第一篇：“智慧分享,互利共贏”

浙江大學(xué)管理學(xué)院EDP網(wǎng)站.[6]新華社。2010政府工作報告[EB/OL].（2010-3-15）http://.[7]民政部。2010年10月民政事業(yè)統(tǒng)計月報[EB/OL].（2010-11-19）http://files2.mca.gov.cn/cws/201011/***79.htm.[8]民政部。關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)工作的意見[EB/OL].（2009-11-26）http://.[9]張偉。對低保城鄉(xiāng)一體化工作的建議[J].中國民政，2009（11）：44.

第二篇：實施互利共贏戰(zhàn)略

實施互利共贏戰(zhàn)略

背景

我們要堅持對外開放的基本國策，在更大范圍、更廣領(lǐng)域、更高層次上參與國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競爭，更好地促進(jìn)國內(nèi)發(fā)展與改革，切實維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全，積積極發(fā)展與周邊國家及其他國家的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，實現(xiàn)互利共贏。

重要性：

是我黨提出的重大戰(zhàn)略，是進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放的指導(dǎo)方針：是進(jìn)一步擴(kuò)大對外開放的必然要求；是處理與各國經(jīng)貿(mào)關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

要求：

必須始終把維護(hù)國家整體利益、企業(yè)經(jīng)營者和消費(fèi)者的合法權(quán)益放在首位，加快發(fā)展自己。同事也必須兼顧對外經(jīng)貿(mào)伙伴的利益，促進(jìn)共同發(fā)展、平等收益、互惠互利。

原因：

是我們進(jìn)一步擴(kuò)大開放的必然要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和對外開放程度的不斷擴(kuò)大，我國對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)越來越大。堅持對外開放有利于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有利于世界的進(jìn)步和發(fā)展。

有利于充分利用國內(nèi)國際兩個市場，優(yōu)化資源配置，拓展發(fā)展空間，以全面提高對外開放水平。

實施：

要堅持“引進(jìn)來”與“走出去”?！耙M(jìn)來”與“走出去”是相輔相成的兩個方面，兩者缺一不可。但是目前要努力在“走出去“ 方面下功夫，對增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力和后勁，促進(jìn)我國的長遠(yuǎn)發(fā)展，具有重大的現(xiàn)實意義?！耙M(jìn)來“提高”走出去“的實力，“走出去“則使”引進(jìn)來“達(dá)到一個更高境界，是有實行“引進(jìn)來”與“走出去“ 相結(jié)合，在更高層次上參與國際合作和競爭，才能不斷提高我國對外開放水平。要積極實施”走出去“的戰(zhàn)略，才能彌補(bǔ)我國國內(nèi)資源的不足；才能把我國的技術(shù)、設(shè)備、產(chǎn)品帶出去，才更有條件引進(jìn)更新的技術(shù)，發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)；才能由小到大逐步形成我們自己的跨國公司，以便更好地參與全球化的競爭；才能更好地促進(jìn)第三世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增強(qiáng)反對霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平的國際力量。

要積極推進(jìn)國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，加強(qiáng)對話與協(xié)商，發(fā)展與各國的雙邊、多邊經(jīng)貿(mào)合作。積極參與多邊貿(mào)易、投資規(guī)則制定，推進(jìn)建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序。增加對其他發(fā)展中國家的援助，進(jìn)一步加強(qiáng)與發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)合作。

第三篇：加強(qiáng)銀企合作實現(xiàn)互利共贏

加強(qiáng)銀企合作實現(xiàn)互利共贏

董事長在市商業(yè)銀行銀企座談會上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、金融界的各位朋友：

大家上午好！

今天，我非常榮幸的應(yīng)邀參加市商業(yè)銀行舉行的銀企座談會。這是市商業(yè)銀行充分發(fā)揮一級法人靈活快捷的特色優(yōu)勢的創(chuàng)新舉措。對于促進(jìn)銀企溝通交流、搭建銀企平臺、共鑄銀企誠信基礎(chǔ)，密切銀企魚水關(guān)系、實現(xiàn)銀企雙贏雙榮、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展都具有重要意義。作為企業(yè)，我們深得銀企合作之利，借此機(jī)會，我們向商業(yè)銀行和金融界的各位朋友表示感謝！

集團(tuán)公司，是在銀行支持下發(fā)展起來的民營企業(yè)。在銀行的支持下，我們累計開發(fā)住宅房地產(chǎn)125萬平方米，先后成功開發(fā)建成踏月嘉園、瑞豐苑、丹桂苑、香樟苑、湖畔春天、金色陽光等住宅小區(qū)，累計上繳稅收6100萬元，每年向社會提供1500個建筑產(chǎn)業(yè)工人的就業(yè)機(jī)會，帶動了鋼材、水泥、磚瓦等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為提高城市品位、改善人居環(huán)境、拉動內(nèi)需、刺激縣域經(jīng)濟(jì)增長起到了非常重要的作用。

在銀行的支持下，我們累計開發(fā)商業(yè)地產(chǎn)項目13萬平方米，搭建了西亞超市、華聯(lián)商廈、集美建材大市場、瑞豐家俱城、狀元廣場等數(shù)個商業(yè)平臺。這些集中式商業(yè)平臺的 1

運(yùn)營，不僅整合了縣的商業(yè)資源，實現(xiàn)縣的商業(yè)繁榮，而且每年向社會衍生創(chuàng)造了3000個就業(yè)機(jī)會，為縣財政創(chuàng)造近2000萬元的稅源。

二00六以來，又是在銀行的支持下，我們在鳳凰新城滾動投資10.35億元，在6平方公里范圍內(nèi)修建城市道路52公里和各種市政配套設(shè)施，改善了區(qū)域性投資環(huán)境。我們投資公益事業(yè)，建成了外國語中學(xué)、外國語小學(xué)、外國語幼兒園三所學(xué)校，向社會提供6000名初中就學(xué)機(jī)會、2000名小學(xué)就學(xué)機(jī)會、800名幼兒就學(xué)機(jī)會，緩解了教育資源不足的壓力。

去年以來，為響應(yīng)縣委、縣政府工業(yè)強(qiáng)縣的號召，我公司由集團(tuán)公司向工業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，投資建設(shè)大輸液塑瓶、軟袋生產(chǎn)線項目。這個項目的建成，每年銷售產(chǎn)值將達(dá)到4.5億元，年創(chuàng)造稅收2200萬元，每年向社會增加450個就業(yè)機(jī)會。

我常說“是銀行規(guī)范了企業(yè)”。公司建立十幾年來，正是在銀行嚴(yán)格的信貸制度鞭策、約束和引導(dǎo)下，集團(tuán)公司由一個作坊式企業(yè)，逐步建立和完善了現(xiàn)代企業(yè)制度，是銀行幫助我們打下了堅實的管理基礎(chǔ)。10年來，集團(tuán)公司沒有一筆違規(guī)貸款，沒有一筆逾期貸款，10年累計依約支付利息

1.42億元。在市場經(jīng)濟(jì)大潮中，我們建立了牢不可破的銀企戰(zhàn)略聯(lián)盟。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，今天我們在這里回顧集團(tuán)公司的十年歷程，其實是在回顧銀企合作、互利共贏的歷程?？梢哉f，沒有銀行的信貸支持就沒有集團(tuán)公司的發(fā)展，更沒有上述的建設(shè)成果。集團(tuán)公司正在實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，向集團(tuán)化經(jīng)營發(fā)展。二0一0年是我們發(fā)展的關(guān)鍵性一年，今年集團(tuán)要完成總投資6.8億元以上，其中：商品房建設(shè)投資3.5億元，醫(yī)院建設(shè)投資1.5億元，外國語中學(xué)高中部投資5000萬元，商業(yè)地產(chǎn)項目投資8000萬元，藥業(yè)公司軟袋項目及臺商工業(yè)園標(biāo)準(zhǔn)廠房區(qū)建設(shè)投資3000萬元。這些項目的完成，可以進(jìn)一步提高集團(tuán)公司的綜合實力和核心競爭力。集團(tuán)公司既是商業(yè)銀行的股東,又是商業(yè)銀行的客戶,銀企之間水乳交融、密不可分。集團(tuán)公司的健康快速發(fā)展和投資的急劇增加，需要得到信貸的支持。我們將按照國務(wù)院國發(fā)[2010]13號文件精神，在積極尋求民間資本的同時，積極申請銀行的貸款支持。我真誠希望商業(yè)銀行和其他金融機(jī)構(gòu)到集團(tuán)公司考察，為我們提供金融支持，我深信集團(tuán)公司將會成為你的黃金客戶，在合作中實現(xiàn)共贏。

讓我們共同祝愿集團(tuán)公司與商業(yè)銀行的友好合作關(guān)系能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第四篇：(謀求互利共贏)空學(xué)案

初

三年級

政治

科

自主學(xué)習(xí)

學(xué)案

主備:

王鵬

時間

：

月6日

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第二課

第二框

教學(xué)設(shè)計

四．拓展延伸（學(xué)以致用，挑戰(zhàn)自己）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因、措施和重要意義2、自覺關(guān)心共同命運(yùn)，增強(qiáng)責(zé)任感，努力作力所能及的貢獻(xiàn)3、培養(yǎng)全球意識，樹立共同利益觀和共同擔(dān)當(dāng)?shù)膬r值觀

教學(xué)重點：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因和意義

教學(xué)難點：怎樣構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

一、自主學(xué)習(xí)：（夯實教材

注重基礎(chǔ)）

1、應(yīng)對全球性問題的原因，表現(xiàn)，影響，舉措。

2、為什么要構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？

3、怎樣構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？（國家和人民）

4、人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵，提出，地位，原則。

5、怎樣關(guān)心共同命運(yùn)？（對他人和對國家）2點

6、青少年關(guān)心共同命運(yùn)的具體方法？

二、小組合作：（學(xué)會合作

師人長技）

三、展示反饋：（實戰(zhàn)演練，把握基礎(chǔ)）

教學(xué)反思

（疑惑）

第1

頁

第2

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第五篇：校企合作,實現(xiàn)互利共贏

校企合作，實現(xiàn)互利共贏

摘 要： 長期以來，由于我國普通高中教育重理論輕實踐，是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和工程型人才服務(wù)的，致使學(xué)術(shù)型工程型人才與技術(shù)型人才中間出現(xiàn)斷層，目前社會急需大批能將科技成果及時轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品和現(xiàn)實生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)型人才。那怎樣能把學(xué)到的成果用到社會上呢？目前流行的 “校企合作”模式，既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是中職院校與企業(yè)（社會）雙贏的模式之一。加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)中職院校及企業(yè)管理現(xiàn)代化、促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、加快企業(yè)自有人才的學(xué)歷教育，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。關(guān)鍵詞： 人才；校企合作；互利雙贏

一、校企合作的意義

從整體看，校企合作還是一個新生事物。就這一項新的事業(yè)而言，準(zhǔn)確理解和深刻領(lǐng)會校企合作是廣大實踐者應(yīng)當(dāng)解決的認(rèn)識問題。那么校企合作的意義到底是什么呢？

1、校企合作是技能人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新。校企合作培養(yǎng)制度在繼承師帶徒重技能訓(xùn)練，重培養(yǎng)質(zhì)量；企辦校制度重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)技能特色，重視學(xué)生頂崗實習(xí)等。校企合作辦學(xué)在發(fā)揚(yáng)了它們長處的同時，并結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)對技能人才需求等實際，增加了一些新的內(nèi)涵，具有鮮明的時代特點。

2、要認(rèn)識這一制度是教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的具體化，具有規(guī)律性。校企合作是學(xué)校與企業(yè)兩類不同社會組織的結(jié)合。學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系，本質(zhì)上是教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。延伸與提升這一關(guān)系，深化為合作狀態(tài)，就明顯地使校企合作成為教育與經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的產(chǎn)物。社會發(fā)展規(guī)律告訴我們，教育必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。教育在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的同時，以其自身特點影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。校企合作就是教育根據(jù)企業(yè)需求，主動適應(yīng)并為企業(yè)服務(wù)的合作，它體現(xiàn)了教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的規(guī)律。

3、從國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局及其對技能人才的需求看，建立這一制度具有迫切性。近幾年來，全國各地發(fā)生的“技術(shù)人才荒”，特別是“高級技術(shù)人才荒”已

成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸。若不盡快解決這一問題，勢必拖累全國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。因此，加強(qiáng)和加快技能人才隊伍建設(shè)對國家具有戰(zhàn)略意義。全面建立校企合作培養(yǎng)制度，在更大范圍和更高層次上培養(yǎng)出企業(yè)急需的各類技能人才，緩解甚至化解“技術(shù)人才荒”，無疑是當(dāng)前企業(yè)和職業(yè)院校必須面對的一項重大而迫切的任務(wù)。

二、酒店管理專業(yè)“訂單式”校企合作模式的實施背景

據(jù)世界旅游組織預(yù)測，到2020年中國將成為世界第一大旅游目的地。隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，特別是2008年北京奧運(yùn)會和2010年上海世博會的影響，我國酒店業(yè)呈現(xiàn)出供需兩旺的格局。美國著名酒店房地產(chǎn)行業(yè)研究咨詢機(jī)構(gòu)針對亞洲國家酒店建設(shè)項目的研究數(shù)據(jù)表明，中國目前進(jìn)行的酒店業(yè)開發(fā)活動在全球居于首位。同時，全球十大著名酒店管理集團(tuán)都已經(jīng)進(jìn)入中國。

經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國酒店業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)初步形成了中職、高職、本科的三段式體系，人才培養(yǎng)的規(guī)模日益擴(kuò)大，但是與之相伴隨的卻是人才供需的脫節(jié)。“酒店業(yè)員工流動率高”等新聞不斷見諸報端。如何解決人才培養(yǎng)和行業(yè)需求脫節(jié)的問題，成為酒店管理專業(yè)建設(shè)要解決的首要問題，也是酒店管理專業(yè)采用“訂單式”校企合作模式的主要動因。

中職院校酒店管理專業(yè)“訂單式”校企合作模式的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、適應(yīng)了酒店業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)的變化

酒店業(yè)的人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)，原因之一在于我國酒店業(yè)飛速發(fā)展所帶來的人才需求結(jié)構(gòu)的變化。改革開放之初，我國酒店業(yè)尚未改制，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不清晰，酒店業(yè)員工準(zhǔn)入門檻很低，對員工的專業(yè)技能要求不高。隨著酒店業(yè)的發(fā)展，特別是國際酒店集團(tuán)先進(jìn)管理理念的推廣，酒店人的職業(yè)地位開始凸顯，對酒店從業(yè)人員知識和素養(yǎng)的要求也逐步提高，并不斷加入新的內(nèi)容?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式能夠準(zhǔn)確地把握市場動向，按企業(yè)的需求培養(yǎng)人才，避免了人才培養(yǎng)的盲目性。

2、符合中等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求

中等職業(yè)技術(shù)教育既不同于純理論的本科教育，也不同于純技能的高職教育。酒店管理專業(yè)“訂單式”校企合作模式適應(yīng)了中等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展方向，所采用的“工學(xué)交替”、“適用及夠用”等原則體現(xiàn)了中職教育改革的趨勢，符合中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的總要求。

3、產(chǎn)學(xué)合作三方共贏

“訂單式”校企合作模式有利于實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的合作共贏。對學(xué)校而言，吸收企業(yè)參與人才培養(yǎng)，將企業(yè)的先進(jìn)理念引入管理和教學(xué)，有利于推動專業(yè)建設(shè)和課程改革：通過校企合作拓展實習(xí)實訓(xùn)基地，可以節(jié)約辦學(xué)成本，有助于“雙師型”教師的培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化。對企業(yè)而言，將員工的培養(yǎng)從企業(yè)延伸到學(xué)校，可以獲得技能熟練的員工，建立穩(wěn)定的員工輸送基地，縮短員工入職后的適應(yīng)期，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和新員工對企業(yè)的歸屬感。同時，校企合作共建實習(xí)實訓(xùn)基地也可以提升企業(yè)的社會形象和知名度。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的最終目的是進(jìn)入社會，服務(wù)企業(yè)，“訂單式”培養(yǎng)可以提高學(xué)生的技能水平，使學(xué)生獲得更多的實踐機(jī)會，樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。前幾年來，酒店管理專業(yè)陸續(xù)進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)的實踐大多是“實習(xí)訂單”，即是學(xué)校向企業(yè)輸送實習(xí)生。企業(yè)往往是在人才培養(yǎng)的后期才介入，通常是通過舉辦講座、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)等形式。

我校酒店管理專業(yè)自2000年開辦以來，先后與洪澤縣電力賓館、天鵝湖賓館、瑞福源酒店開展了“訂單式”人才培養(yǎng)模式改革，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的酒店服務(wù)與管理專門人才。目前，我校與洪澤縣老子山鎮(zhèn)的幾家酒店已經(jīng)開設(shè)了兩屆校企合作培養(yǎng)班級，“溫泉山莊班”是與老子山鎮(zhèn)溫泉山莊于2009年9月開設(shè)的校企合作培養(yǎng)班級。在這幾年的辦學(xué)過程中，我校努力尋求酒店的支持，積極探索校企合作、彼此互利的辦學(xué)之路。

三、“訂單式”校企合作模式的具體實施

由于事先沒有雙方可直接效仿的具體模板，我校旅游管理專業(yè)與企業(yè)的合作經(jīng)歷了一個相互了解、相互信任直至合作的漸進(jìn)過程，并逐步形成了一套較為清晰的人才培養(yǎng)理念和一系列有效措施予以積極推進(jìn)。

1、校企合作的基礎(chǔ)是相互信任、互利共贏。

2、校企共同做好選拔工作。為確保合作培養(yǎng)的順利進(jìn)行，企業(yè)與本專業(yè)先后通過與學(xué)生溝通、直接解答學(xué)生問題等方式，向?qū)W生宣傳冠名班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向，得到了家長和學(xué)生的理解和認(rèn)可。在此基礎(chǔ)上，雙方按照標(biāo)準(zhǔn)選拔學(xué)生進(jìn)入企業(yè)冠名班，為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供保證。

3、校企共同制訂培養(yǎng)方案。校企合作培養(yǎng)工作涉及到培養(yǎng)目標(biāo)、知識水平、專業(yè)技能要求、相應(yīng)的職業(yè)道德、學(xué)校與企業(yè)各自的職責(zé)等。能否成功運(yùn)行，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)是否科學(xué)可行。實踐中，我校旅游管理專業(yè)與企業(yè)共同制定冠名

班的人才培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)技能、職責(zé)等具體要求，切實做到科學(xué)可行，符合專業(yè)與企業(yè)實際。

4、校企共同參與教學(xué)考核。教學(xué)管理分工上，我校旅游管理專業(yè)負(fù)責(zé)考核理論教學(xué)和基本技能部分，企業(yè)負(fù)責(zé)考核實踐教學(xué)部分。如學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間，必須遵守企業(yè)員工的管理制度；我校旅游管理專業(yè)對學(xué)生實習(xí)制定了，《畢業(yè)實習(xí)手冊》，嚴(yán)格了實習(xí)期間的各項管理，并定期和實習(xí)單位交換意見，鑒定學(xué)生的實習(xí)情況。同時，注重學(xué)生每一階段的實習(xí)總結(jié)和實習(xí)評價，幫助學(xué)生完成“理論-實踐-理論”的過程。我校與老子山溫泉山莊合作之所以能夠成功，也是在相互了解的階段，企業(yè)比較認(rèn)同我系對實習(xí)生的嚴(yán)格管理而最終促成的。

5、以能力培養(yǎng)為主線。學(xué)校創(chuàng)造一切條件，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代旅游企事業(yè)生產(chǎn)崗位群的各種能力。如在教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)，增加旅游（飯店）英語口語等課時；在教學(xué)管理環(huán)節(jié)，實行“教學(xué)-實踐-教學(xué)-實踐”雙循環(huán)互動教學(xué)模式，把課堂傳授間接知識與現(xiàn)場直接獲取實際經(jīng)驗結(jié)合起來；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開展企業(yè)和冠名班的互動活動（如寒假見習(xí)，企業(yè)的報刊宣傳，企業(yè)發(fā)展的情況及時與學(xué)生溝通），有意識地培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)、勤奮、吃苦精神和組織管理能力、交往合作能力及創(chuàng)業(yè)精神。

6、校企共同塑造人文理念。學(xué)校以企業(yè)文化為參照標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的灌輸，傳授企業(yè)先進(jìn)的管理理念，增強(qiáng)學(xué)生對發(fā)展目標(biāo)和行為目標(biāo)的認(rèn)同感和歸屬感。企業(yè)根據(jù)工作情況，安排部門高級管理人員為學(xué)生授課，強(qiáng)化企業(yè)文化理念的熏陶，在校學(xué)習(xí)期間定期評選并頒發(fā)企業(yè)獎學(xué)金，讓學(xué)生身臨其境，感受企業(yè)文化的向心力和凝聚力。

7、校企共同承擔(dān)培養(yǎng)風(fēng)險。在實施校企合作培養(yǎng)的過程中，校企雙方均投入了大量的人力、物力、財力以及其他必要的教育教學(xué)條件，對彼此雙方合作培育的“產(chǎn)品”質(zhì)量都負(fù)有相應(yīng)的教育教學(xué)和管理責(zé)任。為此，雙方建立了一套相應(yīng)的激勵機(jī)制。同時，在簽訂協(xié)議時，明確雙方的合作風(fēng)險承擔(dān)，使雙方能依據(jù)規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，從而降低風(fēng)險，保證合作的順利進(jìn)行。

四、“訂單式”校企合作模式的初步成效

“訂單式”校企合作模式的開展不僅成為我校旅游專業(yè)教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、素質(zhì)教育的重要基地，也為合作企業(yè)提供了一批能很快適應(yīng)和勝任本崗位的工作、操作能力強(qiáng)、專業(yè)功底扎實，用得上、用得好、留得住的學(xué)生，彌補(bǔ)了企業(yè)人力資源的不足，為企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到了極大的促進(jìn)和推動作用。

1、校企合作有利于培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。旅游管理專業(yè)是一門實踐性非常強(qiáng)的專業(yè)。專業(yè)教師除了應(yīng)掌握一定的專業(yè)基本理論之外，還必須有豐富的實踐經(jīng)驗。良好的校企合作關(guān)系有利于教師深入酒店生產(chǎn)第一線，及時了解、掌握酒店接待服務(wù)和管理工作中千變?nèi)f化的信息，同時也有效提高教師的動手能力和實戰(zhàn)能力，從而更好地促進(jìn)專業(yè)教學(xué)。為此，我校先后派了多名專業(yè)教師赴酒店各主要服務(wù)部門實習(xí)、調(diào)研。

2、校企合作有利于專業(yè)課程設(shè)置。要提高專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，課程設(shè)置及教材的選用是不容忽視的工作。校企合作是學(xué)校供給與企業(yè)需求的統(tǒng)一。學(xué)校的“產(chǎn)品”是人才，用人單位是“上帝”。酒管專業(yè)的課程設(shè)置和教材的選用應(yīng)該聽取酒店用人單位意見來妥善安排。這樣，教學(xué)更有針對性和科學(xué)性。

3、校企合作有利于邀請酒店專業(yè)人士到校為學(xué)生做專題講座。每年我校都邀請酒店的專業(yè)人士到校為學(xué)生做專題講座。例如《酒店意識》、《職場心態(tài)的打造》、菜肴知識、酒水知識等。這些講座生動、幽默，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的酒店意識和產(chǎn)生到酒店工作的向往。曾有一位同學(xué)在學(xué)習(xí)心得中寫到：酒店經(jīng)理的講座使我意識到酒店服務(wù)與管理是充滿挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作。我會努力，爭做一名出色的酒店管理人員。

4、校企合作有利于學(xué)生“真刀真槍”地參與酒店實踐，提高解決問題的能力。校企合作辦學(xué)，一方面要求學(xué)生在學(xué)校接受良好的基礎(chǔ)教育的專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，另一方面要求學(xué)生以實習(xí)生的身份到企業(yè)進(jìn)行經(jīng)常性的實習(xí)和技能訓(xùn)練。但學(xué)校不可能擁有現(xiàn)代酒店的豪華設(shè)施，學(xué)生在校內(nèi)模擬實習(xí)室也不可能面對各種不同類型的客人，真切感受現(xiàn)代酒店工作的氣氛，良好的校企合作關(guān)系有利于彌補(bǔ)學(xué)校實習(xí)場地的不足，為學(xué)生提供良好的實習(xí)場所。

在與酒店企業(yè)的合作過程中，我校旅游管理專業(yè)與酒店“長、短”結(jié)合，為學(xué)生提供了形式多樣的酒店實習(xí)。在酒店接待工作繁忙之際，我校組織學(xué)生到酒店進(jìn)行短期幫工，這既可緩解酒店勞動力暫時不足，又可使學(xué)生累積工作經(jīng)驗。當(dāng)然，學(xué)生的短期幫工要安排妥當(dāng)，以不影響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)為前提。長期實習(xí)：是指學(xué)生在畢業(yè)前在酒店為期較長的綜合實習(xí)。酒店根據(jù)學(xué)生的個性特點和特長，靈活、合理地安排學(xué)生在不同的部門實習(xí)。例如：語言能力較強(qiáng)且外貌條件較好的學(xué)生可安排在前臺實習(xí)；語言能力較強(qiáng)但外貌條件稍差的學(xué)生則可安排做總機(jī)接線生的工作。在實習(xí)前，我校要召開實習(xí)動員大會，明確實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)組織管理及實習(xí)要求。當(dāng)然，學(xué)校與酒店、學(xué)生與酒店也要簽訂有關(guān)的實習(xí)協(xié)議。

協(xié)議內(nèi)容包括：實習(xí)時間安排、實習(xí)內(nèi)容與要求、學(xué)生的實習(xí)補(bǔ)貼及福利、學(xué)生的實習(xí)成績評估等。通過畢業(yè)前夕的長期實習(xí)，學(xué)生能夠基本掌握酒店的運(yùn)作，具備了獨(dú)立的工作能力。有的學(xué)生因為表現(xiàn)突出，實習(xí)期內(nèi)就升為部門領(lǐng)班，步入了酒店基層管理人員的行列。

5、校企合作辦學(xué)有利于加強(qiáng)實習(xí)生的思想教育和情感交流，使學(xué)生學(xué)有所獲。學(xué)生畢業(yè)前的酒店實習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)生在酒店是否學(xué)有所得，關(guān)系到學(xué)生是否安于、樂于在實習(xí)崗位工作，從而順利、圓滿完成實習(xí)任務(wù)，最終成為一名合格的酒店從業(yè)人員。

實習(xí)生的管理工作核心問題就是實習(xí)生的工作動力問題。即如何調(diào)動全體實習(xí)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性的問題。學(xué)生實習(xí)的工作動力的激發(fā)，有賴于學(xué)校和酒店的共同努力。

（1）要承認(rèn)實習(xí)生的雙重身份。實習(xí)生既是學(xué)生又是酒店的實習(xí)服務(wù)生。學(xué)校要與酒店達(dá)成共識。即：一方面對實習(xí)生進(jìn)行嚴(yán)格的店規(guī)店紀(jì)教育，以確保酒店的服務(wù)質(zhì)量不受影響；另一方面，對他們的培訓(xùn)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生在開始實習(xí)的過程中，必然會遇到各種各樣的問題，酒店與學(xué)校應(yīng)該具體問題具體分析，對于學(xué)生的“合理錯誤”應(yīng)酌情處理，對學(xué)生的進(jìn)步和良好表現(xiàn)予以真誠的贊揚(yáng)和獎勵。

（2）要了解和滿足實習(xí)生的合理要求。在學(xué)生實習(xí)的過程中，我校為每個實習(xí)點都指派了實習(xí)指導(dǎo)老師，班主任及有關(guān)老師也經(jīng)常了解學(xué)生的各種要求、想法，并與酒店協(xié)商處理。學(xué)生的合理要求得以滿足，隨即產(chǎn)生受重視的感覺，實習(xí)工作更加努力。

6、在推進(jìn)校企合作的過程中學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互惠實現(xiàn)了共贏。（1）學(xué)校通過“校企合作”深化了教育教學(xué)改革與創(chuàng)新。使我校教師了解了現(xiàn)代企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)了教師參與市場競爭的意識；我們積極引進(jìn)和聘請合作企業(yè)的專家到學(xué)校任教，共同參與學(xué)生培養(yǎng)，大大從實了學(xué)校的師資力量；通過教師到企業(yè)實踐，教師在角色轉(zhuǎn)變的鍛煉中提升了專業(yè)知識水平，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的能力，提高了他們的教學(xué)能力和水平。學(xué)校通過校企合作，完善了實踐教學(xué)條件，拓寬了教育和培訓(xùn)服務(wù)領(lǐng)域，提升了學(xué)校知名度和競爭力，得到了招生-教學(xué)-就業(yè)的良性循環(huán)，實現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過近幾年的努力，我校酒店管理專業(yè)這兩年內(nèi)實現(xiàn)200人以上招生任務(wù)，學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率連年保持在100%以上，受到用人單位的好評。

（2）企業(yè)在合作中也獲得了實惠與利益，主要表現(xiàn)在：企業(yè)接受學(xué)生頂崗實習(xí)、就業(yè)，降低了勞動力成本和風(fēng)險；通過校企合作項目，使企業(yè)獲得了學(xué)校優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)和智慧技術(shù)支持增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁；合作中將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生，擴(kuò)大了企業(yè)品牌與無形資產(chǎn)的影響，造就了企業(yè)潛在的合作伙伴和客戶群體。

（3）學(xué)生是校企合作的最大的受益者。為吸引優(yōu)秀學(xué)生成為企業(yè)的后備人才，酒店企業(yè)對實習(xí)學(xué)生每月提供一定額度的實習(xí)津貼，免費(fèi)提供工作餐、工作服、員工宿舍，優(yōu)先錄用冠名班畢業(yè)生，并取消錄用后的新員工見習(xí)期等。學(xué)生在頂崗實習(xí)中練就了真本事，形成了良好的組織紀(jì)律觀念、團(tuán)隊精神和堅定樂觀的生活態(tài)度，具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力，既鍛煉了自己，又認(rèn)識了社會，符合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要，為學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

五、進(jìn)一步構(gòu)建校企合作人才培養(yǎng)模式的思考

1、要處理好三種關(guān)系

中職酒店管理專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式不僅僅是簽訂“實習(xí)生”訂單或者“畢業(yè)生”訂單，而是貫穿于人才培養(yǎng)全過程的工學(xué)交替、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一整套培養(yǎng)方案。在具體的實踐過程中，要注意處理好三種關(guān)系。

（1）與企業(yè)的關(guān)系：企業(yè)以營利為目的，不排除一些企業(yè)在校企合作上的短視行為。企業(yè)在考慮訂單培養(yǎng)的時候，往往忽視行業(yè)未來的發(fā)展需求和個體未來的發(fā)展需要。學(xué)校在進(jìn)行校企合作的過程中應(yīng)具有戰(zhàn)略眼光，選擇在行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，有發(fā)展?jié)摿?，員工容量大，重視員工培養(yǎng)的企業(yè)。校企雙方應(yīng)在“共贏”的基礎(chǔ)上尋找利益的共同點，建立長期穩(wěn)固的合作關(guān)系。

（2）與“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系：“訂單式”培養(yǎng)的目的是實現(xiàn)三方共贏，校企合作中不能忽視學(xué)生的利益的需求?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)所實現(xiàn)的“入校即就業(yè)”，使一些學(xué)生誤認(rèn)為入選“訂單式”培養(yǎng)班級，就業(yè)就有保障，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠，同時被企業(yè)預(yù)定也限制了一些學(xué)生專業(yè)發(fā)展和職業(yè)選擇的機(jī)會?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)中應(yīng)該以雙向選擇為基礎(chǔ)建立有效的競爭和激勵機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情。員工的合理流動是行業(yè)發(fā)展的需要，并不是對“訂單式”人才培養(yǎng)的否定。學(xué)生的積極性和參與熱情需要學(xué)校和企業(yè)的共同維系，其中既需要學(xué)校人性化的管理和深入細(xì)致的關(guān)懷與教育，也需要企業(yè)文化的熏陶和企業(yè)環(huán)境的塑造。

（3）與非“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系：由于市場供需的影響和企業(yè)經(jīng)營狀

況的差異，即使像酒店這樣的勞動密集型企業(yè)，訂單合作也受到數(shù)量和規(guī)模的影響，所以必然會有“訂單式”培養(yǎng)班級和非“訂單式”培養(yǎng)班級的區(qū)分?；谶@種情況，彈性訂單就成為雙方合作的有效方式。在訂單培養(yǎng)實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)行業(yè)的共同需求，在制定教學(xué)計劃的過程中著眼于整個行業(yè)，即制定適合行業(yè)的大訂單，在此基礎(chǔ)上根據(jù)某一企業(yè)的需求制定小訂單，在一些專業(yè)課程開設(shè)上有所區(qū)別。另外，在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，專業(yè)教學(xué)計劃的制定和實施，專業(yè)建設(shè)和課程改革等方面應(yīng)具有前瞻性，從而縮小“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生與非“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生之間的差距。

2、完善校企合作人才培養(yǎng)的課程體系。課程體系設(shè)置是一切教育活動得以展開的軸心，校企合作人才培養(yǎng)的課程體系設(shè)置同樣是校企合作教育的核心，體現(xiàn)著培養(yǎng)目標(biāo)的要求。要根據(jù)市場需求和企業(yè)需要的人才標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)格來設(shè)置課程，堅持專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)需求相貼近、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求相貼近、合作教育與企業(yè)需求相貼近的“三貼近”原則，以企業(yè)的用人需要規(guī)范課程設(shè)置，來確保課程設(shè)置的科學(xué)性、合理性，最大限度地提高人才產(chǎn)出的針對性和實用性。

3、完善政策機(jī)制保障。訂單培養(yǎng)在探索和實踐中，經(jīng)常會遇到許多問題和困難，因此，要進(jìn)一步建立健全的機(jī)制。一是健全校企合作人才配培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。要完善組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，根據(jù)專業(yè)特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。同時，賦予“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”職責(zé)，明確其在專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)設(shè)計，專業(yè)教學(xué)計劃方案的確定，市場人才需求信息的提供，建立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地等方面負(fù)有重要職責(zé)，以更好地推進(jìn)校企合作人才培養(yǎng)工作。二是健全學(xué)生實習(xí)的管理機(jī)制。學(xué)生實習(xí)期間，由于職責(zé)不明確，容易造成一些學(xué)生放任自流，達(dá)不到預(yù)期效果。為此，學(xué)校要和企業(yè)共同建立一整套學(xué)生實習(xí)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)生在實習(xí)期間的管理，規(guī)范實行制度，確保實習(xí)成效。三是健全校企合作人才培養(yǎng)的信息反饋機(jī)制。學(xué)校要根據(jù)用人單位對人才需求的變化不斷進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，建立一個由學(xué)生、實習(xí)單位、培訓(xùn)指導(dǎo)人員、校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)教師組成的信息反饋渠道，根據(jù)企業(yè)人才需求的變化，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這樣，更有利于學(xué)生盡早地了解工作崗位和環(huán)境，也使學(xué)生能夠提前進(jìn)入角色，為走向工作崗位提前做好心理準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備。

盡管我校酒店管理專業(yè)“訂單式”校企合作模式在實踐探索的過程中還存在一些問題，如學(xué)生離開學(xué)校到企業(yè)后，學(xué)校的管理略顯“鞭長莫及”；酒店管理學(xué)生的方法完全職業(yè)化、商業(yè)化，對學(xué)生的成長有一定的不利影響；初出校門在

酒店企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的學(xué)生（大部分獨(dú)生子女），有心理落差大、人際關(guān)系緊張、工作強(qiáng)度大、環(huán)境不適應(yīng)等問題。但是，經(jīng)過幾年的探索，學(xué)校、酒店企業(yè)、學(xué)生與前幾年相比都有不同程度的變化和改善，許多問題得到解決。根據(jù)國內(nèi)外的優(yōu)秀案例和豐富經(jīng)驗，酒店管理專業(yè)“訂單式”校企合作模式具有很大優(yōu)越性和很高可行性，值得不斷探討和研究。

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