第一篇：朱莊小學(xué)2012年年春教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

朱莊完小

2012年縣教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

朱莊完小是一所完全制小學(xué)。我校在教育局、鄉(xiāng)中心總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新?！耙匀藶楸?，創(chuàng)建和諧教育，提高教學(xué)質(zhì)量”是我校的辦學(xué)理念；“規(guī)范辦學(xué)，合格育人”是我們的辦學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持“以人為本，依法治校，德育為首，科研強(qiáng)校，特色興校、質(zhì)量立校，辦人民滿意的教育”這一辦學(xué)思想。建立民主、科學(xué)的管理機(jī)制，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進(jìn)課程改革，提升整體科研水平，落實(shí)、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，全力打造書香校園、創(chuàng)建和諧平安校園，形成辦學(xué)特色。全校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取，努力構(gòu)建管理育人、環(huán)境育人、榜樣育人、活動(dòng)育人的工作體系。努力實(shí)現(xiàn)著“全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

下面就我校的管理工作匯報(bào)如下：

一、教學(xué)管理

1、管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。學(xué)校訂購了《河北教育》、《福建教育》、《教育報(bào)》等十幾種教育期刊。校領(lǐng)導(dǎo)成員堅(jiān)持每周一學(xué)習(xí)。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課制度，深入課堂聽課，每周聽課不少于3節(jié)課，參加教研組的教學(xué)研討，和教師一起探討、研究，一起解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教師的教研能力、駕馭課堂教學(xué)的能力。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，以學(xué)生發(fā)展為核心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開全開齊三級(jí)課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，建立了以教研組為主要形式的校內(nèi)教研網(wǎng)絡(luò)，以高效課堂為目標(biāo)，以教學(xué)管理為手段，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為途徑，在教研活動(dòng)中理論學(xué)習(xí)與課例研究相結(jié)合，校本研修與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體備課、通冊(cè)備課、單元備課相結(jié)合，不斷提高教師專業(yè)水平，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

3、管理機(jī)制

學(xué)校實(shí)行民主、科學(xué)、人性化管理，制定了符合學(xué)校實(shí)際的制度和規(guī)范，明確了學(xué)校、管理人員以及教師的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循。每個(gè)學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局和中心總校的工作要點(diǎn)認(rèn)真制定學(xué)校的工作計(jì)劃，各個(gè)年級(jí)和學(xué)科教研組圍繞課程改革，制定本學(xué)科的校本教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校責(zé)任人審核和督導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，嚴(yán)肅過程管理，保證計(jì)劃落實(shí)，期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。學(xué)校參照教師教學(xué)評(píng)估精神，細(xì)化了考核內(nèi)容，對(duì)教師實(shí)行量化考評(píng)，充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。

4、教務(wù)管理

學(xué)校設(shè)有儀器室、圖書室、電子備課室。實(shí)驗(yàn)開出率能夠達(dá)到國家的要求。周二四為圖書室開放日，學(xué)生可借可閱。學(xué)校圖書室如何用、怎么用？我們學(xué)校采用的方法是在每個(gè)學(xué)期的開始由圖書室管理員向每個(gè)年級(jí)的班主任講解圖書室的基本情況和變化，如：圖書館的藏書，規(guī)模，書類的放置、變更，新到圖書的種類，圖書室的各種制度，借還手續(xù)等，再由班主任給學(xué)生們上一堂“如何利用圖書室”的專題班會(huì)將這些告訴學(xué)生。使之能熟悉圖書室，能迅速找到自己所需要的書籍。同時(shí)與校本課程《古詩文閱讀》更緊密地結(jié)合在一起。擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，提高了寫作水平，陶冶了情操。

學(xué)校制定了各類管理人員職責(zé)及教師職業(yè)、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)（實(shí)驗(yàn)操作）、作業(yè)批改與指導(dǎo)、成績考查與補(bǔ)缺等各項(xiàng)制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在工作認(rèn)真執(zhí)行。

⑴、從備、講、批、輔、考、析六個(gè)方面嚴(yán)格要求，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，狠抓雙基。音樂、體育、美術(shù)等非統(tǒng)一考試科目進(jìn)行不同形式的測試和考查，如：體育各項(xiàng)達(dá)標(biāo)測試、音樂唱歌測試、美術(shù)作品展示等各項(xiàng)測試，保證學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展。

（2）改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。學(xué)?，F(xiàn)有多媒體教室兩個(gè)，多媒體教室的使用豐富了教師的教學(xué)手段，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)習(xí)興趣。一些難懂抽象不易理解的知識(shí)通過視、聽覺和模擬變得易學(xué)易懂。同時(shí)，多媒體教學(xué)增大了課堂的信息量和增加了教師的問題解決方式方法，課堂效率得到了更大提高。

（3）、加強(qiáng)課堂過程監(jiān)督和指導(dǎo)。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，學(xué)校制定了《朱莊完小課堂教學(xué)常規(guī)》，采取推門聽課和約定聽課兩種方式對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)和引導(dǎo)，并和授課老師共同探討教學(xué)中的得失。

（4）、教研活動(dòng)常態(tài)化管理。重點(diǎn)抓好教研組的聽評(píng)課、研討課，集體學(xué)習(xí)和主題研究。堅(jiān)持做到五個(gè)方面：①保證時(shí)間，②落實(shí)內(nèi)容，③確定主持人和授課教師，④及時(shí)反思⑤確保實(shí)效。在活動(dòng)中搞好教師的傳幫帶，推動(dòng)教師更新觀念和相互間的經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)，學(xué)校接通了互聯(lián)網(wǎng)，建立了電子備課室，使教師能共享網(wǎng)上資源。⑹、加強(qiáng)學(xué)校檔案和教師業(yè)務(wù)檔案的管理。教學(xué)研究、各種計(jì)劃、制度、教師評(píng)估、考核等學(xué)校工作的資料，定期整理歸檔。我校教師以“個(gè)人成長記錄”的形式建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，凡是能反映自己教學(xué)歷程的資料，如：個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、論文、證書復(fù)印件等突出個(gè)人教學(xué)特色的資料，及時(shí)裝入 “個(gè)人成長記錄”檔案。

5、學(xué)生管理

學(xué)校有6個(gè)教學(xué)班，149名學(xué)生，平均班容量25人。我們堅(jiān)持“五育并重，德育為首”。重視學(xué)生養(yǎng)成教育工作，為培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、守秩序的習(xí)慣，我們制定了《朱莊完小一日常規(guī)》、《朱莊完小禮儀常規(guī)》、《朱莊完小日常行為規(guī)范》和《朱莊完小安全守則》，4月份舉辦了一次《弟子規(guī)》知識(shí)競賽活動(dòng)。手抄報(bào)、黑板報(bào)、櫥窗給學(xué)生提供了自由展示的天地。通過各種活動(dòng)潛

移默化地教育學(xué)生。我們開展感恩系列活動(dòng)，舉辦了“感恩的心”朗誦會(huì)；為了豐富學(xué)生的精神生活，認(rèn)真組織每周一的升旗活動(dòng)，認(rèn)真篩選每一次國旗下講話的內(nèi)容；每年“六一”我們都開展文藝活動(dòng)；為了進(jìn)行愛國教育，舉辦了“祖國輝煌六十年”演講、“建黨九十周年紅歌會(huì)”。學(xué)校堅(jiān)持“兩課兩操”使學(xué)生們每天不少于一小時(shí)的體育活動(dòng)。上午的大課間操隊(duì)列整齊，動(dòng)作有力，活動(dòng)有序；下午的大課間活動(dòng)各班活動(dòng)有固定場地，有跳繩、跳遠(yuǎn)、蹲起、丟手絹、石頭剪子布盲人摸象等項(xiàng)目，活躍而有秩序。長期堅(jiān)持的體育活動(dòng)造就了一批體育健將，在去年鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校參賽的12名同學(xué)獲得了7個(gè)項(xiàng)目第一、4個(gè)項(xiàng)目第二、2個(gè)項(xiàng)目第三，共13個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，取得了團(tuán)體第二名的好成績。多彩多姿的學(xué)生活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生特長，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。

二、課程管理

1、實(shí)施方案

我校根據(jù)《河北省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃》及學(xué)校的實(shí)際情況，制定出學(xué)校課程實(shí)施方案，并付諸實(shí)施。

2、課程實(shí)施

按照三級(jí)課程設(shè)置要求，學(xué)校制定了全?？傉n程表、教師任課表、班級(jí)分課程表，教師按學(xué)校統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。我校開齊了國家課程，不隨意增減課時(shí)，積極開發(fā)校本課程《古詩文閱讀》。

3、課程評(píng)價(jià)

在課程實(shí)施的過程中，設(shè)計(jì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的記錄表，每次實(shí)驗(yàn)后都要及時(shí)記錄。認(rèn)真解決“課改”實(shí)驗(yàn)中存在的問題。并強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)工作的過程管理，及時(shí)掌握“課改”動(dòng)態(tài)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的不足，邊實(shí)驗(yàn)，邊培訓(xùn)，邊總結(jié)，共同促進(jìn)全校“課改”實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。建立了課程實(shí)施評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、教學(xué)條件

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校一直堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，做到三落實(shí)，即落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間、落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、落實(shí)學(xué)習(xí)地點(diǎn)，每周二、周四的下午在電子備課室有1小時(shí)的集體學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校有學(xué)習(xí)期刊14種供各學(xué)科教師和班主任選用，還備有部分教育理論書，同時(shí)，集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充，其它時(shí)間老師可以借閱學(xué)習(xí)。學(xué)校還把《高效課堂》小冊(cè)子發(fā)給老師們學(xué)習(xí)參考。學(xué)校提出了“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”、“爭做學(xué)習(xí)型教師”的口號(hào)，制定了每學(xué)期自我提升＂六個(gè)一＂（即學(xué)習(xí)一本教育理論書籍、記好一本學(xué)習(xí)筆記、進(jìn)行一個(gè)主題研究、撰寫一篇代表自己水平的論文、撰寫一個(gè)教學(xué)案例、上一堂精品課）。選用教研能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師任年級(jí)組長，開展以課例研討為主要形式教研活動(dòng)。學(xué)校非常重視教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為教師搭建提高與成長的平臺(tái)，想方設(shè)法為教師提供參加各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)展示活動(dòng)，學(xué)科組教師全員參與，相互學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期都采取不同方式進(jìn)行多媒體使用和辦公軟件的使用培訓(xùn)，提高教師的技術(shù)水平和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用率。此外，還利用一切機(jī)會(huì)邀請(qǐng)中心校、縣教研室的老師、友好學(xué)校的優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)教學(xué)，提高教師駕馭教材，增強(qiáng)課堂效率的能力。2010—2011學(xué)年度全鄉(xiāng)教師說課比賽中，我校教師獲一等獎(jiǎng)1人，集體獲第二名。愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的教師形象已經(jīng)形成。

2、努力提供經(jīng)費(fèi)保障，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校建有有效的經(jīng)費(fèi)保障措施，確保教學(xué)工作的順利開展。電子備課室的9臺(tái)電腦均已聯(lián)網(wǎng)。多媒體教室也基本滿足教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的需要。已購置價(jià)值的掃描儀、打印機(jī)、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等電教器材也基本滿足需求。此外，學(xué)校還及時(shí)為教師訂購教育教學(xué)報(bào)刊、各學(xué)科需要的教學(xué)用書、教具、實(shí)驗(yàn)材料、河北遠(yuǎn)程教育資源、光盤等，以滿足實(shí)際教學(xué)的需求。按要求劃出學(xué)校經(jīng)費(fèi)的5%用于教研、學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校圖書室藏書15000冊(cè)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室按一類標(biāo)準(zhǔn)配置。

四、校本研修

學(xué)校高度重視校本教研工作，成立了由校長任組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。重點(diǎn)抓好以下幾方面工作：

1、建立制度，抓好培訓(xùn)

根據(jù)縣教育局校本教研工作意見，學(xué)校制定了校本教研規(guī)劃及實(shí)施方案，制定了教師學(xué)習(xí)、反思、同伴互助、備課、校本教研活動(dòng)、骨干教師培養(yǎng)及管理等一系列制度，在教師中開展讀書活動(dòng)，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論及學(xué)校校本教研實(shí)施方案。

新課程實(shí)施以來，教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到很多實(shí)際問題，如教材的變化與之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化；學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)變主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此，我們組織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升教師對(duì)新教材設(shè)計(jì)意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。校本研修的基本形式是：個(gè)人研究與同伴互助相結(jié)合；同年級(jí)合作與教研組研討相結(jié)合；本校課例研討與優(yōu)秀課錄像觀摩相結(jié)合，使教研活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。我校也同教育局一樣十分重視外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，派出教師參加市、縣培訓(xùn)，積極參與匯課觀摩。

2、構(gòu)建校本教研的研究模式，規(guī)范教師教學(xué)行為。

認(rèn)真實(shí)踐教研室的“高效課堂”教學(xué)模式，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，下大力改變陳舊的教學(xué)觀念和以“講”為主的教學(xué)方法。制定課堂教學(xué)要求，采取推門聽課的形式，班子成員深入課堂，了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀、分析教師隊(duì)伍，有效的指導(dǎo)。教師的日常教學(xué)行為要求做到“六到位”，即通冊(cè)備課、單元備課、課前必備、課后反思、單元測試、反饋補(bǔ)漏。

充分發(fā)揮教研組作用，以課例研討為主要形式，在周一、周二、周五定時(shí)開展語文、數(shù)學(xué)、英語的教研活動(dòng)，通過教師說課、同伴互助、主持人引領(lǐng)，共同探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

3、以課例研討為依托，做好教學(xué)研究

通過課例研討能幫助教師提高課堂效率。我校大力推進(jìn)教研組聽評(píng)課制度，每周“三固定”：固定活動(dòng)時(shí)間、固定地點(diǎn)、固定教師。提前一周確定授課老師和研討專題，做課教師按進(jìn)度準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)等問題

認(rèn)真分析，寫出完整教案，教研中就本課例和專題進(jìn)行探究交流，達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教研水平的目的。

具體研討流程為：

（1）說課。做課教師教師就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)期目標(biāo)、課后反思、個(gè)人想法進(jìn)行闡述。

（2）互助交流。組內(nèi)教師就本節(jié)課和研討專題發(fā)表自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論，在組長的主持下達(dá)成共識(shí)。

（3）總結(jié)。主持人對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過教研，解決了教師教學(xué)中的生成問題，提升了教師的整體水平。朱翠華、許志中、曹紅泊等教師成長很快，從課堂教學(xué)到教學(xué)成績都得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

4、走科研一體化之路，深化主題研究

學(xué)校堅(jiān)持“科研強(qiáng)校，科研強(qiáng)教”，在教學(xué)過程中，為提高教師不斷適應(yīng)新課程的能力，學(xué)校要求教師每課一反思，要把課后的教學(xué)反思記錄在教案的后面，把共性問題作為個(gè)人教研專題進(jìn)行研究。專題研究來自于課堂，服務(wù)課堂。要求骨干教師人人有課題，全體教師人人搞研討，在過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)立自主研究主題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法，平時(shí)研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)，許多教師在教育教學(xué)中善于動(dòng)腦，及時(shí)總結(jié)，寫出了許多頗有見地的研究論文。課題研究對(duì)提高教師的科研水平，推進(jìn)課程改革都起到了促進(jìn)作用，為教師們由經(jīng)驗(yàn)型逐步成長為研究型教師提供了廣闊天地。

五、評(píng)價(jià)研究

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校對(duì)常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對(duì)教師的 “備、講、批、輔、考、思”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)，不搞形式主義，不走過場，講求實(shí)效。學(xué)校每周進(jìn)行教案檢查，從課時(shí)數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面做出了公正客觀的評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見；制定了課堂教學(xué)要求，通過推門課、教研課提高課堂效率；每月對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督導(dǎo)；每單元要求進(jìn)行質(zhì)量檢測，教師要從知識(shí)的講授、教法的運(yùn)用、培優(yōu)補(bǔ)差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，學(xué)期末進(jìn)行“考百分”活動(dòng)，把學(xué)生出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤通過變式練習(xí)等方式進(jìn)行訓(xùn)練，提高整體教學(xué)質(zhì)量。在全體任課教師的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，我校擁有全鄉(xiāng)學(xué)生人數(shù)近1/3，09—10學(xué)年度獲中心總校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2、完善、落實(shí)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績，激勵(lì)教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，創(chuàng)設(shè)公平競爭環(huán)境，建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生、家長共同參與的教師評(píng)價(jià)體系。教務(wù)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，根據(jù)聽評(píng)“推門課”、“展示課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師的德、能、勤、績 等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評(píng)價(jià)。對(duì)教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，緊緊圍繞新課標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題。

3、評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法以及相伴隨的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。評(píng)價(jià)不再只是為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

為此，我校制定了激勵(lì)性評(píng)價(jià)用語手冊(cè)；每學(xué)期進(jìn)行作業(yè)評(píng)比；每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比；進(jìn)行朗誦、演講比賽；進(jìn)行書法、美術(shù)展示；每月進(jìn)行衛(wèi)生、課間操班級(jí)評(píng)比；教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本著“閃光點(diǎn)加激勵(lì)性評(píng)語的原則”填寫《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》。讓學(xué)生看到自己的成長，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，運(yùn)用評(píng)價(jià)幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的差距和表現(xiàn)中的不足，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步，成為最好的自我。

六、問題與反思

經(jīng)過本次評(píng)估，重新審視學(xué)校的教學(xué)管理工作，成績是主流，但也存在一些問題，主要是：

1、校本研修、命題研究不夠深刻，問題研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)還有待提高；

2、教師評(píng)價(jià)要重注發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

3、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

4、校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)，真正開發(fā)出具有學(xué)校特色的校本課程。

5、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還需要不斷更新。努力改善教學(xué)條件，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段的作用。

第二篇：教學(xué)評(píng)估匯報(bào)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局教研室文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心。對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化的路子。本學(xué)，主要從以下幾個(gè)主要方面開展了行之有效的工作：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、管理機(jī)制

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為。是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

為此，我校成立了教學(xué)常規(guī)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行崗位責(zé)任制，注意工作的協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校班子成員分管年級(jí)，帶管教研組，協(xié)管教學(xué)班，明確責(zé)任，站崗值班，校長劉占東抓全面，姚鵬主任主抓九年級(jí)畢業(yè)班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級(jí)，張樹林主任主抓七年級(jí)，張仲禮主任負(fù)責(zé)教學(xué)的后勤調(diào)配。

實(shí)施中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)“中層領(lǐng)導(dǎo)員是教研組長的助手”，所有中層領(lǐng)導(dǎo)都被教導(dǎo)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，校長及所有中層領(lǐng)導(dǎo)必須到第一線指導(dǎo)教學(xué)工作，參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2、落實(shí)常規(guī)

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

（1）備課

堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

加強(qiáng)集體備課活動(dòng)。備課是落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，鑒于我校教師隊(duì)伍狀況，集體備課顯得尤為重要，因此，我校實(shí)行集體備課、說課，每次都規(guī)定了地點(diǎn)、時(shí)間、中心發(fā)言人，我們要求集體備課一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法和學(xué)法指導(dǎo)，并且實(shí)行督查制度。

（2）上課

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。我校在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)了新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語相結(jié)合。

二、開足、開齊、開好各類課程，搞好校本教研

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校不分主課副課，著眼于學(xué)生的全面培養(yǎng)，開課一視同仁。以往對(duì)非中考科目忽視，如健康教育課和勞動(dòng)技術(shù)等課程少開或干脆不開，現(xiàn)在一律保證開足。對(duì)活動(dòng)課和選修課，列入課程表且加強(qiáng)監(jiān)督，不準(zhǔn)挪作考試課。所有課程的計(jì)劃和實(shí)施情況，學(xué)校都全程跟蹤，全程評(píng)估。

2、學(xué)校有教學(xué)?，F(xiàn)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定。設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有成效。

我校根據(jù)校情制定了本的校本教研工作計(jì)劃，建立了“立足以校為本、面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機(jī)制，確立了“個(gè)人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對(duì)問題研討，反復(fù)實(shí)踐體驗(yàn)”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個(gè)層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個(gè)基點(diǎn)開展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動(dòng)了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

制定了層次性的教研領(lǐng)導(dǎo)制度，推進(jìn)了教研活動(dòng)有健康開展；著重發(fā)揮教師的個(gè)體主觀能動(dòng)性以及年級(jí)組管理模式，通過制度把教師的教學(xué)反思常規(guī)化。

加強(qiáng)教師與外界的交流。我校積極配合縣教研室活動(dòng)，組織教師廣泛參與新課程培訓(xùn)和在灤縣三中、灤南三中、遷西三中、唐海第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、遵化二中等地開展的各種形式的教研活動(dòng)，在學(xué)校集中收看魏書生講座、示范課的視頻，通過專家引領(lǐng)把校本教研引向深入，提高教師專業(yè)水平。

通過實(shí)施“一個(gè)課例，多次研討”、“一個(gè)課例，多人研討”的研究模式，通過“反思—實(shí)踐—再反思——再實(shí)踐”的反復(fù)研究過程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。

本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)灤政教字【2010】57號(hào)文與【2010】9號(hào)文精神，通過學(xué)習(xí)研訓(xùn)、課堂研訓(xùn)、合作研訓(xùn)、反思研訓(xùn)等方式，全面開展了校本研訓(xùn)活動(dòng)，取得了較好的效果。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實(shí)校長半天教學(xué)工作制

蘇霍姆林基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個(gè)好教師，一個(gè)好教學(xué)專家和好的教育家?！毙ｉL是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的主要組織者，不僅要具備一個(gè)優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。

自灤縣教育局關(guān)于校長半天工作日文件下達(dá)后，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《貢福山同志在中學(xué)校長調(diào)度會(huì)上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。

在校長親自帶領(lǐng)下，踏踏實(shí)實(shí)謀發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真搞教研。校長親自主持學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。

校長多次在全體任課教師會(huì)上做教研講座，親自深入課堂聽課，參加公開課評(píng)議，從知識(shí)到教法均有針對(duì)性地對(duì)教師教學(xué)給予客觀評(píng)價(jià)，提出合理化建議，努力幫助教師成長和教學(xué)水平的提高。灤縣教育局《關(guān)于“校長半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報(bào)》中被認(rèn)定為成績比較突出。

在校長的直接參與和指導(dǎo)下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動(dòng)出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

在校長半天教學(xué)工作制的深入開展過程中，校長、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我們立足校內(nèi)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以“動(dòng)”促“思”，吸引學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神、課改經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，更新教育觀念，積極投身課改，進(jìn)一步樹立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學(xué)行為。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。

2、加大教研力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革。堅(jiān)持“科研興教、科研興?！钡姆结槪颜n堂教學(xué)作為教書育人的主渠道，實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。切實(shí)把實(shí)施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認(rèn)真開展了新“雙三課”和“七個(gè)一”活動(dòng)，做到了教研教改的科學(xué)管理，增加了科技含量。

(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標(biāo)，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的

第三篇：朱莊小學(xué)2011匯報(bào)材料

小學(xué)2011-2012上期工作匯報(bào)材料

在本學(xué)期里，我校依照：“以人為本，以育人為目標(biāo)，有追求但不脫離實(shí)際，力求實(shí)效，堅(jiān)持繼承中創(chuàng)新，改革中發(fā)展”的理念；堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點(diǎn)工作有保證，難點(diǎn)工作有突破，問題工作有改進(jìn)，全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo)，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，努力推進(jìn)全面工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作

（一）、校園文化建設(shè)：學(xué)期初制定了校園文化建設(shè)方案，確立了“勤奮、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、尚德、文明、誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、善思”校風(fēng)。為使學(xué)校的環(huán)境布置有生命，學(xué)校規(guī)劃用1年時(shí)間將校園布置成為“培養(yǎng)學(xué)生聰明才智的校園，發(fā)展學(xué)生興趣愛好的樂園，陶冶學(xué)生美的情趣的書香花香”三園式的學(xué)校。目前，我校已如期完成以國學(xué)教育為載體的校園文化墻的布置，涉及校園角角落落，與學(xué)校兩個(gè)游園融為一體，實(shí)在是景中畫畫中景景景育人。與此同時(shí)教室文化建設(shè)也如火如荼，由學(xué)校制定班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比方案，并發(fā)放教室文化建設(shè)資金，展開了評(píng)比，并給予班級(jí)不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，各班爭先恐后，集思廣益，個(gè)性鮮明，讓每一面墻會(huì)說話。當(dāng)你走近教室會(huì)感到“一墻一角皆園地，墻墻角角皆育人”。加強(qiáng)了三角建設(shè)，教室前墻設(shè)有開放式書架，有總務(wù)處落實(shí)三角建設(shè)，完善了班級(jí)圖書管理制度及檔案，采用從圖書室借書和學(xué)生捐書形式，充實(shí)了班級(jí)圖書角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書不足，并上好每周一節(jié)閱讀課，閱讀課上做到了好書交流，拓寬視野，積累知識(shí)的目的，營造了“書香校園”的氛圍，突出了人文熏陶和精神塑造，使全體學(xué)生養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。

（二）、素質(zhì)教育：

我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，全面貫徹新課程精神，通過各種活動(dòng)認(rèn)真開展素質(zhì)教育。

1、認(rèn)真開展養(yǎng)成教育。我校要求學(xué)生按照《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等來規(guī)范自己的行為。同時(shí)學(xué)校開學(xué)初制定有《養(yǎng)成教育方案》，印制有《文明禮儀讀本》，要求各班召開主題班會(huì)，規(guī)范禮儀行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并充分利用《學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)定手冊(cè)》，每周小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)，四位一體規(guī)范了學(xué)生日常行為，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

2、認(rèn)真開展讀書活動(dòng)。讀書活動(dòng)的開展對(duì)于開拓學(xué)生視野，增加學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。本期班級(jí)認(rèn)真開展了讀書活動(dòng)，具體開展過程如下：首先，我校在開學(xué)初對(duì)讀書活動(dòng)做了認(rèn)真安排，要求各班在周一下午第三節(jié)認(rèn)真開展，認(rèn)真做好圖書借閱記錄及讀書筆記。另外，學(xué)期中間開展朗讀比賽，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書興趣。

3、認(rèn)真開展課外活動(dòng)：為豐富學(xué)生的課余生活，活躍校園氣氛，我校本期認(rèn)真開展了課外活動(dòng)。本期課外活動(dòng)由于組織得力，成效顯著。如書法活動(dòng)中桂倩麗、韓政孝的字跡工整，形體優(yōu)美，令人叫絕；美術(shù)活動(dòng)中任文娣、潘杰的作品生動(dòng)形象，讓人稱贊；乒乓球比賽中潘浩東、宋海斌的球快如閃電，技法之高令師生不住喝彩。種植小組的蔬菜種植園也收獲頗豐，一方面學(xué)生得到實(shí)踐，一方面解決了新招教師吃菜難的問題。總之，通過課外活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生在校生活，培養(yǎng)了學(xué)生的特長和興趣。

4、愛國、自信、感恩、惜時(shí)、文明禮儀教育扎根心底，實(shí)際行動(dòng)表達(dá)決心，嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》，強(qiáng)化國歌國旗教育，規(guī)范了每周一升旗儀式，發(fā)揮國旗下講話的作用，做好旗手的培訓(xùn)工作，安排好國旗下講話，針對(duì)重點(diǎn)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗，增強(qiáng)了隊(duì)員的國家觀念及愛國主義情感，目前我校升旗儀式完全由學(xué)生自己組織，培養(yǎng)了同學(xué)們的自信及組織能力。每月開展兩次主題班會(huì)，讓學(xué)生受到了愛國、自信、惜時(shí)、文明禮儀上的教育，舉辦了感恩征文活動(dòng)，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)了感恩，在學(xué)習(xí)中也充滿自信和力量，同時(shí)進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)一步糾正了不良習(xí)慣，進(jìn)一步營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

目前我校素質(zhì)教育的開展，切實(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，同學(xué)們變得更有禮貌了，學(xué)習(xí)更用功了，更加講究衛(wèi)生了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了?？吹秸麧嵉男@，干凈的教室，整齊的桌椅，我們?cè)醪桓吲d？看到班級(jí)辦的文化園地，內(nèi)容經(jīng)常更新，知那才是孩子真正的樂園；看到班級(jí)榮譽(yù)欄，活動(dòng)后每每有收獲，方感受到班級(jí)的凝聚力，也凝聚著素質(zhì)教育為同學(xué)們搭建的才能展示和學(xué)習(xí)舞臺(tái)的重要性。

二、重點(diǎn)工作

（一）切實(shí)開展校本教研：

1、為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)文件精神及中心校課堂教學(xué)評(píng)估方案，制定了我校課堂評(píng)估方案。目的是引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真鉆研大綱，研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，提高教學(xué)水平，進(jìn)而形成自己的教學(xué)特色。方法是全員參與評(píng)比，一人授課，其他教師均為評(píng)委。評(píng)委不得無故缺席，無故缺席一次扣該教師課堂教學(xué)評(píng)估分5分。學(xué)校匯總評(píng)比結(jié)果時(shí)，邀請(qǐng)教師代表參加，制定三個(gè)評(píng)估等級(jí)：依據(jù)成績，按2：7：1比例分別為A級(jí)、B級(jí)、C級(jí)。并把結(jié)果反饋給中心校。特別是第一名崔俊紅老師教態(tài)大方自然，有感染力，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)形式多樣有效，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然，調(diào)控能力強(qiáng)，能恰當(dāng)運(yùn)用多種媒介進(jìn)行教學(xué)，獎(jiǎng)量化分3分；另外，在評(píng)估期間，及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題認(rèn)真討論，進(jìn)而提高了教師的教育教學(xué)水平。

2、校本教研重點(diǎn)“三個(gè)一工程”：學(xué)初學(xué)校制定出“三個(gè)一工程”公開課安排表，有教師自主選擇授課時(shí)間、內(nèi)容，學(xué)校認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，授課教師說課并交教案和說課材料。對(duì)于青年教師存在的問題，學(xué)校及時(shí)指出，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。如青年教師李素丹同志的課，課堂有些紊亂，授課重點(diǎn)把握不足，通過指導(dǎo)，上課找回自信了，課堂組織有序了，學(xué)生積極性也提高了。

3、制定青年教師成長計(jì)劃，重點(diǎn)聽評(píng)青年教師的課，并組織青年教師走出去聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如11月16日組織低年級(jí)教師李素丹、代占雨到周莊小學(xué)聽課，兩位教師受益匪淺。

（二）、師德建設(shè)四結(jié)合

一是把師德教育集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，注重長效機(jī)制，學(xué)期初制定學(xué)習(xí)安排表，指導(dǎo)教師展開學(xué)習(xí)，期末進(jìn)行知識(shí)測試，納入考核；二是師德建設(shè)與樹立典范結(jié)合，通過學(xué)習(xí)師德典范人物事跡，結(jié)合師德典范樹立正面典型；三是師德建設(shè)與教師的工作態(tài)度相結(jié)合，期末充分利用教師、學(xué)生開展民主評(píng)議，加強(qiáng)家校聯(lián)系，召開了家長會(huì)，家長評(píng)校風(fēng)，教風(fēng)；四是把師德建設(shè)與弱勢(shì)群體子女教育相結(jié)合，每位一線教師都與一名或幾名學(xué)生結(jié)成對(duì)子，通過輔導(dǎo)、談心等方式在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助，生活上照顧、體貼，思想上關(guān)懷、教育，使這些學(xué)生感到教師的溫暖?，F(xiàn)在我校的師德師風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效，使教師的工作熱情進(jìn)一步高漲，凝聚力進(jìn)一步爭強(qiáng)，師生感情進(jìn)一步加深，教師行為進(jìn)一步規(guī)范。

（三）、安全教育：

1、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)制度，教師一崗雙責(zé)。教師在履行好本職工作的同時(shí)，認(rèn)真承擔(dān)學(xué)生的教育、管理及安全責(zé)任，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校安全工作，確保學(xué)校安全工作順利開展。

2、加大安全教育力度，提高安全意識(shí)和防范能。每周均安排一節(jié)安全教育課，教師上課有教案，學(xué)生有作業(yè)，開展安全演練，讓學(xué)生在演練中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，逃生和自救等教育，切實(shí)讓安全意識(shí)深入人心，在11月9日的消防安全演練中，我校把演練過程錄制成視頻，讓學(xué)生再次觀看，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，防范意識(shí)。

3、安全預(yù)防，落實(shí)責(zé)任.學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定和健全校園安全建設(shè)管理的規(guī)章制度，并實(shí)行教師安全值日制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。各值日教師及課任教師負(fù)責(zé)好學(xué)生當(dāng)日課堂、課間、放學(xué)后、上課前等各個(gè)時(shí)間段的在校學(xué)生安全。層層簽定安全責(zé)任書，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各值班教師及班主任簽定安全責(zé)任書，各班班主任與學(xué)生家長簽定安全責(zé)任書，責(zé)任書中詳細(xì)的說明了安全職責(zé)、安全責(zé)任，做到了責(zé)任明確，值班教師實(shí)行交接班制，并做好值班記錄，措施落實(shí)到位。要求各值班教師認(rèn)真履行職責(zé)，負(fù)責(zé)好值班期間學(xué)生的安全，凡屬值班范圍內(nèi)發(fā)生的事故，一律追究值班教師的責(zé)任。要求家長按時(shí)護(hù)送小學(xué)生上學(xué)，并切實(shí)負(fù)責(zé)好學(xué)生校外的安全。建立健全安全檔案，以便隨時(shí)查閱。

三、特色教育

1、培養(yǎng)好習(xí)慣，爭做“五星”少年。為使學(xué)生從小養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束自我管理的能力，我校開展了“爭做五星少年”的活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)分為三步走：周星、月星、學(xué)期星，即依據(jù)《學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)定手冊(cè)》制定“爭做五星少年”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則，每周展開四位一體（小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)，學(xué)生每周一顆星，四周得到四顆星可獲每月一顆星，學(xué)期獲五顆星的即為五星少年。周星周周公示，月星月月公示，期末表彰，樹立典范，促進(jìn)學(xué)生取長補(bǔ)短，不斷完善自我。我校雖本學(xué)期初次開展，卻效果顯著，學(xué)生每個(gè)學(xué)期都能積極行動(dòng)起來，自覺養(yǎng)成好習(xí)慣，爭做“五星好少年”。在此基礎(chǔ)上，獲得“五星少年”的可參與一學(xué)年一次的“校十佳三好少年”評(píng)選，配以相片及先進(jìn)事跡予以表彰。我們以評(píng)選“五星少年”為主題，大力推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過這樣的活動(dòng)，營造一個(gè)生生愛學(xué)習(xí)，人人有好習(xí)慣的良好氛圍。

2、倡導(dǎo)國學(xué)教育，構(gòu)建現(xiàn)代文明。在大討論中我校醞釀而成國學(xué)教育誦讀計(jì)劃，印定了《朱莊小學(xué)國學(xué)教育讀本》，以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《古詩六十首》等古典文化作為誦讀內(nèi)容，教師寫教案，每班每周安排一節(jié)課學(xué)習(xí)并背誦，每日預(yù)備、大課間、放學(xué)定時(shí)播放國學(xué)誦讀內(nèi)容，同時(shí)利用節(jié)假日布置了以國學(xué)教育為主題的校園文化墻，做到了以優(yōu)質(zhì)的課堂教育人，以悠揚(yáng)的鈴聲感染人，以優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，還將以各種形式的活動(dòng)促進(jìn)人，目前已初步達(dá)到師生耳熟能詳，進(jìn)而將達(dá)到全村老幼皆知，真正做到傳承先賢仁德智能，構(gòu)建文明和諧社會(huì)。

綜上所述，我校逐漸形成“書香花香書融花香香氣怡人，師學(xué)生學(xué)師帶生學(xué)學(xué)風(fēng)愈濃”的氛圍。學(xué)校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不足，真誠的希望各位領(lǐng)導(dǎo)在此次檢查中給予指導(dǎo)，以利于我校全體教師在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把學(xué)校工作再推上一個(gè)新的臺(tái)階。

新安店鎮(zhèn)朱莊小學(xué) 2011-2012上期工作

匯報(bào)材料

2011.12.6

第四篇：朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)評(píng)估結(jié)果匯報(bào)

朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)評(píng)估結(jié)果匯報(bào)

（一）教師教學(xué)評(píng)估：

1、組織參評(píng)教師以年級(jí)組為單位，在自主、公正、實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并填寫教師自評(píng)互評(píng)表，并予以量化，兩項(xiàng)分別占總評(píng)的5%。同時(shí)，要求每位教師評(píng)估工作結(jié)束后寫出個(gè)人評(píng)估總結(jié)，為今后教育教學(xué)和教科研工作更上一層樓打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、組織行政人員深入各班，要求學(xué)生在與家長充分交流的前提下，由學(xué)生填寫學(xué)生及家長評(píng)價(jià)教師評(píng)估表，并予以量化，此項(xiàng)占總評(píng)的5%。

3、校評(píng)估小組分別就參評(píng)教師的教學(xué)能力、教研能力做出評(píng)估，填寫評(píng)估表，并予以量化，兩項(xiàng)分別占總評(píng)的50%、30%。

4、在以上三項(xiàng)基礎(chǔ)上，由評(píng)估小組按職業(yè)道德5%，自評(píng)5%，互評(píng)5%，學(xué)生及家長評(píng)5%，校評(píng)80%的比例進(jìn)行總評(píng)，得出參評(píng)教師的最后總分。

5、最后由學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)校正系數(shù)，綜合評(píng)價(jià)并確定參評(píng)教師的最后等級(jí)。

6、公示期內(nèi)參評(píng)教師無任何異議后，評(píng)估結(jié)果正式生效歸檔。

7、對(duì)本學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估工作中獲得優(yōu)秀的教師頒發(fā)“教師教學(xué)評(píng)估工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

（二）學(xué)校教學(xué)評(píng)估

1、召開教師代表大會(huì)，由教師對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

2、評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)方面征求的意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，之后統(tǒng)一評(píng)價(jià)結(jié)果。

3、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告

五、評(píng)估結(jié)果分析

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，努力構(gòu)建科學(xué)的管理體系

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共6人，結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)。學(xué)?，F(xiàn)有中層處室6個(gè)，分管學(xué)校的行政、教學(xué)教研、德育、安全、總務(wù)工作。學(xué)校重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮每位領(lǐng)導(dǎo)的自身優(yōu)勢(shì)，在思想品德、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)精神、工作作風(fēng)和廉潔自律等方面嚴(yán)格要求，增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。教育教學(xué)管理規(guī)章制度完善，檔案資料齊全，管理規(guī)范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、率先垂范，按規(guī)定聽課，參與教研活動(dòng)，對(duì)教研活動(dòng)給予指導(dǎo)，能從各方面關(guān)心幫助教師。學(xué)校有關(guān)于行政管理、教學(xué)、德育、總務(wù)等各項(xiàng)管理制度，有依法治校辦公室，保證各項(xiàng)法規(guī)制度依法進(jìn)行，教職工代表大會(huì)制度健全，按時(shí)召開，從而保證教師民主管理的施行。

（二）加強(qiáng)教學(xué)教研管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1、制定了《朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作量化細(xì)則》，該細(xì)則以學(xué)期為周期，將教學(xué)教研階段性的常規(guī)工作根據(jù)教學(xué)教研工作的規(guī)律按月歸納排列，向相關(guān)教師公布，使教師明白在何時(shí)該做何事，避免了工作的盲目性。

（1）學(xué)期初將《教師教學(xué)工作手冊(cè)》《校本教研工作手冊(cè)》《教研組活動(dòng)工作手冊(cè)》下發(fā)，學(xué)期間進(jìn)行統(tǒng)一檢查，學(xué)期末收回存檔，及時(shí)做到檢查督促和記錄。

（2）對(duì)教師的教案，學(xué)生作業(yè)，以抽查和定期檢查相結(jié)合的形式，組織教研組長共同統(tǒng)一進(jìn)行檢查，并將檢查情況做好詳細(xì)記錄，學(xué)期末將教師的教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）收回存檔。

（3）學(xué)期末，根據(jù)每位教師當(dāng)學(xué)年的〈教師教學(xué)工作手冊(cè)〉、教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況，填寫分?jǐn)?shù)匯總后入學(xué)年教師教學(xué)評(píng)估體系中。

（4）學(xué)校作息時(shí)間規(guī)范且執(zhí)行到位，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，學(xué)校按教育主管部門規(guī)定的課程計(jì)劃開齊、上足課程外，實(shí)驗(yàn)開出率、信息技術(shù)上機(jī)率、圖書瀏覽率也能達(dá)到要求，開設(shè)了心理健康教育，安全法制教育、綜合實(shí)踐等地方課程，中學(xué)生禮儀養(yǎng)成、布藝設(shè)計(jì)與實(shí)踐校本課程，收到了較好效果。

2、學(xué)生工作：

根據(jù)新課程改革精神，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，實(shí)施常識(shí)激勵(lì)制度，以挖掘、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，使不同差異學(xué)生都能在愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長。

學(xué)期初，根據(jù)（校）縣統(tǒng)測成績，對(duì)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生逢考必獎(jiǎng)，并大張旗鼓地表彰：一是表揚(yáng)總分年級(jí)前三十名者，希望他們?cè)俳釉賲枺纬蓪W(xué)習(xí)上的競爭之勢(shì)；二是表揚(yáng)學(xué)科優(yōu)勝者，評(píng)出各班特長“星”，以“點(diǎn)”帶“面”，全面發(fā)展；三是由年級(jí)組長、班主任、任課教師評(píng)出學(xué)習(xí)有長足進(jìn)步的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)力，相信“做是最美的”！

教學(xué)工作以教育發(fā)展為根本，學(xué)校堅(jiān)持讓所有學(xué)生生動(dòng)起來。每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，每月一次體育項(xiàng)目對(duì)抗賽，豐富多彩的校園活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教師評(píng)價(jià)

為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革縱深發(fā)展，提高教師管理學(xué)生的責(zé)任和專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，每學(xué)期末都有序地組織學(xué)生對(duì)所任教學(xué)工作的全體教師進(jìn)行了一次考核評(píng)價(jià)，記錄存檔。

5、校本課程、地方課程的開設(shè)

根據(jù)國家課程改革綱要等文件精神，德智體美等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各課程的總課時(shí)數(shù)和課時(shí)比例均在國家規(guī)定的范圍之內(nèi)，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展。

國家課程：開齊開全開足

地方課程：綜合實(shí)踐、縣情、心理健康

校本課程：英語口語交際，天文。

（二）、教研管理工作

1、抓好常規(guī)工作落實(shí)，推進(jìn)新課程改革，努力提高教師業(yè)務(wù)能力

（1）、各教研組根據(jù)教研室工作計(jì)劃制訂學(xué)校工作計(jì)劃，規(guī)范教研組活動(dòng)，教師主動(dòng)承擔(dān)各類公開課（或研討課）教學(xué)任務(wù)，共開設(shè)公開課、研討課四十多節(jié)，繼續(xù)貫徹“推門聽課”制度。每學(xué)期末，教學(xué)反思和學(xué)習(xí)筆記等教研活動(dòng)做檢查打分，結(jié)

果做到詳實(shí)、客觀、公正，并納入學(xué)年教師評(píng)估體系中。

（2）、依據(jù)學(xué)校校本研修計(jì)劃，規(guī)范教研組活動(dòng)，制定了《朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教研組活動(dòng)記錄手冊(cè)》每位教師人手一冊(cè)《校本教研工作手冊(cè)》要求“有計(jì)劃、有主題、有記錄、有考勤、有總結(jié)、有效果”，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，積極探討校本教研、培訓(xùn)計(jì)劃策略的有益更新。

（3）、在日常教學(xué)中，把“教學(xué)反思”制度化，任課教師每月一篇，倡導(dǎo)在反思中推進(jìn)教科研；反思教育觀念，指導(dǎo)教科研；反思教學(xué)行為，推進(jìn)教科研，反思實(shí)施過程，深化教科研。

（5）大力開展教師基本功競賽活動(dòng)，開展了50歲以下教師演講比賽，近30余位教師參加?；顒?dòng)鍛煉了教師的演講能力、應(yīng)變能力，尤其是語言的組織和表達(dá)能力，活躍了教學(xué)教研氣氛，豐富了教學(xué)教研形式。

2、校本課程開發(fā)

為更好的落實(shí)國家教育方針，繼續(xù)深入開展課程改革，開齊開全三級(jí)課程，以提高課程的選擇性與適應(yīng)性，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際和師資情況，制定可行的適合我校校本課程開發(fā)的計(jì)劃方案，其中包括指導(dǎo)思想，開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校本課程的開發(fā)和開發(fā)實(shí)施校本課程的管理機(jī)制等內(nèi)容，先后開發(fā)開設(shè)了《英語口語交際》、《天文》、《中學(xué)生心理發(fā)展》。

（一）校本培訓(xùn)工作

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了《朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本研修三年規(guī)劃》，《朱各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。椐此，我們采取請(qǐng)進(jìn)來或請(qǐng)校內(nèi)資深領(lǐng)導(dǎo)教師開展講座，座談等多種形式的課本課程培訓(xùn)活動(dòng)。聘請(qǐng)縣教研室《教學(xué)評(píng)估輔導(dǎo)》講座，請(qǐng)我校主管教學(xué)的王校長舉辦了《如何為師——教育教學(xué)中的法律意識(shí)》、《課題研究的一般步驟》、《王金戰(zhàn)的無差生教學(xué)原則》、電教處的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，教師們做了認(rèn)真的筆記，從多方面提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和適應(yīng)新課改潮流的能力。

4、加強(qiáng)課題研究，注重教育科研推行，積極組織教師參加課題研究，是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途徑之一?，F(xiàn)我?，F(xiàn)已立項(xiàng)縣級(jí)課題3項(xiàng)，分布在每個(gè)教研組。

（六）存在問題及改進(jìn)措施

我們緊緊抓住這次評(píng)估檢查的機(jī)會(huì)，主動(dòng)自覺的查問題，扎原因，并整改措施，不斷的完善教育教學(xué)管理制度，進(jìn)最大限度的提高學(xué)校的社會(huì)知名度，但仍發(fā)現(xiàn)有諸多不如人意的地方：

（一）、存在問題

1、我校各項(xiàng)制度健全，比較落實(shí)到位，但有待進(jìn)一步精細(xì)化科學(xué)化。

2、由于轉(zhuǎn)軌時(shí)間短，教研工作尚未完全落實(shí)到位，尤其是教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)淡漠，安樂于“教書匠”，向“研究型”、“學(xué)者型”的發(fā)展上缺少緊迫感，另外，教師論文尤其是課題研究方面的成果少。

3、校本教研理論依據(jù)不豐富，深度不夠，有待擴(kuò)充。

4、校本課程開發(fā)欠系統(tǒng)化、科學(xué)化，應(yīng)使之更接近學(xué)生的實(shí)際需求。

5、教學(xué)質(zhì)量不高，社會(huì)辦學(xué)聲譽(yù)亟待提高。

6、骨干教師在專業(yè)引領(lǐng)上作用不明顯，校本教研質(zhì)量亟待提高。

（二）整改措施

通過學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律、法規(guī)、文件、政策，形成一支愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、共同成長，以師德優(yōu)先、勇于執(zhí)教、善于執(zhí)教、甘于執(zhí)教為榮的高素質(zhì)、高風(fēng)尚、高品德的教師隊(duì)伍。

1、繼續(xù)強(qiáng)化黨員干部的先鋒模范帶頭作用，崗位責(zé)任意識(shí)，制定領(lǐng)導(dǎo)干部工作考核評(píng)估辦法，并認(rèn)真落實(shí)。

2、強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)，建立督導(dǎo)落實(shí)評(píng)價(jià)制度。

3、大力提高教學(xué)成績，強(qiáng)化教學(xué)教研獎(jiǎng)懲制度。

4、加強(qiáng)民主監(jiān)督管理制度，增強(qiáng)廣大教職工主人翁意識(shí)，注重教代會(huì)職能，增強(qiáng)學(xué)校管理工作透明度。

雖然如此，這次評(píng)估檢查必將對(duì)規(guī)范我校義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們要把“可持續(xù)發(fā)展，努力創(chuàng)辦科學(xué)教育、特色教育、和諧教育、發(fā)展教育、促進(jìn)教育”的教育理念引入教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，走一條“教育設(shè)備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍序列化、教學(xué)管理科學(xué)化、教育科研創(chuàng)新化、育人觀念整體化的道路。我們將以這次教學(xué)評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的發(fā)展，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：駱莊小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

駱莊小學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校建于1993年6月，是一所完全小學(xué)。目前學(xué)校共有8個(gè)教學(xué)班，在校生253人，學(xué)校占地7000平方米，建筑面積848平方米，適齡兒童入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率均為100%。全校共有專任教師11人（本科學(xué)歷1人，?？茖W(xué)歷10人），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，我校通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，使學(xué)校的現(xiàn)代教學(xué)水平越上了一個(gè)新臺(tái)階。近年來，我校在縣文教體局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確指導(dǎo)下，在改革中促創(chuàng)新，堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重校園文化建設(shè)，育人氛圍濃厚，建有德育長廊、古詩墻、名人名言墻等，用來陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。建校以來，學(xué)校各項(xiàng)工作成績突出，我校先后榮獲市“素質(zhì)教育典型學(xué)?！焙汀疤厣珓?chuàng)建先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ巴破展ぷ飨冗M(jìn)單位”、縣 “三常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校”、“中國教育學(xué)會(huì)曲周教改實(shí)驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、教師發(fā)展

（一）、職業(yè)道德平均分9.5分，接近滿分10分，師德教育是我校的重要工作之一，我們非常注重對(duì)教師的職業(yè)道德教育，只有師德水平上去了，才能更好的為黨的教育事業(yè)服務(wù)。我校經(jīng)常開展校本學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過聽專家講座、看光盤、讀報(bào)紙、交流學(xué)習(xí)等方式，提高教師的認(rèn)識(shí)水平。

（二）專業(yè)水平平均分18.5分，滿分22分。

學(xué)歷資格得分為2.9分，這是我校全體師生的驕傲。教學(xué)技能滿分4分相比存在一定的差距，主要的失分地方是學(xué)校大部分教師不能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)和研究并體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中去。針對(duì)這種現(xiàn)象我們將采取下面的措施：

1、加大培訓(xùn)力度，使教師對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件應(yīng)用自如；

2、增加課件制作評(píng)比，提高老師的積極參與和投入。

（三）、專業(yè)發(fā)展平均分20.8 分，滿分是28分。

終身學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立教研組學(xué)習(xí)制度，采取請(qǐng)進(jìn)來和走出去的方式，采用評(píng)比督促措施，收到令人滿意的效果。在校本教研、教學(xué)教育課題方面丟分較多，原因是：教師重視程度欠缺；教師任務(wù)重，時(shí)間緊，很少真正投入進(jìn)去。采取措施：①加強(qiáng)專門科研機(jī)構(gòu)的力量；②加速培養(yǎng)名師和學(xué)科帶頭人；③加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，與更多的評(píng)比掛鉤。

（四）、課堂教學(xué)平均分32.1 分，滿分是40分。這個(gè)分值我們還是比較的滿意的，這說明我們的工作做到了實(shí)處。針對(duì)教師隊(duì)伍整體平均年齡較小，新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際情況，組織新教師有目的地開展聽評(píng)課活動(dòng)。在校內(nèi)請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上示范課，進(jìn)行說課、評(píng)課，使他們明白小學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。

評(píng)估結(jié)果：一線教師11人，優(yōu)秀1人，占參評(píng)教師9.1%，良好6人，占54.5%，一般4人，占36.4%。

三、學(xué)校管理

學(xué)校首先成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會(huì)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》及《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行自查和評(píng)估，在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢(shì)，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校評(píng)估基本流程：成立評(píng)估小組—對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)—分析現(xiàn)狀—征求意見—逐項(xiàng)量化—評(píng)估組審核—校長簽字—確立結(jié)果。學(xué)校自評(píng)結(jié)果為92分，其中教學(xué)管理24分，課程管理18分，教學(xué)條件18分，校本研修18分，評(píng)估研究14分。

學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估分析如下：

（一）、教學(xué)管理

1、管理能力

以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。落實(shí)校長聽課制度，深入一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開足開全課程；充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本研修制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并按計(jì)劃督導(dǎo)、落實(shí)，保證各項(xiàng)教學(xué)工作的圓滿完成。

3、管理機(jī)制

①強(qiáng)力推行“五個(gè)一”基本功過關(guān)活動(dòng)，即以“重在訓(xùn)練、重在提高”為原則，建立目標(biāo)責(zé)任制，競爭評(píng)比，以賽促練，考核評(píng)定，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。使教師都能做到：說一口流利的普通話；寫一手漂亮的粉筆字；設(shè)計(jì)一篇體現(xiàn)新課改的教案；上一堂新型公開課；自省一篇教學(xué)反思。

②規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面課外作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。③加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。④加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理我校教師均有個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個(gè)人教學(xué)特色。⑤加強(qiáng)教研活動(dòng)管理教研組每周都要開展活動(dòng)，說講評(píng)課與校本學(xué)習(xí)相結(jié)合，既提高了老師的教學(xué)水平，增進(jìn)教師間的交流，又能讓教師從中學(xué)到知識(shí)，我們的校本學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》。

4、教務(wù)管理

學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計(jì)劃制度、教師評(píng)估、等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

5、學(xué)生管理

目前，我校有8個(gè)教學(xué)班，在校生253人，平均班容量32人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、體育文藝、科技等課外活動(dòng)，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序。使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：①日補(bǔ)習(xí)制②一幫

一、多幫一。

（二）課程管理

（1）我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施計(jì)劃》扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實(shí)施方案和學(xué)校課程安排表，均衡設(shè)置課程。

（2）開設(shè)了校本課程，開設(shè)了三字經(jīng)、古詩鑒賞、快樂大課間與體育活動(dòng)、科學(xué)小制作、綜合實(shí)踐活動(dòng)等選修課。

（3）要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

（4）按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和完善，以保證課程的有效實(shí)施。

（三）教學(xué)條件（1）所有一線國辦任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，教師的教學(xué)評(píng)估沒有不合格教師，學(xué)校教師具有扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)素質(zhì)，他們朝氣蓬勃，充滿活力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

（2）學(xué)校能夠滿足每學(xué)科教師用書及教學(xué)參考資料的購買。

（3）學(xué)校及時(shí)為教師購買學(xué)科各種參考用書、教學(xué)多媒體資源庫，能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。

（四）校本研修（1）組織建設(shè)

學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動(dòng)放在學(xué)校工作的重中之重。每周的星期五上午第一兇為我校的教研活動(dòng)時(shí)間，我校全體教師都必須參加，聽完課后要參加評(píng)課集體商定，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體智慧，收到良好效果。

（2）制度建設(shè)

學(xué)校每年都有研修計(jì)劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。

（3）課堂教學(xué)仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中的實(shí)際問題的能力尚需要提高，學(xué)校組織教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，面對(duì)新課程，新教材提出了不同的要求，學(xué)校組織了全體教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程的性質(zhì)與地位，課程的基本理念，正確把握新課程的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)方法，設(shè)計(jì)思路，從而讓每個(gè)教師都能深刻理解，準(zhǔn)確把握新課程的教學(xué)要求，更好的搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）評(píng)價(jià)研究

（1）教師評(píng)價(jià)：建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行百分量化考核，結(jié)合駱莊小學(xué)基金會(huì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)：我校為每個(gè)學(xué)生建有《個(gè)人成長記錄袋》，充分展示每個(gè)學(xué)生的特長，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

（3）家長評(píng)價(jià)：每次月考后我們都向家長發(fā)放家校共建連心卡，通過這種形式主家長給教師和學(xué)校提建議，從而促進(jìn)我們的工作。

四、存在問題

1、我校的內(nèi)部管理體制、教師激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制都亟待完善。“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”和“校本課程的開發(fā)”都是課程改革的新課題，課程的開發(fā)受辦學(xué)條件的限制，獨(dú)立開發(fā)有一定困難。社會(huì)實(shí)踐基地沒有，在一定程度上限制了學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。

2、①新的教育觀念還不能真正貫徹到每個(gè)教師的心中。②富有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師數(shù)量不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)科尚無縣級(jí)以上骨干教師，缺乏學(xué)科、專業(yè)帶頭人。

3、改善辦學(xué)條件的要求十分迫切，要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，爭取各級(jí)政府、社會(huì)各界的支持與投入，爭取建成三村聯(lián)辦小學(xué)。

五、未來展望

（一）竭力為學(xué)生打造一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

1、堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步優(yōu)化、美化育人環(huán)境。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷完善學(xué)校學(xué)生管理制度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造健康向上的校園氛圍。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、積極創(chuàng)建學(xué)生展示的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。鼓勵(lì)并支持學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)競賽，扎實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）努力給教師搭建一個(gè)成長的舞臺(tái)

1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍。

2、積極參與課程和課題研究，提高教育教學(xué)水平。

3、嘗試建立健全教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

4、重視發(fā)掘原有資源，加強(qiáng)校本課程的研究，促進(jìn)教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化。

（三）努力創(chuàng)建富有農(nóng)村特色的窗口學(xué)校

1、實(shí)施快樂學(xué)習(xí)工程，讓全體師生把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)樂園，一個(gè)溫暖的家。

2、全力做好禮儀校園創(chuàng)建工作，真正讓駱莊小學(xué)成為一個(gè)文明的校園，駱莊的師生成為別人學(xué)習(xí)的典范。

3、搞好書香校園的創(chuàng)建工作，讓瑯瑯的讀書聲漫溢校園，把中華民族的傳統(tǒng)文化傳授給學(xué)生。

5、開展形式多樣的德育活動(dòng)，真正做到以德治校。