第一篇：王莊軍民小學寫字匯報材料 三年級一班

習字與書法教學工作匯報

王莊軍民小學

尊敬的領導老師：

大家好！我現(xiàn)任三年級年級一班的習字與書法老師，本班共37人，每周一節(jié)寫字課。下面將由我為大家介紹一下我校習字與書法課程的教學情況。

1．正確定位。

我校將書法教育納入學期的工作計劃中，使書法教育工作名正言順，使書法教育工作開展得到強有力支撐和保證。

2.硬件建設。

書法教育工作開展需要得到硬件的支撐。我校提供專用教室，用于日常書法教學和書法興趣小組同學開展活動，確保日常書法教學工作的正常開展。

3.師資建設。

學校書法教育工作能否正常開展關鍵在于師資，定期對教師和學生進行書法知識培訓；另外將全體語文老師作為硬筆書法兼職教師，開設一、二年級鉛筆字；三年級以上硬筆字課程。學校為了保證課程實施，每班每周一節(jié)寫字課，做到專課專用。其次，學校加強對全校教師書法興趣培養(yǎng)和技能培訓。教師書法比賽——粉筆字、鋼筆字作為每學期教學大練兵的必修課項目。另外結合校外培訓，努力做到提升教師書法修養(yǎng)，提高全校教師書法技藝。

4.課程建設。

我校書法課程結合天津市特色化教育教學檢查中關于寫字教學的要求和規(guī)定，每周安排一節(jié)習字與書法課，安排每班定期進行強化訓練。

進一步發(fā)展書法教學課程體系，加強書法教育校本課程建設，組織有經驗的教師開展教育論壇活動，注重把握書法教學特點，運用現(xiàn)代教學手段，突出欣賞、品味、感悟、熏陶的教學方式或方法，提高學生的文化藝術修養(yǎng)，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“人格人品”，實現(xiàn)“教人化人”。

5.氛圍營造。

學校十分重視書法軟環(huán)境的建設，注重營造濃郁的翰墨書香的校園文化氛圍。為了營造濃厚的寫字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，校園內還要求做到以下“四無”：校園內無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范姿勢；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

6.五個結合。

我校書法教育工作在長期實踐過程中，總結出“五個結合”。（1）與語文學科的寫字教學相結合。（2）與德育的民族精神教育相結合。

在書法教育中認真貫徹思想道德素質教育，尤其是民族精神的教育，通過定期對學生開展書法講座，書法欣賞、書法觀摩，講書法家故事，參觀書法展等主題教育和社會實踐活動，提高學生對書法內涵的深化和理解，激發(fā)寫書法的熱情和愿望。

（3）與學校的藝術教育相結合。

書法教育與繪畫、詩歌、民樂等藝術載體相結合，舉辦詩配畫，書配畫、書配詩等活動，在寫字課中播放舒緩的古箏樂曲，達到書法藝術與民族經典文化的雙重享受。

（4）與學校語言文字工作相結合。

將書法教育工作與學校語言文字工作相結合，將寫字工程、朗讀工程作為學校語言文字工作兩大特色，加以推進。

（5）與學校各項主題教育相結合。

將書法與學校各項主題教育整合起來，通過書法形式表現(xiàn)各項活動的主題、宗旨及成果，從而達到育人的目的。

在今后的工作中，我們將不斷改革和創(chuàng)新習字與書法課堂教學模式，提高教學水平，為弘揚中國傳統(tǒng)文化，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

第二篇：王莊軍民小學寫字匯報材料祁穎

習字與書法教學工作匯報

王莊軍民小學

尊敬的領導老師：

大家好！我現(xiàn)任一年級二班的習字與書法老師，本班共32人，每周一節(jié)寫字課。下面將由我為大家介紹一下我校習字與書法課程的教學情況。

1．正確定位。

我校將書法教育納入學期的工作計劃中，使書法教育工作名正言順，使書法教育工作開展得到強有力支撐和保證。

2.硬件建設。

書法教育工作開展需要得到硬件的支撐。我校提供專用教室，用于日常書法教學和書法興趣小組同學開展活動，確保日常書法教學工作的正常開展。

3.師資建設。

學校書法教育工作能否正常開展關鍵在于師資，定期對教師和學生進行書法知識培訓；另外將全體語文老師作為硬筆書法兼職教師，開設一、二年級鉛筆字；三年級以上硬、軟筆字課程。學校為了保證課程實施，每班每周一節(jié)寫字課，做到專課專用。其次，學校加強對全校教師書法興趣培養(yǎng)和技能培訓。教師書法比賽——粉筆字、鋼筆字作為每學期教學大練兵的必修課項目。另外結合校外培訓，努力做到提升教師書法修養(yǎng)，提高全校教師書法技藝。

4.課程建設。

第三篇：小學三年級寫字教學計劃

小學三年級寫字教學計劃

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷 完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培 養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正 正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能 熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方 法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形 不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些 古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文 字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生 學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到 訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心 3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的 練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好 寫字教學與課外書法活動的關系。5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

五、教學進度

字串 8 隨課堂進行練習，一課一練 字串 1

6、上下結構 字頭

（二）7、上下結構 字頭

（三）8、上下結構 字頭

（四）9、上下結構 字頭

（五）5 第5周——第9周10、上下結構 字底

（一）

11、上下結構 字底

（二）

12、上下結構 字底

（三）

13、上下結構 字底

（四）4 第10周------第13周

14、上中下結構

（一）15、上中下結構

（二）16、上中下結構

（三）3 第14周——第16周

第四篇：小學三年級寫字教學計劃

小學三年級寫字教學計劃

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

五、教學進度

隨課堂進行練習，一課一練

第五篇：小學三年級寫字教學計劃

小學三年級寫字教學計劃

一、指導思想

鞏固學生“雙姿”訓練的成果，進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、具體措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

五、教學進度

隨課堂進行練習，一課一練 字串1