第一篇：滿井游記對比閱讀

29.《滿井游記》練習(xí)

【基礎(chǔ)積累】

一、解釋詞語

1.凍風(fēng)時作 2.局促一室之內(nèi) 3.于時冰皮始解 4.波色乍明 5.娟然如拭

6.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

7.柔梢披風(fēng) 8.麥田淺鬣寸許 9.泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者

10.風(fēng)力雖尚勁 11.呷浪之鱗

12.夫不能以游墮事 13.而此地適與余近14.惡能無紀(jì)

二、翻譯句子

1.高柳夾提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

2.晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

3.山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

4.游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。

5.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

【對比閱讀】

一、比較閱讀《滿井游記》與《虎丘記》，完成下列問題。

【甲】廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

【乙】虎丘①去城可七八里。其山無高巖邃壑，獨以近城故，簫鼓樓船，無日無之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往來，紛錯如織。而中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間③。從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉，遠(yuǎn)而望之，如雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍④，無得而狀。布席⑤之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識；分曹部置⑥，竟以歌喉相斗，雅俗既陳，妍媸⑦自別。未幾，而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已。已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜⑧，寂然停聲，屬而和者，才三四輩⑨；一簫、一寸管，一人緩拍而歌，竹肉相發(fā)⑩，清聲亮徹，聽者魂銷。

（節(jié)選自袁宏道《虎丘記》）

【注釋】①〔虎丘〕山名，位于蘇州市西北，有虎丘塔、千人石等名勝古跡。②〔下迨（dài）蔀（pǒu）屋〕下至小戶人家。③〔交衢間〕指路邊。④〔雷輥（ɡǔn）電霍〕雷鳴電閃。⑤〔布席〕安設(shè)筵席。⑥〔分曹部置〕分批安排。曹，成對。⑦〔妍媸（chī）〕美和丑。⑧〔瓦釜〕比喻粗俗的歌子。⑨〔屬（zhǔ）而和（hè）者，才三四輩〕隨著唱和的就只有三四群人。⑩〔竹肉相發(fā)〕簫管聲伴著歌唱聲。竹肉，管樂器和歌喉。1．解釋下列加點詞語

A．髻鬟之始掠也（）B．風(fēng)力雖尚勁（）C．得數(shù)十人而已（）D．虎丘去城可七八里（）2．下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A．于時冰皮始解 告之于帝 B．罍而歌者 一人緩拍而歌 C．竟以歌喉相斗 屬予作文以記之 D．郊田之外 齊國之美麗者也 3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

（1）柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。

（2）未幾，而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已。

4．文段理解。

（1）甲文寫______景，以________ 景觀為主，重點描繪了水光山色、柳條麥田等優(yōu)美景色；乙文繪秋景，以人文景觀為主，重點描述了 的熱鬧場面。

（2）甲、乙兩文都采用了點面結(jié)合的取景方式，由面到點，極富層次感。請以乙文為例具體說明（可借用原文語句回答）。

二、《滿井游記》《初至西湖記》比較閱讀答案 閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住垦嗟睾?，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日，天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如試，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒來舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，垂而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。注釋：①棹（zhào），櫓，這里指劃船。②東阿王，即三國時的曹植。洛神即曹植所寫《洛神賦》中人物。1．解釋下列句子中加著重號的詞。（2分）

（1）徒步則汗出浹背（2）從武林門而西（3）土膏微潤（4）娟然如試

2．跟例句中的“于”意義和用法相同的一項是（2分）例句：冷光乍出于匣也。A．所欲有甚于生者，故不為茍得也（《魚我所欲也》）B．皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）C．舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患死于安樂》）D．告之于帝。（《愚公移山》）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）如倩女之磧面而髻鬟之始掠也。

（2）此時欲下一語描寫不得。

4．從全文看，【甲】第①段采用了什么寫作手法？第②段從哪些方面寫滿井春色？（3分）

5．【甲】【乙】兩文，在描寫景物時中都運用了怎樣的修辭手法？請舉出一例加以分析。（3分）

三、閱讀下面的文字，回答問題。

【甲】燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔捎披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，爨而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?。ü?jié)選自《晚游六橋待月記》）1．解釋下列句子中加著重號的詞語。（2分）（1）柔梢披風(fēng)(2)泉而茗者

（3）波色乍明（4）石簣數(shù)為余言

2．下列句子中的“之”與例句中的“之”意義和用法相同的一項是（）

例：呷浪之鱗

A．漁人甚異之（陶淵明《桃花源記》）

B．獨愛蓮之出淤泥而不染（周敦頤《愛蓮說》）C．宴酣之樂（歐陽修《醉翁亭記》）D．何陋之有（劉禹錫《陋室銘》）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

（2）西湖最盛，為春為月。

4．在甲文中，作者選取了哪些景物來表現(xiàn)滿井春色？寫出了滿井早春怎樣的特點？（3分）

5．甲乙兩文同是寫景，甲文作者在游滿井時，生發(fā)出怎樣的感悟？（請用文中的原句回答）乙文抒發(fā)了作者游西湖時怎樣的感情？（2分）

四、閱讀下面的文字，回答問題。

【甲】廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（《滿井游記》節(jié)選）

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪①。水抵②兩岸，悉皆怪石，欹嵌③盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注④。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜選民退士⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。（《右溪記》節(jié)選）注：①營溪：即營水，河流名。②抵：擊拍。③欹嵌（qīqiàn）：石塊錯斜嵌插溪岸的樣子；”欹“．通”敲“；傾斜。④洄懸激注：洄（hui），漩渦。懸，形容觸石濺起的浪花。激，形容被石遏制而造石成的急流。注，形容水急如灌注一般。⑤逸民退士：指不為官的隱者扣歸隱的官宦。

1、解釋下面加著重號的詞語。

（1）柔梢披風(fēng) 披：________（2）罍而歌者 罍：______________ 2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。

答：_________________________________________（2）南流數(shù)十步，合營溪。

答：_________________________________________ 3．【甲】文從哪些方面來寫滿井春色？突出了滿井初春怎樣的特點？

4．【甲】【乙】兩文在寫景的同時都抒發(fā)了作者獨特的感受，結(jié)合文中語句說說，你從兩文中分別讀出了作者怎樣的心境。29.《滿井游記》參考答案： 【一乙文譯文】虎丘離城約六七里路，這座山?jīng)]有高峻的山峰與幽深的峽谷，只不過因為靠近城市，因此奏著音樂的游船，沒有一天不到那兒去。凡是有月亮的夜晚，開花季節(jié)的早晨，下雪天的黃昏，游人來往穿梭，猶如織布一樣，而以中秋最為繁盛熱鬧。每到這一天，全城閉戶，攜手并肩而來。士大夫鄉(xiāng)紳、大家婦女，以至貧民百姓，全都涂脂抹粉，鮮衣美服，重重疊疊地鋪設(shè)席氈，將酒肴擺在大路中間，從千人石一直到山門，如梳齒魚鱗般密集相連。檀板聚積如小山，樽罍似云霞般傾瀉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如成群的大雁棲落在平坦的沙灘，彩霞鋪滿江面，電閃雷鳴，無法具體描繪它的形狀。剛開始陳設(shè)席位時，唱歌的人成百上千，聲音如團聚在一起的蚊子，沒法分辨識認(rèn)。等到分隊安排，爭相以歌喉比高低；雅樂和俗樂各各陳獻后，美和丑自然區(qū)別開了。不多時，搖頭頓腳按節(jié)拍而歌的，只不過幾十個人而已。一會兒，明月升到天空，月光照在石上猶如潔白的絹綢，所有粗俗的歌樂，不再發(fā)出聲響，跟隨著唱和的，只有三四個人。一支簫，一寸管，一人慢慢地打著歌板唱著，管樂伴著歌喉，聲音清脆瀏亮，使聽的人深受感動。

一答案1A梳掠 B猛、強有力 C有 D大約

2B 3（1）柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中飄蕩，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。（2）過了會兒搖頭、跺腳的人，就有了數(shù)十個 4（1）春（初春之、早春之）自然 游人聚飲斗歌（意對即可。若只扣住“聚飲”或“賽歌”一個元素不得分）

（2）答案 示例：① 面：“簫鼓樓船，無日無之。凡月之夜、花之晨、雪之夕，游人往來，紛錯如織。” 點：“而中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。”

② 面：“中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。” 點：“從千人石上至山門，櫛比如鱗，??無得而狀?！?/p>

③ 面：“布席之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識?！?/p>

點一：“分曹部置，??才三四輩?！?點二：“一簫、一寸管，一人緩拍而歌，??聽者魂銷?！?/p>

【二乙文譯文】從武林門往西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心已經(jīng)飛到了西湖上面。午間進入昭慶寺，用茶過后，立即雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同美女的秀眉；桃花嫣紅，好似少女的面頰；暖風(fēng)拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，像綾羅般輕軟柔滑。我剛剛抬頭一看，就已心醉神迷。這時我想用一個詞來描繪眼前的光景，竟然想不出來，大約像東阿王曹植最初見到洛神時一樣了。我游西湖就從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。

二答案1（1）濕透（2）向西。（3）肥沃（4）美好的樣子。2 C從、在

3（1）像美麗的少女洗了臉剛梳好的發(fā)髻一樣。

（2）這時想用一個詞語來描寫（眼前美景），卻終不可得。4欲揚先抑。美好的景物和欣喜的人們。

5都運用了比喻的修辭手法。示例一：【甲】中“晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也”寫出了水光的明麗，貼切而有新意。

示例二：【乙】中 “山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾?！睂懗隽宋骱膵趁呐c迷人。

【三乙文譯文】西湖景色最美的時候是春天，是月夜。白天里最美的是早晨的煙霧，是傍晚的山嵐。今年春雪很多，梅花被寒氣所抑制，和杏花、桃花次第開放，景觀更是奇特。石簣多次告訴我：“傅金吾園中的梅花，是張功甫玉照堂中的舊物，應(yīng)該趕快去觀賞?！蔽耶?dāng)時迷戀著桃花，竟舍不得離開湖上。從斷橋到蘇堤一帶，綠草成煙，紅花似霧，彌漫二十多里。歌吹的聲音，如風(fēng)陣陣傳來；仕女的粉汗，如雨紛紛落下；羅衫紈褲的游客，多于堤畔的草，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間；其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的和尚與識趣的游客享用，那能和俗人說呢！

三答案1（1）開，分散（2）煮茶喝（3）初、始（4）屢次、多次 2 C 3（1）亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。（2）西湖景色最美的時候，是春天，是月夜。

4柳條、麥田、水波、山巒、魚鳥、游人（1分）乍暖還寒、萬物復(fù)蘇。5始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（1分）喜悅、贊美。（意思對即可）（1分）

【四乙文譯文】在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，并入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙輳集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛清靜者休憩的園林。可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！四答案1（1）開、分散。（2）酒杯，這里名詞用作動詞，意思是端著酒杯。2（1）風(fēng)力雖然還很強，但走路就汗流浹背。（2）它向南流幾十步遠(yuǎn)，并入營溪。

3水光山色、柳條麥田、游人歡欣、魚鳥之樂；乍暖還寒，萬物復(fù)蘇。4對春回大地的喜悅，對自然界重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美，對城居者不知大好春光的惋惜。對右溪景色的喜愛和贊美，對有大好景色卻無人欣賞的悵然和惋惜，（借此抒發(fā)了作者懷才不遇的感慨。）

第二篇：滿井游記對比閱讀答案

閱讀下面兩篇文言文，完成1－6題。(20分)（甲）滿井游記

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時作，作則飛砂走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。

（乙）湖心亭看雪

是日更定，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

1、解釋下列句中加橫線的詞。（4分）

（1）問其姓氏，是金陵人，客此（2）是日,更定矣（3）凍風(fēng)時作，作則飛砂走礫（4）泉而茗者

2、將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。（4分）（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。

（2）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

3、與“始知郊田之外未始無春”中的“之” 的釋義相同的一項是()（2分）A、而城居者未之知也B、局促一室之內(nèi)C、瀟然于山石草木之間者 D、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也

4、這兩篇寫景散文在寫法上都運用了白描，試從兩文中各找一例賞析。（4分）

5、甲文則表現(xiàn)了滿井早春 的特點。乙文寫出了雪后西湖之景

的特點；（2分）

6、甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。（4分）答案 ：

1、（1）客居（2）這（3）起（4）汲泉水 2．（1）別說相公您癡，還有比您更癡的人。（2）這才知道郊外田野未嘗沒有春天，可城里居住的人卻不知道啊。

3．B

4、甲文如“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”用極為簡練的筆法寫出天氣轉(zhuǎn)暖，湖冰消融的情景，令人精神一振。又如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”簡練又鮮明的寫出柳條初展的神韻。乙文：如“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”這里運用了白描，抓住了景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象概括，宛如中國畫的寫意山水，寥寥幾筆傳達出景物的形和神

5、甲：萬物復(fù)蘇、乍暖還寒 乙：凝靜清絕（開闊遼遠(yuǎn)、純潔靜謐、清新淡雅）6．答案要點：甲文（1）表達了作者熱愛自然，寄情于山水的情懷。（2）表現(xiàn)作者淡泊名利，對官場生活的厭倦之情。（3）表現(xiàn)了作者對自由的渴望，個性的張揚。乙文（1）表達了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣。（2）含蓄表達了作者對故國的懷念。表達了作者幽深的眷戀和感傷的情懷。（3）寄托了作者對人生渺茫的深沉慨嘆。

第三篇：滿井游記

滿井游記

袁宏道

一、基礎(chǔ)

1、原文

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲，凍風(fēng)時作。作則飛沙走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。

2、單字翻譯

1、燕：指北京地區(qū)。

2、凍風(fēng)時作：冷風(fēng)時常刮起來。作，起。凍風(fēng)，冷風(fēng)。

3、局促：拘束。

4、廿日：二十二日。

5、稍和：略微暖和。

6、土膏：肥沃的土壤。膏：肥沃。

7、若脫籠之鵠：好像是從籠中飛出去的天鵝。

8、于時：在這時。

9、波色乍明：水波開始發(fā)出亮點。乍，初、始。

10、鱗浪：像魚鱗一樣的波浪。

11、新開：新打開。

12、匣：指鏡匣

13、山巒為晴雪所洗：山巒被融化的雪水洗干凈。晴雪：晴空之下的積雪。

14、娟然：美好的樣子。

15、冷光乍出于匣也：乍，突然。匣，指鏡匣。

16、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。

倩女。美麗的女子。靧，洗臉。掠，梳掠。

17、柔梢披風(fēng)：梢：柳梢。披風(fēng)：在風(fēng)中散開。披，開、分散。

18、勁：猛、強有力。

19、浹：濕透。

20、未始無春：未嘗沒有春天。

21、夫不能以游墮事：墮，壞、耽誤。

22、而此地適與余近：適，正好。

23、惡能：怎能。惡，怎么。

24、凡曝沙之鳥： 在沙灘上曬太陽的鳥；曝，曬太陽。

25、呷浪之鱗：浮到水面戲水的魚； 呷，吸，用其引申義。鱗，指魚。

26、毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類； 羽，指鳥類；鱗，指魚類；鬣，指馬一類動物；

1合起來，泛指一切動物。

27、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者：泉，用泉水煮； 茗，茶，泡茶喝；

罍，酒杯，端著酒杯；紅裝，穿著艷妝； 蹇，驢，騎驢。

28、輒返：輒，就

3、譯文

北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害，冷風(fēng)時常刮起來，刮起

來就飛沙走石。拘束在一室之內(nèi)，想要出去不能夠，每次冒著風(fēng)疾行，不到百步就被迫返回。

二十二日天氣稍微暖和，同幾個朋友一起出了東直門，到了滿井。

高大的柳樹夾立在堤旁。肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，覺得自己好像是從籠

中飛出去的天鵝。在這時河的冰面剛剛?cè)诨?，水波開始發(fā)出亮光，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，亮晶晶地好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被融化的雪水洗干凈，純凈新鮮，好像剛擦過的一樣嬌艷明媚，像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。柳條將要舒展卻還沒舒展，柔軟的柳梢在風(fēng)中散開，麥苗破土而出短小如獸頸上的毛才一寸左右。游人雖然還不多，汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時時能看到。風(fēng)力雖然還很猛，但是走路就汗流浹背，舉凡那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面戲水的魚，都悠然自得，羽毛鱗鰭之中都透出喜悅的氣息。

我才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它??！

大概說是不能因為游玩而耽誤公事，流連往返在山石草木之間的，只是這個官罷了，而這個地方正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄，這是萬歷二十七年的二月?。?/p>

二、問題研討

1．白描的筆法。

作者寫景，不堆砌詞藻，而是用極為簡練的筆法勾勒出來。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。這種表現(xiàn)方法，沒有夸張、渲染和烘托，而形象卻鮮明如畫。

2．?dāng)M人的寫法。

作者寫山，用倩女新妝作喻，寫魚鳥，說它們洋溢著喜氣，都是用了擬人的寫法。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動感或“靈氣”，同時也融入作者的主觀情感。

3．比喻的妙用。本文在記敘描寫中多處運用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。你能從文中再找出幾例嗎？結(jié)合上下文體會其表達效果。

如“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；

如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神；

如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。

4、這篇游記寫初春景象，抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點。

如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文，試找出幾處

這樣的景物描寫，略加分析，想一想，作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情。

文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤”，寫冬去春來大地解凍復(fù)蘇的情景，簡練而傳神；

“冰皮始解，波色乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，令人精神為之一振；

“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動。

作者在這樣的描寫中，無不滲透了對春回大地的喜悅之情，對自然界重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美。

5、下列三組短語中的“之”字，有的表示修飾關(guān)系，可譯成“的”；有的表示限定關(guān)系，可譯成“以”；有的起舒緩語氣的作用，可不譯。試加以辨析，并說說這些用法現(xiàn)在是否還在用。

一室之內(nèi)、郊田之外（表示限定關(guān)系，可譯為“以”。這種用法現(xiàn)在的書面語中還常用，如“四海之內(nèi)”“國門之外”。）

脫籠之鵠、曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”。這種用法現(xiàn)在的書面語中也常用，尤其保留在成語中，如“驚弓之鳥”“一丘之貉”。以上兩種，也都兼有舒緩語氣的作用，但主要起結(jié)構(gòu)作用。）

倩女之面、髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯。這種用法現(xiàn)在已不用。）

6、課文和《小石潭記》《記承天寺夜游》在寫景的同時，都抒發(fā)了作者獨特的感受。試說說你從這三篇課文中看出了三位作者怎樣不同的心境。

《小石潭記》和《記承天寺夜游》的作者都有抱負(fù)未酬和被貶謫的遭遇，因此在文中流露出某種憂愁和憤懣，而《滿井游記》的作者只是官小、職務(wù)清閑，并無被貶的遭遇，性情又比較達觀，所以不僅沒有憂愁，甚至為此而慶幸、自慰?！缎∈队洝啡耐怀雒鑼懥诵∈董h(huán)境的幽美靜穆，寫水、寫魚、寫樹木、寫巖石，寫得很細(xì)膩，筆調(diào)又很清新。顯示出作者善于用清詞麗句描畫它們的細(xì)微之處，又能用明快的筆觸，勾勒出整體形象，宛如一幅富有詩情畫意的圖畫。尤其是文中對清冽空明的潭水中形象逼真的優(yōu)秀山水游記。全文布局緊湊，構(gòu)圖簡明，描寫生動，逼真細(xì)致，語言精潔，含蓄不露，這正是柳文“清深”、“峻潔”的特色。他的筆中有情，那貶官后羈旅孤寂的心情，隱約可見。因此全文有著一種高潔、幽邃、凄清的美。文中大體上用韻，句子很短，但句句實在，沒有空泛之語。巧妙、適當(dāng)?shù)谋扔髫S富了形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，又絲毫無矯揉做作的感覺這是一篇以游記形式抒發(fā)“閑人”之“閑情”的散文小品，《記承天寺夜游》全文僅84字，卻蘊涵深厚。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。本文以獨到的手法表達了作者作為“閑人”獨有的思想感情。文中的“閑”，決非清閑之“閑”，決非不理政事，而是作者對貶謫后擔(dān)任閑職之身份的自嘲。對于一個胸懷大志卻遭受打擊的“閑人”來說，其抑郁和憂憤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡，而是以樂觀豁達的態(tài)度面對挫折，在美好的大自然中寄托“閑情”，因而才能在“月色人戶”之時“欣然起行”，并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月。而也只有在這樣的心境之中，看到的月景才能那樣迷人。“空明”二字既是對如水的月光的描繪，也是這種“閑情”的寫照，亦即作者曠達胸襟的體現(xiàn)。也正因為如此，作者才能發(fā)出“何夜五月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的感嘆。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中，看似無情，卻處處用情，使文章充滿詩情畫意。閱讀此文，眼前猶如展開一幅筆墨淡雅的畫卷。雖無雄闊的氣勢，卻給人以清新、恬適的感受。

《滿井游記》袁宏道始終無意于仕途，他萬歷二十年（1592）就中了進士，但不愿做

官，而去訪師求學(xué)，游歷山川。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。他生性酷愛自然山水，甚至不惜冒險登臨。他曾說“戀 3 活潑生趣的游魚描寫，用筆清妙，更使作品增添了神韻色澤?！缎∈队洝肥且黄Z言精美，軀惜命，何用游山？”“與其死于床第，何若死于一片冷石也?！保ā堕_先寺至黃巖寺觀瀑記》）。

7、讀第二段，說說此段描寫了京郊初春的哪些景色，其中有兩個比較獨特的比喻句，分別描寫了什么景物，突出了怎樣的特色。此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”。兩個比喻句極為獨特，分別表現(xiàn)了水的清澈和山色的明媚亮麗。在登山臨水中，他的思想得到了解放，個性得到了張揚，文字創(chuàng)作的激情也格外高漲。重點

8難點突破（1）“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”？體現(xiàn)作者怎樣的思

想情感？作用是什么？揭示了什么道理？

揭示全文的主旨，回應(yīng)開頭困居局促之狀，表現(xiàn)了作者厭棄官場，寄意于

山川草木的瀟灑情懷。表達作者投身自然懷抱的歡快、恬適的心情和熱愛自然的疏放不羈的性情。既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，也反映了作者對哲理的追求。

表明：美是一種客觀存在，而人們在現(xiàn)實生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。懂得了這個道理，人們才能自覺地擺脫某種限制，不斷地去擴大自己的視野，去發(fā)現(xiàn)生活中本來就有美好的東西。

飛沙走礫”句中的“作”、“飛”、“走”三個動詞形象地描繪出寒風(fēng)刺耳、沙石漫天的肅殺景象。兩句中的“寒”、“凍”也集中地表現(xiàn)了自己欲出不能的懊喪、郁悶的心情。第二段中，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初之面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字寫出山色纖塵不染、鮮妍明媚的特傳神

⑶．妙用襯托，起伏多姿。

第二段滿井風(fēng)光的；用城內(nèi)的“寒”襯托滿井郊野的“暖”；用城內(nèi)的“凍風(fēng)”“飛沙走礫”襯托滿井的水色山光、飛鳥游魚；用囚于一室“欲出不得”的煩悶襯托游于滿井山水中那種“若脫籠之鵠”的“悠然自得”的歡愉。

9、需掌握的字的讀音

燕（yān）地寒 花朝（zhāo）節(jié) 飛沙走礫（lì）廿（niàn）二日 土膏（gāo）脫籠之鵠（hú）乍出于匣（xiá）鮮妍（yán）明媚 倩（qiàn）女（huì）面 髻（jì）鬟（huán）淺鬣（liè）泉而茗（míng）罍（léi）而歌 紅裝而蹇（jiǎn）汗出浹（jiā）背 曝（pù）沙之鳥 呷（xi?。├酥[ 墮（huī）事 惡（wū）能無紀(jì)

10、作者 袁宏道（1568～1610治現(xiàn)實有所批判。作品風(fēng)格率真自然，清新茂俊。

11、文章結(jié)構(gòu) 主旨 ：本文以優(yōu)美清新的語言描繪了郊外滿井初春秀麗的景色，表現(xiàn)了作者寄情山水的閑適意趣。，第二段：寫滿井早春的景色，以及作者游滿井的喜悅心情。（寫滿井所見

所感）

第一層：交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。

第二層：描寫滿井的自然春色。

第三層：寫春色中人與動物的活動。

第四層：表現(xiàn)作者歡快的心情。

第三段：議論作結(jié)，表述了自己樂寄情山水的情趣。抒發(fā)感受，寫此文的目的。

第四篇：滿井游記

《滿井游記》教學(xué)設(shè)計

（袁宏道）教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1、積累文言詞語，增強文言語感。

2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。能力目標(biāo)

1、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

2、理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。

3、體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動的寫景技巧。德育目標(biāo)

感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。教學(xué)難點

1.品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

2.理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點撥相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：二課時 教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、導(dǎo)語設(shè)計，板書課題。2分鐘

我國的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘

1掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。

2有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

三、第一次先學(xué)后教8分鐘

（一）讀課文

1、自學(xué)指導(dǎo)

（1）學(xué)習(xí)鞏固生字，掃除文字障礙，把握句子節(jié)奏（2）強調(diào)長句子的斷句

2、學(xué)生自讀體會

3、指名學(xué)生讀課文

要求：學(xué)生聽讀，并點評（①讀音是否正確；②停頓是否分明）四第二次先學(xué)后教23分鐘

（二）譯課文 自學(xué)指導(dǎo)：

1、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。

2、同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。（多媒體顯示）內(nèi)容如下： ① 常用實詞。②一詞多義。③難句翻譯。

▲游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。譯：游人雖然還不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。

▲始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

譯：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。

▲夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。

譯：大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。

五、當(dāng)堂檢測15分鐘

配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)： 筆譯課文

第二課時

一、導(dǎo)入1分鐘 檢查課文翻譯

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘 1品讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。2研讀課文，分析文章特色。

三、第一次先學(xué)后教23分鐘

品讀課文

自學(xué)指導(dǎo)：請學(xué)生讀課文，邊讀邊把文章的段落標(biāo)上序號，并思考 閱讀思考：

1．北京一帶早春氣候有什么特征? 2．寫城中余寒景象表達作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用? 3．第2自然段描寫初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬物復(fù)蘇的特點，分析作者描寫了哪些景物，怎么描寫的? 4．第3自然段表達了作者什么愿望？

5．本文在記敘描寫中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說明。討論明確，歸納要點：

1．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。

2．表達作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。

3．先寫全景：“高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊”及其獨特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨特感受為審美中心，分別描寫“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥”“魚”等種種景物，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻，描繪了一幅幅生機勃勃、喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情，情景交融。4．“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對哲理的追求。5．(1)若脫籠之鵠：以人比物(把人比作物)。

(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。(3)如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麥田淺鬣寸許：以物比物。

四、第二次先學(xué)后教10分鐘

自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生進一步研讀課文，找出文中寫景的語句。小組討論交流

研討文章的寫作特色

思路：品春————繪景

五、當(dāng)堂檢測：10分

9分鐘

導(dǎo)學(xué),1，2，3題，必做，10分4，7題選做 6分

六、課下作業(yè)：

完成《導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練》的相關(guān)內(nèi)容。

第五篇：滿井游記

《滿井游記》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

⑴ 積累文言詞語，增強文言語感。

⑵ 了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

⑶ 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

２、能力目標(biāo)：

⑴ 重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

⑵ 理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風(fēng)格。

⑶ 體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象

生動的寫景技巧。

３、德育目標(biāo)：

感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

【教學(xué)重點】

引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。

【教學(xué)難點】

１、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點生動傳神地進行

描寫的方法。

２、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊。

【教學(xué)法】

１、討論點撥法。

２、比較閱讀法。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體、錄音機。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點〗

朗讀課文，整體感知文意；理清文章思路，整體把握文意；品讀課文，感受文章優(yōu)美的意境，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的高超技巧；深層探究，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思想感情；

比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨特魅力。

〖教學(xué)步驟〗

一、導(dǎo)語設(shè)計

教師出示中國地圖，指圖評說：

同學(xué)們，我國的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓；在歐陽修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什

么好看的景致，走，我們踏青去！

二、作者及背景簡介

（多媒體顯示）

１、袁宏道（１５６８～１６１０），明朝文學(xué)家。字中郎，號石公，明公安（今湖北人），萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當(dāng)時政治現(xiàn)實有所批判。有《袁中郎集》。

２、游記，散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風(fēng)俗習(xí)慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水

游記，又因其短小，稱“山水小品”。

３、寫作背景：

萬歷二十七年（１５９９），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔(dān)任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。《滿井游記》就作于此時。

三、朗讀課文，整體感知文意

１、教師選兩位同學(xué)播放預(yù)先錄制好的示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，并點評。

教師提示評點應(yīng)注意的問題：

⑴ 讀音是否正確；

⑵ 停頓是否分明；

⑶ 語調(diào)的輕重緩急有無區(qū)別；

⑷ 能否恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情。

教師順勢檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生積累詞語。

（多媒體顯示）

請給下列加粗的字注音：

燕地

廿二月

花朝節(jié)

靧面

曝沙

呷浪

浹

罍而歌者

淺鬣

倩女

蹇者

髻髻

墮事

飛沙走礫

惡能

教師選四位同學(xué)回答，分四組。

明確：

yān niàn zhāo huì pù xiā jiā

léi liè qiàn jiǎn jì huán huī

lì wū

２、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意：

⑴ 學(xué)生自行翻譯課文，畫出疑難詞句。

⑵ 同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。

⑶ 教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。

教師分發(fā)文字資料，內(nèi)容如下：

① 掌握下列實詞：

東風(fēng)時作

作：起。

土膏微潤

膏：肥沃。

于時冰皮始解，波色乍明

于時：在這時。波色：水波的顏色。乍：初，始。

如鏡之新開而冷光乍出于匣也

新開：新打開。匣：指鏡匣。

娟然如拭

娟然：美好的樣子。

泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者

泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動

詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。

作則飛沙走礫

飛，使沙飛；走，使礫走。

② 一詞多義：

凍風(fēng)時作（經(jīng)常）

于時冰皮始解（這時）

然徒步則汗出浹背（但是）

娼然如拭（??的樣子）

于是冰皮始解，波色乍明（初始）

晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（突然）

冰皮始解（開始）

髻鬟之始掠也（剛）

欲出不得（能夠）

悠然自得（得意）

如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也（表轉(zhuǎn)折，卻）

泉而茗者，罍而歌者（表修飾）

一室之內(nèi)，郊田之外（表示限度關(guān)系，可譯為“以”）

脫籠之鵠 曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”）

倩女之峟面 髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯）

③ 難句翻譯：

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。

譯：游人雖然還不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著

艷裝騎驢的，也時時能看到。

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

譯：（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知

道啊。

夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。

譯：大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。

３、理清行文思路，整體把握文意：

學(xué)生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調(diào)寫出北京近郊早春時節(jié)的秀美景色。第一段寫城中“余寒景象”，寫了欲游不能的苦惱。第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見所感。先交待出游日期、天氣、同行人物及出游路線；接著寫滿井春色，先總寫滿井全景輪廓，后分寫山、水、柳條、麥田、游人、鳥、魚，并點明文章主旨：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。第三段交待出游緣由及作記

時間，結(jié)束全文。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書如下：

四、品讀課文，理解作者的思想感情

１、探究文章優(yōu)美的意境：

⑴ 學(xué)生齊讀課文，想象文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。

⑵ 選三位同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)補充、評價。

⑶ 在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，教師稍加粗撥。

明確：作者用細(xì)膩而充滿詩情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機勃勃、活力無限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨?，波光粼粼，一池春水清亮得如同新開之鏡；山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女；柳條鵝黃初染；麥苗冬眠初醒；鳥兒曬太陽；魚兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機勃勃的圖畫，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動相映成趣。

一幅滿井春光圖，顯示了早春的蓬勃生機，物我交融，情致盎然。既表達了一種輕快喜悅的心情，又流露了對自然重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美之情。

２、深入研讀課文，理解作者的思想感情：

提問：這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？

學(xué)生討論，并自由發(fā)言。大家一致認(rèn)為：本文表達了作者熱愛自然、寄情山水的思想感情。

教師稍作點撥：請同學(xué)們思考文中的關(guān)鍵語句“郊田之外未始無春，而城居者未知也”和“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的內(nèi)涵。

學(xué)生思考，交流。

明確：作者重在抒寫“性靈”。

文章開篇寫城內(nèi)的枯燥局促，與城外春色春意形成鮮明對比，從而得出結(jié)論“郊田之外未始無春，而城居者未之知也”，這反映了作者對城市、官場的厭棄和投身于大自然懷抱的欣喜之情，暗含著“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”式的人生哲理。

結(jié)尾“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”，表明自己和庸俗之人的區(qū)別?！安荒芤杂螇櫴隆笔菍δ切嶂允送竟γ墓倭哦缘?。至于作者本人，本無意于在政治上進取，何況他現(xiàn)在只不過是一個小小的教官，當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”?！拔┐斯僖病?，有不虛此行的滿足心情，既是自嘲，也是自傲。他在官場感到孤獨，大自然給他以慰藉，山水魚鳥都成了他的知己。

所以，這篇山水游記，與其說描繪滿井一帶的二月春色，還不如說作者借游春在抒寫性靈，反映了他對官場和對大自然、人生的態(tài)度。

五、賞讀課文，體會作者寫景的妙處

１、關(guān)于白描：

提問：白描是一種怎樣的描寫方法？能從以往學(xué)過的課文中找?guī)桌龁幔?/p>

明確：白描作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾

筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

如《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。如《湖心亭看雪》“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三

粒而已”，高度抽象概括地寫出了西湖雪景。

提問：本文哪些寫景文字運用了白描？

明確：如寫水，“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”，筆法極為簡練，卻又鮮明如畫。

２、關(guān)于比喻：

提問：文中哪些句子運用了比喻？請畫出來，品味其表達效果。

學(xué)生明確：作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”，表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情?！熬Ь蝗珑R之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水的明麗，貼切而有新意?！叭缳慌畭f面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動而又傳神。如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻返青還沒有長高的麥苗，簡明而又形象。

這些比喻，新奇、形象、生動，讀來妙趣橫生。

３、關(guān)于擬人：

提問：文中運用擬人辭格的句子有哪些？仔細(xì)體會其表達效果。

學(xué)生自由選例，品評。

如寫魚鳥，說它們悠然自得，洋溢著喜氣，這樣寫，增加了景物的動感或“靈

氣”，同時也融入了作者的思想感情。

４、學(xué)生背誦文中運用白描、比喻、擬人的文句，增加語言積累。

５、至于章法上的欲揚先抑（第一段寫城中余寒，為下文寫田郊春光作鋪墊）、生動的場面描寫（游人歡樂、喜慶的場面）等，可提示學(xué)生自行品味，此處不再贅言。

六、比較閱讀，感受袁宏道游記散文的獨特魅力，總結(jié)全文

１、教師提示：這個單元有四篇文章均為山水游記，試將本文與前三篇課文比較，體會它們的不同特點。

學(xué)生思考，同桌之間交流。

明確：前三篇課文，如柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》，重寄托重理念。袁宏道更注重對大自然的客觀描寫，也揭示出人們游山玩水的愉悅心情。

教師可指導(dǎo)學(xué)生就創(chuàng)作動機、內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面作一些比較，然后集體交流，達成共識。

２、請兩位同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)進行總結(jié)，其余同學(xué)補充評議。

七、布置作業(yè)

１、整理課上討論的內(nèi)容，寫一段話，表明自己的觀點、看法。

２、袁宏道的游記散文現(xiàn)存九十多篇，成就很大，請同學(xué)課外選讀一篇，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

３、選出對加粗詞的解釋全部錯誤的一項（）

Ａ、冒風(fēng)馳行（坐車）

呷浪之鱗（吸而飲）

Ｂ、麥田淺鬣寸許（左右）

汗出浹背（濕透）

Ｃ、泉而茗者（茶）

倩女之靧面（洗）

Ｄ、偕數(shù)友出東直（全、都）柔梢披風(fēng)（披掛）

４、選出對修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

Ａ、一望空闊，若脫籠之鵠。（比喻）

Ｂ、冰皮始解，波色乍明。（對偶）

Ｃ、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。（排比）

Ｄ、呷浪之鱗。（比喻）

５、續(xù)寫填空，使之構(gòu)成排比句，然后再填寫一句帶有哲理性的話語。

一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_____________，_____________。只有_____________?！紖⒖即鸢浮?/p>

３、Ｄ（Ａ、Ｂ正確。Ｃ項“茗”應(yīng)為“煮茶喝”。Ｄ項“偕”為“一起，一同”，“披”應(yīng)為“開、分散”）

４、Ｄ（應(yīng)為借代，用“鱗”代“魚”，部分代整體）

5．略 【板書設(shè)計】

【活動與探究】

一、探究性思維訓(xùn)練

袁宏道，“公安三袁”之一，提出“性靈說”，認(rèn)為文學(xué)應(yīng)當(dāng)“獨抒性靈，不拘格套”，在創(chuàng)作上堅決反對摹擬古人，強調(diào)寫自己所想、所感，也就是“獨抒性靈”。課外收集有關(guān)資料，與同學(xué)一起交流自己的看法。

二、組織一次春游，仿照本文的風(fēng)格，寫一篇游記，要求語言簡練，寫出家鄉(xiāng)特有的自然風(fēng)光、人文景觀，寫出自己獨特的感受

三、開放探究

閱讀袁宏道《西湖游記二則》之一，回答題目：

晚游六橋待月記

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開放，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之！”余為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗如雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時，其實湖光染翠江，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōnɡ 夕陽）未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，特別是一種趣味。此樂留與

山僧、游客受用，安可為俗士道哉！

注：

勒：制約。

嵐：山間霧氣。

１、結(jié)合文段寫出下列句子中“為”字的意思：

Ａ、為春為月（）

Ｂ、為朝煙（）

Ｃ、梅花為寒所勒（）Ｄ、尤為奇觀（）

Ｅ、歌吹為風(fēng)（）

Ｆ、石簣數(shù)為余言（）

Ｇ、余為桃花所戀（）

Ｈ、安可為俗士道哉（）

２、午、未、申三小時按今天的計時法應(yīng)指的是_______點至______點鐘?！凹蓖^之”的“急”是_________。“玉照堂故物”的“故”是__________的意思?！跋啻伍_放”的“放”與《大自然的語言》中“_____________”中的“放”同義。

３、用“‖”給文段

分成三層，并寫出其各層大意。

一層：

_________________________________________________

二層：________________________________________________

三層：_________________________________________________

〖參考答案〗

１、Ａ、是

Ｂ、是

Ｃ、被

Ｄ、成為

Ｅ、化作

Ｆ、對

Ｇ、被

Ｈ、對

２、上午１１

下午５

趕緊

舊

次第開放

３、一層：開頭至“竟不忍去”，寫西湖春色未退，梅、桃、杏相次開放；

二層：“湖上由斷橋”至“艷冶極矣”，寫西湖堤上游春盛況；

三層：“然杭人”至尾，寫朝暮西湖別有一番情趣。