第一篇：報告文學(xué)的寫法[精選]

報告文學(xué)的寫法

報告文學(xué)與新聞報道、通訊有密切關(guān)系，但又有所區(qū)別。兩者相同的，是都以真人真事為寫 作對象；它們的區(qū)別在于：

一、新聞通訊依附于某一事件，寫人是以事帶人；而報告文學(xué)是 以人帶事，事是背景，甚至是朦朧的遠景。它把人物推向前臺，寫人與人之間的關(guān)系、磨擦、矛盾、沖突??。

二、它有更多的文學(xué)色彩，十分注意形象的刻劃與細節(jié)描寫，強調(diào)在真 人真事的基礎(chǔ)上注意文學(xué)手段的運用。

報告文學(xué)與小說有類似之處，但二者又是完全不同的文體。美國有“非小說文學(xué)”或“非虛 構(gòu)文學(xué)”，與報告文學(xué)相似。這說明報告文學(xué)在表達方法上是類似小說的。但是，它和小說 相比，要求嚴(yán)守真實性原則，不能虛構(gòu)，所有的藝術(shù)概括與加工，都不能違犯真實性的原則?！痘＜捌鋱蟾嫖膶W(xué)》的作者Ｔ·巴克指出：“在小說里，人生是反映在人物的意識上?！霸趫蟾嫖膶W(xué)里，人生卻反映在報告者的意識上。“小說有它自己的主要線索，它的主角們的生活。而報告文學(xué)的主要線索就是主題本身?！?這段話表明：報告文學(xué)是作者思想的更直接的表達——不論寫作者所采用的是怎樣的一種表 述的手段和風(fēng)格，但都不是，也不必要，更不允許以創(chuàng)造和綜合人物典型那樣的手段去表述。這就是小說與報告文學(xué)二者之間主要的區(qū)別，也就是它們各自的界限。

報告文學(xué)有三個特點：

（一）鮮明的新聞性。

報告文學(xué)作家黃鋼認(rèn)為，報告文學(xué)的“新聞性至少可以涉及到兩點，第一是具有報道的價值 ；第二，接著就涉及到真實性的問題?！?、我們可以用兩個字說明報告文學(xué)的新聞性，一是“快”，二是“真”。所謂 “快”，這是因為報告文學(xué)要對急遽變化的現(xiàn)實生活作出及時的生動的反映，要追隨時 代的腳步，用較快的速度把生活中動人的情景描繪出來。 所謂“真”，是指報告文學(xué)的生命在于真實。報告文學(xué)之所以具有不同于小說的感染力，正 是因為它的作者依靠新聞敏感來選取生活中發(fā)生的、生動的、具有說服力的人物和事件，運 用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)語言形象地、完整地傳達給讀者。因為嚴(yán)格地忠實于事實，不允許有任何虛構(gòu)、造假，所以報告文學(xué)才被許多人視為“社會史的信實資料”。

報告文學(xué)的真實性，不是單 一的概念，而是復(fù)合的概念，它包含幾個層次。首先，是材料的真實性。作者所采訪的材料，都應(yīng)是實有其事的。這是報告文學(xué)真實性的基礎(chǔ)和前提。其次，是材料的準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確的 材料就是要符合五個“Ｗ ”，其一不可或缺，也不可歪曲。第三，是本質(zhì)的真實性。報告文 學(xué)作者總是調(diào)動有限的例證（包括情節(jié)、細節(jié)、背景和其它）去描述生活、刻劃人物、揭示 本質(zhì)的。

（二）強烈的文學(xué)性

報告文學(xué)屬于文學(xué)范疇，它是報告，也是文學(xué)。它的新聞性（主要是真實性）與文學(xué)性不是 互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的?！俺颂摌?gòu)與概括的手法不宜引進報告文學(xué)，其 它一切屬于表現(xiàn)形式的文學(xué)手法都可以在報告文學(xué)中充分調(diào)動。調(diào)動得越好，就越逼真；越 真實，就越富于藝術(shù)的感染力?！保ɡ碛桑骸逗颓嗄暾?wù)剤蟾嫖膶W(xué)》）這就告訴我們，報 告文學(xué)需要從文學(xué)引進多樣化的表現(xiàn)方法與技巧，如提煉、剪裁、描摹、比興、工筆刻劃、重筆渲染、精選角度、截取斷面、澎湃的抒情、恰當(dāng)?shù)淖h論，以及藝術(shù)語言的調(diào)動等等?？傊?，除虛構(gòu)和夸張外，藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)想象、描寫、抒情和修辭手法，都是可以采取的文學(xué)手段。

（三）深刻的政論性

優(yōu)秀的報告文學(xué)，是時代的號角，歷史的見證。它總是要針對著現(xiàn)實生活，大聲“發(fā)言”的。同時，報告文學(xué)的作者在滿腔熱情地向讀者報告現(xiàn)實生活中的先進人物和重大事件時，常 常要在作品中抒發(fā)感情，發(fā)表議論。為了使人物形象更鮮明，事件的意義更突出，有時作者 要直接站出來報告。因此，報告文學(xué)比起小說和其他文學(xué)作品來，更能直接地表現(xiàn)作者的思 想傾向，帶有強烈的政論色彩。

報告文學(xué)作家類似“記者作家”，其寫作方式可以表述為：新聞采訪＋藝術(shù)構(gòu)思＝報告文學(xué)。從這樣的獨特的寫作方式出發(fā)，我們寫作報告文學(xué)應(yīng)該做到：

一、進行深入采訪

小說作家靠積累生活，從生活中得到暗示，獲得主題，進行創(chuàng)作。報告文學(xué)作家則通過采訪 獲得生活材料（素材）。

采訪是十分重要的。報告文學(xué)作家理由主張：寫報告文學(xué)，應(yīng)該“六分跑，三分想，一分寫 ”。我們進行采訪，重點應(yīng)是寫作對象周圍的有關(guān)的人。采訪對象決不會說：“ 我有幾個細節(jié)，你寫進去準(zhǔn)保會成為一篇好文章”。事實往往是：會說的人不會做，會做的人不會說。而向?qū)ο蟮闹車娜瞬稍L，卻可以采訪到許多生動的典型的細節(jié)。

二、精心刻劃人物

報告文學(xué)要寫人物，但不是“塑造”從物，因為它寫的人是真實存在的，是生活中的一個實體。而且，寫小說的典型化的方法也不適用于報告文學(xué)寫作。報告文學(xué)中的人物是生活中實 有的，不因作者運用典型化而變得高一點或矮一點，胖一點或瘦一點。報告文學(xué)寫人好似治 玉，報告文學(xué)作者就是玉石匠人，他是以真實的材料雕琢出光輝照人的藝術(shù)品。所以說，報 告文學(xué)是刻劃人物，作者應(yīng)精心刻劃人物。

那么，怎樣刻劃人物呢？一般來說，應(yīng)注意從這樣幾方面努力：

１、重視人物性格的刻劃?？虅潏蟾嫖膶W(xué)人物，只有抓住人物思想性格的特 征，才能把人物鮮明的個性刻劃出來。

２、使用鮮明的個性化語言。言為心聲。生動鮮明的個性化語言，可以使報 告文學(xué)中的人物鮮明地活動起來，以得呼之欲出的效果。

３、努力揭示人物的內(nèi)心世界。報告文學(xué)只有寫出人物的靈魂，揭示人物的 內(nèi)心世界，才能刻劃出有血有肉的人物形象。

４、認(rèn)真、精心刻劃人物還要注意細節(jié)描寫、環(huán)境描寫。

三、巧妙安排結(jié)構(gòu)

藝術(shù)構(gòu)思中一個重要的內(nèi)容是巧妙地安排結(jié)構(gòu)。優(yōu)秀的報告文學(xué)作品為我們提供了可供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。主要是：

（一）結(jié)構(gòu)屬于表現(xiàn)形式，是內(nèi)容的延伸。從來沒有固定不變的結(jié)構(gòu)格式。作者要從描寫的 對象出發(fā)，從面臨的讀者出發(fā)。能寫成橫斷面的，不要拉成縱剖面，更不要總是寫成三段式 或五段式，即：寫一個先進人物，開始寫他怎么樹立遠大理想，怎么經(jīng)過一個攀登的過程，克服了各種困難，最后達到光輝的頂點。這種公式化的結(jié)構(gòu)不新穎，不為讀者歡迎。

過去已有不少作者在努力探索橫斷面的結(jié)構(gòu)方面取得成就，如理由、陳祖芬的一些作品。至 于縱斷面的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也是由許多橫斷面組成的。

（二）要善于把最精彩、最感人、自已感受最深而最能吸引、打動讀者的關(guān)鍵材料，放到最 顯著的地位，以增強藝術(shù)效果。當(dāng)然，把關(guān)鍵材料放在顯著的地位，并非一律要放在 開頭，也可以放在其他地方。但是不管放在那里，作者都要想辦法突出它，著力寫好它，使它處于 顯著的位置。

（三）巧妙地安排結(jié)構(gòu)，還要善于將生活中真實可靠的一剎那進行相對的集中，必 要的調(diào)動。如在《包身工》中，作者就很巧妙地把包身工所受的苦難的一些特寫鏡頭 和橫斷面，加以 調(diào)動和集中，組織到一天來寫。

四、展開合理想象

沒有想象，就沒有文學(xué)，也就沒有報告文學(xué)，那種把想象同虛構(gòu)等同起來，從而認(rèn)為在報告 文學(xué)創(chuàng)作中不需要想象的觀點是不對的。想象是使報告文學(xué)增強文學(xué)性的一個重要手段。這 是因為報告的對象是已發(fā)生過的、有很大時間跨度的。理由曾說：“我寫過馬德里體育宮，但我沒有到過；寫過巴黎鐵塔，但我沒上去過；寫到過閨房兒女私話，但本人保證沒有去偷 聽過。寫這些內(nèi)容，如果排斥、離開了想象，還怎么寫？”因此，只有展開想象，才能寫好。

需要說明的是，報告文學(xué)寫作中的想象與小說創(chuàng)作中的想象不同。小說創(chuàng)作中的想象是故事 情節(jié)的生發(fā)，而報告文學(xué)寫作中的想象是情節(jié)的落實、生活的再現(xiàn)。前者是創(chuàng)造想象，后者 是再造想象。報告文學(xué)作家寫在稿紙上的遠遠落后于采訪本上的，但有時也可能相反。如理 由寫的《癡情》的最后有一萬多字，而采訪本上只有幾頁。他寫好后讀給寫的對象聽，被寫 的人說：“真是那么一回事”。

五、寫好精彩議論

在小說等文學(xué)作品中，最忌作者的議論，“傾向應(yīng)當(dāng)從場面和情節(jié)中自然而然地流露出來，而不應(yīng)當(dāng)特別把它指點出來?！倍鴪蟾嫖膶W(xué)肩負著向讀者“報告 ”的任務(wù)，它可以

也應(yīng)該向 讀者報告，說明自己的觀點，因此在報告文學(xué)中常常出現(xiàn)作者的議論。這些議論如畫龍點睛，寫得形象而精彩，常常引起讀者內(nèi)心的共鳴。

怎么寫出這種議論呢？

（一）敘事寫人進入激動人心的高潮時，常常因作者的感情難以抑制，情不自禁地站出來議 論；而讀者讀到這里，也會感情激動，看到作者的議論會拍案叫絕，覺得說出了自己的心里 話。因此，這樣的議論往往是作者、讀者共同發(fā)出的心聲。如《揚眉劍出鞘》寫到欒菊杰負 傷，決定繼續(xù)比賽時，作者情不自禁地議論道：

呵！多么純真的思想，多么可愛的品格！這就是我們一個不到二十歲的姑娘，站在 歐洲擊劍臺上，經(jīng)過獨立的判斷迸發(fā)出的心靈的火花！??我們應(yīng)該為有這樣毫光四射的年 青一代而驕傲。

（二）在報告文學(xué)中發(fā)表議論，必須以生動的藝術(shù)形象作基礎(chǔ)，否則議論就會“空洞”。優(yōu) 秀的報告文學(xué)作品中的議論值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。如《包身工》最后一段對“包身工”制度 的議論：

“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚 的事了。??但是從我們孩子的眼里看來，船戶對墨鴨并沒有怎樣虐待，而現(xiàn)將這種關(guān)系轉(zhuǎn) 移到人和人的中間，便連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了?！?/p>

從以上例子可以看出，采用比擬、夸張、反語等修辭手法進行議論是必要的，有助于增強議 論的藝術(shù)性。第三節(jié) 報告文學(xué)模式

典型人物報告文學(xué)模式 ●標(biāo)題。報告文學(xué)比較重視標(biāo)題，力爭產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標(biāo)題一應(yīng)求實，二應(yīng)講究修辭，三應(yīng)具有概括力和氣魄。例如：《震撼世界的十天》、《中國農(nóng)民大趨勢》、《神圣憂思錄》、《亞州大陸的新崛起》、《亞細亞怪圈》、《白夜－－性問題采訪札記》、《誰是最可愛的人》、《大海雄性的舞臺》等。另外兩種報告文學(xué)模式的標(biāo)題有著同樣的要求。●開頭。通常在開頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量。往往把開頭處理成文章的思想示意圖，以生動鮮明的形象及場面或觸目驚心的議論，簡明扼要地把主題提示給讀者。(1)展示出一個生動逼真的生活場面，給人以現(xiàn)場實感。有時還盡力使描寫的生活場面上升為意境。如《亞洲大陸的新崛起》，開頭就寫李四光從國外回來的場面。(2)交待事件的高潮或結(jié)局。如《揚眉劍出鞘》，寫欒菊杰劍擊受傷，被救護車送往醫(yī)院。又如《人民的好醫(yī)生李月華》，寫李月華逝世后人們的懷念。(3)抒發(fā)作者對主人公的感受。如《船長》。(4)利用懸念，引出矛盾。如《大雁情》寫人們對主人公的矛盾的反映。開頭還可以有其它的方式，如交待寫作動機、開門見山地點題等。中間。兩個方面的要求，一是安排好結(jié)構(gòu)，二是寫好人物。精心安排藝術(shù)結(jié)構(gòu)。注意二點。一是報告文學(xué)的主題比文學(xué)作品更加鮮明、集中、新穎。安排結(jié)構(gòu)不但要在主題統(tǒng)帥下進行，而且明顯貫穿和直接表現(xiàn)主題。二是要反映和適應(yīng)不同材料內(nèi)容的特質(zhì)。主要采用：(1)借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。常用倒敘手法，引起懸念。還可以采用多線條發(fā)展（主副交叉或平行并列）。一般稱這種以時間推移和過程進展為線索的結(jié)構(gòu)為縱向結(jié)構(gòu)。(2)借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)形式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料?！墩l是最可

愛的人》就是這樣。這種結(jié)構(gòu)可以稱為橫向結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)還可以安排成“閉合式”（借用戲劇結(jié)構(gòu)術(shù)語），即選擇主人公所處的一個典型場面和高潮時間，作為中心，將主人公一生發(fā)展的主要經(jīng)歷穿插在回憶中。(3)以作者對主人公的認(rèn)識發(fā)展及感情起伏的過程來安排結(jié)構(gòu)。《大雁情》由四個部分組成；四個小標(biāo)題“她??”、“她？ ”、“她”、“她？！”貼切地表現(xiàn)了作者對報道對象認(rèn)識深化的過程。典型人物報告文學(xué)主要采用這三種結(jié)構(gòu)。認(rèn)真寫好人物形象。作者必須對人物有著鮮明深刻的認(rèn)識評價，充滿激情地寫作。人物形象絕對不能虛構(gòu)或者拼湊，必須是生活中的真人。作者對人物形象的藝術(shù)加工，僅僅體現(xiàn)在抓住其精神特征即“閃光點”，選擇提煉其言行上。要懂得現(xiàn)代人際關(guān)系學(xué)來進行新穎、細致的調(diào)查訪問。要抓住人物性格的鮮明特征。要使人物語言生活化、個性化，再現(xiàn)人物語言。要寫好人物生存的活的社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會意義?！窠Y(jié)尾。常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場面相結(jié)合，造成一種余味無窮的意境。重大事件報告文學(xué)模式 ●標(biāo)題。一般要概括或透露文章中重大事件。如《震撼世界的十天》、《為了六十一個階級兄弟》、《在這片國土上》等。●開頭。與典型人物報告文學(xué)的開頭相似，一般要求描寫較大的場面或事件的高潮。還可以交待作者的寫作動機來開頭，如《熱流》。議論入手，開門見山，直接點題。●中間。與典型人物報告文學(xué)的中間結(jié)構(gòu)安排方式相似，或借用情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)，或借用“以線穿珠”式結(jié)構(gòu)。常常借用電影電視“蒙太奇”的鏡頭連綴手法，以時間為經(jīng)，經(jīng)空間為緯，靈活跳躍，稱為“全景式”報告文學(xué)?！稙榱肆粋€階級兄弟》，在同一時間內(nèi)，展示了不同地點的人們發(fā)揚共產(chǎn)主義協(xié)作精神搶救中毒民工的緊張活動。又稱縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。重大事件報告文學(xué)，強調(diào)交待事件的全過程及其重點，涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態(tài)度來體現(xiàn)主題思想，事件貫穿全文，而人物刻劃則服從于事件展示。寫到的人物往往很多，對多個人物進行簡略的粗線條的描寫。往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法，也就是在交待事件和揭示問題的過程中，把鏡頭對準(zhǔn)一個又一個的人，寥寥數(shù)筆，白描勾勒。當(dāng)然，也要注意抓住人物的精神閃光點和性格特征，常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。所謂重大事件，往往是需要歌頌的社會新事物，當(dāng)然也有不少對歷史進行反思、對現(xiàn)實生活中某些陰暗面進行暴露的事件，更可能是歌頌和暴露兼而有之的事件。如《歷史沉思錄－－井崗山紅衛(wèi)兵大串連三十周年祭》、《丐幫漂流記》和《大興安嶺大火災(zāi)》就是這樣?！窠Y(jié)尾。常常是主題的總結(jié)和升華，或者一種感慨和展望。

社會問題報告文學(xué)模式 ●標(biāo)題。突出表明這類報告文學(xué)的特點：頗具氣魄，一攬無余。如《白夜－－性問題采訪札記》、《神圣憂思錄－－中小學(xué)教育危境紀(jì)實》、《強國夢》等?！耖_頭。議論為主，宏觀把握。常以一個細節(jié)引起。●中間。綜合表現(xiàn)社會問題。從某一社會問題出發(fā)，廣泛采訪，綜合研究，以宏觀的表現(xiàn)和理論的升華見長。隨著八十年代經(jīng)濟及政治體制改革向縱深發(fā)展，原來長期被封閉的種種社會矛盾一一暴露出來，開放搞活政策也給正視和解決這些問題提供了背景。諸如物價、教育、留學(xué)、人口、住房、獨生子女、家庭婚姻乃至妓女、吸毒等問題，日益引起人民大眾的關(guān)注，更激起報告文學(xué)作家對社會生活深層開掘的勇氣。這類報告文學(xué)繼承 5

了我國報告文學(xué)作為“五四”以來新文學(xué)運動分支的優(yōu)秀傳統(tǒng)，忠實于生活的本質(zhì)，堅持題材嚴(yán)格的紀(jì)實性。作者往往在全國范圍內(nèi)大量收集同屬于一個社會問題的社會現(xiàn)象，在對這一問題的認(rèn)識的主導(dǎo)下進行選擇、提煉。結(jié)構(gòu)常常采用“全景式”、“卡片式”。人物形象往往較多，與重大事件報告文學(xué)一樣，要求寫出共同的精神特質(zhì)，寫出各自的個性和語言，服從于全文主題的表達。具有宏觀全景的氣魄。然而，易于產(chǎn)生貪大求全、羅列見聞的毛病。要有理論的升華、形象描繪的細致生動。不能過份追求轟動效應(yīng)。要以嚴(yán)肅和求實的態(tài)度來寫作。●結(jié)尾。往往重申和強化問題，引人注意。

第二篇：報告文學(xué)。

沖不垮的是精神

推不倒的是心的長城

災(zāi)難定格，歷時定格

2011年8月19日，原本只是歷史長河中極其普通的一天可是它卻成了四川人民難忘的日子！

這一天，流經(jīng)巴蜀大地的石亭江、沱江等江河，隱去往日溫柔美麗的笑靨，露出了兇猛可怖的猙獰。

肆虐的暴雨，兇猛的洪水橫掃著什邡等地區(qū)，暴雨所到之處，江湖水漲，河溝漫溢。小溪漲！江河漲！水庫也漲！

德陽告急！綿陽告急！

流經(jīng)地區(qū)的江河、水庫全線告急，惡浪翻滾！

兇猛的洪水跳過設(shè)防水位，警戒水位，緊急水位，危險水位，瘋狂地涂寫著水位紀(jì)錄。洪水就像是發(fā)怒的困獸，吞噬著巴蜀大地，吞噬著人們的家園。

暴雨成災(zāi)，中斷東南大動脈

暴戾的洪魔，猝然不及防地釀造大大小小的悲劇和災(zāi)難。

這場突如其來的災(zāi)難使得溝通出川大動脈的寶成鐵路被無情的折斷，導(dǎo)致無數(shù)旅客被困在車廂中。這其中將會造成多少不可彌補的事，這一切都是難以估量的。這場洪災(zāi)，牽動了領(lǐng)導(dǎo)的心，牽動了四川人民的心。那是多少個揪心不眠的日夜，那是多少個流汗流淚也流血的日夜。在這里，四川省委書記劉奇葆流淚了，省長蔣巨峰也流淚了，那是心痛的淚，憂心的淚。于是成都市政府的領(lǐng)導(dǎo)人員立刻派出搶險工程隊500人，機械80余臺前往災(zāi)區(qū)，以最快的速度來到災(zāi)區(qū)。他們在這里上演了一部部催人淚下的感人事跡，那是一部驚心動魄的人與洪水搏斗的活劇。汗水與血水，生存與毀滅，堅韌與苦難，奉獻與犧牲，組成了一曲曲英勇悲壯而又蕩氣回腸的旋律。

關(guān)鍵時刻，險象環(huán)生

在面對災(zāi)難的時候時間就是生命，救援人員到達后沒有耽誤一分鐘就開始搶險工作。他們來到石亭江鐵路大橋邊上，眼前的畫面觸目驚心。

一列從西安開往昆明的普快旅客列車K165，這列紅皮列車已斷成4截。其中，15和16這兩節(jié)車廂被沖到鐵路大橋下游500多米遠的河中央，火車頭到11節(jié)車廂已經(jīng)過河，停在江南邊的路基上。而第12到14節(jié)車廂停在大橋斷裂的南部，剩下的第18節(jié)車廂停在斷裂大橋的北部。

火車?yán)锩嬉巡灰娦欣?，火車窗戶玻璃可以看到被敲碎的痕跡，晚8點，天黑下來時，停在橋上的第12節(jié)車廂里面的燈還可以打亮。現(xiàn)場的鐵路工作人員介紹，開燈是便于觀察，防止火車?yán)^續(xù)滑入江中。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合德陽、綿竹有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成立搶險處置工作指揮部，采取四條措施進行現(xiàn)場處置：一是疏散圍觀群眾，防止圍觀數(shù)千群眾墜河。二是維護交通秩序暢通，為施工人員及機具進場提供保障。三是對掉在河中的兩節(jié)車廂以不再往下游移動為目標(biāo)，防止對下游的橋梁造成損害。四是鐵路部門牽頭做方案，讓懸掛的車廂盡快拖離，防止掉落。

兩節(jié)車廂成V字形卡在鐵路上

因為連日暴雨，德陽全市加強了防汛巡查力度。當(dāng)日上午，當(dāng)?shù)孛癖膊橹邪l(fā)現(xiàn)石亭江上的鐵路大橋南邊岸基處江堤出現(xiàn)潰壩，廣漢市小漢鎮(zhèn)人武部長鄭本禹受命帶領(lǐng)50多個民兵在此處加固江堤。

30多歲的鄭本禹說起當(dāng)時的緊張時刻，依然難掩激動。他是揮舞榔頭敲碎火車窗戶，救出遇險旅客的8勇士之一。

鄭本禹說，當(dāng)日下午3點15分左右，他們正在加固江堤，離他們10多米遠的鐵路大橋上，由北向南開來一列紅皮火車，他們看著火車前10節(jié)車廂已經(jīng)過橋，突然鐵路大橋中間2個橋墩垮塌，火車后部15和16這兩節(jié)車廂掉下，成V字形卡在鐵路上。

“緊急！”鄭本禹說，當(dāng)時大家看得目瞪口呆，幾秒鐘后他們反應(yīng)過來，立即帶領(lǐng)50多個民兵沖上鐵路橋。

只有8名民兵手上有榔頭，他們順著鐵路橋邊一人多寬的人行道趕到垮塌處?！盎疖噧?nèi)的人亂成一團，哭喊聲，求救聲嘈雜一片?！编嵄居砘貞浾f。

火車頭被拉斷后滑上路基，失去動力的中間幾節(jié)車廂車門無法打開，車窗無法砸開，乘客不斷求救。眼看V字形的兩節(jié)車廂即將墜入江中，鄭本禹帶著8個手持榔頭的民兵砸碎玻璃，開始救人。

里面推外面拉，近400旅客成功逃生

鄭本禹介紹，有榔頭的民兵負責(zé)砸玻璃，剩下的民兵在外面拉被困乘客，里面旅客從里面推。2節(jié)車廂里近400名旅客很快被救出車廂，鄭本禹估計，總共花了約20分鐘。約10分鐘后，人員全部轉(zhuǎn)移安置，兩節(jié)車廂也掉入江中。

寶成線是一條復(fù)線鐵路，斷裂大橋西邊是另外一條鐵路線。鄭本禹說，近400人被救出不久，一列從南往北開出的火車駛過，“估計引起了震動，15和16節(jié)車廂徹底斷裂，掉入滾滾石亭江”。

鄭本禹說，他們往兩節(jié)車廂內(nèi)仔細觀望過，“確認(rèn)里面已經(jīng)沒有旅客了”。武警消防支隊防止車廂掉落立即沖到下游阻塞河道。

昨日下午6時，斷橋現(xiàn)場的旅客被全部轉(zhuǎn)移。石亭江北邊靠近鐵路橋的江底有10多米寬的潰堤，500多米遠處，2節(jié)車廂被在建的成都到樂山高速鐵路橋墩擋住。

昨晚，德陽武警消防支隊支隊長黃強，帶領(lǐng)60多個消防戰(zhàn)士正架起大型探照燈，他們負責(zé)監(jiān)視兩節(jié)車廂，防止車廂被沖到下游，阻塞河道引起二次災(zāi)害。

黃強介紹，他們是下午3時19分接到報警，隨后派人攜帶沖鋒舟趕到現(xiàn)場。他介紹，到現(xiàn)場后2節(jié)車廂已被淤泥掩埋一半，沒有發(fā)現(xiàn)遇險人員，鐵路部門人員向其確認(rèn)無人落水。旅客多自覺維護秩序安全轉(zhuǎn)移

出事列車上的旅客告訴記者，事發(fā)后車上一度很混亂，經(jīng)多人自覺維護疏散秩序，約1300人順利逃生。

41歲的黎通泉在13號硬座車廂。車子剛到德陽時，黎通泉到12號值班車廂補了一個臥鋪，后到10號餐車準(zhǔn)備吃東西。

剛到餐車坐下來時，黎通泉車票還沒來得及揣進口袋，火車突然劇烈的抖動了一下。“當(dāng)時很恐怖，仿佛火車開到山路上一樣”，黎通泉被抖坐在地板上。

黎通泉感到腰部劇痛，火車顛簸了半分鐘左右，終于停下來。黎通泉說，列車長也在餐車，當(dāng)時她“反應(yīng)很快”，“很鎮(zhèn)定”，要大家不要慌，并立即組織人群向已經(jīng)過江的火車前部車廂轉(zhuǎn)移。

黎通泉忍住腰部劇痛，從10號車廂轉(zhuǎn)移到8號車廂上，有人扶他，還有人給他找位子坐。到了8號車廂，列車員繼續(xù)要求旅客再向5號車廂轉(zhuǎn)移?！爱?dāng)時我們也不知是橋墩塌了?！崩柰ㄈf，他轉(zhuǎn)移到5號車廂時，再也走不動了。

此時，旅客開始使用車廂內(nèi)的破擊錘，擊碎車窗玻璃，一一撤出火車，閃了腰的黎通泉最后一個被抬出。

14號車廂 軍人指揮疏散

昨晚，西安乘客王偉平介紹，當(dāng)時他在14號車廂頭廁所內(nèi)。15時15分左右，他上完廁所，到洗漱間準(zhǔn)備洗飯盒，突然火車劇烈一閃，他的肋骨撞在洗漱臺上，因沒有扶住，接連被撞兩下，“當(dāng)時以為是地震了”。王偉平馬上打開洗漱間的門，到過道上一看，車廂里亂作一團，一些抱著孩子的婦女在痛哭。

車身已經(jīng)傾斜，車窗下可見褐黃色江水，“很恐怖”。王偉平說，坐在一起的昆明軍區(qū)現(xiàn)役軍人王曉斌和另外幾名退役軍人都站出來，大聲安慰大家不要慌張，并要求大家排隊疏散。

“我看到他們都不慌張，我也平靜下來了，幫助維持秩序。”王偉平說，很快車廂內(nèi)的人排成排，向13號車廂前進?！坝腥嗽竭^座位向前沖，被我們制止了，后來秩序就穩(wěn)定了”。

王偉平介紹，當(dāng)時車廂已成V字形，14號車廂一頭掛在鐵路橋上，一頭稍微傾斜向江中，15號車廂傾斜得更厲害。外面有人砸車玻璃，15和16號車廂也有人從窗子翻出。10多分鐘后，王偉平附近的幾節(jié)車廂內(nèi)人全部疏散完畢。王偉平說，王曉斌是最后一個走出車廂的人，“他說里面已經(jīng)沒有人了”。

“今天我遭遇了人生中的第一次重大危險，感謝上蒼保佑我??”王偉平日記這樣寫道。

善后：根據(jù)旅客要求進行安置

現(xiàn)場指揮部介紹，1300名旅客隨后被送往了廣漢中學(xué)安置。

從昨晚8時開始，根據(jù)旅客自愿要求，當(dāng)?shù)卣M織大巴，對距離近的乘客，用大巴送回家，大部分愿意乘火車的旅客，使用大巴轉(zhuǎn)運到廣漢火車站，轉(zhuǎn)車回家。如果有乘客要求暫住，當(dāng)?shù)卣畬⒚赓M安排食宿，暫時安頓在廣漢。今日凌晨，新的K165乘務(wù)組已經(jīng)把需要的乘客運往昆明。

德陽武警消防支隊支隊長黃強介紹，目前他們已向指揮部建議，如果上游不再有大水下來，暫時不做處理。如果上游近日還有大水，建議使用爆破或火炮轟擊，處理兩節(jié)車廂，防止其繼續(xù)下沖，撞壞下游在建橋梁。

中流砥柱，鋼鐵長城

滔滔洪水，沖不垮人民大堤；

滾滾洪魔，擊不倒鋼鐵長城。

黨員：中流砥柱

全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。平時，黨員要為實現(xiàn)這一宗旨努力工作；關(guān)鍵時刻，緊急關(guān)頭，要為實現(xiàn)這一宗旨奮力拼搏，直至英勇獻身。這正是共產(chǎn)黨員的人生觀、世界觀和價值觀的生動寫照。在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，團結(jié)一致，堅定信心，奪取抗洪戰(zhàn)爭的勝利，這是一項極為光榮而又艱巨的任務(wù)，是對參加抗洪斗爭的每個黨員的嚴(yán)峻考驗。榜樣的力量是無窮的，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是至關(guān)重要的，戰(zhàn)爭年代如此，和平建設(shè)年代也是如此。無論是董存瑞、黃繼光，還是焦裕祿、孔繁森，等等，都對偉大事業(yè)發(fā)展起到了巨大的推動作用。在我們黨內(nèi)，英雄輩出，群星燦爛，一代一代優(yōu)秀共產(chǎn)黨人已在廣大人民心中矗立起崇高的群體形象。在這場洪水面前，中國共產(chǎn)黨人的錚錚鐵骨，會更加熠熠生輝。

他們平凡的事跡中蘊含著偉大的人生哲理，他們樸質(zhì)的作風(fēng)中映射著奪目的光彩。在暴雨如注、逐浪滔天的危急關(guān)頭，共產(chǎn)黨員發(fā)出的“不要管我，救群眾要緊”的吶喊，具有多大的感召力和凝聚力！他們就是中流砥柱。

最可愛的人：人民子弟兵

人民子弟兵筑起了一道洪魔擊不倒、摧不垮的鋼鐵長城。我們的子弟兵就是每一根堅樁，每一袋沙土，同時筑起了一道道鋼鐵長堤他們關(guān)鍵時刻站起來，危險時刻豁出來，一個子弟兵就是一面鮮艷的旗幟。當(dāng)洪水洶洶，畏人膽寒之時；當(dāng)百姓群眾水生火熱之時，子弟兵沖鋒在前，他們來得及用沙土，來不及用血肉之軀，當(dāng)肆意的洪水在把他們一次又一次猛烈沖擊，甚至要吞噬他們的時候，子弟兵只有一個念頭：保衛(wèi)人民。事實證明，他們做到了。大橋重建，給予表彰

10月13日上午，石亭江上鞭炮雷鳴、彩旗飄揚，伴隨一聲長長的汽笛聲，一列滿載貨物的列車緩緩駛過石亭江大橋下行線，標(biāo)志著寶成鐵路石亭江大橋正式恢復(fù)雙向通車，也標(biāo)志著公司在經(jīng)過53天的晝夜施工、艱苦重建后，圓滿完成了石亭江大橋的搶險重建任務(wù)。四川省委副秘書長彭琳、成都鐵路局局長武勇、集團公司總經(jīng)理唐志誠、五公司董事長、總經(jīng)理蔣光全、黨委書記朱保勝等領(lǐng)導(dǎo)出席和參加了通車儀式。下午，省總工會、集團公司隆重表彰了在接到鐵道部、集團公司重建石亭江大橋命令后，集中優(yōu)勢資源、匯集精兵強將，先后投入施工人員1000余人、各類施工機械200余套，全力投入到石亭江大橋災(zāi)后重建任務(wù)中的五公司。他們在搶建過程中，項目黨支部充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動，工會和共青團組織積極開展勞動競賽和青年突擊隊等活動，不斷掀起施工決戰(zhàn)高潮。項目部全體參建人員弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，眾志成城，不畏艱險，高舉“開路先鋒”大旗，冒風(fēng)雨斗酷暑，七戰(zhàn)洪水，三搶棧橋，清除攔路虎，夜以繼日，爭分奪秒，力克舊橋拆除、安全威脅、汛期洪水、工期壓力“四大難關(guān)”，創(chuàng)造節(jié)點工期“六個第一”佳績，實現(xiàn)安全、質(zhì)量、工期、環(huán)境水土保護“四大目標(biāo)”，為架梁鋪軌贏得寶貴的時間，提前7天完成了寶成鐵路石亭江大橋搶險重建的光榮任務(wù)，開創(chuàng)了中國鐵路橋梁建設(shè)史上的新奇跡，再次展示“中鐵二局抗震救災(zāi)英雄集體”的精神風(fēng)采，全面兌現(xiàn)了向祖國和人民的莊嚴(yán)承諾，為中鐵二局樹立了良好的社會形象和社會信譽。

為了表彰先進，樹立典型，集團公司對參見單位和員工給予隆重表彰。五公司石亭江大橋搶險重建項目部獲四川省總工會“工人先鋒號”稱號；李澤倫、袁克遠、譙華東等11名搶險重建勇士獲集團公司黨政工團授予“開路先鋒”獎?wù)拢晃骞军h委書記朱保勝獲“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號，搶險項目部黨支部和第一、第三黨小組分別獲“先進黨支部”、“黨小組”稱號；劉秦南，朱川林，鄭高華等四名同志獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

回首災(zāi)難，低頭反思

水，是生命之源；

水，是生物的故鄉(xiāng)；

水，是無比珍貴的液態(tài)白金。

然而我們的洪災(zāi)也是由于水造成的。

在這場洪災(zāi)中，人們忘不了雙眼布滿了血絲的市委書記、市長、縣委書記、縣長；人們忘不了與他們一起站在激流中打樁、與他們攜手并肩、共同戰(zhàn)斗的鎮(zhèn)委書記和鎮(zhèn)長；人們忘

不了靠前緊急指揮他們脫生，自己卻走在最后的村支書和村主任；人們忘不了那一面面立在險工險段上、寫著共產(chǎn)黨員名字的生死牌。

當(dāng)人們?yōu)樽约汉退瞬磺粨蠎?zhàn)勝洪水的英雄氣概所感動時，也要悄悄地去聽一聽退去洪水的表白和心聲：“我是水，我是雨水，我是露水，我是泉水，我是溪水，湖水，河水，江水??，我在這個星球里生活了億萬年，讓這個星球在浩瀚的宇宙中變成一顆蔚藍色的珍珠，讓千百萬種生命在這顆荒蕪的星球上萌生，繁衍??，我棲息在大樹和小草的葉脈里，我沉睡在根系盤繞的泥土中，我嬉戲在山間，我蕩漾在湖塘，我奔流在寬闊而又潔凈的河床上??，時至今天，我突然失去了家園，沒有了樹，沒有了草，沒有了深厚的土壤，沒有了溪流和湖塘，我的河床變得擁擠又骯臟，我倉皇地奔突流浪，尋找我的家園??”

魯迅先生曾預(yù)言：“將來一滴水，將和血液等價。”為此，面對水，我們要學(xué)會敬畏，學(xué)會珍愛，學(xué)會善待，善待水就要像善待自己的寵兒那樣充滿無私，充滿博愛，愛水的一切，享受水的一切，那時水也會盡顯博大的胸襟與人類同家園共繁榮。

當(dāng)全世界的人民都能像珍惜自己的血液一樣珍惜水，“水和血液等價”的日子，才會離我們而去??

2011級漢文三班

唐開美

學(xué)號:***

第三篇：兒童報告文學(xué)

什么是報告文學(xué)

? 報告文學(xué)是運用文學(xué)手法表現(xiàn)現(xiàn)實生活中具有典型意義的真人真事的一種文體。它兼有新聞和文學(xué)的雙重特點，是處于新聞和文學(xué)之間的一種“邊緣”體裁。

? “報告文學(xué)”這個名詞是從外國翻譯過來的。它是由“報告”和“文學(xué)”兩個單詞連綴成的 詞組。“報告”指內(nèi)容的真實性而言；“文學(xué)”指表現(xiàn)手法的藝術(shù)性而言。因此，有人稱它為“ 用文學(xué)形式寫的具有新聞價值的報告”或“藝術(shù)的文告”。? 報告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時地反映真人真事的一種新聞文體。

報告文學(xué)不是小說。

什么是兒童報告文學(xué)

? 兒童報告文學(xué)是新興的一種兒童文學(xué)體裁。是以鮮明的形象、生動的情節(jié)及時迅速地反映現(xiàn)實生活中對兒童有深刻影響的真人真事的作品。

? 也就是說，它運用兒童喜聞樂見的文學(xué)語言和多種藝術(shù)手法，通過動人的情節(jié)和典型的細節(jié)，迅速、及時地“報告”現(xiàn)實生活中兒童的所作所為和兒童所關(guān)注、所向往的有典型意義的真人真事。

兒童報告文學(xué)的特征

? 1鮮明的新聞性

? 這是報告文學(xué)最基本的特征，也是它區(qū)別于文學(xué)體裁的顯著標(biāo)志。新聞性指的是真實性和時效性。

? 真實性是新聞性的內(nèi)核。包括兩個方面：一方面是所反映的事物必須是現(xiàn)實生活客觀存在的事物，不夸大，不縮小，更不能無中生有。另一方面，要反映正確，即能夠揭示事物的本質(zhì)和主流。兩者結(jié)合才能構(gòu)成完全真實。

? 報告文學(xué)同樣要講究實效性，要及時反映現(xiàn)實生活，感應(yīng)時代的脈搏。所謂時效性也有兩個含義，一是報道時間要快，一是能夠把握住時代的脈搏與需要，及時抓住生活中具有新意的東西，回答小讀者共同關(guān)心的問題。

? 優(yōu)秀的兒童報告文學(xué)總是將報告的聚焦點置于當(dāng)代少年兒童的生活領(lǐng)域，將探究的筆觸伸向少年兒童的心靈深處。而當(dāng)作家將關(guān)注的目光投向當(dāng)代少年兒童的生活時，他們不僅能發(fā)現(xiàn)兒童生活中出現(xiàn)的種種值得張揚、宣傳和歌頌的諸多典型事例和典型人物，同時也會注意到現(xiàn)實社會中與少年兒童成長有關(guān)的各種社會問題。? 2強烈的文學(xué)性

? 報告文學(xué)屬于文學(xué)范疇，它是報告，也是文學(xué)。它的新聞性（主要是真實性）與文學(xué)性不是 互相排斥的，而是互為表里、相輔相成的。

? “除了虛構(gòu)與概括的手法不宜引進報告文學(xué)，其 它一切屬于表現(xiàn)形式的文學(xué)手法都可以在報告文學(xué)中充分調(diào)動。調(diào)動得越好，就越逼真；越 真實，就越富于藝術(shù)的感染力。”（理由：《和青年談?wù)剤蟾嫖膶W(xué)》）。? 這就告訴我們，報 告文學(xué)需要從文學(xué)引進多樣化的表現(xiàn)方法與技巧，如提煉、剪裁、描摹、比興、工筆刻劃、重筆渲染、精選角度、截取斷面、澎湃的抒情、恰當(dāng)?shù)淖h論，以及藝術(shù)語言的調(diào)動等等?？傊摌?gòu)和夸張外，藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)想象、描寫、抒情和修辭手法，都是可以采取的文學(xué)手段。? 3深刻的教育性

? 兒童文學(xué)被稱之為快樂的文學(xué)，這是因為兒童文學(xué)常以其所具有的稚拙純真之美和荒誕性、喜劇性給讀者帶來歡愉。與其他兒童文學(xué)樣式不同，兒童報告文學(xué)不一定都以歡愉去取悅讀者，而更側(cè)重于直面少年兒童的現(xiàn)實生活和現(xiàn)實狀況，以作者冷靜的思考去鑄成作品的震撼力。

? 兒童報告文學(xué)之所以具有這樣的特點，無疑有著來自創(chuàng)作主體和接受主體兩方面的原因。從接受主體來看，兒童報告文學(xué)的主要閱讀對象是少年期兒童。從其身心發(fā)展看，少年期的兒童尚處于半幼稚和半成熟階段，他們雖然告別了童年的幼稚，但還不具備成人的成熟。同時，當(dāng)代少年兒童還面對著種種的人生難題和現(xiàn)狀，決定了他們內(nèi)心世界的脆弱和孤獨，也決定了他們思想的不穩(wěn)定和情感的豐富與多變。因此，他們渴求理解，需要寬容，需要獲得心靈和精神的啟迪。

? 從創(chuàng)作主體來看，兒童報告文學(xué)作家是少年兒童的知心朋友和領(lǐng)航人。他們總是懷著一種對少年兒童的熱愛和理解去關(guān)注他們的生活、思想和心靈，以他們真誠的情感和冷靜的思考去喚起人們對當(dāng)代少年兒童所面臨問題的關(guān)注和思考，也喚起少年兒童對自己的反思。因此，莊嚴(yán)的社會職責(zé)和使命意識，使他們能以深邃的目光去透視少年兒童生活表象中所隱藏著的問題，去捕捉少年兒童生活中的熱點或焦灼點，并由此為作品帶來銳氣、深度和思考價值。

兒童報告文學(xué)的類型

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1、以報告事件和現(xiàn)象為主

這類作品重在展示當(dāng)代少年兒童生活中具有典型意義的特殊現(xiàn)象或事件，反映當(dāng)代兒童成長過程中存在的現(xiàn)實問題，并對之進行客觀的分析，帶有鮮明的反思色彩和評價特色

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2、以報告人物為主

? 這是以報告現(xiàn)實生活中具有典型意義的真實人物為主的兒童報告文學(xué)，其報告的對象可以是成人，也可以是少年兒童。這類作品一般通過對人物的經(jīng)歷、行為、思想、才干、典型事跡的報告，塑造血肉豐滿的新聞人物形象，從而為少年兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

? 在表現(xiàn)手法上，以報告人物為主的報告文學(xué)，常借助電影藝術(shù)的“特寫鏡頭”對典型人物的某一生活側(cè)面、某一生活片斷或者人物在某一事件中的特殊表現(xiàn)進行特寫式的再現(xiàn)?？坍嬽r活、有生命力和感染力的真實人物是這類作品在人物塑造方面的美學(xué)要求。

兒童報告文學(xué)部分作品

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孫云曉 ：《草原上的較量》《藏在書包里的玫瑰》《少年巨人》《“第三世界”的女生》《微笑的挑戰(zhàn)者》等

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李楚城： 《生活的斗士》

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劉保法： 《迷戀》《星期日的苦惱》

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莊大偉：《出路——當(dāng)代農(nóng)村少年心態(tài)錄》

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秦文君：《失群的中學(xué)生》

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李鳳杰：《魔鬼的誘惑》《還你一片藍天》

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孟曉云：《春城的一場暴風(fēng)雪》

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陳祖芬：《只不過是一剎那》

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冉紅：

《留學(xué)生和大公貓》

兒童故事的定義

? 以敘述生動引人的事件為主，適合兒童讀和聽的故事。

? 主題單純、內(nèi)容淺顯、篇幅短小、人物集中、情節(jié)生動、故事性強、語言口語化，是兒童文學(xué)中運用最普遍、流傳最廣泛、很受兒童喜愛的一種藝術(shù)形式。

兒童故事的特征

一、主題集中明朗：主題具有較強的針對性，寓有明顯的教育目的。? 《誰勇敢》 楊福慶 ? 內(nèi)容：敢捅馬蜂窩的小松在馬蜂炸窩后狼狽而逃，不敢捅的小勇在緊急關(guān)頭保護鋼鋼卻被馬蜂蜇腫了臉，痛得哭了，兩相對比，告訴幼兒什么是真正的勇敢。? 寫作特點：對比；對話簡潔口語化，但寫出了人物的個性

二、情節(jié)曲折單純：以動人心弦的情節(jié)取勝。

1、突出傳奇性

? 傳奇性就是情節(jié)曲折、離奇，具有某種怪異性和神秘色彩。

方法:采用”變形”的藝術(shù)手法，通過高度的夸張，將生活特異化、漫畫化或理想化，有時還可以使情節(jié)具有某種荒誕性，但又是合理的。《班里選出的小偷》（陳本學(xué)）

2、強調(diào)意外性

? 意外性就是情節(jié)的發(fā)展往往出乎讀者或聽眾的意料之外，具有出奇制勝的藝術(shù)效果。

? 方法：采用“巧合”的表現(xiàn)手法。要巧中有常，巧而不為?！赌瞎仙啊?/p>

3、注重單純性

? 單純性就是故事線索單純清楚，情節(jié)主線一般都單線發(fā)展。? 情節(jié)單純不等于情節(jié)簡單或單調(diào)。? 情節(jié)單純并非呈直線狀態(tài)?！妒峙蹩栈ㄅ璧暮⒆印?/p>

4、講究連貫性

? 連貫性就是故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，首尾呼應(yīng)，沒有太大跳躍性。? 方法：以順敘為主，一般不采用倒敘，很少用插敘。《黃瓜》

5、重視完整性

? 完整性就是故事情節(jié)必須有頭有尾。故事發(fā)生發(fā)展過程完整，有起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。前有伏筆，后有照應(yīng)《蘇珊的帽子》

三、敘述明快而有童趣

1、藝術(shù)手法的靈活運用

2、巧妙設(shè)置懸念

? 故事情節(jié)曲折，有懸念，有巧合，細節(jié)豐富。

四、語言質(zhì)樸而活潑

最突出的特點：故事的表達方式以敘述為主，語言具體形象，口語化，可以閱讀和講述。

普羅普故事結(jié)構(gòu)分析

? 表現(xiàn)一：故事一般以“從前”開頭，或以功能相同的其他方式開頭。

作用一：將故事放置在過去，說明故事發(fā)生在一個不同的世界里，一個遠離講述者、聽眾或讀者的世界。為虛構(gòu)找到了合適的空間和理由

? 表現(xiàn)二：童話故事一般以男主人公或女主人公的勝利結(jié)尾，并且保證“從此以后他們過著幸福的生活。”

作用二：聽故事的孩子也和故事里的主人公一樣，能夠克服障礙，成功地在生活中找到幸福。

? 表現(xiàn)三：故事具有基本的對立結(jié)構(gòu)。即匱乏/補救結(jié)構(gòu)。在其他作品中可延伸為禁止/違背、需要/幫助、任務(wù)/完成等。

作用三：這種對立使兒童認(rèn)識到問題的基本形式，使一切情景簡單化，可以幫助年幼的孩子應(yīng)付自己的問題。

第四篇：報告文學(xué)閱讀

報告文學(xué)閱讀

【技法指津】

報告文學(xué)閱讀總原則：觀點是作者的（探究題除外），答案在原文中?；驹瓌t如下：

1.“還原”原則：報告文學(xué)閱讀遵循“還原”原則，解題時要求還原為文中信息和原文作者的思想觀念，盡可能用原文字詞表達；一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。

2.由已知求未知的原則：其已知有二，一是題干的字面意思，二是題干所在文段的語境。若將題干文字的字面意思視為橫坐標(biāo)，將題干詞句在文中的語境可能意義視為縱坐標(biāo)，可以建立一個坐標(biāo)，只有從語境與字面意思兩方面鎖定，才能有正確的答案。

3.“語境”原則：語境是答題的思維背景，要牢記“詞不離句，句不離段，段不離篇”。

4.“點面結(jié)合”的原則：在報告文學(xué)的閱讀中從點入手，面上把握，點面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，就能夠拿到不錯的分?jǐn)?shù)。

【例題解析】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

尋找屬于自己的句子

1942年夏，陳忠實出生在陜西農(nóng)村，上中學(xué)時，陳忠實讀趙樹理的《三里灣》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》，得到滋養(yǎng)，萌發(fā)了文學(xué)夢。1962年高中畢業(yè)后，他未能如愿上大學(xué)讀中文系，常常一個人坐在家鄉(xiāng)的灞河邊，想著文學(xué)，想著尋找屬于自己的句子。

隨著年歲的增長和時代的變化，陳忠實越來越覺得要從趙樹理、柳青的文學(xué)中剝離出來。他把這個愿望寫進了小說《藍炮先生》中。小說寫于1985年，一個認(rèn)知作者的標(biāo)志性年份。

1985年的泰國之行讓陳忠實深受刺激，他聯(lián)想起家鄉(xiāng)人自嘲的稱呼。相比那些見多識廣的城市人，他們把自己稱作“鄉(xiāng)棒”。那一刻，他覺得不僅自己是“鄉(xiāng)棒”。他痛感自己需要從什么地方剝離出來，將自己徹底打開，不僅要在生活上打開自己，更重要的是要在思想上打開自己。

在剝離的愿望中，陳忠實認(rèn)識到必須寫一部史詩般的長篇小說，才能在文學(xué)上確立自己，這時，各種新近閱讀過的長篇小說縈繞心頭，他倍感困惑，又倍受啟發(fā)。馬爾克斯《百年孤獨》的結(jié)構(gòu)像網(wǎng)一樣迷幻，王蒙《活動變?nèi)诵巍返慕Y(jié)構(gòu)自然隨意，卻儼然大手筆，張煒《古船》的結(jié)構(gòu)完全不同，有一種精心設(shè)計的刻意……而結(jié)構(gòu)背后似乎還有更深的東西。陳忠實最終發(fā)現(xiàn)，不是作家先別出心裁弄出一個新穎駭俗的結(jié)構(gòu)來，而是先要有對人物的深刻?w驗。尋找到能夠充分描寫人物獨特的生活和生命體驗的恰當(dāng)途徑，結(jié)構(gòu)方式自然就出現(xiàn)了。恰巧此時興起的“文化心理結(jié)構(gòu)”學(xué)說給了他決定性的影響。他相信，人的心理結(jié)構(gòu)主要是由理念支撐的，而結(jié)構(gòu)一旦形成，就會決定一個人的思想、道德和行為，決定一個人的性格和內(nèi)核。如果心理結(jié)構(gòu)受到社會沖擊，人就將遭遇深層的痛苦，乃至毀滅。陳忠實感到自己終于從信奉多年的“典型性格”說中剝離出來，仿佛悟得天機，茅塞頓開。多年以后，陳忠實回憶往事，認(rèn)為自己就是在1985年開始重建自我，爭取實現(xiàn)對生活的獨特發(fā)現(xiàn)和獨立表述的。

陳忠實后來尋找到了什么是人所共知的，1992年開始在《當(dāng)代》雜志連載的長篇小說《白鹿原》已經(jīng)成為我們的文學(xué)經(jīng)典，他在中國當(dāng)代文壇的位置也隨之奠定。此后，功名成就的陳忠實繼續(xù)在文學(xué)的園地里辛勤耕耘，尋找屬于自己的句子。

2016年春天，陳忠實走了，屬于陳忠實的句子永留人間。

（摘編自陳忠實《尋找屬于自己的句子》、李清霞《陳忠實年表》等）

問題：“屬于陳忠實的句子永留人間”，為什么？請結(jié)合材料簡要分析。

解析：本題考查重要語句的含意。答題時首先要弄清楚“屬于陳忠實的句子”“永留人間”的含義，然后到文中找到相關(guān)的材料加以佐證。理解句子含意要回歸文本，結(jié)合上下文語境、文章主旨等來理解。

答案：①這句話形象地表述出了作家的創(chuàng)作追求，作家的思想，作家對世界的理解和他所創(chuàng)造出來的藝術(shù)形態(tài)，他的作品寫出對歷史和現(xiàn)實的獨特體驗；②“屬于陳忠實”，即他獨有的風(fēng)格特點，他從信奉多年的“典型性格”中剝離出來，獨樹一幟；③“永留人間”是就其價值和影響而言，無論就思想容量還是審美境界而言，陳忠實都是獨特的、無可取代的。他最終被公認(rèn)為描摹巨大民族悲劇的圣手，成為當(dāng)代中國文學(xué)大家之一。

【閱讀訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

李可染的藝術(shù)人生

李可染，1907年出生在江蘇徐州一個平民之家，父親是貧農(nóng)，逃荒到了徐州，先以捕魚為生，后來又做了廚師。母親是城市貧民。雙親均不識字。

李可染的藝術(shù)世界充溢著大自然的萬籟音響，而這個萬籟奏鳴的世界在他童年時代已經(jīng)潛入了他易感的心靈里了。

13歲那年，小學(xué)放暑假，可染在城墻垣道玩耍?？砍菈τ幸黄瑘@林建筑，名曰“快哉亭”，后室有幾位文人長者在作畫。他伏在窗外觀看。從此一連數(shù)日，天不亮就在窗外候著，戀戀不舍。一位長者見他對畫如此入迷，感嘆道：“后生可畏！”畫師們招呼他進去看畫，從此可染便成了老畫師們的“研墨童子”。他竟能把所見全幅山水大意背臨下來，這使畫師們大為驚訝，催促孩子拜山水畫家錢食芝為師，從此開始正式學(xué)畫。

他與張?zhí)鞅环Q為“西湖邊上兩兄弟”，張?zhí)鲪圩x西方哲學(xué)、文論，可染愛讀中國古籍、畫史。在張?zhí)饔绊懴?，可染又讀了不少世界文學(xué)名著。那時，可染和張?zhí)鞫紝W(xué)油畫，西湖國立藝術(shù)院的主導(dǎo)思潮是后期印象派，他們在畫風(fēng)上一度受到了塞尚、高更的影響，但總覺得還有不足。張?zhí)魉枷朊翡J，評古論今，可染以他少時拜師習(xí)國畫為底蘊，從原來不會畫素描、油畫，到后來名震全校。這樣，兩兄弟又有了各自的綽號：一個叫“張理論”，一個叫“李藝術(shù)”。“兩兄弟”作為林風(fēng)眠校長親自主考的學(xué)生，李可染考前，得張?zhí)髦?，輔導(dǎo)他油畫，竟一發(fā)而中，被破格錄取為杭州國立藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生。張?zhí)髀浒?，?jīng)一再申訴得以入學(xué)。他倆相互激勵，學(xué)業(yè)進步很快。

1947年，李可染有幸拜齊白石為師。齊白石第一次看到可染的寫意畫就十分欣賞、推崇，后來多次在可染畫作上題寫畫跋，高度評價可染的創(chuàng)造精神。白石老人曾為李作《耙草歇牛圖》題跋，老人寫道：“心思手作，不愧乾嘉間以后繼起高手。”一語道破可染藝術(shù)的最大特點：不但精于勤，而且深于思。

李可染在齊師身邊10年，每天為老人磨墨理紙，看齊師作畫。白石老人的花卉，他一筆不畫，但他認(rèn)真學(xué)習(xí)了齊師的作畫態(tài)度，用筆運墨之法，還有構(gòu)思之奇?zhèn)?，以及大膽?yīng)殑?chuàng)的精神。

李可染也求教于黃賓虹。黃賓虹見了可染筆下的那氣質(zhì)厚重、筆墨渾化的水墨鐘馗，大為欣賞，興奮之極，當(dāng)即要把自己收藏的元代珍品《鐘馗打鬼圖》送給可染?？扇疽蚨Y太厚重，敬辭未受。師生結(jié)緣，一見如故。

黃賓虹精于畫史和鑒賞。他品評藝格高低，重要的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是“純?nèi)珒?nèi)美”，一反輕薄浮華之氣。黃賓虹七十多歲以后，山水藝術(shù)大成，最后形成其渾厚無比的畫風(fēng)。這一點，促進了可染以“厚重”為核心的審美觀迅速成型。

李可染在1986年曾總結(jié)自己一生的創(chuàng)作：假如我的作品有點成就的話，那是我深入學(xué)習(xí)傳統(tǒng)、深入觀察描寫對象、深入思考、深入實踐的結(jié)果。人離開大自然、離開傳統(tǒng)不可能有任何創(chuàng)造。我現(xiàn)在已經(jīng)七十多歲了，我一輩子都在學(xué)習(xí)和研究的過程中……

（選自《李可染的藝術(shù)人生》，有刪改）

1.李可染是如何成為一代繪畫大師的？

答：

2.李可染的繪畫藝術(shù)有哪些特點？

答：

第五篇：報告文學(xué)寫作方法

報告文學(xué)模式介紹

標(biāo)題

報告文學(xué)比較重視標(biāo)題，力爭產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標(biāo)題一應(yīng)求實，二應(yīng)講究修辭，三應(yīng)具有概括力和氣魄。例如：《震撼世界的十天》、《中國農(nóng)民大趨勢》、《神圣憂思錄》、《亞州大陸的新崛起》、《亞細亞怪圈》、《白夜－－性問題采訪札記》、《誰是最可愛的人》、《大海雄性的舞臺》等。另外兩種報告文學(xué)模式的標(biāo)題有著同樣的要求。

開頭

開頭處理成文章的思想示意圖，通常在開頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量，以生動鮮明的形象及場面或觸目驚心的議論，簡明扼要地把主題提示給讀者。(1)展示出一個生動逼真的生活場面，給人以現(xiàn)場實感。有時還盡力使描寫的生活場面上升為意境。如《亞洲大陸的新崛起》，開頭就寫李四光從國外回來的場面。(2)交待事件的高潮或結(jié)局。如《揚眉劍出鞘》，寫欒菊杰劍擊受傷，被救護車送往醫(yī)院。又如《人民的好醫(yī)生李月華》，寫李月華逝世后人們的懷念。(3)抒發(fā)作者對主人公的感受。如《船長》。(4)利用懸念，引出矛盾。如《大雁情》寫人們對主人公的矛盾的反映。開頭還可以有其它的方式，如交待寫作動機、開門見山地點題等。

中部

兩個方面的要求，一是安排好結(jié)構(gòu)，二是寫好人物。精心安排藝術(shù)結(jié)構(gòu)。注意兩點： 一是報告文學(xué)的主題比文學(xué)作品更加鮮明、集中、新穎。安排結(jié)構(gòu)不但要在主題統(tǒng)帥下進行，而且明顯貫穿和直接表現(xiàn)主題。二是要反映和適應(yīng)不同材料內(nèi)容的特質(zhì)。主要采用：(1)借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。常用倒敘手法，引起懸念。還可以采用多線條發(fā)展（主副交叉或平行并列）。一般稱這種以時間推移和過程進展為線索的結(jié)構(gòu)為縱向結(jié)構(gòu)。(2)借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)形式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料?！墩l是最可愛的人》就是這樣。這種結(jié)構(gòu)可以稱為橫向結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)還可以安排成“閉合式”（借用戲劇結(jié)構(gòu)術(shù)語），即選擇主人公所處的一個典型場面和高潮時間，作為中心，將主人公一生發(fā)展的主要經(jīng)歷穿插在回憶中。(3)以作者對主人公的認(rèn)識發(fā)展及感情起伏的過程來安排結(jié)構(gòu)?！洞笱闱椤酚伤膫€部分組成；四個小標(biāo)題“她……”、“她？ ”、“她”、“她？！”貼切地表現(xiàn)了作者對報道對象認(rèn)識深化的過程。典型人物報告文學(xué)主要采用這三種結(jié)構(gòu)。認(rèn)真寫好人物形象。作者必須對人物有著鮮明深刻的認(rèn)識評價，充滿激情地寫作。人物形象絕對不能虛構(gòu)或者拼湊，必須是生活中的真人。作者對人物形象的藝術(shù)加工，僅僅體現(xiàn)在抓住其精神特征即“閃光點”，選擇提煉其言行上。要懂得現(xiàn)代人際關(guān)系學(xué)來進行新穎、細致的調(diào)查訪問。要抓住人物性格的鮮明特征。要使人物語言生活化、個性化，再現(xiàn)人物語言。要寫好人物生存的活的社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映，發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。

結(jié)尾

通常用鼓舞展望式或者哲理思索式。要與人物形象和場面相結(jié)合，造成一種余味無窮的意境。