第一篇：2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷英語(yǔ)考試說明和考試大綱

2017年高考全國(guó)新課標(biāo)卷英語(yǔ)考試說明和考試大綱

考核目標(biāo)與要求

一、語(yǔ)言知識(shí)

要求考生掌握并能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)以及所學(xué)功能意念和話題(見附錄1至附錄5)，要求詞匯量為3500左右。

二、語(yǔ)言運(yùn)用

1.聽力要求考生能聽懂所熟悉話題的簡(jiǎn)短獨(dú)白和對(duì)話?？忌鷳?yīng)能：(1)理解主旨要義;(2)獲取具體的、事實(shí)性信息;(3)對(duì)所聽內(nèi)容做出推斷;(4)理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.閱讀要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。考生應(yīng)能：(1)理解主旨要義;(2)理解文中具體信息;(3)根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義;(4)做出判斷和推理;(5)理解文章的基本結(jié)構(gòu);(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.寫作要求考生根據(jù)提示進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：(1)清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思;(2)有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

I.關(guān)于考試要求的說明

一、語(yǔ)言知識(shí)

要求考生了解和掌握《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)〉》附錄中所列出的各項(xiàng)內(nèi)容，包括語(yǔ)音項(xiàng)目、語(yǔ)法項(xiàng)目、功能意念項(xiàng)目、話題項(xiàng)目和詞匯。

二、語(yǔ)言運(yùn)用 1.聽力

聽力是與外國(guó)人直接交往中必不可少的一種語(yǔ)言能力。該部分要求考生聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡(jiǎn)短對(duì)話和獨(dú)白?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨和要義

任何一段對(duì)話或獨(dú)白總會(huì)圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開。有時(shí)，主旨要義會(huì)比較明確；有時(shí)則會(huì)貫穿整個(gè)對(duì)話或獨(dú)白，考生需自己去歸納、概括。

（2）獲取事實(shí)性的具體信息

為了說明和支持主旨，對(duì)話或獨(dú)白中總會(huì)出現(xiàn)一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對(duì)話或獨(dú)白主旨必不可少的內(nèi)容，也常常是聽力部分的重點(diǎn)考查項(xiàng)目。

（3）對(duì)所聽內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷

話語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合、說話者之間的關(guān)系等對(duì)話語(yǔ)含義的理解起著舉足輕重的作用，對(duì)這些背景知識(shí)的推斷能力在一定程度上可以體現(xiàn)一個(gè)人對(duì)口語(yǔ)的理解能力，因而也是聽力測(cè)試所要考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。（4）理解說話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

一般來講，說話者總會(huì)有說話的意圖，或是提出或回答問題，闡述自己的想法，或是表明自己的態(tài)度或意見，對(duì)此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時(shí)，說話者的意圖或觀點(diǎn)是明說出來的，有時(shí)則隱含在對(duì)話的字里行間，需要聽者自己去揣摩、推斷。

2.閱讀理解

閱讀文章是我國(guó)考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此，閱讀理解在試卷中占權(quán)重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章?？忌鷳?yīng)能：（1）理解主旨和要義

任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰(shuí)或什么（即文章的主題），亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考査考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。（2）理解文中具體信息

文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。這類試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題；有時(shí)則較為間接，需要?dú)w納、概括和推理才能答題。

（3）根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義

正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語(yǔ)意思，其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者必須具備的能力，因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。

（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理

閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。

（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個(gè)意思。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語(yǔ)連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。

(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

每篇文章都有一個(gè)特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。

3.寫作

寫作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。該部分要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：(1)準(zhǔn)確使用語(yǔ)法和詞匯

語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯踊騿柦拥赜绊懙叫畔⒌臏?zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

(2)使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達(dá)自己的意思

任何一篇文章都需要有一個(gè)主題，作者應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型、詞組等的支持，清楚、連貫地表達(dá)自己的思想。

II.關(guān)于考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的說明

試卷由第I卷和第II卷組成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一節(jié)，為選擇題。第II卷包括第三部分的第二節(jié)和第四部分，為非選擇題。

第一部分聽力

本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。

第一節(jié)：共5小題，每小題1.5分。要求考生根據(jù)所聽到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料僅讀一遍。

第二節(jié)：共15小題，每小題1.5分。要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。每段錄音材料讀兩遍。

聽力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標(biāo)在試卷上；聽力部分結(jié)束后，考生有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。本部分所需時(shí)間約為20分鐘。第二部分 閱讀理解

本部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生閱讀理解書面英語(yǔ)的能力。

第一節(jié)：共15小題，每小題2分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容〔不少于900詞），從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的7個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫。

本部分所需時(shí)間約為35分鐘。第三部分 語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

本部分共分兩節(jié)，考査考生對(duì)語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況。

第一節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。第二節(jié)：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)容（1個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式。本部分所需時(shí)間約為30分鐘。第四部分 寫作

本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生的書面表達(dá)能力。

第一節(jié)：滿分10分。本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)即將其改正。第二節(jié)：滿分25分。要求考生根據(jù)所給情景，用英語(yǔ)寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。本部分所需時(shí)間約為35分鐘。試卷題目數(shù)、計(jì)分和時(shí)間安排如下：

2016與2017考試說明對(duì)比

2016 2017

II.關(guān)于考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的說明

I.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式。試卷滿分150分，試卷由第I卷和第II卷組成。第I卷考試時(shí)間120分鐘。

包括第一、二部分和第三部分的第一節(jié)，為選擇題。第II卷包括第三部分的第二節(jié)和

二、試卷結(jié)構(gòu) 第四部分，為非選擇題。

試卷由四個(gè)部分組成。其中，第一、二部分和第三部分的第一節(jié)為選擇題。第三部分的第二節(jié)和第四部分為非選擇題。

第一部分 聽力

本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)

該部分由第一、二兩節(jié)組成，主要考查考生的能力。聽懂英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。

第一節(jié)：共5小題，每小題1.5分。要

第一節(jié)：共5小題，每小題1.5分。要求考求考生根據(jù)所聽到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話，從每題生根據(jù)所聽到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話，從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段對(duì)話前，考生都所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

有5秒鐘的時(shí)間閱讀題目；聽完后，各小題給出

每段錄音材料僅讀一遍。5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音材料僅讀一遍。

第二節(jié)：共15小題，每小題1.5分。要求考

第二節(jié)：共15小題，每小題1.5分。

生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從每題所給的要求考生根據(jù)所聽到的5段對(duì)話或獨(dú)白，從

3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽每段對(duì)話或獨(dú)白前，每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。

每段錄音材料讀兩遍。

考生都有5秒鐘的時(shí)間閱讀題目；聽完后，各小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音材料讀兩遍。

聽力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標(biāo)在試卷

聽力考試進(jìn)行時(shí)，考生可將答案標(biāo)在試卷上；上；聽力部分結(jié)束后，考生有兩分鐘的時(shí)間聽力部分結(jié)束后，考生有兩分鐘的時(shí)間將試卷上將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。

本部分所需時(shí)間約為20分鐘。

聽力考試錄音的時(shí)間約為20分鐘。

第二部分 閱讀理解

本部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生閱讀理解書

該部分由第一、二兩節(jié)組成，主要考查考生面英語(yǔ)的能力。閱讀理解書面英語(yǔ)的能力。

第一節(jié)：共15小題，每小題2分。要

第一節(jié)：共15小題，每小題2分。要求考生求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容〔不少于900

根據(jù)所提供的4篇短文內(nèi)容〔不少于900詞），詞），從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選

從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。項(xiàng)。

第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一

第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一段約段約300詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考300詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給生從所給的7個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)的7個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)全后的短文意足后的短文意思通順、前后連貫。思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。

本部分所需時(shí)間約為35分鐘。

第三部分 語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

本部分共分兩節(jié)，考査考生對(duì)語(yǔ)法、詞

該部分由第一、二兩節(jié)組成，主要考查考生匯和語(yǔ)用知識(shí)的掌握情況。在閱讀理解基礎(chǔ)上運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法的能力。

第一節(jié)：共20小題，每小題1.5分。

第一節(jié)：共20小題，每小題1.5分。在一篇在一篇約250詞的短文中留出20個(gè)空白，約250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每要求考生從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最

題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)全后的佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連

短文意思通順, 前后連貫, 結(jié)構(gòu)完整。貫、結(jié)構(gòu)完整。

第二節(jié)：共10小題，每小題1.5分。

第二節(jié)：共10小題，每小題1.5分。在一篇在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)200詞左右的短文中留出10個(gè)空白，部分空白的空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式后面給出單詞的基本形式要求考生根據(jù)上下文在要求考生根據(jù)上下文填寫空白處所需的內(nèi)空白處填寫1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或所給單詞的正確形容（1個(gè)單詞）或所提供單詞的正確形式。式。

本部分所需時(shí)間約為30分鐘。

第四部分 寫作

本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生的書面表達(dá)能

該部分由第一、二兩節(jié)組成，主要考查考生力。的書面表達(dá)能力。

第一節(jié)：滿分10分。本題給出一篇約

第一節(jié)：滿分10分。本題給出一篇約100個(gè)100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，錯(cuò)

單詞的短文，文中有10處錯(cuò)誤，錯(cuò)誤類型包括詞誤類型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求

法、句法、行文邏輯等。要求考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)考生對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯(cuò)即將其改

行判斷，如有錯(cuò)即將其改正。正。

第二節(jié)：滿分25分。要求考生根據(jù)所

第二節(jié)：滿分25分。要求考生根據(jù)所給情境，給情景，用英語(yǔ)寫一篇100個(gè)單詞左右的短用英語(yǔ)寫一篇100個(gè)單詞左右的短文。情境包括文。情景包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)寫作任務(wù)的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等；容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱提供情境的形式有圖畫、圖表、提綱等。等。

試卷題目數(shù)、計(jì)分和時(shí)間安排如下：

時(shí)間

題目數(shù)

分

部分

節(jié)

量 數(shù) 刪

（分鐘）

第一

第一部分：聽力

7.5 20

第二節(jié)

第二部分：閱讀理解

第二節(jié)

第三部分：語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用

節(jié)

第一

節(jié)

第一

節(jié)

22.5

10

第二篇：2014全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試大綱及與13年對(duì)比說明

2014全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試大綱

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考核目標(biāo)與要求

2013年高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F．探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

Ⅲ.考試內(nèi)容與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含義

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。

1．識(shí)記 A

默寫常見的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

※常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。

（4）理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1．識(shí)記 A

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音

（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E

（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）

（3）辨析并修改病句

※病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段

（5）選用、仿用、變換句式

（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法

※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

（四）寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

表達(dá)運(yùn)用 E

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1．基礎(chǔ)等級(jí)

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）

2．發(fā)展等級(jí)

（1）深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1．分析綜合 C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

（3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解

2014年全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文高考大綱要求必背古詩(shī)詞篇目（高中14

篇，初中50篇）

一高考古詩(shī)文背誦篇目(初中50篇）

1.《論語(yǔ)》

2.《魚我所欲也》

3.《生于憂患死于安樂>孟子

4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳

5.《鄒忌諷齊王納諫>>戰(zhàn)國(guó)策

6.《前出師表》諸葛亮

7.《桃花源記》陶淵明

8.《三峽》酈道元

9.《馬說》韓愈

10.《陋室銘》劉禹錫

11.《小石潭記》柳宗元

12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹

13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修

14.《愛蓮說》周敦頤

15.《記承天寺夜游》蘇軾

16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

17、《關(guān)睢》詩(shī)經(jīng)

18．《蒹葭》詩(shī)經(jīng)

19.《觀滄?！凡懿?/p>

20.《飲酒》陶淵明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃

22.《次北固山下》王灣

23.《使至塞上》王維

24.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白

25.《行路難》李白

26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫

28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫

29.《白雪歌送武判官歸京》岑參

30.《早春呈水部張十八員外》韓愈

31.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫

32.《觀刈麥》白居易

33.《錢塘湖春行》白居易

34.《雁門太守行》李賀

35.《赤壁》杜牧

36.《泊秦淮》

杜牧

37.《夜雨寄北》李商隱

38.《無題》李商隱

39.《相間歡》李虞

40.《漁家傲》范仲淹

41.《浣溪沙》晏殊

42.《登飛來峰》王安石

43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢(mèng) 蘇軾

44.《水調(diào)歌頭》蘇軾

45.《游山西村》陸游

46.《破陣子》辛棄疾

47.《過零丁洋》文天祥

48.《天凈沙.秋思》馬致遠(yuǎn)

49.《山坡羊(潼關(guān)懷古)》

張養(yǎng)浩

50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍

二高考古詩(shī)文背誦篇目（高中 14篇）

1.《勸學(xué)》荀子

2.《逍遙游》莊子

3.《師說》韓愈

4.《阿房宮賦》杜牧

5.《赤壁賦》蘇軾

6.《氓》詩(shī)經(jīng)

7.《離騷》屈原

8.《蜀道難》李白

9.《登高》杜甫

10.《琵琶行》白居易

11.《錦瑟》李商隱

12.《虞美人》李煜

13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾

14.《永遇樂.京口北固亭懷古》辛棄疾

【注】考試說明沒有變化。僅樣題中的“文學(xué)類文本閱讀”兩篇樣題換成了“中國(guó)小說”。

14年與13年全國(guó)新課標(biāo)考試說明對(duì)比（語(yǔ)文學(xué)科）

1.考試說明的內(nèi)容基本相同。試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、默寫范圍無變化。

2.題型示例有兩處變化：

（1）13年文學(xué)類文本閱讀樣題的篇目為《林沖見差撥》《二十年以后》，一篇中國(guó)小說，一篇外國(guó)小說。14年換下了外國(guó)小說《二十年以后》，而換上了中國(guó)小說《孕婦和牛》；即14年樣卷的文學(xué)類文本閱讀只有兩篇中國(guó)小說。

（2）語(yǔ)用題在13年題型示例基礎(chǔ)上，增加了一道語(yǔ)言表達(dá)得體題，考查應(yīng)用文中語(yǔ)言表達(dá)得體。

第三篇：2018年全國(guó)新課標(biāo)高考政治考試大綱

2018年全國(guó)新課標(biāo)高考政治考試大綱

大綱是高考最重要的參考資料，所以一定要花時(shí)間去熟悉考綱。為了幫助考生了解政治考試大綱，小編為您整理的關(guān)于2018年全國(guó)高考政治考試大綱的相關(guān)資料，供您閱讀。

2018年全國(guó)新課標(biāo)高考政治考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

2018年全國(guó)新課標(biāo)高考政治考試內(nèi)容

思想政治學(xué)科考試內(nèi)容根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的教學(xué)內(nèi)容確定。

思想政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。

2018年高考政治大綱考核目標(biāo)與要求

1.獲取和解讀信息

能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。

能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。

能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)做出必要的判斷。

能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息。

能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力。

3.描述和闡釋事物

能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)。

能夠運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

綜合闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題。

4.論證和探究問題

根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問題。

綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論。

能用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果。

2018年高考政治大綱考試范圍 本大綱僅規(guī)定《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中必修課程的考試范圍。關(guān)于《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中選修課程的內(nèi)容由各實(shí)驗(yàn)省(自治區(qū)、直轄市)根據(jù)各自教學(xué)實(shí)際情況具體規(guī)定。

第一部分高考政治經(jīng)濟(jì)生活

1.貨幣

(1)貨幣的本質(zhì)

商品的基本屬性;貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì);貨幣的基本職能;金屬貨幣與紙幣

(2)貨幣的種類與形式

貨幣與財(cái)富;結(jié)算與信用工具;外匯和匯率

2.價(jià)格

(1)價(jià)格的決定與變動(dòng)

價(jià)值與價(jià)格;價(jià)值決定價(jià)格;價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式;供給與需求;影響(均衡)價(jià)格的因素

(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響

價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響;價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響

3.消費(fèi)

(1)消費(fèi)及其類型 影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型;消費(fèi)結(jié)構(gòu)

(2)樹立正確的消費(fèi)觀

消費(fèi)心理;消費(fèi)行為

4.生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

(1)生產(chǎn)與消費(fèi)

生產(chǎn)決定消費(fèi);消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用;發(fā)展生產(chǎn)的意義

(2)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

公有制為主體;國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用;多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

5.企業(yè)與勞動(dòng)者

(1)生產(chǎn)的微觀主體——企業(yè)

現(xiàn)代企業(yè)的組織形式;公司的類型;公司的組織形式;公司經(jīng)營(yíng)與公司發(fā)展;企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)

(2)勞動(dòng)者

勞動(dòng)與就業(yè);勞動(dòng)光榮;樹立正確的擇業(yè)觀念;維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

6.投資與融資

(1)商業(yè)銀行 利息、利率與本金;儲(chǔ)蓄存款;中國(guó)商業(yè)銀行體系;商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)

(2)投資

投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn);股票;債券;商業(yè)保險(xiǎn)

(3)融資

8.個(gè)人收入的分配

(1)分配制度

生產(chǎn)決定分配;按勞分配及其作用;我國(guó)多種分配方式并存

(2)效率與公平

收入分配方式對(duì)效率、公平的影響;提高效率，促進(jìn)公平

8.國(guó)家收入的分配

(1)財(cái)政收入與支出

財(cái)政收入的構(gòu)成;稅收與財(cái)政的關(guān)系;影響財(cái)政收入的因素;財(cái)政支出;財(cái)政支出的構(gòu)成;財(cái)政收支平衡

(2)財(cái)政的作用

財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程;財(cái)政與宏觀調(diào)控;財(cái)政與人民生活保障

9.征稅與納稅(1)稅收及其種類

稅收;稅收的基本特征;稅收的種類;稅收的作用

(2)依法納稅

納稅人;負(fù)稅人;依法納稅

10.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

(1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原理

市場(chǎng)與計(jì)劃;市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端;市場(chǎng)配置資源;市場(chǎng)秩序

(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征;宏觀調(diào)控

11.科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

(1)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)

從總體小康到全面小康;全面建成小康社會(huì)的新要求

(2)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀;加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

12.經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放

(1)經(jīng)濟(jì)全球化 經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn);跨國(guó)公司;經(jīng)濟(jì)全球化的影響

(2)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

對(duì)外開放;國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織;國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作;“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略

第二部分高考政治政治生活

1.公民的政治生活

(1)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)

憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定;人民民主專政的本質(zhì)與特點(diǎn);堅(jiān)持人民民主專政的必要性;人民民主的廣泛性和真實(shí)性

(2)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)

我國(guó)公民享有的政治權(quán)利;我國(guó)公民必須履行的政治義務(wù);我國(guó)公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容

(3)我國(guó)公民政治參與的途徑和方式

我國(guó)的選舉制度及選舉方式;公民參與民主決策的多種方式;公民直接參與民主決策的意義;我國(guó)的村民自治與城市居民自治及其意義;我國(guó)公民的民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道;公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利

2.我國(guó)的政府

(1)我國(guó)政府的職能和責(zé)任

我國(guó)政府的主要職能;我國(guó)政府的作用;我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則(2)政府權(quán)力的行使與監(jiān)督

政府依法行政的意義和要求;提高政府依法行政的水平;對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義;我國(guó)行政監(jiān)督體系

(3)政府的權(quán)威

政府的權(quán)威及其體現(xiàn);我國(guó)政府權(quán)威的來源和樹立

3.發(fā)展社會(huì)主義民主政治

(1)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度

人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位;人民代表大會(huì)的職權(quán);人大代表的產(chǎn)生;人大代表的職責(zé);人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容;人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系

(2)我國(guó)的政黨制度

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立;中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想;不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式;中國(guó)特色的政黨制度

(3)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策

我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家;我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則;我國(guó)的民族區(qū)域自治制度;我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性;我國(guó)的宗教政策

(4)中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的

4.當(dāng)代國(guó)際社會(huì)

(1)國(guó)際社會(huì)的成員 主權(quán)國(guó)家;國(guó)際組織;聯(lián)合國(guó)

(2)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素

國(guó)際關(guān)系及其決定因素;維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益

(3)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)

時(shí)代的主題;世界多極化在曲折中發(fā)展;中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張

(4)我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策

我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場(chǎng);我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則;我國(guó)的外交成就及其原因;我國(guó)的和平發(fā)展道路

第三部分高考政治文化生活

1.文化與生活

(1)文化與社會(huì)

文化的內(nèi)涵與特點(diǎn);文化的形式;文化的社會(huì)作用;文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系;文化與綜合國(guó)力

(2)文化對(duì)人的影響

文化對(duì)人影響的表現(xiàn);文化對(duì)人影響的特點(diǎn);豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展

2.文化傳承與創(chuàng)新

(1)文化的多樣性與文化傳播 世界文化多樣性的表現(xiàn);民族文化與世界文化的關(guān)系;尊重文化多樣性的意義;文化傳播的主要途徑;現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn);推動(dòng)文化交流的意義

(2)文化的繼承與發(fā)展

傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響;對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度;影響文化發(fā)展的主要因素;文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

(3)文化創(chuàng)新

文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力;文化創(chuàng)新的意義;創(chuàng)新與繼承的關(guān)系;創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系;堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向

3.中華文化與民族精神

(1)燦爛的中華文化

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深;中華文化的包容性;中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)

(2)弘揚(yáng)和培育民族精神

中華民族精神的基本內(nèi)涵;中華民族精神的核心;民族精神的時(shí)代特征;弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義

4.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

(1)走進(jìn)文化生活

文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響;文化建設(shè)的必然要求;如何看待落后文化和腐朽文化

(2)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路;社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容;文化自覺和文化自信

(3)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)

思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位;建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系;社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范;思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

第四部分高考政治生活與哲學(xué)

1.生活智慧與時(shí)代精神

(1)哲學(xué)是什么

哲學(xué)與世界觀和方法論;哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系;哲學(xué)與時(shí)代精神;哲學(xué)的作用

(2)哲學(xué)基本問題

哲學(xué)基本問題的內(nèi)容;思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問題的根據(jù)

(3)唯物主義及其形態(tài)

古代樸素唯物主義的特點(diǎn);近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn);辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)

(4)唯心主義及其形態(tài)

主觀唯心主義;客觀唯心主義

(5)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件(6)馬克思主義哲學(xué)的基本特征

(8)馬克思主義中國(guó)化的理論成果

2.探索世界與追求真理

(1)哲學(xué)的物質(zhì)概念

自然界的物質(zhì)性;人類社會(huì)的物質(zhì)性

(2)哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念

運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系;絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止

(3)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

規(guī)律的概念;規(guī)律的客觀性和普遍性

(4)物質(zhì)決定意識(shí)

意識(shí)的起源;意識(shí)的生理基礎(chǔ);意識(shí)的內(nèi)容與形式

(5)意識(shí)的能動(dòng)作用

意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn);意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)

(6)客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用

尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性;一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

(8)實(shí)踐 實(shí)踐的概念;實(shí)踐的特點(diǎn)

(8)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源;實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力;實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的

(9)真理

真理的客觀性;真理的具體性;真理的條件性;真理和謬誤

(10)認(rèn)識(shí)過程

認(rèn)識(shí)的反復(fù)性;認(rèn)識(shí)的無限性

3.思想方法與創(chuàng)新意識(shí)

(1)唯物辯證法

唯物辯證法的總特征;唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

(2)唯物辯證法的聯(lián)系觀

聯(lián)系的普遍性;聯(lián)系的客觀性;聯(lián)系的多樣性

(3)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

整體和部分的關(guān)系;系統(tǒng)優(yōu)化方法

(4)唯物辯證法的發(fā)展觀 發(fā)展的概念;發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性;發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)

(5)唯物辯證法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性;矛盾的普遍性和特殊性

(6)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題

主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系;矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系;具體問題具體分析;馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合

(8)辯證的否定觀

辯證否定;形而上學(xué)的否定觀

(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí)

辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新的社會(huì)作用

4.認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇

(1)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí);社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性

(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ);生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)

(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)(4)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)

社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式;社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)

(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

人民群眾的概念;人民群眾創(chuàng)造歷史的作用;群眾觀點(diǎn)和群眾路線

(6)人生價(jià)值

價(jià)值和價(jià)值觀;價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

(8)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù);價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性;價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的階級(jí)性;價(jià)值沖突及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(8)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式;個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一

第五部分高考政治時(shí)事政治

1.間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事(上4月至考試當(dāng)年3月)2.中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

高考政治考試技巧

一、堅(jiān)定信心，充分利用和分配時(shí)間 1.要充分分配時(shí)間：

充分利用時(shí)間是考好各科的共性，也有政治科復(fù)習(xí)本身的特殊要求。在高三學(xué)年里學(xué)政治的時(shí)間應(yīng)比高

一、高二的時(shí)間多得多;特別是到了五、六月份，花在政治上的時(shí)間至少應(yīng)保證在保證1/4以上;考前幾周甚至可以達(dá)到1/3—1/2(這是由政治科不同于中英數(shù)的獨(dú)自特點(diǎn)決定的，政治科對(duì)基礎(chǔ)的要求不像中英數(shù)那么高，在短時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)能起到一定的作用。過去有人稱政治“是輕工業(yè)，投資少，見效大”，但在考前這一年及考前一、二個(gè)月內(nèi)，要投入更多，否則是無效益可言的);每天復(fù)習(xí)政治(包括早上、下午及晚修、周末可自由支配時(shí)間)的時(shí)間應(yīng)保障有1/6—1/5。

2.要充分利用時(shí)間：

充分利用時(shí)間的另一要求就是充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，排除一切干擾(包括不正的班風(fēng)、自己不良情緒、不當(dāng)朋友、不良習(xí)慣等影響);要有明確的學(xué)習(xí)目的、計(jì)劃;講究學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，掌握各種題型的答題方法;虛心聽從老師的引導(dǎo)，按部就班進(jìn)行復(fù)習(xí);上課認(rèn)真聽講，不要開小差;切忌自滿、自以為是，一兩次考試成績(jī)不錯(cuò)就沾沾自喜，以為已經(jīng)可以了，不再努力;對(duì)于不懂或不清楚的問題應(yīng)及時(shí)問老師，不要有思想負(fù)擔(dān)。

二、抓好書本(基礎(chǔ))是關(guān)鍵

1.對(duì)課本內(nèi)容要熟：

對(duì)課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對(duì)課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會(huì)快，準(zhǔn)確性才會(huì)高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點(diǎn)熟，用起來才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。

2.自己復(fù)習(xí)可分為每一輪幾步走，多輪進(jìn)行的方法： 第一輪復(fù)習(xí)，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對(duì)相關(guān)內(nèi)容(可以是一整本書的內(nèi)容，也可以是一本書中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點(diǎn))進(jìn)行歸類整理，盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng);同時(shí)要特別注意對(duì)目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二步，在弄清總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的前提下對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)看，包括概念、事例、諺語(yǔ)、格言、關(guān)鍵字句、分析過程、分析依據(jù)、結(jié)論、重要意義、要求及錯(cuò)誤觀點(diǎn)、危害等等。然后第三步進(jìn)行有選擇性的整理理解記憶。

三、掌握答題方法，訓(xùn)練、提高答題能力

1.答好主觀性政治題的一般要求：

(1)字跡要端正、清楚，語(yǔ)言規(guī)范，盡量用政治(課)術(shù)語(yǔ)。

(2)要有層次，分好自然段，切忌答題不分段，留太多空白或?qū)⒋鸢笖D在答卷中間。

(3)答題必須遵循的一般步驟：

先審題，讀清題意要求;思考題目與事件(例)之間的內(nèi)在聯(lián)系;題目或事例所包含的有關(guān)原理及內(nèi)容;對(duì)材料或事例進(jìn)行分析(包括正確的依據(jù)、實(shí)行的必要性、重要性;錯(cuò)誤的依據(jù)、危害等。在圍繞反面的認(rèn)識(shí)或做法時(shí)一般可采用的語(yǔ)句有：“我們要反對(duì)……克服……”、“在認(rèn)識(shí)(理論、思想)上，分清……，在實(shí)踐中克服……”、“不堅(jiān)持……就會(huì)造成……危害”、“這題的錯(cuò)誤在于它沒有說明……沒有分清……沒有看到……”、“在實(shí)踐中會(huì)帶來(導(dǎo)致、造成、影響)……”“題中提到的現(xiàn)象是暫時(shí)的，表面的”等等)(4)要注重答題訓(xùn)練能力訓(xùn)練。

近幾年來政治高考越來越靈活，要靠出高分，必須要具備相應(yīng)能力(審題能力、歸納能力、分析能力、文字處理能力、考前心理自我調(diào)節(jié)能力、運(yùn)用基本原理舉一反三的能力，等等)，能力越強(qiáng)，獲取高分的可能就越大。所以，在考前的這一年里，必須在平時(shí)注重答題能力的訓(xùn)練與提高。

第四篇：11年全國(guó)高考考試大綱——生物(新課標(biāo)版)

2011年全國(guó)高考考試大綱——生物（新課標(biāo)）

Ⅰ．考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ．考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和部分選修內(nèi)容，確定為高考理工類生物學(xué)科的考試內(nèi)容。

生物學(xué)科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、考試的能力與要求

1．理解能力

（1）能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

（3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

2．實(shí)驗(yàn)與探究能力

（1）能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

（2）具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。

（3）具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

（4）能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。

3．獲取信息的能力

（1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

（2）關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

4．綜合運(yùn)用能力

理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一

些生物學(xué)問題。

二、考試范圍與要求

生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊1（生物技術(shù)實(shí)踐）和選修模塊3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的選考內(nèi)容中選擇，具體選考內(nèi)容由各省區(qū)自行規(guī)定。

生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在知識(shí)內(nèi)容表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。

Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。生物知識(shí)內(nèi)容表

（一）必考部分

知識(shí)內(nèi)容

1-1 細(xì)胞的分子組成（1）蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能（2）糖類、Ⅱ Ⅱ Ⅰ

脂質(zhì)的種類和作用（3）水和無機(jī)鹽的作用。

1-2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)要求

Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ（1）細(xì)胞學(xué)說的建立過程（2）多種多樣的Ⅰ

細(xì)胞（3）細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（4）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能（5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

1-3 細(xì)胞的代謝

（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式（2）酶在代謝中的作用（3）ATP在能量代謝中的作用（4）光合作用的基本過程（5）影響光合作用速率的環(huán)境因素（6）細(xì)胞呼吸

1-4 細(xì)胞的增殖

（1）細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性（2）細(xì)胞的無絲分裂（3）細(xì)胞的有絲分裂 1-5 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡

（1）細(xì)胞的分化（2）細(xì)胞的全能性（3）細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系（4）癌細(xì)胞的主要特征及防治

Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ ⅡⅠ Ⅰ ⅡⅡ Ⅱ Ⅱ Ⅱ

第五篇：2014年全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試大綱

2014全國(guó)新課標(biāo)高考語(yǔ)文考試大綱

Ⅰ.考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ.考試內(nèi)容

一、考核目標(biāo)與要求

高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F．探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。二.考試范圍與要求

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，確定語(yǔ)文科考試內(nèi)容。

按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。

（一）必考內(nèi)容

必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）現(xiàn)代文閱讀 閱讀一般論述類文章。1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。1．識(shí)記 A

默寫常見的名句名篇 2．理解 B

（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

※常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。（4）理解并翻譯文中的句子 3．分析綜合 C（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 4．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（三）語(yǔ)言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。1．識(shí)記 A

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（2）正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（3）辨析并修改病句

※病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）文學(xué)類文本閱讀

選考內(nèi)容

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)（4）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（5）選用、仿用、變換句式（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法

※常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

（四）寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)運(yùn)用 E

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1．基礎(chǔ)等級(jí)（1）符合題意（2）符合文體要求（3）感情真摯，思想健康（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確（5）語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（注：每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）2．發(fā)展等級(jí)（1）深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。（4）有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1．分析綜合 C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法 2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向（2）評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響（3）對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷 3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神（2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

（3）探究文本中的某些問題，提出自己的見解