第一篇：打造自身特色促進(jìn)和諧發(fā)展構(gòu)建幸福校園

打造自身特色促進(jìn)和諧發(fā)展構(gòu)建幸福校園

——漢留鎮(zhèn)中心小學(xué)12~13學(xué)年度第二學(xué)期總結(jié)

過去的一學(xué)期在市局及教育中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅持依法治校。緊緊圍繞課改這一中心工作，深入開展系列課改活動。努力促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。一學(xué)期來，在全體教師的共同努力下，學(xué)校在辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)等方面都取得了較好的成績。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、積極推進(jìn)課改，強(qiáng)化高效課堂建設(shè)

學(xué)校根據(jù)市局有關(guān)文件精神，認(rèn)真制定高效課堂深化年實施方案。建立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實開展系列活動。做到每位教師都參與到課改之中，人人都是高效課堂建設(shè)的責(zé)任人。

1、堅持校本培訓(xùn)與校內(nèi)教研相結(jié)合，促進(jìn)教師成長。學(xué)校以教導(dǎo)處、教科室牽頭分組開展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂建設(shè)的理論文章，提升教師的理論水平，同時開展骨干教師上示范課，引領(lǐng)教師踐行學(xué)校的教學(xué)模式；一般教師上教學(xué)研究課，共同探討課堂教學(xué)的方式，年紀(jì)較大的教師上高效課堂過關(guān)課，認(rèn)真組織好各組教師進(jìn)行研討，在研中促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。一學(xué)期來，許多教師都能夠按照學(xué)校的要求開展好課堂教學(xué)活動，在教學(xué)模式的框架下，探索自己的教學(xué)方式。

2、堅持同課異構(gòu)與網(wǎng)上交流相結(jié)合，實現(xiàn)共同提高。去年在鎮(zhèn)教育中心校的組織下，成立了漢留鎮(zhèn)小學(xué)中心備課組，每學(xué)期在兩所學(xué)校之間展開同一備課組兩校教師“同課異構(gòu)”活動，通過上課、交流使兩校的高效課堂建設(shè)得到融合和有效推進(jìn)。同時學(xué)校還利用網(wǎng)站建立了中心備課論壇，教師在教學(xué)之余，把個人好的做法，好的教案等發(fā)布到中心備課論壇，有效的提高了教師集體備課的效率。本學(xué)期三個備課組的分別在兩所學(xué)校開展了活動，得到了較好的效果。

3、堅持個人提升與行政推動相結(jié)合，達(dá)到高效效果。本學(xué)期學(xué)校承擔(dān)了市局教研室開展的分片推進(jìn)高效課堂教學(xué)研究活動，我校的潘芳琴、吳芳芳兩位老師分別承擔(dān)了英語和數(shù)學(xué)的教學(xué)，得到了與會老師的一致好評，同時活動的開展也有效促進(jìn)了我校其他教師對高效課堂建設(shè)的認(rèn)識。學(xué)校還規(guī)定教師利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫出高效課堂教學(xué)的反思。教導(dǎo)處、教研組定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)

檢查，及時公布檢查的情況，指導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別蹲點(diǎn)一個年級、一門學(xué)科，做到經(jīng)常與教師進(jìn)行交流，深入了解教師的教學(xué)真實情況。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)幸福校園建設(shè)

學(xué)校教育教學(xué)的成功與失敗，關(guān)鍵在于教師，一支好的教師隊伍，對于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。因此學(xué)校十分注重師德建設(shè)，努力打造具有高尚師德的教師隊伍。

1、堅持學(xué)習(xí)，以典型事跡引領(lǐng)教師。學(xué)校堅持抓好政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來凈化教師的心靈，強(qiáng)化教師職業(yè)道德規(guī)范。同時學(xué)習(xí)最美教師的先進(jìn)事跡與本校涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的事跡，讓教師在真切的感受到得到啟發(fā)，一學(xué)期來，許多教師都能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心的生活。

2、執(zhí)行制度，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校組織教師進(jìn)行幸福話題的大討論。什么是幸福？教師們都有不同的理解，學(xué)校積極引領(lǐng)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確處理好個人與集體的關(guān)系，做到個人服從集體。一學(xué)期來，教師們都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行。師生之間形成較為融洽的關(guān)系。

3、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。面對新的時期學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校積極探索新的教育教學(xué)方式，特別是一些家庭困難的學(xué)生、父母常年在外的學(xué)生，各班都給予不同程度的關(guān)注，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，讓他們安心學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。班主任、科任教師都能夠及時與家長取得聯(lián)系，及時了解他們的情況，與家長進(jìn)行交流，學(xué)校還通過家長學(xué)校與家長進(jìn)行溝通交流，向家長介紹學(xué)校的情況，向家長了解對學(xué)校工作的意見和建議。開展好家長評學(xué)校、評教師的活動。

三、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)特長鮮明學(xué)生

一個習(xí)慣，可以影響學(xué)生一輩子，好多習(xí)慣對于學(xué)生的成長史至關(guān)重要的，因此學(xué)校一直堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校以少先隊牽頭，組織各班學(xué)生進(jìn)行自主管理，通過各類校園之星的評選和各種活動的開展來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生言行。學(xué)校少先大隊部組織學(xué)生對各班學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行檢查，學(xué)校還利用櫥窗公布學(xué)生應(yīng)該做到的習(xí)慣，同時定期進(jìn)行

習(xí)慣之星的評選。組織各班的習(xí)慣之星對學(xué)校各班學(xué)生進(jìn)行不文明行為監(jiān)督，有效提高了學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的動力。

2、開展系列活動，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣形成。學(xué)校本學(xué)期開展了第三屆校園讀書節(jié)、第三屆校園藝術(shù)節(jié)，通過節(jié)慶活動，有效調(diào)動了學(xué)生讀書的熱情，學(xué)生都能與好書為伴，積極參與學(xué)校的各類社團(tuán)活動，在活動中學(xué)生的才能得到了充分體現(xiàn)。一大批具有特長的學(xué)生涌現(xiàn)出來。在市組織各類比賽中，都獲得了較好的成績。校乒乓球社團(tuán)的同學(xué)參加市中小學(xué)乒乓球比賽獲得了團(tuán)體第四名和第五名，個人比賽第五名，在運(yùn)河情才藝大賽上獨(dú)舞、獨(dú)唱獲得了二等獎，二胡、獨(dú)唱獲得了三等獎，幸福起航征文比賽中，七名同學(xué)分獲一、二、三等獎。在鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運(yùn)動會上獲得了團(tuán)體總分第一，六一才藝大賽上也有四個節(jié)目分獲一、二、三等獎。

3、打造精品社團(tuán)，豐富學(xué)生課余生活。學(xué)校緊緊依托現(xiàn)有的教師隊伍努力打造具有本校特色的精品社團(tuán)，體育、藝術(shù)類社團(tuán)在學(xué)校形成了良好的效應(yīng)，帶動了一批學(xué)生特長的發(fā)展。同時學(xué)校還積極挖掘校外的地方資源，本學(xué)期學(xué)校與鎮(zhèn)文化站聯(lián)合，聘請文化站工作人員進(jìn)校園組建了揚(yáng)劇社團(tuán)，學(xué)生的學(xué)戲激情很高，一批揚(yáng)劇愛好者在校園誕生。學(xué)校還積極推進(jìn)陽光一小時體育活動，讓學(xué)生健康活潑成長。

四、扎實提升品位，構(gòu)建和諧幸福校園

學(xué)校的發(fā)展不僅是有好的質(zhì)量，還需要有良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境熏陶下，自由自在的成長。在良好的環(huán)境中潛移默化的接受教育，幸?？鞓烦砷L。

1、扎實有效的開展詩教活動，讓學(xué)生與經(jīng)典為伴。本學(xué)期學(xué)校積極準(zhǔn)備創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)的活動，組織各班辦好詩詞手抄報，詩詞黑板報，組織學(xué)生開展書寫經(jīng)典詩詞的書法比賽，一系列的活動，有效調(diào)動了學(xué)生對詩詞的興趣。李小倩老師還參加了市局組織的詩詞教學(xué)比賽，也帶動了全體語文教師參與詩詞教學(xué)的熱情。學(xué)校積極創(chuàng)建詩教示范校。

2、努力改進(jìn)工作方式，積極服務(wù)師生。學(xué)校不斷加強(qiáng)后勤工作，認(rèn)真做好學(xué)生的服務(wù)工作，做到過程操作規(guī)范，服務(wù)及時到位。定期與在學(xué)校吃飯的學(xué)生進(jìn)行了解，聽取他們對食堂的意見，及時改進(jìn)食堂工作。學(xué)校的食堂服務(wù)得到了學(xué)生、家長的認(rèn)可。

3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律。班級文化是熏陶學(xué)生的重要載體，學(xué)

校在校園大環(huán)境無法更新的情況下，積極推進(jìn)班級文化建設(shè)黑板報、隊角充分展示學(xué)生的才能，成為教育學(xué)生的主陣地。讓學(xué)生在學(xué)校、班級中充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到幸福的校園生活。

一學(xué)期來，學(xué)校在教育教學(xué)、校園管理、活動開展等方面取得了較好的成績的同時，我們也深深感到存在的不足：

1、一些教師在課改中仍存在一種以不變應(yīng)萬變的思想，盡管形式上有了變化，實質(zhì)上還是老一套，課堂上沒有很好的讓全體學(xué)生動起來，教學(xué)的效果不明顯；

2、一些教師紀(jì)律意識、質(zhì)量意識顯得不夠，在教學(xué)的過程中讓存在應(yīng)付的思想，得過且過，部分學(xué)科的成績進(jìn)步不大；

3、科研意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)，感覺老方法叫出來的效果還可以，沒有什么改的必要，于是學(xué)習(xí)的意識淡薄，對先進(jìn)的理念接受不多，教學(xué)研究的意識不強(qiáng)；

4、學(xué)生的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幾學(xué)期的努力，學(xué)生的各種習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，但是學(xué)校、教師、家長如何形成合力，還需要進(jìn)一步研究，不少學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)還可以，可是一回家，作業(yè)也不做了，書也不讀了，預(yù)習(xí)自然成了一句空話；

5、校園文化建設(shè)還需要在精致，真正讓學(xué)生感受到文化的熏陶，讓學(xué)生成為具有文化底蘊(yùn)的人，為學(xué)生的將來奠好基。

面對取得的成績和存在的問題，我們將不斷努力，在今后的工作中力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。把學(xué)生培養(yǎng)成會享受學(xué)習(xí)的學(xué)生，有特長的學(xué)生；把教師打造成團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊、敬業(yè)的團(tuán)隊，創(chuàng)新的團(tuán)隊；把學(xué)校建設(shè)成為精致的校園，和諧的校園，幸福的校園。

第二篇：愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

——談會川鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)黨支部在學(xué)校工作中的政治引領(lǐng)作用和黨員的教師模范帶頭作用

會川鎮(zhèn)西關(guān)中心小學(xué)創(chuàng)建于1921年，現(xiàn)為“定西市示范性小學(xué)”，學(xué)校占地11358平方米，生均11.07平方米，校舍建筑總面積4977平方米，生均4.85平方米?，F(xiàn)有20個教學(xué)班，有學(xué)生1026人。有教師48人，其中黨員10人，入黨積極分子5人，支部書記由校長許學(xué)華同志擔(dān)任，近年來，在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨支部團(tuán)結(jié)全體黨員和全校教職員工，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“十七大”精神，努力貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展這一中心工作，認(rèn)真抓好黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用，努力拓展新思路，實事求是，與時俱進(jìn)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展保駕護(hù)航，夯實基礎(chǔ)。全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，成才為志，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“和諧發(fā)展，快樂同行”為校風(fēng)；以“嚴(yán)謹(jǐn)求真、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為教風(fēng)；以“勤奮 善思 合作 創(chuàng)造”為學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化內(nèi)部管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)成績顯著，先后受到團(tuán)省委、市科協(xié)、團(tuán)市委及縣委、縣政府的多次表彰獎勵。充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部在學(xué)校工作中的政治引領(lǐng)作用和黨員教師的模范帶頭作用。

一、加強(qiáng)黨支部的自身建設(shè)，樹立戰(zhàn)斗堡壘形象

幾年來，學(xué)校黨支部不斷在全體黨員中強(qiáng)化“一個黨員一面旗幟”的意識，注意黨員形象在教職工中的公認(rèn)度，充分發(fā)揮黨員在教育實踐中的模范帶頭作用。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)，是一條必不可少的途徑。因此學(xué)校黨支部狠抓了黨員的理論學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但廣大黨員干部、教師還是擠出時間，通過集體和自學(xué)，了解國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，增強(qiáng)工作能力和業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)中，黨支部把理論學(xué)習(xí)與開展主題教育相結(jié)合，加強(qiáng)對黨員經(jīng)常性教育。

1、積極開展“學(xué)黨章，爭做學(xué)校發(fā)展帶頭人”主題教育 組織黨員學(xué)習(xí)黨的十七大報告和新黨章。學(xué)校黨支部根據(jù)要求，制定了學(xué)習(xí)計劃，在黨員中積極開展三個一活動（即：“提一條合理建議，幫扶一名特（學(xué)）困生，聯(lián)系一名非黨員”。）。通過活動實踐，使全體黨員進(jìn)一步了解黨的新章程，深刻感受十七大報告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合自己教育實踐工作，明確了目標(biāo)，增強(qiáng)了政治責(zé)任感和歷史使命感。

2、積極開展“科學(xué)發(fā)展觀”主題教育

學(xué)校支部緊密圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的活動目標(biāo)，周密安排部署，精心組織實施，把握關(guān)鍵，穩(wěn)步推進(jìn)，注重結(jié)合學(xué)校實際，突出實踐特色，圓滿完成了科學(xué)發(fā)展觀各個階段的工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了實實在在的成效。

學(xué)校黨支部通過一系列主題活動，使我校黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)了黨的意識、黨性意識和法紀(jì)意識，進(jìn)一步堅定了理想信念，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，增強(qiáng)勤政廉政的自覺性，從而自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，增進(jìn)了黨的凝聚力和向心力，以自己的實際行動為黨旗添光添彩，為推進(jìn)我?？茖W(xué)、和諧發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保障。

（二）、制度建設(shè)，規(guī)范管理

1、三會一課制度。為了加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，健全黨的組織生活，切實抓好黨員教育管理，提高全體黨員素質(zhì)．增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用，黨支部根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)生活制度的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定了“三會一課”制度，即每月各召開一次支委會、黨員大會、黨小組會，每學(xué)期上一次黨課。做到時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容四落實，使三會一課成為支部搞好自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用的有利幫手。

2、學(xué)校黨員干部隊伍建設(shè)制度。我們按照“干部任用管理條例”，建立了黨員干部選拔、培養(yǎng)制度，干部任職公示制度，干部述職制度，干部民主評議制度，中層干部培養(yǎng)考核制度，加強(qiáng)廉政建設(shè)制度等相關(guān)制度。通過制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊伍管理，強(qiáng)化教職工對黨員干部的考核和監(jiān)督，增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識和服務(wù)意識，不斷提高黨員干部的管理水平。

3、民主評議黨員的長效制度。堅持每年一次的黨員民主評議工作。在黨員自評、互評、支部評的基礎(chǔ)上，請全校教職工對黨員進(jìn)行評議，并及時反饋。同時還請全校教職工對支部工作進(jìn)行評議，幫助黨員和支部進(jìn)一步了解教職工的意見，便于更好地開展工作，發(fā)揮作用。

4、黨員發(fā)展工作制度。學(xué)校黨支部本著成熟一個，發(fā)展一個的原則，支部嚴(yán)格把好篩選觀和選拔關(guān)，重點(diǎn)加強(qiáng)對黨員的跟蹤教育，使其早日成為教師隊伍當(dāng)中的骨干力量；加強(qiáng)對預(yù)備黨員的培訓(xùn)，使其早日成熟，成為合格的優(yōu)秀黨員；加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)，使他們早日邁進(jìn)黨組織的大門；加強(qiáng)對黨外優(yōu)秀青年的引導(dǎo)，使他們更快的靠近黨組織。目前，已另有5位教師遞交了入黨申請書，表達(dá)渴望入黨的愿望。

（三）、載體活動，樹立形象

1、開展“優(yōu)質(zhì)教育共享”活動

我校支部連續(xù)幾年在上級主管部門的安排下，開展送教下鄉(xiāng)活動，黨員干部積極爭先，為兄弟學(xué)校送去了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，開展交流，有力的促進(jìn)了兄弟學(xué)校教研教改的發(fā)展。

2、開展溫暖工程

學(xué)校黨支部通過走訪、談心，傾聽教職工的心聲，了解教職工的情況；也通過黨小組、工會小組及時了解、掌握第一手資料，建立困難職工檔案，班子成員與困難黨員、教師結(jié)對子，定期談話、溝通交流、慰問，為教職員工解決實際困難，解除后顧之憂；黨員干部多次帶頭為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的人們捐款、捐物（汶川、玉樹、等），也為校內(nèi)師生家庭發(fā)生困難時，進(jìn)行捐助，幫助渡過臨時困難，及時走訪慰問生病或休息的教師，把黨的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。5.12汶川特大地震災(zāi)難，在黨支部的號召下，我校廣大黨員干部都能率先垂范，帶領(lǐng)教職工和學(xué)生踴躍捐款，另外全體黨員同志還以“特殊黨費(fèi)”方式再次為災(zāi)區(qū)捐款，表達(dá)我校黨員同志對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)注和愛心。

3、崗位練兵活動

支部以“習(xí)慣培養(yǎng)”為重點(diǎn)，立足課堂，立足本職，開展黨員教師崗位大練兵，帶動全體教師共同發(fā)展活動。黨員們能立足崗位，積極參與到實踐活動中。組內(nèi)典型課例研討，學(xué)校支部要求全體黨員教師開展說一節(jié)課、上一節(jié)示范課、評一節(jié)課活動；黨員干部參與到學(xué)校組織的觀摩課、說課、評課等活動，先后組織了數(shù)學(xué)、語文、英語組、品社、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的“會交流、會思考”課題研究展示活動。黨員們執(zhí)教一節(jié)課例，教師們展開了激烈的討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師研究的情況進(jìn)行專家引領(lǐng)。通過典型課例打磨等活動，大家在真誠交流、深入研討的氛圍中，授課教師高興地接受了大家的建議，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改，不僅提高了服務(wù)水平，也融洽了黨群關(guān)系。我支部先進(jìn)黨員康雅莉、楊淑萍、汪偉軍等人展示了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，引路課，帶動了青年教師、并進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗介紹，充分發(fā)揮了黨員在教育教學(xué)中的模范帶頭作用。

4、黨員責(zé)任區(qū)

每位黨員在自己的工作崗位上發(fā)揮了一個黨員一面旗幟的作用。他們在學(xué)校承擔(dān)著各部門管理工作，我校的校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長均由黨員擔(dān)任，工作中他們在自己的責(zé)任區(qū)內(nèi)根據(jù)責(zé)任內(nèi)容積極協(xié)助、參與組內(nèi)活動，團(tuán)結(jié)同志，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，發(fā)揮先進(jìn)性作用。在學(xué)校安全管理工作中，黨支部結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)置了黨員安全責(zé)任崗，將黨員進(jìn)行詳細(xì)的分工，安排在不同的樓層、專業(yè)室、地點(diǎn)，從早晨、課間、午間休息到放學(xué)等時間段，黨員在各自的安全崗位進(jìn)行巡視、檢查、指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，大型活動應(yīng)急措施培訓(xùn)詳細(xì)，對制度、校舍、設(shè)施、設(shè)備中存在的安全隱患進(jìn)行維修，張貼行走路線，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保了師生安全。

二、加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范作用

（一）、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)轉(zhuǎn)變作風(fēng)

領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學(xué)校一貫重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會，反復(fù)要求黨員干部，要增強(qiáng)以校為家的意識，講廉潔、講奉獻(xiàn)，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。同時，我們對在職黨員干部的工作加強(qiáng)了監(jiān)管、考核，明確職責(zé)，提出要求，進(jìn)行干部述職，堅持民主評議，促進(jìn)他們不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，督促他們做好教職工的服務(wù)工作。學(xué)校采取常務(wù)校長工作制，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，大事講原則，小事講風(fēng)格，形成敢講真話，充分發(fā)揮集體智慧的合作氛圍，在工作中領(lǐng)導(dǎo)干部則各負(fù)其職，相互協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)位，到位不越位，補(bǔ)臺不拆臺。干部的工作作風(fēng)正在逐步改變，干部的凝聚力在不斷加強(qiáng)，初步形成了分層管理、逐級負(fù)責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）、加強(qiáng)黨員教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量

黨員的素質(zhì)如何，是反映和衡量其先進(jìn)性程度最基本的標(biāo)準(zhǔn)，只有優(yōu)良的政治素質(zhì)，良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能具備先進(jìn)性的基本條件，因此提高黨員隊伍整體素質(zhì)，是支部隊伍建設(shè)永恒的話題。我支部十分重視黨員隊伍建設(shè)，通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以及開展外出學(xué)習(xí)、參加競賽、經(jīng)驗交流、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)專題研究等形式的活動，優(yōu)化師資力量。

1、師德教育，提升黨員教師形象

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，是我們加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。師德建設(shè)中，我校以建立和諧的師生關(guān)系為重點(diǎn)，以培養(yǎng)“德技雙能型”教師為目標(biāo)，開展“揚(yáng)師德、鑄師魂”、“仁愛之師”等主題教育，完善師德建設(shè)工作機(jī)制，培養(yǎng)師德先進(jìn)典型。

我校黨支部先后組織全體黨員、教師學(xué)習(xí)在教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師事跡；學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等內(nèi)容，使教師在思想上產(chǎn)生共鳴，規(guī)范教育教學(xué)行為；組織全體黨員召開了“學(xué)習(xí)先進(jìn)，尋找差距”、“踐行發(fā)展觀，尋找差距”、“我是教師我光榮”、“我的講臺我的愛”等活動，使教師“內(nèi)鑄師魂、外樹形象”。學(xué)校支部領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期進(jìn)行巡視、指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的師德教育；學(xué)校采取隨機(jī)的方式調(diào)查學(xué)生、與學(xué)生座談、對家長進(jìn)行問卷等形式建立健全師德監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)行“師德專題”總結(jié)即“回頭看”，規(guī)范教師教育教學(xué)行為；學(xué)校還實施師德建設(shè)評價制度。學(xué)校建立師德不良行為記錄制度，對隨機(jī)巡視、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的師德問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即查處；學(xué)校修訂了期末對教師的考核獎勵制度，以師德考核為主，重獎師德高尚的教師，并將師德考評結(jié)果直接納入到教師考核中。幾年來，通過對學(xué)生、家長的問卷調(diào)查（規(guī)范辦學(xué)行為調(diào)查、教師滿意度調(diào)查），全校教師師德合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到98%。

2、研修活動，提高黨員教師素質(zhì)

我校支部構(gòu)建起“課題牽動、網(wǎng)絡(luò)互動、任務(wù)驅(qū)動、實踐促動、成果感動”的個性發(fā)展新思路，以黨員教師為研修主體，以現(xiàn)代信息應(yīng)用為手段，以解決教育教學(xué)實際問題為抓手，通過“修養(yǎng)其心，樹教師文化之魂；修業(yè)培根，立教師文化之本”，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障?；顒又兄Р繃@“學(xué)科專題”研究，以信息網(wǎng)絡(luò)平臺下的 “學(xué)習(xí)洋思教學(xué)、探究策略+典型課例、常態(tài)打磨+集體研討、反思改進(jìn)”的校本專題教研模式，貫徹落實學(xué)校的教學(xué)理念——學(xué)出興趣與習(xí)慣，教出和諧與品質(zhì)，追求“思維活躍、方法多樣、習(xí)慣優(yōu)良”的新型課堂狀態(tài)。發(fā)揮“名師引領(lǐng)——探索策略，實踐先導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)參與——典型培植，經(jīng)驗推廣；同伴互助——常態(tài)落實，反思改進(jìn)；成果驗收——公開拉練，全員推進(jìn)”的有效做法。強(qiáng)化專題研究為課堂教學(xué)實效服務(wù)，強(qiáng)化教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，注重階段成果轉(zhuǎn)化、驗收和經(jīng)驗移植，不斷完善了校本研究的有效做法，黨員教師提高了自己的理論水平、提升自己的研究水平，從而提高黨員教師的素質(zhì)，提高教學(xué)效益，減輕師生負(fù)擔(dān)。

總之，我校黨支部在學(xué)校的各項工作中，起到了政治引領(lǐng)作用，黨員教師發(fā)揮了模范帶頭作用，當(dāng)好了學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁、排頭兵，在上級主管部門的關(guān)懷下，學(xué)校的各項工作得到了飛速的發(fā)展。但我們不會就此滿足，在今后的工作中，我們學(xué)校支部、黨員將一如既往，鼓足干勁，繼續(xù)發(fā)揮好黨支部的政治引領(lǐng)作用，黨員教師的模范帶頭作用，我們將認(rèn)真按照上級和學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)黨建工作要求，積極開展黨員思想教育和組織實踐活動，加強(qiáng)組織建設(shè)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，把我校黨支部的各項工作推上新的臺階，為西關(guān)小學(xué)燦爛的明天，適應(yīng)新形勢，抓住新機(jī)遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！

2012年10月15日

第三篇：打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

打造特色文化 構(gòu)建和諧校園

惠安縣八二三實驗小學(xué)趙煌平

創(chuàng)建于1997年9月的惠安八二三實驗小學(xué)是一所年輕的學(xué)校。辦學(xué)伊始，學(xué)校只有一幢教學(xué)樓，兩三百個學(xué)生，沒有校門，沒有圍墻，四周是一片空曠的田野，真可謂“一窮二白”。全體八二三人以高度的事業(yè)心和責(zé)任感同心協(xié)力、負(fù)重拼搏，在短短的幾年時間里創(chuàng)造了一個個屬于自己的奇跡：2002年以來學(xué)校先后通過了“省級示范小學(xué)”、第八、九、十屆“省級文明學(xué)?！钡脑u估驗收;并被評為“泉州市綠色學(xué)?！?、“泉州市園林式學(xué)?！薄ⅰ案＝ㄊ』▓@式單位”、“福建省先進(jìn)教工之家”、“福建省校務(wù)公開示范單位、“福建省少先隊紅旗大隊”等多項殊榮。原副省長潘心誠同志視察我校時說：“惠安八二三實小從辦學(xué)的歷史說還是個嬰兒，但長得體魄健壯，也很可愛，我從這里看到了惠安教育的希望和未來?！?/p>

如果說這些成績是八二三這棵大樹上結(jié)出的累累碩果，那么那強(qiáng)健而有力的根系便是八二三人提出的“以人為本，建設(shè)和諧校園；以德立校，傳播先進(jìn)文化”的辦學(xué)思想。在這強(qiáng)健的根系下，八二三這棵大樹正展現(xiàn)著生命的絢麗。

一、構(gòu)筑環(huán)境文化

1、校容校貌，凸顯美化和教育化

走進(jìn)惠安八二三實驗小學(xué)的大門，你便會被這里美麗的校園環(huán)境以及那春天般的氣息所折服，展現(xiàn)在你眼前的是一派生機(jī)勃勃的生命的靈動與飛揚(yáng)：假山、噴泉、花壇、綠地，更有兩千六百多個蓬勃的生命正在這花園式的學(xué)校里熱情、快樂地成長著。

我校把“建設(shè)一流校園”作為辦學(xué)目標(biāo)之一。在校園環(huán)境的布置上強(qiáng)調(diào)空間立體化設(shè)置，提出了“讓校園的每一個角落都會說話”的理念。著重做好三大工程建設(shè)：

1、綠化工程

2、墻壁工程

3、夜景工程，真正讓幽雅、高潔、秀美的校園環(huán)境發(fā)揮育人功能。幾年里，師生們動手種植各類花草樹木幾十余種，喬、灌、花、草配置得當(dāng)，綠化布局規(guī)范美觀，校園綠化面積達(dá)7133m2。凡是能硬化的地方都鋪上廣場磚、石磚、硬水泥，擺設(shè)了幾百盆造型別致、靈秀優(yōu)美的鮮花盆景。再者，設(shè)計并建設(shè)了假山、噴泉、人工魚池，假山與噴泉在校園夜景工程的映照下相映成趣。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想——樂學(xué)，分布了七個極具個性化、教育化、藝術(shù)化的園地，有育苑園、樂教園、樂學(xué)園、行知園、百花園、百菜園、百草園，園中水花飛灑、垂柳依依、彩蝶紛飛、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，樂教園與樂學(xué)園無論你從哪個角度看，所呈現(xiàn)在你眼前的都是體現(xiàn)我校校風(fēng)學(xué)風(fēng)的四個大字：樂教樂學(xué)、教樂學(xué)樂。）同時注意搞好立體綠化，營造了舒適、美觀、敞亮、雅致的校園生活空間和育人氛圍?，F(xiàn)如今，被譽(yù)為惠安小學(xué)第一泉的噴水池，那飛灑的水

花、流淌的清泉，充滿著蓬勃的生機(jī)。綠化帶中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撐”等教育敬言牌也恰倒好處地出現(xiàn)在水泥道旁。那座落在紅花綠葉中的陶行知塑像，不斷地向孩子們傳播著“學(xué)做真人”的思想。200米的環(huán)形跑道運(yùn)動場和垂柳掩映下的石桌椅旁以及設(shè)備齊全的健身場地，回蕩著同學(xué)們令人心醉的歡聲笑語。

當(dāng)你漫步在校園內(nèi)，在每個角落里都能見到八二三少年用五彩的筆描繪下的一幅幅裝裱精美的畫卷以及揮毫寫下的飄逸俊秀又墨韻十足的書法作品，校園里的每一面墻壁已儼然成為了八二三少年的藝術(shù)長廊，展示生命色彩的天地。

夜色中校園在玉蘭花燈的映照下，校園詳和而寧靜。燈箱上的照片記載著八二三走過的難忘歷程，更意示著八二三人豪邁的情懷與堅實的步伐。

八二三實小已然成為八二三人生命的樂園。

2、人際環(huán)境，追求平等、友善、協(xié)同

建設(shè)和諧校園離不開和諧師生的關(guān)系，現(xiàn)代德育觀認(rèn)為“德育的有效性源于平等交往、溝通無限”。交往的前提是平等，在我校編印的《我的教育故事》中不斷地向我們講述著 “與孩子共同學(xué)習(xí)，與孩子共同成長”的故事，它用一個個感動心靈的故事把我校平等、民主、和諧的師生關(guān)系詮釋得十分明了。

愛已成為教育的秘訣。愛的力量是神奇的，教育的愛意能滋生奉獻(xiàn)，能萌發(fā)創(chuàng)造；愛是對生命的一種寬容與期待。我們的老師們始終謹(jǐn)記，教育的最終目的是為了“點(diǎn)化或潤澤生命”，因而教育是生命的教育，學(xué)校是生命的學(xué)校，我們必須用友善的寬容，熱情的期待去看待每一個活生生的靈魂。這樣一種充滿寬容與愛意的理念已深入每一個八二三人的心里，正如由我校教師編寫的《生命因期待而精彩》文集的序言中所寫的：“透過那寬厚的期待我們看到的是一個淡泊明凈、充滿仁愛與執(zhí)著的八二三團(tuán)隊，細(xì)細(xì)品讀時，我們時常能感受到老師們那如同注視花兒綻放時溫柔的目光，猶如母親凝視孩子一般慈祥的光芒，在這寬厚的期待下，一個個跳躍的生命走向歡悅，走向甜美，走向成熟，如同春的芽，夏的綠，秋的金黃一樣，生命在期待的輪回中變得精彩紛呈”，正是這樣一種充滿愛的期待，使師生對一切充滿信心，讓每個生命永遠(yuǎn)飽含希冀，而這永遠(yuǎn)的希冀便是快樂的源泉，也正是我們八二三人樂教、樂學(xué)的源泉。生命便是在這愛的潤澤之下茁壯成長，顯得熠熠生輝。

這樣一種平等、民主、和諧充滿愛意的師生關(guān)系已顯示了它巨大的育人功能。在學(xué)校的圖書館、閱覽室內(nèi)我們時?？梢钥匆妿熒鷤凂v足書架下選借書籍以及同桌閱讀、交流的情景。老師們正以自己的樂學(xué)精神引領(lǐng)學(xué)生的樂學(xué)行為。相互推薦書籍，借閱教師《讀書成長卡》，交流學(xué)生的《采蜜集》已成為師生交往、溝通的重要內(nèi)容。

校園已成為師生們充滿人情味、書香味的家園。

二、夯實陣地文化

1、著力發(fā)揮宣傳功能，精心規(guī)范育人機(jī)制。

幾年來我校相繼建立了“紅領(lǐng)巾電視臺”、“紅領(lǐng)巾廣播站”等少先隊陣地。而如何發(fā)揮陣地作用，豐富校園文化才是重中之重。學(xué)校德育處、少先隊大隊制定各項規(guī)章制度，通過報名、考核、選拔、培訓(xùn)等程序組建了“八二三小記者團(tuán)”、“播音員小組”，確保我校宣傳陣地的高效運(yùn)行。值得一提的是由于我校小記者團(tuán)的出色表現(xiàn)，中國少年報在我校成立了惠安首個小記者分站。在紅領(lǐng)巾廣播站的欄目中設(shè)置了“鄉(xiāng)土情”、“823少年”、“大家美文”等特色欄目，“鄉(xiāng)土情”欄目使學(xué)生通過廣播站了解家鄉(xiāng)，從而受到熱愛家鄉(xiāng)的教育；“823少年”欄目已然成為八二三少先隊員們展示自我，成全自我的一方舞臺。校報《種太陽》以及隊報《太陽花》以新穎美觀的排版、豐富的內(nèi)容，成為我校與兄弟學(xué)校交流的平臺，不斷地向師生們展示學(xué)校德育工作始終恪守著智慧與靈魂的賦予，生命與希望信息的傳遞，受到了兄弟學(xué)校及家長的一致好評。

每周五的中隊活動課是我校高度重視的一個德育陣地，為了讓每一個中隊的活動都更具教育性和實效性，我們組織全體老師來參與設(shè)計中隊活動方案，并匯編成冊《陽光、綠葉、生命》，供中隊輔導(dǎo)員組織活動時參考借鑒。

每周一的升旗儀式已成為我校常規(guī)工作中創(chuàng)特色的一大亮點(diǎn)。除了有規(guī)范的程序之外，我們創(chuàng)造性地加入齊唱《惠安八二三實小之歌》以及呼號這兩個環(huán)節(jié)，值得一提的是這一首內(nèi)涵豐富、旋律優(yōu)美的校歌已是八二三人人人耳熟能詳，開口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌為榮的氛圍；我們的呼號——“八二三哺育我成長，我為八二三添光彩！今天我為八二三自豪，明天八二三為我驕傲！”已然成為八二三人堅定的誓言?！叭巳耸前硕闹魅?，人人是八二三的形象”已成為全體八二三人的共識。

2、搭設(shè)家?；ヂ?lián)平臺，拓寬家校溝通渠道。

①家校聯(lián)系是德育工作的重要組成部分。經(jīng)過幾年來的努力，我校在家?；ネɑヂ?lián)方面已形成了以家訪、家長會、家長學(xué)校等方式的家校聯(lián)系制度。要求每一位輔導(dǎo)員老師每學(xué)期至少家訪兩次，及時的反饋學(xué)生在校情況，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，教育狀況；每學(xué)期至少召開一次家長會，邀請教育行家、“家教先鋒”進(jìn)行家教知識的講座及經(jīng)驗交流，向家長傳播家庭教育的新知識、新理念，共同為學(xué)生的健康成長護(hù)航。

定期召開學(xué)校家長委員會成員會議，在學(xué)校的一些重大決策上廣泛聽取家委會成員意見，尋求家委會的支持，達(dá)成學(xué)校、家庭、社會的廣泛共識，構(gòu)建三位一體的學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。

②為更好地使家校聯(lián)系日?；?，提高家校聯(lián)系的針對性。近一年來，我校以建設(shè)“平安校園”為契機(jī)，擴(kuò)建校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用“愛貝通家?；ヂ?lián)平臺”及

時便捷、有針對性地反應(yīng)學(xué)生在校的行為習(xí)慣，心理情緒狀況以及偶發(fā)事件，及時取得家長配合。全面充分地發(fā)揮該平臺應(yīng)有的育人功能.由于家校聯(lián)系工作的成效顯著，我校家長學(xué)校被評為“泉州市優(yōu)秀家長學(xué)校”；在市行風(fēng)評議檢查活動中，我校又以極好的社會反響，榮獲“市行風(fēng)評議先進(jìn)單位”稱號。

三、打造品牌文化

我校校名——“八二三實驗小學(xué)”具有歷史的紀(jì)念意義。1949年8月23日惠安縣人民迎來了解放，因而為紀(jì)念這一重要日子，縣委縣政府將我校由原“惠安第二實驗小學(xué)”更名為“惠安縣八二三實驗小學(xué)”。這樣一來，傾力打造“紅色八二三”這一校園文化品牌成為了我校最具特色的德育校本課程資源。

在全面實施新課程的今天，如何把這一校園文化品牌與新課程的整合，有效地開發(fā)利用地方課程以及校本資源已成為我校新時期德育工作的重點(diǎn)。我校開展了“知我八二三，愛我八二三”為主題的少先隊體驗教育系列活動：有“八二三知多少”知識競賽；有“假如我是八二三???！敝黝}演講比賽；有“情系八二三”校園歌手比賽等等。

每年的清明節(jié)學(xué)校組織全校師生前往科山烈士陵園開展祭掃烈士墓活動，邀請老干部、老革命為少先隊員講述惠安解放歷程中涌現(xiàn)出的革命先烈的事跡。從活動中廣大少先隊員了解了家鄉(xiāng)的歷史，進(jìn)一步激發(fā)了少先隊員繼承遺志，發(fā)奮學(xué)習(xí)的堅定決心。

同時，開展了“家鄉(xiāng)知多少”、“家鄉(xiāng)風(fēng)光”、“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”等讀書、攝影、采訪等活動，使隊員在活動中進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，大大地激發(fā)了隊員們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校的美好情感。

每年八月二十三日是我校全體老師的回校日，學(xué)校都會開展紀(jì)念活動。學(xué)生方面，組織校小記者團(tuán)赴廈門同安英雄三島考察大嶝戰(zhàn)地觀光園。讓小記者們重溫八二三之路，重溫1958年8月23日炮擊金門的歷史，追思戰(zhàn)斗英雄安業(yè)民烈士的動人事跡，接受愛國主義教育，豐富八二三內(nèi)涵；教師方面，學(xué)校組織一年一度的“師德論壇”演講活動。

通過活動我們大力弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勤奮、向上”的新時期“八二三精神”，我們還將繼續(xù)高舉“紅色八二三”這一面旗幟，不斷地挖掘“八二三”內(nèi)涵，不斷地提升“紅色八二三”這品牌文化的品味。目前，我校的校本教材《八二三之路——惠安的昨天、今天和明天》正在編寫中，不久將與大家見面。我們意在努力打造校本文化品牌，做大做好這一品牌，讓八二三之路越走越遠(yuǎn)，越走越好！

回顧過去，我們感慨萬千;展望未來，我們豪情萬丈.新一輪課程改革所倡導(dǎo)的“關(guān)注學(xué)生發(fā)展”,其實是在強(qiáng)調(diào)和突出對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和行為習(xí)慣地教育引導(dǎo)，而這些都是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。校園文化建設(shè)，就意在引導(dǎo)和熏陶學(xué)生

對至真、至善、至美的一種體悟，而這也是每一所學(xué)校建設(shè)和傳播先進(jìn)文化的應(yīng)有之意。我們將繼續(xù)為每一片葉子輸送生命的甘泉，讓每一片葉子在燦爛的陽光下煥發(fā)生命的翠綠，用生命支撐生命，以博愛預(yù)約收獲的明天。

第四篇：構(gòu)建和諧校園,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

胡錦濤同志指出，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，把我校建設(shè)成和諧校園是廣大師生的共同愿望和奮斗目標(biāo)。我們要牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，深化教育改革，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

構(gòu)建和諧校園是個系統(tǒng)工程,需要從思想認(rèn)識、管理創(chuàng)新、政策調(diào)整等方面著手。具體來講，我認(rèn)為，現(xiàn)階段構(gòu)建和諧校園的緊迫的任務(wù)是：

一、堅持“以人為本”，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，這是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求 以人為本，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校工作的具體體現(xiàn)。和諧校園以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序為主要特征。學(xué)校以人為本，學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷。在這個大家庭里學(xué)習(xí)、工作、生活，人人都能體驗到成就感、安全感、歸屬感，形成健康向上、和諧發(fā)展、安定有序、心情舒暢的環(huán)境。確立學(xué)校教育全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展和良性互動、整體優(yōu)化的教育理念，努力構(gòu)建“以人為本，追求人和”的學(xué)校管理模式，對于巫山高級中學(xué)的發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

教職工是學(xué)校教育教學(xué)工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量，因此，加強(qiáng)教工隊伍建設(shè)是保證創(chuàng)建和諧校園目標(biāo)得以實現(xiàn)的根本。學(xué)校要以教師發(fā)展為本，制訂出學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的中長期目標(biāo)。以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的氣氛。學(xué)校大力提倡同心同德，團(tuán)結(jié)樂群的協(xié)作精神。在制定考核制度的時候，注意讓教工在寬容、公平與公正的和諧氛圍中競爭，大力培植群體精神和群體意識，從而獲得效益的整體提升。

堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。教育是充滿愛的陽光事業(yè)。要實施人性化管理，促進(jìn)教育者與受教育者之間的人際關(guān)系和諧。在學(xué)校的管理活動中，給學(xué)生以關(guān)愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。教師應(yīng)以“俯首甘為孺子牛”的情懷，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成才、健康成長、精神成人和事業(yè)成功無私奉獻(xiàn)。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓每個人獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機(jī)會，物盡其用，人盡其才，各得其所。

引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班級和年級。我校堅持以政治思想工作為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，加強(qiáng)了日常行為管理和社團(tuán)活動的管理，積極開展社會主義道德教育和科技、文化、體育等素質(zhì)教育，注重學(xué)生心理健康，組織編寫了《心理導(dǎo)航》，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，取得了顯著的成效。

以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時代發(fā)展的必然。這一辦學(xué)理念已變成全校師生的共同追求，內(nèi)化為全校師生的自覺行動。作為教育教學(xué)一線的教師以課程改革為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)科間和諧發(fā)展，努力使自己成為構(gòu)建和諧校園的實踐者和生力軍。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)和管理水平，這是構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵

和諧校園的生存與發(fā)展，教師是根本，班子是關(guān)鍵，校長是靈魂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校各項工作的設(shè)計者、組織者和帶頭人，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，全校師生員工才能團(tuán)結(jié)一致，有共識，同努力，形成最大的合力。

校長是領(lǐng)導(dǎo)班子的班長，是創(chuàng)建和諧校園的核心。校長要把教育的戰(zhàn)略決策納入社會整個大系統(tǒng)中，充分開發(fā)和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)校成為構(gòu)建和諧社會的堅強(qiáng)陣地。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子是構(gòu)建和諧校園的第一要素。學(xué)校辦得好不好、水平高不高,關(guān)鍵取決于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。巫山高級中學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)班子，牢固樹立了“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系”的執(zhí)政意識，按照政治堅定、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,使學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)班子成為了堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體,為加快學(xué)校建設(shè)與發(fā)展提供堅強(qiáng)的組織和思想政治保證。我校各層次領(lǐng)導(dǎo)班子都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、會議決定的原則,完善并嚴(yán)格執(zhí)行班子內(nèi)部的議事規(guī)則和決策程序,不斷提高按照教育規(guī)律辦學(xué)和治校的自覺性、主動性、前瞻性,提高決策科學(xué)化和民主化水平。領(lǐng)導(dǎo)班子成員內(nèi)部注重加強(qiáng)民主集中制建設(shè)，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部做到了思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，職責(zé)分明。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧將為創(chuàng)建和諧校園起到重要的示范和導(dǎo)向作用。

三、依法辦學(xué)，依法治校，這是構(gòu)建和諧校園的重要保證

依法治校是貫徹黨的十六大精神，推進(jìn)依法治國基本方略的必然要求，是教育事業(yè)深化

改革、加快發(fā)展，推進(jìn)教育法制建設(shè)的重要內(nèi)容。實行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項民主管理制度，實現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法治、文明、和諧的校園。

學(xué)校依法建立教職工工會和教職工代表大會，充分發(fā)揮教工會和教代會在學(xué)校管理中的積極作用。實行校務(wù)公開制度，完善民主管理制度，切實保證師生員工依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督；努力實現(xiàn)教師員工自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督。尊重教師在學(xué)校中的地位，重視發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校的教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新；尊重教師的自我完善的要求。上下團(tuán)結(jié)一心，密切干群關(guān)系，調(diào)動各方面的積極性，凝聚力量，同謀發(fā)展，共建和諧。

我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。要繼續(xù)堅持我校對師生進(jìn)行的法制教育，進(jìn)一步建立健全規(guī)章制度，以堅定不移的步伐，沿著科學(xué)發(fā)展的方向，規(guī)范辦學(xué)，提高我校的社會滿意度和公信力，調(diào)動一切積極因素參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，以達(dá)到我們打造“重慶市市級示范高中”的目標(biāo)。

四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造生態(tài)化校園，這是構(gòu)建和諧校園的基本途徑

巫山高級中學(xué)是一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)的名校。長期的高中教育文化積淀，使她顯現(xiàn)出濃郁的“依法執(zhí)教，以愛施教”的校園文化氛圍。進(jìn)入重慶市重點(diǎn)中學(xué)行列后，更是將這一文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征,對于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向,還包括學(xué)校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學(xué)科研設(shè)備水平等等。師生員工既是文化建設(shè)的主體,也是文化建設(shè)的客體,既是巫中文化的創(chuàng)造者,又是巫中文化的傳承人。用巫中文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工,共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。這對于活躍校園文化，弘揚(yáng)巫中精神，彰顯我校文化特色，具有十分重要的意義。

我校依山傍水，綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，學(xué)會正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識”順應(yīng)自然。

近年來，我校在環(huán)境教育和環(huán)保實踐工作方面加大了力度，生態(tài)教育和環(huán)保活動開展得比過去更普遍，綠化、美化、凈化工作呈現(xiàn)出新的進(jìn)展態(tài)勢，“綠色”思想逐步深入人心。學(xué)生環(huán)境意識，良好的環(huán)保習(xí)慣正在形成。只要我們堅持不懈，講究實效，繼續(xù)深入開展學(xué)生綠色環(huán)保教育活動，不斷提高師生的環(huán)保意識，創(chuàng)造良好育人環(huán)境，就能營造出濃郁溫馨和諧的校園生態(tài)氛圍，一個園林化、生態(tài)化、最適宜讀書和生活的校園環(huán)境。

五、建立新型的師生、生生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的重要內(nèi)容。

形成良好和諧的師生關(guān)系，是實施和諧教育的前提。在教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍和精神氛圍。師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。這就意味著教師與學(xué)生角色的雙重轉(zhuǎn)變：教師式學(xué)生和學(xué)生式教師；還意味著師生關(guān)系向著師生平等，互相合作，彼此尊重，民主教學(xué)方面發(fā)展。

教師要以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。在增長科學(xué)文化素質(zhì)的同時，通過各種有趣的活動，使學(xué)生思想道德素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都能和諧共進(jìn)，使學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，形成和諧的同學(xué)關(guān)系。

此外，學(xué)校建設(shè)和諧的校園文化，開發(fā)了很多教育資源（建立了校園電視臺、廣播站，舉辦了科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動），為學(xué)生搭建展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，使學(xué)校成為學(xué)生成長和發(fā)展的樂園，讓學(xué)生在和諧的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、能潛移默化地受到熏陶，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

六、“三位一體”的教育立交橋是創(chuàng)建和諧校園的有力保障

學(xué)校教育不是孤立的，它與社會教育、家庭教育有著密切的聯(lián)系，它們之間具有互相影響、互相制約、互相促進(jìn)的作用，創(chuàng)建和諧校園必須協(xié)調(diào)好三者之間的關(guān)系，加強(qiáng)育人網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，優(yōu)化整合三方面的教育資源，構(gòu)建“三位一體”的教育立交橋。

社會是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，無論是杜威提倡的“教育即生活”，還是陶行知提倡的“生活即教育”，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強(qiáng)調(diào)的都是教育環(huán)境的和諧發(fā)展。學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)精神文明建設(shè)活動結(jié)合起來，組織師生積極參

加社會公益活動，做社會主義精神文明的創(chuàng)造者、傳播者，在為社會服務(wù)的實踐活動中，提升與他人和諧相處的能力。

家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。父母與子女間血緣的向心力所形成的情感責(zé)任、義務(wù)感和期望心、友愛等，是其它教育所不能替代的。但由于文化水平和認(rèn)知水平的問題，有的家長對學(xué)校的教育不理解，不配合，學(xué)校教育與家庭教育之間出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康。因此，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮家庭教育所獨(dú)具的優(yōu)勢，通過學(xué)生家長學(xué)校、家訪、網(wǎng)絡(luò)等形式，指導(dǎo)幫助家長樹立正確的教育觀，人才觀，為孩子的健康成長創(chuàng)造健康、積極向上、民主平等的家庭環(huán)境。在學(xué)生與家長之間建立平等對話、互相理解、互相幫助的新型家庭人際關(guān)系。在新課改背景下，學(xué)校還要充分利用家庭這一重要的課程資源，通過開設(shè)講座，印發(fā)資料等形式，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)；針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

總之，和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜巫山高級中學(xué)已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建巫山高級中學(xué)和諧校園成為光輝的現(xiàn)實！

第五篇：構(gòu)建特色企業(yè)文化促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展

構(gòu)建特色企業(yè)文化促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展

企業(yè)文化是企業(yè)員工在經(jīng)濟(jì)活動中共同具有的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，它是外顯于企業(yè)風(fēng)貌，內(nèi)顯于員工心靈的以價值觀為核心的一種意識形態(tài)，是企業(yè)個性化的根本體現(xiàn)，是企業(yè)生存、競爭、發(fā)展的靈魂。中隧集團(tuán)在不斷為社會創(chuàng)造巨大價值，堅持“至精、至誠，更優(yōu)、更新”的企業(yè)精神和“大產(chǎn)業(yè)、大學(xué)校、大家庭、大舞臺”的企業(yè)理念的同時，要著力創(chuàng)新和構(gòu)建特色企業(yè)文化，才能保證企業(yè)健康和諧快速發(fā)展。創(chuàng)新和構(gòu)建特色企業(yè)文化必須從以下幾方面著手：

一、精神文化建設(shè)

企業(yè)精神文化是支撐企業(yè)文化體系的靈魂，企業(yè)文化作為整體是動態(tài)的，惟有固化企業(yè)精神，企業(yè)文化才能永葆青春。

一是確定以人為本的企業(yè)價值觀。以人為本是企業(yè)文化建設(shè)的精髓，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)既要注重發(fā)揮企業(yè)文化激勵人、凝聚人的作用，又要注重關(guān)心人和塑造人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們在各項工作中，必須堅持“以人為本”的指導(dǎo)思想，真正把“人本管理”放在首位，每個管理者都應(yīng)成為人力資源管理的一把好手，要強(qiáng)調(diào)尊重人、關(guān)心人、理解人、信任人，注重創(chuàng)造寬松舒心的工作環(huán)境，激勵員工奮發(fā)上進(jìn)，實現(xiàn)自身價值；充分依靠廣大員工在企業(yè)文化建設(shè)中的主體作用，廣泛集中群眾智慧，使企業(yè)文化建設(shè)成果同廣大員工的實踐密切結(jié)合。二是要建設(shè)以參與、協(xié)作、奉獻(xiàn)為中心的企業(yè)團(tuán)隊精神。堅持企業(yè)決策的民主集中制和重大技術(shù)問題的論證制，創(chuàng)造發(fā)揮集體智慧攻堅克險的良好氛圍。注重發(fā)揮黨團(tuán)和工會組織的積極作用，樹立榜樣和表彰先進(jìn)，通過宣傳優(yōu)秀員工的事跡，提高企業(yè)文化的凝聚力，貫徹集體主義觀念；通過“愛崗敬業(yè)促發(fā)展”等主題教育，實現(xiàn)個人價值和企業(yè)價值的和諧統(tǒng)一。

二、制度文化建設(shè)

企業(yè)制度是企業(yè)為實現(xiàn)自身目標(biāo)對員工的行為給予一定的限制，企業(yè)制度文化的“規(guī)范性”是一種來自員工自身以外的，帶有強(qiáng)制性的約束，它規(guī)范著企業(yè)的每一個人，施工工藝操作規(guī)程、廠規(guī)廠紀(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制、考核獎懲制等都是企業(yè)制度文化的內(nèi)容。要實現(xiàn)企業(yè)文化與現(xiàn)代企業(yè)制度的良性互動、水乳交融，一是要健全完善領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。經(jīng)過長期的發(fā)展，企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)上日趨完善，在體制和用人觀念上下了很大的心思去改革，現(xiàn)在實行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，副總經(jīng)理分管生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)物、經(jīng)營、財務(wù)等, 工程項目實行項目經(jīng)理競聘制和經(jīng)理負(fù)責(zé)制，將權(quán)利、責(zé)任下放。在組織結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，強(qiáng)化了總部的投資發(fā)展、市場開拓、資金管理、人力資源調(diào)配中心的職能。二是加大各

業(yè)務(wù)制度的創(chuàng)新。一方面要按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，進(jìn)一步改革改進(jìn)各項管理制度，特別是質(zhì)量、安全、環(huán)保方面的管理制度，為加快改革改制營造良好的制度文化管理的氛圍。另一方面要以長期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)為契機(jī)，圍繞落實項目法施工建設(shè)為中心，全面完善各項管理制度，使企業(yè)的營銷、人力資源管理、物資采購、勞務(wù)分包、合同管理、財務(wù)資金管理等進(jìn)一步規(guī)范化，提高企業(yè)集約經(jīng)營管理水平。

三、行為文化建設(shè)

企業(yè)在塑造自己的行為文化時，必須建立企業(yè)行為規(guī)范、企業(yè)人際關(guān)系規(guī)范和企業(yè)公共關(guān)系規(guī)范，把企業(yè)MI、BI手冊落實到每個員工的工作和生活中。

一是在和政府、業(yè)主、監(jiān)理、總公司、兄弟單位、駐地群眾等社會要素發(fā)生行為時，注重打造企業(yè)品牌和提升整體形象，高層管理者、模范人物的作用尤為重要。二是規(guī)范企業(yè)人際關(guān)系，樹立“每個人都是企業(yè)一面旗幟的思想”。企業(yè)人際關(guān)系規(guī)范的推行，是一場意識革命和全新價值的創(chuàng)造。每個員工的一言一行都體現(xiàn)著企業(yè)的整體素質(zhì)，沒有良好的員工行為，就不可能有良好的企業(yè)形象。要將集團(tuán)公司的各種理念貫穿于企業(yè)的日常運(yùn)作、員工行為中，最重要的就是通過管理機(jī)制實施這些規(guī)范。要通過有效培訓(xùn)和適度獎罰，從人際行為、語言規(guī)范到個人儀表、穿著，從上班時間到下班時間都嚴(yán)格按照這些規(guī)范行事，逐步演變到自覺的行

為。三是要注重公關(guān)策劃和包裝，加大對外宣傳力度，加深業(yè)主對我們的了解和信任。通過各種媒體的傳播，給業(yè)主以強(qiáng)烈的視覺沖擊和良好印象，從而達(dá)到樹立形象，提高企業(yè)在社會上的知名度和美譽(yù)度。

四、物質(zhì)文化建設(shè)

企業(yè)物質(zhì)文化是由企業(yè)員工創(chuàng)造的產(chǎn)品和物質(zhì)設(shè)施等構(gòu)成的一種表層的文化。它包括企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)生活環(huán)境、辦公設(shè)施、文化設(shè)施、企業(yè)廣告等，是企業(yè)員工的理想、價值觀、精神面貌的具體反映，集中體現(xiàn)了一個企業(yè)在社會中的外在形象，是社會對企業(yè)作總體評價的起點(diǎn)。隨著社會的發(fā)展，環(huán)境的重要意義在理論和觀念上已得到了充分重視，在實踐中環(huán)境文化建設(shè)也成為企業(yè)文化建設(shè)的重要部分。我們要結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)和實際，進(jìn)行物質(zhì)形象的定位、策劃和塑造。一是確定品質(zhì)文化原則，即強(qiáng)調(diào)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量。質(zhì)量是企業(yè)的生命,持續(xù)穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,是維系企業(yè)商譽(yù)和品牌的根本保證。我們要加大創(chuàng)建名優(yōu)工程力度，多創(chuàng)魯班獎、詹天佑大獎、優(yōu)秀樣板工地等名優(yōu)工程，以名優(yōu)工程帶動企業(yè)形象的提升；二是按照集團(tuán)公司VI手冊的要求，對施工現(xiàn)場、辦公區(qū)、生活區(qū)進(jìn)行全方位覆蓋，以形成整潔、統(tǒng)一、美觀、易于識別的企業(yè)外部形象，通過這種富有特色的視覺設(shè)計和形象推介應(yīng)用，將企業(yè)的發(fā)展追求、服務(wù)理念和形象特征系統(tǒng)化、規(guī)范化、視覺化，這有助于增加公眾的認(rèn)同性、親切感和可信度，不斷擴(kuò)大中隧品牌的知名度和美譽(yù)度，也有助于全體員工規(guī)范行為，履職盡責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心和歸屬感；三是逐步加強(qiáng)物質(zhì)設(shè)施、文化設(shè)施的投入，不斷改善工作、生活環(huán)境。結(jié)合員工的興趣和愛好，積極開展書法、繪畫、攝影等員工喜聞樂見的文化活動，開展各種有意義的慶典活動。寓思想教育于各類活動之中，使廣大員工在活動中陶冶情操、增長知識、凝聚人心、鼓舞士氣，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。

在市場前景廣闊和競爭不斷加劇的形勢下，企業(yè)必須精心打造特色品牌和提高核心競爭力，集團(tuán)公司、股份公司已經(jīng)在企業(yè)文化建設(shè)方面加大了投入，價值觀念和經(jīng)營理念得到全面提升。企業(yè)文化是企業(yè)價值觀的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，我們要根據(jù)企業(yè)性質(zhì)和特點(diǎn)專心構(gòu)建特色企業(yè)文化，通過打造特色和弘揚(yáng)特色帶動核心競爭力和社會知名度的提高，創(chuàng)造適合員工成長和發(fā)展的空間，促進(jìn)良性循環(huán)和和諧發(fā)展，更好的成就員工和回報社會。