第一篇：讀書主題 關(guān)于讀書類的征文

讀書讓人生更精彩

古人云：“食不可無肉，居不可無竹，室不可無書?！?生活，因讀書而美好；人生，因讀書而充實；生命，因讀書而永恒。在我們的成長，發(fā)展過程中，有了書的引領(lǐng)與陪伴，我們的生活處處充滿陽光，希望和情趣，處處洋溢著歡笑。我們知道，一種思想能夠播種一種性格，一種性格可以播種一種態(tài)度，一種態(tài)度必然決定一種命運，而改變?nèi)说乃枷氲奈ㄓ袝?/p>

不讀書，不僅僅是自己的損失，更是整個國家和民族的損失。當今社會，人們漸漸地只發(fā)展經(jīng)濟，中國雖逐漸富裕起來了，但是中共人民卻逐漸喪失了自己的本質(zhì)，大家心中內(nèi)在的精神逐漸扭曲，導(dǎo)致現(xiàn)在社會上大量出現(xiàn)小偷、搶劫的人。這難道是中國人的本質(zhì)嗎？看看我們當初在國外的稱呼。再看看今天世界各地粘貼著用中文寫的“禁止抽煙”的標志。這還是我們引以為自豪的中國嗎?那么，我們?nèi)钡氖鞘裁茨兀繉?，是思想道德素質(zhì)。

作為一個初中生，更應(yīng)該培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，最好的辦法就是多讀書，讀好書。因為讀書不僅可以幫助我們成長，更是開啟成功之門的金鑰匙！從書籍中汲取知識和力量，是人生必需的精神營養(yǎng)。

每個人從一出生開始，就必須不停地學(xué)習(xí)，吸收各種各樣有用的知識，以便將來在社會上更好地立足。也要記?。呵胺降牡缆凡蝗欢际瞧教沟?，一路上難免磕磕碰碰，但經(jīng)歷過后就會發(fā)現(xiàn)，一切挫折都是對于我們生存的一種考驗，閱讀，可以讓我們懂得如何克服困難，戰(zhàn)勝自己，遇到挫折永不退縮。

讀書是因為喜歡，讀書是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以拓展人生的寬度?！闭亲x書，讓我們的生活豐富多彩。閑暇時，讀書是一種消遣；繁忙時，讀書是一種調(diào)節(jié)；高興時，讀書是一種享受；煩惱時，讀書是一種解脫。

讀書，是人生中不可缺少的字眼，書是良師，書也是益友，讀書是心靈與書之間的相處。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”，讀書可以讓我們不斷前進，不斷跨越。讀一本好書，就像是交了一位益友，讀書讓我們懂得珍惜生命，珍惜生活，也讓我們的人生變得充實而又美好！讀書是一種幸福，它讓我學(xué)會了懂得，它教會了我如何做人，如何待人，如何生活。書教會了我們選擇正確的方向，指引了我們前方的道路，人生道路上，時刻都離不開讀書，讀書，讓我領(lǐng)悟到了生命的真諦，改變了我的生活態(tài)度；豐富了我的生活歷程；指引了我前進的方向，使我有了明確的目標，也讓我學(xué)會為了前方的道路而奮斗，而努力。人生的意義，需要我們?nèi)ザ?，去探索，需要我們?nèi)ヂ胤e累，多讀書，讀好書，你會發(fā)覺，你的人生會因讀書而變得更美好！

第二篇：讀書類

書之悟,書之樂

在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶，隨手拿起一本好書，就可以津津樂道。

讀書如水，是生命的源泉；讀書如花，是生命的美麗；讀書如火，是生命的熱情；讀書如松，是生命的堅持……

讀書，是一種感悟——

暢快奔騰的唐詩如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩如一泓潭水，剛?cè)岵?。讀“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽視槔畎椎拿芏械诫y受，也會為他能充滿自信，勇敢面對生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蔽視槔钋逭盏娜松罹w發(fā)出深深的感嘆；讀“莫等閑，白了少年頭?？毡??！蔽視樵里w的雄心壯志而叫好；讀《德國——一個冬天的童話》，我也會和海涅一樣，向往美好的生活……

在詩中，我找到了一份難得的閑靜。讀書，是一種享受——

清秀雋永的散文如潺潺流過的小溪，清新典雅。讀《岳陽樓記》，我仿佛來到了“銜遠山，吞長江”的岳陽樓，也體會到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個紙醉金迷的世界，使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對“暴風(fēng)雨”的渴望，對革命的呼喚……

在散文中，我領(lǐng)略到了語言文字的獨特魅力。讀書，是一種意境——

傳奇寫實的小說如一望無垠的大海，波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動魄。讀《紅樓夢》，我會被賈寶玉和林黛玉的真情所感動；讀巴金的《激流三部曲》，我會惋惜于覺新的悲慘結(jié)局，更痛快于覺慧和覺民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金的堅持不懈和永不言棄教會我在學(xué)習(xí)上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善，同時也教育我要尊敬他人……

在小說中，我學(xué)會了如何做一個品德高尚的人。讀書，是一種情懷——

充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布，既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷雨》，我會敬佩蘩漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會被丹麥王子的勇氣和智慧所折服，使我懂得正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧……在戲劇中，我看到了人性的真善美與假惡丑。

有人說：讀你喜歡的書，就像在和一位智者交談。的確，學(xué)會讀書就是學(xué)會品位，學(xué)會欣賞，學(xué)會思考。朋友們，如果有時間，就請多讀書吧！因為讀書的過程就是豐富和充實你人生的過程。

聰明的你，會嗎？

沉醉在書香的世界里

窗外的陽光穿透明凈的玻璃斜射入房間，映照在我懷里的這本書上，書不因陽光而更亮眼，但陽光卻因這本書而更燦爛，在閑適的午后，我總會來到我的書柜下，靜靜地享受書帶給我的快樂。一切都那么靜謐，遠離俗世暄器，仿佛我的靈魂已超脫，悄悄潛入那唐詩宋詞中，與詩人詞人一起放飛情緒，超越時空的距離，在歷史的羅盤上，香茗作伴，談笑風(fēng)生，感慨現(xiàn)實，抒發(fā)心中的種種情思。我，已沉醉在這書香的世界…… 很長一段時間，我不能自拔地迷戀著李清照，那位滿腹才氣的易安居士?！拜d不動許多愁”，“怎一個愁字了得”“一種相思，兩處閑愁”。愁，愁，愁，她絮語呢喃，卻只吐一個“愁”字，咽下心中的苦水，羅帕濕盡，淚卻拭不完。是啊，在那個時代，現(xiàn)實愁煞了多少個這樣的女子啊，她又能如何？只有把那難解的愁思融于這一字一句中了。但就是這樣一個“人比黃花瘦”的女子骨子里卻有著一股豪壯氣慨?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。的千古詩篇又讓多少須眉男兒感嘆不如。她是不幸的，但又是幸運的，當年的江南才女永遠隨她的詩篇流芳百世。在詩詞中，我結(jié)識了這樣一位非凡的女性。她教會了我要在痛苦中仍心存希望，堅守信念。所以，在我迷惘不定時，她那細膩如水般地詞句總能讓我在書中求得一方寧靜。

“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰煙滅”。透過蠟黃的書頁，我仿佛看到了蘇軾佇立崖頭，望著那“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的如畫江山。我聽見了東坡居士高彈鐵板銅琶，為那歷史的英雄，當年的公瑾，和一曲大江東去。我聽到的，是豪邁。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！睍r間如白駒過隙，亡妻已故十年，雖然事事都在變，但不變的是蘇軾對妻子深深的思念。午夜夢回，“小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行?！蹦鞘且环N怎樣的情？如此之深。只嘆夢太短，醒來卻只有“千里孤墳，無處話妻涼?！彼皦m滿面，鬢如霜”，佝僂地身影在冰冷的月色中略顯滄桑，月下，他也只能佇立松下，暗自垂淚罷了。至此，我不經(jīng)意抬頭，發(fā)現(xiàn)我的臉頰早已濕漉一片了。在詩詞中，我邂逅了這樣一位不同尋常的文者，他讓我懂得了要有寬廣的胸襟，樹立遠大的理想，并珍惜身邊所有愛你的人。所以，在我失意頹落時，總愿在書中追隨他的腳步，聆聽那千年前的贊歌。

我愿陪著白居易一起回首歷史，吟誦那“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的哀怨《長恨歌》和李太白“舉杯邀明月，對影成三人”，高呼“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。再相視而笑，在杯底碰撞出千年的火花，與王維一起賞那“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯麗塞外奇景。因為詩詞，我開始真正走進大自然，發(fā)現(xiàn)它是如此詩意，如此美麗……雨天，面對雨景，我不由地想起“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！毕卵r，我又會吟詠“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。天放晴時，我會高歌“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”?！?/p>

捧一本書，總會讓我尋到一絲心靈的慰藉，在書中那縷縷幽香沁透我的心脾，那優(yōu)美的詩詞陶治著我的情操，那可喜可怒可悲可泣的情緒可以得到完全發(fā)泄，可以御下偽裝，讓心靈沐浴書香，以詩詞為伴，我的生活永不孤單。

后記——窗外的陽光依然清澈，純凈如水，書柜下的我盯著書微笑，很淺的微笑，讀書，是一種莫大的享受，至少對我來說是的。我，已沉醉在這書香的世界里……

帶一本書去旅行

慢慢的翻開你，任憑香氣彌漫身心;細細的思愫你，任憑夢想綻放心底。帶一本書去旅行，暢游書的世界，探尋蘊藏的驚天動地??——題記

放下課本，背起行囊，飄游四方，“讀萬卷書，行萬里路。”不在乎是否擁有伴侶，只因懷有最棒的行李——書籍。看那文字構(gòu)建的美妙意象和不可名狀的感覺滲透全身，心如潮水般澎湃，勢若奔馬，迫不及待。

帶書?探春

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”

小草輕輕的探出頭來，不必在過往的歲月中擦拭淚水;不必在青春的歲月里學(xué)會憂傷，來的去的，抵不過荏苒的時光。冬天到了，春天還會遠嗎?一一年之計在于春，瞧去，那草細嫩細嫩的;看啊，那花燦紅燦紅的;聆聽。燕子歸來了;觸摸，春天的氣息是那么溫暖??春風(fēng)拂過樹柳，那細細長長的枝條上泛出一層新綠，微微泛出點青色的枝干上孕育了一個個的小苞，跳起了歡快的舞蹈。這是帶上冰心的《繁心春水》，那細膩的溫暖也便流逝而出，那熱焰，正如“一般碧綠，只多些溫柔，披在你膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。”書——帶我探感到母親般溫暖的春天啊!品味?漸懂

最黑暗的總在黎明前，如張網(wǎng)般的天空吞噬了陰沉的最后一縷殘紅，吹亂著的卷簾兀自垂下，一道閃光驚乍，前方迷茫，路在那? 曾記得“當青年人肩上的重擔，忽然卸去的時候，他勇敢的心，便要因寂寞而悲哀了。”在探索人生的過程中，不僅需要勇往直前的勇氣，還要前進的人必定是重任擔在肩上的，努力挖掘。最后發(fā)現(xiàn)，當你讀懂那本書，你才發(fā)現(xiàn)路就在你凝氣長舒時的腳下。書——帶領(lǐng)我細品那文理啊!珍惜?香書

冰心，那無法挽留的童年，于是將它們濃縮在詩句里，用心呵護一份純潔的回憶，贊嘆屬于自己的童年，留存那一份美好的詩意。珍惜，因為擁有。

從書中，我知道了世界上有很高很高的山，有大海和冰川，還有悠久的歷史文化。就這樣，書籍向我打開了通向知識寶庫的大門，架起了通往廣闊社會的橋梁。每讀完一本書，我總是又驚喜又激動。讀完一本，我都會有不同的感悟，讀書已變成了我最大的愛好。書本給我描繪了一幅又一幅壯麗徇爛的圖畫，給我描述了一個又一個扣人心弦的故事。因為書，所以不再是一個人。

珍惜那絲絲地惆悵和眷戀，沒有支離破碎，傷痕累累，把心寄托在書中。帶一本書去旅行，點點情感細細滲透。

我伴書香共成長

哺育我們的嬰兒教育書，父母講的故事書，啞啞學(xué)語時的識字書，學(xué)齡前的連環(huán)畫，上學(xué)時的課本，課外的各種散文、科普書、歷史書和國內(nèi)外的名著……在我的成長生活中一縷書香始終伴著我前行。

書中的滋味多種多樣，喜、怒、哀、樂、悲、歡、離、合、愛、恨、情、仇。這一份份滋味令我在書的世界流連忘返。

在我記憶的最深處，一本書始終令我揮之不去，那就是—《安徒生童話》。每當我拿起它時腦海中便會出現(xiàn):可憐的賣火柴小女孩的叫賣聲，拇指姑娘向往光明的自由的眼神，海的女兒勇敢地走向大海，化為水中的泡沫，艾麗莎兄妹間的親情……安徒生童話里的人物都有勇敢、勤勞、堅強的毅力，還有犧牲精神和克服困難的決心。他教會了我面對世事無常的生活要像安徒生童話里的人物一樣，微笑著面對。

上學(xué)后我愛上了自傳體小說，在其中我結(jié)識到了知音《城南舊事》。那是20年代，林海英和家人來到了北京城南，結(jié)識了一個個人。英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫下承諾，甚而認真地聽著“小偷”的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過，我也會和她一起潸然淚下。透過英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

她看著一個個人離她遠去，漸漸長大；她跟著緩緩的流水，緩緩的駝鈴，緩緩離開的人，緩緩流逝的歲月長大。我知道了人會長大，會經(jīng)歷離別，有離開才會有收獲，所以我現(xiàn)在要珍惜時光，使我也受益匪淺。

這年復(fù)一年，日復(fù)一日，如饑似渴地閱讀中，使我的語文成績突飛猛進，使我的課外知識豐富多彩，使我更熱愛生活，使我更熱愛社會，熱愛這個世界。

翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境在一縷書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。

好書伴我成長

利用你的時間借助別人的作品來提高你自己，這樣，你才會輕松地得到其他人通過艱苦勞動才能得到的東西?！K格拉底

身感乏累之時，我喜歡獨坐一室，小息片刻，疲憊之身便會得以放松；心感煩躁之時，我則喜歡手捧一本好書，讀上幾頁，浮躁之心便會得以安寧。我五彩繽紛的童年，離不開書，因為“書籍是人類進步的階梯”。我們每一個人的成長都離不開書，幼兒園的時候要看書，小學(xué)的時候也要看書，等到以后也要看書，所以說書跟我們的成長有著密切的關(guān)系！

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在奶奶的懷抱里，聽奶奶講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。喜愛上李白的浪漫，喜歡上蘇軾的瀟灑。體味蘇東坡的才氣飄逸，“但愿人長久，千里共嬋娟?！睖I撒于岳飛滿江紅中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮?！边@千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了我們?nèi)A夏文化古老的底蘊。

現(xiàn)在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風(fēng)浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟著冰心奶奶去追回那故去的往事，那盞在暗夜中閃亮的小橘燈?？粗苎┣酃P下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國之戰(zhàn)……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。

莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品?！钡拇_如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發(fā)展！

今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程！

一本本好書伴我度過了十幾個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。讀書不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。與好書為友，以好書為鑒，未來的日子里，我會在書香的陪伴下繼續(xù)闊步前進！

我和書的四季

享受著春雨的滋潤，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火紅燦爛的楓葉時，欣賞著冬雪自由的紛飛，四季中都蘊藏著我和書的故事。

當春雨連綿的時候，我正捧著《簡˙愛》，品著香茗，為書中的女主人公因最后找到了自己的幸福歡呼雀躍。

繁星如斗，夜色靜謐，我總是讀者我的最愛——《安徒生童話》，讀到會心之處，常喜歡仰望星空，到星際去看灰姑娘與王子跳舞，看著故事中的一個個人物去追尋自己夢一樣的國度，沒有煩惱，沒有惆悵，一切都美好如圓月，以前，依偎在媽媽的懷里聽媽媽這夢一般的故事，每當聽媽媽講《美人魚》的時候，我的心就會飛到美人魚的海底城堡中，聽她清脆的嗓音唱出美妙動人的歌曲。我感到心曠神怡，心境亮如明鏡。

秋風(fēng)拂面，碩果累累，我喜歡讀《老人與?！罚惺芾先四巧畹男了?，他不畏生死與鯊魚進行了驚心動魄的殊死搏斗，感受到了小男孩對老人的愛和敬佩，感受到了老人夢中的獅子是那么的勇猛，感受到了飯店老板——馬丁的熱心腸，感受到了……

冬雪飛舞，大地銀裝素裹，我沉醉于奧斯特洛夫斯金的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾?柯察金的一生經(jīng)歷無數(shù)的挫折，但他依然樂觀的面對生命，一個人的生命也莫過于此，他的生命之光讓我為之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，無論遇到再大的風(fēng)浪，都不能畏懼，要相信信念，執(zhí)著追求夢想，才可以在生命之巔豪邁的高歌。

多少個春秋，多少個四季，在幽默方香中，我通簡*愛聊天，與美人魚共歌，與老人一起下海捕魚，點點滴滴，我和書的故事載入.我如歌如畫的生命旅途中。

我攜書而行

桌上，一杯清茶散發(fā)著霧氣；窗臺上，數(shù)朵茉莉靜吐芬芳。茶葉的清苦、茉莉的香氣，混雜著油墨的氣息。我輕輕合上書，午后的陽光傾灑在我的書房。我很享受和書一起走過的日子……

攜書而行，用浪漫品嘗古典情懷。書頁翻過，便流轉(zhuǎn)了千百年的時光。吟一首詩，便來到陶淵明采擷黃菊的東籬，南山背負霧靄升騰的暮色，亂世的隱者神情淡然悟出了人生真意。讀一篇散文，便到了“奇山異水，天下獨絕”的富春江沿岸，隨吳均游賞，聽他道出散發(fā)扁舟，江海寄余生的恬淡。那些塵封的記憶，展開了活色生香的畫卷。我聽見“如花美眷，似水流年”的喟嘆，讀懂了“明月夜、短松岡”的遙遙思念；我敬佩辛棄疾“男兒到死心如鐵,看試手,補天裂”的豪情，我感傷“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”汴京古城的形影孤單……書中的喜怒哀樂聚散離合盈滿心間。

攜書而行，用清澈的眼眸發(fā)現(xiàn)美。書頁翻動，徜徉在人間至情至善至美之中。我隨著朱自清漫步，流連于人聲喧囂的站臺，為父親艱難攀爬的背影灑一掬感動的清淚；我與余秋雨同行，輾轉(zhuǎn)于敦煌古道，欣賞溫婉綽約的飛天以帶當風(fēng)，凌風(fēng)飄舉的倩影；我會追尋三毛的遺跡，跋涉在撒哈拉沙漠，諦聽駝鈴消散在曠遠的大漠；我會邂逅輪椅上的史鐵生，垂手而立靜聽他講生命的故事……書中的人生，書中的故事，都沉淀在我的靈魂深處。

攜書而行，用熾熱的心傾聽書中的智慧。書頁輕輕翻動，仿佛推開了一扇扇令人豁然開朗的窗戶。月明風(fēng)清，我手捧一卷書，輕呷一口苦茶，在書香里沉醉。月色幻化成一種背景，書中的人物在這背景中，訴說著生命的平淡和優(yōu)雅，訴說著人生逆旅的坎坷和平坦，訴說著心靈深處的疲憊和振作……書籍雅致的清香，氤氳著智慧的靈光，沁入我的肺腑。

以書為友，攜書而行。

生命因讀書而精彩，行走因讀書而風(fēng)光旖旎。

第三篇：讀書征文

享受幸福

十幾年前，我從同事的書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，破破爛爛的，封面上一個高個清瘦的男子，他叫魏書生，從那天起，我就認識這位知名班主任和他的《班主任工漫談》。

《班主任工作漫談》共收錄了魏書生教育文章及魏書生的學(xué)生日記100多篇，全書風(fēng)格樸實，沒有華麗的詞藻，沒有枯燥的理論，以很多生動感人的實例，敘說了自己與眾不同的班主任工作經(jīng)驗和班級管理的具體措施，言語懇切，有理有例，讀起來容易理解，令人心悅誠服。我拿到這本書，便愛不釋手。

《班主任工作漫談》中真誠平實的語言一次次打動著我，我從中學(xué)到了許多班主任的管理經(jīng)驗，我從書中深刻地領(lǐng)略到了作為一名教育工作者的幸福與快樂。

一、班級管理打破大鍋飯，落實到個人

魏書生自己認為，其當班主任的關(guān)鍵在于兩大點：民主與科學(xué)。的確如此，他總是與學(xué)生商討班級事務(wù)，把權(quán)力下放給學(xué)生，學(xué)生自己管理自己。學(xué)生做到層層負責(zé)，層層分工，做到“人人有事做、事事有人做”，做到“學(xué)生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不管”，甚至參加全校班主任工作會議都讓學(xué)生代為參加?？梢?，他的班級管理上的民主已達到了一定高度，但是，“民主”是建立在“科學(xué)”之上的，有其章法，自成一統(tǒng)。

在我的班主任管理中，由于班里人數(shù)較多，我把班里的學(xué)生分為三大組。每一大組負責(zé)一個學(xué)期，教室黑板，窗戶，玻璃，前門后門，講桌，衛(wèi)生工具，拖地，教室文化等等都落實到人，每一個人負責(zé)一項，自己座位自己負責(zé)，實行其他小組監(jiān)督檢查制度，每一個月?lián)Q一大組，每到大掃除，這一部分學(xué)生分工合作，20分鐘就會結(jié)束戰(zhàn)斗，既省時又省力。我也從嘗到了分層管理的快樂。

二、犯錯誤，寫說明書

學(xué)生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，當然要想辦法幫學(xué)生糾正，魏老師常用的一種糾正方法是請學(xué)生寫說明書。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想邊怎樣交戰(zhàn)；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。魏老師要求寫說明書一定要深入自己的內(nèi)心深處，觀察分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。

值得我們學(xué)習(xí)的是，魏老師要求學(xué)生所寫說明書的獨特之處。寫說明書不一定非要說自己有錯，如果認為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內(nèi)心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的理由和對已對人的好處。這和檢查書是完全不同的。魏老師的那顆小心呵護學(xué)生心靈的愛心，讓多少學(xué)生高受到了溫暖，體會到殷切的期望??！

魏老師的做法讓我懂得，學(xué)生在成長過程中，出現(xiàn)缺點或錯誤在所難免，我們對他們嚴格要求是完全正確的，但一定要嚴而有理、嚴而有度、嚴中透愛。從愛出發(fā)，來教育學(xué)生，將會受到更好的效果。

我在我的班級中也采用了這種方法，讓學(xué)生深入剖析自己的錯誤，指出自己做得不對的地方，針對這樣的毛病，自己的改進措施是什么，如果再出現(xiàn)同樣錯誤該怎么辦。由于學(xué)生對于寫作，本身就有點忌憚。一千字的說明書無疑是一項大工程，所以犯錯之前，他們總會有所顧忌。

三、后進生轉(zhuǎn)化 《魏書生班主任工作漫談》中有關(guān)于給班主任的建議，也有如何培養(yǎng)學(xué)生，特別是如何對后進生轉(zhuǎn)化的建議。魏書生在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！弊x完這段話.我一下子覺得作為班主任責(zé)任多么重大，又是多么神圣，班主任的形象在我心中也越來越高大。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”??這些內(nèi)容強烈地震撼了我。他是確確實實地在育人，教書先育人，育人先做人，他的教育改革，他的教育思想，他的班級管理，他的一切，都是切切實實地從教育學(xué)生做人開始的。教會了學(xué)生怎樣做人，建好好了思想教育之根基，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就水到渠成了。

有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。教育既是享受，教育也是幸福，而我們也正在享受著教育的幸福。

讀書征文

享受教育的幸福

姓 名：王艷紅

學(xué) 校：中牟縣第二初級中學(xué)

日 期：2016年9月

第四篇：讀書征文

讀書放飛夢想

田蘭花

我出生于平平常常的農(nóng)家，苦讀于平平常常的中學(xué)，考進平平常常的院校，畢業(yè)后干了二十八年平平常常的教育工作，不管人生之旅是春和景明，還是磨難重重，讀書一直陪伴著我的生活，放飛著我的夢想。

人們都說：五年，是一個輪回。我已經(jīng)工作快六個五年了，論資歷，卻不老；談經(jīng)驗，還年輕。在這二十四年的輪回中，我沒有炫目的榮譽，更沒有耀眼的光環(huán)，我在想：二十八年，我為何還沒有破繭成蝶？

我坦言，自己是一只笨鳥，笨鳥就要先飛，就要展示給人不斷振翅的堅定感，況且我一直相信，自己會大器晚成，會不負眾望，會對得起自己的追求！我的求學(xué)之旅順利得足以讓家人引以自豪，我也一直堅信：萬般皆下品，唯有讀書高。

童年

7歲那年，要上學(xué)了，爸爸媽媽給我起學(xué)名的情景至今記憶猶新，媽媽極力推崇“藍云”這個名字，因為她飄逸、悠遠、純潔。但爸爸卻語重心長地說：“身于幽谷處，蘊育蘭花香。叫蘭花吧，讓女兒續(xù)寫我的教育夢想?！?/p>

一個簡單而堅定的夢想——好好讀書，當一名優(yōu)秀教師，便在童年放飛。

在青中

剛走出校門，那時豪情滿懷，錢夢龍、于漪、魏書生那一個個教育家便是心目中崇拜的偶像，如同現(xiàn)在的年輕人崇拜“超女”一樣，如醉如癡，如癡如醉。潛心研讀他們，沉了我生活的全部。

剛走上講臺，那時激情萬丈，“六步教學(xué)法”、“作文三級訓(xùn)練體系”、“情境教學(xué)”那一個個教學(xué)流派便是自己奉為“神圣”的經(jīng)典，在自己的三尺田地里，樂此不疲的閱讀著、耕耘著。

終究一事無成。

骨干教師的缺少，時代造成的青黃不接，加上自己那股年輕人的沖勁，不幸過早的被領(lǐng)導(dǎo)看中，毫不留情的推上畢業(yè)班教師的行列，欲罷不能，欲下不能。

分數(shù)，分數(shù)，成績，成績，像一道道緊箍咒。

只許成功，不許失敗，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的期盼，學(xué)生的渴望，“畢業(yè)班”三個字千斤重啊。閱讀，寫作，寫作，閱讀??

一切為了中考，中考便是一切。

驀然回首，已人到中年。

步入中年的我，備受生活的摧殘。在青中教書的十幾年，我不知經(jīng)歷了多少磨難。我曾在兒子遇車禍喪生后的第二天便出現(xiàn)在講臺上；為了教好學(xué)生，我年復(fù)一年，日復(fù)一日，披星戴月，往返于家校之間；為了教好學(xué)生，我每年都用大筆工資買書訂雜志，既豐富了自己的閱讀，又充實了學(xué)生的生活。2001年，當我再次擁有一個比生命還重的兒子時，仍堅守在畢業(yè)班的講臺上，多少次，在兒子的哭聲中我含淚飛車馳向?qū)W校；多少次，我冒著嚴寒酷暑騎單車進行家訪；多少次，我拔掉輸液針頭，拖著虛弱的病體走向課堂??我鎮(zhèn)所有學(xué)生都知道，能進入田老師的班級，學(xué)習(xí)安心，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心。必須一提的是：這期間，是書籍為我撐起一方藍天，是讀書讓我變得格外強大。

我的英才

2005年，我接到唐山英才學(xué)校的邀請函，我心情異常激動，真想立刻接受邀請。但我的熱情一次又一次被親人潑上冷水，原因只有一個：趙子天太小，大家舍不得！我費盡九牛二虎之力說服了老人，但來自丈夫的強大阻力使我無法成行。正在我進退兩難之際，賈校長、安校長、趙主任來到我的家中，他們先看望了我的父母，之后又往返幾十里路來到我的家中，和我丈夫談了近三個小時，答應(yīng)了我們很多優(yōu)惠條件，但丈夫的工作仍未做通，在遺憾之余，我心中深深播下了感恩的種子??

2006年，兒子六歲了，我的英才夢就要放飛了，在接到校長的電話后，我?guī)鹤有廊磺巴?，在我向往已久的英才校園播撒希望。

英才五年的生活，讓我學(xué)會了快樂讀書。當你把快樂分給別人的時候，你便有了兩份快樂，當你把煩惱分給別人時，你便有了兩份煩惱，這個道理似乎是在讀書中驟然明白的。

我和我的學(xué)生是一群快樂的知識探求者。

快樂便成了我課堂的主要元素。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長。笑著面對一切，是從書中學(xué)到的。感謝孩子們把我譽為“有最美微笑的老師”。

是孩子總是多事的，對孩子總是嚴厲又寬容的。

一不小心自己成了最有愛心的老師，盡管生起氣來可以令孩子們膽戰(zhàn)心驚。

愛，成了自己英才教育工作的主旋律。

我在英才的教學(xué)生活中有悲，有歡，有苦，有樂。

北國風(fēng)光里，我和學(xué)生一起領(lǐng)略了雪的壯美，四月大地上，我和學(xué)生一起傾聽了雨的訴說。

我們曾在“故鄉(xiāng)”中苦苦尋找那失去的“神異的圖畫”，為“閏土”的一聲“老爺”感到哀嘆，也為“楊二嫂”的一幅手套感到憤慨。

我們隨著高爾基的“海燕”一起飛翔，而那一場暴風(fēng)雨讓我們走向堅強。

諸葛亮的忠誠感動得我們熱淚盈眶，唐雎的膽識又使我們佩服得五體投地，豪放派的陽剛之氣使我們想躍馬邊疆，婉約派的陰柔之美又使我們想在小徑徘徊。

就這樣，我和我的學(xué)生一起走進文學(xué)殿堂，一起哭，一起笑，一起跳，一起唱。

就這樣，我在我的課堂里，帶領(lǐng)我的學(xué)生，去感想，去思考，去探究，去求索。

有人說：做事要有激情，做人也一樣，人沒激情就廢了。

激情從哪里來的呢？我曾向人求教佛學(xué)，他說：佛家是講究清心寡欲的，但佛家并不否定激情，因為得道的高僧也必須有向佛的激情，否則是完不成苦修的??

那么教學(xué)呢？那么課堂呢？那么讀書呢？

有了激情，就有了干勁，有了干勁，就有了活力，有了活力，就會有別人所沒有的感悟和智慧。

為自己在課堂上的精彩感到陶醉，也為自己課堂上的失誤感到后悔，為弟子

變成鉛字的佳作感到沾沾自喜，也為弟子的考試失敗而痛哭流涕。

而這一切，都是來自那一股激情??！

生活總是那么多無奈，無奈中總是那么多感慨。

曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)耀眼，曾經(jīng)失落，曾經(jīng)徘徊，平平淡淡才是真。

為辛辛苦苦輔導(dǎo)出來的狀元學(xué)生遠走高飛而黯然神傷，也為自己已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生在街頭相遇的落魄而痛苦迷茫，更為自己各種各樣的不被理解失意彷徨。為教師的不平待遇慷慨激昂過，為社會的世風(fēng)日下痛心疾首過，為國家的繁榮富強振臂歡呼過，激情過后，從不忘記自己三尺講臺里的教案試卷作業(yè)還有那些鮮鮮活活的孩子們。

好在自己已經(jīng)明白，好在自己已經(jīng)理解，好在為潛心讀書的孩子們付出值得！

樂得英才而教，喜聽孺子之歌。用情育情，用心養(yǎng)心，心血傾盡仍恨少，愛到深處癡幾分。做教師對我來說早已不僅僅是一種職業(yè)，而是一種欲罷不能的生活方式和歷久彌堅的人生信念！是讀書升華了我的情感，萃取了我的信念，鑄造了我人生的真諦。

在教師這條路上就這樣平平淡淡的走著，教師這條平平淡淡的路就這樣在腳下平平淡淡的延伸著。

佛家語：“一花一世界，一葉一菩提”。凡夫俗子的我參不透其中的奧妙，但我知道自己無悔于青春在三尺講臺上延續(xù)，無愧于兩袖清風(fēng)在黑板上輕舞飛揚的故事。我不一定是最出色的，但一定是靠讀書放飛教育夢想的！

第五篇：讀書征文

讀書，品人生

書香伴我行，行至天涯海角，暢游無際仙境； 閱讀品人生，品味酸甜苦辣，領(lǐng)悟百態(tài)人生。

—題記

古語云：“萬般皆下品，唯有讀書高。”少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。

一本好書，靜靜地閱讀，細細的品味，宛若那一米陽光下浪漫的邂逅，讓人感到清新，又略帶有少許興奮與激動、緊張與刺激之感，百般滋味，盡在心頭。

我不能說算是一個非常熱愛讀書的人，但在我看來，書中不僅僅有“黃金屋”“顏如玉”，它是人生的一面鏡子，百態(tài)人生盡顯其中，萬千智慧蘊滿文字。我們從中可以看到別人不同的生活，得以借鑒，可以看到中華文化的長河，徜徉其中，讓我們增長智慧。讀書，可以使我們心態(tài)平和；讀書，可以讓我們學(xué)會做人；讀書，可以加快我們成長的步伐。

在圖書館里，靜靜地將書從書架取下，輕輕地撫摸它簡樸的封面。那刻在封面上深淺有置的痕跡，微微的觸動著敏銳的指尖，書的靈氣竟一點一滴地滲進指尖的每一寸皮膚，穿透那薄薄的皮層，通過細密的神經(jīng)線，逐步到達靈魂的深處，不斷地灌注著、奔涌著。我很享受在閱讀中自得其樂的感覺。老子、莊子、孔子、孟子，把中華民族的傳統(tǒng)文化托起，賜予我們?nèi)松闹腔?；魯迅、老舍、巴金、曹禺把歲月更替的時代思想傳承，賦予我們前行的方向；錢鐘書、沈從文、季羨林、史鐵生更是把新紀元的人生思考的課題盤點，給予我們立世的責(zé)任。

小心地翻開扉頁，夾雜著書頁紙質(zhì)的香氣，書中的靈氣，便開始飄散、洋溢于靜謐的空氣中，并越發(fā)地明顯。漸而又幻化出淡淡的墨香，宛若是剛出窖的陳年老酒，酒香濃烈，飄逸四散，不僅讓人癡迷，讓人陶醉。再細細品讀書中的內(nèi)容，字里行間，無一不蘊含著作者的思緒。在那細膩的文筆下，輕描淡寫間，作者的思緒與感情，如畫意般盡現(xiàn)眼前。那百萬雄師過大江的震撼場面，那紅樓夢里黛玉葬花的百般愁緒，那狄仁杰巧破奇案扣人心懸的情節(jié)，還有那二萬五千里長征中的翻雪山過草地的鐵人精神。此景此情此時此人，盡隱于書頁上那淺淺的墨跡之中，隱于密麻的字里行間。閱讀品味起來，正像念了一個咒語，打開了連通隧道的大門，將意識深處的靈魂喚醒，在閱讀中升華，飛升入仙境，探索生命中的真諦，獲取人生路上的真理，傳達信念，升華靈魂，透過書本上書頁的那清香與文字內(nèi)容的魅力，書本還賦予了讀者們一個使命——保護和傳播閱讀文化的使命。正如蒲公英的種子，雖有千萬朵，但沒有風(fēng)，是飛不起來的。而有了風(fēng)，這一稱職的使者，領(lǐng)著他們穿越天涯海角，到達不同的地方，四處散播，落地、生根、發(fā)芽、成長，最后在克服重重困難下?lián)纹鹆藢儆谧约旱囊黄?。而作為讀者，我們更應(yīng)用于承擔起這一使命，將好書及其信念，以風(fēng)一樣的形式，向身邊的人傳誦，一代又一代地傳誦，讓更多的人，感受那股書的清香，文字的魅力，讓靈魂得以升華。這不僅僅是書本及閱讀文化與我們的使命，也是社會給予我們的使命，更是時代發(fā)展給予我們的使命！

一旦有了使命，切記勿忘那與之相生相伴的兄弟——責(zé)任。閱讀一本好書，了解其乃在的真實信念，透過那書頁的清香、墨跡的幽香、文字的魅力以及它所賦予我們傳誦并保護它的使命。而這些都將鼓舞著我們，自覺承擔起引領(lǐng)閱讀思潮的責(zé)任。好的作品不僅傳達作者的信念，引發(fā)靈魂的觸動與升華，而且能更多的引發(fā)讀者們?nèi)ド钏?，去思索探求人生路上的真理，發(fā)現(xiàn)生命中的真諦，讓信念得到更高一層的發(fā)展，讓精神與靈魂在思索中得到更高一層的升華。它是人類及人類社會進步的源泉，是人與自然和諧發(fā)展的關(guān)系紐帶。而這份責(zé)任，不僅僅是書本及閱讀文化給予我們的責(zé)任，同時也是我們與生俱來的責(zé)任，生命年輪運轉(zhuǎn)的自然法則。同時，根據(jù)物界法則的等價交換，我們既然得到書頁的香氣、墨跡的幽香和文字魅力的體會，靈魂得以升華，作為等價交換，我們也應(yīng)承擔相應(yīng)的責(zé)任——傳播和保護它的使命，引領(lǐng)閱讀的思潮。雖然是任重而道遠，但卻又是義不容辭的，是每個閱讀者必須遵守的法則。為的是書本及其當中的信念、閱讀文化能得以發(fā)展、人類社會的進步以及追生命的真諦，探索人生的真理！

常閱讀，去感受書中的靈氣，體驗?zāi)菚摰姆架?，墨跡的幽香，文字的魅力以及隱于字里行間信念與靈魂的氣息。尋求生命的真諦，探索人生的真理，感受伴隨的書香，品味人生的酸甜。《菜根譚》中有這樣一段話語 “性躁心粗者，一事無成；心和氣平者，百福自集。”于丹說：“一個人能夠平心靜氣，就能夠獲得一種智慧的能量，提高生命的質(zhì)量和效率。??如果不能擁有一份寧靜，不能擁有一份閑適，我們能看見生命的本真嗎？”“悠閑是一種生活姿態(tài)，是一種尋找自我的方式?！狈堑礋o以明志，非寧靜無以致遠，我愿在每一個閑暇的時光里，閱一本書，臨窗而坐，伴著輕音樂，去享受生命的真諦，體會生命中的一種閑適、從容。我閱讀，我快樂！