第一篇：2013年寧波教師資格教師必讀—關(guān)于教育的小故事七

http://ningbo.offcn.com

2013年寧波教師資格教師必讀—關(guān)于教育的小故事七

教育的過程需要教師與學(xué)生的互動(dòng)。教育的過程本身就是教師和學(xué)生共同成長的過程，在教育中學(xué)習(xí)，在教育中成長，重要的是作為教師我們要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考我們的教學(xué)方法是否得當(dāng)，不斷的完善我們的教育方法，教育需要換位思考。

教育故事之十三 批評(píng)，原來可以如此幽默

這是一節(jié)自習(xí)課，學(xué)生們都在座位上專心地閱讀、寫字，我站在講桌前批改他們的練習(xí)冊(cè)，當(dāng)改到小康的作業(yè)時(shí)，我不禁皺起了眉頭：字又寬又大，格子塞得滿滿的。于是，便隨口說了一句：“小康啊，你的字該減肥了?！笔虑榫瓦@樣過去了，我絲毫沒想到的是，下課后，幾個(gè)平素快嘴的孩子將我圍住了：“老師，你今天批評(píng)小康真幽默，我們喜歡你這樣說話。”體育委員帥帥說道：“老師，我們犯錯(cuò)誤時(shí)，你要能像今天批判小康那樣，我們肯定喜歡你了。真的，我們喜歡這樣的批評(píng)。”

幽默，創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教育情境，它讓本來難堪的批評(píng)變得友好起來，更為重要的是，幽默傳達(dá)了監(jiān)督對(duì)學(xué)生的尊長和信任，正如老舍先生所說：“幽默者的心是熱的?！庇哪睦蠋煵粌H不認(rèn)為學(xué)生的過錯(cuò)行為是出自惡劣的動(dòng)機(jī)，有時(shí)還假設(shè)動(dòng)機(jī)是善良的，這種“文過飾非”的假設(shè)，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，更能激發(fā)起學(xué)生改過向善的強(qiáng)烈愿望。



教育故事之十四批評(píng)與鼓勵(lì)

上小學(xué)時(shí)，我很淘氣、很好動(dòng)，成績也不好。記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次老師布置了許多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后，比我高兩年級(jí)的姐姐為了能多和我玩一會(huì)兒，就幫我把作業(yè)都寫好了。第二天交出作業(yè)以后，我一直忐忑不安地等著結(jié)果。熬到數(shù)學(xué)課，老師將作業(yè)本發(fā)到了每一位同學(xué)手里，惟獨(dú)沒有發(fā)給我和另一位成績很好的同學(xué)。只記得當(dāng)時(shí)我臉色通紅，覺得肯定被老師發(fā)現(xiàn)了。于是，我低著頭，緊張地等著老師的“判決”。出乎意料的是，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，將我和那位同學(xué)的作業(yè)本展示出來，并且說:“同學(xué)們，這是老師批改時(shí)遇到的最工整、最準(zhǔn)確的兩本作業(yè)，希望大家以后多向這兩同學(xué)學(xué)習(xí)!”然后說出了我和那位同學(xué)的名字。在同學(xué)們羨慕和懷疑目光的注視下，我真是不知道該怎么辦才好。下課后，老師單獨(dú)將作業(yè)本交給我，意味深長地對(duì)我說:“你是個(gè)聰明的孩子，老師希望以后你能夠自己將作業(yè)完成得像今天這么好?！蹦翘煲院?，每次寫作業(yè)時(shí)，我都格外認(rèn)真，甚至超過了姐姐的筆記，成績也不斷得到了提高，甚至其他學(xué)科也都有了起色。

http://ningbo.offcn.com

中學(xué)時(shí)，有一次英語老師點(diǎn)名讓我朗讀一節(jié)課文。那節(jié)課文是我花了很大心思預(yù)習(xí)過的。讀后，當(dāng)我滿懷期待地等著老師的肯定與贊揚(yáng)時(shí)，得到的卻是這樣的一句話：“你讀的這是什么?是英語還是念經(jīng)，你的口語太差了，以后要多鍛煉……"傷心的我從那次起就不再喜歡英語了，直到現(xiàn)在英語仍然是我最最弱的一項(xiàng)。



事隔十幾年了，對(duì)那位曾經(jīng)鼓勵(lì)我的數(shù)學(xué)老師仍心存感激，而那位英語老師的話我仍然記得清清楚楚。如今，我也成為了一名光榮的教育工作者，憶起往事，實(shí)在無意指責(zé)誰，只是想敬告我的同仁們：您的肯定與鼓勵(lì)，您漫不經(jīng)心隨口而出的一句批評(píng)，對(duì)您學(xué)生產(chǎn)生的作用和后果是多么大……

本文來源：寧波中公教育

第二篇：2013年寧波教師資格教師必讀—關(guān)于教育的小故事一

http://ningbo.offcn.com

2013年寧波教師資格教師必讀—關(guān)于教育的小故事一

教育的過程需要教師與學(xué)生的互動(dòng)。教育的過程本身就是教師和學(xué)生共同成長的過程，在教育中學(xué)習(xí)，在教育中成長，重要的是作為教師我們要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考我們的教學(xué)方法是否得當(dāng)，不斷的完善我們的教育方法，教育需要換位思考。

教育故事之一 教育的秘密

有一道測試題，從下面3個(gè)候選人中選出一位能造福人類的，你會(huì)選誰?第一個(gè)，他信巫醫(yī)和占，有兩個(gè)情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命;第二個(gè)，曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起來，讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸過毒，每晚都要喝許多白蘭地;第三個(gè)，曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持著素食習(xí)慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時(shí)沒做過什么違法的事情。大多數(shù)人會(huì)毫不猶豫地選擇第三個(gè)，但沒想到卻是錯(cuò)的。有史料記載:第一個(gè)是羅斯福，第二個(gè)是丘吉爾，第三個(gè)是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點(diǎn);而希特勒，這個(gè)殺人的魔鬼，他的身竟還有如此多的閃光點(diǎn)。由此我們想到了孩子，如果我們相信每一個(gè)孩子都是未來的成功者，如后來的羅斯福和丘吉爾，他們所謂的一些缺點(diǎn)怎么也比不過早先的羅丘兩人吧。所以孩子一時(shí)錯(cuò)誤，不代表會(huì)什么，我們對(duì)孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信孩子。

教育故事之二教育從尊重開始

一位從德國回來的女士談及親身經(jīng)歷的一件事，對(duì)于我們教育孩子頗有啟示。一個(gè)星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只“紙飛機(jī)”換回了德國小朋友的一輛電動(dòng)“小汽車”，這件事使母親大吃一驚。因?yàn)槟侵患堬w機(jī)充其量只值5 美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當(dāng)找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時(shí)，這位德**說:“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主。”她還說:“你兒子喜歡，小汽車就歸他了。過會(huì)兒，我會(huì)領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個(gè)紙飛機(jī)，這樣他就不會(huì)第二次做這樣的蠢事了?！暴?/p>

尊重孩子的選擇，不干預(yù)、不阻止，也不單純批評(píng)孩子的做法，而是采取有效措施，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行循循善誘的教育。我們的教育中正是缺少了對(duì)孩子的這種尊重。尊重孩子的選權(quán)，并不能保證孩子的每一次選擇都是正確的，但他們畢竟還小呀!在這個(gè)過程中孩子肯定會(huì)摔幾個(gè)跟頭，走一段彎路，但孩子的選擇能力卻在一次次嘗試中得以提高。讓我們?cè)诮逃猩僖环置つ亢痛忠?，多一份理智和科學(xué)，把愛變得更深沉一些、藝術(shù)一些。

http://ningbo.offcn.com

本文來源：寧波中公教育

第三篇：2013年寧波教師資格教師必讀—關(guān)于教育的小故事六

http://ningbo.offcn.com

2013年寧波教師資格教師必讀—關(guān)于教育的小故事六

教育的過程需要教師與學(xué)生的互動(dòng)。教育的過程本身就是教師和學(xué)生共同成長的過程，在教育中學(xué)習(xí)，在教育中成長，重要的是作為教師我們要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考我們的教學(xué)方法是否得當(dāng)，不斷的完善我們的教育方法，教育需要換位思考。

教育故事之十一不可能有有答案的“答案”

德國著名數(shù)字高斯在上中學(xué)時(shí)，有一次在數(shù)學(xué)課上打瞌睡，下課鈴聲響起時(shí)，他醒了過來，抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上有一道數(shù)學(xué)題，以為是當(dāng)天的家庭作業(yè)，便匆匆地抄到練習(xí)本上?；丶液?，他埋頭演算，就是算不出來，但他不氣餒，不妥協(xié)，鍥而不舍，終于求得了答案。他把答案帶到課堂，老師見了大吃一驚，瞠目結(jié)舌，原來那是一道一直被認(rèn)為“無解”的數(shù)學(xué)題。這是一個(gè)真實(shí)的故事，又是一個(gè)耐人尋味的故事，從這個(gè)故事中我們會(huì)感悟到;如果高斯真的知道此題“無解”，他還會(huì)去如此“勞神”嗎?“答案”恐怕仍為“千古之謎”。一件事，如果在一個(gè)人的意識(shí)中被認(rèn)為“不可能”，在行動(dòng)上自然不會(huì)去做，“結(jié)果”也就真的“不可能”。理論是行動(dòng)的指南，有什么樣的教育理念，自然會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為，也就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育結(jié)果。

中小學(xué)生正處在發(fā)育期和成長期，他們的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思維意識(shí)是完全可塑的，是有充分潛力可挖掘的，關(guān)鍵是我們能否去發(fā)現(xiàn)、去挖潛、去設(shè)計(jì)、去雕琢。我們要牢牢記住，千萬不可犯“盲人摸象”這一令世人恥笑的錯(cuò)誤。

教育故事之十二孩子的答案

這是一道重在考查三年級(jí)小學(xué)生思想品德的題:“在書店里買書，營業(yè)員阿姨多找你10元錢，你會(huì)怎么辦?”此題的成人格式化的答案是:退回給營業(yè)員阿姨!否則，答題的小學(xué)生便思想品德有問題。可是孩子的答案卻豐富多彩:我退給營業(yè)員阿姨3元，剩下7元再過買一本書;我回家交給我媽媽，因?yàn)閶寢屜聧徚?我去交給警察叔叔，可警察叔叔自己買糖吃怎么辦?我還給營業(yè)員阿姨，但阿姨必須給我買一支冰淇淋;我用錢去玩兒游戲機(jī)??事實(shí)上，10元錢檢驗(yàn)不出一個(gè)孩子的思想與品德。但如果用10元錢來檢驗(yàn)一個(gè)成人的思想與品德卻應(yīng)該很有效。

我想，如果讓“河北第一秘”李真來回答，他肯定會(huì)說“退還給營業(yè)員阿姨”，如果讓胡長清、張二江之流來答，也必定是“退還給營業(yè)員阿姨”。在10元錢的砝碼面前，偽君子恰恰在“正確”的答案里暴露出自己靈魂的陰影、道德的敗壞;而孩子們同樣暴露的是童年的天真爛漫、心無雜念。當(dāng)然了，也許這種對(duì)比缺乏說服力?？墒钱?dāng)我看到孩子“我回家交給媽媽，因?yàn)閶寢屜聧徚恕边@一答案時(shí)，我的心為這個(gè)孩子對(duì)母親的關(guān)愛而震動(dòng)!我想，這個(gè)孩子的思想品德是沒有任何問題的。

http://ningbo.offcn.com

另外一個(gè)老掉牙的腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹上有3只鳥，一槍打死1只，樹上還剩幾只鳥?所有成人及所有被成人誤導(dǎo)的孩子們都會(huì)哈哈一笑:笨死了，當(dāng)然一只也沒剩!“”樹上還剩兩只鳥。“這是一個(gè)二年級(jí)小女孩的答案。面對(duì)全班同學(xué)的哄堂大笑，這位小女孩說:”樹上3只鳥分別是鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶。鳥爸爸被壞蛋一槍打死了，鳥媽媽嚇飛了;鳥寶寶還不知道害怕，所以沒有飛，飛走后的鳥媽媽看到鳥寶寶沒有跟過來，就飛回來救鳥寶寶。所以說，樹上還剩下2只鳥，鳥媽媽和鳥寶寶?！爸档脩c幸的是，小女孩碰到了一個(gè)有思想、有品德的老師，在全班同學(xué)的哄笑中，老師認(rèn)真地鼓勵(lì)了小女孩:”你真是有愛心的孩子，你回答得太好了!"。

在程式化的答案面前，我們都在漸漸適應(yīng)機(jī)器的習(xí)慣，而忘記了我們本身，忘記我們是一個(gè)會(huì)思考的真真正正的人。并且在這可怕的循環(huán)里，一批批成人正在復(fù)制著一批批同樣的孩子。當(dāng)個(gè)別孩子用殘存的想象力去突破成人鋼筋水泥般的思想限制時(shí)，他們獲得的往往是譏諷與嘲笑，而不是認(rèn)可與鼓勵(lì)!所以孩子們的想象力在漸漸退化、消失，連同同情與愛心一起，最終變得麻木無知，僅僅剩下一副毫無生氣的思想品德僵化的軀體。

本文來源：寧波中公教育

第四篇：2013年寧波教師必讀—關(guān)于教育的小故事二

http://ningbo.offcn.com

2013年寧波教師必讀—關(guān)于教育的小故事二

教育的過程需要教師與學(xué)生的互動(dòng)。教育的過程本身就是教師和學(xué)生共同成長的過程，在教育中學(xué)習(xí)，在教育中成長，重要的是作為教師我們要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考我們的教學(xué)方法是否得當(dāng)，不斷的完善我們的教育方法，教育需要換位思考。

教育故事之三讓教育多份選擇和智慧 

著名特級(jí)教師袁浩在處理4個(gè)放學(xué)后貪玩抓蝦的小調(diào)皮時(shí)，用了如下方法:袁老師事先對(duì)他們捉蝦的地點(diǎn)做了了解，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)“清淺的小溪”是沒有危險(xiǎn)的。于是當(dāng)4個(gè)小調(diào)皮耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時(shí)，袁老師只是笑著對(duì)他們說:“你們喜歡蝦子，這好啊!大科學(xué)家達(dá)爾文、法布爾從小不都是昆蟲迷嗎?你們誰能告訴我，蝦子喜歡歇在什么地方?你是怎么抓著的?抓蝦用什么辦法最好?蝦子到底是什么模樣、什么顏色的，頭上有什么?腳有多少只?尾巴呢??”小調(diào)皮們傻了眼，只顧著抓，誰會(huì)注意到底是什么模樣?看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說:“我本想讓你們明天向全班同學(xué)介紹介紹的，可是你們??這樣吧，你們?cè)偃プヒ淮?，抓的時(shí)候，認(rèn)真看看，好好想想，回來再講給我聽聽，好不好?”孩子們相互望望便撒腿去了。

孩子放學(xué)回家忙著捉蝦，這事若落在我們手里可能會(huì)把他們的家長傳來!左一個(gè)“不遵守紀(jì)律”，右一個(gè)“不注意安全”，通常會(huì)把孩子說得眼淚汪汪!因?yàn)槲覀兯P(guān)注、所思考的只是“放學(xué)不回家捉蝦”這個(gè)事情的性質(zhì)，至于孩子們捉蝦的危險(xiǎn)大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會(huì)去關(guān)心和注意的。在這一點(diǎn)上，袁老師做了有心人。他通過孩子們對(duì)蝦的特殊“情結(jié)”，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、思考、探索、教孩子們?nèi)绾瓮娴酶幸饬x。教育就是這樣，有時(shí)只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。



教育故事之四兩種思維的碰撞

一天，富有的父親帶著兒子從城里去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎樣生活的。在農(nóng)場一戶最窮的人家里，他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問兒子:“旅行怎樣?”“好極了!”“這回你應(yīng)該知道窮人是什么樣了吧?”兒子回答:“是的，我知道了”?！澳隳苊枋鲆幌赂蝗撕透F人的區(qū)別嗎?”兒子想了想說:“我們家里只有一條狗，可是他們家里卻有4條狗;咱家僅有一個(gè)水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河;夜里我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星;還有，我們?cè)鹤永镏荒芡纵v小汽車，可他們?cè)鹤永飬s能容得下幾百頭奶牛?！眱鹤诱f完，父親啞口無言。接著兒子又說:“等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活?！焙⒆有闹懈挥泻统扇诵闹械母挥惺遣煌?，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。

http://ningbo.offcn.com

今天要想真正走進(jìn)新課程，教師一定要走進(jìn)學(xué)生的心靈，把握學(xué)生思維方式。知道學(xué)生的理解與想象和教師是不同的，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。研究學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力、心理特征，認(rèn)識(shí)學(xué)生思維，學(xué)生才能帶著教科書走進(jìn)教師，這樣課堂教學(xué)中兩種思維的碰撞才能會(huì)如“水”如“潮”，心靈對(duì)話才會(huì)撞擊出生命的浪花。在那流淌輕松活力、潤澤生命的課堂里快樂、健康、和諧地成長。

本文來源：寧波中公教育

第五篇：教師必讀的教育小故事

教師必讀的教育小故事

故事一：一位母親與家長會(huì)

一位母親第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了。”回家的路上，兒子問她，老師都說了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。然而，她還是告訴兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎牡爻粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。

在第二次家長會(huì)上，老師說：“全班五十名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！被厝サ穆飞希飨铝搜蹨I。然而，當(dāng)他回到家里，看到誠惶誠恐的兒子，她又振作起精神說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要你能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌?！闭f這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學(xué)，兒子比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！彼龖阎@喜的心情走出校門，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)?！?/p>

高中畢業(yè)，兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您??”這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。

故事二：陶行之先生“為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖”

有一天，陶校長看到一名學(xué)生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并讓他到辦公室等候。陶回到辦公室，見男生已在等候。陶掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你很有正義感?！碧账焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧沼痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

故事三：為了想象的權(quán)利

1968年，美國內(nèi)華達(dá)州一個(gè)名叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽：她認(rèn)識(shí)禮品盒上的字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說：“薇拉小姐教的?！?/p>

這位母親表揚(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了她女兒的想象力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從她識(shí)讀了26個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)1000萬美元。

3個(gè)月后，法院審判的結(jié)果出人意料，勞拉三世幼兒園敗訴，因?yàn)榕銓張F(tuán)的23名成員被這位母親在辯護(hù)時(shí)講的一個(gè)故事感動(dòng)了。

她說，我曾到東方某個(gè)國家旅行，在一個(gè)公園里曾見過這么兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅膀，一只完好無損。剪去翅膀的被收養(yǎng)在較大的一片水塘里，完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。管理人員說，這樣能防止它們逃跑。剪去一邊翅膀的無法保持身體的平衡，飛起來就會(huì)掉下來；在小水塘里的，雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時(shí)因?yàn)闆]有必要的滑翔路程，而老實(shí)地呆在水里。今天，我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他們?cè)缭绲陌阉齻兺哆M(jìn)了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

這段辯護(hù)后來成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù)，現(xiàn)在美國《公民權(quán)法》規(guī)定，幼兒在學(xué)校有兩項(xiàng)權(quán)利：

1、玩的權(quán)利；

2、問為什么的權(quán)利。

故事四：“你的腦子動(dòng)的比嘴快”

杰克`韋爾奇小時(shí)候口吃，他母親對(duì)他說：“你的腦子動(dòng)的比嘴快?！痹谀赣H的鼓勵(lì)下，他不但矯正了口吃的毛病，而且還增強(qiáng)了自信心，養(yǎng)成了動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。后來，成為通用電氣公司的總裁。

在他的領(lǐng)導(dǎo)下，通用電氣公司的產(chǎn)值以每年10%的速度發(fā)展，資產(chǎn)由原來130億美元，發(fā)展到現(xiàn)在的4800億美元，公司股票增值5000%，成功地完成了993次兼并。

故事五：“請(qǐng)老師表揚(yáng)一下！”

王祥，一個(gè)40多歲的下崗工人。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他當(dāng)上了保姆。他帶的孩子叫李京京，上小學(xué)二年級(jí)，非常頑皮從不寫作業(yè)，在班里成績自然排在倒數(shù)第一名。

第一次讓京京寫家庭作業(yè)，聽寫生字，在老王的軟硬兼施之下，京京可整頁紙寫了一個(gè)大大的“找”字。心里說，沒紙了，就不用寫了吧。老王一看又是氣又是樂，但還是表揚(yáng)他說：“京京今天寫的真棒，如果你能把今天的作業(yè)寫完，老師一定非常高興?！闭f著遞過去幾篇紙，鼓勵(lì)他寫完了當(dāng)天的10個(gè)字。盡管10個(gè)字京京只寫對(duì)了3個(gè)，但是第二天送他到學(xué)校，見到老師后，老王還是要求：“請(qǐng)老師表揚(yáng)一下！”老師真的按老王的意思做了，當(dāng)天京京非常高興，回家后大聲嚷到：“今天老師表揚(yáng)我了！”晚飯后，破天荒的做起了作業(yè)。

京京最大的毛病是聽課精力不集中。為此，老王設(shè)計(jì)了一個(gè)有獎(jiǎng)游戲，晚飯后讓他和自己上四年級(jí)的兒子，一起模仿老師講課。第一次，老王問京京：“誰先來？”“小哥哥先來。”“好，就小哥哥先來。”小哥哥一板一眼的講起來，講完后，輪到京京了，只見他端著個(gè)水杯，走到前邊先咳嗽兩聲，老王問：“你這是干什么呀？”“我們老師就是這樣?！苯酉聛碇灰娝酚薪槭碌闹v到：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)《司馬光砸缸》?！痹俳酉聛砭椭皇菙D鼻弄眼了。老王一見說到：“今天你沒認(rèn)真聽課，你說今天的獎(jiǎng)品應(yīng)該給誰？”“先給小哥哥吧?！钡诙靹傄换丶遥┚┚妥龊昧藴?zhǔn)備，當(dāng)天他講了一節(jié)數(shù)學(xué)。這樣，連續(xù)一個(gè)星期，老師都感到有些詫異，見到老王不住地夸獎(jiǎng)京京。

兩個(gè)月后，當(dāng)京京的父母星期五來接他時(shí)，京京死活不走了。

故事六：一位教師的話

一位教師對(duì)一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)說：

你在小學(xué)考第一名，這不算什么，還有中學(xué)呢；你在中學(xué)考了第一名，這不算什么，還有大學(xué)呢；你在大學(xué)考了第一名，這不算什么，你還沒有參加工作呢；你參加了工作謀了個(gè)好差事，這也不算什么，有了好差事，你并不一定就有了好位置；有了好位置，不一定就能扮演好你的社會(huì)角色。只有你用自己的學(xué)識(shí)、智慧、勇氣和毅力贏得了社會(huì)財(cái)富，你才算成功了，但這也不是最后的成功。

這位老師對(duì)一名學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)說：

你小學(xué)沒考第一名，這不要緊，還有中學(xué)呢；中學(xué)沒考第一名，這不要緊，還有大學(xué)呢；大學(xué)沒考第一名，這不要緊，你將來還要走向社會(huì)呢；參加工作了，沒有謀個(gè)好職業(yè)，這不要緊，你還可以尋找；一時(shí)找不到，這也不要緊，嘗試著做幾件事，你就會(huì)對(duì)自己有所發(fā)現(xiàn)。你一直沒有成功，這不要緊，或許這是好事，這反倒是你一直保持一種冷靜、不自滿、從零開始的良好競技狀態(tài)。世上本來就沒有最后成功的歸宿。

故事七：老太太的煩惱

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個(gè)孩子25美分，對(duì)他們說：你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。

孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個(gè)孩子15美分。他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些。15美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了

第三天，老人只給了每個(gè)孩子5美分。孩子們勃然大怒，一天才5美分，知不知道我們多辛苦！他們向老人發(fā)誓，他們?cè)僖膊粫?huì)為他玩了！

故事八：寧鴻彬的“五個(gè)允許”

北京第二階段80中學(xué)語文教師寧鴻彬在接到一個(gè)新班后第一課就向?qū)W生宣布“五個(gè)允許”，同時(shí)他還向?qū)W生宣布給自己的“四條守則”。

五個(gè)允許是：

1、在課堂上聽、說、讀、寫，允許有錯(cuò)誤；

2、允許學(xué)生隨時(shí)改變自己的看法；

3、允許跟老師爭論問題；

4、允許保留自己不同于老師的意見；

5、允許在老師講課中間隨時(shí)質(zhì)疑。

四條守則是：

1、表彰和采納學(xué)生的正確方法和見解；

2、肯定學(xué)生發(fā)言中的正確因素；

3、善于處理學(xué)生的錯(cuò)誤答案；

4、老師說錯(cuò)話或有疏漏要做自我批評(píng)。