第一篇：教養(yǎng)筆記4

家長教育家長也是好辦法

作為一名幼兒教師，會面對形形色色的家長：有的家長彬彬有禮，有的家長洋洋得意；有的家長滿口道理，有的家長蠻不講理；有的家長熱情洋溢，有的家長拘謹(jǐn)少語；有的家長不亢不卑，有的家長界限分明；有的家長細(xì)心周到，有的家長粗心大意；有的家長有禮有節(jié)，有的家長粗魯無禮?？傊覀兝蠋熋鎸Ω鞣N各樣的家長，需要有七十二種變化，八十八般武藝。即要有察言觀色的本領(lǐng)，也要有處理矛盾的才能；即要有雄辯的口才，也要有處事不驚的定力；即要有溫文爾雅的態(tài)度，也要有寬廣的胸襟。

雖然我們掌握了一些面對家長的理論知識，也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在有些蠻不講理的家長面前，我們往往也會措手不及，茫然沒有頭緒，一時(shí)無法應(yīng)對。在這次家長總動員的活動中，我們二位老師也碰上了一位不講理的家長。

在活動的旅途中，孩子們都按照我們的吩咐，坐在自己父母的身邊，在車廂里不走動，不吵鬧，但是西西卻不聽我們的話，走來走去，在車廂里吵鬧不休，不時(shí)跟這個(gè)孩子打鬧一下，又跟那個(gè)孩子打鬧一番，害得那些家長們都無法管牢自己的孩子，家長們在私下里嘀嘀咕咕，也沒有當(dāng)面發(fā)生沖突，直至西西走到了駕駛員的旁邊，要動那些儀器的時(shí)候，我們和別的家長都大聲干預(yù)，西西的家長卻仍舊無動于衷，沒有說自己的孩子一個(gè)不是，聽之任之自己的孩子在胡鬧。

還好到了終點(diǎn)，活動時(shí)是分散的，大家都玩自己的，沒有受西西一家的影響?？墒堑搅擞肣Q 幣換東西的時(shí)候，又出現(xiàn)問題了：西西因?yàn)椴粚Ｐ耐?，沒有得到多少Q(mào)Q 幣，不能換到自己心儀的東西，在商店門口哭鬧不停，當(dāng)同班的一些孩子得到了較多的QQ 幣，也來交換物品時(shí)，西西媽媽卻不由分說，就從其他家長手里抽了幾張QQ 幣，也沒有道謝，就忙著讓孩子去交換所需的東西了。這下，大家都被西西的家長搞得有些目瞪口呆了，不相信事情真的能這樣做，我們老師因?yàn)閷ξ魑骷议L的日常舉動有些了解，所以也見怪不怪了，只能安慰了一下那些失去QQ 幣的孩子和家長。

從起早到晚上，一整天的活動結(jié)束了，興奮了一天的孩子們也終于安靜下來了。當(dāng)我們又開始坐進(jìn)汽車時(shí)，大部分孩子架不住一天的勞累，紛紛睡著了，家長們也摟著懷中的孩子閉目養(yǎng)神起來。正當(dāng)大家處于寂靜當(dāng)中時(shí)，車中卻猛然發(fā)出了啼哭的聲音，是誰在哭？大家都在關(guān)注，發(fā)生了什么事情？為什么哭？大家的心都揪緊了。一問，又是西西，因?yàn)閺募依飵С鰜淼耐婢咂囋谲嚿贤鏁r(shí)少了一個(gè)零件，西西就不依不饒，一定要家長在車?yán)镎一貋?，可是已?jīng)找過許多次了，小小的零件還是不見蹤影，西西就一直不停地哭，他的家長只抱著他，說著軟話。大家都被驚醒了，開始還勸說著他們母子，但是一直無效。大家都被西西哭得忍無可忍了，有些瞌睡重的孩子也被干擾得哭起來了。這時(shí)我們也想過去勸說西西的家長，有幾個(gè)家長已經(jīng)忍不住跳起來：這個(gè)說：“如果是我的孩子我老早讓他屁股開花了。”那個(gè)說：“怎么能那么遷就孩子，讓孩子學(xué)會不講理呢！”更多的家長說：“孩子不懂事，家長也不懂事嗎？大家累了都需要休息，出門在外要懂得互相關(guān)照?！?? 大家你一句我一句，紛紛發(fā)表自己的意見，當(dāng)然我們老師最后做了和事佬，孩子也終于被嚇得不吭聲了。

面對不講道理、沒有文明、胡攪蠻纏的家長，有時(shí)候我們老師真的是有口難辯，毫無對策，如果能利用那些社會經(jīng)驗(yàn)豐富、有才能、講道理、善于雄辯的家長，讓家長教育家長也不失為一種好辦法。

第二篇：大班教養(yǎng)筆記4

教養(yǎng)筆記

我作為一名幼兒園的教師，經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時(shí)常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個(gè)不快樂的人，一個(gè)缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。作為孩子們的老師和朋友，讓我們走進(jìn)他們的世界，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧！

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多。今天我和孩子們在在草地上休息時(shí)，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個(gè)大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個(gè)勁地在草地下面找呀找：“張老師！哈哈快來看，我找到了一個(gè)東西啦。”仔細(xì)擦干凈泥土一看：哎呀，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關(guān)系，我再找?！闭渍奏街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根，也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)最珍貴的兩個(gè)字：快樂。

其實(shí)孩子很容易滿足，讓他們玩游戲時(shí)，他們感到很快樂，一下子會興奮起來。讓他們玩玩具，他們也感到快樂，可以搭許多自己喜歡的東西。表揚(yáng)他們，他們也感到快樂，心理充滿了滿足與成功。我們班的孩子陳思琪雖然有時(shí)候會調(diào)皮，會被老師批評，但她也渴望著老師來表揚(yáng)她，每當(dāng)坐下來時(shí)，她都會第一個(gè)做好，希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，從而得到了滿足感!

讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個(gè)快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。

第三篇：教養(yǎng)筆記

讓每個(gè)內(nèi)向的孩子都充滿自信——幼兒園小班觀察筆記

做為一個(gè)幼兒教師，如何讓每個(gè)孩子都充滿自信呢?

一、創(chuàng)設(shè)尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍．

二、引導(dǎo)每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

三、在豐富多彩的活動中促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。

劉亦然是我們班最內(nèi)向的一名小朋友，因?yàn)槟挲g小，各方面發(fā)展都略差于其他孩子，尤其是自理能力問題更為突出。怎樣讓劉亦然提高自理的能力，我決定嘗試一下。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)劉亦然并不是不具備簡單的自理能力，而是不愿去做。為了強(qiáng)化她的自理意識，我決定和劉亦然進(jìn)行穿衣比賽。剛一宣布這個(gè)消息，全班小朋友就議論開了：“老師準(zhǔn)能贏!”比賽開始了，小朋友們歡呼著，劉亦然顯得有些緊張，不時(shí)用眼睛偷偷看我，但是，劉亦然仍在認(rèn)真地穿著衣服，紐扣扣錯了，她又重新扣上。終于劉亦然“贏”了!在全班小朋友們熱烈的掌聲中，我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了少有的微笑。小朋友們都羨慕地說：“劉亦然真不簡單，打敗老師了?！睆哪且院?，我發(fā)現(xiàn)劉亦然完全變了。她不再時(shí)時(shí)事事依賴別人了，自理能力有了明顯增強(qiáng)。在參加活動時(shí)，也從被動變的積極主動了。她還自覺幫助班級做一些事，充分發(fā)揮了自己的潛能。

莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失敗的原因?！?著名詩人流沙河說：“自信是石，敲擊希望之火；自信是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；自信是燈，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

沒有差距，只有差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對自己的評價(jià)都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來怎能成功啊！

少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，孩子的未來就是國家的未來。如何讓每一個(gè)孩子樹立起自信心，從而真正成長為國家的棟梁？是我們每一個(gè)教育工作者，每一個(gè)家長，乃至整個(gè)社會都必須重視的問題，亟待解決，刻不容緩！

所以，我們作為一名幼兒教師，應(yīng)掌握教育的策略，針對每個(gè)孩子各自的個(gè)性、特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都充滿自信，從而得以全面發(fā)展 ?

第四篇：教養(yǎng)筆記

鍛煉孩子獨(dú)立性

每天中午孩子們起床穿衣總是拖拖拉拉,我想大班的孩子不應(yīng)該是如此.幼兒的動手能力必須得逐漸加強(qiáng).于是,今天當(dāng)外面的音樂聲響起時(shí)我就說:起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈似饋?。我提高些聲調(diào)對孩子們說：“今天我們要進(jìn)行穿衣比賽, 看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把褲子衣服穿好?！苯?jīng)我這么一提議，孩子門突然一下來了精神。這時(shí)李勝說:：“我會穿，老師你看我穿的好不好？”金金也跟著說“老師，你看我已經(jīng)穿好了?！闭f著伸出手指著自己的褲子讓我看。嘿！還真穿起來了。可仔細(xì)一看，褲子衣服都穿反了，我一邊夸孩子們能干，一邊幫他們把褲子重新穿整齊?！袄蠋?，老師！”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是平時(shí)速度最慢的雯雯穿好褲子走了過來。我問：“怎么了？”“不知道我有沒有穿對？”雯雯問到。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)雯雯不僅穿對了了褲子，而且還穿得很整齊呢，真是個(gè)能干的小姑娘！

我想：培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，鍛煉孩子的獨(dú)立性就要從身邊一件件小事做起。通過這件是我認(rèn)識到，我們老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。鼓勵幼兒積極參與活動，及時(shí)地肯定他們的進(jìn)步，同時(shí)在教學(xué)中注意選取靈活多樣的方式，讓幼兒在豐富多彩的活動中訓(xùn)練能力，并獲得較多的成功體驗(yàn)，以逐步提高其自信心。讓他們學(xué)會和明白自己的事情自己做！

第五篇：教養(yǎng)筆記

教養(yǎng)筆記

—— 常規(guī)

幼兒入園已經(jīng)近兩個(gè)月了，第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是對新入園的幼兒進(jìn)行安撫，讓孩子盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園的生活，第二月即這個(gè)月的重點(diǎn)是規(guī)范孩子的日常行為，也就是所謂的常規(guī)。

從開學(xué)初我們就已經(jīng)開始注意幼兒的日常行為，一旦遇到問題，立即解決，如在進(jìn)行桌面玩具時(shí)，許多幼兒沒有收玩具的意識，玩具掉在地上也不知道撿起來，因此在后面的桌面游戲中，我們會提前和幼兒講好玩玩具的一些規(guī)則，這些規(guī)則通過一些兒童化的語言，孩子能夠很好的接受，如果玩具掉到地上我們會說：“玩具寶寶要是離開家，走丟了它該多傷心啊，我們一起做個(gè)熱心人，要是它們走丟了，我們把它送回家吧！”，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有玩具，我們就鼓勵孩子送玩具寶寶回家，一段時(shí)間后，孩子有了收好玩具的意識，甚至?xí)鲃拥氖蘸猛婢?，主動的將掉在地上的玩具撿起。在午餐環(huán)節(jié)，總有一部分孩子?xùn)|張西望，吃到飯冷了，雖然老師經(jīng)常提醒，但效果任然不明顯，針對這樣的情況，我們采取了一定的措施，先吃好的幼兒可以先出去玩會玩具，其中的一部分孩子有了動力，會趕快吃，另一部分孩子還是未見起色，于是，我們又采取了一定的措施，先吃好的孩子可以坐在自己的椅子上看會書，這一招還不錯，在那東看細(xì)看的孩子好奇了，也想看書，于是加快速度，一會兒就吃好了。

小班的孩子年齡差不多在3歲左右，他們的年齡特點(diǎn)常常是以自我為中心，還處在他律階段，正確的引導(dǎo)幼兒從他律走向自律，這是至關(guān)重要的，僅僅是通過說教幼兒不容易接受，因此我們需要琢磨孩子能夠接受的方式到底是什么，通過這些方式解決問題，順應(yīng)孩子的心理發(fā)展的需要，我想那將會事半功倍！小三班 樊小玲 十月