第一篇：凝練學(xué)校德育特色 打造幸福和諧教育---鐘祥市雙河一中

凝練學(xué)校德育特色 打造幸福和諧教育 □ 文本軍 劉宏兵 李昌艷

鐘祥市雙河鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱雙河一中）始建于1958年，位于風(fēng)景秀麗的雙河鎮(zhèn)孫家臺(tái)，校園占地面積49817平方米，建筑面積14673平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地13500平方米。學(xué)校共有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生455人，教職員工57人。學(xué)校東靠焦枝鐵路、襄荊高速，南臨郢胡公路，西接雙河鎮(zhèn)鐘雙大道，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。

近年來(lái)，學(xué)校圍繞“為學(xué)生的一生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“厚德博學(xué) 敏行于禮”為校訓(xùn)，著力打造幸福教育特色品牌，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展。學(xué)校以德育教育為先導(dǎo)，開(kāi)展了以“中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”為主題，圍繞 “中國(guó)夢(mèng)·勞動(dòng)美”“中華魂（遵紀(jì)守法 從我做起）”等主題開(kāi)展演講、讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)、舉辦“紅五月”歌詠會(huì)、“幸?！じ卸鳌蔽乃囃頃?huì)、傳唱經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲，開(kāi)展“情滿校園?放飛夢(mèng)想”青少年道德演講活動(dòng)、開(kāi)展“向國(guó)旗敬禮”、“學(xué)會(huì)感恩”等活動(dòng)。學(xué)生的心靈在活動(dòng)中得到洗禮，學(xué)生的思想道德素質(zhì)在活動(dòng)中得到提高，主要得益于以下幾點(diǎn)：

一、“師生相諧，書(shū)香滿園”的育人環(huán)境

“灑下園丁千滴汗，澆得滿園春色濃。”學(xué)校建有多媒體教室、理化生標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、電腦室、專用畫(huà)室、音樂(lè)教室等室內(nèi)教學(xué)場(chǎng)所；室外建有一個(gè)200米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)（內(nèi)有足球場(chǎng)和標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道）、1個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)排球場(chǎng)、2個(gè)羽毛球場(chǎng)和6臺(tái)乒乓球桌。各類硬件設(shè)施均達(dá)到國(guó)家初級(jí)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配置要求，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了物質(zhì)保障。整個(gè)校園綠草如茵，環(huán)境宜人。

二、“樂(lè)學(xué)善教，上下求索”的教師團(tuán)隊(duì)

“善教者使人繼其志?！绷己玫膸熧Y隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。學(xué)校教師57人，大學(xué)本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90％，高級(jí)職稱13人，中級(jí)教師45人，近10人次被評(píng)為市級(jí)骨干教師、教壇新秀和學(xué)科帶頭人，三年來(lái)有15人次在市級(jí)教學(xué)比武中獲獎(jiǎng)。雙河一中教師隊(duì)伍特點(diǎn)鮮明：師德優(yōu)良、積極進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)、凝聚力強(qiáng)。例如：為展示我市初中思想品德好課堂教學(xué)改革發(fā)展成果，進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)思想品德課的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)思想品德課教師的專業(yè)成長(zhǎng)，今年的鐘祥市河西片區(qū)初中思想品德好課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)在雙河一中舉行。該校的雷曉玲老師與學(xué)生一起探討了《人生難免有挫折》，她通過(guò)“感受挫折”“理解挫折”“提升素養(yǎng)”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從生活案例中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生共同探索了如何面對(duì)生活中的困難與挫折，以智慧啟迪學(xué)生心靈。

三、“特色強(qiáng)校，多樣發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略

1、以幸福教育為出發(fā)點(diǎn)，打造學(xué)校精神文化

(1）實(shí)施幸福文化教育。學(xué)校堅(jiān)持以“為學(xué)生的一生幸福奠基”為主導(dǎo)，確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施幸福文化教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生幸福追求；以“傳承光大，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，勵(lì)志創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我超越”為主題開(kāi)展特色德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧成長(zhǎng)；以“讓每一個(gè)學(xué)生都成為最燦爛的陽(yáng)光”為主線開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)建以“幸福教育”為主題的校園生態(tài)文化體系，讓“校園環(huán)境文化”、“課堂教學(xué)文化”、“幸福實(shí)踐體驗(yàn)”三大幸福之花爭(zhēng)奇斗艷，綴滿校園。例如：為推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造迎新年的氣氛，弘揚(yáng)校園文化藝術(shù)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，每年十二月底，鐘祥市雙河一中多功能教室張燈結(jié)彩，喜氣洋洋，熱鬧非凡。全體師生歡聚一堂，觀看師生自編自演的元旦節(jié)目，圖為雙河一中2016年元旦晚會(huì)。整臺(tái)晚會(huì)圍繞“幸?！じ卸鳌敝黝}進(jìn)行，節(jié)目?jī)?nèi)容健康向上；節(jié)目形式多樣。有歌舞、舞蹈、相聲、獨(dú)唱、小品、雙簧等21個(gè)節(jié)目，展現(xiàn)了他們的風(fēng)采；雙簧《發(fā)燒友》、拉丁舞《Show Time》等節(jié)目表演更是把晚會(huì)的氣氛推向高潮。整場(chǎng)演出安排緊湊有序，節(jié)目精彩紛呈，臺(tái)下掌聲不斷。晚會(huì)接近尾聲時(shí)，全體學(xué)生為了感謝老師們辛勤付出和諄諄教導(dǎo)，他們懷著一顆感恩的心進(jìn)行了表演唱《感恩的心》，以此祝老師們身體健康，合家歡樂(lè)！接著，全體師生齊唱、輪唱了《團(tuán)結(jié)就是力量》。近兩個(gè)多小時(shí)的演出，演員們各顯身手，充分展示了我校師生多才多藝、青春陽(yáng)光、健康向上的精神風(fēng)貌。

(2）培育幸福教育文化。學(xué)校以“勵(lì)志、博雅、和諧”為校風(fēng)，督促管理者帶頭貫徹幸福教育；以“樂(lè)教、勤教、善教”為教風(fēng)，督促教師自覺(jué)實(shí)施幸福教育；以“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)” 學(xué)風(fēng)，督促學(xué)生體驗(yàn)幸福教育。學(xué)校以“厚德博學(xué) 敏行于禮”為校訓(xùn)，統(tǒng)領(lǐng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的落實(shí)，從而保障“為學(xué)生的一生幸福奠基”的教育理念全面實(shí)施。例如：為了深化“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)前夕，雙河一中以慶祝新中國(guó)成立67周年為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展了“向國(guó)旗敬禮”活動(dòng)?！拔覑?ài)我的祖國(guó)，祝福祖國(guó)的明天越來(lái)越美好！”“我為我的祖國(guó)感到驕傲，我要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有道德的人!”??學(xué)生們紛紛在網(wǎng)上進(jìn)行“向國(guó)旗敬禮”簽名寄語(yǔ)。學(xué)校根據(jù)此次活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用核心價(jià)值觀引領(lǐng)人生航向，培育并踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步與祖國(guó)發(fā)展、民族復(fù)興緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步培養(yǎng)和樹(shù)立了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，激發(fā)了學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的正能量。

今年是毛澤東同志發(fā)出向雷鋒同志學(xué)習(xí)號(hào)召53周年。53年來(lái)，雷鋒這個(gè)名字家喻戶曉，熠熠生輝。雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)久不衰。雙河一中組織各班召開(kāi)了“雷鋒精神伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)。班會(huì)上，班主任以認(rèn)識(shí)真實(shí)的雷鋒導(dǎo)入，從雷鋒日記中探究雷鋒的甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人、“釘子”精神、艱苦奮斗、“螺絲釘”精神，在尋找活雷鋒中感知雷鋒精神，用正面解讀提升雷鋒精神，用全班倡議來(lái)承諾言行，力求能體現(xiàn)新時(shí)代青少年學(xué)生角度發(fā)揚(yáng)雷鋒精神和激勵(lì)行動(dòng)！學(xué)生們表示，今后要發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，從身邊的小事做起，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體、關(guān)心幫助同學(xué)，讓雷鋒精神在校園里閃閃發(fā)光。

為了實(shí)施感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)社會(huì)的良好品德。學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)道德素質(zhì)教育專家沈翔宇老師對(duì)師生及家長(zhǎng)進(jìn)行了“情滿校園?放飛夢(mèng)想”青少年道德教育公益演講。雙河一中師生及家長(zhǎng)一千余人參加了本次報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)感人的事跡、熱烈的掌聲、激動(dòng)的場(chǎng)面，給大家留下了深刻的印象。中國(guó)道德素質(zhì)教育專家沈翔宇老師用感人肺腑、通俗易懂的故事、真摯的感情、教育的智慧給全校師生及家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的感恩教育課。在短短的七十多分鐘的時(shí)間里，很多同學(xué)、家長(zhǎng)和老師都是流著熱淚在聽(tīng)演講。在感恩互動(dòng)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)紛紛上臺(tái)，面對(duì)父母、面對(duì)老師大聲說(shuō)出了發(fā)自內(nèi)心的感恩之言?！鞍职謰寢?，您辛苦了！”“爸爸媽媽，我愛(ài)您！”“老師，我愛(ài)您！”一聲聲發(fā)自內(nèi)心的呼喊響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng)，那感人的心聲，激動(dòng)的吶喊，久違的擁抱，讓在場(chǎng)的老師、家長(zhǎng)與同學(xué)們熱淚翻滾。此次活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到“感恩”的重要性，更懂得了“感恩”不能只用語(yǔ)言，而要用我們的行動(dòng)，以一顆感恩的心感謝身邊的親人。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”這是鐘祥市雙河一中七三班的同學(xué)們?cè)谥黝}班會(huì)上唱《感恩的心》?！案卸鳌笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩之情，11月27日，鐘祥市雙河一中各班在班主任的帶領(lǐng)下，以“學(xué)會(huì)感恩”為主題積極開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。在主題班會(huì)上，老師們沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有千篇一律的勸說(shuō)，而是通過(guò)開(kāi)展找一找身邊懂得感恩的人和事、演一演自己的感恩小故事、唱一唱感恩的歌等豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。當(dāng)張老師問(wèn)到同學(xué)們回家后為父母做一件力所能及的事的時(shí)候，有的學(xué)生說(shuō)：“我今天回家?guī)臀覌寢屜匆淮文_”，還有的學(xué)生說(shuō)：“我今天回家?guī)蛬寢尨驋呒依锏男l(wèi)生”??學(xué)生在活動(dòng)中收獲著、感動(dòng)著、幸福著，漸漸明白了擁有一顆“感恩”之心，才會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。鐘祥市雙河一中圍繞“為學(xué)生的一生幸福奠基”的辦學(xué)理念，一直很重視對(duì)學(xué)生的感恩教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩他人、感恩社會(huì)、感恩自然，讓感恩的種子在學(xué)生們的心中生根、發(fā)芽并茁壯成長(zhǎng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)，創(chuàng)建和諧校園。

2、以幸福教育為著眼點(diǎn)，打造學(xué)校物質(zhì)文化

(1）建設(shè)和諧景觀文化。學(xué)校在大門(mén)口設(shè)置文化長(zhǎng)廊展示牌，一部分展示學(xué)校簡(jiǎn)介及發(fā)展規(guī)劃,一部分展示教師工作優(yōu)秀成果及優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采；在勵(lì)志樓一樓鑄上“為學(xué)生的一生幸福奠基”10個(gè)鑲金大字；在勵(lì)志樓走廊張貼規(guī)范學(xué)生行為、加強(qiáng)廉政教育等宣傳標(biāo)語(yǔ)；在勵(lì)志樓樓道放置安全知識(shí)教育、傳統(tǒng)經(jīng)典文化、文明禮儀常識(shí)等展板；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊刷寫(xiě)運(yùn)動(dòng)激勵(lì)標(biāo)語(yǔ)、彩繪體育運(yùn)動(dòng)圖片；在林蔭道、綠化區(qū)、假山造型等景點(diǎn)，以字、詩(shī)、標(biāo)語(yǔ)等形式，透露出博雅的快樂(lè)文化氣息。整個(gè)校園呈現(xiàn)出“一山一石能說(shuō)話，一墻一壁皆育人、一草一木都含情”的文化魅力。

校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作中的重要組成部分，我校非常重視此項(xiàng)工作。雙河一中作為湖北省學(xué)校文化建設(shè)百?gòu)?qiáng)校之一，強(qiáng)調(diào)幸福教育特色的文化主題，以“厚德博學(xué)、敏行于禮”為核心，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體,進(jìn)行了文化布置。

1、組織各班更新教室內(nèi)的“班級(jí)風(fēng)采”及“生日祝福墻”、布置寢室文化等，完善和美化了教室及寢室的文化，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中真切感受到幸福。

2、學(xué)校辦了一期以“學(xué)守則，做文明守紀(jì)的中學(xué)生”為主題的黑板報(bào)，另外還通過(guò)升旗儀式、“開(kāi)學(xué)第一課”等活動(dòng)，向?qū)W生宣傳環(huán)境衛(wèi)生、交通出行、行為習(xí)慣、文明禮儀等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、暑期，雙河一中投入了45萬(wàn)元改造了學(xué)校綜合樓，樓體內(nèi)外整修一新，重新布置了門(mén)窗，樓道護(hù)欄加高，墻面粉刷等逐一改造到位，不僅美化了校園環(huán)境，而且校舍安全有了保障。學(xué)校教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)已啟動(dòng)，邀請(qǐng)專家對(duì)周轉(zhuǎn)房門(mén)前、銀杏林園地、及校園大操場(chǎng)圍墻美化等三塊場(chǎng)地進(jìn)行了規(guī)劃，并組織專班因地制宜對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了綠化美化。如，將在校園大操場(chǎng)內(nèi)圍墻進(jìn)行美化處理，讓墻面成為校園文化的一景，每一個(gè)角落都是育人的陣地。加強(qiáng)了對(duì)對(duì)節(jié)白蠟樹(shù)的養(yǎng)護(hù)，裸地硬化與綠化并重，校園周?chē)仢M了草皮，清除了衛(wèi)生死角；在生物園地栽種樹(shù)木花樣多了，四周鋪滿的草皮長(zhǎng)勢(shì)喜人；男生公寓后面場(chǎng)地美化正在設(shè)計(jì)之中。美化、亮化了校園，建設(shè)了美麗校園，優(yōu)化了育人環(huán)境。白天走在雙河一中校園，猶如走進(jìn)了雙河園林，處處樹(shù)蔭濃郁，滿眼綠樹(shù)紅花，讓人心曠神怡。夜晚清風(fēng)徐徐，漫步校園，有一種放飛田園的滿足。一到晚上雙河一中環(huán)校園主路周邊的節(jié)能路燈定時(shí)開(kāi)放，此時(shí)散步的老老少少，漫步在燈火通明校園的主干道及生活區(qū)之間，別提有多愜意。校園美化亮化工程頗受點(diǎn)贊。因?yàn)樗缺Ｕ狭藥熒某鲂邪踩?，又使校園成為靚麗的景觀。

(2）塑造個(gè)性班級(jí)文化。班級(jí)文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級(jí)文化，把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生成長(zhǎng)和主體性發(fā)展的樂(lè)園，同時(shí)也把班級(jí)建設(shè)成教師快樂(lè)耕耘的樂(lè)土。

學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行教室規(guī)劃教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級(jí)文化特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，師生一道對(duì)教室進(jìn)行美化。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說(shuō)話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！北热缑總€(gè)月辦一期黑板報(bào)。讓學(xué)生在有意和無(wú)意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。教室門(mén)口貼班級(jí)簡(jiǎn)介及班級(jí)口號(hào)，前黑板上方張貼國(guó)旗和特色班訓(xùn)，黑板右側(cè)張貼班務(wù)欄；教室衛(wèi)生角用具歸類擺放，垃圾分類存放，貼上環(huán)保標(biāo)語(yǔ)；教室前面北邊墻角設(shè)讀書(shū)角，教室后黑板的右邊設(shè)置今日練習(xí)，左邊懸掛流動(dòng)紅旗；教室內(nèi)南面墻壁布置勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、生日祝福墻，教室北邊墻壁布置班級(jí)公約和學(xué)生風(fēng)采，塑造了“幸福和諧、健康向上”的班級(jí)文化。突出“養(yǎng)成教育”。班主任用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步，激發(fā)他們做好身邊每一件事，讓所有孩子們都成為“好孩子”，擁有“好心情”，充滿自信地面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挫折！突出“賞識(shí)教育”。班主任充分利用班級(jí)環(huán)境，用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，形成充滿賞識(shí)氛圍,良性互動(dòng)的教育局面。教會(huì)學(xué)生做人。班主任利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生做文明人：整潔大方開(kāi)朗，文明禮貌自律；教會(huì)學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會(huì)學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報(bào)同學(xué)互助之情。在班級(jí)文化建設(shè)中，要以可行的制度營(yíng)造文化氛圍，以豐富多彩的活動(dòng)打造班級(jí)文化，以教師的示范提升班級(jí)精神。

(3）構(gòu)建幸福辦公文化。每個(gè)教師辦公室墻壁張貼“做幸福的教育人”、廉潔文化教育之類的標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置“微笑墻”，在日常教學(xué)活動(dòng)中捕捉教師的閃光點(diǎn)，讓教師在這方寸之地欣賞自我個(gè)性風(fēng)采，在職業(yè)幸福精神催動(dòng)下，尋覓自己的人生幸福。

(4）營(yíng)造溫馨寢室文化。以“溫馨小屋”為特色品牌，推進(jìn)學(xué)生寢室文化建設(shè)，營(yíng)造溫馨舒適的寢室環(huán)境。學(xué)校每年舉辦以“溫馨、個(gè)性、和諧、熱情”為主題的寢室文化節(jié)，豐富學(xué)生寢室生活，提高學(xué)生生活質(zhì)量，體現(xiàn)寢室積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力。擁有一片屬于自己的天地、一個(gè)屬于自己的“家”，這是雙河一中每個(gè)莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。為了營(yíng)造溫馨的寢室環(huán)境，打造經(jīng)典的寢室文化，增強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，近期，雙河一中以開(kāi)展寢室文化設(shè)計(jì)大賽為契機(jī)，著力打造“溫馨小屋”?？?，學(xué)生們用睿智的頭腦、靈巧的雙手，點(diǎn)綴了生活空間，把寢室布置得像家一樣溫馨、典雅、溫暖、舒適。

(5）厲行節(jié)約餐廳文化。讓勤儉節(jié)約從食堂開(kāi)始。古詩(shī)有云：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。在每天就餐的時(shí)候，是教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。學(xué)生餐廳四周墻壁通過(guò)許多宣傳性的標(biāo)語(yǔ)（有些是學(xué)生自己制作的宣傳節(jié)約標(biāo)語(yǔ)），倡導(dǎo)學(xué)生理解“盤(pán)內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功”的內(nèi)涵，讓學(xué)生明白“倒下的是剩飯，流走的是血汗”的道理，使他們懂得珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。例如：為了教育學(xué)生節(jié)約糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。雙河一中組織各班召開(kāi)了“節(jié)約糧食 反對(duì)浪費(fèi) 勤儉節(jié)約 從我做起”主題班會(huì)?！肮?jié)約要從小事做起，要愛(ài)惜糧食、節(jié)約用電”“我們應(yīng)該隨手關(guān)掉水龍頭，不浪費(fèi)每一滴水”??主題班會(huì)上，八（3）班的學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的看法。該班班主任雷老師，利用“勤儉節(jié)約從我做起”的課件，向?qū)W生們展示了一張張觸目驚心的浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片，講述了周總理勤儉節(jié)約的故事。她還讓學(xué)生們一起朗誦了古詩(shī)《憫農(nóng)》，學(xué)生們結(jié)合生活中的實(shí)際發(fā)表了自己的看法。在活躍的氣氛中，學(xué)生們明白了要節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙等小事做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。雙河一中還利用升旗儀式國(guó)旗下講話時(shí)間對(duì)全體師生進(jìn)行了“節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)”的教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，牢固樹(shù)立了全體師生的節(jié)約意識(shí)。

3、以幸福教育為著力點(diǎn)，打造學(xué)校制度文化

(1）坐實(shí)制度文化建設(shè)。在制度文化建設(shè)方面，學(xué)校倡導(dǎo)“把過(guò)程做精細(xì)，把結(jié)果做經(jīng)典”，把“嚴(yán)抓嚴(yán)管”作為強(qiáng)化制度落實(shí)的抓手，把制度修訂完善和強(qiáng)化落實(shí)作為管理文化的抓手。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，如《教職工考勤制度》、《政治學(xué)習(xí)制度》、《教育教學(xué)管理細(xì)則》、《教職工績(jī)效考核方案》等，形成科學(xué)、高效的內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校管理制度的制定，都以促進(jìn)教師幸福地教、學(xué)生幸福地學(xué)為目的，多渠道、多方位為師生提供發(fā)展空間，給師生創(chuàng)造寬松愉快的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（2）壓實(shí)制度管理責(zé)任。學(xué)校堅(jiān)持推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制、中層干部競(jìng)聘上崗制等，通過(guò)層層聘任和簽定崗位目標(biāo)責(zé)任書(shū)等措施，形成競(jìng)爭(zhēng)上

崗、優(yōu)化組合、職責(zé)清楚、層層負(fù)責(zé)的用人機(jī)制，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化，呈現(xiàn)了“事事有人干，人人爭(zhēng)事干”的良性效應(yīng)。

4、以幸福教育為落腳點(diǎn)，打造學(xué)校行為文化

（1）規(guī)范教師行為文化。在教師行為文化建設(shè)上，學(xué)校以“讓教師成為幸福的育人者”為責(zé)任目標(biāo)，加強(qiáng)師德建設(shè)，打造品德高尚的教師隊(duì)伍。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《荊門(mén)市教師十不準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，以“愛(ài)與責(zé)任”為核心，引導(dǎo)教師真誠(chéng)熱愛(ài)教育事業(yè)，在平凡工作崗位上奮勇前進(jìn)。為了全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和廉潔意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非、抵御誘惑的能力，我校從實(shí)際出發(fā)，以德育活動(dòng)、課堂教學(xué)為載體，扎實(shí)開(kāi)展了一系列的廉政文化進(jìn)校園“學(xué)生廉潔教育”活動(dòng)，如召開(kāi)了“敬廉崇潔”主題班會(huì)；開(kāi)展了向家長(zhǎng)、教師贈(zèng)送“廉政生日賀卡”、“節(jié)假日廉政祝?？ā被顒?dòng)；組織全體教師和學(xué)生分別在“拒絕有償家教 請(qǐng)吃請(qǐng)釣 收受禮品禮金”、“拒乘公車(chē) 拒送禮品禮金”橫幅上集體簽名；辦了一期廉政文化黑板報(bào)；學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下完成廉政書(shū)畫(huà)作品及手抄報(bào)作品；更換文化展牌等，營(yíng)造了濃厚的廉政文化氛圍。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的“敬廉崇潔、清正廉潔”意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生行為文化。學(xué)校以素質(zhì)教育、興趣教育為載體，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。閱讀過(guò)程就是一個(gè)人精神的成長(zhǎng)史。學(xué)校一直倡導(dǎo)廣大師生“與書(shū)籍為伴，與知識(shí)為友”。通過(guò)經(jīng)典誦讀，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，陶冶自己，提升自己。以讀書(shū)豐富校園文化，營(yíng)造書(shū)香校園。學(xué)校通過(guò)每一屆的愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)師生好讀書(shū)、讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為師生的行為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為重要的生活方式。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展主題班會(huì)和各種德育實(shí)踐活動(dòng)，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社交禮儀和感恩教育等為切入口，培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解、關(guān)心他人，合作、奉獻(xiàn)等良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓每名學(xué)生具有把握現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)的胸襟。雙河一中全體師生為患病學(xué)生李書(shū)翰同學(xué)積極捐款，在校園里譜寫(xiě)了一曲“一方有難，八方支援”校園愛(ài)心贊歌。李書(shū)翰同學(xué)是雙河鎮(zhèn)曾集小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。2015年7月，該學(xué)生在醫(yī)院做扁桃體手術(shù)中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，被查出患有鼻咽部非霍奇金淋巴瘤，需要巨額資金治療，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用使這個(gè)本來(lái)就不富裕的家庭負(fù)債累累。學(xué)校得知這個(gè)消息后，向全校師生發(fā)出愛(ài)心捐款倡議，倡導(dǎo)師生本著自愿的原則，不講多少，不搞攀比，讓師生根據(jù)自身家庭情況進(jìn)行募捐，為李書(shū)翰同學(xué)獻(xiàn)一份愛(ài)心。也許這些捐款對(duì)他們而言是一筆小小的支出，但是這些積少成多的愛(ài)心，也許就能挽救小書(shū)翰的生命。本次募捐活動(dòng)，師生共為李書(shū)翰募集7607元愛(ài)心款。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已將全校師生的捐款送到了李書(shū)翰同學(xué)父母的手中，用愛(ài)點(diǎn)亮了他生命的希望。

為了讓學(xué)生平安、健康、幸福地度過(guò)青春期，學(xué)校從學(xué)生的生理衛(wèi)生常識(shí)、心理行為變化、安全等方面分析了青春期煩惱產(chǎn)生的原因，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了青春期衛(wèi)生及安全教育，要求全體學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，學(xué)會(huì)自我排解青春期煩惱。學(xué)校還希望每一名學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做智慧學(xué)生；加強(qiáng)鍛煉，做健康學(xué)生；注重修養(yǎng)，做禮儀學(xué)生；開(kāi)放心情，做快樂(lè)學(xué)生。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“荊門(mén)市示范學(xué)校”、“鐘祥市最佳文明單位”、“鐘祥市德育工作先進(jìn)單位”、“鐘祥市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“荊門(mén)市平安校園”、“湖北省學(xué)校文化建設(shè)百?gòu)?qiáng)?！?、“鐘祥市教育工作先進(jìn)單位”、“鐘祥市教育系統(tǒng)工會(huì)工作先進(jìn)單位”等殊榮。這是一方播種希望的沃土，我們努力走好精細(xì)化管理之路，不斷書(shū)寫(xiě)屬于我們的美麗；這是一塊放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)，我們認(rèn)真走實(shí)幸福教育特色發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)造屬于我們的輝煌。沐浴著基礎(chǔ)教育改革的陽(yáng)光，鐘祥市雙河一中聚焦師生成長(zhǎng)，凝煉學(xué)校德育特色，在追逐幸福教育的大道上，正以全新的姿態(tài)，邁開(kāi)矯健的步伐，向著更加美好的明天繼續(xù)前進(jìn)！

第二篇：打造幸福教育理念 彰顯幸福教育特色

打造幸福教育理念 彰顯幸福教育特色

一、“幸福教育”的定位

教育的價(jià)值在哪里？世界著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在教學(xué)大綱和教科書(shū)中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí)，卻沒(méi)有給予學(xué)生最重要的東西，這就是：幸福。理想 的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值?！钡聡?guó)哲學(xué)家康德的觀點(diǎn)“人是目 的，不是手段”是教育應(yīng)遵循的原則。教育應(yīng)本著“以人為本”的理念，以人的本性、人的尊嚴(yán)、人的潛能在教育過(guò)程中得到最大的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展，最后達(dá)到人人都擁有幸福人生為終極目標(biāo)。

二、幸福教育的內(nèi)涵是：以人的終生幸福為目的，在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。

三、幸福教育的目標(biāo)是：為學(xué)生智慧和人格的同步發(fā)展創(chuàng)造最佳的環(huán)境和條件，使在吉林一中接受教育的所有學(xué)生都有——理解幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力、體驗(yàn)幸福的境界、奉獻(xiàn)幸福的人格。

四、幸福教育的核心是：把教育當(dāng)做一件幸福的事情來(lái)做，“幸福地教、幸福地學(xué)”。

五、幸福教育的探索與研究

（一）、以先進(jìn)的制度管理學(xué)校

在一所學(xué)校，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)法家思想，做到依法治校，按制度辦事，有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，就是說(shuō)教師應(yīng)該加強(qiáng)制度意識(shí)，學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守。為此，學(xué)校加強(qiáng)了制度文化建設(shè)，制定了各類規(guī)章制度，實(shí)施科學(xué)施教、民主管理、依法治校。周戈莊小學(xué)管理制度

（一）周戈莊小學(xué)章程

（二）崗位職責(zé) 校長(zhǎng)職責(zé)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)職責(zé)、黨支部書(shū)記職責(zé)、工會(huì)主席職責(zé)、教導(dǎo)主任職責(zé)、總務(wù)主任職責(zé)、德工處職責(zé)、教科處職責(zé)、教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)、任課教師職責(zé)

（三）教學(xué)管理

周戈莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則 周戈莊小學(xué)課題研究方案 周戈莊小學(xué)教師培訓(xùn)方案 學(xué)生作業(yè)設(shè)置、監(jiān)控制度

（四）德育管理

周戈莊小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)教育及考核標(biāo)準(zhǔn) 周戈莊小學(xué)班主任考核制度 周戈莊小學(xué)師德考核制度

周戈莊小學(xué)師德標(biāo)兵、教輔評(píng)選辦法 周戈莊小學(xué)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)選辦法

（五）各特室制度

辦公室管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度、衛(wèi)生室管理制度、心理咨詢室管理制度、圖書(shū)室管理制度、食堂安全工作制度、微機(jī)室制度、音美器材室制度

（六）教師管理

周戈莊小學(xué)教職工考勤制度

周戈莊小學(xué)教師崗位目標(biāo)考核制度

周戈莊小學(xué)骨干教師、優(yōu)秀教師評(píng)選制度

（七）中層干部管理

周戈莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度 周戈莊小學(xué)干部評(píng)分制度

（二）以幸福的教師帶動(dòng)學(xué)校

沒(méi)有“幸福的教師”, 就沒(méi)有“幸福的教育”。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的激情迸發(fā)需要教師激情的激蕩，學(xué)生的快樂(lè)擁有需要教師快樂(lè)的感染，學(xué)生的幸福體驗(yàn)需要教師幸福的傳遞，只有幸福的教師才能托起學(xué)生幸福的人生。

1、狠抓校本研修，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。（1）學(xué)習(xí)培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)

學(xué)校建立健全了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。分批選送骨干教師到外地學(xué)習(xí)交流；鼓勵(lì)支持青年教師考研讀研；組織教師參與高密名校校際教研活動(dòng)；聘請(qǐng)教育專家來(lái)校講學(xué)，種種舉措在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和能力迅速提高的同時(shí)，也讓教師有了優(yōu)越的成長(zhǎng)快樂(lè)感。（2）教學(xué)研討原生態(tài)

學(xué)校以教研組建設(shè)為依托，成立各類草根教研組織，定期開(kāi)展星級(jí)達(dá)標(biāo)、同課異構(gòu)、雙向預(yù)約、特色課堂等教研活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，使每位教師都能成長(zhǎng)為研究型教師?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的教研活動(dòng)，不管是何種形式，其宗旨都是為了給予每位教師一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)平等交流探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)讓老師在活動(dòng)中互相借鑒、互相啟迪，迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感。（3）狠抓課題，提升能力

我們本著“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的原則，通過(guò)廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，切實(shí)提升教師的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解問(wèn)題的能力，并最終實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)科研能力、實(shí)踐能力的提升。我校研究的《影響小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的外部因素及對(duì)策研究》、《小學(xué)教師健康工作心態(tài)研究》已經(jīng)結(jié)題；《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科情境教學(xué)模式的探索與研究》正在申請(qǐng)結(jié)題；《培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究能力的有效策略研究》已經(jīng)立項(xiàng)。

2、落實(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)機(jī)制，提升教師文化素養(yǎng)。學(xué)校制定教師讀書(shū)學(xué)習(xí)機(jī)制，通過(guò)征求教師意見(jiàn)，為教師購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，教師每月閱讀一本書(shū)，寒暑假自選2本書(shū)，每年閱讀12本書(shū)。學(xué)校還定期編寫(xiě)教師學(xué)習(xí)材料，印發(fā)到教師手中，組織學(xué)習(xí)，提升教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。組建“讀書(shū)沙龍”，每月一次“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，每次兩個(gè)小時(shí)，暢談讀書(shū)收獲、問(wèn)題、反思等，學(xué)校干部參與，相互學(xué)習(xí)，相互討論。讓教師寫(xiě)起來(lái)，教師每月寫(xiě)文2篇，字?jǐn)?shù)不限，可以是心得體會(huì)、好書(shū)推薦、名段摘抄等。評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)寫(xiě)作教師，每月根據(jù)康城書(shū)院投稿和文章寫(xiě)作情況評(píng)選出優(yōu)秀教師，學(xué)期末予以表彰。

3、開(kāi)展多樣文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師身心健康。

學(xué)校以“全員健身，健康幸?！睘樽谥?，號(hào)召教師堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)。為激發(fā)教師參與體育鍛煉的熱情，學(xué)校定期舉行多樣化的健身活動(dòng)：跳繩比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、踢毽比賽、趣味體育比賽等。廣大教師在比賽活動(dòng)中鍛煉了身體，愉悅了身心，體驗(yàn)到了幸福。

4、營(yíng)造溫馨環(huán)境，促進(jìn)教師幸福發(fā)展。學(xué)校在教育教學(xué)管理過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，增強(qiáng)了教師的職業(yè)責(zé)任感和集體凝聚力。學(xué)校在努力提高教師專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還對(duì)教師的生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷，做到以情暖人、以情感人、以情服人，為教師們鼓足干勁地創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)而保駕護(hù)航。我們學(xué)校是距離高密最偏遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，近幾年分配的青年教師離家遠(yuǎn)，一周只能回家一次。為此，學(xué)校加大了周轉(zhuǎn)房宿舍的建設(shè)，宿舍新鋪設(shè)地面，粉刷墻壁，購(gòu)買(mǎi)衣櫥，安裝電視、電腦；廚房設(shè)置電冰箱、抽油煙機(jī)、廚具一體化，給他們營(yíng)造了家的氛圍。我校的高秀英老師，去年孩子只有幾個(gè)月大，婆婆離家到周戈莊看孩子，但沒(méi)有住的地方。學(xué)校得知后，專門(mén)布置了一間屋子給他們居住，領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起去走訪慰問(wèn)，解決了這一難題。今年我校秦永軍老師光榮退休，學(xué)校感謝他對(duì)教育的辛勤付出，給他送上了鮮花、紀(jì)念品和衷心的祝福。關(guān)心教師，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，對(duì)待教師少一點(diǎn)強(qiáng)制，多一份尊重；少一點(diǎn)限制，多一份人性，對(duì)待教師嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，和諧相處，共同發(fā)展。這正是我們學(xué)校對(duì)待教師們的態(tài)度。

（三）、以快樂(lè)的學(xué)生提升學(xué)校

第三篇：2012年雙河一中教育工會(huì)工作總結(jié).最新

雙河一中2012工會(huì)工作總結(jié)

在學(xué)校黨支部和上級(jí)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本，我校工會(huì)牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十八大精神，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)，團(tuán)結(jié)和依靠全校教工；全面維護(hù)教工合法權(quán)益，及時(shí)化解勞動(dòng)糾紛；全面維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定，做好教工和學(xué)校之間的橋梁和紐帶；全面啟動(dòng)民主監(jiān)督，為學(xué)校管理層積極建言獻(xiàn)策；全面開(kāi)展文體活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力。取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)將一年來(lái)工會(huì)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)建設(shè)，提升素質(zhì)。

1、加強(qiáng)工會(huì)委員會(huì)的建設(shè)。組織工會(huì)委員學(xué)習(xí)理論，研究工會(huì)工作，學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃性強(qiáng)，實(shí)效好。

2、加強(qiáng)工會(huì)骨干隊(duì)伍建設(shè)。組織工會(huì)骨干培訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工會(huì)骨干的光榮感和責(zé)任感。

3、加強(qiáng)工會(huì)組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會(huì)骨干深入群眾，聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法，做好下情上達(dá)，密切干群關(guān)系。

4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu)，支持女工組織開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。學(xué)習(xí)貫徹《婦女權(quán)益保障法》、新《婚姻法》等法律法規(guī)，切實(shí)維護(hù)女教工的合法權(quán)益，發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用

二、規(guī)范管理，推進(jìn)民主。

1、堅(jiān)持教代會(huì)工作的制度化、規(guī)范化。定期召開(kāi)教代會(huì)，討論和審議學(xué)校的工作報(bào)告及有關(guān)事項(xiàng)。堅(jiān)持做好議案的反饋工作，提高教代會(huì)工作效果。今年教代會(huì)議案三件，已落實(shí)辦理二件，周轉(zhuǎn)房招投標(biāo)等問(wèn)題交由教代會(huì)討論，教代會(huì)代表反映良好。

2、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)學(xué)校民主管理。我們不斷鞏固校務(wù)公開(kāi)的成果，使校務(wù)公開(kāi)工作制度化、經(jīng)?；Ｒ皇窃诮檀鷷?huì)上公開(kāi)校務(wù)。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)向教代會(huì)代表匯報(bào)財(cái)務(wù)、收費(fèi)、福利、工資、干部任用等情況，接受代表的詢問(wèn)。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開(kāi)欄的資料，接受群眾監(jiān)督。三是深入科組，聽(tīng)取意見(jiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)反饋，增進(jìn)了解。就教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)以及場(chǎng)地平整和貧困學(xué)生救助等敏感問(wèn)題都及時(shí)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督。一年來(lái)，校務(wù)公開(kāi)的可信度、透明度進(jìn)一步提高。

三、圍繞中心，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

1、開(kāi)展“小組當(dāng)先進(jìn)，人人爭(zhēng)優(yōu)秀”活動(dòng)。配合學(xué)校黨支部以圍繞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育活動(dòng)為中心，緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)根本，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教工，立足本職崗位，在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人上不斷開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽和業(yè)務(wù)比武活動(dòng)，鼓勵(lì)工會(huì)各小組圍繞學(xué)校中心工作，不斷推出各小組特色的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，形成“小組當(dāng)先進(jìn)，人人爭(zhēng)優(yōu)秀”的濃厚氛圍。一年來(lái)，我校工會(huì)的“理財(cái)小組”表現(xiàn)尤為突出，定期對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)進(jìn)行審核公示，受到了好評(píng)。

2、開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”和“全民讀書(shū)進(jìn)校園”活動(dòng)。一年來(lái)，我校工會(huì)高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以師德建設(shè)為核心，以讀書(shū)學(xué)習(xí)為主線，全面提升教職工整體素質(zhì)。認(rèn)真

宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳師德典型，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范。采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，專題輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法，撰寫(xiě)心得體會(huì)，組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》。聲勢(shì)大、形式活、效果顯著。圍繞創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育活動(dòng)，積極開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教師”和“愛(ài)生格言征集”等活動(dòng)。

四、創(chuàng)新機(jī)制，狠抓特色。

1、辦好事辦實(shí)事，打好“情感牌”。一年來(lái)，我們緊緊扣住影響學(xué)校改革發(fā)展關(guān)鍵問(wèn)題，教職工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，充分發(fā)揮工會(huì)自身優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造“教工第一”的共識(shí)，積極創(chuàng)造條件，全面實(shí)施“溫馨工程”，打好“情感牌”，將關(guān)懷送到教工的心坎上，使廣大教工充分感受學(xué)校的幸福和溫暖。如，在端午節(jié)開(kāi)展了“大走訪”活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)工會(huì)委員深入每個(gè)教工家庭將溫暖送到每個(gè)教工的手中、心中。針對(duì)“教師防萬(wàn)家活動(dòng)”學(xué)校積極支持，及時(shí)解決有關(guān)困難，促進(jìn)了訪萬(wàn)家活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2、創(chuàng)新教工文體活動(dòng)，打好“健康牌”。為增強(qiáng)教工身體素質(zhì)，豐富教工業(yè)余生活，我校工會(huì)在全校教工中開(kāi)展了以“激情廣場(chǎng)、和諧校園”為主題的學(xué)跳廣場(chǎng)舞活動(dòng)。為確?；顒?dòng)取得實(shí)效，學(xué)校特安排音樂(lè)教師王麗芳擔(dān)任廣場(chǎng)舞教練，利用晚上的休息時(shí)間，在校園廣場(chǎng)指導(dǎo)教工們學(xué)跳廣場(chǎng)舞。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)受到了廣大教職工的熱烈歡迎，積極參與，每晚在教練的帶領(lǐng)下，跟著節(jié)拍，伴著樂(lè)曲，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地練。此次活動(dòng)的開(kāi)展不僅培養(yǎng)了教工的健康行為習(xí)慣，還加強(qiáng)了同事間的課余情趣交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，營(yíng)造出身心雙修、和諧相處、積極向上、共同發(fā)展的良好氛圍。與此同時(shí)，還開(kāi)展“紅五月歌詠”活動(dòng)以及喜迎十八大紅歌演唱活動(dòng)，組建教工合唱團(tuán)，王麗芳老師主持的迎元旦文娛活動(dòng)正有序開(kāi)展，體育組組織的各項(xiàng)教工體育競(jìng)賽活動(dòng)也在積極籌備中。

3、高度重視老干工作，打好“溫暖牌”。工會(huì)高度重視老干部工作，堅(jiān)持做到四必訪：節(jié)假日必訪；生病住院必訪；重大決策之前必訪；家有重大意外必訪，全方位做好了離休人員工作，及時(shí)將節(jié)日發(fā)放的各種物資、慰問(wèn)金轉(zhuǎn)發(fā)到位。退休教工孫超生病住院，學(xué)校工會(huì)安排專人前往探望并慰問(wèn)。退休教師王開(kāi)祥因病逝世，學(xué)校派專人前往慰問(wèn)。

一年來(lái)，我校的工會(huì)工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離上級(jí)要求還有一定的差距，因經(jīng)費(fèi)等影響，涉及到教工的一些切身利益解決的不是很好，在今后的工作中，我們將積極爭(zhēng)取資金，加強(qiáng)管理，全面提升工會(huì)工作內(nèi)涵，確保各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

二0一二年十二月

第四篇：推進(jìn)和諧教育打造幸福校園

推進(jìn)和諧教育締造幸福校園

在過(guò)去的一學(xué)年里，在上級(jí)教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作得以扎實(shí)開(kāi)展，確保了校園的平安和諧；榮獲了龍崗區(qū)教育局授予的“區(qū)校本培訓(xùn)示范?！狈Q號(hào)，師生體藝比賽、各科教學(xué)檢測(cè)連連飄紅：特別有2010-2011學(xué)年六年級(jí)科學(xué)專項(xiàng)素質(zhì)抽查獲區(qū)第三名和六年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)、數(shù)、英三科總分名列第一名，讓學(xué)校贏得了家長(zhǎng)的好口碑，得到了社會(huì)各界的高度贊許。

此時(shí)，新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，新的征程又如初升的朝陽(yáng)召喚著學(xué)校忘記過(guò)去，展露新輝。學(xué)校將齊心協(xié)力謀求質(zhì)量，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)陽(yáng)光小學(xué)更加絢麗多彩的篇章。

【指導(dǎo)思想及工作思路】

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“十七大”對(duì)教育提出的一系列方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以三基德育為突破，以教學(xué)科研為抓手，以安全維穩(wěn)為保障，堅(jiān)持“制度管理人、機(jī)制發(fā)展人、情感凝聚人、實(shí)績(jī)考核人”，向管理要質(zhì)量，顯效益，抓細(xì)節(jié)，重過(guò)程，在落實(shí)上下功夫。

學(xué)校緊抓“一個(gè)中心”（質(zhì)量中心），推進(jìn)“兩大戰(zhàn)略”（和諧教育戰(zhàn)略，幸福校園戰(zhàn)略），樹(shù)立“三種意識(shí)”（品牌意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)），實(shí)施“四項(xiàng)工程”（師資隊(duì)伍發(fā)展工程；教學(xué)質(zhì)量提升工程；校本文化建設(shè)工程；后勤服務(wù)保障工程），實(shí)現(xiàn)“五個(gè)突破”（在辦學(xué)品牌塑造上求突破；在文化品位提升上求突破；在教育科研氛圍上求突破；在教師專業(yè)成長(zhǎng)上求突破；在后勤服務(wù)質(zhì)量上求突破），進(jìn)而把學(xué)校建設(shè)成為較具實(shí)力（師資實(shí)力、課程實(shí)力、質(zhì)量實(shí)力）、特具活力（機(jī)制活力、開(kāi)放活力、文化活力）、獨(dú)具魅力（學(xué)生喜愛(ài)、教師幸福、社會(huì)滿意）的現(xiàn)代化精品學(xué)校。

【總體工作目標(biāo)】

1、隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，和諧向上的教師隊(duì)伍。

2、教學(xué)工作：確立教學(xué)為主地位，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提升。

3、德育工作：確立一種意識(shí)（以學(xué)生為主體）；抓住兩條主線（養(yǎng)成教育，班級(jí)管理）；轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念（變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收）。

4、學(xué)校管理：加強(qiáng)制度化管理，繼續(xù)推進(jìn)“法治校園、民主校園、質(zhì)量校園、幸福校園”建設(shè)，確保師生及學(xué)校的安全與穩(wěn)定。

【具體工作措施】

一、高舉發(fā)展旗幟，科學(xué)管理。

1、以建章立制為核心，狠抓秩序管理。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)依法治校，與時(shí)俱進(jìn)，完善《布吉街道陽(yáng)光小學(xué)臨聘教師工資分配方案》、《布吉街道陽(yáng)光小學(xué)教職工考勤管理?xiàng)l例》、《布吉街道陽(yáng)光小學(xué)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)暫行條例》等規(guī)章制度，以實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化。如：實(shí)行“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，加強(qiáng)工作秩序的管理，用明明白白的制度，清清楚楚的“尺子”，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校管理。

2、以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德管理。學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識(shí)，要求教師強(qiáng)化主人翁意識(shí)，把愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)，把課堂作為顯示教師職能、宣傳德育思想的主陣地，做到一顆紅心、一身正氣，一生奉獻(xiàn)。工作中要落實(shí)“八要八禁”：教師要熱愛(ài)學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生；要愛(ài)崗敬業(yè)，禁止從事?tīng)I(yíng)業(yè)性家教；要廉潔從教，禁止收受學(xué)生及其家長(zhǎng)的錢(qián)物或宴請(qǐng)；要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，禁止出現(xiàn)“放羊式”或得過(guò)且過(guò)式課堂；要尊重家長(zhǎng)，禁止怠慢甚至斥責(zé)家長(zhǎng)；要無(wú)私奉獻(xiàn)，禁止利用職務(wù)之便謀取私利；要重德守紀(jì)，禁止推銷(xiāo)報(bào)刊、教輔材料及其他用品；要為人師表，禁止參與迷信、賭博等活動(dòng)。學(xué)校擬在年終舉行一次 “德育標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng)。

3、以平安穩(wěn)定為導(dǎo)航，嚴(yán)格安全管理。穩(wěn)定是改革的基礎(chǔ)，發(fā)展的前提。學(xué)校建立學(xué)校安全穩(wěn)定工作長(zhǎng)效機(jī)制，任何時(shí)候都要緊繃安全穩(wěn)定這根弦。對(duì)于安全工作，學(xué)校嚴(yán)格實(shí)施網(wǎng)格化管理，涉及校舍、交通、飲食、衛(wèi)生、防火、溺水、防爆等多方面；做到全方位層層落實(shí)安全責(zé)任，教育常講，警鐘長(zhǎng)鳴，貫穿學(xué)期始終，確保不出安全責(zé)任事故。

4、以黨工婦團(tuán)為載體，規(guī)范民主管理。推進(jìn)民主校園，積極實(shí)施“親師工程”、“近生工程”、“心橋工程”和“實(shí)事工程”，在工作中充分發(fā)揮黨組織、教代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)支部、婦女等組織的職能作用，在教職工隊(duì)伍中架起一座連心橋，打開(kāi)一扇知情窗。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)做好各組織的常規(guī)管理，提高黨員教師模范帶頭的積極性，發(fā)揮婦女半邊天作用，在教師中形成工作、娛樂(lè)良性互動(dòng)；嚴(yán)格貫徹上級(jí)管理部門(mén)關(guān)于計(jì)生、人口管理的文件精神，抓好計(jì)生工作。本學(xué)期學(xué)校將按程序認(rèn)真完成第二屆教代會(huì)換屆工作，增補(bǔ)教代會(huì)委員。

二、把握教學(xué)主線，再創(chuàng)新高。

本學(xué)期，學(xué)校將以教科研為切入點(diǎn)，抓好教學(xué)的細(xì)節(jié)和過(guò)程管理，確保教學(xué)質(zhì)量大面積提升，推進(jìn)質(zhì)量校園。

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量。時(shí)間就是效率。如何在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成教學(xué)計(jì)劃，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)成績(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方式，是每一位教師需要研究的課題。課上一分鐘，課下十年功。課上用時(shí)越少，精華越多，課下用功就越多；課上用時(shí)越多，重點(diǎn)不突出，則說(shuō)明課下備課不充分。所以，需要老師們?cè)谡n下多采花粉，充分釀蜜，在課上把蜜的精華奉獻(xiàn)給學(xué)生。

2、加大校本研修的力度。學(xué)校致力鋪設(shè)“三環(huán)路”（上級(jí)部門(mén)的繼續(xù)教育——外環(huán)，實(shí)效性強(qiáng)的校本研修——中環(huán)，教師個(gè)人的教學(xué)熏陶——內(nèi)環(huán)）；在開(kāi)展校本研修活動(dòng)實(shí)踐（中環(huán)路）中，學(xué)校設(shè)立教導(dǎo)處、學(xué)科組、教師三級(jí)校本研修網(wǎng)絡(luò)，發(fā)動(dòng)以科組為單位申報(bào)校本研修課程，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師們要站在新課改的高度，站在以學(xué)生為本的高度，站在盡快提高教學(xué)成績(jī)的高度，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生出發(fā)，研究出適合你自己的教學(xué)方法，研究出適合學(xué)校學(xué)校的教學(xué)方法。

3、抓好教研課的指導(dǎo)工作。學(xué)校依靠“四個(gè)平臺(tái)”——青藍(lán)工程、陽(yáng)光論壇、專業(yè)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)反思，通過(guò)“三項(xiàng)工程”建設(shè)（師表工程、青藍(lán)工程、名師工程），繼續(xù)開(kāi)展好觀摩課、公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處要與各科組緊密配合，狠抓聽(tīng)課評(píng)課，在如何聽(tīng)課上做文章，在如何評(píng)課上做文章，制定出聽(tīng)課評(píng)課的計(jì)劃、方法和措施，在教學(xué)方法的探索上闖出一條新路子。

4、抓好教師的傳幫帶活動(dòng)。學(xué)校立足于“學(xué)校年輕，新教師多”的現(xiàn)狀，為青藍(lán)工程的實(shí)施確立了“學(xué)、賽、展、研、思”五步曲，為年輕教師制定“1~2年入格，3~4年升格，5~6年形成風(fēng)格”的成長(zhǎng)目標(biāo)。為了青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，發(fā)揮老教師、骨干教師的“傳、幫、帶”作用，使老教師、年輕教師這兩股力量凝聚在一起，建設(shè)一支高質(zhì)量師資隊(duì)伍，學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)啟動(dòng)第四屆“青藍(lán)工程”，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。希望青藍(lán)師徒們?cè)诠ぷ髦幸W(xué)共進(jìn)，在工作上要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)；在生活上要追求“四個(gè)度”：人格要有硬度，形象要有亮度，積淀要有厚度，思想要有高度；為我校學(xué)生與教師的發(fā)展發(fā)揮更大的能量。

5、落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。學(xué)校強(qiáng)調(diào)任何一學(xué)科的教學(xué)方法，都應(yīng)該把握如下關(guān)鍵詞：①激趣：教學(xué)方法應(yīng)該努力把激發(fā)學(xué)生持久的興趣作為第一要素。②促思：應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的思維興趣、思想習(xí)慣、思維品質(zhì)和思維能力。③啟智：努力把學(xué)生教聰明。④怡情：努力使課堂充滿一種活力，一種人性的光輝。⑤有效：從規(guī)律入手，努力把復(fù)雜的教簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的教明了。

6、積極推進(jìn)教育科研工作。本學(xué)期學(xué)校加大力度，認(rèn)真落實(shí)五項(xiàng)區(qū)級(jí)和諧教育課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作；嚴(yán)格督促兩項(xiàng)省級(jí)課題按計(jì)劃規(guī)范地開(kāi)展實(shí)施研究。學(xué)校擬成立教科處，加強(qiáng)各項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，扎實(shí)推進(jìn)其研究進(jìn)程；并積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開(kāi)展“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，并將有價(jià)值的反思總結(jié)成文，向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿，努力提高層次，增質(zhì)增量；努力讓課題研究錘煉一批骨干教師，引領(lǐng)一批青年教師在教科研平臺(tái)上得到成長(zhǎng)。

7、提高體衛(wèi)藝的教育水平。（1）體育工作：認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作。積極開(kāi)展學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)大課間的管理。本學(xué)期要認(rèn)真組織好第四屆體育節(jié)活動(dòng)，把群體性體育活動(dòng)與提高課余體育訓(xùn)練水平有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷提升運(yùn)動(dòng)水平。（2）衛(wèi)生工作：加強(qiáng)學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防工作；堅(jiān)持學(xué)生的晨檢制度、及時(shí)報(bào)告制度；開(kāi)展多種形式的衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（3）藝術(shù)工作：加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課的日常教學(xué)管理，繼續(xù)辦好音樂(lè)、美術(shù)等社團(tuán)活動(dòng)小組，使之常態(tài)化，使在校的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到一項(xiàng)專長(zhǎng)。

三、發(fā)揚(yáng)“三基”德育，陽(yáng)光育人。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，狠抓班級(jí)管理。加強(qiáng)陽(yáng)光小學(xué)“五項(xiàng)”德育常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。落實(shí)班級(jí)“五項(xiàng)”常規(guī)工作，且主題班會(huì)做到有計(jì)劃、有教案、有主題、有實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。每學(xué)期安排兩次對(duì)學(xué)生影響較大、質(zhì)量較高的主題中隊(duì)會(huì)觀摩課，并做好班會(huì)記錄。特別將德育工作作為評(píng)估學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不斷健全獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。修訂《布吉陽(yáng)光小學(xué)班主任績(jī)效月考核獎(jiǎng)金分配方案》，要把教師的德育工作實(shí)績(jī)和德育研究成果作為教師績(jī)效考核、職稱評(píng)定、評(píng)先、名師評(píng)選的重要條件。

2、實(shí)施德育分層教育，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。本學(xué)期建立年級(jí)德育分成目標(biāo)和學(xué)生德育分層目標(biāo)，體現(xiàn)有序?qū)嵭?。結(jié)合《陽(yáng)光小學(xué)“星級(jí)班集體”評(píng)比制度》，從行為習(xí)慣入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和文明禮儀教育，進(jìn)行“五愛(ài)”教育，以情感激發(fā)為切入點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的知法守紀(jì)、愛(ài)校愛(ài)師、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、自強(qiáng)自律的思想教育工作。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)同伴以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。如：深入開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品”、“校園拒絕邪教”和“嚴(yán)防愛(ài)滋病”宣傳教育活動(dòng)，積極推進(jìn)“廉政文化進(jìn)校園”工作。

3、教育貫穿主題活動(dòng)，實(shí)施“三生教育”。深入開(kāi)展“生命教育、生活教育、生存教育”主題活動(dòng)，努力營(yíng)造學(xué)校德育工作的良好氛圍。特別要開(kāi)展“建設(shè)綠色校園，告別不文明行為”的活動(dòng)，以迎接綠色學(xué)校的評(píng)估工作。學(xué)校要求

保持校園整潔和公物的維護(hù)，關(guān)鍵在于教育強(qiáng)化，制定公物檢查制度，做到班班都清楚，人人都知道；開(kāi)展“我最喜愛(ài)的校園一角”攝影和征文、手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生真切意識(shí)到校園的美；同時(shí)充分發(fā)揮班級(jí)“禮儀小先鋒”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的作用，堅(jiān)持衛(wèi)生檢查，加強(qiáng)常規(guī)自查和突擊檢查，實(shí)行評(píng)分制度，每月評(píng)比衛(wèi)生優(yōu)秀班級(jí)。

4、發(fā)揮德育陣地作用，教育潛移默化。繼續(xù)用好升旗儀式、校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、《陽(yáng)光》編輯部以及紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，設(shè)置專項(xiàng)教師負(fù)責(zé)各塊陣地，并做好詳細(xì)的分工安排。

5、實(shí)施“四走進(jìn)”工程，構(gòu)筑網(wǎng)格工程。通過(guò)開(kāi)展法制副校長(zhǎng)走進(jìn)校園，校外德育導(dǎo)師（輔導(dǎo)員）走進(jìn)教室，教師走進(jìn)家庭，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等專題活動(dòng)構(gòu)筑學(xué)校德育立體工程；主動(dòng)與社區(qū)關(guān)工委、轄區(qū)派出所、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)展文明共建活動(dòng)。本學(xué)期陸續(xù)召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及一次全校性家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)年班主任家（電）訪率為100%。

6、啟動(dòng)心晴咨詢室，完善德育預(yù)警體系。學(xué)校創(chuàng)建德育預(yù)警信息監(jiān)測(cè)、收集和處理網(wǎng)絡(luò)，建立流生問(wèn)責(zé)及不良行為學(xué)生的幫教機(jī)制；把心理健康教育“納入培訓(xùn)體系、融入管理體系、進(jìn)入實(shí)施體系”。本學(xué)期繼續(xù)充分發(fā)揮“陽(yáng)光心晴”心理輔導(dǎo)室的疏導(dǎo)作用，做好青春期教育和心理教育工作，促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng)；一旦工作中注意苗頭性、控制常發(fā)性、嚴(yán)防群體性、增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性，從源頭上預(yù)防青少年違法犯罪，守住底線。

7、深入推進(jìn)“扶貧助學(xué)”工作。實(shí)施好“同享藍(lán)天 共沐陽(yáng)光工程”。通過(guò)多渠道、多層次、多形式幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生、外來(lái)務(wù)工子女、后進(jìn)學(xué)生等特殊群體學(xué)生，全方位、多渠道關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

四、落實(shí)后勤工作，改善辦學(xué)條件。

1、嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)管理制度。嚴(yán)格出借手續(xù)，損壞照價(jià)賠償。及時(shí)添置和維修教學(xué)設(shè)施設(shè)備，保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。特別指出：嚴(yán)格收費(fèi)管理，未經(jīng)學(xué)校同意，嚴(yán)禁向?qū)W生和家長(zhǎng)收取任何一分錢(qián)。

2、追求綠色品質(zhì)生活。全面貫徹落實(shí)《廣東省愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作條例》，積極響應(yīng)《深圳市無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》和《深圳市綠色單位考評(píng)細(xì)則》的各項(xiàng)要求，推進(jìn)我校綠色學(xué)校、無(wú)煙學(xué)校創(chuàng)建工作，加強(qiáng)校內(nèi)的美化綠化工程，經(jīng)常為綠化樹(shù)剪枝，為花壇除草澆水，保護(hù)教職工及學(xué)生的身心健康，創(chuàng)造優(yōu)美、潔凈、低碳、文明的校園環(huán)境。

種子剛剛播下，繁忙的收獲季節(jié)也將不會(huì)久遠(yuǎn)。新的學(xué)期，在推進(jìn)和諧教育的工作實(shí)踐中，我們有上級(jí)的正確指引和大力支持，有以往扎實(shí)的基礎(chǔ)，有指導(dǎo)

規(guī)劃的準(zhǔn)繩，有全體教師的群體合力，一定能打造一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、教師幸福、社會(huì)滿意的幸福校園。

第五篇：打造和諧教育特色建設(shè)基礎(chǔ)教育名校

打造和諧教育特色建設(shè)基礎(chǔ)教育名?！咀煮w：小 大】

——高新區(qū)“打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌”校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿

作者：丁嬿文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：6919更新時(shí)間：2007-10-19

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和同仁

大家好!

重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過(guò)六年的辦學(xué)實(shí)踐，以優(yōu)秀教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心、培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)全面育人的“三優(yōu)一促”的辦學(xué)思想，自覺(jué)落實(shí)全面育人質(zhì)量觀，積極實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了一年達(dá)區(qū)級(jí)規(guī)范學(xué)校，兩年創(chuàng)市級(jí)示范學(xué)校，五年初步建成重慶市窗口學(xué)校，取得了顯著的辦學(xué)成績(jī)。在新的發(fā)展階段，根據(jù)學(xué)校十年初步形成特色的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教育發(fā)展的趨勢(shì)，我們提出了以和諧教育為核心的特色學(xué)校構(gòu)想?，F(xiàn)就關(guān)于和諧教育特色學(xué)校打造的探索與思考和大家作一些交流。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正：

一、基本理念

“和諧”，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中定義為：配合得適當(dāng)而勻稱。英文中叫做“harmony”，意思是指內(nèi)心的平靜、音律的協(xié)調(diào)、相處的融洽。以和諧為理念的教育稱為“和諧教育”，它是以科學(xué)理論為導(dǎo)向，以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使學(xué)生在品德、認(rèn)知、情感、意志、人格等方面都得到和諧、自由的發(fā)展?！昂椭C教育”是和諧社會(huì)的重要組成部分，提倡“和諧教育”是時(shí)代發(fā)展的必然。

創(chuàng)建和諧教育特色學(xué)校就是以師生的科學(xué)與人文素質(zhì)和諧發(fā)展為目標(biāo)，在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的形成，充分重視優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育在學(xué)生終身發(fā)展過(guò)程中的奠基作用，立足于幫助師生尋求成為最好自我的起點(diǎn)和途徑，努力培養(yǎng)出富有科學(xué)與人文素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)生，從而打造教育品牌，提升辦學(xué)水平。具體內(nèi)涵是：

1、體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為主的德、智、體、美、勞各方面素質(zhì)和諧發(fā)展。人的和諧發(fā)展是和諧教育的最終目的，通過(guò)學(xué)校教育諸要素的整合，促使學(xué)生各方面素質(zhì)都能夠得到最充分的發(fā)展。

2、體現(xiàn)以人際關(guān)系為主的師生、生生之間的人際關(guān)系和諧發(fā)展。師生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠影響甚至決定學(xué)生發(fā)展的方向和程度。

3、體現(xiàn)以學(xué)校、社會(huì)、家庭教育之間的和諧發(fā)展。教育是社會(huì)活動(dòng)的重要內(nèi)容，任何教育活動(dòng)都不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)進(jìn)行，因此，教育與教育外部諸因素之間的和諧，是影響教育和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。

4、體現(xiàn)以教學(xué)中的教育手段與教育目的的和諧發(fā)展。在教育過(guò)程中，教育活動(dòng)是手段，學(xué)生的發(fā)展是目的，教育就是要通過(guò)科學(xué)的手段，使學(xué)生在知、情、意、行

各個(gè)方面都得到充分、全面、自由發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”．《綱要》明確了全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量要落在“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”和辦學(xué)特色上．和諧教育在落實(shí)素質(zhì)教育和全面提高育人質(zhì)量上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承與弘揚(yáng)。因此，我們要在促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展中實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，打造和諧教育特色，培養(yǎng)師生個(gè)性特長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)一流,國(guó)際知名的基礎(chǔ)教育名校?！?/p>

我校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的具體理論基礎(chǔ)是：

1、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。馬克思的人的全面發(fā)展理論是指人的體力和智力、能力和志趣、道德精神和審美情趣的多方面的發(fā)展理論。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的全面和諧發(fā)展，這同“和諧教育”促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面基本素質(zhì)獲得全面和諧發(fā)展是相吻合的。

2、系統(tǒng)論的整體原理。系統(tǒng)論告訴我們，系統(tǒng)中的各個(gè)元素（子系統(tǒng)）是密不可分的，整個(gè)系統(tǒng)的功能大于所有子系統(tǒng)功能之和，子系統(tǒng)間的相互關(guān)系決定了系統(tǒng)的整體水平；任何一個(gè)元素、子系統(tǒng)功能上的變化都會(huì)帶來(lái)整個(gè)系統(tǒng)功能的變化，系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制決定是放大還是縮小這個(gè)變化；系統(tǒng)與外界有著物質(zhì)、能量和信息的交換，從而影響系統(tǒng)的性質(zhì)和功能。這應(yīng)用到“和諧教育”中，各個(gè)宏觀和微觀的組成要素只有系統(tǒng)運(yùn)作，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能達(dá)到教育的和諧發(fā)展。

3、陶行知的教育理論。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”深刻地揭示了教育的培養(yǎng)目標(biāo)。陶行知在各個(gè)時(shí)期各場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”。教人懂得人生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做真人。陶行知說(shuō)的真人，就是鄧小平提出的做“四有”新人，也就是指學(xué)生的全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展。在教學(xué)方法上，陶行知明確指出，學(xué)生應(yīng)是以學(xué)為主，學(xué)生應(yīng)是學(xué)校的主人，是學(xué)習(xí)的主體，先生的責(zé)任不應(yīng)該專教書(shū)，應(yīng)該教學(xué)生怎么學(xué)。在學(xué)生觀方面，他認(rèn)為教育兒童首先要尊重兒童，尊重兒童的創(chuàng)造力，承認(rèn)兒童有一種潛能需要先生去開(kāi)發(fā)，去解放他們的創(chuàng)造力。這一教育理論實(shí)際上和我們當(dāng)今倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”理論是一致的。

4、傳統(tǒng)和諧教育思想的合理內(nèi)核。從古希臘直至現(xiàn)代，許多思想家、教育家提出了和諧教育的思想，繼承、吸取其中的合理內(nèi)核，注入時(shí)代的內(nèi)涵，將會(huì)使我們的研究起點(diǎn)更高。

三、具體目標(biāo)

我校創(chuàng)建和諧教育特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的目標(biāo)：

1、教育觀念上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與差異發(fā)展的和諧統(tǒng)一

差異的存在是科學(xué)的，有了差異才會(huì)有發(fā)展。教育中的差異現(xiàn)象無(wú)處不在，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異、性格的差異、智力強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)的差異以及掌握知識(shí)技能的水平程度的差異等等，決定著我們教育對(duì)象的千差萬(wàn)別。但是，我們?cè)诔姓J(rèn)和重視差異存在的同時(shí)，更要理解和明白教育的功能，就是要針對(duì)這種差異，幫助學(xué)生揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短，使強(qiáng)勢(shì)更

強(qiáng)，弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生從內(nèi)心深處正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信，從而獲得全面的發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，成為最好自我．

2、學(xué)生素質(zhì)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的和諧統(tǒng)一

科學(xué)是對(duì)客觀事物的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，人文是對(duì)人的發(fā)展與改變規(guī)律性的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)．學(xué)生的發(fā)展，首先是人文，其次是科學(xué)．基礎(chǔ)教育的任務(wù)是把科學(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)與人合作和學(xué)會(huì)健體．科學(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展的特色學(xué)校辦學(xué)，其主要特征是以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以素質(zhì)教育的理念和理想引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)。

3、教育對(duì)象上實(shí)現(xiàn)教育均衡與教育公平的和諧統(tǒng)一

義務(wù)教育階段的公平，重要的是受教育機(jī)會(huì)公平與均等．這種均等是外來(lái)人口子女與城市居民于女受教育機(jī)會(huì)的公平與均等；不健全孩子與健全孩子的受教育機(jī)會(huì)均等。而教育的均衡主要是要做好品牌學(xué)校布局的均衡、硬件配置的均衡和師資配備的均衡．優(yōu)質(zhì)教育資源能均衡分配，合理布局，讓廣大學(xué)生都能就近享受優(yōu)質(zhì)教育．我們要做到教育均衡與教育公平的統(tǒng)一，就是要保證做到兩點(diǎn)，第一，使到我校就讀的孩子享有公正的受教育的機(jī)會(huì)；第二，使不同發(fā)展程度的孩子能有不同程度的提高。

4、教育渠道上實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧統(tǒng)一

學(xué)生最先受到的教育是家庭教育，家庭也是學(xué)生最早體驗(yàn)教育的地方．學(xué)校實(shí)施和諧教育要充分發(fā)揮家庭教育所具有的優(yōu)勢(shì)，如因血緣關(guān)系親近而特有的親情教育，融于日常生活中的關(guān)愛(ài)教育，營(yíng)造學(xué)生個(gè)性特征的個(gè)別教育等．

社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，社會(huì)公德和公民道德的作用也潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的心靈．和諧社會(huì)的整體氛圍會(huì)感染學(xué)生，關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼，愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信等美德會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用．這些都形成了促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，和諧發(fā)展的教育環(huán)境．學(xué)校與社區(qū)，家庭形成教育合力，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)和諧的教育

5、辦學(xué)思想上實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與教師成長(zhǎng)的和諧統(tǒng)一

教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)地、主動(dòng)地、和諧地發(fā)展．而教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是實(shí)施教育教學(xué)行為的主體。因此，教師隊(duì)伍的和諧是學(xué)生和諧發(fā)展的引力．學(xué)校教師隊(duì)伍，包括教師與教師之間、學(xué)校干部與教師之間的和諧，是學(xué)校和諧體系的核心因素之一．為此，我們要打造和諧教育特色學(xué)校，首先就要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的和諧建設(shè)，通過(guò)促進(jìn)干群關(guān)系和教師之間的和諧來(lái)推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和諧教育特色的形成．

四、主要措施

1．深入學(xué)習(xí)，制定規(guī)劃

深入開(kāi)展對(duì)和諧教育特色學(xué)校創(chuàng)建理論的學(xué)習(xí)，明確打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌的重要意義，從校長(zhǎng)做起，加強(qiáng)和諧教育特色學(xué)校理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理與評(píng)價(jià)，科學(xué)理解與把握特色學(xué)校辦學(xué)的相關(guān)思想、策略、措施和人才培養(yǎng)模式。組織相關(guān)人員認(rèn)真總結(jié)和梳理學(xué)校建校六年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及在特色辦學(xué)方面的思考和探索，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校和諧教育特色學(xué)校建設(shè)的五年發(fā)展規(guī)劃。

2．專題研究，扎實(shí)推進(jìn)

學(xué)校成立研究小組，就“打造和諧教育特色學(xué)校，塑造教育品牌”進(jìn)行專題研究，加快和推動(dòng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。要通過(guò)和諧教育特色學(xué)校建設(shè)專題討論會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家專題報(bào)告等形式，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高全體教職工參與打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌的積極性與創(chuàng)造性。

3．尋求支撐，縱深發(fā)展

一方面在重視打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌過(guò)程中把教育行政部門(mén)、教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校組成為特色學(xué)校建設(shè)的共同體，即充分利用教育行政部門(mén)為特色學(xué)校建設(shè)提供的政策導(dǎo)向，充分利用教育科研機(jī)構(gòu)為特色學(xué)校建設(shè)提供的理論支撐，并發(fā)揮學(xué)校自身主體作用，形成和諧教育特色學(xué)校創(chuàng)建共同體。另一方面重視校際之間的交流、合作，重視在市級(jí)以上的教學(xué)、教研、科研工作與任務(wù)完成過(guò)程中突顯學(xué)?？茖W(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展特色。通過(guò)多渠道、多途徑整合力量，促進(jìn)和諧教育特色學(xué)校建設(shè)向縱深發(fā)展。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)

和諧教育特色學(xué)校的建設(shè)，教師是最重要的因素，必須把教師作為特色學(xué)校建設(shè)中的核心所在和精神力量所依。通過(guò)大力實(shí)施“三名工程”，培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師隊(duì)伍的和諧、穩(wěn)定。圍繞學(xué)校特色主題的課程體系、校本特色，體現(xiàn)學(xué)校魅力和個(gè)性的校園文化建設(shè)，在教育教學(xué)實(shí)踐中貫徹學(xué)校和諧教育特色等方面，組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，舉辦特色建設(shè)論壇活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5、展示成果，總結(jié)提升

多形式展示學(xué)校干部教師在特色創(chuàng)建中取得的理論與實(shí)踐成果，組織匯編“科學(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展”系列論文專集，表彰在學(xué)校特色建設(shè)中先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加全國(guó)‘‘爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)”、重慶市的“科技創(chuàng)新比賽”和學(xué)校“科技藝體周”等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校游泳、健美操等強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目訓(xùn)練，從普及、提高和重點(diǎn)培養(yǎng)三條途徑上實(shí)施和諧教育，形成一定的傳統(tǒng)和特色。

6、和諧文化，提升品位

構(gòu)建富有特色的全新的學(xué)校文化是和諧教育特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)。在學(xué)校辦學(xué)特色文化建設(shè)中，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行相統(tǒng)一的認(rèn)知規(guī)律，以“聽(tīng)、看、講、唱、做、樹(shù)”為環(huán)節(jié)，逐步深入地從特質(zhì)與精神文化層面、人的行為文化層面打造科學(xué)與人文素質(zhì)和諧特色文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。

五、問(wèn)題思考

1．弄清特色學(xué)校與塑造教育品牌的科學(xué)關(guān)系

現(xiàn)代學(xué)校想要取得應(yīng)有的辦學(xué)成就，塑造良好的學(xué)校形象，獲得特有的競(jìng)爭(zhēng)能力和保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭與潛力，就必須具有相應(yīng)的辦學(xué)特色．塑造教育品牌，其總體上對(duì)學(xué)校教育的要求是“目標(biāo)明確、特色鮮明、管理嚴(yán)密、成果顯著”，因此，特色鮮明的辦學(xué)是塑造教育品牌的重要組成部分．

2．科學(xué)與人文素質(zhì)和諧的文化構(gòu)建

學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持走全面育人的道路，就必須注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重科學(xué)與人文素質(zhì)和諧的文化構(gòu)建，在課程設(shè)置上不拘泥于所謂的統(tǒng)考學(xué)科或者重點(diǎn)學(xué)科的課程設(shè)

置，而要以學(xué)生的終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合．

3．科學(xué)與人文素質(zhì)和諧教育的外在形象標(biāo)志與內(nèi)在機(jī)制

科學(xué)與人文素質(zhì)和諧教育的外在形象標(biāo)志與內(nèi)在機(jī)制一是要結(jié)合學(xué)校的五年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)校特色品牌建設(shè)提出發(fā)展目標(biāo)和具體措施；二是擺脫近年來(lái)學(xué)校舊的工作思路，深刻分析學(xué)校的科學(xué)與人文素質(zhì)和諧教育的資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)：三是要從學(xué)校社區(qū)優(yōu)勢(shì)中，尋求適合本校發(fā)展的特殊優(yōu)勢(shì)，從而為特色辦學(xué)確定好準(zhǔn)確的定位；四是確定和諧教育的外在形象標(biāo)志，如學(xué)校標(biāo)識(shí)、學(xué)校的環(huán)境文化等；五是完善相關(guān)的學(xué)校制度與激勵(lì)機(jī)制，提倡人人為學(xué)校、學(xué)校發(fā)展為社會(huì)的和諧教育目標(biāo)。

4．認(rèn)真開(kāi)展好特色建設(shè)與品牌辦學(xué)的幾個(gè)主題教育

和諧教育特色建設(shè)與品牌辦學(xué)，幾個(gè)主題性活動(dòng)是必須重視的，一是培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)績(jī)突出的特色教師的活動(dòng)，每年舉辦高新一校特色教師的表彰活動(dòng)與命名活動(dòng)；二是學(xué)校班級(jí)特色管理的評(píng)選活動(dòng)，如班主任論壇；三是學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)”和“科技藝體周”活動(dòng)；四是校長(zhǎng)的主題辦學(xué)主講活動(dòng)，如校級(jí)校長(zhǎng)的論壇活動(dòng)等。

5．校長(zhǎng)的地位與角色改變

蘇霍姆林斯基主張校長(zhǎng)是教師的教師，在打造學(xué)校特色與品牌辦學(xué)的過(guò)程中，校長(zhǎng)要有辦學(xué)行為的獨(dú)創(chuàng)性、進(jìn)取性、堅(jiān)韌性、開(kāi)放性和靈活性等重要的個(gè)人品質(zhì)．要成為學(xué)校特色建設(shè)與品牌辦學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者和倡導(dǎo)者，要領(lǐng)導(dǎo)管理好教師專業(yè)化與個(gè)性化發(fā)展，不斷地實(shí)現(xiàn)自我完善，使自已的角色地位和作用由單一的領(lǐng)導(dǎo)管理者，不斷地朝人際關(guān)系的藝術(shù)家、心理治療和診斷的醫(yī)生、教育心理學(xué)家、課程評(píng)價(jià)與管理專家等多方面角色地位和作用發(fā)展轉(zhuǎn)變．未來(lái)的學(xué)校教育，不僅使未來(lái)的校長(zhǎng)更需要有工作的獨(dú)立性和工作的再學(xué)習(xí)性，而且更使校長(zhǎng)的角色行為意識(shí)變?yōu)楦佣嘀匦?，朝著指?dǎo)教育社會(huì)化過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)校教師課程建構(gòu)與課程組織、校本教研和校本科研管理評(píng)價(jià)的方向發(fā)展．

各位評(píng)委。專家和領(lǐng)導(dǎo)，我校提出打造以和諧教育為核心的特色辦學(xué)思想，就是為了促進(jìn)學(xué)生各方面的全面和協(xié)調(diào)發(fā)展．這既是對(duì)學(xué)校過(guò)去六年落實(shí)全面育人質(zhì)量觀，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革的辦學(xué)思想的總結(jié)和深化，更是對(duì)我校后五年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的特色辦學(xué)實(shí)踐主要的指導(dǎo)思想．我們相信，堅(jiān)定不穆地走下去，在具體實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)和完善，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的特色品牌一定能夠形成．發(fā)言中有不當(dāng)之處，再次懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

謝謝大家!