第一篇：實(shí)踐出真知

實(shí)踐出真知

——2011年暑期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時(shí)寫的，現(xiàn)略作補(bǔ)充

有人認(rèn)為“多媒體計(jì)算機(jī)圖文并茂、視聽兼顧、交互性強(qiáng)、信息量大、靈活性強(qiáng)，完全可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)媒體，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中再沒有選擇傳統(tǒng)教學(xué)媒體的必要”

我認(rèn)為上述觀點(diǎn)是非常錯誤的。

馬克思主義告訴我們：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“文盲”一詞的含義也不一樣了。過去，不識字的人是文盲；又過了一段時(shí)間，不會說話的人是文盲；再過一段時(shí)日，不會英語的人是文盲；當(dāng)今社會，不會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人是文盲；目前不會使用微信的人是文盲。

但有很多人面對像海鮮、魷魚一樣的新思想、新理念，無法接受，更沒法談應(yīng)對了……比如，新時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一方面給好學(xué)者帶來很大的方便，另一方面又給頹廢者帶來生活的災(zāi)難、甚至悲劇。作為生活的主人，我們到底該如何面對呢？是選擇像一部分家長，不敢讓孩子接觸網(wǎng)絡(luò)而不買電腦或買了電腦不接網(wǎng)線呢？（拒絕現(xiàn)代多媒體的應(yīng)運(yùn)，保守傳統(tǒng)思想）還是選擇：像有些家長拗不過自家孩子的自殺而一味地縱容孩子買電腦，結(jié)果買了電腦，因過分沉迷網(wǎng)絡(luò)，直至頹廢到無法收場呢？（現(xiàn)代多媒體的盲目應(yīng)運(yùn)而糟蹋了本質(zhì)稱號）

對于拒絕現(xiàn)代多媒體的應(yīng)運(yùn)者，他們以及孩子們比起同齡人少了很多從網(wǎng)絡(luò)來的信息，見識少、朋友范圍面小，同時(shí)也基本上沒有網(wǎng)絡(luò)操作技能與技巧等。上課也是如此，每每看到一位教師熟練的使用多媒體教學(xué)而自己不能，你就是有再大、能把“死人說活了”的本事也感覺有無盡的失落感。尤其在評優(yōu)、評模時(shí)肯定會受到一定的影響。但也有很多網(wǎng)絡(luò)愛好的老年人退休后，感謝網(wǎng)絡(luò)給他們消除了寂寞。

那么，我們在新課程、新理念下的教育教學(xué)工作該如何考慮多媒體的應(yīng)運(yùn)？是用現(xiàn)代的？還是用傳統(tǒng)的？還是二者并用？

這得讓我們分析一下，現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)多媒體和自身的特點(diǎn)、周圍教學(xué)環(huán)境、學(xué)生基礎(chǔ)與認(rèn)知水平等方面……是否相匹配?，F(xiàn)代多媒體的好處是形象、直觀、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，但現(xiàn)代多媒體不能給同學(xué)們親自的嘗試過程。就像寫文字，如果親自寫，可以展開豐富的想象力，盡情地享受；要是看電影后再寫，往往受電影故事情節(jié)的影響束縛寫的內(nèi)容。而傳統(tǒng)多媒體雖然有點(diǎn)老化，但往往說傳統(tǒng)的就是經(jīng)典的，盡管沒有現(xiàn)代多媒體豐富、形象、生動，但是，自古以來，首先別說用處有多大，經(jīng)典的傳統(tǒng)不能隨便丟棄，更何況傳統(tǒng)多媒體能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后有一種身臨其境的感覺，我們古人有那么多思想家、軍事家、革命家、詩人、作家等，難道他們不是傳統(tǒng)觀念教育出來的嗎？有很多專家特別強(qiáng)調(diào)：傳統(tǒng)的教育就是已經(jīng)提倡過的素質(zhì)教育，過去有什么“女子無才便是德”的道理嗎？

下面簡單談?wù)勎以诮逃虒W(xué)過程中是如何選擇應(yīng)運(yùn)多媒體的？

我?guī)н^的科目多了，先后有思想品德、數(shù)學(xué)、化學(xué)、再數(shù)學(xué)、地理、歷史，不同的科目有不同的特點(diǎn)，當(dāng)然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)方法也不盡相同。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)課不像語文、英語、歷史、地理、生物等課豐富多彩，借助多媒體教學(xué)也沒用其他功課形象生動、直觀，我們只能在激發(fā)學(xué)生興趣方面，放個(gè)與內(nèi)容有關(guān)的圖片，或講個(gè)故事或鼓勵學(xué)生動手操作等。既有現(xiàn)代的，又有傳統(tǒng)的；在端正學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，可以放個(gè)教學(xué)錄像帶，讓學(xué)生真正看到學(xué)生該做什么？不該做什么？該說什么？不該說什么？達(dá)到力爭像錄像帶中的學(xué)生看齊，從而端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

以上是從非智力因素方面考慮多媒體的應(yīng)用，那么在培養(yǎng)學(xué)生智力因素方面我是又如何做得呢？比如，教學(xué)過程活動的學(xué)習(xí)、信息反饋活動的展示也是采用現(xiàn)代與傳統(tǒng)多媒體相結(jié)合的方式進(jìn)行。

在教學(xué)過程中，我常常根據(jù)課的內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)與認(rèn)知情況，還有我自身操作技能的熟練程度來決定：哪個(gè)課選用哪種媒體？比如，需要突出計(jì)算過程的內(nèi)容時(shí)至少需要過以下“三關(guān)”：

首先，在教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生利用傳統(tǒng)的口頭作答，區(qū)分同學(xué)們的掌握程度？其次，找一個(gè)中等生上黑板板書，爾后讓優(yōu)等生做出批改，一方面讓已會的同學(xué)加以鞏固，另一方面帶動不會的同學(xué)入門。最后，利用幻燈片播放標(biāo)準(zhǔn)答案，爾后讓同學(xué)們說出過程中每一步的依據(jù)。

在反饋信息方面采用兩個(gè)做法：對于簡單的練習(xí)，直接看書作答，由中下等學(xué)生完成；對于稍復(fù)雜的練習(xí)，用幻燈片播放問題，同學(xué)們作答后，以小組為單位通過幻燈片展示學(xué)習(xí)成果，從而體驗(yàn)自學(xué)的成就感與幸福感?？傊覀円棉q證的、發(fā)展的眼光看問題，一定要相信：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。切忌“人云亦云”，隨波逐流。在新課程新理念下的教育教學(xué)到底如何選擇多媒體？只有像“小馬過河”一樣，自己親自嘗試了才能感受到用什么？怎么用？量體裁衣。最終達(dá)到適合為止，也就是能實(shí)現(xiàn)新課程新理念下的“三維教學(xué)目標(biāo)”。

以上是本人在生活與教育教學(xué)方面的的一些觀點(diǎn)，還望老師與同伴給予最誠摯的意見或建議。

補(bǔ)充內(nèi)容：今天下午與一個(gè)朋友的孩子利用微信的發(fā)圖片，實(shí)時(shí)對講，發(fā)學(xué)后反思與總結(jié)等完成問題輔導(dǎo)，明天準(zhǔn)備讓他自己把休息日自學(xué)會的收獲發(fā)過來。哦！多好的現(xiàn)代化教學(xué)方式，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)壓力挺大，家長要成績，學(xué)校要成績，“逼迫”的孩子們沒有自己的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間，被動學(xué)習(xí)造成多么大的災(zāi)難性問題，再說我自己也學(xué)習(xí)時(shí)間很緊、很忙，不可能當(dāng)家教或課外輔導(dǎo)等，實(shí)在難為情的過程中想到了微信的作用。所以我要百萬倍地感謝網(wǎng)絡(luò)、感謝微信的正能量作用，希望有條件的情況下盡管利用這個(gè)絕妙方法。

第二篇：實(shí)踐出真知

實(shí)踐出真知

——讀馬克思《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》有感

馬克思說：“全部社會活動本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實(shí)踐中以及對這個(gè)實(shí)踐的理解中得到合理的解決?！?/p>

馬克思把實(shí)踐觀點(diǎn)引進(jìn)哲學(xué)，闡明了實(shí)踐是人類最基本的社會活動，在人類社會產(chǎn)生,存在,發(fā)展中起著決定性的作用.然而,在我國的傳統(tǒng)的考試模式下,我們大學(xué)生的情感,意志,動機(jī),性格等重要的心理素質(zhì)方面的能力受到了長期的忽視.而這方面的素質(zhì)的提升均來自實(shí)踐.當(dāng)我們走向社會的時(shí)候,就會讓精神生活或人際關(guān)系等方面的矛盾凸顯出來.有一位優(yōu)秀的企業(yè)老總曾說過:”高校在培養(yǎng)人才上不注重讓學(xué)生去體驗(yàn),而是一味地讓學(xué)生去死記硬背.想想從上小學(xué)一直到大學(xué)畢業(yè),學(xué)生一直處在老師沒完沒了的灌輸,學(xué)生沒完沒了地記錄,考試前再沒完沒了地背誦中.回過頭來想,走上工作崗位所死記硬背的東西只能用上5%.學(xué)生沒有體驗(yàn),怎么可能去創(chuàng)造?”

“哲學(xué)所應(yīng)當(dāng)認(rèn)識的真理,在黑格爾看來,不再是一堆現(xiàn)成的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要熟讀死記的教條了,現(xiàn)在,真理是在認(rèn)識過程中,在科學(xué)的長期的歷史發(fā)展中,而科學(xué)從認(rèn)識的較低階段向越來越高的階段上升,但是永遠(yuǎn)也不能通過所謂絕對的真理的發(fā)現(xiàn)而達(dá)到這樣一點(diǎn),在這一點(diǎn)上它再也不能前進(jìn)一步,除了袖手一旁驚愕地望著這個(gè)已經(jīng)獲得的絕對真理,就再也無事可做的.在哲學(xué)認(rèn)識的領(lǐng)域如此,在任何其他的領(lǐng)域以及在實(shí)踐行動的領(lǐng)域也是如此.”

對我們學(xué)生而言,教育中傳遞的知識大多屬于”公共知識”,唯有我們個(gè)人的體驗(yàn),理解,感悟,思想才是我們的”個(gè)人知識”.而”個(gè)人知識”的深度與廣度,質(zhì)量與結(jié)構(gòu),在極大程度上決定了一個(gè)人的人生成功.而我們就需要在實(shí)踐體驗(yàn)中,不斷完善個(gè)人知識.馬克思主義認(rèn)識論始終把實(shí)踐觀點(diǎn)放在首位，指出認(rèn)識過程充滿矛盾，認(rèn)識的發(fā)展是不斷解決矛盾又生成新的矛盾，從而使認(rèn)識不僅有唯物主義基礎(chǔ)，而且始終貫穿著唯物辯證法的科學(xué)精神。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我正處于走向成熟而又未完全成熟的階段，在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，有必要去從事實(shí)踐活動，一方面，要把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，修正理論的同時(shí)也能夠獲取新的認(rèn)知。另一方面，在實(shí)踐的推動下，能夠擴(kuò)展和深化現(xiàn)有知識，能夠發(fā)現(xiàn)并解決新的問題，獲得某些直接經(jīng)驗(yàn)。只有這兩方面的能力同時(shí)提高，才能讓我早日成才，并創(chuàng)造出自己的人生業(yè)績。

“失敗是成功之母”“吃一塹長一智”說的就是這個(gè)道理。

未來充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須要具備專業(yè)理論知識的同時(shí)也要有較高的情商水平。在大學(xué)期間，我要在馬克思主義原理的指導(dǎo)下，注重實(shí)踐與理論的結(jié)合并培養(yǎng)自己各方面的能力。

我堅(jiān)信實(shí)踐出真知，努力讓自己成為一個(gè)心智與人格全面發(fā)展的社會有用之才。

第三篇：實(shí)踐出真知

實(shí)踐出真知

—調(diào)查報(bào)告心得體會

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鄙鐣?shí)踐使我們大學(xué)生找到了理論和實(shí)際的切合點(diǎn)。以前我們都是填寫他人的問卷，現(xiàn)在我們也可以進(jìn)行自己的問卷調(diào)查，這些首要感謝何菲老師給了我們一個(gè)歷練的機(jī)會。讓我們在上理論課的同時(shí)也進(jìn)行著社會實(shí)踐調(diào)查，這很好的將理論和實(shí)際緊密連接在一起。這讓我意識到要學(xué)會“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會上實(shí)際的東西，而不能停留在純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后的人生道路奠定基礎(chǔ)，這樣才不會被這競爭激烈的社會所淘汰。

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐調(diào)查，我感悟很深，思考了自己的人生。覺得想要以后的路好走點(diǎn)，必須認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好真本領(lǐng)。下面我將從名師指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我努力、問題發(fā)現(xiàn)四個(gè)方面來陳述我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、名師指導(dǎo)

由于學(xué)生自身知識存在缺陷，所以老師的指導(dǎo)必不可少。此次調(diào)查的過程中，我們遇到眾多我們自己難以解決的問題，除了同學(xué)間的互幫互助外，更重要的是老師的幫助。例如我們在選題的過程中，我們一開始確定的題目是“當(dāng)代大學(xué)生的愛情觀”，隨著老師教學(xué)課程的深入，老師指出我們的題目中“愛情觀”范圍很大，而且民詞界定不準(zhǔn)確，所以我們小組成員經(jīng)過討論改為“戀愛觀”，此外，還有就

是老師所授的spss分析軟件技術(shù)，使我們的數(shù)據(jù)分析趨于簡單化，減少了手工計(jì)算時(shí)間，同時(shí)提高分析數(shù)據(jù)效率，節(jié)約寫調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作

合作在生活中必不可少。在本次的調(diào)查過程中，我們小組組長王中朋和洪梅、李峰、陳濤、孫滔、王姍都可以說是盡心盡力，各盡所能和積極參與。我們從選題、問卷設(shè)計(jì)、問卷分析到做報(bào)告總結(jié)，小組成員聚集在一起，共同探討。通過合作和互幫互助使我們的調(diào)查有步驟、有計(jì)劃地進(jìn)行著，這體現(xiàn)了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神和做事有條不紊。通過這次調(diào)查讓我更加意識到，未來我們要對的挑戰(zhàn)還很多，許多問題并不是個(gè)人可以解決的是靠大家的共同合作。

三、自我努力

個(gè)人是獨(dú)立的個(gè)體，要使團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更大的作用，每個(gè)成員都必須努力。在做調(diào)查報(bào)告分析數(shù)據(jù)時(shí)，在老師所授的spss分析軟件技術(shù)的基礎(chǔ)上，并與孫滔同學(xué)不斷操作實(shí)踐中，最終我們學(xué)會用spss中的數(shù)據(jù)輸入以及數(shù)據(jù)制成單個(gè)表格和交叉表格的使用。值得一提的是我們在不斷探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上學(xué)會了添加圖表的具體數(shù)值，使數(shù)據(jù)結(jié)果顯而易見，方便做出結(jié)論。雖然是極小的成就，但它也證實(shí)了實(shí)踐出真知。

四、問題發(fā)現(xiàn)

首先，由于考慮到資金問題，使得我們的問卷數(shù)量３００份太少，因而調(diào)查的范圍就不夠廣泛，有可能會影響本次調(diào)查的質(zhì)量。其次，在問卷地發(fā)放過程中，我們雖然盡量做到性別、科類、年級分布均勻，但由于數(shù)量限制，問卷地覆蓋面不夠全面。同時(shí)由于調(diào)查對象如大四大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)不在校內(nèi)，即使有在校內(nèi)的大都在考研，他們甚至不愿意做或者認(rèn)為做問卷無意義等。最后，關(guān)于問卷的回收問題，雖然回收率高大９６.７%但是其中也存在著無效問卷，這些受到調(diào)查對象的主觀情感的影響。雖然這些不足的問題已經(jīng)難以彌補(bǔ)，但是它們成為了我們下次調(diào)查的前車之鑒，使我們在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善。

這次的社會調(diào)查不僅為我們今后社會實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，而且我們每個(gè)人還將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。為以后實(shí)踐創(chuàng)造更多機(jī)會，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個(gè)對國家，對社會有用的人才，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

第四篇：實(shí)踐出真知

實(shí)踐出真知——促銷生活

哲人曰：“一切真理源自實(shí)踐。”只有親身體驗(yàn)才能悟出其中的道理，獲取進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對于生活更是如此，當(dāng)你經(jīng)歷了，方才嘗到生活的酸甜苦辣，明白生活的難處，同時(shí)在實(shí)踐中明白事理，為創(chuàng)造更加美好的前途奠定基礎(chǔ)。

對于學(xué)市場營銷的大學(xué)生不但要時(shí)刻了解熱門行業(yè)的變化，更要加強(qiáng)實(shí)踐。應(yīng)變能力和口頭表述能力是必須具備的基本素質(zhì)。為了體驗(yàn)生活無論寒暑假我都找份工作進(jìn)行社會實(shí)踐。2月初，經(jīng)同學(xué)介紹到當(dāng)?shù)匾患页凶鼋y(tǒng)一方便面的促銷活動。促銷對于我所學(xué)的專業(yè)算是對口的工作。

真正做促銷還是第一次，不過我見過各個(gè)超市的促銷活動。第一天我懷著既緊張又興奮的心情來到預(yù)約的超市。在超市門口等待負(fù)責(zé)人的安排，等了很久都不見他的蹤影，一股無名火涌上心頭，但我還是強(qiáng)忍著繼續(xù)等待。不知過了多久，他來電說讓我進(jìn)超市看看統(tǒng)一的各種類型的方便面。大概9點(diǎn)鐘左右，他帶著相關(guān)的物品到達(dá)超市。負(fù)責(zé)人也是為大學(xué)畢業(yè)生，他主要負(fù)責(zé)本地縣城所有超市統(tǒng)一方便面代理，看上去挺能吃苦的。剛開始有些手忙腳亂，不知道從何著手。我們從撐棚傘到把整個(gè)活動場面都搞好大概花了一個(gè)半小時(shí)。所有的事我盡量做好，說實(shí)話，我很賣力，希望得到他的好評。在這次促銷活動中我理解到煮面并不是把面弄熟了就完事了，想煮的好吃些還是有技巧的。由于工作的需要我要戴口罩，帽子和圍裙還要攝像保存，他先演示了一遍，然后我照著步驟做，結(jié)果很好。為了達(dá)到宣傳的目的，我還得將煮好的面分給過往的行人品嘗，評價(jià)紛說眾蕓。負(fù)責(zé)人事前交待當(dāng)日不需要過于追求數(shù)量，而在于宣傳。所以當(dāng)有顧客上前詢問時(shí)我不必過于推薦非要賣出，這樣在一定程度上也減少了我的工作量。一天就這樣不緊不慢地過去了，下午5點(diǎn)鐘我們開始收攤，看到辛辛苦苦搭起的架子都有些不忍心拆。那天感覺真累，我拖著沉重的腳步朝家的方向走去。

接下來的一天的天氣還是那么好，雖然有些寒冷，但有溫暖的陽光照在身上。我按時(shí)到達(dá)超市，首先清點(diǎn)東西是否都在，看到一切都在就開始搬了。來來去去搬了十來趟，此時(shí)超市的促銷員就說：“你干嘛那么傻，等負(fù)責(zé)人來了再搬嘛！”聽到此番話我的心“咚”的一下，心想：她們的這些想法很不好，生怕吃虧。不過話說回來，看見我那么累也是為我好，但我沒領(lǐng)情。我覺得沒什么，累點(diǎn)無所謂，年輕人就得腳踏實(shí)地地工作，我只要做好我該做的就行了。依舊像前天那樣搭好臺子，擺好產(chǎn)品。負(fù)責(zé)人說有事要辦我得一個(gè)人守著。那天我賣掉了所有的面，負(fù)責(zé)人來時(shí)我把錢給他，他竟然看都不看就塞進(jìn)口袋，我叫他點(diǎn)數(shù)，他說：“不用?！彼苄湃挝?，我很高興，一切問心無愧，我堅(jiān)守我做人的原則。

那兩天的報(bào)酬雖不多，但我獲得除了物質(zhì)以外的東西。處事一定要見機(jī)行事，記得那天有顧客問是否有其他口味的面，負(fù)責(zé)人就說今天只帶了這幾種，其實(shí)根本沒有。做生意是有技巧的，只有這樣才能將產(chǎn)品賣掉，獲取工作效率。

此次實(shí)踐時(shí)間雖很短，但得到的見識卻是無法估量。使我認(rèn)識到要學(xué)的東西還有很多，只有不斷充實(shí)自己才能去適應(yīng)社會，得到自己想要，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

第五篇：實(shí)踐出真知

學(xué)校代碼： 10128

學(xué) 號: 200810205028

“三下鄉(xiāng)”暑期社會實(shí)踐論

文

題

目： 實(shí)踐出真知 學(xué)生姓名： 趙中軍 學(xué)

院：信息工程學(xué)院

系

別： 計(jì)算機(jī)系

專

業(yè)： 軟件工程

班

級：軟件08-2

二 〇 一 一年 八 月 大學(xué)生社會實(shí)踐活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國主義,社會主義教育，升華思想的有效途徑.積極投身社會實(shí)踐,深入群眾,了解社會,增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明才智,積極為社會作貢獻(xiàn)的重要途徑。

實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。從十二年應(yīng)試教育中走出，買入環(huán)境相對自由和寬松的大學(xué)生活中，是給我們所有大學(xué)生一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。尤其是過去的目標(biāo)只有高考這一項(xiàng)，所以最終使得就是學(xué)習(xí)書本知識。而相對來說，其他能力（譬如實(shí)踐能力，合作能力，交流能力等）并沒有得到很充分的鍛煉，而這些能力又恰好是在本次調(diào)研實(shí)踐活動中十分需要的。所以，我十分重視調(diào)研實(shí)踐類的活動，因?yàn)樵趯?shí)踐過程中學(xué)習(xí)到的各種能力實(shí)在書本或課堂中很難學(xué)到的。

“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。在工作的這一個(gè)月中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。也許是實(shí)習(xí)日子短和我并非文員專業(yè)的關(guān)系，對文員有些工作的認(rèn)識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。但時(shí)通過實(shí)習(xí)，加深了我對文員基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對日常文員管理工作有了一定的感性和理性認(rèn)識。認(rèn)識到要做好日常企業(yè)文員管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結(jié)合。

在這一過程中，我認(rèn)真的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)，初步了解了辦公室文員工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識，為以后正常工作的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從個(gè)人發(fā)展方面說，對我影響最大的應(yīng)該是作為一個(gè)社會人工作作風(fēng)以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因?yàn)檫@些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的方面，所以我將在報(bào)告中首先講述我在實(shí)習(xí)期間積累的這方面的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實(shí)習(xí)的時(shí)候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠(yuǎn)不能站起來。一定要相信自己，因?yàn)槲铱偸菍ψ约赫f“勇敢點(diǎn)，挫折？怕什么，風(fēng)雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅(jiān)定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)。

在過去的學(xué)習(xí)中，幾乎是在兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書中度過的。而在高等教育中，再也不會是這樣的狀態(tài)了。因?yàn)榇髮W(xué)生活與社會結(jié)合得如此之緊密，不管你想與不想，愿或不愿，你或多或少都與社會有了一定的接觸。而這一次的社會實(shí)踐就讓我直接接觸到了社會，在城市鄉(xiāng)村中走訪，調(diào)查社會問題，了解社會現(xiàn)狀。就像是伸手試試水溫，我也淺嘗了一下社會的滋味，果然是五味俱全，難以言喻。但是最后的余韻是甜蜜的，過程中的人情世故，社會法則，我漸漸了解，成熟不少。四年之后，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)時(shí)，那才是真正面對社會的時(shí)候，現(xiàn)在的小小試煉，就當(dāng)作為日后更好適應(yīng)社會做準(zhǔn)備吧。

其實(shí)很開心能夠進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)研活動，寒假在放松之余，給了自己一次鍛煉的機(jī)會。誠如古人所言：讀萬卷書，不如行萬里路。是的，進(jìn)過自己的親身實(shí)踐，所感受到的，所了解的，學(xué)習(xí)到的，恐怕比書上看來得更加豐富，也會在更深的程度上影響自己。兩個(gè)月的實(shí)踐調(diào)研，深深影響到了四年的大學(xué)生涯，而四年的大學(xué)時(shí)光，必將會成為一生中濃墨重彩的一筆。