第一篇：小學(xué)四年級語文品牌教研組的工作匯報

小學(xué)四年級語文品牌教研組的工作匯報

作為首屆品牌教研組，我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責(zé)任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學(xué)要活,手段要新”作為努力的目標(biāo)。開學(xué)伊始，我們教研組就定下了“力爭優(yōu)秀，創(chuàng)出特色”的奮斗目標(biāo)，我們把“同心同德樹教研新風(fēng)，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)“品牌”，打造高效課堂。

我們組是一個善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。一學(xué)期來，我們共進(jìn)行教研活動16次。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，也有教學(xué)實踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例，隨時隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，都不錯過，都能認(rèn)真參與。省教育廳開展的遠(yuǎn)程研修，再次掀起老師們的學(xué)習(xí)熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學(xué)材料、寫感悟、研課例，忙碌著、快樂著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優(yōu)秀研修學(xué)員，其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專家推薦

“精誠所至，金石為開”。開學(xué)至今，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學(xué)生為本，以訓(xùn)練為主，以激勵為主”的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，扎實開展“二課”活動，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質(zhì)量。每次活動，我們都抓好“六步驟”

教學(xué)：即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結(jié)反思、再次執(zhí)教。我組教師中市能手常穎、區(qū)兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現(xiàn)了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區(qū)教學(xué)督導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)，穿插試教聽課，評課反思教學(xué)，人人上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還及時總結(jié)得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽課都認(rèn)真評課。在作業(yè)布置及批改上，適量精選，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時，認(rèn)真。此外，積極做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。區(qū)“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”現(xiàn)場會上，四一中隊的“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進(jìn)童話重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品，既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊，又展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校高度重視學(xué)生閱讀工作，各年級結(jié)合教材特點，巧設(shè)“經(jīng)典閱讀課”，讓學(xué)生認(rèn)識經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。讓書籍滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書籍。自愿捐書，建立班級圖書角，以求資源共享。我們一月一活動，一月一展示。九月：閱讀《名人故事》。十月：閱讀《經(jīng)典讀本》十一月：閱讀《西頓動物小說》十二月：閱讀《走近

孔孟》(了解故里名人軼事)。總之，多渠道的閱讀環(huán)境，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

集體出智慧，團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績。在常規(guī)教學(xué)中，我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測，學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績：年級優(yōu)秀率達(dá)％、及格率達(dá)100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能。各班均借助班級博客這個平臺，促進(jìn)師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟(jì)寧市優(yōu)秀博主，常穎老師被評為“區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人”。

1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認(rèn)真研讀新課標(biāo)理念，全面提升自身素養(yǎng)。

2、專題更精細(xì)：將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。

3、模式更扎實:繼續(xù)踐行“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式，不斷總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗。

都說八小時之外不學(xué)習(xí)的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，我們還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天，真正做到為人師表！為東門這所名校再添光彩！再創(chuàng)品牌！

第二篇：四年級語文教研組工作匯報

四年級語文教研組工作匯報 ——蛻變，是一種美麗的痛

房縣東城小學(xué)

有一次學(xué)生給我出了這樣一個腦筋急轉(zhuǎn)彎：一只毛毛蟲想到河對岸去，怎么樣才能過去呢？我說依附在別人身上過去。學(xué)生微笑擺手。那坐船、過橋??我迫不及待連說了好幾個答案，都被學(xué)生一一否定。那到底是什么呢？我遏制不住自己的好奇心。學(xué)生莞爾一笑說：可以變成蝴蝶?。∈前?，化為蝴蝶翩然而飛，飛向自己的目的地，不依附于任何人。多么美好的答案啊！人生的每一次成長、每一次變化是否也應(yīng)如此呢？就如同我們的常規(guī)教研集體教研要達(dá)到的目的應(yīng)該也如一只笨拙可愛的毛毛蟲最終化繭成蝶吧！這肯定也是領(lǐng)導(dǎo)不斷促使我們進(jìn)步的最終目標(biāo)。下面我把本學(xué)期我們年級組所做的工作向大家一一匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

這本年我們四年級語文教研組一共做了八件事：

在常規(guī)教研方面，我們年級組的八位老師積極參加學(xué)校組織的每一次聽評課活動。學(xué)校組織的每一次聽評課活動，我們組的老師無一缺席。記得上次房山良鄉(xiāng)小學(xué)的老師教學(xué)數(shù)學(xué)的時候，盡管隔著學(xué)科，但對這難得的機(jī)會大家還是積極換課聽課，而且聽后感受頗深。

我們組不僅對學(xué)校組織的教研活動認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與，對組內(nèi)的講評課活動也是慎重對待，精心籌備每一次教研組內(nèi)的講評課活動。對組內(nèi)按照教研計劃安排的講課活動沒有一位老師因為有什么其他情況耽誤延遲，即使與學(xué)校安排的講課活動相沖突，哪怕是已經(jīng)準(zhǔn)備好也絕對不會作為下次自己不想講的借口，仍然會積極慎重準(zhǔn)備。

當(dāng)然老師們之所以絲毫不畏懼我們大家互相聽課，原因也在于我們認(rèn)真扎實開展好每一次集體研討。經(jīng)過這一年多的努力，對講讀課文，自讀課文的課時分配以及每一課時的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排都了然于心，關(guān)鍵是老師們平時也認(rèn)真研讀了教材以及教學(xué)參考書，所以在講課時自然信手拈來、有條不紊。

老師們不斷“充電”是為了更好地服務(wù)于學(xué)生。為了不斷激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，今年，我們結(jié)合第三組教學(xué)主題——童話在全年級開展了以“我愛童話”為主題的手抄報活動。并且選取優(yōu)秀作品張貼在文化墻上，一幅幅文圖兼美的作品讓很多孩子在課余時間流連忘返，那段時間，瘋狂打鬧的少了，蹲下來靜靜地欣賞別人優(yōu)美作品的孩子多了，著實減少了不少安全隱患。

作為學(xué)生不僅要會讀書，善于讀書還要會寫。當(dāng)然，我這里說的寫不僅僅指寫作文，因為寫的前提是先要把字寫好。我們組全力配合教導(dǎo)處舉行了學(xué)生漢字書寫大賽，督促學(xué)生不斷把字寫好。為了讓更多的孩子參與進(jìn)來，我們先在各班進(jìn)行初賽，然后班內(nèi)再進(jìn)行復(fù)賽，這次選出來的四個孩子再到年級內(nèi)決賽。復(fù)賽中產(chǎn)生的優(yōu)秀選手的作品我們各班把它張貼在文化墻上作為各位學(xué)生爭相效仿的典型。

小小孩子們尚且能夠?qū)懗鋈绱擞袣鈩莸淖謥恚蠋焸冐M能示弱？老師們也在漢字書寫大賽中大顯身手。瞧瞧，這字寫的簡直是亮瞎了我的眼睛??！在老師們或行書，或楷書字體的面前，孩子們那方塊字自然就弱爆了。你說孩子們看到這兩相比較怎么不會暗下決心，迎頭追趕？看來教導(dǎo)處的安排真是用心良苦??！——要想讓學(xué)生做到的，老師必須做到，而且必須要起著示范引領(lǐng)作用。

作為已經(jīng)通過省級經(jīng)典誦讀課題的我校，經(jīng)典誦讀仍然是學(xué)校常抓不懈的重點。我們年級充分利用晨讀時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。今年我們年級把詩經(jīng)文化柱那塊的詩經(jīng)和詩詞作為晨讀內(nèi)容，當(dāng)然，時間有限，我們也只是選取了幾首大家耳熟能詳?shù)淖鳛橹攸c來引導(dǎo)孩子們背誦。在教孩子背誦的過程中，我們自己也在學(xué)習(xí)著，因為當(dāng)中有很多生僻的字也在考驗著我有限的智商。

為了讓學(xué)生之間學(xué)會合作、學(xué)會競爭，我們組緊緊跟隨學(xué)校的倡導(dǎo)，切實開展小組合作學(xué)習(xí)，更好地加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與聯(lián)系。四人一小組，一周一評比，一月一上墻（班級文化墻），增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)的積極性，較好地減少了班主任的負(fù)擔(dān)。

本獲得的獎勵：劉丹老師在“課內(nèi)比教學(xué)”中獲得一等獎；李杰老師和張梅艷老師在老師書法大賽中獲得一等獎；在今年春季省里舉行的“身邊最美教師”征文大賽中，我們組獲得兩個一等獎，一個二等獎，兩個三等獎。

作為老師，課堂是我們的主陣地；上好課是我們每一個老師必備的基本素質(zhì)，在歷練自己的過程中雖然辛苦，但蛻變后的我們一定會是非常美麗的，因為到了那時，我們才真正可以做到積極工作、幸福生活。

第三篇：小學(xué)語文教研組特色工作匯報

小學(xué)語文教研組特色工作

匯報

篇一：語文優(yōu)秀教研組教研組匯報材料

屈原鎮(zhèn)中心學(xué)校語文優(yōu)秀教研組教研組匯報材料 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我很榮幸能代表語文教研組，在這與各位老師交流教研組建設(shè)情況。幾年來，在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報：

一、基本情況介紹

我們語文教研組現(xiàn)有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數(shù)是中年人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語文教學(xué)成績一直是穩(wěn)中有升，可以說我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊。

二、教育教研情況

（一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成“無本之木，無源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個人反思。我們組全體教師堅持寫教學(xué)反思，通過反思表達(dá)自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：（1）隨堂課探討，教師結(jié)對，問題 會診等是教師群體同伴互助的日常行為。（2）定期性的同伴互助包括公開課探討、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。在這些活動中，教師圍繞教育教學(xué)典型問題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動的有效性。此外，我們也常爭取機(jī)會讓每個成員有機(jī)會“走出去”學(xué)習(xí)，或請專家到我校給我們傳經(jīng)送寶。

在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們努力學(xué)習(xí)信息新技術(shù)，以適應(yīng)新的教學(xué)要求，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們也力爭在縣級的各級各類教研活動上臺實踐，以促進(jìn)我們專業(yè)成長。2011年的兩學(xué)年中，我們組成員共執(zhí)教了2節(jié)縣級公開課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽取得較好的成績，在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實踐中，我們正在慢慢的成長。

（二）開展教研活動，提高教師教科研水平。教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學(xué)習(xí)。為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動形式除了公開課課堂研討、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng)場寫評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動時間一般定于每周四上午，每次教研組活動，由主持老師根據(jù)學(xué)期初制定的教研主題，自選內(nèi)容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長要求所有成員做好參與發(fā)言準(zhǔn)備。在每次活動中，大家都能各抒己見，發(fā)表意見，有所感悟。如每次的課堂研討課活動時。由教研組長作好通知、安排等工作，使參與教研

活動的人數(shù)最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長主持組織評課、說課。因為都是在教學(xué)第一線的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價與指正，所以在每次教研活動后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無數(shù)教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習(xí)。應(yīng)該說每次的教研活動的效果都是比較好的。我們的教研活動是一個教師互相學(xué)習(xí)、互相展示的舞臺；更是一個教師積累教科研素材的資料案例庫。在每次校驗活動中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動，組長負(fù)責(zé)做好活動紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評評課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時對所有的材料進(jìn)行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。

（三）狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

（1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，教務(wù)處重新修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現(xiàn)的個別存在的問題，教研組長及時、當(dāng)面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)的更規(guī)范。

（2）堅持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評課。我們要求教研組成員平時都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交以檢查

（3）堅持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長、要有質(zhì)量。這么多年來，每位教師都能堅持寫教學(xué)反思，通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。

（四）優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。新課程極力倡導(dǎo)構(gòu)建自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式，我們教研組在新課標(biāo)指引下，開展了《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法：從課堂的導(dǎo)入、課堂提問，到課堂評價、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到了提高。在教學(xué)中，我們運用導(dǎo)語描繪，創(chuàng)設(shè)情境；讓導(dǎo)語情境創(chuàng)設(shè)，往往像磁石，緊緊地把學(xué)生吸引住，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創(chuàng)設(shè)情境，用富有感染力的語言描繪文中展現(xiàn)的情境，學(xué)生就充分感受形象，進(jìn)人情境。角色表演，創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生的表現(xiàn)欲一般都比較強(qiáng)烈，如果讓他們?nèi)缪輵蚰菢影缪菡n文中的角色，站在角色的立場深入課文講述自己的所見所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，把教材內(nèi)容迅速形成表象，就很快地理解了課文，同時也感到學(xué)習(xí)的輕松、愉快。對學(xué)習(xí)充滿興趣。播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，音樂最能動人情感，它能把聽者帶到特有的意境中，優(yōu)美的音樂還能夠幫助學(xué)生消除疲勞，使他們迅速進(jìn)入一個和諧、優(yōu)雅、靜美的境界，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)結(jié)合個人特長，緊扣教學(xué)內(nèi)容，圍

繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)出富有個性特色的教學(xué)情境，讓學(xué)生在其中學(xué)到知識，獲得能力，并能體驗到學(xué)習(xí)的愉悅，以實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的。運用實物，創(chuàng)設(shè)情境，實物展示讓學(xué)生直觀地認(rèn)識了它們，有了實感體驗，學(xué)生就更好地理解課文，上課時也就有話可說，有利于語言的表達(dá)。

在“小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究”課題解題以后，我們會再次申請新的研究課題，在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）大力開展課外閱讀，豐富語文綜合活動?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上，背誦古今優(yōu)秀詩文240篇以上。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們平時要求學(xué)生認(rèn)真讀書，做好積累，寫好心得體會。為引導(dǎo)閱讀和營造良好的閱讀氛圍，學(xué)校要求每班每周開設(shè)1節(jié)校本閱讀課，教研組和教務(wù)處開展了豐富的讀書實踐活動，中高年級的讀書競賽、讀書摘記交流、讀書手抄報評比等活動。此外，我們還鼓勵學(xué)生積極參加各種活動：書法、體育、葫蘆絲，讓活動陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教研成效

篇二：語文教研組匯報材料 蔡莊初中語文教研組匯報材料

語文教研組是一個團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國語、精品教育”的最后實現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實課改精神

“經(jīng)典國語，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動及網(wǎng)絡(luò)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn)，訂閱《人民教育》《河北教育》《語文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開展一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。

二、確立課題，形成教研特色

依據(jù)縣局教研課題“縣域教學(xué)開放促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化成長的實踐與研究”和我校省立項課題“語文教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)與探究”，確立了我組第三階段子課題“語文教學(xué)課堂用語的使用與研究”。

確定教研課題后，在領(lǐng)導(dǎo)的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開展豐富多彩的教研活動。

首先，備課組的制度建設(shè)，在“四定”（時間、地點、內(nèi)容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著最扎實的工作。備課活動的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時領(lǐng)導(dǎo)的親力親為，帶動了我們備課組活動的有效開展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一難點和重點、統(tǒng)一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使備課活動真正落到了實處。其次，上好“三課”，在互聽互評中反思，研究?！叭n”即大輪課、示范課、開放課。課后全員參與評課，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開放，特色展示的質(zhì)的升華。

3、做好課題研究工作，以教科研促進(jìn)專業(yè)化水平通過教科研促進(jìn)自身的專業(yè)化水平也是我組的一項重要工作。近年來，組內(nèi)的青年教師積極投身此項工作，紛紛建立了個人子課題，形成個人特色，撰寫經(jīng)驗論文，提高自身專業(yè)水平，實現(xiàn)三年上一個臺階的目標(biāo)。三，收獲成果，展現(xiàn)風(fēng)采

有我組承擔(dān)的省級《語文教學(xué)中人文精生的培養(yǎng)與探究》課題，雖然尚未結(jié)題，但都在認(rèn)真的進(jìn)行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開發(fā)與實踐的成果展示，所參展材料得到一致好評，正在著手申請省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫的論文有5篇論文發(fā)表在國家級刊物上，8篇發(fā)表在省級刊物上，多次為《作文與考試》雜志設(shè)題供稿。語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我校全體語文教師將立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，積極投身與教研工作中，努力開創(chuàng)我校語文教研工作的新局面。

一、重視理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為

開學(xué)之初我們組織全體語文教師重溫語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。本學(xué)期組內(nèi)集中學(xué)習(xí)每月一次，學(xué)習(xí)《淺談新課程改革中語文教師的教學(xué)用語》《理想的語文課程》等理論文章，同時我們還組織語文組老師積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)，使老師們的教育教學(xué)理念有所轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。因而課堂教學(xué)面貌已發(fā)生了根本性的變化。

二、加強(qiáng)集體備課制度的落實。

集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)前，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課，編寫出講學(xué)稿草案（其余教師自己備，但不需編寫草案）；提前一周，利用每周的集體備課時間，討論講學(xué)稿，由主備人說課（目標(biāo)確立的依據(jù)，采用的教學(xué)方法，重、難點的突出、解決，教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接等），其余教師根據(jù)自己備的情況修改意見，力求這份講學(xué)稿能最大限度地在各個班級中使用。在授課前一天發(fā)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。進(jìn)行課前備課，力求少講，精講，對絕大部分學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講（極少數(shù)學(xué)生的問題，利用輔導(dǎo)課時間個別輔導(dǎo)）。課后要及時寫好課后記，記下這節(jié)課的教學(xué)心得（成功和不足的地方），在下次集體備課時交流，以完善講學(xué)稿的設(shè)計。

要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié)。只有認(rèn)真研究了教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。

三、創(chuàng)造機(jī)會，讓新教師從聽、多看、多上課。結(jié)合常規(guī)的“三課”活動，認(rèn)真開展了課堂教學(xué)改進(jìn)活動和青年教師教學(xué)能手比賽活動。本組在本學(xué)期重點研究了：在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能的問題。我們要求教師的教學(xué)要“以學(xué)生為本”，在課堂上不僅要有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計，還應(yīng)精心制作輔助課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值。全組所有教師都參與了學(xué)校倡導(dǎo)開展的課堂教學(xué)改進(jìn)活動。開學(xué)第二周各人制定了課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，以后每周都有改進(jìn)體會或教學(xué)案例記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上。

閉門造車，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新、提高的。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時間和精力受到了一定的限制，但我們還是盡最大能力為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，經(jīng)常性地安排新教師參加市、縣的教研活動，讓教師多聽課，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的做法。同時鼓勵新教師多開課，多與外來聽課的教師交流，多聽課、多開課有助于青年教師教學(xué)“悟性”的養(yǎng)成。

四、努力挖掘語文資源，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

我們鼓勵學(xué)生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報刊、雜志，并指導(dǎo)學(xué)生使用好自讀課本，同時利有學(xué)校匱乏的圖書資源，讓學(xué)生多讀點課外書，以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們愛語文、學(xué)語文的興趣。還通過黑板報出一些“名著知多少”“詩句積累、賞析”等專刊來拓寬他們的知識面，提升他們的語文素養(yǎng)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

同時，我們積極組織學(xué)生參加各種征文比賽、讀書活動、硬筆書法比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并取得了很好的成績。

市十中學(xué)語文教研組是一個團(tuán)結(jié)互助、敬業(yè)愛生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團(tuán)體。近年來，根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建黃浦區(qū)實驗性、示范性高中的三年發(fā)展規(guī)劃，本著“篤行勤學(xué)”的校訓(xùn)，貫徹“做最好的自己”的辦學(xué)概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，組內(nèi)同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專業(yè)發(fā)展的道理上實踐、探索、反思、調(diào)整，在通力合作又努力爭創(chuàng)自己特色的氛圍中積極打造符合現(xiàn)代教師的專業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典黃浦、精品教育”的最后實現(xiàn)默默地作著奉獻(xiàn)。

一、《教研組三年發(fā)展規(guī)劃》中期完成情況分析

早在2007年9月，我們語文教研組結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中的三年發(fā)展規(guī)劃，制訂出了語文教研組的三年發(fā)展規(guī)劃，從教研組制度建設(shè)、教研組發(fā)展目標(biāo)以及教師自身專業(yè)水平的提升諸方面擬出了一系列措施?，F(xiàn)在，時間過半，三年規(guī)劃的執(zhí)行、落實情況究竟如何，特匯報如下：

（一）教研組建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實課改精神

“經(jīng)典黃浦，精品教育”、“做最好的自己”的辦學(xué)理念，離不開教師自身的理論學(xué)習(xí)。我組教師經(jīng)常利用教研組活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的課程理念與課程標(biāo)準(zhǔn)，以提高組內(nèi)教師的理論素養(yǎng)。同時，圍繞新課標(biāo)，開展一系列的主題教育，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使課堂教學(xué)的有效性達(dá)到最大化、最優(yōu)化。如任其斌副校長在2008年4月29日的區(qū)名師工作室研討課《<春風(fēng)又綠時講評》、吳海霞老師2007年12月25日的名師工作室展示課《一碗陽春面》、葉仁光老師2007年6月5日的校教學(xué)展示課《評點·感悟》等，為語文教學(xué)如何在課堂實踐中落實新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)，如何落實“兩綱教育”，如何使教學(xué)目標(biāo)的三個維度做到適切有效，提供了有益的啟示和思考的空間。另外如2009年3月，初一備課組的三位青年教師曲霏霏、潘明華和李祎凡，同時向全區(qū)初一語文老師上了一節(jié)基于腦科學(xué)的開發(fā)促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的區(qū)級公開課，不同的教材、不同的課型、不同的教法，讓聽課老師耳目一新，專家、國家級重點課題組的老師對她們的大膽嘗試都給予了充分的肯定和高度的評價。近兩個學(xué)期，我組老師又重點學(xué)習(xí)了市教委頒發(fā)的36號文件中的相關(guān)附件，逐句逐篇理解文件精神，將書面的常規(guī)、規(guī)范內(nèi)化為教學(xué)實踐中的點點滴滴，深化了課堂教學(xué)實踐的改革，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，提高了教學(xué)質(zhì)量。理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)了老師們的教學(xué)實踐，涌現(xiàn)了一大批好課，帶動了組內(nèi)教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。（語文組教學(xué)公開情況見文后附表二）

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，形成教研特色

學(xué)校要有辦學(xué)特色，教研組也應(yīng)該形成自己的教研特色，為了形成本組的教研特色，我們特別重視教研組的制度建設(shè)。我們制訂了本組的三年發(fā)展規(guī)劃，組內(nèi)的每位老師也根據(jù)自己的實際有針對性地制訂了個人發(fā)展的三年規(guī)劃。此外，每學(xué)期伊始，教研組還會制訂一份學(xué)期計劃，在計劃的框架內(nèi)，努力地實踐，不斷地修正完善并有所發(fā)展創(chuàng)新。學(xué)期結(jié)束，我們都能及時回顧、反思，寫出教研

組小結(jié)，歸納一學(xué)期的工作，盤點收獲與不足，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為新學(xué)期工作的深入提供借鑒。幾年來的工作實踐，在組內(nèi)老師的共同努力下，我組也逐漸形成了自己的教研特色。①高中部的語文教學(xué)充分發(fā)揮專家型教師和名師工作室成員的作用，帶領(lǐng)青年教師共同提高。任其斌副校長自來我校之后，除了日常行政工作之外，就一頭扎在了高中語文教學(xué)之中，說課、備課、上課、評課，親力親為、率先垂范。組內(nèi)的年輕教師在他的指導(dǎo)下課堂教學(xué)實踐都有了根本性的提升。吳海霞老師將自己在名師工作室學(xué)到的理論知識結(jié)合自己的課堂教學(xué)實踐，多次的公開教學(xué)給高中部的其他幾位年輕教師以很大的教益。②建立“敬業(yè)共同體”和“三校教學(xué)評比”機(jī)制。我們和敬業(yè)高級、敬業(yè)初級、黃浦學(xué)校于2008年初成立了“校本研修敬業(yè)共同體”。這一構(gòu)想極大地推動了民間校際聯(lián)動。“共同體”聘請了專家、特級教師和名師來指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)實踐，任其斌副校長也被聘為專家組成員。“共同體”的教學(xué)聯(lián)動產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。在“溫馨課堂、活化教學(xué)”的展示活動中，我們學(xué)校的高中部王靜的《香菱學(xué)詩》、賀佳妍《我所認(rèn)識的蔡孑民先生》和初中部的曲霏霏的《密室日記》和陳莉的《作文講評》等公開課都給人留下了深刻的印象。除“共同體”的專家組成員外，我們還請來了柳澤泉等特級教師。專家的點撥也加快了青年教師成長的速度。我們又“走出去”，到敬業(yè)中學(xué)去取經(jīng)，敬業(yè)高中的語文課使我們也獲益匪淺。自2006年始，我們又聯(lián)合光明初級、市八初級，建立了“三?！痹u比機(jī)制。到目前為止，“三?！币雅e行了說課、評課和上課的系列評比活動。此項活動，深得于漪老師、黃浦區(qū)教育局王偉民局長的贊賞和肯定。每年一度的教學(xué)評比活動，我組老師踴躍參與，吳海霞、孫爭春、曲霏霏、李祎凡、沈潔等青年教師披掛上陣，勇奪大獎凱旋。③開展校本研修，培養(yǎng)個性教師。教研組是校本研修的主陣地，校本研修直接影響到每位教師的成長。我組教師努力探索實踐，力爭在基礎(chǔ)類課程之外，拓展自己的教學(xué)領(lǐng)域，形成自己編纂的校本教材。如高中部的吳海霞、賀佳妍兩位老師，根據(jù)新教材的特點，又結(jié)合學(xué)生的實際，自高一開始，就對每一課課文進(jìn)行鉆研、探索，自主設(shè)計、自行編寫了各類的課外練習(xí)，形成了自己對課文獨到的理解和看法，受到學(xué)生的歡迎；如初一備課組，從預(yù)備班開始，就利用“講學(xué)稿”的形式進(jìn)行教學(xué)，推動了教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了課堂教學(xué)實踐的最優(yōu)化。另外，如沈榮森老師的《寫作指導(dǎo)》、曲霏霏老師的《文白結(jié)合讀神話》、孫爭春老師的《名家經(jīng)典閱讀》、葉仁光老師的《文學(xué)史淺涉》等，都逐步形成了校本教材的模式，為拓展型課程提供了很好的教學(xué)材料。

篇三：小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，半年來，低段語文教師密切配合，努力革新教法學(xué)法，有目的、有計劃、有計劃地進(jìn)行課堂教學(xué)，已全面提高本組教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)教育思想，打造和諧團(tuán)隊

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育思想，能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。全員參與，活動充實

在參加教研活動時，全體教師準(zhǔn)時出席，每次活動按照開學(xué)初制定的執(zhí)行，都有具體的內(nèi)容。教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。計劃周密，總結(jié)細(xì)致

本學(xué)期開學(xué)初召開教研組會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時，召集全教研組教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，并對下學(xué)期教研工作提出好的建議。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

教研組利用自學(xué)的方式認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求本組教師廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念、方法，并深刻領(lǐng)悟，遷移、運用于在自己的教學(xué)中。立足課堂，落實常規(guī)

集中隨堂聽課，打造高效課堂

教研組內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行聽評課活動，平時教研組內(nèi)不定時推門聽課，利用教研教改時間集中說課、評課，做到人人參與，中肯評價。

集體備課，扎實有效

每月進(jìn)行一次集體備課。集體備課做到定時、定人、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到實處，在集體備課中，圍繞一個專題，主講人闡明思路，其他人提出修改意見。

四、開展豐富多彩的學(xué)科活動 本期主要開展了一些學(xué)生活動： 朗誦比賽、寫字比賽。

這些活動不僅從重視學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)入手，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。同時由于自己剛接手教研工作，還存在諸多不足，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。

第四篇：小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多?；仡欉@一學(xué)期，我們四年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)。

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進(jìn)行了師徒結(jié)對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學(xué)的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)。

二、把日常工作落到實處。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的.規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。本學(xué)期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學(xué)畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認(rèn)真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。

曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學(xué)校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。

加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。

三、培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的良好習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生能廣泛閱讀，我們除了到學(xué)校圖書館借閱同學(xué)們喜歡的課外書，還讓同學(xué)們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學(xué)們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認(rèn)真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準(zhǔn)時到達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，并學(xué)會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學(xué)們分享閱讀感受、推薦好書。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)多了許多，效果很不錯。

四（6）班的莊惟依同學(xué)參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導(dǎo)是分不開的。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

進(jìn)入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的懸殊越來越大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每個學(xué)生都有提高。

五、存在的一些問題：

1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有些學(xué)生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學(xué)生字跡潦草。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，讓學(xué)生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

總之，本學(xué)期以來，我們盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约?，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)2

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

二、取長補(bǔ)短，集思廣益。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的.活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、

備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機(jī)，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，提高我們教學(xué)質(zhì)量

我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。

四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進(jìn)度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進(jìn)的作用。

五、存在問題。

一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)3

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念

學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性、主動性。

二、取長補(bǔ)短，集思廣益

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課8次。

2、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動后進(jìn)行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。

四、今后的努力方向

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實施有效評價。

2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)4

時光匆匆，四年級上學(xué)期又要臨近末尾，回顧這學(xué)期所走過的路，我們四年級語文教師融洽的相處，儼然像一個小家庭，就在這其樂融融的小家中，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，梳通了整個四年級全冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理教材的說課重點，每位教師都將單元中的重難點進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動中，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽著他人的講述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對文本的理解。

一、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的.工作計劃、要點，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì)。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析，都做了細(xì)致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè)、求實、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短。

二、集體備課提高素養(yǎng)

“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、他的長處和短處相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，發(fā)揮了集體的力量。

三、堅持進(jìn)行周周練

本學(xué)期我們繼續(xù)堅持周周練，各班采用適合本班的方式有序有效地進(jìn)行周周練。四個走讀班是利用周二上午第二節(jié)和大課間進(jìn)行周測，邊講邊讓學(xué)生做，教師并抽查批改，針對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行考后一百分練習(xí)，每天給學(xué)生布置定量的讀、背、默寫內(nèi)容；四個午托班是利用周二中午輔導(dǎo)先考試，然后教師講評小組交換批改，再讓學(xué)生糾正錯題，并布置讀、背、默寫一些重點易錯題目，最后抽學(xué)生測驗，老師再批改，還有錯題的我們讓組長跟蹤督促檢查，我們想盡各種辦法，把周周練的成效發(fā)揮到極致。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)??；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)5

我們四年級語文教研組是個團(tuán)結(jié)向上的集體，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。

現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)，提升品位

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、把日常工作落到實處

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

一學(xué)期來，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機(jī)會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的.課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計劃。

我們采取的補(bǔ)差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。

首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進(jìn)行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯的時間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接?！把a(bǔ)差”只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。

最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進(jìn)行階段補(bǔ)差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進(jìn)行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。

三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運用。

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

小學(xué)四年級語文教研組工作總結(jié)6

我們四年級語文教研組本學(xué)期的工作，按照學(xué)校學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹落實新課改精神，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實實開展語文教學(xué)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新了教育觀念

作為語文教師，我們四年級全體語文教師，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的'提高，發(fā)揮著我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，重點學(xué)習(xí)四年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教學(xué)觀。

二、開展校內(nèi)聽課、評課活動扎實開展如集體備課、教學(xué)常態(tài)課課、教研交流等多項活動。

其中常態(tài)課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結(jié)。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、開展多種活動、豐富學(xué)生生活。

本學(xué)期，我們組開展了“端午節(jié)”手抄報活動，極大地豐富了學(xué)生的課外生活，開闊了學(xué)生的視野。本學(xué)期在學(xué)校組織下進(jìn)行了四年級的文藝匯演，并取得了良好的效果。

在總結(jié)本學(xué)期工作經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

第五篇：小學(xué)語文四年級上冊教研組計劃

銀杏小學(xué)四年級語文教研組計劃

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以單元教學(xué)為陣地，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索規(guī)律，提高教研工作成效，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，做好校本教研，提高教學(xué)實效。

4、堅持不懈、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，并落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。

5、加強(qiáng)作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

6、注重學(xué)生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。

7、加強(qiáng)語文課題的研究工作。

三、專題研究內(nèi)容：

1.小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀資源整合與讀寫結(jié)合的實踐研究

四、具體措施：

年級教研是校本教研的核心，為了充分發(fā)揮年級組相對獨立的教育團(tuán)體功能，本學(xué)期，我們四年級語文教研組將圍繞學(xué)校教研工作計劃，加強(qiáng)教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

本學(xué)期教研組將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育行政和教育科研部門下發(fā)的有關(guān)書籍文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確基礎(chǔ)教育改革具體要求以及相關(guān)的政策措施，從而保證新課程改革實驗的順利進(jìn)行。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。1.堅持青年教師組內(nèi)研討課、學(xué)校公開課的真正落實，要求本教研組的教師認(rèn)真聽課評課，并及時寫出聽課心得、教學(xué)反思，堅持從組內(nèi)做起，踏踏實實地提高語文教學(xué)水平。教師的公開課要認(rèn)真組織，定好時間、課題，本教研組教師要調(diào)好課，屆時全部參加聽課，并作好評課。

2.進(jìn)行教科研討。我組將利用課余的時間，對教育雜志上的一些熱門文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，注意發(fā)揮教研組的集體力量，真正對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行及時地探討和交流，分析問題、解決問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以利于以后的課堂教學(xué)。

3.加大“語文大量讀寫”的開展力度，要想讓學(xué)生形成讀好書、好讀書的習(xí)慣，本教研組的教師首先要做到多讀書，及時閱讀教育教學(xué)書籍，做好讀書筆記。同時，各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

（三）圍繞常規(guī)工作，提高教學(xué)效率 1.積極配合教務(wù)處做好教研組的質(zhì)量管理。

2.小組活動：每周二下午第三、四節(jié)課時間，至少開展一次教研活動，事先定好主題，定好發(fā)言人，做好記錄。

3.提高備課質(zhì)量，要求教師在備課中要針對全冊教材重點、難點重點備課，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。課前有準(zhǔn)備，課后有拓展。

4.課后加強(qiáng)反思。教師均有一定量的教學(xué)隨筆及案例分析。教學(xué)隨筆不報流水帳，能圍繞一個主題。

5.備課組統(tǒng)一作文作業(yè)格式，統(tǒng)一作文備課方式，統(tǒng)一作文的批改方式；語文作業(yè)上可實施彈性作業(yè)。

6.對不同學(xué)生采取不同的培養(yǎng)方式，使其在原有層面上有所進(jìn)步。做好學(xué)習(xí)困難生的跟蹤輔導(dǎo)工作。

（四）創(chuàng)建特色 1.組織好語文學(xué)科競賽，競賽有方案、重過程、有小結(jié)。2.圍繞聽、說、讀、寫，讓每位學(xué)生快樂于語文實踐體驗之中。教研組工作安排： 九月份

1制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度 2制定本學(xué)期教研組計劃 3學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》 4學(xué)習(xí)本學(xué)期作業(yè)要求、備課要求 5集體備課第一、二單元 6寫字比賽 十月份

1學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 2集體備課第三、四單元 3檢查備課、筆記、作業(yè) 4舉辦學(xué)科競賽活動 十一月份

1學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》

2學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 3學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 4 集體備課第五、六單元 5檢查備課、筆記、作業(yè) 6期中復(fù)習(xí)、檢測 十二月份

1學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 2學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 3 集體備課第七、八單元 4 作文競賽 一月份

1學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 2學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 3 集體備課第八單元 4檢查備課、筆記、作業(yè)

5討論小學(xué)中年級“文畫交融，開放批改”式作文教學(xué)備課遇到的問題

6討論小學(xué)中年級“文畫交融，開放批改”式作文學(xué)生寫作訓(xùn)練中遇到的問題

7階段總結(jié)：一學(xué)期來“文畫交融，開放批改”式作文教學(xué)取得的成果

8討論期末復(fù)習(xí)、檢測方法 9 本學(xué)期教研組工作總結(jié)

五、組內(nèi)公開課安排

2017年9月

孫小霞

張寧

李偉 2017年10月

韓會娟

牛瑞娟

李萍

2017年9月