第一篇：《語文的尊嚴(yán)》讀后感

語文亦須尊嚴(yán)

——讀《語文的尊嚴(yán)》有感

上海市實驗小學(xué)李曉寒

作為一名青年新教師，我走上小學(xué)語文教師這條路已經(jīng)快三個月了，參加黃浦區(qū)教育局牽頭組織的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)也兩個月有余。偶然的機(jī)會，導(dǎo)師親手贈了一本書，是于漪寫的《語文的尊嚴(yán)》。乍看到書名，就被吸引住了。語文的尊嚴(yán)是什么？于漪老師是想說，語文跟人一樣也需要被“尊重”？帶著這個疑問，我翻開了這本書，沒想到一讀下去就停不下來了。

怎么教語文？尤其是怎么教小學(xué)語文？一提起這個話題，很多人都會說，語文有什么難教的？隨便一個會讀寫的人都能教。真是這么輕松容易嗎？放眼去看現(xiàn)在五花八門的補(bǔ)課市場，似乎去補(bǔ)習(xí)語文的人比例并不是很高，數(shù)理化英才是熱門。于漪老師也說：“我對語文學(xué)科受冷落的現(xiàn)狀見怪不怪。”因為長期以來，受到急功近利的社會思潮的影響，作為人文學(xué)科落入這樣的困境并不奇怪。于漪老師面對這樣的現(xiàn)實，發(fā)出自己的感慨：“哪個民族不重視自己的母語文化？不重視豈非自己糟蹋自己！”誠然，民族的語音是民族的生命，是民族文化的根，伴隨人的終身，中國人要有文化，要有一定的文化修養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)珍愛自己的語言、文字。我相信，語文是有尊嚴(yán)的，需要每個人尊重！

語文的尊嚴(yán)來自每個人對語文的重視和熱愛。自童年起，語文就伴隨著孩子成長。語文會帶著每個人穿越時光隧道，追溯千年前的歷史；語文會載著每個人跨越廣闊空間，訪遍五大洲七大洋；語文還會領(lǐng)著每個人結(jié)交朋友，打開眼界活躍思維，體驗世間真情人間冷暖。這過程中，語文時時相隨處處為伴，而語文老師在這期間架起一座通向語文的橋梁。

于漪老師對語文教師賦予了諸多使命。她曾說：“我作為一名老的語文教師，覺得首要的是須樹立信心?！敝挥姓Z文教師自己對祖國的語言文字一往情深、一腔熱情，才能更有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、熱愛語文的感情。因此，語文教師肩上責(zé)任之重不言而喻。語文教師心中要有漢字文化、經(jīng)典文化和人類進(jìn)步文化。教師雖然不可能是萬能博士，但必須開闊視野，廣泛學(xué)習(xí)，盡量讀得多一點，了解得多一點。因而，于漪教師反復(fù)勸說道：“語文教師必須有教學(xué)自信?！苯虒W(xué)的自信來自教師深厚的學(xué)養(yǎng)，有膽識的教師必然是好學(xué)深思、身體力行的。首先必須好學(xué)，語文教師要有文史哲的底子，還要有文化積淀；然后要深思，感性的認(rèn)知都是朦朧的，教師必須提煉感性上升到理性，形成系統(tǒng)的語言、理性的思考。最后還得力行，身體力行，獲得真知。

于漪教師對我們青年語文教師也寄寓了厚望，她說：“年輕的語文教師，要發(fā)展，要創(chuàng)新。”在青年教師富有時代氣息的課堂中，也不能缺少文化底蘊(yùn)，流行的東西要想成為經(jīng)典，就要靠深厚的文化底蘊(yùn)。青年教師亦是如此，在創(chuàng)新、發(fā)展的同時，也得打下扎實的文化基礎(chǔ)，提升自身的文化素養(yǎng)。于漪教師提倡青年教師終身學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到日有長進(jìn)，堅持自我教育。

語文教育不是信手拈來那般簡單，但也不是不易破解的難題。語文是有尊嚴(yán)，語文教育是心的教育，心熱、情真、弘揚(yáng)、發(fā)展。

熱愛語文，領(lǐng)會語文的魔力與快樂，沉浸在赤橙黃露青藍(lán)紫的神奇色彩中茁壯成長吧！尊重語文，體會語文的厚重與悠長，漫步在天地玄黃宇宙洪荒的經(jīng)典文字中流連忘返吧！

第二篇：《語文的尊嚴(yán)》讀后感

《語文的尊嚴(yán)》讀后感1

很早就買回了于漪老師的著作《語文的尊嚴(yán)》，于漪老師是語文的標(biāo)志，是語文的大旗，是語文的代言人。作為一名語文教師對她的崇敬之情不言而喻，趁著寒假，終于可以系統(tǒng)的讀一下這本《語文的尊嚴(yán)》。翻動書頁，在對于漪的敬佩之外，也非常佩服編者的用心。

通過閱讀《語文的尊嚴(yán)》，讓我在教學(xué)實踐中的許多問題迎刃而解，也讓我對自己的語文教學(xué)有了更多的思考，感受到了語文教學(xué)對學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)。語文課的意義，不僅僅在于交給學(xué)生某種語文知識和技能，更重要的是它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響著每一個人的情感、情趣和情操，影響著每一個人對世界的感受、思考及表達(dá)方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西——價值觀和人生觀，最終造就學(xué)生的健康人格。

但語文教學(xué)的現(xiàn)實困境卻有許多：一、脫離實際，遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活。二、積淀太少，缺乏語文功底。三、重術(shù)輕人，偏離的培養(yǎng)目標(biāo)。四、語文教師素質(zhì)不高，又缺乏有效措施。如果說語文學(xué)習(xí)是“一掬水”，課外學(xué)習(xí)是“江河湖海”，把學(xué)生關(guān)在教室里，而忽略生活實踐，這無疑是“小學(xué)而大遺”。學(xué)生在課堂上閱讀地很少，而關(guān)于閱讀的談話卻很多。青少年通過閱讀文學(xué)作品，獲得一種少男少女對善與美的把握和領(lǐng)悟，培養(yǎng)起對人類幾千年來代代相傳的美好心靈、美好情操的特殊感受，這是靠心靈對心靈的呼喚，是靠感情對感情的激發(fā)，靠智慧對智慧的啟迪，絕不是靠課文分析所能替代的。

一切從人出發(fā)，什么都好辦。

《語文的尊嚴(yán)》讀后感2

“沒有一艘船能像一本書包，也沒有一匹駿馬像一頁跳動的詩行那樣--把人帶向遠(yuǎn)方。”讀書，開闊我的視野，明我眼眸，省我心智。

讀了竇桂梅老師的《做一名有尊嚴(yán)的語文教師》一文，她對教師的專業(yè)尊嚴(yán)的透析，那種嶄新的理念躍然紙上，給我快要“銹透”掉的大腦吹進(jìn)了一縷清風(fēng)。使我懂得教師的尊嚴(yán)來自專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念。

文章開篇竇老師就提出了自己的觀點，她認(rèn)為教師的專業(yè)，如何真正發(fā)展，最重要的是“找到自己”即教師要擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)。她認(rèn)為尊嚴(yán)是教師專業(yè)的華彩樂章。

可是如何成為一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師呢?我非常迷惑，相信大家也很迷惑。因為作為一名小學(xué)教師的我們經(jīng)常覺得自己是一個平凡的不能再平凡的人，面對社會偏見和家長責(zé)難，我們在工作中很難找到一種職業(yè)尊嚴(yán)感。

竇老師認(rèn)為要擁有老師的專業(yè)尊嚴(yán)：一是要擁有專業(yè)自信，二是要擁有專業(yè)技能，三是要成就專業(yè)自我。

談到“專業(yè)自信”，竇老師認(rèn)為教師專業(yè)與一般職業(yè)相比，所提供的是一種特有的、具有公共情懷的服務(wù)，教師是否具備這樣的專業(yè)底氣，是能否提供良好教育的前提。所以她認(rèn)為老師要提高專業(yè)自信，就要不斷地提高自身的修養(yǎng)，要通過讀書、上網(wǎng)、寫隨筆等渠道讓自己真正地走向“專業(yè)化”。怎樣才能走向“專業(yè)化”?博覽群書應(yīng)該是擁有專業(yè)自信的一條捷徑。竇老師在書中傳達(dá)給我們的信息是讓我們在讀書的過程中“內(nèi)升”：即強(qiáng)調(diào)老師內(nèi)在專業(yè)精神的生長。鼓勵教師自我剖析、自我澄明，構(gòu)建積極的專業(yè)自信。不過“人間大道是滄桑”要成為一種“內(nèi)升”型的老師需要教師自覺自主的學(xué)習(xí)力以及積極向上的執(zhí)著力。比如堅持讀書、寫隨筆，更重要的是要回到實踐中積累和反思，捕捉到有利于教學(xué)的現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而從這些經(jīng)驗中提煉出屬于自己的教育理念，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。這一點我深有體會。由于社會大環(huán)境和學(xué)生主觀不努力等原因造成學(xué)生英語成績低，對英語學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的任務(wù)不能高質(zhì)量完成。對此我曾一籌莫展。怎樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣才能讓我的英語課堂“活”起來。終于有一天，在同事的閑談中我捕捉到了一點有利于教學(xué)的信息。這學(xué)期我們外語組新來了一名新老師。她經(jīng)常談?wù)撍趶V州上班時老師是怎樣采取哪些策略在課堂上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的，以及她個人的做法。她的激情感染了我，深深地觸動了我?！袄迷u價機(jī)制”調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這正是我所缺少的。于是我嘗試著在我的課堂教學(xué)中也應(yīng)用這樣的策略調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體的做法是：誰課堂表現(xiàn)好，誰有進(jìn)步，老師給誰加分。一學(xué)期下來，哪組得分多，老師給哪組同學(xué)獎品。幾節(jié)課下來，學(xué)生給了我很多驚喜。平時一言不發(fā)，什么也不做的學(xué)生竟然能將“engineer accountant salesperson policeman cleaner”五個單詞讀下來。平時字母寫不成形的學(xué)生竟然把作業(yè)寫得工工整整。這增強(qiáng)了我調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的自信心。這也是在增強(qiáng)我的專業(yè)自信吧！我一定能讓我的孩子們“活”起來，“學(xué)”起來，讓他們每節(jié)課都學(xué)有所獲。

談到“專業(yè)技能”。竇老師認(rèn)為教師既然作為專門的職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學(xué)技能體系。如何樹立教師課堂的專業(yè)技能?一句話，研究教學(xué)，除此之外別無他路，課堂功夫并不是讀書功夫，這就好比“閱讀”和“閱讀教學(xué)”是兩回事一樣。因此，只要做教師，任何時候，都要學(xué)會把學(xué)習(xí)獲得的能量轉(zhuǎn)化為課堂教育智慧。教師之間的智慧有差異，關(guān)鍵是要自省，要能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點所在，問題所在，能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)智慧缺陷所在。竇老師的這一席話真讓我茅塞頓開。以前我總是為自己課上的失誤找借口，卻很少塌下身子來好好反思，認(rèn)真分析；也總以“工作忙”為借口把晦澀的專業(yè)書束之高閣，也就甘心自己的“平庸”生活。竇老師已經(jīng)如此出色，但是她還是更加刻苦地讀書+實踐+反思。竇老師引用了梁實秋的一句話名言：“讀書永遠(yuǎn)不恨其晚，即使晚了，也比不讀強(qiáng)?！痹诟]老師看來讀書、實踐、思考，永遠(yuǎn)不恨其晚，即使晚了，也比不做強(qiáng)。所以教師要有“唯我獨尊”的課堂自主，慢慢地才能讓自己的課堂越來越走向?qū)儆谧约邯毺仫L(fēng)格的專業(yè)特色。引用莎士比亞的一句名言“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！痹谖覀兊慕逃虒W(xué)工作中離不開書籍。因為在讀書的過程中可以讓我們自省，讓我們提升自身的素質(zhì)，讓你我的課堂具有獨特的風(fēng)格。

談到“專業(yè)自我”，竇老師認(rèn)為“專業(yè)自我”指的是教師獨立的思想和人格?？疾爝@一項很簡單。僅憑學(xué)生對你的喜歡程度就能判別。具有高超的專業(yè)素養(yǎng)的教師，對自己的課堂是能夠做明智的判別。對于所擔(dān)負(fù)的事務(wù)，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預(yù)。竇老師認(rèn)為只有教師有自己的主觀意識，才會對教學(xué)效果產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。因為只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高“自我”的教師，才會以積極的方式看到自己，能夠準(zhǔn)確地、現(xiàn)實地領(lǐng)悟自己的水平和境界。對于自己所從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我依賴感、自我價值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識和信心。而這些無疑對學(xué)生是積極有益的，甚至是沁潤一生的影響。簡單說要達(dá)到“專業(yè)自我”境界，我們必須時時反思自己的教育教學(xué)，在實踐中摸索經(jīng)驗，不斷完善自我的教育教學(xué)。

是啊！竇老師說得多好呀！每一個人，都是自己獨特的存在，但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來，這才是教師專業(yè)的真正靈魂，沒有專業(yè)自我，就很難有教師的專業(yè)成長。要成長，由于個性差異可能速度有快有慢，但是只要能夠結(jié)合實際，量身定做，怎么讓自己提高才是最重要的。

是啊！要做一名人人尊重，有專業(yè)尊嚴(yán)的老師就要博覽群書，積極實踐，及時反思，還要堅持自己的觀點，上出自己的風(fēng)格。這樣我們才能夠得到工作滿足，實現(xiàn)真正的人生價值！昆德拉說的好：“現(xiàn)代的傻并不是沒有知識，而是對既成知識不加思考?！痹肝覀兠恳晃唤處煻寄堋拔迦杖∥嵘怼?，成長為一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師！

《語文的尊嚴(yán)》讀后感3

專業(yè)化就是專門從事某種學(xué)問的研究或指掌握某種專門的學(xué)問的程度。我們小學(xué)語文教育專業(yè)，作為學(xué)科教育學(xué)的一種，不僅僅停留在會說中國話，他屬于一門科學(xué)。成為專業(yè)的語文教育工作者，應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)揮其他學(xué)科老師不可替代的作用。語文老師應(yīng)當(dāng)把自己的專業(yè)當(dāng)成具有獨特的學(xué)科特點的專業(yè)，就好比一般社會分工中的醫(yī)生、律師，但又有不同于他們的職業(yè)特點。所以，語文教師不是會說普通話就能當(dāng)?shù)?，必須具有語文教學(xué)理論相關(guān)的知識，同時要有豐厚的文學(xué)功底，還要有開闊的人文視野。

對照竇老師提出的語文教師必須具備的素養(yǎng)，我覺得自己真的十分渺小，參加工作已經(jīng)是第十個年頭，十年磨一劍，可是捫心自問，現(xiàn)在的我比起剛開始參加工作的時候，取得了哪些方面的成長呢?剛開始參加工作時的那份熱情早已消失殆盡，剩下的工作經(jīng)驗也是微不足道。和竇老師的那些精彩課堂相比，我覺得自己一直以來簡直就是在誤人子弟。只是看課堂實錄，就讓人愛不釋手，竇老師的課堂給人最大的印象就是充滿激情，無論是教師的情緒還是語言，都是那么的激動人心，擁有激情和思想，她那獨特的教學(xué)風(fēng)格令每一個聽課的老師陶醉，令每一個學(xué)生感到幸福。竇老師的課堂不是人人可以學(xué)習(xí)的，她的課堂風(fēng)格就像一座高峰，我們只能在山腳下遙望頂峰的美景，卻永遠(yuǎn)不可能達(dá)到她的高度。

在讀書做人這一章里，竇老師強(qiáng)調(diào)了教師讀書的重要性。一個教師能走多遠(yuǎn)，他的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)。竇桂梅的生命熱情、課堂激情來源于她的不斷學(xué)習(xí)，來源于她的博覽群書?！敖處煹拿恳还?jié)課都是用終生的時間來準(zhǔn)備的。教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心，這，才是一個‘真正的教師’不可或缺的精神底子。竇老師她從一個山區(qū)的農(nóng)家小姑娘最終成為一代名師，就是靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，像干燥的`海綿一樣不斷吸收和納取。竇老師每天的工作十分繁忙，可是她仍然堅持博覽群書，堅持寫讀書筆記。回想自己參加工作的這些年，我覺得自己的閱讀量太少了，雖然有時也裝模作樣拿著書，但是看完之后就常常不了了之，真正記到腦子里，運用到課堂上的卻寥寥無幾，究其原因，關(guān)鍵還是在于自己沒有持之以恒的精神，沒有寫讀書筆記的習(xí)慣，所以常常是書到用時方恨少。

從教這些年來，春華秋實，我也曾后悔過自己的選擇,也曾埋怨過自己的清貧，時時為單調(diào)枯燥的循環(huán)往復(fù)而牢騷滿腹，今天，看完竇老師的書，我無時無刻不被竇老師的對教育事業(yè)那份赤誠所感動，對她自我超越那份認(rèn)真所震撼，對她對讀書的癡迷和狂熱而思索。芳香四溢的她使我即將熄滅的心重新燃起了燦爛的火焰，是她喚醒了沉睡中的我。我們不一定能夠成為名師，但是，我們可以走近名師，讓自己與名師的距離短一些，再短一些。

《語文的尊嚴(yán)》讀后感4

第一次聽到竇桂梅老師的名字，是在幾年前，學(xué)校組織老師外出聽課，帶回了竇老師的教學(xué)錄影帶。在會議室播放時，一開始我沒有注意，只聽到一個說話非?？斓娜嗽谂_上侃侃而談，臺下不時爆發(fā)出熱烈的掌聲，那種熱烈的場面，我當(dāng)時還以為是在放什么相聲小品呢!后來聽到不時講到學(xué)生，我這才抬起頭仔細(xì)看起來，原來是一位女老師在臺上作演講。她當(dāng)時講的是為生命奠基這本書的寫作過程，她滔滔不絕地講述了她和班級里的同學(xué)之間發(fā)生的點點滴滴，我一下子被迷住了，一直到最后，我的筆記本上沒有記下一個字，我生怕自己低頭寫字的瞬間又會錯失竇老師的精彩片段。

拜讀竇老師的書，這是第二本，以前看過她的《為生命奠基》，雖然寫的都是她與學(xué)生之間的瑣碎小事，但從中卻可見竇老師工作的不一般。她是那么執(zhí)著地深愛著她的孩子們，她虔誠地和她的學(xué)生們在課堂上幸福地成長著：她和孩子們一起滾在雪地里打雪仗，給全班七十二個孩子每人一封成長書信，用錄像記錄著每位孩子寶貴的童年足跡……一個人對待工作能有竇老師這樣的熱情，那么他不管是在什么崗位上，都是一個出色的人。這本《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》則從專業(yè)探問、課堂揀金、課例反思、讀書做人幾個方面介紹了教師如何建立自己的專業(yè)尊嚴(yán)。書中這樣的一些觀點給我留下了深刻的印象，引起了我深深的反思……

作為教師，要清醒認(rèn)識自己專業(yè)上的優(yōu)點和不足，不能自我感覺太良好，要保持自我的長期的培養(yǎng)與訓(xùn)練——明確認(rèn)識自我的發(fā)展性，深刻認(rèn)識到自己的工作不是重復(fù)的，而是創(chuàng)造性的。為什么，家長會上，有的教師就知道點孩子的名字，就會簡單地強(qiáng)調(diào)回家要督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為什么知道讓家長沒完沒了地簽字，甚至讓家長代替教師自己的分內(nèi)工作?原因還是沒有從深層看到自己的角色價值，專業(yè)底蘊(yùn)不夠?？吹竭@一段話，我不由得暗自慚愧，竇老師所提出的這些問題在我的身上不就很明顯嗎?平時班級學(xué)生出現(xiàn)問題時，我總是埋怨學(xué)生底子差、班級人數(shù)多、家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)等客觀原因，自己主觀上卻不作努力，沒有努力提高自己的教學(xué)水平。竇老師的班級人數(shù)達(dá)到72人，可是她不一樣教過來了?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)為低年級創(chuàng)造了良好的教學(xué)條件，家長的素質(zhì)也普遍得到了提高，我應(yīng)該為自己今后的工作確定明確的方向，并為此而不斷努力。

【《語文的尊嚴(yán)》讀后感】相關(guān)文章：

1.語文《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計

2.語文的《尊嚴(yán)》課文原文

3.關(guān)于尊嚴(yán)課文的語文教案

4.尊嚴(yán)語文課件設(shè)計

5.小學(xué)語文《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計

6.小學(xué)語文《尊嚴(yán)》課文原文

7.《尊嚴(yán)》語文課文解析

8.小學(xué)語文《尊嚴(yán)》評課稿

9.語文課案尊嚴(yán)課文解析

第三篇：《尊嚴(yán)》讀后感

《尊嚴(yán)》讀后感

人，活得就要有尊嚴(yán)！

這是我讀《尊嚴(yán)》后獲得的最大收獲。

哈默，生活在美國的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。

在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴(yán)突出來了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。

比如一個公司老板，在門口碰到一個衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出于同情，他扔下了一元錢，轉(zhuǎn)身便走。突然他覺得不妥，便回過頭，鄭重其事的挑選了一只鉛筆。

不久以后，一個衣著光鮮的年輕人前來感謝他。他就是那個推銷員，因為那一次回頭，使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴(yán)，堅持做了下去，取得了巨大的成功。

哈默，他也是一個意志堅定的人，他意志堅定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說都沒用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來幫他做工。

二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預(yù)言：哈默將來一定是一個百萬富翁，因為他有尊嚴(yán)。

２０年后，哈默的確成了美國西方石油公司總裁——世界著名的企業(yè)家。這就是人格尊嚴(yán)與志氣帶來的豐碩成果。

在深深的佩服哈默之時。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴(yán)，如果一個人他喪失了尊嚴(yán)，他就是一個不要臉的人，是一個不要人格的無賴。所以我們一定不能喪失尊嚴(yán)。要做個像哈默一樣的人。

有尊嚴(yán)才會有志氣，有斗志，才會奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步。

第四篇：尊嚴(yán)讀后感范文

《尊嚴(yán)》讀后感

今天，我閱讀了《尊嚴(yán)》這篇課文，我深有體會，尊嚴(yán)讀后感--谷雨昂 四年級上。

這篇課文是一個美國年輕人的故事。一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒交迫，但是卻拒絕了杰克遜大叔的食物，理由是他不能白吃食物，只能等干完活才吃。后來他留在杰克遜家，成為莊園里的一把好手。兩年后，杰克遜把女兒許配給他，并且預(yù)言：“這個年輕人百分之百是個富翁?！?/p>

讀了這篇課文，我認(rèn)為一個人可以沒有財富，但必須要有尊嚴(yán)，這是一個人最大的財富。要有了做人的尊嚴(yán)，就可能擁有財富乃至一切，讀后感《尊嚴(yán)讀后感--谷雨昂 四年級上》。

備受苦難的年輕人在食物面前，選擇了尊嚴(yán)，放棄了食物，他也知道如果放棄食物的話，他的生命可能會就此終結(jié)，可是他沒有放棄尊嚴(yán)，寧可讓自己的生命劃上句號，也不肯丟下尊嚴(yán)。法國著名的軍事家狄龍在他的一戰(zhàn)回憶錄中寫到：他帶著步兵第80團(tuán)要占領(lǐng)德軍一個城堡，可是他的士兵敵軍火力給壓制住了，狄龍向士兵喊話：誰設(shè)法炸毀城堡，就給1000法郎作為獎勵。他以為士兵們會前赴后繼，可是沒有一個士兵沖上去。一位軍長說；“如果您不提懸賞，他們都會沖出去。”于是他又發(fā)了一個命令：“為了法蘭西，士兵們，沖??！”士兵們沖出戰(zhàn)壕，很快便占領(lǐng)了城堡。

這些士兵們與課文中的年輕人一樣，都擁有了人生最可貴的尊嚴(yán)，那個年輕人后來成為了美國赫赫有名的石油大王—阿曼德.亞蒙.哈默。哈默用生命捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，我們也要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績捍衛(wèi)自己最寶貴的尊嚴(yán)。

第五篇：尊嚴(yán)讀后感

尊嚴(yán)讀后感

看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編收集整理的尊嚴(yán)讀后感，歡迎閱讀與收藏。

尊嚴(yán)讀后感1

當(dāng)我的目光剛剛劃過最后一段的最后一個字時，當(dāng)我讀完這個故事以后，我真的被女主人的所作所為震驚了。

我對這篇文章印象非常深刻，主要寫了一個乞丐去了一座庭院里去討錢，而女主人并沒有直接給這個乞丐錢，而是讓這個只有一只手的人將一些磚從屋前搬到了屋后才給了他錢。最后，這個乞丐變成了一個氣度不凡的成功人士。

我欣賞的這篇文章就是《為了他的尊嚴(yán)》。這篇文章的女主人告訴了每一個乞丐三點：1。 要自食其力。2。 要有尊嚴(yán)的活著。3。 要覺得自己有用。我覺得第一個乞丐能成為成功人士是因為他知道了并不是只有兩只手才能勞動。而第二個乞丐則有兩只手，他卻不屑那二十元錢，他鄙夷勞動。所以到后來，他要么還在乞討，要么就已經(jīng)餓死了。

在現(xiàn)實生活中，我也會碰到形形色色的乞丐，但我對待他們的態(tài)度卻跟文章里的女主人稍有差異。

如果是我，對待那些四肢都健全的乞丐，我不會可憐他們，誰讓他們有能力卻不去勞動呢？

如果是我，對待那些出門旅游沒帶夠錢，在路邊要錢的那些人，我只會鄙視他們，難道只有乞討才能讓他們得到路費？

如果是我，對待那些殘疾的年輕人在路邊乞討，我也只能可憐他們。難道他們就不能像第一個乞丐那樣用自己的努力去掙錢？

如果是我，對待那些殘疾的老年人在路邊乞討，我會彎下腰來給他們施舍一點錢，因為他們已經(jīng)沒有能力去掙錢了。

這篇文章我很喜歡，我喜歡女主人那樂于助人的精神，我也很喜歡那些用自己勞動來得到收獲的人。我希望我們每一個人都能熱愛勞動。因為孫老師還說過：“勞動能使人變得更智慧?！?/p>尊嚴(yán)讀后感2

公元1999年7月11日，中國文化史學(xué)者余秋魚先生走上千年學(xué)府岳麓書院講壇，發(fā)表了題為《走向21世紀(jì)的中國文人》。19世紀(jì)開始，中華文化突然遇到西方文化的沖擊，中華文化過去的驕傲和自身的弊端在這種沖撞中表現(xiàn)的非常充分，所以，20世紀(jì)就成了要血恥的世紀(jì)。

在剛剛過去的春節(jié)中，我們體會到了舞龍、舞獅、龍舟等民間傳統(tǒng)藝術(shù)，當(dāng)然也包括餐飲，中國的“食”文化歷來文明與世，歷史悠久，但這僅僅是這種簡單的民間藝術(shù)，僅僅是這些吃吃喝喝的文化就是中華文化的最精華的部分嗎？這本《尋找文化的尊嚴(yán)》向我們提出：中國人的尊嚴(yán)最終應(yīng)該是由文化來給予的。

但事實是，隨著改革開放，國外的文化也對我國的文化造成了相當(dāng)大的確沖擊，我們開始逐漸接受國外的那種“快餐式”的文化，現(xiàn)在的年輕人熱衷于熱歌勁舞，而很少接受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的洗禮，那么這樣做的后果是什么呢？我國雖然號稱是有五千年悠久歷史的文明古國，但最終還是去撿那些只有幾百年歷史的新新國家扔下的垃圾，既丟掉了自己原有的，又學(xué)不全別人的新東西，到最后我們豈不是處于了一無所有的尷尬處境嗎？

很欣慰的是，近幾年的高考加進(jìn)了一些詩詞古文的考核，使得現(xiàn)在的孩子能在現(xiàn)代文化沖擊的浪口還能分出一些時間體會那么遠(yuǎn)久的“之乎者也”，雖然這其中很大一部分只是為了應(yīng)付高考，但也許能培養(yǎng)出一部分人對中國文化的興趣，畢竟五千年的文化積淀是很吸引人的。

近來熱播的電視連續(xù)劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》，看那繁復(fù)敦原的清代家具，穩(wěn)重篤定的處世之風(fēng)，著實讓我羨慕不已，也許這些才是中國人應(yīng)該繼承的生活方式吧。

尊嚴(yán)讀后感3

人，活得就要有尊嚴(yán)！

這是我讀《尊嚴(yán)》后獲得的最大收獲。

哈默，生活在美國的南加利福尼亞州，饑餓中的他卻不白吃別人東西。

在課文中，作者把杰克遜大叔與哈默的對話與人格尊嚴(yán)突出來了。讀著這篇文章，我自然而然地想起了生活里的許多例子。

比如一個公司老板，在門口碰到一個衣衫襤褸的推銷員，向他推銷鉛筆，出于同情，他扔下了一元錢，轉(zhuǎn)身便走。突然他覺得不妥，便回過頭，鄭重其事的挑選了一只鉛筆。

不久以后，一個衣著光鮮的年輕人前來感謝他。他就是那個推銷員，因為那一次回頭，使他充滿了信心，獲得了做人的尊嚴(yán)，堅持做了下去，取得了巨大的成功。

哈默，他也是一個意志堅定的人，他意志堅定到杰克遜大叔要他先吃飯后做事，但哈默硬要先做工再吃飯，可杰克遜大叔多次勸說都沒用，最終贏得了讓杰克遜大叔的敬佩，爽快地把他留下來幫他做工。

二年后，杰克遜大叔又把他的寶貝女兒許配給了他，而且預(yù)言：哈默將來一定是一個百萬富翁，因為他有尊嚴(yán)。

20年后，哈默的確成了美國西方石油公司總裁——世界著名的企業(yè)家。這就是人格尊嚴(yán)與志氣帶來的豐碩成果。

在深深的佩服哈默之時。我也決定像哈默一樣自己要有自己的尊嚴(yán)，如果一個人他喪失了尊嚴(yán)，他就是一個不要臉的人，是一個不要人格的無賴。所以我們一定不能喪失尊嚴(yán)。要做個像哈默一樣的人。

有尊嚴(yán)才會有志氣，有斗志，才會奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步。

《尊嚴(yán)》是我十分喜歡讀的課文；哈默，我的偶象。

尊嚴(yán)讀后感4

“一篇文章，給予我們深刻的感受，帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識廣闊的海洋。一篇文章就像一只小鳥，領(lǐng)我們飛進(jìn)廣闊無際的天空；它又像一朵開在墻角邊的菱角花，有著無數(shù)我們不知道的秘密故事?！笨?，贊美文章的句子數(shù)不勝數(shù)，看一篇好的文章就是和許多高尚的人講話。而今天，我看了一篇名叫《凝固在廢墟中的尊嚴(yán)》，這篇文章深深打動了我。

這篇文章講的是幾位老師在四川5．12大地震時為了救學(xué)生而犧牲的英雄事跡，人在地震發(fā)生時基本上會選擇逃離，而他們沒有，他們?nèi)匀槐O(jiān)守在自己的崗位上，盡自己最后的力量救出學(xué)生，而自己，為了學(xué)生，卻英勇地犧牲了，我們并不為他們的犧牲感到傷心，而是讓我們感到驕傲，因為他們盡了身為一名老師的職責(zé)，這種舍己為人的精神直得我們學(xué)習(xí)。

想想生活中的老師，不也是這樣嗎？早晨為我們講課，半夜又要辛苦的為我們批改作業(yè)，他們把自己的一生獻(xiàn)給了教學(xué)事業(yè)，教我們學(xué)習(xí)，教我們知識，教我們做人的道理。當(dāng)我們看到您在辦公室里借著微弱的燈光批改作業(yè)時，同學(xué)們都流下了辛酸的眼淚，俗話說的好：“教師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵。”確實如此，我們這些少年兒童，腦子里豐富的知識不都是那辛勤的老師培育出來的嗎？老師??！您就像一微燭光，為了我們，您漸漸消逝；您就像一朵杜鵑花，為了我們漸漸凋零；您就像一只海豚，領(lǐng)我們?nèi)胫R的海洋。

瞧！生活中的老師也不確確如此嗎？處處可見為了學(xué)生們而付出辛勤勞動的老師，而在廢墟中那為了學(xué)生而不幸犧牲的老師，而是所有老師中的典范、楷模。

是?。∩窍氩坏降亩虝?，生命是多么的寶貴，一個人失去了生命并不等于什么都沒有了，還有一個身為老師的尊嚴(yán)，如果一個人喪失了自己的尊嚴(yán)，喪失了自己活著的尊嚴(yán)，那就什么都沒有了。

同學(xué)們，在地震的摧毀中喪失的無數(shù)個生命，無數(shù)個美好的家園無數(shù)個靈魂，他們仿佛在天上看著我們，我們要珍惜自己寶貴的生命，為那些因?qū)W生而逝世的老師而活者，為自己的尊嚴(yán)而活著！

尊嚴(yán)讀后感5

讀了這篇文章，你問我看到了什么。我說，看到了堅守與尊嚴(yán)?！}記

在自然界里，有一些生物比人類還要有尊嚴(yán)。讀了《尊嚴(yán)》這篇文章，我陷入了沉思。

《尊嚴(yán)》這篇文章寫的是輕柔的珊瑚，有美麗的皮毛的水獺和有香囊的雄麝在人類捕殺它的前后用放棄、改變，甚至死亡捍衛(wèi)它們自己的尊嚴(yán)。珊瑚在海中是柔若無骨的樣子，可是采珊瑚的人把珊瑚帶到陽光下時，它死亡，變成一具慘白僵硬的骨骼。有一種美麗的海獺，美麗的可以令全世界驚嘆，可有人心懷不軌，想拿去賣錢，所以開槍打死它。

那時，它改變，變成一只平凡的水獺。那一刻，我明白：所謂尊嚴(yán)，就是一種美麗與丑陋之間的生死抉擇，就是一種無形的精神，就是一種生命的守護(hù)，守護(hù)尊嚴(yán)，是人類靈魂的堅守。麝香十分難獲得，想獲得麝香，就必須捕殺雄麝，但雄麝來如影，去無蹤，幾乎找不到它。如果你發(fā)現(xiàn)了它，它也發(fā)現(xiàn)了你，它就會放棄，咬破自己的香囊。那一刻，我明白：所謂尊嚴(yán)，是一種在活著與舍棄中的傳承精神，是一種本能的珍惜，是一種本性的堅守。

我沉思了，在生活中，有一些人厚顏無恥，難道他們不知道世界上有一個叫“尊嚴(yán)”的東西嗎？

不說外人，就說我同學(xué)：孔昕宇。他“收到”了老師“送來的禮物”——責(zé)備，可是孔昕宇像沒聽見一樣，下次仍然犯這種錯誤。我想：這孔昕宇，要買個助聽器吧！又想：他應(yīng)該是選擇性耳背吧？看他和別人聊天時也沒有沒聽見。

有的人厚顏無恥，可是這些動物比他們有尊嚴(yán)多了，它們會用改變、用放棄；用死亡捍衛(wèi)自己尊嚴(yán)。

只要當(dāng)生命遭到無情踐踏時，他們就會用改變，會用放棄，會用死亡捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。

守護(hù)尊嚴(yán)，就是守護(hù)一片藍(lán)天；守護(hù)尊嚴(yán)，就是守護(hù)一片湖水；守護(hù)尊嚴(yán)，就是守護(hù)心靈；守護(hù)尊嚴(yán)，就是守護(hù)……——后記

尊嚴(yán)讀后感6

一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人吃一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活需要您做?！?/p>

這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了?！?/p>

年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里德一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。杰克遜大叔對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”

二十多年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。

尊嚴(yán)讀后感7

薪水，是職場中一個永恒的話題，也是無數(shù)人心頭的關(guān)鍵詞。薪水作為衡量我們工作付出和價值回報的主要形式，承載了人們太多的期待。的確，年年等，月月盼，都是為了期待每月的15號，能有一個好的“薪情”。確實，在大部分人心中，薪水的高低成為衡量成功、地位、前途的重要砝碼。

每一個公司成立的時候，是需要投入大量資金，因此，一個公司從“出生”就肩負(fù)一個重要的使命——創(chuàng)造利潤！沒有利潤的公司是無法長期生存的，只有員工做出業(yè)績才能為公司創(chuàng)造出豐厚的利潤，那么員工的加薪和工資才能得到保障。

利潤是決定一個公司存亡的重要因素，而公司的利潤來自員工所創(chuàng)造的業(yè)績。業(yè)績對公司和員工的重要性不言而喻，企業(yè)要獲得好的發(fā)展，就得靠員工取得良好的業(yè)績，沒有業(yè)績，一切都免談。

目前公司實行崗位薪酬制，依據(jù)各崗位的工作性質(zhì)建立的一套具有公平性的薪酬體系。業(yè)績多則薪水高，業(yè)績少則薪水低，因為對公司來說，最重要的就是業(yè)績！

我們都是憑借自己的價值來獲得報酬的，員工為企業(yè)創(chuàng)造財富的同時，也是為自己實現(xiàn)自我價值。員工的成長依靠于企業(yè)，同時員工的利益也依賴于整個企業(yè)的效益。所謂企業(yè)興，員工榮；企業(yè)衰，員工恥。我們在社會上所獲得的尊重，是因為我們背后的企業(yè)，企業(yè)的光芒照亮了員工的人生。企業(yè)是員工學(xué)習(xí)的平臺，是員工實現(xiàn)理想的舞臺，為員工的發(fā)展鋪平了道路。所以，我們必須要飲水思源，常懷感恩意識，感激企業(yè)提供給我們的平臺，做好本職工作，用良好的業(yè)績證明自己是企業(yè)珍貴的資產(chǎn),證明自己的價值，證明自己為公司創(chuàng)造利潤，為自己贏得尊重。

因此，我們要努力成為一個有價值的員工。

尊嚴(yán)讀后感8

夏日，窗外烈日炎炎，38度的“桑拿天”，被曬到的地方燙得像是被火山巖漿澆過一樣。我坐在教室里上課，但高溫和汗水擋不住我學(xué)習(xí)的熱情。正是在這節(jié)課上，我學(xué)到了一篇令我終生難忘的課文。

我腦海中出現(xiàn)這樣一個畫面：那是一個寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，一群難民來到沃爾遜小鎮(zhèn)，他們個個都要要求沃爾遜人為他們燒火做飯，好像接受幫助是一件天經(jīng)地義的事情。只有一位年輕人堅持不接受幫助，他骨瘦如柴，面呈菜色，看上去讓人心酸。但他堅定地對克杰克遜大叔說：“我不能接受您白白的施舍，除非您讓我?guī)湍黾聛頁Q取報酬?！?/p>

這個年輕人叫哈默，后來，杰克遜大叔要把女兒嫁給他，他對女兒說了一句話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，但他其實是個富翁，因為他有尊嚴(yán)！”

這句話深深打動了我。確實，一個人不管活得富足還是貧苦，只要他有尊嚴(yán)，就會受到大家的尊重，這是精神上無法估量的財富。既然尊嚴(yán)是做人的基本，為什么有許多人卻好好的弄丟了呢？一句話，因為尊嚴(yán)是要求一個人能在任何情況下都不走歪路，不讓人討厭，更不做對不起自己和大家的事，所以尊嚴(yán)對高尚的人來說很簡單，對小人來說卻難如登天。

在汶川大地震時，著名的明星劉嘉玲去問候災(zāi)區(qū)貧民，但是劉嘉玲她自己呢？顯然她更關(guān)心的是自己。她天天換一件漂亮的衣服，拍照時還不斷要攝影師把自己拍得好看點，住著最好的酒店還嫌臟，賑災(zāi)對這樣的明星來說也許就是一場戲吧？

還有西游記里面的唐僧，外表總是一臉慈悲。不管孫悟空怎么跪，怎么求，他反而更相信人面獸心的白骨精，真是“狗咬呂洞賓不識好人心”吶，還整天“阿彌陀佛阿彌陀佛”的念叨，殊不知在丟掉人和人之間最基本的信任的同時，他也丟掉了“尊嚴(yán)”。

沒錯，尊嚴(yán)是平凡的，平凡到每個人都有。然而，尊嚴(yán)又是最可貴的，它不會憑空而降，而是在人與人交往中，用嚴(yán)守自己和尊重他人積累而成的！

尊嚴(yán)讀后感9

尊嚴(yán)是無價的，每個人都有自己的尊嚴(yán)，一個沒有尊嚴(yán)的人，就和行尸走肉沒什么區(qū)別。常言說：“人不可有傲氣，但是必須有傲骨”。在維護(hù)自己的尊嚴(yán)這件事上，那個臉上布滿了皺紋的老爺爺一直印在我的腦海。

那是一個刮著凜冽的寒風(fēng)的下午，雖然天氣很冷，可是由于快過年了，街上人來人往。大家都喜氣洋洋的采購年貨。我和媽媽準(zhǔn)備去買一副，忽然看見一群人圍在一起，大家都在說：“好字！真是好字！”聽到大家這么說，我和媽媽忍不住走了過去。可是圍觀的人太多了，我踮著腳尖往上蹦都看不到里面的人，于是我靈巧的鉆到了里面。只見一位年邁的老爺爺端坐在一張老舊的桌子前面，正聚精會神地拿著毛筆寫著對聯(lián)。我仔細(xì)的看看老爺爺，兩鬢斑白，雙目炯炯有神，雖然他穿的衣服補(bǔ)了補(bǔ)丁，可是干干凈凈。他看起來紅光滿面，邊寫對聯(lián)邊大聲的讀著。

我伸著頭看看老爺爺寫的對聯(lián)，他的字剛勁有力，大小均勻。和我的書法老師也有的一拼。

圍觀的人們越來越多，這時，一位西裝革履的青年走過來，蔑視的看著老人說：“哎，可憐的人呀！”說著，他隨手扔下一百元錢，便拿著一副標(biāo)價二十元的對聯(lián)轉(zhuǎn)身就走。這明顯是不尊敬老爺爺，把老爺爺當(dāng)成了街邊的乞討者。我們看著老爺爺，人們都愣在那里了。這時，只見老爺爺拿著錢，大步向青年人走去，要把多余的錢找給他。青年輕蔑的大聲說：“你拿著吧，我看你怪可憐的”。老爺爺語重心長的對青年說：“我不是乞丐，所以我不能接受你的錢，我雖然并不富裕，但我窮的快樂，窮的有尊嚴(yán)。寫書法是我的愛好，如果你喜歡，我送給你或者賣給你，可是你不能侮辱我的作品，侮辱我的尊嚴(yán)?！甭犃死蠣敔?shù)脑挻蠹叶既滩蛔〉呐氖址Q贊。青年人慚愧的低下頭，拿著老爺爺找給他的錢，灰溜溜的走了。

人生在世，尊嚴(yán)是必備的品格，沒有尊嚴(yán)，就像鳥兒沒有翅膀，魚兒沒有鰓一樣。人沒有性命可以，但是不能沒有尊嚴(yán)。因此，即使再窮再苦也不能放棄尊嚴(yán)。

尊嚴(yán)讀后感10

車開了，載著一車屈服的人和唯一一個不屈服的女人?！弊x完這篇文章，出話深深地印在了我的腦海中。

文章大意是這樣的：一輛開往省城的客車，停在一個前不著村、后不看店的地方，賣票人和司機(jī)以強(qiáng)硬的口氣宣布要增收10元交通費。其他乘客都紛紛拿出錢，只有收到那位坐在最后的少婦時，她卻望著窗外，好像不曾看見車內(nèi)發(fā)生的一切；氣極了的賣票人揮掌朝不肯交錢的少婦打去，少婦的臉被打得歪向一邊，卻又固執(zhí)地轉(zhuǎn)過臉來直面賣票人。剎那間，車上所有的人都被少婦的那份“頑固”驚呆了。

剽悍強(qiáng)壯的售票人，華貴美麗的少婦。她絕對不是沒有這區(qū)區(qū)的10元錢，她也絕對不是不肯出這10元錢，她不肯出讓的只是車上那些“膽小怕事”的人隨時隨地都在一點一點出讓的人的尊嚴(yán)……

我還讀過這樣一個故事：1995年春天，在珠海瑞進(jìn)電子公司跪倒了一大片打工仔、打工妹。這只是因為一次破例的10分鐘休息，令工人們高興得忘了南韓老板金珍仙定下的鐵規(guī)矩：休息時一律列成4隊離開車間。

唯一拒絕下跪的是一個22歲的小伙子，金珍仙一遍遍地命令他，金（金珍仙）的家屬也苦口婆心地好言相勸，但他仍站著。小伙子說：“死也不跪！我是一個有人格、有尊嚴(yán)的中國人！”

的確，在最需要尊嚴(yán)的時候，往往也是尊嚴(yán)沉重得讓人難以用身心扛起的時候。

尊嚴(yán)是冰天雪地里的那一束開得最扎眼的臘梅；尊嚴(yán)是喜馬拉雅山上盛開的雪蓮；尊嚴(yán)是在茫茫海洋中突然出現(xiàn)的船舶上颯颯飄楊的國旗……

尊嚴(yán)讀后感11

今天我們學(xué)了《尊嚴(yán)》這篇課文，讓我想起了令人難忘的事。

我上幼兒園的時候因為長得太胖，所有的同學(xué)都不愛和我玩，有一次我們班和別的班跑步比賽，因為我跑的太慢，讓全班得了一個倒數(shù)第一。我們班的同學(xué)都非常的惱怒于是給我起了一個外號，叫胖墩子。我聽了傷心的哭了，當(dāng)媽媽接我放學(xué)的時候，她看到我悶悶不樂的樣子，溫柔的對我說：“怎么了，寶貝兒？我傷心的對媽媽說，我...我...我影響了全班，讓全班得了個倒數(shù)第一”，媽媽聽了鼓勵我說：“孩子不要怕相信自己一定能行我聽了媽媽的話，鼓起了勇氣對自己有了充足的信心。

上小學(xué)一年級了，我身上的肉似乎沒有減少。同學(xué)們都不愛搭理我。不管有什么活動，同學(xué)們都不愿意和我一組，都因為我太胖了，有一次上體育課。我們班拔河比賽的游戲，要平均分成兩組。別的同學(xué)都不愿意和我一組，我的心的確不舒服，但是我沒有生他們的氣。我自告奮勇的向同學(xué)們說，當(dāng)他們的裁判。

上微機(jī)課的時候，同學(xué)們都不愿意挨著我，但我從來沒有記恨他們，我們班的王紅沒有帶鞋套。無法進(jìn)微機(jī)室自己急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看了毫不猶豫的拿出自己多余的鞋套，借給了她用。當(dāng)時王紅激動的眼淚不由自主的掉了下來。我要感謝媽媽對我說的那句話。自己要有尊嚴(yán)的面對別人。一來二去，同學(xué)們也慢慢的了解了我。在課間的時候，同學(xué)們不約而同的圍在我的面前，高興的對我說，我們一起玩吧，我聽了，不由自主的笑了。

我永遠(yuǎn)要當(dāng)一個有自尊有骨氣，有尊嚴(yán)的人。

尊嚴(yán)讀后感12

前些日子，我們學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》這篇課文，從中我學(xué)會了許多做人的道理。

這篇課文講的是：有一群逃難的人逃到了一個名叫南加州沃爾遜的小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)上住著善良而樸實的沃爾遜人，沃爾遜人家家燒火做飯，熱情款待他們，可他們連一句感謝的話都顧不上說，就狼吞虎咽地吃了起來。只有一個人例外，這個人名叫哈默，他說：“吃您這些東西，您有什么活需要我做嗎？”鎮(zhèn)長說：“沒有?！边@個年輕人的.目光頓時昏暗了，喉結(jié)上下動了動說：“那我不吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

年輕人說的兩句話中都有您字，說明年輕人很有禮貌。“目光頓時灰暗”是因為鎮(zhèn)長杰克遜沒有給他活干，而他也不能失去他的尊嚴(yán)，所以目光頓時灰暗了?！昂斫Y(jié)上下動了動”，是說明年輕人非常餓。這句話通過神態(tài)、動作、語言描寫，說明年輕人不肯接受施舍的堅決態(tài)度，體現(xiàn)了年輕人維護(hù)自己尊嚴(yán)的可貴品質(zhì)。

后來，鎮(zhèn)長讓年輕人幫自己捶背。鎮(zhèn)長讓年輕人幫他捶背說明了鎮(zhèn)長是一個體貼人，有愛心的人。因為鎮(zhèn)長知道他很餓，餓了就沒力氣，所以鎮(zhèn)長不讓他做拖地、鋤地等一些出力的活。最后鎮(zhèn)長把女兒許配給他。鎮(zhèn)長對女兒說：“別看他什么也沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)?！边B一句感謝的話都顧不上說的人和哈默形成了鮮明的對比。哈默是一個有禮貌、有尊嚴(yán)、還有骨氣的人，鎮(zhèn)長杰克遜大叔也是一個有禮貌、尊重別人、善良的人。一明一暗寫出了他們的優(yōu)點。哈默無論多么饑餓，快要面臨死亡的時候還要維護(hù)自己的尊嚴(yán)，這是多么寶貴的品質(zhì)。也正是這樣的品質(zhì)，才贏得了大家的尊重，才會成為石油大王。

我要向哈默學(xué)習(xí)，做一個有尊嚴(yán)的人。

尊嚴(yán)讀后感13

“人一旦有了尊嚴(yán)，就會有勇氣去克服困難，甚至創(chuàng)造奇跡。”這是我讀了《為了他的尊嚴(yán)》后最深的感觸，文中的乞丐在女主人的教育下找回了尊嚴(yán)，最后成為了一位董事長。尊嚴(yán)改變了一個人的命運，尊嚴(yán)是多么重要啊！

當(dāng)我讀到“可是女主人并不生氣，俯身搬起磚來”這句話時，敬佩之情油然而生：女主人為了喚醒乞丐的尊嚴(yán)，竟自已搬起磚來，讓乞丐明白可以自食其力，這一切也許會讓乞丐終生受用不盡。這位女主人的品格真高尚呀！

尊嚴(yán)使人不再丑陋，尊嚴(yán)使美麗成為永恒，但生活中仍常常出現(xiàn)沒有尊嚴(yán)的人。

我和哥哥走在大街上，看見一個乞丐，雙手健全，卻到處向別人乞討，看見就叫人心里很不爽。這個乞丐走到了我們面前，向我們乞討。哥哥指著一堆垃圾說：“你把那堆垃圾扔進(jìn)垃圾桶就給你三元?！彼恍嫉卣f：“去，才三元錢，我才懶得給你干活！”說完，他鄙夷地走開，又去向別人乞討了……

想著，想著，我又回憶起了著名石油大王——哈默的故事：在一個風(fēng)雪交加傍晚，一群難民來到一座小鎮(zhèn)。善良的小鎮(zhèn)居民做了可口的飯菜貢獻(xiàn)給災(zāi)民，許多災(zāi)民都狼吞虎咽地吃著。但一個瘦骨嶙峋的年青人卻與眾不同，他走到鎮(zhèn)長面前。鎮(zhèn)長立即將食物呈上去，可被年青人“要用勞動換來食物”的話拒絕了。無奈之下，鎮(zhèn)長請他幫自已捶背。年青人捶了一陣后，鎮(zhèn)長將飯菜端給他，他快樂地吃了起來。

“喪失了自尊心的人，是一個沒有出息的人；喪失了自尊心的民族，是一個無望的民族”。尊嚴(yán)是多么重要呀！只要我們有了尊嚴(yán)，也許就會像那位董事長一樣擁有美好的明天。

尊嚴(yán)讀后感14

上午在早會上聽王總講述的有關(guān)職業(yè)尊嚴(yán)的課后，我對職業(yè)尊嚴(yán)有了一個新的認(rèn)知，談一下自己的一點感受。

無論我們身處哪個行業(yè)，在認(rèn)為自己職微言輕之前，我們自己是否以一顆謙卑的心對待自己的工作。我始終相信人生就是一件藝術(shù)品，職業(yè)也是一樣，看是否有一個善于雕琢的心。先不論工作的屬性，三百六十行，無論哪一行的存在都是未這個社會貢獻(xiàn)著各自的力量，就有存在的價值和意義。如果我們是木匠，我們在意的是我們的家具能否賣出好價錢還是在意我們釘歪了某顆釘子?如果我們是建筑工人，我們是在意早些完工休息還是在意我們負(fù)責(zé)區(qū)域的水泥磚塊是否磨的平整，顏色均勻，哪怕即將被外立面遮擋住?如果我們是公司普通的職員，我們是在意急于完工得到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注還是在意報告的結(jié)構(gòu)是否完整，立意是否明確，或者甚至是文檔制作的是否簡潔美觀?如果我們是售貨員，我們是在意把更貴的產(chǎn)品的推銷給顧客，還是在意出售真正適合顧客需求的哪怕是更加便宜的種?

我個人認(rèn)為，對待自己的職業(yè)，不管身處什么位置，關(guān)鍵是我對待工作的的重視性，它是我生命的重點，還是只是工作。我們不能為了工作而工作！就象故事中的木匠，不論工程的大小，我們所做的只是堅持自我的做人本則。做事就是做人，從自我的工作中就能體現(xiàn)自己的人品。在工作中，只要用心、努力、肯鉆研，我們的職業(yè)尊嚴(yán)就體現(xiàn)在那兒。

心在哪里，尊嚴(yán)就在哪里，我們的心寄托在外在的世界里，就要

不斷的通過外在尋找尊嚴(yán)，我們會發(fā)現(xiàn)不斷尋找就不斷的迷失自我，而如果真正以一顆謙卑的尊重自己所在崗位的心對待工作，我們便我們能享受工作給我們帶來的內(nèi)心深處的滿足和愉悅，自然升騰出自我的價值感，執(zhí)著的癡迷于自身崗位的人便值得尊重，無論我們做的是什么!

尊嚴(yán)讀后感15

今天讀了讀崔衛(wèi)平老師在牛博國際的博客，讀后感:做一個有良心有尊嚴(yán)的人。把我理解的崔老師主張?zhí)碛图哟椎目偨Y(jié)一下：合理制度是遠(yuǎn)期目標(biāo)，實現(xiàn)起來還有難度，因為專@制集團(tuán)不會輕易放手。那么我們在近期，可以做什么呢？

盡量做一個有良心的人，有尊嚴(yán)有追求的人，在力所能及的范圍內(nèi)，避免成為一個丑惡行為的制造者、幫兇、附和者和看客，用自己的言論和行動，盡量增加社會的良心。并且理性的思考問題，追求真理、真相，說實話，至少是少說假話，明里暗里支持說真話的人。包容多元的觀點、選擇。以平等的人格對待別人，不管他/她的社會地位如何。如果我能夠盡力這樣去做了，我就是社會的脊梁，支撐了社會的健康，承載了社會明天的希望，讀后感《讀后感:做一個有良心有尊嚴(yán)的人》。因為理想中的明日社會，必然需要很多這樣的元素。我們先要一點一滴的準(zhǔn)備培養(yǎng)美好果實的土壤。我就不需要對不合理的現(xiàn)狀太過絕望。因為至少，我能做好我自己。我就俯仰無愧于天地，是一個大寫的人。說真話的人越來越多，就可以避免萬馬齊喑的局面，推動社會進(jìn)步。任何社會進(jìn)步，都不是無端產(chǎn)生的，都是這種推動合力的結(jié)果。我最近認(rèn)識到，魯迅所說的中國古書讓人太消極的說法很對。人活在世上，就要精力需要用在什么地方。讓我們把精力用到促進(jìn)社會進(jìn)步上面來，改變世界。即使阻擋的力量很強(qiáng)，雖然我的力量微小，但是我相信，涓涓細(xì)流可以匯成大海。讓我們不要再消極，讓我們耐心的努力，即使這一生看不到目標(biāo)實現(xiàn)的那一天，我堅信我順應(yīng)了歷史潮流和人性良知，為歷史進(jìn)步貢獻(xiàn)了我的一份力量。我就可以自豪，此生不虛度！