第一篇：畢業(yè)論文字體格式要求

畢業(yè)論文字體字號格式要求

一、封面

題目：小二號黑體加粗居中。各項(xiàng)內(nèi)容：四號宋體居中。

二、目錄

目錄：二號黑體加粗居中。章節(jié)條目：五號宋體。行距：單倍行距。

三、論文題目： 小一號黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。

3、字?jǐn)?shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞： 四號宋體，加粗。詞3-5個(gè)，每個(gè)詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號 Times New Roman.2、內(nèi)容字體：小四號 Times New Roman.3、單倍行距。

4、Keywords： 四號 加粗。詞3-5個(gè)，小四號 Times New Roman.詞間空一格。

六、緒論 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號宋體，行距：20磅

七、正文

（一）正文用小四號宋體

（二）安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級標(biāo)題序號字體格式

章：標(biāo)題 小二號黑體，加粗，居中。節(jié)：標(biāo)題 小三號黑體，加粗，居中。

一級標(biāo)題序號 如：一、二、三、標(biāo)題四號黑體，加粗，頂格。二級標(biāo)題序號 如：

（一）（二）

（三）標(biāo)題小四號宋體，不加粗，頂格。三級標(biāo)題序號 如：1.2.3.標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。四級標(biāo)題序號 如：（1）（2）（3）標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。五級標(biāo)題序號 如：①②③ 標(biāo)題小四號宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為： 1××××（小2號黑體，居中）

××××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號宋體)。1.1××××（3號黑體，居左）

×××××××××××××××××××××（內(nèi)容用4號宋體）。1.1.1××××（小3號黑體，居左）

××××××××××××××××××××（內(nèi)容用4號宋體）。①××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）a．××××（用與內(nèi)容同樣大小的宋體）

（三）表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

（四）插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計(jì)算機(jī)繪圖。

（五）論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式（3.5）等。

文中的阿拉伯?dāng)?shù)字一律用半角標(biāo)示。

八、結(jié)束語 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號宋體，行距：20磅。

九、致謝 小二號黑體加粗居中。內(nèi)容小四號宋體，行距：20磅

十、參考文獻(xiàn)

（一）小二號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號宋體，行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

（二）參考文獻(xiàn)的格式：

著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.引用部分起止頁 期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)).引用部分起止頁 會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用部分起止頁

十一、附錄（可略去）

小二號黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號 Times New Roman.單倍行距。翻譯成中文字?jǐn)?shù)不少于500字 內(nèi)容五號宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面打印。頁邊距設(shè)置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

1.畢業(yè)答辯準(zhǔn)備工作

一、首先是開場白：

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

二、內(nèi)容

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義?！?其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成……個(gè)部分.第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析…… 第三部分是……

三、結(jié)束語

最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。謝謝！

四、老師提問

答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題（第4~10題）中，根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好匯報(bào)準(zhǔn)備，（第1~3題必選）。時(shí)間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1．為什么選擇這個(gè)課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。

2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。3．文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù)。

4．學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點(diǎn)。5．重要引文的具體出處。

6．本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。9．寫作畢業(yè)論文（作業(yè)）的體會。

10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)?？傊?，要作好口頭表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。學(xué)生答辯注意事項(xiàng)

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。2．注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個(gè)問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。7．回答問題要注意的幾點(diǎn)：

（1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。（2）重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。（3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強(qiáng)，給教師和聽眾留下良好的印象。祝畢業(yè)季的同學(xué)們都能順利通過答辯哦！

第二篇：論高考體作文

漆永祥：“高考體”作文

中國青年報(bào)：目前高考作文的弊端體現(xiàn)在什么方面？

漆永祥（北京大學(xué)中文系副系主任，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組副組長）：高考作文的不良文風(fēng)與弊習(xí)種種，從寫作方式的角度，我總結(jié)出以下15個(gè)小類：

賭咒發(fā)誓體，就是全文充斥“一定”、“必須”這樣的句子以表決心顯勇氣；空言泛語體，就是無論寫什么人什么事，都是一通看似高妙、實(shí)則空泛的廢話，即使套在王安石、文天祥身上都適用。

小資美文體，就是用抒情的語調(diào)、無病呻吟的口吻來描述與議論。爹死娘病體，就是講發(fā)生在自己身上的悲慘故事，目前較少。故事拼湊體，就是事先準(zhǔn)備四五個(gè)勵志故事，無論什么題目，都用這幾個(gè)故事編織成文，此類較多。

四平八穩(wěn)體，就是一味求穩(wěn)、“40分萬歲”的作文。

龍頭鳳尾體，就是開頭有“氣勢”，結(jié)尾要“升華”，中間卻是段豬腹。

排山倒海體，即用漂亮整齊的排比句貫穿全文。

亮點(diǎn)閃光體，則過分追求文章中有亮點(diǎn)，以引起閱卷者注意。副題題記體，就是作文正題之下尚有副題，開篇再用魯迅、莎士比亞等人的名句為題記，中間再用小字標(biāo)題，將一篇文章割得四分五裂，近幾年最為流行。

生僻艱澀體，即故意用生僻字詞與艱澀的語句，顯擺自己的與眾不同，結(jié)果往往錯(cuò)別字滿紙。

此外，還有大家熟悉的時(shí)空穿越體、文白夾雜體、天書地咒體、符號圖畫體等。這些體式并不是不能寫，而是一旦程式化、模版化，就會僵硬而且毫無生趣可言。

這些作文充斥考場，與當(dāng)今高中生社會生活感受較少有關(guān)。同時(shí)，在全社會缺乏誠實(shí)的大環(huán)境下，他們不說真話，也不會說真話，不會溝通，這也是導(dǎo)致作文寫不好的主要原因。所以我們不能全怪中學(xué)教育，這是普遍的社會問題。

漆永祥：社會對高考作文是一種畸形重視

隨著2011年高考臨近，各種“高考作文題目預(yù)測”、“高考作文備考攻略”，再次鋪天蓋地地出現(xiàn)在書店、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)上。很多學(xué)生都希望通過突擊，提升作文水平。但北京大學(xué)中文系副主任、北京市高考語文閱卷組負(fù)責(zé)人漆永祥教授說，“實(shí)際上，這是不可能的。社會對高考作文是一種畸形的重視。”

中國青年報(bào)：在您看來，為什么那么多人關(guān)注高考作文？

漆永祥：一方面，是因?yàn)樽魑淖钅芊从骋粋€(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文字功底，能寫一手好文章，將受用終身；另一方面，還與高考作文分?jǐn)?shù)（60分）在高考總分中所占比例較大有關(guān)，業(yè)內(nèi)有句行話叫“得作文者得天下”，足見作文在語文學(xué)科甚至高考中的分量。另外，古人說“文以載道”，作文還能反映考生對當(dāng)代社會的思考與認(rèn)識，培養(yǎng)人格力量與文化使命感。不過，現(xiàn)在社會對高考作文的重視，是一種畸形的重視。每到高考臨近，社會上各種“高考作文題目預(yù)測”、“作文備考全攻略”、“名師指導(dǎo)”層出不窮，受到不少考生、家長甚至老師的推崇。很多學(xué)生都希望通過突擊，提升作文水平。實(shí)際上，這是不可能的。很多孩子反而毀在這些“馬二先生”（《儒林外史》中的典型人物，本名馬純上，因?qū)以嚥坏?，以給書坊選取八股文為職業(yè)?！幷咦ⅲ┦稚?。

中國青年報(bào)：批閱了這么多學(xué)生的高考作文，您的總體感受是什么？

漆永祥：有靈氣有個(gè)性的作文年年都有，令人欣慰，但好作文真是太少了！大家有一個(gè)普遍感受，那種讓人眼前一亮、交口稱贊的優(yōu)秀作文太缺乏了。滿分作文雖然年年有，但多

有瑕疵，給人“矬子里拔將軍”的無奈感。我感覺，高考作文質(zhì)量多年來提升不大，有時(shí)還在下降。

中國青年報(bào)：高考作文質(zhì)量下降主要體現(xiàn)在哪些方面？

漆永祥：存在的問題非常多。首先，在所謂“攻略”的引導(dǎo)下，不少作文“假大空”，程式化、模塊化嚴(yán)重，模仿痕跡明顯；其次，喜歡用生僻、華麗或怪異的詞藻，排比句型，夸張語言或者四不像的“文言文”，來表現(xiàn)自己的知識面和寫作才能；第三，內(nèi)容空洞無物，沒有生活氣息、真情實(shí)感，沒有年輕人的朝氣；第四，錯(cuò)別字、替代詞甚至網(wǎng)絡(luò)語言使用越來越多。

不少學(xué)生會背范文和勵志故事，像王昭君、蘇軾、莎士比亞、拿破侖等人的故事，高考作文中學(xué)生用得特別多，但是這些例子用在文中是否合適，學(xué)生就不管了。按理說，東北孩子寫的作文應(yīng)該有黑土地的濃郁氣息，西北孩子的作文應(yīng)該有黃土高原的味道，但現(xiàn)在的作文都是千人一面、千篇一律。有的學(xué)生從初中到高中，寫作文都是用自己“預(yù)備”的幾個(gè)故事“通吃”。

很多“名師”會說，寫作文要特別注重開頭和結(jié)尾，開頭要華麗、結(jié)尾要升華，其他可以稍微次一點(diǎn)，有的“名師”還會把一篇范文拆解得七零八碎，告訴大家哪一部分寫得好。但作文應(yīng)該是一個(gè)整體，是一個(gè)學(xué)生語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，不是說哪一段好就是好作文?！敖q帽繡鞋百衲衣”，給人的印象可能更糟。

全社會都缺乏對語文教育的重視，也是造成當(dāng)前高考作文質(zhì)量不高的原因之一。你看現(xiàn)在大學(xué)里，有多少人注意培養(yǎng)語文素養(yǎng)？大家更愿意把時(shí)間花在英語四六級、“托?！鄙厦?。

中國青年報(bào)：對于質(zhì)量較差的作文，你們在閱卷、評分過程中是怎么考慮的？

漆永祥：對生拉硬套范文與故事，或虛假敷衍的作文，我們不會給高分。這類問題，我們一眼就能看出來，糊弄不過去。雖然閱卷時(shí)間很短，但也不會僅憑開頭和結(jié)尾來評分，我們會看整體，看學(xué)生的語言組織能力、邏輯思維能力以及對外界事物的感受能力，這些都可以從文字中看出來。

我們在作文試題與評分標(biāo)準(zhǔn)上，也一直在試圖引導(dǎo)和改良。比如今年北大自主招生的作文，就明確提醒考生：“1.取譬適當(dāng)，杜絕虛假；2.行文暢達(dá)，說理明晰；3.感情真摯，戒用套話?！睘榇?，我們要求寫到700字就可以了（一般高考作文標(biāo)準(zhǔn)為800字）。在評分標(biāo)準(zhǔn)上，我們鼓勵寫真性情、真故事，只要個(gè)性鮮明、語言簡明流暢、貼近生活真實(shí)，我們都會給高分。

中國青年報(bào)：網(wǎng)上也流傳過一些“0分作文”，有網(wǎng)友說，高考作文不能說真話。漆永祥：網(wǎng)上所謂的“0分作文”都是假的。只有在交白卷、惡作劇畫個(gè)圖，或者只有一句半句不沾邊的話等情況，我們才會判0分，但這些作文是不會流傳到社會上的。

中國青年報(bào)：中國青年報(bào)社會調(diào)查中心去年發(fā)布的調(diào)查顯示，83.3%的人承認(rèn)自己在上學(xué)期間曾經(jīng)寫過撒謊作文。您怎么看？

漆永祥：假作文源遠(yuǎn)流長，從漢代大臣的奏疏，到明清“八股文”，都有此種現(xiàn)象。今天作文中的“假大空”，除了誠信問題之外，還在于很多人不敢“冒險(xiǎn)”。很多老師和家長苦口婆心地教育學(xué)生“四平八穩(wěn)”、“能得四十二三分就可以了”。

撒謊作文以及套路作文的長期存在，會對孩子的心靈產(chǎn)生影響，讓孩子缺少獨(dú)立意識和誠信意識。另外，由于不必寫真性情的文章，孩子就養(yǎng)不成對身邊事物的洞察力和感知力，創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。

今年北大等13所高校自主招生聯(lián)考的作文題目，是關(guān)于魯迅的一句話——“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。我看到很多學(xué)生想得非常簡單，他們會寫到非洲，甚至寫到月球上去，覺得這就是“無盡的遠(yuǎn)方”；或者寫火車站，寫抗洪救災(zāi)前線，覺得這就有“無數(shù)的人們”。

中國青年報(bào)：我們應(yīng)如何鼓勵孩子寫真性情的作文？

漆永祥：我曾在一些中學(xué)作演講，對學(xué)生說，如果能用真摯的感情、樸實(shí)的語言、生動的文字，寫出身邊的故事和感受，寫出年輕人的朝氣，就是一篇好作文。演講后，一名中學(xué)生悄悄告訴我，語文老師告訴他們，“千萬不要說自己的話”，因?yàn)檫@樣得不了高分。這讓我十分震驚，也十分沉重。

感人的故事不一定非要感天動地，寫對平淡生活的真實(shí)體味，寫平凡的人和事，文章也會出彩。從文章體裁上說，我個(gè)人還覺得，應(yīng)提倡學(xué)生多寫記敘文，打下語言文字的基本功底，不一定過多寫議論文，拼湊出一堆哲理與空泛的議論。一名合格的語文教師，也要引導(dǎo)學(xué)生，從生活點(diǎn)滴中用心體察，寫出感悟，而不是一味地教育他按模板套用范例，寫出來的文章“匠氣”十足。

高考作文因?yàn)槿鐣臉O度關(guān)注，我們每年的閱卷工作，都有巨大壓力。媒體上大量關(guān)于作文的不實(shí)報(bào)道，也使我們備受誤解與責(zé)難，不堪重負(fù)。我在這里希望通過貴報(bào)呼吁：全社會應(yīng)該常態(tài)化地看高考作文，不要給命題者、考生和閱卷者制造壓力，要給考生一個(gè)充分發(fā)揮自己才華的寬松環(huán)境，給閱卷者一個(gè)不受外界干擾和影響的良好氛圍。我們不希望有太

多“關(guān)注”和“重視”，同時(shí)也請社會、考生和家長放心，我們會認(rèn)真、公正地對待每一個(gè)考生、每一份試卷、每一篇作文，不辱使命，盡職盡責(zé)，為國選才。

第三篇：畢業(yè)要求

畢業(yè)要求（更新版）

市場營銷（1）（2）班

一、課程及學(xué)分要求（必須完成所有課程學(xué)分）

（1）普通話實(shí)訓(xùn)

（2）分銷管理實(shí)訓(xùn)

（3）辦公自動化實(shí)訓(xùn)

（4）廣告實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)

（5）市場營銷實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)

以上五門實(shí)訓(xùn)課需要每一門課寫一篇報(bào)告，報(bào)告要求：聯(lián)系帶自己的實(shí)訓(xùn)老師。

（6）形勢與政策課：我的夢與中國夢。要求1500字左右，必須在2013年12月10日前完成，以電子版發(fā)到1班陳永強(qiáng)，2班袁望林郵箱。

二、完成實(shí)習(xí)報(bào)告

（1）頂崗實(shí)習(xí)日志。要求：不少于10篇頂崗實(shí)習(xí)日志，頂崗實(shí)習(xí)日志每篇不少于300字。

（2）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。要求：一篇頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告不少于3000字。

三、就業(yè)協(xié)議

2014年返校交頂崗實(shí)習(xí)日志、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)交就業(yè)協(xié)議。就業(yè)協(xié)議填寫規(guī)范見群共享就業(yè)協(xié)議填寫規(guī)范。填寫就業(yè)協(xié)議注意事項(xiàng)：

1、后面所蓋的公章必須和前面填寫的單位名稱一致；

2、簽約時(shí)間不能低于1年；否則就業(yè)協(xié)議作廢。

投資與理財(cái)班

一、課程及學(xué)分要求（必須完成所有課程學(xué)分）

（1）投資理財(cái)綜合實(shí)訓(xùn)

（2）金融營銷實(shí)務(wù)模擬訓(xùn)練

（3）證券投資分析實(shí)習(xí)

以上三門實(shí)訓(xùn)課需要每一門課寫一篇報(bào)告，報(bào)告要求：不少于800字，必須在2013年12月10日前完成，以電子版發(fā)到我郵箱。提示：不要一次發(fā)一篇，全部寫完后打包發(fā)給我，不接受一篇一篇的郵件。

（4）形勢與政策課：我的夢與中國夢。要求1500字左右，必須在2013年12月10日前完成，以電子版發(fā)到1班陳永強(qiáng)，2班袁望林，投資周靜郵箱。

二、完成實(shí)習(xí)報(bào)告

（1）頂崗實(shí)習(xí)日志。要求：不少于10篇頂崗實(shí)習(xí)日志，頂崗實(shí)習(xí)日志每篇不少于300字。

（2）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。要求：一篇頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告不少于3000字。

三、就業(yè)協(xié)議

2014年返校交頂崗實(shí)習(xí)日志、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)交就業(yè)協(xié)議。就業(yè)協(xié)議填寫規(guī)范見群共享就業(yè)協(xié)議填寫規(guī)范。填寫就業(yè)協(xié)議注意事項(xiàng)：

1、后面所蓋的公章必須和前面填寫的單位名稱一致；

2、簽約時(shí)間不能低于1年；否則就業(yè)協(xié)議作廢。

頂崗實(shí)習(xí)日志、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告稍后會以電子版的形式發(fā)到群共享。

溫馨提示：在外面，同學(xué)們一定注意安全！

最后祝同學(xué)們工作順心，生活幸福！

褚義景

第四篇：征文稿體要求

河海 南航 南師 南醫(yī) 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地第一屆論文集

征文稿體要求

1．稿體要求：應(yīng)執(zhí)行《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）檢索與評價(jià)數(shù)據(jù)規(guī)范》與《中國高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報(bào)編排規(guī)范》，具體要求如下：

（1）題目。題目須簡明、具體、確切，概括文章要旨，字?jǐn)?shù)一般不超過20個(gè)，必要時(shí)可加副標(biāo)題。

（2）作者署名。作者分單一作者和多作者兩類，如屬多作者，在每一個(gè)作者姓名右上角，用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3......標(biāo)出。并用逗號“，”隔開。

（3）作者單位。作者單位置于作者姓名之下，用括號括住，如是多作者，用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、...代表作者姓名，寫出每一作者單位，單位要素次第為單位全稱、所在省市名及郵政編碼。單位名稱與省市之間用逗號“，”分隔。

（4）摘要。摘要具有獨(dú)立性和自含性，盡量反映文章的主要信息和觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)為200字左右。

（5）關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是反映論文內(nèi)容的最主要的名詞性術(shù)語，題目中的人名、地名也可用作關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞可選3-5個(gè)，彼此用分號“；”隔開。

（6）基金項(xiàng)目。文章如系某科研基金資助項(xiàng)目，可寫于文稿首頁下面，前面用“[基金項(xiàng)目]”標(biāo)識；如不是，則無須標(biāo)出此項(xiàng)。

（7）作者簡介。每篇文章須附第一作者簡介。作者簡介可置于文后。簡介順序?yàn)椋盒彰ǔ錾辍詣e，民族（漢族可省略），籍貫，職務(wù)，主要研究方向。

2.參考文獻(xiàn)標(biāo)注要求：參考文獻(xiàn)是指正文中直接引用的文獻(xiàn)，在文中引用處用“[文獻(xiàn)序號（右上角）]”順序標(biāo)，多次引用的同一篇文獻(xiàn)應(yīng)以第一次出現(xiàn)的序號標(biāo)注。多位作者之間以“，”分隔。具體參見國標(biāo)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。主要參考文獻(xiàn)的著錄格式如下：

（1）專著

作者．書名［M］．版本（第1版可不標(biāo)）.出版地：出版者，出版年：起始頁碼．

（2）期刊

作者．題名[J]．刊名，出版年，卷（期）：起始頁碼．

（3）論文集 作者.題名[C]//編者.論文集名.出版地:出版者,出版年:起始頁碼.（4）電子文獻(xiàn)

作者者．題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)志］．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）［引用日期］．電子文獻(xiàn)地址．

（5）報(bào)紙

作者.題名[N].報(bào)紙名,出版的年-月-日(版頁).(6)學(xué)位論文

作者.題名[D].保存城市名:保存單位(寫到二級單位),出版年.(7)專利

專利所有者．專利題名：專利國別，專利號［P］．公告日期．

3.其他事項(xiàng):標(biāo)題、內(nèi)容字體大小及行間距參照附件中的樣板。

模板：

科學(xué)與人文互融

丁一1孫二

2（1.**大學(xué)**學(xué)院，江蘇 南京 210016；2.**大學(xué)**學(xué)院，江蘇 南京 210016）

摘要：科學(xué)精神作為人類文明的崇高精神，它表達(dá)的是一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它具有豐富的內(nèi)涵和多方面特征。

關(guān)鍵詞：科學(xué);人文;互融

中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

科學(xué)精神作為人類文明的崇高精神，它表達(dá)的是一種敢于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣和不斷探求真理的意識，它具有豐富的內(nèi)涵和多方面特征。具體表現(xiàn)為求實(shí)精神、實(shí)證精神、探索精神、理性精神、創(chuàng)新精神、懷疑精神、獨(dú)立精神和原理精神。

一、科學(xué)的內(nèi)涵

科學(xué)認(rèn)為世界是不依人們主觀意志決定的客觀存在，科學(xué)活動要求人們從事各種物質(zhì)創(chuàng)造活動時(shí)應(yīng)該遵循“實(shí)事求是”的態(tài)度，要求正確認(rèn)識客觀世界的運(yùn)動，因此，客觀唯實(shí)、追求真理是科學(xué)精神的首要要求?？茖W(xué)精神，就是徹底的唯物主義精神，也即實(shí)事求是精神。

1.求實(shí)精神

“解放思想，客觀唯實(shí)，追求真理”是科學(xué)精神的實(shí)質(zhì)?？茖W(xué)認(rèn)為世界的發(fā)展、變化是無窮盡的，因此，認(rèn)識的任務(wù)也是無窮盡的。不斷求知是科學(xué)精神的要求。

2.實(shí)證精神

科學(xué)要追求真理，不盲從潮流，不迷信權(quán)威，不把偶然性當(dāng)必然性，不把局部看作全體。

二、人文的實(shí)質(zhì)

1.求實(shí)精神

“解放思想，客觀唯實(shí)，追求真理”是科學(xué)精神的實(shí)質(zhì)?？茖W(xué)認(rèn)為世界的發(fā)展、變化是無窮盡的，因此，認(rèn)識的任務(wù)也是無窮盡的。不斷求知是科學(xué)精神的要求。

2.實(shí)證精神

科學(xué)要追求真理，不盲從潮流，不迷信權(quán)威，不把偶然性當(dāng)必然性，不把局部看作全體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曹莉.關(guān)于文化素質(zhì)教育與通識教育的辯證思考［Ｊ］.清華大學(xué)教育研究, 2007, 28(2): 24-33

[2] 羅伯特·L·威爾斯，陸熙申．制造與產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程之間的關(guān)系［Ｊ］．上海：外國經(jīng)濟(jì)與管理，1979，09期．

作者簡介：丁一（1971-），男，漢族，江蘇南京人，**大學(xué)**學(xué)院講師，博士，主要研究方向?yàn)楫a(chǎn)****

第五篇：畢業(yè)體會與感受

畢業(yè)體會與感受

年華匆匆，似水而過，四年光陰轉(zhuǎn)眼即逝。面對畢業(yè)，帶著躍躍欲試的激情和惴惴不安的期待，以及對未來的些許惶恐，終于走到了人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

回顧四年大學(xué)生活，從開始的新鮮興奮，到中間的頹廢生活，又到突然的覺醒，再到最后的來回奔波，這其中的感覺，匯聚一起，慢慢發(fā)酵，變成一種歷久彌新，醇香的味道。畢業(yè)的當(dāng)下，談起畢業(yè)，不可避免的略帶傷感。這傷感，不僅有感嘆時(shí)間的飛逝，也有離愁別緒，更有青春的無奈蹉跎。習(xí)慣了北郊灰蒙蒙的天空，習(xí)慣了學(xué)校六點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)開始的廣播，習(xí)慣了二樓餐廳永遠(yuǎn)都是粗細(xì)不均的牛肉拉面，也習(xí)慣了冬天總是無比擁擠的開水房??習(xí)慣，讓我對學(xué)校又莫名的添了一份更多的留戀。大學(xué)生活，收獲了什么，改變了什么，又失去了什么，所有的體會都在畢業(yè)的當(dāng)下，變得濃烈而澎湃。

提起畢業(yè)，自然而然的會回想在學(xué)校的幾年生活。

大一的時(shí)候，初進(jìn)校園，一切都是新鮮的，好奇的，面對一張張微笑的，年輕的面孔，會不自覺的憧憬和描畫未來的生活。各種各樣的社團(tuán)，五湖四海的新人，以及興奮跳躍的心情，都迫不及待的告訴我，新的生活開始了！大一從高三的壓抑和煎熬中解放出來，但也沒有脫離高中積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每一次課余作業(yè)都是認(rèn)真的完成。大一的時(shí)候考英語四級，分?jǐn)?shù)不盡如人意，可也是勉勉強(qiáng)強(qiáng)的過了，學(xué)期末總成績平平，但也是趕上了最末等的獎學(xué)金，所有的事情都是處于一種“不至于太差，也不是太好，但如果在努力一點(diǎn)點(diǎn)，就會很大程度的提升”這樣的狀態(tài)中?，F(xiàn)在回想起來，自己當(dāng)時(shí)為什么沒有再努力一點(diǎn)點(diǎn)？為什么要虛晃著時(shí)間得過且過？為什么不愿意為了自己的人生再多做出一點(diǎn)？或許大一時(shí)候，收獲最大的就是在圖書館了。看了很多專業(yè)的、非專業(yè)的書，從小說到傳記，從歷史到散文，再到中外名著。這期間，不僅拓展了視野，更加深了文化積累，沉淀了思想。

大二是過渡和心理改變最大的一年。七月份的軍訓(xùn)，讓生活多了一份綠色。立正，稍息，站軍姿，各種訓(xùn)練都是在烈日炎炎的七月份——西安最熱的季節(jié)，于是我們的軍訓(xùn)也就更增添了一份困難和堅(jiān)強(qiáng)。最忘不了的是那場長途拉練。我們都稱之為“紅軍二萬五千里長征”。從半夜開始集合行軍，一直走到太陽曬得人眩暈的時(shí)候，到靶場。最痛苦的是回來的時(shí)候，正當(dāng)中午，體力嚴(yán)重透支，看著身邊的人一個(gè)一個(gè)的倒下去，校車一輛一輛的拉走暈過去的人??場面真的可以用慘不忍睹來形容。不知道我是怎么堅(jiān)持下來的，一步一步，腳疼的踩不下去的時(shí)候，歇一歇，繼續(xù)忍著，就這樣撐回來。突然想起普希金的一首詩“而那過去了的，都會成為親切的懷念”是得，現(xiàn)在回憶起來，這些記憶，都是一場親切的懷念。軍訓(xùn)過后，我又參加了大學(xué)生涯比較重要的一場實(shí)踐——暑期實(shí)踐活動。這次活動，從策劃到組織再到實(shí)行，都是我們宿舍自己一起同心協(xié)力，互幫互助的結(jié)果。實(shí)踐活動要做調(diào)查問卷，要安排實(shí)踐地點(diǎn)，不管怎么樣，我們每一個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真的完成自己分配到的任務(wù)，讓這次實(shí)踐活動圓滿順利的結(jié)束。這次實(shí)踐活動，不僅加深了我們之間的同學(xué)情，更讓我們了解到現(xiàn)在環(huán)境問題已經(jīng)開始蔓延的農(nóng)村，并且愈演愈烈。我們作為社會的一份子，理應(yīng)傳播保護(hù)環(huán)境的意識，從身邊的事情做起。大二，讓我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任以及堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)然，大二也胡鬧混沌了一段時(shí)間，生活和學(xué)習(xí)上開始懶懶散散，不過，學(xué)期末差點(diǎn)不及格的成績教育了我，作為學(xué)生，就應(yīng)該做到最起碼的學(xué)生應(yīng)該做到的，如果連最基本的都做不到，那就有待思考了。

大三，可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)吧，大三這年，沒有了大一大二的輕狂和激動，更多開始思考人生。我是要考研還是找工作？我的人生接下來要怎么規(guī)劃？這樣規(guī)劃我要怎么樣努力才可以實(shí)現(xiàn)？這些都是實(shí)實(shí)在在的擺在面前的問題。我迷茫了很長時(shí)間，起初根本不知道自己想做什么，亦或者說，不知道自己能做什么?？傆X得沒有方向。于是磨磨唧唧到了大三末的時(shí)候，還是一會想考研一會想工作。直到有一天在圖書館，看到這樣一句話“你現(xiàn)在揮霍的今天，正是你昨天念念不忘期待的明天”。我突然想通了，與其這樣糾結(jié)，不如靜下心來仔細(xì)想想，你昨天所期待的到底是什么？如果明白了，就要果斷干脆，堅(jiān)定自己選擇的，灑脫的要選擇放棄一方，于是我選擇了今天的路——找工作。

大四，提起大四，對每一個(gè)大四的學(xué)生來說，更多的是一份收獲再帶一點(diǎn)心酸，再多一點(diǎn)微微傷感?？佳械拿刻齑┧笥谑程谩⒔淌?、圖書館，找工作的每天徘徊于高校、公交、招聘會場。不管是誰，都是披星戴月。大家見了面，匆匆的幾句詢問之后，又開始投身到無限的戰(zhàn)斗中去。似乎這一年，成了大學(xué)最忙最累的一年。無論如何，走到今天，我體會最深的是找工作那些日子，用“煎熬”兩個(gè)字來形容最恰當(dāng)不過。從開始時(shí)候的無所適從到進(jìn)行中的手足無措，再到遇到挫折時(shí)候的憂愁困頓，乃至到最后塵埃落定時(shí)候的悲喜無常，每個(gè)步驟都讓人勞心傷神、消魂奪魄。在這樣的時(shí)候，要面臨著來自各個(gè)方向和層面上的壓力，如果把握不好，心情就陷入煩躁、消沉的旋渦。那段時(shí)間，周圍的同學(xué)工作都開始確定下來，我心慌了一陣之后，平心靜氣地梳理自己的思維，反復(fù)告戒自己：欲速則不達(dá)。在尋找中等待，在等待中尋找，耐得住沖動，耐得住等待帶來的煎熬，在等待和尋找之間不斷地強(qiáng)化自己的信心。過不了多久，滿意的結(jié)果就會在不遠(yuǎn)處等著你。在這個(gè)過程中，身邊人的接連成功會不斷地強(qiáng)化刺激，凸顯出我的不遂意。可是要知道，這只是人生的又一個(gè)開始，遠(yuǎn)非世界末日，人的一生中，情況和形勢是千變?nèi)f化的。只要自己做到心態(tài)平和中透露著積極的主脈，方寸不亂，曠達(dá)而開朗，就會在以后的人生中收獲更多。

大學(xué)四年，學(xué)到了很多，也沉淀了很多。我不再是那個(gè)剛進(jìn)校門18歲的自己，四年時(shí)光不說磨練了多少，僅僅那些收獲就能使我一生受益。陶行知說過這樣的話：流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖上，不是好漢。我不能算作好漢，可是起跑的發(fā)令槍已經(jīng)響過，不能再想著回身去抓父母、老師、親朋好友的手，現(xiàn)在到了必須依靠自己邁開第一步的時(shí)候了，從前的那些可以依靠的人，在這里并沒有參賽的資格，即便是他們上場，跑出來的成績也不能夠加在自己身上，他們會給我加油鼓勁，他們會給我擦汗遞水，他們可以替我出謀劃策，但那長長的跑道，只有靠我自己的步子去征服，最后的成績也只有靠我自己去爭取。長大的標(biāo)志不在身體上的變化，而在于心理上的成熟。從前，我依靠父母，現(xiàn)在要依靠自己，為的是將來自己能成為父母的依靠。

即將畢業(yè)，即將離開生活了四年的學(xué)校，從此踏上另一個(gè)嶄新的不同的世界。這個(gè)新世界里或許沒有學(xué)校里寬容，沒有學(xué)校里能允許你犯錯(cuò)，也沒有學(xué)校里能讓你肆無忌憚的自由成長，可要堅(jiān)信，純真要一直保留在心底，這些溫暖，堅(jiān)強(qiáng)，不放棄，這樣美好的字眼會跟著我遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，放在心里最柔軟的部分，隨時(shí)指引前行的路。