第一篇：2014年區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

用規(guī)范化手段抓常規(guī) 靠精細(xì)化管理求質(zhì)量

——中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

子午街道初級中學(xué) 2014-10-23

用規(guī)范化手段抓常規(guī) 靠精細(xì)化管理求質(zhì)量

——中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表子午中學(xué)的全體師生，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。

上學(xué)年，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，領(lǐng)導(dǎo)班子同心同德，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，奮發(fā)進(jìn)取，各項工作健康有序開展。

本學(xué)年我們將，進(jìn)一步秉承“育人為本，傳承文明，精細(xì)管理，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，學(xué)校整體工作思路以構(gòu)建和諧校園、書香校園、文明校園、快樂校園為宗旨，努力彰顯“自主策略”的辦學(xué)特色。把科學(xué)化、人性化管理作為立校之本；搭建課堂教學(xué)改革、育人模式改革平臺，全力提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平；以教育科研、量化崗位管理為手段，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和綜合效益的提高；以面向社會和開放的理念，服務(wù)社會、服務(wù)人民，多渠道、全方位提升辦學(xué)品位的優(yōu)化升級。

具體情況匯報如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu)，提高管理水平

有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運行的保障，為使教學(xué)常規(guī)管理落到實處，我校成立了以王根平校長為組長、分管教學(xué)孫寧副校長為副組長、教導(dǎo)主任和各教研組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校工作計劃，規(guī)范編制了《子午中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、《子午中學(xué)教學(xué)行事歷》、《課程表》、《時間表》、《學(xué)生課外活動安排表》以及《學(xué)校大課間活動方案》等各類常規(guī)要求及計劃。這樣，使學(xué)校的各項工作都能有效落實，促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展。

在班子建設(shè)中牢固樹立管理就是服務(wù)的觀念，努力提高工作效率。在工作決策上，集思廣益，從不主觀武斷，因此班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。一個講正氣，講團(tuán)結(jié)，講民主，講奉獻(xiàn)，重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體已逐步形成，這個集體深受教師們的支持和擁護(hù)，有很強的號召力和凝聚力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部全部按要求代課、聽課，并建立了領(lǐng)導(dǎo)巡課和聽評課制度，上學(xué)期我校王校長聽課30節(jié)，孫副校長聽課32節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)示范作用引領(lǐng)我校形成了濃厚的教研氛圍。

學(xué)校實行年級組與教研組互相穿插的無縫隙管理。學(xué)校分成三個年級組，學(xué)校副主任各自蹲級相應(yīng)年級組，主抓年級組安全工作，每個年級組設(shè)年級組長一名，主抓教學(xué)工作。同一學(xué)科成立教研組，設(shè)教研組長一名，負(fù)責(zé)本組的定時、定點、定課題的教科研活動。

二、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制，本學(xué)期起，安排專人對《綜合實踐》、中學(xué)生法制教育授課。結(jié)合子午地區(qū)果園比較多的特點，我校編寫了《果樹栽培》校本教材。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。學(xué)籍管理實現(xiàn)了全覆蓋，輟學(xué)率嚴(yán)格控制在1%以內(nèi)，上學(xué)年基本消除了學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。

三、落實教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)素質(zhì)教育

每學(xué)期初，學(xué)校都根據(jù)上級的工作部署和學(xué)校實際，撰寫教學(xué)、德育工作計劃，并在教師會上組織廣大教職工學(xué)習(xí)，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計劃，同時要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。

堅持每學(xué)期對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評課情況進(jìn)行兩次專項檢查，檢查結(jié)果記入教師綜合素質(zhì)評價。

堅持月考制度，每學(xué)期進(jìn)行兩次，強調(diào)既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評價，保護(hù)好每個學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

堅持“七校聯(lián)評”制度，每學(xué)期教育局組織的期中、期末學(xué)業(yè)水平測試中，堅持將結(jié)果同周邊的鴨池口、泉子頭、景民、五樓、江村、東大六所中學(xué)的成績進(jìn)行評比，對教師進(jìn)行教學(xué)成績專項獎懲，并將評比結(jié)果納入績效考核計算。

四、開展教研活動，提升教師專業(yè)水平

我校教研機(jī)構(gòu)健全，制訂了《教研組集體備課制度》、《教研活動制度》、《教科研制度》等規(guī)章制度，學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組都制訂了切實可行的教研活動計劃。為充分發(fā)揮校本研訓(xùn)對提高教師教學(xué)水平的推動作用，本學(xué)期我校主要開展了“三研三說一比”賽教活動、“同課異構(gòu)”等教研活動，聯(lián)合長安三中、長安八中、長安十中進(jìn)行校際間“同課異構(gòu)”及九年級教學(xué)研討活動。

五、探究特色辦學(xué)，積極提升學(xué)校品味

我校非常注重環(huán)境美化，注重挖掘?qū)W校潛在的育人功能，營造良好育人氛圍，積極打造品牌校園文化，整修操場，硬化路面，更新宣傳欄，增添體育器材，懸掛傳統(tǒng)文化教育展牌，更新部室、教室標(biāo)語欄……在細(xì)節(jié)中提高校園文化品位，潛移默化的影響師生。

在構(gòu)建特色辦學(xué)的過程中，堅持在每學(xué)年的第一學(xué)期期中考試后，及時召開全校家長會，向家長匯報學(xué)校的管理情況，并征詢家長對學(xué)校教育教學(xué)的意見，對家長進(jìn)行必要的培訓(xùn)，爭取家長對學(xué)校工作的的配合和支持，每次家長會的到會率均在90%以上。

堅持每年清明節(jié)組織七年級新生祭掃烈士墓，并參觀秦嶺野生動物園的特色德育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國、愛家鄉(xiāng)情感。

堅持周一升國旗、晨會制度，安排全校班主任按照學(xué)校安排的教育主題輪流對學(xué)生進(jìn)行國旗下講話，安排專人對上周校園衛(wèi)生工作進(jìn)行專題小結(jié)，將安全教育、文明禮儀教育真正落到了實處。

堅持中考目標(biāo)管理和獎懲制度。每學(xué)期開學(xué)初召開畢業(yè)年級教學(xué)工作會，對畢業(yè)年級工作進(jìn)行專項安排，并提出具體指導(dǎo)意見和要求，元旦前后簽訂中考目標(biāo)書，教育局中考統(tǒng)計成績出來后，及時按中考目標(biāo)書和獎懲制度進(jìn)行獎懲。

六、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

3、課程改革，任重道遠(yuǎn)，與周邊兄弟學(xué)校相比，我們還有較大的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進(jìn)取。我校教師將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造富源教育的新品牌，早日實現(xiàn)學(xué)校新跨越。

我的匯報到此結(jié)束，不妥之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正，多提寶貴意見。

子午街道初級中學(xué)

2014-10-23

第二篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料（范文）

狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校

武潭鎮(zhèn)中心學(xué)校現(xiàn)有學(xué)校19所，其中初中2所，完全小學(xué)10所，教學(xué)點7個。今年在校學(xué)生人數(shù)6538人，在崗教師403人，其中初中生2199人，初中教師162人，小學(xué)生4339人，小學(xué)教師241人,各個學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一年來，我們中心學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)年來，我們中心學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育局頒布的《教學(xué)管理規(guī)程評估細(xì)則》，較好地完成了各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將我們中心學(xué)校一學(xué)年來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報如下：

一、課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

我們中心學(xué)校每期對各下屬學(xué)校進(jìn)行多次突擊檢查，特別是在開學(xué)、期中、期末時期，督促他們嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我們中心學(xué)校每期開學(xué)初均召開全鎮(zhèn)校長和教務(wù)主任會議。反復(fù)討論擬訂《中心學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重點、難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。并且從2010年開始，我們中心學(xué)校成立了21個中心教研組，中學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、美術(shù)、音樂和體育13個中心教研組，小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德、美術(shù)、音樂和體育8個中心教研組，然后各校教務(wù)主住、中心教研組長、班主任圍繞中心學(xué)校教學(xué)工作計劃，擬訂各類計劃。

二、教研組管理

1、建立健全教研組織

我們中心學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合各學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)21個中心教研組。各中心教研組長均由全鎮(zhèn)本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：中學(xué)語文組：羅益華；中學(xué)數(shù)學(xué)組：薛鰻；中學(xué)英語組：謝麗玲；中學(xué)政治組：蔣祖豐；中學(xué)歷史組：胡紅萍；中學(xué)地理組：周曉群；中學(xué)物理組：莫偉雄；中學(xué)化學(xué)組：楊新群；中學(xué)生物組：莫定萍；中學(xué)科學(xué)組：楊武波；中學(xué)美術(shù)組：張純；中學(xué)音樂組：張媚；中學(xué)體育組：莫日升。小學(xué)語文組：莫劍鋒；小學(xué)數(shù)學(xué)組：符德紅；小學(xué)英語組：張茜；小學(xué)科學(xué)組：薛鵬；小學(xué)品德組：詹志雄；小學(xué)美術(shù)組：張純；小學(xué)音樂組：張媚；小學(xué)體育組：莫日升。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我們中心學(xué)校教研工作以新課程改革和校本教研為主。各中心教研組每期在全鎮(zhèn)范國內(nèi)組織教師聽公開課、展示課、教研課三次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各中心教研組每學(xué)期均按中心學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次以上，有時我們還把縣教研室的專家請來作指導(dǎo)，取得了良好的效果。

三、教學(xué)管理過程

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促 主要從四個方面進(jìn)行：一是各校教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，中心學(xué)校定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各校教研組均把檢查教師教案落到實處。二是中心學(xué)校加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是中心學(xué)校班子成員每期聽課30節(jié)，各校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每期聽課40節(jié)；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎懲。

2．因材施教，分層教學(xué)。

每學(xué)期初，中心學(xué)校要求各校各班做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。

3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

每學(xué)期初，中心學(xué)校要求各校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流

各校教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴(kuò)大交流。此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。

四、學(xué)籍管理方面

嚴(yán)格按照桃江縣教育局學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。準(zhǔn)確辦理中考學(xué)生資格審查。

五、教學(xué)設(shè)備管理

1、建立健全各室規(guī)章制度

為強化對各室的管理，按中心學(xué)校要求，各室均安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

3、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。

六、評價管理

1、強化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《武潭鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)年來，各校教導(dǎo)處認(rèn)真執(zhí)行中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。（1）單元檢測由各校統(tǒng)一組織，每次考試后教師要從知識的講授、教法的運用、培優(yōu)補差等方面查找原因檢查自己，寫出試卷分析，促使教師在教學(xué)過程中及時地進(jìn)行查漏補缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提高整體教學(xué)質(zhì)量。（2）各校教導(dǎo)處對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。（3）加強培優(yōu)補差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。（4）加強對小學(xué)科的監(jiān)控力度，實行綜合學(xué)科期末考試制度。（5）教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。各校教導(dǎo)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂。學(xué)期末中心學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我們中心校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。

2、完善、落實教師的評價機(jī)制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機(jī)制，重新修改了《教師工作評價細(xì)則》，依據(jù)教育局“兩評四考”的考核辦法，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。各校教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績 等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。

3、評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。

中心學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了?！薄扒疲^察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸?！睆倪@簡單的評價不難看出，注意了學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題

1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

固然我們中心學(xué)校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

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（莫正坤執(zhí)筆，電話：

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

東閆小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向，大力推行素質(zhì)教育，全力改善辦學(xué)條件，不斷深化學(xué)校管理，教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。學(xué)校始終堅持“以德育”為首位，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，面向全體，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“一切為了學(xué)生未來發(fā)展，一切為了學(xué)生終身發(fā)展”為工作宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點，統(tǒng)一認(rèn)識，以高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真落實課改的各項工作，在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)等方面大膽嘗試。根據(jù)長期的摸索和實踐，學(xué)校提出“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣”、“沒有學(xué)不好的學(xué)生”的辦學(xué)理念。全體師生還形成這樣的共識：在競爭中求生存，在生存中求發(fā)展。多年來全校上下同心同德，勵精圖治，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進(jìn)取、務(wù)實的工作學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了“一先四優(yōu)”（先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊精神，優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)，優(yōu)美校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)效益）的辦學(xué)特色，贏得了良好的社會聲譽。近年來我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)結(jié)合我校教學(xué)管理實踐，從以下幾個方面談我們的做法。

一、課程管理

1、我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、我校每學(xué)期初各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，制定各類計劃。

二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制 ,不定期開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。

3、強化備課模式，踐行高效課堂教學(xué)新模式。教師根據(jù)高效課堂要求，研究教材，備齊教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，較好地促進(jìn)了高效課堂的實施。

4、學(xué)校每月檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思1次；檢查結(jié)果顯示，各教師均能很好地完成教學(xué)任務(wù)。

5、在校風(fēng)和學(xué)風(fēng)管理方面：一是為抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)管理。二是各班嚴(yán)格考勤制度.三是抓好每學(xué)期一次的學(xué)生“學(xué)習(xí)方法”經(jīng)驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加學(xué)校管理。五是對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷改觀，每天學(xué)校教學(xué)秩序井然。在師生中，比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)盛濃。

6、學(xué)校本期組織示范課、觀摩課20節(jié)，且要求無課的教師跨組聽課，聽后隨即評課，相互交流。

三、注重教研活動，深化教育教學(xué)改革。

1、建立健全教研組織,定期開展教研活動，各教研組集中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并對其進(jìn)行了分析和總結(jié)。

2、我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師示范課”，“優(yōu)質(zhì)課”，為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。

3、組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加培訓(xùn),在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。

4、我校青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，在課堂教學(xué)中要求教師必須盡可能使用多媒體。同時開展課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合活動，從而促進(jìn)教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平。

四、加強“減負(fù)”常規(guī)管理

學(xué)校在開學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于減負(fù)工作的實施意見，著力于落實六個“嚴(yán)格”：

1、嚴(yán)格開設(shè)課程，完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程；

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。特別要求教師要精心設(shè)計作業(yè)，做到精選、先做、全批并及時反饋。

3、學(xué)校不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進(jìn)行補課，放學(xué)時間一到即清校。

4、嚴(yán)格規(guī)范考試管理。

5、嚴(yán)格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。

同時，學(xué)校制定出了幾項具體落實的舉措。

1、充實課程內(nèi)容。

學(xué)校結(jié)合自身實際開設(shè)書法課，安排兼職書法教師，每周進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，其中，一二年級以鉛筆字為主，三到六年級以鋼筆字的指導(dǎo)訓(xùn)練為主。

2、豐富校園生活。學(xué)生在校園里，不僅僅是學(xué)習(xí)文化知識，還積極參與各種主題活動，如“詩歌朗誦”、“書畫比賽”、“國旗下演講”、“拔河比賽”及“安全教育主題活動”等，來豐富學(xué)生的校園文化生活。

五、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、加強教師的校本研究，加強本校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平。

總之，只要我們辛勤投入，講求方法，針對本校實際進(jìn)行科學(xué)管理，就一定能將教育教學(xué)工作做得更好?；ú輼淠狙谟车男@內(nèi)學(xué)生們書聲瑯瑯，笑容綻放，自信與朝氣寫在每個人的臉上，我們正意氣風(fēng)發(fā)地迎接充滿希望的新的一天。我們不禁為之感染，我們更加堅定信心將走向更加美好的明天。

在過去的教學(xué)工作中，我們已邁出了可喜的一步，以后我們會一如既往緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造曲沃教育的新品牌，早日實現(xiàn)學(xué)校新跨越。

東 閆 小 學(xué)

2013年11月20日

東閆小學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

2013年11月20日

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料[模版]

曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

匯報材料

一、備課方面：

1、備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容。

2、備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實際，設(shè)計科學(xué)合理的方法、步驟，落實學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。

3、備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標(biāo)。

4、上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設(shè)計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。教案的目的是上課，不能教案上一套，上課一套。

二、上課方面：

①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。③學(xué)生活動人次多，密度大，人人有份。④課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。⑤學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑥合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、弱生是否參與表現(xiàn)。氣氛濃厚，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語言流暢。⑦板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。⑧每節(jié)要有總結(jié)反思。

三、批改方面：

作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，落實錯題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。比如說放假在家，學(xué)生可以微信群交作業(yè)，也可以用微信上的“園釘”平臺交作業(yè)，這樣教師可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并督促學(xué)生改正。而且群里也可以形成學(xué)生交流平臺，交流想法，就像在學(xué)校一樣。尤其是初三，在目前時間緊、任務(wù)重的情況下，這種方式效果很好。

四、輔導(dǎo)方面：加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。

五、考查方面：每月進(jìn)行一次質(zhì)量檢測，檢測后總結(jié)分析，找差距。

六、教研方面

1、積極開展“一師一優(yōu)”工作讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù),要求教師全過程參與“一課一優(yōu)”活動，對教師上課情況進(jìn)行評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進(jìn)行探討研究，提出自己的見解與主張。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅持每周一次的學(xué)科教研（周三下午4：20—5：50），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動。提前一周確定人，確定內(nèi)容。

2、根據(jù)我校多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定微課工作計劃，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，及時把微課傳輸給全體教師。上學(xué)期，我們讓每位老師都學(xué)會用手機(jī)錄微課，這學(xué)期，我們要培訓(xùn)每位教師學(xué)會錄屏軟件、熟練使用ppt軟件，倡導(dǎo)教師充分運用微課教學(xué)，并把它納入教師考核內(nèi)容。

3、初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會各界心中定位的重要指標(biāo)。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓學(xué)生的素質(zhì)評定，把握落實好新的理化考試、信息技術(shù)考試方向，力爭2017年中考實現(xiàn)突破。

4、進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、不合格。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)。

2017年3月5日

曹村中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

教育教學(xué)工作是學(xué)校的首要工作，搞好教育教學(xué)工作需要科學(xué)的管理，下面根據(jù)我校的管理工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報：

一、加強教學(xué)管理，落實教學(xué)常規(guī)

（一）強化領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理意識

我要不斷學(xué)習(xí)，提高管理意識，要加油充電，學(xué)習(xí)新課程的思想理念，探索新課程教學(xué)管理經(jīng)驗，鉆研新課程教學(xué)管理理論，提高管理水平，樹立強勁務(wù)實的形象。

（二）加強教學(xué)過程的精細(xì)管理，嚴(yán)把“五關(guān)”.1、備課要求：

①備知識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的實際水平、接受能力，確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，設(shè)計預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容。②備方法：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生實際，設(shè)計科學(xué)合理的方法、步驟，落實學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，提高學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定

目標(biāo)。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。不斷提升自己的備課水平。在備課整體要求上，我們要求老師備課必須有自己的想法和設(shè)計，不能千篇一律的照搬優(yōu)秀教案，不能為了寫教案而寫教案。教案的目的是上課，不能教案上一套，上課一套。所以教案要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，要考慮當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，比如說生物，當(dāng)?shù)乜赡芫陀泻芏喑鞘袑W(xué)生完全想象不到的資源，我們將這些資源應(yīng)用到課堂，效果比按照優(yōu)秀案例上課要好。

2、上課要求：

①課堂氣氛民主平等，學(xué)生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習(xí)。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養(yǎng)④學(xué)生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達(dá)標(biāo)率高。⑥學(xué)生對文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感受感悟等；能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。氣氛濃厚，人人踴躍，學(xué)生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達(dá)流暢，神情并茂。⑧板書條理、美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。每節(jié)要有總結(jié)反思。在這個里面，我們著重強調(diào)教師的條理性和教學(xué)反思，教師條理分明，學(xué)生學(xué)知識才能系統(tǒng)，才會輕松。而教學(xué)反思可以讓教師快速成長。

3、批改要求：

作業(yè)批改要及時、認(rèn)真，落實錯題訂正，倡導(dǎo)改革作業(yè)方式。比如說放假在家，學(xué)生可以微信群交作業(yè)，也可以用微信上的“園釘”平臺交作業(yè)，這樣教師可以及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并督促學(xué)生改正。而且群里也可以形成學(xué)生交流平臺，交流想法，就像在學(xué)校一樣。尤其是初三，在目前時間緊、任務(wù)重的情況下，這種方式效果很好。

4、輔導(dǎo)要求：

堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)。

5、考查要求：

在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，組織好單元過關(guān)等階段性測查。

二、強化管理，規(guī)范教研活動

（一）強化教研管理

落實備、講、批、輔工作，參與教科局組織技能大賽活動。端正工作態(tài)度，重視課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。

（二）積極開展“一師一優(yōu)”工作

積極開展“一師一優(yōu)”工作讓校本教研真正為“有效教學(xué)”服務(wù),要求教師全過程參與“一課一優(yōu)”活動，對教師上課情況進(jìn)行評議，就課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法及高效問題進(jìn)行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進(jìn)行有效的改、刪、增。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，并提出自己的見解。進(jìn)一

步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內(nèi)容、定主題），堅持每周一次的學(xué)科教研（周三下午4：20—5：50），教研內(nèi)容與下周課程內(nèi)容緊密結(jié)合，圍繞課堂教學(xué)中存在的實際問題進(jìn)行教研，并在學(xué)科教研組開展“我的教育（學(xué)）觀”活動。提前一周確定人，確定內(nèi)容，把談的質(zhì)量量化考核，記入教師考核成績。

（三）搞好微課制作的工作

根據(jù)我校多媒體設(shè)備的現(xiàn)狀，制定微課工作計劃，培訓(xùn)專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設(shè)施，及時把微課傳輸給全體教師。上學(xué)期，我們讓每位老師都學(xué)會用手機(jī)錄微課，這學(xué)期，我們要培訓(xùn)每位教師學(xué)會錄屏軟件、熟練使用ppt軟件，倡導(dǎo)教師充分運用微課教學(xué)，并把它納入教師考核內(nèi)容。對發(fā)現(xiàn)的問題及時教研，及時解決。

（四）抓好畢業(yè)班教學(xué)和檢測工作

初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的窗口，也是衡量學(xué)校在家長、社會各界心中定位的重要指標(biāo)。根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量的實際情況，一手抓考試學(xué)科的研究，一手抓學(xué)生的素質(zhì)評定，把握落實好新的理化考試、信息技術(shù)考試方向，力爭2017年中考實現(xiàn)突破。

（五）提高教師素質(zhì)，加強隊伍建設(shè)

1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)

課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進(jìn)行教育理

論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2、要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進(jìn)青年教師的成長

進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期一次的公開課教學(xué)。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，將課堂教學(xué)能力分為三等：優(yōu)秀、合格、不合格。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)。

繼續(xù)開展優(yōu)秀教師評選活動，評選具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎(chǔ)，有較高教學(xué)質(zhì)量的中青年優(yōu)秀教師”，向上級推薦。

3、制定青年教師培訓(xùn)方案

針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓(xùn)青年教師，實施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

2017年3月5日

第五篇：教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

本，我校從學(xué)校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

一、課程管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃，是學(xué)校施教的行動綱領(lǐng)，我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

我校每學(xué)期初定期召開校委會、教研組長工作會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。

3、實施教學(xué)計劃

為確?！秾W(xué)校教學(xué)工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計劃，明確責(zé)任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學(xué)工作計劃。

4、教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)

開展好這項工作，學(xué)校用例會制度來規(guī)范全校教職工的參會情況。例會規(guī)定：每周五下午第三、四節(jié)為全校教職工集中學(xué)習(xí)、討論時間，利用周例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學(xué)年開展了教育教學(xué)、教育科研理論及新課程講座，聘請章丘市進(jìn)修學(xué)校的劉芬老師開展了《如何構(gòu)建高效課堂》的專題講座。

二．細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，嚴(yán)格執(zhí)行《省規(guī)》，這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分年級包干，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強化了責(zé)任，每位領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。

3、強化教研組建設(shè)。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

4、強化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式。

學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。針對我校每年級都是單行班的現(xiàn)狀，集體備課時教研組針對本學(xué)科的特點，在制定教研活動計劃時確定本學(xué)科的專題，進(jìn)行專題備課，在專題中確定課題，確定中心發(fā)言人，這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學(xué)過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。

5、加強教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從六個方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導(dǎo)處每學(xué)期抽查3次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)每期的均聽課在20節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題管理本，評出優(yōu)秀教案、管理本并進(jìn)行獎懲；六是抓好學(xué)生學(xué)段學(xué)分認(rèn)定、學(xué)期的綜合素質(zhì)評定工作。

6、校本培訓(xùn)

一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教職工的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，做好教師多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。

三、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。

1、建立健全教研組織。

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，設(shè)3個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。

2、建立校本研訓(xùn)機(jī)制，開展“六個一”活動。

①學(xué)教育教學(xué)理論專著。②摘教育教學(xué)有助的文章。③寫教育教學(xué)經(jīng)驗文章，案例或教學(xué)反思。④上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。⑤說一篇課文課堂教學(xué)的方法、手段和教學(xué)思路。⑥聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。

3、舉辦“三課”活動。

近年我校定期舉辦“骨干教師引領(lǐng)課”，“教師匯報課”，“優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展已初步形成學(xué)校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的平臺。切實加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。

4、組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加各級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。

5、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)都組織每位教師開公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。

四、改革評價辦法，凸顯激勵功能

我校把建立新課程所提倡的“發(fā)展性評價”作為評價改革的目標(biāo)，建立自評、互評、師評、家長評等共同參與、交互作用的評價制度。各學(xué)科根據(jù)其學(xué)科特點增加具有操作性的測評內(nèi)容，測試卷、作業(yè)用等級加短語的方法進(jìn)行評價，學(xué)生《素質(zhì)報告冊》更多關(guān)注學(xué)生的平時表現(xiàn)，關(guān)注過程評價，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)中的“情感、態(tài)度和價值觀”及“學(xué)習(xí)的過程與方法”等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評價，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，并用激勵性、描述性的語言對各個學(xué)生的獨特性進(jìn)行描述，讓學(xué)生明確努力方向，促進(jìn)不斷發(fā)展，取得了較好的效果。

五、教學(xué)工作中存在的一些問題及整改措施。

1、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。

2、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。

3、教師管理力度不夠，應(yīng)加強細(xì)化管理。

4、學(xué)生評價管理適應(yīng)課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。

六、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

課程改革，任重道遠(yuǎn)，我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進(jìn)取。我們將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，早日實現(xiàn)學(xué)校新跨越。

教學(xué)常規(guī)管理匯報材料

柳溝小學(xué) 2009.12