第一篇：諦 聽 母 親 的 聲 音

諦 聽 母 親 的 聲 音

走進(jìn)都市已有十載，街道的擁擠并沒有擠走故鄉(xiāng)的情結(jié)，霓虹的閃爍也沒有沖淡少年的記憶，時(shí)光之水把歲月的碑刻洗滌得更加清晰，四季的風(fēng)柔韌地吹來不變的鄉(xiāng)思。有一種聲音總是能穿過時(shí)空，飛越關(guān)山，那是一首無與倫比的音樂，那是一縷絕無僅有的甘泉，讓心靈在浮躁中浸潤，讓思想在流浪中回歸。這便是母親的聲音。

經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨，激情早已過濾為理智，浪漫也已沉淀為現(xiàn)實(shí)，有過彷徨，有過迷惘，但多的是自強(qiáng)不息的樂觀和寬厚待人的曠達(dá)。應(yīng)該說是母親的諄諄教誨在不斷地矯正著我前進(jìn)的航向，是母親慈愛的聲音傳遞著親情的陽光，像春風(fēng)撫慰著大地的滄桑，像雨露滋潤著心中的堅(jiān)強(qiáng)，像星辰守候著不老的希望。

謀生的匆忙和生活的繁瑣，讓現(xiàn)實(shí)中的我不能?；丶铱纯?，于是打電話給母親成了我平常日子里的必需。聽著那早已銘刻在心的聲音，說著重復(fù)多遍的問候，眼前便浮現(xiàn)出母親慈愛的笑容，仿佛就與母親相向而坐了，一如兒時(shí)抱著母親的雙膝嬉戲，又如夢(mèng)回少年的頑皮。

聽著母親的聲音，心中會(huì)有微微的甜，又會(huì)有淡淡的暖，在這微微的甜和淡淡的暖中，思緒就走進(jìn)了無限。少女時(shí)代的母親以自己瀟灑的字跡和流暢的文筆為自己贏得了機(jī)遇，十八歲走進(jìn)縣委大院時(shí)已經(jīng)享譽(yù)小城。上小學(xué)時(shí)，大人們見了我總會(huì)說：你的字一定寫得不錯(cuò)，有其“母”必有其子嘛！他們哪里知道我是最不喜歡練字的，更不喜歡寫作文。改變來自一次作文課，正是知了歡唱的季節(jié)，午后的驕陽讓人庸懶異常，我總惦記著放學(xué)后與同學(xué)下河暢游的樂趣，可讓人頭痛的作文課像攔路虎一樣得意地蹲在眼前，于是硬著頭皮勉強(qiáng)湊了幾百字交了上去，正在我拿起書包開溜之際，漂亮的語文老師半路殺出，我知道游泳是泡湯了。在她的辦公室里，說話輕聲慢語的老師一臉嚴(yán)肅地說：你是寫作文還是玩湊字？未了嘆氣著說真為你母親難過。這句話繞梁三日不絕于耳。從此后，我認(rèn)真對(duì)待每一次作文課，不僅如此，還開始閱讀文學(xué)書籍，努力把文章寫得有聲有色，老師風(fēng)云變幻的臉終于陽光燦爛了?，F(xiàn)在想來，少年的心中已有了捍衛(wèi)親情的天性，給母親抹黑已是件奇恥大辱的事情，教我如何不奮勇力爭？走在母親的榮譽(yù)里，自豪中帶著些許的沉重，自信中帶著幾分的要強(qiáng)，自勵(lì)中也有著現(xiàn)實(shí)的榜樣。

聽著母親的聲音，心中會(huì)有微微的酸和淡淡的痛，在微微的酸和淡淡的痛中，情感升華為一種莊重。有人說：女人的名字是弱者。至少，這句話用在母親的身上是錯(cuò)誤的。在動(dòng)蕩的童年，是母親一個(gè)人以強(qiáng)者的剛毅和智者的果敢笑納了風(fēng)雨的肆虐和人生的驚雷，讓家的小舢板安然穿過世事的巨浪，在兒子心中豎起不滅的堅(jiān)強(qiáng)。四季的風(fēng)吹白了母親曾經(jīng)的秀發(fā)，日月的光見證了母親艱辛的年華，母親老了，面對(duì)蒼老的母親，心中升起久久的不安和慚愧，像一個(gè)豪情萬丈去遠(yuǎn)方闖世界的游子，既沒有守在老人家身旁盡孝，又沒有帶給她安慰的榮耀，不敢直面母親一樣充滿慈愛與包容的目光。

聽著母親的聲音，心中會(huì)蕩起回歸的喜悅和閑適的快樂，在喜悅和快樂中，心靈得到了徹底的放飛與解脫。多少次夢(mèng)中回故鄉(xiāng)，往事掛滿了門前的白楊。云朵飄過的原野，小溪流淌的地方，一串串少年的足跡丈量著母親的囑托，牽動(dòng)著母親的熱腸。牢記母親的叮嚀走過風(fēng)沐過雨，不改的是做人的執(zhí)著與不悔的赤誠，翻過山跨過水，不變的是散發(fā)著泥土芬芳的故園離情。母親的聲音如天籟般遙遠(yuǎn)，像空氣般貼近，似月光般輕柔，那美妙的聲音帶著由衷的牽掛，挾著血脈相連的慈愛，如三月的春風(fēng)輕拂和滋潤我略顯疲憊的心田。沑

只要有空閑就情不自禁地拿起電話，送去自己的問候諦聽母親的聲音。聽著那親切的聲音，和著自己的脈搏讓多變的思維化為單純，單純得近乎神圣；讓浮躁的靈魂變得委和，委和得近乎崇高；讓喧囂的世界變得恬靜，恬靜得近乎空靈，給平常的日子撒下幾多的點(diǎn)綴，點(diǎn)綴出親情的永恒與母愛的厚重。

第二篇：母親的聲音

牽動(dòng)心靈的聲音

有一種聲音來自音樂，它讓我感受到了音樂的魅力；有一

種聲音來自母親，它讓我感受到了母愛的偉大；有一種聲音來自心靈，它讓我感受到了心靈的觸動(dòng)。

聲音，無處不在，然而，要尋找那牽動(dòng)人心的聲音，卻需要用心去細(xì)細(xì)品味。

“坐直了，別趴下?！泵慨?dāng)我全神貫注地寫作業(yè)時(shí)，每隔10分鐘，身后都會(huì)傳來母親那“嘮叨”的聲音。母親為了不讓我的眼睛近視加劇，就這么喋喋不休地“嘮叨”??幾年來，我已經(jīng)對(duì)這種聲音習(xí)以為常，甚至成了我學(xué)習(xí)中的背景音樂。“謙虛點(diǎn)，別驕傲?！泵看挝以诳荚囍腥〉煤贸煽?，正揚(yáng)揚(yáng)得意時(shí)，母親都會(huì)給我迎頭潑上一盆“冷水”。母親怕我驕傲自滿，常常用這樣的方式培養(yǎng)我沉穩(wěn)的處事方法，練就我坦然面對(duì)成敗的心態(tài)，使我踏踏實(shí)實(shí)地走到今天。

“休息會(huì)兒，別累著?！薄白孕劈c(diǎn)兒，別灰心。”??我們家的這種聲音足以編寫一本家庭版的《三字經(jīng)》。母親的這種聲音，看似平常，卻蘊(yùn)含著人生的真諦。母親那牽動(dòng)人心的聲音，是一種崇高的心靈養(yǎng)分，像母乳，而我是一個(gè)受益無窮的吮吸者，憑著母乳的精華，我漸漸長高、長大、健康、強(qiáng)壯。

這些既平凡又不平凡的聲音，之所以牽動(dòng)人心，是因?yàn)樗鼈冿柡四赣H對(duì)我太多的關(guān)懷、太多的愛。如果有人說：“不是每一朵花都代表愛情，但玫瑰做到了；不是每一棵樹都能耐住干渴，但胡楊做到了?！蹦敲次乙f：不是每一種聲音都能牽動(dòng)心靈，但來自母愛的聲音做到了。

第三篇：母親的聲音

母親的聲音

母親那走近而又走遠(yuǎn)的聲音是世界上最華美的樂章。

----------題記

有這樣一種聲音，它可以使躁動(dòng)不安的嬰兒安然入睡；有這樣一種聲音，它可以使淘氣叛逆的懵懂少年欣然微笑；有這樣一種聲音，它可以使流浪漂泊的成年釋然垂淚。這就是母親的叮嚀，無言的親情。

期末考試那緊張的氣氛傳染了每一個(gè)迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是考試的壓力太大，我異常煩躁。

夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“兒子，明天就要期末考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。

雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象。

“我不想喝，我連看書的時(shí)間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。

“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒精神的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮。

“你別煩我了！害得我連書都看不進(jìn)去了！”我朝媽媽大吼。氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，媽媽就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道媽媽是關(guān)心我的，我也知道，我傷害了媽媽。其實(shí)，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。

媽媽默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉(zhuǎn)過身嘆了口氣，輕輕地帶上門??

聽著媽媽掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內(nèi)疚，我多想跑出去對(duì)媽媽說聲“對(duì)不起”?？墒?，我沒有勇氣。

在這個(gè)寂靜的夜晚，我傷害了媽媽，媽媽卻一笑而過，對(duì)我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。

我關(guān)了燈，聽到媽媽走近而又走遠(yuǎn)的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向媽媽道歉。

我突然覺得，媽媽的聲音就像空氣一樣，讓我賴以生存，我卻常常忘了它的存在。

我想：“即使世上所有華美的樂章都消失，我們也不怕，因?yàn)槲覀冇羞@樣一種聲音永遠(yuǎn)在耳畔回蕩。母親，愛的聲音是人生的主旋律?！?有這樣一種聲音

聲音，可以使心靈與心靈間更加親切友善；聲音，可以是慰問鼓勵(lì)的號(hào)角；聲音，可以成為每一個(gè)人心中永恒的記憶。

歲月之船悄悄劃遠(yuǎn)，記憶的空隙間留下一抹淡淡的回憶，我的思緒飛呀飛呀，飛到了兩年前的一天。

那天，晴空萬里，天空顯得格外的湛藍(lán)。披著綠意的青山高高聳立在土路兩旁，松軟的土路在群山間蜿蜒盤旋，清涼的溪水從深山中蹦跳而出，樸實(shí)的農(nóng)民在田間辛勤勞作，這構(gòu)成了一幅多么富有詩情畫意的畫卷。

“爸爸！我們?nèi)フ障啵貌缓?？”瞧！一?duì)父女正拿著照相機(jī)在照相呢！“小穎，小心點(diǎn)！”“我不會(huì)摔倒的，爸爸！”我在前面一蹦一跳地走著，爸爸看見了，臉上露出了陽光般的笑容。走著走著，不知從哪兒冒出一塊絆腳石，“撲通”我一下子摔了個(gè)“大泥坑”。我怎么也站不起來，不僅如此，而且新買的衣服也弄臟了?！皢??”想到這些，我控制不住哭了起來?！皼]關(guān)系，自己站起來試試，你能行！”突然，一句親切的話語從我身邊傳來。我看看爸爸，他的臉上依然洋溢著笑容。我向爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，自己慢慢地站了起來，我又慢悠悠地向爸爸走去，直往爸爸懷里鉆。爸爸又欣慰地說：“傻孩子，瞧你都變成什么樣了。”我看看自己的衣服，不禁被自己的傻模樣搞得哭笑不得。說真的，當(dāng)時(shí)爸爸說的那句話，就像是一種無形的力量，托著我起來。

到了晚上，星星與月亮都在夜空中值班。伴著窗外的月色，我在燈光下趕制著一張賀卡。

第二天一早，我把賀卡放在爸爸房間的桌子上。爸爸終于起床了，他看到了桌上的那張卡片，打開了散發(fā)著幽香的賀卡，賀卡里寫著：爸爸！謝謝您在我無助的時(shí)候鼓勵(lì)我，給予我勇氣，我永遠(yuǎn)愛您！我站在門口看看爸爸會(huì)做出怎樣的反應(yīng)，爸爸看看我，我看看爸爸，都笑了。

我想，爸爸的聲音會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中。在我成長的道路上留下了他的足跡和身影，這種聲音有時(shí)就像空氣一樣彌漫著所有的愛。爸爸的聲音在我心中永不褪色！

在我生命里，聲音太多，太多??明天我將踏上新的人生旅程，我愿意帶著這些“聲音”繼續(xù)追夢(mèng)，讓這樣的一種“聲音”在我的心中永遠(yuǎn)延續(xù)下去，就因?yàn)檫@樣的一種聲音，哺育著我一天天長大。一聲“謝謝”

有這樣一種聲音，它時(shí)刻溝通著人們的心靈；有這樣一種聲音，它會(huì)讓你感到世界多么美好；有這樣一種聲音，它的價(jià)值，重于世間的所有東西。這種聲音，就是一聲“謝謝”。

我也遇見過這種聲音。

那天，陽光明媚，可在學(xué)?？旆艑W(xué)時(shí)，天氣來了一個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，烏云密布，電閃雷鳴，狂風(fēng)四起，下起了一陣大雨。我萬分慶幸，昨日無意間看見天氣預(yù)報(bào)，得知會(huì)有這場突如其來的大雨。于是，我?guī)Я擞陚?。我撐著雨傘離開了學(xué)校，離開了眾人羨慕的眼光。洋洋得意的我走在馬路上，突然聽見在我身后似乎有人在叫我，我聞聲回頭。那不是我的鄰居，才上三年級(jí)的鄭文宇嗎？我走過去，問他，有何貴干。他略帶乞求地說：“哥哥，我爸媽出差了，能和我一起回家嗎？”那不是要和他一起遮傘嗎？我有些猶豫，不過轉(zhuǎn)念又想：怎么說他也是我的鄰居，再說老師不是經(jīng)常教育我們要助人為樂，而且說不定被哪個(gè)同學(xué)看見了，還能提高我在同學(xué)心中的英雄形象呢（虛榮）！幫幫他吧！“好吧！”我爽快地說。當(dāng)然，幫助他也是有代價(jià)的，一路上，我把傘不斷往他那兒靠（保護(hù)弱?。挈c(diǎn)像一粒粒小豆子拍打在我的身上，狂風(fēng)像千萬頭暴怒的獅子一向我撲來，我全然不顧。到了家，我已成了一只“落湯雞”。臨別時(shí)，他突然對(duì)我微笑，臉上泛起淡淡的紅暈，用天使般的童聲對(duì)我說了一聲“謝謝”。剎那間，一種特別的感覺傳遍了我的全身，仿佛是在寒冷的冬天里生了一團(tuán)火焰，一股暖流使我冰冷的身體變得火熱，我沖他笑了笑說“不用謝”。那聲“謝謝”一直伴隨著我，回到家里。

想起這件事，我便記起了一則小故事，故事是這樣的：

一艘輪船失事，一位大學(xué)生見了，縱身跳入水中，救出了一個(gè)又一個(gè)人，當(dāng)救出第十七個(gè)人時(shí)，他因虛脫過度導(dǎo)致下半身癱瘓。幾年后，一位記者來采訪這位大學(xué)生，大學(xué)生感慨道：“這幾年來，我最遺憾的是，那十七個(gè)人，沒有一個(gè)來和我說一聲‘謝謝’”。

看哪，十七條人命，大學(xué)生只要一聲“謝謝”！

要是每個(gè)人受到別人幫助時(shí)都能說聲“謝謝”，就會(huì)讓這個(gè)社會(huì)多一些責(zé)任，少一些抱怨；多一些真誠，少一些虛偽??

牽動(dòng)心靈的聲音

當(dāng)我春風(fēng)得意時(shí)，有一種聲音告誡我不要驕傲自大；當(dāng)我彷惶無助時(shí)，有一種聲音如黑暗中的一縷陽光，給我溫暖；當(dāng)我勇往向前時(shí)，有一種聲音成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，前進(jìn)的動(dòng)力；當(dāng)我傷心落淚時(shí)，有一種聲音便是我心靈創(chuàng)傷的良藥。這一種聲音就是媽媽的聲音，一種牽動(dòng)我心靈的聲音！

花開，蟬鳴，葉落，雪飄。一年四季，周而復(fù)始。不知不覺中，我已走過了十四個(gè)年頭。在這十四年中，有成功的歡笑，失敗的痛苦，生活的平淡，還有無盡的奮斗與艱辛。可無論何時(shí)何地，無論快樂悲傷，媽媽的聲音總是相伴在我身旁，陪我走過青澀歲月。

依稀記得那個(gè)黑色星期五，天空灰蒙蒙的，幾絲浮云在空中飄蕩，不知何處才是自己歸宿。蕭瑟冷風(fēng)中，那棵孤零零的枯藤老樹佇立著，默默地注視著世界的暗淡。我的心情也正如這天氣般被灰色籠罩，因?yàn)槲业挠⒄Z成績考砸了?；叵胫?dāng)初無數(shù)個(gè)白天黑夜的埋頭苦學(xué)，卻換來了這慘不人睹的成績。我的心碎了，淌著血。

拖著疲憊的身軀回到家，看到媽媽熟悉的臉龐，淚水奪眶而出。媽媽見我哭成了淚人，什么也沒有問，只是用她厚實(shí)的大手把我拉入懷中，心平靜氣地說：“人生十有八九是不盡人意的，難免會(huì)有曲折坎坷，但最重要的是面對(duì)失敗，困難，我們要不氣餒，不退縮，才能取得最后的成功。傷心的往事已如石頭沉入大海，但美好的明天還在等待我們。我們何必為往事而難過，不為明天而奮斗呢？孩子，哭吧，如果哭能洗去你內(nèi)心的傷痛。不過，哭完后一定要變會(huì)平日那個(gè)活潑可愛的小燕子，好嗎？”

聽了媽媽的話，我的淚水似乎止住了，對(duì)明天又一次有了曙光。“媽媽”，我仰起堅(jiān)定地說，“我會(huì)努力的！”“好啊，媽媽陪你一起努力！”媽媽笑了，額上的魚尾紋展開了，如同綻放的菊花。而那句“媽媽陪你一起努力”卻深深烙在了我的心上，揮之不去，激勵(lì)著我前進(jìn)。

媽媽的聲音并不婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，卻暖人心窩；媽媽的聲音并不慷慨激昂，卻牽動(dòng)著我的心靈！

有這樣一種心聲

我經(jīng)常傾聽我心里的聲音，它像一位時(shí)時(shí)刻刻陪伴我的好朋友。在我困難時(shí)，它會(huì)給我信心；在我迷茫時(shí)，它會(huì)予以指點(diǎn)；當(dāng)我取得成績時(shí)，它會(huì)給我鼓勵(lì)。

校運(yùn)會(huì)即將來臨時(shí)，我報(bào)名參加了短跑競賽。訓(xùn)練期間，我滿懷信心，但正當(dāng)要走上賽場的前兩天，我卻生病了。想找老師撤掉我的名額，卻聽見老師和別的學(xué)校的老師正洋洋得意呢，說：“我們學(xué)校也有一個(gè)體育女將小麗，絕對(duì)穩(wěn)操勝券。”我猶豫了，躲進(jìn)角落里，這時(shí)心里的好朋友開口了：“老師這么器重你，你怎能辜負(fù)她的一番厚望呢？”我下了決心，一定要帶病上場。當(dāng)我感到?jīng)]信心時(shí)，好朋友的聲音又響起了：“雖然你生病了，但你還是一名體育女將，你永遠(yuǎn)都會(huì)是第一名?！蔽一貞浧鹉莻€(gè)站在領(lǐng)獎(jiǎng)席上的我，那張洋溢著笑容的臉，我胸有成竹地站在跑道上?！邦A(yù)備······跑?！彪S著發(fā)令槍的一聲大吼，我像一支離弦的箭，射向終點(diǎn)，全場歡呼聲沸騰起來。眼看還有一圈就要到終點(diǎn)了，我感覺胸口悶?zāi)X袋重，天地也在旋轉(zhuǎn)，我跑的速度明顯慢了下來。眼看一個(gè)個(gè)對(duì)手趕上我了，“不能放棄，你是最棒的！不能放棄，你是最棒的！”好朋友——心聲一直在我耳邊重復(fù)這句話。它仿佛是汽油，注入了我這輛沒油的車。我鼓勁發(fā)動(dòng)、猛追......很快就把對(duì)手拋到腦后?！摆A了，贏了，我又是第一名?！蔽壹?dòng)得擁抱了老師，熱淚盈眶。此時(shí)心聲再次開口說話：“早說你是最棒的，你永遠(yuǎn)都是第一名。但不要好高鶩遠(yuǎn)哦?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說了聲“謝謝”。

有一次，我看見了從一位姐姐身上掉下來50元錢，我隨手撿起，心想：“我上次丟了30元，難道這是上天還我的，還獎(jiǎng)勵(lì)我20元？”但轉(zhuǎn)念又想：“不對(duì)，這明明是姐姐的，我不能占為己有！”“可是，這到嘴的肥肉......”就在我拿不定主意的時(shí)候，心聲對(duì)我說：“不是你的不能占為己有。要還給姐姐，做一個(gè)拾金不昧的人?！蔽已矍耙涣粒菏前。敖鸩幻潦俏覀冎腥A民族的傳統(tǒng)美德，我差點(diǎn)犯錯(cuò)了。我急跑幾步把錢還給姐姐，姐姐高興地遞給我十元錢：“真是好孩子！這錢給你買點(diǎn)好吃的。”我說了聲“謝謝”，沒有接受姐姐的錢，心里在想：做個(gè)好孩子真好！樂滋滋地回家了。

我非常感激心聲，有了它這樣的好朋友，無論遇到什么困難，我都會(huì)去克服，無論遇到什么難以抉擇的事，也會(huì)迅速做出正確的判斷。我非常感謝上帝讓世間存有這樣一種心聲。有這樣一種聲音

每當(dāng)我看著五星紅旗冉冉升起，每當(dāng)我們祖國的國歌縈繞在我耳畔，每當(dāng)紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)時(shí)，我便不由得想起了那些在抗戰(zhàn)期間浴血戰(zhàn)斗的革命烈士！

“人民英雄永垂不朽！”這八個(gè)人民英雄紀(jì)念碑上的大字書寫著中華民族的傳奇，書寫著中華兒女的驕傲，祖國的驕傲！

俗話說“天下興亡，匹夫有責(zé)”，在國家危難時(shí)，無數(shù)國人團(tuán)結(jié)一致，肩并肩打倒了一個(gè)又一個(gè)侵略者。中國守軍在前線勇往直前的戰(zhàn)斗，即使倒下一批，又會(huì)有新的一批軍人竭盡全力，直把侵略者趕出中國。因?yàn)槿珖嗣穸济靼祝簢沂谴蠹业?，愛國是每個(gè)人的本分。大家努力了，就算倒在戰(zhàn)場上也是很有價(jià)值的，是重于泰山的。貪生怕死的人永遠(yuǎn)受人民唾罵。

“寧當(dāng)流浪漢，不做亡國奴”的思想是最偉大的，只有堅(jiān)強(qiáng)不屈的人才配得上“英雄”二字。在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，子弟兵在你來我往的拼殺，血流成河??戰(zhàn)爭雖然是黑暗的，但是人的團(tuán)結(jié)永遠(yuǎn)是最亮的光。

就算戰(zhàn)爭過去了幾十年，人們依然能清晰的看見那些為國捐軀的英雄，他們舍生忘死的精神是中國最強(qiáng)大的力量，是敵人最難以抵擋的力量，是最驚人的力量！

祖國之所以有這么美好的今天，完全是因?yàn)閼?zhàn)士們用自己的鮮血換來的！每一次望著紅旗，我的心中就像打了個(gè)結(jié)似的，會(huì)奔出這樣一個(gè)問題：國旗為什么是紅色的？對(duì)！是被革命烈士鮮血染紅的！

是的，他們用血水、汗水搭起了中華民族永不倒塌的圍墻,為中華民族的歷史翻開了嶄新一頁！樹立了人類的光榮榜樣!祖國將永遠(yuǎn)銘記著“八年抗戰(zhàn)”，銘記著英勇的革命烈士??

這種聲音一直伴隨著我，使我邁過人生中一次次的坎坷，讓我明白只要努力，未來一定是美好的，每當(dāng)遇到困難時(shí)，這種倔強(qiáng)的吶喊就會(huì)在我耳邊響起，令我感到信心十足，充滿勇氣，昂首挺胸地戰(zhàn)勝一切！

第四篇：諦聽教育的春天

《諦聽教育的春天》讀書心得

文章來源：未知 文章作者：韓飛 推薦給朋友 收藏本頁

生本教育”，對(duì)于從事教育3年的我，也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過讀了郭思樂教授的生本教育思想隨筆《諦聽教育的春天》一書，感受很深。通過一階段的學(xué)習(xí)，下面我結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，與大家一起分享自己的體會(huì)。

“沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)它讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由地思考和實(shí)踐?！薄吨B聽教育的春天》，扉頁上的這段話讓我在思考沉淀之后把眼光轉(zhuǎn)向了教室里的學(xué)生們，我要把自己課堂成為學(xué)生真正的課堂。我改變思路、模式、策略，踐行生本的理念。課前布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備工具，引導(dǎo)他們先自己學(xué)習(xí)，再把困惑帶到課堂，上課時(shí)我通過個(gè)體先學(xué)，小組交流，小組登臺(tái)展示，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)。無論是學(xué)習(xí)還是德行表現(xiàn)，都主動(dòng)了，有效了。

一、興趣是最好的老師

學(xué)生的興趣哪里來？來自自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高，是嘗試成功的體驗(yàn)，是克服困難的勝利，是那份如學(xué)登山的快樂。我組織班級(jí)學(xué)生開設(shè)了一堂生動(dòng)的關(guān)于“誠信”的主題班會(huì)課，由兩名負(fù)責(zé)人將班級(jí)同學(xué)自由分組，讓他們自己搜集資料，根據(jù)他們自己的特長去準(zhǔn)備。在班會(huì)課上，兩名主持人表現(xiàn)的很棒，積極鼓勵(lì)每個(gè)組的同學(xué)展示自己組的作品，有情景劇表演、游戲體驗(yàn)誠信、諷刺小品、視頻展示、校內(nèi)誠信大比拼等，此次班會(huì)改變了傳統(tǒng)班會(huì)的思想，讓同學(xué)們自己做主，根據(jù)自己的興趣去參與，也讓我對(duì)班級(jí)同學(xué)又有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

正如你要孩子起床一樣，他不起床，是因?yàn)闆]有一件比睡覺更好的事情刺激他。我們用“教”呼喚他們，他們的情緒會(huì)更加糟糕。如果我們?nèi)ゴ河?，就用不著“叫”，他早就醒了。因?yàn)檫@時(shí)的秋游比睡覺更能吸引他們，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事情。在我所教授的三維游戲制作中，我并沒有一上課就讓同學(xué)們參與到制作中，而是先讓他們體驗(yàn)游戲的樂趣，喜歡上這個(gè)游戲，然后由同學(xué)們分組合作完成某個(gè)模型，讓同學(xué)們真正體驗(yàn)到自己也可以完成游戲中的模型。

二、全面依靠學(xué)生

學(xué)生是我們依靠的堅(jiān)強(qiáng)后盾，要加強(qiáng)對(duì)他們的教育、培訓(xùn)。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)差，但并不是什么都差，要正確的認(rèn)識(shí)他們。在書中，郭教授把生本教育改革比作換引擎的工作非常形象。雖然我對(duì)生本教育還是在學(xué)習(xí)中，但是看到郭教授的生本課堂的實(shí)例，讓我看到了老師和學(xué)生的角色的真正轉(zhuǎn)變，這種變化正是決定誰是引擎的操作者，教育者要樂意將引擎獻(xiàn)給學(xué)習(xí)者，才能夠使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

很多老師并沒有在思想上完全將包袱放下，我現(xiàn)在也是這種情況。盡管課堂上教師少講學(xué)生多練，是一種進(jìn)步，但是還是流于一種形式，教師還是按照自己潛在的設(shè)計(jì)，默默影響著課堂。例如教某篇文章，老師事先悟到某個(gè)道理，總想讓學(xué)生在分析時(shí)也要發(fā)現(xiàn)自己悟到的那個(gè)道理。這種不徹底的理念只能讓課堂變得形式主義十足，作為教師的我們的這種“執(zhí)著”

精神要摒棄。

我很驚訝郭教授的觀察和總結(jié)能力，他經(jīng)常用一些日常生活中我們能見到的事情上類比教育智慧，比如書中提到的“催熟西瓜”和“大棚蔬菜”，我們教師的作用就是既要幫助他們成長，又不要驚動(dòng)他，這就是郭老師所說的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”吧。實(shí)際孩子的成長，就是對(duì)教師最大的補(bǔ)償。

杯子裝水，原本平常，郭教授卻能從中發(fā)現(xiàn)智慧。杯子越薄，邊薄，裝的水越多。邊是“體”，裝是“用”，而教學(xué)的目的如同學(xué)生用杯子喝水，老師的教是“體”，學(xué)生的學(xué)是“用”，邊薄水多，就是教少而學(xué)多；反過來，教的多，就學(xué)的少。老師把一切講的透徹，學(xué)生還學(xué)什么呢？所以郭教授認(rèn)為，教師的角色只是“培根”，知識(shí)也好，德行也好，教師只是讓它們?cè)诤⒆觽兊男闹性?，接下來就要孩子的感悟。一切要相信學(xué)生、高度相信學(xué)生，全面依靠學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。

讀了這篇本書，真的獲益匪淺。學(xué)習(xí)生本教育很長一段時(shí)間了，一直以來思考最多的問題就是如何使學(xué)生“興奮地學(xué)習(xí)，”一直保持學(xué)習(xí)的熱情。我一直堅(jiān)信郭教授一句話“學(xué)生的問題找學(xué)生來解決”。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)模式的影響下，學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。我現(xiàn)在經(jīng)常讓他們幫我想許多點(diǎn)子，解決了很多問題。生本是一種理念，是教育的理想境界，讓我們期待教育春天到來的那一天吧！

第五篇：“聆聽”“諦聽”“傾聽”辨析

“聆聽”“諦聽”“傾聽”辨析

“聆聽”、“諦聽”和“傾聽”三個(gè)詞雖然詞性相同，詞義相近，都含有“聽”的意思。但是，這三個(gè)詞在用法上還是有很大區(qū)別的。

一、從側(cè)重點(diǎn)上來說，“聆聽”側(cè)重于“聆”，即“聽”的意思。強(qiáng)調(diào)的是用心思考仔細(xì)地細(xì)聽。如聆聽先生的教誨；“諦聽”側(cè)重于“諦”即“仔細(xì)”的意思，強(qiáng)調(diào)的是注意仔細(xì)的聽，表示十分認(rèn)真。如諦聽當(dāng)年的革命故事；“傾聽”側(cè)重于“傾”，即“身子向前用盡（力量）細(xì)心地聽取”，含有尊重的意思，如傾聽民意。

二、使用對(duì)象不同，“聆聽”一般多用于教誨、報(bào)告、演講、講學(xué)、朗誦、故事等有關(guān)人的活動(dòng)，也可用于具體的事物，如風(fēng)聲、雨聲、歌聲等；“諦聽”，通常多用于具體的事物?！皟A聽”一般多用于上對(duì)下的“聽”，如“民情”、“意見”、“心聲”、“呼聲”等。

“聆聽”與“諦聽”在用法上值得注意的有兩點(diǎn)，一是在使用的具體對(duì)象、范圍上不完全相同。如上所述，“聆聽”既可用于人，也可用于事物；“諦聽”多用于具體的事物。因此，它們用于具體事物時(shí)，二者可以通用，用于人時(shí)，通常不能通用。如：他曾多次聆聽過王教授的諄諄教誨，至今倍感親切。這里的“聆聽”不能用“諦聽”，否則誤用；二是二者雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但都含有“用心”的意思，所以二者的前面往往不再與“認(rèn)真”、“仔細(xì)”等表示心理活動(dòng)的形容詞連用，否則語義重復(fù)。

現(xiàn)場練兵：

1、對(duì)來訪群眾的訴求，作為信訪局長的他都認(rèn)認(rèn)真真地，仔仔細(xì)細(xì)地看每一份材料。

2、每當(dāng)這時(shí),帶上最心愛的耳機(jī),遠(yuǎn)離喧囂,天籟。

3、他佇立在窗前，著由遠(yuǎn)處傳來的海浪聲。

4.劉和珍生前，曾多次過魯迅先生的講學(xué)，也喜歡讀先生的文章。

5、學(xué)者稱應(yīng)從“月餅稅”**民眾減負(fù)呼聲。

6、他慢慢地停住了腳步，側(cè)耳著蟋蟀發(fā)出的低鳴聲。

7、臺(tái)下,來自政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、解放軍和武警部隊(duì)官兵、高校師生代表6000多聽眾,靜靜,無一不被郭明義這幾十年來所做的一件件“小事”所打動(dòng)。

8、當(dāng)日,四川大學(xué)校長謝和平和200多名學(xué)生共同了拜登的演講。

參考答案：

1、傾聽；

2、諦聽；

3、聆聽/諦聽；

4、聆聽；

5、傾聽；

6、諦聽；

7、聆聽；

8、聆聽