第一篇：“80后”教師個(gè)人成長反思

“80后”教師個(gè)人成長反思

2005年9月，我從就讀了四年的青海師范大學(xué)走到了中學(xué)的三尺講臺(tái)，擔(dān)任高年級(jí)語文教學(xué)，當(dāng)時(shí)心里充滿了初為人師的激動(dòng)和忐忑。但是現(xiàn)在回想起來，感到自己是幸運(yùn)的，因?yàn)檎怯辛诉@七年的挑戰(zhàn)和磨礪，才讓我得到了迅速的成長?？偨Y(jié)自己的成長經(jīng)歷，我想得益于三個(gè)方面，首先，有學(xué)校為青年教師營造了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；其次，我們的教師隊(duì)伍中有一大批優(yōu)秀教師，他們高超的教學(xué)能力為我樹立了榜樣；第三，學(xué)生的狀況迫使我不斷自我加壓，不斷學(xué)習(xí)提高，讓我深刻領(lǐng)會(huì)到什么是教學(xué)相長。七年來，我就是這樣不斷摸索前進(jìn)，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。下面結(jié)合近年來的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升教學(xué)水平

剛開始的時(shí)候，由于沒有任何經(jīng)驗(yàn)，一切都要從頭開始，所有的教育教學(xué)工作對(duì)我來說都是挑戰(zhàn)。還記得第一年上公開課，說是公開課，倒不如說是領(lǐng)導(dǎo)檢查。上課的心情很復(fù)雜，興奮，因?yàn)檫@樣的課堂更有當(dāng)老師的感覺；慌張，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏；忐忑不安，因?yàn)榕略O(shè)計(jì)不合理，課后領(lǐng)導(dǎo)還要找談話。一節(jié)課下來，自己還挺滿意?？墒?，校領(lǐng)導(dǎo)和一些老教師的評(píng)價(jià)是這樣的：沒有語文味，更像一節(jié)思想教育的班會(huì)課。我蒙了。很快又迎來了期中考試，我?guī)У陌嗉?jí)語文名次很靠后。面對(duì)這樣的挫折，我感到非常迷茫。明明自己花了很多的精力，晚上經(jīng)常備課到深夜，但為什么成績卻如此的不理想，難道自己壓根就不是當(dāng)老師的料？但是看到學(xué)生們燦爛的笑容、家長們期盼的眼神，想到學(xué)校對(duì)自己的信任，我感到了自己肩上的責(zé)任，下決心要回報(bào)所有信任我的人。我想，肯定是哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，因?yàn)槲覉?jiān)信，有付出就一定會(huì)有回報(bào)。

教學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，沒有扎實(shí)的功底，教學(xué)工作根本無法開展。要想取得優(yōu)異的成績，必須迅速提升自己教學(xué)能力。學(xué)校開展的“幫扶工程”活動(dòng)為我提供了很好的機(jī)會(huì)，我第一次當(dāng)學(xué)生，經(jīng)常被領(lǐng)導(dǎo)，和有經(jīng)驗(yàn)的老師聽課，也經(jīng)常跑到他們的教室去聽課。他們?yōu)槲姨岢鼋ㄗh，總結(jié)方法，總結(jié)差距，在不斷的聽課評(píng)課中提升自己。后來我還大膽給別人的課堂提出建議，雖然很多建議不一定正確，但是經(jīng)過我耐心細(xì)致的點(diǎn)撥，我也能從期中受益。同時(shí)，我也積極參與教研組活動(dòng)，聽的課多了，上的多了，點(diǎn)評(píng)多了，我發(fā)現(xiàn)自己的想法一天天走向成熟，這讓我欣喜萬分。教學(xué)思路清晰了，教學(xué)水平也得到了明顯提高。后來的考試中，所帶語文成績不斷提升。

二、在落實(shí)中注重細(xì)節(jié)，提高工作效率

要想學(xué)生取得優(yōu)異的成績，落實(shí)是必不可少的。備課時(shí)，我總是盡可能多地參閱其他的教輔材料，還在網(wǎng)上查閱相關(guān)內(nèi)容，力爭備出自己滿意的課，為課堂做充足準(zhǔn)備，向四十分鐘要效率。所有課內(nèi)要求學(xué)生完成的習(xí)題，我一定會(huì)親自做一遍，學(xué)生的家庭作業(yè)有布置就有檢查，一旦出現(xiàn)完成得不理想的現(xiàn)象，就及時(shí)找相關(guān)學(xué)生了解情況。讀書對(duì)于語文教學(xué)尤其重要。很多次的家庭作業(yè)我是這樣布置的：當(dāng)天所學(xué)生詞寫一遍，默一遍，讀與本單元類型一樣的文章一篇，并作簡單的摘抄。果然，學(xué)生從輕松的課業(yè)負(fù)擔(dān)重和讀書中找到了學(xué)習(xí)語文的快樂。工作做細(xì)致了，學(xué)生就很難鉆空子，他們對(duì)待你的學(xué)科的態(tài)度也會(huì)端正很多，成績自然提高了。對(duì)于班級(jí)的情況，更需要我們撲下身子，通過各種渠道，深入細(xì)致的了解，掌握第一手情況。有的同學(xué)家庭比較困難，我就去多關(guān)注他；有的同學(xué)學(xué)習(xí)困難，我會(huì)利用課間給他們點(diǎn)撥，或者指定其他同學(xué)幫扶；有的同學(xué)控制不了自己，我就給他安排行為習(xí)慣較好的同桌。到了下半學(xué)期，針對(duì)嚴(yán)重拖后腿的學(xué)生，我給他們單獨(dú)指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的信心。一直以來，哪怕是非常不起眼的角落，我都盡可能地關(guān)注到。問題解決了，各項(xiàng)工作開展起來就會(huì)越來越順暢。

三、對(duì)工作中不足之處的反思

七年來，一路跌跌撞撞，留下了很多遺憾，也感到自己存在許多不足。我曾認(rèn)為，老師和學(xué)生們應(yīng)該成為亦師亦友的關(guān)系，卻因此出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)我有畏懼感，工作效果大打折扣；日常管理上，還不能很好的把握時(shí)機(jī)火候，有時(shí)候不合時(shí)宜的仁慈造成了工作缺少連續(xù)性；對(duì)課文的研究還不夠透徹，讓教學(xué)走了彎路，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)等等。諸如此類的遺憾還有很多，我將把所有的不足化作為前進(jìn)的動(dòng)力，不斷完善自己，提升自己。

七年來，我時(shí)常感到很幸福，我以我是一名語文老師而感到驕傲；以自己是80后而幸福。七年來，我要感謝的人太多，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作和生活的關(guān)心，這是青年教師成長的保證；感謝其他老師的無私幫助，正是這些幫助讓我少走了很多彎路，促進(jìn)了我的成長。

“80后”教師個(gè)人成長反思

新民中學(xué) 冶海龍

二〇一二年七月一日

第二篇：教師個(gè)人成長反思

教師個(gè)人成長反思

偏店小學(xué) 王潔

提起筆來，似乎有些筆塞。一學(xué)期工作以來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，而生活給予我的是更多的思考！

我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，但不是所有的時(shí)候熱愛所有的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理同學(xué)的重?fù)?dān)。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍。下面分幾個(gè)方面來說一說：

一、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面

積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第三篇：個(gè)人成長反思

個(gè)人成長反思（2011.9——2012.8）

馮樹海

我是一名普通的初中思想品德教師，隨著課改理念的不斷提升，以及所在學(xué)校對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求，個(gè)人覺得，目前，社會(huì)對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念要求是較高的，有時(shí)真讓人覺得疲累。但作為一名教師，我覺得自己首先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)的教師，做學(xué)習(xí)型教師，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和要求，做一位高品位的教育者。

要有終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成“善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，用心思考，凡事多思考，多想想，反思出事物發(fā)展的規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反思型教師，而不做只是操作型的教師；不斷提升自己的教學(xué)水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注課堂上的學(xué)生，尊重學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)學(xué)校、社會(huì)、家長信任的好教師。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)專著，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)文章，觀摩名家的講課，汲取名家教學(xué)特長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。細(xì)而言之，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，備好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，善于請教，及時(shí)總結(jié)；努力提高課堂實(shí)效性，用心輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在中考考試取得較好的成績。

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思是教師成長的必備條件。學(xué)習(xí)、反思猶如一面鏡子，照出教師自身在教學(xué)過程中的不夠完美之處，從而激發(fā)教師拓寬視野，促使教師自我成長。教師可以從以下幾方面進(jìn)行反思：從實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)中反思。人們對(duì)課程與教學(xué)的關(guān)系認(rèn)識(shí)有一個(gè)傳承與超越的過程，舊課標(biāo)顯現(xiàn)的大教學(xué)、小課程的觀念，新課標(biāo)則凸現(xiàn)大課程、小教學(xué)的觀念。對(duì)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)反思是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。可以從教學(xué)過程進(jìn)行反思。通過教學(xué)反思，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況，在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，以教材為載體，靈活有效地組織教學(xué)，使其更符合學(xué)生的興趣和能力需要，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以引導(dǎo)學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)?？梢詮慕虒W(xué)效果中進(jìn)行反思。反思每一節(jié)教學(xué)過程的效果，教學(xué)安排的科學(xué)性、合理性，反思問題本身的困難所在以及學(xué)生思維的發(fā)展等諸多因素，再做出教學(xué)方法的調(diào)整，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果?？梢詮睦碚搶W(xué)習(xí)中進(jìn)行反思?！皩W(xué)然后知不足，教然后自知困?！痹谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更要走在時(shí)代前列，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，它不僅能提高教師自身的學(xué)術(shù)水平，以減少教學(xué)過程中的盲目性，提高教學(xué)的有效性?？梢詮耐薪涣髦羞M(jìn)行反思。在教學(xué)實(shí)踐中，常常會(huì)遇到一些疑難問題，這些問題可能會(huì)引起同行或相關(guān)學(xué)科老師的討論和爭議，在爭議的過程中各種相互觀點(diǎn)交織，其中有正確的觀點(diǎn)也有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。我們不要回避，應(yīng)積極參與討論之中，發(fā)表自己的見解，綜合眾家之觀點(diǎn)，得出一個(gè)理性合理的結(jié)論。

在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念，立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格，與身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師多交流，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，堅(jiān)信是十分有利于教師個(gè)人成長。

第四篇：幼兒教師個(gè)人成長反思

幼兒教師個(gè)人成長反思

幼兒教師個(gè)人成長反思一：幼兒教師個(gè)人成長的反思

有的人說：“當(dāng)幼兒教師是一件多么輕松的事情啊，只要孩子碰不著，磕不到，吃好、玩好就行了！”“當(dāng)幼兒教師有什么好的，每天的工作很繁瑣，哄著一大堆孩子，煩死啦！”諸如此類的觀念，在很多人的思想中滯留。我今天在這里驕傲的說：“我，是一名幼兒教師”。

不知不覺中，自己來到區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園已經(jīng)工作兩年多了。與孩子們的相知相處，使自己一直有著孩子般的心境。我很慶幸，自己選擇了這個(gè)職業(yè)，使自己的人生與這群天真可愛的孩子們相連在了一起。

我班的解老師常說：“社會(huì)都在不斷發(fā)展，人們的意識(shí)、家長的觀念、需求也在不斷地改變。當(dāng)然了，要成為一名合格的幼兒教師，要求也嚴(yán)格了，比僅僅是只停留在表面，要注重、培養(yǎng)、發(fā)展自己的文化內(nèi)涵?！?/p>

想到要成為解老師這樣的骨干型優(yōu)秀教師，需要付出的汗水和努力是我們所想像不到的。我為我班幼這么一位好老師為榮。

我要向這位老師學(xué)習(xí)：

1、平時(shí)多讀一些關(guān)于幼兒教師專業(yè)成長的書籍，勤思考，結(jié)合工作，反思自己的教育教學(xué)中的不足。

2、把自己觀察到的事情記錄下來，寫成反思筆記，在日常的工作中，發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)小變化，在觀察的基礎(chǔ)上及時(shí)及早進(jìn)行記錄。

3、學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與檢討錯(cuò)誤。在學(xué)習(xí)與摸索中前進(jìn)。

在環(huán)翠機(jī)關(guān)園這片樂土上，我要奉獻(xiàn)出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的愛呵護(hù)寶貝們健康茁壯成長！

>幼兒教師個(gè)人成長反思二：幼兒園教師成長反思>>（2194字）

隨著幼教改革的不斷深入，幼兒教育越來越受到社會(huì)各界人士的重視和關(guān)注，它關(guān)系到民族的發(fā)展，從而對(duì)幼兒教育工作者的要求也越來越高。安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，會(huì)被淘汰。惟有更新觀念，自我提升，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，才能跟上幼教改革的步伐。但教師要提高自身的專業(yè)化程度，必須還需要建立適宜的外部環(huán)境。

一、幼兒園要為每一位教師創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺(tái)。

在這個(gè)社會(huì)上，人人都喜歡贊美，喜歡被人欣賞。總是喜歡不自覺地從他人那里尋找自身存在的價(jià)值，其內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望，當(dāng)這種渴望實(shí)現(xiàn)時(shí)，人的許多潛能和真善美的情感便會(huì)被奇跡般的激發(fā)出來。反之，缺乏了施展才華的舞臺(tái)，則會(huì)使人越來越?jīng)]自信，也就沒動(dòng)力去尋求自身的發(fā)展了。這方面我自己有切身的體會(huì)。剛參加工作時(shí)，我不善于表現(xiàn)自己的優(yōu)勢，在對(duì)工作盡善盡責(zé)的同時(shí)，還常想：我不會(huì)討好領(lǐng)導(dǎo)，肯定不是領(lǐng)導(dǎo)喜歡的類型。當(dāng)有一天領(lǐng)導(dǎo)來到我的面前，說：'我想把這次慶元旦活動(dòng)交給你負(fù)責(zé)”時(shí)，我呆住了。園長笑著解釋：'你平時(shí)雖然不愛表現(xiàn)，但對(duì)工作認(rèn)真、踏實(shí)，我都看在眼里，家長和孩子也很喜歡你，希望你能搞好這次活動(dòng)工作”。面對(duì)突如其來的喜訊，我激動(dòng)萬分。不是為了榮譽(yù)，而是想到我沒有被領(lǐng)導(dǎo)忽視，而是隨時(shí)關(guān)注著你。我感動(dòng)了，我慶幸自己遇到了好領(lǐng)導(dǎo)，給予了我有充分展示自己的機(jī)會(huì)。從這以后，我就更加嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)技能、自身素質(zhì)中不斷的探索、提高。

金無足赤，人無完人。教師亦存在著個(gè)體差異，有的活潑開朗、愛唱愛跳；有的內(nèi)向靦腆，擅于寫作；有的技能稍差，但工作兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地；有的經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)精深，教學(xué)能力強(qiáng)??。因此，每個(gè)教師都希望園領(lǐng)導(dǎo)能知人善任，發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢。使每個(gè)教師都樹立'天生我材必有用'的價(jià)值觀，為大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)充分施展才華的舞臺(tái)，讓大家都可以找到屬于自己的一方天地。正如一則電視廣告中說的那樣：'心有多大展示自己的舞臺(tái)就有多大，'對(duì)管理者來說，給老師提供的管理平臺(tái)有多大，教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮就有多大。展示自己的機(jī)會(huì)多了，專業(yè)技能提高也就快了。

二、幼兒園要為教師搭建專業(yè)化成長的反思平臺(tái)。

反思是幼兒園教師發(fā)現(xiàn)自我，改善自我的重要行為策略，對(duì)其專業(yè)的成長大有裨益。教師的反思是指對(duì)自身教育觀念及行為的認(rèn)知、監(jiān)控、調(diào)節(jié)能力，它有利于增加教師的理性自主，使教師對(duì)教育實(shí)踐有更多的自我意識(shí)。對(duì)于教育理論和實(shí)踐的反思應(yīng)該是沒有時(shí)間次數(shù)限制的，有觸動(dòng)有困惑就可以反思，反思需教師具有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)和反思意識(shí)，它不是一種能夠被簡單地包扎起來供老師運(yùn)用的一套技術(shù)。'情感素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)、掌握科學(xué)的反思方法'是反思型教師必須具備的三種素質(zhì)。因此為了有效反思，并增強(qiáng)教師的反思意識(shí)，提高其反思能力，幼兒園要為教師搭建起能促進(jìn)教師專業(yè)成長的反思平臺(tái)。如以教研組為單位，成立'反思小組'，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師談?wù)勛约航逃虒W(xué)中的問題，自己的做法和想法，然后大家一起來進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師們還可以借助教育教學(xué)觀摩、教育教學(xué)研究，結(jié)合教育教學(xué)記錄，針對(duì)共同的話題、困惑，在小組內(nèi)進(jìn)行探討、解決。一個(gè)人的反思是有局限性的，要更好地解決問題，尤其是解決一些復(fù)雜的教育問題，必須多渠道收集信息。這樣的集中交流，有利于拓寬交流者的思路，并把思考的問題引向深入，對(duì)提高反思能力會(huì)大有裨益，并能在全園營造一種反思的良好氛圍。另外，要重視教師的教育筆記，里面有教師們客觀地記錄了自己在教育教學(xué)過程中的所作所為及感想，如能認(rèn)真審閱，加以肯定，并在上面打提出一些合理化的建議，這無疑會(huì)增加教師的信心，提升教師反思水平，有效促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，使教師們逐步成長為反思型的教師。

三|、幼兒園要讓教師真正成為科研的主人。

現(xiàn)如今提倡'讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主人'同時(shí)，教師也希望'自己能真正成為科研的主人'。如在課題的選擇上，要給予選擇權(quán)，一旦總的科研課題確立后，教師可結(jié)合自己的特長、興趣點(diǎn)及所在班級(jí)的具體情況，來選擇自己想研究的課題，在園內(nèi)立項(xiàng)，進(jìn)行研究。明確了研究的目標(biāo)和方向，自然而然也就融入到教研之中，成為教研的主人；在教研活動(dòng)的開展過程中，園領(lǐng)導(dǎo)要營造寬松、愉悅的教研氛圍，可以參與者的身份參與活動(dòng)，可以學(xué)習(xí)者和支持者的身份觀摩活動(dòng)，還可以建議者和合作者的身份與教師進(jìn)行研討。在教研遇到困難時(shí)，大家一起找原因，想辦法，互相切磋，悉心分析。教師成了科研的主人，大家便會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去實(shí)踐，主動(dòng)地去反思，在不斷地'實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思'的過程中，大家獲得成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn)，從而促進(jìn)教師對(duì)幼兒行為的理解，提高教育工作的理性程度，使得教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化。

當(dāng)然有利于教師專業(yè)成長的環(huán)境遠(yuǎn)不止這三方面。作為幼兒園要真正地從教師的角度著想，樹立'以教師為本'的教育理念，為教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)個(gè)平臺(tái)，相信會(huì)起到推波助瀾的作用。教師會(huì)提高對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí)，會(huì)進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到自己是專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的主體，只有具有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和需求，并且在不斷的實(shí)踐中自我反思、分析、總結(jié)，才會(huì)使自身專業(yè)素質(zhì)不斷地得到成長，從而也使大家將專業(yè)水平的提高成為一種內(nèi)在的需求，成為一種自覺的行動(dòng)。

>幼兒教師個(gè)人成長反思三：幼兒教師個(gè)人成長計(jì)劃反思>>（819字）

日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走，在匆忙的腳步聲中一學(xué)期的又快結(jié)束了，對(duì)照自己本學(xué)期的個(gè)人成長計(jì)劃，讓我悟出：有付出就有收獲，有收獲就有遺憾，也就是說收獲有喜也有憂。

喜得收獲：

一、積極參加課題研究，把自己的小課題做好，使自己的教學(xué)能力提高一個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期我承擔(dān)了個(gè)人課題《大班幼兒早期閱讀的“導(dǎo)讀”策略實(shí)踐研究》。因此在本學(xué)期每周一次的早期閱讀活動(dòng)中，我都能根據(jù)不同早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)，圍繞教育目標(biāo)，選擇最為適用的導(dǎo)讀策略，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒獲得最佳閱讀效應(yīng)，達(dá)到既定的閱讀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)兒童文學(xué)快樂的閱讀功效，真正使教師的導(dǎo)讀成為引領(lǐng)幼兒進(jìn)入文學(xué)殿堂并學(xué)會(huì)品讀繪本作品的“點(diǎn)金術(shù)“，并引導(dǎo)幼兒對(duì)早期閱讀進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)幼兒自學(xué)能力和發(fā)展創(chuàng)造能力。這是自己的付出，本學(xué)期我班的幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)都有濃厚的興趣，享受到閱讀的愉悅和滿足，獲得閱讀的樂趣和良好習(xí)慣。從另一個(gè)角度講也有效幫助幼兒從依賴閱讀過渡到獨(dú)立、自主閱讀。

二、把握好向市級(jí)名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多問、多學(xué)、多請教，使自己在名師師傅的指引中中各方面上一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期我有幸和平湖市名師結(jié)對(duì)，我抓住機(jī)會(huì)，虛心向名師學(xué)習(xí)，觀摩名師課堂教學(xué)能力，聆聽名師的《愛上閱讀，從繪本教學(xué)開始》的講座，知道繪本活動(dòng)的特點(diǎn)，繪本活動(dòng)策略，繪本活動(dòng)選材、教學(xué)方法的運(yùn)用等等，并結(jié)合講座，自己進(jìn)行吸收，進(jìn)行實(shí)踐，有效提高自己的繪本教學(xué)能力。同時(shí)還讓名師對(duì)自己的執(zhí)教能力進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)——自己執(zhí)教一個(gè)活動(dòng)，讓名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有效提高自己的教學(xué)能力。

憂的收獲：

一、對(duì)于參加新教育博客的積極性有待加強(qiáng)，往往一直在為自己的偷懶找借口，每周一篇不能保證。

二、自己的口頭表達(dá)能力有待提高，雖然自己寫寫還可以，但要說說就很欠缺。如何提高自己說的能力，這也是下學(xué)期自己成長計(jì)劃過程中迫切需要解決的問題。

無論是什么，都已成為過去。在新的一年里，我會(huì)以嶄新的面貌去迎接一切，努力使自己提高的更快。

第五篇：教師個(gè)人成長計(jì)劃

教師個(gè)人成長計(jì)劃

高一年級(jí)段 趙順

2005年，我在開封五中這所百年名校開始了我的教師生涯。我立志投身教育事業(yè)，我的目標(biāo)是將來成為一代名師。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，我要認(rèn)真做好短期的計(jì)劃和長期的人生規(guī)劃。

一、對(duì)教師專業(yè)的認(rèn)識(shí)

新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、發(fā)展型的教師。作為一名高中政治教師，應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。現(xiàn)將自己的三年目標(biāo)規(guī)劃如下：

二、奮斗目標(biāo)

1、能夠根據(jù)高中政治新課程的新理念，構(gòu)建起目標(biāo)全面、過程活潑、優(yōu)質(zhì)高效的新型的教學(xué)模式。

2、科研能力進(jìn)一步增強(qiáng)，每一學(xué)年至少能在省級(jí)刊物上發(fā)表1篇論文，至少1篇論文能獲省、市級(jí)獎(jiǎng)。

3、通過本人有目標(biāo)的專業(yè)成長，力爭成為專家型的教師。

三、成長措施

依據(jù)上述目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)工作，采取以下幾方面的成長措施：

1、教育理論方面

要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理 念，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

新課改的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才，如果只是為考試而考試的人，那么我們的教育也將失去了意義，應(yīng)更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。

2、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會(huì)怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，發(fā)揮一個(gè)教師黨員的作用。盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。

3、教學(xué)能力方面（1）、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

（2）、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。

（3）、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。而不是一種強(qiáng)加式的管理，培養(yǎng)學(xué)生自己管自己的能力。

（5）、多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高自身的業(yè)務(wù)水平。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。

21世紀(jì)所需要的教師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識(shí)，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和 自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！