第一篇：山東省校企合作促進會與高青縣全面開展政產學研合作

山東省校企合作促進會與高青縣全面開展政產學研合作

9月26日，山東省校企合作促進會與高青縣全面開展政產學研合作協(xié)議簽約儀式在高青舉行，山東省校企合作促進會會長徐守峰，常務副會長兼秘書長袁杰，高青縣縣委常委、副縣長張亮云出席簽約儀式。

今年以來，高青縣按照“五個高青”建設總體目標，大力推進產業(yè)高青建設，實施產業(yè)結構調整和新舊動能轉換。當前正處在加快轉型發(fā)展的關鍵時期，產業(yè)發(fā)展面臨做大做強和提質增效的雙重任務，亟需科技創(chuàng)新和人才支撐。山東省校企合作促進會在整合校企、校地資源，開展科技成果轉化和科技人才引進等方面有著豐富經驗和眾多資源。此次雙方合作，對于高青縣打造人才高地、集聚發(fā)展新動能、實現(xiàn)轉型升級具有重要意義。希望以此次簽約為契機，加強在科技研發(fā)、項目合作、成果轉化、人才引進等方面合作，努力實現(xiàn)互惠互利、共贏發(fā)展。

儀式上，徐守峰會長代表校企合作促進會與高青縣副縣長張亮云簽署了合作協(xié)議。

第二篇：校企合作,產學研相結合

校企合作，產學研相結合 是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路

信息工程系

郭振民

陳天文

摘要：本文討論了校企結合是高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，深刻闡明了校企合作的內涵與層次，著重分析了產學研結合的“二二三三”合作模式，即以工程項目為紐帶，以專業(yè)指導委員會為平臺，以“人才培養(yǎng)質量”和“產品開發(fā)”為突破口，使學校成為企業(yè)的咨詢服務中心，產品研發(fā)中心，人才培訓中心，使企業(yè)在獲得需要的人才的同時獲得了科研成果，得到了實惠，使學校的教師隊伍受到工程訓練，整體素質提升，提高了學校的知名度和影響力，學生通過現(xiàn)場實習或項目開發(fā)掌握了技能，實現(xiàn)了企業(yè)，學校，學生三方共贏的結果。

關鍵詞：校企合作，產學研結合，發(fā)展模式，二二三三合作模式

一、堅持產學研結合的發(fā)展趨勢

1.校企合作，產學研相結合是高職教育培養(yǎng)目標的需要

高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導向的教育，培養(yǎng)的是生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業(yè)性、技能性、實用性等崗位特征。簡單地說就是工作在第一線，懂技術、會操作、能管理的技術員、調試員、編碼員、測試員、檢驗員、管理員等。因此應按崗位群對人才的知識，能力，素質的需求作為最高原則來設置專業(yè)，制定教學計劃。“訂單式”培養(yǎng)正是這種需求的集中體現(xiàn)，應大力推廣和提倡。同時,學校也應針對企業(yè)所需的產品與技術進行開發(fā)，以實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才、研發(fā)產品和技術服務三大功能。為使企業(yè)需求與學校教學無縫銜接，與技術發(fā)展方向合拍，就必須依靠和吸收企業(yè)技術骨干、學者專家參與培養(yǎng)目標的研討、教學計劃的制定。為此，我系組建了由企業(yè)技術主管、政府部門、揚大學者參加的電子信息類專業(yè)指導委員會，定期舉行會議，審定培養(yǎng)方案和教學計劃，有力地指導和促進了我系的專業(yè)建設。2.高職學生綜合素質的養(yǎng)成需要真實的現(xiàn)場環(huán)境

高職教育的主要特色在于它培養(yǎng)的人才，應具有較高的職業(yè)素質和較強的技術應用能力，其核心是能力本位。這種能力需要在實踐教學環(huán)節(jié)中不斷磨練，有些課堂上無法傳授的經驗和應變方法，更需要學生在真實的現(xiàn)場環(huán)境中親自體驗，反復訓練，逐漸積累才有可能掌握和形成。

在培養(yǎng)高技能人才的實踐教學中，必須堅持校內和校外相結合的原則，有些環(huán)節(jié)可以在校內完成，如某些技能訓練，故障排查的實訓等，有的還可以通過計算機仿真訓練來實現(xiàn)，這樣也可彌補實驗實訓室某些硬件條件的不足。最近，我系正在開發(fā)即將完成的虛擬電工電子實驗室就是這樣一個系統(tǒng)。但是，校內實訓場所同真實的生產現(xiàn)場相比，在真實性、先進性、復雜性等方面仍有很大差距。高職教育要實現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標，離開現(xiàn)場工作環(huán)境和實際工作經歷的親自體驗是難以達到的。顯見，現(xiàn)場實習環(huán)節(jié)具有特別重要的意義。

因此，除了具有校內實驗實訓基地之外，建設一批關系密切，技術先進，管理到位，數(shù)量足夠的校外實習實訓基地是高職教育辦出特色不可缺少的條件。

目前，我系共建了8個校外實訓基地，其中5個掛牌，1個為省級大學生實訓基地。近期，我們將進行遴選，確定其中條件較好，組織落實，確有實效的3～4個。

3.校企合作，產學研結合是完善學校實踐教學條件的需要

培養(yǎng)高技能人才，需要有良好的實習實訓基地。在當前教育投入普遍不足的現(xiàn)狀下，特別象我們這樣國家不撥一分錢的民辦高職院校，只靠學校自身是難以解決的。即使發(fā)達國家，也不可能而且也沒有必要每個專業(yè)都要辦一個工廠作為學生的實訓場所。因而，通過校企合作，利用企業(yè)的有形資產和資源優(yōu)勢，建設校外實訓基地，實現(xiàn)社會資源教育化，以完善學校實踐教學體系。這是加快高職教育發(fā)展的重要舉措。

二、深化校企合作內涵，提升產學研結合層次。

校企合作的內涵是不斷豐富的，合作的層次也是逐步深化的。1.在合作內涵上，著重做好三件事情。

合作內涵包括專業(yè)設置，培養(yǎng)目標，培養(yǎng)計劃的制定，教學內容的安排，教師的培養(yǎng)與聘任，教學設施建設，教學資源的利用，教學的組織與管理，學生的培養(yǎng)與就業(yè)等十分廣泛。但對培養(yǎng)高技能人才的高職教育，應著重做好三件事情：

第一件：參與人才培養(yǎng)方案的設計和教學計劃的制定，充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用。

企業(yè)是人才的接受者，需要什么樣的人才企業(yè)最有發(fā)言權，由企業(yè)人士參加的專業(yè)指導委員會，為供需雙方搭建了一個直接對話的平臺，也是學校聯(lián)系企業(yè)，政府部門，教育專家的紐帶，專業(yè)指導委員會負責教學計劃，培養(yǎng)方案，課程體系，質量標準，實踐環(huán)節(jié)的論證與審定，在專業(yè)建設中起著指導，領航，把關的重要作用。

第二件：有效利用企業(yè)資源，加強對畢業(yè)實習，認識實習和頂崗實習的組織領導。

企業(yè)的有形資產和技術骨干，能工巧匠等人力資源是高等職業(yè)教育十分寶貴的可利用的社會資源。通過校企合作，將其轉化為教育資源，企業(yè)為學生提供實習實訓場所，支持幫助學校解決實踐教學中的困難。同時學校聘請企業(yè)的技術骨干作為實習指導老師或承擔一定的教學任務，發(fā)揮其技能專長，這將是學?！半p師隊伍”的最好補充和不可多得的一支重要力量。

第三件：重視企業(yè)參與人才培養(yǎng)的獨特作用，促進和推動學生就業(yè)工作。

現(xiàn)在企業(yè)用人觀念已發(fā)生很大變化，他們不僅看文憑，更看一個人的素質和能力。在培養(yǎng)學生職業(yè)素質和實踐能力方面，企業(yè)具有得天獨厚的條件。學生參加生產勞動，或實習實訓期間，利用企業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化對學生進行思想觀念，組織紀律和職業(yè)道德教育，讓學生了解社會，熟悉企業(yè)，懂得生活。教他們怎樣做好工作，怎樣從一個自然人到成為一個社會人。此外，我們還把企業(yè)老總請進來作專題報告，講述如何成人，成才，創(chuàng)業(yè)；如何使自己成為企業(yè)和社會所歡迎的人。這種鮮活的現(xiàn)實教育，對學生的世界觀，人生觀和價值觀的形成有深刻影響。從而，幫助和教育學生具有良好的職業(yè)理想，職業(yè)道德，職業(yè)規(guī)范和職業(yè)技能，實現(xiàn)學生從學校到社會的平穩(wěn)過渡，實現(xiàn)學校教學與企業(yè)需求的無縫對接，有效地促進了學生就業(yè)。

2.在合作層次上，不斷深化和提升。

隨著校企雙方合作關系的發(fā)展，大體要經歷初期，發(fā)展期和成熟期三個階段，形成三個不同層次。

? 初期：學校到企業(yè)參觀學習，邀請企業(yè)人員到學校作報告，這是淺層次的合作

? 發(fā)展期：企業(yè)安排學生實習，給予技術指導，優(yōu)先選用畢業(yè)生，參與教學計劃制定，承擔一定的教學工作等。這是較深層次的合作，目前我院大部分系科都是屬這種情況。

? 成熟期：企業(yè)參與人才培養(yǎng)，包括教學計劃的制定，教材的編寫，承擔教學任務，指導畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)；學生在企業(yè)真實的生產環(huán)境中實習實訓或頂崗實習；學校利用自己的所長幫助企業(yè)解決生產難題，培訓企業(yè)職工，參與企業(yè)產品設計，技術攻關等。此時，學校與企業(yè)便形成緊密的合作關系。這是深層次的合作，是目前我們正在努力去做的。

幾年來的實踐，使我們深刻地認識到：高職院校與企業(yè)產學研合作的深度，很大程度上取決于所培養(yǎng)人才的質量和學院所具有的科研實力，而人才質量最終要由社會和企業(yè)來鑒定?？蒲谐晒仨氁玫狡髽I(yè)的承認才能創(chuàng)造效益。因此，能否培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的人才和開發(fā)出受企業(yè)歡迎的產品，就成為深化和檢驗高職院校產學研結合，校企合作成功與否的關鍵與重要標志。

三、推進“二二三三”工程，探索產學研結合的新模式

1.基本內涵

以工程項目為紐帶，以專業(yè)指導委員會為平臺，以“人才培養(yǎng)質量”和“產品開發(fā)”為突破口，使學校成為企業(yè)的 咨詢服務中心，產品研發(fā)中心，人才培訓中心，使企業(yè)在獲得需要的人才的同時獲得了科研成果，得到了實惠，使學校的教師隊伍受到工程訓練，整體素質提升，提高了學校的馳名度和影響力，學生通過現(xiàn)場實習或項目開發(fā)掌握了技能，實現(xiàn)了企業(yè)，學校，學生三方共贏的結果。這一模式，為校企合作，產學研結合提供了完整的解決方案。

2.主要工作

——在技術服務方面，我們與揚州索行電腦科技有限公司合作，共同完成了揚州技師學院多媒體實驗室建設。我系郭振民、林玉祥和陳天文等多位教師被揚州市政府，廣陵區(qū)政府和浙江高自成套設備有限公司等多家企業(yè)聘為科技顧問。增強了江海學院信息工程系在社會上的影響力。

——在技術培訓方面，我院與年銷售額在250億的神州數(shù)碼網(wǎng)絡公司組建了神州數(shù)碼江海學院網(wǎng)絡學院，揚州培訓中心，利用我院良好的網(wǎng)絡實驗設備，于2006年12月1日-4日舉辦了第一期神州數(shù)碼網(wǎng)絡技術培訓班，有省內近40個學員參加培訓。今年6月份將舉辦第二期網(wǎng)絡培訓班。2006年暑期通過社會實踐活動，我們?yōu)榄偦瘓F中層干部進行為期5天的計算機培訓，收到了良好的社會反響。

——在技術開發(fā)方面，我們與揚中科泰電子儀器有限公司合作，經過半年多辛勤工作，終于研制成功了JH-XXI型電子技術綜合實訓系統(tǒng)，這是一種廣泛應用于大專院校，綜合了電路，模電，數(shù)電，單片機，EDA技術與可編程技術于一體的多功能、智能化、綜合性的實驗實訓裝置，填補了國內空白。近期，將由揚州市科委組織鑒定。有為才有位，只有學校真正成為企業(yè)的技術服務中心，人才培訓中心和產品研發(fā)中心，校企合作才有穩(wěn)固的基礎，產學研才能在更高的層次上繼續(xù)發(fā)展。

四、結束語

校企合作，產學研結合，需要良好的運行機制作保障，需要政府，學校，企業(yè)三方共同努力。

政府的提倡和推動，是高職教育產學研結合深入進行的催化劑。從日本，德國，英國，美國等國家高等教育校企合作的成功經驗看，都離不開政府的大力倡導和支持。目前，江蘇省正醞釀出臺高校與企業(yè)產學研合作的若干意見，鼓勵學校與企業(yè)建立長期的穩(wěn)定的合作關系，這對推動產學研合作發(fā)展將起到積極作用。

學校和企業(yè)是校企合作的兩個主體。作為學校，肩負著培養(yǎng)人才，開發(fā)產品和技術服務的三大功能。與企業(yè)合作的深度與成敗，很大程度上取決于我們培養(yǎng)人才的質量和所具有的科研實力。我們務必痛下決心，以迎評為動力，狠抓內涵建設，夯實工作基礎，提高教學質量，增強科研實力，用優(yōu)質的人才質量和先進的科研成果，贏得企業(yè)的認可，贏得社會的認同，走出一條校企合作，產學研結合的發(fā)展之路，創(chuàng)新之路，共同創(chuàng)造江海學院美好的未來。

參考文獻：

[1] 史士本，構建高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的探討，《教育科學研究》，2001年第6期； [2] 姜華斌、張新民，高職軟件人才培養(yǎng)模式的探討，《現(xiàn)代大學教育》，2006年第4期； [3] 揚宏志，以質量求生存，以特色求發(fā)展，以專業(yè)建設為核心，全面提高辦學水平，http:// 作者簡介：

郭振民，男，教授，1941年11月生，江海職業(yè)技術學院信息工程系主任；

中國電子學會高級會員，“電子測量與儀器學報”編委，“現(xiàn)代電子技術”雜志編委； 江蘇省科技廳和揚州市科技局評審專家。

陳天文，男，江海職業(yè)技術學院信息工程系青年教師；

第三篇：校企產學研合作協(xié)議模版

產學研合作協(xié)議書

甲方： ***有限公司

乙方：**大學

為更好地使學校專業(yè)教學與生產實際相結合，促進高等教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和企業(yè)生產技術進步，更好地利用高等學校和企業(yè)在人才資源、科學研究和生產實踐的優(yōu)勢，進一步提升學校的教學科研水平和企業(yè)的核心競爭力，***有限公司（以下簡稱甲方）與**大學（以下簡稱乙方）本著“真誠合作，講究實效，互惠互利，共同發(fā)展”的原則，經過雙方友好協(xié)商，決定在科學研究、教育教學、人員培訓等校企產學研方面開展全面合作，達成如下協(xié)議：

一、校企合作，聯(lián)合攻關

1、乙方針對甲方在工業(yè)生產、技術改造、技術引進中急需解決的技術難題和攻關項目，積極向甲方推薦合適的新技術、新工藝、新產品等科技成果（可優(yōu)惠轉讓或聯(lián)合開發(fā)）；甲方積極組織、努力推廣乙方的技術成果，使其成為乙方的中試基地之一。

2、根據(jù)甲方所提出的需乙方參與合作研究的科研課題，經雙方協(xié)商，可成立甲、乙雙方聯(lián)合攻關小組或由乙方單獨成立課題小組。

3、甲方負責提供科研經費，課題組在經費支出方面應有明細表，甲方有權隨時了解項目進展情況及經費使用情況。

4、由雙方共同合作研發(fā)的科研成果、工藝及產品等皆為雙方營業(yè)機密所保護，不得泄漏，不得轉讓第三方。

5、為發(fā)揮雙方在生產和科研中的聯(lián)合科技優(yōu)勢，雙方應積極組織、協(xié)調雙方力量組成科研生產聯(lián)合體，對國家和地方重點工程項目、重大科技項目和高技術產品進行聯(lián)合投標、聯(lián)合申報、聯(lián)合攻關與聯(lián)合開發(fā)。

6、雙方應加強相互的信息溝通和有效合作，甲方在制定中長期科技、產業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，根據(jù)需要優(yōu)先邀請乙方有關專家參加，并向乙方通報企業(yè)生產中的有關信息和存在問題（需要保密的除外）；乙方盡可能及時向甲方傳遞有關部門最新信息和參加國內外重大科技交流和學術活動的有關信息。甲、乙方定期開展技術交流，不斷提高并改進研究水平，并努力解決生產中的實際問題。

二、科研成果、加速轉化

1、乙方自行開發(fā)的科技成果，在同等條件下優(yōu)先轉讓給甲方。

2、甲、乙雙方應根據(jù)國家相關知識產權轉讓的法規(guī)、政策辦理有關轉讓手續(xù)。

3、甲方在實施轉讓產品、技術過程中，乙方有義務派專業(yè)人員到現(xiàn)場解決技術難題。

三、共同組建人才培訓基地

1、甲方同意成為乙方的產學研合作基地，并進行正式授牌，甲方在生產許可的情況下，應承擔乙方師生的實習（實訓）任務，并選派有一定實踐經驗和理論水平、責任心強的人員負責實習（實訓）期間的指導與管理工作。12、甲方根據(jù)乙方的要求，派遣管理人員、技術人員參與學校的教學活動，如舉行學術講座，指導畢業(yè)設計等。

3、雙方經常開展人才、智力交流。乙方根據(jù)甲方的要求，努力為甲方進行科技和管理人才的培訓。

4、甲方積極參與乙方舉辦的畢業(yè)生招聘會，乙方向甲方優(yōu)先推薦本校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、資源共享，全面合作

1、雙方本著互惠原則，共同開放有關實驗室、研究室（所）與技術中心，共享科研儀器設備和設計仿真軟件，盡力為生產和研發(fā)提供便利，力爭取得“雙贏”。

2、共享科技成果數(shù)據(jù)庫、技術標準數(shù)據(jù)庫、科技文獻、圖書資料等專業(yè)平臺。

3、乙方為甲方進行行業(yè)技術情報收集與分析、產品及設備技術資料翻譯，甲方支付適當?shù)膭趧召M。

4、甲、乙雙方可聯(lián)合組織學術活動，主辦本地區(qū)行業(yè)學術年會，邀請知名學者進行學術講座等形式，開展國內和國際技術交流。

五、雙方商定的科技協(xié)作項目、實習安排和人才培訓，將另行簽訂專項協(xié)議或合同，明確雙方的責任、權利和義務，確保各項合作項目能順利開展。

六、本協(xié)議一式兩份，自甲、乙雙方簽字蓋章之日起生效，有效期五年，到期后根據(jù)合作情況，經友好協(xié)商后再進行續(xù)簽。

七、本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

甲方：（蓋章）乙方：（蓋章）

甲方代表簽字：乙方代表簽字：

年月日年月日

第四篇：校企產學研合作協(xié)議-深圳大學

校企產學研合作協(xié)議

項目名稱：

甲方：（蓋章）

乙方：深圳大學（蓋章）

年 月 日

甲方： 地址: 法定代表人: 項目聯(lián)系人: 聯(lián)系方式:

乙方：深圳大學

地址: 深圳市南山區(qū)南海大道3688號 法定代表人: 李清泉 項目聯(lián)系人: 聯(lián)系方式:

甲乙雙方經過平等協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎上，根據(jù)《中華人民共和國合同法》的規(guī)定，就 項目（以下簡稱“項目”）達成如下協(xié)議，并由雙方共同恪守。

一、合作背景

二、合作目標

三、合作內容及合作形式：

1、雙方同意共同圍繞 的研發(fā)，利用各自的優(yōu)勢，共同投入技術力量，開展 研究與開發(fā)。

2、（平臺類）雙方共同建設“ 實驗室”，實驗室地點設在。甲方負責人為 , 乙方負責人為。

3、（項目類）在合作協(xié)議內，雙方聯(lián)合申報 項目，盡力爭取各級政府的相關支持與配套，聯(lián)合申報政府各項獎項。

4、在合作協(xié)議內，雙方共同開展高水平學術論文的發(fā)表、專利的申請、標準的制定等知識產權工作。

5、（平臺類）乙方可派送研究生進入聯(lián)合實驗室開展研究、實習等工作；甲方可委托乙方培養(yǎng)所需的人才。雙方組織定期或不定期的技術交流與報告。

6、雙方努力創(chuàng)造條件，爭取申報企業(yè)博士后工作站。

7、對于本協(xié)議未規(guī)定的事項，雙方在合作過程中將根據(jù)需要協(xié)商而定。

四、甲乙雙方權利義務(一)甲方的權利和義務 1、2、3、(二)乙方的權利和義務 1、2、3、五、合作計劃實施

雙方商定，自 之日起，基于本項目開始運行。年—— 年工作計劃如下：

1、第一階段： 年 月-年 月。

2、第二階段： 年 月年 月。

4、第四階段：年 月-年 月。

六、知識產權及技術秘密歸屬

1、合作雙方各自原有的技術歸各自所有；

2、通過雙方合作所形成的專利、計算機軟件著作權等知識產權歸雙方共同所有。未經任何一方書面同意，不得轉移給第三方實施使用。由使用該知識產權而衍生的收益，提出部分比例用作持續(xù)性研發(fā)。具體比例由雙方協(xié)商確定；

3、涉及今后項目研究成果技術秘密的，或有可能影響到轉化產品的，未經對方同意，任何一方不得泄露給第三者或公開發(fā)表。乙方所有公開發(fā)表的信息、文章、出版物等，當涉及甲方時，必須經甲方書面認可。

4、合作雙方不得把通過本協(xié)議，或本協(xié)議有關的業(yè)務，而獲知的對方經營上及技術上的信息泄露給第三方，并不得把它用于與本協(xié)議合作無關的目的。

七、資金來源

1、甲方向乙方提供每年人民幣 萬元（大寫： 萬元）研發(fā)經費，用于 等費用支持。

2、研究開發(fā)費由甲方（一次、分期或提成）支付乙方，具體支付方式和時間如下：

（1）。（2）。

乙方開戶銀行名稱、地址和賬號為：

賬戶戶名： 深圳大學 銀行賬號：748467064612 開戶銀行：中國銀行深圳深大支行

備 注：請在匯款單“用途”欄上注明“項目負責人科研經費”

八、安全保密

1、合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務。在簽訂協(xié)議和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關法律責任。

2、本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權利人帶來經濟效益，具有實用性并且權利人采取過保密措施的技術信息和經營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經營渠道、科研內容、科研成果等。

3、本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。

九、合作期限

本協(xié)議自簽署之日生效，有效期 年。合同到期后,雙方根據(jù)實際情況,決定是否續(xù)簽。

十、爭議解決

雙方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應協(xié)商、調解解決。協(xié)商、調解不成的，確定按以下第 種方式處理：

1、提交 仲裁委員會仲裁；

2、依法向人民法院起訴。

十一、其他

1、本協(xié)議修改或附加條款都必須采用書面形式。

2、具體項目運作另行簽訂詳細項目技術開發(fā)合同。

3、本協(xié)議的任一條款失效，不影響該協(xié)議其他條款有效性。雙方應協(xié)商修改該失效條款，用最接近該失效條款規(guī)范目的的約束條款代替，對主要漏洞進行補充。

4、本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各執(zhí) 份，具有同等法律效力。

甲方：（蓋章）

甲方授權代表（簽字）： 項目負責人（簽字）： 日期：

乙方：深圳大學（蓋章）

乙方授權代表（簽字）： 項目負責人（簽字）： 日期：

第五篇：校企全面合作協(xié)議(范本)（精選）

南通大學某某企業(yè)

產學研全面合作協(xié)議

甲方: 南通大學

乙方: 某某企業(yè)

根據(jù)“經濟建設依靠科技進步，科學技術面向經濟建設”和“互利互惠、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的原則，甲方與乙方經友好協(xié)商，就開展產學研全面合作事宜，達成如下協(xié)議:

2.乙方專業(yè)技術人員需到甲方攻讀研究生學位，甲方予以優(yōu)先錄取。

3.乙方接受甲方研究生從事科學研究，選派專業(yè)技術人員對甲方學生進行指導，并提供必要的科研條件和生活條件。

四、社會實踐基地

1.甲方根據(jù)乙方的生產經營需要制定實踐課題和實踐計劃，安排學生到乙方進行社會實踐。

2.乙方積極提供大學生社會實踐崗位信息和要求，安排專業(yè)技術人員進行社會實踐指導，提供必要的社會實踐條件。

五、就業(yè)基地

1.甲方每年向乙方通報畢業(yè)生資源信息，并根據(jù)乙方需求，擇優(yōu)推薦畢業(yè)生到乙方工作。

2.甲方及時向乙方提供校園招聘會信息，并為乙方來校招聘人才優(yōu)先提供便利。甲方在就業(yè)網(wǎng)上開通與乙方的網(wǎng)站鏈接，擴大乙方的對外宣傳。

3.乙方在同等條件下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。