第一篇：小學(xué)教育專業(yè)專家論證報(bào)告

增設(shè)普通本科小學(xué)教育專業(yè)

專家論證意見

一、開辦小學(xué)教育專業(yè)的必要性

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出“重視和支持民族教育事業(yè)，全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平?！痹谖覈?guó)深化小學(xué)教育改革, 大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的今天, 建設(shè)高素質(zhì)的小學(xué)教師隊(duì)伍, 提高小學(xué)教育質(zhì)量和發(fā)展水平,是我國(guó)現(xiàn)代化教育事業(yè)的迫切需要，培養(yǎng)具有更高專業(yè)化水準(zhǔn)的小學(xué)教師已成為高等師范院校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型改革的重要目標(biāo)。

2015年，四川省在職小學(xué)教師的學(xué)歷如下：本科以上畢業(yè)103443人，?？飘厴I(yè)178618人。小學(xué)教師中本科及以上學(xué)歷的教師僅占27%。2016年，州現(xiàn)有小學(xué)255所，在職小學(xué)教師6057人，其中本科以上學(xué)歷比重不足20%。隨著小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，未來5年，州內(nèi)本科層次的小學(xué)教師需求將逐漸增加至每年200人左右。從社會(huì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的學(xué)歷要求來看，小學(xué)教師本科化，是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。三州是一個(gè)多民族雜居的地區(qū)。作為處于該區(qū)域的高等師范學(xué)院，完善設(shè)臵小學(xué)教育本科專業(yè)，為該地區(qū)培養(yǎng)更多熟悉和適應(yīng)本土文化的更高層次的小學(xué)教育本科教師顯得尤為必要和迫切。如果能夠成功開設(shè)小學(xué)教育本科專業(yè)，將進(jìn)一步優(yōu)化省本科院校的師范專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高小學(xué)教育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)水平。

二、開辦小學(xué)教育專業(yè)的可行性

（一）學(xué)院已有條件

學(xué)校占地面積2000畝，建筑面積12.610萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書49.6萬冊(cè)，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值7346.93萬元；有15個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)有8個(gè)學(xué)科門類40個(gè)本專科專業(yè)；有專任教師504人，其中副高以上職稱167人,其中正高職稱57人，研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師371人。學(xué)校圖書館藏書90.86萬余冊(cè)，生均119.6冊(cè)。建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，同時(shí)教育學(xué)院還自建資料室，藏書近2000余冊(cè)。該校具備申報(bào)本科專業(yè)“小學(xué)教育專業(yè)”的各項(xiàng)條件。

（二）教育學(xué)院具備設(shè)臵該專業(yè)方向的實(shí)力

教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)從2000年開始開辦，現(xiàn)開設(shè)小學(xué)教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)（雙語方向）、五年一貫制小學(xué)教育專業(yè)等三個(gè)辦學(xué)方向，有在校生1000余人，至今已有17屆畢業(yè)生，近3000人，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)定在99%以上。小學(xué)教育專業(yè)為首批校級(jí)精品專業(yè)，該專業(yè)2000年在省教育廳的專業(yè)教學(xué)水平評(píng)估中，被評(píng)為優(yōu)秀。為地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

教育學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師57人，其中教授7人，副教授12人，具有碩士學(xué)位教師29人，雙師型教師16人，教師結(jié)構(gòu)趨于合理。成功組建了1個(gè)校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和1個(gè)科研團(tuán)隊(duì)”。

教育學(xué)院有5個(gè)微格教室，1個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)書法教室，2個(gè)手工制作教室，3個(gè)音樂教室，2個(gè)專用電子鋼琴琴房（電子鋼琴139臺(tái)），2個(gè)鋼琴房、2個(gè)練功房，3個(gè)畫室，1個(gè)心理咨詢室。擁有近2700萬元的教學(xué)儀器設(shè)備，有16個(gè)不同種類的實(shí)訓(xùn)室，在成都建有16個(gè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，與實(shí)驗(yàn)區(qū)建有24個(gè)普通師范類教育教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地。

綜上所述，教育學(xué)院具備開辦小學(xué)教育本科專業(yè)的實(shí)力。

（三）課程設(shè)臵符合本專業(yè)方向的發(fā)展

學(xué)院教務(wù)處和基礎(chǔ)教育學(xué)院一起依照教育部對(duì)普通高校本科專業(yè)課程設(shè)臵的要求，并根據(jù)自身特色和條件設(shè)臵了“小學(xué)教育”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。該培養(yǎng)方案的重點(diǎn)是培養(yǎng)民族地區(qū)小學(xué)教育全科師資，突出了小學(xué)教育教師專業(yè)化訓(xùn)練方面的課程，強(qiáng)化了“能力培養(yǎng)”和“實(shí)踐主導(dǎo)”，實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例達(dá)到了60.0%以上。該培養(yǎng)方案既夯實(shí)了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，又強(qiáng)化了小學(xué)教師技能和崗位技能的訓(xùn)練，突出了應(yīng)用型人才培養(yǎng)，確保了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的實(shí)現(xiàn)。

三、存在的不足及應(yīng)對(duì)措施

1、師資隊(duì)伍建設(shè)水平需進(jìn)一步提高，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度還需進(jìn)一步加強(qiáng)。建議今后加大培養(yǎng)和引進(jìn)高學(xué)歷、高層次教師的力度，進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2、教師教學(xué)科研和應(yīng)用科研水平有待進(jìn)一步提高。建議緊密結(jié)合地方小學(xué)教育發(fā)展開展應(yīng)用性研究的工作，加大校地、校校合作力度提高整體科研、教研水平和能力。

3、教學(xué)設(shè)備、設(shè)施還不能完全滿足專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐要求，建議學(xué)校加大投入，盡快改善教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足的問題。

綜上所述，我們一致認(rèn)為，教育學(xué)院具有開辦小學(xué)教育本科專業(yè)的條件，也有能力、有實(shí)力辦好此專業(yè)，因此，同意教育學(xué)院增設(shè)普通本科小學(xué)教育專業(yè)。

專家簽名：

2017

年4月2日

第二篇：專家論證報(bào)告

關(guān)于調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃

專家評(píng)審論證報(bào)告

大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

2014年6月30日

關(guān)于調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃

專家評(píng)審論證報(bào)告

時(shí) 間：2014年6月30日 地 點(diǎn)：大孤山鎮(zhèn)政府會(huì)議室

主持人：董魁春(大孤山鎮(zhèn)政府黨委副書記)參會(huì)人員：趙志強(qiáng)（高級(jí)工程師 規(guī)劃專業(yè)）張勝奎（高級(jí)工程師 規(guī)劃專業(yè)）劉志忠（工程師 規(guī)劃專業(yè)）梁永福（大孤山鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng)）張金山（伊通滿族自治縣教育和科學(xué)技術(shù)局局長(zhǎng)）

內(nèi) 容：關(guān)于調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃

專家評(píng)審論證報(bào)告

會(huì)議就《調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃報(bào)告》 進(jìn)行了評(píng)審，具體意見如下：

一、總論

大孤山鎮(zhèn)中心校位委托專家組調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃報(bào)告進(jìn)行論證。

二、明確申請(qǐng)規(guī)劃調(diào)整的主體；

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，由城市規(guī)劃確定的每塊城市土地的使用性質(zhì)，是根據(jù)城市用地的區(qū)位、規(guī)劃用地布局與結(jié)構(gòu)、交通組織等諸多因素綜合考慮確定的，受城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及城市生活活動(dòng)需求的制約，也受到市場(chǎng)供求調(diào)節(jié)機(jī)制的影響。由于對(duì)城市本身及其發(fā)展規(guī)律認(rèn)識(shí)的局限與城市自身發(fā)展受眾多外部因素影響而可能出現(xiàn)的不確定性，使得由預(yù)先編制的城市規(guī)劃所確定的某些城市土地使用性質(zhì)，在之后的建設(shè)實(shí)施過程中，因某些因素的出現(xiàn)或改變而需要對(duì)某些地塊的使用性質(zhì)作出不同程度的改變與調(diào)整是完全正常的。事實(shí)上，城市規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過程，從最初靜態(tài)的形態(tài)規(guī)劃發(fā)展到今天動(dòng)態(tài)的過程規(guī)劃，城市規(guī)劃已經(jīng)從對(duì)城市發(fā)展的終極藍(lán)圖的描繪，發(fā)展到一種從決策到實(shí)施的連續(xù)統(tǒng)一體。規(guī)劃在實(shí)施過程中的發(fā)展是必然的，在一定時(shí)期內(nèi)結(jié)合具體情況進(jìn)行規(guī)劃調(diào)整也是不可避免的。為了使城市土地和空間資源合理配置，更有利于城市建設(shè)和發(fā)展，有效的按城市規(guī)劃實(shí)施，力求經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一，做到合理用地、科學(xué)用地、節(jié)約用地、保證用地。我中心根據(jù)相關(guān)規(guī)劃情況、規(guī)劃原則及具體實(shí)際情況，我校聘請(qǐng)了三位專家和大孤山鎮(zhèn)黨委成員及教育局局長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃報(bào)告進(jìn)行了論證。

三、論證調(diào)整依據(jù)

《關(guān)于調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃的報(bào)告》（大政請(qǐng)〔2014〕3號(hào)）

《關(guān)于調(diào)整大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目規(guī)劃的批復(fù)》（伊政函〔2014〕25號(hào)）單位申請(qǐng)報(bào)告

四、規(guī)劃情況

按照大孤山鎮(zhèn)總體發(fā)展規(guī)劃，大孤山鎮(zhèn)中心小學(xué)校在總體規(guī)劃中移址到大孤山鎮(zhèn)大孤山北側(cè)新建調(diào)整為在原校址向南擴(kuò)建。

五、專家論證

1、規(guī)劃調(diào)整的現(xiàn)實(shí)原因

在實(shí)際操作過程中，由于移址新建將造成部分學(xué)生上下學(xué)不便，有的學(xué)生要通過幾條主要公路，安全受到影響，校址距離大孤山旅游區(qū)過近等原因，一些家長(zhǎng)強(qiáng)烈反對(duì)，造成該計(jì)劃無法實(shí)施，最后決定在原校址擴(kuò)建。我校聘請(qǐng)了三位專家為擴(kuò)建土地的性質(zhì)變更進(jìn)行了論證。

2、規(guī)劃調(diào)整的社會(huì)原因

按照黨的群眾路線教育活動(dòng)要求，經(jīng)大孤山鎮(zhèn)黨委政府共同研究，并廣泛征求群眾意見，經(jīng)大孤山鎮(zhèn)第二屆第三次人民代表大會(huì)通過，將總體規(guī)劃中移址新建調(diào)整為在原校址擴(kuò)建。

對(duì)于用地性質(zhì)的調(diào)整要有綜合的、系統(tǒng)的觀念，把城市土地看作是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三者的統(tǒng)一體，對(duì)城市的多方面因素進(jìn)行綜合的考慮。對(duì)于該地塊用地性質(zhì)的調(diào)整也必須從整體性考慮，從城市整體層面出發(fā)。該地塊調(diào)整用地性質(zhì)后，基本不會(huì)影響大孤山鎮(zhèn)用地整體結(jié)構(gòu)，經(jīng)過專家論證在原校址向南擴(kuò)建地符合整體規(guī)劃性原則。

六、結(jié)論及建議

結(jié)論：

經(jīng)過調(diào)查分析論證，在原校址向南擴(kuò)建地符合整體規(guī)劃性原則。建議：

1、建議作出規(guī)劃總平面圖報(bào)規(guī)劃局審批。

2、建議按規(guī)定到國(guó)土部門辦理相關(guān)的國(guó)土手續(xù)。

第三篇：機(jī)械專業(yè)專家論證報(bào)告

江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校 《機(jī)械加工技術(shù)》專業(yè)專家論證報(bào)告

一、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才是機(jī)械類企業(yè)所必需的，無論是簡(jiǎn)單的機(jī)械加工，還是自動(dòng)化程度高的機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)，都離不開機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)。隨著入世后制造業(yè)中心向中國(guó)轉(zhuǎn)移，自動(dòng)化程度較高的機(jī)械加工產(chǎn)業(yè)有望迎來30%的增長(zhǎng)。制造企業(yè)已開始廣泛使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)，而掌握數(shù)控技術(shù)的設(shè)計(jì)與加工人才奇缺，“月薪6000難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”，“工資再高也難找設(shè)備安裝與維修技工”成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)數(shù)控機(jī)床的操作與編程人員短缺200多萬。數(shù)控、模具、機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才短缺已引起中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部等政府部門的高度重視，溫家寶總理親自關(guān)注全國(guó)職業(yè)中學(xué)的學(xué)生技能比武就已經(jīng)說明了這一點(diǎn)。從我市勞動(dòng)部門獲悉，目前我市的機(jī)械產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省占有相當(dāng)比例，如我市的滬寧鋼機(jī)和滬寧鋼構(gòu)企業(yè)，每年機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人的缺口已十分嚴(yán)重。

為了進(jìn)一步了解我市的機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才需求的行情，專家調(diào)研組走訪調(diào)研了宜興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和環(huán)?？萍脊I(yè)園的大型企業(yè)的用工情況。兩園區(qū)的企業(yè)大部分是我市機(jī)械設(shè)備生產(chǎn)行業(yè)的骨干企業(yè)，它們均是集產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、制造、銷售、服務(wù)于一體的專業(yè)企業(yè)，均具有一定的規(guī)模。這些企業(yè)的產(chǎn)品已覆蓋了全國(guó)，有的甚至是該行業(yè)的龍頭企業(yè)。

二、機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

1、機(jī)械技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員

當(dāng)今，世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域。機(jī)械產(chǎn)品除了要求有精度、動(dòng)力、快速性功能外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機(jī)械產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要機(jī)械設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。我校位于全省經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，周邊崛起的大中型機(jī)械廠，給我校機(jī)械類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時(shí)，隨著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，因此對(duì)人才的需求量大增。尤其是機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運(yùn)輸以及現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)。

2、我國(guó)急需機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才

在我國(guó)的一些沿海城市，對(duì)數(shù)控、模具、機(jī)加工操作人員的大量需求反映了這一趨勢(shì)。近幾年來，中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)前景很樂觀。在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人員的需求將會(huì)有增無減。因此，我們要充分利用這一契機(jī)，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴(kuò)大機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)在市場(chǎng)中的份額。

3、本區(qū)域及其它經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需要大量的機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員近幾年，我省機(jī)械行業(yè)的發(fā)展速度超前，許多大中型企業(yè)不斷擴(kuò)大規(guī)模，無錫地區(qū)經(jīng)濟(jì)更是高速發(fā)展，并已成為我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)區(qū)和制造業(yè)基地，工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟(jì)為了在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機(jī)械設(shè)備安裝與維修技術(shù)更是占主導(dǎo)地位。以數(shù)控機(jī)床加工中心為例：我們調(diào)研考察的許多家企業(yè)，近幾年引進(jìn)許多國(guó)內(nèi)外先進(jìn)設(shè)備，但真正能使其發(fā)揮潛能的機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。目前，我國(guó)機(jī)械類技術(shù)工人緊缺，且年齡偏大，制造業(yè)中具有較高技術(shù)資格的人員很少。為滿足企業(yè)對(duì)機(jī)械類人才的需求，各職業(yè)學(xué)校不斷培養(yǎng)和輸送了許多機(jī)械類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，更加需要大量的機(jī)械類技術(shù)應(yīng)用性人才。近些年，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了許多微機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用人才，但是在機(jī)械設(shè)備安裝與維修，如：數(shù)控機(jī)床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備安裝與維修行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時(shí)輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容辭的義務(wù)。

三、我校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的辦學(xué)條件

1、發(fā)展前景 本專業(yè)將以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校企合作，目前計(jì)劃把這專業(yè)定為企來冠名班，工學(xué)結(jié)合、邊工邊學(xué)“的人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐教學(xué)。文化課與專業(yè)理論課在校學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)課在企業(yè)進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)課按車間見習(xí)、實(shí)踐操作室演練與崗位實(shí)際操作等循序漸進(jìn)的步驟來開展。堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)之路，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，加快實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)步伐。

2、就業(yè)去向

目前本專業(yè)為宜興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和環(huán)?？萍脊I(yè)園的訂單教育，畢業(yè)的學(xué)生基本上都是為對(duì)方企業(yè)培養(yǎng)、輸送、儲(chǔ)備初、中級(jí)機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)人才。第三年頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，畢業(yè)生通過甲乙雙方的能力測(cè)評(píng)，乙方意向100%留用考核合格的學(xué)生。本專業(yè)畢業(yè)生具有知識(shí)面寬、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高等特點(diǎn)，可以面向各行各業(yè)，從事機(jī)械、冶金、電廠等行業(yè)的電氣運(yùn)用與控制系統(tǒng)，供配電系統(tǒng)及機(jī)床設(shè)備的安裝調(diào)試維護(hù)工作，是自動(dòng)化程度較高的國(guó)有大、中企業(yè)，合資企業(yè)，民營(yíng)高新技術(shù)企業(yè)的主要人才來源之一。

3、師資隊(duì)伍建設(shè)

師資是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較高素質(zhì)的“雙師型”教師是中職教育和進(jìn)行教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。我校的專任教師的“雙師型”教師已達(dá)95％。我校實(shí)驗(yàn)室、師資、圖書資料等條件都能滿足教學(xué)的需要。

從以上專家論證分析可看出，市場(chǎng)對(duì)機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的人才需求量非常大，學(xué)校把機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)是切實(shí)可行的。

二00九年八月

第四篇：5 汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案校外專家論證報(bào)告

“三共兩合”人才培養(yǎng)方案專家論證報(bào)告

一、培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為汽車護(hù)士，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、具備本專業(yè)的實(shí)踐技能和經(jīng)營(yíng)管理能力，能從事汽車維修、檢測(cè)、管理等，德、智、體、美方面全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型人才，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，符合社會(huì)人才需求。

二、人才培養(yǎng)模式

在學(xué)?！?S前店后校”人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“三共兩合”人才培養(yǎng)機(jī)制?！靶Ｆ笠惑w，教學(xué)做合一”：校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同構(gòu)建專業(yè)課程體系、共同建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成學(xué)校在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面的教師與師傅互聘、資源與成果共享，責(zé)任與義務(wù)共擔(dān)，優(yōu)勢(shì)與差距互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的深度融合。

三、課程體系

課程體系的設(shè)計(jì)通過深入到連云港及周邊地區(qū)企業(yè)開展調(diào)研活動(dòng)，并根據(jù)企業(yè)崗位需求，崗位職業(yè)能力要求，充分利用企業(yè)資源，特別是借鑒一汽豐田汽車銷售有限公司、上海通用汽車公司的培訓(xùn)模式，從學(xué)習(xí)情境入手，按照能力標(biāo)準(zhǔn)、場(chǎng)地準(zhǔn)備、工具準(zhǔn)備、操作要點(diǎn)、技術(shù)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)等六方面，進(jìn)行探索研究，確定新的課程體系改革方案，并與合作企業(yè)技術(shù)人員一起，完成涵蓋課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)與技能要求、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)效果等內(nèi)容的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域建設(shè)，構(gòu)建了基于汽車維修技術(shù)服務(wù)工作過程的課程體系，體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)主干課程得到保證，課程和學(xué)時(shí)的設(shè)置科學(xué)合理，符合教育規(guī)律。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

該人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，按照“五會(huì)”（會(huì)保養(yǎng)、會(huì)拆裝、會(huì)檢測(cè)、會(huì)排故、會(huì)駕駛）技能進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置科學(xué)合理，有利于學(xué)生綜合技能的提高，為學(xué)生將來就業(yè)提供了有力的技能保障。

五、指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)體系完整，課程次序安排科學(xué)合理，周學(xué)時(shí)適中。指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于汽車維修技術(shù)服務(wù)工作過程的課程體系設(shè)計(jì)，六、專業(yè)方向

該專業(yè)分為汽車機(jī)修方向、汽車電器方向、汽車車身修復(fù)方向，培養(yǎng)的畢業(yè)生有一

第五篇：小學(xué)教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

專業(yè)

教育學(xué)

班級(jí)

10級(jí)

姓名

池德毅

學(xué)號(hào) 1004010104

教育學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間: 2013年4月1日至2013年4月26日 實(shí)習(xí)地點(diǎn): 廣西南寧市明秀東路北一里403號(hào) 實(shí)習(xí)學(xué)校: 南寧市萬秀小學(xué)

實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師: 李鵬程 盧紅妍 顏莉 王秀欣 校內(nèi)指導(dǎo)老師: 蘇華 帶隊(duì)老師: 戴麗萍、陳丹丹

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:

班主任工作、教學(xué)工作和撰寫教育調(diào)查報(bào)告 實(shí)習(xí)過程:

在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。下面是我就本次的實(shí)習(xí)工作按照各個(gè)階段和不同內(nèi)容的報(bào)告。

一、教育實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

在還有差不多一個(gè)月就要去實(shí)習(xí)的時(shí)候，我就開始著手準(zhǔn)備。首先，自己上網(wǎng)查有關(guān)小學(xué)生五年級(jí)的課文和他們的心理，同時(shí)查看別人的優(yōu)秀上課視頻和教案。此外，我還和小組成員進(jìn)行多次的試講和互評(píng)，同時(shí)也邀請(qǐng)了我們的校內(nèi)指導(dǎo)老師蘇華老師來對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。其次，為了使我們的實(shí)習(xí)工作能夠順利的開展，我們就實(shí)習(xí)的工作任務(wù)進(jìn)行了安排：第一周，見習(xí)（進(jìn)班、聽課、了解班級(jí)情況、與四位指導(dǎo)老師做好溝通）；第二周，備課和上課（我上英語學(xué)和主題班會(huì)課，并擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任）；第三周，備課和上課（我上數(shù)學(xué)）；第四周，備課和上課（我上語文），同時(shí)聽公開課，撰寫教育調(diào)查報(bào)告等。每周開展一次小組例會(huì)交流

二、教學(xué)工作方面

基本情況：完成授課14節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、英語、品德等）。教學(xué)工作是本

次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，下面是我在實(shí)習(xí)中的教學(xué)過程：

1、第一周----見習(xí)

第一周的主要任務(wù)是聽課和對(duì)三位實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師進(jìn)行試講以及與四位指導(dǎo)老師做好溝通，并對(duì)自己所在班級(jí)的基本情況進(jìn)行了解，同時(shí)也要和學(xué)生們進(jìn)行交流。在這一周里，我聽了英語老師、數(shù)學(xué)老師和語文老師所上的全部課程，還有實(shí)習(xí)學(xué)校為我們精心準(zhǔn)備的兩節(jié)公開課。每一次在聽課前，我都會(huì)認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，把自己的上課思路及要講的話簡(jiǎn)單記下。聽課時(shí)，認(rèn)真做好筆記，注意老師的上課方式和學(xué)生的反應(yīng)，努力學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并把老師的上課思路與自己思路進(jìn)行比較，將不同之處簡(jiǎn)要記下。課后，請(qǐng)教老師，以便解答自己內(nèi)心的疑惑，吸取老師好的方面。

2、第二、三、四周----備課和上課

在經(jīng)過老師的虛心指導(dǎo)和自己的認(rèn)真?zhèn)湔n后，第二周，我正式走上了講臺(tái)。在這兩周半的上課時(shí)間里，我體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，原來上課并沒有我們想象中的那么簡(jiǎn)單。它讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！這兩周半讓我從一個(gè)學(xué)生銳變成了一名老師，體會(huì)蠻多的。

首先要吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材比較活，有一定的跳躍性，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師。

其次善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老

師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

再者確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步。在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

同時(shí)還要及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。在小學(xué)高年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)多也相對(duì)較難，即使出色的課堂會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

三、班主任工作方面

基本情況：組織了一次“尊重他人 傳遞溫暖”的主題班會(huì)；帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“清明—紀(jì)念先人”的黑板報(bào)；在五年級(jí)兼職班主任一個(gè)星期。

第一周的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地跟扛早餐、分早餐、跟早讀、跟操、跟值日、跟帶隊(duì)放學(xué)，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注

意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。

實(shí)習(xí)第二周，我接管了李老師的班級(jí)，來到了五年級(jí)二班。在一個(gè)星期里，我完全以一位班主任的身份融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。

通過這一周的實(shí)習(xí)班主任，我對(duì)班主任工作有了更深層次的體會(huì)。要做好班主任工作，首先一定要賞罰分明，恩威并重，說到做到。獎(jiǎng)賞分明，恩威并重，是我從李老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。其次是要重視學(xué)生安全，安全排第一位。在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。所以每天放學(xué)前必需要他們背萬秀小學(xué)安全之歌。再者是明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工

作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

四、其他方面

1、主題班會(huì)

四月九號(hào)，針對(duì)上一周班上同學(xué)回答問題其他學(xué)生吵話的現(xiàn)象，我主持了“尊重他人 傳遞溫暖”的主題班會(huì)。想要他們明白哪些行為是尊重他人的，哪些行為是不尊重他人的。班會(huì)上同學(xué)積極發(fā)言，師生互動(dòng)好，整節(jié)課上的相當(dāng)順利。之后我找學(xué)生了解到，通過這節(jié)班會(huì)課，他們深刻的體會(huì)到了尊重他人的重要性，知道以前的一些行為是如此的不好。在以后的課堂上也很少見到同學(xué)回答問題其他同學(xué)不認(rèn)真聽的現(xiàn)象。我很是欣慰，因?yàn)檫@節(jié)班會(huì)課是成功的。

2、教育調(diào)查方面

這個(gè)是我早就準(zhǔn)備好的課題，就是想要了解他們的作業(yè)量問題，即是家庭作業(yè)是否負(fù)擔(dān)過重。我對(duì)全校的每個(gè)年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查，總共160份。調(diào)查他們對(duì)家庭作業(yè)的看法或者是家庭作業(yè)的布置情況。如今調(diào)查結(jié)果顯示，南寧市萬秀小學(xué)家庭作業(yè)的布置既有值得肯定的地方，但也存在一些問題和不足，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索;家長(zhǎng)要能夠轉(zhuǎn)變觀念,積極引導(dǎo)孩子，合理的布置作業(yè)。

五、實(shí)習(xí)收獲與不足

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！

但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的書寫還不夠工整，普通話發(fā)音也不夠標(biāo)準(zhǔn)，課堂調(diào)控能力還不夠，時(shí)間把握不好等。實(shí)習(xí)，有得有失，有喜有悲，有苦有甜，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變，今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)、堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的昨天少一點(diǎn)遺憾，明天少幾分后悔。一個(gè)旅程已經(jīng)結(jié)束，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程，出發(fā)！

六、對(duì)本次實(shí)習(xí)工作的一些建議

希望以后的實(shí)習(xí)時(shí)間是連續(xù)兩個(gè)月，而且最好能為我們提供的食宿，讓我們有更多的時(shí)間放在實(shí)習(xí)上，提高我們的實(shí)習(xí)效率。

池德毅

2013/5/3