第一篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料定

紀(jì)洼小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

一、基本情況

我校是一所全日制完全小學(xué)，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生405人。學(xué)生入學(xué)率和鞏固率均達(dá)100%。在職教師31名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中本科畢業(yè)7人，大專畢業(yè)24人，有小學(xué)高級(jí)教師6人，30歲以下7人，30—40歲15人，41—50的有7人，50以上的有2人，小學(xué)高級(jí)教師8人。全體教師愛崗敬業(yè)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作一絲不茍，甘于奉獻(xiàn)，形成了一支能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍。學(xué)校占地面積10000平方米，生均26.32平方米。建筑面積3200平方米，生均建筑面積7.9平方米。建有高標(biāo)準(zhǔn)的圖書閱覽室、語(yǔ)音室、微機(jī)室、多媒體教室、電子備課室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)科級(jí)活動(dòng)室、音樂室、美術(shù)室、衛(wèi)生室、體育器材室。

我校以創(chuàng)建“縣級(jí)名校”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，對(duì)全校合理得張貼了名人名言、格言警句；精心布置了學(xué)生作品展，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是。進(jìn)入校園，首先映入眼簾得是泰山自然生成石，樓前的鑿壁借光、孔融讓梨兩塊石像激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。“校風(fēng)：文明 守紀(jì) 團(tuán)結(jié) 爭(zhēng)先，教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新 高效 奉獻(xiàn)，學(xué)風(fēng)： 勤學(xué) 樂學(xué) 善學(xué) 博學(xué)。制訂了?；铡⑿８枵故玖私y(tǒng)一和諧的校園文化理念。校園路燈下個(gè)個(gè)張貼“奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長(zhǎng)廊中《我畫我心》《作品PK》《我的舞臺(tái)我精彩》《小荷才露尖尖角》《成語(yǔ)故事》《小詩(shī)人展才華》等學(xué)生作品及名言警句展示了我校素質(zhì)教育的成果。2010年11月在各樓梯臺(tái)階張貼弟子規(guī)120條。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。2011年在上級(jí)政府的支持下，今年配置液晶電腦10臺(tái)，裝備了電子備課室，配置了三臺(tái)電子白板多媒體、打印機(jī)、錄像機(jī)、照相機(jī)及音響設(shè)備。為各專用教室新增了所需器材。

二、評(píng)估工作

6月份，我們對(duì)教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估情況如下：

（一）宣傳動(dòng)員階段

學(xué)校首先成立教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)組織小組。組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，對(duì)教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行分析理解。學(xué)校印發(fā)了實(shí)施方案和教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全校教師人手一份。要求全校教師：統(tǒng)一思想，高度重視評(píng)估工作；明確要求：熟悉評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，了解評(píng)估程序，正確認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要意義。

（二）準(zhǔn)備實(shí)施階段

學(xué)校評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開分析討論會(huì)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)評(píng)估工作的實(shí)際情況，再次對(duì)教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條進(jìn)行分析討論，把認(rèn)識(shí)模糊、把握不準(zhǔn)、存在困惑的地方又一次進(jìn)行討論。

（三）自我評(píng)估階段 教師評(píng)估程序?yàn)椋?/p>

1、教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估。教師們對(duì)此非常重視，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己進(jìn)行合理客觀評(píng)估。

2、全校教師通過(guò)日常教學(xué)工作、課堂觀察、教研活動(dòng)等，進(jìn)行互評(píng)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，填寫互評(píng)表，提交校評(píng)估小組進(jìn)行匯總，研究確定評(píng)選結(jié)果。

3、學(xué)校評(píng)估小組根據(jù)教師自評(píng)、互評(píng)評(píng)價(jià)意見確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)，對(duì)教師做出校級(jí)評(píng)價(jià)。

4、向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。教師寫出評(píng)估總結(jié)。

5、匯總數(shù)據(jù)，存檔。評(píng)估結(jié)果：全校31人，優(yōu)秀14人，占總參評(píng)教師45%，良好12人，占38%，5人合格。學(xué)校評(píng)估程序?yàn)椋?/p>

1、學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估。

2、組織全體教師對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，首先讓教師了解學(xué)校評(píng)估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見和建議。其次通過(guò)討論等方式，對(duì)照細(xì)則，逐條評(píng)估。對(duì)學(xué)校做出客觀評(píng)價(jià)。然后將評(píng)估結(jié)果匯報(bào)給評(píng)估小組。

3、評(píng)估小組根據(jù)各方面征求的意見和建議再次對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果，制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)和改進(jìn)措施。并寫出評(píng)估總結(jié)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師再次結(jié)合教師評(píng)價(jià)和評(píng)估小組評(píng)價(jià)給出總的評(píng)估分值，并轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的等級(jí)認(rèn)定。評(píng)估結(jié)束后，學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重》表，總結(jié)成績(jī)，找出不足，明確以后的努力方向。學(xué)校自評(píng)結(jié)果為75分，其中教學(xué)管理17分，課程管理15分，教學(xué)條件16分，校本研修16分，評(píng)價(jià)研究11分。為達(dá)標(biāo)。

三、教學(xué)工作

（一）教學(xué)管理

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、我校建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任主抓教學(xué)工作。開學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)本校的實(shí)際情況制定出本校的教學(xué)工作計(jì)劃、校本教研計(jì)劃，并組織、指導(dǎo)具體落實(shí)。

3、學(xué)校堅(jiān)持德育為首，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育和行為教育，將紀(jì)律、衛(wèi)生等行為量化評(píng)比，以流動(dòng)紅旗的形式促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。我們還以重大節(jié)日、重要紀(jì)念日為契機(jī)，開展豐富多彩的少先隊(duì)活.以愛黨、愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義教育為重點(diǎn)，圍繞培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主要目標(biāo)，堅(jiān)持一手抓實(shí)踐活動(dòng)，一手抓基礎(chǔ)建設(shè)，加大深化“手拉手”“學(xué)會(huì)感恩”“民族團(tuán)結(jié)”“孝親敬老”等互助活動(dòng)，全面推進(jìn)少先隊(duì)工作向縱深發(fā)展，開創(chuàng)我校少先隊(duì)工作的新局面，取得了較好的成績(jī)。

（二）課程管理

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案，均衡設(shè)置課程，開足開全國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。為此我校設(shè)立校本課程—太極拳（4—6年級(jí)）、禮儀教育（1—3年級(jí)）。練習(xí)武式太極拳能夠強(qiáng)身健體，能夠發(fā)展自己的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生勇敢、活潑、堅(jiān)忍不拔的高尚品質(zhì)。經(jīng)過(guò)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子研究，把武式太極拳作為我校校本課程，并報(bào)教育局普教科批準(zhǔn)，我們學(xué)?，F(xiàn)將武式太極拳定為我校校本課程，為了此項(xiàng)活動(dòng)的開展，我校特制定了《武式太極拳實(shí)施方案》，制定了培訓(xùn)制度,加強(qiáng)了師資培訓(xùn)，制定課時(shí)計(jì)劃，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。為了督促檢查三級(jí)課程的實(shí)施和落實(shí)，我校狠抓了制度建設(shè)，完善了學(xué)校的各項(xiàng)制度，如《校本學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課兼課制度》、《教學(xué)研究制度》、《教師自我反思、參與教研活動(dòng)的檢查制度》等。并加強(qiáng)教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)力度，學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師的備課及作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查。

1、抓備課

在教學(xué)工作中，我校狠抓了教師的備課。要求教師備課要多方擴(kuò)充信息，充分利用電子備課室，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，課后及時(shí)反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極尋求解決的辦法。還實(shí)行教師集體備課。學(xué)校鼓勵(lì)大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過(guò)程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打開思路，使教案真正成為有價(jià)值的資料。

2、抓上課

要求教師在充分備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)課，既要注重知識(shí)的傳授，更要注重能力的培養(yǎng)，注重教法和學(xué)法的改進(jìn)，組織校級(jí)公開課，使許多教師從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，從而改善自己的教學(xué)行為，提高了教學(xué)水平。

2、作業(yè)的布置與批改

對(duì)學(xué)生的作業(yè)的處理，全體教師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，不僅控制了作業(yè)時(shí)間，而且教師對(duì)作業(yè)及時(shí)批改，學(xué)生作業(yè)書寫整齊、格式正確、正確率高，作業(yè)反饋及時(shí)。特別是中高年級(jí)，針對(duì)現(xiàn)在知識(shí)面寬、活的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備了搜集擴(kuò)展本、摘抄本等，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了知識(shí)領(lǐng)域，提高了寫作能力，調(diào)動(dòng)了寫作積極性。教導(dǎo)主任做全面的檢查，針對(duì)作業(yè)批改中的問(wèn)題，給老師提出明確的要求及建議。通過(guò)檢查，提高了課堂教學(xué)效果，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)秩序，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

（四）校本研修

為了充分發(fā)揮廣大教師參與校本教研的積極性，讓大家充分體驗(yàn)成功的快樂，我校采取了一系列有效措施：一是堅(jiān)持集體備課不放松。為教師創(chuàng)造有利的集體備課條件，今年11月我校對(duì)電子備課室的電腦進(jìn)行了更換，新上10臺(tái)液晶電腦。我們學(xué)校一直積極推行“四定五步”集體備課法，集思廣益，充分發(fā)揮教研組的作用。我們所要求的“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“五步”： ⑴教師個(gè)人提前備課；⑵集體備課時(shí)主備人說(shuō)課；⑶備課組教師議課；⑷主備人定稿；⑸組內(nèi)教師同課異構(gòu)（即個(gè)人根據(jù)實(shí)際調(diào)整）。同時(shí)要求每一個(gè)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，開展具有個(gè)性特色的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使教師們能在課堂上教出自己的風(fēng)格、教出自己的特色。二是開展聽評(píng)課和講示范課活動(dòng)。11年11月我校新上三臺(tái)電子白板多媒體教室，安裝在了五、六年級(jí)教室。學(xué)校規(guī)定每人每學(xué)期至少上四節(jié)聽評(píng)課，通過(guò)這種形式對(duì)每個(gè)教師課堂教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)分析和診斷，指出不足和改進(jìn)辦法。學(xué)校還經(jīng)常開展講入門課、提高課、示范課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平及評(píng)課能力。各類課型一律采取上大課的形式，所有教師共同聽課，詳細(xì)評(píng)課。不同年段和不同科別的教師從另類的視角來(lái)聽課評(píng)課，給了聽課者和講課者全新的啟發(fā)。

定期交流，注重分析總結(jié)。我們堅(jiān)持做好定期交流與分析總結(jié)工作。主要采取集中交流和分散交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。集中交流一學(xué)期兩次，由校長(zhǎng)為全體教師全面總結(jié)前一段校本教研工作的成績(jī)和不足，同時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀教師代表作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。分散交流主要是各教研組交流，教師之間的探討交流。

結(jié)對(duì)子，推動(dòng)教師發(fā)展。

（1）、與優(yōu)秀支邊教師結(jié)對(duì)子，發(fā)揮傳幫帶作用?？h教育局組織縣直優(yōu)秀教師補(bǔ)充農(nóng)村教師隊(duì)伍，深入實(shí)施教師“支邊”政策，鼓勵(lì)青年教師到基層農(nóng)村學(xué)校任教，縣二中段愛菊、王芳等5人來(lái)我校支教，把先進(jìn)的教學(xué)技能傳與我校教師，提高教師專業(yè)化水平。段愛菊老師被評(píng)為邢臺(tái)市2010年度“優(yōu)秀支邊教師”。王芳被評(píng)為縣“優(yōu)秀支邊教師”我校也被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀受援單位”。（2）、是重用骨干教師，發(fā)揮引領(lǐng)作用。我們十分重視骨干教師的引領(lǐng)作用，一是讓骨干教師上高質(zhì)量的公開課。二是讓骨干教師舉辦經(jīng)驗(yàn)介紹講座。

(3)、用好有經(jīng)驗(yàn)教師，發(fā)揮示范作用。學(xué)校十分注重有經(jīng)驗(yàn)教師在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位，發(fā)揮其在校內(nèi)的示范和輻射作用。我們組織有經(jīng)驗(yàn)教師在校本教研活動(dòng)中上點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)課等，發(fā)揮示范作用。

搭梯子，促進(jìn)教師發(fā)展

學(xué)校通過(guò)各種教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到只有扎實(shí)地開展校本教研才能適應(yīng)新課改的需要。學(xué)校不但為教師搭建平臺(tái)，提供展示教育教學(xué)水平和教研成果的舞臺(tái)，學(xué)校還建立了校本教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參加校本教研活動(dòng)并取得突出成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)驅(qū)動(dòng)，讓校本教研提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力

提升辦學(xué)實(shí)力，必須依靠校本教研，抓好校本教研，必須依靠活動(dòng)驅(qū)動(dòng)。我們主要抓了以下活動(dòng)。

(1)、教師培訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。每學(xué)期開學(xué)，我校都會(huì)組織教師進(jìn)行教研培訓(xùn)。定期邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)作專題報(bào)告，釋疑解惑。(2)、教研聯(lián)片，加強(qiáng)互助協(xié)作。教研聯(lián)片，加強(qiáng)互助協(xié)作是我校實(shí)施校本教研戰(zhàn)略的重要舉措。我校和王官莊校區(qū)、小屯校區(qū)、馬屯校區(qū)、城關(guān)校區(qū)結(jié)成聯(lián)盟，一月一次教研活動(dòng)，資源共享，實(shí)行同伴互助。很大程度上授課水平得到提高。11月份聯(lián)片教研活動(dòng)在我校成功召開。

(3)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去

紀(jì)洼小學(xué)為更新教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了教學(xué)的深入研究和探討工作，以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為抓手，在更新教師教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方式方法上做了有益探索。2011年11月12日，在校區(qū)寧校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們一行16人赴杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)并購(gòu)買相關(guān)書籍，11月20日我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)先進(jìn)得教學(xué)模式，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，以不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)方法與策略。根據(jù)學(xué)校制定的“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”教研活動(dòng)要求，返校后每人及時(shí)整理學(xué)習(xí)感悟，結(jié)合自身情況，形成具有可操作性意見的學(xué)習(xí)總結(jié)，在教研組內(nèi)交流，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。我校先后邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)6次來(lái)學(xué)校做報(bào)告，指導(dǎo)教研工作與教師面對(duì)面的交流。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，指點(diǎn)迷津，教師自我反思教學(xué)工作。青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大進(jìn)步，課堂教學(xué)效果明顯提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。2010年12月份邀請(qǐng)老局長(zhǎng)馬局長(zhǎng)及劍橋小學(xué)王校長(zhǎng)來(lái)我校評(píng)課及做報(bào)告。既對(duì)課進(jìn)行了精當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)，又對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀和困惑進(jìn)行了探討，教師們受益匪淺，對(duì)幫助和改進(jìn)今后的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。

（五）主題研究

我校目前數(shù)學(xué)主題研究為《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題有效性的研究》，并被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題，在課題組長(zhǎng)宓書新的組織下，課題組成員積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且和學(xué)校常規(guī)聽評(píng)課相關(guān)聯(lián)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中找方法，解困惑，然后再學(xué)習(xí)理論，螺旋上升不斷提高教師教學(xué)水平。我校的語(yǔ)文主題研究為《提高農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的研究》，為期兩年結(jié)題。

（六）評(píng)價(jià)研究

1、教師評(píng)價(jià)。建立了以教師自評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長(zhǎng)共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。分為口頭評(píng)價(jià)、即時(shí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)、階段質(zhì)量評(píng)價(jià)四種形式?？陬^評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)就是隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)就是在學(xué)生的作業(yè)本上寫上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。階段質(zhì)量評(píng)價(jià)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)口試、筆試對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性考核評(píng)價(jià)。

四、存在的問(wèn)題

課堂教學(xué)中，教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應(yīng)用于教學(xué)中，但所采用的方法、手段和途徑還不是很盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。尤其是對(duì)新的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的先進(jìn)課堂模式的理解和研究還需要一個(gè)過(guò)程。

五、整改措施

1、深層次地思考教研的內(nèi)容，組織要更加周密，加大課題研究的步伐。主題研究方面要根據(jù)研究計(jì)劃，跟蹤研討，努力實(shí)踐，直至研究問(wèn)題的解決。

2、學(xué)校各項(xiàng)工作都要以教學(xué)為根本，都要向教學(xué)一線傾斜，鼓勵(lì)教師進(jìn)修、參觀、培訓(xùn)、以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，這次教學(xué)評(píng)估工作，必將對(duì)規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

2011.12.1

第二篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局教研室文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化的路子。本學(xué)，主要從以下幾個(gè)主要方面開展了行之有效的工作：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、管理機(jī)制

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為。是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

為此，我校成立了教學(xué)常規(guī)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行崗位責(zé)任制，注意工作的協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校班子成員分管年級(jí)，帶管教研組，協(xié)管教學(xué)班，明確責(zé)任，站崗值班，校長(zhǎng)劉占東抓全面，姚鵬主任主抓九年級(jí)畢業(yè)班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級(jí)，張樹林主任主抓七年級(jí)，張仲禮主任負(fù)責(zé)教學(xué)的后勤調(diào)配。

實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)“中層領(lǐng)導(dǎo)員是教研組長(zhǎng)的助手”，所有中層領(lǐng)導(dǎo)都被教導(dǎo)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，校長(zhǎng)及所有中層領(lǐng)導(dǎo)必須到第一線指導(dǎo)教學(xué)工作，參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、落實(shí)常規(guī)

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

（1）備課

堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。備課是落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，鑒于我校教師隊(duì)伍狀況，集體備課顯得尤為重要，因此，我校實(shí)行集體備課、說(shuō)課，每次都規(guī)定了地點(diǎn)、時(shí)間、中心發(fā)言人，我們要求集體備課一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法和學(xué)法指導(dǎo)，并且實(shí)行督查制度。

（2）上課

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。我校在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)了新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過(guò)程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

二、開足、開齊、開好各類課程，搞好校本教研

1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校不分主課副課，著眼于學(xué)生的全面培養(yǎng)，開課一視同仁。以往對(duì)非中考科目忽視，如健康教育課和勞動(dòng)技術(shù)等課程少開或干脆不開，現(xiàn)在一律保證開足。對(duì)活動(dòng)課和選修課，列入課程表且加強(qiáng)監(jiān)督，不準(zhǔn)挪作考試課。所有課程的計(jì)劃和實(shí)施情況，學(xué)校都全程跟蹤，全程評(píng)估。

2、學(xué)校有教學(xué)?，F(xiàn)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定。設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有成效。

我校根據(jù)校情制定了本的校本教研工作計(jì)劃，建立了“立足以校為本、面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機(jī)制，確立了“個(gè)人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對(duì)問(wèn)題研討，反復(fù)實(shí)踐體驗(yàn)”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個(gè)層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個(gè)基點(diǎn)開展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動(dòng)了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

制定了層次性的教研領(lǐng)導(dǎo)制度，推進(jìn)了教研活動(dòng)有健康開展；著重發(fā)揮教師的個(gè)體主觀能動(dòng)性以及年級(jí)組管理模式，通過(guò)制度把教師的教學(xué)反思常規(guī)化。

加強(qiáng)教師與外界的交流。我校積極配合縣教研室活動(dòng)，組織教師廣泛參與新課程培訓(xùn)和在灤縣三中、灤南三中、遷西三中、唐海第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遵化二中等地開展的各種形式的教研活動(dòng)，在學(xué)校集中收看魏書生講座、示范課的視頻，通過(guò)專家引領(lǐng)把校本教研引向深入，提高教師專業(yè)水平。

通過(guò)實(shí)施“一個(gè)課例，多次研討”、“一個(gè)課例，多人研討”的研究模式，通過(guò)“反思—實(shí)踐—再反思——再實(shí)踐”的反復(fù)研究過(guò)程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。

本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)灤政教字【2010】57號(hào)文與【2010】9號(hào)文精神，通過(guò)學(xué)習(xí)研訓(xùn)、課堂研訓(xùn)、合作研訓(xùn)、反思研訓(xùn)等方式，全面開展了校本研訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實(shí)校長(zhǎng)半天教學(xué)工作制

蘇霍姆林基曾說(shuō)：“如果你想成為一名好校長(zhǎng)，那你首先就得努力成為一個(gè)好教師，一個(gè)好教學(xué)專家和好的教育家?！毙ｉL(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的主要組織者，不僅要具備一個(gè)優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。

自灤縣教育局關(guān)于校長(zhǎng)半天工作日文件下達(dá)后，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《貢福山同志在中學(xué)校長(zhǎng)調(diào)度會(huì)上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。

在校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)謀發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真搞教研。校長(zhǎng)親自主持學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。

校長(zhǎng)多次在全體任課教師會(huì)上做教研講座，親自深入課堂聽課，參加公開課評(píng)議，從知識(shí)到教法均有針對(duì)性地對(duì)教師教學(xué)給予客觀評(píng)價(jià)，提出合理化建議，努力幫助教師成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高。灤縣教育局《關(guān)于“校長(zhǎng)半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報(bào)》中被認(rèn)定為成績(jī)比較突出。

在校長(zhǎng)的直接參與和指導(dǎo)下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動(dòng)出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

在校長(zhǎng)半天教學(xué)工作制的深入開展過(guò)程中，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我們立足校內(nèi)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以“動(dòng)”促“思”，吸引學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過(guò)程就是教師自我發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神、課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，更新教育觀念，積極投身課改，進(jìn)一步樹立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學(xué)行為。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。

2、加大教研力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革。堅(jiān)持“科研興教、科研興?！钡姆结?，把課堂教學(xué)作為教書育人的主渠道，實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。切實(shí)把實(shí)施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認(rèn)真開展了新“雙三課”和“七個(gè)一”活動(dòng)，做到了教研教改的科學(xué)管理，增加了科技含量。

(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標(biāo)，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的

第三篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)（定稿）

細(xì)化教學(xué)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

―――XX學(xué)校教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

根據(jù)省教學(xué)評(píng)估精神和教研室的具體布署，我單位認(rèn)真對(duì)各校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，并針對(duì)評(píng)估中的一些實(shí)際內(nèi)容向各位作以匯報(bào)：

一、提高認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

通過(guò)近兩年的教學(xué)評(píng)估工作，我們對(duì)于教學(xué)評(píng)估的意義有了近一步的認(rèn)識(shí)。其真正意義在于切實(shí)提高教師素質(zhì)、搞好校本教研、開展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作的督導(dǎo)、調(diào)研，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。為此我們確立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線意識(shí)，把提高教師專業(yè)素質(zhì)作為關(guān)鍵，把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；成立一把手掛帥的教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，理順管理體制，強(qiáng)化管理職能。

二、優(yōu)化師資配備 確保畢業(yè)班教學(xué)

學(xué)年初教師調(diào)整中，我們克服困難，優(yōu)先安排畢業(yè)班教師，其它班級(jí)根據(jù)各校實(shí)際情況和教師的特長(zhǎng)，合理進(jìn)行了安排，并設(shè)立了音、體、美、微機(jī)專職教師在各校間巡回教學(xué)，確保開齊課程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī) 加強(qiáng)教學(xué)管理

繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，加大管理力度。在多年對(duì)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從教師備課，作業(yè)批改，學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，家訪互動(dòng)等明確提出規(guī)范要求。并在本對(duì)各校教師進(jìn)行了多次教學(xué)督導(dǎo)檢查。每年將各校對(duì)教師的常規(guī)管理數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，在年終評(píng)優(yōu)評(píng)模中做為重要依據(jù)，真正提高了教師的規(guī)范意識(shí)。

四、加大教學(xué)工作的資金投入。

盡管我單位在資金上不十分充裕，但在教師教學(xué)資料、教學(xué)設(shè)施、教師培訓(xùn)方面我中心校大力支持，并優(yōu)先保證教學(xué)用款的到位。

1、教師培訓(xùn)。今年，我單位10名教師參加了骨干教師培訓(xùn)，另有三名教師到高陽(yáng)師范參加了市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。并將帶回的先進(jìn)理念進(jìn)行了整理，對(duì)廣大教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。11月初XX小學(xué)全體教師到石家莊參加了“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)”。而且專門購(gòu)置了錄像設(shè)備，將優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行編輯，然后下發(fā)到各校作為教師集中學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、教學(xué)資料。我單位全面保證了教師用書、教師參考的需要，通過(guò)儀器站購(gòu)置了大量教學(xué)光盤、課堂實(shí)錄等教研資料。并于今年上半年為各校教師訂閱了《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》《小學(xué)生閱讀報(bào)》《小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)》《作文與閱讀報(bào)》等報(bào)刊，讓廣大教師擴(kuò)大的視野，豐富了教師的教學(xué)需要。

3、多媒體教學(xué)。我單位于去年購(gòu)置了三臺(tái)移動(dòng)多媒體。為實(shí)現(xiàn)最大效果，我們將三臺(tái)投影儀分片安置到了XX、解營(yíng)、莊火頭三個(gè)學(xué)校。而且各片的其他學(xué)校有教學(xué)需要，則可以就近取用。廣大教師都學(xué)習(xí)、并運(yùn)用多媒體教學(xué)。其中解營(yíng)小學(xué)還開展了多媒體教學(xué)周活動(dòng)，讓每位教師都利用多媒體讓課。學(xué)生在聲音、視頻、動(dòng)畫的多重感官認(rèn)知中掌握了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

五、多項(xiàng)活動(dòng)促校本教研。

1、一切從實(shí)際出發(fā)，深入學(xué)校了解現(xiàn)狀。我們多次深入學(xué)校聽課，了解現(xiàn)狀。僅今年10-11月份，我們就深入13個(gè)學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)開展情況、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)研。聽課涉及各小學(xué)90多名教師，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出了指導(dǎo)意見。各校均在校長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行討論，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并引起廣大教師更深層次的思考。

2、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。為切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平，并為縣優(yōu)質(zhì)課選拔教師，我們要求各校首先在校內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)比，各校上報(bào)一節(jié)優(yōu)秀課，中心校在聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了選拔，確保了參與縣優(yōu)質(zhì)課教師的水平。

3、同課異構(gòu)活動(dòng)。在雙軌學(xué)校，我們推行了“同上一節(jié)課”活動(dòng)。要求同年級(jí)教師在一周內(nèi)同上一節(jié)課，并互相觀摩。從而使教師充分認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中的不足，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4、進(jìn)行教師成長(zhǎng)記錄試點(diǎn)。本學(xué)年，我們?cè)赬X小學(xué)進(jìn)行了“教師成長(zhǎng)記錄”試點(diǎn)。為每位教師準(zhǔn)備專檔。將教師基本情況、日常優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、互評(píng)情況、受獎(jiǎng)情況進(jìn)行日常記錄整理。有助于教師溫故知新，并促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)。

5、專題研討。針對(duì)科學(xué)教師在新課標(biāo)中的困惑，我們?cè)趶V大教師中征集了日常教學(xué)中的問(wèn)題，并下發(fā)到各校。讓教師根據(jù)自己的理解給予解答。經(jīng)中心校匯總、整理后進(jìn)一步指導(dǎo)各校的科學(xué)教學(xué)。在語(yǔ)、數(shù)方面，我們也搜集了有代表性的內(nèi)容，拋磚引玉，讓廣大教師拓展思路，提高教學(xué)效果。

六、加強(qiáng)兄弟單位的聯(lián)系，促進(jìn)交流與合作。我單位今年除教研室組織的相關(guān)考試之外，還兩次連同興華小學(xué)、小店中心校、南小王中心校、XX鎮(zhèn)中心校進(jìn)行了期中考試，并進(jìn)行了交流，互通有無(wú)，共同促進(jìn)。

七、特色管理。

1、教師常規(guī)管理已進(jìn)行了6個(gè)年頭，而且年年進(jìn)行，與教師的評(píng)優(yōu)評(píng)模掛鉤，有效促進(jìn)了教師的教學(xué)行為。

2、特設(shè)教師升位獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)年初安排教師的過(guò)程中，總會(huì)有一些教師因?yàn)榘喑煽?jī)太差而不愿意接。為此，我們單設(shè)了升位獎(jiǎng)，并真正與教師的榮譽(yù)掛鉤，使教師無(wú)論接好班還是差班，只要努力就能體會(huì)到進(jìn)步、被他人認(rèn)可的快樂。從而調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情。

3、編撰校本教材《銘記》。今年5.12汶川地震過(guò)后，我中心校掀起了支援災(zāi)區(qū)、獻(xiàn)愛心的熱潮。我們敏銳的認(rèn)識(shí)到，這是提高學(xué)生思想品質(zhì)的一個(gè)有力時(shí)機(jī)。于是我們?cè)趲熒魑?、繪畫、身邊發(fā)生的感人事的征集基礎(chǔ)上，編撰了XX中心校校本教材――《銘記》一書。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)身邊的實(shí)事的過(guò)程中，體會(huì)到助人為樂的快樂，體會(huì)到感恩。

第四篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

規(guī)范學(xué)校管理 xx 2013

提高教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)

年11月

規(guī)范學(xué)校管理 提高教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表xx中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我校依據(jù)河北省有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作的實(shí)施方案和標(biāo)準(zhǔn)，在堅(jiān)持客觀公正、實(shí)事求是的原則下，對(duì)全校教師進(jìn)行了評(píng)估并對(duì)學(xué)校進(jìn)行了自評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見。

一、學(xué)?；厩闆r

xx中學(xué)位于縣城西南部，依山而建，與xx縣、xx縣、xx縣交界。始建于1958年，占地面積7200平方米，建筑面積4239平方米。2009年改建成一所九年一貫制學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校生584名。教職工46人，其中專任教師40人，專任教師中特崗教師31人，教師年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。我校堅(jiān)持教育就是服務(wù)辦學(xué)理念，以讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心，辦人民滿意的教育為辦學(xué)宗旨，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了嚴(yán)教、善導(dǎo)、敬業(yè)、創(chuàng)新的教風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、自主、創(chuàng)新的校風(fēng)。尤其最近幾年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的親切關(guān)懷和大力支持下，我校的辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。在全校師生的共同努力下,教育教學(xué)工作不斷躍上新的臺(tái)階,取得了一系列的成績(jī)：小學(xué)部連續(xù)四年在期末統(tǒng)考中榮獲全縣第一名，中學(xué)部七八年級(jí)連續(xù)四年在全縣期末統(tǒng)考中榮獲同競(jìng)爭(zhēng)組第一名，中考成績(jī)連續(xù)四年呈臺(tái)階式發(fā)展，連創(chuàng)歷史新高。連續(xù)五年榮獲“教育教學(xué)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)，2011年榮獲“保定市標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)?！睒s譽(yù)稱號(hào)。

二、教學(xué)評(píng)估過(guò)程及結(jié)果

為了搞好教學(xué)評(píng)估工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》、《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施要點(diǎn)》及《淶源縣教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案》等文件，在深刻領(lǐng)會(huì)文件精神的基礎(chǔ)上，全體教師達(dá)成共識(shí)。為切實(shí)做好評(píng)估工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)評(píng)估工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，參照學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的指標(biāo)，對(duì)照本校工作，在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行了自評(píng)。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷、座談等多種形式，征求教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議。本著實(shí)事求是的原則，將學(xué)校教學(xué)工作自評(píng)為92分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

（一）教學(xué)管理（該項(xiàng)滿分為25分，評(píng)估得分為22.5分）

1、管理能力（5.5分）

學(xué)校班子成員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，并積極對(duì)教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)，引導(dǎo)教師不斷更新教育觀念，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作熱情高，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，校長(zhǎng)及主任全部兼課并經(jīng)常深入課堂聽課，定期參加教研活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每周聽課不能少于兩節(jié)，特別是青年教師及學(xué)生反映有問(wèn)題的課必聽，課下交流、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、管理目標(biāo)（4分）

學(xué)校能全面貫徹黨的教育針，堅(jiān)持以德育為首，大力實(shí)施素質(zhì)教育。能按規(guī)定開足上全全部課程。建立了“教、學(xué)、研”一體的教研制度，積極開展教研活動(dòng)，要求教研活動(dòng)主題明確，操作規(guī)范。每次活動(dòng)提前做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，從全體教師中選拔了學(xué)科教研組長(zhǎng)，組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。

學(xué)校將“傳統(tǒng)教育”作為學(xué)校德育工作的著力點(diǎn)，積極弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育。如利用升旗儀式，瞻仰雁宿崖黃土嶺戰(zhàn)役紀(jì)念碑，聽老紅軍講革命故事等對(duì)學(xué)生開展愛國(guó)主義教育；組織學(xué)生開展各類文體活動(dòng)，開展讀書、朗誦比賽活動(dòng)，進(jìn)行主題班會(huì)教育活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、理想主義教育，都收到了良好的效果。學(xué)校還積極邀請(qǐng)交警隊(duì)、消防隊(duì)同志來(lái)校協(xié)助進(jìn)行教育工作。

3、管理機(jī)制（5.5分）

學(xué)校管理制度齊全，對(duì)教師的德、勤、能、績(jī)等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以計(jì)分方式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考評(píng)，每學(xué)期各年級(jí)進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)、交流會(huì)，及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問(wèn)題，并制定措施積極改進(jìn)。

4、教務(wù)管理（3分）

學(xué)校圖書、儀器、設(shè)備有專人管理，有具體的管理辦法，并充分利用。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室利用率較高。學(xué)校管理制度齊全，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查等方面都有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以計(jì)分的形式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考核，每學(xué)年至少進(jìn)行兩次學(xué)生對(duì)教師的評(píng)教活動(dòng)。

5、學(xué)生管理（4.5分）

為了使學(xué)生管理工作更加有序、高效，我校開展了形式多樣的系列活動(dòng)：我們利用每周的升旗活動(dòng)，“國(guó)旗下講話”等大力弘揚(yáng)熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、勤奮進(jìn)取的主流精神；召開班主任工作交流座談會(huì)，組織全體班主任交流班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，暢談班級(jí)工作的設(shè)思，探討班級(jí)管理工作中的問(wèn)題及對(duì)策；每月召開全體學(xué)生大會(huì)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和愛國(guó)主義教育，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育和管理。

（二）課程管理（該項(xiàng)滿分為22分，評(píng)估得分為19分）

1、實(shí)施方案和課程實(shí)施（14.5分）

學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，及時(shí)制定實(shí)施方案。能按要求開足上全三級(jí)課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表。能按要求上好實(shí)驗(yàn)課，理、化、生學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。

學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)，挖掘鄉(xiāng)土歷史與中心小學(xué)共同編著了校本課程一冊(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美德教育。

2、課程評(píng)價(jià)（4.5分）

學(xué)校建立課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校按要求為學(xué)生訂足訂齊教材，沒有亂征訂現(xiàn)象。

（三）教學(xué)條件（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為18.5分）

1、教師隊(duì)伍（6分）

我校教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理。學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，絕大多數(shù)教師所任學(xué)科與所學(xué)專業(yè)相符，能滿足新課程全面實(shí)施的需要。

2、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資料（12.5分）學(xué)校最大限度地為教師教學(xué)提供保障。用于購(gòu)買教學(xué)資料、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用每年達(dá)5萬(wàn)多元。學(xué)校每年都拿出一定資金為教師訂閱各種報(bào)刊、雜志，購(gòu)買教輔用書、教育教學(xué)光盤，派遣教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓教師充分吸氧充電，開闊教師視野，提高教師素質(zhì)。學(xué)校配有圖書室、實(shí)驗(yàn)室、文體器材室、微機(jī)室、多媒體電教室、教師電子備課室等，教師積極利用其功能進(jìn)行教學(xué)，各種教學(xué)設(shè)備能夠滿足日常教學(xué)的需要。

在教學(xué)資料方面，學(xué)校能為教師購(gòu)買必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參、教學(xué)掛圖等資料，學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、實(shí)驗(yàn)材料等，能滿足新課程實(shí)施的基本需要。

（四）校本研修（本項(xiàng)滿分20分，評(píng)估得分為18分）

1、研修規(guī)劃（4分）

針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和實(shí)施新教材中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和反思，為促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平和教學(xué)能力的不斷提高，制定了教研工作的發(fā)展規(guī)劃。

2、組織與制度建設(shè)（7.5分）

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行班子成員聯(lián)系教研組制度，建立了各學(xué)科教研組，從教研組織管理、檢查、教研活動(dòng)等方面對(duì)教師進(jìn)行考核，形成了“教、學(xué)、研”一體的教育科研模式。每次教研活動(dòng)都認(rèn)真進(jìn)行組織、檢查和指導(dǎo)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

3、教學(xué)研究（4分）

學(xué)校經(jīng)常組織教研組教師之間相互聽課，校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對(duì)所有教師進(jìn)行不定期聽課，然后通過(guò)教研日及其它時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題集體進(jìn)行探討交流，找出克服不足的方法，明確今后努力的方向，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的能力。我們還主動(dòng)聯(lián)系兄弟學(xué)校，和他們之間進(jìn)行會(huì)聽互評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、主題研究（2.5分）

在教研活動(dòng)中，我們組織教師對(duì)在課程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和交流，形成小課題，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課例研究等活動(dòng)，解決問(wèn)題，從而提高了課堂教學(xué)效果，同時(shí)也提高了教師的研修能力。

（五）評(píng)價(jià)研究（本項(xiàng)滿分15分，評(píng)估得分14分）

1、教學(xué)考查（3分）

學(xué)校制定了教師評(píng)價(jià)制度，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校、教研組能夠采用定期或隨機(jī)聽課、評(píng)課的方式對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行考查，對(duì)教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、等定期檢查、強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行課后反思，對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)，以便總結(jié)教學(xué)得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

2、教師評(píng)價(jià)（2.5分）

學(xué)校建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，公平、公正、公開、客觀、真實(shí)地對(duì)教師進(jìn)行量化考核，經(jīng)評(píng)估我校沒有不合格教師。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)（2.5分）

學(xué)校建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，實(shí)施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的主體意識(shí)。然后在學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，由班主任與任課教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，將評(píng)價(jià)結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)手冊(cè)。其中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)通過(guò)課堂實(shí)際表現(xiàn)、作業(yè)情況、教學(xué)檢測(cè)等多樣化的評(píng)價(jià)方式考察。教師還通過(guò)教學(xué)質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評(píng)語(yǔ)等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距。

4、命題研究（3分）

由教導(dǎo)處牽頭，以學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師為成員組成命題小組，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行命題，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，做到緊扣課標(biāo)，不出偏題。這樣既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又注重了學(xué)生能力的考查。同時(shí)，及時(shí)組織分析學(xué)生答題情況，找出差距，查找原因，制定對(duì)策，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

5、質(zhì)量評(píng)價(jià)（3分）

學(xué)校始終堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念。以“讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下我校取得了一系列的成績(jī)，連續(xù)五年榮獲“淶源縣教育教學(xué)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

綜上所述，學(xué)校自評(píng)結(jié)果為92分，為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

三、問(wèn)題及設(shè)想

盡管我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中取得了一些成績(jī)，對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)我們發(fā)現(xiàn)了工作中確實(shí)存在不少問(wèn)題：

一是教師的教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新，對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中的改進(jìn)策略、管理策略、評(píng)價(jià)策略的研究還有待加強(qiáng)。尤其是新入職教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作要穩(wěn)步跟進(jìn)。

二是教師教研積極性和教研水平有待進(jìn)一步提高。我校部分青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教研能力相對(duì)薄弱，“科研型”、“專家型”教師少。

對(duì)上述問(wèn)題，我們計(jì)劃從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作： 第一，增強(qiáng)教師自我成長(zhǎng)意識(shí)。細(xì)化各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作，通過(guò)豐富的形式和內(nèi)容打開思路和視野，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，使每位教師在不斷發(fā)展的教學(xué)氛圍中快速成長(zhǎng)。

第二，加大青年教師培養(yǎng)力度，使其盡快成長(zhǎng)。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源，發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用，同時(shí)，給教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新理念、新方法，促進(jìn)教學(xué)能力不斷發(fā)展。

第三，進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，讓每一位教師意識(shí)到自身發(fā)展是現(xiàn)代教育形式的需要。通過(guò)加大考核與評(píng)比的力度，促進(jìn)人人主動(dòng)求發(fā)展。各位領(lǐng)導(dǎo)，我深知校長(zhǎng)角色在教育教學(xué)管理中的重要性，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，決定了學(xué)校管理水平的高低。在以后的工作中我會(huì)再接再厲，和銀坊中學(xué)全體師生共同努力，繼續(xù)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、自主、創(chuàng)新”的校風(fēng)，走規(guī)范發(fā)展的道路，與時(shí)俱進(jìn)，規(guī)范學(xué)校管理、提高教學(xué)質(zhì)量。

以上是我校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)，懇請(qǐng)諸位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第五篇：2013教學(xué)評(píng)估匯報(bào)

抓管理 重落實(shí)

穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量 辦特色 強(qiáng)素質(zhì)

全面提升辦學(xué)品位

——蔚縣暖泉鎮(zhèn)中心校教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 大家好！歡迎蒞臨我校指導(dǎo)工作！

暖泉鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)轄鎮(zhèn)內(nèi)一、二完小，中心幼兒園，鎮(zhèn)外東下官、辛孟莊兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，在校生1012人（寄宿生306人）,教學(xué)班27個(gè)；現(xiàn)有教職工77人，其中專任教師66人；大學(xué)本科27人，?？?9人，中師1人，專任教師合格率100%；中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)31人,小學(xué)一級(jí)26人,特崗13人；市級(jí)骨干教師6人，市、縣級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新星16人。

幾年來(lái)，我校緊緊圍繞“辦特色、強(qiáng)素質(zhì)”辦學(xué)思路，堅(jiān)持“讓每個(gè)孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，積極深化課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校上下團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗、凝心聚力、開拓進(jìn)取，學(xué)校先后被命名為“全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)教改試驗(yàn)?！薄埣铱谑小敖虒W(xué)工作先進(jìn)集體”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“電化教育工作先進(jìn)單位”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)先進(jìn)單位”、“張家口市衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、“學(xué)前工作先進(jìn)單位”、“百所示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園”、“校本課程研發(fā)二等獎(jiǎng)”，縣“教育工作先進(jìn)單位”等20多項(xiàng)榮譽(yù)。今年是我縣教育教學(xué)工作落實(shí)年，我校扎實(shí)開展校本教研提高教師業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)班級(jí)文化主題活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力，開設(shè)校本課程《中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)-暖泉》豐富課程內(nèi)容激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，抓管理，重落實(shí)，現(xiàn) 將我校教學(xué)工作做如下匯報(bào)，匯報(bào)的題目是《抓管理、重落實(shí)、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，辦特色、強(qiáng)素質(zhì)、全面提升辦學(xué)品位》。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化教育教學(xué)資源。

1、設(shè)施設(shè)備進(jìn)一步加強(qiáng)。

近年來(lái)，我校教育教學(xué)條件進(jìn)一步改善，建有圖書閱覽室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、少先隊(duì)科技活動(dòng)室、微機(jī)室、多媒體教室、電子備課室、語(yǔ)音教室、體育器械室、音樂教室、美術(shù)教室及衛(wèi)生室，館藏圖書26500冊(cè)。建成了校園網(wǎng)站、開通了校訊通，二完小移動(dòng)光纖上網(wǎng)，一完小聯(lián)通寬帶上網(wǎng)，兩校區(qū)行政辦公、教師備課均實(shí)現(xiàn)電子化。

2、兩支隊(duì)伍建設(shè)上水平。

抓班子，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。中層干部是學(xué)校工作有序開展的中堅(jiān)力量，學(xué)校決策的執(zhí)行者。形成教導(dǎo)處抓全校教學(xué)、總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)、政教處分管校區(qū)的管理框架體系。構(gòu)建校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任主抓，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)科，教研組長(zhǎng)具體落實(shí)的校本教研網(wǎng)絡(luò)體系。我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須樹立大局、責(zé)任、服務(wù)三種意識(shí)，形成精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、分工合作、凝心聚智、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)。

正師德，凝聚正能量。教師是學(xué)校工作的生力軍，一所學(xué)校成功與否關(guān)鍵在于教師。大力開展師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、謀發(fā)展”的作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，塑造人民教師崇高形象，樹立“靜心教書、潛心育人”的思想，建設(shè)一支能干、精干、實(shí)干的教師隊(duì)伍。創(chuàng)優(yōu)公平、公正、公開的工作環(huán)境，激發(fā)教師工作原動(dòng)力。全校上下用《為人民服務(wù)》、《反對(duì)自由主義》 兩篇文章來(lái)教育自己、規(guī)范自己，領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵規(guī)守紀(jì)、帶頭規(guī)范自己、帶頭踐行公平主義。

二、強(qiáng)化研訓(xùn)，重點(diǎn)突破提質(zhì)量。

1、抓常規(guī)，向課堂要質(zhì)量。

（1）抓好“五落實(shí)”，強(qiáng)化“四環(huán)節(jié)”。

以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為目標(biāo)，教導(dǎo)處抓好“五落實(shí)”，即教學(xué)教研常規(guī)檢查、聽評(píng)課制度、集體備課、個(gè)案審批、作業(yè)審批；強(qiáng)化“四環(huán)節(jié)”，即①學(xué)校保證教師每周下午1小時(shí)的超周集體備課時(shí)間。②向課堂40分鐘要質(zhì)量，學(xué)習(xí)洋思、三中課改經(jīng)驗(yàn)，在中高年級(jí)探索實(shí)驗(yàn)我?！?215”有效課堂教學(xué)模式（將課堂教學(xué)分為三個(gè)時(shí)間段，5分鐘導(dǎo)入、示標(biāo)，20分鐘引導(dǎo)、精講、解疑，15分鐘練習(xí)、鞏固、總結(jié)）。③強(qiáng)化作業(yè)批改，努力做到“日日清”，及時(shí)、全面地從學(xué)生作業(yè)中獲得真實(shí)的反饋信息，督促和幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。④精密組織期末、升級(jí)學(xué)科測(cè)試，建立公平、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。今年小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)，合格率達(dá)95.96%，4名學(xué)生考取博文中學(xué)；1-5年級(jí)升級(jí)考試各科合格率、平均分、優(yōu)秀率均呈上升趨勢(shì)。

（2）執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全課程。

優(yōu)化教師資源，合理配置教師，嚴(yán)格按照省課程計(jì)劃安排課程，開齊開全三級(jí)課程，特別是開好音體美非統(tǒng)考科目，啟動(dòng)硬筆、毛筆書法教育課，推進(jìn)校本課程《中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)—暖泉》實(shí)施。

校本課程的課程化反映的是學(xué)校的新課程理念，校本課程的校本化反映的是學(xué)校課程化建設(shè)的獨(dú)特個(gè)性，而校本課程的特色化則 是學(xué)校課程化建設(shè)的高層次追求。校本課程的研發(fā)、實(shí)踐和利用，也能有效地促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。我們努力挖掘當(dāng)?shù)貧v史文化資源，讓學(xué)校文化根植于師生的生活泥土之中，經(jīng)過(guò)近三年的社會(huì)走訪、調(diào)查、搜集、整理，開發(fā)了校本教材《中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)—暖泉》。在校本教材的使用、補(bǔ)充、完善過(guò)程中，使學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感得到進(jìn)一步的升華。對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等方面具有積極的意義。

（3）開展“三個(gè)一”活動(dòng)，推進(jìn)集體備課。

根據(jù)局有關(guān)要求，我校聚焦課堂，扎實(shí)抓以集體備課為重點(diǎn)校本教研活動(dòng)，開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即:一名中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，研究一個(gè)主題，樹立一個(gè)樣板；一個(gè)學(xué)科教研組，針對(duì)一組案例，進(jìn)行規(guī)范，形成一組范例；一所學(xué)校（一、二完?。瑖@一個(gè)年級(jí)，推出一批成果?！薄叭齻€(gè)一”活動(dòng)的實(shí)施推進(jìn)了我校集體備課工作，已整理出一、二年級(jí)的整套集體備課共案，計(jì)劃逐步在中高年級(jí)全面推開，力求達(dá)到整合學(xué)科資源、展示集體智慧、提高課堂效率的目的。

2、抓師訓(xùn)，梯隊(duì)工程育精英。

一是積極選派領(lǐng)導(dǎo)、教師外出參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參觀、教研等活動(dòng)，并提出明確參訓(xùn)要求，做到會(huì)前有目標(biāo)、會(huì)中有資料、會(huì)后有交流。今年，校長(zhǎng)參加了“清華大學(xué)教育管理高級(jí)研修班培訓(xùn)”，副校長(zhǎng)參加了武漢數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課研討培訓(xùn)，分管學(xué)科干部、教研組長(zhǎng)及部分骨干教師分赴天津、北京、張家口等地參加了課改、課 標(biāo)、研討、魏書生專題等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，李珊珊、彭蕓、李慧嬌等特崗教師參加了縣舉辦的崗前培訓(xùn)，組織全員開展了寒暑假集中校本培訓(xùn)。二是學(xué)校按“名師——教學(xué)骨干——重點(diǎn)培養(yǎng)教師——合格教師”分為幾個(gè)梯隊(duì)，將名師、骨干吸收到教研力量中來(lái)，采用傳、幫、帶的方式，開展“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，在日常工作中名師、教學(xué)骨干積極帶動(dòng)、指導(dǎo)、幫助青年教師讓其盡快成熟起來(lái)。三是開展“四課”活動(dòng)（新教師見面課、中老年教師引路課、骨干教師示范課、一般教師常態(tài)課），整體提高全體教師的課堂教學(xué)水平。三項(xiàng)舉措的實(shí)施，使我校青年教師特別是特崗教師不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)起來(lái)。教師王小燕在張家口市第四屆中小學(xué)班主任基本功大賽中榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；劉志平、周曉芳、趙海燕在全縣特崗教師技能大賽中，分獲課堂教學(xué)一二三等獎(jiǎng)，張曉華、薛永峰、王秀娟分獲演講組一二三等獎(jiǎng)，秦曉莉獲粉筆字一等獎(jiǎng)；張曉華、薛永峰分獲全縣“建設(shè)蔚州”職工演講二等獎(jiǎng)，薛永峰的說(shuō)課《灰雀》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。張素梅等13人被評(píng)為縣第五期“三個(gè)一”工程教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新星。

三、彰顯特色，強(qiáng)力提升辦學(xué)品位。

1、書香校園看世界。

努力創(chuàng)建書香校園。一是充分發(fā)揮學(xué)校圖書室功能（現(xiàn)藏書26500冊(cè)，達(dá)省一類標(biāo)準(zhǔn)），專人管理，全天開放，師生按照規(guī)定辦理圖書借閱。二是開展“激情捐書，品味美文”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿購(gòu)書、捐書，各班建立了特色圖書角，四（2）班的主題是“熱愛書吧，這是生命的源泉”，六（1）班是“書是人類進(jìn)步的階梯“。達(dá)到了資源共享、促進(jìn)友誼、增強(qiáng)集體精神一舉三得的目的。三是開展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，開展“晨讀、課讀、午讀、晚讀”四讀活動(dòng)，培養(yǎng)讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。通過(guò)“故事會(huì)”、“猜謎語(yǔ)”、“手抄報(bào)”、“演講比賽”、“誦讀比賽”等活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍，享受讀書樂趣，創(chuàng)建書香校園。

2、豐富活動(dòng)開眼界。

學(xué)?；顒?dòng)是文化建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育的重要載體，通過(guò)活動(dòng)可以把學(xué)校的理念、思路內(nèi)化為師生的思想行為，陶冶情操，修煉品格。我校通過(guò)各種形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受文化的魅力，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。一是依托重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展主題教育。歡慶元旦，植樹造林、綠化祖國(guó)，“三〃八”我為媽媽獻(xiàn)愛心，雷鋒紀(jì)念日，清明節(jié)主題征文、祭掃烈士墓，感恩勵(lì)志教育，六〃一“七彩童年，放飛夢(mèng)想”，七〃一“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠、征文、書畫比賽，八一軍校共建，十〃一“我愛我的祖國(guó)”等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生自信、成人、成才。二是配合上級(jí)政府部門搞好主題活動(dòng)。如元宵節(jié)民俗表演、剪紙藝術(shù)節(jié)學(xué)生方陣等。三是為保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，開展了“中華武術(shù)少年拳”的大課間活動(dòng)，目前我們正在著手排練健美操，使大課間活動(dòng)更豐富多彩。四是成立各種課外興趣活動(dòng)小組，結(jié)合教師的個(gè)人特長(zhǎng)，分別在兩校組織了乒乓球、軍樂隊(duì)、腰鼓隊(duì)、書法繪畫、田徑隊(duì)等課外活動(dòng)小組，去年舞蹈、書法、繪畫等比賽共有50人次獲獎(jiǎng)。

3、班級(jí)文化提境界。班級(jí)文化主題活動(dòng)是我校一校一品的特色建設(shè)之一。根據(jù)學(xué)生年齡差異，理解力、表達(dá)力、展示力的不同，師生共同選材，集思廣益，既體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用,又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的引導(dǎo)作用,主要是把握班級(jí)文化的主題和意圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之成為主題活動(dòng)的積極參與者；學(xué)生的主體作用，主要是學(xué)生積極參與主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性。教育性是開展班級(jí)文化主題活動(dòng)的前提，是靈魂。班級(jí)文化主題活動(dòng)采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使教育性、趣味性和思想性相結(jié)合，從而使活動(dòng)充滿生機(jī)和活力，使學(xué)生在不知不覺中受到感染和教育，并在活動(dòng)中不斷完善，在完善中不斷提高，讓學(xué)生思想道德得到熏陶和影響，從而營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為了促進(jìn)班級(jí)文化主題活動(dòng)的開展，每學(xué)期舉行兩次比賽，并邀請(qǐng)縣局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)、進(jìn)行指導(dǎo)?，F(xiàn)在每班一個(gè)主題，人人參與，個(gè)個(gè)表現(xiàn)，形式多樣，氣氛熱烈。如，一（2）班針對(duì)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，不能馬上適應(yīng)學(xué)校生活，開展了《我愛班集體》主題活動(dòng)；四（1）班針對(duì)現(xiàn)在的孩子自我意思太強(qiáng)，開展了《常懷感恩，快樂成長(zhǎng)》的主題活動(dòng)。正如班主任薛永峰所說(shuō)“從孩子們發(fā)言中，我感受到他們的真情流露，感受到他們?cè)絹?lái)越懂事了”。活動(dòng)開展以來(lái)，收效豐碩，達(dá)到了預(yù)期效果，學(xué)生的文明用語(yǔ)普及了，衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成了，讀書熱起來(lái)了，懂得了感恩，樹立了自己的志向，有了自己的夢(mèng)。一大批文明班級(jí)、五星好少年、文明之花在校園、在同學(xué)們心中悄然美麗綻放。

四、存在問(wèn)題及今后思路。

1、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生制度還不夠完善，有待于進(jìn)一步研究。

2、教師在校本教研方面已擁有一定的能力，但層次有待于提升，不能只滿足于能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)、強(qiáng)化對(duì)問(wèn)題的跟蹤意識(shí)、分析能力和研究能力。

3、教師把握教材、駕馭課堂、教學(xué)方法還不太盡如人意，仍需要不斷地學(xué)習(xí)、探索。

4、辦學(xué)條件還比較薄弱，特別是多媒體比較短缺，仍需積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持和熱情幫助。

以上匯報(bào)和我校工作肯定有不妥和需要改進(jìn)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出指正意見。謝謝！

暖泉鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年12月