第一篇：熱愛文物保衛(wèi)國寶[模版]

熱愛文物保衛(wèi)國寶

記敦煌研究院保衛(wèi)處工作

在敦煌莫高窟的藏經(jīng)洞陳列館院內(nèi)的石碑上，篆刻著這樣一句話，“敦煌史是一部中國文化的苦難史”相信看到這句話，每一個對敦煌莫高窟歷史有所了解的人都會感到深深的心痛，想到那些原本屬于我們的無價(jià)之寶卻大部分陳列在他國的博物館里時，我們憤怒、我們痛心疾首，但更多的卻應(yīng)該是反思，是引以為戒。做為國家的一級文物單位，莫高窟轄區(qū)內(nèi)的每一個洞窟、每一幅壁畫、每一樽雕塑都是無可替代的歷史，失去了就永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)了，保衛(wèi)我們的國寶，保護(hù)國家珍貴的文化遺產(chǎn)的絕對安全成為我們必須做到萬無一失的任務(wù)。而戰(zhàn)斗在保護(hù)敦煌莫高窟文物第一線的便是敦煌研究院保衛(wèi)處了，自1989年成立了以來，保衛(wèi)處人以一顆誠摯的熱愛文物的心，以辛勤的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，時時刻刻保衛(wèi)著國寶，由最初的17人發(fā)展到今天約90人，主要擔(dān)負(fù)著敦煌研究院所轄莫高窟、榆林窟、西千佛洞三處石窟及館藏文物的安全保衛(wèi)和保護(hù)區(qū)內(nèi)的治安管理工作任務(wù)。三處石窟都依溝傍山而建，地理環(huán)境復(fù)雜，自然條件惡劣，單體文物分布范圍大，點(diǎn)多面廣，需要守衛(wèi)的目標(biāo)較多。然而自改革開放以來，人們的利益觀念轉(zhuǎn)變很大，受國際大環(huán)境的影響，一些被利益沖昏頭腦的不法分子，就會去冒險(xiǎn)偷盜、破壞文物，保衛(wèi)處所管三處石窟都是旅游熱點(diǎn)，很大程度上降低了文物的安全系數(shù)，這些又為保衛(wèi)處的文物保衛(wèi)工作增加不少的威脅與難度。二十年來，他們嚴(yán)格貫徹落實(shí)國家法律法規(guī)和國家、甘肅省兩級文物局的指示要求，抓制度、抓建設(shè)、抓管理、抓落實(shí)、從源頭上堵漏洞，從效率上保質(zhì)量，從體系建設(shè)上保安全，建立和完善了敦煌研究院文物安全保護(hù)體系，確保了近二十年來，無一起文物被盜事件發(fā)生，切實(shí)有力地保證了文物的絕對安全。

一、實(shí)事求是，確定指導(dǎo)思想、細(xì)化實(shí)際計(jì)劃

自保衛(wèi)處成立以來，技防開機(jī)監(jiān)控112120小時，檢測到各種報(bào)警信號65482次；洞窟管理檢票645萬余人次，協(xié)助專業(yè)人員完成了1924個洞窟的科研、修復(fù)、拍攝、臨摹等工作；治安管理簽訂安全責(zé)任書1865份，文物安全檢查77次，共查處存在的問題和安全隱患113件（次），保護(hù)區(qū)制止違法事件435次；警隊(duì)確保了全年每天24小時的巡邏執(zhí)勤，完成了停車場車輛管理855361輛次，完成了奧運(yùn)安保任務(wù)和警衛(wèi)任務(wù)；完成了省執(zhí)法辦對院行政執(zhí)法人員的培訓(xùn)考核工作，在全院開展了文物安全百日檢查整頓活動，各項(xiàng)工作開展順利，工作任務(wù)完成良好，近二十年來沒有發(fā)生文物安全責(zé)任事故。同時在工作中，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從各個方面考慮，改進(jìn)工作方式，提高工作效率，得到了良好的工作成果。

1.鎖定了一個目標(biāo)：以“安全第一、預(yù)防為主”為方針。他們明確了各項(xiàng)工作開展的前提是確保文物安全，把“防盜、防火、防破壞、防突發(fā)事故”落實(shí)到實(shí)際工作中去，有的放矢的做好了預(yù)防工作。

2.轉(zhuǎn)變了兩個觀念：一是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的安全管理理念和管理方式方法。把單一抓安全，轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳俗グ踩?；把出了問題找漏洞，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃涌可先フ衣┒?、堵漏洞；把以人防為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约挤罏橹?。從而使原來的保衛(wèi)部門單打獨(dú)斗負(fù)責(zé)的安全工作，通過層層責(zé)任承包，使人人都負(fù)有抓文物安全的責(zé)任。二是轉(zhuǎn)變了安全管理機(jī)制，建立了大安全管理觀，改變了過去只由安全管理人員抓安全，成為各級各類人員齊抓共管，建立關(guān)聯(lián)機(jī)制，各個部門聯(lián)合抓安全的局面。

3.抓好了三個環(huán)節(jié)：“物防、技防、人防”。他們建立規(guī)范了“三防合一”的防范系統(tǒng)。對重點(diǎn)部位、要害部門、重點(diǎn)目標(biāo)實(shí)施二十四小時不間斷進(jìn)行的監(jiān)控和巡邏。不斷加大安全工作投入，提高科學(xué)技術(shù)含量，最終達(dá)到安全預(yù)防無縫隙。

4.做好了安全工作的六個保障。一是責(zé)任保障：明確抓安全工作的責(zé)任，是保證安全的基礎(chǔ)。通過建立安全責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)主要負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，各部門領(lǐng)導(dǎo)及各層面的職工具體負(fù)責(zé)，形成各負(fù)其責(zé)、人人負(fù)責(zé)的良好局面。二是組織保障：成立了以院主管領(lǐng)導(dǎo)為組長，院辦主任、保衛(wèi)處處長為副組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)全院安全工作的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)處具體負(fù)責(zé)全院安全工作的檢查實(shí)施。三是素質(zhì)保障：以人為本、提高人的安全素質(zhì)。保衛(wèi)處每年都安排一定的時間對職工進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，以提高人的安全意識，使廣大職工懂得怎么做，如何做。四是重點(diǎn)保障：明確重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)管。對全院各部門進(jìn)行條塊劃分，明確各部門的重點(diǎn)部位，簽訂責(zé)任書，由保衛(wèi)處定期檢查、監(jiān)控。同時把農(nóng)歷四月八日（佛誕節(jié)）、五一、十一等節(jié)日作為重要工作時段，做好應(yīng)急防范。五是源頭保障，就是把關(guān)口前移，在工作第一線抓好安全防范。六是投入保障：近幾年根據(jù)安全工作實(shí)際，加大投入，在技防的科技含量上下功夫，基本上建立了以入侵報(bào)警，防火報(bào)警、視頻監(jiān)控為主的監(jiān)控體系。

二、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)了保衛(wèi)干警基本素質(zhì)的培訓(xùn)。保衛(wèi)處在編干部16人，警衛(wèi)隊(duì)員70人。保衛(wèi)處成立以來，他們不斷的完善文物安全保衛(wèi)措施和規(guī)章制度，實(shí)行軍事化管理方式，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。每年進(jìn)行兩次綜合學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每次一個月時間。從敦煌研究院的規(guī)章制度到國家的法律法規(guī)；從隊(duì)列訓(xùn)練到擒拿格斗的體能訓(xùn)練；從崗位職責(zé)到執(zhí)勤規(guī)范，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作技能；通過全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使干部警員明白了自己的職責(zé)，熟悉掌握了執(zhí)勤規(guī)范和操作技能，知道了自己是什么的。新招聘的警員，必先進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，考核合格后，方可上崗執(zhí)勤。

二是請進(jìn)來走出去和辦班培訓(xùn)。近年來他們委托酒泉行政管理學(xué)院，舉辦了兩期文物安全管理和執(zhí)法規(guī)范的培訓(xùn)班。先后派出了16人到相關(guān)院校學(xué)習(xí)安全管理，技防技術(shù)和消防安全培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)源頭管理，完善安全監(jiān)督

1.建立健全了安全防范體系。針對莫高窟、榆林窟、西千佛洞及館藏文物數(shù)量多，保護(hù)區(qū)范圍大，單體文物多而分散的特點(diǎn)，他們依據(jù)“三防合一”的防范系統(tǒng)；責(zé)任到人抓“物防”，實(shí)行雙人雙鎖制，鑰匙專人保管，嚴(yán)禁將鑰匙交予無關(guān)人員、嚴(yán)禁鑰匙單獨(dú)出窟、嚴(yán)禁鑰匙在窟區(qū)外過夜；提高技能抓“技防”，針對設(shè)備使用年限已到，新的技防系統(tǒng)還在設(shè)計(jì)中的實(shí)際，加強(qiáng)技能培訓(xùn)和現(xiàn)有技防設(shè)備的檢查維修力度，確保重點(diǎn)部位的有效監(jiān)控；嚴(yán)格管理抓“人防”，實(shí)行崗位責(zé)任制、帶崗值班制度、獎優(yōu)罰劣制度，安裝了電子巡更系統(tǒng)，確保了警員執(zhí)勤無死角，無脫崗現(xiàn)象。完善了一般保護(hù)區(qū)巡邏制度，設(shè)立瞭望塔，安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)。

2.點(diǎn)面結(jié)合，開展了專項(xiàng)檢查。實(shí)行每天在洞窟開放、關(guān)閉前必須進(jìn)行一次安全檢查，保衛(wèi)處值班干部對重點(diǎn)部位每天進(jìn)行一次安全巡查，每周對保護(hù)區(qū)范圍進(jìn)行一次全面的巡邏檢查，每半年對所有洞窟進(jìn)行一次普查，發(fā)現(xiàn)問題和隱患及時糾正和整改。

3.嚴(yán)格外來人員的審查登記制度。對在保護(hù)區(qū)內(nèi)從事經(jīng)營、施工和臨時工作人員，在取得資格證后，必須到保衛(wèi)處辦理相關(guān)證件，逐一進(jìn)行登記審查，查清人員來歷，查清在原籍是否有案底，從而掌握重點(diǎn)人員，做好預(yù)防工作。

4.未雨綢繆，建立健全了應(yīng)急預(yù)案機(jī)制。一是建立健全了《敦煌研究院應(yīng)急突發(fā)事件處理預(yù)案》和《敦煌研究院消防應(yīng)急預(yù)案》。每年利用春、冬兩季警員大練兵時機(jī)進(jìn)行預(yù)案的演練，使工作人員熟練掌握應(yīng)急方案，確保在發(fā)生突發(fā)事件后，能夠迅速反應(yīng)，保證文物安全。二是在重大事件、重要節(jié)假日，我院都要提前安排、制定安保方案。

四、堅(jiān)持長效機(jī)制，做好內(nèi)部文物安全工作。

自《文物法》、《甘肅敦煌莫高窟保護(hù)條例》和《甘肅省文物保護(hù)條例》的公布實(shí)施后，標(biāo)志著敦煌莫高窟石窟文物保護(hù)和管理，進(jìn)入了有法可依、依法保護(hù)和管理的時期。保衛(wèi)處根據(jù)“一法兩例”，結(jié)合莫高窟的文物安全工作的實(shí)際，制訂實(shí)施了《敦煌研究院重點(diǎn)要害部門（部位）安全保衛(wèi)制度》、《敦煌研究院消防安全管理制度》、《敦煌研究院安全技術(shù)防范規(guī)定》、《敦煌研究院出入莫高窟登記制度》、《敦煌研究院進(jìn)窟取樣管理制度》等一系列規(guī)章制度。使安全工作與中心工作有機(jī)的結(jié)合在一起，形成了人人有責(zé)人，人人抓安全的長效管理機(jī)制。安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開安全工作會議，分析安全、檢查安全和安全教育。各級各類人員都能夠嚴(yán)格制度的落實(shí)，保證了敦煌研究院所管理文物的安全。

第二篇：國寶教師

“國寶教師”霍懋征事跡介紹

個人簡介

霍懋征，女，1921年9月18日出生于山東省濟(jì)南市教師之家。多次榮獲北京市模范教師，北京市“三八”紅旗手、全國“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號，并先后擔(dān)任北京市婦聯(lián)副主任、全國婦聯(lián)執(zhí)行委員、中國教育學(xué)會常務(wù)理事、中國小學(xué)語文教學(xué)研究會常務(wù)理事等職務(wù)。曾當(dāng)選為民進(jìn)中央常務(wù)委員，第五屆全國政協(xié)委員，第六、七、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員。第一次全國教育工作會議上被評為中國現(xiàn)代百名教育家之一。

幾十年來，霍老師受到了周恩來、溫家寶等歷屆黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，周總理稱她為“國寶”，薄一波副總理為其題詞“一代師表”。溫總理稱她是“把愛心獻(xiàn)給教育的人”。國務(wù)委員劉延?xùn)|稱她為“教育大家”……霍老師說，這是黨和政府對教育事業(yè)以及對教師的關(guān)懷和鼓勵，榮譽(yù)屬于大家。霍懋征老師曾無限深情地說：“我一生從教的體會，那就是六個字：光榮、艱巨、幸福?！?教學(xué)貢獻(xiàn)

從五十年代起，霍懋征在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志們都給予了很高的評價(jià)，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時說：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。

“文革”以后，霍懋征被任命為副校長，但她根據(jù)語文教學(xué)中存在的弊端，決心在一個普通三年級班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，她認(rèn)真總結(jié)了過去的經(jīng)驗(yàn)，也找到了不足之處，她說:“既要肯定自己過去多年行之有效的教學(xué)方法，也要敢于否定自己過去講課過多過細(xì)，占用了學(xué)生課上多練的時間?！庇谑撬岢隽恕八俣纫欤瑪?shù)量要多，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”的十六字方針進(jìn)行教學(xué)改革，把著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力上。經(jīng)過一段時間的努力，霍懋征終于探索到一些帶有規(guī)律性的東西，加快了教學(xué)速度。主要做法是：一是精講，二是多練，三是合理的組織課文，改變了過去的“講讀課”為“讀講課”，以“讀”為主，以“講”為輔，給學(xué)生留下了大量的自學(xué)時間，基本上做到了當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識，課外留有大量時間開展多種課外活動。這樣不僅豐富了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，經(jīng)過三年的實(shí)驗(yàn)，這個班畢業(yè)時參加了北京市統(tǒng)一考試，都以優(yōu)異的成績升入中學(xué)?；繇鲝慕塘辏兄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無論在哪一個學(xué)校、教哪一個班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分。思想教育

霍懋征的班主任工作也很出色，她深深的感到自己所教的每一個學(xué)生將來都是祖國四化的建設(shè)者，他們品德、學(xué)習(xí)的好壞關(guān)系到祖國的前途，民族興衰的大事。她針對每個學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行耐心細(xì)致的正面教育，霍老師做到因材施教，因勢利導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成成功的機(jī)會，使每個學(xué)生都能有所前進(jìn)，都能品嘗到成功的喜悅，喜歡多變，喜歡新奇，喜歡參加各種活動，因此霍老師經(jīng)常開展各種生動活潑的班隊(duì)活動，利用一切機(jī)會教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，多年來不管是多么調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入霍老師的班級里都會很快轉(zhuǎn)變過來，她所負(fù)責(zé)的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班集體，有的還被評為北京市優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)。創(chuàng)新教育

霍懋征認(rèn)識到，任何領(lǐng)域中的任何一種創(chuàng)造，都和基礎(chǔ)教育不可他尤其是語文教學(xué)。語文是基礎(chǔ)教育中的一門主課，占課時最多，教材內(nèi)容十分豐富，每篇課文都能使學(xué)生受到教育，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維方面有獨(dú)特的作用，所以在小學(xué)語文教學(xué)中要進(jìn)行創(chuàng)新教育，這是霍老師在語文教學(xué)改革中提出的一個嶄新的課題，她認(rèn)為在小學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育不是以發(fā)明創(chuàng)造為主要手段，更不是以此為目的，而是強(qiáng)調(diào)在整個教育教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維能力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有良好素質(zhì)的創(chuàng)新型人才打好基礎(chǔ)。她還認(rèn)為創(chuàng)新教育牽扯的面很廣，從培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、教育大綱、課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教材評估標(biāo)準(zhǔn)到社會教育、家庭教育等都要充實(shí)新的內(nèi)容，都要有所改變?；繇髡c北京、河北、湖南、廣東、浙江等地的同仁們共同控討研究這一新課題。

霍懋征的教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)改革均受到全國小學(xué)界的矚目，各地同行紛至沓來，或登門求教或盛情相邀。幾十年來她應(yīng)邀到五十多個省市和地方講學(xué)，作報(bào)告幾百場。這么多年來她從沒有節(jié)假日，總是忙碌地工作著，在各地講學(xué)總是下了火車就進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂、進(jìn)會場，講完學(xué)就立即返回北京。當(dāng)她看到外地老師們渴望有人能和他們一起研究教改問題時，深感自己一人力量的有限。經(jīng)過她的多方努力，中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究決定，請各民主黨派組織人力去“智力”支邊，已有許多的教師專家和學(xué)者共同參加了這項(xiàng)有意義的工作，為發(fā)展我國的教育事業(yè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量做出了很大的貢獻(xiàn)。

文革以后，在語文教學(xué)上提出要加強(qiáng)雙基教育，這是對的，但不能忽視通過語文教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。為了引起大家對這一問題的重視，在“全國小學(xué)語文教學(xué)研究會”成立大會上，霍懋征做了《語言形式是為內(nèi)容服務(wù)》的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1979年在吉林省長春召開的23省市中學(xué)語文教學(xué)研討會上，霍老師再次強(qiáng)調(diào)了自己的看法，并應(yīng)大家的要求做示范課，生動直觀地證實(shí)了自己的觀點(diǎn)的正確性，也使與會者統(tǒng)一了認(rèn)識，有利于進(jìn)行語文教學(xué)改革。從此開始，霍老師每到一處講學(xué)，當(dāng)?shù)乩蠋煻家笏鲜痉墩n，每次都很成功。一次在河南新鄉(xiāng)講學(xué)之后，新鄉(xiāng)市教育局研究室主任劉超同志代表全市教師作了這樣的評價(jià)：“引其言，激其情，啟其疑，導(dǎo)其思，倡其辯，點(diǎn)其晴，明其理，活其用。教其知，授其法；顯其情，正其本?！泵鑼懙们∪缙浞?。經(jīng)驗(yàn)秘訣 霍懋征談到教育教學(xué)工作的秘訣時，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一，做一名教師必須要有先進(jìn)的教育思想，即全面發(fā)展的思想，這是教育教學(xué)工作的靈魂。第二，教師要忠于黨的事業(yè)，把教育看成是事業(yè)而不僅僅是職業(yè)，要有獻(xiàn)身于這個事業(yè)的決心，要熱愛學(xué)生，這是搞好教育教學(xué)工作最根本的一點(diǎn)，沒有愛就沒有教育。

第三，教師要十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變“要他學(xué)“為“他要學(xué)“。創(chuàng)造條件培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣一生受益。

第四，當(dāng)一名教師必須時刻努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，而在今天要給學(xué)生一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有淵源不斷而來，才能滔滔不絕而去。

第五，要想向課堂四十分鐘要質(zhì)量，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，不同的教學(xué)要求、不同的教學(xué)對象就必須采取不同的教學(xué)方法。教師備課要進(jìn)入角色和作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，要用自己的語言、豐富的感情去感染學(xué)生，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

第六，必須營造一個民主、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍。素質(zhì)教育的核心是以人的個性發(fā)展的教育，個性發(fā)展的教育能努力開發(fā)每個學(xué)生創(chuàng)造潛能。因此在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓他們愛學(xué)喜學(xué)，自愿參與培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題探討研究問題并能設(shè)法解決問題。社會評價(jià)

被周總理稱為“國寶教師”

2001年9月15日，中國教育學(xué)會，中國民進(jìn)中央教育委員會、全國小學(xué)語言教學(xué)研究會，北京世紀(jì)和平文化教育交流中心等單位在北京實(shí)驗(yàn)二小召開了霍懋征教育思想研討會，除各級領(lǐng)導(dǎo)外，還有來自全國各地的300多名語文專家、教師參加了研討。與會同志一致認(rèn)為霍懋征60年來躬耕于小學(xué)教育園地，孜孜不倦、始志不諭，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為祖國的教育事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。60年來始終熱愛著基礎(chǔ)教育，無論順境逆境，無論國家、學(xué)校、家庭了生什么變化，她都始終工作在教學(xué)第一線，始終生活在學(xué)一中間，疾心不改，無怨無悔。正如全國小語會會長崔巒所說，她總是站在小學(xué)教育、教學(xué)改革的前沿，運(yùn)用創(chuàng)新思維，前瞻地思考教育教學(xué)問題，無論是青年時代，中年時代，還是到了耄耋之年。她總是教育、教學(xué)改革的鼓吹者、實(shí)踐者，不斷取得新經(jīng)驗(yàn)，不斷取得新成績，霍老師在會上總結(jié)了六十年的教育、教學(xué)思想。使她深感欣慰和自豪的是六十年來她所教的學(xué)生都已長大成長，沒有丟掉一個，她總結(jié)一句至理名言:“沒有教育不好的學(xué)生”。孜孜不倦

有一天，退休在家的霍懋征接到一個電話，電話里傳來激動的聲音：“我可找到您了。您就是我的親娘啊！”霍懋征一下愣住了，問：“您是不是打錯電話了？”“沒錯，霍老師，您就是我的親娘，沒有您也不會有我的今天?！薄澳悄F姓？”“我姓何?！薄澳闶呛斡郎?。”“是我，是我?！焙斡郎缴蠈W(xué)的時候，是學(xué)校里出了名的“淘氣鬼”，而且已經(jīng)留了兩年級。上課的時候，隨便說話喊叫是家常便飯。課下還經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。就是班主任也拿他沒有辦法。一次開校務(wù)會的時候，霍懋征聽說學(xué)校準(zhǔn)備把何永山送到工讀學(xué)校去，就找校長說：“您把這個孩子交給我吧?！毙ｉL說：“這可不行，我可不能讓這孩子影響你們的優(yōu)秀班集體?！薄罢埬嘈盼遥纯次覀儼嗍欠裼辛α縼砀淖兒斡郎??！痹诨繇鞯膽┱埾?，校長終于同意她把何永山領(lǐng)走了。因?yàn)閮纱瘟艏?，何永山比其他同學(xué)都大，而且身高體壯有力氣。一天，霍懋征對他說：“永山，你當(dāng)個組長吧。挑上三個同學(xué)，再加上老師，咱們五個人負(fù)責(zé)打掃班里的衛(wèi)生區(qū)怎么樣？”何永山一聽先是一愣，然后大聲說：“行！”從第二天早上開始，何永山每天總是第一個到校給大家準(zhǔn)備好笤帚、簸箕，干得非常認(rèn)真。有一天早上，他扛著一把長把笤帚興沖沖地走到霍懋征跟前說：“老師，您用這把笤帚掃吧。”“為什么？”霍懋征有些不解。“霍老師，我發(fā)現(xiàn)您的腰有毛病，您用這把笤帚掃地就不用彎腰了?！币粋€被認(rèn)為不可救藥的孩子也會關(guān)心別人了。一天，霍懋征看見何永山站在學(xué)校鼓號隊(duì)旁邊比畫著敲大鼓，眼里流露出羨慕的神色。因?yàn)樗皇巧傧汝?duì)員，所以根本沒有加入鼓號隊(duì)的資格，只能眼巴巴地看著?；繇靼l(fā)現(xiàn)他的這一興趣后，就去找大隊(duì)輔導(dǎo)員，說：“你看何永山那么大的個子，打大鼓最合適了。而且通過少先隊(duì)這個集體也能幫助他進(jìn)步?！贝箨?duì)輔導(dǎo)員不敢肯定，只說：“那就試試看吧。”結(jié)果，何永山非常遵守鼓號隊(duì)的紀(jì)律。那年“六一”兒童節(jié)活動，霍懋征特意給何永山買了白襯衫、藍(lán)短褲。這一天，何永山第一次在全校同學(xué)面前受到了大隊(duì)輔導(dǎo)員的表揚(yáng)。活動之后，何永山抱著白襯衫、藍(lán)短褲送還給霍懋征。霍懋征親切地說：“這衣服是老師送給你的，拿回家去吧。你今天很漂亮，只是脖子上少一樣?xùn)|西?！睕]等霍懋征說完，何永山仰起臉說：“我知道，我還沒有紅領(lǐng)巾呢！”何永山進(jìn)步了，課上不隨便說話了，課下也不胡鬧了。上課老師都說：“何永山像變了一個人。”不久，他真的加入了少年先鋒隊(duì)。

霍懋征接手了一個班。有一次上作文課的時候，她看見一個女孩子竟然用手捂著耳朵。女孩子看到霍懋征的目光時，趕緊把手放了下來，但是依然心不在焉?；繇飨蚯叭蔚恼Z文老師了解情況，那位老師說：“沒錯，不知道這個學(xué)生怎么就怕寫作文。講評作文的時候，她聽都不愿意聽?！边@是怎么回事。霍懋征心里琢磨著。連著幾次作文作業(yè)收上來?；繇髅慨?dāng)看到這個女孩子的作文時，就不禁皺起了眉頭。文章確實(shí)寫得很不好。有一次，批改作文的時候，霍懋征發(fā)現(xiàn)女孩子作文中有幾句比平常寫得有進(jìn)步，馬上在她作文本上把這幾句勾出來，批上：“這幾句非常好，表達(dá)了當(dāng)時的想法?！被繇飨Ｍ屌⒆又溃蠋熾S時關(guān)注著她的進(jìn)步。第二天上課的時候，霍懋征特地拿出那個女孩子的作文，用飽含深情的聲調(diào)朗讀了那幾句話，并向全班同學(xué)進(jìn)行講解。漸漸地，這個女孩子的作文寫得越來越好，也有了得5分的作文，而且作文還經(jīng)常被貼到教室里的《作文園地》上。一個學(xué)期之后，霍懋征推薦這個女孩子當(dāng)了《作文園地》的編委。后來，這個女孩子成為一家出版社的編輯。

霍懋征告訴記者：“每個孩子都有上進(jìn)心，都愿意學(xué)好。因此，關(guān)鍵在老師如何引導(dǎo)。千萬不要覺得哪個孩子笨，這是功到自然成的事情。即使100遍還不會，不是還有101遍嗎？”在霍懋征60多年的教學(xué)過程中，她從來沒丟下過任何一個學(xué)生。

沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有教育。這是霍懋征對自己教育思想與實(shí)踐的總結(jié)。為了這份執(zhí)著的愛，霍懋征仍然繼續(xù)著她的教育生涯。

第三篇：文物古建筑

中國古建筑的火災(zāi)危險(xiǎn)性

1、火災(zāi)荷載大，無防火間距

在我國古建筑以木材為主要材料，采用的大多是木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)形式，形成一種獨(dú)特的風(fēng)格。但古建筑經(jīng)過多年的風(fēng)吹日曬木制材料變的干燥，極易燃燒，特別是一些枯干的材料變的質(zhì)地疏松。在炎熱的夏季，遇到火星也會起火。另外古建筑由于受當(dāng)時諸多局限性的影響，建筑物之間不符合防火要求，有些建筑物緊密相連，院套院、門連門、臺階遍布、高低錯落，無防火隔區(qū)，更沒有消防通道。如:西藏拉薩三大寺廟之一的哲蚌寺，建筑物多，形成古建筑群。拉薩天氣干燥，具有良好的燃燒條件，一旦發(fā)生火災(zāi)就會使古建筑火燒連營，造成無可挽回的損失。

2、位臵偏僻，缺乏水源，消防施救困難

我國的古建筑寺廟，大多數(shù)建造在山上，遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的偏僻地區(qū)。道路崎嶇狹窄，有的殿堂樓閣建在臺階多，坡度大的基石上。建在偏僻山巒的古建筑，一般自然水源缺乏，食用水大多都要從山下往上挑、背。至于消防水源更沒有保障。而且不少古建筑不僅缺乏必要的滅火設(shè)施，沒有專職的消防隊(duì)，而且交通不便。由于難靠近，難攀登建筑物和缺乏水源等原因，給火災(zāi)撲救帶來了極大的困難。

3、耐火等級低，燃燒條件好

在我國古建筑大多采用的是木結(jié)構(gòu)體系，而且在柱、梁、房間隔墻、屋頂大多都以木材料為承重結(jié)構(gòu)。依據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》(GBJ16-87)第 2.0.1 條的規(guī)定，以木結(jié)構(gòu)為承重的古建筑耐火等級都達(dá)不到一、二級耐火等級要求，大多為四級耐火等級。其自身抵抗火災(zāi)能力低。磚石結(jié)構(gòu)的墻體采用的粘結(jié)技術(shù)條件限制和年代久遠(yuǎn)，很多都變得風(fēng)化、松散，失去了隔火作用。另外由于古建筑的主要承重結(jié)構(gòu)經(jīng)過成百上千年的風(fēng)吹日曬變得特別的干燥，而且很多木材料處于外露狀態(tài)。各種梁、柱、枋等縱橫交錯，這些主要構(gòu)件一旦起火，火可沿水平，垂直方向迅速蔓延很快形成兇猛的火勢，危害古建筑的安全。如:2003年 1 月 19 日，世界文化遺產(chǎn)湖北武當(dāng)山發(fā)生的火災(zāi)，把武當(dāng)山重要的廟觀之一的遇真宮燒毀殆盡。

4、無避雷措施易發(fā)生雷擊火災(zāi)

我國古建筑遍及名山大川，經(jīng)過千百年的，發(fā)現(xiàn)造成古建筑火災(zāi)的另一個主要原因，就是雷擊火災(zāi)。在我國許多的古建筑沒有有效的避雷措施，對防雷的工作做得不夠完善，雖然古人知道雷電也能造成火災(zāi)，也設(shè)了遠(yuǎn)古的避雷措施，但效果不是很明顯，太過于藝術(shù)化忽略了真正的用途。在一定程度上沒有起到避雷防火的作用。

5、用電問題突出

近幾年，我國的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)不斷的發(fā)展，到古建筑旅游和參觀的人越來越多，用電量也隨之增加。但是，在我國古建筑，古寺廟的管理人員和僧侶，缺乏安全用電用火常識和消防安全防范的經(jīng)驗(yàn)。而且古建筑內(nèi)的電器設(shè)施設(shè)備管理不善，違章用電現(xiàn)象嚴(yán)重，電線敷設(shè)大多不符合消防安全要求，電線老化、絕緣層破損，亂拉亂接的現(xiàn)象時有。超負(fù)荷使用大功率電器極易發(fā)生電線短路。加上在一些古寺廟內(nèi)的照明燈具功率較大，其表面溫度高，經(jīng)幡、幕布等易燃物靠近極易引起火災(zāi)。另外，敷設(shè)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的電線不僅沒穿鋼管保護(hù)，照明開關(guān)，電線插座未配合金屬接線盒。整個用電回路沒有安裝斷電漏電保護(hù)器。

6、經(jīng)營人員和居民消防意識淡薄，自防自救能力差 在偏遠(yuǎn)的古建筑，因受自然條件的制約，古建筑里的人員和周邊的農(nóng)民的文化知識普遍偏低其法律觀念比較淡薄，消防常識缺乏。生產(chǎn)生活用火隨意，在古建筑內(nèi)設(shè)旅店、飯館、商店或職工宿舍且不履行消防管理手續(xù)，無防火安全措施。另外，各古建筑、古鋪面、古民居及其它旅游點(diǎn)舍不得在消防上投資，消防器材配臵嚴(yán)重不足，更不能滿足撲救初期火災(zāi)的需要。在各鋪面之間存在著許多隱患。鋪面與鋪面之間只有一層薄板或廢棄的紙質(zhì)包裝材料作隔墻。還有做飯、睡覺、存貨、經(jīng)營等等都在一間狹小的房間里完成。而且這些人員沒有經(jīng)過消防培訓(xùn)，自防自救能力差，火災(zāi)發(fā)生的可能性大。2000 年 10 月 15 日，在平遙縣水西關(guān)街就因店鋪發(fā)生火災(zāi)，迅速蔓延后造成 2 人死亡，直接經(jīng)濟(jì)損失 24 萬元。3.7 消防制度不健全，責(zé)任不明確，滅火力量嚴(yán)重不足 據(jù)調(diào)查，除國家重點(diǎn)保護(hù)的古建筑外，多數(shù)古建筑物組織機(jī)構(gòu)或防火制度不健全，消防安全責(zé)任不明確硬件建設(shè)不健全，沒有把防火工作落實(shí)到實(shí)處，更沒有建立以法人代表位領(lǐng)導(dǎo)的防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組或防火安全委員會督促檢查消防安全工作。古建筑的管理人員大多都沒接受過正規(guī)的消防培訓(xùn)，沒有制定專門的管理制度，不熟悉消防工作和業(yè)務(wù)沒有簽訂防火責(zé)任書，防范意識差，員工的預(yù)防和抵御火災(zāi)的能力差。這些都對古建筑的防火很不利，一旦遇到火災(zāi)，找不到責(zé)任人，后果不堪設(shè)想。在某些地方人們對古建筑缺乏足夠的認(rèn)識，不重視消防安全管理，致使消防器材嚴(yán)重不足。設(shè)施不齊全有無任何專(兼)職消防隊(duì)，滅火力量嚴(yán)重不足。在古建筑的管理人員中很多對防火都不夠重視，一旦著了火又遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)消防隊(duì)，嚴(yán)重阻礙了消防滅火的實(shí)施。還有的縣城根本就沒有消防隊(duì)，使得古建筑無消防安全可言。

文物古建筑有關(guān)消防安全規(guī)定

（一）文物和古建筑單位的安全出口和疏散通道應(yīng)保持暢通，不應(yīng)被遮擋。

（二）消火栓 古建筑院內(nèi)應(yīng)設(shè)有室外消火栓系統(tǒng)。

（三）古建筑在放臵重要文物或古跡的場館應(yīng)設(shè)火災(zāi)自動報(bào)警系統(tǒng)和自動噴水滅火系統(tǒng)。

（四）下列部位應(yīng)設(shè)有火災(zāi)應(yīng)急照明: a)疏散出口和安全出口;b)重要場館及需要重點(diǎn)保護(hù)的房間;c)消防控制室、自備發(fā)電機(jī)房及發(fā)生火災(zāi)仍需堅(jiān)持工作的其它房間?；馂?zāi)應(yīng)急照明的設(shè)臵應(yīng)符合下列要求: a)火災(zāi)應(yīng)急照明燈宜設(shè)臵在墻面或頂棚上，地上部位應(yīng)急照明的照度不應(yīng)低于0.5Lx，地下 部位不應(yīng)低于5Lx;發(fā)生火災(zāi)時仍需堅(jiān)持工作的房間應(yīng)保持正常的照度;b)應(yīng)急照明燈間距不應(yīng)大于20m;c)火災(zāi)應(yīng)急照明燈應(yīng)設(shè)玻璃或其它不燃燒材料制作的保護(hù)罩;d)火災(zāi)應(yīng)急照明燈的電源除正常電源外，或采用蓄電池作備用電源，其連續(xù)供電時間不應(yīng) 少于20min。

（五）古建筑內(nèi)的安全出口或疏散走道應(yīng)設(shè)有燈光疏散指示標(biāo)志。疏散指示標(biāo)志的設(shè)臵應(yīng)符合下列要求: a)疏散指示標(biāo)志的方向指示標(biāo)志圖形應(yīng)指向最近的疏散出口或安全出口;b)設(shè)臵在安全出口或疏散出口上方的疏散指示標(biāo)志，其下邊緣距門的上邊緣不宜大于0.3m;c)燈光疏散指示標(biāo)志應(yīng)設(shè)玻璃或其它不燃燒材料制作的保護(hù)罩;d)燈光疏散指示標(biāo)志可采用蓄電池作備用電源，其連續(xù)供電時間不應(yīng)少于30min。

（六）應(yīng)選用ABC干粉滅火器等適于撲救古建筑火災(zāi)的滅火器。一個滅火器配臵場所內(nèi)的滅火器不應(yīng)少于2具，每個設(shè)臵點(diǎn)的滅火器不宜多于5具。手提式滅火器宜設(shè)臵在掛鉤、托架上或滅火器箱內(nèi)，其頂部離地面高度應(yīng)小于1.5m，底部離地面高度不宜小于0.15m。滅火器的配臵還應(yīng)符合《建筑滅火器配臵設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50140的有關(guān)要求。

（七）其它消防設(shè)施 古建筑內(nèi)還應(yīng)設(shè)臵其它必要的消防設(shè)施。

文物古建筑消防安全檢查要點(diǎn)

（一）文物古建筑是否明確消防安全管理單位，建立消防 安全制度，落實(shí)逐級和崗位消防安全責(zé)任。

（二）文物古建筑是否根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)臵消防車通道、消防水源，配臵必要的消防設(shè)施、器材和疏散通道、安全出 口；消防設(shè)施器材是否定期維護(hù)保養(yǎng)并保持完好有效；是否 有擅自擴(kuò)建或搭建建（構(gòu)）筑物、占用防火間距和疏散通道 的現(xiàn)象。

（三）是否按照文物古建筑的保護(hù)等級組織開展常態(tài)化的 防火檢查、巡查，及時消除火災(zāi)隱患。

（四）是否嚴(yán)格落實(shí)火源電源管理，是否有違規(guī)使用燃?xì)?、私拉亂接電線，是否對燒紙、焚香采取必要的防火措施。

（五）是否對員工、宗教職業(yè)者開展經(jīng)常性消防安全教育 培訓(xùn)，達(dá)到懂得本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火措施，會報(bào)警、會撲救初起火災(zāi)，會疏散逃生自救。

（六）在文物古建筑保護(hù)范圍內(nèi)舉辦祭祀、廟會、游園、展覽等大型活動，是否報(bào)當(dāng)?shù)毓膊块T審核同意。

（七）是否依法建立專職和志愿消防隊(duì)伍，并結(jié)合本單位 實(shí)際配備相應(yīng)的消防裝備和滅火器材，定期開展訓(xùn)練，具備 處臵初起火災(zāi)和引導(dǎo)人員疏散的能力。

（八）是否制訂本單位滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并定期組織演 練，是否在宗教活動、民俗活動等人員集中的重點(diǎn)時段制訂 專門預(yù)案，明確報(bào)警、疏散、撲救初起火災(zāi)的人員及其職責(zé)。

第四篇：文物方案

一、機(jī)構(gòu)沿革

東阿縣的文物保護(hù)工作早在建國初期就已經(jīng)開始，1951年6月份，原平原省古物管理委員會，對魚山曹植墓的清理發(fā)掘；1956年的山東省第一次文物普查工作；東阿縣文化部門都派員參加。當(dāng)時的文物保護(hù)工作由縣文化館負(fù)責(zé)。一直到1979年8月，縣圖書館成立之后，文物保護(hù)工作隨之由縣圖書館負(fù)責(zé)。縣圖書館下設(shè)圖書組和文物組。文物組4人，負(fù)責(zé)對全縣的地上地下及館藏文物的保護(hù)與管理。隨著文物保護(hù)工作的不斷深入發(fā)展，以及各項(xiàng)文物法規(guī)制度的建立與完善，為適應(yīng)形勢與工作的需要，1997年8月，由東阿縣編制委員會批準(zhǔn)成立了東阿縣文物管理所，為副科級全額事業(yè)單位（東編發(fā)[1997]5號）。負(fù)責(zé)全縣的文物保護(hù)與管理工作，隸屬東阿縣文化體育管理委員會（今為東阿縣文化旅游局）?，F(xiàn)有干部職工8人（其中研究員1名，副研究員2名，館員4名，助理館員1名），離休干部1人。

二、加大文物執(zhí)法力度工作

為加大執(zhí)法管理力度，促進(jìn)文物保護(hù)工作的全面開展，東阿縣人民政府下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)田野文物保護(hù)工作的通知》（東政發(fā)[2003]37號）?！锻ㄖ芬螅孩?全面貫徹落實(shí)新修訂的《中華人民共和國文物保護(hù)法》，增強(qiáng)廣大人群眾的文物保護(hù)意識和法律意識，做好田野文物的保護(hù)工作；②文化、工商、公安等有關(guān)部門，要密切配合，加大執(zhí)法力度，打擊和制止各種文物違法行為活動；③在城鄉(xiāng)基本建設(shè)中，要增強(qiáng)文物保護(hù)的力度，把文物保護(hù)工作納入到各項(xiàng)規(guī)劃之中，尤其對各大型基建項(xiàng)目，文物管理部門要先期介入；④各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長掛帥，成立文物保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)文物保護(hù)規(guī)劃。同時要密切配合縣文物主管部門對轄區(qū)內(nèi)的田野文物進(jìn)行一次安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時處置，防患于未然；⑤鄉(xiāng)鎮(zhèn)長與文物所在地的管區(qū)、村委會簽訂文物保護(hù)責(zé)任書；⑥把文物保護(hù)與管理工作納入各級領(lǐng)導(dǎo)年終目標(biāo)考核責(zé)任制。對那些玩忽職守，不履行職責(zé)，造成文物重大損失的責(zé)任人，要嚴(yán)肅處理。并由分管文物工作的副縣長及文化、文物、工商、公安、城建等有關(guān)部門組成領(lǐng)導(dǎo)小組，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長簽訂文物保護(hù)工作責(zé)任書，一級抓一級，層層落實(shí)，責(zé)任到人，把東阿縣的文物保護(hù)工作納入正規(guī)化、法制化的管理軌道。

三、庫藏文物安全管理情況

文物庫房是文物保護(hù)工作的保護(hù)重點(diǎn)，對防火防盜，警鐘長鳴，時刻注意文物自身的安全。為消除一切隱患，在文物庫房中安裝了防盜門窗、消防器材、錄相監(jiān)控設(shè)備、紅外線報(bào)警設(shè)備與縣公安110聯(lián)網(wǎng)，確保文物萬無一失。歷年來從未出現(xiàn)過其它事故。2002年，被定為“文物系統(tǒng)博物館和安全防護(hù)”三級風(fēng)險(xiǎn)單位。

第五篇：文物保護(hù)措施

文物保護(hù)措施

在工程現(xiàn)場發(fā)掘出的所有文物、古跡以及具有地質(zhì)研究或考古價(jià)值的其他遺跡、化石、錢幣或物品，均屬于國家財(cái)產(chǎn)，因此，在施工中，我們采取以下措施進(jìn)行文物保護(hù)工作。

1、加強(qiáng)教育、提高全員的文物保護(hù)意識。

開工前組織全體施工人員進(jìn)行文物保護(hù)重大意義、文物保護(hù)知識方面的教育，增強(qiáng)全體職工保護(hù)文物的自覺性和責(zé)任感。

2、開工前主動和地方文物保護(hù)部門進(jìn)行聯(lián)系，與當(dāng)?shù)厝罕娺M(jìn)行文物保護(hù)方面的調(diào)查，對地上、地下是否有文物初步做到心中有數(shù)，以便超前、有針對性地做好工作。

3、一旦發(fā)現(xiàn)文物，我單位遵守國際咨詢工程師聯(lián)合會的有關(guān)規(guī)定，并采取必要的防護(hù)措施：

（1）已開工的要立即停工保護(hù)現(xiàn)場，防止任何人員移動或損壞任何該類物品。

（2）盡快向工程師、業(yè)主和文物保護(hù)部門匯報(bào)。

（3）按照工程師、業(yè)主和文物保護(hù)部門的指令，積極協(xié)助處理。

（4）文物保護(hù)部門處理完現(xiàn)場，并接到業(yè)主、工程師和文物保護(hù)部門可以繼續(xù)施工的通知后才能重新開工。

4、不準(zhǔn)隨意亂刻、亂畫、破壞文物，堅(jiān)決打擊、抵制販賣文物活動。

5、臨時設(shè)計(jì)、施工用地不占用文物保護(hù)控制區(qū)。凡屬施工影響區(qū)域內(nèi)的古樹、古建筑要加以安全圍護(hù)。