第一篇：九年級(jí)(上)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文測(cè)試卷期中測(cè)試

時(shí)間：100分鐘 滿分：100分

一、本大題共5小題，共15分。

1.請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字讀音有誤的一組（）（3分）A.襁褓（qiáng）綴耕（chu?）妖嬈（ráo）銳不可當(dāng)（dāng）．．．．B.褻瀆（xiè）扶掖(yè)陰晦(huì)根深蒂固（dì）．．．．C.愕然（è）瑟索（sè）恣?。╯uī）一抔黃土（p?u）．．．．D.嗤笑（chī）彌留（mí）闊綽（chu?）面面廝覷（qù）．．．．2.請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）（3分）

A.通過(guò)傳遞亞運(yùn)火炬“潮流”，騰飛的廣州吸引了五湖四海不少人的目光。B.目前，日本媒體別出心裁地拋出所謂的有關(guān)釣魚(yú)島的日中密約，自然引起國(guó)人憤怒。

C.超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)”與深圳擦肩而過(guò)，讓我們松了一口氣。D.初三階段的學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，是中考制勝的關(guān)鍵因素。3.請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）（3分）

①創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) ②知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材

③但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)如何就能擁有創(chuàng)造性 ④在此基礎(chǔ)上，持之以恒的進(jìn)行地進(jìn)行各種嘗試 ⑤發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)

A.③⑤①④② B.②④③⑤① C.③①②⑤④ D.②③⑤①④ 4.請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A.一篇小說(shuō)必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng) 的具體環(huán)境；其中，人物形象是主要要素。

B.《儒林外史》是我國(guó)明代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子 及官紳的活動(dòng)和精神面貌。C.情緒和感情是詩(shī)的基礎(chǔ)。

D.陸游曾稱贊《出師表》“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”。5.選出下列各組句子加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組（）（3分）A.得魚(yú)腹中書(shū) / 乃丹書(shū)帛曰 B.時(shí)人莫之許也 / 遂許先帝以驅(qū)馳 ．．．．C.上使外將兵 / 安陵君因使唐雎使于秦 D.欲信大義于天下 / 信義著于四海 ．．．．

二、本大題共1小題,共15分。

6.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容。（15分）

⑴夜來(lái)南風(fēng)起。（白居易《觀刈麥》 ⑵，蟲(chóng)聲新透綠窗紗（劉方平《月夜》）⑶晨起動(dòng)征鐸。（溫庭筠《商山早行》）⑷，只有香如故。（陸游《算子詠梅》）⑸東籬把酒黃昏后。（李清照《醉花陰》）

⑹，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）⑺，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）⑻，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）⑼風(fēng)住塵香花已盡。（李清照《武陵春》）

⑽，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑾漢代史學(xué)家 用畢生盡力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，后人把這部書(shū)稱為《史記》。魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱。”課文《陳涉世家》中認(rèn)為起義的根本原因是“ ”。

⑿人們常說(shuō)的“未出茅廬已知天下三分”，就是指課文《隆中對(duì)》而言，諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“，”。

三、本大題共11小題，共30分。

（一）閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成7-9題。（9分）

【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?/p>

由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”

【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

7.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（2分）⑴謂為信然： ⑵此人可就見(jiàn)： ．．．⑶躬耕于南陽(yáng)： ⑷先帝不以臣卑鄙： ．．．8.將下面兩個(gè)句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）⑴然志猶未已，君謂計(jì)將安出？

⑵咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

9.甲、乙兩段敘述了同一件事，請(qǐng)概括出來(lái)；并說(shuō)說(shuō)你欣賞這件事的理由。（3分）(二)閱讀下面選文，完成10-13題。（9分）

談尊嚴(yán)

⑴“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨?！边@是著名畫(huà)家徐悲海的座右銘。是的，人活著就要有傲骨，就應(yīng)該有尊嚴(yán)。

⑵自古以來(lái)，就有孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；有李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”；有李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”；有于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”??他們都是活得有尊嚴(yán)的人。

⑶人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)是自我激勵(lì)的精神武器，是一個(gè)人頂天立地的前提。當(dāng)一個(gè)人活得沒(méi)有尊嚴(yán)的時(shí)候，人生對(duì)他已經(jīng)沒(méi)有任何意義，他的行為不被人們肯定，他的生活失去價(jià)值，于是他只能茍且地活著。所以，一個(gè)人，只有當(dāng)他活得有尊嚴(yán)的時(shí)侯，他在這個(gè)世界上才有立足之地，他才會(huì)為自己的人生奮斗。

⑷古希臘有一句諺語(yǔ)：“兩腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也許很多人對(duì)此感到不解，但我卻明白其間的深意。因?yàn)樽鋈藳](méi)有了尊嚴(yán)，沒(méi)有了骨氣，再有才華的人也會(huì)墮落，會(huì)迷失自己的人生方向，甚至?xí)z臭萬(wàn)年。像中國(guó)歷史上的大漢奸汪精衛(wèi)，文章寫(xiě)得很好，但是卻投靠日本人，甘當(dāng)賣國(guó)賊，結(jié)果被“釘”在歷史的恥辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊嚴(yán)。

⑸人活著要有尊嚴(yán)，因?yàn)樽饑?yán)使人能夠忍受磨難，樂(lè)觀向上。面對(duì)敵人的誘惑，李大釗始終堅(jiān)貞不渝，他以一個(gè)共產(chǎn)黨人的尊嚴(yán)，忍受著各種磨難，用尊嚴(yán)捍衛(wèi)了黨旗的鮮紅，用尊嚴(yán)書(shū)寫(xiě)了一曲壯麗的人生之歌。

⑹正直的中國(guó)人不但重視維護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)，更是毫不猶豫地去維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)。史書(shū)上有這樣一個(gè)記敘：晏子使楚，楚王讓他從狗門(mén)入，意欲羞辱他。不料晏子以一句“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!”使楚王反而受辱。晏子既維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，也保全了國(guó)家的尊嚴(yán)，贏得了后人的景仰。

⑺所以，人活著要有尊嚴(yán)。一個(gè)人沒(méi)有尊嚴(yán)不能成事，一個(gè)民族沒(méi)有尊嚴(yán)不能興盛，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有尊嚴(yán)不能強(qiáng)大。

⑻讓我們直立雙腿，高高站立著，做一個(gè)有尊嚴(yán)的人。10.文章的中心論點(diǎn)是。（2分）11.仿照第⑵段劃線句子補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。（2分）

12.文章的第⑷、⑸段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法?（2分）

13.讀了此文，你認(rèn)為每一個(gè)普通人生活中怎樣處世才是有尊嚴(yán)的？（3分）

（二）閱讀下列選文，完成14—17題。（12分）

蓮花湖聽(tīng)曲

⑴“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈?！鄙钲谟凶徎ㄉ?，山雖不高，因?yàn)閭ト诵∑降裣穸劽谶儭＠p繞在蓮花山腰的三疊湖水，有“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”的神秘感。如梯田層疊的三面湖水，至今還沒(méi)有一個(gè)可心的芳名。那就稱之為蓮花湖吧！為了名正言順，依次給上中下三疊湖水各一個(gè)愛(ài)稱：噯噯、媚媚、媛媛。三疊湖水似三朵妖嬈的金花點(diǎn)綴了蓮花山，因這畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，山水之間具有了靈性和神韻。

⑵湖不在大，有人氣則靈。居上游的噯噯湖，掩映在蘆葦叢中，屬人跡罕至未開(kāi)發(fā)的處女地?？兹附新暢Ｔ趪唶喓厥帲M管游人脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿，也難以看清湖水。偶爾孔雀樂(lè)了，伴隨著她的歌聲，開(kāi)屏著她的羽毛，驚鴻一瞥，算是滿足了游人偷窺的好奇心。小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉！

⑶居中游的媚媚湖，在朦朧夜色中更顯嫵媚大方。釣客們對(duì)媚媚湖情有獨(dú)鐘。你可加入釣客的行列，坐在湖岸邊的石階上垂釣。你的釣竿牽著你的身影倒影在湖水里，還有岸邊的垂柳作背景，你成就了一幅倒影中的水墨山水畫(huà)。你是風(fēng)景的主角，風(fēng)景因?yàn)橛心愕狞c(diǎn)綴更精彩。湖面睡蓮盛開(kāi)著或粉紅或奶白的花卉，似乎在聆聽(tīng)蛙鳴蟬唱！魚(yú)兒偶爾躍出水面，劃破了含情脈脈的湖水，把月影兒揉碎在荷葉下浮藻間。

⑷相對(duì)說(shuō)來(lái)最大的湖要數(shù)媛媛湖了。居下游的媛媛湖可謂窈窕淑女，君子好逑，人氣最旺。聽(tīng)——東岸有人吹奏竹笛：《彩云追月》、《綠島小夜曲》、《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》??一曲曲令人心曠神怡流連忘返；西岸有人吹奏葫蘆絲：《蘆笙戀歌》、《月光

下的鳳尾竹》、《蝴蝶泉邊》、《情深誼長(zhǎng)》??聽(tīng)著優(yōu)美的曲調(diào)，仿佛漸入云南傣族版納之夜；南岸有群白色寬衣舞林高手，和著悅耳的樂(lè)曲在翩翩鶴舞，是太極拳還是八卦掌？舞出了爽心悅目情景交融的意境；湖面上輕舟蕩槳的情侶，借著水面?zhèn)鱽?lái)吉它聲聲：《愛(ài)的羅曼斯》、《致艾麗絲》、《夏天最后一朵玫瑰》、《多瑙河之波》??蕩著小船彈著小曲，詩(shī)情畫(huà)意，好不愜意！真想涉水湖中，看看小船上彈琴的高手是何方情圣，竟如此撩人煽情、扣人心弦！

⑸湖岸邊的羊腸小道上，有一位鶴發(fā)童顏的長(zhǎng)者，揮著掃把般的大毛筆，蘸著清水借著羞澀的路燈光在水泥路面寫(xiě)字。漢賦唐詩(shī)宋詞一行行，字體遒勁，躍然地上。書(shū)法境界富有創(chuàng)意，不禁對(duì)這位書(shū)法大師肅然起敬！那龍蛇走筆的聲音，不是音樂(lè)勝似音樂(lè)！

⑹風(fēng)姿綽約的少婦，牽著蹣跚學(xué)步的孩子，那牙牙學(xué)語(yǔ)之聲；白發(fā)蒼蒼的一對(duì)夕陽(yáng)紅，伴隨那氣喘吁吁的腳步聲；湖邊月下的情人，那卿卿我我的悄悄話??這都是蓮花湖和諧的音符。

⑺廣告的霓虹燈、朦朧的月光、婆娑的樹(shù)影、漫步的人影、開(kāi)屏的孔雀，倒影在湖水里，點(diǎn)染了蓮花湖夢(mèng)幻的夜色；彈琴、唱曲、吹笛、曼舞、書(shū)法以及蛙鳴蟬唱，合奏成蓮花湖的小夜曲?；ㄇ霸孪聵?lè)聲幽雅的蓮花湖啊，風(fēng)景這邊獨(dú)好！請(qǐng)您披著月光來(lái)聽(tīng)曲，或來(lái)彈琴唱曲，因?yàn)槟巧徎ê蠲赖娘L(fēng)景。

14.結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)任選這一個(gè)詞語(yǔ)，把它的意思填寫(xiě)在劃線上。（2分）

第⑴段“妖嬈” 第⑸段“創(chuàng)意” 15.請(qǐng)任選這一段話，體味其妙處。（3分）

A.“小巧玲瓏的噯噯湖啊，恰似蒙上了一層神秘的面紗，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉！” B.“湖面睡蓮盛開(kāi)著或粉紅或奶白的花蕾，似乎在聆聽(tīng)蛙鳴蟬唱！”

16.請(qǐng)概括選文的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）

17.深圳特區(qū)已經(jīng)三十而立。作為鵬城學(xué)子，請(qǐng)你以自豪的口吻，對(duì)“蓮花山”說(shuō)幾句心里話。（50字以內(nèi)）（4分）

四、本大題共1小題，共40分。18.命題作文。

有人說(shuō)：初三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說(shuō)：初三是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，得到的是希望；有人說(shuō)：初三是痛苦的，接連的考試，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與廝殺；有人說(shuō)：初三是快樂(lè)的，體驗(yàn)的是友情，得到的是喜悅與成功。

人在初三，你一定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你以“人在初三”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章。

要求：①文體自定，詩(shī)歌除外。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

第二篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

班級(jí) 姓名 成績(jī)

第一部分 積累與運(yùn)用(19分)1． 寫(xiě)字注音。（5分）

qiang()褓 繁yan()rui()智 拘jin()zhan()橋

唾沫()陰晦()折()本 恣睢()拮據(jù)()2．《沁園春·雪》中描寫(xiě)詩(shī)人想象中秀麗景色的句子是：

。（2分）

3．你在課外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請(qǐng)?jiān)谝韵滤膫€(gè)方面分別寫(xiě)出一條名言、格言或警句。（4分）

①珍惜時(shí)間：

②熱愛(ài)讀書(shū)：

③珍視友誼：

④人生哲理：

4．理解下面這段話的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線上填加相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè)句子，使之適合語(yǔ)境。（2分）

我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把自己的頭腦，變成，卻

。5．“黑馬”是生活中經(jīng)常使用的詞語(yǔ)。閱讀下面的句子，解釋這一詞語(yǔ)。（2分）

今年國(guó)慶文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)黑馬。

不管是從歐洲足球的實(shí)力布局，還是從歷屆歐錦賽的戰(zhàn)績(jī)來(lái)看，黑馬往往從東歐或者北歐球隊(duì)中產(chǎn)生。

黑馬:_____________________________ _____ 6．下圖是“中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽”，請(qǐng)簡(jiǎn)要指出畫(huà)面的景物(至少四種)，然后在30字內(nèi)概括出它的寓意。

（1）景物：①

②

③

④（共4分）

（2）寓意：

第二部分 閱讀理解(41分)

一、閱讀甲、乙兩文，完成下面各題。(12分)（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此?！绷家蚬种蛟唬骸爸Z?！?/p>

（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡模鬏洟?，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。注釋：①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車⑤兇：不吉利 7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

⑴有一老父衣褐（）⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（）

⑶谷年十有五（）⑷是負(fù)義也（）8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）良殊大驚，隨目之

（2）豈有老而捐之者乎？ 9．甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（4分）

10．甲、乙兩文告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）

二、談讀書(shū)(14分)就讀書(shū)而言，泛讀測(cè)覽是必不可少的，但讀書(shū)要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

這是被古今中外許多人的成功經(jīng)驗(yàn)證明了的。

宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的素質(zhì)。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀詩(shī)文后才開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)的。稍大后，靠借書(shū)來(lái)讀，對(duì)有些書(shū)則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼，如此，書(shū)未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀”。并且告訴身邊的同志說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)?！绷袑幵赋觯骸皯?yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書(shū)’是沒(méi)有什么益處的?！庇终f(shuō)：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，或者后來(lái)從另一方面來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)明白的?！鼻叭说倪@些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書(shū)中的重要地位。精讀和背誦有助于你透徹地理解內(nèi)容從而豐富你的學(xué)識(shí)。

我自己在幾十年的實(shí)踐中深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問(wèn)題。我曾經(jīng)多次有過(guò)這樣的體驗(yàn)：想用某一觀點(diǎn)說(shuō)明某一問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰，又沒(méi)有作下筆記，那感受就像要開(kāi)門(mén)又打不到鑰匙一樣。我后來(lái)下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。

精讀和背誦典范著作對(duì)于寫(xiě)作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范作品的先進(jìn)思想和美學(xué)理想，充實(shí)自己寫(xiě)作的內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功讀些書(shū)，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。

11、本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)。

12、“但讀書(shū)要取得理想的效果”中的“理想的效果”在文中具體指什么？(3分)⑴ ⑵

⑶

13、選出與毛澤東、列寧有關(guān)讀書(shū)的論述意旨最相近的一項(xiàng)（）(2分)A、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。B、好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思于自知。C、仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。D、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

14、“那感受就像要開(kāi)門(mén)找不到鑰匙一樣”中的‘門(mén)”和“鑰匙”各比喻什么？(2分)“門(mén)”比喻

?！拌€匙”比喻。

15、第三自然段的幾個(gè)論據(jù)是根據(jù)什么順序安排的？用文中的一個(gè)短語(yǔ)回答。(2分)。

16、關(guān)于讀書(shū)的名言諺語(yǔ)你還知道哪些，請(qǐng)舉兩例。(3分)

三、殺羊(15分)端坐門(mén)診室。來(lái)了一病人，訴說(shuō)鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。

我問(wèn)姓名、年齡、職業(yè)。病人稍稍一遲疑，說(shuō)：“我是殺羊的?！?/p>

我說(shuō)：“殺羊？那錢(qián)不少掙吧？”

病人說(shuō)：“還行，基本上殺一只能賺一只?！?/p>

我說(shuō)：“那錢(qián)確實(shí)不少掙?！蔽矣终f(shuō)：“殺羊也有訣竅吧？”

病人說(shuō)：“那當(dāng)然，給羊放不放血就有門(mén)道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進(jìn)肉里，分量就輕不了。”

我說(shuō)：“噢?！毙南耄嚎蓱z的羊們哪。

忽然想起一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)殺羊，有的羊會(huì)哭？”

病人說(shuō)：“是呀，有的確實(shí)會(huì)哭，還下跪呢！”病人的表情顯得興奮。“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時(shí)，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時(shí)候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢(qián)沒(méi)到手，反而挨了一頓揍，我那個(gè)氣呀！回來(lái)就把母羊給殺了，一剖開(kāi)它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊！我那個(gè)后悔呀??”

我說(shuō)：“是呀，太可憐了，可憐天下父母心?！?/p>

病人說(shuō)：“是呀，我當(dāng)時(shí)恨自己呀，干嘛非殺母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢(qián)呀！”

我口里說(shuō)“噢”。心理想，狠心的你真是鉆進(jìn)錢(qián)眼里了。

我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測(cè)血壓，慢慢地我的臉就變得凝重，我說(shuō)先查個(gè)血，然后拍幾張片吧。

病人遵從我的醫(yī)囑查了血，驗(yàn)了尿，拍了X光片，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗(yàn)看，眉頭一會(huì)兒緊，一會(huì)兒松。然后我就開(kāi)始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，①緩和著口氣說(shuō)：“慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開(kāi)點(diǎn)藥?！?/p>

病人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價(jià)，交款，取藥。我想他回去后可以開(kāi)藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中長(zhǎng)長(zhǎng)地吁氣：這個(gè)月的任務(wù)又超了，等著發(fā)獎(jiǎng)金吧！

下班時(shí)，有同事來(lái)問(wèn)：“殺了幾只羊？”②

我說(shuō)：“就殺了一只，羊毛卻不少掙?！?/p>

同事說(shuō)：“那人大款吧？”

我說(shuō)：“不，那人是殺羊的?！?/p>

同事又問(wèn)：“啥??？”

我說(shuō)：“感冒?！?/p>

17、小說(shuō)以“殺羊”為題有什么好處？(3分)

18、分析文中①②處文字的作用？(2分)

19、就這篇小說(shuō)在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

20、小說(shuō)刻畫(huà)的主人公是誰(shuí)？可見(jiàn)其什么性格？(4分)

21、小說(shuō)的主題是什么？(3分)

第三部分 寫(xiě)作實(shí)踐（40分）

22、有句歌詞唱道：“回家的感覺(jué)真好！”一提到家，就會(huì)給人親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，也是我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港和歸宿。世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家，擴(kuò)而廣之，乃至整個(gè)世界，整個(gè)地球，整個(gè)生物群。我們每個(gè)人都以各種不同的身份和角色，充當(dāng)著不同家族的成員。

注：請(qǐng)你圍繞“家”這個(gè)話題，寫(xiě)一篇600字左右的演講稿，題目自擬，文體自選。

部分不好把握的試題的答案：

5.黑馬：比喻實(shí)力難測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)者或出人意料的優(yōu)勝者。

6.(1)橄欖枝(或植物)、藍(lán)天、青山、綠水、紅太陽(yáng)(月亮)、中國(guó)環(huán)保漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)(2)地球是人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，我們要保護(hù)它。(意合即可)7.（1）穿著（2）回頭看（3）離開(kāi)（4）通“又”（5）這（6）于是、就

8（1）張良感到很奇怪，隨即望著老人（離開(kāi)）。（2）哪里有（因?yàn)椋┠昀暇蛼仐壦哪兀?/p>

9.第一問(wèn)：老父叫不認(rèn)識(shí)他的張良為他撿鞋子、穿鞋子。第二問(wèn)：生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。

10.敬老愛(ài)

（二）11、讀書(shū)要取得理想的效果 , 必須選擇一部分最主要的著作加以精讀和背誦。12．⑴透徹地理解著作的內(nèi)容從而豐富常識(shí)。⑵ 解決、教學(xué)和研究中的實(shí)際問(wèn)題。⑶有效地提高寫(xiě)作能力。13．Ｂ 14．某一個(gè)問(wèn)題； 某一個(gè)觀點(diǎn)。15．古今中外 16．略

17、①概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。②通過(guò)襯托突出“我“的貪心和冷酷，給讀者以聯(lián)想的空間。

18、①有力地畫(huà)了“我“裝腔作勢(shì)，哄騙病人以獲取超額獎(jiǎng)金的卑劣形象。②點(diǎn)面結(jié)合，提示了醫(yī)生痛“宰”病人現(xiàn)象的普遍性。

19、①襯托的方法。②點(diǎn)面結(jié)合的方法。③人物無(wú)名無(wú)姓，但具代表性和普遍意義。20、我 有虛偽、冷酷、自私的性格。

21、小說(shuō)的主旨是在諷刺當(dāng)今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊”之風(fēng)：為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。

第三篇：九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一(30分)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(3分)A.恣睢(suī)駢進(jìn)(pian)面面相覷(xu)B.抽噎(yē)褻瀆(xie)眾目睽睽(kui)C.隕落(shǔn)諛詞(yu)恪盡職守(ke)D.棧橋(jian)哂笑(shěn)同仇敵愾(kai)2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有別字的一項(xiàng)是(3分)A.直言 仗義直言 委屈 委曲求全 B.求實(shí) 實(shí)事求是 世故 人情事故 C.是非 惹是生非 藉貫 狼藉滿地 D.精心 漫不經(jīng)心 風(fēng)聲 談笑風(fēng)生

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)① 不管科學(xué)技術(shù)怎么，各種工業(yè)生產(chǎn)仍需要一定的體力勞動(dòng)。

② 學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)真背誦，使自己 受用不盡。

③ 三峽導(dǎo)流明渠截流成功，長(zhǎng)江巨龍將被徹底。A.發(fā)展 終生 折服 B.發(fā)達(dá) 終身 折服 C.發(fā)達(dá) 終生 降服 D.發(fā)展 終身 降服

4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(3分)A.課外閱讀一些名著，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是不無(wú)裨益的。B.他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到了天衣無(wú)縫的程度。

C.他們疼愛(ài)孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。

D.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。

5.填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)霧，永遠(yuǎn)是那么淡漠、那么固執(zhí)地籠罩在海面上：在近處，;稍遠(yuǎn)，再過(guò)去，再過(guò)去便什么都看不見(jiàn)了。

①朦朧隱現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前

②它像是無(wú)數(shù)層的輕紗，淡得不可捉摸的存在著

③它變成了一層柔軟的墻，遮著水平線上的一切

A.③①② B.①②③ C.②①③ D.②③①

6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)A.在播音員的播音中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：就是把應(yīng)該讀去聲的字讀成上聲。

B.宋朝的林和靖詠梅名句不少，最膾炙人口的當(dāng)然就是疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。C.正是因?yàn)檎f(shuō)話跟吃飯、走路一樣的平常，人們才不去想它究竟是怎么回事兒? D.如果諸位安靜一下，我們將聽(tīng)到瀑布的聲音。人群里有人說(shuō)。

7.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)①足蒸暑土氣。(白居易《觀刈麥》)②，只有香如故。(陸游《卜算子 詠梅》)③，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)④枯藤老樹(shù)昏鴉。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》)8.文學(xué)常識(shí)填空。(3分)①《故鄉(xiāng)》出自魯迅的小說(shuō)集《 》。

②《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》和《 》被稱為四史。

③《三國(guó)演義》里有三絕，奸絕是曹操，義絕是關(guān)羽，智絕是。

9.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)①位于西湖邊城隍山腳的錢(qián)皇藝術(shù)收藏特色街依托優(yōu)越的地理位置和繁華的商業(yè)人氣，積極擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)品種。②通過(guò)多年的努力，使清河坊已初步形成了書(shū)畫(huà)特色區(qū)塊、美食街、小吃街、民間藝術(shù)街等各具鮮明特色的業(yè)態(tài)特點(diǎn)。③在恢復(fù)和保護(hù)歷史建筑的同時(shí)，管理部門(mén)對(duì)每位進(jìn)入特色街的經(jīng)營(yíng)戶精挑細(xì)選，力求每個(gè)商家的風(fēng)格與歷史街區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)相呼應(yīng)。

10.根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，接寫(xiě)兩個(gè)句子，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們的斗志;，。因此，我們看問(wèn)題需要用辯證法的觀點(diǎn)。

二(30分)閱讀下面的文章，完成11-18題。(一)第六枚戒指

(1)我17歲那年，好不容易找到一份臨時(shí)工作。母親喜憂參半：家有了指望，但又為我的毛手毛腳操心。(2)工作對(duì)我們孤女寡母太重要了。我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟(jì)大蕭條，一個(gè)差事會(huì)有幾

十、上百的失業(yè)者爭(zhēng)奪。多虧母親為我的面試趕做了一身整潔的海軍藍(lán)衣服，才得以被一家珠寶行錄用。

(3)在商店的一樓，我干得挺歡。第一周，受到領(lǐng)班的稱贊。第二周，我被破例調(diào)到樓上。

(4)樓上珠寶部是商場(chǎng)的心臟，專營(yíng)珍寶和高級(jí)飾物。整層樓排列著氣派很大的展品櫥窗，還有兩個(gè)專供客人看購(gòu)珠寶的小屋。

(5)我的職責(zé)是管理商品，在經(jīng)理室外幫忙和傳接電話。要干得熱情、敏捷，還要防盜。

(6)圣誕節(jié)臨近，工作日趨緊張、興奮，我也憂慮起來(lái)。忙季過(guò)后我就得走，回復(fù)往昔可怕的奔波日子。然而幸運(yùn)之神卻來(lái)臨了。一天下午，我聽(tīng)到經(jīng)理對(duì)總管說(shuō)：艾艾那個(gè)小管理員很不賴，我挺喜歡她那個(gè)快活勁。

(7)我豎起耳朵聽(tīng)到總管回答：是，這姑娘挺不錯(cuò)，我正有留下她的意思。

(8)這讓我回家時(shí)蹦跳了一路。

(9)翌日，我冒雨趕到店里。距圣誕節(jié)只剩下一周時(shí)間，全店人員都繃緊了神經(jīng)。

(10)我整理戒指時(shí)，瞥見(jiàn)那邊柜臺(tái)前站著一個(gè)男人，高個(gè)頭，白皮膚，約莫三十歲。但他臉上的表情嚇我一跳，他幾乎就是這不幸年代的貧民縮影。一臉的悲傷、憤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說(shuō)著主人的遭遇。他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。

(11)我感到因?yàn)橥槎科鸬谋瘋５疫€牽掛著其他事，很快就把他忘了。

(12)小屋打來(lái)要貨電話，我進(jìn)櫥窗最里邊取珠寶。當(dāng)我急急地挪出來(lái)時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。

(13)總管先生激動(dòng)不安地匆匆趕來(lái)，但沒(méi)有發(fā)火。他知道我這一天是在怎樣干的，只是說(shuō)：快撿起來(lái)，放回碟子。(14)我彎著腰，幾欲淚下地說(shuō)：先生，小屋還有顧客等著呢。

(15)去那邊，孩子。你快撿起這些戒指!(16)我用近乎狂亂的速度撿回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我尋思它是滾落到櫥窗的夾縫里，就跑過(guò)去細(xì)細(xì)搜尋。沒(méi)有!我突然瞥見(jiàn)那個(gè)高個(gè)男子正向出口走去。頓時(shí)，我領(lǐng)悟到戒指在哪兒了。碟子打翻的一瞬，他正在場(chǎng)!(17)當(dāng)他的手就要觸及門(mén)柄時(shí)，我叫道：對(duì)不起，先生。(18)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。漫長(zhǎng)的一分鐘里，我們無(wú)言對(duì)視。我祈禱著，不管怎樣，讓我挽回我在商店里的未來(lái)吧。跌落戒指是很糟，但終會(huì)被忘卻;要是丟掉一枚，那簡(jiǎn)直不敢想象!而此刻，我若表現(xiàn)得急躁--即便我判斷正確--也終會(huì)使我所有美好的希望化為泡影。

(19)什么事?他問(wèn)。他的臉肌在抽搐。

(20)我確信我的命運(yùn)掌握在他手里。我能感覺(jué)得出他進(jìn)店不是想偷什么。他也許想得到片刻溫暖和感受一下美好的時(shí)辰。我深知什么是苦尋工作而又一無(wú)所獲。我還能想象得出這個(gè)可憐人是以怎樣的心情看這社會(huì)：一些人在購(gòu)買(mǎi)奢侈品，而他一家老小卻無(wú)以果腹。

(21)什么事?他再次問(wèn)道。猛地，我知道該怎樣作答了。母親說(shuō)過(guò)，大多數(shù)人都是心地善良的。我不認(rèn)為這個(gè)男人會(huì)傷害我。我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫。

(22)這是我頭回工作?，F(xiàn)在找個(gè)事兒做很難，是不是?我說(shuō)。

(23)他長(zhǎng)久地審視著我，漸漸，一絲十分柔和的微笑浮現(xiàn)在他臉上。是的，的確如此。他回答，但我能肯定，你在這里會(huì)干得不錯(cuò)。我可以為你祝福嗎?(24)他伸出手與我相握。我低聲地說(shuō)：也祝您好運(yùn)。他推開(kāi)店門(mén)，消失在濃霧里。

(25)我慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，將手中的第六枚戒指放回了原處。(作者是美國(guó)的簡(jiǎn) 伯特)11.母親擔(dān)心我做事毛手毛腳，與下文哪一個(gè)細(xì)節(jié)互成照應(yīng)?(3分)12.下列兩個(gè)例句描寫(xiě)形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)進(jìn)行具體賞析。(4分)(1)剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說(shuō)著主人的遭遇。

(2)他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。14.故事中的艾艾在哪一個(gè)方面給你留下美好或深刻的印象?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)(二)風(fēng)箏中的科學(xué)

①古老的風(fēng)箏，已經(jīng)不僅僅是娛樂(lè)玩具，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，風(fēng)箏同樣在為人類作貢獻(xiàn)!②風(fēng)箏又名紙鳶(yuān一種兇猛的鳥(niǎo))、紙鷂(yao雀鷹)，最早發(fā)源于中國(guó)，至今已有2000多年歷史。據(jù)說(shuō)巧匠魯班就曾削竹為鵲，成而飛之，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是風(fēng)箏的前身。五代時(shí)期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風(fēng)入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名風(fēng)箏。英國(guó)著名學(xué)者李約瑟把風(fēng)箏列為中華民族的重大科學(xué)發(fā)明之一。美國(guó)華盛頓國(guó)家航空和空間博物館中有一塊說(shuō)明牌上也醒目地寫(xiě)著：最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭。

③風(fēng)箏的發(fā)明，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的啟示：1749年，美國(guó)一位名叫威爾遜的天文學(xué)家，研制成世界上第一臺(tái)空中試驗(yàn)儀。他用6只風(fēng)箏將天文儀器吊到700多米的高空中進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，第一次測(cè)到了大氣的溫度，并取得了一些重要的理論數(shù)據(jù)，推動(dòng)了天文學(xué)的發(fā)展。1752年，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林曾用風(fēng)箏掛上一只鐵鑰匙，在雷電交加時(shí)，把風(fēng)箏送上天，引來(lái)雷電，從而證明了雷電也是一種放電現(xiàn)象，避雷針也由此發(fā)明。1804年，英國(guó)的喬治格雷爵士用兩只風(fēng)箏作機(jī)翼，研制出了一架5英尺的滑翔機(jī)。1894年，英國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了一只供戰(zhàn)場(chǎng)觀察的軍用風(fēng)箏，其作用猶如當(dāng)今的衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播，④最近，科學(xué)家提出了利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法。據(jù)估計(jì)，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國(guó)家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風(fēng)箏風(fēng)力發(fā)電機(jī)的成本僅是后者的三十分之一。

⑤據(jù)報(bào)道，俄羅斯物理學(xué)家在這方面作過(guò)探索。A他們將50個(gè)巨大的風(fēng)箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個(gè)風(fēng)箏伸展開(kāi)來(lái)足有足球場(chǎng)那么大。而牽扯這些風(fēng)箏的繩索約有6000米長(zhǎng)，路燈桿那么粗。假如風(fēng)箏所在高度的風(fēng)力不足的話，人們還可以放松繩索使風(fēng)箏升高。B意大利科研人員計(jì)劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設(shè)備，并在計(jì)算機(jī)上成功地進(jìn)行了模擬計(jì)算。設(shè)想的風(fēng)箏發(fā)電裝置，在風(fēng)力作用下能夠帶動(dòng)固定在地面的旋轉(zhuǎn)木馬式的轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電能。這種風(fēng)箏重量輕，抵抗力超強(qiáng)，可升至2000米的高空。一個(gè)直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺(tái)發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設(shè)備。

⑥此外，科學(xué)家還設(shè)計(jì)建造家用式的高空風(fēng)力發(fā)電設(shè)備。房主可以把這樣的設(shè)備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽(yáng)能電池。這些小型風(fēng)箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠?yàn)橐粦羧思姨峁浊叩碾娏Α?/p>

⑦當(dāng)今，風(fēng)箏在科學(xué)試驗(yàn)和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用更為廣泛。利用風(fēng)箏作海洋救生工具;利用風(fēng)箏牽引船只;利用風(fēng)箏傳遞信件;在風(fēng)箏上安裝無(wú)線控制照相機(jī)，進(jìn)行空中攝影;在風(fēng)箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物，這些應(yīng)用極大地方便了人類的生活。

(作者竇光宇,選自《百科知識(shí)》2007年第1期，有刪改)15.本文第④～⑥段說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(3分)16.細(xì)讀本文，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏發(fā)電與常規(guī)電站發(fā)電相比有哪兩大優(yōu)勢(shì)?(4分)17.第⑤段A、B兩個(gè)畫(huà)線句分別用了什么說(shuō)明方法?有什么表達(dá)作用?(4分)18.風(fēng)箏最早發(fā)源于中國(guó)，風(fēng)箏的發(fā)明成為中國(guó)人的一大驕傲。請(qǐng)發(fā)揮你的想像，進(jìn)行一次創(chuàng)新之舉，設(shè)想出將風(fēng)箏運(yùn)用于生產(chǎn)、生活、科研等實(shí)踐活動(dòng)中的一種方法(本文中提到的除外，文字要簡(jiǎn)潔)。(3分)三(20分)閱讀下面的文言文，完成19-22題。

龔遂為渤海太守

漢宣帝即位，久之，渤?？q饑①，盜賊并起，二千石②不能禽制。上選能治者，丞相、御史舉③遂可用，上以為渤海太守。時(shí)遂年七十余，召見(jiàn)，形貌短小，宣帝望見(jiàn)，不副所聞，心內(nèi)輕焉。謂遂曰：渤海廢亂，朕甚憂之。君欲何以息其盜賊，以稱朕意?遂對(duì)曰：海瀕④遐遠(yuǎn)，不沾圣化⑤，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池⑥中耳。今欲使臣勝之耶?將安之也? 上聞遂對(duì)，甚說(shuō)，答曰：選用賢良，固欲安之也。遂至渤海界，郡聞新太守至，發(fā)兵以迎，遂皆遣還。移書(shū)敕屬縣：悉罷逐捕盜賊吏，諸持鋤鉤⑦田器者，皆為良民，吏無(wú)得問(wèn)，持兵者乃為盜賊。遂單車獨(dú)行至府，郡中翕然⑧，盜賊亦皆罷。遂乃開(kāi)倉(cāng)廩假貧民，選用良吏。遂見(jiàn)齊⑨俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉約，勸務(wù)農(nóng)桑。民有帶持刀劍者，使賣劍買(mǎi)牛，賣刀買(mǎi)犢，曰：何為帶牛佩犢!春夏不得不趨田畝，秋冬課⑩收斂，吏民皆富實(shí)，獄訟止息。(選自《漢書(shū) 龔遂傳》)[注釋]①歲饑：荒年。②二千石：年俸祿為二千石的官吏。此指郡太守。③舉：推薦。④海瀕：海邊。⑤圣化：皇帝的教化。⑥潢池：即池塘。此比喻瀕海的渤?？?。⑦鉤：鐮刀。⑧翕(xī)然：一下子平靜下來(lái)。⑨齊：渤海郡古為齊地。⑩課：督促。

19.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)C.盜弄陛下之兵于潢池中耳(士兵)D.上聞遂對(duì)，甚說(shuō)(通悅，高興)20.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相同的兩項(xiàng)是(4分)A.上以為渤海太守 殺之，以應(yīng)陳涉

B.盜弄陛下之兵于潢池中耳 欲信大義于天下 C.選用賢良，固欲安之也 而安陵以五十里之地存者 D.持兵者乃為盜賊 凡三往，乃見(jiàn) 21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(4分)①君欲何以息其盜賊，以稱朕意? ②遂乃開(kāi)倉(cāng)廩假貧民。

22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就漢宣帝和龔遂為人處事的特點(diǎn)進(jìn)行分析。(4分)23.閱讀下面這首古詩(shī)，回答(1)(2)兩題。(5分)書(shū)湖陰先生壁

宋 王安石

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

注釋：這首絕句是王安石《書(shū)湖陰先生壁二首》中的第一首。湖陰先生是王安石罷相后隱居江寧郊外半山園時(shí)朋友楊德逢的別字。排闥(ta)是擬聲詞，意為推開(kāi)門(mén)。(1)詩(shī)的一二兩句中靜無(wú)苔、手自栽表明主人公具有怎樣的品質(zhì)?(2分)(2)詩(shī)的后兩句廣為傳誦，它描寫(xiě)了怎樣的情景?寄寓了作者怎樣的情懷?(3分)四(40分)24.閱讀下面的材料，按要求作文。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)惜的釋義如下：①愛(ài)惜：珍～∣～寸陰∣～墨如金。②可惜;惋惜：痛～。③吝惜;舍不得：～別∣～力∣不～工本。惜別舍不得分別。

惜陰愛(ài)惜光陰。

惜老憐貧愛(ài)護(hù)老年人，同情窮人。也說(shuō)憐貧惜老。

惜墨如金指寫(xiě)字、繪畫(huà)、做文章下筆非常慎重，力求精練。

惜福指珍視自己的福氣，不過(guò)分享受。

參考以上材料，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以惜為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選，題目自擬;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷答案：

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(2007年11月)一(30分，每題3分)1.B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.①背灼炎天光 ②零落成泥碾作塵 ③醉翁之意不在酒 ④小橋流水人家

(每句1分，有差錯(cuò)不給分)8.①吶喊 ②三國(guó)志 ③諸葛亮(各1分。有差錯(cuò)不給分)9.① 把擴(kuò)大改為增加、調(diào)整等或改品種為范圍

② 刪去使

③恢復(fù)和保護(hù)交換位置(每處1分。有其他合理改法也可)痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能鍛造人們的品性。

(寫(xiě)出一句給2分，寫(xiě)出兩句給3分。要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，表述合理;有欠缺酌扣)二(30分)11.當(dāng)我急急地挪出來(lái)時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上。(3分)12.(1)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了男子的貧寒形象，側(cè)面反映了美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

(2)神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了男子對(duì)寶石的貪欲，為下文我確信戒指就是他偷走的埋下伏筆。

(4分，每句2分。符合作品主旨、言之成理即可)13.這句話可以從兩個(gè)層面去理解：一是我確信戒指就在他的手中;二是如果他不交還戒指或者事情鬧大，我必定要失去這份工作。

(4分，大意答對(duì)即可，只答一個(gè)層面給2分)14.印象：如機(jī)智、沉著、善良、勤快、富有同情心。

理由：略。

(5分，印象2分，理由3分。談?dòng)∠?，要求緊扣人物的性格特征;說(shuō)理由要求有自己的閱讀感悟，否則酌情扣分)15.介紹如何利用風(fēng)箏來(lái)發(fā)電(或：介紹利用風(fēng)箏發(fā)電的一些新方法)。(3分。意近即可)16.①發(fā)電成本低;②能源可再生。(4分。意近即可)17.A.打比方,形象而準(zhǔn)確地說(shuō)明了風(fēng)箏在空中排列的情形，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。

B.舉例子，具體說(shuō)明了科學(xué)家最近提出的利用風(fēng)箏發(fā)電的新方法是怎樣的。

(4分，各2分。意近即可;兩句都只答列數(shù)字，分析合理得1分)18.答案示例：利用風(fēng)箏架設(shè)深谷、大河之間的電線;利用風(fēng)箏進(jìn)行商業(yè)廣告宣傳或商業(yè)炒作等。

(3分。從是否具有科學(xué)性、可行性方面來(lái)酌情評(píng)分)三(20分)19.C(3分)20.B D(4分，各2分)21.①你想用什么辦法平息那里的盜賊，而滿足我的心意?(何以譯錯(cuò)扣1分)②(龔遂)便打開(kāi)糧倉(cāng)將糧食借給貧窮的百姓。(假譯錯(cuò)扣1分)22.漢宣帝：善于用人(不以貌取人)，信任下屬;龔 遂：體恤百姓，合理疏導(dǎo)了民變。

(4分。符合大意即可，能結(jié)合文中材料分析歸納給4分，只概括特點(diǎn)的給2分。有欠缺酌扣)23.(1)勤勞、高雅、與世無(wú)爭(zhēng)。(2分。答出2點(diǎn)即可)(2)門(mén)前田園綠水環(huán)繞，遠(yuǎn)處青山逶迤(連綿)的情景;寄寓了作者厭倦官場(chǎng)、熱愛(ài)自然的情懷。

(3分。情景2分，各1分。情懷1分，答出其中一點(diǎn)即可)四(40分)24.分五等評(píng)分。

一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

二等(29-34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等(22-28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清

楚，語(yǔ)言欠通順。

四等(16-21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。

五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加1-3分;書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。④ 300字以上600字以下者，降等給分。

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初中 gt;初三 gt;語(yǔ)文 gt;初三語(yǔ)文試題

第四篇：語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

教學(xué)

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（38分）

1、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）

婆suō（）未雨綢móu（）()màn罵 附和（）．闊綽（）呵 叱（）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）．．．．差半車麥秸（）．

2、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（只填字母即可）(3分)有人說(shuō)：“智者無(wú)言。”的確，大智之人，總是淡淡地，靜靜地，孜孜地，直到進(jìn)入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律右永葆一種理性的美麗。

A.思考

B.追求 C.生活

3、默寫(xiě)。（15分）

（1）大漠孤煙直。（2）人有悲歡離合。（3），隔江猶唱后庭花。（4）但愿人長(zhǎng)久。

（5）《水調(diào)歌頭》一詞中飽含人生哲理的句子是

。

（6）李商隱《無(wú)題》中運(yùn)用雙關(guān)手法，表達(dá)了兩個(gè)有情人之間生死不渝愛(ài)情的佳句是。后來(lái)常被人們用來(lái)贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后的崇高品質(zhì)。

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（7）《浣溪沙》中透露出對(duì)美好景物及難以忘懷情事的流連，同時(shí)也流露出對(duì)光陰流逝的無(wú)限惆悵，被譽(yù)為“天然奇偶”的名句是。

（8）（4分）那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)。它的干通常是丈把高，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，成為一束，絕不旁逸斜出。

4．下面文字劃?rùn)M線的句子中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并在下面橫線上加以改正。（3分）

A是否有榮辱觀決定著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。榮辱觀滲透在整個(gè)社會(huì)的生活之中，B不僅對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的反作用，而且影響著社會(huì)的風(fēng)氣。榮辱觀念，古已有之。C我國(guó)歷來(lái)古代的思想家十分重視榮辱觀念?！皩幙蓺?，不可毀譽(yù)”、“寧可窮而有志，不可富而失節(jié)”等格言警句，D都說(shuō)明古代的哲人志士將榮辱放到了與人格一樣重要的地位。

（1）句應(yīng)改為

（2）句應(yīng)改為

（3）句應(yīng)改為

5、文學(xué)常識(shí)及名著閱讀。（6分）的風(fēng)氣

林敏同學(xué)計(jì)劃利用假期閱讀中國(guó)古典四大名著，但不知先讀哪一部好。請(qǐng)把你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品推薦給林敏。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)首先閱讀的一部作品的名稱和作者。（2分）教學(xué)

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作品名稱：《 》作者：（2）請(qǐng)就上題中你推薦的作品，從人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價(jià)值和藝術(shù)特色等方面選擇其中一項(xiàng)說(shuō)說(shuō)你推薦的理由。（4分）答：

6、手機(jī)短信已成為現(xiàn)代社會(huì)新的文學(xué)形式，在國(guó)人中廣為傳播。元旦快要來(lái)臨了，請(qǐng)你參照下面手機(jī)短信的特點(diǎn)，為你的朋友擬寫(xiě)一則短信，祝福他們?cè)┛鞓?lè)。（4分）

示例一：送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂(lè)是扣子，口袋里滿是溫暖。

示例二：愿陽(yáng)光為你燦爛，彩虹為你妖嬈，群星為你閃爍，月光為你皎潔，一切只為祝福你，快樂(lè)無(wú)邊際！

答：

7、市政建設(shè)部門(mén)要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑螅娂娨笳薷姆桨?，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。（3分）

⑴王大爺：

⑵李教授：

⑶周教授：

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二、閱讀（52分）

（一）閱讀下面選文，完成8－12題（10分）

蔣氏大戚，汪然涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉？今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

8、《捕蛇者說(shuō)》選自，作者是。（2分）

9、解釋選文中的加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）蹙：

（2）犯：（3）弛然：

（4）齒：

10、下列句子劃分節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.未若復(fù)／吾賦不幸／之甚也

B.而鄉(xiāng)鄰之／生日／蹙 C.叫囂乎／東西，／隳突乎／南北

D.退而甘／食其土／之有

11、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（２分）

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（1）君將哀而生之乎？（2）謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。

12、這段選文讓你了解了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？（２分）

（二）、閱讀《給電腦打個(gè)“補(bǔ)丁”》選段，完成13-18題。（16分）

隨著計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，與之相關(guān)的詞匯不僅越來(lái)越多，也越來(lái)越為大眾所熟悉。不久前，一位“菜鳥(niǎo)”問(wèn)筆者：“聽(tīng)人說(shuō)得給電腦打補(bǔ)丁，這是怎么回事？”是呵，電腦又不是衣服，怎么扯上了“補(bǔ)丁”？但此“補(bǔ)丁”非彼“補(bǔ)丁”，恰如電腦病毒之于生物意義上的病毒，完全是兩碼事。

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的補(bǔ)丁，是電腦程序，它既是一種必然會(huì)產(chǎn)生的程序，某種意義上講，也是程序的一個(gè)怪胎。簡(jiǎn)而言之，作為程序的補(bǔ)丁，主要是基于程序的漏洞，而程序的漏洞又是人思維的漏洞的必然反映，是遺憾，更是無(wú)奈。

我們知道，程序設(shè)計(jì)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)。簡(jiǎn)單的程序倒也罷了，復(fù)雜一些的程序，程序員要做的工作就非常龐雜了。至于更復(fù)雜的程序，或操作系統(tǒng)那樣的“特大”程序，就不是一兩個(gè)人的力量所能完成了，而是集體智慧的結(jié)晶。人非圣賢，哪有能不出錯(cuò)的？何況是許多人共同完成的一項(xiàng)工作。于是，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。程序有漏洞，計(jì)算機(jī)用戶在使用過(guò)程中就會(huì)出問(wèn)題。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，程序上的漏洞又會(huì)給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)。

給電腦打“補(bǔ)丁”，其實(shí)就是安裝補(bǔ)丁程序，借此改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。電腦程序越復(fù)雜，漏洞往往就越多，正如一部長(zhǎng)篇巨著，出現(xiàn)的語(yǔ)法、文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的錯(cuò)誤往往會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一篇短文。所以，我們常常能看到微軟公布的Windows操作系統(tǒng)的漏洞及相關(guān)的補(bǔ)丁程序。

遺憾的是，許多計(jì)算機(jī)用戶并不了解補(bǔ)丁程序是怎么一回事，也有一些用戶雖然對(duì)此有所了解，但由于懶惰或疏忽大意，也沒(méi)能及時(shí)教學(xué)

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去“打補(bǔ)丁”致使一些別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者，利用微軟公布的漏洞興見(jiàn)作浪，例如，2003年7月下旬，微軟公布了其Windows操作系統(tǒng)中廣泛存在著RPC漏洞及補(bǔ)丁程序。結(jié)果，僅僅二十多天之后，針對(duì)這一漏洞的病毒，就開(kāi)始在互聯(lián)網(wǎng)上傳播開(kāi)來(lái)。很快，全球就有二十多萬(wàn)臺(tái)電腦被感染。所以有人說(shuō)，微軟的好心帶來(lái)惡果。不過(guò)也說(shuō)明，對(duì)微軟將“漏洞”和“補(bǔ)丁”的“公之于眾”，倒是那些黑客更為關(guān)注，而大多數(shù)計(jì)算機(jī)用戶卻不關(guān)心！

計(jì)算機(jī)補(bǔ)丁，除了專門(mén)堵漏洞的，還有一些具有其他功能的補(bǔ)丁，如漢化補(bǔ)丁、游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁，等等。

13、請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勈裁词恰半娔X補(bǔ)丁”？（最好給它下一個(gè)定義）（2分）答：

14、從全文來(lái)看，常見(jiàn)的電腦補(bǔ)丁有哪些類型？（2分）答：

15、通讀全文，你認(rèn)為電腦程序漏洞是如何產(chǎn)生的？（3分）答：

16、從文中概括電腦補(bǔ)丁的利與弊。（2分）答：

17、說(shuō)說(shuō)第五段中畫(huà)線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（3分）答：

18、結(jié)合文章第三自然段，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼艿降膯⑹?。?分）答：

（三）閱讀下面甲乙選文，完成19-22題。（12分）

（甲）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；教學(xué)

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青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙已”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫做孔乙已?？滓乙岩坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙已，你的臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，．“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙已睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓乙驯銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)的人事，能算偷么？”接著便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)；店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（乙）“假如一間鐵屋子，是絕無(wú)窗戶而萬(wàn)難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來(lái)，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來(lái)受無(wú)可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”

“然而幾個(gè)既然起來(lái)，你不能說(shuō)決沒(méi)有毀壞這鐵屋子的希望。” 是的，我雖然自有我的確信，然而說(shuō)到希望，卻是不能抹殺的，因?yàn)橄Ｍ窃谟趯?lái)，決不能以我之必?zé)o的證明，來(lái)折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。從此以后，便一發(fā)不可收，每寫(xiě)些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的教學(xué)

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囑托，積久就有了十余篇。

19、甲文“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、說(shuō)明孔乙已雖然窮困潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B、說(shuō)明孔乙已是個(gè)讀書(shū)人，身份與眾不同，高人一籌。C、說(shuō)明孔乙已地位低下，卻以讀書(shū)人自居，迂腐可笑。D、說(shuō)明孔乙已生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)獨(dú)特。20、甲文中加點(diǎn)字“排”表現(xiàn)孔乙已怎樣的心理？（3分）答：

21、甲文最末一句寫(xiě)道：“引得眾人都哄笑起來(lái)，店內(nèi)外充滿了快活的空氣?！边@種笑聲貫穿了整篇小說(shuō)，充滿了笑的咸亨酒店與乙文中第一段中提到的“鐵屋子”的環(huán)境是否完全相悖？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫?。?分）

答：

22、乙文是魯迅的《〈吶喊>自序》中的選段，《孔乙已》就收在《吶喊》里，是繼《狂人日記》后的又一篇力作，也是魯迅發(fā)自內(nèi)心的吶喊。在他的吶喊里你能聽(tīng)出魯迅對(duì)孔乙已怎么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（不超出15個(gè)字）（3分）

答：

（四）閱讀《以德治國(guó)與讀書(shū)求知》選文，完成23-28題。（14分）

教學(xué)

教學(xué)

①高尚品德的形成，是離不開(kāi)讀書(shū)的，只有精于讀書(shū)的人，才能使自己的品德高尚，成為“以德治國(guó)”的模范。

②讀書(shū)，既是對(duì)人類知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書(shū)，是人生的藝術(shù)享受，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書(shū)，既是一種文明的習(xí)慣，又是一種境界，進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，知識(shí)領(lǐng)域不斷更新，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書(shū)，就跟不上時(shí)代的發(fā)展。國(guó)際科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己，就必須讀書(shū)求知。

③讀書(shū)求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”?！督袷勒f(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，讀書(shū)即是立德?！弊x書(shū)與德，確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”（劉向《說(shuō)苑》）。不讀書(shū)的人，只會(huì)在黑暗中摸索，不可能脫離愚昧的苦海。無(wú)德，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正，否則邪”（楊雄《法方學(xué)行》）；“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》）。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用，我們要成為“以德治國(guó)”的模范，必須認(rèn)真讀書(shū)。

④當(dāng)然，讀書(shū)要有選擇。我們不僅要讀書(shū)，而更重要的是要讀好書(shū)?！胺ㄝ喒Α卑V迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，一是不讀書(shū)，心靈愚昧；二是雖讀書(shū)，但讀的是李洪志《轉(zhuǎn)法輪》一類鼓吹邪說(shuō)的壞書(shū)。陳果、劉思影就是受李洪志歪理邪說(shuō)的毒害而走上絕路的。到目前為止，已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)教學(xué)

教學(xué)

生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，讀好書(shū)，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界；讀壞書(shū)、邪書(shū)，會(huì)使人走向絕路；不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書(shū)，才能治邪、治惡，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是靈魂的卑鄙，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因。“讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話”（笛卡爾語(yǔ)），“種種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化”（雨果語(yǔ)）?！案怪杏袝?shū)氣自華”，多讀好書(shū)，可以使自己的人格高尚，靈魂偉大，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家，都是一生手不釋卷，博覽名著的知識(shí)淵博者；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類一類人物，很少有喜歡讀書(shū)的，更談不上讀好書(shū)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，________，________。如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū)，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？“常玉不琢，不成文章。君子不學(xué)，不成其德”，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家，只能是一個(gè)愚昧的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。

⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知，使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，便是營(yíng)造好這種環(huán)境的根本途徑。讓我們?nèi)巳硕寄闷饡?shū)本，汲取人類寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！

23．讀完全文，你認(rèn)為中心論點(diǎn)是什么？選出對(duì)中心論點(diǎn)概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）

A．時(shí)代的發(fā)展要求我們讀書(shū)求知。

教學(xué)

教學(xué)

B．讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成起著重要作用。C．讀書(shū)要有選擇，必須讀好書(shū)。D．以德治國(guó)必須讀書(shū)求知。

24．第③自然段主要采用____________________的論證方法，闡明了_______________________________關(guān)系。（2分）

25．第④自然段主要采用___________________、_____________________的論

證

方

法，闡

明

了______________________________的道理。（3分）

26．請(qǐng)你為第③自然段另外選擇一條有關(guān)讀書(shū)的名言作為論據(jù)寫(xiě)在下面（2分）

_____________________________________________________________________ 27．選出引號(hào)內(nèi)加粗的詞語(yǔ)在感情色彩上與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)（）（2分）

A．成為“以德治國(guó)”的模范。B．更是必不可少的“心靈工程”。

C．已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。D．使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”。

28．請(qǐng)你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相連接，構(gòu)成一個(gè)排比句，作為第④段的論據(jù)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，_____________________，______________________。（2分）

教學(xué)

教學(xué)

三、作文（60分）

29、命題作文：說(shuō)句心里話 要求：

1、文體：記敘文

2、字?jǐn)?shù)600字左右

3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷答案

一、知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）

1、suō 娑 mou 繆 man 謾 和 hè 叱 chì 兢 jīng 秸 jiē

2、CAB 教學(xué)

綽 chuò

教學(xué)

3、（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）月有陰晴圓缺（3）商女不知亡國(guó)恨（4）千里共嬋娟

（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（7）無(wú)可奈何花落去、似曾相識(shí)燕歸來(lái)（8）筆直的干、筆直的枝，像加過(guò)人工似的，也像加過(guò)人工似的。

4.A 榮辱觀決定著一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。B不僅影響著社會(huì)的風(fēng)氣，而且對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有巨大的反作用C我國(guó)古代的思想家歷來(lái)十分重視榮辱觀念

5、（1）所寫(xiě)篇名和作者符合題目要求即可

（2）能就所推薦名著的人物形象、內(nèi)容情節(jié)、思想價(jià)值和藝術(shù)特色等方面的任何一方面，作較為準(zhǔn)確的介紹即可，否則酌情扣分。

6、內(nèi)容要緊扣元旦祝福,形式上不一定與示例一樣,語(yǔ)言要生動(dòng)、優(yōu)美。

7.符合題意，符合人物身份即可。（3分，每小題1分）如： ⑴不能拆，我們更喜歡自己祖祖輩輩居住的家園。⑵不能拆，這處民居是研究民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本。

⑶不能拆，它能展示我們民族悠久的文化歷史。二閱讀（60分）

（一）8、《柳河?xùn)|集》 柳宗元

9、蹙：困窘，窘迫。犯：冒。弛然：放心的樣子。齒：年齡。

10、C

11、（1）您要哀憐我，使我活下去嗎？（2）小心的喂養(yǎng)它，到時(shí)候獻(xiàn)上去。

教學(xué)

教學(xué)

12、“苛政猛于虎”，或“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？”或“吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。”；也可以用自己的話來(lái)回答，如“鄉(xiāng)鄰們‘非死則徙’，為躲避重賦而十室九空”或“賦稅沉重，民不聊生?！?/p>

（二）13、電腦補(bǔ)丁就是改正軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤、堵住程序漏洞的電腦程序。

14、專門(mén)漏洞補(bǔ)丁、漢化補(bǔ)丁、游戲補(bǔ)丁、增強(qiáng)型補(bǔ)丁等等。

15、程序的漏洞是人們思維的漏洞的必然反映，許多人在共同完成一項(xiàng)工作時(shí)，思維的漏洞體現(xiàn)在程序設(shè)計(jì)中就成了程序的漏洞。

16、利：可以改正軟件設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤，堵住程序漏洞。弊：給網(wǎng)絡(luò)黑客以可乘之機(jī)，許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用公布的漏洞補(bǔ)丁傳播病毒，感染電腦。

17、列數(shù)字、舉例子。準(zhǔn)確具體的說(shuō)明了許多別有用心的網(wǎng)絡(luò)破壞者利用微軟公布的漏洞補(bǔ)丁興風(fēng)作浪傳播病毒之快，危害之嚴(yán)重。

18、開(kāi)放性題目，言之成理即可。如：任何科學(xué)研究，都是人們共同參與，互相合作的

結(jié)果，進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)尤其如此。因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)和研究中，要有合作項(xiàng)的精神?；颉爸钦咔]，必有一失”，多人合作，不可避免地要存在漏洞，我們應(yīng)該有探究精神，全面考慮，盡可能的減少漏洞，如果出現(xiàn)漏洞，應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，從而促進(jìn)事業(yè)的快速全面發(fā)展（針對(duì)某一方面聯(lián)系實(shí)際來(lái)談，合情合理即可）。

（三）19、（C）20、表現(xiàn)出孔乙已的拮據(jù)、窮酸，想以表面教學(xué)

教學(xué) 的鎮(zhèn)定、從容來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不安。

21、并不相悖。精神麻木的國(guó)民使鐵屋子異常死寂。咸亨酒店里所充斥的短衣幫對(duì)孔乙已的笑何嘗不是麻木不仁呢？快活是外在。咸亨酒店正是那如鐵屋子一般黑暗死寂的舊社會(huì)的一角。

22、哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

23、（D）

24、引證或道理論證讀書(shū)與個(gè)人道德品質(zhì)形成之間的關(guān)系。

25、對(duì)比論證、舉例論證，讀書(shū)一定要有選擇(讀書(shū)要選好書(shū))

26、示例：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋?/p>

(只要有關(guān)讀書(shū)的名言即可。)

27、（C）

28、示例：汪精衛(wèi)充當(dāng)漢奸；李洪志邪教害人；成克杰貪污受賄；張君殺人搶劫等。

教學(xué)

第五篇：九年級(jí)思想品德期中測(cè)試卷

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試

思想品德試卷（開(kāi)卷）

溫馨提示：

親愛(ài)的同學(xué)，你拿到的試卷共兩大題，滿分100分，時(shí)間90分鐘。你可以參考教科書(shū)和其他資料，希望你仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，遇到困難時(shí)請(qǐng)不要輕易放棄，相信你一定會(huì)取得好成績(jī)！

一、選擇題(下列各題中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。將正確一項(xiàng)的代號(hào)填在答

題表內(nèi)。每小題2分，共30分。)

1.黨的基本路線是黨和國(guó)家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。我們黨制定基本路線的根本依據(jù)是：A.全國(guó)各族人民的根本利益B.全國(guó)各族人民的共同心愿 C.馬克思主義基本原理D.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情

2.據(jù)悉，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)所有授權(quán)商品中，62%的商品由中國(guó)制造，土耳其和菲律賓分別負(fù)責(zé)9%和4%的商品制造。倫敦組委會(huì)在奧運(yùn)會(huì)官方網(wǎng)站上售賣的194種奧運(yùn)授權(quán)商品中，只有17種有英國(guó)制造。這表明：A.我國(guó)綜合國(guó)力逐步增強(qiáng)B.我國(guó)為維護(hù)世界和平做出了重大貢獻(xiàn) C.我國(guó)已經(jīng)是發(fā)達(dá)國(guó)家D.我國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極影響

3.2012年2月4日，溫家寶總理在廣東考察時(shí)重提鄧小平20年前南方談話，“不改革開(kāi)放只能是死路一條”，并強(qiáng)調(diào)解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵依然是改革開(kāi)放。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)椋孩俑母镩_(kāi)放是我國(guó)現(xiàn)階段的中心工作

②改革進(jìn)一步完善和發(fā)展了社會(huì)主義制度，給我國(guó)社會(huì)注入了生機(jī)和活力③改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路④改革開(kāi)放能使我國(guó)迅速趕超發(fā)達(dá)國(guó)家 A.①②B.②③C.①④D.②③④

4.右圖漫畫(huà)《沉重的負(fù)擔(dān)》主要揭示了：

①小康之路必定要背上沉重的包袱；

②當(dāng)前社會(huì)存在住房、就醫(yī)、讀書(shū)難等問(wèn)題； ③我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段； ④我國(guó)社會(huì)的主要矛盾還未解決 A.①②③B.②③④

C.①③④D.①②③④

沉重的負(fù)擔(dān) 5.2012年8月21日，中國(guó)電信集團(tuán)公司在廈門(mén)舉行儀式，宣告海峽兩岸第一條直通光纜建成，從而結(jié)束了海峽兩岸通信業(yè)務(wù)不能直接連通的歷史。這說(shuō)明： A.兩岸關(guān)系發(fā)展已不存在障礙B.兩岸經(jīng)貿(mào)的健康發(fā)展是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的基礎(chǔ)

C.“一國(guó)兩制”的實(shí)施促進(jìn)了兩岸經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

D.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是海峽兩岸全體中華兒女的共同心愿

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試思想品德試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

6.黨和政府一貫重視少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)的扶貧開(kāi)發(fā)工作，且成效顯著。在今后的扶貧攻堅(jiān)中，西藏、新疆甫疆三地州等少數(shù)民族集中地區(qū)仍將作為主戰(zhàn)場(chǎng)。這說(shuō)明： ①共同富裕是社會(huì)主義的根本原則②我國(guó)堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮

③民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的根本政治制度④中國(guó)共產(chǎn)黨代表最廣大人民的根本利益A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 7.（注：“其他收入”主要指?jìng)€(gè)體經(jīng)營(yíng)收入、房屋出租、購(gòu)買(mǎi)股票等。）該表反映了：

①我國(guó)居民收入和生活水平不斷提高；

②我國(guó)實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度； ③改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，也是富民之路；

④黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是完全正確的A.②③B.①②④C.①③④D.①②③④

8.據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局測(cè)算，2011年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)471564億元，同比實(shí)際增長(zhǎng)9.2%，增速比上年回落1.2個(gè)百分點(diǎn)。其中，四季度GDP同比增長(zhǎng)8.9%，比上季度放緩0.2個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)取得這一成就的根本原因是：

A.堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線

B.開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 C.堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D.堅(jiān)持了改革開(kāi)放

9.2010年9月12日，海協(xié)會(huì)月?；鶗?huì)簽署的《海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議》、《海峽兩岸知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)合作協(xié)議》生效實(shí)施，兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是： A.遵循“一國(guó)兩制”的方針

B.實(shí)現(xiàn)兩岸的完全“三通”C.堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則D.走社會(huì)主義道路

10.2012年10月16日，兩項(xiàng)被外界視為標(biāo)桿性的工程同時(shí)開(kāi)工：一是西氣東輸三線工程、一是

運(yùn)煤專線蒙華鐵路。這兩個(gè)項(xiàng)目因?yàn)槎家肓嗣耖g資本而被視為民間投資36條實(shí)施細(xì)則出臺(tái)之后，鐵路、能源等壟斷領(lǐng)域向民間資本正式開(kāi)放的示范項(xiàng)目。這說(shuō)明①非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

②非公有制經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方面發(fā)揮著重要的作用

③公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中不再占主體地位④國(guó)家鼓勵(lì)、支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 A.①③B.②③④C.①③④D.②④

11.第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議聽(tīng)取和審議政府工作報(bào)告、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委

員會(huì)工作報(bào)告、最高人民法院工作報(bào)告、最高人民檢察院工作報(bào)告等。材料說(shuō)明了： ①我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。②人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

③全國(guó)人民代表大會(huì)是最高的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，有最高的決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

④人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，有最高監(jiān)督權(quán)和決定權(quán)，國(guó)務(wù)院由它產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試思想品德試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

12.法國(guó)地緣政治學(xué)家，皮埃爾·皮卡爾博士近日接受記者采訪使如實(shí)說(shuō)：“在中國(guó)這樣一個(gè)幅員

遼闊、地區(qū)差異巨大的國(guó)家里，國(guó)有經(jīng)濟(jì)在引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的作用是不可替代的?！毕铝袑?duì)我國(guó)的國(guó)有經(jīng)濟(jì)描述不正確的是：

A.控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈

B.對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用

C.積聚著最先進(jìn)的生產(chǎn)力D.體現(xiàn)共同富裕的原則 13.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，人民生活水平大幅提高，民族團(tuán)結(jié)不斷鞏固，這片古老而神奇的土地發(fā)生了翻天覆地的變化。少數(shù)民族發(fā)生巨變的原因有：

①民族結(jié)成了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系②堅(jiān)持了民族區(qū)域自治制度③堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

④各民族地位實(shí)現(xiàn)平等，民族差別已經(jīng)消除 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

14.十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議于2012年3月14日表決通過(guò)了關(guān)于修改刑事訴訟法的決定，自201

3年1月1日起施行。這表明全國(guó)人大：A.具有立法權(quán)B.是我國(guó)的司法機(jī)關(guān) C.具有決定權(quán)D.具有最高行政權(quán)15.人才是知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和使用者，是創(chuàng)造財(cái)富的最重要的資源。下列措施能

夠體現(xiàn)我國(guó)重視人才培養(yǎng)的措施是：

①召開(kāi)全國(guó)人才工作會(huì)議，頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》②中央政治局審議通過(guò)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》③召開(kāi)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，重獎(jiǎng)科技人才④在海南舉辦博鰲亞洲論壇2011年年會(huì) A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

(共70分，5小題)

16．【國(guó)情在線】（10分）

暑假里，小明和同學(xué)到某縣山區(qū)參加了夏令營(yíng)活動(dòng)。他們拜訪了當(dāng)?shù)匾恍┺r(nóng)戶，發(fā)現(xiàn)有的家庭生活條件較差，與自己的生活環(huán)境比起來(lái)真有“天壤之別”的感覺(jué)。小明想，我們不是已經(jīng)進(jìn)入小康社會(huì)了嗎，怎么還這樣呢?（1）結(jié)合材料，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決小明的困惑。(3分)

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試思想品德試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

小剛說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的最終目標(biāo)是遙不可及的理想”（2）你贊同嗎，說(shuō)說(shuō)你的看法（7分）

17.材料分析（16分）

材料一：入世10年來(lái)，我國(guó)民間投資占全社會(huì)固定資產(chǎn)投機(jī)的比重從29、7%提高到55、1%；私營(yíng)企業(yè)占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的74%，成為吸納就業(yè)的主渠道和對(duì)外貿(mào)易的重要力量。

材料二：2012年政府工作報(bào)告提出，完善和落實(shí)促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)政策措施，打破壟斷，放寬準(zhǔn)入，鼓勵(lì)民間資本進(jìn)入鐵路、市政、金融、電信、教育等領(lǐng)域。（1）材料一和材料二分別反映了什么問(wèn)題？(6分)

小強(qiáng)的爸爸是私營(yíng)企業(yè)老板，看到國(guó)務(wù)院出臺(tái)的鼓勵(lì)民間資本投資細(xì)則后深受鼓舞，他對(duì)職工們說(shuō)：“這太好了，這下我們可以大展身手，把企業(yè)做大做強(qiáng)。在我們國(guó)家，只要我們個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)搞好了，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)就上去了，人民也就富起來(lái)了?！保?）你怎樣評(píng)價(jià)小強(qiáng)爸爸的說(shuō)法？(6分)

（3）小強(qiáng)的爸爸要把企業(yè)做大做強(qiáng)，請(qǐng)你運(yùn)用有關(guān)知識(shí)提幾條合理化建議。(4分)18．【民族團(tuán)結(jié)一家歡】（14分）

材料：“家是一個(gè)家，國(guó)是大中國(guó)，都是一家人，不分你和我，相扶風(fēng)雨中，危難見(jiàn)真性。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火煉真金，你我一家人，?ài)才那樣深……”歌曲《一家人》在新疆“7·5”事件后，在全國(guó)迅速傳唱。

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)下表。（3分）

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試思想品德試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

（2）我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？請(qǐng)你說(shuō)出2個(gè)少數(shù)民族的名稱及其風(fēng)俗習(xí)慣（5分）

（3）談?wù)勄嗌倌昴転榫S護(hù)民族關(guān)系做些什么？（6分）

19.【提升幸福指數(shù) 】（15分）

“你幸福嗎?”成為時(shí)下最流行一句話。所謂“幸福指數(shù)”，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)生活的滿意度，它已成為當(dāng)今社會(huì)的一種共識(shí)。某校九年級(jí)一班的學(xué)生以“關(guān)注幸福指數(shù)”為主題在校園論壇上開(kāi)展了一次討論活動(dòng)：

本頁(yè)主題：關(guān)注幸福指數(shù)打印加入IE收藏復(fù)制收藏主題上一主題下一主題 社會(huì)關(guān)注 在某市政府部門(mén)的述職報(bào)告會(huì)議上，一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，“我最關(guān)心的還是孩子的教育問(wèn)題”；某市社情民意研究中心一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)80.9%的受訪居民認(rèn)為目前看病收費(fèi)水平“很高”或“比較高”；在某地產(chǎn)公司工作的陳堅(jiān)，盡管12萬(wàn)元的年收入在同齡人中不算低，但他仍然為買(mǎi)不起房而苦惱…?

【樓主】

陽(yáng)光天使這些確實(shí)是影響民眾幸福指數(shù)提升的問(wèn)題，我頂一下！希望這些問(wèn)題能得以有效解決，但我更期待未來(lái)的生活中能遠(yuǎn)離地溝油，物價(jià)低一點(diǎn)，出行少些擁堵……

【1樓】

美好未來(lái)關(guān)于幸?！腋２⒉粡?fù)雜。餓時(shí)，飯是幸福，夠飽即可；渴時(shí)，水是幸福，夠飲即可；窮時(shí)，錢(qián)是幸福，夠用即可；困時(shí)，眠是幸福，夠時(shí)即可……

對(duì)于我們青少年而言，樹(shù)立怎樣的人生理想，既影響著我們個(gè)人的幸福指數(shù)，也影響著國(guó)家和民族的發(fā)展水平。為此，作為青少年的我們要提前做好準(zhǔn)備，為不斷提升自己的幸福指數(shù)而努力！

【2樓】

XX中學(xué)校園論壇請(qǐng)閱讀同學(xué)們發(fā)表的帖子，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題（1）“社會(huì)關(guān)注”反映了哪些影響民眾幸福指數(shù)的問(wèn)題？（3分）請(qǐng)分析這些問(wèn)題存在的根本原

因。（2分）

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試思想品德試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

（2）針對(duì)1樓的跟帖，有同學(xué)認(rèn)為：“要實(shí)現(xiàn)這些期待，其根本途徑就是堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策?！?/p>

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)此觀點(diǎn)加以評(píng)析。（5分）

（3）面對(duì)3樓的言論，你最大的幸福是什么？（1分）我們中學(xué)生該如何做好準(zhǔn)備？（4分）

20．【走基層看安徽】——喜迎十八大（15分）

陳宜服老人沒(méi)想到的“好事”：總費(fèi)用2798.93元，可報(bào)費(fèi)用2596.05元，個(gè)人自付金額559.79元……村民陳宜服老人的膽囊手術(shù)醫(yī)療單病種補(bǔ)償結(jié)算單（右圖）。“這樣的好事，我活這么大想都沒(méi)想到?！?月末，記者深入大別山區(qū)走基層。實(shí)地感受到“新農(nóng)合”給農(nóng)民帶來(lái)的的實(shí)實(shí)在在實(shí)惠。

新華網(wǎng)3月28電：國(guó)家實(shí)行家電下鄉(xiāng)政策以來(lái)，家電在安徽農(nóng)村 得到了較大普及，農(nóng)民家中有冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)已不稀罕了。

新華網(wǎng)10月22日電：“分水嶺，水道窄，淘盡辛酸水不來(lái)……” 日前，隨著長(zhǎng)豐縣總長(zhǎng)72公里的“南水北調(diào)”工程竣工，解決了該縣

生活在江淮分水嶺上30萬(wàn)群眾的“用水難”，也讓這句在當(dāng)?shù)厥来鱾鞯捻樋诹锍蔀闅v史。（1）分析家鄉(xiāng)好事不斷、發(fā)生變化的的原因。（6分）

（2）宣傳家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式？（3分）

（3）作為安徽的學(xué)子，你打算如何用實(shí)際行動(dòng)向“十八大”獻(xiàn)禮（6分）

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試思想品德試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

2012—2013學(xué)九年級(jí)（上）期中考試

思想品德試卷參考答案

1——5 DABBD6——10 BDBCD11——15 ADAAA

16.（1）我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。(2分)

（2）不認(rèn)同（1分）（1）社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕（2分）。但共同富裕不是同步也不是同時(shí)富裕，實(shí)現(xiàn)共同富裕需一個(gè)過(guò)程（2分）（2）只要允許和鼓勵(lì)一部分人一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富帶后富，就能逐步達(dá)到共同富裕（2分）

17.（1）非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分；非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生產(chǎn)力發(fā)展，對(duì)滿足人們多樣化的需要，增加就業(yè)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要作用為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)；（4分）我國(guó)鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2分)

（2）小強(qiáng)的爸爸認(rèn)為個(gè)體和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但認(rèn)為只靠發(fā)展個(gè)體、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)就可以使我國(guó)經(jīng)濟(jì)搞上去是片面的；我國(guó)堅(jiān)持以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展才會(huì)使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮。我們應(yīng)堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)主體地位，鼓勵(lì)和支持非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（3）國(guó)家要完善保護(hù)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)；政府要加強(qiáng)對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的政策、資金扶持；民營(yíng)經(jīng)濟(jì)要積極拓展國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)；民營(yíng)經(jīng)濟(jì)引進(jìn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力等；依法經(jīng)營(yíng)，依法納稅；科學(xué)管理等。（每個(gè)要點(diǎn)2分）

18.（1）①實(shí)行民族區(qū)域自治制度②平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧③平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮（2）55個(gè)（1分）略

（3）學(xué)習(xí)和貫徹黨的民族政策，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)；尊重少數(shù)民族的宗教信仰、語(yǔ)言文字、風(fēng)俗習(xí)慣；自覺(jué)同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為作斗爭(zhēng)

19.（1）上學(xué)難、看病貴、住房難等。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。

（2）（1）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1分）要實(shí)現(xiàn)這些期待，必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策，（1分）但其根本途徑應(yīng)該是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，（2分）才能不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高人民的生活水平，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，充分顯示社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（2分）（3）（略）示例：努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，把個(gè)人理想同社會(huì)理想結(jié)合起來(lái)；等等。

20．（1）黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開(kāi)放；安徽人民的艱苦奮斗；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；安徽獨(dú)特的人文、資源、環(huán)境等（答出任意3點(diǎn)即可）（2）辦板報(bào)；演講比賽；主題班會(huì)等

（3）宣傳安徽改革開(kāi)放以來(lái)的喜人變化；增強(qiáng)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)情感；樹(shù)立遠(yuǎn)大理想；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備；努力學(xué)習(xí)；關(guān)注國(guó)家和家鄉(xiāng)建設(shè)；熱心公益，服務(wù)社會(huì)；

等等。