教師工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
奉行“共同發(fā)展”的理念,激發(fā)教師群體智慧,引領(lǐng)歷史教學(xué)研究方向,探索教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價(jià)值追求。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長(zhǎng)的師生成長(zhǎng)與發(fā)展之需,營(yíng)造尊重互動(dòng),民主包容,百花齊放,和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。
二、工作舉措
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)水平。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)化個(gè)性化備課,集中學(xué)科骨干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究,創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,力爭(zhēng)學(xué)科教研上檔次,上水平。
2、大力開展網(wǎng)絡(luò)教研,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)和功能。
落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);立足實(shí)際,廣泛借鑒,加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測(cè)試題、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)建設(shè);嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢(shì)下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究,努力探索新形勢(shì)下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。
3、加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理,增強(qiáng)教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。加強(qiáng)對(duì)歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究,以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,積極研究有效的教學(xué)措施,提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研背景下個(gè)人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評(píng)價(jià)研究,提高備課的時(shí)效性;繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測(cè),進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度,把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散,力爭(zhēng)使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和興趣,提高學(xué)生的課堂參與意識(shí)和創(chuàng)新能力。
4、加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)、新課程、新課改研究,把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會(huì)新課改、新考向的基礎(chǔ)上,大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級(jí)教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)路子;指導(dǎo)高三年級(jí)教師借助新課程的理念和新知識(shí)研究新課程背景下的高考命題方式和思想價(jià)值取向。
對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究,集思廣益,達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題,要有針對(duì)性地去進(jìn)行研究,要做到因人而異,因情而異。
5、加強(qiáng)高考研究,重視信息交流,提倡科學(xué)備考,高效備考,不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。
(1)認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科20xx年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求,把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。
(3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),廣泛征求意見,制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考意見。
(4)認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中深入課堂聽課,深入學(xué)生中了解情況,參加學(xué)校教研活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對(duì)課改中出現(xiàn)的新情況、新問題,及時(shí)研究對(duì)策。
(5)廣泛收集整理高考信息,對(duì)收集到的信息及時(shí)整理,以最快的方式傳遞到學(xué)校,為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。
(6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn),盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。
6、優(yōu)化練習(xí)作業(yè),創(chuàng)新命題思路,及時(shí)評(píng)價(jià)反思。
“練然后知不足”。對(duì)于歷史學(xué)習(xí),精致化的練習(xí)是非常必要、不可缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成,不僅要研究和改進(jìn)課堂教學(xué),而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè),使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐,反思知識(shí)、探究問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(1)要精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化,形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練,必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性,使每個(gè)練習(xí)都有實(shí)際的價(jià)值和意義,使學(xué)生有時(shí)間、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。
歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇要重視主干知識(shí)、歷史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練,體現(xiàn)基礎(chǔ)性;要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,體現(xiàn)時(shí)代性;要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐,體現(xiàn)應(yīng)用性;要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間,體現(xiàn)探究性;要關(guān)注所學(xué)知識(shí)的重組與整合,體現(xiàn)綜合性;要適當(dāng)滲透積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀,體現(xiàn)教育性。
(2)必須優(yōu)化批閱和評(píng)析。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)批閱、研究性地批閱,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn),善于研究歸納學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)的具體原因,以加強(qiáng)作業(yè)評(píng)析和后續(xù)教學(xué)的針對(duì)性。批閱要體現(xiàn)人文性,可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、激勵(lì)性的批注,指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信心。倡導(dǎo)寫作業(yè)批閱札記,在每次批閱作業(yè)后簡(jiǎn)要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問題,以及自己的感想。
學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真評(píng)析,不能只是簡(jiǎn)單地校對(duì)練習(xí)的正誤,分析練習(xí)的答案,必須突出學(xué)生主體地位,倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié)、相互交流、質(zhì)疑提問、深入思考的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,領(lǐng)悟方法。
(3)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思。必須及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,必須重視錯(cuò)題資源庫(kù)的建設(shè),必須幫助學(xué)生從具體的習(xí)題中歸納出一般的方法,舉一反三、發(fā)散遷移,可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況,總結(jié)取得的成績(jī)和進(jìn)步,分析存在的問題和困難。可以指導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上,在作業(yè)本上簡(jiǎn)單寫一些感想,提一些問題??梢蚤_展一些作業(yè)展示交流活動(dòng),在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高。
7、集體備課與個(gè)性化備課
集體備課:計(jì)劃分工(學(xué)期初)——主備人預(yù)備,形成活動(dòng)單——分發(fā)至各人思考調(diào)整:注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課,帶著問題建議碰撞生成:修改、補(bǔ)充、刪減、矯正,就難點(diǎn)困惑深入討論,形成有效教學(xué)策略,主備認(rèn)真記錄——整合二次備課(試上),形成成熟活動(dòng)單分發(fā)——個(gè)性化調(diào)整。
個(gè)性化備課:優(yōu)化的教學(xué)流程;教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì);教學(xué)重難點(diǎn)突破的問題預(yù)設(shè);變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計(jì);高效點(diǎn)撥的技巧;歸納總結(jié)的部署。
三、工作目標(biāo)
高一年級(jí):
1、完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一、二)。
2、完成高一年級(jí)歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣、思維能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì),為高二、高三年級(jí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、滲透對(duì)學(xué)生的情感教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感,愛國(guó)主義情感。
高二年級(jí):
1、必修班:根據(jù)業(yè)水平測(cè)試的考試要求:
(1)第一學(xué)期即根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。
(2)第二學(xué)期根據(jù)業(yè)水平測(cè)試的考試要求完成對(duì)三本必修教材的復(fù)習(xí),目標(biāo)要過A率全市保二爭(zhēng)一。
2、選修班
(1)第一學(xué)期即根據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。
(2)第二學(xué)期是根據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本能力的培養(yǎng)。為高三取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。
(4)期末市級(jí)統(tǒng)一測(cè)試成績(jī)力爭(zhēng)保二爭(zhēng)一。
高三年級(jí):
1、完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)(三本必修課本、兩本選修課本)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感,愛國(guó)主義情感。
4、提升學(xué)生的知識(shí)水平、能力層次,適應(yīng)高校選拔人才需要,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
5、促進(jìn)老師教育、科研工作,提升老師素質(zhì),配合學(xué)校實(shí)施名優(yōu)生培養(yǎng)戰(zhàn)略力爭(zhēng)全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭(zhēng)一。
四、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè)
1、核心組成員:研究教材、課程理念;提供示范課;做好試題研究與命制工作;開展講座等。
2、學(xué)科基地(泗中):承擔(dān)基本的教學(xué)研討會(huì)工作,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);提供與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享;聘請(qǐng)專家開展專題講座;進(jìn)行課題研究等。
教師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
貫徹德育處以德育為首的觀念,堅(jiān)持育人為本的思想,加強(qiáng)德育量化分?jǐn)?shù)的管理方法,抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高。
二、具體措施
1.建立以表?yè)P(yáng)和批評(píng)為主要手段、以德育量化分?jǐn)?shù)為外在表現(xiàn)的德育體系,培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
2.本期的德育量化將按照學(xué)校德育處的要求,從讀書、集會(huì)、乘車、就寢、吃飯、住家等六個(gè)方面,嚴(yán)格要求學(xué)生。
三.針對(duì)班級(jí)實(shí)際,全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)。
快速:行動(dòng)迅速,不遲到。到班準(zhǔn)時(shí),鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。
向上:倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度,宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來的思想。倡導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。
認(rèn)真:認(rèn)真做好每一件事,從作業(yè)、值日、體育鍛煉、上課筆記等方面,培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。
負(fù)責(zé):對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己該做的事情負(fù)責(zé)。
有序:有紀(jì)律觀念,有計(jì)劃觀念,有經(jīng)常的反思觀念。
培養(yǎng)班風(fēng)的注意手段是表?yè)P(yáng)和批評(píng),是量化分?jǐn)?shù)。
四.嚴(yán)格執(zhí)行以法治班的思想。
就是德育分?jǐn)?shù)量化,每天一統(tǒng)計(jì),每周一小結(jié),每月一匯總。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的,批評(píng)與懲罰惡劣的。每月評(píng)出前10名,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。凡每月扣分在20分以上的,按學(xué)校要求,給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
五.抓好體育鍛煉。
六.協(xié)調(diào)好各課老師的關(guān)系。
七.引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試,養(yǎng)成良好的心理。
八.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),建立學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1.改善課堂面貌,杜絕亂課、倦課,注意自習(xí)課、統(tǒng)練課紀(jì)律,課間不得大聲喧嘩打鬧;兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料;副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促各科教師填寫好每天的課堂日志,由班主任簽字上交。
2.認(rèn)真完成作業(yè),不得抄襲和無故不完成作業(yè),對(duì)于三次無故不完成作業(yè)的同學(xué),教師要定期向家長(zhǎng)匯報(bào)
3.注意出勤:不得無故遲到、早退、曠課,課間不得出校,有事外出要請(qǐng)假并有家長(zhǎng)假條
4.學(xué)習(xí)有條理:每天睡前整理好轉(zhuǎn)天要交的'作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)資料;課上認(rèn)真記好筆記,保留好筆記本;準(zhǔn)備記作業(yè)本,準(zhǔn)備文件夾,隨時(shí)收好各科作業(yè)及試卷,定期裝訂
初三本學(xué)期面臨中考,我要在做好各項(xiàng)班級(jí)工作的同時(shí)進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別生的思想動(dòng)態(tài),做好學(xué)生思想的疏導(dǎo)工作。
教師工作計(jì)劃3
一、基本指導(dǎo)思想
要以課本為主。有些考生認(rèn)為:“課本沒什么看的!太簡(jiǎn)單了!”這種想法是絕對(duì)不可取的?!叭f(wàn)變不離其宗”,千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化,高考試題也同樣如此,它不會(huì)脫離《考試大綱》,不會(huì)脫離課本的知識(shí)點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中,我們要把主要精力放在課本上。
二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧
復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致,但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍,或是單純的背誦一遍,必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí),但實(shí)際上它包含兩遍:
第一,先把課本讀“厚”。具體做法是:結(jié)合《考試大綱和考試說明》,把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來,逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記,需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn),要再通讀一下課本上的相關(guān)資料,異常是以自我不一理解的重點(diǎn)問題,除了要問教師和同學(xué)之外,還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),時(shí)間不夠要抽時(shí)間,把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外,每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題,檢查一下自我知識(shí)點(diǎn)上還有沒有漏洞,以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我提議:以每?jī)烧n為一個(gè)階段,復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題,自我檢測(cè)一下。
第二,再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律,我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的資料,但時(shí)間有限,我們必須找出可行的方法!我的提議是:每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課),就要及時(shí)地總結(jié)一下,用一個(gè)專門的本子,列出兩課的知識(shí)框架結(jié)構(gòu),并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自我認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn),以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集,記錄下那些自我做錯(cuò)的且比較重要的試題,每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。
三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系
如果考生的政治基礎(chǔ)比較好,那么只要做好上頭的兩步,并跟上教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,就基本能夠了??墒侨绻忌幕A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步,除了課內(nèi)要跟上教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,還要安排好課外時(shí)間。比如,要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做必須量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)資料。在這個(gè)時(shí)間的安排上,我認(rèn)為:前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入是每一天50分鐘左右,而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘,用30分鐘時(shí)間記憶,30分鐘理解,30分鐘做題,等到基礎(chǔ)知識(shí)牢固了,能夠適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,歷次實(shí)踐證明:如果平時(shí)沒有時(shí)間,那么考前更沒有時(shí)間,也沒有好的心態(tài)去記憶,政治雖是文科,但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。
四、注意時(shí)事政治的積累
政治科考試的特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。所以“兩耳不聞天下事,一心只背政治書”的做法無疑也是錯(cuò)誤的。所以,我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè):
第一,在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來,并作一歸類。能夠分為政治類、經(jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等,異常要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。
第二,在積累時(shí)政的過程中,把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)會(huì)自我命題。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政,用所學(xué)的知識(shí)自我跟自我提問,同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。
時(shí)間安排。由于各學(xué)校情景不一樣,所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下頭僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出提議,期望考生能舉一反三,合理安排自我的課外時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月,而政治常識(shí)相對(duì)于高三應(yīng)屆生而言比較陌生,所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)。考生要結(jié)合自我的實(shí)際情景,如果哪一部分相對(duì)薄弱,就要投入的時(shí)間長(zhǎng)一些。能夠在跟隨教師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自我弱勢(shì)部分的復(fù)習(xí)。找出每一天中自我記憶力比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西,找出自我理解力比較強(qiáng)的時(shí)間段做一些自我認(rèn)為比較難的部分的試題??墒且⒁饬浚豢赡芑ㄋ械恼n外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治,畢竟還有其他功課,所以要合理安排好每一天的時(shí)間。比如今日有政治課,那么今日的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治,只需把課堂上教師講的消化一下就能夠了;如果今日沒有政治課,那就多分一些時(shí)間給政治,自我合理安排時(shí)間,能夠預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的資料,也能夠單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自我學(xué)過的知識(shí)。
心態(tài)調(diào)整。作為高三應(yīng)屆生要注意克服自我浮躁的毛病,要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí),不可太毛躁,切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉,異常是不能眼高手低!該重新記的要記一下,該做的大題要做一下,不能只看看。組織答案也是一種本事,需要在平時(shí)培養(yǎng),不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習(xí),只可是要首先總結(jié)一下,自我考試失誤的原因是什么,做到對(duì)癥下藥,在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練。在第一輪復(fù)習(xí)中,考生要平靜自我,一步一步地走,穩(wěn)扎穩(wěn)打,僅有堅(jiān)持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí),才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余,簡(jiǎn)便制勝。
總之,高三的學(xué)生要看清自我的優(yōu)質(zhì)和劣勢(shì),調(diào)整思路和心態(tài),配合本樣的復(fù)習(xí)進(jìn)度,合理而科學(xué)地安排自我的課外時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很多,可是考生必須要結(jié)合實(shí)際制定出適合自我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,才能真正取得實(shí)效。
教師工作計(jì)劃4
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展,本人結(jié)合自身的實(shí)際情況,特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想方面:
1.師德表現(xiàn):
向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí);愛生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。
2.工作態(tài)度:
尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生,不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己,不賭博,不做違法的事情,堅(jiān)決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。
二、教學(xué)方面:
1.會(huì)課工作:
利用好會(huì)課時(shí)間,備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。象同行認(rèn)真學(xué)習(xí),在會(huì)課的過程中,我除了認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種有關(guān)書籍外,積極向備課組其他教師請(qǐng)教,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認(rèn)真編寫教案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2.課堂教學(xué):
在平時(shí)的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,注重對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。
3.堅(jiān)持聽課,尤其是組內(nèi)其他教師的課,學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來提高自己的教學(xué)水平。
4.不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)方法。
5.及時(shí)總結(jié)工作中的不足,加以糾正和改進(jìn),不斷完善自己的教學(xué)工作。
三、科研方面
1.確立課題,作好筆記,及時(shí)反思。
2.結(jié)合自己教育教學(xué)工作,開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——x年級(jí)音樂課堂教學(xué)內(nèi)容安排》的課題研究。
3.多讀書、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng),更好的做好科研工作。
4.及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客,達(dá)到和其他教師資源共享。
四、其它方面
帶好特色班,把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎(chǔ)聲音訓(xùn)練開始,在歌曲中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧。一期結(jié)束后達(dá)到會(huì)唱八首課外歌曲。聲音基本統(tǒng)一的程度。
五、主要措施
1.充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷豐富自己,加強(qiáng)自身建設(shè)。
2.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo),大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師工作計(jì)劃5
本學(xué)期我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)2》(必修)及其教師用書開展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行,現(xiàn)制定教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)思路:
本冊(cè)教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊,本冊(cè)教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》、《有機(jī)化合物》、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識(shí)上提高一個(gè)檔次。另外,化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ);對(duì)簡(jiǎn)單的有機(jī)物如甲烷,乙烯,苯,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊(cè)書的重要性是顯而易見的,教師在傳授的過程中對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確。因?yàn)楸緝?cè)書的內(nèi)容相對(duì)必修一來說內(nèi)容較為抽象,實(shí)驗(yàn)較少,因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降,學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
二、學(xué)生分析
幾年我所教的班級(jí)是陽(yáng)東二中高一的高一(4)、(5)、(6)三個(gè)理科班,其中高一(4)是理科實(shí)驗(yàn)班。所教班級(jí)成績(jī)雖有所差異,但是我備課的內(nèi)容和重要我選擇了這三個(gè)班是一樣的。只是在高一(4)上課的時(shí)候會(huì)講得快一些,給學(xué)生思考討論的時(shí)間會(huì)多一些,另外高一(4)班隔周補(bǔ)課的時(shí)
候會(huì)比(5)班和(6)班多一個(gè)課時(shí)。這個(gè)課時(shí)我專門用來評(píng)講精題和知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)漏或強(qiáng)化!因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好,所以對(duì)于化學(xué)成績(jī)差的學(xué)生,我這個(gè)學(xué)期采取了扶差的措施,針對(duì)這些差的學(xué)生所不懂的知識(shí)點(diǎn),我自己給他們復(fù)習(xí)下以前的基礎(chǔ)知識(shí)或強(qiáng)化訓(xùn)練,幫助學(xué)生提高。對(duì)于(5)班和(6)班的學(xué)生,我要找出成績(jī)處于邊緣的學(xué)生,一周給他們一個(gè)專題的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),努力把學(xué)生的成績(jī)提升一下!
三、備課
因?yàn)槲沂切陆處?,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不多,備課就顯得非常重要,我要花多點(diǎn)時(shí)間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,多設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的,爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期可以有所改進(jìn),有所突破。
四、聽課
聽課對(duì)于新老師來說異常重要,我們備課組對(duì)新教師的聽課節(jié)數(shù)是有要求的,需要檢查聽課本兩次,一次在期中,一次在期末。我對(duì)教學(xué)的態(tài)度是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,從來不認(rèn)為聽課本的書寫是完成任務(wù),如果時(shí)間足夠我是會(huì)堅(jiān)持只要沒有課程沖突都去聽一些有經(jīng)驗(yàn)老師的講課。聽課一定要重視質(zhì)量,學(xué)其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。多發(fā)些多比較,促成長(zhǎng)!盡量超額完成一學(xué)期25節(jié)聽課記錄!
五、作業(yè)
因?yàn)閳?zhí)教的都是理科班,化學(xué)作為理科,應(yīng)該要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。所以,我這個(gè)學(xué)期布置的作業(yè)會(huì)多一些,基本上每節(jié)課都有聯(lián)系或者作業(yè)。作業(yè)提交的情況并不是布置一次交一次,而是一周交一次,提交時(shí)間為每周星期五下午放學(xué)前提交!每周星期二是化學(xué)的限時(shí)訓(xùn)練時(shí)間,一定要好好利用限時(shí)訓(xùn)練的作用,做到每次要給學(xué)生批改,讓學(xué)生也提高對(duì)化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練的重視!本學(xué)期的作業(yè)全批全改我也將會(huì)超額的完成。
六、上課和聽課
研究新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法, 每種課都要精心設(shè)計(jì)問題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,對(duì)概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn),在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講,通過習(xí)題歸納規(guī)律,強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。
每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書寫、按要點(diǎn)答題,當(dāng)堂做鞏固練習(xí),還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問題,體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。
認(rèn)真記好聽課筆記,課后總結(jié)聽課收獲和心得,與自己的課進(jìn)行對(duì)比,學(xué)習(xí)長(zhǎng)處發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)完善。
七、課時(shí)計(jì)劃
課時(shí)計(jì)劃以備課組為主,我們備課很盡職責(zé),每周有一次集體備課,主要的備課內(nèi)容就是下一周準(zhǔn)備要上的課的內(nèi)容,里面的具體操作是,我們高一化學(xué)教師輪流講下周準(zhǔn)備上課要講的內(nèi)容,其他老師就作補(bǔ)充或者意見。我個(gè)人覺得這個(gè)集體備課很好,對(duì)我們新教師來說很有必要!
我可能不是一個(gè)優(yōu)秀的教師,但是我是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的教師,很愛學(xué)生很為學(xué)生著想的老師。有這樣一個(gè)引子的帶領(lǐng),我會(huì)精心備課,認(rèn)真上課,努力做好工作上的每一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)還是很需要我的師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的指引的,我希望我們化學(xué)科組多給我機(jī)會(huì)多給我提意見,讓我可以更快的成長(zhǎng)!
教師工作計(jì)劃6
學(xué)校的發(fā)展,管理是保障。而班主任是管理的主力軍,為保障學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)行;提高德育工作者隊(duì)伍素質(zhì),我政教處根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,對(duì)班主任從培養(yǎng)、交流、指導(dǎo)到考核,制定相關(guān)計(jì)劃,充分發(fā)揮職能,力爭(zhēng)使我校管理平上個(gè)新臺(tái)階。
一.加強(qiáng)培訓(xùn),提高班主任自身素質(zhì)
隨著教育形式的變化,班主任的觀念和工作水平的提高,已做為首要任務(wù)擺在我們面前,為此,我們首先將組織我校優(yōu)秀班主任教師(包括部分校領(lǐng)導(dǎo)),對(duì)全體班主任教師定期進(jìn)行培訓(xùn)。其次每學(xué)期至少舉辦一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和每月至少一次公開的德育活動(dòng)課。同時(shí),由政教處負(fù)責(zé)收集有關(guān)資料,定期打印下發(fā),在條件允許的情況下,我們還將聘請(qǐng)外校優(yōu)秀班主任和有關(guān)專家來我校講學(xué)。促進(jìn)我校班主任整體水平的提高。
二.發(fā)揮班會(huì)課的作用,加大教育力度
班會(huì)課是德育教育的重要陣地,如果發(fā)揮好作用,將對(duì)學(xué)生習(xí)慣的形成、素質(zhì)的提高及世界觀、人生觀的形成都將起著重要作用,為了提高學(xué)生的能力、發(fā)揮自我教育的作用,我們樹立了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的班會(huì)課主導(dǎo)思想,由教師精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生自己組織、自己完成,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、思考問題能力及合作意識(shí),體現(xiàn)面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面的原則。
三.加大考核力度,使班主任工作向制度化發(fā)展
為了加強(qiáng)班主任工作,我校成立了學(xué)校、政教處、學(xué)年三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),輻射全校的43個(gè)教學(xué)班,,制定了十六中學(xué)學(xué)生考核細(xì)則、十六中學(xué)班主任考核細(xì)則、十六中學(xué)教師考核細(xì)則。規(guī)定了三級(jí)管理范圍、方法,并督促各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定,對(duì)班會(huì)、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面,每天都進(jìn)行檢查、督促,并把檢查結(jié)果和獎(jiǎng)金掛鉤,在管理過程中實(shí)行天檢查、周總結(jié)、月通報(bào)有效的促進(jìn)學(xué)校班主任工作的向科學(xué)化、制度化方向發(fā)展。
四.加強(qiáng)教育科研,提高班主任工作水平
科技興國(guó);科研興校。本年度我校將繼續(xù)參加北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所陳會(huì)昌教授的國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃“九五”重點(diǎn)項(xiàng)目《社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生個(gè)性、品德發(fā)展和教育》課題改革實(shí)驗(yàn),采取符合我校德育工作實(shí)際的干預(yù)措施,實(shí)施尊重平等教育。并提出了“平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生人格”的育人宗旨,并把教改的成績(jī)(班主任教師的論文及班級(jí)的變化)向全體班主任教師宣傳,鼓勵(lì)更多的班主任教師參與教改,投身教改事業(yè),在教改中鍛煉自己,提高工作水平。
總之,建設(shè)一只合格的班主任隊(duì)伍是我校的辦學(xué)重要指導(dǎo)方針,我們將在抓管理、促教學(xué)的道路上不斷開拓前進(jìn),為國(guó)家、為大慶多培養(yǎng)有用的現(xiàn)代化人才而不懈努力奮斗。
教師工作計(jì)劃7
一、教學(xué)安排
第一學(xué)期進(jìn)行第一輪全面復(fù)習(xí),包括四本必修和一本選修,爭(zhēng)取在4月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),5月初開始專題練習(xí),并做綜合性試卷,做一份與考一份,并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結(jié),5月底是考前指導(dǎo)。
二、學(xué)情分析:
在高三這一學(xué)年里,學(xué)生基本上能夠自覺地學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握得還可以,但解題能力和解題方法還需要加強(qiáng)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生主觀題較弱,加強(qiáng)主觀題訓(xùn)練。
三、教學(xué)目的要求 :
掌握高中政治的基本知識(shí)與基本技能,能夠解決一些政治問題。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、在集體備課時(shí)間里,討論下兩周應(yīng)講授知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
2.對(duì)例題、練習(xí)、試題,加強(qiáng)針對(duì)性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)情況。
3.針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫。重視對(duì)學(xué)
生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,幫助學(xué)生樹立信心克服困難。
教師工作計(jì)劃8
新的學(xué)期,為了能把自己的工作做到最好,特意制定了以下的工作計(jì)劃。
一、班級(jí)工作計(jì)劃
為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃:
1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為一個(gè)班級(jí)體,應(yīng)該要有一個(gè)目標(biāo)。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。
在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
①通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
②指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書會(huì),培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
3、面對(duì)全體學(xué)生,要顧全大局,做到抓兩頭促中間;
4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,積極參加學(xué)校活動(dòng),對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí),多參加校內(nèi)外活動(dòng),把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
6、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng),培養(yǎng)多方面的人才,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力,為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會(huì),如演講比賽等。
7、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì),既要肯定成績(jī),也要不斷督促,使他們不斷取得進(jìn)步。
8、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,使他們提高認(rèn)識(shí),不斷上進(jìn)。
9、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
10、健全班委會(huì),明確分工,提高學(xué)生的管理能力。
二、預(yù)期目標(biāo):
作為我校年輕教師,本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,以課改為中心,以科研為導(dǎo)向,注重課堂常規(guī)教學(xué),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí),請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。
與此同時(shí),我們以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,進(jìn)一步讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
教師工作計(jì)劃9
從的9月,帶著滿腔的熱情和些許的興奮,我走上了我的三尺講臺(tái),構(gòu)筑起我的教師夢(mèng)。
盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的,但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí),在實(shí)際的工作中我這個(gè)初出茅廬的“小老師”,在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。
重新審視自己近半年的工作過程,似乎一直在不停地忙備課,“抓”學(xué)生,“盯”學(xué)生……可是,結(jié)果卻差強(qiáng)人意。這一切在警示我,我的工作中存在偏差。與其說今天寫下的是我對(duì)自己今后近三年的規(guī)劃,不如說這是重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自己的一次深思。
辛苦的工作,不盡如人意的成績(jī);課堂上的熱烈的氣氛,作業(yè)不夠完善的答案;學(xué)生口口聲聲喜歡語(yǔ)文課,卻沒有很大的進(jìn)步……這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌:教而不實(shí),我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí),需要的是細(xì)水長(zhǎng)流,水道渠成。我恰在這點(diǎn)上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的三年規(guī)劃就該從這里入手吧。
為了能有效的“對(duì)癥下藥”,我仔細(xì)地閱讀了二期課改的內(nèi)容,同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,記錄下自己在語(yǔ)文教育和教學(xué)的規(guī)劃安排。
一.更新教學(xué)理念,重新確定教學(xué)目標(biāo)
在對(duì)人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中,語(yǔ)文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生。二期課改語(yǔ)文教材的特點(diǎn)是:從材料的選擇到體例的編排上都十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。
“正確清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念,把它作為相對(duì)穩(wěn)定的精神力量,影響我在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素,如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,為學(xué)生打好語(yǔ)文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。
二.變革課堂教學(xué),貼近學(xué)生心靈,倡導(dǎo)全面對(duì)話
“深刻理解了語(yǔ)文學(xué)科的特性,在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下,以自己的課堂教學(xué)行為變革語(yǔ)文課堂教學(xué),使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處.”
作為語(yǔ)文教師應(yīng)該變革語(yǔ)文課堂教學(xué),通過語(yǔ)文教學(xué)貼近學(xué)生的心靈世界、情感世界和生活世界。
在語(yǔ)文教學(xué)過程中,摒棄居高臨下包辦式的教學(xué),要摒棄低效甚至是無效的講解;要摒棄機(jī)械的題海訓(xùn)練,真正以人文素質(zhì)教育理念指導(dǎo)我們進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)過程中,我們要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)求知。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,放飛學(xué)生的心靈,為他們鋪設(shè)全方位、立體的交流渠道,為他們搭設(shè)經(jīng)驗(yàn)分享、信息交流、思想碰撞的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生開展平等、真摯的全面對(duì)話。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中注重“七個(gè)方面的對(duì)話”。這“七個(gè)方面的對(duì)話”是:與文本的對(duì)話,與作者的對(duì)話,與生活的對(duì)話,與自己心靈的對(duì)話,與老師的對(duì)話,與同學(xué)的對(duì)話,與網(wǎng)絡(luò)媒體的對(duì)話。
如果真的是這樣去做了,那么,我相信,學(xué)生必將從那些文質(zhì)兼美,凝聚著人類智慧,流淌著人類高尚道德、美好情感的文章中不斷汲取精神營(yíng)養(yǎng),以此喚起自己內(nèi)心美好而崇高的情感,從而更加珍惜生命,珍愛生活,珍視一切美好的事物,“能在學(xué)業(yè)之余認(rèn)真而持續(xù)地向自己追問‘如何做人’這一終極命題?!?/p>
通過語(yǔ)文教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個(gè)人世界,去關(guān)注社會(huì)的風(fēng)云變化,去領(lǐng)略人類文明的豐富多彩,去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)生活。也許這才是進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的真正價(jià)值和目的所在。
三.規(guī)劃細(xì)則
(一)提高我的“語(yǔ)文”能力
中學(xué)語(yǔ)文教師語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文能力主要包括:語(yǔ)文教學(xué)口頭表達(dá)能力、語(yǔ)文教學(xué)書面表達(dá)能力、語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力和語(yǔ)文教學(xué)所知、思辨能力。
1.要保證天天都要進(jìn)行的閱讀:鉆研課文,看參考書,看學(xué)生的各種作業(yè),讀報(bào)刊,學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進(jìn)修材料等,還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,教給他們閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
從教學(xué)目的要求、教學(xué)實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確地辨文字、釋詞語(yǔ)、析句子、解句群、分段落、理篇章、歸主旨、探文法,能運(yùn)用正確的思想觀念和思想方法,恰如其分、切中肯綮地對(duì)文章思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、風(fēng)格特點(diǎn)等方面進(jìn)行鑒別、欣賞和評(píng)價(jià);運(yùn)用科學(xué)的思維方法,根據(jù)需要把貯存的各種知識(shí)靈活提取使用。
2.鍛煉自己的說話能力。語(yǔ)文教師的口頭表達(dá)能力至關(guān)重要。不善于口頭表達(dá),不能掌握教師語(yǔ)言,盡管滿腔學(xué)問也當(dāng)不好教師,語(yǔ)文教師尤其需要較高的說話能力,因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生說話能力的任務(wù),而且,不善于口頭表達(dá)的人是很難指導(dǎo)好學(xué)生的口頭表達(dá)的。
針對(duì)自己的條件,我要這么做:
①啟發(fā)性:循循善誘,激發(fā)興趣,語(yǔ)言精辟,能舉一反三,言簡(jiǎn)意賅,留有思考余地。
②科學(xué)性:概念準(zhǔn)確、判斷正確、推理符合邏輯、能簡(jiǎn)單明晰地表達(dá)客觀事物。
③流暢性:語(yǔ)言應(yīng)該是流暢的',“口若懸河”、“侃侃而談”,抑揚(yáng)頓挫,讓人聽起來悅耳;不結(jié)巴,不隨便夾字,沒有口頭禪。這樣,學(xué)生不僅愿聽,而且樂于模仿。
④生動(dòng)性:能自如地運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣來表達(dá)思想感情。在講授過程中,能靈活地運(yùn)用多種表達(dá)方式:時(shí)而用樸實(shí)的說明性語(yǔ)言,時(shí)而用繪聲繪色的描述性語(yǔ)言,有時(shí)還要用演說家的雄辨性語(yǔ)言和相聲藝術(shù)家的風(fēng)趣、詼諧的語(yǔ)言,只有使自己的語(yǔ)言錯(cuò)落有致,生動(dòng)活潑、有聲有色,才能上好語(yǔ)文課。
⑤自控性:說話要掌握分寸,程度深淺,語(yǔ)量多少,聲音高低,音量大小,語(yǔ)速快慢,都要適當(dāng)。在表達(dá)過程中自己邊說、邊想、邊聽,隨時(shí)調(diào)整。
3.強(qiáng)化我的書面表達(dá)能力。要教會(huì)學(xué)生寫作文,教師自身必須具有豐厚的寫作素養(yǎng),必須掌握寫作規(guī)律,通曉訓(xùn)練程序,精于執(zhí)教之道,“以其昏昏,使人昭昭”是不行的,語(yǔ)文教師只有會(huì)寫、善寫,用自己的寫帶動(dòng)學(xué)生去寫,才能體會(huì)寫作的甘苦,向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)囊?,才能切?shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作,才能在批改、講評(píng)寫作時(shí),抓住關(guān)鍵,批在點(diǎn)子上,改在關(guān)鍵處。
對(duì)這方面我對(duì)自己的規(guī)劃:
①能夠掌握各類文章的寫作要領(lǐng),會(huì)寫各類文體的文章。
②能運(yùn)用豐富的詞語(yǔ)、流暢的文筆表情達(dá)意。
③有良好的寫作習(xí)慣,隨時(shí)記錄材料,經(jīng)常練筆,在學(xué)生練習(xí)作文時(shí),自己也能按照要求較快地寫出來,供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
④書寫格式正確,字跡工整、美觀、合乎規(guī)范,堪為學(xué)生效仿。
(二)改進(jìn)我的“教學(xué)能力”。
1.研讀教材的能力
教材是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的重要因素,它是教學(xué)內(nèi)容的裁體,是教師教與學(xué)生學(xué)之間的紐帶。一個(gè)教師,能否深入地鉆研教材,直接影響著他的教學(xué)質(zhì)量和效率。
研讀教材,就是要把握教學(xué)大綱,熟悉整套教材,剖析各類課文,做到明確大綱要求不“離譜”,掌握教材體系不“亂套”,吃透每篇課文不“擱淺”,具體地說,應(yīng)該做到“了解整套”、“熟悉當(dāng)冊(cè)”。循序操作則可分以下三步進(jìn)行:
第一步,了解整套。
接到教學(xué)任務(wù)以后,就要抓緊時(shí)間,瀏覽乃至通讀整個(gè)初中階段的語(yǔ)文教材,明了整套教材的體系,各冊(cè)教材的重點(diǎn),單元設(shè)置的特點(diǎn),文體安排的規(guī)律,各類范文的特色,語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和語(yǔ)言訓(xùn)練的序列。這樣,才能清醒地把握所教一冊(cè)在整套教材中的地位和作用,明確教育和教學(xué)的任務(wù)。
第二步,熟悉當(dāng)冊(cè)。
第一學(xué)期所教的一冊(cè)教材應(yīng)是鉆研的重點(diǎn)。要通過深入閱讀和分析,對(duì)這冊(cè)教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式,讀講課文與自讀課文的配合、知識(shí)教學(xué)與能力訓(xùn)練的比重、重點(diǎn)基本篇目與寫作聽說活動(dòng)的聯(lián)系了如指掌。
第三步,精讀單篇課文。
教學(xué)時(shí)多以單篇課文為單位,單元教學(xué)也多以單篇課文為基礎(chǔ),因此離開了認(rèn)知單篇課文這個(gè)基礎(chǔ),教學(xué)時(shí)就會(huì)“擱淺”。為此,還必須逐一認(rèn)知和把握每篇課文,做到從形式到內(nèi)容疏通教材,從整體到局部熟悉教材,從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材。循序操作則可采用以下“三步法”。
①求“通”——認(rèn)真通讀,從形式到內(nèi)容疏通教材。疏通教材有三個(gè)要求:一是在語(yǔ)言上讀通,要掃除閱讀中的一切障礙,能順利地讀課文,二是在結(jié)構(gòu)上理通,要弄清課文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)對(duì)整篇課文有一個(gè)全面地了解,三是在材料上想通,要弄懂課文中每一個(gè)語(yǔ)言材料所包含的觀點(diǎn),檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)在朗讀上,應(yīng)能正確的朗讀課文。
這一步的主要工作有:審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。
②求“熟”——細(xì)讀熟練,從整體到局部熟悉教材。
熟悉教材有三個(gè)要求:一是教材要點(diǎn)要熟,通過鉆研,對(duì)內(nèi)容要了如指掌,對(duì)注釋要全面掌握,對(duì)重要語(yǔ)句和段落要能熟讀成誦;二是教材背景要熟,通過鉆研,對(duì)寫作意圖和來龍去脈要清楚,對(duì)編寫意圖要明確,對(duì)與相關(guān)的知識(shí)材料要熟悉;三是教學(xué)要求要熟,通過鉆研,對(duì)教材在單元中所處的地位要清楚,對(duì)教學(xué)任務(wù)要明確,對(duì)教學(xué)中應(yīng)注意的問題要掌握。檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)在朗讀上,應(yīng)能流利地朗讀課文。
這是深入探求教材真諦的較高層次,這一步的工作主要有:熟讀成誦——在通讀課文的基礎(chǔ)上反復(fù)地默讀和朗讀課文,達(dá)到熟讀成誦的地步。對(duì)教材規(guī)定學(xué)生應(yīng)背應(yīng)默的課文,我首先要能背出和默出,對(duì)雖不要求學(xué)生背誦和默寫的精短課文和長(zhǎng)篇課文的重點(diǎn)段落,我也應(yīng)能吟誦如流,甚至順利背誦,對(duì)于注釋,則應(yīng)銘記在心,以便融匯于詞句篇章教學(xué)之中。
③求“透”——精讀味讀,從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。
吃透教材有三個(gè)要求:一個(gè)語(yǔ)言與內(nèi)容的關(guān)系要吃透,弄清教材用什么樣的語(yǔ)言反映了什么樣的內(nèi)容,為什么反映這樣的內(nèi)容要采用這樣的語(yǔ)言;二是結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)系要吃透,弄清教材用什么樣的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了什么的思路,為什么體現(xiàn)這樣的思路要采用這樣的結(jié)構(gòu);三是材料與觀點(diǎn)的關(guān)系要吃透,弄清教材用什么樣的材料表現(xiàn)了什么樣的觀點(diǎn),為什么表現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)要采用這樣的材料,檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在朗讀上,應(yīng)能有感情地朗讀課文。
總之,鉆研單篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求,循著認(rèn)讀通讀——細(xì)讀熟讀——精讀味讀的路子,就要以從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材,既能解決“寫什么”的問題,又能解決“怎樣寫”的問題,這就為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),指導(dǎo)學(xué)生理解教材,提高學(xué)生的讀寫能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,就有可能正確地處理教材,編制教案,順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2.編寫練習(xí)的能力
練習(xí)是學(xué)生把教學(xué)中獲得的知識(shí)和技能用于實(shí)踐的訓(xùn)練,也是學(xué)生將知識(shí)的轉(zhuǎn)化為能力的重要方法和途徑。通夠編制質(zhì)量較高的語(yǔ)文訓(xùn)練題,也是語(yǔ)文教師的基本素質(zhì)之一。設(shè)計(jì)好練習(xí)必須反復(fù)鉆研。
練習(xí)設(shè)計(jì)要做到如下幾點(diǎn):①明確目的,啟發(fā)自覺。必須明確每一次練習(xí)所要達(dá)到的目的、要求,努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使學(xué)生對(duì)所做的練習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,并樂于完成。但也有些訓(xùn)練是不大可能使學(xué)和平生直接興趣的,必須嚴(yán)格要求,勉勵(lì)學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。②授之以法,舉一反三,古人云:“授之以魚,不如授之以漁。”要使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和技能,掌握和運(yùn)用所學(xué)方法,達(dá)到舉一反三的目的。③循序漸進(jìn),系統(tǒng)訓(xùn)練。熟練掌握復(fù)雜的技巧依賴于在簡(jiǎn)單技巧的基礎(chǔ)上有系統(tǒng)的進(jìn)行練習(xí)。所以設(shè)計(jì)練習(xí),應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際,循序漸進(jìn),進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,以求得良好的效果。④講求實(shí)效,因人而異。練習(xí)要從實(shí)際出發(fā),注意效果,要因人而異。⑤讀寫聽說,形式多樣。練習(xí)要兼顧讀寫聽說四種能力的全面訓(xùn)練,要注意形式的多樣化,但不能顧此失彼。
如上是自己在教學(xué)中的要求和標(biāo)準(zhǔn),我想落實(shí)這幾點(diǎn)以改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取一年轉(zhuǎn)換角色,兩年站穩(wěn)講臺(tái),三年在業(yè)務(wù)上小有名氣。
教師工作計(jì)劃10
為完善學(xué)校建設(shè)與管理,我校將嚴(yán)格實(shí)行教師值日制度,要求教師按照學(xué)校教師輪值表值日。值日教師在值日當(dāng)天上午、下午均需提前十分鐘到校,具體工作職責(zé)如下:
1.辦公室衛(wèi)生
值日教師需負(fù)責(zé)值日當(dāng)天的辦公室清潔與衛(wèi)生。
2.校園衛(wèi)生
值日教師需督促學(xué)生打掃各班衛(wèi)生區(qū)及教室衛(wèi)生,并在晨會(huì)期間檢查各年級(jí)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。(雨、雪天氣衛(wèi)生區(qū)可以不檢查)
3.路隊(duì)護(hù)送
值日教師值日當(dāng)天上午、下午放學(xué)前組織好學(xué)生排隊(duì),并護(hù)送至學(xué)校大門口,保證學(xué)生安全離校。
4.兩操
值日教師值日當(dāng)天需監(jiān)督學(xué)生做好上午的廣播體操、韻律操(雨雪天氣除外)及下午的眼保健操。
5.鎖門
值日教師值日當(dāng)天午放和晚放后需將辦公室電燈、空調(diào)等關(guān)閉,并將辦公室及教學(xué)樓大門鎖好后,方可離開。
教師工作計(jì)劃11
學(xué)生情景分析
高一年級(jí)有學(xué)生約150人,其中文科班兩班,理科班一班,相比之下文科班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛好偏低,生物基礎(chǔ)把握普遍較差,理科雖然學(xué)習(xí)愛好更好一點(diǎn),可是基礎(chǔ)依然比較差。每周課時(shí)僅有三節(jié),要完成教學(xué)任務(wù),順利經(jīng)過會(huì)考存在必須的困難。針對(duì)以上的種種情景,在教學(xué)中,教師要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)方法和措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情景,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)供給保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情景,制定學(xué)生小檔案,詳細(xì)情景具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的本事。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí),清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并明白使用這些知識(shí)的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反饋。
8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模仿訓(xùn)練和理科班的高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生順利經(jīng)過會(huì)考和提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。
9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生構(gòu)成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事,讓生物課堂教學(xué)布滿活力和活力。
教師工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一。團(tuán)結(jié)一致,精誠(chéng)合作。充分發(fā)揮集體的力量,使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確,計(jì)劃詳細(xì),有條不紊。認(rèn)真鉆研新教材,新課標(biāo)。明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),把教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。針對(duì)不同層次的學(xué)生,采用分層教學(xué)的方法,做到有所為,有所不為。貫徹落實(shí)江蘇省五個(gè)嚴(yán)格和蘇州市三項(xiàng)規(guī)定,積極探索減負(fù)增效的新思路,新方法。
二、主要工作思路和措施
1、制定教學(xué)計(jì)劃
依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計(jì)劃。做到計(jì)劃明確,任務(wù)、責(zé)任到人。
2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)真鉆研新教材,搜集、整理、研究近年來各地高考試卷。吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),把握高考命題的新趨勢(shì)。充分利用課堂45分鐘時(shí)間,突出重點(diǎn),提高教學(xué)效率。
3、集體備課
集體備課活動(dòng)常態(tài)化。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,集體討論、研究教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。每周備課組活動(dòng)內(nèi)容明確,任務(wù)明確。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)三、編制練習(xí)任務(wù)分工到人,責(zé)任到人。
4、提高課堂效率,減負(fù)增效
積極探索減負(fù)增效的新思路,新方法。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。既要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動(dòng),強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去,不斷提高教學(xué)效果。
5、不斷提高學(xué)生的思維能力
充分利用新教材,培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力,邏輯思維能力。吃透教材,又不局限于教材。利用一切有效的資料,拓展學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)用思維能力。
一、學(xué)科要求背景分析
高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過程,了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
(一)課程總目標(biāo)
1.在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用。對(duì)人文因素教育提出明確要求。
2.在操作領(lǐng)域方面提出培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問題,尋找物理規(guī)律的方法。對(duì)能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。
3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神。結(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛國(guó)主義教育。
(二)課程具體目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
①學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律,了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。
②認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用,掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能,會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器,能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)。
③初步了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。
④關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,能嘗試運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。
2.過程與方法
①經(jīng)歷科學(xué)探究過程,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問題,驗(yàn)證物理規(guī)律。
②通過物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展中的作用。
③能計(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,通過自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問題,尤一定的自主學(xué)習(xí)能力。
④參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解,嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些生活中的實(shí)際問題。
⑤具有一定的質(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問題能力和交流、合作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲,樂于探究自然界的奧秘,能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
②有參與科技活動(dòng)的熱情,有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí),勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。
③具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)。
高中物理教師工作計(jì)劃篇三
根據(jù)備課組所制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃及學(xué)校對(duì)于學(xué)科在高考方面的指導(dǎo)思想,針對(duì)本人所帶高三(1)、(2)兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)情及行為習(xí)慣特制定如下工作計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)策略
1、立足課本,著眼基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學(xué),落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評(píng)。
3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題,能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、關(guān)注高考信息,隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)。
5、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能,和學(xué)生多溝通,及時(shí)進(jìn)行反饋,讓學(xué)生學(xué)得開心,學(xué)有所成。
二、具體措施
(一)緊抓課本,細(xì)挖教材,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí),通過透徹理解,全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解,應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解,則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,要抓住重點(diǎn),幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;
3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。
(二)圍繞考點(diǎn),參透考綱,認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)
結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點(diǎn),試題考查的側(cè)重點(diǎn),全卷考查的熱點(diǎn)等。
(三)精心講解,嚴(yán)格訓(xùn)練,切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率
1、精心講解,通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,討論和解答,以題引路---借題發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學(xué)生一題多解、一題多變,重視解題后的反思。
2、講練結(jié)合,多讓學(xué)生思考,注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。
(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系
1、在平日教學(xué)中,結(jié)合具體的題目和章節(jié),有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用,突出方法教學(xué)。
2、通過例題、習(xí)題的講練,強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì),做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學(xué)。
3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照,比較方法、技巧、思想,加深理解。
(五)針對(duì)訓(xùn)練,分類達(dá)標(biāo),確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力
1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,抽象出主要因素,形成邏輯性強(qiáng)的分析說理。
2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力。
4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用,方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。
5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點(diǎn),考出更高分?jǐn)?shù)。
6、落實(shí)訓(xùn)練,鞏固成果,全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力
(1)由易到難,各個(gè)擊破,對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生,可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目,讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化;
(2)會(huì)做的題能夠得全分,熟悉高考評(píng)分細(xì)則,領(lǐng)會(huì)其中精神,思路要嚴(yán)謹(jǐn),說理要透徹,表述要準(zhǔn)確,規(guī)范答題,清晰無誤;
(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí),有時(shí)候是題目較難,不能完整地解答出來,有時(shí)候是時(shí)間緊,沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果,此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個(gè)規(guī)律,寫幾個(gè)方程,要盡量多寫一點(diǎn),當(dāng)然,要規(guī)范答題。
三.掌握好物理知識(shí)的幾點(diǎn)建議
(1)課堂聽講是關(guān)鍵
課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識(shí)的主要途徑,聽課要抓住以下環(huán)節(jié):①知識(shí)是怎樣引出的。②知識(shí)內(nèi)容是什么。③所學(xué)知識(shí)概念怎樣理解。④所學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。
(2)讀好物理書,抓好基礎(chǔ)。
我們所學(xué)知識(shí)基本上都來自課本,所以通過讀書才能對(duì)知識(shí)的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對(duì)物理知識(shí)加深理解的過程。在讀書時(shí)還應(yīng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。
(3)建立知識(shí)體系
在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限,按知識(shí)條塊歸類,并建立相關(guān)的知識(shí)體系,將各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清楚,由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。建立知識(shí)體系的過程也就是提高綜合能力的過程,也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。
(5)重視做題訓(xùn)練
做題訓(xùn)練是考查知識(shí)是否掌握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題,熟能生巧,在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律,力爭(zhēng)做到舉一反三,觸類旁通。
教師工作計(jì)劃13
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我們計(jì)劃在高二上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),課本內(nèi)容為依據(jù),繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫,譯五會(huì)能力,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解、分析和閱讀能力,讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),并具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
樹立全新觀念,繼續(xù)鉆研新課標(biāo), 探索新教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合,探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的新路子。
二、教學(xué)工作
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新課標(biāo)為本,認(rèn)真鉆研新教材。
1) 按教研組的安排,加強(qiáng)備課組的集體備課,保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理,特別是對(duì)新教材的教法,要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見解。本學(xué)期還要注意和高考逐漸接軌
2) 開展組內(nèi)相互聽課,并展開討論,認(rèn)真分析長(zhǎng)短,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流,以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。
3) 課內(nèi)課外閱讀。
a、教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸, 即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b、學(xué)寫單元小結(jié)
1、積累詞語(yǔ),對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng);
3、每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c、課堂交流, 課堂內(nèi)除了這些活動(dòng),還有課外的 team work ,duty report,這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn),最后由教師收集作資料保存。
d、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解,質(zhì)疑, 評(píng)析, 欣賞。 這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫作
a、根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b、本期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。
d、對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4、認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”,晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內(nèi)容
高二英語(yǔ)教材(人教版選修7——8)
UNIT 1———UNIT 10
語(yǔ)法:
① 復(fù)習(xí)不定式
② 復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(包括不定式, ing形式,)
③ 復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句的用法
④ 復(fù)習(xí)名詞性從句
⑤ 復(fù)習(xí)過去分詞的用法
四、教學(xué)目標(biāo)
下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)能力。具體做法
1、堅(jiān)持每天朗讀,學(xué)會(huì)背誦的有效方法;
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ,掌握各種解題技巧;
3、堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書;
4、積極思考、大膽質(zhì)疑;
5、學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的,只有通過綜合訓(xùn)練,才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求,要在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí),側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,減少 Chingalish 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外,不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、時(shí)事要聞,語(yǔ)言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法,中英文的報(bào)刊、雜志,各種各樣的外語(yǔ)工具書,指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
教師工作計(jì)劃14
本學(xué)期擔(dān)任高一3個(gè)班的音樂教學(xué)工作,學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,但大部分學(xué)生的功底差,這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計(jì)劃:
一、教學(xué)目標(biāo)
1、以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓德育教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。
3、在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二、教學(xué)要求
音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三、教學(xué)措施
面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。
1、強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn)。
2、虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平。
3、加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高。
四、教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品,介紹有關(guān)音樂常識(shí)。
2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。
4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。
5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、欣賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂。
教師工作計(jì)劃15
本輪復(fù)習(xí)是在第一輪針對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型和語(yǔ)篇等)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)高考的題型和要求,以限時(shí)定量的方式,對(duì)高考各題型板塊進(jìn)行的綜合能力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,旨在鞏固已學(xué)知識(shí),將主干知識(shí)的內(nèi)容明晰化、條理化、規(guī)律化,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高應(yīng)試水平。如果說一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,
覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的話,二輪復(fù)習(xí)的主線是突破考點(diǎn),突出主干知識(shí)的綜合能力的訓(xùn)練,理順高考所涉及到的重點(diǎn)項(xiàng)目,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。這時(shí)的訓(xùn)練一定要行之有效,不提倡題海戰(zhàn)術(shù),在有效的訓(xùn)練中提高學(xué)生的應(yīng)試能力、得分能力。這個(gè)階段,我們將減少課后作業(yè),把提高質(zhì)量的有效途徑放在課堂上,并進(jìn)行大量的限時(shí)訓(xùn)練。
一、時(shí)段和時(shí)數(shù):20xx年2月底至5月10日,約50課時(shí)。
二、做法和要求:與第一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同,第一輪復(fù)習(xí)主要以基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)為主,兼顧語(yǔ)言應(yīng)用。第二輪復(fù)習(xí)則是以在第一輪基礎(chǔ)上,加強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用能力的訓(xùn)練,以滿足高考的要求。經(jīng)高三英語(yǔ)教研小組討論,本輪復(fù)習(xí)以題型為模塊,側(cè)重英語(yǔ)應(yīng)用類別,主要有:基礎(chǔ)語(yǔ)法選擇類、完形填空類、閱讀理解類、篇章邏輯類、短文改錯(cuò)類、寫作類和聽力測(cè)試。
(1)各位老師要明確任務(wù),以專題形式為主,通過“講、練、考、評(píng)”達(dá)到高考訓(xùn)練的目的,并突破重點(diǎn)難點(diǎn)。講練結(jié)合,課內(nèi)課外互補(bǔ),強(qiáng)化對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;要閱讀新的高考考綱和考試說明,研究考綱和高考題,關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),提高針對(duì)性和實(shí)效性,有的放矢。使復(fù)習(xí)不偏離方向。
(2)要求老師深入備課,以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,抓基本題,突出主干知識(shí);學(xué)案編制合理有度,限時(shí)定量,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題目的敏感度,提高做題的速度。要做到“老師有計(jì)劃,有內(nèi)容,學(xué)生有感悟,有速度”。
(3)認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)缺和育尖的攻堅(jiān)工作。升學(xué)率和升學(xué)檔次決定高考成敗,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直追求的高考效果,所以,在全面提高學(xué)生應(yīng)試水平的同時(shí),對(duì)尖子生的側(cè)重培養(yǎng),是第二復(fù)習(xí)階段的主要工作內(nèi)容之一。尤其在一、六班,更是工作重點(diǎn),老師備課,必須針對(duì)學(xué)生(尖子生),要求教師深入了解部分尖子生的具體學(xué)科特點(diǎn),有目的,有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo),讓這些學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)中盡快拔尖起來,成為學(xué)校今年高考的王牌選手。
三、學(xué)案編制實(shí)施方式:以高三年級(jí)英語(yǔ)教師為主體,高一、高二教師為輔助,教研組教師全員參與完成。同時(shí)爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。
四、根據(jù)吳李平校長(zhǎng)在開學(xué)工作會(huì)議上的精神和要求,第二輪復(fù)習(xí)更加突出強(qiáng)調(diào)備課小組的分工協(xié)作,充分調(diào)動(dòng)團(tuán)體智慧和力量,以減輕教師工作量,提高備課質(zhì)量。各板塊具體數(shù)量和學(xué)案編寫人員分工如下:
第一塊:閱讀理解:40篇(約8分鐘/篇)
責(zé)任人:周廷若
注 意:1)題材、體裁多樣性;
2)設(shè)問的全面性、規(guī)范性;
3)難易搭配的合理性;
4)答案以及講解要點(diǎn)。
時(shí)間:3月上旬
第二塊:篇章結(jié)構(gòu)題(閱讀理解的第二部分)20篇
責(zé)任人:許飛飛
注 意:1)選材全面,側(cè)重記敘文
2)選項(xiàng)安排時(shí)注意段落結(jié)構(gòu)和文章邏輯
3)提醒學(xué)生選項(xiàng)與其所在的語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)系
4)材料要點(diǎn)講評(píng)。
時(shí)間:3月中旬
第三塊:完型填空:20篇(約20分鐘/篇)
責(zé)任人:許飛飛
注 意:參考以往高考類型題,適當(dāng)選材。強(qiáng)調(diào)填空位置在短文、句子中的 邏輯和語(yǔ)法兼顧。
讓學(xué)生真正明白本類型題的要領(lǐng):通篇閱讀、聯(lián)系上下文。
時(shí)間:3月下旬。
第四塊:?jiǎn)雾?xiàng)選擇:300道(約10分鐘/組)
責(zé)任人:嚴(yán) 妙
注 意:1)考點(diǎn)覆蓋的全面性;
2)各考點(diǎn)比重權(quán)衡的合理性;
3)答案另附并且要點(diǎn)講評(píng)。
時(shí)間:4月上旬。
第四塊:①短文改錯(cuò):25篇(約10分鐘/篇)
責(zé)任人:吳乾福
注 意:1)改錯(cuò)設(shè)計(jì)的規(guī)范性;
2)全面體現(xiàn)常見改錯(cuò)考點(diǎn)和解題技巧;
3)結(jié)合書面表達(dá),提醒學(xué)生常見表達(dá)錯(cuò)誤(必須為考綱詞匯);
4)答案另附。
時(shí)間4月中旬
第五塊:書面表達(dá):20篇(約20分鐘/篇)
責(zé)任人:周廷若
注 意:1)觀察高考書面表達(dá)動(dòng)向,有目的地押題。
2)全面顧及短文體裁,備課時(shí)分析體裁要點(diǎn)。
3)提供優(yōu)秀范文,并附講解。
4)作文常用表達(dá)句式和詞匯
5)各科任老師必須對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)。
時(shí)間:4月下旬。
第六塊:聽力:約30篇,每篇按照高考要求長(zhǎng)度15分鐘
責(zé)任人:各科任
注意:1)材料藍(lán)本《高考英語(yǔ)聽力68》
2)熟悉聽力常用提問
3)講解聽力要點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)從聽力材料中捕獲所需內(nèi)容。
4)培養(yǎng)答題良好習(xí)慣,聽前必先瀏覽問題,做到帶著問題聽,提高答題準(zhǔn)確度和速度。
5)1、6班應(yīng)增加材料來源,提高不同口音的適應(yīng)性。強(qiáng)化拔優(yōu)。
時(shí)間:五月上旬以及晚修第四節(jié)或者早讀。
五、本輪教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行程序:
計(jì)劃——材料組織——討論審定——分別執(zhí)行——小組總結(jié)——補(bǔ)漏糾正
刻不容緩。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),以上海市學(xué)前教育工作會(huì)議精神為導(dǎo)向,以松江區(qū)新一輪師資隊(duì)伍建設(shè)精神為指導(dǎo),依據(jù)我園新教師發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)實(shí)際,采取全方位、多層次、多途徑的培養(yǎng)措施,立足課堂與實(shí)踐研究,全面開展新教師入職培訓(xùn)工作,為新教師提供有計(jì)劃、有系統(tǒng)而持續(xù)的支持和幫助,幫助新教師順利渡過職業(yè)適應(yīng)期,迅速成為一名稱職的教師。從而為我園三年規(guī)劃的有效實(shí)施提供有力保障。
二、工作目標(biāo) 總體目標(biāo)
以保障兒童的安全和身心健康為基礎(chǔ),結(jié)合我園實(shí)際,通過培訓(xùn)和實(shí)踐,使新教師盡快適應(yīng)幼兒園的工作要求,盡快地掌控與孩子、與家長(zhǎng)、與同事的關(guān)系,并取得最初的成就感。引導(dǎo)新教師辨明未來的發(fā)展方向,使教師對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,把手頭做的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系起來看,一步一個(gè)腳印地探索學(xué)前教育這個(gè)廣闊的領(lǐng)域,向一個(gè)成熟的專家型教師逐步邁近。階段目標(biāo)
第一階段:入門(2008年9月——2009年8月)
通過培訓(xùn)和實(shí)踐,新教師能熱愛教育事業(yè),具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。盡快適應(yīng)幼兒園工作要求,初步建立與孩子、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系,并取得最初成就感。第二階段:達(dá)標(biāo)(2009年9月——2010年8月)
引導(dǎo)新教師辨明未來的發(fā)展方向,使教師對(duì)自己的職業(yè)生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,具有比較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,教育教學(xué)質(zhì)量較高;不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,一步一個(gè)腳印地探索學(xué)前教育規(guī)律。
第三階段:骨干(2010年9月——2011年8月)
在教育中表現(xiàn)突出,能獨(dú)擋一面,能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究,并熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,在課堂教學(xué)與研究中有一定見解,向一個(gè)成熟的專家型教師逐步邁近。
三、主要任務(wù) 總?cè)蝿?wù):
立足園本實(shí)際,新教師能夠通過各類培訓(xùn),一年入門,二年達(dá)標(biāo),三年成骨干。成為能夠獨(dú)立從事各種教育教學(xué)活動(dòng)的合格教師,其中50﹪的教師能夠在五年以后成為教學(xué)骨干。并讓他們盡快成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型的教師,促進(jìn)我園師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。階段任務(wù):
第一階段(2008年9月——2009年8月)
1、熟悉各年齡段幼兒特點(diǎn),熟悉綱要、指南中幼兒的核心經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)真研讀新教材,熟悉本年齡段教材特點(diǎn)。
3、積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)培訓(xùn),提升專業(yè)技能。
4、結(jié)合幼兒園實(shí)際及班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)使用新教材。
5、贏得孩子的喜愛,獲取家長(zhǎng)同伴的信任和尊重
6、了解觀察的技巧,實(shí)施有針對(duì)性的觀察指導(dǎo)。第二階段(2009年9月——2010年8月)
1、熟悉幼兒年齡特征及個(gè)性特點(diǎn),能為幼兒進(jìn)行分層教育。
2、研讀新教材,熟悉跨年齡段教材特點(diǎn)。
3、獨(dú)立設(shè)計(jì)半日活動(dòng)方案,組織幼兒自主游戲有初效。
5、根據(jù)年齡特點(diǎn)確定適宜的活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,讓幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
6、參與專題研究,探索教學(xué)規(guī)律。第三階段(2010年9月——2011年8月)
1、互動(dòng)性環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有獨(dú)到見解,有效實(shí)施高低結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。
2、獨(dú)立設(shè)計(jì)半日活動(dòng)方案,四大板塊組織有提高,并初步形成自己的教學(xué)特色。
3、依據(jù)新教材,根據(jù)幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)與實(shí)踐性原則,開發(fā)設(shè)計(jì)有效的教育實(shí)踐活動(dòng)。
4、獨(dú)立開展課題研究,主動(dòng)承擔(dān)區(qū)級(jí)課題
5、能積極主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法研究,并熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,在課堂教學(xué)與研究中有自己的見解。
四、主要措施 總措施:
建立新教師結(jié)對(duì)制,深入一線了解新教師實(shí)踐情況,落實(shí)新教師專人指導(dǎo)和目標(biāo)管理。開展談心讀書等活動(dòng),幫助青年教師把握方向,樂業(yè)敬業(yè)。開展多方位、多層次的培訓(xùn)活動(dòng),使新教師掌握專業(yè)技能。采用實(shí)踐加反思的模式開展研究活動(dòng),提升專業(yè)水平,加強(qiáng)班級(jí)日常管理,保證工作的順利開展。階段措施:
第一階段(2008年9月——2009年8月)
1、開展1-5年新教師培訓(xùn)制度,每月定期組織學(xué)習(xí)新教材、新課程。
2、每月深入新教師班級(jí),給予面對(duì)面的實(shí)踐指導(dǎo),就教師行為與幼兒特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、開展師徒帶教與外出跟班學(xué)習(xí)活動(dòng),在互聽評(píng)過程中提高教師實(shí)踐新教材的能力。
4、每月開展一次匯報(bào)活動(dòng),提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。
5、撰寫各類資料,收集過程性資料,積累有效經(jīng)驗(yàn)。
6、開展才藝互助組、我形我秀等活動(dòng)提升新教師專業(yè)技能。
7、開展新教師成長(zhǎng)細(xì)則討論和學(xué)習(xí),總結(jié)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。第二階段(2009年9月——2010年8月)
1、繼續(xù)對(duì)新教師進(jìn)行每月的集中學(xué)習(xí)制度,組織學(xué)習(xí)新教材、新課程,熟悉跨年齡段教材特點(diǎn)。
2、繼續(xù)每月深入新教師班級(jí),就教師的分層教育進(jìn)行指導(dǎo)。
3、對(duì)幼兒自主游戲進(jìn)行探索研究,在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與生生互動(dòng)講評(píng)中有成效。
4、以幼兒全面發(fā)展為宗旨,以各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織為重點(diǎn),開展新教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的專業(yè)培訓(xùn)。
5、開展征文、案例等評(píng)比活動(dòng),提高教師專業(yè)能力。
6、開展半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),提高教師在高低結(jié)構(gòu)中的轉(zhuǎn)換預(yù)設(shè)能力
7、每月開展一次匯報(bào)活動(dòng),提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。
8、繼續(xù)開展才藝互助組、我形我秀等活動(dòng)提升新教師專業(yè)技能。第三階段(2010年9月——2011年8月)
1、開展“區(qū)域游戲展示活動(dòng)”,在實(shí)踐中提升教師高低結(jié)構(gòu)的實(shí)際轉(zhuǎn)換能力,在說課-實(shí)踐中了解教師理論與實(shí)踐的情況。
2、開展教師半日活動(dòng)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師合理組織半日活動(dòng)。
3、以個(gè)人或合作方式進(jìn)行科研工作,每學(xué)年承擔(dān)一個(gè)校級(jí)或區(qū)級(jí)課題。
4、開展 “問題樹”、“倉(cāng)幼沙龍”等活動(dòng)進(jìn)一步提升教師專業(yè)技能。
五、保障措施
(一)建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)指標(biāo)
1、建立新教師考核制度,從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、和素質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核,將考核結(jié)果記錄在案,作為評(píng)定職稱、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。
2、考核與評(píng)估相結(jié)合,日??己伺c期末考核、考核相結(jié)合,個(gè)人自評(píng)與園內(nèi)評(píng)估相結(jié)合,確??己斯ぷ鞯目茖W(xué)性、客觀性、真實(shí)性。
3、考核采取定量與定性相結(jié)合的方法,保證考核工作順利進(jìn)行。
4、新教師必須自覺遵守幼兒園的考核評(píng)估,通過考核不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。
(二)建立培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制
1、樹立幼兒園發(fā)展“以人為本”的理念,成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新教師培訓(xùn)小組,做到人員、時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、考核“五落實(shí)”。
2、有效建立新教師個(gè)人檔案,教師自己制定的三年規(guī)劃,自主發(fā)展――自加壓力――自我成長(zhǎng)。
3、建立和完善教師激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境。
4、幼兒園有計(jì)劃外派教師外出跟崗學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等,以開闊教師視野,提升理念。
5、制定獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師參加高一層次進(jìn)修,提高教師現(xiàn)代教育教學(xué)思想、業(yè)務(wù)文化素質(zhì)和專業(yè)技能。