第一篇：年度教師評(píng)學(xué)材料

2008 年 度 教 師 評(píng) 學(xué) 材 料

楊曉萍

本學(xué)期在保險(xiǎn)管理系會(huì)計(jì)教研室擔(dān)任了07級(jí)電會(huì)專業(yè)四個(gè)班的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程和08級(jí)電會(huì)專業(yè)兩個(gè)班的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程，周課時(shí)20節(jié)?？傮w上來(lái)說(shuō)，兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)都還是很不錯(cuò)的，現(xiàn)將有關(guān)情況評(píng)價(jià)如下。

學(xué)生整體到課情況優(yōu)秀，部分同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)情況較差。課堂聽(tīng)課情況普遍很好,絕大部分同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)。其中，07電會(huì)三班、四班上課積極性最強(qiáng)，回答問(wèn)題最積極，課堂氣氛最好，二班、四班同學(xué)課后主動(dòng)反饋疑問(wèn)的最積極，08電會(huì)二班女生學(xué)習(xí)整體比男生用功，課堂也很踴躍回答問(wèn)題，關(guān)注學(xué)習(xí)的同學(xué)相對(duì)三班多一些。

楊曉萍2008、12

2008 年 度 教 師 評(píng) 學(xué) 材 料

張?chǎng)H鵬

本學(xué)期本人擔(dān)任08電算會(huì)計(jì)4，5班的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、07金保1-6班、07營(yíng)策1-2班《保險(xiǎn)會(huì)計(jì)》兩門課程的教學(xué)?，F(xiàn)把本人所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、到課情況正常。到課率高,絕大部分班級(jí)到課情況95%以上。如08電算會(huì)計(jì)4、5班、07金保1、2、3、5、6班。但也有個(gè)別班級(jí)，到課情況欠理想。有的班級(jí)學(xué)生有遲到、早退、第1-2節(jié)課之間吃早餐等現(xiàn)象。

二、課堂紀(jì)律良好。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，絕大部分學(xué)生能積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)課記筆記，習(xí)題課能跟著回答老師圍問(wèn)題積極；值得表?yè)P(yáng)的有08電會(huì)4、5班、07營(yíng)策1、2班等，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂氣氛活躍。但有些班級(jí)也存在有一些小問(wèn)題，主要集中在個(gè)別學(xué)生上課睡覺(jué)、講小話、玩游戲、看小說(shuō)、接電話。

三、學(xué)風(fēng)良好。學(xué)生互助、合作與團(tuán)隊(duì)進(jìn)取意識(shí)很強(qiáng)，班集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生分小組在課堂討論比較積極，能相互補(bǔ)充知識(shí)與見(jiàn)解來(lái)完成老師的項(xiàng)目任務(wù)，但個(gè)別有抄襲作業(yè)的情況。

四、學(xué)習(xí)能力層次分明。大部分學(xué)生在課堂接受能力較強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生思考問(wèn)題活躍，能大膽質(zhì)疑，甚至能據(jù)理力爭(zhēng)；也有一些學(xué)生雖不滿足于課堂學(xué)習(xí)的有限的知識(shí)，但自己思考與質(zhì)疑方面的能力不夠，以致知識(shí)拓展、創(chuàng)新能力欠缺。不少學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行合理的歸納與總結(jié)，學(xué)習(xí)起來(lái)盲目而沒(méi)有意義或價(jià)值感，學(xué)習(xí)的自主與拓展創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我希望加強(qiáng)與學(xué)生和相關(guān)班級(jí)輔導(dǎo)員的溝通，多了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的狀況，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，注重因材施教；同時(shí)也要加強(qiáng)課堂教學(xué)控管，不能只是“自教自學(xué)”，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生看到自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，從而挖掘自身的潛質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)和提升自我的價(jià)值。

2008-12-25

2008 年 度 教 師 評(píng) 學(xué) 材 料

彭曉燕

2008年上半年擔(dān)任07電會(huì)1、2、3、4班的《電算會(huì)計(jì)》和《會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)》課程的教學(xué)任務(wù)，下半年擔(dān)任了07電會(huì)1、2、3、4班《綜合實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)把學(xué)生學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：

一、到課率高。每個(gè)班到課率幾乎99%，學(xué)生對(duì)所教課程學(xué)習(xí)興趣高，上課積極，每次課都提前十分鐘進(jìn)課堂，爭(zhēng)著“占位子”“搶位子”，坐在教室前排，到點(diǎn)了還不愿下課。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)真。上課沒(méi)有不聽(tīng)課的現(xiàn)象，學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。操作練習(xí)時(shí)主動(dòng)積極、虛心好學(xué)、不懂就問(wèn)。課后還能認(rèn)真進(jìn)行上機(jī)總結(jié)。

三、聽(tīng)從教導(dǎo)。學(xué)生很愿意接受教育，懂事、聽(tīng)話、悟性很高、進(jìn)步很快。

四、五、不足之處：還是比較浮躁，學(xué)生淺嘗輒止，容易滿足。各班情況比較：三班進(jìn)步最快，三、四班學(xué)風(fēng)、班風(fēng)最好。二班稍遜，一班中等。

彭曉燕

2008 年 度 教 師 評(píng) 學(xué) 材 料

鄭曉芬

07電會(huì)1班:總體表現(xiàn)不錯(cuò)，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)能及時(shí)完成，能主動(dòng)和老師溝通。平時(shí)到課率較高，僅有一兩個(gè)學(xué)生缺課較多。

07電會(huì)2班:總體表現(xiàn)不錯(cuò)，聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，課堂氣氛活躍，到課率高。

07電會(huì)3班:表現(xiàn)略遜于1、2班，有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)課、到課情況都比較差。

07電會(huì)4班:開(kāi)學(xué)初的幾周有7-8人聽(tīng)課到課都很隨便，影響了班級(jí)氛圍，后來(lái)逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)管理要求，后半學(xué)期整體表現(xiàn)非常好。

2008 年 度 教 師 評(píng) 學(xué) 材 料

黃建中

08年下半年擔(dān)任07電會(huì)1、2、3、4班《金融企業(yè)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)任務(wù)，四個(gè)班對(duì)本課程學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)如下： 學(xué)生到課率較好，很少人遲到早退

1班、3班、4班聽(tīng)課認(rèn)真，接受能力較好。4個(gè)班上課紀(jì)律較好，學(xué)生反映講課速度較好，消化不了。4個(gè)班整體情況較好，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都較好。

第二篇：教師評(píng)學(xué)

為了有效收集有關(guān)教學(xué)的信息，促進(jìn)師生交流，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)積極性，教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量辦公室組織教務(wù)處學(xué)生處長(zhǎng)助理及聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行老師評(píng)學(xué)生的專題調(diào)查。為充分利用教師對(duì)同學(xué)提出的建議，我們將教師對(duì)學(xué)生的留言部分列出，供廣大同學(xué)參考。

Please enlarge your reaching, raise questions simultaneously and pay more attention to oral and listening practice.? ? ?

班級(jí)紀(jì)律較好，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，但學(xué)習(xí)的方法尚需進(jìn)一步改進(jìn) 本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自學(xué)能力較強(qiáng),在上學(xué)期的考試中取得較好的成績(jī),望繼續(xù)努力.? ? 本課程屬經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握有關(guān)的模型、原理.本門課程是重要的專業(yè)課,工作以后,與建筑有關(guān)的單位,部門,和全國(guó)注冊(cè)師考試都需要這門課,希望同學(xué)們能夠重視.? ? ? ? ? ? ? 本質(zhì)上，學(xué)習(xí)是為他人的所以如果你努力并學(xué)好，你會(huì)獲得尊嚴(yán) 比較被動(dòng)地學(xué)習(xí),沒(méi)有主動(dòng)地掌握學(xué)過(guò)課程,主動(dòng)學(xué)習(xí)能力不足 必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)該門課程 不恥下問(wèn)

不管學(xué)什么知識(shí)都能作到有信心,勤奮,有毅力,不自滿.不能僅讀課本上的作品,要多讀詩(shī)詞

不能以基礎(chǔ)/專業(yè),考試/考查來(lái)區(qū)分課程的重要性,不能混學(xué)分,不想學(xué)就不要選,選了就要認(rèn)真學(xué).? ? 不能以考研作為學(xué)習(xí)的指揮棒,應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好每門課

不要簡(jiǎn)單地把課程分為有用和沒(méi)用，有趣和沒(méi)趣。珍惜青春時(shí)間和這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成功不只需要運(yùn)氣，還要毅力

? ? 不要為了學(xué)分而學(xué),端正學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方向.部分學(xué)生（多數(shù)是考研的）態(tài)度端正且非常認(rèn)真，努力保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，尚有一部分同學(xué)生活沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不努力，投入學(xué)習(xí)的是和經(jīng)歷也不能保證 ? 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，別忘了上好每一堂課可以起到事半功倍的作用

? ? ? ? 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)整體有影響 從基礎(chǔ)做起，打好基礎(chǔ),活學(xué)活用.打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)才能更上一層樓.希望大家能按時(shí)上下課.大學(xué)階段是同學(xué)學(xué)習(xí)的黃金階段,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),盡可能多的掌握知識(shí)和理論,為日后工作奠定良好的基礎(chǔ).? 大學(xué)老師講授的內(nèi)容多,進(jìn)度快,應(yīng)盡快適應(yīng),應(yīng)加強(qiáng)課后自學(xué),同學(xué)之間互相幫助.? ? ? 大學(xué)四年是人生的最好青春年華，要好好珍惜他，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)點(diǎn)東西。動(dòng)手動(dòng)腦,鍛煉技能,增長(zhǎng)知識(shí),希望大家重視實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)

端正學(xué)習(xí)態(tài)度(不是應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)),主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與互動(dòng)教學(xué)(多回答問(wèn)題,也多提出問(wèn)題并解決問(wèn)題),人與人之間互相尊重,禮貌相待

? ? ? 端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法 端正學(xué)習(xí)態(tài)度珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間,不留遺憾與后悔.對(duì)于大四的學(xué)生，由于考研、找工作，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，以至于上課是出現(xiàn)許多問(wèn)題，如不上課，不聽(tīng)講，大大影響了老師上課的質(zhì)量

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握應(yīng)更細(xì)致,靈活.對(duì)自己要求太松,上課抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重.多讀報(bào)紙 多讀些參考書(shū) 多讀一點(diǎn)哲學(xué)和歷史書(shū)

多廣泛了解汽車相關(guān)知識(shí)，增加專業(yè)興趣 多記多練多上機(jī),相信你們一定會(huì)學(xué)好C語(yǔ)言 多學(xué),多想,多問(wèn),多動(dòng)手,學(xué)以致用 多學(xué)、多讀、多練

分析化學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)特別注意與實(shí)驗(yàn)課的結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,活學(xué)活用.應(yīng)注意提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率.? ? ? 付出多，收獲就多

該班學(xué)生思維靈活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，斑風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，我非常喜歡這個(gè)班 感謝學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)熱情,最使我感動(dòng)的是上課沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué),精神飽滿,希望繼續(xù)保持.? ? 個(gè)別學(xué)生不學(xué)習(xí)，不聽(tīng)講，不完成作業(yè)

個(gè)別學(xué)生選課目的不清楚,學(xué)習(xí)不主動(dòng),選課又不上,反而占了其他同學(xué)的名額,造成機(jī)會(huì)不等

? ? ? ? ? 個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)相當(dāng)差，希望認(rèn)真補(bǔ)習(xí)，歡迎答疑 個(gè)個(gè)都棒，真高興能給你們上課

根據(jù)課程性質(zhì)的不同運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán).公共課是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面,應(yīng)重視

管理信息系統(tǒng)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合解決問(wèn)題的能力，學(xué)好這門課程對(duì)將來(lái)的就業(yè)是非常有好處的，希望我們共同努力

? 很高興能有你們這樣的學(xué)生，聰明、活潑、好學(xué)。只是老師對(duì)你們寄予很高的希望，希望你們學(xué)習(xí)上再多一份努力，課堂上再多一份參與，爭(zhēng)取在今年的四級(jí)考試中取得理想的成績(jī)。祝福你們。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 很可愛(ài),很不錯(cuò)的學(xué)生,雖基礎(chǔ)較差但積極學(xué),望利用適當(dāng)?shù)姆椒?機(jī)械專業(yè)的學(xué)生再學(xué)一些管理知識(shí)，將是如虎添翼 積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)

積極主動(dòng)會(huì)使你得到更多的東西 基礎(chǔ)一定要打好

基礎(chǔ)知識(shí)的作用是深遠(yuǎn)的.基礎(chǔ)知識(shí)太淺,但大多數(shù)人能認(rèn)真聽(tīng)講,實(shí)驗(yàn)認(rèn)真,希望繼續(xù)保持提問(wèn)精神 繼續(xù)學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐結(jié)合

加強(qiáng)基本技能的學(xué)習(xí)和鍛煉,努力提高實(shí)際能力 加強(qiáng)基礎(chǔ),拓寬知識(shí)面.加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,爭(zhēng)做科研一線的闖將.加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),能主動(dòng)提出問(wèn)題與教師加強(qiáng)交流.? ? ? ? ? 加油!堅(jiān)持預(yù)習(xí)，課堂主動(dòng)提問(wèn) 兼收并蓄，思考為先 建議學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際

教與學(xué)是二位一體的，良好的教學(xué)效果是師生共同努力的結(jié)果。希望同學(xué)們與我溝通，多探討教學(xué)方法，共同創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍學(xué)習(xí)氛圍。煙臺(tái)大學(xué)這塊牌子的含金量是和我們一點(diǎn)一滴的活動(dòng)密切相關(guān)的

? ? ? 今天主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)一生 開(kāi)拓思路,主動(dòng)學(xué)習(xí)

考慮到數(shù)學(xué)的特殊性，對(duì)同學(xué)們有一點(diǎn)希望，那就是“下午上課不要遲到”

? ? ? ? ? ? ? ? 課后多練習(xí)

課堂回答問(wèn)題積極性不夠高,請(qǐng)多加努力 課堂要主動(dòng)提出問(wèn)題，積極與老師配合 理工科學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)人文修養(yǎng).立足基礎(chǔ),注重實(shí)踐

立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),重視基礎(chǔ),勇于創(chuàng)新

沒(méi)有今天的苦,就沒(méi)有明天的甜,只有自己用心,才能穴道真本領(lǐng).明確方向，樹(shù)立信心，努力學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，希望有大批學(xué)生能夠考上研究生，能以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)

? ? 明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.目前，學(xué)生以考研為主要目標(biāo)，專業(yè)課程基本處于應(yīng)付狀態(tài)，教師講課付出了大量的心血，我這門課是多媒體，知識(shí)、信息量大，案例多，許多同學(xué)認(rèn)為必須學(xué)，但苦于是問(wèn)題，只能深入，其他不想學(xué)的同學(xué)則混水摸魚(yú)

? 能安心在大學(xué)里并且有老師授課四年,是十分寶貴的.同學(xué)們要抓住一切時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),不談戀愛(ài).學(xué)會(huì)自學(xué)養(yǎng)成素養(yǎng).? ? ? 能多聯(lián)系一些實(shí)際，多閱讀一些文獻(xiàn)，多思考一些問(wèn)題 你們非常好

努力學(xué)習(xí)，學(xué)點(diǎn)東西，才有飯吃 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 汽車構(gòu)造課是汽車專業(yè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課 強(qiáng)化國(guó)際聯(lián)系,國(guó)際政策等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)勤奮一點(diǎn)點(diǎn),領(lǐng)先一大截 勤于思,敏與行,學(xué)有所長(zhǎng)

求一時(shí)之快望老師放縱,得一世之安望老師嚴(yán)格 熱情與興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力 認(rèn)真點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)、上進(jìn)點(diǎn)

認(rèn)真學(xué)好專業(yè)可加強(qiáng)與老師的交流,為踏入社會(huì)作好準(zhǔn)備.認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參入實(shí)踐，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己綜合能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程,為考研打下良好的基礎(chǔ)

入校后能能盡快適應(yīng)高容量的理論授課方式,端正態(tài)度,多看參考書(shū),盡快形成獨(dú)立思考,刻苦鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣.? 入學(xué)前美術(shù)基礎(chǔ)普遍較差，但能認(rèn)識(shí)到對(duì)所學(xué)專業(yè)有較大作用，所以普遍較重視

? ? ? ? 上好每一堂課是節(jié)省時(shí)間的最好方法 上課認(rèn)真聽(tīng)講,獨(dú)立完成作業(yè)

上課認(rèn)真聽(tīng)課，不交頭接耳，不遲到早退，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)上課要集中精力.認(rèn)真聽(tīng)講,萬(wàn)不可一心多用.認(rèn)真寫好隨堂筆記,課后認(rèn)真看書(shū),復(fù)習(xí),總結(jié)歸納,獨(dú)立完成作業(yè),對(duì)疑難問(wèn)題主動(dòng)求教.? ? ? ? ? 上課作筆記,課后多看參考書(shū),多思考,多提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題.涉獵更廣的相關(guān)資料 時(shí)間不等人 實(shí)踐.首先應(yīng)有志向,其次,應(yīng)有積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),以寬容理解對(duì)待教師與政工管理.? ? ? ? 書(shū)到用時(shí)方恨少

數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)有百利而無(wú)一害 四年級(jí)是專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，天地龍蛇，取于一念 提高出勤率,少遲到,多閱讀相關(guān)文獻(xiàn).? ? 提高學(xué)習(xí)的興趣

天行建,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君以厚德載物.請(qǐng)理解尊重老師,好好學(xué)習(xí).? ? 通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的綜合素質(zhì)

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握會(huì)計(jì)基本理論，基本操作技能和基本的核算方法能學(xué)以致用。

? 同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高，但由于面臨英語(yǔ)四級(jí)，課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)時(shí)間較少，還需進(jìn)一步努力

? ? ? 同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，希望上課多參加討論上臺(tái)發(fā)言

望工科學(xué)生加強(qiáng)人文方向知識(shí)的學(xué)習(xí),平衡發(fā)展,提高綜合素質(zhì).望學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng),多交流.討論.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自我學(xué)習(xí)的能力,講究學(xué)習(xí)效率,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,就能學(xué)好每門功課.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為航海事業(yè)而努力學(xué)習(xí)、奮斗 為自己而努力奮斗！

希望大家再接再厲,師生共同努力,爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī).希望加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，有問(wèn)題即時(shí)與老師討論

希望課后能閱讀必要的參考書(shū)，多讀一些相關(guān)參考資料 希望能獨(dú)立完成作業(yè),因所交作業(yè)版本太少,不能反映真實(shí)情況, 希望能夠把所學(xué)知識(shí)多與實(shí)踐能力 希望能夠主動(dòng)思考，多與老師溝通 希望能加強(qiáng)獨(dú)立思考的能力

希望能加強(qiáng)獨(dú)立思考的能力,創(chuàng)新精神.希望能認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程，對(duì)今后的工作、生活有幫助。希望能養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

希望能以更認(rèn)真的態(tài)度,更積極的主動(dòng)性來(lái)對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí).希望能主動(dòng)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù) 希望上課不再有遲到現(xiàn)象.希望上課氣氛更活躍一些,不要只顧自己學(xué)習(xí),雖然成績(jī)較好.希望提高出勤率，希望多向教師提問(wèn)題。? ? ? ? 希望同學(xué)們進(jìn)一步明確自己的技能培養(yǎng)方向，多閱讀一些相關(guān)專業(yè)的書(shū) 希望同學(xué)們能聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)

希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),把握自己的命運(yùn)和將來(lái)

希望同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)期間能腳踏實(shí)地的打好基礎(chǔ),好好利用時(shí)間學(xué)好真正的本領(lǐng),為將來(lái)工作奠定基礎(chǔ),真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才.? ? ? 希望同學(xué)們最好課前預(yù)習(xí)，主動(dòng)思考，課后練習(xí)希望同學(xué)能夠明確學(xué)習(xí)目的，講究學(xué)習(xí)方法

希望學(xué)生按時(shí)出勤,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠認(rèn)真完成老師布置任務(wù),對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)一點(diǎn).? ? ? ? ? 希望學(xué)生多看課外資料，拓寬知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)能力 希望學(xué)生今后學(xué)習(xí)更加主動(dòng),對(duì)所學(xué)知識(shí)能活學(xué)活用.希望學(xué)生課下能多花時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí),認(rèn)真完成老師布置任務(wù).希望學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

希望學(xué)生能夠加強(qiáng)自學(xué)能力，主動(dòng)提出問(wèn)題，參與討論，能夠閱讀一些相關(guān)文獻(xiàn)。希望能夠和我交流

? ? ? ? 希望學(xué)生能活學(xué)活用,注意理論與實(shí)踐的結(jié)合.希望學(xué)生能認(rèn)真消化上課的內(nèi)容，獨(dú)立完成作業(yè)，勤學(xué)勤問(wèn)。希望學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)認(rèn)真地做作業(yè)。

希望學(xué)生珍惜大學(xué)期間的學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,另外要明確目標(biāo),為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打好扎實(shí)的基礎(chǔ)

? ? 希望學(xué)生準(zhǔn)確定位人生及未來(lái)工作志向.希望學(xué)習(xí)能再主動(dòng)、積極一些,多閱讀專業(yè)有關(guān)資料,多接觸實(shí)踐及時(shí)獲取基本專業(yè)知識(shí)

? ? ? ? ? ? 希望嚴(yán)格要求自己，更上一層樓 希望主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際,多提問(wèn)題.希望主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際,提高自學(xué)能力.希望主動(dòng)提出問(wèn)題,討論問(wèn)題,按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè).希望學(xué)生能提高主動(dòng)參與課堂的意識(shí) 學(xué)風(fēng)好，成績(jī)好！? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)好書(shū)本知識(shí)重要，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)“如何思維”更重要。學(xué)好文化基礎(chǔ)打好工作基礎(chǔ).學(xué)好專業(yè)課，既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮郑欢ㄒ磿r(shí)獨(dú)立完成作業(yè)； 學(xué)會(huì)多的查閱,收集相關(guān)的質(zhì)料.學(xué)會(huì)分析日常生活現(xiàn)象 學(xué)生不能很好地去拓寬知識(shí)面 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要進(jìn)一步提高.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較好,出勤率較高,部分學(xué)生能主動(dòng)提出問(wèn)題,求知欲望很強(qiáng),但有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視,還有部分學(xué)生對(duì)本課程的實(shí)踐方面缺乏理解.? ? 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)端正,有時(shí)作業(yè)交的太遲

學(xué)生課堂紀(jì)律好、精神狀態(tài)好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，很滿意希望學(xué)生多一些主動(dòng)發(fā)言

? 學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),出勤率高,并尊重師長(zhǎng),具有學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù),希望能繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,建議有些基礎(chǔ)差的同學(xué)能在該課上多花些時(shí)間,盡量縮短與其他同學(xué)的差距.? ? ? ? 學(xué)生應(yīng)積極答疑。歡迎學(xué)生提問(wèn)題

學(xué)習(xí)的時(shí)間是簡(jiǎn)短的,培養(yǎng)提高自己的人文素質(zhì)是長(zhǎng)期的.學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃

學(xué)習(xí)和你其他的行為習(xí)慣一樣,需要“養(yǎng)成”訓(xùn)練,教師的作用充其量是一個(gè)引路人,一旦你的“養(yǎng)成”形成,將終生收益.? 學(xué)習(xí)積極高，但應(yīng)腳踏實(shí)地，不能急功近利，應(yīng)在一年級(jí)把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，為將來(lái)考研打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

? ? 學(xué)習(xí)積極性較高，繼續(xù)努力

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，應(yīng)重視基本理論，基本核算方法和基本造作技能的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

? ? ? 學(xué)習(xí)認(rèn)真,課堂紀(jì)律好 學(xué)習(xí)是首要任務(wù)

學(xué)習(xí)是為自己學(xué),老師得不到什么,希望不要把老師當(dāng)成“監(jiān)學(xué)” ? ? ? 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、積極配合教師教學(xué)

學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,不要浮躁,要腳踏實(shí)地,多往外延伸.學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)端正,課堂積極思考,提出問(wèn)題,課堂上好的面貌對(duì)教師有促進(jìn)作用.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)習(xí)要舉一反三,觸類旁通

學(xué)習(xí)要主動(dòng)認(rèn)真,靈活掌握知識(shí).要獨(dú)立完成作業(yè) 學(xué)習(xí)要自覺(jué),發(fā)揮積極性,扎實(shí)一些會(huì)更好.學(xué)習(xí)與工作結(jié)合 學(xué)習(xí)中要盡量排除干擾 學(xué)有所長(zhǎng)

要積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵守課堂紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng) 要靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，課堂表現(xiàn)要積極

要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫趕和就業(yè)的壓力.要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ).要認(rèn)真預(yù)習(xí),獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,提高自己的動(dòng)手能力,和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.? ? ? ? ? ? ? 要扎實(shí),要虛心,要尊師敬長(zhǎng),切忌浮躁,驕傲,目空一切,自以為是.要珍惜時(shí)間,練就本領(lǐng)

要重視基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中應(yīng)更加主動(dòng).要做到會(huì)學(xué)的人

一直出滿勤，學(xué)習(xí)熱情高，對(duì)該課重視，師生關(guān)系融洽 以學(xué)為主,兼學(xué)別樣,學(xué)有所長(zhǎng)

因上課是為下午，同學(xué)們多有午休習(xí)慣，加上人數(shù)多又不便點(diǎn)名，希望自覺(jué)努力提高出勤率

? ? ? ? 應(yīng)當(dāng)為了生存的積極學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)應(yīng)多閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，做好課堂筆記 應(yīng)該對(duì)素質(zhì)教育更加注重

應(yīng)該積極提出問(wèn)題，并主動(dòng)地閱讀輔助書(shū)、文章以提高自己的綜合思考能力 ? ? ? ? 應(yīng)該重相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和先修相關(guān)課程后再選 應(yīng)更加活躍,充滿個(gè)性 應(yīng)積極回答問(wèn)題

應(yīng)加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)生以內(nèi)感提高聽(tīng)課能力，養(yǎng)成記筆記習(xí)慣，不呀當(dāng)時(shí)理解，課后忘記又無(wú)從下手復(fù)習(xí)

? ? 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣；注意培養(yǎng)能力

應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,作到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),獨(dú)立完成作業(yè),多閱讀一些相關(guān)資料.? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 應(yīng)利用教師課堂教學(xué)內(nèi)容和講義自學(xué)結(jié)合起來(lái),加深對(duì)課程的理解.應(yīng)樹(shù)立一個(gè)樂(lè)觀,積極的人生態(tài)度.應(yīng)提高自學(xué)的能力與主動(dòng)性，經(jīng)常與進(jìn)行交流 應(yīng)增加閱讀參考考書(shū)目

有老師幫助引導(dǎo)你的機(jī)會(huì)只有一次,請(qǐng)珍惜.在校教育僅是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，更多的能力培養(yǎng)將在以后的學(xué)習(xí)中 掌握CAD,是現(xiàn)實(shí)的需要,望加強(qiáng)練習(xí),掌握這一技能.掌握正確的方法，樹(shù)立正確的人生觀比死讀書(shū)更重要

照本宣科不如自己讀書(shū),要主動(dòng)出擊,獵取知識(shí),要與教師論辯,討論,質(zhì)疑 這是一個(gè)可愛(ài)的班集體

這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，選上課的同學(xué)要珍惜!珍惜青春,不要犯了錯(cuò)誤再去改;不要度過(guò)四年瀟灑浪漫的時(shí)光,換來(lái)畢業(yè)后一生的悔恨.? ? ? ? ? ? ? ? 珍惜上大學(xué)的機(jī)會(huì),拓寬知識(shí),服務(wù)社會(huì).珍惜時(shí)光,敏思勤學(xué),做和諧發(fā)展的人 珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)條件,畢業(yè)后想學(xué)就沒(méi)條件了.知識(shí)不分輕重,文化素質(zhì)是整體素質(zhì)的重要組成部分,穩(wěn)扎穩(wěn)打,勤奮努力 重視“工具”類課程的學(xué)習(xí)重視動(dòng)手能力

重視素質(zhì)教育,提高藝術(shù)修養(yǎng),不能只是口頭禪 注意培養(yǎng)創(chuàng)新能力.? ? ? 注意學(xué)習(xí)方法

注意做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)

注重理論聯(lián)系實(shí)際本門課程對(duì)工程管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)講是一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,應(yīng)多下工夫,多做練習(xí),多,鍛煉動(dòng)手能力.? 專業(yè)課程都安排在大三，大四上，學(xué)生現(xiàn)在最為重要是考研，對(duì)專業(yè)課不感興趣，投入少，有的上課記筆記，有的上課看別的書(shū)大有人在，這時(shí)對(duì)教師教學(xué)帶來(lái)很多問(wèn)題，作業(yè)多了。討論課多了，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)，教師投入大量的精力備課，但是效果不顯著

? ? ? 自強(qiáng)不息,奮發(fā)努力

尊敬師長(zhǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較好但是方法還需改進(jìn)，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱 作為一個(gè)有文化的年輕人,應(yīng)該有能力閱讀承載祖國(guó)傳統(tǒng)文化的各種典籍.不知舊焉知新

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，把學(xué)風(fēng)作為學(xué)校創(chuàng)品牌、樹(shù)信譽(yù)、謀發(fā)展的基礎(chǔ)建設(shè)來(lái)抓。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵，它體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)觀念，體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)和大學(xué)精神，體現(xiàn)了學(xué)校的歷史積淀和教學(xué)傳統(tǒng)，同時(shí)也反映了學(xué)校的辦學(xué)和管理水平。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校各個(gè)部門，必須由學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃。通過(guò)建立和健全目標(biāo)管理責(zé)任制，達(dá)到思想認(rèn)識(shí)、組織領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)任務(wù)、政策措施四落實(shí)。要積極推廣各種行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)與評(píng)比活動(dòng)，努力使學(xué)風(fēng)建設(shè)形成制度，構(gòu)建完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。

二、把學(xué)術(shù)道德建設(shè)和教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從執(zhí)教作為當(dāng)前教風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，切實(shí)抓出成效。首先，應(yīng)以學(xué)術(shù)道德建設(shè)為核心，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)。其次，應(yīng)通過(guò)深化人事制度改革，建立優(yōu)化教師隊(duì)伍和規(guī)范教風(fēng)的有效機(jī)制。同時(shí)還應(yīng)重視教師特別是青年教師的崗位培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練，提高廣大教師的綜合素質(zhì)和適應(yīng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的能力。

三、深化教育教學(xué)改革，在改革和規(guī)范管理中優(yōu)化學(xué)風(fēng)。深化教育改革要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，要注意研究人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系。教學(xué)管理制度僵化也是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素，當(dāng)前尤其應(yīng)注意做好面向多數(shù)學(xué)生的因材施教工作。端正考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。要從改革考試內(nèi)容和方法這個(gè)源頭入手，鼓勵(lì)教師進(jìn)行考試改革。考試內(nèi)容和方法的改革要著眼于科學(xué)全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。要探索多樣化考試方式，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，持續(xù)開(kāi)展考風(fēng)的宣傳教育。要完善和嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，以嚴(yán)格科學(xué)的管理促考風(fēng)建設(shè)。

第三篇：教師如何評(píng)課

教師如何評(píng)課

一、從教學(xué)目標(biāo)上分析

目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)力，目標(biāo)越是明確，做事的自覺(jué)性和積極性越高，效率越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是衡量備好課的重要尺度。所以分析課首先分析教學(xué)目標(biāo)。

首先。目標(biāo)定制是否全面、具體、適宜。全面是指從知識(shí)、能力、情感幾個(gè)方面來(lái)確定；具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。適宜指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級(jí)、單元教材或課題教材特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，難易適度。

其次。從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密的圍繞的教學(xué)目標(biāo)，為目標(biāo)服務(wù)。

二、從處理教材上分析。

要注意分析教師對(duì)教材的處理和教法的選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

三、從教學(xué)程序上分析 第一，看教學(xué)思路設(shè)計(jì)。

寫文章要有思路，上課也要有思路，它反映了一系列教學(xué)措施怎樣編排組織，怎樣銜接過(guò)渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等，教師的教學(xué)思路是多種多樣的。為此，評(píng)課者評(píng)教學(xué)思路：

一是看教學(xué)思路設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，是否符合學(xué)生實(shí)際。二看教學(xué)思路設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，超凡脫俗的給學(xué)生新鮮的感覺(jué)。平時(shí)有的老師課上不好，效率低，很大程度上就是因?yàn)榻虒W(xué)思路不清晰，不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或?qū)W生實(shí)際造成的。第二，看課題結(jié)構(gòu)。

教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)有區(qū)別也有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材的處理、分析和利用，課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，反映教學(xué)的層次和環(huán)節(jié)，課堂結(jié)構(gòu)不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果。通常一節(jié)好的課，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。

1、計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)。看有無(wú)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象，看講練時(shí)間搭配是否合理等。

2、計(jì)算教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間分配是否合理。有沒(méi)有教師活動(dòng)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現(xiàn)象。

3、計(jì)算學(xué)生個(gè)人是集體活動(dòng)時(shí)間的分配，看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)，全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有無(wú)集體活動(dòng)時(shí)間過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的時(shí)間過(guò)少。

四、從教學(xué)方法和手段上分析。

評(píng)析教學(xué)方法，教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用是評(píng)課又一重要內(nèi)容。教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)目的，任務(wù)而采取的教學(xué)手段的總稱，但他不是教師單一的活動(dòng)方式，它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)的方法上的統(tǒng)一。評(píng)析教學(xué)方法和手段包括以下幾個(gè)內(nèi)容： 第一、看是不是量體裁衣，優(yōu)選適用。我們知道，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定的萬(wàn)能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它是因課程、因?qū)W生、因教材自身特點(diǎn)而變化的，也就是靈活應(yīng)用。

第二、看教學(xué)方法的多樣化。

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法，天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)方法的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性

第三、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

評(píng)析教師的教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評(píng)一些素質(zhì)好的教師的課，既要看素質(zhì)，又要看改革與創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動(dòng)的發(fā)揮，要看新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成。

第四、看現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。

看教師教學(xué)方法與手段的應(yīng)用還要看教師適時(shí)、適宜適用了投影儀、電視、計(jì)算機(jī)、展臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué)手段。當(dāng)前在教學(xué)手段中還存在“四個(gè)一”現(xiàn)象，這應(yīng)該在聽(tīng)課評(píng)課中得到解決。這“四個(gè)一”是

1、一講到底滿堂灌。不給學(xué)生自讀、討論、思考交流的時(shí)間，教師講包天下。

2、一練到底，滿堂練。由一個(gè)極端走向另外一個(gè)極端，備課找題單，上課甩題單，講解對(duì)答案，怪不得學(xué)生說(shuō)：“不是灌，就是串，要不就是滿堂練”。

3、一看到底，滿堂看。有的老師上課就叫學(xué)生看書(shū)，沒(méi)有指導(dǎo)，沒(méi)有提示，沒(méi)有具體要求，沒(méi)有檢查，沒(méi)有反饋，明為“自學(xué)式”，實(shí)為“自由式”。

4、一問(wèn)到底，滿堂問(wèn)。有的老師吧“滿堂灌”變成了“滿堂問(wèn)”，而提的問(wèn)題缺少設(shè)計(jì)，提問(wèn)走形式。

五、從教師教學(xué)基本功上分析。

教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，通常包括以下幾個(gè)方面：

1、看板書(shū)：好的板書(shū)，首先設(shè)計(jì)科學(xué)、合理；其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強(qiáng)，字跡工整，美觀大方。

2、看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重、富有感染力，儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，師生情感交融。

3、看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，教師的語(yǔ)言有時(shí)關(guān)系到一節(jié)課的成敗，教師的課堂語(yǔ)言，首先，要說(shuō)普通話，準(zhǔn)確清楚，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。其次，語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。

4、看操作：看教師應(yīng)用教具，操作投影儀、計(jì)算機(jī)、展臺(tái)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的熟練程度。

六、從教學(xué)效果上分析。

分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，也要分析教學(xué)結(jié)果，經(jīng)濟(jì)工作要講效率，課堂教學(xué)也要講效率。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。

2、學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。

3、課堂上有效利用課堂時(shí)間，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得高效，積極性高，課堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第四篇：教師評(píng)先材料

熱 愛(ài) 教 育 獻(xiàn) 身 教 育

**同志，中學(xué)高級(jí)教師，1963年出生，1983年咸師畢業(yè)后參加工作，85年入黨，1989年湖北大學(xué)物理系畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，同年調(diào)入嘉魚(yú)一中任教，擔(dān)任高中班主任工作多年，現(xiàn)為嘉魚(yú)一中副校長(zhǎng)。**同志在工作中兢兢業(yè)業(yè)，默默地奉獻(xiàn)自己的青春與智慧，他以高尚的師德、愛(ài)生如子的情懷、淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教藝、精益求精不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和尊敬。他是一位出色的人民教師，德藝雙馨，埋頭苦干，無(wú)私奉獻(xiàn)，起到了先鋒模范作用。

自工作以來(lái)**老師在思想上積極要求進(jìn)步，始終以獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)作為自己努力的方向。一分耕耘一分收獲，**老師的努力工作贏得了社會(huì)的充分肯定。2001年參加湖北省骨干教師培訓(xùn)，被評(píng)為省級(jí)骨干教師先進(jìn)個(gè)人；2002年被評(píng)為咸寧市教育科研帶頭人；2004年被縣政府授為優(yōu)秀教師。

作為一名教師，學(xué)高為師，身正為范。工作中**老師積極主動(dòng)鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅(jiān)持教研教改，不斷創(chuàng)新，不斷完善自己的教育理念。為了備好一堂課, 反復(fù)鉆研教材, 虛心向老教師請(qǐng)教, 翻閱大量書(shū)籍, 不斷學(xué)習(xí)新知, 提升教育理念。辦公室的燈光, 他總是第一個(gè)把它燃起, 最后一個(gè)把它熄滅?；氐郊依? 念念不忘的仍是自己的教學(xué)工作。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際既傳授知識(shí)，進(jìn)行物理方法及德育教育，更注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，挖掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)。積極探索適合優(yōu)秀學(xué)生的教育、教學(xué)科學(xué)有效方法。**老師一直嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的事，他一定先做到，處處體現(xiàn)出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個(gè)學(xué)生，讓他們有愛(ài)心、有集體榮譽(yù)感、有協(xié)作精神，積極進(jìn)取，特長(zhǎng)突出，德才兼?zhèn)?，健康全面發(fā)展。

他始終秉承教育著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，著重于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，著意于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的教育理念。他對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)心態(tài)決定人生，細(xì)節(jié)成就完美，規(guī)范贏得先機(jī)，拼搏走向成功。他要求學(xué)生生活上要自理，思想上要自律，學(xué)習(xí)上要自主。他工作力求讓學(xué)生開(kāi)心，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，99年擔(dān)任高三（4）班班主任（學(xué)校高三年級(jí)第一年平行分班）,高三（4）取得了高考上線第一名的好成績(jī)，所任學(xué)科物理成績(jī)名列前茅。他所帶班級(jí)多次被評(píng)為嘉魚(yú)一中優(yōu)秀班級(jí)體。**老師不僅在教學(xué)上刻苦鉆研，而且積極開(kāi)展科研，取得了豐碩的成果。2004年《平拋運(yùn)動(dòng)》論文發(fā)表于省級(jí)刊物《起跑線》，論文《動(dòng)量守恒定律例題解析》、《高三物理復(fù)習(xí)與思考》等在高考備考會(huì)上交流并獲獎(jiǎng)。**老師作為執(zhí)行主編，主持編撰了《新視野思維》，該書(shū)被武漢出版社出版（2003），參與編寫了《高中物理素質(zhì)教學(xué)導(dǎo)讀》，該書(shū)于2000年被武漢出版社出版。2000年參加了湖北省高考閱卷工作，2001年擔(dān)任咸寧市物理教師比武評(píng)審組組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)能力得到了同行的成分認(rèn)可，他所指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，有多人次榮獲市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，他本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

**老師不僅是一位優(yōu)秀的教師，同時(shí)也逐步展示了出色的管理能力，在高考備考方面形成了自己的特色。他注重營(yíng)造備考氛圍，進(jìn)一步激發(fā)師生活力，各班要通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)及高考誓詞鼓舞師生信心和士氣。他注重調(diào)動(dòng)教師積極性，激勵(lì)教師備好課，上好課。他重視培優(yōu)工作，把培優(yōu)看成是高考成功關(guān)鍵，組織教師緊緊盯住邊緣生不放松，讓有望沖擊清華北大學(xué)生多提分，讓有望600分以上學(xué)生多增分，讓有望在一本線邊緣學(xué)生多加分。

自2000年至今，一直擔(dān)任年級(jí)主任，其中三年擔(dān)任高三年級(jí)主任，2001年高考成績(jī)?nèi)〉昧讼虒幨型悓W(xué)校6個(gè)第一的好成績(jī)。其中600分以上人數(shù)達(dá)60人，是赤壁（30人），咸安（27人）等縣市2倍多。2002年高考成績(jī)五個(gè)第一，其中600分以上人數(shù)達(dá)49人，赤壁僅27人。2004年高考李威675錄取清華大學(xué)（理科綜合394為全市第一名），600分以上人數(shù)66人。一批重點(diǎn)線243人（不含藝術(shù)、體育）創(chuàng)校史新高。2006年高考在全市各縣（市）一中650分以上的2名考生中，嘉魚(yú)一中占據(jù)1席，重點(diǎn)大學(xué)上線率及600分以上人數(shù)比率在全市同學(xué)學(xué)校中名列前茅。童毅見(jiàn)被清華大學(xué)錄取。2009年高考600分總?cè)藬?shù)及重點(diǎn)大學(xué)上線率在全市同類學(xué)校中連續(xù)第六次領(lǐng)先。孟飛同學(xué)高考數(shù)學(xué)獲全省單科唯一的滿分，被載入湖北省高考史冊(cè)。**同志作為高三年主任，為嘉魚(yú)高考作出了一定的成績(jī)，受到學(xué)校的肯定和教師的好評(píng)。

**老師雖取得了豐碩業(yè)績(jī)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴和肯定，但他謙虛謹(jǐn)慎，并不滿足，不斷銳意進(jìn)取、追求卓越。他要把教書(shū)育人當(dāng)一種事業(yè)去認(rèn)真對(duì)待；當(dāng)作一門學(xué)問(wèn)去刻苦鉆研；當(dāng)作一種理想去努力追求；當(dāng)作一種目標(biāo)去奮勇拼搏。培養(yǎng)學(xué)生，塑造學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)好上加好是**老師的一生追求。

第五篇：教師(輔導(dǎo)員) 評(píng)學(xué)

學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查之教師（輔導(dǎo)員）篇

1.您認(rèn)為我校的學(xué)風(fēng)狀況()

A.優(yōu)秀B.良好C.合格D.不合格

2.您認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)最主要的問(wèn)題是()

A.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,厭學(xué)B.易受外界引誘,迷戀游戲甚至成癮

C.學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)弱，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重D.浮躁不踏實(shí)，考試突擊,3.您認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣好或差的最主要原因在于()

A.學(xué)校管理上的問(wèn)題B.教風(fēng)C.社會(huì)大環(huán)境D.學(xué)生自身E.校園文化氛圍

4.您認(rèn)為學(xué)生上課紀(jì)律如何？

A 很好B較好C 一般，勉強(qiáng)過(guò)得去D 不好

5.您認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？

A 很好，參與意識(shí)和思維都很積極B 較好，參與意識(shí)強(qiáng)，但思維能力不足

C 一般，懶于思考，滿足于被動(dòng)學(xué)習(xí)D很差，基本知識(shí)都不能掌握

6.您認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)如何？

A 優(yōu)秀B良好C合格D不合格

7.您認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)在哪個(gè)方面急需改善或提高？

A 學(xué)習(xí)態(tài)度B 主動(dòng)參與意識(shí)C 學(xué)習(xí)方法D 思維方法E 其他________

8.您所轄范圍的學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣且很努力？()

A.絕大多數(shù)B.差不多有一半C.較少D.沒(méi)有

9.學(xué)生是否主動(dòng)跟您交流？

A 是，很多B是，但很少C 沒(méi)有

10.您認(rèn)為哪個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)較好？________________

你認(rèn)為哪些方式能夠有效地改善學(xué)風(fēng)，請(qǐng)寫在下面：