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教師總結(jié)過(guò)渡：

同學(xué)們，通過(guò)上一環(huán)節(jié)的品評(píng)、鑒賞、質(zhì)疑，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章，字字珠璣，文美情真，思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情貫穿始終，讀罷確有一種滿口余香的感覺(jué)。（板書：思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)，文美情真）指出優(yōu)美段落，全體同學(xué)齊讀。

五、拓展

老師這里有一篇文章與本文有異曲同工之妙，我們一起來(lái)欣賞余光中的《鄉(xiāng)愁》。

鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來(lái)呵

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

六、結(jié)束語(yǔ)，布置作業(yè)。

同學(xué)們，學(xué)了《失根的蘭花》，朗讀了余光中的《鄉(xiāng)愁》，我們仿佛看到了海外游子對(duì)祖國(guó)的那顆拳拳赤子之心，祖國(guó)是神圣的，顧炎武早就倡導(dǎo)：天下興亡，匹夫有責(zé)。同在一方藍(lán)天下，同在一塊熱土上，同是中華兒女，炎黃子孫，今天的我們又該怎樣填寫人生的答卷，彈奏人生的交響曲呢？

請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)習(xí)這篇課文的感想寫在周記本上。

第三篇：山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)

山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)

（征求意見(jiàn)稿）

為積極推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，制定本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，以德育為先，通過(guò)建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。通過(guò)評(píng)價(jià)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)原則

規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。

導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師發(fā)展。個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在對(duì)教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)以班主任為核心的教師育人團(tuán)隊(duì)以及教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培育教師合作文化，實(shí)現(xiàn)教師整體發(fā)展。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在對(duì)教師工作進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，注重開(kāi)展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。教師評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持主體的多元化，在引導(dǎo)教師自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方參與。

三、評(píng)價(jià)指標(biāo)與權(quán)重

依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》精神，結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績(jī)等方面的基礎(chǔ)上，充分考慮教師工作特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前教師評(píng)價(jià)考核中忽視教師教學(xué)行為規(guī)范、過(guò)分注重以學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師、重教書輕育人等突出問(wèn)題，將教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為6個(gè)一級(jí)指標(biāo)：職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果和合格率。職業(yè)道德包括遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等4個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于10%。其中，遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛(ài)崗敬業(yè)主要考察教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛(ài)學(xué)生主要考察教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識(shí)、與同事及家長(zhǎng)的溝通、合作等情況。

工作量包括課時(shí)工作量、管理工作量、出勤率3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不高于20%。其中，管理工作量包括教師擔(dān)任班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等管理工作的工作量。

工作表現(xiàn)包括德育工作、教學(xué)工作2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于20%。其中德育工作主要考察教師與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通、履行全員育人職責(zé)、幫助學(xué)習(xí)或發(fā)展困難學(xué)生等情況；教學(xué)工作主要考察教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等情況。

專業(yè)發(fā)展包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開(kāi)發(fā)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于10%。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等情況；課程開(kāi)發(fā)包括教師開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。

育人效果包括習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于20%。其中，習(xí)慣養(yǎng)成包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等情況。

合格率是指基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率，其權(quán)重不高于20%。

凡有下列行為之一者視為不合格教師：體罰學(xué)生造成惡劣影響、出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故、從事有償家教。

四、評(píng)價(jià)的實(shí)施與方法

（一）各級(jí)教育行政部門要成立教師評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教師評(píng)價(jià)改革；建立和完善與教師評(píng)價(jià)制度改革相配套的管理、監(jiān)督制度，為評(píng)價(jià)改革的實(shí)施提供保障。

（二）各校要成立教師工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教師工作評(píng)價(jià)委員會(huì)，委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、教師等人員組成，可吸收學(xué)生、家長(zhǎng)代表參加。其中，教師代表應(yīng)占評(píng)價(jià)委員會(huì)總?cè)藬?shù)的60%以上。評(píng)價(jià)委員會(huì)的職責(zé)是：1.依據(jù)本意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定具體的教師評(píng)價(jià)實(shí)施方案。在擬定實(shí)施方案時(shí)，要在本指導(dǎo)意見(jiàn)所列一、二級(jí)指標(biāo)的框架下，生成三級(jí)指標(biāo)；一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重不得超出規(guī)定范圍。2.組織、實(shí)施評(píng)價(jià)。3.公示評(píng)價(jià)結(jié)果。4.負(fù)責(zé)申訴處理。

（三）學(xué)校教師工作評(píng)價(jià)委員會(huì)組織考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體方法如下： 職業(yè)道德由考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。采用定性評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上投票、座談會(huì)等形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果可分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中考評(píng)小組意見(jiàn)占40%左右，年級(jí)組意見(jiàn)占30%左右，學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)占30%左右。

工作量主要由考評(píng)小組根據(jù)本學(xué)校工作量計(jì)算辦法和考勤辦法進(jìn)行認(rèn)定。

工作表現(xiàn)由考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上投票、座談會(huì)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行。在評(píng)價(jià)結(jié)果中考評(píng)小組意見(jiàn)占40%左右，年級(jí)組意見(jiàn)占40%左右，學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)占20%左右。

專業(yè)發(fā)展主要由考評(píng)小組根據(jù)教師的日常專業(yè)活動(dòng)記錄和提交的發(fā)展成果進(jìn)行認(rèn)定。

育人效果主要由考評(píng)小組根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際狀況，對(duì)以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

合格率由考評(píng)小組依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率進(jìn)行認(rèn)定。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)旨在激勵(lì)、引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)，也可作為教師考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)。

第四篇：完善“山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)平臺(tái)”信息的通知

完善“山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建

設(shè)平臺(tái)”信息的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦、縣直各學(xué)校：

“山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)平臺(tái)”現(xiàn)已經(jīng)開(kāi)放，按省市要求對(duì)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)。具體要求如下：

1、登錄方法：（沒(méi)有數(shù)據(jù)變動(dòng)的學(xué)校不用登錄）

登錄網(wǎng)址：221.214.92.8；然后點(diǎn)擊修改項(xiàng)的“撤銷提交”-修改“保存”-提交。注意：修改后一定要提交，以免匯總不上數(shù)據(jù)。

2、確保省標(biāo)準(zhǔn)化平臺(tái)2012年2月底關(guān)閉前補(bǔ)充和修改完數(shù)據(jù)，修改和完善的數(shù)據(jù)做好紙質(zhì)備份。

3、修改和補(bǔ)充的數(shù)據(jù)主要包括：去年錄錯(cuò)或遺漏錄入的；去年錄入完到現(xiàn)在為止新增添的（新錄用的老師信息，新增建的樓房面積和新購(gòu)置的儀器設(shè)備、圖書數(shù)量等）。

4、沒(méi)有數(shù)據(jù)變動(dòng)的學(xué)校，不得亂修改數(shù)據(jù)。

普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)辦公室

2012年2月17日

聯(lián)系電話：

第五篇：關(guān)于對(duì)山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)征求意見(jiàn)的通知Doc11

建議中學(xué)嘗試多元評(píng)價(jià)教師，在常規(guī)、績(jī)效、思想道德等方面采用全員參與（去掉最高、最低分）方法，及時(shí)公開(kāi)結(jié)果（參與者公布前簽字），這樣做有利于做到公開(kāi)公平公正。

關(guān)于對(duì)山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)征求意見(jiàn)的通知

各市教育局：

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)全省深入實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，建立科學(xué)、規(guī)范、多主體參與的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，我們研究制訂了《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿），現(xiàn)將此稿印發(fā)給你們征求意見(jiàn)。

中小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案的制定、修改和完善是事關(guān)教師、學(xué)校和各級(jí)教育行政部門的一件大事，各市對(duì)此項(xiàng)工作要給予充分重視。要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、組織試評(píng)等多種方式征求對(duì)《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）的意見(jiàn)，并于2008年10月20日前將本市意見(jiàn)匯總，形成書面材料反饋至我廳師范處，聯(lián)系電話：0531-81916561,傳真：0531-86109606,電子信箱：shifanchu@sdpec.edu.cn,聯(lián)系人：劉全利。

附件：《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》（征求意

見(jiàn)稿）

二〇〇八年九月二十四日

山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)

（征求意見(jiàn)稿）

為積極推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《山東省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，制定本意見(jiàn)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持教育以育人為本，以德育為先，通過(guò)建立多主體共同參與的教師評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能，杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和升學(xué)率對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。通過(guò)評(píng)價(jià)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)原則

規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)在規(guī)范教師職業(yè)道德、教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)教師在教育教學(xué)工作中的積極性與創(chuàng)造性。

導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師發(fā)展。個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在對(duì)教師個(gè)體工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)以班主任為核心的教師育人團(tuán)隊(duì)以及教研組、備課組等教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培育教師合作文化，實(shí)現(xiàn)教師整體發(fā)展。

定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在對(duì)教師工作進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，注重開(kāi)展促進(jìn)教師行為改進(jìn)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。教師評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持主體的多元化，在引導(dǎo)教師自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生等多方參與。

三、評(píng)價(jià)指標(biāo)與權(quán)重

依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》精神，結(jié)合教師年終考核的需要，在涵蓋教師工作德勤能績(jī)等方面的基礎(chǔ)上，充分考慮教師工作特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前教師評(píng)價(jià)考核中忽視教師教學(xué)行為規(guī)范、過(guò)分注重以學(xué)生考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師、重教書輕育人等突出問(wèn)題，將教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為6個(gè)一級(jí)指標(biāo)：職業(yè)道德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果和合格率。

職業(yè)道德包括遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等4個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于10%。其中，遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛(ài)崗敬業(yè)主要考察教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛(ài)學(xué)生主

要考察教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識(shí)、與同事及家長(zhǎng)的溝通、合作等情況。

工作量包括課時(shí)工作量、管理工作量、出勤率3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不高于20%。其中，管理工作量包括教師擔(dān)任班主任、學(xué)科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等管理工作的工作量。

工作表現(xiàn)包括德育工作、教學(xué)工作2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于20%。其中德育工作主要考察教師與家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通、履行全員育人職責(zé)、幫助學(xué)習(xí)或發(fā)展困難學(xué)生等情況；教學(xué)工作主要考察教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改等情況。

專業(yè)發(fā)展包括繼續(xù)教育、發(fā)展成果、課程開(kāi)發(fā)3個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于10%。其中，發(fā)展成果考察教師撰寫典型教育教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、反思案例、教學(xué)論文等情況；課程開(kāi)發(fā)包括教師開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)設(shè)第二課堂或選修課、舉辦講座等情況。

育人效果包括習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康2個(gè)二級(jí)指標(biāo)，其權(quán)重不低于20%。其中，習(xí)慣養(yǎng)成包括學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為等方面的習(xí)慣養(yǎng)成情況；身心健康包括學(xué)生心理健康水平、近視眼發(fā)病率、體育達(dá)標(biāo)率等情況。

合格率是指基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率，其權(quán)重不高于20%。

凡有下列行為之一者視為不合格教師：體罰學(xué)生造成惡劣影響、出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故、從事有償家教。

四、評(píng)價(jià)的實(shí)施與方法

（一）各級(jí)教育行政部門要成立教師評(píng)價(jià)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教師評(píng)價(jià)改革；建立和完善與教師評(píng)價(jià)制度改革相配套的管理、監(jiān)督制度，為評(píng)價(jià)改革的實(shí)施提供保障。

（二）各校要成立教師工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教師工作評(píng)價(jià)委員會(huì)，委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、教師等人員組成，可吸收學(xué)生、家長(zhǎng)代表參加。其中，教師代表應(yīng)占評(píng)價(jià)委員會(huì)總?cè)藬?shù)的60%以上。評(píng)價(jià)委員會(huì)的職責(zé)是：1.依據(jù)本意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定具體的教師評(píng)價(jià)實(shí)施方案。在擬定實(shí)施方案時(shí)，要在本指導(dǎo)意見(jiàn)所列一、二級(jí)指標(biāo)的框架下，生成三級(jí)指標(biāo)；一級(jí)指標(biāo)的權(quán)重不得超出規(guī)定范圍。2.組織、實(shí)施評(píng)價(jià)。3.公示評(píng)價(jià)結(jié)果。4.負(fù)責(zé)申訴處理。

（三）學(xué)校教師工作評(píng)價(jià)委員會(huì)組織考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體方法如下：

職業(yè)道德由考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。采用定性評(píng)價(jià)的方式，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上投票、座談會(huì)等形式進(jìn)行。評(píng)價(jià)結(jié)果可分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中考評(píng)小組意見(jiàn)占40%左右，年級(jí)組意見(jiàn)占30%左右，學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)占30%左右。

工作量主要由考評(píng)小組根據(jù)本學(xué)校工作量計(jì)算辦法和考勤辦法進(jìn)行認(rèn)定。

工作表現(xiàn)由考評(píng)小組、年級(jí)組、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上投票、座談會(huì)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行。在評(píng)價(jià)結(jié)果中考評(píng)小組意見(jiàn)占40%左右，年級(jí)組意見(jiàn)占40%左右，學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)占20%左右。

專業(yè)發(fā)展主要由考評(píng)小組根據(jù)教師的日常專業(yè)活動(dòng)記錄和提交的發(fā)展成果進(jìn)行認(rèn)定。育人效果主要由考評(píng)小組根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)和身心發(fā)展的實(shí)際狀況，對(duì)以班主任為核心的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

合格率由考評(píng)小組依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)合格率進(jìn)行認(rèn)定。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)旨在激勵(lì)、引導(dǎo)教師進(jìn)行教育教學(xué)行為的改進(jìn)，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師績(jī)效工資發(fā)放的依據(jù)，也可作為教師考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要依據(jù)。