第一篇：(東街小學)創(chuàng)科動畫教室申報方案

山丹縣東街小學STEAAM--創(chuàng)客動畫教室項目

申報方案

一、學?；厩闆r

山丹縣東街小學始建于明正統(tǒng)五年（公元1440年），為山丹官辦教育之始，此后，歷經(jīng)五百多年的風雨滄桑，于1950年遷入現(xiàn)校址并沿襲至今。占地面積24000平方米，建筑面積9982平方米。有教職員工119人，學生2331人。

二、學校信息基礎環(huán)境建設現(xiàn)狀

學校以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校為目標，不斷加大投入，使我校的教育技術裝備不斷完善，邁向了全縣乃至全市的先進行列。學?，F(xiàn)有科學實驗室2個，有閱覽室、圖書室各一個，圖書室藏書量5.2萬冊，電子圖書1萬冊；有錄播室1個、智慧教室1個、模型教室1個，計算機網(wǎng)絡教室4個，38個教學班全部裝備了黑板一體機，并配備了實物展臺，實現(xiàn)了多媒體輔助教學功能。同時，學校建有校園網(wǎng)站、校訊通學生信息網(wǎng)絡平臺、FTP資源庫、校園廣播系統(tǒng)、校園直播系統(tǒng)，網(wǎng)絡接點配置到教師辦公室和各個班級，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)與每個班級和辦公室的互通。

三、學校信息化應用現(xiàn)狀

學校充分認識到現(xiàn)代教育技術裝備對師生發(fā)展產(chǎn)生的重要作用，鼓勵師生積極使用教育技術裝備，提高使用效率，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術裝備功能，促進師生全面發(fā)展。

1.學校嚴格按科學教材的要求開全、開足演示實驗和學生分組實驗。

2．強化圖書館應用，提升服務教育、促進教育效能。學校圖書室、晨曦書吧全天正常向師生開放，不斷提高利用率，生均年借書量超過10冊。

3．強化信息技術運用，提升服務管理、促進教育效能。為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，將信息技術應用能力納入教師績效考核。

4.強化信息技術設備使用，提高教育教學效果。引導學生利用信息技術進行自主探究和研究性學習，提高學生信息素養(yǎng)。各種科學和綜合實踐活動課要廣泛運用信息技術，引導學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行自主探究學習和研究性學習。搞好信息技術與學科教學的整合。

5．加強信息技術課題的研究，理論與實踐相結(jié)合。鼓勵全體教師要積極開展信息技術課題研究，力爭在2017年底立項有關信息技術的省級課題兩項，市級課題3項，以此帶動我?！靶畔⒓夹g與學科教學的整合研究”的全面深入開展。

四、學校申報理由

STEAM-創(chuàng)客動畫教室是通過學生制作動畫片來實現(xiàn)學科融合的一個教育平臺，為孩子創(chuàng)建了一個主動思考、積極碰撞的課堂學習環(huán)境。它是一個多學科融合的項目式學習，打通傳統(tǒng)學科之間的壁壘，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

創(chuàng)客教育是一種重塑教育的新方法和新路徑,可以給學校帶來一些很好的、甚至是顛覆性的變化。創(chuàng)客動畫教室的組織實施,將進一步推動學校教育系統(tǒng)關鍵要素(課程體系、教學方法、技術環(huán)境、評價機制、師資隊伍等)的優(yōu)化組合和轉(zhuǎn)型升級。在創(chuàng)客教育的推動下,學校、家庭等一切社會力量和資源將被充分調(diào)動起來,協(xié)同打造無處不在的創(chuàng)客空間,無縫連接正規(guī)教育和非正規(guī)教育,最終重構整個教育生態(tài),實現(xiàn)真正的創(chuàng)新教育。

建立創(chuàng)客動畫教室,融合STEAM和創(chuàng)客教育實現(xiàn)教育模式的創(chuàng)新改革。著力提升學生們的綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。動畫教學可以幫助語文、英語、美術、信息技術等學科教師實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新，讓學生在創(chuàng)作.與玩樂中學習。增加課堂樂趣。利用創(chuàng)客動畫教室開展中小學生綜合實踐活動,通過探究、服務、制作、體驗等方式，實踐培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的實踐性跨學科課程。

山丹縣東街小學師資力量雄厚，辦學歷史悠久，生源占有一定優(yōu)勢。近年來，學校全面貫徹落實教育部提出的“以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎教育跨越式的發(fā)展，通過教育信息化走向教育現(xiàn)代化”精神，以“共享優(yōu)質(zhì)教育資源，關注每一個孩子的發(fā)展，改進教學過程，提高教師教育教學水平，全面提高教育教學質(zhì)量”為總體目標，以“高度重視、普及應用、提高水平、持續(xù)發(fā)展”為總體思路，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，加強信息技術與學科教學的整合，全面促進學校信息技術應用水平的提升和教育教學質(zhì)量的提高。一個個學校榮譽凝結(jié)著師生智慧與心血，無不印證著東街小學的厚重與博大。在繼承中發(fā)展，在改革中創(chuàng)新，歷經(jīng)百年洗禮的東街小學，現(xiàn)風鵬正舉，在機遇和挑戰(zhàn)面前，我校全體師生凝心聚力，用勤奮和執(zhí)著為東街小學的明天再譜輝煌新篇章。

五、學校推進計劃

學校以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化為契機，強化職能和職責意識，不斷整合、優(yōu)化、開發(fā)教育資源，不斷加強信息化工作的協(xié)調(diào)力度，不斷提高常規(guī)管理的工作水平。

根據(jù)目前學校現(xiàn)狀，并結(jié)合當前教育現(xiàn)代化的契機，下學期的工作堅持“以建為主、以用為本”的思路，以信息技術與學科的整合為抓手，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的服務和教育功能。讓現(xiàn)代教育技術在學校教學實踐中的運用走上一個新的臺階;逐漸建立并執(zhí)行各項有效的管理制度;在維護好現(xiàn)有資源的前提下，加強管理建設，以便高效的利用有效資源為學校教育服務;主動做好學校教學服務工作，以便高效地服務教學。為了更好地讓信息化參與教學，學校利用暑假，爭取項目資金籌建“創(chuàng)科動畫”高標準的信息化教室。并對全校教師進行創(chuàng)科動畫教室使用的專項培訓。為了合理有效地利用信息化教室，學校以五年級為首個實驗教學年級，以點帶面，首先普及五年級使用，最后推動全校教學班級投入使用。

利用一年時間實現(xiàn)創(chuàng)科動畫教室全生化，力爭讓東街小學信息化建設和應用方面永遠走在全縣的前列。

第二篇：東街小學科學知識競賽活動方案

東街小學“科技與我同行”知識競賽活動方案

科學組

一、活動的目的

為了提高少年兒童素質(zhì)教育水平，培養(yǎng)他們對科學技術的興趣和愛好，使其掌握必要的科學知識，增強其創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、競賽內(nèi)容

科學知識答題競賽、科學實驗競賽。

三、參賽對象

科學知識答題競賽由我校三至六年級組隊參加。每班一隊，每隊設隊員五名；科學實驗競賽由我校五年級學生參加。

四、時間和地點安排

競賽時間：2016年12月2日上午8:00-11:00 競賽地點：東街小學5樓會議室

五、競賽方法

（一）知識競賽設必答題、選答題、風險題三種。題型有：選擇題、判斷題、簡答題。每個參賽隊基礎分為100分。答題要在規(guī)定時間內(nèi)完成，答題內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答的，將不得分或被倒扣分。

1、必答題。共五題，每題10分，答對加分，答錯不扣分。每位參賽選手均須回答一道問題，要求每道問題在1分鐘內(nèi)獨立完成，同組其他選手不得提示。本次比賽的必答題按以下順序答題：首先由每個隊的1號選手依第1隊至最后一隊的順序選題并作答，然后是每個隊的2號選手答題，最后是每個隊的3號選手答題，以此類推。

2、選答題。每題分值為20分。各參賽隊推選一名隊員回答（隊員選定后不可更改，回答時旁邊的隊友不得提醒），在規(guī)定時間1分

鐘內(nèi)答題，答對加20分，內(nèi)容不完整、答錯題或不能回答均不得分，也不扣分。

3、風險題。分值設10、20、30分三種。各參賽隊可以自由選擇不同分值的題目作答，由各隊當場抽選，自薦一名隊員答題，可商議補充，答題時間不超過2分鐘，答對得分，答錯扣相應分。在規(guī)定時間內(nèi)答錯題或不能回答則倒扣相應分數(shù)。每隊只有一次作答機會。小組主答正確者為優(yōu)秀選手。

4、競賽中發(fā)生名次并列情況，將通過加賽用搶答方式?jīng)Q出名次。加賽題目分值為10分，先得分者勝出。

5、競賽要求

（1）各參賽隊應在競賽開始前15分鐘到賽場。

（2）各參賽隊要做到講文明、守紀律，聽從指揮，服裝整齊。

（3）競賽分別由各參賽隊以抽簽方式?jīng)Q定隊號，抽簽后各參賽隊不得自行調(diào)換次序。各參賽隊自行確定每位隊員排序，比賽過程中隊員不得隨意調(diào)換。參賽隊員回答問題時必須用普通話回答，答題完畢要說“回答完畢”，回答不出要說“放棄作答”。

(4)主持人介紹參賽隊時，參賽隊員應起立向評委和觀眾致意。(5）選手回答完畢后，由主持人依據(jù)正確答案和規(guī)則評判得分與否，如主持人不能判定隊員回答是否正確，能否得分時，由評選委員會仲裁裁定，仲裁為各年級的科學老師。

（二）科學實驗競賽以“科技與我同行”為主題。

六、本次競賽評委及工作人員 主持人：左紅娟

評委：楊瑞榮 鄭福榮 楊賽芳 閆建娥 記分：鄭俊英 王春艷

儀器管理員：曹紅婕

仲裁：張強 白翠娥 文嘵華 鄭李慧

七、獎項設置

（一）知識競賽

1、分年級設優(yōu)秀集體和個人獎。各年級分別設集體一等獎一名，二等獎一名，優(yōu)秀獎二名。

2、優(yōu)秀選手每個班級1名,優(yōu)秀隊員4名。

（二）科學成果獎

一等獎10名，二等獎6名。

東 街 小 學 2016年12月

第三篇：東街小學2013美德少年評選方案

東街小學2013“美德少年”評選方案

一、指導思想：

通過“美德少年”的評選表彰活動，樹立學生身邊的典型形象，引導學生學習美德、弘揚美德、踐行美德，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、評選范圍：

東街小學全體在校學生

三、評選標準：

1．尊敬師長，主動向老師問好；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創(chuàng)新。

2．學習勤奮，成績顯著；興趣廣泛、學有所長；近3年獲縣、市級獎勵者優(yōu)先。

3．遵守上下課紀律，上下樓秩序；遵守公共交通秩序，愛護公用設施

4．愛護環(huán)境，主動彎彎腰，撿起一片紙；自覺把食品袋和紙屑投進垃圾箱。

5．孝敬父母，尊重長輩，鄰里和睦，勤儉節(jié)約，學會自理，整理家務。每天給父母老人倒一杯水、端一碗飯，每周與父母老人談一次心。

四、具體措施：

第一步：宣傳發(fā)動：學校公布、班內(nèi)張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。

第二步：評選

1．年級美德少年每月評選一次。

2．班級將本月班級美德少年擇優(yōu)選出2名向年級推薦，年級美德少年候選人要認真撰寫先進事跡材料，（材料要求不低于600字，事跡真實可靠、表述準確貼切、條理清晰分明。）填寫“美德少年”申報表，上交材料。

3、各年級于每月第一周內(nèi)將上月的年級美德少年候選人名單在校內(nèi)公示一周無異議后為校級美德少年。

五、活動要求：

1.高度重視，保證質(zhì)量。各年級、各班級精心安排，真正選出我校誠實守信、孝親敬老、勤奮好學、樂于助人等在養(yǎng)成教育方面表現(xiàn)突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。

2.加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現(xiàn)的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。

東街小學東街小學關工委東街小學少先大隊

2013年2月28日

第四篇：東街小學師德整改方案 2

東街小學師德師風整改方案

根據(jù)縣教育局的有關要求，我校在第一階段集中教育活動已順利完成的基礎上，認真抓好落實第二階段的討論查擺、剖析原因的各項工作。第二階段工作一開始，我校就組織全體教職工進行了學習了有關文件，讓教師明確了師德師風集中教育第二階段工作的重要性，緊迫性；還學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，全體教職工又一次受到了深刻的法制教育，道德教育，紀律教育，進一步凈化了心靈，增強了為人師表的意識。這次集中教育學習整頓，除了學習以外，我們還通過開展分組學習、寫自查剖析材料等各種形式，結(jié)合自身實際，把學習與自查相結(jié)合，剖析與整改相結(jié)合，使師德師風集中教育整頓收到實效。

一、存在問題

根據(jù)分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

⒈部分教師工作責任心不強，敷衍了事，推卸責任，上班時間做與教學工作無關的事情。

⒉教師缺乏主動系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)學習。在教科研方面投入不足，改革力度、探索精神不夠，嚴重影響了學校教科研水平的整體提高。

3、教育學生時有時有過激的言語。

4、個別教師上課有遲到現(xiàn)象

5、教研組、備課組活動質(zhì)量不高，組內(nèi)教研氣氛不濃，部分教師純粹是為活動而活動，缺少主動性和創(chuàng)造性。

6、教師整體的團隊精神和合作意識還不夠，凝聚力有待加強，工作的熱情還沒有從根本上調(diào)動起來。

7、有輕微的違紀現(xiàn)象。以上問題，究其原因主要是認識不到位，敬業(yè)精神不夠所致。部分教師沒有把自己所從事的教育工作看成是一項崇高的事業(yè)，而僅視為一種謀生的職業(yè)，工作主動意識不強，缺少熱情和創(chuàng)造性，且主觀上不愿開展相關的教研、科研活動，從而使教科研水平停滯不前，教學方法和教學質(zhì)量也因此得不到改善和提高。其次，由于多種因素的影響，我們絕大部分教師沒有養(yǎng)成終生學習的良好習慣，又缺乏與外界的密切聯(lián)系和交流，因而無法站在信息的前沿，不能及時了解新的教學理念和辦法，以至于教育理念落后，教法陳舊，跟不上新課改的步伐。再次，有的老師在意識上還不能跟上時代的發(fā)展步伐，總認為教學是一種個人行為，靠自己已有的知識完全可以對付，不需要與人合作，甚至輕視他人的知識與能力，不屑與他人合作。

為了切實解決這些問題，促進教師提高服務意識和業(yè)務能力，改進工作作風，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，為新課程的實施和我校教育質(zhì)量再上臺階做貢獻，特擬訂以下整改措施：

⒈加強制度建設和考核機制，為師德師風建設提供制度保障。對學校內(nèi)已有的各項管理制度進行檢查，凡是欠合理或不完善的都要及時修訂或完善；同時，要聯(lián)系實際，討論并制定一些新的規(guī)范管理的制度及辦法。管理到位，責任到人，健全獎懲機制，進一步增強責任意識，落實責任制，使廣大教職工自覺行動，形成人人動手、齊抓共管的工作格局。緊緊圍繞“準確定位，統(tǒng)籌發(fā)展；依法行政，規(guī)范辦學；整體推進，突出重點”的總體思路，推動學校教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。牢固樹立法規(guī)和規(guī)范意識，理順管理體制，探索新的管理模式，堅持對各部門管理績效進行考核，堅持年終考評與平時工作相結(jié)合。

⒉加強理論和業(yè)務學習的管理。一是認真組織好全校教職工大會和教研組的理論、業(yè)務學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規(guī)和上級有關文件精神，認真組織全體教職員工學習各類先進典型和先進事跡，掀起學先進、趕先進的浪潮；二是抓好教師繼續(xù)教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理、檢查考核工作，督促教師不斷提高理論和業(yè)務水平。三是努力為廣大教師創(chuàng)造各種深造進修和業(yè)務提升的機會，不斷壯大優(yōu)秀教師的隊伍。

⒊進一步調(diào)動教師的積極性，形成良好的教學科研運行機制。

切實關心每位教職工的工作和生活，盡力解決教師所遇到的實際問題和困難，形成互相關心，互相幫助的和諧、融洽的校園人際環(huán)境；同時，為人才的培養(yǎng)和提高，創(chuàng)造條件和機會。通過制度的成熟與完善和和諧氛圍的創(chuàng)造，逐步形成良好的教學科研新機制，并切實調(diào)動起廣大教師的工作與學習的熱情和積極性，真正形成學習型教研組和學習型教師群體。

4、要進一步健全師德師風建設的保障、監(jiān)督機制

要健全激勵機制，對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用，大力實施教師培優(yōu)成名工程，加大名師培養(yǎng)力度；要健全考核機制，完善教師職業(yè)道德考核測評標準，把師德師風納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，作為教師職務晉升、評優(yōu)選模的重要依據(jù)；要深化教育人事制度改革，認真實施教師資格認證制度，完善教師選拔任用制度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構；加大對違紀違規(guī)的人和事的查處力度。

學校的領導、黨員要率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。同時鼓勵家長、學生對教師職業(yè)道德情況進行評議。學校成立由行政、教代會各部門代表組成的聘任制考核領導小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學校制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據(jù)。

5、開展領導班子“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象”活動。班子要以 “強化管理、轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變提高辦事效率。領導班子要明確服務意識，所有崗位就是服務崗位，變管理為服務，變被動為主動，超前思考，主動服務。大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，加快教職員工請示件辦理速度。凡是請示的事情，原則上在一周內(nèi)辦結(jié)或作出答復，不準推卸責任，對影響社會穩(wěn)定的突出矛盾，要限時處理銷號，堅決杜絕 “門難進，臉難看，話難聽，事難辦”的現(xiàn)象，努力提高干部隊伍的思想素質(zhì)和業(yè)務能力。

6、要進一步尊重學生、厚愛學困生

教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。根據(jù)智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。要找出學困生的閃光點，找準最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。學校將教師對學困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。

7、要進一步尊重家長

教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進行家訪。要經(jīng)常性的了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。做到送一杯水，一把椅子讓座，一席暖人心的話。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長無論用何種方式咨詢問題，都要做好解答工作。

8、要進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能

榜樣的力量是無窮的。學校要發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要充分利用各種機會，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推動教師職業(yè)道德建設。

9、堅持標準，注重質(zhì)量，扎實有效地推進師德師風建設。以“學為人師，行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，引導教師樹立正確的職業(yè)理想，正確處理各種關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，愛崗敬業(yè)、忠于職守、樂于奉獻、主動工作，努力構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。

10、整改提高，總結(jié)評比，認真做好師德師風教育后續(xù)工作。組織“查找自身問題、明確整改措施”為主題的教育活動，引導全體教職工提高師德修養(yǎng)，堅持為人師表、愛崗敬業(yè)，積極參與教育改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，爭當教育教學能手。抓好學校整改方案和教職工個人整改措施的落實，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教職工普遍認同的行為準則，堅持“回頭看”，以群眾是否滿意作為整改的衡量標準，在全校組織教職工開展民主測評活動，測評結(jié)果以適當?shù)姆绞椒答伣o每個教職工。對測評結(jié)果較差的教職工進行誡勉談話。大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，為師德師風建設營造良好的氛圍。

東街小學 2013年9月

第五篇：東街小學文明學生評選方案

東街小學

文明學生評選方案

為了加強校園精神文明建設，提高廣大學生的文明程度，培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律” 跨世紀的四有新人，在廣大學生中形成“講文明、樹新風”的良好氛圍，樹立“講文明、重禮儀”的先進典型，把我校精神文明建設推進一個新的高潮，特制定以下方案：

一、文明學生標準

（一）尊敬師長：

1、上學、放學會和家人及老師同學打招呼，正確使用禮貌用語。

2、能給長輩讓座、讓路。

3、學會進別人屋子先敲門，客人來訪時會讓座、沏茶倒水。

4、能做到與長輩談話時不搶言、不插話、不干擾、不對長輩撒嬌發(fā)脾氣，父母長輩心情不好時會安慰勸解。

（二）團結(jié)友愛：

1、和同學和睦相處，互相幫助，學習活動中能與同學友好合作。

2、不罵人、不打架、不給同學起綽號，不喊同學外號。

3、能為災區(qū)或貧困地區(qū)少年兒童獻一份愛心。

（三）遵守紀律：

1、上課鈴聲響，迅速安靜有序地進入教室坐好，等候教師來上課，自覺遵守課堂紀律。

2、課間活動做到“三輕輕”，即說話輕輕、走路輕輕、上下樓梯輕輕。

3、集體活動遵守活動紀律,聽從指揮。

（四）勤奮學習：

1、認真做好課前準備工作。

2、上課時精神飽滿，坐姿端正。

3、按時完成課內(nèi)外作業(yè)，書寫工整，書寫姿勢端正。

4、每天堅持閱讀30分鐘書報、雜志。

5、上課積極思維，大膽發(fā)言。

6、自覺預、復習。

（五）講究衛(wèi)生：

1、搞好個人衛(wèi)生，穿戴整潔，勤剪指甲、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣服。

2、積極參加班級衛(wèi)生工作，如大掃除等。

3、主動做好校園衛(wèi)生保潔工作，做到不亂扔垃圾，見紙就拾。

（六）熱愛勞動：

1、自己的事情自己做，會洗臉洗腳、刷牙剪指甲，會洗紅領巾、手帕和襪子等自己的小件衣物；會穿衣服、系紅領巾、鞋帶，早上自己鋪床疊被；會整理書包、房間等。

2、幫家長做力所能及的簡單家務事。

3、班級集體的事?lián)屩觥?/p>

（七）愛護公物：

1、愛護花草樹木，不踩踏草坪，不折枝采花。

2、不亂涂亂畫，不刻畫。

3、東西輕拿輕放，集體的財物要愛護。

4、教室門窗輕輕關啟，早上到校先輕開門窗，晚上放學輕關門窗，不踢門。

（九）勤儉節(jié)約：

1、不浪費糧、水、電，教室內(nèi)不開無人燈。

2、愛惜學習用品，不攀比，不買玩具式的高檔學習用品。

3、不挑吃穿，常穿校服。

4、節(jié)省零用錢，不亂花。

（十）誠實守信：

1、說話做事講信用，不撒謊。

2、誠實勇敢，有錯就改。

3、正確看到自己的缺點和錯誤，虛心接受他人的意見<

二、活動步驟：

通過自薦、班級核實、學校審批三個程序。

1、自薦：就是要給每個學生改正缺點、努力上進的一個機會，要讓學生明白只要自己努力也能當上“文明學生”。在“爭”的過程中，使學生自然而然規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。

2、班級核實：利用第六周班隊會時間，在班級內(nèi)進行“說一說，評一評”，選出師生共同認可的文明學生。各班上報一名“文明學生”名單報到德育處審批。

3、學校審批：被批準為校級文明學生，由學校頒發(fā)榮譽證書，全校通報表揚。

東街小學 2014年10月