第一篇：墊江縣義務(wù)教育階段貧困學(xué)生救助實(shí)行辦法

墊江縣義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

救助資金管理暫行辦法

第一章 總則

第一條 根據(jù)重慶市財(cái)政局、重慶市教育委員會(huì)《關(guān)于調(diào)整完善我市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革有關(guān)政策的通知》（渝財(cái)教?2008?23號(hào)）精神，為充分保障義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)力，讓我縣義務(wù)教育階段學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)、輟學(xué)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本管理辦法。

第二條 義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生救助主要是指國家實(shí)施的義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及貧困女童免作業(yè)本。同時(shí)，還包括扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等其他救助。

第三條 實(shí)施原則:

（一）堅(jiān)持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定動(dòng)態(tài)管理的原則；

（二）堅(jiān)持“客觀、公正、公開、公示”的原則；

（三）堅(jiān)持以國家資助資金為主，扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等其他救助為輔的原則；

（四）堅(jiān)持協(xié)作配合的原則：救助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作由教育、財(cái)政部門牽頭，其他相關(guān)部門實(shí)施配合。教育部門要嚴(yán)格把握政策，做好資助對(duì)象的資格確認(rèn)，建立信息檔案，數(shù)據(jù)匯總分析和日常管理監(jiān)控等工作。財(cái)政部門確保資金及時(shí)足額到位，監(jiān)督落實(shí)情況。扶貧、民政、公安、監(jiān)

-1-察、審計(jì)等部門及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村社、社區(qū)居委會(huì)共同協(xié)作配合實(shí)施。

第二章 資助范圍對(duì)象及標(biāo)準(zhǔn)

第四條 享受范圍：全縣義務(wù)教育階段小學(xué)、初中、特教學(xué)校，其他學(xué)校附設(shè)小學(xué)、初中部及經(jīng)批準(zhǔn)的社會(huì)力量辦小學(xué)、初中學(xué)校。

享受對(duì)象：孤兒、殘疾學(xué)生；建卡貧困戶、殘疾戶、低保戶、軍烈屬貧困戶、單親貧困戶家庭子女；父母患重大疾病或喪失勞動(dòng)能力造成生活困難的學(xué)生。享受家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助的必須是上述范圍內(nèi)的寄宿生，享受貧困女童減免的必須是上述范圍內(nèi)的在校女生。凡享受貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的學(xué)生家庭必須符合扶貧部門認(rèn)定的低收入或絕對(duì)貧困標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)政供養(yǎng)人員子女、城鎮(zhèn)及農(nóng)村比較富裕家庭寄宿生，不屬于資助對(duì)象。

第五條 已接受扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等專項(xiàng)救助的學(xué)生，原則上不能重復(fù)享受家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及貧困女童減免。

第六條 資助標(biāo)準(zhǔn)：家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助，小學(xué)生每生每天補(bǔ)助3元，初中生每生每天補(bǔ)助4元，學(xué)生每年在校天數(shù)均按250天計(jì)算，即：小學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助375元/生.期，初中家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助500元/生.期；貧困女童免作業(yè)本費(fèi)小學(xué)15元/生.期，初中25元/生.扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等其他救助按具體政策和捐贈(zèng)單位、個(gè)人等意愿確定標(biāo)準(zhǔn)。

第三章 申報(bào)及審核程序

-2-第七條 貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)按學(xué)期申請(qǐng)、評(píng)定、發(fā)放。每學(xué)期開學(xué)15天內(nèi)，各學(xué)校將寄宿生總數(shù)花名冊及時(shí)上報(bào)教委計(jì)財(cái)科，教委依據(jù)各校實(shí)際寄宿生人數(shù)下達(dá)資助指標(biāo)數(shù)到各校。各學(xué)校評(píng)定人數(shù)要嚴(yán)格控制在下達(dá)到校的資助指標(biāo)數(shù)內(nèi)，不得突破指標(biāo)降低標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大面，不得減少指標(biāo)提高標(biāo)準(zhǔn)縮小面。規(guī)范評(píng)審程序，嚴(yán)格按程序公開、公平、公正評(píng)審。

第八條 評(píng)審程序

（一）公開信息。學(xué)校通過有效、公開的途徑公布資助信息，內(nèi)容為：政策要求、資助條件、名額、申請(qǐng)辦法、審批程序、監(jiān)督措施和申訴程序。資助名額由學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室請(qǐng)示校領(lǐng)導(dǎo)組織召開相應(yīng)會(huì)議，并結(jié)合學(xué)校建立的貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫情況，分解落實(shí)指標(biāo)到各班級(jí)。

（二）申請(qǐng)。凡申請(qǐng)享受貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)和貧困女童免作業(yè)本費(fèi)的學(xué)生或家長，必須向所在學(xué)校提出書面申請(qǐng)，填寫困難學(xué)生享受資助申請(qǐng)表。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生原則上只遞交一次申請(qǐng)給班主任，但每學(xué)期必須參與本班的民主評(píng)議，如已脫貧，當(dāng)期應(yīng)予以取消享受資格。新增對(duì)象和返貧的學(xué)生再次享受時(shí)應(yīng)重新如實(shí)填寫申請(qǐng)表并附家庭經(jīng)濟(jì)困難證明送交班主任驗(yàn)審。

（三）審查。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、班委會(huì)組成的評(píng)審小組，對(duì)受助對(duì)象進(jìn)行民主評(píng)議，并將經(jīng)民主評(píng)定的享受學(xué)生編制成冊，校長審定后在資助平臺(tái)進(jìn)行申報(bào)。

（四）公示。將審查后擬資助的學(xué)生名單在學(xué)?；蜇毨诘拇逦瘯?huì)、居委會(huì)進(jìn)行公示，公示必須說明申請(qǐng)人享受生活補(bǔ)助費(fèi)的條件理由，并注明舉報(bào)電話，受理單位。公示時(shí)間不少于7天。公示期內(nèi)對(duì)有重大異

-3-議的受助對(duì)象，學(xué)校應(yīng)及時(shí)查實(shí)處理。不符合條件者，應(yīng)予取消。

（五）核定?？h教委、財(cái)政局對(duì)貧困生檔案進(jìn)行審核，審核合格后，按規(guī)定下?lián)苜Y金到學(xué)校。學(xué)校填寫義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受生活補(bǔ)助發(fā)放簽章名冊

第四章 資金管理及發(fā)放程序

第九條 家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及貧困女童減免資金由縣財(cái)政分批次預(yù)撥或一次性撥付的方式直接撥付到相關(guān)學(xué)校，學(xué)校必須進(jìn)行明細(xì)核算。

第十條 學(xué)校在收到縣財(cái)政撥付家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助、貧困女童減免資金及扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等其他救助資金十五個(gè)工作日內(nèi)，必須按規(guī)定程序?qū)①Y金發(fā)放給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

貧困女童免作業(yè)本費(fèi)原則上是在開學(xué)繳費(fèi)時(shí)免繳，然后同領(lǐng)發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助一起完清手續(xù)。扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等其他救助按當(dāng)時(shí)資金文件要求執(zhí)行。各學(xué)校向受助學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助費(fèi)，必須以現(xiàn)金方式按標(biāo)準(zhǔn)公開發(fā)放到人（可分班進(jìn)行），不得所有學(xué)生平均分配，不得重新制定標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)大發(fā)放面或當(dāng)成獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，不得以實(shí)物形式發(fā)放、不得抵扣任何費(fèi)用。發(fā)放的現(xiàn)金須經(jīng)學(xué)生本人或?qū)W生家長和校長在義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生享受生活補(bǔ)助發(fā)放簽章名冊上簽字確認(rèn)。

第十一條 學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室要按本室的職能職責(zé)協(xié)助、督促學(xué)校財(cái)會(huì)室工作人員與享受學(xué)生及家長及時(shí)完清手續(xù)，并將家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助資金發(fā)放給家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生，扶貧、社會(huì)捐贈(zèng)等其他-4-救助資金視其要求發(fā)放。

第十二條 學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際,制定切實(shí)可行措施,嚴(yán)格控制學(xué)生及學(xué)生家長亂支亂用家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及其他救助資金,促使學(xué)生及學(xué)生家長按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定用途使用家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及其他救助資金。

第五章 資料上報(bào)及檔案整理

第十三條 學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室負(fù)責(zé)資料上報(bào)及歸集整理。第十四條 學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室應(yīng)按縣學(xué)生資助管理中心要求及時(shí)將相關(guān)報(bào)表、工作總結(jié)上交縣學(xué)生資助管理中心，并完善更新貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫。

第十五條 學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室應(yīng)按以下要求及時(shí)歸集整理資料，制成專卷，在每學(xué)期結(jié)束前，上報(bào)縣學(xué)生資助管理中心驗(yàn)收銷號(hào)后返學(xué)校存檔，以備檢查審計(jì)。

（一）總封面（橫向）

第一排： 學(xué)校名稱（單位公章全稱）

第二排： 年 季學(xué)期家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生救助檔案資料 第三排：學(xué)生資助管理辦公室 第四排：二○一X年X月X日

（二）檔案目錄

（三）內(nèi)容

1.學(xué)生資助管理辦公室救助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作總結(jié)；

-5-2.當(dāng)期上級(jí)部門下發(fā)的相關(guān)管理文件和相關(guān)貧困學(xué)生認(rèn)定辦法，資金管理辦法；

3.當(dāng)期家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助、貧困女童減免等資金文件及財(cái)政撥款的進(jìn)賬單或收款收據(jù)復(fù)印件；

4.發(fā)放公示說明（公示時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、效果）； 5.學(xué)校分解指標(biāo)到各班級(jí)的會(huì)議記錄；

6.班主任組織班委會(huì)評(píng)定的會(huì)議記錄及班級(jí)上報(bào)學(xué)校審核的評(píng)定名冊；

7.發(fā)放匯總統(tǒng)計(jì)表（學(xué)校入賬的支出匯總復(fù)印件）； 8.發(fā)放名冊（學(xué)校入賬的支出名冊復(fù)印件）；

以上資料先后順利不能變動(dòng)，并按綜合文書檔案整理要求進(jìn)行整理，形成專卷。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)救助的申請(qǐng)書另裝訂成冊，以備核查。

第六章 監(jiān)督管理及責(zé)任追究

第十六條 各學(xué)校學(xué)生資助管理辦公室要建立健全貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫及其他檔案資料，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。貧困學(xué)生數(shù)據(jù)庫中的貧困學(xué)生原則上按本辦法第四條“享受對(duì)象”范圍的在校學(xué)生確定進(jìn)入數(shù)據(jù)庫，監(jiān)護(hù)人或?qū)W生本人的通訊信息必須真實(shí)準(zhǔn)確，貧困情況必須登記詳實(shí)，要有證件、證明可查。進(jìn)入數(shù)據(jù)庫的貧困學(xué)生每學(xué)期必須按要求更新?？h學(xué)生資助管理中心將隨時(shí)抽查學(xué)校救助落實(shí)情況。

第十七條 縣財(cái)政、教育、審計(jì)、監(jiān)察等有關(guān)部門每年對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及貧困女童免作業(yè)本費(fèi)執(zhí)行情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查?？h學(xué)生-6-資助管理中心要定期或不定期進(jìn)行抽查。

第十八條 家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及貧困女童減免等執(zhí)行工作中出現(xiàn)重大問題，造成社會(huì)影響的，將追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)克扣、貪污、挪用、擠占家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助及貧困女童減免等的單位及個(gè)人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處，觸犯刑律的依法追究刑事責(zé)任。

第七章 附 則

第十九條 本實(shí)施細(xì)則由縣財(cái)政局、縣教育委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋。第二十條 本實(shí)施細(xì)則自發(fā)布之日起執(zhí)行，如與其他實(shí)施細(xì)則和文件不相符時(shí)，以本實(shí)施細(xì)則為準(zhǔn)。

二Ｏ一二年二月十三日

第二篇：我國實(shí)行義務(wù)教育階段中小學(xué)校績效工資制度

針對(duì)的政策問題：2006年新義務(wù)教育法規(guī)定的“各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，確保教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”尚未實(shí)現(xiàn)。義務(wù)教育學(xué)校校際間、區(qū)域間教師工資差距不斷拉大，教師流動(dòng)加劇，義務(wù)教育的發(fā)展校際間、區(qū)域間越來越不均衡，嚴(yán)重阻礙義務(wù)教育的均衡化和均等化進(jìn)程。尤其是如何保障農(nóng)村地區(qū)有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍問題越發(fā)凸顯，同時(shí)在城鎮(zhèn)不少中小學(xué)校存在著亂收費(fèi)的現(xiàn)象。一些中小學(xué)校內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制不到位，論資排輩，教師干活沒有積極性，急需建立以崗位業(yè)績?yōu)楹诵牡姆峙?、任用機(jī)制。

政策執(zhí)行時(shí)應(yīng)注意：國家財(cái)政所負(fù)擔(dān)的比例和地方財(cái)政配套的比例一定要落實(shí)到位，要考慮到地區(qū)之間的差距，加大對(duì)中西部地區(qū)的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付。將整個(gè)政策的執(zhí)行置于非常公正、公開、透明的監(jiān)督環(huán)境當(dāng)中來。指導(dǎo)中小學(xué)校建立績效評(píng)估和績效管理的具體方案，一切以調(diào)動(dòng)教師的工作積極性為目的。做好政策解釋工作，政策執(zhí)行中的校際、地區(qū)交流工作。對(duì)政策執(zhí)行情況和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。

第三篇：福田區(qū)2013年義務(wù)教育階段新生招生辦法

附件：

福田區(qū)2013年義務(wù)教育階段新生招生辦法

(征求意見稿)

一、招生對(duì)象

1、小學(xué)一年級(jí)：

年滿六周歲(2007年8月31日及之前出生)，有學(xué)習(xí)能力，在福田區(qū)居住且符合以下條件之一：

(1)深圳市戶籍兒童；

(2)符合市政府“1+5”文件的規(guī)定，父或母在深工作，且父母在深連續(xù)居住1年以上，能提供相關(guān)證明材料的非深戶籍兒童。

2、初中一年級(jí)：

在福田區(qū)居住且符合以下條件之一：

(1)現(xiàn)就讀小學(xué)六年級(jí)的深圳戶籍學(xué)生；

(2)目前在深圳就讀小學(xué)六年級(jí)，符合市政府“1+5”文件的規(guī)定，父或母在深工作，且父母在深連續(xù)居住1年以上，能提供相關(guān)證明材料的非深戶籍學(xué)生。

二、報(bào)名材料（以下僅為報(bào)名材料的類別，具體材料要求以正式招生文件規(guī)定為準(zhǔn)）

（一）深圳戶籍的兒童（學(xué)生）:

1、父母及兒童（學(xué)生）在深居住的身份證明材料；

2、福田區(qū)住址住房證明材料。

（二）臺(tái)灣籍的兒童（學(xué)生）：

1、父母及兒童（學(xué)生）在深居住的身份證明材料；

2、福田區(qū)住址住房證明材料；

3、區(qū)臺(tái)辦出具的《廣東省臺(tái)灣人士子女入學(xué)證明書》。

（三）非深戶籍的兒童（學(xué)生）：

1、父母及兒童（學(xué)生）在深居住的身份證明材料；

2、計(jì)生證明材料；

3、福田區(qū)住址住房證明材料；

4、監(jiān)護(hù)人在深工作證明材料。

三、招生程序

具體時(shí)間等市教育局統(tǒng)一部署，此處僅對(duì)招生程序進(jìn)行說明。

1、網(wǎng)上預(yù)報(bào)名（大約20天）

家長登錄“福田教育網(wǎng)”(http:///xx/）

①原51區(qū)（景田小學(xué)）景田北街以南區(qū)域調(diào)整到37區(qū)（景秀小學(xué)）。

②原54區(qū)（荔軒小學(xué)）、55區(qū)（福田外國語學(xué)校小學(xué)部）香蜜湖路以東的兩個(gè)區(qū)域合并為61區(qū)（新建學(xué)校[2]）。

2、初中：（請(qǐng)登錄http:///cz/）

①原上步中學(xué)報(bào)名地段4區(qū)調(diào)整為紅嶺中學(xué)南園校區(qū)報(bào)名地段。②原深圳市高級(jí)中學(xué)報(bào)名地段89區(qū)及原福田外國語學(xué)校僑香校區(qū)報(bào)名地段126區(qū)調(diào)整為新建學(xué)校報(bào)名地段。

[1] 出租房或其他類型住房必須為住宅用途房屋，非違法建筑

[2] 學(xué)校名稱暫未確定，學(xué)校位于市委黨校附近

第四篇：涪陵區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測辦法

涼州區(qū)教育局

關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量檢測工作的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)，區(qū)直小學(xué)，民辦學(xué)校：

為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，及時(shí)準(zhǔn)確地把握我區(qū)義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量情況，推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，引導(dǎo)教學(xué)改革健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展，切實(shí)提升全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量，經(jīng)廣泛征求意見，教育局研究決定，要加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測工作，區(qū)教育局決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長：蘇萬俊 副組長：楊發(fā)壽

成員：馬尚雄 朱福春 王登彪

王登彪

王青基

張開智 郝

峰

二、目的意義

學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測是以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)過程中課程教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)科教學(xué)目標(biāo)達(dá)成程度的檢測。通過對(duì)義 務(wù)教育各學(xué)科進(jìn)行不定期的質(zhì)量檢測，及時(shí)掌握各學(xué)校的教學(xué)狀況，引導(dǎo)學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)管理和教師教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整策略，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

質(zhì)量檢測屬于水平性定量測試。主要的檢測指標(biāo)有合格率、優(yōu)生率、平均分、提高率四項(xiàng)。

二、組織實(shí)施

涼州區(qū)區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測由區(qū)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排。具體分工：一～八年級(jí)各學(xué)科期末質(zhì)量檢測由教研室組織實(shí)施，六年級(jí)、九年級(jí)畢業(yè)水平檢測和其他年級(jí)隨機(jī)抽測由基教科組織實(shí)施。實(shí)施范圍是區(qū)內(nèi)所有實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。

三、具體辦法

（一）各學(xué)科期末質(zhì)量檢測

全區(qū)每學(xué)期統(tǒng)一組織一次一～八年級(jí)各學(xué)科質(zhì)量檢測，檢測學(xué)科是所有國家課程計(jì)劃中要求開設(shè)的課程，檢測時(shí)間每學(xué)期的期末考試時(shí)間。

（二）畢業(yè)水平檢測

1.六年級(jí)畢業(yè)水平檢測。小學(xué)六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測科目為語文、數(shù)學(xué)、外語、綜合（思品、科學(xué)、）四門，測試時(shí)間為六月中旬。

2.九年級(jí)畢業(yè)水平檢測。檢測科目、時(shí)間按省、市教育局高 中招生考試文件要求執(zhí)行。

（三）其他年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。實(shí)行不定時(shí)、不定學(xué)科、不定年級(jí)的隨機(jī)監(jiān)測，樣本選取主要采用分類抽樣和整體抽樣的方式，抽測樣本班級(jí)、學(xué)生依據(jù)各學(xué)校學(xué)生學(xué)籍檔案隨機(jī)抽取決定?？颇繛橐弧四昙?jí)國家課程計(jì)劃規(guī)定開設(shè)的科目，具體安排在測試前一周通知。

質(zhì)量抽測的命題、制卷、確定檢測學(xué)科和班級(jí)、測試時(shí)間、監(jiān)考、閱卷、成績統(tǒng)計(jì)分析、考核計(jì)算等由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排實(shí)施，學(xué)校協(xié)同配合。抽測時(shí)間全區(qū)統(tǒng)一，由領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)派監(jiān)考人員攜帶密封的試卷到達(dá)指定學(xué)校，由學(xué)校驗(yàn)收后，按要求對(duì)被測班級(jí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試。測試完畢，監(jiān)考人員當(dāng)場密封試卷，學(xué)校核查簽字后，試卷由監(jiān)考人員帶回。

（四）教研室、基教科、學(xué)校對(duì)期末測評(píng)、畢業(yè)水平檢測和抽樣檢測結(jié)果進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，分別從合格率、平均分、優(yōu)秀率、提高率等方面予以綜合評(píng)價(jià)，認(rèn)真研究，診斷評(píng)析，研討對(duì)策。

四、結(jié)果應(yīng)用

（一）區(qū)教育局將抽測考核結(jié)果作為對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)考核主要依據(jù)。

（二）學(xué)區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師和班主任要對(duì)檢測考評(píng)結(jié)果作認(rèn)真細(xì)致的診斷評(píng)析，以科學(xué)客觀的態(tài)度，從主客觀兩方面分析問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，肯定成績，對(duì)學(xué)科教學(xué)、師資隊(duì)伍和學(xué) 校管理作階段性的回顧、反思和小結(jié)，形成書面分析報(bào)告。

（三）對(duì)監(jiān)測考評(píng)得出的有關(guān)分析數(shù)據(jù)、材料，尤其是薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等問題，區(qū)教育局將組織力量進(jìn)行專題專項(xiàng)調(diào)研，切實(shí)解決存在問題，有效提升教育質(zhì)量。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

教學(xué)質(zhì)量檢測工作由全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。要組織成立學(xué)科專家組并組建題庫和監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，科學(xué)、準(zhǔn)確地對(duì)抽測數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，特別要加強(qiáng)和完善學(xué)生學(xué)籍檔案管理和教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的管理，建立和健全相關(guān)制度，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確保檢測工作能有效實(shí)施。

（二）狠抓管理，提高效率

各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家學(xué)科課程計(jì)劃，挖掘本校本區(qū)域可利用的課程資源，開齊開全各門學(xué)科。教學(xué)管理中，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)真正落在實(shí)處，特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)有效教學(xué)課堂的形成，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化紀(jì)律，保證信度

在教學(xué)質(zhì)量抽測實(shí)施的過程中，必須實(shí)事求是，不允許有弄虛作假的現(xiàn)象。涉及到的相關(guān)人員，必須嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律。若有違犯者，將按相關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。

（四）協(xié)同配合，有效應(yīng)用

為促使教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)水平和教學(xué)技能，教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果不僅用于對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量考核，同時(shí)，也適用于學(xué)校對(duì)教師教學(xué)業(yè)績考評(píng)、職稱評(píng)定和評(píng)優(yōu)評(píng)先。

第五篇：義務(wù)教育階段校長評(píng)價(jià)辦法

單縣中小學(xué)校長發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

（討論稿）

在教育成長和學(xué)校管理中，評(píng)價(jià)機(jī)制是不可或缺的，它是火炬，指引著每一位教育者前進(jìn)方向。在教育評(píng)價(jià)體系中，校長評(píng)價(jià)機(jī)制，是應(yīng)首先建立的評(píng)價(jià)機(jī)制，它是對(duì)學(xué)校引領(lǐng)者方向正和誤的評(píng)價(jià)、理念新和舊的評(píng)價(jià)、熱情高與低的評(píng)價(jià)、發(fā)展快與慢的評(píng)價(jià)。一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。一個(gè)校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，不僅是對(duì)人的行政領(lǐng)導(dǎo)，更是對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。所以要辦好一所學(xué)校，首先要選好校長、管好校長、立好校長、評(píng)好校長?；诖?，我們順應(yīng)時(shí)代，遵照校長專業(yè)成長規(guī)律，特制定單縣中小學(xué)校長發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，以激勵(lì)校長專業(yè)成長，以鞭笞校長庸懶行為，以促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

一、評(píng)價(jià)原則

（一）客觀公正，注重績效的原則。

（二）以人為本，注重發(fā)展的原則。

（三）前瞻性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

（四）組織評(píng)價(jià)和民主評(píng)議相結(jié)合的原則。

（五）過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

（六）評(píng)價(jià)全面性和評(píng)價(jià)可操作性相結(jié)合的原則。

二、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式

校長基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)

1、辦學(xué)理念（3分）（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①在辦學(xué)方向方面，第一，堅(jiān)持立德樹人，面向全體，全面發(fā)展的育人理念；第二，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。

②在理念認(rèn)同方向，第一，先進(jìn)的辦學(xué)思想貫穿于教育教學(xué)行為中，思想要有物化載體和活動(dòng)載體，讓師生感受到。第二，辦學(xué)理念及落實(shí)情況得到師生理解和認(rèn)同。

③在大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、特色意識(shí)方面，要以法制校，宏觀規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，整合利用教育資源；樹立“管理就是服務(wù)”的思想，不做官老爺，做學(xué)習(xí)者、研究者，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新；凸顯學(xué)校個(gè)性，創(chuàng)造學(xué)校特色。

（2）評(píng)價(jià)方法：

①實(shí)地查看，學(xué)校違規(guī)行為；校園文化呈現(xiàn)；校訓(xùn)、“三風(fēng)”等。

②與師生座談。③問卷調(diào)查。

2、德能勤廉（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容

正義正直，儀表端莊，不投機(jī)取巧；有政策敏感性，有較

強(qiáng)執(zhí)行力和協(xié)調(diào)能力，有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)勉耐勞，隱忍踏實(shí)，樸素自律，不做“吃喝”校長，要做事業(yè)性校長。

（2）評(píng)價(jià)方法

①與校長本人座談。②與師生座談。③問卷調(diào)查。④群眾滿意度調(diào)查（從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府獲取群眾電話號(hào)碼）。

3、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（3分）（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容

校長要常讀書，做學(xué)習(xí)型校長、研究型校長。每年增訂不少于兩種關(guān)于校長專業(yè)成長的報(bào)刊。建議校長有部分專業(yè)藏書。鼓勵(lì)校長整理習(xí)得，發(fā)表文章，承擔(dān)研究課題，獲得課題成果。

（2）評(píng)價(jià)方法

①教育教學(xué)理論考試。②查看發(fā)表作品和結(jié)題報(bào)告。

4、校長榮譽(yù)

鼓勵(lì)校長爭先創(chuàng)優(yōu)，為學(xué)校爭光，為單縣教育添彩，在省、市、縣校長各項(xiàng)評(píng)比中取得較好成績。評(píng)價(jià)時(shí)，查看校長教育教學(xué)有關(guān)的個(gè)人榮譽(yù)。校長教學(xué)管理評(píng)價(jià)

在對(duì)教師的教學(xué)績效和對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平評(píng)定上，我們不以唯分?jǐn)?shù)定乾坤、比高下，但我們更不能放任教學(xué)，沒有監(jiān)控，放棄評(píng)價(jià)，以致于良莠不分，敷衍教學(xué)。在每一次的素質(zhì)教育推動(dòng)中，在每一次課程改革中，都強(qiáng)調(diào)了“五育”中智育的核心價(jià)

值，沒有一次說要輕視智育，沒有一次說不看重教學(xué)成績，沒有一次說要放棄教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評(píng)指導(dǎo)意見》更強(qiáng)調(diào)了智育評(píng)價(jià)的必要性。因此，要對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)管理工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，以分出高下優(yōu)劣，讓能者光榮，庸者思進(jìn)。

校長教師管理水平評(píng)價(jià)

校長的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)要通過教師得以呈現(xiàn)、得以實(shí)現(xiàn)，校長對(duì)教師要有較好的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，要有科學(xué)的管理策略和協(xié)調(diào)技巧。這樣，一個(gè)學(xué)校才能治亂、規(guī)范、提升，生生機(jī)盎然地向?qū)W校發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。以人為本，關(guān)愛教師，不能讓教師滿腹怨言，常說：“干好了對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)，干不好對(duì)不起學(xué)生?！?/p>

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

（1）依據(jù)《教師法》、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》、《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評(píng)指導(dǎo)意見》、《單縣中小學(xué)教師管理暫行規(guī)定》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，嚴(yán)格有序管理教師，服務(wù)教師。有教師的管理制度和落實(shí)記錄；有教師成長檔案；有班主任工作考評(píng)方案、考評(píng)結(jié)果。

（2）有教師考勤記錄，呈現(xiàn)教師曠工、曠課、請(qǐng)假情況。（3）在編不在崗情況。

（4）亂辦輔導(dǎo)班，隨意購買教輔資料現(xiàn)象；向?qū)W生及家長

索要財(cái)物或亂收費(fèi)現(xiàn)象。

（5）嚴(yán)重體罰學(xué)生現(xiàn)象；工作日中午飲酒現(xiàn)象。（6）重大群體性事件或群訪、非訪、越級(jí)訪現(xiàn)象。

（7）在網(wǎng)絡(luò)上亂發(fā)貼子，散布流言，敗壞教育聲譽(yù)現(xiàn)象。

2、評(píng)價(jià)方法：

（1）查看學(xué)?？记谟涗?。

（2）不定期入校，查看學(xué)校管理動(dòng)態(tài)，酌情扣分。（3）記錄群眾舉報(bào)次數(shù)和案情（被誣告，不扣分）。校長環(huán)境管理水平評(píng)價(jià)

1、安全環(huán)境評(píng)價(jià)（6分）

安全重于泰山，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說，人身安全是首位保障，其他發(fā)展是次位保障。對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，多年積累的好聲譽(yù)會(huì)被一次重大安全事故頓然粉碎。所以保安全，求平安，是校長的首要任務(wù)。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①落實(shí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》，防止發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

②配備安全基本設(shè)施設(shè)備，落實(shí)人防、物防和技防要求，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，設(shè)置安全警示牌，經(jīng)常進(jìn)行安全教育。

③學(xué)校食堂餐廳安全設(shè)施配備齊全、衛(wèi)生整潔。④建立完善的安全工作檔案。

（2）評(píng)價(jià)方法：

①實(shí)地考查安全檔案整理情況，人防、物防、人員設(shè)備配備情況。

②查看記錄重大安全責(zé)任事故情況和責(zé)任險(xiǎn)報(bào)銷情況（學(xué)校無責(zé)任者不扣分）。

2、校長校園環(huán)境衛(wèi)生管理評(píng)價(jià)（4分）

環(huán)境衛(wèi)生是學(xué)校的臉面，一個(gè)人對(duì)某一學(xué)校的好壞感覺認(rèn)識(shí)，往往第一印象起到主導(dǎo)性作用。從形式和內(nèi)容的關(guān)系來說，環(huán)境衛(wèi)生工作是學(xué)校育人目標(biāo)內(nèi)容的形式（有時(shí)也是內(nèi)容），較好的教育內(nèi)容必須有較好的形式表達(dá)，搞好環(huán)境衛(wèi)生工作，不是搞形式主義。從環(huán)境衛(wèi)生這個(gè)外在的形式上，能透視出管理者的事業(yè)心，管理者的工作精細(xì)度、認(rèn)真度，鋪排工作的系統(tǒng)性。

（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容：

①校園綠化面積；花木的養(yǎng)護(hù)和修剪；校園園林化設(shè)計(jì)藝術(shù)品位；整個(gè)環(huán)境的育人功能體現(xiàn)。

②辦公室張貼不零亂；桌面無灰塵；地面無紙屑、雜物；窗臺(tái)玻璃干凈；吊扇、燈具無灰塵；墻角無絲網(wǎng)。

③校園內(nèi)無雜草，校園內(nèi)無紙屑無垃圾無破損；墻壁無亂涂亂畫；電線網(wǎng)線不亂拉；車輛有序停放；廁所干凈，有美化設(shè)施修飾。

④教室功能室地面、桌面、臺(tái)面干凈；衛(wèi)生工具擺放整齊，窗臺(tái)、玻璃、燈具無灰塵；張貼布置美觀，合理利用室內(nèi)空間，承載育人功能。

（2）評(píng)價(jià)方法： ①實(shí)地檢查。

②查看班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比記錄。校長校園文化建設(shè)評(píng)價(jià)

學(xué)校文化是學(xué)校所特有的文化現(xiàn)象，其核心由教師與學(xué)生價(jià)值觀共同構(gòu)成。校園文化是在承載這些價(jià)值的基礎(chǔ)上使其自然融合并綜合反映出的一種活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)，它幾乎囊括了學(xué)校的一切，包括教育目標(biāo)、校園環(huán)境、校園思潮、校風(fēng)學(xué)風(fēng)及以學(xué)校教育為特點(diǎn)的文化生活、教育設(shè)施、學(xué)生社團(tuán)組織、學(xué)校的傳統(tǒng)習(xí)慣、制度規(guī)范、人財(cái)物的管理等內(nèi)容。其中，最核心的內(nèi)容是指學(xué)校在長期辦學(xué)過程中所沉淀下來的共同價(jià)值觀念，共同的學(xué)校發(fā)展價(jià)值取向。這種共同的價(jià)值觀，無跡無痕地浸入師生心靈的深處，無聲無息地左右著師生的話語和行為。

1、文化經(jīng)營評(píng)價(jià)的內(nèi)容：（1）理念文化：

理念文化是校園文化的核心，它對(duì)內(nèi)可以激勵(lì)全體師生，對(duì)外可以展示學(xué)校的價(jià)值追求。理念文化包括基本理念、辦學(xué)

理念、治校理念、口號(hào)誓詞。其中基本理念包括：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校精神、學(xué)校形象定位、學(xué)校發(fā)展愿景。校長的理念，要依托教育發(fā)展規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，是一種接地氣服水土的思想，不是為獵奇求新，迎接檢查的招牌。不僅有外顯的標(biāo)識(shí)，還要讓師生了解、認(rèn)同、內(nèi)化。

（2）行為文化

行為文化以學(xué)校理念文化為基點(diǎn)，對(duì)內(nèi)完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校行為；對(duì)外加強(qiáng)學(xué)校宣傳、開展校外交流活動(dòng)，通過強(qiáng)化學(xué)校的各種行為特征來展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌，提升學(xué)校的整體形象。具體的規(guī)劃設(shè)施內(nèi)容包括學(xué)校規(guī)章制度的修訂與完善，學(xué)校專題活動(dòng)的組織與策劃。

（3）視覺文化

學(xué)校視覺文化是學(xué)校文化中最為形象的組成部分。它基于學(xué)校內(nèi)部不同的功能需要，以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心，涉及辦公、服飾、公關(guān)、運(yùn)輸、指示、廣告系統(tǒng)等100多個(gè)應(yīng)用元素。通過個(gè)性化、系統(tǒng)化的視覺體系，學(xué)校的辦學(xué)理念得以直觀呈現(xiàn)，從而塑造學(xué)校良好的品牌視覺形象。

（3）環(huán)境文化

學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)工程。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)是以“六化”為指導(dǎo)原則，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行的凈化、綠化、美化、程序化、人文化、教育化設(shè)施改造工程。主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動(dòng)區(qū)文化及個(gè)性鮮明的校園人文景觀對(duì)師生可以起“潤物細(xì)無聲”的教育功效。

2、評(píng)價(jià)方法

（1）按三種文化類別，現(xiàn)場記錄文化呈現(xiàn)方式。

（2）身臨其境，整體感受學(xué)校文化氛圍得濃與淡，文化經(jīng)營得精與粗。

（3）與校長對(duì)話。（4）與師生對(duì)話。