第一篇：小學(xué)三年級(jí)英語期中考試試卷分析

三年級(jí)（2）班英語上冊(cè)期中考試試卷分析

豐樂小學(xué)

朱麗娜

一、關(guān)于試卷

本次期中考試試卷能體現(xiàn)小學(xué)英語新課程精神，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，不但注重了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且側(cè)重考察了學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握。試卷難度較適中。

二、考試情況統(tǒng)計(jì)

本次參加考試的學(xué)生有43人，總分2614分，平均分60.79分，及格率53%，優(yōu)良率25%。因?yàn)閯傞_始學(xué)英語，大部分學(xué)生處于較好的英語學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，學(xué)習(xí)效果較明顯。但部分學(xué)生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認(rèn)真，習(xí)慣態(tài)度不好等還是沒有考好。

三、試題具體情況分析

本次試卷共有七個(gè)大題，沒有聽力部分。

1.第一大題是選擇不同類的單詞。此題單純考查了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力，相對(duì)難度比較低，學(xué)生普遍失分較少。

2.第二大題是讀句子，選出正確的單詞。主要考察學(xué)生系動(dòng)詞的掌握，大部分學(xué)生都能正確識(shí)別，但部分學(xué)生由于理解能力欠佳，讀題審題不夠認(rèn)真，還是沒有做好。

3.第三大題主要考察對(duì)學(xué)生課本關(guān)鍵句型的記憶，失分

很大，平時(shí)學(xué)生課本的重點(diǎn)句型的記憶要求不夠。

4.第四、五、六大題是根據(jù)情景，選擇句子。本題學(xué)生做得比較好，個(gè)別學(xué)生沒有掌握做題技巧，今后應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

5.第七大題是連詞成句，都是課本上的重點(diǎn)句型，部分學(xué)生仍答得不好，容易將句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)忘掉，還有就是忘記了句子第一個(gè)單詞的首字母要大寫，這些細(xì)節(jié)，其實(shí)在平時(shí)上課時(shí)講過，但仍有學(xué)生出錯(cuò)。

四、今后努力方向

1、三年級(jí)起始階段，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和建立其學(xué)習(xí)自信不可忽視。

2、不斷鞏固基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。

3、盡可能讓學(xué)生多接觸各種題型，提高其審題能力。

4、教師在傳授知識(shí)的過程中要全面、細(xì)化，并對(duì)學(xué)生的作答技能技巧進(jìn)行有效訓(xùn)練。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，力求做到全面進(jìn)步，以取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

第二篇：三年級(jí)英語期中考試試卷分析

張寨聯(lián)合小學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期中考試

三年級(jí)英語學(xué)科試卷分析

一、試題分析

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的英語綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

本學(xué)期的期中檢測(cè)卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)形成了圖文并貌的特點(diǎn)，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的認(rèn)知能力，以及英語交際會(huì)話的能力，題型難易程度及題量適合大部分學(xué)生。

二、成績(jī)分析

三年級(jí)學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程充滿了好奇。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生說大不大，說小不小。他們雖對(duì)自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么有了基本認(rèn)識(shí)，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，也是如此。個(gè)別學(xué)生能夠按照教師的要求在課后也能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，自覺地把課堂老師的要求完成。這次考試大部分同學(xué)都發(fā)揮的很好，值得鼓勵(lì)表揚(yáng)，只有極個(gè)別的學(xué)生單詞拼寫錯(cuò)誤，不細(xì)心。滿分的同學(xué)達(dá)到75%以上，及格率100%。教師要想完成教學(xué)目的，在課堂上得下相當(dāng)大的功夫，盡量能在課堂上培養(yǎng)出學(xué)生積

極學(xué)習(xí)英語的心態(tài)，自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并掌握如何學(xué)習(xí)英語的方法。

三、存在問題

從答題情況來看，存在著以下幾點(diǎn)問題：

1、學(xué)生缺少一定的答題技巧。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)書上的Let’s do掌握不牢固。另外學(xué)生對(duì)于個(gè)別單詞意思混亂造成的失分，說明學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度還不夠。語言綜合運(yùn)用能力較差。

3、審題錯(cuò)誤，還有的學(xué)生在做題的時(shí)候太馬虎。

4、沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。筆試部分根據(jù)單詞或者句子選擇正確的圖片中有些學(xué)生一個(gè)圖片對(duì)應(yīng)兩個(gè)單詞或者是句子，以致失分。

四、改進(jìn)措施

在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)能力。在日常的教學(xué)中，要在活學(xué)和活用上下勁夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注重學(xué)生單詞的落實(shí)，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

3、多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4、繼續(xù)關(guān)注后進(jìn)生，使他們能有所進(jìn)步

本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高

第三篇：小學(xué)英語期中考試試卷分析

小學(xué)英語三—六年級(jí)期中考試試卷分析

一、試題分析

本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音判斷、聽音排序和聽音選答案等。筆試題形式多樣，筆試部分為60分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括選擇不同類的單詞，選詞填空，選擇填空，根據(jù)問句找答語和閱讀判斷等。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期中測(cè)試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、試卷答題情況分析

這次成績(jī)同以往考試的成績(jī)相比有所提高。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)很有幫助。但也有一部分同學(xué)對(duì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握理解運(yùn)用能力較差。學(xué)生之間差距比較明顯。

三年級(jí)筆試部分根據(jù)問句找出相應(yīng)的答語一題，有67%的學(xué)生失誤，平時(shí)訓(xùn)練都知道什么意思，運(yùn)用到考試上就出現(xiàn)混淆的狀況，說明平時(shí)句型的綜合運(yùn)用能力較差。

四年級(jí)圈出正確的答案一題三選一，有87%的學(xué)生混淆失誤，丟分嚴(yán)重，該類型題學(xué)生掌握較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

五年級(jí)最嚴(yán)重的是聽錄音，選出合適的答語第五小題，Who has a birthday in May? 由于是舊教材知識(shí)，所以教師未拓展講解導(dǎo)致89%的學(xué)生不會(huì)選。根據(jù)漢語意思寫單詞一題第三小題，四個(gè)季節(jié)，100%的學(xué)生季節(jié)未變復(fù)數(shù)。六年級(jí)選擇填空第二小題，till的用法學(xué)生不明確和非關(guān)鍵詞出現(xiàn)的比較級(jí)關(guān)系不明確，從而丟分嚴(yán)重。

三、今后教學(xué)改正措施

1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯(cuò)、單選等形式對(duì)教材中的簡(jiǎn)單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對(duì)語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4、理性對(duì)待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤、缺陷和不足，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

5、注意對(duì)重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對(duì)話或短句形式來鞏固這部分知識(shí)，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

第四篇：小學(xué)英語期中考試試卷分析

期中考試試卷分析

學(xué)生的期中考試現(xiàn)在已結(jié)束，我所帶的三個(gè)班級(jí)里面，有進(jìn)步的學(xué)生，相反，也有退步的學(xué)生。所以對(duì)本次考試，做了以下的分析：

一、學(xué)生階段分析：

1、朗文3：全班共六名學(xué)生，其中，滿分2人；98分2人；80分以上1人；還有一人不知道成績(jī)。

2、3a：全班共23人，其中，滿分2人；95分以上5人；90分以上6人；80分以上3人；70分以上3人；60分以上1人，其余學(xué)生不知成績(jī)。

3、5a：全班共有25名學(xué)生，其中，滿分2人；95分以上3人；90分以上5人；80分以上8人；70分以上2人；60分以上3人；60分以下1人；其余學(xué)生不知成績(jī)。

二、學(xué)生試卷題型分析：

由于學(xué)校自己命題，并且不同學(xué)校，出題類型也不同。大部分學(xué)生沒有試卷，所以只能從學(xué)生口中得知題型。目前，我手中也就只有兩張四年級(jí)的試卷。

1、聽力部分題型有：

（1）聽錄音，選擇聽到的單詞（2）聽錄音，標(biāo)序號(hào)（3）選擇正確的圖片(4)聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)（5）聽錄音，給句子排序。（6）聽錄音，選擇正確的答句。

2、筆試部分題型包括：

（1）判斷劃線字母讀音是否相同（2）看圖片排序號(hào)（3）選擇填空（4）選出正確的答句（5）看圖填空（6）閱讀短文（7）選出不同類的單詞（8）根據(jù)圖片選擇單詞（9）排句子

三、學(xué)生考試弱項(xiàng)題型分析：

總結(jié)了一下大部分學(xué)生易錯(cuò)的題型，其中有這幾項(xiàng)： 聽力題有：（1）聽錄音，選擇單詞。這道題主要是考學(xué)生對(duì)單詞的掌握，如果平時(shí)沒有好好記憶所學(xué)的單詞，對(duì)相似單詞記混記錯(cuò)，這都是導(dǎo)致扣分的原因。

（2）聽錄音，給句子排序。這道題主要是考學(xué)生對(duì)課本中所學(xué)句子的掌握情況。如果課文中的句子掌握不牢固，不知道句子漢語意思，肯定失分。

（3）聽錄音，選擇正確的答句。這道題中主要是考到課文中重點(diǎn)句型的問與答。由于句型掌握的不扎實(shí)，那么這道題肯定也會(huì)失分。

筆試題有：（1）判斷劃線字母讀音是否一致。這道題考到了字母在單詞中的發(fā)音，涉及到音標(biāo)，對(duì)于沒學(xué)過音標(biāo)的同學(xué)來說這道題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

（2）排句子。這道題考到了學(xué)生對(duì)句子的翻譯情況和邏輯思維能力。由于對(duì)所給的英文句子，不知道漢語意思如何，所以不知道如何正確的排列。

（3）閱讀理解。這道題對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說都是失分比較嚴(yán)重的題型。由于短文中的英文句子太多，學(xué)生心中有點(diǎn)害怕，并且有不少陌生單詞，導(dǎo)致學(xué)生讀不懂，還有短文后面所給的問題，不明白什么意思，這都是導(dǎo)致學(xué)生答題失誤的原因。

四、教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)考試：

我們所教授的牛津系列的教材，跟學(xué)生學(xué)校所學(xué)的教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)不太緊密，再加上學(xué)生在學(xué)校的老師也不太重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)校課本根本沒有掌握，也有不少學(xué)生牛津教材學(xué)的不錯(cuò)，但是學(xué)校里的內(nèi)容，掌握的不太好。面對(duì)這種現(xiàn)象采取方法：

1、每次課前要求學(xué)生把學(xué)校的課本帶來，利用第一節(jié)課前的時(shí)間朗讀一下所學(xué)的內(nèi)容，不會(huì)的地方及時(shí)問老師。老師對(duì)于本次考的差的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，要求他們周日的上午來校輔導(dǎo)2小時(shí)。

2、可是要多擴(kuò)展一些常見，常考的句型，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

3、針對(duì)這次學(xué)生的薄弱題型，老師重點(diǎn)訓(xùn)練，每次利用第三節(jié)課老師出一些題型，讓學(xué)生做，進(jìn)行訓(xùn)練。

4、對(duì)于單詞的聽說讀寫四項(xiàng)要求每位學(xué)生都要達(dá)到，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶。

5、課文中的重點(diǎn)句型，老師要嚴(yán)格要求學(xué)生會(huì)背誦，并且牢記漢意，牢記句型的問與答。老師要反復(fù)練習(xí)句子的問與答，并且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

6、多做閱讀理解題，題型訓(xùn)練的同時(shí)，總結(jié)一些方法與技巧，讓學(xué)生靈活的去做應(yīng)對(duì)題目。

總結(jié)：通過這次期中考試，明白了自己在教學(xué)中忽視的一些問題，所以，以后要吸取教訓(xùn)，要多分析研究課內(nèi)教材，多給學(xué)生做題型訓(xùn)練，這樣才可以更好的讓每個(gè)學(xué)生的成績(jī)有所改善。

第五篇：小學(xué)英語期中考試試卷分析

御碑樓小學(xué)2015-2016學(xué) 英語期中考試試卷分析

本次英語期中考試成績(jī)較往年的期中考試成績(jī)有所提升，其中三年級(jí)三個(gè)班的平均分都在94分以上，除了二班有一個(gè)B級(jí)和一個(gè)C級(jí)，其余兩個(gè)班全都優(yōu)秀，四年級(jí)三個(gè)班的平均分都在93分以上，五年級(jí)三個(gè)班的平均分都在90分以上，沒有D級(jí)，C級(jí)也較少。在進(jìn)步的同時(shí)也有問題，下面我就存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)逐一分析。

先說三年級(jí)的試卷，其中出錯(cuò)率較高的題集中體現(xiàn)在聽力部分的第二大題—聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷圖片是否與其相對(duì)應(yīng)，及筆試部分第七大題—將單詞與相對(duì)應(yīng)的圖片連線。第二大題第一組（1）、（3）、（5）、第二組（2）、（5）這幾道題出錯(cuò)集中，因三年級(jí)學(xué)生初次做聽力題，注意力不夠集中，掌握不了聽錄音的技巧，把grandma聽成grandpa, 把 doctor 和 teacher 混淆，導(dǎo)致出錯(cuò)多。第七大題集中出錯(cuò)在teacher、brother、doctor 三個(gè)單詞的混淆，說明掌握的還是不夠牢固。

四年級(jí)的試卷，出錯(cuò)較高的題目是第四大題（4），學(xué)生對(duì)于 draw 和play basketball 混淆，及第九大題—根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)。因?yàn)檫@一題的信息量較大，學(xué)生不會(huì)有效利用信息，找不準(zhǔn)答案，還有對(duì)部分句型掌握不熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。

五年級(jí)在聽力部分第一大題（1）出錯(cuò)，沒有聽全信息導(dǎo)致出錯(cuò)率極高。第四大題（3），第五大題（1）均有出錯(cuò)，說明學(xué)生不夠細(xì)心，僅憑聽到的部分內(nèi)容就做題。第七大題(2)、（4）出錯(cuò)率高，（2）是

因?yàn)樵~組掌握不好，（4）的圖片容易迷惑學(xué)生。第十大題（1）、（2）出錯(cuò)最高，幾乎沒有對(duì)的，原因在于有語法的考查，學(xué)生對(duì)于（1）忘記在pupil后面加“s”變復(fù)數(shù)，（2）open 的首字母“O’’忘記大寫，句子開頭的首字母要大寫。（3）Don’t worry(擔(dān)心)，寫成形容詞worried.以上是每個(gè)年級(jí)存在的問題，針對(duì)這些問題有效的開展整改措施：（1）三年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，保持學(xué)英語的新鮮感的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)學(xué)生的聽力能力和單詞的認(rèn)讀能力。培養(yǎng)學(xué)生英語課堂聽課能力和英語交際能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交際。

（2）四年級(jí)的學(xué)生在聽、說、讀 的基礎(chǔ)上加強(qiáng)寫的能力，規(guī)范書寫單詞、詞組和句子。

（3）五年級(jí)的學(xué)生要掌握基本的語法和時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行英語交流，會(huì)拼寫四會(huì)單詞和詞組，會(huì)運(yùn)用三會(huì)單詞造英語句子。

在今后的英語教學(xué)中，希望我們御碑樓小學(xué)英語組的所有教師能夠再接再厲，創(chuàng)造出更精彩的成績(jī)。