第一篇：試題鹽田區(qū)外卷國語小學開展語文課外閱讀匯報展示試

鹽田區(qū)外國語小學開展語文課外閱讀匯報展示活動

《語文課程標準》在總目標里提出：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成豐富的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！蓖瑫r在階段目標中又對各階段的課外閱讀作了具體要求。為了實現(xiàn)《語文課程標準》所提出的目標，在學生中營造一種“讀書好，好

讀書”的讀書氛

圍，讓讀書成為學生課外生活的一部分。本學期初，我校在學生中開展了一次關(guān)于學生課外閱讀的調(diào)查，并把調(diào)查的結(jié)果以調(diào)查報告的形式發(fā)表在《深圳青少年報》和《鹽田區(qū)外國語小學校報》上。時近期末，為了檢查學生課外閱讀的效果，給學生提供一個展示和交流的機會，我校面向全校學生開展了一次語文課外閱讀匯報展示活動。

活動分為四個部分。第一部分：評選“讀書之星”。在學期初，學校向?qū)W生推薦了不同年級的必讀書目和選讀書目，并在各班設(shè)立了“讀書排行榜”。期末各班根據(jù)本學期同學們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，評選2名“讀書之星”，予以表彰。第二部分：學生優(yōu)秀讀書筆記展示。我們要求學生在課外閱讀時要勤做筆記。評選前，各班學生先在班上展示自己的讀書筆記，互相學習，互相評比，然后每班推選出五份學生優(yōu)秀讀書筆記，由學校統(tǒng)一展出，并組織全校學生參觀，從而使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的好習慣。第三部分：分低、中、高三個年級段進行，分別開展講故事比賽、談讀書感想、讀書演講比賽活動。要求在班級初賽的基礎(chǔ)上每班推選3名同學參加學校的比賽，學校以年級為單位開展專場比賽，并對優(yōu)勝者予以表彰和獎勵。第四部分：知識搶答賽。學校以年級為單位開展此項活動，搶答的內(nèi)容為本學期所學的課內(nèi)知識和本學期學校所推薦的課外書上的知識。題型多種多樣，有根據(jù)書名猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語積累、古詩積累、優(yōu)美片斷朗讀等形式。學校還給現(xiàn)場答對者發(fā)放了精美紀念品。

這一系列活動的開展，激發(fā)了學生讀書的興趣，提高了學生的閱讀水平，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，校園內(nèi)掀起了一股讀書的熱潮。同學們都說：“原來讀書這么有味！”

(鹽田區(qū)外國語小學 馬洪生)

第二篇：鹽田區(qū)外考國語小學開展語文課外閱讀匯報展示活動試

鹽田區(qū)外國語小學開展語文課外閱讀匯報展示活動

《語文課程標準》在總目標里提出：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成豐富的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”同時在階段目標中又對各階段的課外閱讀作了具體要求。為了實現(xiàn)《語文課程標準》所提出的目標，在學生中營造一種“讀書好，好

讀書”的讀書氛

圍，讓讀書成為學生課外生活的一部分。本學期初，我校在學生中開展了一次關(guān)于學生課外閱讀的調(diào)查，并把調(diào)查的結(jié)果以調(diào)查報告的形式發(fā)表在《深圳青少年報》和《鹽田區(qū)外國語小學校報》上。時近期末，為了檢查學生課外閱讀的效果，給學生提供一個展示和交流的機會，我校面向全校學生開展了一次語文課外閱讀匯報展示活動。

活動分為四個部分。第一部分：評選“讀書之星”。在學期初，學校向?qū)W生推薦了不同年級的必讀書目和選讀書目，并在各班設(shè)立了“讀書排行榜”。期末各班根據(jù)本學期同學們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，評選2名“讀書之星”，予以表彰。第二部分：學生優(yōu)秀讀書筆記展示。我們要求學生在課外閱讀時要勤做筆記。評選前，各班學生先在班上展示自己的讀書筆記，互相學習，互相評比，然后每班推選出五份學生優(yōu)秀讀書筆記，由學校統(tǒng)一展出，并組織全校學生參觀，從而使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的好習慣。第三部分：分低、中、高三個年級段進行，分別開展講故事比賽、談讀書感想、讀書演講比賽活動。要求在班級初賽的基礎(chǔ)上每班推選3名同學參加學校的比賽，學校以年級為單位開展專場比賽，并對優(yōu)勝者予以表彰和獎勵。第四部分：知識搶答賽。學校以年級為單位開展此項活動，搶答的內(nèi)容為本學期所學的課內(nèi)知識和本學期學校所推薦的課外書上的知識。題型多種多樣，有根據(jù)書名猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語積累、古詩積累、優(yōu)美片斷朗讀等形式。學校還給現(xiàn)場答對者發(fā)放了精美紀念品。

這一系列活動的開展，激發(fā)了學生讀書的興趣，提高了學生的閱讀水平，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，校園內(nèi)掀起了一股讀書的熱潮。同學們都說：“原來讀書這么有味！”

(鹽田區(qū)外國語小學 馬洪生)

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。

3、準確評價個人特點和強項。

4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。

5、準確定位職業(yè)方向。

6、重新認識自身的價值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。

8、增強職業(yè)競爭力。

9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。

二、正確的心理認知

1、認清人生的價值

社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經(jīng)濟價值、權(quán)力價值、回饋價值、審美價值、理論價 值。

2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。

3、以萬變應(yīng)萬變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實：是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？

2、事業(yè)部份

財富所得：薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機會嗎？是否有升遷的準備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學習計劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產(chǎn)。

3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。

4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要創(chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟（資源、品質(zhì)）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學）關(guān)系、社會關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃。

第三篇：Ernchug鹽田 區(qū)外國語小學 開展語文課外閱讀匯報展示活動議案

七夕，古今詩人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風”罷。是夜，窗外風雨如晦，吾獨坐陋室，聽一曲《塵緣》，合成詩韻一首，覺放諸古今，亦獨有風韻也。乃書于紙上。畢而臥。凄然入夢。乙酉年七月初七。

-----嘯之記。

鹽田區(qū)外國語小學開展語文課外閱讀匯報展示活動

《語文課程標準》在總目標里提出：“具有獨立閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成豐富的語感。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！蓖瑫r在階段目標中又對各階段的課外閱讀作了具體要求。為了實現(xiàn)《語文課程標準》所提出的目標，在學生中營造一種“讀書好，好

讀書”的讀書氛

圍，讓讀書成為學生課外生活的一部分。本學期初，我校在學生中開展了一次關(guān)于學生課外閱讀的調(diào)查，并把調(diào)查的結(jié)果以調(diào)查報告的形式發(fā)表在《深圳青少年報》和《鹽田區(qū)外國語小學校報》上。時近期末，為了檢查學生課外閱讀的效果，給學生提供一個展示和交流的機會，我校面向全校學生開展了一次語文課外閱讀匯報展示活動。

活動分為四個部分。第一部分：評選“讀書之星”。在學期初，學校向?qū)W生推薦了不同年級的必讀書目和選讀書目，并在各班設(shè)立了“讀書排行榜”。期末各班根據(jù)本學期同學們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，評選2名“讀書之星”，予以表彰。第二部分：學生優(yōu)秀讀書筆記展示。我們要求學生在課外閱讀時要勤做筆記。評選前，各班學生先在班上展示自己的讀書筆記，互相學習，互相評比，然后每班推選出五份學生優(yōu)秀讀書筆記，由學校統(tǒng)一展出，并組織全校學生參觀，從而使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的好習慣。第三部分：分低、中、高三個年級段進行，分別開展講故事比賽、談讀書感想、讀書演講比賽活動。要求在班級初賽的基礎(chǔ)上每班推選3名同學參加學校的比賽，學校以年級為單位開展專場比賽，并對優(yōu)勝者予以表彰和獎勵。第四部分：知識搶答賽。學校以年級為單位開展此項活動，搶答的內(nèi)容為本學期所學的課內(nèi)知識和本學期學校所推薦的課外書上的知識。題型多種多樣，有根據(jù)書名猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語積累、古詩積累、優(yōu)美片斷朗讀等形式。學校還給現(xiàn)場答對者發(fā)放了精美紀念品。

這一系列活動的開展，激發(fā)了學生讀書的興趣，提高了學生的閱讀水平，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，校園內(nèi)掀起了一股讀書的熱潮。同學們都說：“原來讀書這么有味！”

(鹽田區(qū)外國語小學 馬洪生)論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而

論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而 論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施。現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而 論也十分激烈。景區(qū)主管部門、經(jīng)營權(quán)受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經(jīng)濟學的有關(guān)基本原理，依據(jù)可持續(xù)發(fā)展理論、公共經(jīng)濟學理論、、產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵及經(jīng)營權(quán)實質(zhì)等方面進行了系統(tǒng)分析，并針對目前我國風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題提出了解決措施?，F(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論、現(xiàn)代企業(yè)理論和規(guī)制經(jīng)濟學理身的特點，采用系統(tǒng)研究的方法，比較與鑒別相統(tǒng)一，從風景名勝區(qū)產(chǎn)品特性解，至今仍未達成共識。本文立社會各界對此爭論，結(jié)合旅游業(yè)自近年來，我國旅游風景名勝區(qū)經(jīng)營權(quán)轉(zhuǎn)讓的現(xiàn)象越來越頻繁，而

第四篇：試題蘇教版小卷學語文第試

蘇教版小學語文第七冊 霧?。ń贪福训略沸W 葉斌

教學目標：

1、領(lǐng)略吉林霧凇的美麗奇異，能通過感情朗讀表達自己的喜愛之情。

2、了解吉林霧凇這種奇觀形成的原因。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、通過霧凇這一個窗口，了解更多的自然奇觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。教學過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學們，你們知道什么樣的景象能稱為奇觀嗎？（出示中國地圖）我們的祖國幅員遼闊，地大物博。從昆侖山巔到東海之濱，從長白林海到南沙邊陲，處處都有鬼斧神功造就的自然奇觀。其中以云南石林、桂林山水、長江三峽、以及地處北方的吉林霧凇最為著名，它們并稱為我國的四大自然奇觀。

2、三九嚴寒，北國江城吉林千里冰封，萬里雪飄?，F(xiàn)在，讓我們跨越時空，走近冬日的松花江畔去欣賞那曠世奇景——霧凇。（出示課題）指名讀課題，齊讀。誰來提醒大家，這個“凇”字要注意什么？通過預(yù)習，你知道“霧凇”是什么意思？

二、檢查預(yù)習，認讀生字。

老師還要來檢查以下同學們的預(yù)習情況，這些生字你認識了嗎？（指名讀生字，再齊讀。）

大地冰封

十里長堤

俗稱

凝結(jié)

零下30攝氏度

淹沒

模糊

瓊枝玉樹

彌漫

綴滿

三、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1、生字都學會了，現(xiàn)在讓我們打開書，讀一讀課文，看看每一小節(jié)各寫了什么。

2、學生讀后匯報。（板書：奇觀、形成、贊嘆）

四、精讀課文一、三自然段。

1、美麗的霧凇我們都沒有見過，讓我們借助網(wǎng)絡(luò)來一飽眼福吧。（課件出示，觀看霧凇圖片。）

2、童話般的景色配著舒緩的音樂，真給人以美的享受！課文的第一小節(jié)寫得很美，有感情地朗讀同樣讓人陶醉！去好好地讀一讀吧！等會請你來讀給大家聽，并說說你感受到的美。

3、學生朗讀、感悟、匯報：

4、霧凇多美啊，同學們請看——（課件：霧凇圖片）

5、課文的第三小節(jié)有兩個詞就寫出了這些霧凇的美，輕聲讀讀地三節(jié)，找出來。

6、這些霧凇就像美玉雕成的，千姿百態(tài)，怪不得人們漫步在松花江邊，都會情不自禁地贊嘆——（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?。┻@句詩是我國唐代詩人岑參描寫大雪過后，樹上落滿白雪的美妙情景的。你理解它在課文里形容什么嗎？

7、同學們，如果此刻你也在松花江畔，老師相信你一定會有別樣的心情，一定會由衷地贊嘆的！把你想說的話大聲地說出來吧！

8、讓我們滿懷贊嘆地讀一讀第三小節(jié)。

五、精讀第二自然段。

1、這迷人的霧凇形成的原因是什么呢？請你讀讀第二小節(jié)，看看哪一句話概括地告訴我們了？（出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒的季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。）

2、這句話中，你認為哪些詞很關(guān)鍵，告訴了我們霧凇形成的必要條件？

3、請同學們繼續(xù)往下讀第二小節(jié)，看看課文是怎樣向我們介紹松花江畔具備這些條件的?？梢院屯烙懻?，也可以回轉(zhuǎn)身和后坐的同學一起交流。

4、霧凇是一下子形成的嗎？書上是怎么寫的？指導(dǎo)讀好最后三句話？

六、總結(jié)延伸。

1、同學們，在我國九百六十萬平方公里的土地上，像霧凇這樣的自然奇觀還有成千上萬！你們看：濁浪滔天的黃河、奔騰不息的長江、風光旖旎的南沙、云遮霧繞的廬山、波瀾壯闊的大海、奇松遍坡的黃山。

2、同學們，祖國的山山水水多么壯美！今天，我們欣賞了吉林霧凇，明天，老師希望你們領(lǐng)略祖國更美的風光，到時候別忘和老師分享哦。

（此課獲“江蘇省優(yōu)質(zhì)課展評”一等獎）

第五篇：試題小學英語卷高效課堂教學試

小學英語高效課堂教學反思

龍泉小學 盛佩

9月28日，吳興區(qū)小學英語教師在龍泉小學進行了關(guān)于高效課堂的推廣活動。本次活動由蔣老師給我們帶來一節(jié)精心準備的展示課，每位聽課老師都從各個角度進行課堂觀察和數(shù)據(jù)的記錄。課后在吳老師的組織下，各骨干教師進行數(shù)據(jù)的整理分析和觀點報告，各抒己見有理有據(jù)。吳芳老師的統(tǒng)計圖表更是直觀地分析了整堂課的學生發(fā)言率，學生舉手人數(shù)，回答正確率，有無拓展等各方面。

吳老師又給每位老師細讀了小學英語新課程標準的相關(guān)理論。真正理解“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣”的內(nèi)涵，琢磨教法，使學生體會和享受精神上學英語所帶來的快樂，發(fā)自內(nèi)心的成功與快樂。

“興趣是最好的老師”。這不容置疑。作為小學生的啟蒙英語老師，我們有責任有義務(wù)培養(yǎng)學生的興趣，這個興趣應(yīng)該是具有持久性的、積極向上的特點的。而物質(zhì)刺激的方法對任何人都適用，甚至是寵物，其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的，比較低級的。因此，老師應(yīng)該從小學生的生理和心理特點出發(fā)，精心設(shè)計教法，把英語課與活動課相融合，讓學生在活動中快快樂樂學英語。同時，教師可根據(jù)小學生好勝心強的特點，開展適當?shù)母偁幮杂螒?，通過小組競賽的形式，采取加減分數(shù)、搶得紅五星等多種方法，使學生在競爭活動中獲得成功所帶來的滿足感、成就感。而且，這類活動還能增強學生的團結(jié)協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的合作精神。

小學英語開設(shè)的校際間的條件有所差異，主要表現(xiàn)為班額的大小。小班化英語教學為先進的有能力的學校所看好。但對大多數(shù)學校來說，大班額還是個比較現(xiàn)實的特點。而一個專職的小學英語教師要負責的有近二百個學生，甚至更多。在英語課堂上，一方面教師感到力不從心；另一方面兩極分化已有所體現(xiàn)。對此，教師采取的態(tài)度是：不管是多是少，是壞是好，有人舉手就是好。這種不積極的態(tài)度將導(dǎo)致兩極分化更加明顯，這樣就有悖于英語課程標準所提出的要求。

《英語課程標準》提出教師要具備的第一個基本理念是：面向全體學生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，讓每個學生得到發(fā)展。作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教學觀念，關(guān)心愛護所教的每個學生，尤其關(guān)注后進生，不管是什么類型的課，教師應(yīng)默默地承諾：讓每個學生得到均等的機會，讓他們不斷地發(fā)展。

總之，設(shè)計高效的課堂教學活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人；并讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環(huán)境，有利于調(diào)動孩子的學習積極性，提高英語教學效果。我堅信：只要人人都對小學英語課堂教學充滿希望，積極求索，認真反思，小學英語課堂教學必將綻放出絢麗多彩的花朵！