第一篇：安洛中心完小2015年暑期少年宮關(guān)愛留守兒童匯報材料

安洛中心完小2015年暑期 關(guān)愛留守兒童匯報材料

2015年7月以來，我校按照根據(jù)《畢節(jié)市教育局關(guān)于2015年暑期開展留守兒童“關(guān)愛活動周”系列活動的通知》（畢教發(fā)﹝2015﹞87號）和金教基〔2015〕42號文件精神以及安洛鄉(xiāng)教育管理中心留守兒童關(guān)愛活動周工作實施方案，制定學(xué)校關(guān)愛工作實施方案，全面進行對留守兒童的關(guān)愛工作?，F(xiàn)將我校暑期對流失兒童的關(guān)愛工作匯報如下：

（一）開展了一次“留守兒童暑期家訪、慰問”活動。活動人次60人次。幫扶結(jié)對教師對留守兒童進行一次家訪，了解留守兒童在假期有無監(jiān)護人，情感上、生活上、學(xué)習(xí)上、安全上存在什么困難，有什么需求，對監(jiān)護差、經(jīng)濟困難、情感缺失等進行幫扶，讓留守兒童充分感受社會大家庭的溫暖，從小養(yǎng)成自強自立的生存意識。對各家庭貧困的留守兒童進行暑期慰問活動，發(fā)放慰問金2400.00元，解決貧困留守兒童暑期生活上的困難問題。

（二）開展了一次與留守兒童父母和監(jiān)護人的交流溝通活動?；顒尤舜?0人次。在活動周期間，各包保教師將留守兒童在春季學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活、品德表現(xiàn)及暑假期間的監(jiān)護情況，通過電話等方式與留守兒童父母和委托監(jiān)護人進行了一次全面的交流，要求他們積極配合學(xué)校，做好留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作，以強化父母和監(jiān)護人的責(zé)任意識，達到讓家長以愛心安撫孩子的心靈，以行動支撐孩子自強學(xué)習(xí)的毅力。

（三）舉行了一次“閱讀伴成長·書香滿家庭”讀書活動。活動人次35人次。各教師根據(jù)“一對一”或“一對幾”的留守兒童聯(lián)系名單，指導(dǎo)留守兒童假期中讀一本好書，三年級以上留守兒童經(jīng)常做筆記，寫讀后感，陶冶了留守兒童的情操。

（四）分別舉行了一次“學(xué)會感恩·平安度假”專題教育活動?；顒尤舜?0人次。讓孩子們懂得感恩、注意安全；學(xué)會珍惜良好的學(xué)習(xí)機會，學(xué)會防身自救知識。

（五）舉行了一次“鴻雁千里傳真情”書信活動。活動人次35人次。由教師指導(dǎo)廣大留守兒童拿起手中的筆，給遠在他鄉(xiāng)辛苦勞作的父母寫一封情感真摯的慰問信，匯報自己春季學(xué)期的學(xué)習(xí)生活情況，匯報暑假的活動打算及生活設(shè)計，抒發(fā)自己對父母的思念及對長輩養(yǎng)育之恩的謝意，喚起父母對孩子倍加關(guān)愛和強烈的監(jiān)護責(zé)任心，讓留守兒童在心靈上得到安慰。

（六）舉行一次“家務(wù)我能行”主題實踐活動?；顒尤舜?0人次。留守兒童活動周期間，幫扶聯(lián)系教師根據(jù)留守兒童年齡特點，指導(dǎo)留守兒童做一次家務(wù)活動，包括做飯，清洗衣服、被子鋪蓋，整理個人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生，理發(fā)等，讓他們體會勞動創(chuàng)造收獲的喜悅，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（七）開展了一次教師心理健康教育專題培訓(xùn)。針對留守兒童普遍存在情感缺失的實際，為加強心理疏導(dǎo)，矯正不良行為和心靈障礙關(guān)愛留守兒童的首要任務(wù)。學(xué)校認真組織參加心理健康培訓(xùn)回來的教師開展了對我校全體教師的二級培訓(xùn)，確保各班班主任及科任教師受到心理健康教育基本知識技能業(yè)務(wù)培訓(xùn)。參加教師27人。

（八）開展了一次控輟保學(xué)宣傳活動。以8月份控輟保學(xué)宣傳月活動為契機，繼續(xù)認真扎實地開展控輟保學(xué)宣傳教育活動，在8月下旬掀起勸返入學(xué)新高潮，組織義務(wù)教育適齡兒童少年，特別是留守兒童返校就讀。

安洛中心完小 2015年8月28日

第二篇：中心完小留守兒童關(guān)愛和教育工作的實施方案（范文）

岔河小學(xué)中心完小加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作

實施方案

為積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量，切實保障“留守兒童”接受義務(wù)教育的權(quán)益，為農(nóng)村“留守兒童”健康成長營造良好的育人氛圍，根據(jù)《峨山縣教育局關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作的實施意見（峨教發(fā)〔2013〕37號）》和《岔河小學(xué)加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作實施方案》，結(jié)合我完小實際，特制定我完小加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對象與主要目標(biāo)

(一)工作對象

關(guān)愛和教育“留守兒童”工作的主要對象為在校留守兒童。

(二)主要目標(biāo)

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人和代理家長；

3、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100％；

4、每位留守兒童得到結(jié)對幫扶、溝通交流；

5、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

6、留守學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1、成立以完小校長為組長的加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

組 長：李俊華（完小校長）副組長：鐘學(xué)林（完小副校長）

組 員：施麗瓊（完小主任）、盧景（完小大隊輔導(dǎo)員）、班主任、中隊輔導(dǎo)員、科任教師

2、明確職責(zé)分工，落實工作措施。完小校長：全面監(jiān)督、指導(dǎo)活動開展情況。

完小副校長：統(tǒng)籌安排工作，負責(zé)學(xué)校方案、制度的制定及各種統(tǒng)計表的制作。

完小主任：具體負責(zé)督查和指導(dǎo)各班級開展工作和完成相應(yīng)的工作材料。完小大隊輔導(dǎo)員：參與完成平時工作記錄檢查。

班主任、中隊輔導(dǎo)員、科任教師：具體組織開展此項工作，收整活動材料。

3、要求：完小領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)人員要統(tǒng)一思想，提高認識，切實把加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作作為提高完小辦學(xué)效益的一項重要舉措，精心謀劃，認真落實。

四、主要措施及要求

1、提高認識，增強做好農(nóng)村“留守兒童”教育工作的使命感和責(zé)任感。農(nóng)村“留守兒童”問題是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中出現(xiàn)的新的社會問題。做好“留守兒童”教育工作，關(guān)愛“留守兒童”的健康成長，是貫徹《義務(wù)教育法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的基本要求，同時關(guān)系到我校義務(wù)教育的鞏固與提高，關(guān)系到外出務(wù)工人員的切身利益和社會的安定、穩(wěn)定。因此，各班級要站在構(gòu)建和諧社會、落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，確立關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”身心健康發(fā)展和促進教育公平的理念，結(jié)合班級實際，不斷探索和完善農(nóng)村學(xué)校的教育模式，切實把農(nóng)

村“留守兒童”的教育問題納入到班級教育教學(xué)活動中，抓緊抓好。

2、多措并舉，為農(nóng)村“留守兒童”接受義務(wù)教育創(chuàng)設(shè)良好條件（1）積極提高完小“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)水平，加大改造薄弱環(huán)節(jié)的力度。

（2）加強各班級間教師的交流，通過幫扶制度等辦法逐漸縮小班級之間辦學(xué)質(zhì)量的差距。

（3）各班級要結(jié)合本班實際，班主任負責(zé)，執(zhí)行“留守兒童”的教育關(guān)愛制度，抓好此項工作。

（4）各班級要因地制宜整合教育資源，加強寄宿制學(xué)生管理，努力解決好寄宿制學(xué)生的食宿問題，認真執(zhí)行岔河中心完小宿舍和學(xué)生管理辦法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（5）中心小學(xué)將農(nóng)村“留守兒童”教育管理工作納入教師的考核和績效考核，每一個教職員工要積極做好“留守兒童”教育管理工作。

（6）各班要認真落實《岔河小學(xué)中心完小加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育工作實施方案》，提高“留守兒童”的健康水平。

3、強化管理，構(gòu)建農(nóng)村“留守兒童”教育管理的長效機制（1）建立“留守兒童”成長檔案。

班級要對轄區(qū)內(nèi)的本班“留守兒童”進行調(diào)查摸底，建立每個“留守兒童”的成長檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容包括：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。班級要根據(jù)“聯(lián)系卡”情況變動，及時補充或變更有關(guān)內(nèi)容，班級與農(nóng)村“留守兒童”家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進行有針對性的管理和教育。

（2）建立“留守兒童”結(jié)對幫扶制度。

各班主任要根據(jù)“各班留守兒童”的實際情況，動員和組織本班的全體

教師對他們進行結(jié)對幫扶，隨時掌握孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況及困難，并盡最大可能及時幫助解決。優(yōu)先解決有寄宿要求的“留守兒童”寄宿；對走讀的孩子，老師要定期家訪，及時反饋孩子在校期間的情況，會同學(xué)生的其他法定監(jiān)護人共同做好孩子的思想教育工作，使“留守兒童”得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。

（3）建立“留守兒童”溝通交流制度。

各班要將德育工作放在首位，通過組織開展學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊活動、少年宮活動、心理健康教育活動、文體活動等，為“留守兒童”增進與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。

（4）建立關(guān)愛“留守兒童”的應(yīng)急機制。

各班要強化安全責(zé)任意識，落實完小制定的安全教育和安全管理的各項規(guī)章制度，構(gòu)建安全網(wǎng)絡(luò)，層層落實安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案，熟悉完小制定的“留守兒童”突發(fā)事件應(yīng)急機制。各班要加強對“留守兒童”的防溺水、防火、防騙、校園安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等教育，使“留守兒童”學(xué)會自救自護知識?！傲羰貎和痹谛Ｆ陂g如遇突發(fā)事件，要依法迅速采取適當(dāng)?shù)木戎幚泶胧⒘⒓锤嬷傲羰貎和钡姆ǘūO(jiān)護人和在外務(wù)工的家長，同時按規(guī)定及時報告上級有關(guān)主管部門。

4、加強研究，提高農(nóng)村“留守兒童”教育教學(xué)質(zhì)量。（1）要注重因材施教。

各班要結(jié)合義務(wù)教育課程改革，深入落實生本教育理念，積極引導(dǎo)教師變革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變師生角色，樹立新的課程觀、質(zhì)量觀、人才觀，在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，避免“留守兒童”因厭學(xué)而流失。

（2）要豐富課外生活。

各班要利用完小活動條件，豐富課外生活，定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，要有意識地根據(jù)“留守兒童”的特點專門設(shè)立有關(guān)節(jié)目或項目讓其主動積極地參與，也可以專門針對“留守兒童”的具體情況，開展一些類似夏令營形式的專題活動，使他們能自然融入集體生活，讓他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。要利用為“留守兒童”開辟的圖書角、體育鍛煉、上網(wǎng)閱讀、繪畫書法等有益身心健康的活動場所，豐富他們的課外生活，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（3）要改進和加強心理健康教育。

針對一些“留守兒童”的品德行為偏差和心理障礙問題，班級要加強思想道德教育，把“留守兒童”的教育工作與加強未成年人思想道德建設(shè)結(jié)合起來，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。班級要加強學(xué)生的日常行為規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，結(jié)合實際開設(shè)好有關(guān)德育課程。要引導(dǎo)“留守兒童”積極參加學(xué)校舉辦的有益身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期。完小將通過設(shè)立“心理咨詢室”，開展豐富多彩、行之有效的心理咨詢、心理干預(yù)和心理健康教育活動，增強學(xué)生的心理調(diào)適能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格和高尚的品質(zhì)。

5、積極探索，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心“留守兒童”健康成長的教育網(wǎng)絡(luò)。

（1）要進一步加強宣傳工作。各班要積極向家長宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年保護法》，明確家長作為子女第一監(jiān)護人的責(zé)任，要求農(nóng)民在進城務(wù)工時，妥善安排好子女接受義務(wù)教育。夫妻雙方同時外出打工而將孩子留在農(nóng)村的，要指定法定監(jiān)護人，并經(jīng)常與孩子所在的學(xué)校保持聯(lián)系。

（2）要充分發(fā)揮監(jiān)護人的主體作用。各班要充分利用學(xué)生家長會、家長返鄉(xiāng)時間等積極動員“留守兒童家長”參加留守兒童監(jiān)護人培訓(xùn)、優(yōu)秀家長教子育子經(jīng)驗交流等活動，加強對“留守兒童”家長、監(jiān)護人的教育和指導(dǎo)，提

高留守兒童家長、監(jiān)護人的責(zé)任意識和家庭教育水平；對長期不能返鄉(xiāng)的務(wù)工人員子女，利用好學(xué)校建立的農(nóng)村“留守兒童”與其父母或其他法定監(jiān)護人交流與溝通的“綠色通道”，利用好學(xué)校開設(shè)的親情專用電話、電子信箱和親情書信等方式加強家長與兒童、完小與家長的溝通，讓學(xué)生家長與孩子、班級定期保持聯(lián)系，使家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在班級學(xué)習(xí)安心。

（3）要積極支持完小取得相關(guān)部門的支持配合。各班要積極支持完小與當(dāng)?shù)匚幕?、公安、工商等部門密切配合，加強校園周邊環(huán)境的整治，徹底根治“黃、賭、毒”等對學(xué)生的污染。對農(nóng)村學(xué)校周邊的網(wǎng)吧等娛樂場所進行清理和規(guī)范，用先進的文化占領(lǐng)農(nóng)村文化陣地，為農(nóng)村孩子提供健康的精神食糧。要注重管理創(chuàng)新，支持完小加強與當(dāng)?shù)貓F委、婦聯(lián)、關(guān)工委等組織的聯(lián)系與配合，發(fā)動社會力量，通過開展愛心結(jié)對、校外輔導(dǎo)、老少同樂等關(guān)愛活動，形成全社會參與、支持農(nóng)村“留守兒童”教育的濃厚氛圍。

6、完善考核，確保留守兒童的教育管理工作落到實處。

農(nóng)村“留守兒童”教育是一項關(guān)系教育公平涉及義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要工作，還有許多問題需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。各班要結(jié)合實際，認真開展“留守兒童”教育管理工作，并注意總結(jié)經(jīng)驗，不斷參與學(xué)校各種考核，確保留守兒童的教育幫扶工作落到實處，努力做到讓本班每一個農(nóng)村“留守兒童”都能接受良好的義務(wù)教育，在全社會的關(guān)愛呵護下愉快學(xué)習(xí)，健康成長。

2016年11月

附件：1.留守兒童登記表

2.留守兒童名冊

3.留守兒童幫扶記錄 4.留守兒童結(jié)對幫扶名冊

第三篇：關(guān)愛留守兒童匯報材料.doc

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園

———****鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛留守兒童匯報材料

****鎮(zhèn)中學(xué) 2014.2.26

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園

———****鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛留守兒童匯報材料 ****鎮(zhèn)是一座位于縣城以北10公里，所轄范圍大多數(shù)為農(nóng)民子女，學(xué)生家長靠著天吃飯的日子很艱難，隨著社會的發(fā)展，以及這個物欲橫流的社會導(dǎo)致的人們不得不向城市轉(zhuǎn)移，在城市里靠自己的雙手為子女過上好的生活而努力著，但這無疑造成了一個全社會所面臨的的一個需要解決的問題，那就是，大批的孩子被留在家里，爺爺奶奶照顧著，他們就是所謂的“留守兒童”，那么作為****鎮(zhèn)中學(xué)，是需要對這些特殊的群體給予幫助，給予關(guān)愛的，以保證孩子們能在溫暖中過完自己這一生最美好的日子。

一、學(xué)校基本情況

我校共有20個教學(xué)班，915名學(xué)生，182名留守兒童，其中女87名；單親留守100名，雙親留守82名，單親家庭25名，孤兒3名；初一留守兒童72名，初二留守兒童492名，初三留守兒童61名。****鎮(zhèn)中學(xué)校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色學(xué)校。我校實施精細化管理、全方位育人。學(xué)校優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育教學(xué)業(yè)績，受到社會各界的高度贊譽。

二、實施的主要措施

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確責(zé)任分工。

學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、團隊等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組 長：劉會民 副組長：秦積峰 成 員：馬軍福、呂鋒輝、王娜及各班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學(xué)校通過認真調(diào)查，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個留守兒童建立了專門檔案，形成了長效管理機制。通過檔案的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系?；緝?nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

“留守兒童”是學(xué)習(xí)上、生活上的弱勢群體，為此，學(xué)校為“留守兒童”實行“三個優(yōu)先”。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（3）活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守兒童中確立重點幫扶對象，并配備專門的幫扶教師，每一位教師對所幫扶的孩子們，要經(jīng)常與其談心、溝通，明確孩子的心理情況，走訪家庭，通過和爺爺奶奶的對話，了解孩子有哪方面的問題需要幫助，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行情感補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。

建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

7、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。

8、加強家校合作。

留守兒童因父母外出打工，對孩子的關(guān)愛和溝通較少，對孩子造成很大的心理影響，這個時期的孩子，正處于青春期，稍有不慎，就會走入一條不歸路，所以，必須加強學(xué)校和家長的合作，與父母不定期的溝通，告訴他們孩子們很想他們，讓做父母也要關(guān)心愛護自己的孩子，多關(guān)心關(guān)心他們在生活上和學(xué)習(xí)上遇到的問題。這樣就有利于讓留守兒童在學(xué)校和家長共同的關(guān)心和努力下更好的生活學(xué)習(xí)。

三、實施效果

學(xué)校是我家，這樣的話不能只寫在標(biāo)語上，要付諸行動，讓留守兒童感受到學(xué)校的愛，感受到來自大家的愛，更加珍惜今天的生活。

學(xué)校實施了這一系列的措施，取得了明顯的效果。

1、通過建立留守兒童的檔案卡，讓學(xué)校對留守兒童有了更加的了解，對他們的真實情況了解的更多，并解決了他們在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的問題，讓他們感受到學(xué)校這個大家庭的關(guān)愛。

2、孩子們懂得感恩，通過對留守兒童心理方面的教育，以及與家長的溝通，讓孩子們知道了爸爸媽媽的良苦用心，理解他們，也懂得了感恩，懂得了爸爸媽媽的艱辛，所以更得努力學(xué)習(xí)，用好成績來回報自己的爸爸媽媽。

3、孩子們更加自信，更加努力。留守兒童是由爺爺奶奶照顧，家庭狀況一般差點，父母都在外面打工，孩子們心理上難免會有些自卑，總覺得自己和別人差，通過學(xué)校以及家庭的合作，關(guān)愛留守兒童，給了他們極大的勇氣，更加自信了，更加勇敢的面對生活中所遇到的困難和挫折。

4、同學(xué)之間的關(guān)系更加親密。關(guān)愛留守兒童不僅僅是學(xué)校和老師的事情，在班上，也會感受到其它同學(xué)的關(guān)心，有些同學(xué)會把媽媽做的好吃的分享給媽媽不在身邊的同學(xué)，他們更加互助互愛，讓班里的每個角落都充滿著愛。

5、更加努力學(xué)習(xí)，共同建立了和諧美好的校園。通過關(guān)愛留守兒童，讓他們知道了，這個世界上最偉大的東西就是愛，大家會一直把這樣的正能量傳遞下去，他們更加愛護學(xué)校的一草一木，把學(xué)校當(dāng)做自己的家，在這個充滿愛的大家庭里，努力的學(xué)習(xí)著，健康快樂的生活著，構(gòu)建了和諧美好的校園。“農(nóng)村留守兒童”是特定時代下的產(chǎn)物，是一個特殊群體，而且將在一定時期內(nèi)長期存在，所以，這就要求作為教書育人的我們關(guān)心愛護他們，真心、耐心的去幫助他們，走進他們的內(nèi)心深處，同他們一起走過這段沒有父母在身邊的美好的青春。讓他們在沐浴著愛的陽光里，接受教育健康成長。但是，關(guān)愛留守兒童不僅僅是學(xué)校應(yīng)該做的，全社會應(yīng)該共同關(guān)愛這個群體，學(xué)校、家庭、社會三體共同的責(zé)任，一起努力，一起關(guān)愛他們，讓他們在充滿愛的社會里，勇敢的向前。

****鎮(zhèn)中學(xué) 2014.2.26

第四篇：關(guān)愛“留守兒童”匯報材料

關(guān)愛“留守兒童”匯報材料

為了讓留守兒童得到更多的關(guān)愛，促進教育公平，維護社會穩(wěn)定，我校近年來主要做了以下幾方面的工作 ：

一、摸清情況，確立工作目標(biāo)

我校在校生中有“留守兒童” 23人，初一5人，初二4人，初三8人，高一1人，高二4人，高三1人。每年新生入學(xué)都要統(tǒng)計造冊，并給每一名“留守兒童”都建立一份檔案，以了解孩子的父母和監(jiān)護人的工作生活狀況。學(xué)校根據(jù)孩子的實際情況逐一調(diào)查分析，找出影響他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，讓“留守兒童”在我們的校園里感受到家的溫暖和老師母親一樣的呵護

二、主要措施和方法

1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立校長為組長，以政教主任、班主任為成員的“留守學(xué)生教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，并由一名副主任主抓這項工作，制定了具體的計劃和實施方案，確保學(xué)校及班主任對“留守兒童”各項措施的落實。

2、實施結(jié)對幫扶制度。

學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和班主任的表率作用，開展“當(dāng)好臨時父母、傾獻師長愛心”結(jié)對幫扶活動。一是教師和 “留守兒童”結(jié)成“教學(xué)對子”，二是班干部與“留守兒童”結(jié)成“互助對子”。幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握孩子的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、鼓勵學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。班干部主動和他們交朋友，讓他們走出孤獨和憂郁，學(xué)習(xí)上多幫助，思想上多交流，讓他們感受到集體的溫暖。

3、建立留守兒童檔案和家校聯(lián)系手冊制度。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個“留守兒童”的檔案，檔案詳細記載學(xué)生的家庭成員工作和生活狀況，以及監(jiān)護人的生活情況，父母的工作單位聯(lián)系方式等等。這些都為我們的工作提供了很好的幫助。家校聯(lián)系手冊，增進了學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的交流，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況都填寫在手冊上，我們每月準(zhǔn)時讓孩子帶回家，讓家長也掌握孩子在校的表現(xiàn)，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、積極開展文體活動。

鼓勵“留守兒童”積極參與各種文體活動，豐富他們的課余生活，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)校成立了田徑隊、籃球隊、軍樂隊、國旗班，都優(yōu)先吸收他們加入。此外我們還由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室

1和閱覽室安排豐富的活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。

5、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校配合上級衛(wèi)生部門定期為他們安排免費體檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

6、及時做好留守兒童的心理輔導(dǎo)

“留守兒童”長時間不與父母在一起，缺乏父母的關(guān)愛和體貼，缺少和父母的交流，親情饑渴，心理失衡，需要老師更多的關(guān)心，為此學(xué)校對他們進行了一次心理健康測試，并要求班主任對留守兒童的心理健康寫出書面的分析，針對問題，心理輔導(dǎo)員逐一進行了輔導(dǎo)。此外，我們還設(shè)立了親情熱線，給孩子和父母的情感交流搭建了連心橋。

7、多方資助，讓貧困的“留守兒童”不再失學(xué)

初中生可優(yōu)先享受國家發(fā)放的寄宿生生活補貼，高中生可享受縣政府的貧困學(xué)生救助資助，此外，縣教育局貧困生資助管理中心為貧困的孩子聯(lián)系了一對一的幫扶和救助，徹底解決了貧困留守兒童的經(jīng)濟困難，三年來沒有一人輟學(xué)。

8、開展主題教育。

針對留守兒童普遍性的問題，安保處在交通、溺水、上網(wǎng)等各方面，集中開展安全方面的主題教育，組織觀看了《開學(xué)第一課》和《形式教育大講堂》。班主任焦艷琴老師的主題班會《節(jié)儉》和張慧靜老師的《面對過去、正視現(xiàn)在、迎接挑戰(zhàn)》都受到很好的效果。學(xué)校重視留守兒童思想品德的教育，通過這些教育活動來鼓舞他們以積極向上的精神狀態(tài)追求健康、追求美好、追求進步。

三、成績和體會

經(jīng)過近年來的努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了及時的矯正，學(xué)習(xí)成績普遍有所提高，待人接物與人交往也禮貌了許多，他們學(xué)會了自立、懂得了感恩，師生的關(guān)愛如春風(fēng)化雨，滋潤每個孩子的心田。近年來留守兒童中沒有一名兒童出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。

留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

第五篇：關(guān)愛留守兒童 (匯報)

關(guān)愛留守兒童 構(gòu)建和諧校園

十里鋪街道中心學(xué)校留守兒童工作匯報材料

十里鋪街道中心學(xué)校現(xiàn)有14個教學(xué)班，717名學(xué)生，42名教師，留守兒童44名。校園面積6020㎡，建筑面積3480㎡。學(xué)校建有“二十一室一部”，擁有各類教學(xué)儀器、器材8000余件，圖書18000余冊。近年來學(xué)校狠抓了教育質(zhì)量、文明建設(shè)、法制建設(shè)等重點工作。省市縣領(lǐng)導(dǎo)、省政協(xié)委員、市人大代表多次來校視察調(diào)研工作，均高度評價了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校先后10余次受到市縣級表彰，教育質(zhì)量連年領(lǐng)先，常規(guī)管理的點滴做法《山陽教育》作為典型全縣推廣，安全工作《商洛報》作了專題報道，精神文明建設(shè)邁上新臺階，素質(zhì)教育全面推進，山陽電視臺、《商洛報》先后報道了學(xué)校素質(zhì)教育的豐碩成果。2014年11月學(xué)校被教體局評為民主管理規(guī)范校；2014年12月學(xué)校被教體局評為教科研明星學(xué)校、科技教育特色學(xué)校；省級課題獲得教研成果三等獎，全校教師國省市縣論文獲獎?wù)撐?30多篇；省教育學(xué)會授予我校全省第十二屆優(yōu)秀教科研論文成果交流優(yōu)秀組織獎；全國第七屆青少年漢字規(guī)范化大賽三等獎；被教體局評為全國第四屆少年兒童書信大賽優(yōu)秀組織獎； 2015年2月授予商洛市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，3月山陽縣教體局授予信息化管理示范校、商洛市授予民主管理示范校。近三年，學(xué)校承擔(dān)了省級課題研究5個，市級課題2個，縣級課題3個，市級和縣級微型課題各1個，校本課題100%，其中省市“十一五”規(guī)劃兩個課題全部結(jié)題，學(xué)校的素質(zhì)教育、教科研、常規(guī)管理在教育強縣創(chuàng)建和常規(guī)檢查中作為亮點受到省上領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度評價，教師制作的課

件、學(xué)生的手工作品、文藝表演、體育技能展示及學(xué)生的德育實踐活動山陽電視臺給與了多次報道。目前，學(xué)校正向著書香校園、科技校園、平安校園、快樂校園的目標(biāo)邁進。近年來，學(xué)校始終將留守兒童工作作為學(xué)校德育工作的重要組成部分，放在突出位置，深入研究，抓細抓實，取得了積極的成效，科教局楊局長等主要領(lǐng)導(dǎo)多次來我校指導(dǎo)留守兒童工作，市團委組織的全市觀摩活動中，給我校留守兒童及女學(xué)生工作給與了很高的評價，學(xué)校承擔(dān)的省級“十一五”重點課題“農(nóng)村留守兒童研究”已順利結(jié)題，幾年來，我們主要做了以下幾個方面工作：

1、成立機構(gòu)，建章立制，明確職責(zé)。

學(xué)校成立了留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，校委會為領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管德育工作副校長負責(zé)具體辦公，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。學(xué)校制訂了留守兒童幫扶制度、留守兒童活動制度、組織領(lǐng)導(dǎo)制度、談心交心制度、留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)等制度和方案，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項工作全面認真落實到位。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，注重細節(jié)，加大投入。在學(xué)校財力十分緊張的情況下，學(xué)校投入5萬多元，改造學(xué)生食堂，改善留守兒童伙食。學(xué)校免費提供飲用水，設(shè)立親情電話和心語室。學(xué)校訂閱了20多種報刊雜志和書籍，購置跳棋、排球、籃球、乒乓球等有益留守兒童身心健康的活動器材，成立了校園籃球、足球隊，使留守兒童的課外活動豐富多彩。

3、立足校情，結(jié)合實際，留守兒童教育創(chuàng)特色。

⑴行為習(xí)慣教育。一是開展形式多樣的養(yǎng)成教育主題教育；二是進行家務(wù)技能培訓(xùn)活動；三是良好的習(xí)慣教育活動。通過實行規(guī)范化管理,讓留守兒童養(yǎng)成守紀(jì)律、講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講禮貌的行為習(xí)慣。

⑵人格品質(zhì)教育。我校對留守兒童的人格品質(zhì)教育主要是培養(yǎng)留守兒童堅強的意志品質(zhì)、高度的責(zé)任感和團隊精神,養(yǎng)成艱苦樸素、吃苦耐勞的精神作風(fēng)。一是針對留守兒童的特點，開展情景模擬活動,讓留守兒童們更加團結(jié)和熱愛集體；二是開展了音樂、書法、體育、美術(shù)等課外社團小組，組織留守兒童根據(jù)自己的興趣愛好開展書畫、籃球、跳繩、手抄報等比賽活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神;三是學(xué)校舉行感恩教育主題演講活動；四是開展關(guān)愛留守兒童愛心捐款活動等主題活動，培養(yǎng)了留守兒童廣泛的興趣愛好,陶冶情操,鍛煉意志。

⑶心理健康、安全教育。一是培養(yǎng)良好飲食和生活習(xí)慣；二是是采用情景教育等方式,幫助留守兒童掌握日常生活中避險方法。三是邀請街辦派出所輔導(dǎo)員來我校進行法制、交通安全教育。四是街辦衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)到校做傳染病預(yù)防知識講座。

⑷心理情感教育。針對留守兒童心理情感問題,我校留守兒童工作采用多種方式溫暖留守兒童的心靈,讓他們在點滴之間感受到遠方父母的愛、身邊老師的愛以及社會的愛。一是公開教師的電話號碼，便于師生相互溝通。二是針對心理情感問題開展咨詢輔導(dǎo),及時對學(xué)生心理進行疏導(dǎo);三是建立留守兒童交心談心制度，做好心理訪談記

錄；四是開展心理健康知識講座。

4、規(guī)范留守兒童管理，建立健全信息檔案，實行代理家長制。我校每學(xué)期開學(xué)時，都要對父母雙方在外務(wù)工的留守兒童進行認真調(diào)查和登記，為每個在校留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡。主要內(nèi)容包括：留守兒童的基本情況、家庭詳細住址，家長姓名、家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，現(xiàn)監(jiān)護人的姓名、職業(yè)、詳細住址、聯(lián)系電話等，由班主任擔(dān)任代理家長。

5、改善辦學(xué)條件，為留守兒童建設(shè)溫馨家園。

由于我校生源不斷增加，學(xué)校主動向各級政府爭取資金，改善了辦學(xué)條件。現(xiàn)在，我們有了基本的功能教室，安裝了電子白板、監(jiān)控設(shè)施、空調(diào)等，逐漸使辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)生到校住宿，學(xué)校不僅不收住宿費、設(shè)備費、水電費等，還免費提供床鋪、被套、枕頭等生活用品，住宿學(xué)生還享受國家每人每年1000元生活補助費，特別困難的學(xué)生，學(xué)校還免收生活費。學(xué)校安排夜間住宿服務(wù)生活老師負責(zé)住校生的飲食起居和生活指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾蜗匆隆⑺⒀?、管理床鋪房間、與人交往等一些常識。經(jīng)過老師細心周到的服務(wù)和管理，孩子們在學(xué)校有了一個溫暖的家，在學(xué)校這個大家庭中得到了培養(yǎng)、教育和鍛煉。學(xué)校對住校生的管理和服務(wù)周到細致，受到學(xué)生家長、社會的好評，讓留守兒童家長放心外出務(wù)工。

6、強化校園環(huán)境治理，確保兒童安全。我校以加強農(nóng)村留守女童的監(jiān)護管理為重點，預(yù)防和制止侵害農(nóng)村留守兒童權(quán)益的惡性案件發(fā)生。學(xué)校積極配合政府、派出所等部門加強校園周邊環(huán)境的整

治和監(jiān)管。學(xué)校還開展了留守兒童法制教育和安全教育，增強留守兒童的守法意識和自我保護能力。

“留守兒童”培養(yǎng)和關(guān)愛工作是一項系統(tǒng)工程。我們深感此項工作做得還很不夠，很多工作也感到力不從心，需要政府和社會各界在物質(zhì)、資金和各種活動的組織上給予大力支持。在“溫暖、關(guān)愛、培育”這一辦學(xué)理念的指引下，我們將更加努力地追求學(xué)校全面進步與發(fā)展，把每個留守兒童都看作自己的孩子，無私地奉獻，做好留守兒童各項工作，用最真誠的心溫暖孩子、關(guān)愛孩子、培育孩子，讓每一個孩子在成長道路上不斷進步，使每一個留守兒童都能接受良好的教育，在全社會的呵護下，愉快學(xué)習(xí)、健康成長，為“關(guān)愛留守兒童”這一民生工程的落實貢獻出我們?nèi)康牧α俊?/p>