第一篇：民辦幼兒園教育論文：鄉(xiāng)村民辦幼兒園現(xiàn)狀與對(duì)策思考

民辦幼兒園教育論文：

鄉(xiāng)村民辦幼兒園現(xiàn)狀與對(duì)策思考

民辦幼兒教育是指由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或個(gè)人承辦,利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi),面向社會(huì)招收的幼兒教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的總稱。它既包括民營(yíng)企業(yè)、民間團(tuán)體及個(gè)人開辦的幼兒園(純私立幼兒園),也包括少數(shù)國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位、民主黨派、政府機(jī)構(gòu)下屬單位及社會(huì)團(tuán)體或組織(如婦聯(lián)、共青團(tuán)、兒童基金會(huì))擁有部分產(chǎn)權(quán)但沒有直接或間接利用國(guó)家財(cái)政性撥款創(chuàng)辦的幼兒園。隨著《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施,鄉(xiāng)村民辦幼兒園發(fā)展蓬勃。它們?cè)诖龠M(jìn)整個(gè)幼教事業(yè)發(fā)展的同時(shí),也逐漸暴露出很多問題。

一、鄉(xiāng)村民辦幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

隨著《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》的頒布實(shí)施,在各級(jí)政府和教育主管部門的大力支持下,鄉(xiāng)村民辦教育得以蓬勃發(fā)展,其中民辦幼兒園的發(fā)展尤為突出。幼兒教育基本形成以政府辦園為骨干、社會(huì)力量辦園為主體,公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的幼教發(fā)展格局。民辦幼兒園分布在各縣各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村寨,辦園形式多樣,使學(xué)齡前幼兒入園率大幅增長(zhǎng)。同時(shí),提供了眾多的就業(yè)崗位,不僅為幼教事業(yè)做出了貢獻(xiàn),更為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和諧發(fā)展、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極作用。

在教育教學(xué)方面,部分民辦幼兒園已基本形成自己的教育特色,在一定程度上滿足了幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的多種需求。民辦幼兒教育的壯大,既方便了幼兒的入托入學(xué),又減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)從一定程度上提高了幼兒教育的服務(wù)質(zhì)量和辦園水平,為政府分擔(dān)了一定的就業(yè)壓力。同時(shí)彌補(bǔ)和緩解了鄉(xiāng)村學(xué)前教育投入不足的現(xiàn)狀。

二、民辦幼兒園存在的問題

⒈城鎮(zhèn)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班及農(nóng)村小學(xué)入學(xué)問題對(duì)民辦幼兒園發(fā)展的影響

在農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn),每年九月份小學(xué)入學(xué)招生的時(shí)候,民辦園的園長(zhǎng)和家長(zhǎng)都會(huì)為孩子入小學(xué)一年級(jí)大傷腦筋。雖然在農(nóng)村,年滿六周歲的孩子可以就讀小學(xué)一年級(jí),但是入學(xué)考試是必不可少的,考試的內(nèi)容由小學(xué)老師確定,有時(shí)招生考試中甚至?xí)霈F(xiàn)小學(xué)二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。這樣的考試讓孩子和家長(zhǎng),特別是民辦園的園長(zhǎng)們一籌莫展。極大地束縛和制約了農(nóng)村民辦教育的健康發(fā)展。

⒉內(nèi)部管理問題

(1)教育教學(xué)活動(dòng)重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng),“小學(xué)化”幼兒教育現(xiàn)象嚴(yán)重。教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量是幼兒園生存與發(fā)展的生命線。幼兒家長(zhǎng)選擇民辦幼兒園除了考慮收費(fèi),還非?？粗亟逃虒W(xué)質(zhì)量。由于應(yīng)試教育及幼兒教育理念較為落后,許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為能讓孩子背詩、做數(shù)學(xué)題、寫作業(yè)就是好幼兒園。在家長(zhǎng)需求不合理和競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下,鄉(xiāng)村民辦幼兒園普遍出現(xiàn)了重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象,忽視兒童身心發(fā)展規(guī)律,單純以獲取知識(shí)為目的的教育教學(xué)活動(dòng)普遍存在。這一方面與教育者自身對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)偏差有關(guān),另一方面,孩子能念、能背、能寫較為直觀,也更容易獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。

(2)教師觀念與考核注重家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。教師管理是幼兒園管理的一個(gè)重要方面。對(duì)教師的考核將直接影響其工資待遇和個(gè)人職業(yè)發(fā)展。幼兒家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師工作態(tài)度以及教學(xué)水平是鄉(xiāng)村民辦幼兒園考察教師的三個(gè)重要方面。幼兒入園率直接影響民辦幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入,因此來自幼兒家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是民辦幼兒園管理者考核教師的首要因素。幼兒家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)與教師對(duì)孩子的態(tài)度、教育教學(xué)能力有

一定關(guān)系,家長(zhǎng)評(píng)判教師教育教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)可能不合理。如很多家長(zhǎng)以傳授知識(shí)量的多少來評(píng)判教師的好與不好,這不客觀,也不全面。

(3)園長(zhǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊,進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有限,培訓(xùn)質(zhì)量有待提高。民辦園辦園者的辦園思想和辦學(xué)理念直接影響幼兒園的辦園質(zhì)量和發(fā)展方向。由于園長(zhǎng)多由辦園者自己擔(dān)任,多數(shù)園長(zhǎng)為中?；蚋咧幸陨蠈W(xué)歷,但部分園長(zhǎng)為幼兒教育“門外漢”,以謀取利益為辦園目的,對(duì)鄉(xiāng)村民辦幼兒園的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。

近幾年來,園長(zhǎng)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)增多,但由于學(xué)習(xí)方式較為單一,內(nèi)容與幼兒園教育教學(xué)差距較大,很多園長(zhǎng)紛紛感慨:“走出去心潮澎湃,轉(zhuǎn)回來心灰意冷。”由于幼兒教育觀念、教育質(zhì)量相對(duì)落后,在發(fā)達(dá)城市行得通的幼兒教育,在本地得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可,對(duì)幼兒園的發(fā)展沒有“實(shí)實(shí)在在”的幫助,感覺沒有用。

(4)辦園經(jīng)費(fèi)緊張,師資匱乏,發(fā)展后勁不足。由于民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)以創(chuàng)辦者自籌和幼兒繳費(fèi)為主,辦園條件差異較大。目前,在鄉(xiāng)村民辦幼兒園中嚴(yán)格按照省級(jí)辦園建筑標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到辦園要求的幼兒園微乎其微,室內(nèi)活動(dòng)面積小,戶外活動(dòng)場(chǎng)地狹窄是民辦幼兒園普遍存在的問題。“家庭作坊式”幼兒園多為租用民房或?qū)ψ约易≌梅窟M(jìn)行改造,表現(xiàn)更為嚴(yán)重。鄉(xiāng)村民辦幼兒園經(jīng)費(fèi)來源少,收費(fèi)相對(duì)偏低,加之辦學(xué)秩序較為混亂,無證辦學(xué)的情況嚴(yán)重。許多幼兒園為了爭(zhēng)生源,不惜打價(jià)格戰(zhàn),以降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來招攬學(xué)生,導(dǎo)致辦園經(jīng)費(fèi)缺乏,直接影響了辦園條件的改善及教學(xué)質(zhì)量的提高。由于收費(fèi)低,幼兒園基本沒有能力為教職工教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi),造成教師沒有保障,流動(dòng)大。

經(jīng)費(fèi)緊張和師資匱乏是民辦幼兒園管理者最關(guān)注的問題,這也是制約鄉(xiāng)村民辦幼兒園發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵因素。鄉(xiāng)村民辦幼兒園面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)必須設(shè)法吸引生源,而影響生源的兩個(gè)重要因素就是幼兒園的硬件設(shè)施和師資力量。辦園經(jīng)費(fèi)緊張和師資匱乏必然會(huì)造成鄉(xiāng)村民辦幼兒園發(fā)展后勁不足,制約其發(fā)展。

(5)管理制度不健全,制度難以落實(shí),存在安全隱患。由個(gè)人創(chuàng)辦的民辦幼兒園對(duì)人、財(cái)、物擁有絕對(duì)的自主管理權(quán)。管理者一人管理財(cái)務(wù)的現(xiàn)象比較普遍,尤其是在小規(guī)模的“家庭式”幼兒園,財(cái)務(wù)收入和支出賬目不清晰。幼兒園雖然建立了規(guī)章制度,但很少落實(shí)到位。如幼兒園雖然制定了備課、學(xué)習(xí)制度,但由于師資緊張,多數(shù)幼兒園都是一位教師負(fù)責(zé)一個(gè)班所有活動(dòng),甚至還要接送幼兒,全天工作時(shí)間較長(zhǎng),沒有時(shí)間寫教案。具體的教育活動(dòng)也很難按計(jì)劃實(shí)施。

大多數(shù)民辦幼兒園為了方便幼兒入園,使用校車接送幼兒,交通安全存在隱患。部分民辦幼兒園廚房衛(wèi)生條件差,根本無法保證幼兒的飲食衛(wèi)生和安全。由于無序競(jìng)爭(zhēng),打價(jià)格戰(zhàn),收費(fèi)較低,部分幼兒園為了保證經(jīng)費(fèi)來源,克扣幼兒伙食開支,極大地影響了幼兒對(duì)膳食營(yíng)養(yǎng)的需求。

⒊對(duì)鄉(xiāng)村民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)的管理問題

(1)鄉(xiāng)村民辦幼兒園除了內(nèi)部管理方面急待改善以外,教育機(jī)構(gòu)的管理仍需依法規(guī)范。我縣民辦幼兒園由縣教育局職成股和基教股代為管理,職成股代管審批,基教股代管業(yè)務(wù)指導(dǎo)。由于管理工作量大,管理人員缺乏,造成監(jiān)管無力的局面。

(2)鄉(xiāng)村民辦幼兒園的審批、管理等制度不完善。許多幼兒園沒有進(jìn)行教育審批,同樣辦園招生,管理機(jī)構(gòu)對(duì)于此類幼兒園束手無策。相當(dāng)一部分非法辦園單位,辦園條件差,設(shè)施不齊備,師資不合格,收費(fèi)低廉,嚴(yán)重?cái)_亂了正常管理秩序。對(duì)于違規(guī)的幼兒園處理不到位,處于“民不舉,官不究”的消極管理狀態(tài)。到檢查時(shí)你查我也查,到管理時(shí)你不管我也不管。

(3)鄉(xiāng)村民辦幼兒教育成為教育體系中的“灰姑娘”。《民辦教育促進(jìn)法》第三條和第五條指出:“國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將民辦教育事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃?！薄皣?guó)家采取措施,支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人到少數(shù)民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)舉辦民辦學(xué)校,發(fā)展教育事業(yè)?！北M管我國(guó)政府一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展民辦幼兒教育的重要性,并提出了具體要求,但由于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展較為薄弱,幼兒教育一直沒有得到地方教育行政部門的重視,民辦幼兒園更是成為教育中的“弱勢(shì)群體”。

三、建議及對(duì)策

(一)縣政府重視,協(xié)調(diào)相關(guān)部門,落實(shí)相關(guān)政策,加大宣傳力度,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村民辦幼兒園的監(jiān)管,促進(jìn)其規(guī)范發(fā)展。

⑴政府及教育主管部門要重視民辦幼兒教育。要加強(qiáng)對(duì)其監(jiān)管,通過定期評(píng)估和檢查,表彰和鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園。加大對(duì)鄉(xiāng)村民辦幼兒園的獎(jiǎng)勵(lì)資金的投入,重點(diǎn)扶持一批辦園條件好,辦學(xué)理念新的幼兒園,利用示范作用積極引導(dǎo),以提高民辦幼兒園整體辦學(xué)層次。對(duì)園長(zhǎng)和教師的任職資格同公辦幼兒園一樣予以規(guī)范。對(duì)不具備辦園條件的,一方面要出臺(tái)優(yōu)惠政策,主動(dòng)幫助其創(chuàng)造條件,如給予資金上的幫助(以獎(jiǎng)代補(bǔ)、減免有關(guān)費(fèi)用、土地使用上的支持)等;另一方面要限期整頓,要求其在一定期限內(nèi)達(dá)到辦園要求。鑒于一些地方個(gè)人辦園經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足,要積極整合資源,促進(jìn)股份合作的辦學(xué)模式形成。加強(qiáng)民辦幼兒園的設(shè)施安全檢查,以確保師生的人身安全。對(duì)于不符合規(guī)定又不及時(shí)加以整改的民辦幼兒園,教育行政部門要責(zé)令其停辦整頓。

⑵科學(xué)規(guī)劃,完善審批制度。加強(qiáng)辦園申請(qǐng)單位、特別是園長(zhǎng)的辦園思想、辦園資質(zhì)的審核。建立各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)民辦幼兒園積極向上發(fā)展。

⑶加強(qiáng)民辦教育的社會(huì)監(jiān)督及自主管理?！睹褶k教育促進(jìn)法》第四十條和四十三條指出:“教育行政部門及有關(guān)部門依法對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行督導(dǎo),促進(jìn)提高辦學(xué)質(zhì)量;組織或者委托社會(huì)中介組織評(píng)估辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布?！薄皣?guó)家支持和鼓勵(lì)社會(huì)中介組織為民辦學(xué)校提供服務(wù)。”建議在各級(jí)政府、教育主管部門的指導(dǎo)下,加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村民辦幼兒園的督導(dǎo),成立民辦教育協(xié)會(huì),逐步建立民辦幼兒教育集團(tuán)體系,緩解主管部門管理人員不足的壓力。

(二)重視鄉(xiāng)村民辦幼兒園管理者和教師的教育培訓(xùn),加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村民辦幼兒園園長(zhǎng)和教師的教育培訓(xùn)是鄉(xiāng)村民辦幼兒園健 康發(fā)展的保證。教育行政部門及相關(guān)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以采取多種培訓(xùn)形式,切實(shí)提高管理者的管理水平和教師的業(yè)務(wù)水平。

⑴由縣級(jí)中心幼兒園負(fù)責(zé)總體指導(dǎo)并組織教研、觀摩交流和師資培訓(xùn)活動(dòng)。依托縣示范幼兒園、鄉(xiāng)中心幼兒園,形成集培訓(xùn)、信息、教研、家庭教育、管理為一體的幼教業(yè)務(wù)管理運(yùn)行體制,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,開展以日常教研為主的教師培訓(xùn),提供有針對(duì)性的指導(dǎo),不斷提高教育質(zhì)量。

⑵統(tǒng)一對(duì)所有鄉(xiāng)村民辦幼兒園負(fù)責(zé)人和園長(zhǎng)、教師等進(jìn)行崗前培訓(xùn),做到持證上崗。嚴(yán)格按要求學(xué)完規(guī)定的課程,并參加考試,考試合格后頒發(fā)專業(yè)合格證書。引導(dǎo)園長(zhǎng)樹立正確的辦園思想,加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高鄉(xiāng)村民辦幼兒園的整體管理水平

⑶鼓勵(lì)鄉(xiāng)村民辦幼兒園利用園內(nèi)教育資源,開展形式多樣的園本培訓(xùn),搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),培養(yǎng)幼兒教師自主培訓(xùn)意識(shí),激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)興趣,提高教師自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

⑷城鄉(xiāng)形成民辦教育集團(tuán),形成系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展、有效地民辦幼兒教師培

訓(xùn)體系。整合本土教育資源,促進(jìn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流,達(dá)到教育資源共享,民辦幼兒園共同發(fā)展。

(三)取消小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的辦學(xué)形式,取消一年級(jí)入學(xué)考試慣例,正確引導(dǎo)民辦幼兒教育健康、可持續(xù)性發(fā)展。實(shí)現(xiàn)公民辦教育的平等,保證民辦教育機(jī)構(gòu)中受教育者與公辦教育受教育者的同等權(quán)益。

在許多城鎮(zhèn)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班的現(xiàn)象照樣存在,不僅沒有取消的跡象,反而呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)。小學(xué)附設(shè)學(xué)前班,進(jìn)行小學(xué)入學(xué)考試是造成民辦幼兒園幼兒教育“小學(xué)化”傾向嚴(yán)重的主要原因。同時(shí)造成幼兒園生源壓力,束縛了幼兒教育的發(fā)展,應(yīng)堅(jiān)決予以取消。

(四)充分利用鄉(xiāng)村民辦有利教育資源,改善教育教學(xué)條件。

教育家陶行知早在20世紀(jì)30年代在南京創(chuàng)辦鄉(xiāng)村幼稚園時(shí)就強(qiáng)調(diào)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、制造玩教具等應(yīng)就地取材,石頭、麥稈、谷殼等農(nóng)村常見物品皆可為幼兒園教育教學(xué)所用。由于經(jīng)費(fèi)有限,絕大多數(shù)農(nóng)村民辦幼兒園的玩教具數(shù)量很少、可操作性差、趣味性不強(qiáng),這在很大程度上影響了教育教學(xué)的效果和幼兒的發(fā)展。因此,充分利用農(nóng)村自然資源,就地取材,為教師提供操作性強(qiáng)的教具、為幼兒提供充足的玩具等,是改善農(nóng)村幼兒教育教學(xué)條件的重要途徑。

第二篇：民辦幼兒園

這兩天看了一些歐洲的教育雜志。重點(diǎn)介紹了一些得到國(guó)外認(rèn)可的上海幼兒園，應(yīng)該是上海目前最好的一些幼兒園了大家參考參考，看看還有什么遺漏的。Shanghai Angels Kindergarten(上海私立安喬幼兒園)281 Panlong Village, Xujing Town, Qingpu Close to Xujing Carrefour 徐涇鎮(zhèn)蟠龍村281號(hào)近北青公路和華徐公路(青浦)TUITION: ￥7500/MONTH

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第三篇：農(nóng)村民辦幼兒園論文

淺析農(nóng)村幼兒園的現(xiàn)狀

【摘要】：本文通過分析現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的各方面不足然后找出不足原因及對(duì)策的方法，闡述了農(nóng)村幼兒園教養(yǎng)內(nèi)容不全面，幼兒入學(xué)率偏低等問題。解決農(nóng)村民辦幼兒園的現(xiàn)狀，需要加大教育培訓(xùn)力度、加大教育投入、留住人才、創(chuàng)新科學(xué)的管理機(jī)制等對(duì)策。清醒地看到農(nóng)村幼兒教育存在的諸多困難與不足，認(rèn)真研究，如加以解決，抓住發(fā)展機(jī)遇定會(huì)迎來農(nóng)村幼兒教育事業(yè)更加明媚的春天。

【關(guān)鍵詞】： 教育

農(nóng)村

幼兒

管理

近些年來，農(nóng)村幼兒教育事業(yè)借助改革開放的強(qiáng)勁東風(fēng)，出現(xiàn)了如雨后春筍般的蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)?！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫€上”。于是，即使是在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，其幼兒家長(zhǎng)也像城里人一樣紛紛送子女入園。各級(jí)教育主管部門也進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的管理和指導(dǎo)，特別是縣鎮(zhèn)教育主管部門對(duì)幼兒教育工作的重視與支持，極大地促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。全社會(huì)對(duì)幼兒教育的重視程度也進(jìn)一步提高。這一切都為農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的深入發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍，奠定了很好的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、農(nóng)村幼兒園的缺陷和不足

（一）教養(yǎng)內(nèi)容不全面。

幼兒教育中由于教育對(duì)象年齡小的特殊性,對(duì)于幼兒既要養(yǎng)又要育,其中“養(yǎng)”也相當(dāng)重要的一部分,因而對(duì)于幼兒的教養(yǎng)要求保教并重?！氨！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。但健康的內(nèi)涵十分廣泛,有身體方面的,有心理方面的,還有社會(huì)方面的?！敖獭奔从心康牡慕逃?這是按照體、智、德、美的要求,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。如幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;傳授知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展智力、語言及社會(huì)適應(yīng)能力;培養(yǎng)積極的情感和良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）幼兒入學(xué)率偏低。

目前在我們農(nóng)村幼兒園學(xué)齡前期(大班年齡段)的幼兒入學(xué)率較高,大班的入學(xué)率可達(dá)到100%,中小班的幼兒隨著幼兒年齡遞減入學(xué)率降低,小班年齡間段的幼兒家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太小不放心送進(jìn)幼兒園。三年制的幼兒園,許多幼兒都只上一二年,幼兒園的大班常常會(huì)超編,而中小班卻常常學(xué)額不滿。而三歲以下的農(nóng)村幼 兒進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)的更少基本沒有。

（三）幼兒園管理問題。

農(nóng)村現(xiàn)有幼兒園大多為小學(xué)附設(shè)公辦園或個(gè)體園，多數(shù)園的辦園條件不符合要求，活動(dòng)室、午休室、室外活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施及教玩具等大小硬件嚴(yán)重不足，沒有明確的教育目標(biāo)，多數(shù)處于“懶散無序”甚至“自生自滅”狀態(tài)。個(gè)體辦園多數(shù)財(cái)力有限(當(dāng)然更多的是為了追求“低投入，高產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)效益)，不愿花錢增大辦園成本(有的是利用私人住房辦園)，因此不僅硬件設(shè)施較差，還存在消防安全和食品衛(wèi)生隱患，幼兒園活動(dòng)室面積狹小，幼兒活動(dòng)和休息都受到影響。幼兒教師的管理也不完善，多數(shù)幼兒教師沒有健康證和上崗證。有的辦園者為了“搶生源”，用不具備行駛條件的“面包車”或“三輪車”接送幼兒，存在極大的交通安全隱患。

二、農(nóng)村幼兒園管理的建議

（一）留住人才, 配置強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。

加大幼兒園教育投入,想方設(shè)法留住人才。要注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,提高教師的政治地位,改善教師的經(jīng)濟(jì)待遇,對(duì)自學(xué)成才、工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),讓各方面條件合格的教師有進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),工資待遇不低于公務(wù)員收入水平等。幼兒教師必須實(shí)現(xiàn)“專任化”，建立起一支具有過硬的幼兒教育工作專業(yè)知識(shí)并熱愛幼兒教育工作的師資隊(duì)伍，形成專業(yè)化的管理，實(shí)現(xiàn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)立足現(xiàn)狀，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)合工程”，即中老年教師向青年教師學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識(shí)和新穎的教育理念，青年教師則向年長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)敬業(yè)精神和請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（二）加大教育投入，改善教育條件。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,發(fā)展學(xué)前教育,對(duì)促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提高國(guó)民整體素質(zhì),具有重要意義。各級(jí)政府和社會(huì)各界要關(guān)心支持農(nóng)村的早期教育工作。教育部門要加大教育投入,無論在財(cái)力和物力上都要加大投入,合理調(diào)整規(guī)劃農(nóng)村幼兒園的布局,努力改善辦學(xué)條件。對(duì)于教育設(shè)施設(shè)備改建或新建是幼兒園幼兒活動(dòng)室人均使用面積不小于2平方米,戶外活動(dòng)場(chǎng)地基本滿足兒童活動(dòng)的需要。使幼兒園的設(shè)施設(shè)備符合相關(guān)規(guī)定和安全、衛(wèi)生的要求,并按一定規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)配備數(shù)量充足、功能齊全、現(xiàn)代化程度較高的教室、功能用房、活動(dòng)場(chǎng)所以及儀器、設(shè)備、圖書資料等。

（三）創(chuàng)新科學(xué)的管理機(jī)制。

根據(jù)鎮(zhèn)情、園情，修訂、完善適合本園發(fā)展的規(guī)劃和管理制度，包括幼兒園章程、幼兒園中長(zhǎng)期規(guī)劃、日常工作常規(guī)、教職工職責(zé)、教師教學(xué)常規(guī)、保育員常規(guī)、幼兒在園常規(guī)、教研管理常規(guī)、后勤保障措施、財(cái)務(wù)管理制度、考核方案以及幼兒安全管理系列制度、職責(zé)、預(yù)案等，并逐一落到實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)人本關(guān)懷與制度管理的完美結(jié)合。

（四）強(qiáng)化安全管理與環(huán)境建設(shè)。

落實(shí)好安全管理每個(gè)細(xì)節(jié)，確保幼兒在園和途中的安全。管理規(guī)章必須一一落到實(shí)處，責(zé)任到人，誰出問題，誰負(fù)責(zé)任。花大力氣抓好園內(nèi)凈化、綠化、美化、文化工作，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒健康快樂成長(zhǎng)的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的樂園、學(xué)園、家園。當(dāng)然，安全管理與環(huán)境建設(shè)(包括幼兒活動(dòng)室內(nèi)的所有教玩具建設(shè)以及室外大型游樂設(shè)施建設(shè)等)僅僅是辦好幼兒園的基本條件，因此，僅僅做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須知如何充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，充分發(fā)揮各種軟硬件的育人功能，從而達(dá)到高效優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量才是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵。

三、農(nóng)村幼兒園管理方面的思考與對(duì)策

（一）是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證幼兒教育改革與發(fā)展的順利進(jìn)行。

地方人民政府要提高對(duì)發(fā)展幼兒教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把幼兒教育工作納入本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，加強(qiáng)幼兒教育的科研工作，認(rèn)真研究解決幼兒教育改革和發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并制定相應(yīng)的政策和措施，把幼兒教育工作作為考核地方人民政府教育工作的重要內(nèi)容。將幼兒園列入國(guó)家事業(yè)單位編制管理。

（二）是多方籌集資金，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

地方政府每年劃撥專項(xiàng)資金，主要用于對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)條件比較差的農(nóng)村幼兒園進(jìn)行修繕、改建，逐步建立以鄉(xiāng)幼兒園為主體，村幼兒園為輔的幼兒校區(qū)。鑒于民間資本有“小”、而“分散”的特點(diǎn)，無法成片推進(jìn)。可充分利用連鎖 加盟方式門檻低，資源利用高，利益分享穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，積極推進(jìn)連鎖加盟幼兒園。

（三）是加強(qiáng)對(duì)幼兒教師培訓(xùn)，實(shí)施“幼兒教師穩(wěn)定工程”。

教師是幼兒教育的的實(shí)施者，要使孩子在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，緊緊跟上時(shí)代的步伐，必須要具有正確的教育觀念、創(chuàng)新精神和對(duì)幼兒教育的熱愛、大膽的創(chuàng)新幼教方式、拓寬教育途徑、積極探索。就目前農(nóng)村教師的現(xiàn)狀還存在很大的差距、必須要加強(qiáng)培訓(xùn)。

（四）是加大宣傳廣度和深度，端正對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。

充分考慮農(nóng)村實(shí)際，利用家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生報(bào)名時(shí)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)黨和政府關(guān)于發(fā)展幼兒教育的一系列方針政策，變革教育觀念，幫助他們把兒童看作是具有發(fā)展?jié)摿Φ模煌诔扇说莫?dú)立主體，兒童的潛力只有在與適當(dāng)?shù)慕逃铜h(huán)境的相互作用中，才能得到最大限度的發(fā)展；幼兒知識(shí)的豐富、能力的提高、個(gè)性的形成是通過自身積極的探索、主動(dòng)的活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，而不是老師一味的灌輸。利用學(xué)生周末回家時(shí)間，組織幼教宣傳小分隊(duì)，通過和幼兒家長(zhǎng)交談、填寫調(diào)查問卷、發(fā)放宣傳幼教知識(shí)資料。開放幼教家長(zhǎng)開放日，讓更多的家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)、游戲、生活中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼教特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。開展各種豐富多彩的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到自己孩子發(fā)展的勢(shì)頭，增強(qiáng)對(duì)幼教方式轉(zhuǎn)變的信心。

（五）是大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，改善辦學(xué)條件。

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定教育的發(fā)展，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是必由之路。充分利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以工業(yè)強(qiáng)縣，增加第二、第三產(chǎn)業(yè)比重，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)，壯大龍頭產(chǎn)業(yè)，搞活流通，幫助農(nóng)民致富。加快培訓(xùn)基地建設(shè)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)，內(nèi)消外化實(shí)施勞務(wù)輸出，增加勞務(wù)收入。

只要善于開發(fā)，農(nóng)村有著豐富的課程資源，課程的開發(fā)應(yīng)是教師；讓教師認(rèn)識(shí)到生活中到處有資源，處處可以開展教育活動(dòng)，同時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用廢舊物品及自然物開發(fā)的教玩具，解決各類教具的不足。引導(dǎo)農(nóng)村幼兒教師利用幼兒生活、山石、花草、村莊等資源開展教育這是農(nóng)村幼兒園發(fā)展和改革的一條重要途徑！

參考文獻(xiàn)：

1、李生蘭《學(xué)前兒童家庭教育》[M] 華東師范大學(xué)出版社，2006年。

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第四篇：辦好民辦幼兒園的幾點(diǎn)思考

辦好民辦幼兒園的幾點(diǎn)思考

平利縣小童星幼兒園 明正平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

能夠有幸參加今天的校長(zhǎng)論壇，首先應(yīng)該感謝縣教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦教育的高度重視和長(zhǎng)期支持，今天，我想和大家交流的是辦好幼兒園的幾點(diǎn)思考，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正。

一、處理好三個(gè)關(guān)系，樹立正確的辦園理念

辦園理念決定著辦園方向，只有正確的辦園理念才有正確的辦園方向。習(xí)總書記說過：“方向決定道路，道路關(guān)乎命運(yùn)”。如何樹立正確的辦園理念，應(yīng)該是一個(gè)民辦幼兒園園長(zhǎng)首先應(yīng)該思考的問題。

第一，樹立正確的辦園理念，應(yīng)該處理好經(jīng)濟(jì)利益與公益事業(yè)的關(guān)系。

民辦幼兒園是民辦非企業(yè)單位，這就決定了它首先不是企業(yè)，企業(yè)肯定以營(yíng)利為目的，民辦幼兒園則主要從事非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)活動(dòng)；同時(shí)它依靠的是社會(huì)資本投入，有投入必須有產(chǎn)出，這又決定了它必須通過不斷營(yíng)利才能發(fā)展壯大。歸根結(jié)底就是一句話，民辦幼兒園不能以營(yíng)利為目的，但同時(shí)它又必須營(yíng)利才能獲得發(fā)展。如何平衡好二者之間的關(guān)系，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是看民辦幼兒園是否堅(jiān)持了公益性原則。小童星幼兒園開辦7年以來，在政府扶持政策比較薄弱的情況下，我們堅(jiān)持“取之于家長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生”的理念，利用有限的資金累積投入，不斷壯大辦學(xué)規(guī)模，致力于改善辦學(xué)條件，從原來的東區(qū)遷到現(xiàn)在的南區(qū)，辦學(xué)條件得到了很大改觀，應(yīng)該說我們?cè)诎l(fā)展的過程中，比較好的處理了利益與公益之間的關(guān)系，如果說沒有利益肯定是一句空話，但我通過提供優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育資源來服務(wù)群眾，為緩解縣城學(xué)前資源緊缺做出了貢獻(xiàn)，盡到了應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

第二，樹立正確的辦學(xué)理念，要處理好規(guī)范辦學(xué)與品牌特色的關(guān)系。

規(guī)范辦學(xué)是基礎(chǔ)，品牌特色是提升。我們都知道民辦幼兒園要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生源大戰(zhàn)中贏得先機(jī)、站穩(wěn)腳步，就必須上規(guī)模上檔次，樹品牌出特色。但如果連規(guī)范辦學(xué)都沒做到，豈敢奢談品牌特色。因此，必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范是特色的前提，只有用規(guī)范的辦學(xué)形式、科學(xué)的辦學(xué)理念來指導(dǎo)辦園活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實(shí)實(shí)地按教育規(guī)律辦學(xué)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地依靠有經(jīng)驗(yàn)的教師，才有可能在多元化發(fā)展的空間中不斷發(fā)展壯大，才有可能得到政策的扶持和社會(huì)的認(rèn)可。

我們?cè)谵k園過程中，認(rèn)真落實(shí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》、《關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等文件法規(guī)要求，按照要求規(guī)范開設(shè)了五大領(lǐng)域課程（語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)），在此基礎(chǔ)上我們又開設(shè)了藝術(shù)教育、邏輯狗思維訓(xùn)練等園本特色課程，運(yùn)用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、活潑開朗的性格與強(qiáng)烈的求知欲望，為孩子今后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，樹立正確的辦學(xué)理念，要處理好教育理想與發(fā)展實(shí)際的關(guān)系。

我從學(xué)校畢業(yè)后一直在南方打工，先后工作于福建省泉州市安蘭外國(guó)語幼兒園，2005年被聘于“石獅市花園城幼兒園”擔(dān)任園長(zhǎng)職務(wù)，同時(shí)兼任“南安才華藝術(shù)幼兒園”園長(zhǎng)，2007年被聘為“晉江市涵埭幼兒園園長(zhǎng)”，2006年參加了福建省泉州市第三屆幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，并取得園長(zhǎng)任職資格證書。在進(jìn)入幼兒園行業(yè)的那一刻，我就在心中暗下決心，一定要通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，將來自己也要?jiǎng)?chuàng)辦一所幼兒園。本著為自己創(chuàng)業(yè)的激情，我努力工作，很快得到了園領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，半年后我就榮升為副園長(zhǎng)，全盤負(fù)責(zé)幼兒園的改革與發(fā)展，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任和未來憧憬，我對(duì)幼兒園進(jìn)行大膽的改革和實(shí)踐，用敢抓敢管的作風(fēng)去除體制機(jī)制的沉疴頑疾，在很短了時(shí)間內(nèi)讓一所老牌的幼兒園煥發(fā)出了新的生機(jī)。這是我第一次實(shí)踐了自己朦朧的教育理想，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我要在幼教行業(yè)殺出一條血路的信心和勇氣。2008年，我感到自己從理論水平還是實(shí)踐能力，已經(jīng)具備了一名優(yōu)秀園長(zhǎng)的基本素質(zhì)，所以我毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，開辦了“平利縣小童星雙語幼兒園”“小童星藝術(shù)培訓(xùn)中心”，同年應(yīng)老縣鎮(zhèn)政府邀請(qǐng)開辦“老縣小童星分園”，2010年10月開辦了安康江南一品“愛德華國(guó)際幼兒園”。有了自己的幼兒園之后，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想有了更寬闊的舞臺(tái)。

我本來是學(xué)藝術(shù)，在學(xué)校一直擔(dān)任班長(zhǎng)、校團(tuán)委文藝部部長(zhǎng)、校管弦樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，畢業(yè)后又參加晉江市陳埭政府舉辦的“清政廉政”歌曲大賽，在幾百名選手中脫穎而出獲得“二等獎(jiǎng)”，同年還獲得“幼兒園教師三項(xiàng)技能比賽（彈、跳、畫）三等獎(jiǎng)”，在規(guī)范辦園的前提下，我利用自己的藝術(shù)愛好，積極開發(fā)探索具有園本特色的保教課程，并通過多年的探索實(shí)踐和積累經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)沉淀為幼兒園的文化品質(zhì)。

當(dāng)然，理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。雖然在實(shí)踐教育理想中遭遇了重重困難，甚至提到藝術(shù)、特色等字眼往往被社會(huì)詬病，但我們堅(jiān)持自己真正的特色，堅(jiān)持從骨子里培養(yǎng)孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，雖然與理想還有一定距離，但我們?nèi)栽谧汾s的路上，我們從未放棄，同時(shí)，我也可以負(fù)責(zé)任地說，在辦園特色和辦園品質(zhì)上我們走在全縣同行的前列。

二、扭住三個(gè)抓手，激發(fā)教師隊(duì)伍的職業(yè)激情 教師是辦園的最大基礎(chǔ)和最大財(cái)富。一所優(yōu)秀的幼兒園一定有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。與公辦幼兒園相比，民辦幼兒園的在教師的待遇上、保障上、職業(yè)愿景上都有明顯的劣勢(shì)，要辦好民辦幼兒園，教師的管理是一個(gè)繞不過去的話題，我在是實(shí)際管理中，扭住以下三個(gè)關(guān)鍵：

1.營(yíng)造適宜工作的溫馨氛圍——用環(huán)境留人。我們非常注重溫馨舒適的園所環(huán)境，園內(nèi)每一個(gè)角落都體現(xiàn)育人的用意，整體上給人心曠神怡的靚麗視覺效果，走進(jìn)園內(nèi)，能讓教師沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，愉悅歡心地開展工作。同時(shí)，我們還配備了先進(jìn)的輔助設(shè)施和教具玩具，為教師開展豐富多彩的保教活動(dòng)提供了保障。我們還有專門的教師宿舍，內(nèi)設(shè)電視、沙發(fā)、電腦、書籍及其他文娛設(shè)施，教師在宿舍里能夠享受到家一樣的溫馨。

當(dāng)然，還必須談到工資，我們教師的待遇在民辦幼兒園里應(yīng)該算是最好的，在為教師繳納完“三險(xiǎn)一金”后，目前平均工資達(dá)到2300元，最高的能拿到3500元。對(duì)于教師的工資，我沒有納入到整個(gè)幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)成本占比的考慮之中，我的一個(gè)理念是，只要教師長(zhǎng)期奉獻(xiàn)，真心付出，我寧可從別處多掙一點(diǎn)，也要要優(yōu)先保障他們的待遇。

只有讓教師生活得到保障，過得舒心，教師才會(huì)全身心地投入到工作中，正因?yàn)槲叶嗄陥?jiān)持用環(huán)境留人，所以我園教師很少流失，也很少有從我園跳槽到縣內(nèi)其他幼兒園的。

2.凝聚干事創(chuàng)業(yè)的共同理想——用事業(yè)管人 前蘇聯(lián)偉大的教育家馬卡連柯認(rèn)為：“要使一個(gè)集體和集體的成員，朝氣勃勃，奮發(fā)向上，必須使集體和集體成員的面前，有一個(gè)激勵(lì)他們，努力追求的目標(biāo)”。我們鼓勵(lì)教師樹立“不想當(dāng)園長(zhǎng)的教師不是好教師”的理念，帶領(lǐng)他們?yōu)橛變簣@的發(fā)展壯大而共同奮斗，讓他們用干事創(chuàng)業(yè)的激情做好本質(zhì)工作，我把我的教師一直當(dāng)做合伙人，給其中特別優(yōu)秀的還分有一定股份，讓他們能夠感受到所干的不僅是一份工作，更是一份事業(yè)，不僅是為了生活，更是為了理想，讓大家形成了一種這是我的幼兒園、這是我的事業(yè)的共識(shí)。

同時(shí)，我們要求教師必須快樂工作、快樂生活，因?yàn)槲覀儚氖碌氖顷柟獾氖聵I(yè)，我們應(yīng)該像小蜜蜂一樣，帶給每一朵花朵快樂和甜蜜。有了事業(yè)的期許和理想的默契，我們的教師都能夠以飽滿的事業(yè)心投入工作。從我個(gè)人管理經(jīng)驗(yàn)來看，用事業(yè)管人是最人性，也是最有效的管理方式。3.締結(jié)風(fēng)雨同舟的價(jià)值紐帶——用情義聚人。

李玉剛有首歌唱到：“歲月會(huì)更替，最重是情義?！薄袄细蓩尅睆漠?dāng)時(shí)的家庭作坊做到10多個(gè)億的市值，主要靠的就是一份情義。在“老干媽”公司，每當(dāng)有員工出差，董事長(zhǎng)陶華碧總是像送兒女遠(yuǎn)行一樣，親手為他們煮上幾個(gè)雞蛋，一直把他們送到廠門口。這種親情化的“感情投資”，使“老干媽”公司的凝聚力日益增強(qiáng)。在員工的心目中，陶華碧就像媽媽一樣可親、可愛、可敬；沒有人叫她董事長(zhǎng)，全都叫她“老干媽”。

我在教師管理事業(yè)比較注重運(yùn)用情感聚人。我們園里有一個(gè)王老師，住在遠(yuǎn)離集鎮(zhèn)的山村，家庭條件比較差，他的妹妹上學(xué)要翻幾座山，我了解到他的情況后，找人把她妹妹接到城關(guān)二小上學(xué)，并在員工宿舍為其安排了住宿，由他照管，同時(shí)積極幫助她爭(zhēng)取二小助學(xué)金和政策扶持，我們園里也定期給她資助，小妹妹也很爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。為了報(bào)答我們，王老師把全身心都投入到工作中去，成了我們的優(yōu)秀骨干老師。

去年還有一個(gè)女老師的男朋友身患癌癥去世，她承受了極大地打擊，我們?cè)诎才艑Ｈ税矒崴耐瑫r(shí)，分擔(dān)了他的主要工作，為了讓她走出陰影，我們派她到外地培訓(xùn)半年，半年后她學(xué)成歸來，不僅沒有離開幼兒園，而且更加盡心盡力的工作。

一個(gè)好漢三個(gè)幫，只有用情義才能團(tuán)結(jié)志同道合的人，也才能干成一點(diǎn)事情。在用人上，我也特別看重情義，尤其是孝道，對(duì)養(yǎng)育自己的父母都不好的人，我不屑與其為伍，當(dāng)然也會(huì)把他清理出我的團(tuán)隊(duì)。

三、突出三個(gè)防止，促進(jìn)孩子快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng) 1.學(xué)校教育要防止小學(xué)化傾向。

幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)知特征，決定其學(xué)習(xí)方式更多地依靠實(shí)際的活動(dòng)：游戲、生活、探索、交往，依靠“做中學(xué)”。學(xué)前教育一定要遵循幼教規(guī)律。

我們?cè)诒＝袒顒?dòng)開展中，突出了童心、愛心，充分尊重了孩子的情感。尊重大人我們很好理解，但尊重孩子，提得很少，做得更少。最開始我們提出要尊重孩子，老師覺得太難理解了。什么是尊重？是服從？是家長(zhǎng)提出的都滿足？還是順著孩子的意思？尤其民辦幼兒園，家長(zhǎng)更多地是要求服務(wù)和服從。我提出了三句話：蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育。所以，在我們園中，所有的保教人員都是讓孩子圍起來，半蹲著開展保教活動(dòng)。

為了真正的去小學(xué)化，我們甚至不準(zhǔn)孩子叫老師，一般要求叫叔叔阿姨，實(shí)在要叫老師，也要起一個(gè)非常富有童心的名字，比如叫圈圈老師、彩虹老師、薇薇老師等。

因?yàn)槲覀儗?duì)孩子和家長(zhǎng)的用心用情，往往在大班畢業(yè)典禮上，能夠看到孩子、家長(zhǎng)、老師抱著哭成一團(tuán)的感人場(chǎng)景。

2.家庭教育要防止功利化傾向。

有這樣一個(gè)案例，在60年代的美國(guó)一天，一個(gè)４歲左右的孩子在家里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“Ｏ”的圖案，他非常興奮地告訴媽媽說：“媽媽，我認(rèn)識(shí)這是字母Ｏ?！边@位美國(guó)媽媽聽了以后并未高興地贊賞孩子，而是問他是怎么認(rèn)識(shí)“Ｏ”的，孩子告訴媽媽是幼兒園老師教的。結(jié)果這位媽媽將幼兒園及孩子的任課老師告上了法庭。理由是，由于老師過早的給孩子灌輸了固定概念，剝奪了孩子想像的空間，使孩子的想像力過早的被抑制。結(jié)果法院判孩子的媽媽勝訴，而幼兒園的賠償金數(shù)額之巨令人咋舌。

這個(gè)案例中家長(zhǎng)對(duì)孩子原生態(tài)想像力的保護(hù)和重視程度，是值得每一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)反思的。我們今天對(duì)孩子所做的一切，是否有助于最充分地發(fā)展孩子的最原始的也是最質(zhì)樸的想像力、創(chuàng)造力呢？也許，很多人認(rèn)為這是小題大做，然而事實(shí)是，由于一些父母、學(xué)校、老師對(duì)孩子原生態(tài)的創(chuàng)造力、想像力重視不夠，致使孩子們的想像力在大人們的理智、規(guī)律和條框中逐漸枯竭了。

我們?cè)谵k學(xué)中致力于以游戲?yàn)橹鏖_展保教活動(dòng)，我們認(rèn)為幼兒園就應(yīng)該是孩子玩耍的地方，但在現(xiàn)實(shí)中往往遭遇了很多尷尬。

去年有一個(gè)家長(zhǎng)來我園報(bào)名，孩子4歲，按年齡應(yīng)該上中班，家長(zhǎng)問中班教寫字嗎，我說不教，他強(qiáng)烈要求報(bào)大班，問我大班教寫字嗎，我說不教，下午家長(zhǎng)要求退錢，我問他原因，他說另一家幼兒園大班就教寫字，我把錢退給他了，家長(zhǎng)拿到錢離開時(shí)，還在嘀咕，連個(gè)字都不教，還要那么錢。但我很坦然，雖然我是掉了一個(gè)生源，對(duì)經(jīng)濟(jì)效益來說造成了一定損失，但我不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的功利性要求而破壞了我們的辦園理念，雖然失去了這一個(gè)生源，但將來一定有更多的生源到來。

為了防止家長(zhǎng)的功利化傾向，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校，、家長(zhǎng)委員會(huì)，定期開展各種形式的大型親子活動(dòng)，如周末娛樂活動(dòng)、家長(zhǎng)助教、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家園同樂。定期開展家訪活動(dòng)，傳播科學(xué)的家庭教育理念，普及先進(jìn)的早期教育方法，讓優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)延伸到家庭、擴(kuò)展到社會(huì)。

3.社會(huì)教育要防止邊緣化傾向。

社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。但實(shí)際情況是，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)首先考慮的就是安全，往往“一害抵百利”，漸漸地社會(huì)教育就被邊緣化了。

在兒童的眼中，世界是多姿多彩的，他們睜大求知的雙眼，對(duì)所觀察的一切事物都賦予了生命。面對(duì)他們純潔而又好奇的眼神，我們有責(zé)任和義務(wù)讓他們認(rèn)識(shí)自然，接觸社會(huì)。

在保障安全的前提下，我們開展了觀察紅綠燈活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)了顏色，懂得了交通規(guī)則；我們引導(dǎo)孩子撿樹葉，不僅認(rèn)識(shí)了各種樹的樹葉，同時(shí)也知道了落葉樹和常綠樹的不同；在超市購(gòu)物的活動(dòng)中，孩子們?cè)谫?gòu)物過程中不光知道了超市里的食品是按其自身特點(diǎn)分類的，還知道了物品上條碼的作用。通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅豐富了孩子的知識(shí)，拓寬了孩子視野，更重要的是培養(yǎng)了孩子探索實(shí)踐的能力。

從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育入手，去小學(xué)化傾向，去功利化傾向，去邊緣化傾向，全方位地開展保教活動(dòng)，構(gòu)筑了孩子健康快樂學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理想版圖，成就我們?cè)谟捉绦袠I(yè)的品質(zhì)高度！

幼教問題，還有很多值得研究的領(lǐng)域，我今天只是談了冰山一角，不妥之處還請(qǐng)多多批評(píng)指正。

第五篇：民辦幼兒園收費(fèi)管理現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

民辦幼兒園收費(fèi)管理現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

隨著當(dāng)前社會(huì)對(duì)幼教重視程度的提高，將孩子送入一所辦學(xué)條件好、師資力量強(qiáng)的幼兒園學(xué)習(xí)日益成為廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。而鑒于我國(guó)目前并未將幼兒園教育納入義務(wù)教育范圍，且民辦幼兒園實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)收費(fèi)的實(shí)際情況，加之各民辦幼兒園辦園條件差別懸殊、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參差不齊，導(dǎo)致社會(huì)反映強(qiáng)烈，入園難、入園貴成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。為此，東寶區(qū)物價(jià)局組織力量對(duì)轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園教育收費(fèi)情況進(jìn)行了創(chuàng)新性探索，以期化解此矛盾。

一、基本現(xiàn)狀

東寶區(qū)現(xiàn)有幼兒園42所，其中：公辦幼兒園22所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的53%(城區(qū)2所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)20所)；民辦幼兒園20所，占全區(qū)幼兒園總數(shù)的47%（城區(qū)14所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)6所）。現(xiàn)有在園幼兒5130人，其中公辦幼兒園在園幼兒2000人，占在園幼兒總數(shù)的39%，民辦幼兒園在園幼兒3130人，占在園幼兒總數(shù)的61%。

目前，我區(qū)幼兒園收費(fèi)是依據(jù)省物價(jià)局省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于印發(fā)《湖北省幼兒園收費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》的通知（鄂價(jià)費(fèi)規(guī)[2012]36號(hào)）執(zhí)行的。公辦幼兒園保教費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的是政府定價(jià)，嚴(yán)格按省物價(jià)局省教育廳省財(cái)政廳《關(guān)于荊門市公辦幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)問題的批復(fù)》的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的，城區(qū)為100-280元/生.月，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為65-130元/生.月。民辦幼兒園保教費(fèi)收費(fèi)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)，并需在物價(jià)部門 1

進(jìn)行備案，當(dāng)前我區(qū)民辦幼兒園保教費(fèi)備案標(biāo)準(zhǔn)為：城區(qū)700—2900元/生.期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)500-1000元/生.期。

二、存在問題

（一）公辦幼兒園數(shù)量較少

從調(diào)查的情況來看，我區(qū)轄區(qū)城區(qū)范圍內(nèi)公辦幼兒園資源嚴(yán)重不足，大部分家長(zhǎng)不得不將幼兒送進(jìn)民辦幼兒園。目前，我區(qū)城區(qū)公辦幼兒園僅2所，且規(guī)模小檔次低，一所為一級(jí)幼兒園，規(guī)模在100人左右，另一所為三級(jí)幼兒園，規(guī)模在30人左右；收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為一級(jí)幼兒園600元/生.期，三級(jí)幼兒園400元/生.期（按5個(gè)月計(jì)算）。與此同時(shí)，在國(guó)家大力發(fā)展民辦教育與事業(yè)政策的引導(dǎo)下，我區(qū)城區(qū)民辦幼兒園數(shù)量逐步增加，目前已達(dá)到14所，入園幼兒達(dá)3000人左右，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在700—2900元/生.期不等。因公辦和民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上存在較大懸殊，同時(shí)家長(zhǎng)在傳統(tǒng)觀念的影響下更相信公辦幼兒園的教學(xué)實(shí)力，因此更傾向于將幼兒送入公辦幼兒園中，而從實(shí)際情況來看，我區(qū)城區(qū)范圍內(nèi)的2所公辦幼兒園遠(yuǎn)不能滿足家長(zhǎng)需求，社會(huì)矛盾十分突出。

（二）財(cái)務(wù)管理不規(guī)范

一是帳簿設(shè)臵不齊全。大多數(shù)幼兒園沒有建立財(cái)務(wù)賬薄、表冊(cè)，有的用筆記本記個(gè)收支流水賬，還有的收支根本不記賬；二是財(cái)務(wù)人員不專業(yè)。多數(shù)民辦幼兒園沒有專職財(cái)務(wù)人員，一般情況下，投資者就是園長(zhǎng)，園長(zhǎng)兼任財(cái)務(wù)，缺乏財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，對(duì)相關(guān)部門要求加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理臵若罔聞；三是使用票據(jù)不規(guī)范。迄今為止沒有一家民辦幼兒園按規(guī)定使用稅務(wù)機(jī)關(guān)統(tǒng)一印制的稅務(wù)發(fā)票收取保教費(fèi)，有的在市場(chǎng)

上自購(gòu)收款收據(jù)進(jìn)行收費(fèi)，有的只收費(fèi)根本不給任何票據(jù)。導(dǎo)致收費(fèi)監(jiān)管缺失，成本核算困難，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)備不真實(shí)。

（三）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)變更過于頻繁，具有隨意性

湖北省幼兒園收費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》（鄂價(jià)費(fèi)規(guī)[2012]36號(hào)）第三章第十八條的規(guī)定：“民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)報(bào)備案后，原則上一個(gè)學(xué)年內(nèi)不得變動(dòng)，確需變動(dòng)的，必須在每學(xué)期開學(xué)前一個(gè)月按本地實(shí)施細(xì)則第十六條的規(guī)定報(bào)當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門重新辦理備案手續(xù)”。而在實(shí)際操作過程中，有的民辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)備案時(shí)間還未滿一年，便以成本上漲的理由，頻繁要求提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，因多數(shù)幼兒園間聯(lián)系較為密切，一家如有變更，其他的幼兒園也會(huì)陸續(xù)要求變更收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，致使價(jià)格主管部門在管理上相對(duì)被動(dòng)。

（四）監(jiān)管依據(jù)缺失

根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行的規(guī)定，民辦幼兒收費(fèi)并不像公辦幼兒園一樣實(shí)施政府定價(jià)，而是根據(jù)辦園成本、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、居民承受能力等因素實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。目前，少數(shù)民辦幼兒園上報(bào)我局備案的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)明顯過高，而物價(jià)部門又沒有明確的依據(jù)進(jìn)行干預(yù)，只能采取勸說、引導(dǎo)等方式讓其按照合理辦園成本和合理利潤(rùn)水平進(jìn)行備案，但往往收效甚微。甚至，有的民辦幼兒園在群眾質(zhì)疑收費(fèi)過高時(shí)說：“我們執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)物價(jià)部門備案的”，造成了群眾對(duì)物價(jià)工作的誤解，使價(jià)格主管部門對(duì)民辦幼兒園的收費(fèi)監(jiān)管陷入了尷尬的境地。

三、對(duì)策建議

（一）加大政府投入力度，大力發(fā)展公辦幼兒園。堅(jiān)持

學(xué)前教育的公益性、普惠性，把發(fā)展學(xué)前教育作為保障和改善民生的重要內(nèi)容。一方面，加大政府投入，大力發(fā)展公辦幼兒園，使公辦幼兒園數(shù)量保持在幼兒在園總數(shù)的一半以上，使公辦幼兒園成為學(xué)前教育主渠道。另一方面，通過保障合理用地、減免稅費(fèi)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式，支持民辦幼兒園的發(fā)展，這樣，才能保證學(xué)前教育健康發(fā)展，解決幼兒“入園難、入園貴”的問題。

（二）完善民辦幼兒園收費(fèi)管理辦法，增強(qiáng)收費(fèi)政策的約束性?！逗笔∮變簣@收費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定：“取得辦園資質(zhì)的民辦幼兒園保育費(fèi)、教育費(fèi)、住宿費(fèi)實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)?！蓖瑫r(shí)又規(guī)定：“民辦幼兒園保育費(fèi)、教育費(fèi)、住宿費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由幼兒園按照《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的規(guī)定，根據(jù)辦園成本，并結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、居民經(jīng)濟(jì)承受能力等合理自主確定，報(bào)當(dāng)?shù)貎r(jià)格主管部門、教育行政部門備案后執(zhí)行，并向社會(huì)公示”。這對(duì)民辦幼兒園收費(fèi)帶來很大的彈性，同時(shí)又對(duì)物價(jià)監(jiān)管帶來了難度。幼教工作本身帶有公益性和惠普性，政府應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范其收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照同質(zhì)同價(jià)的原則，實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理。依據(jù)教育部門評(píng)定的幼兒園等級(jí)、家長(zhǎng)的承受能力和幼兒園生均教育成本以及當(dāng)?shù)氐奈飪r(jià)水平，按不同等級(jí)幼兒園制定出收費(fèi)浮動(dòng)幅度，供不同等級(jí)的民辦幼兒園參考，各民辦幼兒園按相應(yīng)的等級(jí)并在規(guī)定的收費(fèi)浮動(dòng)幅度內(nèi)確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。這樣能有效防止各幼兒園之間收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，備案標(biāo)準(zhǔn)差距大、隨意漲價(jià)或“高備低收”等行為的發(fā)生。

（三）規(guī)范民辦幼兒園管理行為，切實(shí)提高辦園水平。一是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)報(bào)備規(guī)定。在學(xué)期開學(xué)前主動(dòng)向價(jià)格和教育部門將收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備案，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)備案確定，至少保持一學(xué)年不變。二是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度。在園內(nèi)醒目位臵以公示牌、公示欄、公示墻等方式把收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)范圍、收費(fèi)依據(jù)都進(jìn)行了公示，自覺接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督，做到明明白白收費(fèi)，清清楚楚辦園。三是嚴(yán)格規(guī)范財(cái)務(wù)管理。根據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》要求，各幼兒園應(yīng)配備具有從事財(cái)會(huì)工作資質(zhì)專業(yè)人員來從事財(cái)務(wù)管理工作，正確使用財(cái)務(wù)票據(jù)，認(rèn)真核算辦園成本，建立健全財(cái)務(wù)管理核算制度，以此達(dá)到財(cái)務(wù)管理規(guī)范的目的。

（四）加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)的監(jiān)管，規(guī)范收費(fèi)行為。在認(rèn)真指導(dǎo)督促幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)管理政策的基礎(chǔ)上，定期組織開展學(xué)前教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)收費(fèi)行為，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅查處，維護(hù)幼兒園收費(fèi)政策的嚴(yán)肅性。二是對(duì)無法提供檢查資料的幼兒園進(jìn)行處理教育，對(duì)未按規(guī)定建立健全賬簿、未使用稅務(wù)部門票據(jù)等行為，政府應(yīng)組織教育、價(jià)格等職能部門進(jìn)行查處，從而規(guī)范其行為。三是嚴(yán)格報(bào)備管理。教育、價(jià)格主管部門應(yīng)嚴(yán)格按照要求，規(guī)范民辦幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目，細(xì)化備案程序，明確報(bào)備時(shí)必須提供相關(guān)材料和報(bào)表，對(duì)不按規(guī)定備案收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的民辦幼兒園，教育、價(jià)格主管部門將進(jìn)行約談并限期整改。

東寶區(qū)物價(jià)局 2014年1月16日