第一篇：四年級(jí)讀書交流會(huì)

四（2）班“悠悠書香伴我成長(zhǎng)”讀書交流會(huì)

一、作家我知曉

A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！今天我們將進(jìn)行“悠悠書香伴我成長(zhǎng)”讀書交流活動(dòng)。B：讀書，是一個(gè)古老而熟悉的話題。A：在一些名人眼中，讀書是什么呢？ B：在高爾基眼中，讀書是求知者的面包。

A：在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉。

B：有人說(shuō)：“一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個(gè)人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！?/p>

A：是啊，有時(shí)，一句話，一本書，一個(gè)人，一件事或許能改變我們的一生，現(xiàn)在讓我們共同走進(jìn)讀書交流會(huì)的第一驛站： “作家我知曉”。請(qǐng)出三位同學(xué)向我們介紹他們最喜愛的一名兒童文學(xué)作家。（3名學(xué)生介紹作家）

二、好書我推薦

A：正是有了這些作家，我們的童年變得更加有聲有色，有滋有味。B：讀書使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野； A:讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明； B：讀書使我們陶冶性情，美化心靈； A：讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)困難。

B：書籍的力量是巨大的，讀書是高雅的，讀書是美麗的，讀書是快樂(lè)的。進(jìn)入今天讀書交流的第二驛站 “好書我推薦”環(huán)節(jié)，有請(qǐng)4位同學(xué)向我們介紹他們最喜歡的一本書。（4位同學(xué)介紹喜歡的書）

三、心靈碰碰碰(我的讀書感受)A：哥德曾這樣說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！?B：而威爾遜卻說(shuō):“書籍是通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書，猶如房間里沒(méi)有窗戶?！?/p>

A：現(xiàn)在就讓我們與作家進(jìn)行心靈般的溝通?？炜熳哌M(jìn)讀書的第三驛站：心靈碰碰碰。

(讀大屏幕的提示)下面各小組同學(xué)根據(jù)大屏幕的提示和要求與組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，一會(huì)兒全班展示交流。

B：下面我們就來(lái)聽聽我們班小朋友的讀書感受吧！

（6位同學(xué)談讀后感）

四、讀書金點(diǎn)子

A：感謝你們與大家分享讀書感受。

B：成功的讀書離不開好的讀書方法，掌握良好的讀書方法會(huì)讓你的閱讀變得更加高效、快捷。下面讓我們走進(jìn)讀書的第四驛站：讀書金點(diǎn)子。

(有請(qǐng)5名同學(xué)來(lái)給我們介紹一下他們了解的一些好的讀書方法。)

五、知識(shí)大比拼

A：同學(xué)們介紹的讀書方法可真好啊!下面我們就來(lái)比一比誰(shuí)的讀書知識(shí)最豐富。進(jìn)入第五驛站：知識(shí)大比拼。

六、談?dòng)H子閱讀

B：同學(xué)們，你們說(shuō)我們班誰(shuí)是讀書大王呢？是呀，趙凱歌同學(xué)平時(shí)酷愛讀書，不但積累了豐富的知識(shí)，他的寫作水平也是相當(dāng)?shù)母撸麑懙摹都亦l(xiāng)的蜜杏》還被發(fā)表了。他說(shuō)這些都離不開經(jīng)常陪伴他讀書的姑姑。下面我們有請(qǐng)趙凱歌的姑姑談?wù)勊龑?duì)親子閱讀的一些看法。

七、讀書成果展

A：四月是我校的讀書月，我班的讀書活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。這些都是我們班同學(xué)讀書的成果：有手抄報(bào)、精美書簽、讀書名言和讀后感，請(qǐng)大家欣賞。

八、總結(jié)。

A：最后，讓我們?cè)俅雾懫鹞倚Ｗx書節(jié)的口號(hào)：快樂(lè)讀書，健康成長(zhǎng)，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中享受快樂(lè)。全班合：

最后有請(qǐng)我們劉老師對(duì)這次讀書交流活動(dòng)做總結(jié)。

B：各位同學(xué)，少而讀書，如日出之陽(yáng)； A：壯而讀書，如日出之光； B：老而讀書，如秉燭之明。

A：一個(gè)學(xué)校的每位學(xué)生如果酷愛讀書，這個(gè)學(xué)校就會(huì)健康向上； B：一個(gè)家庭的每位成員如果酷愛讀書，這個(gè)家庭就會(huì)充滿書香； A：一個(gè)國(guó)家的每位公民如果酷愛讀書，這個(gè)國(guó)家就會(huì)繁榮昌盛； AB：為此，我們?cè)俅纬h：打開書，讀吧；讀了書，聊吧！希望全班同學(xué)都積極行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)讀好書，好讀書的人。今天我們的讀書交流會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

【活動(dòng)材料】

作家介紹

肯尼斯〃格雷厄姆

肯尼斯〃格雷厄姆（1859～1932）童話作家,生于英國(guó)蘇格蘭的愛丁堡，他的童年很不幸，5歲喪母，隨后喪父，幾兄弟都由親戚收養(yǎng)。中學(xué)畢業(yè)后，他沒(méi)有錢繼續(xù)讀大學(xué)，20歲進(jìn)英格蘭銀行工作，直到1908年，因在銀行里被一瘋漢用槍擊傷而退休。他喜歡自然和文學(xué)，業(yè)余研究動(dòng)物和寫作，很早就是一位很有名氣的作家。在他的獨(dú)生兒子6歲時(shí)，他為兒子編講故事，兒子聽得入了迷，暑假也不肯到外地去過(guò)，他只好答應(yīng)用寫信的方式把故事繼續(xù)寫給他看。1907年他寫給兒子的一扎信，就是童話《柳林風(fēng)聲》的基礎(chǔ)。格雷厄姆的這本書，曾經(jīng)引起當(dāng)時(shí)美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的注意，他曾寫信告訴作者，他把《柳林風(fēng)聲》一口氣讀了3遍。格雷厄姆酷愛大自然，在他的筆下，對(duì)自然的描寫及其流暢、豐富?！读诛L(fēng)聲》在1908年出版，被譽(yù)為英國(guó)散文體作品的典范。除《柳林風(fēng)聲》外，他還留下兩本書：《黃金時(shí)代》（The Golden Age，1895）和《做夢(mèng)的日子》（Dream Days，1898），深為英美不同年齡的人喜愛。

黑柳徹子生于1932年8月9日，日本電視演員及兒童文字作家，以《窗邊的小豆豆》等享譽(yù)國(guó)際。

除了她的《徹子談心室》成為日本電視史上最長(zhǎng)壽的談話節(jié)目之外，黑柳徹子也創(chuàng)下未曾生病請(qǐng)假、未曾穿同一件衣服上節(jié)目、始終維持一貫的洋蔥發(fā)型等多項(xiàng)紀(jì)錄。24年來(lái)在節(jié)目中受訪的高達(dá)近6200人，其中不乏多次受遨的來(lái)賓，特別是電視劇作家永六輔先生以24次的紀(jì)錄稱霸群雄?！洞斑叺男《苟埂?981年出版后，在全球都引起了極大的反響。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地。英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章。這一“殊榮”，不僅在她之前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也再無(wú)第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。她還被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊美為日本最偉大的女性。

達(dá)人語(yǔ)錄：“當(dāng)別人喝酒的時(shí)候我不喝，所以我能有效地利用時(shí)間?！?/p>

她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后。不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也再無(wú)第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無(wú)人超越。

萊曼〃弗蘭克〃鮑姆（L〃Frank Baum，1856～1919）出生于一個(gè)富庶的企業(yè)主家庭。他從小體弱多病，受到家人的特別關(guān)照。他對(duì)童話和幻想故事的迷戀幾乎到了“白日夢(mèng)”的程度，父母很擔(dān)心這會(huì)影響他的性格發(fā)展，決心送他去軍校。軍校的嚴(yán)謹(jǐn)生活并沒(méi)有改善他的性格，只導(dǎo)致他精神崩潰。父母只好把他從軍校接回家，任由他發(fā)展自己的興趣。

鮑姆很小就展露了寫作和講故事的才華，他15歲時(shí)經(jīng)辦的家庭報(bào)紙就在當(dāng)?shù)孬@得了一定范圍的成功。當(dāng)他迷上了戲劇創(chuàng)作時(shí)，父親為他買了幾家劇院，讓他有機(jī)會(huì)充分展示才華。鮑姆興趣非常廣泛，在成年后他從事過(guò)各種職業(yè)，包括記者、編輯、演員、公司職員、小農(nóng)場(chǎng)主、雜貨店主，等等。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，他需要在世界各地進(jìn)行商務(wù)旅行，他的足跡甚至到過(guò)中國(guó)。

一天晚上，他在給幾個(gè)兒子講故事的時(shí)候，突然產(chǎn)生了一個(gè)前所未有的靈感，他一邊哄孩子們安靜下來(lái)，一邊隨手抓起能寫字的紙片，興奮不已地把這個(gè)靈感記錄下來(lái)。這是一個(gè)關(guān)于翡翠城的故事，也是奧芝國(guó)探險(xiǎn)故事的最初創(chuàng)意。1900年，《奧芝國(guó)的偉大魔法師》出版后，連續(xù)兩年高居童書暢銷榜的首位。

除了用本名寫作的六十二本童話之外，他還用弗洛伊德〃艾克斯（Floyd Akers）的筆名，寫了六本給男孩子的書，又以伊迪斯〃凡〃戴恩（Edith Van Dyne）的筆名，寫了二十四本給女孩子的書；并以舒勒〃斯湯頓（Schuyler Staunton）的筆名，寫作了兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《小丑的命運(yùn)》（1905）和《命運(yùn)的女兒》（1906）。

這里的童話選自鮑姆的一個(gè)短篇童話集《美國(guó)的童話》，鮑姆的想象力在這些短篇故事中同樣發(fā)揮得淋漓盡致，充分體現(xiàn)了他深為孩子們所喜愛的構(gòu)筑幻想王國(guó)的天分。

好書推薦

《查理和巧克力工廠》簡(jiǎn)介

小男孩查理·巴克特非常的愛自己的家人，有一天全世界最大最神秘的旺卡工廠生產(chǎn)商威利·旺卡先生宣布，他將向幸運(yùn)兒開放工廠，他們能得到足夠吃一輩子的巧克力糖。查理得到了機(jī)會(huì)并開始了他的神秘之旅，旅途中查理不愿放棄親情而放棄了當(dāng)旺卡的繼承人。最終結(jié)局皆大歡喜，查理同意接管工廠?！遏敒I遜漂流記》（Robinson Crusoe）舊譯《魯濱孫漂流記》，一部家喻戶曉的現(xiàn)實(shí)主義回憶錄式冒險(xiǎn)小說(shuō)，是18世紀(jì)英國(guó)著名作家笛福受一個(gè)蘇格蘭水手海上遇險(xiǎn)的經(jīng)歷啟發(fā)寫成的。笛福在書中塑造了一個(gè)勇于面對(duì)自然挑戰(zhàn)的新型人物——魯濱孫〃克魯索。他不屑守成，傾心開拓，三番五次的拋開小康家庭，出海闖天下。在遭遇海難流落到荒島上以后，他運(yùn)用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成“世外桃源"。他在海外冒險(xiǎn)多年，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富，回到了英國(guó)，完成了一個(gè)時(shí)代的尹易英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程?！都偃缃o我三天光明》大概內(nèi)容

她的世界只有無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月。

但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。

第三天，我將在當(dāng)前的日常世界是中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的假如給我三天光明 作者介紹

海倫〃凱勒(1880一1968年)，美國(guó)著名作家和殘障教育家。她19個(gè)月大時(shí)，在一場(chǎng)突發(fā)的急病中失去了視力和聽力，不久又喪失了說(shuō)話能力。在老師安妮〃莎莉文的教育和幫助下，海倫〃凱勒憑著驚人的毅力學(xué)會(huì)了讀書、寫字和說(shuō)話，并完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)。

海倫〃凱勒一生中完成了14部作品，其中最為著名的作品有《我的生活》、《我生活的世界》、《我的宗教》、《莎莉文老師：她心靈所撫養(yǎng)的孩子對(duì)她的頌贊》、《敞開的門》以及著名散文《假如給我三天光明》。

此外，海倫〃凱勒終身都致力于為殘障人士服務(wù)，為改善盲聾人的工作和生活條件四處奔走，創(chuàng)立慈善機(jī)構(gòu)，積極為殘疾八造福。地方，去體驗(yàn)的他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良。

第二篇：四年級(jí)讀書交流會(huì)總結(jié)

讀書交流會(huì)總結(jié)

四年級(jí)

讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書的行列。下面就我四年級(jí)舉行的讀書交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。

一、營(yíng)造書香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

二、開展多彩活動(dòng)。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。

通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書。

告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯。

總之，讀書能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書。

是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期《愛的教育》《安徒生童話》《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲記》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書 在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀 每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進(jìn)行“圖書漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書讀。

（2）保證讀書時(shí)間 每天早晨第一節(jié)課課前5分鐘的“誦讀”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。每天午自習(xí)30分鐘，是大家自由讀書的時(shí)間，在這段時(shí)間里孩子們可以自由閱讀自己喜歡的圖書。

（3）保證讀書交流會(huì) 我們每周有一節(jié)讀書時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書展開討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。

讀書立志，讓書籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書香溢滿我們的童年！讀書交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識(shí)。

第三篇：四年級(jí)讀書交流會(huì)主持詞

《閱讀之旅》讀書展示會(huì)主持詞

甲：敬愛的老師

乙：各位同學(xué)們

甲乙合：大家好！

甲：書籍是人類知識(shí)的源泉，書籍是人類的階梯。

乙：我們?nèi)琊囁瓶蕪臅兴蔽侍鸬挠曷叮覀儚U寢忘食從書中獲取知識(shí)的寶藏。

甲乙合：歡迎大家乘坐我們的書香快車，開始今天的“閱讀之旅”！

甲：讀書，是一個(gè)古老而熟悉的話題。說(shuō)古老，為什么還常提常說(shuō)呢？因?yàn)樗猩?，有魅力，有吸引力；說(shuō)熟悉呢，我們都是學(xué)生，每時(shí)每刻手邊都有書影相伴，所以今天我們的旅程，對(duì)于我們每個(gè)人而言應(yīng)該是親切的、貼身的。

乙：提到“讀書”，我們每一個(gè)人腦海里現(xiàn)在肯定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)情境或定格出一個(gè)畫面，一句話，一本書，一個(gè)人，一件事，或許就能改變我們的一生。今天我們“閱讀之旅”的第一站，就是我們大家一起講述“我的書緣”。下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，最初的自己是怎么與書結(jié)下不解之緣的。

宋穎：我與書的緣分還得從我周歲的時(shí)候說(shuō)起，你們千萬(wàn)不要笑，聽媽媽說(shuō)，在我一周歲的時(shí)候就抓過(guò)書本啦！你們沒(méi)有比我早的吧？我的家人對(duì)我寄予厚望，在我剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候就給我買書，算不上讀，應(yīng)該叫看或者聽吧！瞧！這就是我的第一本書，是洪恩系列會(huì)發(fā)聲的書，這可是我的寶貝！雖然看起來(lái)破舊，殘缺不全，發(fā)不出聲音了，但它也曾嶄新過(guò)，陪我度過(guò)難忘的幼年時(shí)光，從那以后，我便喜歡上書，喜歡讀書，在書中明理啟智，享受讀書的樂(lè)趣。鄒秉涵：相信同學(xué)們與書有千萬(wàn)種結(jié)緣的方式，我從聽《睡前故事》開始，到看《十萬(wàn)個(gè)為什么》《小裁縫夏奈爾》《弄潮兒比爾蓋茨》《窮小子迪斯尼》等等。和別的孩子相比我的讀書之旅還有特別之處，在我的讀書過(guò)程中有爸爸媽媽的陪伴，他們會(huì)和我一起記錄讀書收獲，在這個(gè)小本子里有我喜歡的圖畫，詞句，名人名言，有爸爸媽媽幫我寫的讀書收獲，現(xiàn)在我自己記錄著讀書的點(diǎn)滴，希望大家都用自己的方式在書海中積攢閃亮的記憶。）

甲：謝謝剛才兩位同學(xué)的精彩講述。雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。如果你帶著童話般的眼睛看樹林、看世界，那么你就永遠(yuǎn)生活在美好之中。各位，我們的閱讀之旅來(lái)到了美麗的“童話世界”。

甲：同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些童話故事，喜歡故事中的誰(shuí)？給大家介紹介紹吧！

陳美旭：動(dòng)物歷險(xiǎn)記

人歷險(xiǎn)，是精彩的；可動(dòng)物們歷險(xiǎn)，那就是驚心動(dòng)魄的了。小猴菲菲在網(wǎng)上交了幾個(gè)“網(wǎng)友”，他們是小公雞鵬鵬、小鴨夏露和小狗喬喬。一天，大家相約去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鴨夏露的好朋友，他也要跟著去，小猴菲，這個(gè)既聰明又能干的猴子聽了不屑一顧，認(rèn)為小老鼠只會(huì)打洞，偷東西，其他什么都不會(huì)，跟著去只會(huì)成為大家的累贅而已。但她斗不過(guò)蓉蓉的“死磨爛纏”，只好同意。

他們來(lái)到森林里，不知不覺(jué)到了傍晚，菲菲熟練地爬上樹給大家采野果，夏露下河給大家捉魚蝦。第二天，他們走在森林里，早晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)樹的縫隙照在它們身上，驅(qū)趕了夜晚的寒冷，舒服極了。他們有說(shuō)有笑，絲毫沒(méi)有感覺(jué)危險(xiǎn)正在向他們逼近。突然，“撲通”一聲，他們?nèi)嫉暨M(jìn)了獵人的陷阱里。只見洞口又大又深，菲菲準(zhǔn)備爬出去救大家，可是，才爬了兩三步，就滑下來(lái)。沒(méi)有辦法了，菲菲急得抓耳撈，露露急得嘎嘎直叫，鵬鵬急得直拍翅膀，喬喬急得上躥下跳，只有蓉蓉若無(wú)其事。只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來(lái)。大家睜大了眼睛，只見，它不一會(huì)兒就挖了一個(gè)斜洞爬到了地面上。他拋下了一個(gè)樹藤，陷阱里的動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)拽著樹藤往上爬。不一會(huì)兒就全上了地面。大家很感謝蓉蓉救了自己的命，特別是菲菲，他對(duì)蓉蓉刮目相看了。

這個(gè)故事告訴我們：一個(gè)人的力量看似是微不足道的，但在關(guān)鍵時(shí)刻，可能會(huì)發(fā)揮出意想不到的作用。

同學(xué)們，你們喜歡我講的故事嗎？如果喜歡就讀書吧！乙：中華民族，歷史悠久，中國(guó)文化，博大精深。古人司馬遷說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！痹诤棋闹R(shí)海洋中，我們更認(rèn)清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)奮更努力。在“美麗經(jīng)典”這一站，請(qǐng)大家欣賞我們同學(xué)的古詩(shī)背誦。

甲：讀書使我們積累知識(shí)，擴(kuò)大視野；讀書使我們加速成長(zhǎng)，助推成功；讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗，走向文明；讀書使我們陶冶性情，美化心靈；讀書使我們選擇堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)挫折。

乙：我們同學(xué)們都讀過(guò)一些書，家長(zhǎng)們也都給我們買了很多書。下面的時(shí)間，我們一起來(lái)交流一下，把我們?cè)?jīng)讀過(guò)或者正在讀的好書分享給我們所有的朋友，讓我們共同在書海中遨游。朱佳：《我要做好孩子》推薦理由

想做好孩子嗎？那就來(lái)看黃蓓佳阿姨的《我要做好孩子》。我們四年級(jí)的所有同學(xué)將和家長(zhǎng)、老師一起共讀這本書。故事的主人公：金鈴是一個(gè)性子潑辣，性格直爽、天真的陽(yáng)光女孩。雖然有些胖，但胖得可愛；雖然學(xué)習(xí)中等，卻又有著執(zhí)著向上的精神。她敢于向困難斗爭(zhēng)，越難的題目她越要做出來(lái)；她注重感情，很相信朋友??讀了這本書，你能從書中的人物里找到自己的影子，并且能夠和金鈴一起進(jìn)步！你想知道她是怎么努力變成好孩子的嗎？那么，就拿起書，一起走進(jìn)金鈴的世界吧！

王子怡：這本書的名字叫做：《幸福的鴨子》。它的作者是楊紅櫻。這本書主要講了放假的一天，馬小跳他們?nèi)堖_(dá)的外婆家，他們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了鴨子麻花，還有巨人阿空，還有小烏龜，他們一起玩耍，一起去摘桃子，一起幫孩子們勞動(dòng)。有一次笑貓掉進(jìn)了深井，麻花用自己的體溫去溫暖笑貓，阿空跟伙伴們一起想辦法把笑貓給救了上來(lái)。我最喜歡的人物是麻花還有烏龜，因?yàn)樗麄兌寄敲吹挠赂遥敲吹臉?lè)于助人。

陳美旭：《夏洛的網(wǎng)》一書我很喜歡，因?yàn)椋核雀嬖V我要愛護(hù)小動(dòng)物，還告訴我們要珍惜朋友與朋友之間的友親。

書中主要講了：威爾伯是只落腳豬，費(fèi)恩收養(yǎng)了它，并且給了它很多照顧。用六塊錢賣給舅舅后，威爾伯在谷倉(cāng)里認(rèn)識(shí)了很多朋友，和這些朋友發(fā)生了很多有趣的故事。夏洛（一只蜘蛛）用它的網(wǎng)為威爾伯創(chuàng)造了很多奇跡，但最后因?yàn)榭椔汛帽M了網(wǎng)死去了。

我最喜歡書中的夏洛，因?yàn)樗粌H幫助了朋友威爾伯，還讓威爾伯成為了王牌豬，雖然死去了，但是它和威爾伯的友情是永遠(yuǎn)在一起的。于書涵：推薦理由：《愛的教育》這本書講了一個(gè)意大利小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的100個(gè)動(dòng)人故事，這本書是通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫使人感受到人類是多么需要互相關(guān)心、互相理解！還讓我們感到離不開一個(gè)最根本的東西——愛！讓人讀了之后心情愉悅，受益匪淺。

劉慧瑩：推薦理由：《稻草人》這本書是葉圣陶老先生的作品，書中有許多個(gè)童話故事，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人仿佛進(jìn)入了童話世界，很值得大家一看。

甲：同學(xué)們，我們的閱讀之旅到站了，但是我們從現(xiàn)在開始，仍然要全身心地投入到讀書活動(dòng)中，徜徉于書的海洋中，讓書香陪伴我們度過(guò)每一天！

乙：讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學(xué)習(xí)做人的智慧；

甲：從詩(shī)文經(jīng)典中領(lǐng)略祖國(guó)壯美的河山，博大精深的文學(xué)歷史；從散文小說(shuō)中感受生活的絢麗多彩??

乙：最后，讓我們?cè)俅雾懫鹞覀冏x書節(jié)的口號(hào)：

全班合：讀書改變?nèi)松覀儛圩x書。讀書啟迪智慧——我們讀好書。腹有讀書氣自華——我們多讀書！合：四年一班讀書匯報(bào)到此結(jié)束！

第四篇：四年級(jí)二班.《水滸傳》讀書交流會(huì)

四年級(jí)二班《水滸傳》讀書交流會(huì) 設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。學(xué)生自主的閱讀，就是一種對(duì)話和交流。本設(shè)計(jì)著力于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的對(duì)話平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)生生、師生、生本的對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《水滸傳》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.采用“班級(jí)讀書會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解，感受作品的人學(xué)魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

討論幾個(gè)主要人物的性格，了解并學(xué)習(xí)塑造人物性格的方法。教學(xué)過(guò)程：

課前播放《新水滸》主題歌《兄弟無(wú)數(shù)》。

甲 兄弟相逢 三碗酒

乙 兄弟上陣 一群狼 甲 兄弟護(hù)國(guó) 三軍壯

乙 兄弟安民 萬(wàn)世夸

甲 好一群勇猛無(wú)畏、重情重義的梁山兄弟！

乙 他們?yōu)楹尉墼谝黄?？又為何情深意重?/p>

甲 今天讓我們一同走近《水滸傳》，去會(huì)會(huì)這些不同尋常的水滸兄弟。四二班讀書交流會(huì)現(xiàn)在開始。

乙 假期大家讀了《水滸傳》，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)講了怎樣的故事？（武曉彤）

甲 我們知道《水滸傳》是古代四大名著之一，施耐庵塑造的108位英雄好漢栩栩如生，呼之欲出。大家看完了《水滸傳》，108位好漢的形象想必已深入人心。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——人名接龍，除了說(shuō)出你心目中的英雄名字外，還需報(bào)出此人的江湖名號(hào)。

乙 誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》中這些英雄的綽號(hào)是怎么得來(lái)的？

甲 這些同學(xué)讀書讀得真仔細(xì)，我們?yōu)樗麄児恼?，加油?/p>

乙 通過(guò)讀書我們認(rèn)識(shí)了一百零八將，在這些好漢中，你最欣賞的一個(gè)人物是誰(shuí)？他的哪個(gè)故事給你留下了最為深刻的印象？把這個(gè)故事講給大家聽。甲 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，《水滸傳》中的有些人物在出身或經(jīng)歷等方面比較相似，但性格卻各個(gè)不同。比如他們仨——林沖 楊志 魯智深 小組討論一下他們的異同。

相同點(diǎn)：(他們落草以前都是——軍官，都有一身好武藝，都是被逼上梁山。)不同點(diǎn)：

①比較他們被逼上梁山的經(jīng)過(guò)，分析他們性格的不同點(diǎn)。

林沖 安分守己，逆來(lái)順受；一旦反抗，十分堅(jiān)決。

楊志 一心“求官”，無(wú)奈之下落草。

魯達(dá) 主動(dòng)救人、敢作敢為、徹底反抗

乙 同學(xué)們把《水滸傳》讀懂了，下面我們做幾個(gè)題，各小組搶答。出示題目： 1.水滸傳中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是哪兩位?（李逵 林沖 魯智深）主招安將領(lǐng)是哪兩位?（宋江 楊志 吳用）

2.“縱橫三十六,播亂在江東”,這首童謠唱的是什么?（其實(shí)這是字謎詩(shī)，暗指宋江要造反，家木組成“宋”，點(diǎn)水工組成“江”。耗國(guó)刀兵是造反。“縱橫三十六，播亂在山東”指三十六天罡英雄在山東起義。）

3.武松在血灑鴛鴦樓,殺死西門慶等人后,在墻上寫下哪八個(gè)字?（殺人者，打虎武松也）

4.水滸傳中冒充李逵攔路打街劫后被李逵一刀打翻在地的人是誰(shuí)? 李鬼 5.“自幼曾攻經(jīng)史,長(zhǎng)成亦有權(quán)謀.恰如猛虎臥丘....他時(shí)若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫”這是誰(shuí)在什么時(shí)候?qū)懙氖裁丛?shī)?（宋江刺配到江州時(shí)，在潯陽(yáng)樓提寫的。）

6.生得面圓身大,鼻直口方.身長(zhǎng)八尺,腰闊十圍.手持一柄禪杖,腰系一把戒刀"指得是誰(shuí)?（魯智深）7．108將之最

跑的最快的人：（戴宗）箭法最準(zhǔn)的人：（花榮）最黑的人：（李逵）文身最多的人：（史進(jìn)）書法最好的人：（簫讓）醫(yī)法最好的人：（安道全）

最矮的人：（王英）刻字最好的人：（金大堅(jiān)）吹笛子最好的人：（馬麟）最高的人：（孟康）唱歌最好的人：（樂(lè)和）身上傷最多的人：（丁得孫）宰豬最好的人：（曹正）

跳的最快的人：（王定六）

甲乙 同學(xué)們，“鳥欲起飛先振翅，人欲上進(jìn)先讀書”，行動(dòng)起來(lái)吧！多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書，營(yíng)造我們的書香校園，讓我們共同努力吧！。這次的讀書交流會(huì)到此結(jié)束。

第五篇：四年級(jí)讀書交流會(huì)發(fā)言稿（共）

大家好：我叫xx，來(lái)自四年級(jí)一班。

生活中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，能成就人的一生。

讀書如此重要，我們班在開學(xué)之初，就制定了讀書計(jì)劃，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書香浸潤(rùn)童年，為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛看的各種圖書，我們班的喬心語(yǔ)同學(xué)一次就帶來(lái)了30多本書，加上學(xué)校圖書館借來(lái)的書，我們班的圖書角的藏書量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了，讀書活動(dòng)的.開展，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書的海洋中暢游，以書為友。

我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習(xí)慣，經(jīng)常在周六周日時(shí)給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們?cè)谥苣┟刻煺n外閱讀的時(shí)間不能少于30分鐘，而且還讓我們隨時(shí)記錄下自己在讀書中的收獲，摘抄好詞好句，寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)讀書筆記本，讀書筆記中記載著我們?cè)谧x書中的點(diǎn)滴積累。盡管最初同學(xué)都不太理解，但是隨著時(shí)間的推移，我們慢慢地喜歡上了這種在陽(yáng)光中靜靜的捧一本好書細(xì)細(xì)的品味的感覺(jué)。

我們班里有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語(yǔ)和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來(lái)越多了。

我們班里開展的讀書活動(dòng)還有繪制手抄報(bào)，一幅幅美麗的手抄報(bào)將我們對(duì)圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會(huì)上，大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學(xué)都迫不及待的要將自己讀過(guò)的好書介紹給大家。

怎么樣，我們班的讀書活動(dòng)開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲，在成長(zhǎng)，在今后的日子里，我們會(huì)更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤(rùn)書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。

謝謝大家！

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