第一篇：我的節(jié)日我做主又快到今年的

我的節(jié)日我做主

又快到今年的“六一”兒童節(jié)了，邱莊小學(xué)的老師和同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備著，六年級(jí)的同學(xué)們已準(zhǔn)備了成長(zhǎng)宣言-----<<我長(zhǎng)大了》，他們隨著這學(xué)期的結(jié)束，六年級(jí)的同學(xué)們即將告別“六一”兒童節(jié)，告別母校，告別母校的老師們，邁進(jìn)新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)。四年級(jí)的同學(xué)們?yōu)榻衲甑摹傲弧鲍I(xiàn)上自己的班歌，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的訓(xùn)練《久不唱歌忘記歌》已成為四年級(jí)的班歌為全校師生唱響。一年級(jí)的小朋友為自己的“六一”節(jié)獻(xiàn)上自己剛剛學(xué)會(huì)的第七套廣播操，他們?yōu)榫毢脧V播操，學(xué)的多么認(rèn)真呀！學(xué)前班的小朋友拿起畫(huà)筆，畫(huà)出了我們美麗的校園，青青的草，綠綠的樹(shù)，紅紅的花，潔白的教學(xué)樓，鮮艷的五星紅旗。哈哈，我們“六一節(jié)”我們做主。這是邱莊小學(xué)全體教師和學(xué)生共同的心聲。

邱莊小學(xué)

2011．4 關(guān)于邱莊小學(xué)開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)答的報(bào)道

2011年9月新學(xué)期伊始邱莊小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子就在商量，開(kāi)學(xué)的第一天該給學(xué)生怎樣上好第一課的問(wèn)題。學(xué)生的交通安全，校園安全，防水，防毒，防觸電，防火等時(shí)時(shí)刻刻牽掛這老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的心。把安全教育作為開(kāi)學(xué)的第一課很快成為領(lǐng)導(dǎo)班子的共識(shí)。說(shuō)干就干，出題出題，做答案的做答案，場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)答比賽在邱莊小學(xué)的操場(chǎng)上如期舉行。各年級(jí)以班為單位，校長(zhǎng)親自主持，全體教師當(dāng)裁判。9月1日的邱莊小學(xué)氣氛熱烈，全體學(xué)生踴躍參與。這次競(jìng)答比賽供設(shè)計(jì)了100道題，包括交通，防水，防毒，防觸電，防火等。最后五年級(jí)以45分，四年級(jí)21 分，三年級(jí)17分，二年級(jí)8分，一年級(jí)9分結(jié)束。五年級(jí)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲勝。通過(guò)這次安全知識(shí)競(jìng)答比賽活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生上了一堂生動(dòng)安全課，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，豐富了學(xué)生的安全知識(shí)，提高了學(xué)生安全防范水平。為本學(xué)期開(kāi)了一個(gè)好頭。

邱莊小學(xué)

2011.9

第一期

第二篇：我的節(jié)日我做主,我的游戲我最high

我的節(jié)日我做主，我的“六·一”我最high

——湟里中心小學(xué)“紅領(lǐng)巾心向黨，快樂(lè)過(guò)六一”系列活動(dòng)報(bào)道

6月1日，湟里中心小學(xué)校園內(nèi)鮮花和笑臉相伴，歌聲與笑聲齊飛，處處洋溢著慶?！傲ひ弧眱和?jié)的歡樂(lè)氣氛。

一、繽紛心愿墻

“六·一”是孩子們的節(jié)日，為了讓這個(gè)節(jié)日更貼近孩子們童真的心靈，湟里中心小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部特意開(kāi)展了讓孩子們自己布置心愿墻的活動(dòng)。從“減負(fù)”、“健康”到“文化”、“安全”，孩子們圍繞熱點(diǎn)話題，把純真的愿望密密麻麻寫(xiě)在數(shù)百?gòu)埐始埳?，甚至做成立體造型，貼上了這面透著濃濃童真，卻又不容人忽視的心愿墻。這數(shù)百個(gè)心愿，不僅引起了全校少先隊(duì)員的共鳴，更讓學(xué)校老師受到了深深的震撼。

二、游藝樂(lè)翻天

為慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)的來(lái)臨，湟里中心小學(xué)于6月1日下午舉行了慶“六·一”游藝活動(dòng)。

在各中隊(duì)輔導(dǎo)員的組織下，游藝采用以年級(jí)為單位，平行班級(jí)聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行，孩子可以拿著年級(jí)統(tǒng)發(fā)的游戲券，到同年級(jí)任何一個(gè)班級(jí)玩自己想玩的游戲，如果在游戲中表現(xiàn)出色還可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。活動(dòng)中孩子們各個(gè)熱情高漲，笑逐顏開(kāi)。每個(gè)班級(jí)的門(mén)口都排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，孩子們各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。為了讓同學(xué)們過(guò)個(gè)愉快的節(jié)日，學(xué)校為每位少先隊(duì)員派發(fā)了禮品，祝福他們度過(guò)愉快的六一。

在這個(gè)屬于他們自己的節(jié)日里，孩子們忘我地游戲著，微笑著，歡呼著，盡情地享受著童年帶給他們的樂(lè)趣。

三、四好主題會(huì)

為了響應(yīng)團(tuán)中央“六·一”主題隊(duì)會(huì)的精神，湟里中心小學(xué)在6月1日下午舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨，‘四好少年’話成長(zhǎng)”湟里片主題隊(duì)會(huì)暨四好少年事跡報(bào)告會(huì)。全片各個(gè)學(xué)校的“四好少年”代表們，以故事會(huì)的形式，展示了自己學(xué)黨史、知黨情、跟黨走的成果，展現(xiàn)了他們?cè)谧鎳?guó)大家庭里、在黨和政府的關(guān)心愛(ài)護(hù)下茁壯成長(zhǎng)、全面發(fā)展的精神風(fēng)貌。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一位位身邊的榜樣，更讓所有參加活動(dòng)的孩子們接受了一場(chǎng)心靈的洗禮。

第三篇：4.我的節(jié)日我做主(詳案)

4.我的節(jié)日我做主 ——慶六一主題班會(huì)三年級(jí)

余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)荷花校區(qū) 尤浙芬

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展慶祝“六一”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。

2、在積極的參與中體驗(yàn)成功、合作與交往的快樂(lè)，從而度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品，心愿樹(shù)。

3、每小組準(zhǔn)備小節(jié)目，進(jìn)行才藝大比拼。

4、做好課件、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：表彰“自理小伢兒”。男：彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的鐘聲—— 女：聽(tīng)，悠揚(yáng)的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂(lè)的海洋 男：六月，是童年的搖籃； 女：六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng) 男：六月，有童年的沃土； 女：六月，有童年的太陽(yáng)

男：312班年級(jí)慶祝“六一”主題班會(huì)

（合）現(xiàn)在開(kāi)始，首先，我們以熱烈的掌聲歡迎班主任宣布五月份班級(jí)“自理小伢兒”名單。

班主任報(bào)名，學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

女：讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)班主任給這些同學(xué)頒獎(jiǎng)。

活動(dòng)二：六一的由來(lái) 男：六月陽(yáng)光燦爛。女：六月鮮花盛開(kāi)。男：六月，我們心花怒放。女：六月，我們歌聲飛揚(yáng)。

男：我們?cè)谂瓮杏瓉?lái)了”六一”，這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日!女：同學(xué)們，你們知道六一是怎么來(lái)的嗎？

男：下面請(qǐng)楊憲愷同學(xué)給我們介紹“六一的由來(lái)”。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，也可以拿筆記，一會(huì)將進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答。

楊：那是在第二次世界大戰(zhàn)期間，1942年6月，德國(guó)法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營(yíng)慶六一主題班會(huì)教案慶六一主題班會(huì)教案。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議，中國(guó)和各國(guó)代表憤怒地揭露了帝國(guó)主義分子和各國(guó)反動(dòng)派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，為了改善兒童的生活，會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。在此以前，世界上的許多國(guó)家就有兒童節(jié)。英國(guó)規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié)，美國(guó)規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊，分男女兒童節(jié)，男兒童節(jié)5月5日、女兒童節(jié)3月3日。我國(guó)在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國(guó)兒童節(jié)。我國(guó)中央政府1949年12月宣布：以“六一國(guó)際兒童節(jié)”代替原來(lái)的 “四四兒童節(jié)”。其他國(guó)家也紛紛改為“六一兒童節(jié)”。從此以后，每年的6月1日，各國(guó)兒童舉行集會(huì)，慶祝自己的節(jié)日。女:掌聲感謝楊憲愷同學(xué)的介紹，下面開(kāi)始有獎(jiǎng)問(wèn)答：

內(nèi)容：

1、“六一國(guó)際兒童節(jié)”是哪一年確定下來(lái)的?(答案：1949年11月)

2、我國(guó)原來(lái)的兒童節(jié)是幾月幾日?(答案：每年4月4日)

3、我國(guó)是從什么時(shí)候把“四四兒童節(jié)”改成“六一國(guó)際兒童節(jié)”的?(答案：1949年12月)

4、日本的兒童節(jié)分為那兩個(gè)節(jié)日?分別在哪一天?(答案：分為男孩節(jié)和女孩節(jié)，男孩節(jié)在5月5日、女孩節(jié)在3月3日。)

活動(dòng)三：文藝節(jié)目表演 男：讓我們用心靈的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的畫(huà)筆

合：去歌唱美好的未來(lái)，去描繪燦爛的明天。接下來(lái)請(qǐng)欣賞各小組的文藝節(jié)目表演。

節(jié)目如下：

1、第一小組：張予諾古箏

2、第二小組：朱語(yǔ)晨拉丁舞

3、第三小組：沈銘陽(yáng)笛子

4、第四小組：郭徐婕健美操

活動(dòng)四：游藝活動(dòng)

男：同學(xué)們，剛才的節(jié)目精彩嗎？你們想不想上來(lái)露一手？接下來(lái)，我們的活動(dòng)繼續(xù)。

女：首先，我們進(jìn)行“找不同”游戲。請(qǐng)看下面2組，說(shuō)出他們的不同之處。第一個(gè)游戲：找不同。比較兩組圖片，找出不同之處。

男：第二個(gè)游戲：“畫(huà)鼻子”。每組每一個(gè)畫(huà)鼻子的同學(xué)，走到講桌臺(tái)前，先自轉(zhuǎn)8圈，然后開(kāi)始畫(huà)鼻子。哪組畫(huà)的鼻子最接近的，最多的組取勝。

女：第三個(gè)游戲：“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。請(qǐng)把答案寫(xiě)在答題紙上，以小組為單位，答對(duì)人數(shù)最多的小組取勝。

男：第四個(gè)游戲：“團(tuán)結(jié)向前”（兩人三足）每組泒三位同學(xué)上臺(tái)，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組取勝。

活動(dòng)五：暢想六一 男：六一，是我們共同的節(jié)日。女：六一，是我們最快樂(lè)的一天！

男：今天，我們用最美的舞蹈，最甜的歌聲，為我們的節(jié)日增添了光彩！女：在六一到來(lái)之際，我想，每個(gè)同學(xué)心中一定藏著一個(gè)最美好的愿望。哎，朱成宇同學(xué)，六一來(lái)了，你心中藏著一個(gè)什么樣的美好愿望呢？ 男：我的心愿是??

女：同學(xué)們，你們的心愿是什么呢？

男：最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出便利貼，寫(xiě)下自己最美好的愿望，張貼在心愿樹(shù)上?；顒?dòng)六：雛鷹展翅

男：夜的朦朧，止不住顆顆激昂的心 女：風(fēng)的輕柔，道不盡人間深深的愛(ài)和情 男：同學(xué)們，伙伴們 女：讓我們唱起生日歌 男：慶祝我們共同的節(jié)日——

（合）六一國(guó)際兒童節(jié) 音樂(lè)聲起（齊唱《快樂(lè)的節(jié)日》歌）

女：下面請(qǐng)班主任講話，大家掌聲歡迎。

班主任：同學(xué)們，在這歡慶的日子里，先祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！在今天的班會(huì)課上，看到了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲著成功，在合作中體驗(yàn)著快樂(lè)，真為你們高興。接下來(lái)的六月里，我們將開(kāi)展“友愛(ài)伢兒”評(píng)選活動(dòng)，希望同學(xué)們和今天的課堂上一樣，同學(xué)之間相互合作，互相幫助，共同進(jìn)步。

男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽(tīng)，中國(guó)少年跨世紀(jì)的進(jìn)行曲正在奏響 男：我們是明天的雄鷹 女：我們是祖國(guó)的未來(lái)

男：讓我們，去迎接新世紀(jì)的曙光！312班慶?！傲弧敝黝}班會(huì)（合）到此結(jié)束

第四篇：我的 我做主

我的地盤(pán)我做主

在人生的起跑線上，有太多的無(wú)奈，太多的困難，太多的傷感。人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，而要經(jīng)過(guò)一次次的磨難。把握住自己生活的韁繩，才能實(shí)現(xiàn)不朽的人生。

――題記

人生給予我們的有太多的美好，他讓我們有一個(gè)金色的童年，一個(gè)多彩的花季，一個(gè)需要我們自創(chuàng)的未來(lái)。與其同時(shí)，他又給了我們一次次鍛煉的機(jī)會(huì)，一次次打敗挫折后的成功，一次次磨練后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。人生貴在磨練，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一句至理的名言。

我，一個(gè)即將面臨人生第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)的花季女孩。在第一次的起跑線上，我跌倒了……

本來(lái)，我現(xiàn)在應(yīng)該在書(shū)本里，品味陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”那悠閑舒適的心情；領(lǐng)略蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的積極情懷；感受曹操“老驥伏櫪，志在千里”的遠(yuǎn)大志向。面對(duì)學(xué)習(xí)上那無(wú)形而又沉重的壓力，我選擇了逃避。于是，我變得一蹶不振。在我的世界里只有“舉杯消愁愁更愁”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”?？赡苁菓n郁過(guò)度，我覺(jué)得自己好像一個(gè)被遺棄的孤兒，沒(méi)人愿意和我談話，沒(méi)人愿意理睬我，我好孤立無(wú)助。我只能躲在無(wú)人的角落里偷偷地哭泣。黑暗、孤獨(dú)、無(wú)助、掉隊(duì)全部像一個(gè)惡魔，向我伸出邪惡的魔爪。也許，只要我搭上這只手，我就能解脫，就能……

一次的偶然，我看電視時(shí)，一個(gè)“感動(dòng)中國(guó)十大人物”的節(jié)目深深感動(dòng)了我：洪戰(zhàn)輝那自強(qiáng)自立的精神，使他承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)；“千手觀音”那一群聾啞少女，經(jīng)過(guò)一次次艱苦的訓(xùn)練后，表演出讓人嘆為觀止的舞蹈。他們不也是經(jīng)過(guò)人生的磨練嗎？我想起了我自己多年來(lái)的努力，想起我希望考上的理想中學(xué)，難道我就這樣放棄了嗎？難道我愿意成為一個(gè)沒(méi)有出息的人嗎？不會(huì)的，不會(huì)的，我不是說(shuō)過(guò)我要自強(qiáng)嗎？我要實(shí)現(xiàn)我存在的價(jià)值。

于是，我開(kāi)始了我的奮斗之旅。我敞開(kāi)自己的心扉，多一些寬容，少一點(diǎn)猜忌；多一些自信，少一點(diǎn)懦弱；多一些勇敢，少一點(diǎn)害怕。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谶@時(shí)，開(kāi)始接納我了（他們根本沒(méi)有離棄過(guò)我），我的心里暖烘烘的，仿佛有一縷陽(yáng)光穿過(guò)我的心靈。原來(lái)，我生活在一個(gè)溫暖的大家庭里，有老師親切的問(wèn)候，有同學(xué)的真誠(chéng)相待，有父母的親切關(guān)懷。我也不會(huì)辜負(fù)他們的。“我要自強(qiáng)”這句話成為我前進(jìn)的動(dòng)力?！八f(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還要夢(mèng)……”

人生貴在磨練――這句話說(shuō)得真好。我們的地盤(pán)應(yīng)該掌握在我們的手中，讓我們用自己手中的筆，寫(xiě)下我們不朽的篇章。

我的未來(lái)我做主

很多時(shí)候我都會(huì)懷疑為了未來(lái)這么拼死拼活是否值得，我開(kāi)始質(zhì)疑我命由我不由天這句話的真實(shí)性。這是怎樣的一句話，未來(lái)沒(méi)有我們想象中得美好，我看不到未來(lái)。

我們要被現(xiàn)在這個(gè)世界送去哪個(gè)未來(lái)？我到底要去那未來(lái)做些什么？

我們的人生有太多的抉擇和放棄，是誰(shuí)成就了我們，最后我們又會(huì)被誰(shuí)毀滅？這些所謂的抉擇和放棄，為何還是握在我們的手中？

沒(méi)有人會(huì)幫我們安排未來(lái)。所以自己的未來(lái)還需自己做主。

就算再多的寂寞，也只能自己一個(gè)人承受，就算再多的委屈，還是打碎了牙齒混著血肉往肚子里吞咽，只是因?yàn)橐粋€(gè)理由，自己的未來(lái)是一個(gè)人走下去的。

曾經(jīng)看著路燈發(fā)呆過(guò)，當(dāng)自己失去方向的時(shí)候就感到了無(wú)所適從。那暈黃的燈光籠罩我搖搖晃晃的影子，就在那么一瞬間我以為自己看到了終極，愣愣地看著這可能出現(xiàn)的未來(lái)，我不止一次地祈求過(guò)，可是當(dāng)碰到那層隔膜的時(shí)候，水紋蕩漾開(kāi)去，我才猛然醒悟，鏡花水月，這未來(lái)正如鏡花水月。明明很遙遠(yuǎn)，可是卻還是站得很近，還是真實(shí)存在的。

等待著我的從來(lái)只有未來(lái)。

小時(shí)候并不擔(dān)心自己的未來(lái)會(huì)怎樣，因?yàn)榭偸巧瞪档南胫懈改冈诰秃昧??？梢院敛辉谝獾娜ネ嫠?，可以毫不在乎的去放縱自己。毀了我的，正是自己。我不聰明，不勤奮，不在乎，不漂亮。淹在人海里便可消失的人，也想要有一個(gè)美麗的未來(lái)。

我或許會(huì)扭曲成一個(gè)丑惡的人，或許在未來(lái)的某一天會(huì)投入光明，一切都在我的一念之間，選擇光明和丑惡，無(wú)論那一條，都是多磨多難卻還是要前行的路。我是過(guò)去的未來(lái)，現(xiàn)在的我又是未來(lái)的我的過(guò)去，不知道數(shù)年后的我想起今日，是唾棄還是悔恨多一些？至始至終，就算是再卑鄙拙劣，卻還是這樣的走過(guò)來(lái)？我還沒(méi)有放棄。

我無(wú)法決定我的明天，可是我卻可以用現(xiàn)在的這雙手來(lái)塑造的我的今天，主宰我的未來(lái)。

我的未來(lái)，我做主！

也許便是因?yàn)檫@一句自以為是的變成了現(xiàn)在這個(gè)模樣吧。我的未來(lái)我做主！我想讓這鏡花水月變成真正的真實(shí)。我想撈到這真正的月亮，讓所有人看到！就算是希望不同，所處的環(huán)境不同，就算是思想不同，但是我還是想要主宰自己的未來(lái)。

也許是為了變強(qiáng)，其實(shí)還是什么都不為。我只是想要證明自己，我只是想要讓所有人看到我并非一無(wú)是處。

我的未來(lái)，我做主！從證明自己開(kāi)始。

我的未來(lái)我做主

自己的路自己走。

所以說(shuō)，最重要的，是清楚自己要什么。

如果連追求理想的勇氣都沒(méi)有，還談什么未來(lái)呢？

“天生我材必有用”，李白說(shuō)。

我很自信，自已的未來(lái)將絢麗多彩。我對(duì)未來(lái)也充滿了希望。

媽媽說(shuō)：“咱們婷婷將來(lái)也當(dāng)老板吧，那多好！”

爸爸說(shuō)：“你怎么也得比我強(qiáng)吧！將來(lái)考博士！”

奶奶說(shuō)：“將來(lái)我活命長(zhǎng)，指望你留洋，帶我也沾沾光！”

爺爺說(shuō)：“是呀！你只要當(dāng)個(gè)什么家就好了。數(shù)學(xué)家、物理家、藝術(shù)家、天文學(xué)家……隨便一個(gè)，都行！”

我迷茫了，我丟失了未來(lái)……

我的未來(lái)，我做主！

我想長(zhǎng)大了當(dāng)一名名醫(yī)，覽眾多醫(yī)書(shū)，醫(yī)術(shù)高明。那多好呀！用自已的醫(yī)術(shù)，換來(lái)了一個(gè)個(gè)病人的康復(fù)，一個(gè)個(gè)家庭的歡笑，那多好呀！我露出了燦爛的微笑。

我想長(zhǎng)大了考大學(xué)、考研，再考博士。學(xué)識(shí)累累，滿腹才華。為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，用自已的知識(shí)與雙手，寫(xiě)最美最新的文字，畫(huà)最新最美的畫(huà)，建設(shè)一個(gè)最雄偉最壯麗的祖國(guó)。

我想將來(lái)出國(guó)深造，見(jiàn)見(jiàn)外面的世界，這當(dāng)然也是每個(gè)人的夢(mèng)想，很難實(shí)現(xiàn)。

但我自信，我要努力，走向世界。

我也想當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家。用象形的畫(huà)面形象地表現(xiàn)各個(gè)東西，我喜歡的東西！

……

我想的太多太多，但決不想聽(tīng)從于父母。

這是完整的我，因?yàn)槲磥?lái)是奇幻美麗的，未來(lái)是充滿活力與希望的。

因?yàn)槲业奈磥?lái)，我做主！

記住，我的未來(lái)我做主。我的學(xué)習(xí)我做主

在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們對(duì)如下一些場(chǎng)景并不陌生—— ——某某，別玩電腦了?？烊プ鲎鳂I(yè)去！

——某某，別看電視了，快去學(xué)習(xí)去，期末給我捧回一張獎(jiǎng)狀！

——某某，今天你的作業(yè)是抄人家的吧？要不為什么答案會(huì)和別人的一摸一樣?? 凡此種種，都是不好學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。而造成這種不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，就是自己沒(méi)有把自己當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人。我們的學(xué)習(xí)似乎總是為家長(zhǎng)學(xué)的，為老師學(xué)的。這是多么可悲的事情??！人總要長(zhǎng)大，總要擔(dān)起風(fēng)雨，要成為未來(lái)某個(gè)領(lǐng)域的成功者和佼佼者。而要實(shí)現(xiàn)這樣一種人生目標(biāo)，我們就必須從現(xiàn)在開(kāi)始成為學(xué)習(xí)的主人。

那么，怎樣才算是學(xué)習(xí)的主人呢？那就是在學(xué)習(xí)這件事上有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是時(shí)時(shí)刻刻主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中形成一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，就是自覺(jué)地合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果我們做到了這些，我們還會(huì)被家長(zhǎng)催著學(xué)習(xí)嗎？我們還會(huì)抄別人的作業(yè)嗎？

下面，就讓我舉一下自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的例子吧。

我的英語(yǔ)，最差的時(shí)候，僅考46分。那時(shí)候，一提到英語(yǔ)我就沒(méi)心思學(xué)了。不是看電視，就是玩電腦，快把爸爸媽媽氣死了。后來(lái)，在爸爸的幫助下，我逐步成了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主人。爸爸說(shuō)：“在學(xué)習(xí)中，又善于合理利用時(shí)間。所謂合理利用時(shí)間，就是把時(shí)間更多地分配到薄弱的學(xué)科和學(xué)科中薄弱的方面。然后就是自覺(jué)地預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。只要你這樣做了，你就成了學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人。”

聽(tīng)了爸爸的話，覺(jué)得有理。我就試著這樣做。首先，我每在學(xué)習(xí)新課之前，先預(yù)習(xí)。每天利用很零碎的時(shí)間快速地回憶和梳理學(xué)過(guò)的內(nèi)容，然后按老師的部署，及時(shí)地練習(xí)，并自覺(jué)地給自己找一些題來(lái)練習(xí)。每當(dāng)自己覺(jué)得以前學(xué)過(guò)的知識(shí)快要忘記的時(shí)候，就及時(shí)抽時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固——而這樣做的時(shí)間卻是像海綿中的水一樣被自己擠出來(lái)的。就這樣，不到兩個(gè)月的時(shí)間，我的英語(yǔ)在中段考試中提高到了94分！這真是一個(gè)了不起的進(jìn)步！這時(shí)，爸爸笑著說(shuō)：“你已經(jīng)是學(xué)習(xí)的主人了?！?/p>

“呵呵，原來(lái)做學(xué)習(xí)的主人就是這樣?。‖F(xiàn)在，我還有一些學(xué)科比較薄弱，我會(huì)像學(xué)英語(yǔ)那樣，去學(xué)它們的?！?/p>

爸爸說(shuō)：“你真能這樣，就會(huì)成為你學(xué)習(xí)的完全主人?！?/p>

我學(xué)英語(yǔ)的這個(gè)例子，告訴我們做學(xué)習(xí)的主人就這么簡(jiǎn)單，只要你還有一顆不甘人后的決心，只要你愿意付出你的勤奮！

愿每一個(gè)同學(xué)都能做到：我的學(xué)習(xí)我做主！

第五篇：青春我做主（推薦）

青春我做主

漫天花雨飄飄灑灑，在輕柔的微風(fēng)中蕩漾著斑斕的光波，在夢(mèng)的海洋中遠(yuǎn)航，飄蕩著清香陣陣。綿綿細(xì)雨在迷人的芳香中飄飄搖搖，攜來(lái)一陣清香娓娓講述著夢(mèng)中的故事。濃濃的迷霧中那模模糊糊的記憶的身影依舊浮現(xiàn)在腦海中，依稀中偶遇青春的朝霞，是曙光？抑或希望之光？

輕輕的捧起，緩緩地放下，那一捧清江水令人迷醉，映射著蔚藍(lán)的天空。蘸一點(diǎn)清水，用它獨(dú)有的清韻描繪出朝氣蓬勃的青春；點(diǎn)一抹翠綠，渲染出生機(jī)勃勃的青春。

我們是追夢(mèng)的少年，尋找著花季中最為絢爛的一朵。信步走在綠草如茵的原野，傾聽(tīng)著風(fēng)兒的絮語(yǔ)情絲，欣賞著繁花的姹紫嫣紅。沒(méi)有猜忌，沒(méi)有嫉妒，始終那般的善良，那般純潔。純真的花季，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，總是暢想著美好的未來(lái)，憧憬著充滿希望的明天。

總是在做夢(mèng)，在神秘的夢(mèng)境中尋找屬于自己那一方凈土。幻想著有一天可以拯救世界，當(dāng)一回頂天立地的大英雄；幻想著插上一雙夢(mèng)想的翅膀，雄鷹一般翱翔在深邃的天空；幻想著搏擊風(fēng)浪的颯爽英姿，那樣的豪情萬(wàn)丈，那樣的瀟灑，那樣的灑脫。

夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)早已混淆，夢(mèng)境就是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)便也是夢(mèng)境。

是花季，是春光燦爛的季節(jié)。又是雨季，陰雨綿綿的季節(jié)。

長(zhǎng)大了，成熟了，無(wú)盡的煩惱便也接踵而至。無(wú)緣無(wú)故的嘆息，嘆息歲月無(wú)情的流逝。無(wú)緣無(wú)故的惋惜，惋惜綠葉悲壯的隕落。還有些許感傷，感傷鮮花凋謝的凄美。何時(shí)變得如此多愁善感，這般的敏感，空氣中微微的波動(dòng)便可激起心湖中層層漣漪。

清澈的晴空下的心是開(kāi)朗的，而隱晦的烏云下的心中便是一團(tuán)亂麻，心情糟糕透了。畢竟不是圣賢，自然達(dá)不到“不以物喜，不以己悲”的境界。每每憶起如縷如煙的傷心往事，心中總不是滋味，澀澀的，沒(méi)有一絲甜味。雖沒(méi)有愁云慘霧般那樣凄涼，但心中仍有些許惆悵。

然而，悲傷只是暫時(shí)的，快樂(lè)才是永遠(yuǎn)的。

抿一小口清茶，悠悠茶香驅(qū)散心中悲愴，裊裊的熱氣暖人心扉。聽(tīng)一支小曲兒，飄飛的音符化作縷縷香，沁人心脾，頓時(shí)心中豁亮。紛飛的白雪化作和煦春陽(yáng)填平了心中的坑坑洼洼。

青春暢想，夢(mèng)想飄揚(yáng)。無(wú)悔的青春演繹出了一幅幅多彩的畫(huà)卷，靚麗的風(fēng)景裝點(diǎn)著唯美的青春。

項(xiàng)城四中初二：胡佳琪