第一篇：幼 兒 園 教 學(xué) 工 作 思 考大全

幼 兒 園 教 學(xué) 工 作 思 考

一、發(fā)展背景

幼兒園發(fā)展到今天，教師隊(duì)伍充足，在園幼兒穩(wěn)定，園所發(fā)展均衡。在國(guó)家大力重視推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展、地方政府高度重視學(xué)前教育質(zhì)量、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，“開(kāi)拓、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效”是我園近一兩年之內(nèi)的幼兒園教育教學(xué)發(fā)展方針，“抓實(shí)效、塑品牌”是我們的教育教學(xué)發(fā)展方向。

二、現(xiàn)狀分析

1、教師隊(duì)伍年輕化

幼兒園目前的教師隊(duì)伍主要以青年教師為主，60%的教師年齡大致在25周歲至33周歲之間，執(zhí)教已循環(huán)至少一周期以上。30%的教師年齡在21周歲至24周歲，執(zhí)教1—2年。10%的教師年齡在33周歲以上，在園工作至少十余年。教師隊(duì)伍年輕化是我園教師隊(duì)伍開(kāi)拓、創(chuàng)新發(fā)展的有利因素。

2、學(xué)歷教育達(dá)標(biāo)化

我園90%的教師，通過(guò)自考、函授等形式，取得了專科以上學(xué)歷，30%的教師達(dá)到了本科學(xué)歷。學(xué)歷達(dá)標(biāo)，是我園務(wù)實(shí)、高效發(fā)展的保障。

三、工作思考

在教學(xué)工作中，我設(shè)想如下：

（一）幼兒園品牌定位

我園的發(fā)展水平，代表高區(qū)學(xué)前教育教育的發(fā)展水平。因此，在國(guó)際上學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W的學(xué)前教育先進(jìn)理念，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)上海市二期課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，省內(nèi)學(xué)習(xí)青島市學(xué)前教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，立足“抓實(shí)效，塑品牌”。

（二）教育教學(xué)創(chuàng)新

教育教學(xué)堅(jiān)持兩個(gè)基本原則，一是以幼兒發(fā)展為中心，二是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。

1、幼兒園課程主要進(jìn)行的是山東省省編教材，主要是以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展。我在幼兒園課程實(shí)施的思路是：優(yōu)化、創(chuàng)新主題選擇與實(shí)施，高質(zhì)量實(shí)施課程。通過(guò)級(jí)部教研來(lái)刪選、完善。

2、課程的實(shí)施還包括幼兒園的區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)是給兒童獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和交流合作的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和空間，要求開(kāi)放的活動(dòng)空間、開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)材料、開(kāi)放的交流環(huán)境。這與《綱要》中要求“給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境和材料，滿足幼兒不同發(fā)展的需要”是相吻合的。新學(xué)期我們要在區(qū)域活動(dòng)中，積極探索，不斷完善。

3、打造精品課程

通過(guò)園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，打造各種類型的精品課程。層次是：級(jí)部評(píng)比，全園整合。力求在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，各級(jí)部推出5大領(lǐng)域的精品課程，制作成音像材料，為幼兒園園本教研積累材料。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的主要目標(biāo)。專業(yè)化成長(zhǎng)涉及三個(gè)方面：

1、青年教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)

職業(yè)愿景就是做一名優(yōu)秀的幼兒教師，奮斗目標(biāo)就是做名師或大師。具體措施是：職業(yè)熱愛(ài)感、幸福感的培訓(xùn)（專題培訓(xùn)和幼教刊物）專業(yè)課程的培訓(xùn)（國(guó)際學(xué)前教育專業(yè)書(shū)籍《兒童的一百種語(yǔ)言》《走進(jìn)瑞吉?dú)W》等，國(guó)內(nèi)學(xué)前教育家朱家雄、李季梅、虞永平、馮曉霞、董旭華、寧征等教授出版的各類專業(yè)書(shū)籍）的學(xué)習(xí)，理論上提升教師的專業(yè)化水平。

2、教師讀書(shū)沙龍

通過(guò)推薦優(yōu)秀的專業(yè)書(shū)籍，打開(kāi)教師視野，提升教育理念，并通過(guò)讀書(shū)沙龍活動(dòng)進(jìn)行分享和互動(dòng)，達(dá)到舉一反三和資源共享。

3、教師技能展示 幼兒教師彈、跳、說(shuō)、唱、寫(xiě)、畫(huà)、講等專業(yè)技能，需要在工作中不斷提高和鞏固。同時(shí)，幼兒教師的保育技能也需要提高和鍛煉。包括：分飯、擦桌子、掃地、拖地等技能。具體措施：教師教育技能展示和一日生活技能展示。

（四）教師師德建設(shè)

師德建設(shè)是長(zhǎng)期的話題，是幼兒園發(fā)展的靈魂。在師德建設(shè)方面，我主要思路是：

1、幼兒園優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

幼兒園的層層負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子，是幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要力量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)的措施是：定期召開(kāi)各級(jí)會(huì)議、開(kāi)展幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子讀書(shū)沙龍等形式，提高團(tuán)隊(duì)凝集力。

2、師德培訓(xùn) 師德培訓(xùn)的主要設(shè)想是采用現(xiàn)在優(yōu)秀的企業(yè)管理培訓(xùn)課程，《生命的意義》《執(zhí)行力》等課程，提高教師的覺(jué)悟意識(shí)。

（五）幼兒園家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園最重要的合作伙伴，應(yīng)本著平等、互助的原則，開(kāi)展家長(zhǎng)工作”。因此，在家園共育方面，我有如下設(shè)想：

1、家園互動(dòng)

充分利用家長(zhǎng)資源，家園互動(dòng)交流?？梢哉?qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園中，參與幼兒園的活動(dòng)。比如，有的家長(zhǎng)是警察，講警察的事跡和要求等。

2、家長(zhǎng)培訓(xùn)

每學(xué)期組織一次家教宣傳活動(dòng)，旨在家園同步、家園互動(dòng)。

3、網(wǎng)站宣傳

本學(xué)期要加強(qiáng)網(wǎng)站的宣傳力度，將幼兒園的活動(dòng)，都圖文并茂地展示在幼兒園的網(wǎng)站中。

（六）、幼兒園教科研

教育科學(xué)研究是教師隊(duì)伍和素質(zhì)的提升的另一個(gè)有效途徑。我的思路是：

1、專家引領(lǐng)

采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，達(dá)到與幼教專家的溝通?？梢耘c高校聯(lián)盟，與專家聯(lián)盟，參加相關(guān)課程培訓(xùn)，提高教師的理論基礎(chǔ)和高度。

2、園本教研

幼兒園園本教研主要是立足在威海市十二五課題《游戲化、生活化地幼兒園課程》，我園申報(bào)的課題是《游戲在幼兒園一日生活中的實(shí)施和運(yùn)用的探索與研究》，課程3年結(jié)題，期間的研究成果與匯報(bào)形式的記錄和積累，主要依托幼兒園園本課程來(lái)實(shí)施。

以上是我對(duì)幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)方面的思考，不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！高區(qū)第一幼兒園

杜巧妮

2011-8-22

附：培訓(xùn)課程目錄 1.《同理心》 2.《成功一定有方法》 3.《生命的意義》 4.《回到教育的原點(diǎn)》 5.《如何做優(yōu)秀的班主任》 6.《成功無(wú)捷徑》 7.《讓兒童的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)》 8.《給教師的一百條建議》 9.《優(yōu)秀是教出來(lái)的》 10.《育人三部曲》 11．《孩子是天我是云》 12.《與幼兒教師對(duì)話》 13.《幼兒園課程》 14.《回到基本元素去》

第二篇：教學(xué)工作的思考

教學(xué)工作的思考一、一般說(shuō)來(lái)，一場(chǎng)成功的家長(zhǎng)會(huì)由四個(gè)要素構(gòu)成:

1、家長(zhǎng)與教師互相尊重和信任, 把解決孩子的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題放在首位, 而不是把發(fā)泄對(duì)對(duì)方的不滿情緒放在首位。

2、教師從家長(zhǎng)那里獲得自己所需的信息。

3、家長(zhǎng)從教師那里獲得自己所需的信息。

4、既有共性又有特性。即：“你孩子的班級(jí)應(yīng)該變成什么樣”和“你的孩子應(yīng)該變成什么樣”.家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí),教師應(yīng)該發(fā)給每名家長(zhǎng)一張回饋表.在回饋表中,可以向家長(zhǎng)提出一些問(wèn)題:我對(duì)您的孩子的評(píng)價(jià)是否客觀？

您認(rèn)為您的孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？

我向您推薦的家庭輔導(dǎo)計(jì)劃您是否滿意？

您是否自己為孩子制定了一個(gè)家庭輔導(dǎo)計(jì)劃？有的話可否告之我？

您希望下次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我回答什么問(wèn)題？

家長(zhǎng)填寫(xiě)完畢后，再交還給教師。教師根據(jù)表中所獲得的信息為下次家長(zhǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備。這樣以來(lái)，一種互動(dòng)回饋機(jī)制便形成了。這種機(jī)制可以使教師的行動(dòng)有目標(biāo)，不至于陷入一種盲動(dòng)狀態(tài)。

二、我主張一種二次響鈴法:

在距離正式上課前一分鐘響一次短鈴, 示意學(xué)生際將開(kāi)始上課, 理應(yīng)調(diào)整狀態(tài), 做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備.正式上課時(shí)響一次長(zhǎng)鈴, 示意正式上課開(kāi)始.二次響鈴法與交通信號(hào)燈相似: 紅燈表示停止, 綠燈表示通行, 黃燈介于兩者之間, 充當(dāng)過(guò)渡.如果課間休息和游戲, 與正式上課之間只響一次鈴, 兩者之間轉(zhuǎn)接過(guò)于突然, 沒(méi)有過(guò)渡區(qū), 就容易出現(xiàn)一些問(wèn)題.眾所周知, 課間正玩在興頭上的學(xué)生是絕不會(huì)去準(zhǔn)確計(jì)算時(shí)間, 通常是鈴聲響起了, 他們才知道時(shí)間已經(jīng)到了.假如你在鈴聲響起的一瞬間走進(jìn)教室, 你會(huì)看到有趣的一幕幕: 張同學(xué)飛快地跑回書(shū)桌, 將課本拿出, 弄得嘩嘩直響；李同學(xué)還未從剛才的游戲狀態(tài)中恢復(fù)過(guò)來(lái), 滿頭大汗, 氣喘吁吁；王同學(xué)則繼續(xù)與自己的同桌糾纏不清```````

二次響鈴法則為兩者間的轉(zhuǎn)接提供一個(gè)過(guò)渡區(qū), 避免學(xué)生將課間游戲狀態(tài)帶到正式上課的前半段.另一方面, 教師也應(yīng)在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備.三、一切教育活動(dòng)可以分為二大類:

一為教學(xué)活動(dòng), 二為教務(wù)活動(dòng).所謂教學(xué)活動(dòng),是指教育者向受教者傳授一定的知識(shí)；所謂教務(wù)活動(dòng), 是指教育者帶領(lǐng)受教者參與一定的活動(dòng).義務(wù)教育的目的也可分為二大類: 要求每名學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)最低限度的知識(shí), 和要求每名學(xué)生經(jīng)歷最低限度的校園生活.四、德育可以分解為三種要素:

1.紀(jì)律精神.2.克制精神.3.自主精神.五、課堂提問(wèn)的方法大致有以下幾種:

1.自問(wèn)自答式提問(wèn)：由教師向全班同學(xué)提問(wèn), 之后停頓一下, 給予學(xué)生思考的時(shí)間, 最后由教師自己說(shuō)出答案.2.集體式提問(wèn)：由教師向全班同學(xué)提問(wèn), 再由全班同學(xué)回答.3.學(xué)習(xí)小組式提問(wèn)：事先將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)度的不同，來(lái)選擇向其提問(wèn)的問(wèn)題, 之后再由此小組回答.4.二人小組式提問(wèn)：由教師向某名同學(xué)提問(wèn),其回答完畢后, 教師不作評(píng)論, 而要求另一名同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)論.例如：“張同學(xué)已經(jīng)回答完了, 李同學(xué), 你認(rèn)為張同學(xué)的答案對(duì)嗎？”

“王同學(xué)將這道題解開(kāi)了, 但這道題還有另外一種解法, 趙同學(xué), 你知道嗎？”

5.單一式提問(wèn)：由教師向某名同學(xué)提問(wèn), 再由其回答.但這種單一式提問(wèn)非常的粗陋.課堂提問(wèn)是相當(dāng)重要一門(mén)教學(xué)藝術(shù).然而, 在現(xiàn)實(shí)中把它當(dāng)作一種藝術(shù)或技術(shù)加以重視和揣摩的教師, 也并不是很多.六、批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)禁忌:

1.就事論事, 對(duì)事不對(duì)人, 不作人身攻擊, 不夾雜一些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容.2.有話則長(zhǎng), 無(wú)話則短, 不要反復(fù)嘮叨, 也不要沒(méi)話找話, 更不要在嘴里發(fā)出一些“咝咝”“, 呃呀” “唉呀” 一類令人生厭的聲音.總之, 教師在批評(píng)學(xué)生時(shí), 要特別注意自己的語(yǔ)言權(quán)威的維護(hù).3.如果你的某次批評(píng)收到了理想的效果，那么你就當(dāng)這次批評(píng)從未發(fā)生過(guò)，既不要在日后再次嘮叨出來(lái), 也不要把它當(dāng)作笑料, 將批評(píng)的內(nèi)容講給其他老師和其他同學(xué)聽(tīng)；如果你的某次批評(píng)未收到理想的效果。那么你就需要考慮換種批評(píng)方式, 從頭開(kāi)始做起.永遠(yuǎn)不要幻想通過(guò)大喊大叫的方式就可以增加自己的語(yǔ)言權(quán)威.4.嚴(yán)禁采用當(dāng)眾挖苦、嘲笑、戲弄某名學(xué)生的方式來(lái)批評(píng)其, 引得全班同學(xué)對(duì)其哄堂大笑.這會(huì)產(chǎn)生二種害處: 一來(lái)令其顏面掃地, 使其在主觀情緒上難以接受你的批評(píng)，二來(lái)還會(huì)在班級(jí)中滋生一種起哄、看熱鬧、幸災(zāi)樂(lè)禍的庸俗風(fēng)氣.七、校園暴力問(wèn)題

造成現(xiàn)代中國(guó)校園暴力問(wèn)題日愈惡化的原因固然是多方面的, 但在這其中, 以往的那種師生之情, 同學(xué)之情在現(xiàn)代社會(huì)灰飛煙滅, 是相當(dāng)重要的一個(gè)原因.“同學(xué)”, 這個(gè)詞在現(xiàn)代人心中已經(jīng)激不起多少親切感和人情味了.如何找回離我們漸行漸遠(yuǎn)的同學(xué)之情, 這是每一個(gè)教育上的有識(shí)之士所必須思考的問(wèn)題.但是, 同學(xué)之情的消亡不是一朝一夕造成的, 同樣也不是一朝一夕所能找回的.八、一種正確而有效的懲罰包含四種要素:

1.揭露: 你這么做是錯(cuò)誤的.2.復(fù)原: 你要將一切還原成或基本還原你未犯錯(cuò)時(shí)的樣子.3.抵消: 你要比他人進(jìn)行更多的正確的行為.4.警示: 大家要以你為戒, 或你日后要以今天的自己為戒。

九、布置作業(yè)應(yīng)遵循幾點(diǎn)原則:

1.與當(dāng)日教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),摒棄離題千里,華而不實(shí)的東西.2.說(shuō)明作業(yè)的作用.3.不要把作業(yè)做為懲罰違紀(jì)學(xué)生的方式.4.我個(gè)人不主張給全班學(xué)生布置統(tǒng)一的作業(yè),而是將學(xué)生按進(jìn)度和效率的不同,劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組.根據(jù)小組的具體情況布置不同的作業(yè).最大限度地讓每名學(xué)生得到適合自己的作業(yè).5.不要幻想繁重的作業(yè)就可以提高學(xué)生的成績(jī).繁重的作業(yè)會(huì)產(chǎn)生二種害處:

其一,令學(xué)生當(dāng)天晚上消耗過(guò)多的精力,影響明日上課,行成一種積累性疲勞；

其二,使學(xué)生產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)會(huì)給自己帶來(lái)痛苦”的心理,滋生厭學(xué)的心理.十、在職業(yè)規(guī)劃方面，父母應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備二套方案：

第一方案中，為孩子設(shè)定一個(gè)多數(shù)人就可以得到的普通工作，這是必備和預(yù)備方案；

第二方案中，為孩子設(shè)定一個(gè)少數(shù)人才可以得到的高檔工作，這是努力爭(zhēng)取但不宜強(qiáng)求的方案。也就是說(shuō)，父母要給孩子提出二種要求：

一為最低要求，“孩子你必須做到”；

二為最高要求，“孩子你努力爭(zhēng)取，但爭(zhēng)取不到也不是你的罪過(guò)”。

如果分不清最高要求和最低要求有什么區(qū)別，孤注一擲地強(qiáng)求孩子去走一條只有少數(shù)人才走得通的道路，那么，一幕幕望子成龍反毀人的悲劇就會(huì)上演。

十一、什么是教育？

教育可以從兩方面來(lái)講：

從個(gè)人來(lái)講，教育是指給予每名學(xué)生最低限度的生存技能，以及將每名學(xué)生不同的天賦和潛能發(fā)揮到最大極致，前者應(yīng)該尚同，后者應(yīng)該尚異；

從社會(huì)來(lái)講，教育是指既有社會(huì)成員對(duì)未來(lái)社會(huì)成員進(jìn)行系統(tǒng)社會(huì)化的過(guò)程，促使其順利地進(jìn)入社會(huì)各個(gè)單元維護(hù)社會(huì)的未來(lái)運(yùn)行。

教育不是只為某一類學(xué)生服務(wù)，也不是只為某一社會(huì)單元培養(yǎng)未來(lái)成員，教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)也更不是單一的。

但是，現(xiàn)今的教育被歪曲得不成樣子：

孩子們被塞進(jìn)一根狹長(zhǎng)的管子中，老師和家長(zhǎng)在管子的一端施加壓力，幸運(yùn)的孩子從管子的另一端擠了出來(lái)，裹上了一層金粉；

不幸運(yùn)的就被擠碎了，變成了管道中的渣滓被清理走了。

一系列的悲劇加重了我的動(dòng)搖：

接受教育，究竟是開(kāi)啟了一個(gè)孩子的幸福，還是開(kāi)啟了他的不幸？

十二、按照人之常情，某種幸福來(lái)的過(guò)于容易，他就越不懂得珍惜

你想毀掉一個(gè)孩子么？那就請(qǐng)將他長(zhǎng)時(shí)間浸泡在不勞而獲的幸福中吧。這是因?yàn)?，他只得到了幸福的結(jié)果，但卻沒(méi)有經(jīng)歷獲得幸福的過(guò)程，他自然認(rèn)為沒(méi)必要獲得和擁有取得幸福的手段，最終便是坐吃山空；

他會(huì)享受幸福不加節(jié)制：人們習(xí)慣于根據(jù)獲得幸福的過(guò)程來(lái)選擇享受幸福的方式，例如，甲一年掙了一百萬(wàn)，乙十年掙了一百萬(wàn)，雖然同是一百萬(wàn)，但甲使用一百萬(wàn)的方式與乙使用一百萬(wàn)的方式肯定不同。對(duì)于富豪父母，我有幾點(diǎn)忠告：

1，不僅給予孩子幸福的結(jié)果，還要重視孩子獲得和擁有此種幸福的手段的培養(yǎng)。

2，切勿進(jìn)行反向攀比。例如：“兒子，我為你買(mǎi)了一部新手機(jī)。這部手機(jī)可比你班王同學(xué)的高級(jí)多了?！?，多與孩子談心。例如，你是如何發(fā)跡的，這個(gè)家族是如何興旺的。

4，不要幻想吃好喝好的孩子不會(huì)出問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)享受過(guò)多，心靈空虛的孩子反而更易墮落,甚至用父母的錢(qián)作惡。

5，培養(yǎng)孩子的同情心。“孩子，你如果未獲得幸福，那就用勞動(dòng)和努力獲得幸福；你如果已獲得幸福，那就將幸福恩澤給不幸的人”。

古人有言:“豪門(mén)出劣子，貧父育良材”，此話果然不假呀!

十三、一種自我意識(shí)可以分解為四種要素：

1.本我。通過(guò)自己來(lái)觀察自己。

2.他我。通過(guò)他人的態(tài)度和反應(yīng)來(lái)觀察自己。

3.我的我。通過(guò)自己的外物和行為的結(jié)果來(lái)觀察自己。

4.遠(yuǎn)我。通過(guò)未來(lái)的自己是怎樣來(lái)觀察自己。

將四種要素加以整合，便會(huì)形成一種自我概念。健康的自我概念對(duì)孩子的行為舉止，未來(lái)發(fā)展，職業(yè)選擇都有重要的意義。健康的自我概念主要表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，珍重自己的聲譽(yù)，珍惜自己的光陰，為長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)付出心血，發(fā)生墮落時(shí)產(chǎn)生預(yù)警，發(fā)掘自己的潛能并尋找使用潛能的機(jī)會(huì)等等。而病態(tài)的自我概念則與之相反。許多孩子不具備恰當(dāng)?shù)淖晕腋拍?，助長(zhǎng)了感情，行為和學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。在受教育階段，孩子的自我概念主要受施教者的良性心理暗示（我們都相信和信任你會(huì)成為一個(gè)好孩子，你為什么去當(dāng)壞孩子）和惡性心理暗示（我們都認(rèn)定你是一個(gè)壞孩子，你為什么去當(dāng)好孩子）的影響。自我概念較好的孩子來(lái)自于毫不吝惜給予子女信任的家長(zhǎng)的家庭，家長(zhǎng)提供了一個(gè)理解和寬容的家庭氣氛，家庭成員都受到尊重而保持尊嚴(yán)，家長(zhǎng)為孩子們樹(shù)立了良好的榜樣。熱情，接納和賞罰分明（對(duì)事不對(duì)人）的督促，使孩子感到被人需要的家庭氣氛，這些都有助于提高孩子的自我概念。

我們認(rèn)識(shí)自己是何等的困難。正因?yàn)槿绱?，人類便是一種會(huì)受到環(huán)境和氣氛影響的動(dòng)物。從中發(fā)出的心理暗示有時(shí)導(dǎo)我們向善，有時(shí)又導(dǎo)我們向惡。

十四、父母離異與孩子墮落

我個(gè)人認(rèn)為，父母的離異與孩子的墮落，這兩者之間并沒(méi)有過(guò)于直接的因果關(guān)系。

也就是說(shuō)，問(wèn)題的關(guān)鍵，不在于父母是否離異，而在于離異之后，他們是如何善后的。

現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，婚姻并不是過(guò)于浪漫的東西。所有的婚姻都存在某種沖突，但并不是所有的婚姻沖突都會(huì)導(dǎo)致孩子的墮落。實(shí)際上，有些沖突作為家庭成員之間保持各自獨(dú)立，自主以及表達(dá)異議的方式，在婚姻過(guò)程中是不可避免的，孩子則會(huì)通過(guò)觀察父母解決彼此矛盾的方式，來(lái)學(xué)會(huì)處理自己生活中的問(wèn)題?；橐鰶_突可以按動(dòng)機(jī)，頻率，程度，解決方式，事件的結(jié)果等方面，劃分為不同的類型。不同類型的婚姻沖突，不僅會(huì)對(duì)夫妻造成不同的影響，對(duì)孩子也是如此。請(qǐng)讀者注意以下幾點(diǎn)：

1.婚姻沖突的頻率和程度會(huì)左右家庭的總體風(fēng)氣。是瑕不掩瑜，還是積重難返，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。須

知，人在幼年的時(shí)候，很大程度是通過(guò)家庭來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。

2.父母解決婚姻沖突的方式將會(huì)引起孩子的模仿。他既可能模仿正確的方式，也可能模仿錯(cuò)誤的方式。

3.離異之后，如何進(jìn)行善后。這是左右單親孩子是否墮落的核心。

試想一下，如果父母在分手后都視孩子為累贅，或一方煽動(dòng)孩子對(duì)另一方的仇恨，或一方把孩子作為要挾另一方的籌碼，或把孩子視為婚姻破裂的替罪羊，那么，孩子的未來(lái)會(huì)怎樣呢？

可以說(shuō)，如何不讓婚姻關(guān)系破裂波及親子關(guān)系，將二方關(guān)系惡化演變?yōu)槿疥P(guān)系惡化，這是真正負(fù)責(zé)任的父母必須思考的問(wèn)題。

十五、雖然，孩子出了問(wèn)題，不能一味歸罪教師。

但是，如果家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)和能力為孩子選擇老師，我還會(huì)給幾點(diǎn)建議：

1.他必須了解你的孩子與其他的孩子有什么區(qū)別，并據(jù)此選擇不同的教育方式。

如果一名教師帶領(lǐng)一個(gè)新班級(jí)已經(jīng)超過(guò)三個(gè)月了，但他仍然把全班同學(xué)看作一個(gè)模模糊糊的整體，那么，他肯定不是一個(gè)合格的教師。

2.他不僅會(huì)與孩子進(jìn)行純書(shū)本，純課堂的交流，還會(huì)與孩子進(jìn)行友情的交流。

也就是說(shuō)，他是一個(gè)愿意與孩子生活在一起的教師。

3.他會(huì)定期與家長(zhǎng)保持通訊。而不是非得等到孩子出了大事，才將家長(zhǎng)叫進(jìn)學(xué)校。

4.如果有機(jī)會(huì)，先帶孩子與他見(jiàn)一面，之后聽(tīng)聽(tīng)他的看法。

5.他不僅關(guān)注學(xué)生的卷面成績(jī)，還會(huì)重視一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的維護(hù)。

我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，很多時(shí)候能比幾十本練習(xí)冊(cè)更能提高成績(jī)，并讓孩子學(xué)的快樂(lè)。

6.如果你發(fā)現(xiàn)某名教師存在著嚴(yán)重的厭教心理：“混吧，混吧，混到這批學(xué)生畢業(yè)，就一了百了?！蔽覄衲愫湍愕暮⒆佣家獙?duì)其敬而遠(yuǎn)之。

7.孩子犯錯(cuò)時(shí)，他會(huì)把弄清整件事的來(lái)龍去脈和前因后果放在首位，而不是把急于懲罰孩子放在首位。

8.他所帶領(lǐng)的班級(jí)人數(shù)不能太多，我個(gè)人主張?jiān)?5人以內(nèi)。

班級(jí)人數(shù)過(guò)多，會(huì)大量分散教師的精力，難免會(huì)產(chǎn)生顧此失彼的弊病。

9.我個(gè)人反對(duì)剛從師范學(xué)校畢業(yè)的教師被直接任命為班主任，我主張任何一名教師必須在任課教師崗位上執(zhí)教兩年以上，之后按其表現(xiàn)和成績(jī)來(lái)決定其是否可為班主任。

主任是與學(xué)生接觸最多的一種教師，對(duì)其的選擇一定要慎之又慎。

10.這一點(diǎn)其實(shí)是給家長(zhǎng)的。不要幻想為孩子找到一名優(yōu)秀的教師就可以減輕自己的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，一名優(yōu)秀的教師只能在本崗位上更多地幫助孩子，父母的責(zé)任仍屬于父母。

十六、許多教師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：與問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)打交道要比與問(wèn)題學(xué)生本人打交道困難得多。

我給教師的建議有以下幾點(diǎn)：

1.使用建議性的，幫助性的語(yǔ)句，不宜使用直接生硬的審判性語(yǔ)句。

例如，“我建議您怎樣怎樣”，“我向您推薦一個(gè)家庭輔導(dǎo)計(jì)劃，您試著做一做，效果不好再回來(lái)找我”，而不宜帶有審判性口吻說(shuō)：“你這么做是錯(cuò)誤的，我這么做才是正確的”。

2.除非特殊情況，不要當(dāng)著家長(zhǎng)面訓(xùn)斥孩子，或是當(dāng)著孩子面訓(xùn)斥家長(zhǎng)。

3.如果你發(fā)現(xiàn)對(duì)方家長(zhǎng)經(jīng)常打罵孩子，那么，你寧可去想其他方法，也不要采用向家長(zhǎng)告狀的方式。

4.訴諸家長(zhǎng)和其家庭的切身利益。

例如，“如果我們不加強(qiáng)合作，解決孩子的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那么，這將會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣不好的影響，會(huì)給您的家庭帶來(lái)怎樣不好的未來(lái)”，而不宜正好相反地說(shuō)：

“你是怎么教孩子的，你的孩子給我?guī)?lái)了多大的麻煩”。

5.不要因?yàn)槟趁麑W(xué)生有位不良家長(zhǎng)，便對(duì)此名學(xué)生有所拋棄。

畢竟，如果十全十美的家長(zhǎng)教育出十全十美的孩子，那么，我們也就不需要教師了。

十七。教育中的階級(jí)斗爭(zhēng)

長(zhǎng)久以來(lái)，我都在醞釀著一個(gè)大怪物。我深知，一旦將這個(gè)大怪物放出來(lái)，它將會(huì)毀滅今日一切教育理念?，F(xiàn)在，它已經(jīng)出生了。我為它起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫做教育中的階級(jí)斗爭(zhēng)。讓我們從頭開(kāi)始吧：

一．什么是教育中的階級(jí)斗爭(zhēng)？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它是指這樣一種理論：學(xué)生的家庭的地位，父母的職業(yè)，本人的未來(lái)的職業(yè)選擇，是決定學(xué)生的在校行為的首要因素。反過(guò)來(lái)說(shuō)，解釋學(xué)生的在校行為，要把本人的未來(lái)的職業(yè)選擇放在首位。

二．教育中的階級(jí)斗爭(zhēng)何時(shí)出現(xiàn)的？

從中國(guó)變成學(xué)歷型社會(huì)，一切教育日愈萎縮為職業(yè)教育開(kāi)始的。

三．教育中的階級(jí)斗爭(zhēng)具體表現(xiàn)方式是如何?

可以從四點(diǎn)來(lái)說(shuō)：

1.學(xué)生與教師的教育中的階級(jí)斗爭(zhēng)。學(xué)校屬于中產(chǎn)階級(jí)機(jī)構(gòu)。什么是中產(chǎn)階級(jí)？它是在底層階級(jí)之上，又在上層階級(jí)之下。這一切就決定了中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的特征是：干得好就往上爬，干不好就往下跌。教師對(duì)好學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一般是：勤奮，好學(xué)而聽(tīng)話。從好學(xué)生身上，莫不體現(xiàn)著中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的特征。當(dāng)一名不能從家庭沿襲高地位，并且在學(xué)校中競(jìng)爭(zhēng)地位失敗的學(xué)生，將會(huì)受到沉重打擊。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校中喜歡攻擊教師的學(xué)生往往呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一為家庭地位極高的學(xué)生，二為家庭地位極低的學(xué)生。在前者看來(lái)，自己的父母有權(quán)有勢(shì)，即使自己得罪了教師，自己也可以依靠父母的力量，在未來(lái)沿襲高地位，得到高檔次工作；教師無(wú)法在未來(lái)降低自己的地位，剝奪獲得高檔次工作的機(jī)會(huì)。在后者看來(lái)，自己出生在這樣一個(gè)家庭，即使自己討好教師也無(wú)法提高自己的地位，無(wú)法獲得高檔次工作的機(jī)會(huì)。前者認(rèn)為不需要尊重教師，后者認(rèn)為沒(méi)益處尊重教師。前面說(shuō)過(guò)，一切教育在今日日愈萎縮為職業(yè)教育。也就是說(shuō)，學(xué)生日益只為了得到某種職業(yè)才接受教育，并且根據(jù)未來(lái)職業(yè)選擇的不同來(lái)選擇在校的行為，教師控制學(xué)生的手段日益只剩下控制未來(lái)職業(yè)選擇這一條（尊重我的學(xué)生我會(huì)多給予幫助，提高成績(jī)，增加獲得高檔次工作的機(jī)會(huì)，反之則不會(huì)給予）。越是接近中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)（接受教育可以提高我的地位，努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)可以增加獲得高檔次工作的機(jī)會(huì)）的學(xué)生，教師越容易控制；越是遠(yuǎn)離中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)（家庭地位極高的學(xué)生在權(quán)勢(shì)上已經(jīng)超過(guò)教師，教師根本無(wú)法控制其未來(lái)職業(yè)選擇；家庭地位極低的學(xué)生自甘墮落，根本不在乎教師控制自己的未來(lái)職業(yè)選擇）的學(xué)生，教師越不容易控制。如果教師強(qiáng)求這兩類學(xué)生接近中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，必然會(huì)引起他們的反抗，甚至是暴力反抗。

總結(jié)一下：學(xué)生是根據(jù)未來(lái)職業(yè)選擇的不同來(lái)選擇在校的行為。越是相信自己的學(xué)業(yè)和教師可以左右未來(lái)的地位和職業(yè)的學(xué)生，越會(huì)尊重教師，反之則不會(huì)。也就是說(shuō)，教師控制學(xué)生的力量，與其接近中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的程度成正比例。當(dāng)然，也有少數(shù)例外情況，某些家庭地位極高和極低的學(xué)生自愿接近中產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)，教師也可以在一定程度上控制他們。但少數(shù)例外不是主流。（待續(xù))

第三篇：幾點(diǎn)教學(xué)工作思考

幾點(diǎn)教學(xué)工作思考(1)

1、切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理

從微觀的角度考察教學(xué)活動(dòng),影響教學(xué)質(zhì)量的因素主要有四個(gè):教師、學(xué)生、內(nèi)容和手段。在這四個(gè)因素中,教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)起-著“主導(dǎo)”作用。教學(xué)內(nèi)容要靠教師去把握,教學(xué)手段也要靠教師去正確運(yùn)用,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都離不開(kāi)教師。所以,教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵,應(yīng)當(dāng)是對(duì)教師的“教”進(jìn)行質(zhì)量管理,也就是對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的質(zhì)量,即教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行管理。教學(xué)質(zhì)量包括三個(gè)方面的涵義∶學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,教與學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和教學(xué)輔助手段的質(zhì)量。在這三個(gè)方面中,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是最終結(jié)果,教學(xué)輔助手段是必要條件,而教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量則是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起著決定性的作用。強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量管理的重點(diǎn),是大力提高教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,這一工作搞好了,提高教學(xué)質(zhì)量就有了基礎(chǔ),有了保證。

2、以“六個(gè)認(rèn)真”為抓手,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教導(dǎo)處把建立和健全教學(xué)常規(guī)作為一項(xiàng)十分重要的經(jīng)常性工作,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和研究,明確教學(xué)常規(guī)建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量管理的“基本建設(shè)”,通過(guò)學(xué)習(xí)研究,教導(dǎo)處本學(xué)期提出了“教學(xué)工作六個(gè)認(rèn)真”的要求,“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、認(rèn)真?zhèn)€別輔導(dǎo)、認(rèn)真組織測(cè)驗(yàn)和考試、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析”,對(duì)教學(xué)管理的要求比較明確和具體,這也是我校教學(xué)工作最基本的要求,要求并不高,但真正做到了,上課質(zhì)量肯定提高了,讓落實(shí) “六個(gè)認(rèn)真”的要求,成為我校教師的自覺(jué)要求。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和指導(dǎo)。

要采取多種形式,抓好各個(gè)年級(jí)的教學(xué),幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)監(jiān)控的能力。指導(dǎo)教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力上好每一節(jié)課,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,不斷提高課

堂教學(xué)的效率,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),充分發(fā)揮課堂教學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育中的主陣地作用。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),力爭(zhēng)使每個(gè)孩子都能受到優(yōu)質(zhì)的教育。

4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理。

圍繞學(xué)校全面提高教育質(zhì)量這一中心工作要求,始終堅(jiān)持把抓質(zhì)量放在首位,強(qiáng)化教學(xué)的日常管理工作。認(rèn)真抓好教師教學(xué)常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。全體教師要系統(tǒng)地研究和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,深刻領(lǐng)會(huì)編者意圖、教材編排的特點(diǎn)以及教材的內(nèi)容,并深入研究和了解學(xué)生,堅(jiān)持提前備課、認(rèn)真上課、及時(shí)批改和輔導(dǎo),做到課課清、天天清、周周清,使學(xué)生學(xué)習(xí)輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量。將繼續(xù)實(shí)行平時(shí)抽查和期中集中檢查相結(jié)合的方式。教導(dǎo)處將對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查,教導(dǎo)處將在期末根據(jù)平時(shí)的考核情況,認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好教師教學(xué)常規(guī)工作學(xué)期考評(píng)工作。

第四篇：幼兒園教育教學(xué)工作

幼兒園教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

如：藝術(shù)（音樂(lè)）教育總目標(biāo)

1、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感。

3、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

4、能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

5、在藝術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。

幼兒園教育的內(nèi)容

1、幼兒園教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)（美術(shù)、音樂(lè)）等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他細(xì)致的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。教師可參閱教科書(shū)上的《綱要》教育內(nèi)容。

2、教學(xué)內(nèi)容要符合幼兒年齡特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，而且要兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成就感。

幼兒園教學(xué)的方法

一是強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹饕问剑層變憾鄤?dòng)手多動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性。二是突出課題特色，以激發(fā)幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)辦舞蹈、繪畫(huà)等特色教學(xué)班，促進(jìn)幼兒興趣的發(fā)展，并為幼兒提供展示才能的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。利用節(jié)日中的“幼兒大舞臺(tái)”和各種節(jié)日舉辦的活動(dòng)匯報(bào)展出，體現(xiàn)我們特色教學(xué)。

三是開(kāi)展節(jié)假日系列專項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，提高幼兒的各種能力。

幼兒園教學(xué)措施

（一）1、加強(qiáng)新教材的集體研讀。本學(xué)期教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)替換、修改，我們將加強(qiáng)集體備課、注重對(duì)新教材的分析及教學(xué)活動(dòng)前的各種準(zhǔn)備

2、扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)研討月”活動(dòng)。本學(xué)期，將繼續(xù)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的研討，通過(guò)對(duì)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)議、看、聽(tīng)、評(píng)，探索好的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)組織；在活動(dòng)中，注重開(kāi)展幼兒學(xué)習(xí)方法的研究，以幼兒積極體驗(yàn)為主，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、真正體現(xiàn)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”

3、堅(jiān)持并完善隨堂聽(tīng)課制度。每周業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聽(tīng)課、看活動(dòng)不少于三個(gè)半天，年級(jí)教研組長(zhǎng)不少于一次活動(dòng)，并加強(qiáng)聽(tīng)課后的及時(shí)評(píng)課。

4、開(kāi)展專題式園本教研。本學(xué)期結(jié)合教師建議及幼兒園實(shí)際，本著“提問(wèn)問(wèn)題——設(shè)計(jì)方案——實(shí)踐嘗試——反思改進(jìn)——實(shí)踐驗(yàn)證”這一循環(huán)往復(fù)的研究思路，開(kāi)展“如何讓幼兒玩得更開(kāi)心”專題研討。旨在提高教師組織幼兒戶外活動(dòng)的技巧，探索更多深受孩子喜愛(ài)的活動(dòng)，內(nèi)容力求豐富多樣、新穎有趣；在活動(dòng)中讓孩子們玩得開(kāi)心，教師安排輕松。

（二）開(kāi)展特色活動(dòng)，豐富師幼文化生活

1、特色教育活動(dòng)：繼續(xù)深入開(kāi)展園“經(jīng)典閱讀”及雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)嘗試大膽地與師幼對(duì)話。

2、結(jié)合經(jīng)典閱讀開(kāi)展全園性的“默香淡彩喜讀書(shū)”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香樂(lè)園。

3、結(jié)合節(jié)日禮儀教育，開(kāi)展家園特色活動(dòng)。

（三）精心準(zhǔn)備，在各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

1、“區(qū)教學(xué)能手”評(píng)比

2首屆區(qū)校園創(chuàng)編操比賽

3、教師教育教學(xué)論文評(píng)比

（四）1、重視體育活動(dòng)，豐富幼兒生活。一是豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉，體育游戲做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。二是開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，節(jié)日慶?；顒?dòng)等，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒提供展示的舞臺(tái)。讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展。每位教師一要充分利用教室、、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場(chǎng)地，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間。二要科學(xué)安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間。三要注重活動(dòng)的趣味性。要能吸引幼兒，貼進(jìn)幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。四要注重綜合性。游戲活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充，要加強(qiáng)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。

3、針對(duì)新教材的使用，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，更新觀念，改善行為，推進(jìn)課改。

4、繼續(xù)做好教學(xué)六認(rèn)真工作，加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動(dòng)計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備。

5、在有利于幼兒身心健康的前提下，結(jié)合教育主題，結(jié)合節(jié)日慶祝，開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

第五篇：幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)1

本學(xué)期，我校幼兒園以市教育局、紅星中心小學(xué)工作重點(diǎn)為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，全園積極地投身于幼兒園教育教學(xué)工作，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)新教材的研討實(shí)施，加強(qiáng)教研組建設(shè)，我們優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，穩(wěn)步推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作，在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平。

1．加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立良好形象。 以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題，以提高教師思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn)，著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，尤其是家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛(ài)在每時(shí)每刻，關(guān)注幼兒的尋常小事，體現(xiàn)教師重德為師、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)幼兒，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。

2．營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教學(xué)研究 充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，教師

結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng)，室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則。通過(guò)建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域，改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式，使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

1．更新觀念樹(shù)立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過(guò)集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用《經(jīng)典示范課講評(píng)》、《管理講座》等，使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。

2．本學(xué)期積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的`機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

三、抓好特色教育，促辦園聲譽(yù)提高

1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性，陶冶孩子情操為目的，讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，享受過(guò)程，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。六一藝術(shù)節(jié)、繪畫(huà)大賽，畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺(tái)，提高師生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2． 創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境，熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品，教師都用心和創(chuàng)新的展示，由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。

三 關(guān)注幼兒特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

加強(qiáng)幼兒德育教育， 我們進(jìn)一步通過(guò)節(jié)日教育、日常活動(dòng)等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，切實(shí)抓好一日活動(dòng)，加強(qiáng)禮貌衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)。我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿游戲、快樂(lè)、自由的“開(kāi)放式”環(huán)境。給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。

四、做好家長(zhǎng)工作，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

深入做好家長(zhǎng)工作，定期開(kāi)展全園家長(zhǎng)會(huì)；通過(guò)“家長(zhǎng)園地”欄目，幼兒園網(wǎng)站向家長(zhǎng)宣傳、育兒知識(shí)、各種計(jì)劃、安排等，做到家園教育的相互配合。針對(duì)幼兒幼小銜接進(jìn)行專題講座，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，各班教師及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的生活，增加家園互動(dòng)，形成家園教育合力。

總之，在新的學(xué)期里，我們將繼續(xù)在上級(jí)主管部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，不斷提高教師自身素質(zhì)，努力提高教育教學(xué)水平。

新 林 幼 兒 園

20xx.7

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)2

一、上學(xué)期工作回顧

1、成績(jī)

（1）通過(guò)積極做好清潔、消毒、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒戶外鍛煉，提高免疫力，堅(jiān)持每日?qǐng)?bào)告制度等有效措施，我園貫徹落實(shí)了教育局抗擊非典工作，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，并以“預(yù)防措施到位，環(huán)境優(yōu)美的幼兒園”受教育局通報(bào)表?yè)P(yáng)。

（2）通過(guò)崗前培訓(xùn)、專家講座、專業(yè)培訓(xùn)等方式積極開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平，提升幼兒園整體素質(zhì)。將兒童心理健康作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，注重在日常生活中促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

（3）市少兒花會(huì)畫(huà)展，我園選送了50多幅美術(shù)作品；同時(shí)參加幼兒畫(huà)展，80多幅美術(shù)作品獲獎(jiǎng)。

（4）我園教師創(chuàng)編的幼兒舞蹈《草原游記》、時(shí)裝表演《健之美》、《對(duì)面女孩看過(guò)來(lái)》參加了美國(guó)惠氏藥廠（中國(guó)）有限公司在大家樂(lè)舉辦的1——3歲幼兒生日會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大了我園在社會(huì)上的積極影響。

（5）加強(qiáng)了雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐，幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣較高，對(duì)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲掌握較好，能聽(tīng)懂并愿意用英語(yǔ)對(duì)話，基本養(yǎng)成大膽說(shuō)英語(yǔ)的`習(xí)慣。英語(yǔ)發(fā)音較準(zhǔn)確；能聽(tīng)懂并愿意用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，完成多個(gè)連續(xù)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令。

2、需要加強(qiáng)的方面

（1）加強(qiáng)幼兒獨(dú)立講述、表演能力的培養(yǎng)，注重開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)造美的能力，增強(qiáng)自信，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

（2）堅(jiān)持英語(yǔ)在日常生活中的運(yùn)用與滲透，提高幼兒英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、唱的能力。

（3）引進(jìn)奧爾夫音樂(lè)教育，提升藝術(shù)園品牌。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

深化幼兒園課程改革，全面提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

1、深入開(kāi)展優(yōu)質(zhì)園本課程的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理資料，形成課題總結(jié)報(bào)告。

（1）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，深入開(kāi)展主題探究活動(dòng)，健全幼兒成長(zhǎng)檔案；認(rèn)真觀察記錄幼兒活動(dòng)過(guò)程，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，重視幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。

（2）整理課題計(jì)劃、階段小結(jié)、專題文章、教師隨筆、活動(dòng)設(shè)計(jì)（照片、vcd）、教玩具照片等資料，撰寫(xiě)課題總結(jié)報(bào)告，參加省學(xué)前教育協(xié)會(huì)“十五”課題結(jié)題成果展示。

2、在一日生活中滲透英語(yǔ)教育

（1）通過(guò)英語(yǔ)的高頻運(yùn)用，熟練生活口語(yǔ)。

（2）加強(qiáng)情景教學(xué)，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

（3）多采用歌謠、兒歌，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為有趣。

（4）運(yùn)用直觀、形象的教育，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

三、各月工作計(jì)劃

九月：

1、認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)的相關(guān)工作：

1）開(kāi)學(xué)前普訪

2）活動(dòng)室布置

3）組織“大帶小”、音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，安定幼兒情緒

4）建立幼兒一日生活常規(guī)

5）開(kāi)展主題探究活動(dòng)

6）建立幼兒成長(zhǎng)檔案

2、開(kāi)展教師技能技巧比賽（舞蹈、聲樂(lè)、樂(lè)器、繪畫(huà)及英語(yǔ)、音樂(lè)優(yōu)秀課例評(píng)比），提高教師專業(yè)素質(zhì)；并選出優(yōu)秀節(jié)目、作品參加鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)（書(shū)畫(huà)、舞蹈）

3、組織秋游活動(dòng)——游覽紅樹(shù)林。

十月：

1、開(kāi)展“祖國(guó)萬(wàn)歲”主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、組織半日活動(dòng)考核，向家長(zhǎng)開(kāi)放（必須含由本班教師執(zhí)教的英語(yǔ)活動(dòng)）。

3、參加長(zhǎng)城片交流觀摩活動(dòng)。

4、參加市鵬城金秋社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)（音樂(lè)）。

十一月：

1、以藝術(shù)節(jié)活動(dòng)慶祝幼兒園成立十八周年，向家長(zhǎng)展示幼兒園師生的藝術(shù)、雙語(yǔ)才能（形式：幼兒英語(yǔ)歌舞、英語(yǔ)短劇，教師家長(zhǎng)歌舞，師生家長(zhǎng)書(shū)畫(huà)展）。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察記錄，組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、參加長(zhǎng)城片0—3歲早教研究交流活動(dòng)。

十二月、元月：

1、加強(qiáng)冬季鍛煉，提高幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，舉辦第X屆“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”迎接新年。

2、藝術(shù)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班對(duì)家長(zhǎng)作期末匯報(bào)。

3、組織幼兒身心發(fā)展測(cè)查工作及開(kāi)展總結(jié)交流，清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)等工作。

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)3

一年的工作即將結(jié)束，回顧一年來(lái)，在思想政治、業(yè)務(wù)潛力等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足?，F(xiàn)將一年來(lái)德、能、勤、績(jī)總結(jié)于后，為今后的工作開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、政治思想方面

積極參加時(shí)事政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，樹(shù)立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守校園的規(guī)章制度。

二、保教工作

（一）扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作

工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰當(dāng)?shù)剡x取和使用教具，重視教學(xué)資料的趣味性，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問(wèn)題的癥結(jié)，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。

一年以來(lái)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統(tǒng)美德教育，開(kāi)展了《快樂(lè)小幫手》、《有禮貌的豬寶寶》、《白米飯》、《別人的東西我不拿》、《我的一家》等多次主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮貌禮儀，使孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、害怕、亂扔果皮紙屑等，轉(zhuǎn)成一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)、懂禮貌的乖寶寶，家長(zhǎng)們都說(shuō)我的孩子此刻變得有禮貌了，愿意主動(dòng)與人打招呼了。

（二）全身心的投入，保教結(jié)合，熱愛(ài)尊重理解幼兒

本我擔(dān)任小班副班主任，三位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有28個(gè)小朋友而且年齡還很小，還很不懂事。別說(shuō)自理潛力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有。針對(duì)這一狀況，我們?nèi)唤處煿餐瑓f(xié)商，把班的紀(jì)律及自立潛力一齊抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友能夠說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立潛力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的.行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的自立潛力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一齊上課、做游戲了，也結(jié)實(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立潛力。在教學(xué)方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個(gè)性是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面，有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也個(gè)性好，出勤率較高。

在保育方面，我能積極主動(dòng)地配合班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，透過(guò)家園聯(lián)系表、家長(zhǎng)會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長(zhǎng)交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和潛力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的幼兒教師自制教（玩）具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。

四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步

透過(guò)這一年的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的'教學(xué)模式。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用、。一學(xué)年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了X次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。

三、配班工作

這學(xué)期我擔(dān)任了XX班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

四、家長(zhǎng)工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：

1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

2、定期進(jìn)行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。

3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。

本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)5

不知不覺(jué)中我們就要步入嶄新的20xx年，回顧一學(xué)期的工作，在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我還要感謝我們班的牛老師和鄧?yán)蠋煂?duì)我工作上的幫助和支持，是他們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在教學(xué)方面

1、開(kāi)學(xué)初，我是新老師到大二班所以對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就和幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。

2、在針對(duì)大班幼兒心理情況，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標(biāo)，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的.樂(lè)趣。

3、在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。

4、在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。

二、安全方面

安全是幼兒園的重中之重，一切事物都沒(méi)有孩子的安全重要。以前我對(duì)安全沒(méi)有太多的概念，經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合，我在我力所能及的情況下不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患。比如：剪刀，小刀，帶有尖的東西等不放在孩子觸摸到的地方。確保孩子一天在園安安全全的，并安安全全的離園。

但有時(shí)候也會(huì)遺忘一些小的細(xì)節(jié)，以后我會(huì)更加注意，連一點(diǎn)細(xì)小的細(xì)節(jié)都不放過(guò)。

三、在家長(zhǎng)工作方面

今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。認(rèn)真填寫(xiě)按時(shí)發(fā)放《幼兒手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活情況。

四、心得體會(huì)

回顧一學(xué)期的工作，我深刻體會(huì)到，教師工作非常辛苦，不僅擔(dān)負(fù)著教授知識(shí)的工作，更擔(dān)負(fù)著培育下一代的重?fù)?dān)。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名幼兒。我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。盡管他們有很多的不足，但我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、積極培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài)。

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。我在其她同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

五、自身的進(jìn)步

在本學(xué)期，跟其他班老師互相溝通之中讓我在學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)思想上也得到了升華的體驗(yàn)，同時(shí)也吸取了他們多年積累經(jīng)驗(yàn)之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，我堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大二班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)6

我園全體教職工員工，始終堅(jiān)持保教結(jié)合、身心并重的原則。努力工作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加市、區(qū)、局里的各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿地完成了今年的工作任務(wù)，并得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，現(xiàn)將本的工作總結(jié)如下：

一、政治方面：

加強(qiáng)教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，發(fā)揚(yáng)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的精神，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確教育觀，堅(jiān)持以德為首，提高教師職業(yè)道德行為，能堅(jiān)持以關(guān)心、愛(ài)心、耐心、的態(tài)度對(duì)待幼兒，不能打罵幼兒，體罰或變相體罰幼兒。堅(jiān)持每周五的政治學(xué)習(xí)，要求保教人員積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策和局內(nèi)下達(dá)的各種文件來(lái)提高保教人員的思想素質(zhì)，使幼兒園的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、為了讓園內(nèi)蒙氏教師更深的理解蒙臺(tái)梭立的教育

方法，我園今年7月份選派了四名骨干教師去蒙臺(tái)梭立培訓(xùn)基地參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平，讓教師掌握新的教育理念。

我園采取的多種形式對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)（如去市幼兒園聽(tīng)課學(xué)習(xí)。組織教師聽(tīng)幼教專家授課等）。

3、定期組織教師進(jìn)行課題研究工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三、教育教學(xué)方面：

1、我園開(kāi)設(shè)了7個(gè)英語(yǔ)班，為了突出英語(yǔ)特點(diǎn)，今年園里進(jìn)行了走廊，外墻等繪畫(huà)裝飾活動(dòng)，繪畫(huà)內(nèi)容選擇孩子熟悉的事物，如水果、動(dòng)物、生活用品等，進(jìn)行英語(yǔ)與圖片的對(duì)照，讓幼兒隨時(shí)隨地感受到英語(yǔ)的氛圍。10月份在園內(nèi)開(kāi)展的英語(yǔ)半日開(kāi)放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們親眼目睹了孩子進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)的情景，對(duì)教師讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的方式做出了肯定，并提出了一些合理的建議。

2、六一兒童節(jié)，在園長(zhǎng)帶領(lǐng)下我園孩子們與市福利院的孩子們進(jìn)行了聯(lián)歡，給他們帶去了歡樂(lè)的舞蹈，共同度過(guò)了快樂(lè)的一天，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心。在園里孩子們的“金色童年”六一匯演，充分展示了自己的才藝，贏得了局領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、為了使最適合幼兒的教育方法“區(qū)域活動(dòng)”在幼兒園開(kāi)展，園里組織教師進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)理論方面的學(xué)習(xí)，有了理論的指導(dǎo)才能更好地進(jìn)行實(shí)踐工作。在理論指導(dǎo)下，各班積極進(jìn)行了各區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，如：娃娃家、小醫(yī)院、圖書(shū)區(qū)等，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中，通過(guò)自我操作、自我發(fā)現(xiàn)、進(jìn)而自我學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能。今年10月份我園參加了區(qū)教委組織開(kāi)展的.區(qū)域評(píng)比活動(dòng)，各幼兒園教師來(lái)我園進(jìn)行了學(xué)習(xí)參觀，獲得了各幼兒園的好評(píng)，教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作也給予了肯定。

4、11月第二周又開(kāi)展了數(shù)學(xué)半日開(kāi)放活動(dòng)，大班、中班家長(zhǎng)與孩子一起在游戲中進(jìn)行互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解了孩子在園的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教師的工作做出了肯定，并希望今后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

四、安全工作及衛(wèi)生保健方面：

1、安全員定期組織了各班保教人員學(xué)習(xí)安全知識(shí)和安全制度，并要求保教人員每天堅(jiān)持檢查本班的物品、設(shè)備等。如存在不安全因素及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)。

2、為了保證幼兒的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境整潔、優(yōu)美，保健醫(yī)經(jīng)常組織人員每周二去各班檢查衛(wèi)生，再月底班組長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行講評(píng)，年中進(jìn)行總結(jié)。幼兒園堅(jiān)持每天進(jìn)行消毒，包括活動(dòng)室地面、碗筷、小勺、茶杯、毛巾等，加強(qiáng)晨檢及保教人員醫(yī)學(xué)小常識(shí)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

3、安全員能做到每天去園內(nèi)進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)解決。并不定期的對(duì)教師進(jìn)行反事故演習(xí)，提高了教師的安全意識(shí)，掌握了突發(fā)事故的應(yīng)對(duì)措施，杜絕了各類事故的發(fā)生。

4、各班教師能每天堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢、午檢，并堅(jiān)持做好交接班記錄，保健醫(yī)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督。

五、后勤工作：

1、為了讓幼兒在伙食上達(dá)到均衡的營(yíng)養(yǎng)，每月底召開(kāi)委員會(huì)，對(duì)本月的伙食進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，根據(jù)營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，指定出符合幼兒營(yíng)養(yǎng)的本月食譜。

2、后勤人員每天到各班進(jìn)行巡視，對(duì)班里的各類物品進(jìn)行檢修，對(duì)各班損壞的物品、設(shè)備及時(shí)進(jìn)行了維修。

以上是我幼兒園本的工作總結(jié)，在工作中如有不足之處，請(qǐng)給予指正。我們將在今后的工作中再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)7

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都進(jìn)步了許多，這里，我也該整理一下自己的思緒，總結(jié)一下過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng)，如：“走進(jìn)自然”的園本課程研究、藝術(shù)組的“一課三議”活動(dòng)、“在游戲中培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)”等。從本班孩子的特點(diǎn)出發(fā)，注重整合，更新教育理念，與主班老師一起搞主題方案教學(xué)，如：《我愛(ài)幼兒園》、《我們的家園》、《走進(jìn)秋天》、《有趣的動(dòng)植物》、《冬天的故事》。在活動(dòng)中以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，從他們的實(shí)際需要出發(fā)，使他們真正成為活動(dòng)的主人。實(shí)踐中，注意觀察與接累，撰寫(xiě)了“答應(yīng)老師一件事”、“老師，我想對(duì)你說(shuō)句話”等隨筆，以及“戶外活動(dòng)中孩子自主能力的培養(yǎng)”、“在主題活動(dòng)中關(guān)注幼兒的內(nèi)在需要”等論文，并積極參與全市舉行的“五優(yōu)”評(píng)比工程，有幸在論文一項(xiàng)獲得二等獎(jiǎng)。

二、立足崗位，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期我擔(dān)任了大班的科學(xué)、美術(shù)及體育三門(mén)課程，平時(shí)我能認(rèn)真地備課，準(zhǔn)備好上課的材料，盡量用孩子們喜歡的方式導(dǎo)入課題，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課的得與失，找出存在的問(wèn)題，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。在領(lǐng)導(dǎo)、園內(nèi)結(jié)拜的師傅及同事的指點(diǎn)互動(dòng)中，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

并且我覺(jué)得本學(xué)期在大班勾線繪畫(huà)中有深刻地體會(huì)，成效顯著。大班孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的繪畫(huà)培養(yǎng)，他們對(duì)主題繪畫(huà)的能力特別強(qiáng)，表現(xiàn)在能大膽構(gòu)圖，畫(huà)面的內(nèi)容豐富，涂色合理均勻，對(duì)正面人、側(cè)面人及一些花草樹(shù)木的畫(huà)法掌握較好，且具有創(chuàng)造性。部分孩子的繪畫(huà)能力與開(kāi)學(xué)初比有了一個(gè)飛躍，如：陸彥文、王鑫林等。這些都取決于平時(shí)在繪畫(huà)方面的有力培養(yǎng)和即時(shí)有效的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在下個(gè)學(xué)期中我將一如既往地發(fā)展孩子的這些能力，有望取得更好的成績(jī)。

三、布置環(huán)境，給孩子營(yíng)造愉悅的生活空間

根據(jù)每個(gè)主題的實(shí)施，我們大力利用家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源，師幼共同布置適宜的與主題匹配的環(huán)境，其中，大部分材料都是由孩子們自己收集、制作，如：“我們的家園”主題，請(qǐng)家長(zhǎng)收集長(zhǎng)江邊的蘆葦、蘆花，讓孩子來(lái)制作蘆席，沾貼蘆花小動(dòng)物；“美麗的秋天”主題環(huán)境中，讓孩子畫(huà)自己看到的果樹(shù)、農(nóng)作物的豐收；“冬天來(lái)了”讓孩子畫(huà)冬天動(dòng)植物的特鎮(zhèn)征，人們的運(yùn)動(dòng)等。這樣有孩子親自動(dòng)手布置的環(huán)境，可使他們產(chǎn)生無(wú)限的自豪和成功，在家園、師幼、幼幼的不斷互動(dòng)中，環(huán)境活了起來(lái)，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也多了起來(lái)，這些都為主題的順利實(shí)施打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、保教并重，提高孩子的自我服務(wù)能力

本學(xué)期我能一貫地堅(jiān)持保教并重的原則，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老師一起組織好孩子的戶外鍛煉，以飽滿的情緒去引導(dǎo)孩子，利用多種方法激發(fā)他們活動(dòng)的積極性。平時(shí)根據(jù)季節(jié)的變化提醒孩子穿合適的'衣著，知道及時(shí)增減衣服，使他們學(xué)會(huì)初步的自我保護(hù)的方法。利用午餐前的時(shí)間，讓孩子了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

大班孩子已具備了一定的生活自理能力，在一日活動(dòng)中，孩子們能做的盡量讓他們自己做，如穿脫衣服鞋襪、整理被褥、集體的擦桌椅、疊毛巾等。生活中難免有些幼兒的自理能力不怎么樣，我就盡量用鼓勵(lì)及半輔助的方式激勵(lì)他們完成自己的操作任務(wù)，讓他們?cè)谄穱L成功的喜悅后逐步樹(shù)立自我服務(wù)的意識(shí)。

時(shí)間在孩子的成長(zhǎng)中過(guò)去了，師幼在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在某些方面也存在著許多不足之處。如：自身方面的素質(zhì)還有待提高，在班級(jí)管理上不夠大膽細(xì)致，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高。

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)8

一、鼓勵(lì)、溝通中提高教育能力

在學(xué)校教學(xué)管理制度中，抽查教師筆記、備課，平時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)隨堂課是一項(xiàng)常規(guī)工作。檢查中去細(xì)致、深入了解教師的工作時(shí)，真正做到真心欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并不容易，因?yàn)閮?yōu)勢(shì)與劣勢(shì)往往是共生的，如果有時(shí)將注意力放在優(yōu)勢(shì)上，也會(huì)收到良好的效果。在一次深入中班聽(tīng)課語(yǔ)言活動(dòng)“我最喜歡的人”看到老師的課前準(zhǔn)備不夠充分，但活動(dòng)中教師從孩子的討論、交流中及時(shí)地將整個(gè)活動(dòng)分成了我最喜歡的同伴――最喜歡的老師――最喜歡的家人三個(gè)層次。在活動(dòng)后的交換意見(jiàn)時(shí)，我們肯定了她在活動(dòng)中能抓住孩子的話題，及時(shí)調(diào)整自己的活動(dòng)方案，同時(shí)與她一起分析孩子的講述為什么不夠深入、內(nèi)容不夠豐富。因?yàn)橛辛诉@樣的交流，在她的活動(dòng)記錄中出現(xiàn)了簡(jiǎn)短的分析，分析包含了教師對(duì)幼兒發(fā)展的分析，對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)真探討。這說(shuō)明教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到成功與失敗都是一種收獲。

現(xiàn)在教師的參考教材多，許多教參上都有現(xiàn)成的活動(dòng)方案。為此，我們及時(shí)調(diào)整了檢查資料的方法，將查閱的重點(diǎn)放在教師對(duì)活動(dòng)的記錄上。對(duì)記錄中能注意自身的反思和自我對(duì)活動(dòng)的評(píng)析、對(duì)孩子情況的觀察我們都及時(shí)鼓勵(lì)，（對(duì)于有的教師只停留于自己對(duì)孩子的觀察、而對(duì)孩子出現(xiàn)的情況沒(méi)能及時(shí)進(jìn)一步去分析原因的就以“如果你能在細(xì)心觀察孩子的同時(shí)，對(duì)這些情況再分析一下就會(huì)找到根源，對(duì)你今后的教學(xué)幫助會(huì)更大?！钡姆绞浇o教師留言，或者建議她們參考寫(xiě)得好的教師的記錄，讓她們開(kāi)拓一下自己寫(xiě)記錄的思路，學(xué)習(xí)、嘗試將幼兒的發(fā)展水平、認(rèn)知特點(diǎn)與自己的教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。從開(kāi)學(xué)初的一二位老師能注重對(duì)活動(dòng)的反思到現(xiàn)在每位老師都能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思、分析，同時(shí)也感覺(jué)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有了很大的提高。

二、合作反思中推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們繼續(xù)以深入貫徹、實(shí)施《新綱要》精神為目標(biāo)，開(kāi)展了教研示范、互觀活動(dòng)，活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)教師間的合作可以增進(jìn)教師彼此間的了解，強(qiáng)化教師的合作意識(shí)，發(fā)展教師的反思能力；活動(dòng)后的共同評(píng)析、反思更是將每一次活動(dòng)推向一個(gè)新的起點(diǎn)，大家把它看作是一種合作———互動(dòng)的交流，也可以說(shuō)是看作一種“集體反思”。活動(dòng)后的自評(píng)就象是一面批評(píng)的鏡子，能反射出自己行為的影像，而大家的互評(píng)使得原來(lái)為各人所有的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)成為一種共享的資源，這樣的交流與分享使得大；時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的兩位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)情況

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了電訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班兩位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家長(zhǎng)園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的`入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，兩位老師任勞任怨，付出的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境、

二、學(xué)校教學(xué)管理制度工作

1、本學(xué)期，我和吳老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的學(xué)校教學(xué)管理制度計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在學(xué)校教學(xué)管理制度活動(dòng)中，我和吳老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。

幼兒園教學(xué)工作年終總結(jié)9

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，20xx年很快過(guò)去了，回顧自己的工作，真是有喜又憂，但我以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，同時(shí)也非常感謝XX幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持?，F(xiàn)將20xx年的工作總結(jié)如下：

一、保育方面

每天我一進(jìn)教室，第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作。在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進(jìn)行盥洗時(shí)，能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，并交給幼兒正確的洗手方法，即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手；全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的.鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。

二、教育教學(xué)方面

全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)、智能，建立自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子的疑問(wèn)幫著查資料回答。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。XX活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

總之，這一年來(lái)，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。

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一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結(jié)：

一、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作

為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比、公開(kāi)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有一定程度的進(jìn)步。

其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，切實(shí)幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不

同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn)，努力尋找理論支持點(diǎn)。通過(guò)積極的努力，取得了較好的成績(jī)，為我園今后教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出園門(mén)外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開(kāi)展幼兒園中青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。

三、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的積極摸索，教師的`適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據(jù)《我愛(ài)祖國(guó)》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工通過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

四、深入一線，加強(qiáng)管理

1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽(tīng)課率達(dá)100%以上。

2、根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

3、完善班級(jí)工作手冊(cè)，以利于加強(qiáng)檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。

五、家園協(xié)調(diào)，合作共贏

1、各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(zhǎng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實(shí)，同時(shí)通過(guò)家訪等形式密切家園聯(lián)系。

3、11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。

4、積極參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。

六、存在的不足

1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著一定的距離，教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的能力有待提高。

2、教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。

3、區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。

一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。