學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進(jìn)生會(huì)議講話稿

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進(jìn)生會(huì)議講話稿1

同學(xué)們：

根據(jù)班主任的報(bào)告及學(xué)校調(diào)查結(jié)果，學(xué)生中存在的紀(jì)律煥散問題，主要體現(xiàn)在

1、不重視出勤，上課鈴響后仍慢條斯理游蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課開小差，甚至頂撞老師。

3、不按時(shí)到校和回家，隨意地在街上溜達(dá)或者上網(wǎng)。

4、打架斗毆，甚至拉幫結(jié)派打群架。

5、男女同學(xué)不正常交往。

現(xiàn)在我想談?wù)勔韵氯矫娴膬?nèi)容

一、紀(jì)律與自由

講二者關(guān)系時(shí)，我想先說一則關(guān)于“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終于發(fā)怒了，“那你就到外面去尋找自由吧” 。當(dāng)即，將“身子”松了松，玻璃頓時(shí)掉在地上碎了

同學(xué)們從這則寓言中受到了什么啟示沒有呢?它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍于崇山峻嶺，魚兒只可遨游于江河，如果一旦離開這些范圍，就只能是走向滅亡。 “窗框”“崇山峻嶺”，“江河”就好比是紀(jì)律，只有在這些紀(jì)律的范圍內(nèi)才可能談自由，沒有了紀(jì)律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學(xué)，你難道愿意做那塊玻璃嗎?沒有了紀(jì)律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹，各位同學(xué)，你們想想，你們真愿意做那離開了水的魚，離開了崇山峻嶺的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲，不是想干什么就干什么，自由是知道該干什么才干什么。任何人，在自己享受自由權(quán)利的時(shí)候，都不能損害他人的正當(dāng)權(quán)利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學(xué)，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎?這合適嗎?這應(yīng)該嗎?紀(jì)律約束的是違反紀(jì)律的人，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會(huì)有充分的自由。

人生中，有些事，是我們不愿意去做，但又不得不去做，這就是責(zé)任的意義，守紀(jì)，是對班集體負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對你父母負(fù)責(zé)，更是對你自己負(fù)責(zé)。你們現(xiàn)在還是學(xué)生，犯了錯(cuò)誤各位同學(xué)還有再來一次，從頭開始的機(jī)會(huì)，可是在社會(huì)上我們必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果。因此，在學(xué)生時(shí)代，要正確理解自由與紀(jì)律的關(guān)系。

只有遵守游戲規(guī)則的人，才可能在游戲中勝出。紀(jì)律是專注的保障，成功的催化劑。老子說，圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨。美國西點(diǎn)軍校的成功就是最好的證明。

二、針對違紀(jì)同學(xué)的思想分析

現(xiàn)在有一部分學(xué)生紀(jì)律煥散，有時(shí)是明知故犯，肆無忌憚，從而出現(xiàn)了上述5個(gè)方面的違紀(jì)現(xiàn)象。

其一、你們這個(gè)年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡丑的辨別力、鑒別力還不強(qiáng)，加之客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)綜復(fù)雜，因而你們對事物的認(rèn)識往往顯得偏狹，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識的混亂，很多事情，并不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠(yuǎn)看?，F(xiàn)在的行為就是就是將來的積淀。

其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑沖動(dòng)行事。從集體的角度考慮問題，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人成功的開始。

其三、過分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價(jià)值。常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而有些同學(xué)卻會(huì)犯顏動(dòng)怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的共同特質(zhì)。

人都有精神需要，你們的每次行為都顯示了自己的品格，同學(xué)們看在眼里，大家雖不言不語，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學(xué)的心中是什么形象呢?你覺得多年以后，你的教師與同學(xué)在閑聊時(shí)，會(huì)如何評論你呢?全班五十多位同學(xué)中，只有你們幾位同學(xué)這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什么呢?為什么絕大部分人能做得到遵守校紀(jì)班規(guī)?而你們做不到?是那絕大部分人錯(cuò)了，還是你們什么地方出了問題呢?

有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學(xué)那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學(xué)會(huì)了很多很多的知識，人與人之間本就應(yīng)互相尊重，更何況是給了你有意義的`生命的教師呢?我們常說理解萬歲，那么各位同學(xué)，當(dāng)你們要求老師理解你們的時(shí)候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優(yōu)秀的老師呢?是否應(yīng)該尊重教師及教師的勞動(dòng)呢?

教育具有滯后性的特點(diǎn)，因此，有些事，有些道理，你們現(xiàn)在并不真正了解，要等待到若干年后，你才會(huì)明白，老師當(dāng)初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個(gè)方面能好些，再好些，優(yōu)秀些，再優(yōu)秀些，難道各位同學(xué)覺得這也有錯(cuò)嗎?各位同學(xué)如果不信，可以試著去問問十年前的學(xué)生，問問他們現(xiàn)在對當(dāng)初學(xué)生時(shí)代的看法，也可以把今天，你認(rèn)為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年后，你再去看看，你會(huì)為當(dāng)初的做法感到后悔!

三、學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)生活中的問題

此外，對于學(xué)習(xí)生活里面的一些其他問題，做簡單的提醒：

1 、生活節(jié)奏的控制(做好生活計(jì)劃，井井有條的事務(wù)處理也是能力的體現(xiàn)，張弛有度)

2 、情感生活的處理(責(zé)任意識，一根棒棒糖交換的青春，前面提到的家庭志向，短淺的眼光，不可復(fù)制的中學(xué)歲月，正常的情感價(jià)值)

3 、生活態(tài)度正規(guī)化(不攀比生活，重視正常的生活態(tài)度的建立)

4 、注意控制自己的情緒(水的生命結(jié)冰晶體的事例情緒很重要)

5 、同學(xué)師生和諧關(guān)系(主動(dòng)的找老師交流，寬容的對待自己的同學(xué)，冷處理一些矛盾)

6 、擺脫瑣事的干擾也是一種進(jìn)步的體現(xiàn)。要懂得，越專注越快樂。

四、幾點(diǎn)建議。

1、明白我們在這里學(xué)習(xí)的意義，要相信，天上不會(huì)掉下餡餅，生活不會(huì)有永遠(yuǎn)的安逸。要堅(jiān)信，天道酬勤，上帝是公平的。

2、人生沒有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時(shí)，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據(jù)自己的興趣，選擇一條適合自己的專業(yè)道路，并堅(jiān)定不移地走下去。

3、學(xué)會(huì)約束自己，學(xué)會(huì)為別人著想。社會(huì)是人的舞臺(tái)，我們遲早要走進(jìn)社會(huì)，我們無法脫離人群，所以，要學(xué)會(huì)處理人與人的關(guān)系。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會(huì)上一定會(huì)吃虧的。

4、如果你是聰明的學(xué)生，那么你永遠(yuǎn)不要把老師放在對立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠(yuǎn)都是同一個(gè)戰(zhàn)壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮斗階段，唯一能托你一把的人。

5、越是優(yōu)秀的集體，越有讓人難以忍受的紀(jì)律。美國哈佛大學(xué)，每年在全世界只招1500名同學(xué)，而且拿到畢業(yè)證的只有百分之七八十。所以，永遠(yuǎn)不要與制度對抗，識時(shí)務(wù)者為俊杰，以卵擊石的都是傻子。

6、把心放輕，把路走實(shí)，到達(dá)遠(yuǎn)方，不是因?yàn)槲覀兿肓撕芏?，而是因?yàn)槲覀冏吡撕镁?。所以，我們不做空想家，在奮斗的道路上，做，永遠(yuǎn)都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想，也都想努力拼搏實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，但是有時(shí)候只是缺乏一點(diǎn)干下去的勇氣。其實(shí)很多東西并不像我們想象的那么難，只要我們做下去。

7、在老師眼里，你是一個(gè)好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因?yàn)?，對于他們來說，我們只是無關(guān)緊要的人，對于我們來說，我們是自己的全部，是全部的自己。

綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學(xué)生活，就是對自己今天最好的把握。學(xué)習(xí)最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠(yuǎn)的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮!請牢記：今天的每一份耕耘都是實(shí)實(shí)在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個(gè)璀璨的未來!

立志向，起三更眠夜半，寒來暑往何懼辛勞;

提實(shí)力，拼汗水博心血，全力以赴再攀高峰!

向前沖，從此我們與眾不同!

最后，祝同學(xué)們能在高二下學(xué)期這一關(guān)鍵階段，用自己的拼搏獲得屬于你的那份榮耀!愿你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進(jìn)生會(huì)議講話稿2

同學(xué)們：

我們今天在座的不少學(xué)生之所以沒有能得到老師的青睞，可能是因?yàn)槲覀兊脑u價(jià)體系出了問題：掌握知識是評價(jià)的重要內(nèi)容，但不是全部內(nèi)容。如果我們把身體素質(zhì)好作為評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那我們今天在座的不少學(xué)生就是佼佼者。

同學(xué)們可能不知道下面的情況：

德國大詩人海涅是學(xué)校里眾人皆知的后進(jìn)生，教師常罵他對詩“一竅不通”;數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特是同班同學(xué)，他倆因?yàn)槌煽儾畛１涣P站在椅子上任人取笑，但后來，在這個(gè)班級中恰恰是他們兩個(gè)成為舉世聞名的人物;達(dá)爾文讀中學(xué)時(shí)，因成績不良而被教師、家長視為“智力低下的人”;大詩人拜倫在小學(xué)讀書時(shí)，成績也是全班倒數(shù)第一;舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學(xué)時(shí)被譽(yù)為“愛搗蛋的孩子”在現(xiàn)實(shí)生活中這樣的事例也不少。據(jù)中國青年報(bào)報(bào)導(dǎo)：一個(gè)平時(shí)連兩位數(shù)加減法都不會(huì)做的差生，在談起“養(yǎng)鳥經(jīng)”卻口若懸河;一個(gè)六門功課開“紅燈”的后進(jìn)生，居然能心靈手巧地拆裝多種規(guī)格的電視機(jī);一個(gè)多門都不及格的差生韓寒，居然成了作家。

一、走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。

下面我首先請同學(xué)們協(xié)助我做一個(gè)事情，請你在紙上寫下你的十個(gè)缺點(diǎn)。(學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成)有那個(gè)同學(xué)能大膽站起來，高聲地讀出來。(23名學(xué)生起立回答)

再請大家做一個(gè)事情，請你在紙上寫下你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。(學(xué)生用5分鐘時(shí)間完成)有哪個(gè)同學(xué)愿意把它讀出來。(23名學(xué)生起立回答)

從上面的情況看來，我們今天在座的不少學(xué)生更多的是把“愛”給了別人，而沒有把“愛”留給自己。

其實(shí)成功與失敗，本是相互交織在一起的。

不知大家是否了解世界公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)——林肯的成功之路：

林肯——

22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當(dāng)選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團(tuán)失敗;34歲，競選國會(huì)議員失敗;39歲，國會(huì)議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統(tǒng)失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這就是林肯，是公認(rèn)的美國歷史上最偉大的總統(tǒng)。

由此，我們可以看出，每一個(gè)職業(yè)最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。失敗是一塊試金石，最能試出你將能否成就大業(yè)。只要細(xì)心觀察一個(gè)人對待失敗的態(tài)度和失敗以后的行動(dòng)，就能斷定他在成功的路上能走多遠(yuǎn)。許多人遭遇失敗，躺在地上大罵著不起來，把失敗歸罪于客觀因素，抱怨自己命運(yùn)不佳，把自己罩在失敗的陰影中，終于漸漸被失敗吞噬掉了。而在成功者眼里，失敗不只是暫時(shí)的挫折，失敗還是一次機(jī)會(huì)。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補(bǔ)上這個(gè)缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。偉人并不是生來就是偉人，成功者并非生來就是成功者。偉人之所以成為偉人，是因?yàn)樗麄儽绕胀ㄈ耸〉酶?。失敗是一個(gè)熔爐，把人身上的雜質(zhì)都熔化掉，使之成為純凈的好鋼。不成功者往往把失敗看成是自己的敵人。其實(shí)一個(gè)人真正的敵人恰恰是自己。只要自己不倒，沒有什么能把你打倒。一個(gè)人如果常常把自己當(dāng)成對手，直面自己，戰(zhàn)勝自己，他就會(huì)走向成功。成功就是一連串的奮斗，不要指望一夕成功。失敗是黎明前的黑暗，只要咬緊牙關(guān)下去，曙光就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中

如何一步一步走向成功。

成功當(dāng)然是有一定的方法的。林肯偉大而又平凡的一生告訴我們：沒有真正的失敗!任何失敗都只不過是茁壯發(fā)展過程中的一幕，每一次失敗，都為你種下一顆成功的種子。只要你堅(jiān)持不懈地耕耘，總有一天，這顆種子會(huì)長成參天大樹。林肯能從零開始，從失敗起步而成為美國最偉大的總統(tǒng)，我們是從成功的一半處起步，重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科學(xué)的進(jìn)取，何愁來日不能成功呢?

同學(xué)們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學(xué)會(huì)自我賞識，你的眼前將是一片艷陽天。

二、學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

首先我們來看知名作家畢淑敏的一段生活經(jīng)歷：

我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越5條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來了，暴雨如注。老師還會(huì)不會(huì)來上課呢?我拿不準(zhǔn)。那時(shí)電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻，我穿上了雨衣，又撐開一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被撕開，成了幾塊碎布。雨衣也背叛了我，鼓脹如帆，拼命裹挾我到云中去。我扔了雨衣，連滾帶爬趕到了學(xué)校。看門的老人卻說，從老師到學(xué)生，除了我，沒有一個(gè)人來!

那一瞬間我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。

老人見我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。伴著窗外瀑布般的.水龍，老人緩緩地說，你以后會(huì)有大出息。

我說：“我是一個(gè)大傻瓜啊?！彼f：“所有學(xué)生里只有你一個(gè)人來上學(xué)?？矗╋L(fēng)雨是一個(gè)篩子，膽子小的，思前想后的，都被它篩了出去，留下了最有膽識最不怕吃苦的人?！?/p>

那一瞬間，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是3000名學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但這晚的暴雨，讓我知道了，我是3000名學(xué)生中最有膽識和毅力的人。從那以后我就多了一份自信，一步步有了今天的成就。

從畢淑敏的這一段經(jīng)歷中，我們不難看出她是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人，表面看“她是一個(gè)傻瓜”，吃可苦，實(shí)際上她是一個(gè)被篩過后留下的最有膽識最不怕吃苦的人，同時(shí)她也是一個(gè)自制力非常強(qiáng)的人。

人不能自制是因?yàn)闆]有找到發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，就是說某一件事或某種習(xí)慣，不是你發(fā)自內(nèi)心想去做，而是環(huán)境所迫，不得不做，這時(shí)自制是很成問題的，而且很辛苦。所以在做一件事之前，一定要尋找眾多的理由來說服自己，只有從內(nèi)心深處說服自己了，自己才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)喜歡去做，心甘情愿去做。這時(shí)自制就變得非常容易和簡單。

怎么樣才能說服自己?

人類所有行為的動(dòng)機(jī)都可以用兩個(gè)原因來解釋：逃避痛苦和追求快樂。

同樣一件事，對有些人來說是逃避痛苦，而對另外一些人來說可能是追求快樂。比如讀書，有些人是天性喜歡讀書，或所讀的書很合他的口味，那么他讀書就是一個(gè)追求快樂的過程。而對另外一些人，讀書卻也許是不得已而為之，因?yàn)椴缓煤米x書就可能會(huì)面臨更大的痛苦。

人的本能決定了他在任何情況下都能作出對自己有利的選擇，不管是意識面還是潛意識面，人絕對不會(huì)選擇對自己不利的行為。那么是不是可以說人都可以做出正確的選擇呢?當(dāng)然不是，因?yàn)槿穗m然會(huì)本能的選擇對自己有利的行為，但這種行為是不是真的對自己有利，完全有賴于個(gè)人的認(rèn)識水平，而且痛苦和快樂還有個(gè)短期和長期的判斷。人的弱點(diǎn)在于，往往只能識別短期的痛苦和快樂，而看不到長遠(yuǎn)。那么人的本能選擇里就有很多是這種短視的選擇。而恰好很多短期的快樂正好帶來長期的痛苦如吸毒，酗酒，貪玩，逃學(xué);反之亦然，很多短期的痛苦(其實(shí)并不一定是痛苦)又恰好是長期快樂的基石，如忍耐，吃苦，鍛煉，早起等等。

所以如果想要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，想要自動(dòng)自發(fā)的做一些事情，首先把要做的一些事情做一個(gè)長期的痛苦快樂比較分析，是自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識，在執(zhí)行過程中少一些迷茫，這樣，做起事來就輕松多了，也可以把一些表面上是痛苦的事當(dāng)作快樂的任務(wù)來完成了。

一旦你學(xué)會(huì)自制，走出迷惘，成就未來美好的人生。

三、端正態(tài)度，喚醒良心，做父母放心的子女。

先請同學(xué)們來聽《一個(gè)辛酸父親的信》

親愛的兒子：

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學(xué)，成為我們家?guī)状锍龅奈┮灰粋€(gè)大學(xué)生之后，心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學(xué)報(bào)到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經(jīng)地義的，你甚至感覺你這個(gè)不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學(xué)生兒子服務(wù)，是一件特沾光、特榮耀的事。的確，你考上大學(xué)，你爸媽確實(shí)為你驕傲。雖然現(xiàn)今的大學(xué)生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學(xué)不是憑本事考的，要看手上的老繭和出身成分，有些人甚至還要用人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學(xué)的第一學(xué)期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報(bào)長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個(gè)“錢”字特別工整而且清晰。你說你學(xué)習(xí)很忙，沒時(shí)間寫信，但同院里你高中時(shí)的女同學(xué)，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發(fā)室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認(rèn)領(lǐng)。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎?

后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據(jù)你那位高中同學(xué)說，是因?yàn)槟阏剳賽哿恕Ｆ鋵?shí)，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調(diào)之懇切，讓人感覺你今后畢業(yè)大可以去當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的討債人。

當(dāng)時(shí)，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉OK酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學(xué)收費(fèi)通知，虛報(bào)學(xué)費(fèi)。這之前，我在報(bào)紙上已看到這種事情。沒想你也同時(shí)看到這則新聞，一時(shí)間相見恨晚，及時(shí)嫻熟地運(yùn)用這一招，來對付生你養(yǎng)你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒發(fā)作，但從開學(xué)到今天，兩個(gè)月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經(jīng)成為一種心病，病根就是你———我親手撫養(yǎng)大卻又倍感陌生的大學(xué)生兒子。不知在大學(xué)里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點(diǎn)善良的心?

父母的愛是做子女的無法體會(huì)到的，無論你多么不成材，多么令他們失望，他們都不會(huì)放棄你，你永遠(yuǎn)是他們的孩子，這樣一份偉大的愛都不能得到你的回應(yīng)，你能說你還算一個(gè)人嗎?烏鴉尚有反哺之情，可憐天下父母心!為人子女應(yīng)學(xué)會(huì)回應(yīng)父母的愛。因?yàn)楦改甘翘煜伦顭o法講究經(jīng)濟(jì)利益的職務(wù)。他們只講付出，卻從不要求回報(bào)。

下面再請大家聽一個(gè)故事：

這是個(gè)在網(wǎng)上流傳甚廣的故事，說一個(gè)運(yùn)氣糟糕的水管工被一個(gè)農(nóng)場主雇來安裝農(nóng)舍的水管。那一天，水管工先是因車子的輪胎爆裂，耽誤了一個(gè)小時(shí)，接著就是電鉆壞了，最后呢，開來的那輛載重一噸的老爺車趴了窩。他收工后，雇主開車把他送回家去。到了家門口，滿臉沮喪的水管工沒有馬上進(jìn)去，他沉默了一陣子，再伸出雙手，輕輕撫摸著門旁一棵小樹的枝椏。待到門打開時(shí)，水管工笑逐顏開地?fù)肀蓚€(gè)孩子，再給迎上來的妻子一個(gè)響亮的吻。在家里，水管工愉快地招待了這位新朋友。雇主離開時(shí)，水管工送他出來。雇主按捺不住好奇心，問：“剛才你在門口的動(dòng)作，有什么用意嗎?”水管工爽快地回答：“有，這是我的‘煩惱樹’。我在外頭工作，煩心的事情總是有的，可是煩惱不能帶進(jìn)家門，不能帶給妻子和孩子，于是我就把它們掛在樹上，讓老天爺管著，明天出門再拿。奇怪的是，第二天我到樹前去，‘煩惱’大半都不見了?！贝_實(shí)，我們每個(gè)人都該有一棵自己的“煩惱樹”，它可以是無形的，也可以是有形的，它可以是日記本上的宣泄，也可以是內(nèi)心的自我化解，甚至哪怕只是一個(gè)禮讓的手勢、關(guān)切的眼神和溫暖的微笑。

一個(gè)是自私自利，一個(gè)是替人作想，我們究竟應(yīng)該選擇哪一種方式?我們現(xiàn)在是學(xué)生，將來我們要上高中、大學(xué)，要就業(yè)，要有自己的工作、有自己的家庭，也會(huì)有自己的孩子。其實(shí)生活猶如一面鏡子，生活猶如一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還以你同樣的目光。內(nèi)心的歡樂不僅溫暖了歡樂者自己的心，也溫暖了所有與之接觸者的心?！罢l拒愛于門外，也必將被愛拒諸門外?！边@句話的意思是，你要學(xué)會(huì)怎樣去面對生活，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)怎樣面對生活，也就學(xué)會(huì)怎樣面對你自己。你要以一個(gè)樂觀的態(tài)度去對待生活，這樣你才會(huì)獲得快樂!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進(jìn)生會(huì)議講話稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好.

這一周我根據(jù)學(xué)校要求參與了“名師督導(dǎo)”的活動(dòng)，翻看了崔曉麗，蘇麗芳兩位老師班內(nèi)后進(jìn)生的各類作業(yè)，試卷，并和兩位老師就輔導(dǎo)后進(jìn)生做了交流。在交流中我們也進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思。

后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。但是，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高，歸根到底要落實(shí)到學(xué)生自身的主觀因素上來。我在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)在語文配套作業(yè)和同步練習(xí)中，這些學(xué)生出現(xiàn)的問題主要是：基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，書寫不規(guī)范不整潔，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，稍難的有思考性的題回答不盡如人意，甚至空在那里不做，對于閱讀類的題更是無從下手，因?yàn)樗麄兊睦斫饽芰Σ?，更談不上分析和歸納概括了。對于習(xí)作類更是難上加難，寫得簡短，甚至只有一兩句話，還錯(cuò)字連篇，表意不明。針對這些情況在我的教學(xué)中我主要采取以下措施：

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度往往決定著他學(xué)習(xí)成績的好壞，很多后進(jìn)生并不是智力有問題，而是缺乏專心聽講的習(xí)慣，書寫工整的習(xí)慣，按時(shí)完成完成作業(yè)的習(xí)慣，勤奮好學(xué)的習(xí)慣，愛思考的習(xí)慣等等。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一是正面引導(dǎo)，告訴學(xué)生一個(gè)人擁有一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓自己終生受益的，并且在班內(nèi)樹立習(xí)慣好的學(xué)生做榜樣，促進(jìn)后進(jìn)生不良習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。第二是反復(fù)訓(xùn)練，檢查落實(shí)，勤于督促，抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我班內(nèi)的后進(jìn)生比較多，有好多就是上課沒有好的聽課習(xí)慣，如我班的趙雅茹，王耀輝，陳逸威，孟泉州，王皓冉這些同學(xué)老師講課的時(shí)候他不是同桌兩人在低聲說話，就是手里摳個(gè)什么東西，或者就干脆想別的事情，所以我在講課的過程中總是最先關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)他們思維不集中時(shí)就會(huì)隨時(shí)提醒，開始時(shí)我講課中幾乎是隔幾分鐘就需要停下來強(qiáng)調(diào)一次，后來只要我的眼睛盯著他他就會(huì)馬上坐好聽課，而我班的孟泉州是不僅不專心聽課，更不想寫作業(yè)，他的懶在我們五年級中是出了名的，我開始接班的時(shí)候每天一進(jìn)教室就看到組長追著他要作業(yè)，他幾乎每科作業(yè)都不做，后來只要是課堂作業(yè)，我就會(huì)陪著他做，只要課堂上沒有按時(shí)完成，我就會(huì)放學(xué)陪著他做，后來他終于能按時(shí)完成作業(yè)了，對與家庭作業(yè)我請求家長配合，在這樣堅(jiān)持下，他的作業(yè)終于能按時(shí)交了。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成真的是很難改掉它需要我們老師不斷的重復(fù)提醒，反復(fù)訓(xùn)練。第三是利用激勵(lì)式評價(jià)。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生進(jìn)步了及時(shí)表揚(yáng)。

二、樹立后進(jìn)生的自信心。

對于大部分后進(jìn)生來說幾乎是每門功課他都差，由于學(xué)習(xí)差再加上老師的批評，家長的責(zé)罵，使他們產(chǎn)生自暴自棄的心里，對于自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。

樹立后進(jìn)生的信心，首先，教師要對他們充滿信心，看到他們的潛能所在，主動(dòng)關(guān)心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”，“你會(huì)進(jìn)步的”。其次老師多給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到一種成功的喜悅和一種成就感，有了信心，學(xué)習(xí)就有力力量，就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。例如，我班多俊，王凱旋，高尚輝，閆亞靜，趙雅茹的字特別難看，所以每當(dāng)我們的寫字課時(shí)我會(huì)特別關(guān)注她們，不僅給她們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，更鼓勵(lì)她們說：“你今天這個(gè)字寫得特別漂亮，如果都能寫成這樣你的字就漂亮多了。”當(dāng)學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，我也會(huì)走到她們身邊，親切的對他說，“加油，老師相信你今天的字一定能寫好。”經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這幾個(gè)學(xué)生的進(jìn)步真是出乎意料。再者根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛學(xué)” 。課堂提問對后進(jìn)生適當(dāng)淺些，看到后進(jìn)生即使有微小的進(jìn)步，也應(yīng)當(dāng)給予肯定，并及時(shí)通報(bào)家長，讓后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在班集體里和家中都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的喜悅，從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生的成績不理想時(shí)，作為教師不能冷落了他們，更不能諷刺、挖苦，如果能關(guān)心一下他們的感受，噓寒問暖，談一些他們感興趣的話題，把他們當(dāng)作朋友，學(xué)生就會(huì)很感激，愉快地回答你，因?yàn)樗麄兏杏X到了老師并沒有看不起他們。如我班的多俊，劉慧芳，王丹陽……于是，上課時(shí)他們便會(huì)專心聽取老師分析試卷，找出錯(cuò)誤的原因。這就是所謂“親其師信其道”。也就是說，對與后進(jìn)生，老師要多一份關(guān)愛。哪怕是一個(gè)微笑的眼神，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，甚至是老師的片言只語，都可能給他們的心靈以最強(qiáng)烈的震撼。要把特別的愛給這批特別的學(xué)生，使他們喜歡上你的課，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的自信心，這對提高他們的語文成績很有幫助，對他們的成長也非常有利。

三、因材施教。

每個(gè)班級的學(xué)生都有優(yōu)秀、中等、后進(jìn)之分，所以在教學(xué)上應(yīng)該實(shí)行因材施教原則。所謂因材施教，是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識水平和接受能力，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異，使每個(gè)人的才能品行獲得最佳的發(fā)展。因材施教不但是我國古代教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，還是現(xiàn)代教學(xué)必須堅(jiān)持的一條重要原則，它具有非常豐富的現(xiàn)代價(jià)值。實(shí)行因材施教，對培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在課堂教學(xué)中，我特別注意對后進(jìn)生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會(huì)，讓他們感到在老師心目中有與優(yōu)生一樣的地位。課堂上，我為了給后進(jìn)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常向他們提一些簡單又具有啟發(fā)性的問題，對能正確回答問題的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，如果回答不正確就及時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)。使他們體驗(yàn)成功與快樂，增強(qiáng)自信心。布置作業(yè)時(shí)，讓后進(jìn)生只完成基礎(chǔ)的內(nèi)容，難度大的可以不做，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于習(xí)作類的作業(yè)，對于他們我都降低了難度，并給于了個(gè)別輔導(dǎo)。除此之外，還要求從下面幾方面入手，來轉(zhuǎn)化語文后進(jìn)生。

(一)課堂巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

課堂巡視是獲得學(xué)生的活動(dòng)信息，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生，特別是輔導(dǎo)后進(jìn)生的基本途徑。一般來說，語文后進(jìn)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的接受較慢，難以消化。語文教師可利用課堂巡視的時(shí)間，(我們班的后進(jìn)生我一般都放在了邊上這樣有利于老師巡查)進(jìn)行走動(dòng)和深入，了解班上每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生以及在課堂學(xué)習(xí)中他們可能遇到的困難，抓緊時(shí)間有針對性地及時(shí)對他們進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，使他們能跟上這一堂課的學(xué)習(xí)，掌握新知。這對提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績有不可估量的作用。課堂巡視是教師教學(xué)中不可忽視的一種教學(xué)行為。有效的課堂巡視不僅能很好地溝通師生的感情，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能使教師捕捉和篩選學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成的課程資源，靈活調(diào)整教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，獲得最佳的教學(xué)效果。

(二)課外輔導(dǎo)

要徹底解決后進(jìn)生的落后狀況，單純的依靠課堂也不行，所以還需要教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)他們。對課堂上不能完全掌握的知識要點(diǎn)，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，孜孜不倦、循循善誘，并幫助他們預(yù)習(xí)明天上的新課內(nèi)容，起到“笨鳥先飛”的效應(yīng)，這樣，他們接受新課內(nèi)容也就容易多了，他們的語文成績就會(huì)慢慢提高，興趣就會(huì)越來越濃。值得注意的是，課外輔導(dǎo)要做到時(shí)間短、頻率高、重實(shí)效。

(三)優(yōu)困結(jié)對，互幫互助

讓成績好的學(xué)生幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)語文，進(jìn)行一對一的優(yōu)困結(jié)對，不失為一種很好的辦法。利用同桌的'優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，平時(shí)，可以讓優(yōu)等生輔導(dǎo)后進(jìn)生完成作業(yè)，督促他們背誦課文、日積月累、記詞語，幫助他們預(yù)習(xí)新課，等等。這樣，既可以提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，又可以使優(yōu)等生在輔導(dǎo)中鞏固所學(xué)知識，可謂“一箭雙雕”。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早讀時(shí)間，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時(shí)，要想到后進(jìn)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡單地打“√”或“ ”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正。

通過課內(nèi)及時(shí)的輔導(dǎo)，再加上課后必要的輔導(dǎo)，那些后進(jìn)生就不會(huì)掉隊(duì)，他們的進(jìn)步一定是明顯的。

四、以耐心等待后進(jìn)生的進(jìn)步。

對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一天兩天的事情，尤其是語文學(xué)科。所以老師不能太心急。我們班的情況比較特殊，真的對于后進(jìn)生你一張口就能數(shù)出兩巴掌來，我每天看著她們寫得歪歪斜斜的字，作業(yè)上到處都是錯(cuò)，尤其是短文和作文簡直就是看都不能看，寫得是天上一句地下一句，我看不懂寫得些什么，然后每次單元測試十幾個(gè)不及格，好多時(shí)候我改作業(yè)，改試卷的時(shí)候覺得自己都快要瘋了。后來我和孟校長說起這個(gè)情況，記得孟校長寫給我一個(gè)便簽：教育需要等待，讓我們等待花開的聲音。是啊，我知道對于這些后進(jìn)生我們不能操之過急，只有耐心的教育，耐心的輔導(dǎo)，耐心的等待他們的進(jìn)步。如我們班的高尚輝，孟泉州。

五、取得家長的支持，家校密切配合。

其實(shí)做了這么多年的老師我們都知道一個(gè)問題學(xué)生的背后絕對有一個(gè)問題家長，這些家長有的是文化低輔導(dǎo)孩子，有的是不重視孩子的學(xué)習(xí)，還有的是重男輕女，還有不少家長，對自己的子女要求過高，根本不知道子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，不了解子女在學(xué)校的實(shí)際情況。有的知道后打罵后進(jìn)生，教學(xué)方法不對。于是我和家長進(jìn)行很真誠的交流，讓她們知道老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓他也一定盡力配合，多關(guān)心孩子，幫助孩子。平時(shí)把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋給家長，并授之以正確的教育方式。對于老師布置的每次書面作業(yè)，要求家長在其子女完成的作業(yè)本上簽名;口頭作業(yè)也可以電告家長，督促完成。只有取得家長的支持，家校密切配合，齊抓共管，形成合力，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營造一個(gè)良好的教育氛圍，才能更好地提高后進(jìn)生的語文成績。

對于后進(jìn)生，教師既應(yīng)該是他們的朋友，做到以誠相待;又應(yīng)該是他們的兄弟姐妹，做到親密無間;也應(yīng)該是他們的嚴(yán)父慈母，做到無微不至。對他們的反復(fù)，要內(nèi)心說教，和風(fēng)細(xì)雨，多一點(diǎn)了解。應(yīng)從尊重、愛護(hù)、團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，對后進(jìn)生滿懷信心和希望，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的自信心，做到表揚(yáng)一位后進(jìn)生，調(diào)動(dòng)一批后進(jìn)生，持之以恒。一分耕耘，一分收獲，相信通過語文教師的長期努力，一定能轉(zhuǎn)化一批又一批后進(jìn)生，使他們成為祖國的有用之材。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后進(jìn)生會(huì)議講話稿4

親愛的同學(xué)們:

大家下午好!

我很早就想和大家見個(gè)面，談?wù)勑牧牧奶?。今天，看到大家一個(gè)個(gè)精神飽滿，充滿斗志，我很欣慰。同學(xué)們，你們也許不是最優(yōu)秀的，但你們是最有潛力的，最聰明的、最懂事的學(xué)生，我們今天召開這樣的座談會(huì)，就是要師生齊努力，挖掘你們的潛力，創(chuàng)造最后中考的奇跡。送給大家四句話，希望能有所激勵(lì)。

一、“遠(yuǎn)大的目標(biāo)”

你們的家長對你們的期望值很高，希望你們金榜題名，功成名就。不過在座的很多同學(xué)目標(biāo)模糊，可能還有混日子的心態(tài)。

心理學(xué)家有這樣的研究結(jié)論，人的學(xué)習(xí)目標(biāo)定的越高，取得的成績越優(yōu)異。就是說,大家的學(xué)習(xí)目標(biāo)是90分，也許最后你能達(dá)到80分，如果你只定位70分，那你只能不及格了，對于我們在座的同學(xué)們，我們大家每科的成績定位至少要90分，才能發(fā)揮你應(yīng)有的水平，達(dá)到你預(yù)期的目標(biāo)。決定一個(gè)人命運(yùn)的`不是別人，而是你自己。你只有志存高遠(yuǎn)，才有可能取得偉大的成就。

二、“沒有任何借口”

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，某個(gè)同學(xué)遲到了，他會(huì)說，我今天鬧鐘沒響，明天又遲到了，他會(huì)說，今天媽媽沒叫醒我等等。我們有些同學(xué)成績這次考差了，也會(huì)找出諸如“粗心”、“老師講話的聲音低”、“黑板上的字我看不見”等等借口。

美國著名的一所軍校有一個(gè)久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)，這就是遇到任何問題或違反紀(jì)律時(shí)，學(xué)長或軍官問話，新生只有一種答案：“報(bào)告長官，沒有任何借口”。除此之外，不能多說一個(gè)字。學(xué)校之所以這樣規(guī)定，就是要讓新生忍受不公平，學(xué)會(huì)恪盡職責(zé)，明白一個(gè)道理：表現(xiàn)完美是“沒有任何借口”的。只有這樣，才能激發(fā)一個(gè)人無比的毅力，產(chǎn)生最大的效果。你們今天要做的就是全力以赴，不講任何條件，把學(xué)習(xí)成績搞上去。成績不如意，請你學(xué)會(huì)說：“沒有任何借口”。

三、“不拋棄，不放棄”

有不少同學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不如意，失去了進(jìn)取的信心，認(rèn)為自己升學(xué)沒有希望了。其實(shí)，這樣的想法是很危險(xiǎn)的?！妒勘粨簟分械脑S三多有句名言：“不拋棄，不放棄。”許三多這樣一個(gè)近乎有點(diǎn)笨、有點(diǎn)傻的士兵，卻憑借著這樣一股堅(jiān)定的信念和“笨鳥先飛”的精神，成為了一個(gè)鋼七連不可多得的尖兵。在學(xué)習(xí)中，我們在座的同學(xué)，都是非常聰明、非常有理想的人，我們更應(yīng)該有這樣的信念，無論學(xué)習(xí)上有多少困難，都要想盡一切辦法克服它、戰(zhàn)勝它。決不輕言失敗，決不輕易放棄，哪怕只是萬分之一的希望，也要盡百分之百的努力。不到最后關(guān)頭，不要輕言犧牲;不到中考，不要輕言放棄。

四、沒有“不可能”

我看了大家的成績單，說實(shí)話不是十分理想，我們在座的是401800名的學(xué)生，但是我們沒有任何借口，在這初三最后幾個(gè)月的日子里，我們校領(lǐng)導(dǎo)與你們同在，我們的全體教師與你們同在。只要你們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，有不放棄的信念，同甘共苦，克難攻堅(jiān)，受別人不能忍受之苦，最后取得別人不敢相信的成績。我在這里期待大家的好消息!

同學(xué)們，讓我們趕快從松松垮垮的學(xué)習(xí)氣氛中醒來，讓我們堅(jiān)持信念，咬緊牙關(guān)度過最后的200天，你們一定能取得中考的勝利!一切皆有可能，奇跡是用來創(chuàng)造的，我們?nèi)械钠孥E就靠大家創(chuàng)造!

謝謝大家!

后進(jìn)生會(huì)議講話稿

同學(xué)們：

大家好！今天是一個(gè)非常特殊的日子，我想利用這個(gè)寶貴的時(shí)間坐下和同學(xué)們聊聊天。

我想告訴大家一個(gè)誰也不想承認(rèn)，但又不得不承認(rèn)的事實(shí)：你們是班里的那條折腿，你們都很有個(gè)性，你們既不愿意接受批評，但又不斷經(jīng)受挫折。你們對枯燥的公式、定理毫無興趣，數(shù)學(xué)課上你們看小說，英語課上你們睡覺，自習(xí)課上你們畫漫畫，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排（或是最角落里）；為什么你的父母不愿到學(xué)校；為什么動(dòng)不動(dòng)就打罵你，為什么在勞動(dòng)時(shí)的臟活和累活面前，大家忽然想起了你，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上，你居然成了“為集體爭光的英雄”，大家為你鼓掌、歡呼，可是，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟，被踢到班級的角落里。你的這些“不明白”，其實(shí)也很明白，那就是因?yàn)槟闶撬^的“差等生”。

但是我不這樣認(rèn)為，我贊賞你們，因?yàn)槟銈冇心銈兊膬?yōu)勢——不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就吃藥賴命吊頸！我教書幾十年，聽過吃藥賴命吊頸跳樓的學(xué)生不泛其人，但就沒有一個(gè)屬于你們這一群體的！因?yàn)槟銈兪裁纯嚯y都嘗過，早就磨練好了“金剛不敗之身”了，還有什么想不開的！尋死，沒那么傻呢！

常言說，寸有所長，尺有所短。你們有你們的強(qiáng)項(xiàng)！你們并非天生的愚笨；也并非是命中注定后進(jìn)；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我才必有用”。因?yàn)?，社?huì)上每一個(gè)人都能成為人才，每個(gè)人都有各自的位置，你們也是如此，命運(yùn)掌握在你們自己的手中。我可以很認(rèn)真地、負(fù)責(zé)任地告訴在座的各位，你們的漫漫人生路仍然非常精彩！

有句話這樣說：“人生如戲，戲如人生”。的確，我們每個(gè)人都會(huì)有各自的人生舞臺(tái)。那在舞臺(tái)上表演的是誰？當(dāng)然就是你了。你的戲表演的好不好，觀眾看好還是不看好？就看你的水平了！學(xué)校里所學(xué)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，社會(huì)才是大學(xué)堂?！盎畹嚼蠈W(xué)到老”、“六十六學(xué)不足”講的就是人一生都離不開學(xué)習(xí)。人只有學(xué)習(xí)，才能完善自己。這里的學(xué)習(xí)，包括兩大方面——做人、知識。我這里不說別人，單說我自己的親身經(jīng)歷的“不學(xué)習(xí)就將被你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后頭”的例子：（詳講“沖動(dòng)的懲罰”這一首歌帶給我的尷尬。）何況今天的你呢！聽到這里，有同學(xué)可能就會(huì)話：“老師，崖也想學(xué)，崖也努力過，崖也想做一個(gè)父母的好孩子、老師的好學(xué)生??！但都白搭！沒效果?。　逼鋵?shí)，同學(xué)們，我相信你們曾經(jīng)付出的努力，也毫不懷疑你們想做一個(gè)父母的好孩子、老師的好學(xué)生的想法。但同學(xué)們，你們想過沒有？你來到學(xué)校里第一個(gè)目的是什么？誰來回答？（學(xué)知識）錯(cuò)了！我告訴你們，你們來到學(xué)校里第一個(gè)目的是學(xué)習(xí)做人！《弟子規(guī)》中有話：“------有余力，才學(xué)文”。就是說在“學(xué)做人”的前提下，有了剩余的精力才學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識呢。而今天的你們，學(xué)會(huì)做人了？做人沒學(xué)會(huì)，學(xué)再多的知識都白搭！我在這里告訴大家一個(gè)讓人擔(dān)憂的社會(huì)現(xiàn)象：做人沒學(xué)會(huì)學(xué)生，知識越多對社會(huì)危害就越大！一動(dòng)就是“高端思維”、一動(dòng)就是“驚天動(dòng)地”——舉例“馬加爵事件”、云南大學(xué)張超（女）1988年1月14日出生，漢族，北京市門頭溝區(qū)人，云南大學(xué)旅游文化學(xué)院2006年工商管理1班學(xué)生的殺人碎尸案------因?yàn)槲颐靼琢诉@個(gè)道理，所以我對我家的幾個(gè)家伙教育方式完全與做老師的格格不入，換句話說，我屬于另類老師（詳講自己家庭教育方式——做人第一，余力學(xué)習(xí)。）

說到這個(gè)程度，有同學(xué)又會(huì)話：“老師，做人咋學(xué)？”你們現(xiàn)在聽得津津有味，不就是在學(xué)老師教你做人么？老師每日對你們的嘮嘮叨叨，苦口婆心的說教，父母每時(shí)每刻對你喋喋不休、沒玩沒了的你自認(rèn)為的“噪音”，你們意識到這些都是在教你們做人？

那同學(xué)想想：你們每天在家里、上學(xué)（放學(xué)）路上、在學(xué)校里學(xué)做人的時(shí)間除開外，有無余力學(xué)知識？如果有的話，那就要考慮做學(xué)問這個(gè)話題了。壞里，有同學(xué)一聽到“讀書”話題，又犯傻了！老師，要我學(xué)做人我可能還有把握，知識與我無緣！還是別說了。

同學(xué)們，還是別慌，先聽老師把話說完，好不好？做人重要，用知識武裝自己的人永遠(yuǎn)能立于不敗之地！而知識不是說一定要什么名牌大學(xué)畢業(yè)，該用的知識還是要的。我不說大的方面，單說小的：有句話“輪來輪去做家娘”。你今年多大？過多十年呢？十年后的你角色會(huì)變成——？今你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽不能輔導(dǎo)你讀書，將來你呢？是否又沿用你爺爺奶奶的話：“當(dāng)時(shí)社會(huì)原因，沒得書讀，所以我-----”笑話了。想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細(xì)心教導(dǎo)你的老師、有關(guān)心呵護(hù)你的家長、有勤奮努力的同學(xué)與你相伴，有你自身聰慧、伶俐的頭腦，可以說你們應(yīng)該具備的已經(jīng)一一俱全。你爺爺奶奶的話沒錯(cuò)，所以不能輔導(dǎo)你們。但到你們做父輩之時(shí)，你如何指導(dǎo)你的下輩？

同學(xué)，送你們幾句話：知識可以改變命運(yùn)，書山有路，學(xué)海無涯，勤能補(bǔ)拙，相信自己，要誠懇接受批評，要勇于擔(dān)當(dāng)挫折，同學(xué)們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要用我們真摯的謝意來感謝肯于批評我們的老師、父母甚至是與我們朝夕相處的同學(xué)。”

最后，我說了那么多教你們做人的道理，你們難道不應(yīng)該感謝感謝我？掌聲啊。