第一篇：2014年培訓殘疾人計劃書

2014年培訓殘疾人計劃書

一、背景

（1）企業(yè)名稱：武漢聯合職業(yè)培訓學校

企業(yè)性質：民辦非企業(yè)

成立日期：2006年12月 企業(yè)地址：武昌紫陽東路21號 企業(yè)電話：87840529 提交日期：2014年1月20日（2）學校資料

武漢聯合職業(yè)培訓學校前身為武漢海晨曦工藝畫培訓中心，創(chuàng)辦于2006年7月，學校始終秉承“拓新、踐行、樹人”的校訓，重點從事殘疾人彩色水晶、葉畫、工藝畫、紙花、絲網花、織補技術、皮件護理等專業(yè)的培訓，突出以應用技術為主，理論與實際相結合的培訓方案，精心打造最完美的職業(yè)技能教育和認證課程體系，這些年，累計培訓殘疾人兩千多人，得到了社會的廣泛認可和好評，被中國教育家協會授予“全國民辦十佳教育培訓學?！?。（3）培訓計劃

2014年學校計劃培訓殘疾人絲網花制作、皮件護理技術、織補技術三個專業(yè)各100人，共300人。具體措施：

● 宣傳——培訓宣傳 ● 目標——明確目標 ● 導向——創(chuàng)業(yè)導向 ● 措施——夯實措施

二、計劃描述（1）宣傳

大力宣傳夯實培訓工作，營造良好環(huán)境，學校今年加強了組織領導，建立學校宣傳機制，統(tǒng)籌協調培訓工作，并制定召開宣

傳會議及時通報情況，溝通信息，進一步加大殘疾人培訓宣傳工作，把培訓工作的政策直接宣傳到每個殘疾學員的心中，宣傳市殘聯對殘疾人的關心和重視，為殘疾學員職業(yè)培訓工作創(chuàng)造良好的培訓環(huán)境，為市殘聯培訓工作添磚加瓦。學校計劃今年在武漢晚報宣傳報道四期，每季度一期，在社區(qū)發(fā)放殘疾人培訓工作宣傳單1000份，在省市殘聯期刊發(fā)表文章兩篇，在武漢電視臺報道兩次培訓記實。（2）目標

明確培訓指導思想和目標任務，根據我校職業(yè)培訓工作的特點，學校立足社會，面向武漢，注重培訓實踐，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有技能的殘疾人。今年初學校組織全體人員開會，討論培訓計劃人數、培訓質量、培訓效果、如何改善辦學條件、如何增加培訓專業(yè)、建立覆蓋殘疾人對象廣泛、培訓形式多樣、管理運作規(guī)范，保障措施健全的培訓工作新機制。

確立培訓工作目標任務，我校今年計劃培訓殘疾人300人，努力實現“培訓一人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人，培訓一人”的目標，例皮件護理專業(yè)市場前景很大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會比較多，只要學校做好培訓服務保障工作，政府稍加支持，出臺一些政策，培訓效果就十分顯著，如我校去年培訓的胡世年，開辦的矮子皮件護理店，年收入20多萬，帶動了6名殘疾人就業(yè)，被省殘聯評為“創(chuàng)業(yè)標兵”。（3）導向

健全培訓制度，導向規(guī)范培訓。面向武漢殘疾人有就業(yè)要求和培訓愿望的，堅持以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，強化實際操作技能訓練和職業(yè)素質培養(yǎng)，使學員達到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要求，掌握初級以上的職業(yè)技能，著力提高培訓后的就業(yè)率，使其掌握一技之長。切實加強崗位技能提升培訓，適應企業(yè)生產轉型升級的技術進步要求，充分發(fā)展企業(yè)和職業(yè)培訓工作中的重要作用，2003年我校

二次派老師到武鋼殘聯絲網花制作中心進行崗位培訓指導工作，為帶徒傳藝活動創(chuàng)造了條件，為武鋼殘聯絲網花制作中心增加花色品種，提高技術保障，經濟效益明顯提高，今年將一如既往，大力開展這一工作。

積極推動創(chuàng)業(yè)培訓，依托創(chuàng)業(yè)培訓體系，從完善創(chuàng)業(yè)培訓模式入手，按照統(tǒng)一培訓標準，統(tǒng)一培訓教材，統(tǒng)一教師管理，統(tǒng)一證書發(fā)放的要求組織教學，針對殘疾學員的特點，學校上門服務，利用社區(qū)、單位、網絡、電話等通訊工具咨詢、扶持他們，為殘疾學員創(chuàng)業(yè)打下良好基礎。（4）措施

夯實培訓措施，爭取創(chuàng)業(yè)就業(yè)同步，深入合作，完善以政府為主導，資源共享，互惠互利的長效機制，建立學校與各區(qū)殘聯的溝通管道，積極探索多種有效的合作模式——購買式培訓，根據殘疾人實際情況和市殘聯的具體要求，共同確定培訓目標和培訓方式，聯合制定培訓計劃，強化培訓實習，力爭實現培訓過程與就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程同步，實習與就業(yè)創(chuàng)業(yè)為一體的格局。爭取今年在我校培訓的學員中樹立一個或兩個殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)的典型事例，為武漢的殘疾人樹立榜樣，爭做排頭兵。

加強教學管理，誠信辦學，一建設、二把關、三落實。一建設，重視制度建設，制定實施性的教學文件，使學校工作規(guī)范，有序的操作。二把關，嚴把培訓人員注冊、學籍關，組織培訓人員參加結業(yè)考試和職業(yè)技能鑒定；嚴把培訓人員理論知識和操作技能的真實性、有效性，并接受市殘聯領導的監(jiān)督和指導。三落實，落實教學資源，征訂各種教材資料，教學信息上網；落實輔導老師，按教學計劃實施教學的安排，運用多種教學方式開展教學，學習統(tǒng)一備案；落實收集培訓學員培訓后的就業(yè)情況，夯實培訓工作，把今年的培訓工作搞好。

第二篇：殘疾人就業(yè)計劃書

弘揚人道主義精神、為殘疾人提供創(chuàng)造自我價值的平臺

廣東省英德市人民政府殘疾人工作委員會 培訓就業(yè)項目實施方案

項目名稱 ：殘疾人培訓就業(yè) 組織單位

：英德市殘聯 主持單位 ：英德市殘聯

協作單位

：香港亞洲商學院大陸管理中心 項目負責人： 聯 系 人 ： 電 話 ：

項目策劃人：英德市殘聯名譽副主席：段祖斌

201

3年 5 月

盡可能無障礙的生活，實現自己的夢想！日

1

弘揚人道主義精神、為殘疾人提供創(chuàng)造自我價值的平臺

項目實施方案

一、立項依據

為了貫徹黨中央、國務院“全面建設小康社會的關鍵時期做出的促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的重大部署”的政策和方針，根據中發(fā)《中華人民共和國殘疾人保障法》、〔2008〕7號與[中華人民共和國國務院令]第488號文件件指示精神及《中共廣東省委廣東省人民政府關于加快殘疾人事業(yè)發(fā)展的決定》（粵發(fā)［2009］9號）等有關法規(guī)政策，發(fā)展殘疾人事業(yè)，實現全體人民共享改革發(fā)展成果，有利于維護殘疾人合法權益，有利于調動殘疾人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮殘疾人在促進改革發(fā)展穩(wěn)定中的重要作用，實現經濟社會又好又快發(fā)展。號召各級政府單位以保障殘疾人的生命健康權、生存權和發(fā)展權為主線，把思想統(tǒng)一到中央的精神上來，充分認識發(fā)展殘疾人事業(yè)的重要意義，進一步增強發(fā)展殘疾人事業(yè)的緊迫感和使命感，切實采取有力措施，推動全國殘疾人事業(yè)加快發(fā)展。

二、立項目標：

弘揚人道主義精神，為殘疾人平等參與社會生活、共享經濟社會發(fā)展成果營造更加有利的環(huán)境，讓他們體面地生存。

三、立項單位：

廣東省英德市殘聯

四、項目培訓目標

1、總體目標：2013年到2015年，基本上解決英德市有勞動能力殘疾人就業(yè)問題，完善殘疾人就業(yè)培訓機構；

2、分段目標：

2.1、2013年6月1 日—2011年6月30日，完成殘疾人招聘工作，統(tǒng)計、收集殘疾人相關報名資料；

2.2、2013年7月1日—2013年7月3日，對參加培訓的殘疾人進行此次培訓的內容舉行解答； 2.3、2013年7月5日，將參加此次培訓的殘疾人同志安排到英德市殘聯殘疾人培訓基地，并為培訓做好動員工作；

2.4、2013年7月8日，舉行殘疾人培訓就業(yè)的開學典禮； 3、3013年9月1日，安排第一批培訓的人員到有需求、有愛心的企業(yè)就業(yè)；

4、逐步擴大培訓就業(yè)人數；

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五、工作任務

集中與分散相結合，采取優(yōu)惠政策和扶持保護措施，多渠道、多層次、多形式提高殘疾人的就業(yè)率。

六、組織形式：

充分利用政策的扶持成立殘疾人就業(yè)培訓中心，根據企業(yè)的崗位需求為能適合崗位工作的殘疾人進行相關技能、知識的就業(yè)培訓，并推薦到有需要的企業(yè)就業(yè)；

1、簽訂殘疾人就業(yè)保障合同；

2、就業(yè)培訓中心定期跟蹤管理；

3、給用人單位授予殘疾人就業(yè)單位的榮譽牌匾；

（參考樣本圖片）

4、為符合政策要求的企業(yè)申請免殘疾人保障金；

5、成立殘疾人就業(yè)協會；

七、實現方式：

1、發(fā)揮香港亞洲商學院學員力量，組織有志于扶殘助殘的亞商學員、企業(yè)管理精英、市場營銷精英、企業(yè)家等為廣大殘疾人進行授課、幫扶。以教培訓為主導，提升殘疾人的文化技能、掌握就業(yè)本領，實現殘疾人集中就業(yè)、行業(yè)就業(yè)，進一步為殘疾人搭建就業(yè)平臺，促進殘疾人多渠道、多形式就業(yè)。

授課內容：相關技能訓練、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導、康復指導、政策解讀與引導。

2、聯系有關企事業(yè)單位開發(fā)適合殘疾人就業(yè)的公益性崗位，爭取企業(yè)能夠優(yōu)先安排殘疾人就業(yè)。讓用人單位意識到，殘障人在其他方面的生命品質要高于很多沒有殘障的這些人，只是

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他們缺乏他人一樣的受教育機會，缺少伯樂。

八、初期主要面向對象：

肢體、聽力、言語、視力輕度殘疾人，重點突破農村殘疾人技能提升與就業(yè)問題。

九、長效機制保障：

1、在已就業(yè)的殘疾人培養(yǎng)骨干，通過骨干老帶新，逐步擴大面。并充分利用現代化手段，提高培訓效率和培訓成果，使殘疾人能走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的道路；

2、殘疾人反向知識輸出：讓他們向社會宣講殘疾普及知識，讓其他人引起注意。做到與其他人的互幫互助。

3、實施措施：培訓進網絡、到家庭。以網絡及面對面培訓形式為主，個別知識接受有困難的，可以采取到家輔導、就業(yè)后再培訓的形式讓殘疾人能真正實現與正常人同等的社會價值觀。

十、就業(yè)觀點：

授人以魚，不如授之以漁。要想讓殘疾人真正的融入社會，就必須讓其獲得同等的受教育和就業(yè)的權力，讓他們變得堅強、自信，擁有一個快樂的人生。也只有獲得了相應技能，取得了相應崗位后，他們才能減輕家庭負擔，讓一些困難家庭走出困境。我們可以利用網絡，對其進行培訓、引導，讓他們通向世界。進一步改善殘疾人狀況，不斷縮小殘疾人生活狀況與社會平均水平的差距。部分殘疾人因為缺乏技能無法就業(yè)，只能依靠政府或他人救濟或幫助。即使有一些人有技能提升需求，也常因經濟困難或行動不便難以實現。我們的團隊主要解決有就業(yè)意識，技能需求的殘疾人培訓技能，促進其就業(yè)。

十一、長遠發(fā)展展望：

當殘疾人，都獲得一定技能，獲得一份崗位的時候，社會將變得更加美麗！

十二、短期夢想：

讓農村的部分殘疾人能有機會走出自己的村子，看一看外邊的世界，實現自己的價值、創(chuàng)造未來，親身感受一下祖國發(fā)展的巨大成果。

十三、終極目標：

建立殘疾人職業(yè)學校；

十四、項目推進困難：

英德市各類殘疾人合計63288人，占總人口的5.86%，其中：肢體殘疾14556人、聽力殘疾15822人、言語殘疾1266人，視力殘疾8860人、精神殘疾6329人、智力殘疾3164人、多重

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殘疾13291人。需要全面掌握殘疾人自身生活的情況，并根據殘疾人的身體、文化、素質情況進行分類，仔細分析，并且需要核實情況，加以認證，保證項目開展的針對性，重點推進，逐步實現老帶新的模式。這些都需要有關部門的配合和指導。

十五、項目優(yōu)勢：

1、香港亞洲商學院在中國內地已經有八年的在職經理教育培訓經驗，目前在國內各種企業(yè)就職職業(yè)經理人的學員人數3820名，學員企業(yè)單位3000多家，有豐富的用人單位資源，并且所有的學員都有企業(yè)管理、企業(yè)培訓的經驗，可以在學員中組織助殘義工團作為師資支持，并逐步吸引社會相關技能師資，為殘疾人提供就業(yè)培訓服務；

2、國家相關政策的支持與地方政府的幫助，見附件：《廣東省分散按比例安排殘疾人就業(yè)辦法 》及《廣東省實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》。

十六、工作計劃

1、計劃書經英德殘聯審批后交上級批準并立項，并需得到政府的支持并立案！

2、項目啟動后制定定詳細的前期運作資金計劃，并通過申請政府補貼、社會支援、企業(yè)贊助籌備運作資金；

3、組建團隊，并制定殘疾人就業(yè)培訓中心、殘疾人創(chuàng)業(yè)中心、后勤管理中心相關的章程、管理資料、具體實施并落實；

4、成立殘疾人就業(yè)培訓中心，并做好就業(yè)培訓前期的基礎建設；

5、與有崗位需求的企業(yè)簽訂就業(yè)培訓、人員上崗合同，針對企業(yè)的需求選定適合崗位的殘疾人，根據企業(yè)的崗位要求進行相關的技能培訓，社會知識、相關法律知識、人際關系的交往、團隊的融洽、自信心等培訓，培訓合格后安排就業(yè)，并享受平等的待遇；對就業(yè)的殘疾人建立信息檔案跟蹤管理，并定期回訪、長效跟蹤；對安排殘疾人就業(yè)的單位、企業(yè)頒發(fā)“扶殘助殘先進單位”的榮譽牌匾，并為就業(yè)單位申請政府優(yōu)惠政策；

6、為殘疾人申請就業(yè)補助、政策優(yōu)惠；

7、為殘疾人創(chuàng)造更多的價值！

盡可能無障礙的生活，實現自己的夢想！5

第三篇：殘疾人創(chuàng)業(yè)計劃書

篇一：殘疾人創(chuàng)業(yè)之路“計劃書” 殘疾人創(chuàng)業(yè)之路“計劃書”創(chuàng)業(yè)計劃

各位領導您們好！我是一名二級殘疾人，家住廣西百色市凌云縣加尤鎮(zhèn)東哈村筍子灣屯。姓名鄧純義，性別：漢族，年齡35，身份證號碼***413?，F在在加尤鎮(zhèn)街上一家店面規(guī)模50㎡注資約10萬元的【服裝零售店】但本人還有一個創(chuàng)業(yè)計劃希望能得到各級領導和社會各位朋友的支持。

這些年我在工作之余都會進殘疾人群和聊天室跟殘疾朋友們聊心事，得知很多的殘疾朋友的生活現狀因無法克服而困苦，我身為一名殘疾人也親身體會到很多的無奈和辛酸，雖然現在國家從多方面給于政策優(yōu)惠和低保生活的照顧。還是不能從根本解決不了殘疾人脫貧和走出自主創(chuàng)業(yè)的心理陰影?為了減輕國家的負擔和保障社會的穩(wěn)定，我現擔任鎮(zhèn)殘疾聯合會理事，經過這一年的時間考慮探索，憑著自己做生意的經驗（祥接我個人事跡）和對殘疾人的了解，我愿意盡自己最大的努力帶領一部分殘疾人共同去創(chuàng)業(yè)，帶領咱們群體走出弱勢共同奔向小康。為我殘疾人早些自主創(chuàng)業(yè)有以下幾個計劃；

一，讓更多的殘疾人樹立自信，踴躍探索 克服自卑的心理。

在當今網絡發(fā)達時代，特別是政府加大宣傳殘疾人自主創(chuàng)業(yè)和對殘疾人創(chuàng)業(yè)、康復多方優(yōu)惠政策的號召，加上本人這些年在這市場競爭激烈當中總結出的經驗，預想開一家“服裝改補店”，還是有利可圖，現在賣衣服的店很多，但他（她）們都是成批進貨，路途遙遠，對部分質量問題不方便拿回去調換，花過3－５塊到我店里幾分鐘就改好、還有大家買回來的褲子是不是都要改一下腳邊才能穿呢？現在的年輕人都喜歡在網上購物，買回來的服裝大部分不合體，換貨來回郵寄費和時間都不怎么劃算，花5－10元到店里改一下就好，還有鄉(xiāng)下老百姓勤儉節(jié)約縫縫補補還可以穿一陣子，可年輕人大多出門在外務工，有部分在家也不會做這些活，就圖個簡便，順街天拿來縫補一下，花過幾塊錢就能穿了，何樂不為?..店面地點選在學校附近，還會有很多學生來光顧我們的生意，想想學生不在父母身邊，衣服褲子破了怎么辦？這是我們提供服務的機會。

二，我會找一些行動稍微差一點的殘疾朋友進行技術培訓

【燙衣服，換拉鏈，改褲腳的一些手工藝等】多種適合他（她）們發(fā)揮各自之長。讓他（她）們在掌握一技之長以后回各自的地方開一間屬于自己的店鋪。發(fā)揮殘疾人自主創(chuàng)業(yè)精神。還可以招一些頭腦和手靈活的（也就是下肢殘疾人）來做打字、復印、下載歌曲、傳真之類的活。學有所用，是人們最大的幸福。讓我們的品牌統(tǒng)一管理統(tǒng)一技術統(tǒng)一，逐漸壯大我們的團隊。我們共同承諾：【對每樣工序明碼標價，杜絕亂收費，對孤寡殘疾老人實行免費服務，讓我們會憑著一種殘疾人艱苦創(chuàng)業(yè)的精神去打動每一位顧客】三，在我們隊伍壯大的同時我想邀請一些喜歡公益事業(yè)的在

校生和專業(yè)人士幫助設計管理方案，邀請他們協助殘疾人多方技術培訓，更多的殘疾人擁有技術，讓他（她）們都感受到擁有一技之長帶來的生活樂趣..真正樹立自尊自愛，真正達到自立自強

四，在我們隊伍壯大的之后我們也會邀請一些有愛心的企業(yè)

老板和政府領導還有社會上的愛心人士加入進來，監(jiān)督我們幫助我們成立殘疾人自己的創(chuàng)業(yè)基金會。這個計劃我想用5年的時間完成，希望我們的努力會給國家減輕一些負擔，之后的大街小巷不再有殘疾人為生活而乞討，讓每一位殘疾朋友都高喊幸福的口號——我們也能自食其力了！向正常群體吶喊——我們不再是弱勢群體，也需要融入正常大眾的隊伍來。五，目前本人以投入六萬多購買設備和店鋪規(guī)劃，要搞好這

支隊伍走向穩(wěn)定繁榮的路還望當地政府和社會各界人士的大力支持，我代表我們這支殘疾人隊伍表示誠摯的感謝和崇高的敬意這個計劃希望能得到政府各級領導和社會的認可，計劃中有哪些不足的地方還望大家能給寶貴的建議和意見?，F在已有部分殘疾朋友加入了這個隊伍，希望之后的還會有更多的愛心人士進來協助指導，殘疾朋友加入到我們的【殘疾人創(chuàng)業(yè)之路(群號367622374)】群里來共同攜手為我們目標而奮斗個人事跡 鄧純義，（證書字號：***3），1979年8月出生在凌云縣加尤鎮(zhèn)東哈村一個貧困農民家庭。因家里貧困和身體殘疾的原因15歲初中未畢業(yè)就綴學回家，剛步入中少年的我就成了待業(yè)者。俗話說“窮則思變”。不能被命運所屈服，不能被困難所壓倒。在一次次的痛苦和彷徨中認識到，人窮但不能失志，外出打工同樣可以學到真本領，打工同樣可以成為社會有用之才。憑著一顆熾熱的心，帶著這份執(zhí)著，去找同村的薛老板娘學做服裝手藝，堅決用技術改變命運。那時鄉(xiāng)下還沒有電話之類的通信設備，加上跟她還不熟悉毅然去找她也不是順利的事，我有每天到她家附近等她篇二：殘疾人創(chuàng)業(yè)指導 殘疾人創(chuàng)業(yè)指導 第1題

創(chuàng)業(yè)是一種自主選擇、風險自擔的就業(yè)形式。標準答案:正確 第2題

國家鼓勵扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。標準答案:正確 第3題

對殘疾人從事個體經營的，應當依法給予稅收優(yōu)惠。標準答案:正確 第4題

國家對自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的參殘疾人給予終身的小額信貸扶持。標準答案:錯誤 第5題

對殘疾人從事個體經營的，有關部門應當在經營場地等方面給予照顧。標準答案:正確 第6題

殘疾人創(chuàng)業(yè)中的全部風險都是可以避免的。標準答案:錯誤 第7題

好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)源自對創(chuàng)業(yè)的自信、對市場的深入分析研究和對得失的淡然處之。標準答案:正確 第8題

如果有很充裕的啟動資金，創(chuàng)業(yè)就一定不會失敗。標準答案:錯誤 第9題

對殘疾人從事個體經營的，有關部門應按規(guī)定免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費。標準答案:正確 第10題

只要參加了創(chuàng)業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)就一定會成功。標準答案:錯誤 第1題

經辦機構對個人發(fā)放小額擔保貸款的最高額度不得超過多少萬元，期限一般為多長時間？（）a.5萬元，2年 b.6萬元，2年 c.5萬元，5年 d.10萬元，1年 標準答案:a第2題

小王是一名農村殘疾婦女，丈夫外出務工后，她想利用自家院子開辦一個雜貨鋪。按照國家目前的政策，小王最多能夠獲得（）的小額擔保貸款。a.5萬元 b.10萬元 c.8萬元 d.9萬元 標準答案:c 第3題

小李申請了3萬元的小額擔保貸款，借期1年，當地政府為其貼息50%，按照現行6.06%的貸款利息，請問到期后小李實際還給銀行（）。a.32000元 b.31818元 c.31000元 d.30909元 標準答案:d 第4題

下列屬于康復扶貧貸款對象的是（）a.貧困殘疾人 b.農村貧困殘疾 c.農村殘疾人 d.重度殘疾人 標準答案:b 第5題

根據國家規(guī)定，為促進和穩(wěn)定個體就業(yè)，可用就業(yè)保障金對城鎮(zhèn)貧困殘疾人個體戶繳納（）費給予適當補貼。a.基本養(yǎng)老保險 b.基本醫(yī)療保險 c.失業(yè)保險 d.生育保險 標準答案:a 第6題

小蘇是一名盲人，從盲校畢業(yè)之后參加了職業(yè)速錄員的培訓，結業(yè)之后經過了兩年實習，她通過了速錄員職業(yè)技能鑒定，并取得了職業(yè)資格證書。按照國家關于創(chuàng)業(yè)培訓的現行規(guī)定，她可以享受（）補貼。a.培訓期間的生活補貼 b.培訓教材補貼

c.實習工資補貼d.一次性職業(yè)技能鑒定補貼 標準答案:d 第7題

syb培訓主要適合的對象是（）

a.想開辦小企業(yè)的人，或是已經創(chuàng)辦小企業(yè)但經營時間不長，缺乏經營企業(yè)系統(tǒng)知識的人 b.勞動部門的工作人員

c.殘疾人就業(yè)服務機構的工作人員

d.為職業(yè)理想而從世界500強企業(yè)辭職出來創(chuàng)業(yè)的企業(yè)高管人員 標準答案:a 第8題

小杜準備開一個美容院，湊齊了錢之后卻有些無所適從，不知道從哪里下手準備。社區(qū)志愿者辦公室的楊阿姨從場地選擇、證照辦理、人員聘用、財務管理和媒體宣傳等方面對小杜進行了指導。楊阿姨提供的是創(chuàng)業(yè)服務中的（）服務。a.創(chuàng)項目選擇 b.跟蹤咨詢 c.開業(yè)指導 d.扶持政策落實 標準答案:c 第9題

陳先生在農產品市場租了一個攤位做菌類生意，開始有穩(wěn)定低價的貨源，市場銷路很好。不久，為其供貨的菌農自己也在批發(fā)市場租了一個攤位銷售，陳先生供貨渠道中斷，經營陷入了困境。陳先生陷入困境最主要的原因是（）。a.盲目選擇創(chuàng)業(yè)項目

b.沒有及時開發(fā)新的供貨渠道 c.心態(tài)不穩(wěn)

d.對市場分析不夠 標準答案:b 第10題

李小姐開辦了一間化妝品公司，因為鬧市區(qū)租金太貴，所以選址在一個偏僻的郊區(qū)，晚上經常只有她一個人在公司值班，為了免遭搶劫盜竊的風險，李小姐最好采?。ǎ┺k法防范。a.讓公司其他員工替自己值班 b.取消晚上值班制度 c.雇傭一名男性保安 d.購買保險 標準答案:d 第1題

一般小額貸款與小額擔保貸款的區(qū)別有（）

a.小額擔保貸款僅針對特定的人群發(fā)放b.小額擔保貸款由國家財政資金承擔一部分利息 c.一般小額貸款僅需要金融機構審核同意，而小額擔保貸款首先需要當地人力資源社會保障部門審批同意

d.小額擔保貸款不屬于小額信貸 標準答案:a,b,c 第2題

對于申請了小額擔保貸款，但卻不按時還款的創(chuàng)業(yè)者有哪些懲罰措施（）？ a.經辦銀行會對借款人的違約金額計收罰息

b.借款人的不良信用記錄將記入中國人民銀行的個人信用信息數據庫 c.限制其他金融機構為其辦理住房、汽車、經商等其他個人貸款

d.社區(qū)將其不良信用記錄記入勞動和社會保障部門的個人信用檔案，不再給予再就業(yè)優(yōu)惠政策 標準答案:a,b,c,d 第3題

商貿企業(yè)、服務型企業(yè)（國家限制的行業(yè)除外）、勞動就業(yè)服務企業(yè)中的加工型企業(yè)和街道社區(qū)具有加工性質的小型企業(yè)實體，在新增加的崗位中，當年新招用持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員，與其簽訂1年以上期限勞動合同并繳納社會保險費的，在相應期限內給予（）補貼。a.基本養(yǎng)老保險企業(yè)應繳納部分 b.基本醫(yī)療保險企業(yè)應繳納部分 c.失業(yè)保險企業(yè)應繳納部分 d.基本養(yǎng)老保險個人應繳納部分 標準答案:a,b,c 第4題

國家規(guī)定持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員從事個體經營的，按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的（）。a.增值稅

b.城市維護建設稅 c.營業(yè)稅

d.教育費附加和個人所得稅 標準答案:b,c,d 第5題

以下正確的說法是（）。

a.從事個體經營的殘疾人可以免交管理類、登記類、證照類行政事業(yè)性收費

b.殘疾人創(chuàng)業(yè)若是雇傭了其他的殘疾人，按照雇傭殘疾人的比例分別可以享受企業(yè)所得稅或營業(yè)稅、增值稅的退稅優(yōu)惠

c.殘疾人創(chuàng)辦的中小企業(yè)因有特殊困難不能按期納稅的，可依法申請在三個月內延期繳納 d.有關部門應該對殘疾人自主創(chuàng)業(yè)提供經營場地方面的照顧 標準答案:a,b,c,d 第6題syb的培訓課程總共分為兩大部分，主要是對（）進行培訓。a.創(chuàng)業(yè)意識 b.創(chuàng)業(yè)計劃 c.創(chuàng)業(yè)支持政策 d.創(chuàng)業(yè)服務 標準答案:a,b 第7題

小夏是一名肢體殘疾人，大學畢業(yè)后一直沒找到合適的工作，想創(chuàng)業(yè)又不知道該做什么，自己沒經驗，資金也不多。以下對他較好的建議有（）。a.選擇參加一個針對大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)培訓 b.隨便先選擇一個項目趕緊開始創(chuàng)業(yè)

c.向就業(yè)服務機構咨詢當地創(chuàng)業(yè)能享受的優(yōu)惠條件

d.向有創(chuàng)業(yè)經驗的人請教具體市場狀況、證照辦理等具體事宜 標準答案:a,c,d 第8題

林先生的外貿服裝店2009年因金融危機倒閉了，林先生因此欠下一大筆外債，為了還債他決定二次創(chuàng)業(yè)，他至少應該做好哪些方面的準備之后，再開始二次創(chuàng)業(yè)？（）a.做好二次創(chuàng)業(yè)可能會再失敗的心理準備 b.對市場行情有深入的分析和把握 c.盡量選擇以穩(wěn)妥起見的項目 d.選擇相對穩(wěn)定的融資模式 標準答案:a,b,c,d 第9題

于先生剛創(chuàng)辦的公司拿到一款新的計算機遠程控制全色護欄燈代理權，產品還未經測試安全性，正好有客戶看到計算機模擬演示效果后，非常喜歡，為了簽下這第一個大訂單，于先生決定不經測試直接開始大批量生產，投入工程安裝。后由于安全性能不過關，導致客戶退貨，造成了巨大的經濟損失。于先生失敗的原因是（）。a.不夠誠信 b.太過心急

c.創(chuàng)業(yè)項目選擇有問題 d.資金不足 標準答案:a,b 第10題

卡洛琳原是一名護士，在醫(yī)院工作時遇見很多嬰兒被食物燙傷的情況，她就想為何不生產一種有溫度計的嬰兒勺？經過聯系廠家店鋪，詢問潛在購買者，這個設想被付諸實施，為卡洛琳累計了創(chuàng)業(yè)第一桶金?？辶盏某晒χ幵谟冢ǎ.觀察細致，選擇了合適的創(chuàng)業(yè)項目

b.積極思考，善于創(chuàng)新篇三：殘疾人創(chuàng)業(yè)指導自測題答案 殘疾人創(chuàng)業(yè)指導自測題答案 第1題

經辦機構對個人發(fā)放小額擔保貸款的最高額度不得超過多少萬元，期限一般為多長時間？（）a.5萬元，2年 b.6萬元，2年 c.5萬元，5年 d.10萬元，1年 標準答案:a 您的答案：a 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第2題

小王是一名農村殘疾婦女，丈夫外出務工后，她想利用自家院子開辦一個雜貨鋪。按照國家目前的政策，小王最多能夠獲得（）的小額擔保貸款。a.5萬元 b.10萬元 c.8萬元 d.9萬元 標準答案:c 您的答案：c 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第3題 小李申請了3萬元的小額擔保貸款，借期1年，當地政府為其貼息50%，按照現行6.06%的貸款利息，請問到期后小李實際還給銀行（）。a.32000元 b.31818元 c.31000元 d.30909元 標準答案:d 您的答案：d 題目分數：2 此題得分：2.0 批注： 第4題

下列屬于康復扶貧貸款對象的是（）a.貧困殘疾人 b.農村貧困殘疾 c.農村殘疾人 d.重度殘疾人 標準答案:b 您的答案：b 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第5題

根據國家規(guī)定，為促進和穩(wěn)定個體就業(yè)，可用就業(yè)保障金對城鎮(zhèn)貧困殘疾人個體戶繳納（）費給予適當補貼。a.基本養(yǎng)老保險 b.基本醫(yī)療保險 c.失業(yè)保險 d.生育保險 標準答案:a 您的答案：a 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第6題

小蘇是一名盲人，從盲校畢業(yè)之后參加了職業(yè)速錄員的培訓，結業(yè)之后經過了兩年實習，她通過了速錄員職業(yè)技能鑒定，并取得了職業(yè)資格證書。按照國家關于創(chuàng)業(yè)培訓的現行規(guī)定，她可以享受（）補貼。a.培訓期間的生活補貼 b.培訓教材補貼 c.實習工資補貼

d.一次性職業(yè)技能鑒定補貼 標準答案:d 您的答案：d 題目分數：2 此題得分：2.0 批注： 第7題

syb培訓主要適合的對象是（）

a.想開辦小企業(yè)的人，或是已經創(chuàng)辦小企業(yè)但經營時間不長，缺乏經營企業(yè)系統(tǒng)知識的人 b.勞動部門的工作人員

c.殘疾人就業(yè)服務機構的工作人員

d.為職業(yè)理想而從世界500強企業(yè)辭職出來創(chuàng)業(yè)的企業(yè)高管人員 標準答案:a 您的答案：a 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第8題

小杜準備開一個美容院，湊齊了錢之后卻有些無所適從，不知道從哪里下手準備。社區(qū)志愿者辦公室的楊阿姨從場地選擇、證照辦理、人員聘用、財務管理和媒體宣傳等方面對小杜進行了指導。楊阿姨提供的是創(chuàng)業(yè)服務中的（）服務。a.創(chuàng)項目選擇 b.跟蹤咨詢 c.開業(yè)指導 d.扶持政策落實 標準答案:c 您的答案：c 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第9題

陳先生在農產品市場租了一個攤位做菌類生意，開始有穩(wěn)定低價的貨源，市場銷路很好。不久，為其供貨的菌農自己也在批發(fā)市場租了一個攤位銷售，陳先生供貨渠道中斷，經營陷入了困境。陳先生陷入困境最主要的原因是（）。a.盲目選擇創(chuàng)業(yè)項目

b.沒有及時開發(fā)新的供貨渠道 c.心態(tài)不穩(wěn)

d.對市場分析不夠 標準答案:b 您的答案：b 題目分數：2 此題得分：2.0 批注： 第10題

李小姐開辦了一間化妝品公司，因為鬧市區(qū)租金太貴，所以選址在一個偏僻的郊區(qū)，晚上經常只有她一個人在公司值班，為了免遭搶劫盜竊的風險，李小姐最好采?。ǎ┺k法防范。a.讓公司其他員工替自己值班 b.取消晚上值班制度 c.雇傭一名男性保安 d.購買保險 標準答案:d 您的答案：d 題目分數：2 此題得分：2.0 批注：

第11題

一般小額貸款與小額擔保貸款的區(qū)別有（）a.小額擔保貸款僅針對特定的人群發(fā)放

b.小額擔保貸款由國家財政資金承擔一部分利息

c.一般小額貸款僅需要金融機構審核同意，而小額擔保貸款首先需要當地人力資源社會保障部門審批同意

d.小額擔保貸款不屬于小額信貸 標準答案:a,b,c 您的答案：a,b,c 題目分數：3 此題得分：3.0 批注：

第12題

對于申請了小額擔保貸款，但卻不按時還款的創(chuàng)業(yè)者有哪些懲罰措施（）？ a.經辦銀行會對借款人的違約金額計收罰息

b.借款人的不良信用記錄將記入中國人民銀行的個人信用信息數據庫 c.限制其他金融機構為其辦理住房、汽車、經商等其他個人貸款

d.社區(qū)將其不良信用記錄記入勞動和社會保障部門的個人信用檔案，不再給予再就業(yè)優(yōu)惠政策

標準答案:a,b,c,d 您的答案：a,b,c,d 題目分數：3 此題得分：3.0批注：

第13題

商貿企業(yè)、服務型企業(yè)（國家限制的行業(yè)除外）、勞動就業(yè)服務企業(yè)中的加工型企業(yè)和街道社區(qū)具有加工性質的小型企業(yè)實體，在新增加的崗位中，當年新招用持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員，與其簽訂1年以上期限勞動合同并繳納社會保險費的，在相應期限內給予（）補貼。a.基本養(yǎng)老保險企業(yè)應繳納部分 b.基本醫(yī)療保險企業(yè)應繳納部分 c.失業(yè)保險企業(yè)應繳納部分 d.基本養(yǎng)老保險個人應繳納部分 標準答案:a,b,c 您的答案：a,b,c 題目分數：3 此題得分：3.0 批注：

第14題 國家規(guī)定持《再就業(yè)優(yōu)惠證》人員從事個體經營的，按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的（）。a.增值稅

b.城市維護建設稅 c.營業(yè)稅

d.教育費附加和個人所得稅 標準答案:b,c,d 您的答案：b,c,d 題目分數：3 此題得分：3.0 批注：

第15題

以下正確的說法是（）。

a.從事個體經營的殘疾人可以免交管理類、登記類、證照類行政事業(yè)性收費

c.殘疾人創(chuàng)辦的中小企業(yè)因有特殊困難不能按期納稅的，可依法申請在三個月內延期繳納 d.有關部門應該對殘疾人自主創(chuàng)業(yè)提供經營場地方面的照顧 標準答案:a,b,c,d 您的答案：a,b,c,d

第四篇：殘疾人小組計劃書三篇

殘疾人小組計劃書三篇

殘疾人小組計劃書一：

小組名稱：未來充滿陽光

導師：

組員：

理念

服務中心通過對社區(qū)居民了解情況，同時結合社區(qū)居委會的記錄，發(fā)現社區(qū)的殘疾人的數量不斷增多。他們大多是由于一次意外事故受傷造成殘疾，他們的生活也因身體的變化而一落千丈。許多人原本事業(yè)和生活都很圓滿，卻因為身體障礙而面臨巨大的困難，人生軌跡從此改變。他們在忍受身心的摧殘的同時，還要面對如何生存下去的現實。這些突如其來的打擊讓他們失去了面對生活的信心和勇氣，他們找不到未來發(fā)展的路，也失去了原先賴以生存的本領和技能。生活對他們來說異常艱難。

服務中心通過深入觀察和了解，總結了他們面臨的困境：

1、他們面臨身體上巨大傷痛，身體損傷給他們帶來長期的疾病，同時，身體的康復治療有些仍在繼續(xù)，身體承受巨大的壓力和苦痛。

2、他們面臨生活上的巨大打擊，突然的身體障礙給他們帶來極大的不方便，他們的生活需要他人或器械的輔助，這讓他們不再具有原本的生活技能和力量。

3、他們面臨事業(yè)的失去。他們不得不重新尋找生存之道，學習力所能及的技能。

4、他們面臨精神上的沉重打擊。由于生活上的一系列困難，他們容易萬念俱灰，不知道自己的人生還有什么價值，將來還能做什么，他們失去了繼續(xù)生活的信心和勇氣，對未來沒有希望。

5、他們還面對情感的無助。身體障礙讓他們不知道如何面對家人，他們覺得自己從此成為了家人的累贅，再也無法帶給家人幸福。同時他們又害怕失去家人，失去關愛。這種消沉的心理讓他們逐漸遠離家人，不愿與家人親近和訴說，同時也排斥家人的關懷，甚至無端對家人發(fā)脾氣，造成家庭的氣氛緊張，出現沖突。

因此，要改變他們這種生活狀態(tài)，我們需要幫助他們滿足其需求。幫助他們努力做好身體康復治療，戰(zhàn)勝身體的折磨，鼓勵他們去學習培養(yǎng)生活和生存的技能，幫助他們尋找外界的支持和援助，重新建立他們的事業(yè)。同時，他們最需要的是繼續(xù)生活下去的信心以及找到人生的價值，獲得感情上的支持。我們需要幫助他們找到自尊心，建立生活信心，同時讓他們感受到存在的意義，體會家人和朋友的關心和愛護，讓他們心中充滿溫暖，覺得未來充滿希望。

理論架構

此小組主要針對有身體障礙的人的康復，偏重于向案主提供欠缺的思想、事實真相和價值觀，主要采用治療模式和發(fā)展模式小組。

運用治療模式的案主中心小組模式，通過小組領導者極小的幫助，小組中的個體成員找到他們自己的方向。此小組通過向案主提供治療性條件，即真誠、無條件的積極關懷和溫暖、同理的了解和傾聽，為案主帶去克服困難的信心和希望。同時，幫助案主找到未來生存和生活的方向，引導其發(fā)現自身的能力，明白未來還能做什么。

另一方面，在小組過程中，運用理性情緒治療方法幫助他們學會理性面對自己的情緒。針對艾麗思提出的人格和情緒困擾的A-B-C理論，小組通過游戲和引導，幫助他們改變對意外傷殘事件所持有的信念系統(tǒng)，讓他們擺脫萬念俱灰的情緒。同時，讓案主情緒趨于穩(wěn)定，培養(yǎng)他們對挫折有更大的包容性。

此外，運用發(fā)展性模式，發(fā)掘案主發(fā)展的可能性和潛力。通過發(fā)展性模式小組，讓案主宣泄阻礙個人的害怕和負罪感等負面情緒；通過小組的歸屬感，為組員提供支持，發(fā)掘內在能力，得到接納和關心；通過表達成就感和小組認同，提高自尊；通過現實的導向，明白他人與自己有同樣的生活經歷，了解他人的掙扎和應付過程；自我欣賞，清楚地認識自己和他人，了解更多應付生活困難的方法。

目標及目的

目標：為組員找到人生價值及生存能力，改善組員負面情緒，增加其戰(zhàn)勝困難的信心和希望。

目的：

1、讓組員認識情緒，學會理性面對生活中的困難，處理自己的情緒，學會用新的角度思考面對人生挫折。

2、引導組員動手和思考，讓組員認識和發(fā)現自己的能力，學習應對生活困難的方法，提高生活的信心和勇氣，找到生存的價值。

3、增加組員與家人交流的機會，讓組員體會到溫暖，減少自卑感，明白家人的期望。

服務對象：缺乏生活信心，無法面對現實的成年殘疾人

小組特征：

1、性質：治療發(fā)展小組

2、活動次數：4次

3、時間：下午2：00-3：30

4、地點：社區(qū)服務中心

5、人數：6人

招募方法：

1、工作人員親自致電招募對象宣傳并邀請參加。

2、工作人員親自到符合條件的招募對象家中宣傳并邀請參加。

3、于服務中心內張貼海報。

4、通過社區(qū)居委會宣傳，在居委會工作人員的協助下沒邀請對象參加。

殘疾人小組計劃書二：

活動背景

體驗，喚起學生的真情隨著課程改革的推進，“情感、態(tài)度、價值觀”已成為目標。要實現對學生的精神構建、靈魂塑造、人格養(yǎng)成。那種讓學生站在旁觀者的立場上靜態(tài)地分析別人的做法雖能讓學生知道應該怎樣，獲得理性認識，但這種間接在知識學習中獲得的情感體驗卻絕不能等同于直接在實踐活動中獲得的情感體驗。這種缺乏內心觸動的情感只會讓學生成為“嘴里講道德，耳中聽道德，而所作所為不合乎道德標準”的兩面人?！練埣踩诵〗M計劃書三篇】殘疾人小組計劃書三篇。在體驗中，拉近了我們與殘疾人的距離，在帶著自身情感的感受與理解中，學生們自然而然地與殘疾人產生了共鳴。這種共鳴也引發(fā)了他們內心而非表面的道德情感，引發(fā)了他們真實而非虛假的道德體驗和道德認識，使他們真正地由“他律”向“自律”轉變，真正學會如何做人。

殘疾人生活中會遇到的困難，諸如“上下樓梯”“上廁所”“過馬路”“下課游戲”等許多的困難和不便?！皻埣踩擞龅降挠行├щy是我們想象不到的，可能對正常人來說非常簡單的事他們卻要幾次幾百次甚至幾千次的努力才能完成。親身體驗到殘疾人的不便，嘗試模仿不同的殘疾人去生活，你們想試試嗎？”

活動時間地點

12月3好（禮拜五）中午與汽車系宿舍樓前

活動安排

1?給你10分鐘的黑暗：用黑色布條蒙上眼睛走完一段路程，用條幅隔開一段小路可以設置一些障礙比如十字路口等。分辨一些各種調味品與飲用水，摸著解開繩子上的結，閉著眼睛畫畫等。

2?手語傳遞愛心：隨機選兩人一組讓一方用手語向另一方傳遞自己的意思。

3?用心擁抱世界（雙臂殘）：把雙手扎起來完成寫字、喝水、拿課本、單手穿衣服，用左手寫字，夾乒乓球

4?讓思想飛向遠方（雙腿殘）：坐在輪椅上去電話亭邊打個電話、上臺階、行走

殘疾，是人類社會發(fā)展過程中不可避免要付出的代價，殘疾人也是當今社會精神文明、政治文明和物質文明建設中一支重要力量，是社會的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會生活，共享人類文明、社會物質與文化成果，改革開放３０年來，殘疾人用自己的實際行動越來越多地博得了社會的廣泛尊重。在“平等?參與?共享”的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會，殘疾人自身的精神風貌，也是一個社會文明程度的重要標志。

通過旅游這種形式進一步融入社會，飽覽祖國各地錦繡山河，旅游這種形式能喚起更多殘疾人走出家門融入社會的愿望。旅游這種形式是殘疾人自強自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會了解和關愛殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是構建河蟹社會的要求。

活動意義

殘疾，是人類社會發(fā)展過程中不可避免要付出的代價，殘疾人也是當今社會精神文明、政治文明和物質文明建設中一支重要力量，是社會的重要組成部分。殘疾人也渴望與健全人一起平等參與社會生活，共享人類文明、社會物質與文化成果，改革開放３０年來，殘疾人用自己的實際行動越來越多地博得了社會的廣泛尊重。在“平等?參與?共享”的理念下，殘疾人正在克服自身困難，盡力融入社會，殘疾人自身的精神風貌，也是一個社會文明程度的重要標志。

通過游戲這種形式進一步融入社會，呼喚殘疾人走出家門融入社會的。游戲這種形式是殘疾人自強自立，走出自我封閉的一種有益手段，也能使更多的人們，社會了解和關愛殘疾人，這也是社會文明進步的要求，也是構建和諧社會的要求。

活動準備器具

布條、筷子、筆、紙張、繩子、各種調味品與飲用水、課本、衣服

殘疾人小組計劃書三：

一、背景

我國共有8000多萬殘障人士，身體的殘疾導致了他們特殊的心理特點及與眾不同的生活方式和行為模式。由于生理上的缺陷，導致他們在學習、生活和就業(yè)方面遇到諸多困難，得不到足夠的支持和幫助，甚至遭到厭棄或歧視，因此會產生輕視自己的心理，認為自己某方面不如別人。他們的內心不同程度地存在著這種消極心理，而且被它所“纏繞”。在內心深處，總是對自己的評價偏低，認為自己低人一等，事事不如人；在行為上，表現為孤僻，自我封閉，不愿主動與人交往，對社會活動沒有興趣，缺乏參與欲望，不喜歡參加集體活動，而喜歡獨自行動；在言語上，沉默少語，說起話來往往過于偏激；在情緒上，表現得比較低沉或悲觀失望，對未來表現出較多的憂慮；在性格上，缺乏自信心和堅強的意志，自強不息的觀念差，自我放棄的意識多。如果讓這種膽怯、畏縮的心理意識緊緊跟隨，他們不僅沒法健康成長，就連人際交往也會出現困難。所以，幫助殘障人士改善消極意識、樹立正確的生活態(tài)度將是整個社會義不容辭的責任。

江西省萬載縣總共有48萬人口，其中殘障人士約有30800人。萬載縣殘聯積極開展對殘障人士的身體康復工作與就業(yè)指導工作，其中在身體康復工作上取得了突出成績。為了進一步推進殘障人士康復工作的開展，我們將以專業(yè)的社會工作理念為指導，運用小組工作方法,為有消極心理的殘障人士提供一個交流、溝通的平臺,幫助他們正確地評價自我。在小組活動中,通過組員之間的交流與相互支持，讓他們消除消極心理，建立自信，更好地適應社會。

一、理論架構

1、庫利的“鏡中自我”理論

心理學家?guī)炖–.H.Cooley）指出，自我觀念上在于他人交往過程中，個體根據他人對本人的反應和評價而發(fā)展的，由此產生的自我觀念稱為“鏡中我”（looking—glass self）。他的“鏡中自我”理論，“首屬群體”理論，認為在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識，自我形象和自我評價。在小組中組員可以通過其他組員的言語行動發(fā)現自我，樹立正確的自我認識，建立自信。

2、行為主義和社會學習理論

行為主義和社會學習理論，認為人的行為、價值觀及態(tài)度可以通過強化而后天習得，強調教育和環(huán)境的重要性。小組中的每個組員都是其他組員學習借鑒的對象，組員通過分享各自的想法、經驗、感受，使個體獲得提升和改善。組員可以通過小組觀察、體會和學習，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

3、馬斯洛需要層次理論

“第三思潮”代表人物馬斯洛將人的需要分為五個層次，即生存需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要和自我實現的需要。這五種需要并不單獨孤立的存在，而是一種雜處的形態(tài)，表現為多重的動態(tài)復合。殘障人士的消極心理對他們產生了不良后果，他們在大多時候都是主動放棄，導致他們的自我價值得不到體現。本次小組活動將立足于每位組員深層次的需要，建立平等、博愛的小組氛圍，在此基礎上，逐步開展消除組員消極心理的工作。

三、小組目的及目標

1、目的

通過開展小組形式的心理導航工作，改善組員消極情緒和消極心理，建立自信，提高組員的心理素質和心理健康水平，讓每個組員心里都有一片陽光和美麗。

2、目標

a)消除組員的消極心理。

b)幫助#from 本文來自高考資源網 end#組員建立自信。【殘疾人小組計劃書三篇】文章殘疾人小組計劃書三篇出自，此鏈接！。

c)幫助組員掌握人際交往技巧和健康的交往心理。

四、小組性質

康樂小組

五、小組成員

1.對象：殘障人士

2.成員特征：具有輕視自己的消極心理，并有意愿改變現狀的殘障人士

3.篩選方法：如果志愿參與小組活動的人數較多，可通過問卷評估，根據心理健康程度篩選對象。

六、小組特征

1.類型：結構型、封閉型

2.節(jié)數：4節(jié)

3.日期：2011年6月21日 至2011年7月8日

4.時間： 13：00—14：30

5.地點：多功能大廳

6.人數：22

七、招募方法

1.在福利院張貼海報

2.在服務對象中進行宣傳、鼓動

3.福利院社會工作老師的鼓動、宣傳

八、程序計劃及日程安排

第一次活動：第一次接觸

活動時間：2011年6月21日19：00至20：30

活動地點：多功能大廳

一、自我介紹 15分鐘

活動方法：

1、工作者自我介紹（包括姓名及在組中的角色）

2、組員自我介紹（包括姓名及小組的期望等）

活動目的：讓組員與工作員之間互相認識；讓組員間初步認識，減輕成員的陌生感。

二、越獄游戲 40分鐘

活動準備：兩根長繩，計時表，小禮品兩份。

活動方法：

1、采取隨機抽取的方法，最后整個小組分為兩個小組

2、社工介紹越獄游戲規(guī)則，兩組同時進行越獄。

3、每組交換一名組員監(jiān)督對方一組越獄，一人計時，最后看哪組先完成越獄，哪組則獲勝。

活動目的：深化認識部分小組成員，增強小組成員合作意識，提高整合能力。

三、簽訂小組協定 20分鐘

活動準備：彩色卡片（10cm×10cm）10張，大畫筆10支

活動方法：

1、工作者介紹此小組的目標和內容。

2、告知并解釋本機構和組員的主要權利和義務。

3、工作員與組員一起在小組協議書（見附表二）上簽字。

活動目的：讓組員更清楚小組的目的及內容，澄清組員的疑問；

讓組員了解本機構以維護自己的合法權益，同時尊重成員的個人喜好，使他們對小組更有安全感和歸屬感。

四、結束 15分鐘

活動方法：工作者總結本次活動；要求組員回家記錄這次聚會的感受和意見，告知下次聚會時間

活動目的：為下次活動作鋪墊

第二次活動：回憶過去，感受現在

活動時間：2011年6月24日13：00—14：30

活動地點：多功能廳

一、簡單回顧 5分鐘

活動方法：簡單回顧上次活動，完成第一次活動結束布置的任務，談談自己的感受和意見。

活動目的：促進組員之間的溝通和了解。

二、游戲:“我的故事你知道嗎？” 25分鐘

活動準備：紙片10張、畫筆10支、紙袋

活動方法：給每位組員發(fā)一張紙片，讓他們寫上自己經歷過的一些不愉快的事，不署名，統(tǒng)一放入準備好的紙袋中，然后在隨機發(fā)給組員，讓他們在看到的紙片上寫上自己的看法，但不寫自己的姓名，然后將這些紙片放在一起，依次打開來看，要求組員讀出來、共同分享，并要求工作者做簡單分析和鼓勵

活動目的：提供機會讓組員傾訴自己暗淡的人生經歷。讓組員之間能夠相互幫助，并且讓組員能提高在這方面的認識，讓組員在傾訴和傾聽中放松自己，發(fā)泄感情，并在工作者的指導下明確努力方向。

三、游戲“我愛背歌詞” 15分鐘

活動準備：電腦一臺，一個小音箱，十份小禮品 活動方法：社工介紹游戲規(guī)則后，有一名社工負責播放音樂，每播放一首歌到高潮時音樂停，讓成員舉手并接歌詞，歌詞完全正確的獲勝，并送小禮品一份，總共播放十首歌。

活動目的：活躍小組氣氛，通過歌曲調動組員參與的積極性。

四、填寫量表 10分鐘

活動準備：羅森伯格自尊量表10份（見附表三）

活動目的：了解組員的基本情況，方便最后的評估工作。

五、贊美游戲：“我說你的優(yōu)點” 15分鐘

活動用具：無

活動方法：

1、全體人員站成兩個同心圓，內圈和外圈的人面對面。

2、工作者告訴大家要玩一個贊美游戲，組員中的每個人都要從對面人的身上找出特別的地方，然后用發(fā)自內心的語言贊美對方，要有針對性，不能盲目贊美。

3、聽工作者口令，內圈的人順序向右移動，繼續(xù)贊美。

活動目的：促進組員之間的相互了解，看到各自的優(yōu)點，讓組員在傾訴和傾聽中更清晰、更從容、更勇敢地看待自己的過去，減輕因過去的失敗而產生的消極心理。同時在別人對自己的贊美下認識自我，肯定自我，增強組員的自信心。

六、討論并總結 20分鐘

活動方法：在工作人員的領導下，組員一起討論前面幾個游戲帶給大家的經驗和解決辦法，分析過去發(fā)生的一些不愉快的事的原因，并給予鼓勵。

組員一起分享活動感想，最后工作員對本次活動進行總結。

活動目的：讓組員在傾訴和傾聽中更清晰、更從容、更勇敢地看待自己的過去，減輕因過去的失敗而產生的消極心理。同時評估本次活動成效。

第三次活動：憧憬未來，計劃人生

活動時間：2011年7月01日13：00至14：30

活動地點：多功能廳

一、簡單回顧與本次活動的介紹 5分鐘 活動方法：工作員引導組員一起回顧上節(jié)活動內容及收獲并作本次活動內容的簡短介紹

活動目的：讓組員了解活動的路徑，順利過渡到憧憬未來計劃人生這一環(huán)節(jié)。

二、勵志故事的講解 15分鐘

活動方法：社工分別為組員將一個名人明星勵志故事，然后組員一起分享聽后感。

活動目的：通過講勵志故事，讓組員分享感想，更深入的了解組員所想，激發(fā)組員積極心態(tài)，堅定組員的夢想。

三、游戲“我喝的是醋還是水” 30分鐘

活動用具：二十二支一次性水杯，一瓶白醋，兩瓶礦泉水。

活動方法：將組員分成四人一組，兩兩進行“我喝你猜”環(huán)節(jié)。即先大家依次報數，從1數到4，再從1數到4，然后數到1的為一組，數到2的成為一組，最后出現了5個小組，每個小組4個人。

活動規(guī)則：用四個一樣的杯子，三個杯子里面裝的是白開水，1個杯子里裝的是白醋，一個小組拿著四個杯子，一個小組看著他們把杯子里的東西喝下去的表情，并且猜出是誰喝的醋。猜測的小組有兩個機會猜測。若是猜出來了是誰喝的醋，那么那個喝醋的人必須把杯子里的醋喝完作為懲罰。每個小組都要扮演被猜與猜角色。

活動目的：調動組員活動積極性，促進組員團隊合作意識，增強組員的團隊歸屬感。

四、游戲：過“鬼門關” 40分鐘

活動方法：這個游戲中設兩個關：意愿關和行動關。意愿關告知自己的人生目標，行動關就是完成規(guī)定的目標。

游戲規(guī)則：1.最清晰地表達自己的人生目標，合格者通過意愿關。表達方式：“我想成為??，請允 許我通過！”

培訓者允許后可以通過。

通過標準：目標盡量符合SMART原則。

2.從A點走到B點，用任何不同于其他人的姿勢走過去，與他人相同者將被淘汰。

3、通過者每人得一分。

活動目的：通過游戲讓組員堅定自己的理想和積極向上的人生觀，堅定夢想。

五、評估和總結 5分鐘

活動準備：表10張、筆10支

活動方法：讓組員填寫小組活動評估表（見附表四）；工作員對本次活動進行總結。

活動目的：評估本次活動成效；總結本次活動。

第四次活動：回顧與總結

活動時間：2011年7月04日13：00至14：30

活動地點：多功能廳

一、回顧和提醒 10分鐘

活動方法：介紹本節(jié)活動的主要內容，鼓勵組員積極投入活動中。

活動目的：讓組員不因最后一次聚會而情緒消沉。

二、游戲：價值拍賣 30分鐘

活動方法：假如你現在有一百萬，你可以購買以下列表中的一樣，你會購買哪一種？（說明：只能買一種）

1、一套別墅

2、一所福利院

3、一張取之不盡的銀行卡

4、一個溫馨的家

5、一次環(huán)球旅游

6、一個彼此深愛的男（女）朋友

7、一個漂亮（帥氣）的外貌

8、一個健康的身體

9、自由的生活

10、一份上等的好工作

11、幾個知心的好朋友

12、長生不老

13、成為一名世界級知名（有名氣的）人物

14、擁有至高無上的權力

15、成為一個有知識高內涵的人

16、成為一個隨時隨地都樂于助人的人。

17、其他的

游戲目的：再次評估組員的價值觀，讓組員對自我價值觀有一個更深入的了解，調動組員積極性，活躍活動氛圍。

三、游戲“你來比劃我來猜” 30分鐘

活動準備：22張卡片

活動方法：首先分組，四人一組，一人比劃三人猜，限時三分鐘，看哪組猜得最多哪組獲勝。最后給獲勝的小組給與禮品獎勵

活動目的：趣味游戲，減輕組員的消極情緒，四：填寫羅森伯格自尊量表和小組活動評估表 10分鐘

活動準備：評估表（見附表二與附表三）

活動方法：組員填寫兩個評估表

活動目的：檢測小組成效

五、活動結束 10分鐘

活動方法：工作者對小組成員美好祝愿

活動目的：小組在積極氛圍中結束

十、小組評估

1.個人自我評估

2.主持人根據小組過程觀察評估

3.小組活動記錄表及小組活動后情況分析表評估

4.跟進一定時間后評估

5.整理小組記錄資料并總結小組心得

十一、附表

附表一：小組協議書

附表二：羅森伯格自尊量表

附表三：小組活動評估表

殘疾人小組計劃書四

活動主題：我們都一樣

主辦單位：美術學院青年志愿者分隊

協辦單位：金堂縣特殊教育學校；美術學院宣傳部、外聯部

活動對象：文理學院學生群和特教學生

活動時間及地點：2011年12月2日至3日，學院食堂前

活動背景

殘友是我們早就餓個社會中特殊的群體，是需要我們關心、幫助，同時又需要平等對待的群體?！練埣踩诵〗M計劃書三篇】工作計劃jihua.html。(面試網)

目前，我國有五千多萬殘疾人，占全國人口總數的5%，平均每五個家庭中就有一個家庭有殘疾人，關系到兩億多親屬，是當前社會生活中無法回避和不容忽視的問題。

活動準備

1.11月30日，提前與特教學校取得聯系，充分做好活動的溝通，就相關事宜達成共識，并明確雙方的工作。

2.做好宣傳事項，向院各系分會提出邀請，共同參與。3.準備活動所需工具：2張展板，四個眼罩，一個大橫幅，足夠的桌椅。

4.制作問卷，便于活動期間調查。

5.12月1日下午召開工作人員會議，說明并分配工作。

活動安排

12月2日安排（校內宣傳）

一、場地前期準備：青分人員提前布置活動場地。

二、活動流程：

（1）早上9點前在食堂前擺放兩塊展板，引起大家重視。

（2）中飯時間，在活動地點拉出橫幅。呼吁大家簽名，為殘疾人送上祝福的話語。

（3）邀請同學互動，參加體驗殘疾人生活的活動。讓同學帶上事先準備好的眼罩行走，并在問卷上寫下自己的感受。

（4）下午5點結束，工作人員收拾好活動的物品。

12月3日安排（特教行）

一、活動前期準備：

1.集體購買部分文娛用品送給特教的孩子們；每位前去的同學，準備一份自己的禮物給孩子們。

2.每位成員帶上紙筆，便于和特教的孩子們交流。

二、活動流程:

（1）8點半前到達特教學校，和孩子們進行面對面交流。并將之前活動的“愛心橫幅”送給孩子們。

（2）9點，將我們準備的禮品送給孩子們，并與他們做游戲，陪他們打羽毛球和乒乓球。

（4）10點45分，和孩子們告別，并且合影留念。

（5）11點05分，回學校。

活動后期工作安排

1.活動后都要清楚場地雜物，清點物品。

2.將借的展板歸還。

3.了解參加活動人員的感受，開座談會交流大家感受。

4.撰寫通訊稿和活動總結。

5。整理照片，舉行活動成果展。

經費預算

交通費：

宣傳材料費：

慰問品經費：

其他：

第五篇：殘疾人培訓總結

輪臺縣職業(yè)技能培訓學校殘疾人 培訓工作匯報材料

一、基本情況

輪臺縣職業(yè)技能培訓學校，于2008年成立。承擔我縣短期職業(yè)培訓，富余勞動力轉移培訓，就業(yè)再就業(yè)培訓，殘疾人職業(yè)技能培訓等培訓工作。2008年10月自治區(qū)勞動廳批準建立了巴州第十四個職業(yè)技能鑒定所，輪臺縣職業(yè)高中職業(yè)技能鑒定所。對23個工種（服裝裁剪工、服裝縫紉工、美容師、美發(fā)師、家用電子產品維修工、貴金屬首飾手工制作工、手工木工、精細木工、鉗工、鍋爐操作工、蔬菜工、家畜飼養(yǎng)工、中式面點師、計算機操作員、農機修理工、摩托車維修工、裝飾裝修工、花奔園藝工、用戶通信終端維修員、電工、電焊工、手工地毯制作工、中式烹調等）實行初級鑒定。校園占地面積32015平方米，校舍建筑面積8934平方米。已初步具備供師生學習、生活、運動的簡易設施。學校教育教學實訓設施也正在逐步完善，2010年成立輪臺縣殘疾人職業(yè)技能培訓基地之后，為輪臺縣殘疾人事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了主要作用。

二、主要工作和成績

我校近幾年配合縣殘聯不顧自身經費困難，免除75名殘疾學生（父或母或本人殘疾）的學費、住宿費。2007年被縣人民政府被評為《助殘先進單位》榮譽稱號。2008年10月對55名殘疾人進行職業(yè)技能培訓10天，2009年12月對45名殘疾人進行細紗技能培訓并于宏泰棉業(yè)有限責任公司簽定殘疾人就業(yè)合同，讓殘疾人得到更好的就業(yè)機會，參訓人員滿意率100%。

根據縣殘聯有關殘疾人職業(yè)技能培訓文件精神，我校分別于2008年9月22日——9月28日；2009年12月9日—12月26日對我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)96名殘疾人進行了集中培訓。這兩次培訓工作中，我們以保障殘疾人受教育權和勞動權

為出發(fā)點，以幫助殘疾人增強獨立生存和自我發(fā)展能力為目的，重點培訓了有關保障殘疾人合法權益的法律、法規(guī)和解決殘疾人就業(yè)的使用技術。通過培訓，使全縣100多名殘疾人不僅增強了依法維權的意識，而且學到了種植、養(yǎng)殖、紡織等多種實用技術，大大提高了他們自力更生、獨立謀生的能力，收到了非常好的效果。具體講我們在殘疾人職業(yè)技能培訓工作中，做到了以下幾點：

（一）領導重視、培訓工作組織有力

學校對殘疾人職業(yè)技能培訓培訓工作始終高度重視，為了組織好每次培訓，學校召開黨政辦會議，專題研究了培訓工作的各項保障措施。一是學校成立了培訓工作領導小組，由分管副校長（殘疾人理事會負責人）任組長，從鑒定所、行政辦、教務處等科室抽調骨干擔任成員，具體負責這次培訓工作的各項事宜；二是落實了工作責任，加強了工作考核，為了保證這次培訓收到實效，特別是保證考核人員的到課率，我們對各負責科室加強責任，落實工作獎懲，從而確保組織有力。

（二）培訓內容實用，貼近殘疾人切身利益

1.大力宣傳和組織學習有關殘疾人權益方面的法律、法規(guī)

每次培訓邀請法律服務所專業(yè)人員對參訓人員進行殘疾人維權培訓，重點學習了《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、《殘疾人就業(yè)條例》等，增強了殘疾人依法維權的法律觀念。

2.舉辦農村實用技術特別是紡織業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的培訓

在培訓期間，原我校校長怕提古麗〃伊米提同志專門對科學的養(yǎng)雞方法和防病、治病做了培訓。邀請紡織業(yè)專業(yè)人員給他們講有關紡織業(yè)及細紗技能理論知識，通過培訓55名殘疾學員對農村養(yǎng)殖技術有了新的認識，大大增強了他們通過養(yǎng)殖業(yè)提高經濟收入的信心。45名殘疾學員通過細沙工專業(yè)培訓，在宏泰棉業(yè)有限公司就業(yè)，從而減輕了家庭經濟負擔。

（三）后勤保障有力，培訓效果十分顯著

為了保證每次培訓工作取得實效，充分體現對弱勢群體的關心、關愛，縣殘聯對培訓工作預算專項經費，除了在組織、實施方面的開支實報實銷外，對參加培訓的殘疾人還提供了吃、住條件。每個殘疾人每天補助20元的生活費，對離家較遠、出行不便的殘疾人還提供了住宿，正是由于各方面準備充分，解決了參訓學員的后顧之憂，因此每期培訓無一缺席，學習非常認真，學習效果十分明顯。

總之，我們在殘疾人職業(yè)技能培訓培訓工作中立足于關愛弱勢群體，扶助殘疾人的思想，對受訓殘疾人給予了知識、意志和技能的扶持，從思想上增強了他們的自信心，從技能上提高了他們的生存能力，為全縣的殘疾人幫扶工作探索出了一條可行之路。

輪臺縣職業(yè)技能培訓學校 二〇一〇年六月二日