《讓我們蕩起雙槳》說課稿

《讓我們蕩起雙槳》說課稿1

說教材

《讓我們蕩起雙槳》是選自人音版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的歌曲，屬于教唱課領(lǐng)域。是一首c小調(diào)2/4拍二聲部合唱歌曲，(板書)該歌曲為少兒電影《祖國(guó)的花朵》主題曲，旋律優(yōu)美，富于歌唱性，表現(xiàn)了新中國(guó)少年兒童的幸福生活和健康向上的精神風(fēng)貌。通過學(xué)唱這首歌曲，能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，積極向上的生活態(tài)度。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及的新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定的教學(xué)目標(biāo)分為以下三個(gè)維度：

(1).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受輕快、優(yōu)美的旋律線條，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生配合演唱歌曲的積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極態(tài)度。

(2).過程與方法目標(biāo)：本堂課在欣賞、探討、學(xué)唱的教學(xué)過程中，運(yùn)用體驗(yàn)、模仿的方法，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音、連貫的氣息來演唱歌曲。

(3).知識(shí)與技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確演唱二聲部旋律，力求做到和諧統(tǒng)一。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)在于：學(xué)唱歌曲，用輕柔委婉的聲聲來表現(xiàn)歌曲的情感。本節(jié)課的難點(diǎn)主要是：對(duì)于二聲部合唱音準(zhǔn)以及弱起節(jié)奏的把握。

說學(xué)情

現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，根據(jù)因材施教的教學(xué)原則，在教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。針對(duì)本節(jié)課所學(xué)歌曲，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析情況如下：1.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于二八、前八后十六等節(jié)奏已有基本的掌握，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏奠定了基礎(chǔ)。2.同時(shí)在感受與欣賞領(lǐng)域有了一定的提高，表現(xiàn)力也有所增強(qiáng)，學(xué)生能夠基本上把握歌曲的風(fēng)格和情感表達(dá)。然后這首歌曲對(duì)本年級(jí)的學(xué)生來說還存在以下問題：歌曲中的二聲部合唱為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)的把握。同時(shí)需要注意的是，部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)嗓音的意識(shí)，多聆聽，引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。

說教法、

音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運(yùn)用了直觀演唱法，情境教學(xué)法，輪換練唱法教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合美國(guó)綜合音樂感教學(xué)法。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，通過教師范唱，小組表演唱的形式讓學(xué)生更好的理解歌曲的情感表達(dá)。然后學(xué)生分聲部練習(xí)，借助輪換練唱的教學(xué)形式，完成教學(xué)目標(biāo)，以此提高學(xué)生的二聲部演唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

說學(xué)法

現(xiàn)代教學(xué)要使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人，所以在選擇學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，基于新課改的要求和本堂課程教學(xué)重難點(diǎn)，我將鼓勵(lì)學(xué)生嘗試聯(lián)想學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的方法。在本堂課的歌曲學(xué)唱中，去引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的旋律線條，聯(lián)想日常生活中的事物動(dòng)態(tài)變化，結(jié)合小組演唱形式，啟發(fā)學(xué)生在在二聲部合唱時(shí)注意音響高度的統(tǒng)一性與協(xié)調(diào)性，同時(shí)去感受歌曲演唱時(shí)的情感表達(dá)。真正做到情感體驗(yàn)和寓教于樂的原則，從而保證學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)過程

如果說認(rèn)清教材、學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過程就是教師與學(xué)生正面接觸的活動(dòng)，是教師完成教學(xué)目標(biāo)的直接途徑。下面我將從激趣導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂活動(dòng)、小結(jié)拓展這幾個(gè)環(huán)節(jié)說我的教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

“良好的開端是成功的一半”，精彩的導(dǎo)入可以起到很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將采用視頻導(dǎo)入的方式，播放電影《祖國(guó)的花朵》中的片段。并講述故事背景：影片講述了小學(xué)五年級(jí)學(xué)生幫助兩位落后同學(xué)共同進(jìn)步的故事，榮獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)故事片一等獎(jiǎng)，電影插曲《讓我們蕩起雙槳》廣為傳唱。通過這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速切入新課。

二、新課教授環(huán)節(jié)

(一)初步聆聽，完整感受

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，在聆聽之前，提出問題：歌曲是用什么情緒來演唱的?歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)聲部的聲音?

教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：這首作品的情緒：優(yōu)美抒情。歌曲為二聲部合唱。學(xué)生帶著問題有針對(duì)性地聆聽，以便加深對(duì)歌曲的理解。

(二)節(jié)奏游戲，興趣引入

這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用游戲教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做“搖小船”的小游戲，學(xué)生跟著教師的節(jié)拍做劃船動(dòng)作，來引導(dǎo)學(xué)生感受2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)。在游戲中學(xué)生可以一邊玩一邊學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，做到“寓教于樂”。

(三)旋律教唱，解決難點(diǎn)

首先，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的發(fā)聲練習(xí)，并用“u”音跟著多媒體伴奏哼唱旋律，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。

第一樂段我將采用鋼琴伴奏并示范演唱的方式，學(xué)生跟隨琴聲視唱樂譜并進(jìn)行模仿演唱。在弱起小節(jié)，讓學(xué)生以捻指的方式代替空拍，進(jìn)而更好地掌握弱起的演唱方式。

第二樂段教學(xué)為本節(jié)課難點(diǎn)，在二聲部合唱教學(xué)過程中，首先是低聲部教學(xué)，我會(huì)用鋼琴彈奏高聲部同時(shí)唱低聲部，讓學(xué)生感受低聲部的旋律走向。在學(xué)生掌握低聲部旋律后，用相同的方式將高低聲部調(diào)換，引導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部旋律。最后把學(xué)生分成男女生各一組，由男生唱低聲部，女生唱高聲部。

(四)帶入歌詞，深情演唱

學(xué)生熟悉歌曲旋律后，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手的形式，一邊拍手一邊讀歌詞。再運(yùn)用多媒體的播放歌曲伴奏，將歌詞帶入旋律中進(jìn)行完整演唱。

三、音樂活動(dòng)，自主編創(chuàng)

為了鞏固本節(jié)課的基本知識(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“舞臺(tái)劇”的游戲，游戲規(guī)則是以小組為單位，借助教室的工具，比如說掃把，窗簾，用掃把代替劃槳，窗簾或者其它物品代替柳樹條的方法根據(jù)教師鋼琴的演奏和學(xué)生唱的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)劇表演，并且請(qǐng)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力與表演能力。

四、小結(jié)拓展

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后由我再對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，表現(xiàn)并深化音樂主題。通過以上評(píng)價(jià)方式，明確自身學(xué)習(xí)的程度及改進(jìn)方向。

《讓我們蕩起雙槳》說課稿2

一、教材分析：

我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元——影視音樂中的第一課《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲作于1955年，是電影《祖國(guó)的花朵》插曲。從結(jié)構(gòu)上看，歌曲由前奏及兩個(gè)樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強(qiáng)的動(dòng)感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國(guó)少年兒童游園時(shí)愉快喜悅的心情。第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，前兩個(gè)樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。

第二樂段是副歌，為二部合唱?？梢苑殖蓛蓚€(gè)樂句。第一樂句從強(qiáng)拍開始，令人耳目一新，音樂變得寬廣、爽朗。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，與第一樂段形成呼應(yīng)，并且使得整首歌曲具有起承轉(zhuǎn)合之意。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度、五度等音程。

《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實(shí)際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知；旋律優(yōu)美抒情，具有很強(qiáng)的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。

二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫要求，教材的安排和學(xué)生的實(shí)際情況，我將預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解影視音樂、并能哼唱幾部熟悉的影視的主題曲或插曲。

2、聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。

3、用統(tǒng)一、和諧的聲音進(jìn)行二聲部合唱。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

能聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

用統(tǒng)一、和諧的聲音進(jìn)行二聲部演唱。

教學(xué)過程：

為了抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)1課時(shí)來完成本課的教學(xué)任務(wù)。

我打算把整堂課的教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)。下面我就具體談?wù)務(wù)麄€(gè)教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖。

一、通過欣賞初步接觸影視音樂

上課剛開始，我就讓同學(xué)們聽?zhēng)锥斡耙曇魳罚犕曜屗麄兓卮鹞姨岢龅膯栴}。我告訴同學(xué)們影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲；器樂曲又可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。我這樣做的目的是讓學(xué)生通過初步接觸影視音樂了解影視音樂是影視與音樂兩種藝術(shù)的完美結(jié)合；對(duì)影視歌曲產(chǎn)生興趣；也為下面學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的經(jīng)典老歌作了良好的鋪墊。

2、鞏固練習(xí)

我再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。學(xué)生們了解了這些影視歌曲的詞曲作者，同時(shí)也加深了對(duì)這些影視歌曲的記憶。

3、拓展練習(xí)

接下來我又問同學(xué)們還了解哪些影視音樂，可不可以唱給我們聽一聽。這樣做的目的在于考察一下學(xué)生們對(duì)影視音樂所了解的知識(shí)面有多少。

4、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

首先，我用多媒體出示歌名<<讓我們蕩起雙槳>>；向同學(xué)們介紹這首歌曲是電影<<祖國(guó)的花朵>>插曲。并給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。由于這部電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn)，很多人不太了解，所以有必要向?qū)W生介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

接下來我讓同學(xué)們對(duì)照書上的樂譜，聽一聽這首歌曲的錄音。（我播放多媒體：音樂結(jié)合電影畫面。）學(xué)生邊看電影邊聽音樂，視覺聽覺都得到了充分的享受。

欣賞完之后我開始范唱歌曲，學(xué)生注意聆聽。

教唱歌曲的第一聲部時(shí)，我在范唱的時(shí)候就很注意歌曲第一小節(jié)的弱起節(jié)奏，告訴學(xué)生前八分休止符要想把握好節(jié)奏就緊抿雙唇或做點(diǎn)頭狀，學(xué)生根據(jù)我的要求前八分休止符的節(jié)奏卡的比較好。

接下來我采用聽唱、模唱等幾種教唱方式相結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)唱歌曲的效果很好。

學(xué)唱完第一聲部之后，我讓學(xué)生初步接觸第二聲部，進(jìn)行二聲部的學(xué)唱。首先我讓學(xué)生多聽?zhēng)妆殇浺魴C(jī)上第二聲部的范唱，聽覺上留下初步的印象，然后我采用模唱的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)第二聲部的演唱。

我在讓學(xué)生進(jìn)行二聲部的合唱時(shí)對(duì)學(xué)生提出兩個(gè)聲部唱出來的聲音要和諧、默契的要求；并找一個(gè)唱得較好的學(xué)生和自己配合示范。學(xué)生有了好的示范，心領(lǐng)神會(huì)，兩個(gè)聲部再次配合時(shí)效果就比較好。

我還要求每個(gè)聲部的同學(xué)在合唱的時(shí)候要學(xué)會(huì)傾聽另一個(gè)聲部的聲音。這樣學(xué)生才能夠充分了解二聲部歌曲合唱的訓(xùn)練目的。

最后再次播放多媒體，學(xué)生跟著伴奏聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。

《讓我們蕩起雙槳》說課稿3

一、說教材

《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語文第十冊(cè)第五課的一篇精讀課。課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景。通過所見的美景表達(dá)他們輕松愉快的心情。通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母。愛黨。

選這篇課文是有兩個(gè)目的：

1、是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨。

2、是掌握借景抒情的表達(dá)方式。

本課教學(xué)目標(biāo)

1、在輕松環(huán)境下準(zhǔn)確，流利，有感情的朗讀課文、并背誦。

2、掌握借景抒情的表達(dá)方式

3、拓展思維培養(yǎng)起表達(dá)能力

二、說教法

1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)

例如：采用放歌去、分組朗讀比賽、掛圖……

這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力

2、講解重難點(diǎn)，采取特殊方式

例如：以藝術(shù)美字講解

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力

三、說學(xué)法

1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高

2、舉一反三，當(dāng)場(chǎng)演練，當(dāng)長(zhǎng)掌握。

四、說教學(xué)程序

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是為了紀(jì)念誰？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原、農(nóng)歷五月初五、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)實(shí)中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維，拓展其知識(shí)面］

（二）簡(jiǎn)介作者

［設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面］

（三）

（1）放歌曲，初步熟悉課文，解決生字詞，并從中體會(huì)感情基調(diào)。

[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟記課文]

（2）分組朗讀課文，學(xué)生自行評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟記課文，并通過學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補(bǔ)互促中共同提高。]

（3）默讀課文，別出新裁地借助課文例子，詳細(xì)講解重難點(diǎn)

例如：課文描寫了那些景物？（填圖）

由此引出借景抒情的方式，老師講解，并要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演練。

[設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時(shí)間成正比。所以讓學(xué)生及時(shí)掌握]

（4）學(xué)生提問題，并互相解決，老師指導(dǎo)

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，活躍思維，合作學(xué)習(xí)]

例如：學(xué)生：魚兒怎么會(huì)望著我們？

有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)。

（5）老師提問，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的知識(shí)。

例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活？”

“誰”————誰{父母、黨}

[設(shè)計(jì)意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母、愛我們的祖國(guó)，愛黨，達(dá)到教書育人的效果]

（6）總結(jié)

①回顧課文所學(xué)內(nèi)容。

（2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，拓展其思維]

（7）作業(yè)：

①準(zhǔn)確、流利地背誦課文。（可采取任何形式：唱歌）

②用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷

[設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)]

（8）重放歌曲

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]

《讓我們蕩起雙槳》說課稿4

大家好，我說課的課題是歌曲《讓我們蕩起雙槳》。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)剬?duì)本課教學(xué)的想法。（教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序）。

一、說教材

（一）、教材分析

這首歌曲作于1955年，是電影《祖國(guó)的花朵》插曲。這節(jié)課選自五年級(jí)下冊(cè)影視音樂這個(gè)單元。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點(diǎn)出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)也力求突出音樂自身的文化價(jià)值和社會(huì)影響力。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對(duì)具有少年兒童時(shí)代特征的音樂價(jià)值產(chǎn)生一個(gè)初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受。這首歌從結(jié)構(gòu)上看，由前奏及兩個(gè)樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強(qiáng)的動(dòng)感，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國(guó)少年兒童游園時(shí)愉快喜悅的心情。第一個(gè)樂段由四個(gè)句構(gòu)成，前兩個(gè)樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào)。第二樂段是副歌，為二部合唱。《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實(shí)際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知，旋律簡(jiǎn)煉上口，具有很強(qiáng)的描繪性，幾十年來深受人們喜愛。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)計(jì)的：

1、初步了解影視音樂。

2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第一段。

3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)

為了很好的完成目標(biāo)，我根據(jù)教材及學(xué)生情況把重點(diǎn)定為：

對(duì)歌曲歌詞、曲譜的理解與掌握，演唱時(shí)注意聲情并茂。

把教學(xué)難點(diǎn)定為：

唱好歌曲開頭的弱起小節(jié)。二聲部要和諧、統(tǒng)一

（四）、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴。

（五）、課時(shí)安排

歌曲《讓我們蕩起雙槳》共有兩課時(shí)，今天我要講的是第一課時(shí)。

二、說學(xué)情

我校是縣直屬學(xué)校，我所教五年級(jí)班的學(xué)生大部分是我從一年級(jí)帶到現(xiàn)在的。他們通過了幾年的.學(xué)習(xí)，在演唱、識(shí)譜、綜合藝術(shù)表演等方面得到了較好的鍛煉與提高。不過，學(xué)生對(duì)于一些影視音樂不是太了解，又很感興趣。因此，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生這些特點(diǎn)，通過唱歌、欣賞和活動(dòng)、了解影視音樂的一般常識(shí)，關(guān)注音樂在影視的的表現(xiàn)方式，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合，對(duì)塑造藝術(shù)形象有著非常重要的作用。

三、說教法

音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲，在音樂教學(xué)中我運(yùn)用了多種教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激情導(dǎo)入，形象思維、聽唱法、試唱法、輪換練唱法。

四、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過學(xué)生自己搜集、欣賞、展示影像資料。想象、聽唱、試唱，自評(píng)，互評(píng)等方法更好地去演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

五、說教學(xué)程序。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入豐富多彩的影視音樂。

1、學(xué)生展示搜集的影像資料。

老師帶學(xué)生進(jìn)入影視音樂這個(gè)豐富多彩的世界。幫助，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式展示課下搜集的影象資料。請(qǐng)一名同學(xué)做完整展示。

2、教師介紹知識(shí)樹。

影視音樂共分為歌曲、器樂曲兩大類。歌曲又分為主題曲、插曲、片頭片尾曲。器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂。

a、請(qǐng)學(xué)生回答剛才那首歌屬于影視音樂中的哪一類？

生：歌曲。

b、教師哼唱樂曲請(qǐng)學(xué)生回答屬于哪一類？

生：器樂曲。

小結(jié)：

影視音樂與電影中的故事情節(jié)有著非常緊密的聯(lián)系。

（二）、學(xué)唱歌曲。

1、請(qǐng)學(xué)生看大屏幕欣賞影像資料《讓我們蕩起雙槳》。

2、請(qǐng)學(xué)生看書回答它是那部電影的插曲，齊讀下面對(duì)電影的介紹。

師：誰聽過這首歌曲？這是一首老歌了。它是哪部電影的插曲呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書26頁。誰找到了請(qǐng)舉手。

師：下面有對(duì)這部電影和歌曲的介紹請(qǐng)女同學(xué)給大家讀一讀。

3、請(qǐng)學(xué)生看書回答這首歌的詞曲作者，齊讀劉熾的介紹。

4、請(qǐng)學(xué)生對(duì)著書上的樂譜欣賞錄音范唱。

5、請(qǐng)學(xué)生回答這首歌的情緒是什么？

生：優(yōu)美的。

教師請(qǐng)同學(xué)們輕聲有感情的朗讀第一段歌詞。

6、由于這首歌很多同學(xué)都聽過，甚至唱過。所以我在同學(xué)們讀過歌詞后直接跟錄音小聲哼唱第一段。

7、解決難點(diǎn)：0 6 1 2 ∣

師：同學(xué)們?cè)诔谝痪鋾r(shí)總有點(diǎn)趕不上節(jié)拍，我們一起來看一看第一小節(jié)。（板書：0 6 1 2 ∣）

教師由淺入深，層層深入使同學(xué)掌握弱起小節(jié)的節(jié)拍，唱好弱起小節(jié)。

8、逐個(gè)樂句學(xué)習(xí)唱譜。

請(qǐng)同學(xué)快速輕聲熟悉第一樂句的樂譜。教師慢速彈奏一遍后，學(xué)生跟琴歌唱。

教師彈奏前奏，學(xué)生唱第一樂句。學(xué)生熟悉后學(xué)習(xí)第二樂句譜子，教師強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)的空拍。學(xué)生熟悉第二樂句后學(xué)習(xí)三、四樂句。

最后完整演唱第一部分四個(gè)樂句。

9、請(qǐng)學(xué)生跟琴演唱第一部分歌詞，教師指導(dǎo)。

10、請(qǐng)學(xué)生跟錄音完整演唱第一段歌詞。強(qiáng)調(diào)聲情并茂。

11、學(xué)生分聲部進(jìn)行音程練習(xí)，聽唱合聲效果。為學(xué)唱低聲部作好準(zhǔn)備。

12、請(qǐng)學(xué)生快速輕聲的熟悉低聲部的樂譜，教師彈琴學(xué)生反復(fù)歌唱，直到可以清唱。

13、教師唱第一部分最后一句，學(xué)生接低聲部。

14、運(yùn)用多種形式分聲部演唱第一段，注意聲音和諧、統(tǒng)一。請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。

15、課后練習(xí)

教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《讓我們蕩起雙槳》說課稿5

一、說教材：

《讓我們蕩起雙槳》是江蘇教育出版社小學(xué)語文第五冊(cè)的一首兒童歌曲的歌詞，它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動(dòng)人的情景。引導(dǎo)孩子通過聲情并茂地誦讀課文，想象北海公園綠樹紅花、碧水清波的迷人景色，感受少先隊(duì)員們泛舟碧波的愉快心情是教學(xué)重點(diǎn)所在。在真切感受少先隊(duì)員“幸福生活”基礎(chǔ)上，理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情是教學(xué)難點(diǎn)所在。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

孩子們學(xué)習(xí)這首詩歌所要達(dá)到的目標(biāo)有三：

1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語的意思。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛黨的思想感情，懂得珍惜童年的時(shí)光，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)。

3、在反復(fù)誦讀詩歌中，理解課文內(nèi)容，感受少先隊(duì)員們的愉快心情，知道是黨、祖國(guó)給我們帶來的幸福生活，培養(yǎng)孩子們對(duì)黨的感恩心理。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

1、練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

2、理解是“誰給我們安排下幸福生活？”培養(yǎng)孩子熱愛黨、熱愛社會(huì)主義的感情。

四、說教法：

1、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松、易懂的掌握知識(shí)。例如：分組朗讀比賽，這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文，也培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。

五、說學(xué)法：

1、以學(xué)生為主，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。例如：學(xué)習(xí)過程中,充分利用小組合作學(xué)習(xí),如朗讀、默讀課文時(shí)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并由其他成員解決，達(dá)到互補(bǔ)互促，共同提高。

2、舉一反三，當(dāng)堂掌握。

六、說教學(xué)過程：

(一)、歌曲導(dǎo)入：

“今天，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲。你們想聽嗎？下面老師就把這首歌放給你們聽。聽的時(shí)候可以把課本翻開第一頁，邊聽邊看課文，看看歌詞和課文有什么聯(lián)系？播放歌曲。指名回答。

[設(shè)計(jì)意圖：符合小學(xué)生心理，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力，達(dá)到初步熟悉課文目的。]

隨后板書課題，同時(shí)教學(xué)課題中的兩個(gè)生字，達(dá)到了隨文識(shí)字的效果。

(二)、簡(jiǎn)介作者：

［設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)課文的印象，拓展知識(shí)面］

(三)：精讀第1節(jié)，感受景美：

首先激趣：下面就讓我們蕩起雙槳，劃進(jìn)美麗的北海公園。接著教師伴隨音樂范讀，生邊聽邊想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名讀，結(jié)合讀，引導(dǎo)感悟：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪?！?/p>

1、小朋友們來到北海，劃船時(shí)心情怎樣？聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。

2、小船兒是怎樣“推開”波浪的？輕輕的、重重的？做做動(dòng)作加深體悟。

“海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻?！?/p>

1、借助彩圖感受白塔高大雄偉。

2、借助彩圖感悟“環(huán)繞”一詞所體現(xiàn)綠樹之茂密、紅墻之綿長(zhǎng)。

“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)?！?/p>

1、借助動(dòng)作感受小船飄蕩在水中的情景。

2、聯(lián)系生活體驗(yàn)“涼爽的風(fēng)“吹在身上的感受，并試著讀出這種感受。最后，再次配樂誦讀，加深體會(huì)。

(四)、精讀第2節(jié)，感受人樂：

首先老師激趣：綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩，此時(shí)少先隊(duì)員們?cè)诟尚┦裁?？心情怎樣呢？讓孩子自由讀2節(jié)體會(huì)。再指名讀，結(jié)合孩子的讀，指導(dǎo)體悟：

1、“紅領(lǐng)巾”是誰？

2、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。

《讓我們蕩起雙槳》說課稿6

各位老師大家好，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社北京版教材第八冊(cè)第七單元《讓我們蕩起雙槳》

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

指導(dǎo)思想：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是：充分聆聽感受音樂音響，深入全面地分析音樂作品，了解學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，設(shè)計(jì)合理有效的教法和學(xué)法，組織教學(xué)資源，開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

理論依據(jù)：課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行，加強(qiáng)合唱教學(xué)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生有感情地演唱，以情帶聲，聲情并茂。

二、教學(xué)背景分析

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課是北京版第八冊(cè)第七單元《北海蕩舟》中的一首表現(xiàn)性歌曲，是本冊(cè)教材的第5首合唱歌曲。《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用,對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用,形象地表達(dá)出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱，旋律起伏、搖蕩，更加生動(dòng)地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景，這一部分是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

（二）學(xué)生情況分析：

《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難，但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。在本冊(cè)教材前幾個(gè)單元中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了幾首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《陽光牽著我的手》，學(xué)生有了合唱基礎(chǔ)，在老師的指導(dǎo)下有能力把合唱部分唱好。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會(huì)越唱越想唱，越唱越喜歡。

（三）前期教學(xué)狀況及問題對(duì)策：

1.針對(duì)學(xué)生合唱能力不同，在教學(xué)中采取分層教學(xué)等方法逐步解決。

2.針對(duì)在過去的歌唱教學(xué)中，聆聽與感受環(huán)節(jié)，主要是提出問題，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式等內(nèi)容，總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和，難以測(cè)評(píng)有多少學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨，為此我精心設(shè)計(jì)了利用“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素的教學(xué)過程。

3.就如何在會(huì)唱的基礎(chǔ)上把歌唱好的問題，本課從以下三方面解決，首先，教師充分發(fā)揮示范演唱、情感術(shù)語、指揮手勢(shì)的感染作用；其次，加強(qiáng)歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，采用聽辨、示范、圖式等方式，掌握斷音唱法；第三，引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗(yàn)音樂要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂形象。

（四）教學(xué)方式與教學(xué)手段：

從揭示課題到理解體驗(yàn)的過程，采用聆聽、視唱、個(gè)別指導(dǎo)、合作創(chuàng)編、“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)錄音評(píng)價(jià)等方式

（五）技術(shù)準(zhǔn)備：

1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的Flash。

2.電影《祖國(guó)的花朵》主題曲片段。

3.電腦制作歌片。

4.打譜軟件制作的合唱譜例。

5.“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

積極調(diào)動(dòng)學(xué)生演唱歌曲,表達(dá)優(yōu)美、熱情的情緒，真正喜愛這首歌曲，樂于與老師和同學(xué)參與合唱。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1. 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2. 聆聽歌曲，利用“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素。

3. 利用動(dòng)作、畫旋律線等方法，輔助合唱教學(xué)。

4. 運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲。

（三）識(shí)與技能目標(biāo)：

1. 能準(zhǔn)確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一。

2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的難點(diǎn)弱起小節(jié)，體會(huì)其在演唱中的情感表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：1.二聲部合唱。 2.弱起小節(jié)

四、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入，揭示課題：

通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍，介紹作品的相關(guān)知識(shí)，揭示課題。

（二）聆聽歌曲，熟悉音響：

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是，聆聽歌曲感受音樂情緒，聽辨演唱形式，初步把握音樂形象，進(jìn)入音樂角色。為了達(dá)到這一目標(biāo)，采取了1、播放：flash動(dòng)畫，輕聲演唱，判斷歌曲的情緒和演唱形式。2、聆聽錄音范唱，觀察曲譜，判斷節(jié)拍和劃分曲式結(jié)構(gòu)。為了檢測(cè)學(xué)生聽辨效果，結(jié)合以往教學(xué)總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和，難以測(cè)評(píng)有多少學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨的狀況，我采用了“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法，檢測(cè)學(xué)生的聽辨情況。既體現(xiàn)全員參與，又突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，優(yōu)于以往教學(xué)中，只有幾個(gè)或少數(shù)學(xué)生回答問題，其余學(xué)生思維不積極的教學(xué)局面。

（三）理解體驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲：

結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，在理解體驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)中，主要設(shè)計(jì)了分樂段學(xué)習(xí)歌曲的方法。

第一樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，采取視唱入手，解決難點(diǎn)，分組演唱歌詞的步驟，唱中體驗(yàn)歌曲歡快、熱情的音樂情緒，表現(xiàn)少先隊(duì)員劃著小船，盡情游蕩，愉快歌唱的喜悅之情。

首先，學(xué)生自主輕聲視唱曲譜(教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)視唱能力弱，可以只唱2-3句，不做過高的要求。)其次聽琴演唱曲譜，發(fā)現(xiàn)問題，解決難點(diǎn)，利用教師手勢(shì)提示唱好弱起小節(jié)，示范引導(dǎo)練習(xí)高音演唱；最后分組學(xué)習(xí)填唱歌詞，結(jié)合歌曲三段歌詞的特點(diǎn)采取分組學(xué)唱的方法，每組自學(xué)2—3分鐘后，小組進(jìn)行匯報(bào)演唱，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，然后針對(duì)問題進(jìn)行指導(dǎo)演唱：運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語提示方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲，體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得音樂形象。

第二樂段的演唱：采取以靜聽的方法感受和聲的效果，以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點(diǎn)，以相互傾聽的方法練唱曲譜，唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象。

本這環(huán)節(jié)中分兩步進(jìn)行學(xué)唱合唱部分，第一部分演唱曲譜，首先利用靜聽和聲樂段，感受和聲效果。其次，在復(fù)聽過程中，以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉旋律。在這其中教師指導(dǎo)低聲部聽琴輕聲演唱，高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓(xùn)練后，最后指揮引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱，感受和諧的和聲效果。

第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強(qiáng)的同學(xué)配合演唱，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒。其次請(qǐng)高、低聲部能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行示范。最后教師指揮學(xué)生進(jìn)行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計(jì)算機(jī)錄音，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時(shí)解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動(dòng)作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗(yàn)駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。

（三）完整演唱

在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。

在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨(dú)唱、合唱；齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱、合唱；男生齊唱合唱）在表演中教師采用計(jì)算機(jī)錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后學(xué)生起立隨視頻進(jìn)行表演唱。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，高潮結(jié)束。

五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)

1.演唱程度：準(zhǔn)確（）較準(zhǔn)確（）不準(zhǔn)確（）

2.參與程度：積極（）較積極（）不積極（）

3.情緒投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）

（二）對(duì)音樂要素聽辨的評(píng)價(jià)通過“按按按”軟件系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)（百分比）。

1.音樂情緒（）2.節(jié)拍（）3.演唱形式（）4.曲式結(jié)構(gòu)（）

（三）教師自身教學(xué)效果評(píng)價(jià)：

1. 是否完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

2. 是否解決了重難點(diǎn)

3.是否正確及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生

六、本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)

1.突出對(duì)作品的情感體驗(yàn)音樂是情感藝術(shù)體驗(yàn)

音樂教學(xué)正是富于情感的老師引導(dǎo)有情感的學(xué)生體驗(yàn)音樂作品情感的過程。在本課歌唱教學(xué)過程中，我充分利用教師的示范演唱作用，情感術(shù)語的提示和指揮手勢(shì)的感染作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂角色進(jìn)行演唱，體驗(yàn)音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在，產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，以至達(dá)到越唱越想唱，越唱越想唱的效果。

2.關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

為了改變以往教學(xué)中只有幾個(gè)或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況，利用“按按按”互動(dòng)反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行操作，促使全體學(xué)生參與音樂要素的聽辯學(xué)習(xí)過程，同時(shí)，對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.突出分層指導(dǎo)教學(xué)

在歌唱教學(xué)活動(dòng)中注重面向全體學(xué)生，突出自主練習(xí)和分層指導(dǎo)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求使每位學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中都有所提高。

《讓我們蕩起雙槳》說課稿

一、說教材:

《讓我們蕩起雙槳》是人音版四年級(jí)上冊(cè)的一首兒童歌曲，是一首表現(xiàn)性歌曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運(yùn)用,對(duì)歌曲的情感起到了推動(dòng)作用,形象地表達(dá)出蕩舟北海的喜悅之情。第二樂段的合唱，旋律起伏、搖蕩，更加生動(dòng)地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景，這一部分是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、情感目標(biāo)：通過聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒；引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握○ × × ×弱起樂句的演唱（及時(shí)、準(zhǔn)確）；把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。

四、說教法：

從揭示課題到理解體驗(yàn)的過程，采用聆聽、視唱、個(gè)別指導(dǎo)、等方式進(jìn)行指導(dǎo)。

五、說學(xué)法：

由老師用鋼琴示范演唱，用比較對(duì)比的方式，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。

六、說教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入，引入新課

1.聽音樂組織學(xué)生進(jìn)教室。2.師：同學(xué)們現(xiàn)在是我們音樂課的時(shí)間，那我們現(xiàn)在要做些什么呢？聽音樂、唱歌！今天的音樂課老師給大家?guī)硪皇仔赂?，我們來聆聽一遍，感受一下歌曲的音樂情緒是怎樣的？（歡快、優(yōu)美、抒情）

3.導(dǎo)入新課——《讓我們蕩起雙槳》

（二）新課教學(xué)

1.這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲我們?cè)賮砺犚槐?，?qǐng)你閉上眼睛用心感受一下歌曲的速度、拍子以及強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（歌曲速度不是很快，2|4拍，強(qiáng)、弱）

2.接下來老師也想演唱一遍歌曲，請(qǐng)你聽一聽老師是用什么樣的感情什么樣的聲音來演唱的？（飽含著熱情，優(yōu)美親切的聲音）

3.跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（提示：身體坐直了，保持好唱歌的姿勢(shì)）4.設(shè)問：同學(xué)們剛才在演唱時(shí)，有沒有覺得某個(gè)地方有點(diǎn)抓不?。浚ㄉ穑?，解決弱起的演唱難點(diǎn)，并思考弱起給歌曲帶來了怎樣的美感？

5.跟琴用唱名演唱歌曲的歌譜。（提示換氣符號(hào)，四分休止符）感受休止符這種“停、走”對(duì)音樂產(chǎn)生了怎樣的作用？生答。（蕩漾的、起伏的、流動(dòng)的）

6.休止符讓音樂產(chǎn)生了起伏的感覺，歌曲的名字叫什么？《讓我們蕩起雙槳》，你明白”蕩”的意思嗎？(蕩漾的、起伏的、流動(dòng)的）休止符就讓這首歌曲蕩了起來。旋律中除了休止符還有哪些音符也有這種蕩漾的感覺？（附點(diǎn)音符、前倚音）

7.大屏幕出示附點(diǎn)音符和前倚音。師帶領(lǐng)學(xué)生分別演唱附點(diǎn)音符和前倚音的樂句并進(jìn)行比較。

8.完整演唱歌曲的歌譜，請(qǐng)同學(xué)們把歌曲旋律蕩漾的感覺用自己的聲音表現(xiàn)出來。

9.填詞演唱，用優(yōu)美又帶著熱情的聲音演唱歌曲。（師彈伴奏，生唱詞）10.第一次唱詞就唱的這么好，老師覺得非常滿意。最后一句“迎面吹來涼爽的風(fēng)”有的同學(xué)吹到了，有的同學(xué)還沒有吹到，我們一起來體驗(yàn)一下。(師范唱這句)11.大屏幕出示歌譜，提示反復(fù)記號(hào)和段落跳躍記號(hào)。12.跟琴演唱第2、3段歌詞，解決一音多字的難點(diǎn)。13．跟琴有感情的完整演唱歌曲。14.聆聽第二部分合唱部分，并說說有什么感受？生答，師總結(jié)。15.跟琴唱第二聲部歌譜，師生合作。（師唱第二聲部，生唱第一聲部并進(jìn)行交替）

16.一首歌曲我們不光可以用歌聲來表現(xiàn)歌曲也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)，師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。全體起立（師放歌曲伴奏).（三）拓展延伸

1.今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲《讓我們蕩起雙槳》是電影中的一首插曲，簡(jiǎn)介詞曲作者及歌曲背景。

2.欣賞影片《祖國(guó)的花朵》中的一個(gè)片段，感受影片主人翁當(dāng)時(shí)的心情。（師放視頻）

3.大屏幕播放無聲影片和有聲影片，通過對(duì)比讓學(xué)生感受音樂的神奇與美妙，了解影視音樂的魅力和作用。

（四）總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的這首《讓我們蕩起雙槳》把電影里的景色烘托的更加美麗（白塔高聳，綠樹紅墻更堅(jiān)挺的屹立在湖邊），使影片更加逼真感人，給觀眾留下深刻的印象。最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬稹蹲屛覀兪幤痣p槳》讓這優(yōu)美的歌聲傳遍我們校園的每個(gè)角落。