第一篇：虎林市中小學(xué)“十二五”教育科研成果展示會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)（精選）

虎林市中小學(xué)“十二五”教育科研成果展示會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)

黑龍江·虎林市教師進(jìn)修學(xué)校

作者：于萍

為了展示基層學(xué)?？蒲谐晒龊谩笆濉苯逃蒲姓n題結(jié)題工作，12月16日，虎林市教師進(jìn)修學(xué)校在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了全市中小學(xué)教育科研成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)徐高、教育學(xué)會(huì)全體成員、全市各中小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、科研主任及科研骨干教師30余人參加了活動(dòng)。

本次活動(dòng)由教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林宏錢(qián)主持。活動(dòng)安排了觀摩課題展示課、看科研材料、觀看科研專(zhuān)題片、科研經(jīng)驗(yàn)介紹四項(xiàng)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教師劉淑偉、語(yǔ)文教師高洪緒分別展示了題為《How often do you exercise》、《登岳陽(yáng)樓》兩節(jié)課題課。兩位教師緊緊圍繞自己的課題，結(jié)合學(xué)情，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用自主、合作、探究的教學(xué)模式，以人為本，學(xué)生全員參與，課堂中處處體現(xiàn)著和諧的氛圍，實(shí)現(xiàn)了科研與教學(xué)一體化的教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)由校長(zhǎng)孫忠寶親自牽頭，副校長(zhǎng)隋洪國(guó)、周洪濤負(fù)責(zé)，分別確立了《寄宿制初中德育網(wǎng)絡(luò)化管理模式的研究》、《寄宿制初中分層次教學(xué)的研究》和《寄宿制初中潛能生轉(zhuǎn)化策略的研究》三個(gè)課題。學(xué)校常規(guī)工作就圍繞這三個(gè)課題的研究來(lái)開(kāi)展。學(xué)?？蒲泄ぷ髟鷮?shí)有序，材料齊全規(guī)范，學(xué)校的科研專(zhuān)題片及副校長(zhǎng)隋洪國(guó)在會(huì)上做的科研工作經(jīng)驗(yàn)介紹都充分展示了學(xué)?？蒲泄ぷ鞯耐怀龀煽?jī)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)扎實(shí)有效的科研工作，促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展。學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了驕人的成績(jī)。尤其是2012—2014年，連續(xù)三年超額完成中考配額，2014年更是創(chuàng)歷史新高，完成88名配額指標(biāo)，99名學(xué)生達(dá)到配額線，為學(xué)校發(fā)展樹(shù)立了自信，同時(shí)用連續(xù)三年的喜人成績(jī)贏得了社會(huì)的認(rèn)可。

總結(jié)會(huì)上，教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林宏錢(qián)感慨頗深：實(shí)驗(yàn)中學(xué)“十二五”教育科研工作用一個(gè)字來(lái)概括即“實(shí)”，材料實(shí)、講課實(shí)、過(guò)程管理實(shí)。他又總結(jié)了“明、調(diào)、排、養(yǎng)” 四個(gè)字，即工作目標(biāo)明確、心態(tài)調(diào)整及時(shí)、排除各種干擾、培養(yǎng)正能量。正是基于這些特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)走出了一條寄宿制學(xué)校的特色之路。

教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)徐高在總結(jié)中高度評(píng)價(jià)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)在科研工作中的突出成績(jī)，充分肯定了教育學(xué)會(huì)組織開(kāi)展的本次活動(dòng)的實(shí)效性。他強(qiáng)調(diào)，教育科研是教育教學(xué)工作的助推器，各學(xué)校要樹(shù)立 “科研興?！钡挠^念，學(xué)校要重視科研工作，努力實(shí)現(xiàn)科研“唯真、唯實(shí)、唯用”的目標(biāo)。

教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)本次活動(dòng)，展示了基層學(xué)?！笆濉苯逃蒲泄ぷ鞯奶厣?，為推動(dòng)虎林市教育科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：全縣推進(jìn)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)

全縣推進(jìn)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)

10月25日，由我縣教育局主辦的課堂教育改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開(kāi)，我縣各學(xué)校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、骨干教師，局室領(lǐng)導(dǎo)、全體教研員等計(jì)200余人參加本次會(huì)議。榆林市教育局副局長(zhǎng)韓春明，榆林市教研室主任高建勛，縣人大副主任高寧、縣政協(xié)副主席李永飛，榆林市第一中學(xué)、榆林市華棟中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師出席大會(huì)。

會(huì)議首先由我縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張生照介紹實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施情況。縣教育局局長(zhǎng)賀占武在講話中指出：本次大會(huì)的目的就是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確思路，強(qiáng)化措施，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，從而為全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合全縣課改現(xiàn)狀，他講了三點(diǎn)意見(jiàn):一是提高認(rèn)識(shí)，讓課改理念深入人心;二是注重實(shí)效，讓課改工作有序進(jìn)行；三是落實(shí)責(zé)任，讓課改成為一把手工程。韓春明對(duì)我縣課改教育給予高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)，本次會(huì)議總結(jié)了成績(jī)，積累了經(jīng)驗(yàn)，振奮了精神，堅(jiān)定了信心，吃準(zhǔn)了重點(diǎn)，明確了思路，交流了經(jīng)驗(yàn)，形成了共識(shí)。就今后的課改工作反方面他建議：教育隊(duì)伍要解放思想，提高改革內(nèi)動(dòng)力；理清工作思路，抓住改革著力點(diǎn)；形成工作合力，增強(qiáng)改革實(shí)效性。希望能夠借這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的東風(fēng)，進(jìn)一步推進(jìn)子洲縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化，教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

會(huì)前，全體與會(huì)人員以推門(mén)聽(tīng)課、分組聽(tīng)課等方式觀摩實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣內(nèi)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，分組觀摩實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師跨年級(jí)集體備課研討活動(dòng)，隨后，各學(xué)校校長(zhǎng)，教師共同研討全縣課堂教學(xué)改革推進(jìn)工作中遇到的問(wèn)題以及解決辦法。

【口播】與2012年之前的教學(xué)效果比教，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力明顯提高，自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式基本形成。

（采訪學(xué)生及老師）

同期聲：（實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生安藝）我認(rèn)為這樣的課改十分好，在現(xiàn)在的課堂中，如果我有了疑問(wèn)或不同的意見(jiàn)，可以大膽的表達(dá)出來(lái)和老師一起交流，這樣呢，提高了我的學(xué)習(xí)效率。使我的成績(jī)有了很大的提高。所以我認(rèn)為這樣的課堂才是適合我們的，才是我們學(xué)生自己的課堂。

同期聲：（實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)老師，粟玉強(qiáng)）我覺(jué)得課改以來(lái)，最大的改變就是改變了我們老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別是學(xué)生的改變，學(xué)生從他的學(xué)習(xí)方式上，從他對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣上，以及他的能力上，那么在能力上，我覺(jué)得，學(xué)生的自學(xué)能力上的改變，以及學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的改變。

第三篇：石首市中小學(xué)“十二五”課題實(shí)驗(yàn)交流會(huì)在東升一中舉行

石首市中小學(xué)（東片）“十二五”

課題實(shí)驗(yàn)交流會(huì)在東升一中舉行

2013年元月10日上午9點(diǎn)，石首市中小學(xué)（東片）“十二五”課題實(shí)驗(yàn)交流會(huì)在東升一中舉行。這次會(huì)議由石首市教研室主辦，東升一中承辦。是石首市中小學(xué)“十二五”課題實(shí)驗(yàn)在調(diào)關(guān)中學(xué)開(kāi)題會(huì)議之后的又一次重要會(huì)議。

參加此次會(huì)議的有市教研室的張凡定主任、張慶海主任等5位初中教研員。參加此次會(huì)議的還有桃花山中學(xué)、調(diào)關(guān)中學(xué)、東方中學(xué)、筆架中學(xué)、文昌小學(xué)、焦山河中學(xué)、東升二中的部分領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師。作為承辦單位的東升一中對(duì)此次會(huì)議也非常重視，東升鎮(zhèn)中心學(xué)校的所有工作人員，東升一中的所有校級(jí)干部，教科室工作人員及所有教研組長(zhǎng)都參加了此次會(huì)議。

會(huì)議由東升一中分管教育科研的工會(huì)主席鄭作蘭同學(xué)主持。會(huì)議中，東升鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)王軍同志首先致歡迎詞，然后四所學(xué)校的代表作了課題實(shí)驗(yàn)匯報(bào)發(fā)言。文昌小學(xué)的李天祥主任作了經(jīng)驗(yàn)交流。途中參觀了“東升一中課題研究展”。之后，張?zhí)旌Ｖ魅巫髁恕叭绾芜M(jìn)行教育科研課題的研究”的專(zhuān)題講座。張慶海主任的發(fā)言解決了老師們?cè)谡n題研究中的許多困惑，極有指導(dǎo)性。最后，市教研室張凡定主任作總結(jié)發(fā)言，他對(duì)會(huì)上同志的發(fā)言進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為這是一次非常成功的課題實(shí)驗(yàn)交流會(huì)議，將有力促進(jìn)石首教研再上新臺(tái)階。

會(huì)后，與會(huì)人員熱情不減，仍在興致勃勃談?wù)摗罢n題實(shí)驗(yàn)”話題，都認(rèn)為一線教師開(kāi)展教育科研課題研究具有得天獨(dú)厚的條件，參與教育科研課題研究有著極為重要的意義。都決定將會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)、精神帶回學(xué)校，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行課題研究，共創(chuàng)石首教研的美好明天。

1、石首市東片“十二五”課題實(shí)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)場(chǎng)

2、東升鎮(zhèn)中心學(xué)校王軍校長(zhǎng)致歡迎詞

3、東升一中周新佑主任作匯報(bào)交流

4、文昌小學(xué)李天祥主任作經(jīng)驗(yàn)交流

5、與會(huì)人員參觀東升一中課題研究展

6、張慶海主任作專(zhuān)題講座

7、張凡定主任作總結(jié)發(fā)言

第四篇：2016年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在隨縣召開(kāi)

鄉(xiāng)村新教育在隨縣樸素幸福綻放

——2016全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在隨縣圓滿召開(kāi)

4月26日，來(lái)自全國(guó)各地的新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人等400余人齊聚隨縣神農(nóng)國(guó)際大酒店，參加在隨縣召開(kāi)的2016年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)。相聚炎帝故里行，共話鄉(xiāng)村新教育。

隨縣2016全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

在這個(gè)人間最美的4月天，隨縣厥水碧波蕩漾，閃著粼粼銀光。各位新教育代表滿面春風(fēng)的步入隨縣神農(nóng)國(guó)際中華廳主會(huì)場(chǎng)。全國(guó)政協(xié)常委、副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新，新教育研究院院長(zhǎng)、中陶會(huì)新教育分會(huì)理事長(zhǎng)許新海，新教育基金會(huì)理事長(zhǎng)、新教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)盧志文，新教育理事會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、新教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)陳東強(qiáng)，新教育研究院副院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西；隨州市副市長(zhǎng)李雅君，隨州市教育局黨組書(shū)記汪家樹(shù)，隨州市教育局局長(zhǎng)張道亮；隨縣縣委書(shū)記陳德貴，縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)徐正友，縣委常委、宣傳部長(zhǎng)邱立平，炎帝故里風(fēng)景區(qū)管委會(huì)主任劉玲等領(lǐng)導(dǎo)參與了這次會(huì)議。

朱永新教授、隨州市李雅君副市長(zhǎng)、隨縣縣委陳德貴書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)參加實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)

2016年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)

上午8:30，9輛大巴車(chē)分三路出發(fā)，觀摩隨縣厲山三中、尚市二中、尚市鎮(zhèn)小、尚市凈明小學(xué)四所學(xué)校，車(chē)魚(yú)貫而出，井然有序。沿途厥水河泛著漣漪，柳條婆娑，似乎在歡迎遠(yuǎn)方的新教育同仁。隨車(chē)志愿者甜美的嗓音在車(chē)中響起，介紹隨縣地域、物產(chǎn)、人文、旅游等特色，也言說(shuō)隨縣教育發(fā)展、新教育的隨縣實(shí)踐以及觀摩學(xué)校的特色和取得的一定成效。

厲山三中是隨縣新教育實(shí)驗(yàn)的先行者，學(xué)校建造新教育陳列館，展出新教育行動(dòng)的一些珍貴的老照片，從最初結(jié)緣新教育、遇見(jiàn)朱永新老師，到隨縣加入新教育實(shí)驗(yàn)，區(qū)域整體深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的幸福旅程。一路走來(lái)都是故事，都是幸福。這是新教育實(shí)驗(yàn)的時(shí)光沉淀和行動(dòng)濃縮，也是隨縣新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)剪影。朱永新老師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到厲山三中的新教育陳列館瀏覽新教育工作歷程，并親切交談。學(xué)校與地域文化相結(jié)合，設(shè)置 “炎帝苑”文化長(zhǎng)廊，把炎帝的精神功績(jī)和與教育行為相結(jié)合，研發(fā)“炎帝文化”方面的卓越課程，化用鄉(xiāng)村地域文化改變師生的行走方式和科研范式，實(shí)現(xiàn)教育對(duì)地域文化的“選編”、傳承和發(fā)揚(yáng)。在厲山三中塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道上展出隨縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校研發(fā)的卓越課程，有石頭拼畫(huà)課程、樹(shù)葉配詩(shī)拼畫(huà)課程、炎帝文化課程、泥塑課程、楹聯(lián)課程、兒童創(chuàng)意畫(huà)課程、青花瓷紙盤(pán)畫(huà)課程等，以不同的藝術(shù)形式反映了隨縣師生研發(fā)卓越課程的能力和素養(yǎng)。還展出了太極拳、花樣繩操、抖空竹等動(dòng)態(tài)的體藝課程，高拋的“空竹”在空中如花綻放，舞動(dòng)的繩彩劃出優(yōu)美圓潤(rùn)的弧線，“太極”在學(xué)生的一招一式中呈現(xiàn)和諧與動(dòng)靜結(jié)合。這些課程，彰顯了隨縣卓越課程的地域味、藝術(shù)味和鄉(xiāng)土味，受到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的高度贊譽(yù)。朱永新老師在微博中這樣寫(xiě)到：“厲山鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)，這是隨縣第一所接觸新教育的學(xué)校，學(xué)校為此建立了新教育展廳，詳細(xì)記錄伴隨新教育一路成長(zhǎng)的歷程，以及學(xué)校對(duì)新教育的探索。學(xué)校的101讀書(shū)會(huì)、基于新教育理想課堂立體合作課堂、炎帝文化長(zhǎng)廊等給我留下深刻印象。書(shū)法教師對(duì)新教育文化的理解也讓我感動(dòng)。”

朱永新教授、隨縣教育局張國(guó)建書(shū)記、楊光明局長(zhǎng)、彭靜副局長(zhǎng)等一行領(lǐng)導(dǎo)觀摩厲山三中“新教育陳列室”

厲山三中贈(zèng)送朱永新教授書(shū)法作品

朱永新教授親筆為厲山三中題詞

新教育研究院許新海院長(zhǎng)、盧志文理事長(zhǎng)、李鎮(zhèn)西副院長(zhǎng)，炎帝風(fēng)景區(qū)管委會(huì)劉玲主任等一行領(lǐng)導(dǎo)觀摩學(xué)校。

隨州市教育局局長(zhǎng)張道亮，隨縣縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)徐正友，炎帝故里風(fēng)景區(qū)管委會(huì)主任劉玲等領(lǐng)導(dǎo)一行觀摩厲山三中

隨縣抖空竹課程展示

隨縣泥塑課程展示

尚市二中，結(jié)合鄉(xiāng)村的農(nóng)耕文化，設(shè)置 “農(nóng)耕博物館”，陳列那一件件古老的農(nóng)具和生活用品，如紡車(chē)、碾子、水車(chē)、煤油燈等，它們樣子古樸，帶著歲月的滄桑、時(shí)間的烙印、浸透著鄉(xiāng)村的發(fā)展變遷，以靜默的姿態(tài)呈現(xiàn)著曾經(jīng)的模樣，是鄉(xiāng)村生活方式曾經(jīng)的標(biāo)識(shí)。讓學(xué)生把農(nóng)耕文化進(jìn)行搜羅、整理、歸類(lèi)，以標(biāo)本的形式呈現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程就是農(nóng)耕文化和鄉(xiāng)村文明發(fā)揮教育功能的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上研發(fā)農(nóng)耕體驗(yàn)課程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)耕文明和鄉(xiāng)村生活的拓展與延伸，讓孩子們體驗(yàn)農(nóng)耕的滋味，品嘗勞動(dòng)的幸福。新教育研究院許新海院長(zhǎng)一直面帶微笑、興味盎然的觀賞著，不時(shí)流露出贊許的表情。

尚市二中“農(nóng)耕博物館”

尚市二中農(nóng)耕博物館

尚市二中“農(nóng)耕水車(chē)”

尚市二中扇面畫(huà)

尚市鎮(zhèn)小書(shū)香味猶為濃厚，走廊閱讀吧、茶歇閱讀室，讓學(xué)校充滿濃郁的書(shū)香氣息。學(xué)校的紫藤長(zhǎng)廊，花團(tuán)錦簇，藤蔓參差，成了孩子們的閱讀樂(lè)園、也是孩子們記錄心事、表達(dá)愿望等生命成長(zhǎng)的園地。研發(fā)鄉(xiāng)村少兒傳統(tǒng)游戲課程，實(shí)現(xiàn)游戲的教育功能。如滾鐵環(huán)、跳皮筋、抽陀螺、丟沙包等成為孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)課程。組織留守兒童?家常菜廚藝?展，成為學(xué)校讓與留守兒童學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)的重要教育途徑。創(chuàng)意的?可樂(lè)塑料瓶?花，長(zhǎng)在墻壁上；廢舊輪胎構(gòu)造的唯美花圃，學(xué)校鄉(xiāng)村特色鮮明，書(shū)香底色突出，是隨縣很有代表性的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。

尚市鎮(zhèn)小輪胎創(chuàng)意花圃

尚市鎮(zhèn)小留守兒童櫥藝展

尚市鎮(zhèn)小粘貼畫(huà)

尚市凈明小學(xué)雖屬村小，卻擁有追尋藝術(shù)的優(yōu)秀師資力量和豐厚的藝術(shù)教育底蘊(yùn)。研發(fā)了豐富的體育藝術(shù)課程，組織各種富有鄉(xiāng)村特色的社團(tuán)活動(dòng)，這是學(xué)校最突出的亮點(diǎn)，學(xué)校的藝術(shù)教育曾多次在各級(jí)藝術(shù)活動(dòng)獲獎(jiǎng)，學(xué)校最有特色的要屬?種子?課程。學(xué)校編撰了校本教材《神奇的種子》，建立 ?種子館?，讓孩子們認(rèn)識(shí)種子、種植種子，體驗(yàn)生命破土而出的驚喜，種子課程和生命成長(zhǎng)的嫁接，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)生命教育，很有鄉(xiāng)村特色。朱永新教授這樣評(píng)價(jià)凈明小學(xué)：?這是一所農(nóng)村的小學(xué)，絕大部分是留守兒童。沒(méi)想到，孩子們的生活如此豐富多彩。他們研發(fā)了種子課程，學(xué)校里建設(shè)了‘種子館’，每個(gè)孩子都精心記錄自己種植的種了發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果的全程。孩子們正在跳竹竿舞，校長(zhǎng)的臉上洋溢著幸福的笑容！?

尚市凈明小學(xué)竹竿舞

尚市凈明小學(xué)種子館

下午2:30分開(kāi)幕式正式開(kāi)始。隨州市李雅君副市長(zhǎng)、隨縣縣委陳德貴書(shū)記先后講話、致辭，隨縣教育局局長(zhǎng)楊光明同志對(duì)隨縣新教育實(shí)踐作了匯報(bào)。從“在融合中實(shí)現(xiàn)隨縣新教育的路徑探索，在行動(dòng)中享受新教育的樸素幸福，在希冀中追尋新教育的鄉(xiāng)村夢(mèng)想”。以王從倫、支詠梅、王珺、譚芳、王春英等為代表的新教育榜樣教師進(jìn)行個(gè)體教師生命敘事與群體教師生命敘事，充分展現(xiàn)了隨縣新教育實(shí)驗(yàn)教師的思想、行動(dòng)與幸福教育生活。最后的成果展演分“鐘鳴悠揚(yáng)、生命綻放、明亮那方”三個(gè)篇章，以隨縣的地域文化炎帝功績(jī)、編鐘古樂(lè)為文化元素，融入師生們的藝術(shù)創(chuàng)編：其中《炎帝頌》恢宏的樂(lè)音、壯闊的背景、粗獷的舞蹈給人一種藝術(shù)的震撼與沖擊；《宴饗盛樂(lè)》古典的樂(lè)音、唯美的背景、婀娜的舞姿給人一種藝術(shù)的盛宴與享受。這是隨縣新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)地域文化的“選編”，是讓炎帝文化和編鐘文化進(jìn)校園，建設(shè)相關(guān)基地學(xué)校的舞臺(tái)表達(dá)。其情景詩(shī)《一生守望》更是傳達(dá)出守望鄉(xiāng)村三十多年的黃遠(yuǎn)高校長(zhǎng)，其“深入現(xiàn)場(chǎng)的田野意識(shí)”和執(zhí)著的理想情懷，成為隨縣幸福守望鄉(xiāng)村新教育的代表。情景劇《書(shū)香少年》，以留守兒童霍莉莉在書(shū)香中成長(zhǎng)的故事來(lái)呈現(xiàn)隨縣“營(yíng)造書(shū)香校園”的建設(shè)舉措，折射出隨縣濃郁的書(shū)香底色。表現(xiàn)了閱讀在彌補(bǔ)人空缺的情感、滋養(yǎng)人崇高的精神、促進(jìn)生命成長(zhǎng)方面的巨大作用。其《快樂(lè)童年》更是把校園少兒游戲跳皮筋、花樣繩操，民間游藝抖空竹、傳統(tǒng)文化武術(shù)、足球等融為一體，以舞臺(tái)藝術(shù)來(lái)呈現(xiàn)校園生活的幸福，博得領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的陣陣掌聲。最后，成果展演《明亮那方》的合唱更是傳達(dá)出隨縣鄉(xiāng)村新教育的幸福朝向，在《明亮那方》悠揚(yáng)而悅耳的歌聲中開(kāi)幕式成果展演落下了帷幕。

盧志文理事長(zhǎng)主持開(kāi)幕式

隨縣縣委陳德貴書(shū)記致辭

隨州市李雅君副市長(zhǎng)在開(kāi)幕式上講話

朱永新教授在開(kāi)幕式上講話

隨縣教育局楊光明局長(zhǎng)作隨縣新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

環(huán)潭涢水小學(xué)王從倫老師和齊楚珺小朋友作師生生命敘事

均川中心學(xué)校支詠梅老師作教師生命敘事

尚市鎮(zhèn)小王珺校長(zhǎng)作教師生命敘事

新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師群體敘事

安居三小《炎帝頌》

均川二小編鐘樂(lè)舞《宴饗盛樂(lè)》

均川二小編鐘樂(lè)舞《宴饗盛樂(lè)》

唐縣鎮(zhèn)小《一生守望》

新街中心學(xué)?！稌?shū)香少年》

殷店天河口小學(xué)《功夫小子》

厲山王崗小學(xué)《花樣跳繩》

安居三小《樂(lè)享足球》

殷店西坡中學(xué)《抖空竹》

唐縣鎮(zhèn)新星幼兒園《花兒開(kāi)了》

萬(wàn)和義陽(yáng)小學(xué)義陽(yáng)大鼓——《在路上》

厲山鎮(zhèn)小合唱《明亮那方》

2016年全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和部分演職人員合影 晚上的新教育理事座談會(huì)在院長(zhǎng)許新海的主持下開(kāi)得熱烈而有成效，各實(shí)驗(yàn)區(qū)簡(jiǎn)要介紹新教育實(shí)驗(yàn)工作情況，并向新教育研究院提出相關(guān)建議，隨縣教育局楊光明局長(zhǎng)認(rèn)為新教育改變了最難改變的“思想”，使隨縣學(xué)校的校長(zhǎng)、師生都有了更為幸福的狀態(tài)。許新海院長(zhǎng)說(shuō)：“隨縣的新教育實(shí)驗(yàn)給了我們很大的震撼，更多的收獲！”

隨縣教育局局長(zhǎng)楊光明在實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人座談會(huì)上發(fā)言 新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在常務(wù)副院長(zhǎng)陳東強(qiáng)的主持下，先由九個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)作經(jīng)驗(yàn)交流，許新海院長(zhǎng)作新教育研究院工作匯報(bào)，最后是朱永新教授講話，對(duì)新教育工作進(jìn)行了高屋建瓴的闡述，實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)在熱烈的氣氛中閉幕。

朱永新教授、許新海院長(zhǎng)、盧志文理事長(zhǎng)、李鎮(zhèn)西副院長(zhǎng)，隨縣教育局張國(guó)建書(shū)記、楊光明局長(zhǎng)等參加新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)

朱永新教授、許新海院長(zhǎng)、陳東強(qiáng)常務(wù)副院長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)上

朱永新教授在新教育實(shí)驗(yàn)工作會(huì)上

新教育研究院許新海院長(zhǎng)作新教育工作匯報(bào)

新教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)陳東強(qiáng)主持實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì) 這是隨縣教育的一次盛會(huì)，是新教育同仁的一次慶典。隨縣教育結(jié)合自身的特點(diǎn)和鄉(xiāng)村教育的實(shí)際，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，形成了自己的特色。朱永新老師連發(fā)多篇微博高度肯定隨縣的新教育實(shí)驗(yàn)，新教育與會(huì)代表也稱(chēng)贊說(shuō)隨縣的新教育實(shí)驗(yàn)“樸實(shí)、真實(shí)、厚實(shí)”！

第五篇：觀摩大姚實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)展示交流活動(dòng)的心得體會(huì)

觀摩大姚實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)展示交流活動(dòng)的心得體會(huì)

政治教研組 王彩萍

最近，我們參加了大姚實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)展示交流活動(dòng)，對(duì)這所學(xué)校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受震撼。特別是他們凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。

一、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開(kāi)始接受了無(wú)聲的教育。

二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽(tīng)，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過(guò)優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫保?“后教”這個(gè)環(huán)節(jié)上通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、真正的教育是以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程改革的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀看到的都是學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育。能 著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。學(xué)校突出人本管理，使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)效果。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志。讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我們以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。這些學(xué)校所形成的教育規(guī)律、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。

四、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們參觀的學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

五、讓老師做學(xué)生的良師益友。

老師的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)老師還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要做到這些，我們教育工作者還要不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，才能取得良好的效果。

六、用愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。無(wú)論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施 教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

七、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的責(zé)任。首先，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。通過(guò)考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為老師，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出教師的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我工作的鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高我的教學(xué)水平