第一篇：大學(xué)生科研學(xué)術(shù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會總結(jié)

總結(jié)

2016年11月18日，大學(xué)生科研學(xué)術(shù)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會在溫江校區(qū)行政樓第五會議室隆重召開。在三個多小時的交流會中自己也算是積極參與，踴躍發(fā)言，所獲良多。

一，收獲

1.關(guān)于如何運用新媒體工具開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳教育，這個問題上針灸推拿學(xué)院專委會會長葉坤極力陳詞，大體上是多方位宣傳和深度宣傳。前者即不局限于QQ號，QQ群，還應(yīng)在微博、微信公眾號上開啟新航線；后者即對發(fā)布內(nèi)容精加工，以求更好地吸引同學(xué)關(guān)注以及服務(wù)同學(xué)。

2.關(guān)于如何讓一個idea付諸實踐，針灸推拿學(xué)院專委會成員也慷慨陳詞。首先，和輔導(dǎo)員交流idea的可行性，實用性。其次，組建自己的團隊，這點上，刻意指出要跨專業(yè)找伙伴，尤其是我們臨床和針灸的特性，缺乏相應(yīng)的計算機技術(shù)，不具備制作APP的能力，而且，也應(yīng)尋求學(xué)姐學(xué)長的幫助或拉其入伙。

二，建議

冒昧的說一句，最后提問環(huán)節(jié)很尷尬。大家都不怎么積極對待，主要原因是大家沒有足夠的準備，還有很重要的一點是提問對答必須得單獨正式發(fā)言，很多同學(xué)可能怯場，害怕出錯不予置喙。其實大可以走動著，自由交流，或許有所改善。

第二篇：學(xué)術(shù)科研沙龍交流會策劃書

通信學(xué)院學(xué)術(shù)科研沙龍交流會

策

劃

書

主辦方：南郵通院研會

一、活動背景、目的：

活動背景：研究生與本科生分布在不同校區(qū)，學(xué)長與學(xué)弟學(xué)妹

之間的科研學(xué)術(shù)交流較少

活動目的：（1）提供一個平臺，幫助研究生與本科生進行學(xué)術(shù)

交流，使本科生同學(xué)進一步了解自己的專業(yè)，獲得更

多的知識，提升科研能力；

（2）激發(fā)本科生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升同學(xué)們的綜

合素質(zhì)。

（3）增進研究生與本科生的友誼。

二、活動信息

名稱：南京郵電大學(xué)通信學(xué)院學(xué)術(shù)科研沙龍交流會

時間：2013年3月14日4月5月

地點：南京郵電大學(xué)仙林校區(qū)三牌樓校區(qū)

參與人員：研究生，本科生

三、活動開展

1、活動前期：

（1）通院研會項目組成員聯(lián)系有科研經(jīng)驗的研究生，并將準備的報告信息和交流內(nèi)容在3月13號之前收集整理成文件。

（2）提前與仙林校區(qū)研會溝通，安排好交流會的具體時間地點。

（3）在仙林校區(qū)做好交流會宣傳工作。以展板、海報同時結(jié)合qq群、研會微博、人人主頁、橫幅的方式，讓更多的同學(xué)

參與到此次活動中來。

（4）研會項目組成員提前到達仙林校區(qū)布置會場。

2、活動安排：分為三次

（1）時間：3月13日晚上

地點：南郵仙林校區(qū)

活動內(nèi)容：

①請2-3個研究生講述科研項目，并結(jié)合ppt演示開發(fā)過程。②請本科同學(xué)對于報告中的疑問進行提問，根據(jù)報告中感興趣的方向自愿分成幾組，方便展開組內(nèi)討論或與學(xué)長交流。

（2）時間：4月

地點：南郵仙林校區(qū)

活動內(nèi)容：

①請2-3個研究生講述科研項目，并結(jié)合ppt演示開發(fā)過程。②請本科同學(xué)對于報告中的疑問進行提問，根據(jù)報告中感興趣的方向自愿分成幾組，方便展開組內(nèi)討論或與學(xué)長交流。

（3）時間：5月

地點：南郵三牌樓校區(qū)

活動內(nèi)容：組織本科生同學(xué)參觀研究生實驗室，由研究生做現(xiàn)場演示。

3、活動后期

由研會項目組成員采集此次活動各個階段照片和資料，會

后整理出一個電子文件（采用多媒體形式，包含照片，聲

音介紹等），在通院網(wǎng)站上發(fā)布，并以此為契機，做好研究生與本科生的科研學(xué)術(shù)交流。

四：活動意義：促進通院的學(xué)術(shù)交流，切實提升專業(yè)科研能力。

第三篇：2014大學(xué)生工作經(jīng)驗交流會

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、各位同學(xué)：

大家上午好！

首先自我介紹一下：我叫楊成香，2004年畢業(yè)于黑龍江大學(xué)化工專業(yè)，現(xiàn)在南天化工廠擔(dān)任技術(shù)干事。首先很榮幸能夠參加今天的大學(xué)生交流會，也很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這次難得的互相學(xué)習(xí)、增進了解的平臺，我今天就自己的一些工作心得和大家分享共勉。

首先要保證心態(tài)。在座的很多大學(xué)生，從繁華的大城市到這里工作，從胸懷遠大理想的天子驕子到一名油田職工，都要面臨思想的轉(zhuǎn)變和環(huán)境的適應(yīng)過程，如何轉(zhuǎn)換角色是當(dāng)前我們必須面臨的問題。我只想告訴大家，現(xiàn)在環(huán)顧那些當(dāng)年和我一同畢業(yè)的同學(xué)們，我們現(xiàn)在的單位是待遇最好、環(huán)境最好、工資最高的單位，在這里工作生活，我們真的沒有任何后顧之憂。當(dāng)你選擇了成為一朵浪花，你必會擁有整個大海！

其次君子和而不同，要在形形色色、紛繁復(fù)雜的人事中，鍛煉自己的性格。性格決定命運，這話一點不假。我們的成長閱歷不同，性格也各有千秋，工作10年來，我深切地認識到一個人的性格對他的發(fā)展和成功是多么的重要。一直以來我的性格是屬于因循守舊型的，很多事情缺乏主動性，心里知道這樣的性格很不好，卻很難放下固執(zhí)的自己?？墒悄銈儾灰粯樱銈冇谐瘹?，是火山，有能量、有激情、有熱度，一定要發(fā)揮自己的長處，將自己的個性和才華淋漓盡致地施展出來。如果認為自己的個性平平，那么就要從現(xiàn)在開始，利用身邊一切的機會學(xué)習(xí)、鍛煉自己，真的，人生何處不修行！

最后，人不學(xué)不知義，一定不要間斷學(xué)習(xí)。一紙畢業(yè)證書，那只是我們某一階段積累的知識，不代表文化、不代表素質(zhì)、更不代表一勞永逸的成功。要時刻保持謙恭，修己以敬，每天給自己分割出一小塊的時間，在學(xué)習(xí)中提升自己，技能知識也好，傳統(tǒng)國學(xué)文化也罷，文史地等等皆可，除了這些，更要“學(xué)禮重孝”。“不學(xué)禮，無以立”，學(xué)禮，會讓我們更加有教養(yǎng)。我們股份公司理念是“技術(shù)為先，以德制勝”，一個德字，讓我們敬畏，讓我們自省。德之本是什么？古圣先賢告訴我們“夫孝，德之本也”。可見，孝道是德之本，無論我們身處何方，都要感恩父母、孝敬父母，這是做人的本分，也是基本的小孝。大孝是什么，就是要孝于天下，孝于社會，孝于企業(yè)，常懷感恩之心，努力完成自己的工作，不給同事添麻煩，不給領(lǐng)導(dǎo)添憂，平凡的崗位一樣可以成就人生的價值。

一些心得寄語真誠贈與大家：

一、無論是工作還是生活，要明白自己在做什么，自己最看重什么，自己的選擇是什么，你的心簡單，你的世界就簡單！

二、多動手、勤動腦、?？偨Y(jié)。

三、工作要有目標(biāo)和計劃。

四、行有不得，反求諸已。

五、自信，更要謙恭，三人行必有我?guī)煛?/p>

謝謝大家！

第四篇：全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會綜述

全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會綜述

發(fā)布時間：2011-4-15 發(fā)布人：admin

讓大學(xué)生擁有“第三本教育護照”

——全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會綜述

3月29日，上海，錦江小禮堂。全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗交流會隆重舉行。此次會議由教育部、科技部、人力資源和社會保障部、團中央和上海市人民政府共同舉辦。

自2002年9所高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點以來，國家已將鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，作為促進就業(yè)和加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略舉措。

聯(lián)合國將創(chuàng)業(yè)能力看作繼學(xué)術(shù)能力、職業(yè)能力后的第三種能力，并稱其為“第三本教育護照”。如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育讓越來越多的大學(xué)生擁有了“第三本教育護照”。

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策扶持體系基本建立

政府：重要的推動力量

有數(shù)據(jù)顯示：截至2010年，我國僅大學(xué)科技園在孵企業(yè)就有6500余家，科技企業(yè)孵化器在孵企業(yè)超過5萬家，從業(yè)人數(shù)超過100萬，其中80%以上為大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在實現(xiàn)自身價值的同時，為整個社會創(chuàng)造了更多財富。目前，“政府促進創(chuàng)業(yè)、市場驅(qū)動創(chuàng)業(yè)、學(xué)校助推創(chuàng)業(yè)、社會扶持創(chuàng)業(yè)、個人自主創(chuàng)業(yè)”的生動局面已經(jīng)形成，創(chuàng)業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的倍增效應(yīng)日益凸顯。其中，政府成為舉足輕重的推動力量。

上海市教委主任薛明揚告訴記者：“上海提出了‘以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新’的理念，從大學(xué)生入學(xué)第一天就開始了全程的創(chuàng)業(yè)教育、從為了生存的創(chuàng)業(yè)走向促進自身發(fā)展的創(chuàng)業(yè)、通過分類指導(dǎo)提升創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，這三條就是政府推動創(chuàng)業(yè)教育的導(dǎo)向?！?/p>

基于這樣的認識，2006年5月，為了加快推進大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)工作，上海市委、市政府召開專題會議，決定由財政專項資金支出5億元，成立上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會。2007年，市教委決定實施“上海大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃”，每年投入1000萬元，資助1000個大學(xué)生創(chuàng)新活動項目。2009年，由上海市教委、市科委和楊浦區(qū)政府共同搭建起服務(wù)創(chuàng)業(yè)者的高校技術(shù)市場。同時，召開上海高校創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)推進會，明確構(gòu)建起以“覆蓋全面、層次合理、運行有效、特色鮮明”為發(fā)展目標(biāo)的高校創(chuàng)業(yè)教育體系。自2003年以來，遼寧省制定了扶持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的11份文件，出臺了稅費減免、貸款擔(dān)保、財政補助等多個方面的優(yōu)惠政策，在全國率先印發(fā)了高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證，并出臺了一系列配套措施。目前，全省累計申領(lǐng)創(chuàng)業(yè)證的有6300人，帶動10萬人就業(yè)。

安身之所是創(chuàng)業(yè)的首要前提。湖南省長沙市堅持以政府為主導(dǎo)，積極鼓勵和倡導(dǎo)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，對新增大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)20家以上的產(chǎn)業(yè)園區(qū)、吸納大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)10家以上的企業(yè)，經(jīng)市創(chuàng)業(yè)辦認定為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，市財政每年給予30萬至50萬元補貼。同時，加快基地標(biāo)準產(chǎn)業(yè)用房和創(chuàng)業(yè)公寓建設(shè)，最大程度滿足大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求。該市還結(jié)合實際，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺。市屬高職院校也依托自身發(fā)展，著手籌建長沙職教創(chuàng)業(yè)園、長沙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范街，為大學(xué)畢業(yè)生提供各種形式的創(chuàng)業(yè)實踐場所。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程

高校：積極的改革中堅

數(shù)據(jù)顯示，僅2010年各地高校就舉辦了2萬多場創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動，參加的大學(xué)生超過300萬人次。高校已將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入職業(yè)生涯發(fā)展課程和專業(yè)課程，面向全體大學(xué)生，融入人才培養(yǎng)的全過程。

上海交大成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)造性地采取了“無形學(xué)院、有形運作”的嶄新模式。該校副校長徐飛介紹，學(xué)院構(gòu)建“兩翼”，即“面上覆蓋”，通過在專業(yè)教育中滲透創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造的精神和理念，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育通識課，使全校同學(xué)得到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的熏陶、感染和洗禮。另一翼是“點上突破”，通過提供獨具特色的創(chuàng)業(yè)學(xué)程，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)苗圃預(yù)孵化和部分資金支持，培養(yǎng)部分有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“種子選手”，培育他們成為未來企業(yè)家。

創(chuàng)業(yè)教育必須走出校園，主動體驗真實的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境。這方面，江南大學(xué)“園區(qū)助推型”創(chuàng)業(yè)教育模式可圈可點。該校組建全程陪伴的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，遴選出100余名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。其次是全面貼近的創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置。結(jié)合園區(qū)產(chǎn)業(yè)及行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，先后2次修訂人才培養(yǎng)方案，建立了包括46門課程在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)課程體系，開通了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)”、“職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”等創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺。5年來，該校入園學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)累計已超60家，并以每年20%的速度遞增，成活率超過70%，注冊資金連續(xù)兩年實現(xiàn)翻番，年產(chǎn)值已突破2000萬元。

據(jù)介紹，目前全國已有66家國家大學(xué)科技園建立了“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地”。清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)、北京理工大學(xué)等很多高校成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)中心或創(chuàng)業(yè)研究機構(gòu)。浙江、江西、廣東等地高校開發(fā)“虛擬創(chuàng)業(yè)”、“商務(wù)模擬”等創(chuàng)業(yè)實踐活動，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

廣泛支持多方扶持的良好氣候逐漸形成社會：持續(xù)的助推浪潮

近年來，創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)了一種可喜的現(xiàn)象：大批的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士通過擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、提供“一對一”輔導(dǎo)等方式，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生開展有針

對性的指導(dǎo)和幫助。各類社會創(chuàng)業(yè)機構(gòu)積極開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)咨詢、貸款融資、風(fēng)險評估、項目孵化等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

在社會各方面的大力支持下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年增長。2010年，全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)總計達到10.9萬人，比往年有大幅度提高。

重慶市教委副主任舒立春告訴記者，“十二五”期間，重慶市將以發(fā)展微型企業(yè)作為重點，解決150萬人就業(yè)，其中重點把大學(xué)生作為創(chuàng)辦微型企業(yè)的重要群體予以支持和幫助。為此，該市制定了“1+3”扶持政策，即“投資者出一點、財政補一點、稅收返一點、金融機構(gòu)貸一點”。大學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)可享受注冊資本50%的財政補貼，在稅收方面政府按照企業(yè)注冊資本等額給予財政稅收返還，同時還可獲得注冊資金50%的貼息貸款?！?+3”模式有效解決了大學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)的注冊資本金和經(jīng)營資金問題。

與此同時，重慶市還整合部門資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建孵化平臺。全市建立了1120個微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站，覆蓋所有區(qū)縣和全市40余所高校。在此基礎(chǔ)上聯(lián)合轄區(qū)工商、稅務(wù)等部門具體指導(dǎo)、幫助和監(jiān)管在校大學(xué)生創(chuàng)辦微型企業(yè)，并提供后續(xù)支持和保障。另外，該市還建立了微型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)和微型企業(yè)發(fā)展網(wǎng)，分別為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供項目推介、政策咨詢和網(wǎng)上貿(mào)易、商業(yè)社區(qū)等，實現(xiàn)微型企業(yè)電子政務(wù)、電子商務(wù)和交易結(jié)算“三位一體”，促進了企業(yè)管理和項目推廣。

江蘇省則提出以強化“目標(biāo)的牽引力、制度的保障力、活動的滲透力、科研的助推力、平臺的支撐力”為依托，拓展創(chuàng)業(yè)教育渠道。該省教育廳副廳長朱衛(wèi)國堅定地表示，要使創(chuàng)業(yè)教育健康持久地開展必須堅持完善機制，管理創(chuàng)新；必須積極構(gòu)建政府、高校、社會三位一體的創(chuàng)業(yè)教育支撐與服務(wù)體系；必須依托社會、面向社會、服務(wù)社會；必須積極倡導(dǎo)“創(chuàng)業(yè)光榮”的良好創(chuàng)業(yè)氛圍，提高為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的效率和質(zhì)量。

第五篇：首屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示暨學(xué)術(shù)交流會圓滿舉行

首屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示暨學(xué)術(shù)交流會圓滿舉行 6月17日上午

9：00，由武漢理工大學(xué)教務(wù)處、校團委主辦，校學(xué)生科協(xié)和機電工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新基地共同承辦的首屆武漢理工大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示暨學(xué)術(shù)交流會”活動在南湖博學(xué)廣場如期舉行。此次成果展示活動旨在對我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的優(yōu)秀成果進行公開宣傳，給全校有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)子提供榜樣。出席本次活動的有武漢理工大學(xué)校長張清杰教授，副校長康燦華教授等。

此次參展對象主要是武漢理工大學(xué)2013年、2014年國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃中的優(yōu)秀項目以及在全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，全國大學(xué)生節(jié)能減排科技競賽等重要科技賽事中表現(xiàn)優(yōu)異的參賽項目。

活動中，機電學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新基地的創(chuàng)新學(xué)子們詳細地向同學(xué)們介紹了創(chuàng)新賽事的組織程序、參賽流程和近年來機電學(xué)院在全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，全國大學(xué)生節(jié)能減排科技競賽以及全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)競賽中取得的優(yōu)異成績。其中，機電學(xué)院的仿蜂巢未來課堂項目組成員馬小丹介紹到，該項目著眼于蜂巢結(jié)構(gòu)，整體物理結(jié)構(gòu)由活動桌椅、多媒體設(shè)備等構(gòu)成，可實現(xiàn)教室根據(jù)不同課程不同的教學(xué)要求在討論研討教學(xué)模式、集中學(xué)習(xí)教學(xué)模式、互動實踐教學(xué)模式這三種模式之間的自由變換。全新的教室結(jié)構(gòu)設(shè)計，契合大賽主題的創(chuàng)新立意讓該項目在眾多教室方案設(shè)計中脫穎而出最終排除困難闖入國賽。機電創(chuàng)新學(xué)子們自信樂觀的風(fēng)采也得到了現(xiàn)場校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

中午12時，本次成果展示正式落幕。此次活動吸引了全校眾多師生參與，在檢驗武漢理工大學(xué)師生科技創(chuàng)新能力的同時，展現(xiàn)了廣大師生創(chuàng)新能力與風(fēng)采，營造了濃厚的校園科技創(chuàng)新文化氛圍，為更多學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動搭建了有效平臺。